时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《ptt培训心得体会》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
基于PTT培训模式的大学生就业指导课教学研究
摘要：大学生就业指导课程教学效果越来越受到高校的重视。笔者系统地参加和研究了PTT培训，结合大学生就业指导课课程教学要求，从PTT培训的特点和就业指导课程教学目标出发，分析研究该模式在高校大学生就业指导课程教学中开展的可行性。
关键词：PTT培训;就业指导课;教学研究
大学生就业指导课在促进大学生就业中发挥着积极效应，但其课程教学还存在一些问题，如：教学方式太传统，课程效果不好，学生对课程评价不高等。本文尝试从PTT培训思路出发，将PTT培训模式与高校就业指导课程教学相结合，探索为学生提供更高水平的教学与服务的大学生就业指导课程建设新路径。
一、PTT培训的特点和开展情况
PTT是professional trainer training的缩写，由“表演学知识”演变而来，意为“训练训练者的职业能力”。它是一门涉及教育学、行为学、管理学、行销学、心理学等多门学科的启发性课程，在美国行业培训中运用非常广泛，已成为美国国际训练协会专门课程。PTT于上世纪90年代被国内培训行业引进，经过不断修正与完善，被开发成为职业培训师的专业培训课程。
PTT国际专业讲师培训作为高校师资培训项目，由江苏省招生就业指导服务中心组织、江苏学信学院承办，自2012年4月起为省内部分高校就业指导教师实施培训，至2014年底已成功举办七期，培训教师337名，在提升教师就业指导教师课程授课水平和辅导技能方面起到积极作用。
PTT培训的特点：(1)注重对课程培训效果的设计。PTT培训强调课程的实战、实效和实用性，以提升受训者对课程的兴趣，提升受训者对内容的记忆力，用最有效、最合适的方法快速让受训者掌握知识为目的。为达到理想的培训效果，培训者对课程进行全方位设计，包括：课程内容是否具有深度和高度、课程内容是否对受训者的工作和生活带来帮助、课堂教学过程是否让受训者喜欢等。特别是在教学过程中，培训者深入研究受训者的学习习惯，将课堂培训组织细化到课程的每个环节，科学合理安排教学、提问、演练环节的时间和内容，追求课程每个阶段都能达到最佳效果，保证实现教学目标。(2)注重对培训者培训行为的设计。PTT的核心宗旨是“展示”[1]，要求“展示”具有文学性、教育性、实效性和目标性，课程中的“展示”是“将既定的教学内容通过培训者的技巧组合、语言效果、感性元素等艺术加工，在课堂呈现，取代传统教学简单、枯燥、乏味、照本宣科的授课形式”。[2]培训者注重设计整体培训行为的过程，通过对培训者课前有效准备、授课风格的选择、课堂心态的分析和应对、语言训练、肢体动作、学员互动等做好充分设计，将培训者在培训过程中的一切态度和行为融入培训过程，为培训效果服务。(3)注重对受训者体验和感受的设计。PTT培训以讲解、示范、训练、互动、演练为主，不只是向受训者呈现课程内容、展示授课技巧，更强调抓住受训者思想，带来对课程的正面感受，培养受训者在课堂中的积极行为，对课程培训效果和培训行为的设计都是为受训者体验和感受服务，为受训者的知识学习和行为改变服务。
二、PTT培训在就业指导课教学过程使用的分析
PTT培训思路引入大学生就业指导课程设计的理论依据来自“建构主义学习理论”，建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特学习观，它认为“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”[3]。实践依据来自PTT在培训行业和高校推广经验，作为商业培训，PTT的教学组织形式更加灵活，以培训者为中心和以受训者为主题的思路更突出，在教学中更加重视实践训练，收到受训者的好评，符合就业指导课程性质和要求。
(一)PTT培训在就业指导课教学过程中使用的可能性
将PTT培训模式带入就业指导课程，教师充当训练者的角色，更加重视通过情景、协作、对话、演示等学习环境的营造，发挥学生主动学习能力，通过接受训练的过程来强化其行为，最终使知识和经验外化为学生求职择业的决策行动。
1.符合就业指导课的教学目标。教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》提出就业指导课程教学目标：“通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。”PTT培训课程成功的三个元素是：“课程理论获得学员尊重”、“课程内容对学员工作、生活具有指导性”、“课程氛围让学员喜欢”[4]。运用PTT培训模式，通过对就业指导课程理论的提炼、课堂教学过程的实践互动、课程积极主观看法的建立，可以使大学生在知识、态度和技能上做出适合职业发展的积极改变。
2.符合就业指导课的课程特点。就业指导课最显著的特点即有较强的实践性、实用性和实效性，要求能通过课程的讲授和练习，切实解决学生求职择业并给予工作、生活以有效的指导。[5]PTT培训为达到最佳培训效果，将培训“标准化”和“流程化”，针对讲课的四种风格设计、讲课三大组合技巧、讲好课的四大要素、讲师四种语言训练、课程结构做了详细的设计，改变传统就业指导课固定单一的教学方式。
3.符合大学生成长特点。当代大学生性格独立，易于接受新鲜事物，不太喜欢传统的教学方式，PTT课程通过对受训者思想、感受、行为的设计，增强受训者对课程的正面感受，带动受训者的积极行为。从参与学生反馈信息看，运用了PTT培训技巧的课堂上，学生对于知识和技能的掌握更加熟练和深刻，学习过程不痛苦、很愉悦。
(二)PTT培训在就业指导课教学过程使用的难点
1.对课程设计有较高要求。学生受传统的教学方式影响较大，习惯于被动聆听，课程要想吸引学生的注意力，引起学生共鸣，必须将课程的全部过程进行充分设计，对于每节课的每个环节都要充分研究和练习。如课程开始前设置唤醒环节，设计活动或互动打开局面，根据内容安排案例教学、情景教学、实验教学、教学演练等不同方式。
2.对教学人员本身有严格要求。PTT的培训模式应用到课堂教学对教学人员自身的能力提出了较高要求，要求教学人员开放思路、有能力控制课程节奏、熟练驾驭各种PTT训练模块，勇于创新教学方法，发挥好训练者和引导者的角色。高校从事就业指导课程教学者多为辅导员，平时工作任务重、压力大，难以高标准培养自身教学能力。
3.对学校教学条件有更高要求。很多高校就业指导课采用多人大班教学形式开展，这样的教学单位不适合采用PTT这种比较开放和重视实战的教学、训练模式，一些高校的教学设备、教学资源尚未达到能让学生更多地演示和实践的条件，对于PTT培训模式的顺利开展带来不便。
三、PTT培训理念在就业指导课教学过程探索案例
以面试章节为例，在教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(教高厅〔2007〕7号)的基础上，尝试引入PTT培训模式对课程设计做了以下调整和补充：
(一)教育部大纲中课程要求
1.教学目标：使学生掌握求职过程中面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
2.教学内容：面试基本类型与应对技巧;面试后注意事项。
3.教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。
(二)结合大纲，引入PTT培训模式的课程方案
1.教学目标：使学生掌握求职过程中面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能，树立自信，消除面试恐惧心理。
2.教学内容：面试基本类型与应对技巧;面试后注意事项。
3.教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。
4.具体要求(45分钟一次课)：
课前准备：(1)理性内容(面试知识点)分析总结成5点，每一点必须配有一个精彩案例或视频;(2)面试演示道具3种;(3)奖品(或附加分)两份，分两次发。
课堂过程：(1)开场讲述面试案例(或视频)，第3～10分钟介绍面试的基本类型和常用技巧，第11～15分钟一组学员演示，第16分钟学员评价，发奖品;第18分钟点评面试演示情况和评价情况，引入案例，归纳总结;第20～25分钟第二组学员演示，第26分钟学员评价，发奖品;第30分钟点评面试演示情况和评价情况，结合案例(或视频)总结面试要点，第40分钟请受训者总结学习(演示)感受，复述面试注意事项，第44分钟第三次总结学习内容。(2)注意事项：手部始终在腰部以上;全程10次走到教室最深处;感性语言(煽情或画面感)、大面积互动和集体练习动作各一次，各30～60秒。
课后评价：(1)培训者填写本次课程自我评价表;(2)受训者(或听课教师)填写课程评价表。
四、结语
PTT培训作为一门商业课程，被用于培训企业培训师。由于其自身体系极强的适应性，已经由高校教师在就业指导教学中使用并产生一定价值。虽然在多数高校开展和推广会有一定难度，但是其培训模式对于帮助高校从业老师掌握更科学的课堂组织方法，学习更多元化、更高效的授课技巧，创新课堂教学方式以及大学生就业指导课程教学的改革、提升整体大学生就业指导质量和水平具有积极的探索和借鉴作用。
参考文献：
[1][2][5]周平.培训师核心能力突破[M].北京大学出版社，2013：26.
[3]百度词条：建构主义学习理论[EB/OL].
[4]杨红光，高校就业指导课教学方法改革探析[J].教育与职业，2014，(3)：129.
作者：杨惠
ＰＴＴ培训心得
非常庆幸，公司给了我这次ＰＴＴ培训的机会，刚开始接到培训通知时，我比较紧张，从来没参加过这样的培训，对专业知识不够了解，真担心自己会出丑，但不懂更需要学习，因此，我抱着能提升自己的信念参加了培训。
通过三天半紧张、充实又快乐的学习，让我对ＰＴＴ有了从浅到深的认识，也非常感谢老师们的倾囊相授。通过培训，让我懂得了要想成为一名深受学员欢迎的优秀讲师，不仅需要契而不舍的付出，冲劲十足的拼搏精神，更需要不断地在实践中学会总结经验，才能取得成功。通过这次ＰＴＴ讲师训练，使自己有了更大的进步，以下是我培训后的感悟：
一、懂得了什么是ＰＴＴ以及ＰＴＴ的重点目标。
ＰＴＴ是一门学问，它蕴含了教育学，行为学，管理学，行销学，心理学等新兴学科内容，它不仅可以运用到训练、授课与演讲中，而且更可以运用到经营管理、营销工作、人际交往中。
ＰＴＴ的含意：有效表达、表演或者说卓越的展示自己闪亮的一面。
ＰＴＴ的目标就是要培养出专业的讲师，既有讲师的风度，又有讲师的内涵，使学员敬佩你。重点领悟四句话：
（1）投入多少，收获多少，参与多深，领会多深； （2）未曾经历，不曾经验；
（3）太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新； （4）做你所学，进而教你所做。
二、有效的讲师需要具备哪些特征。
第一、建立讲师威信，对自己进行外表包装，站在学员中间展现出一个完美的自己，让学员对自己有一个敬佩感。
第二、掌握好所讲的内容，课程结构讲述内容生动： （1）不但有理性的阐述，还要有感性的认知； （2）做到理性与感性相结合；
（3）有专业能力，能控制场面，在讲述过程中肢体语言适当，讲述流畅，适当穿插互动，充分调动课堂气氛；
（4）时间要掌控好。
第三、在讲述过程中，注意提问的技巧，帮助学员理解所学的难点。
第四、能激发学员的学习热情，所讲内容引导学员去学习，事先与即将受训的学员建立良好同理心，教师并指导学员相互讨论各项训练难点，并主动去正面思考问题。
三、自己的进步
在培训中，演讲、演讲、再演讲；一分钟，三分钟，五分钟。不必说题目的刁钻古怪，更不必说几十对目光的注视，单是在有限的时间里表达自己要讲的内容，已是紧张与困难；更何况还要密切注视计时老师的铃声。
初次的演练，我不知自己如何走下讲台，脑海里一片空白，晚上放影像点评，看到自己在台上的表现，原来有那么多不足。
开心金库、预演未来、肢体语言、发问技巧、感性认知、理性了解、建立同理心、处理难缠学员......一个个听说过又不太理解的名词，我努力吸收，从老师的字字句句里我感悟着。投入越多，体会越深。越释放自己的肢体语言，越能激发自己的潜力，我越来越投入到课程的学习中，时间的掌控，内容的表达，慢慢的台上的我越来越自信，那种自信是发自内心深处的。
虽是随机分组，但三天半的时间，大家一起学习、一起进步、一起游戏，认识了许多的新朋友，虽然大家之前都不认识，但现在我们至少已经知道他们来自哪里，有什么样的爱好，互留了电话及ＱＱ，空闲之余都会沟通交流，互相分享工作的经验和生活的快乐，其乐融融。从他们身上，我看到了人的潜力是无穷的，看到了只要沟通就会发现他们的可爱，看到了即使曾经不认识他们也会义不容辞的帮助你、给你鼓励，看到了只要团结一心就可以有所收获，看到了他们的坚强和幽默。
四、以后工作中需要改进的地方：多实践、多展示，虚心向同行学习，使自己在工作中有更大的进步。
——杨媛
非常庆幸，公司这次给了我PTT培训的机会，刚开始接到有培训的通知，我比较紧张，我从来没参加这样的培训，对专业知识不够了解，之前也没有讲课或者演讲的经历，真担心自己会出丑，但不懂更需要学习，因此，我抱着能提升自已的信念参加了培训。
作为一个新学员，刚开始我并不太了解PTT培训的含义，只是听人说PTT就是又劈又踢，心里充满疑惑。参加培训后，我才明白：PTT，PRESENTATION，原来是一种全新的训练表达能力，培训讲师的训练方式。
培训中，演讲，演讲，再演讲;一分钟，三分钟，五分钟。不必说题目的刁钻古怪，更不必说几十对目光的注视，单是在有限的时间里表达自已要讲的内容，已是紧张与困难;更何况还要密切注视计时老师的哨声，时间就在“咣，时间到”中悄悄流过。
每次的演练，我不知自己如何走下讲台，脑海里是一片空白。晚上放像点评，看到自己在台上的表现，原来有那么多不足。
开心金库，预演未来，肢体语言，发问技巧，感性认知，理性了解，建立同理心，处理难缠学员……一个个从来没有听说过的名词，一些全新的内容，我努力吸收，从老师的字字句句里我感悟着，投入越多，体会越深。越释放自己的肢体语言，越能激发自己的潜力，我越来越投入到课程的学习中，时间的掌控，内容的表达，慢慢的台上的我越来越自信，那种自信是发自内心深处的。
PTT是一门学问，它蕴含了教育学，行为学，管理学，行销学，心理学等新兴学科内容，它不仅可以运用到训练、授课与演讲中，而且更可以运用到经营管理、营销工作、人际交往中。PTT更是一种精神，一种高度参与，热情投入的精神，假如一个人能够从始至终保持一种积极心态，全力投入去做一件事情，这种力量是无与比拟的。
四天，仅仅四天。在一个人漫长的一生里也许是一瞬。但是，就是这短短四天，却可以改变了我一 生的道路与方向。通过培训我深刻体会到“如果你将积极的生命态度落实于生活中，经由你坚持不懈的努力，那么你将会在成长中无往而不胜”。通过培训也坚定了我选择走寿险讲师这条道路的信心。
暑假PTT培训心得
王美荣
暑假时，我参加了学校组织的PTT培训，亲身体会了周平老师给我们带来的惊喜。虽然培训只有短短的两天，但是我从中受到的启发、学到的技能可能会让我受益终身。总结两天所学，我把提高课堂效率归纳为三个词：注意力、互动、快乐。
一、抓住学生注意力，让学生参与进来
学生上课是否认真听讲直接影响着课堂的效率。我一直在思考如何培养学生的注意力呢?经过这次培训，我发现要想在课堂上集中学生的注意力可以从几方面入手：
首先，为了保持学生注意力，应该明确学习目的。
一个人对学习是否专注，往往与其学习目的有着密切的联系。如果学习目的明确，他就能长时间集中注意力，从而有效地继续学习。在教学中，教师要帮助学生树立短期学习目的，如一节课的学习目的，一个知识单元的学习目的或一学期的学习目的。一节课的学习目的其实就是教师要完成的教学目的，教师要向学生讲明这节课的学习目的，即是本节课学生要理解和掌握的学习内容，以及本节内容对以后的学习有什么样的作用。一学期的教学学习目的可由教师决定，并向学生提出，当然，学生也可以自己制定。
同时，教师要增强学生对远大学习目的的教育.要让学生明确学习的目的是什么.每个学生都要有一个远大的理想，并时刻为之奋斗。
其次，为了吸引学生注意力，要特别重视课堂导入。 课堂导入是激发学生学习兴趣，引起学生注意，从而引起学习动机的有效方式。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习成败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要性。现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想探求其奥秘，就会集中注意力自发地去学习，可见课堂导入的重要性。
课堂导入要有针对性和启发性，每节课的导入必须与课的主题紧密相关，不可顾左右而言它，可以根据教材内容，找到与学生生活联系最紧密的切入点.学生发现与自己的实际生活相联系，会显示出更大的兴趣，从而会更加集中注意力。
课堂导入还要新颖，有趣味性.近代教育学家斯宾塞指出：“教育要使人愉快，要让一切教育有乐趣。”教育家乌辛斯基也指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学习探求真理的欲望。”因此，教师设计问题时，要新颖别致，使学生学习有趣味感、新鲜感。
二、增加互动，让课堂活起来
作为一名教师，课堂就是我们的舞台，如何让我们的舞台精彩起来也就成为了每一位老师追求的一大目标。现在，尽管我们的老师都知道“以学为主体”，但真正到了课堂上，不少教师还是“以教为本位，以讲为主体。”老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。这样对提高课堂教学效率不利，对学生的发展不利，那么如何突破传统，让课堂生动起来呢?
要让课堂生动起来，最重要的是教师要在优化教学方法，讲究教学艺术上大做文章，只有“匠心”独运，课堂才能兴味盎然。在教学中经常有同一类型的题目，学生一而再、再而三地产生错误的情况出现，这很大原因就出现在我们的老师身上，症结就在课堂教学这一环节没有充分让学生参与教学，使他们在追求知识的过程中没有亲历亲为，能力没有得到锤炼和提高，因此教学中老师不能简单的包办代替，要尽量的给学生以思考和活动的机会，积极引导学生多思多问，使学生在循循善诱下主动、愉快的学习;要不仅教给学生知识，更要教给他们方法，授之以“渔”，而不是“鱼”，交给学生参与学习的钥匙。
在教与学的关系上，要坚持教为主导、学为主体的统一，运用灵活多样的教学方式，注重师生的双边活动，克服以教师为中心的倾向，改变压传统教学方法的呆板、僵滞局面，创造出良好的课堂教学气氛，实现愉快教学，使一堂课上得高潮迭起，淋漓尽致，使学生的思维在老师的牵引下，像风筝一样，能自由自在的飞翔。 因此应做到：
第一，尽量提供机会。课堂上应多设计学生动口、动手的环节。特别注意的是，能让学生说的内容，教师决不能代劳。一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：回顾上一节课所学的内容;对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么;对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。
第二，提出明确要求。说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，使学生有的说、有的做，会说、能做。
第三，采取激励措施。除了学生回答的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外，教师还应采取必要的“外部”激励措施。这样，可以充分调动学生参与的积极性，使学生有成就感，使课堂“活”起来。
三、把快乐带进课堂，让学生乐在其中 我们现在的中学生喜欢学习吗?听到的回答往往是否定的。 勿庸置疑，枯燥乏味的书本知识、单调冷漠的课堂学习、过重的学习负担都是导致学生厌学的直接原因。当然，造成这一局面的一个关键因素还在于教师。虽然，教育教学时时都在改革，但好多教师仍旧信奉“人没有压力，便无动力”，很少体味学生内心的焦虑与痛苦，频繁地考试、排名次，压得学生几乎喘不过气来。作为成年人，我们尚且乐于选择自己喜欢的事情去干，并为之奋斗，直至成功，更何况是孩子呢?实践证明：压力越大的孩子，不仅认知需要低，而且成就需要也低;与此相反，压力越小的孩子，认知需要和成就需要就越高。许多科学家的成才道路也有力地说明了这一点，爱因斯坦在上学时被老师认为是最没有出息的学生，而当他投身到物理学学习中去的时候，却产生出极大的兴趣与灵感，最终成为一代科学巨匠!
如何让学生有一个快乐的心情?我们应从课内、课外、活动课和赏识教育这四方面来下功夫。现在学生的大部分时间是在课堂上度过的，一节课下来，学生的收获大小关键在于教师。我们必须改变一种错误的认识，不要以为教师在钻研教材、备课和授课方式上下了很大的功夫，就一定会取得很好的效果。还有一个更为关键的因素不能忽略，那就是是否抓住了学生的心。当教师在精心讲课的时候，学生是否也在聚精会神地听?要做到这一点，首先要博得学生对教师无限信任与崇敬，平时请注意多与学生进行情感交流，尊重他们的人格、重视每一个人的存在，绝不可有偏心和歧视学生的现象，达到与学生心灵上的默契，师生间建立一种亲密无间的融洽关系，达到亲其师而信其道的效果;另一方面，必须在培养学生的学习兴趣上多下功夫，任何一门学科都来源于实践，教师在授课时，也不能脱离现实，可以在课堂引入、课中课尾三个环节设置快乐情节，而不是一味地学习、学习、再学习，这样，既可提高学生的学习兴趣，又可提高学习效率。
让学生地活动课中体验快乐的心情，感受知识的重要性。每一位任课教师，在完成教学任务的同时，都应该适当安排一些有针对性的活动课。诸如填对联、猜谜、急转弯、智力小问题、剪纸、设计、唱歌、跳舞等，结合各科的特点灵活设计一些生活性强的题目，让学生置身其中，给他们提供充分展示自己才华的机会。既可增强师生间的感情，富有生活情趣，又可让学生认识到学习知识的重要性，从而促使他们更加努力地去学习。
不断对学生进行激励性言语教育，也会使我们的学生不断进步，这便是赏识增教育的内涵。对学生进行赏识教育的方式是多种多样的，课堂上认真听讲可以大加表扬，字写得好、作业写得认真可以赞赏，哪怕取得一点点小小的进步，也应及时给予鼓励。一句小小的赞语，甚至一个会心的微笑，都可能激起一个幼小的心灵似大海汹涌。
学无止境。作为教师，我们要不断的学习，充实自己，但比学更重要的是在实践中的运用，在今后的的教学中我将努力探索，学以致用。我相信“只要你将积极地生命态度落实于生活中，经由你坚持不懈的努力，那么你将在成长中无往而不胜”。
紧张而又充实的三天培训结束了，感觉就是还没尽兴，总觉得时间过得太快了还想再与老师进行沟通一下，想再多偷些师，不过结束就是结束，还是要收拾心情面对以后的工作，其实培训是将方法技巧授予我们，最重要的还是需要我们后续的实践，锻炼。
这次培训上面我们了解到很多的知识点，首先我们知道了本次培训的重点：1．投入多少，收获多少，参与多深，领悟多深。2．未曾经历，不成经验。3．太阳底下没有亲鲜事，排列组合就是创新。4．做你所学，进而教你所做。后来又知道了在进行演讲或者授课时有两种技巧“开心金库”和“预言未来”，首先在演讲之前，要克服心理的压力、紧张，就可以使用开心金库，想一些开心的事，让自已放松下来；再通过预演未来影响自己的思想和情绪，表达内容的时候使用理性与感性的表达相结合，使台下的人们更容易理解和接受，还可以去撑控时间，来看如何提问等等。
在培训中间我们还进行了1分钟，3分钟，5分钟的演讲，而且都是全程录像了。1分钟和5分钟演讲的题目是抽的题目，3分钟是自拟的题目，当时第一天的培训中就进行了1分钟的即兴演讲初次上台时紧张得手足无措，表情生硬且词不达意，更有“书到用时方恨少”的感觉，而且感觉时间很快自己还没讲到重点时间就到了，下午还回放录像并逐一由老师点评看大家优秀和不到位的地方，让大家找到自己的不足在第二天的3分钟演讲上进行改善。在一分钟的点评中，让我了解到一个讲师的最基本的着妆、台风的等要求，使我领悟到讲师最需具备的基本魅力，更明白“短期靠包装，长期靠内涵”的重要性，同时也使我领悟到“未曾经历，不成经验”的道理。三天的培训从第一天大家都很紧张，到第三天的时候每一位学员都能比较从容的在讲台上演讲发挥，相信大家和我一样也都掌握了卓越表达的技巧，方法，只要在之后的时间里不断地锻炼实践学习一定会成为一位不仅能讲好课更能讲叫座的讲师。
那么对于这次培训结束等之后再开始PTT培训班也有几方面的意见建议，首先是希望能尽量讲我们的培训进行成封闭式的；其次希望老师在讲课授课时尽量多和大家互动，气氛搞得活跃一些这样大家的压力会小一些，掌握的会多一些；再有可以将培训的时间延长一些多增加老师答疑的时间，因为我们在上课时有时候会觉得有些疑问，如果可以有这个时间那么也可以多从老师那学到他们的优点弥补自己。
PTT(Professional Trainer Training)
PTT-职业培训师
职业培训师能力模型
PTT是Professional Trainer Training英文缩写.PTT是美国管理协会享有版权的培训课程.PTT是指职业培训师.多年来,这个国际的教程为国际众多培训机构和企业广泛采用,并被业界推崇为培训师经典. PTT的定位
职业人生的引航者
如果你是PTT,你将是:职业人生的引航者,帮助他人校正目标;是职业人生的领飞者,与他人一起飞,让优秀者飞得更高...... PTT的职业精神
"上天生下我们,是要把我们当做火炬,不是照亮自己,而是普照世界."——莎士比亚
每次看到这段话，都想起了PTT的责任。是的，成为生命引航者的道路是非常艰难的，是无止境的。只有愿意完全付出的人，才能成为真正的PTT。 PTT的职业信条
以育人为天职：以此为业、以此为荣、以此为乐
以他人为良师：敬重师长，维护同行，博采众长
以学员为益友：真心实意，真才实学，真传实教 PTT的职业规范
忠于事业，守时重诺，回报社会，包容同业，诚待学员，要言洁语，尊崇真知,自我更新. PTT-有效表达
PTT是PresenTaTion的缩写,意为"有效表达".PTT培训是一门涉及教育学、行为学、管理学、行销学、心理学等多学科的启发性课程，运用极其广泛。
国内PTT由深圳中商国际管理研究院?2001年从西方引进，经数十位来自中美日等国的专家组成的研发团队研发升级而成，每一个知识模块，都在教学实践中日益精进。
最好的教学方式要首先从根本上激发学员的兴趣和思考，中商院开发的先进多媒体情境教学方法，蕴含丰富哲理元素，能最大限度引发学员兴趣和思考，让您能收到醍醐灌顶之效! 学员体验与教授讲解点评结合，您能在学中做，学中悟，从而大幅度提升自己素能;
ATC独特学习模式，通过训前测试、训中提升、训后督导的专业方法，参加PTT您能得到终身性的巩固提高。
[1]
PTT培训演讲题库 《一分钟演讲题目》
学员按顺序抽取演讲题目，50秒助教摇铃提示一次。一分钟助教摇铃提示。要求演讲过程面带微笑，流畅表达。 1. 蚕思 2. 骆驼与针眼 3. 论肚子 4. 黑森林 5. 骚人
6. 第五号染色休7. 和尚与修女 8. 侃吧 9. 毒蛇和奶 10. 男人吃斋 11. 两腿之间的魂12. 红杏出墙 13. 性格的魔方 14. 太阳出世 15. 狮子和海洋 16. 人肉汤
17. 再战中盘 18. 试尔石 19. 活在当下 20. 刀抗母时代 21. 鱼水之欢 22. 兽牙与灵光 23. 笑傲江湖 24. 便秘
25. 思想、河床、裙边 26. 忧馋畏饥 27. 九杯水 28. 兔子舞 29. 瓜田梨下 30. 种族歧视 31. 藏獒
32. 比佛利山庄情结
33. 虚拟办公 34. 智能住宅 35. 泡沫爱情
36. 一场风花雪月的事 37. 悬浮列车 38. 女儿红 39. 一片雪 40. 猎头 41. 心灵鸡汤 42. 末日心态 43. 鸟的理想 44. 享受寂寞 45. 鸡鸭同讲
46、香烟与美女
47、天子驾天
48、回购
49、秦始皇 50、拉斯达克
51、大堡礁
52、海市蜃楼
53、汗血宝马
54、麻雀
55、赵薇现象
56、岭南文化
57、吸血虫的灭绝
58、技术移民
1. 弹性生存 2. 聊天的乐趣 3. 生命在于运动 4. 小小的创意送给你5. 机遇与挑战 6. 信念
59、华表 60、天中之地 6
1、车前子 6
2、波浪理论 6
3、开放基金 6
4、跳槽 6
5、道教与佛教 6
6、南屏晚钟 6
7、小高炉时代 6
8、悟空拜师
7. 人际关系的重要性 8. 时光流逝 9. 上海本帮莱 10. 坚持是金 11. 信息鸡蛋 12. 球赛观后感
69、职场文化 70、整形 7
1、九星连珠 7
2、CAI和FBI 7
3、三人成虎 7
4、嬉皮士与雅皮士7
5、武则天今鉴 7
6、星与黑洞 7
7、
13. 一盏风灯 14. 排列组合 近朱者赤，近墨者黑15. 音乐的魅力 16. 信仰的力量 17. 微笑
《三分钟演讲题目》
18. 感觉重视 19. 手拉手的感觉 20. 选择 21. 善待生命 22. 不要随便去争论 23. 学会赞扬
24. 做一匹成功的“狼”25. 选择和放弃 26. 生命不止，奋斗不息27. 走好人生每一步 28. 鸡过马路的联想 29. 失业
30. 第一次亲密接触 31. 沙尘暴 32. 初恋 33. 时光倒流 34. 龙卷风 35. 笑傲江湖
36. 烙印 37. 夫妻肺片 38. 同性恋 39. 灰色幽默 40. 遭遇激情 41. 肢解“微软”42. 荆棘鸟 43. 蹦极 44. CEO 46.红筹股 47.大堡礁 48.航空母舰
49、南屏晚钟 50、背书人
51、斯皮尔博格
52、心脏起搏器
53、爱滋病
54、空洞
55、哈马斯组织
56、磁悬浮现象
57、、公诉人
58、ABS
59、气垫船 60、北约 6
1、朝韩危机 6
2、台风 6
3、肝昏迷 6
4、马斯洛理论 6
5、本.拉登 6
6、ADSL 6
7、玉龙雪山 6
8、满汉全席 6
9、SARS 70、纳米技术 7
1、伊拉克 7
2、CIA和FBI
73、第七次下西洋 7
4、金边债券 7
5、微波通讯
1. 千里驹 2. 三顾茅庐 3. 孟母三迁
4. 电视对孩子的影响5. 杞人忧天 6. 工资和利润 7. 画蛇添足 8. 愚公移山 9. 企业文化 10. 儒家思想 11. 开心金库 12. 思维模式
76、质押按接 7
9、ISO9000系列 7
7、张国荣之死 80、富国强军 7
8、依天屠龙记
13. 茶杯和茶壶 14. 学历与能力 15. 感性认知 16. 理性了解 17. 井底之蛙 18. 登高望远 19. 本能与习惯 20. 包装与内涵 21. 植物人与克隆 22. 物极必反 23. 同理心 24. 主观
《五分钟演讲题目》
25. 伯乐相马 26. 真珠与养珠 27. 傲骨与傲气 28. 斗智斗勇 29. 三十六计 30. 龟兔赛跑 31. 手铐与手镯
32. 生命中不可承受的……. 33. 有所不为而后可以有为 34. 人才与西部大开发 35. 人才高消费 36. 上海人和北京人 37. 新好男人
38. 前卫与流行 39. 咸淡人生 40. 门槛 41. 与狼共舞 42. 梵高的价值 43. 盗版 44. 黑客
45. 自由来自规则 46. 从“金瓶梅”谈婚外恋47. 真实的谎言 48. 花儿为什么这样红 49. 红顶商人 50. 云想衣裳花想容
