四年级科学课总结

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《四年级科学课总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：四年级科学课总结

小学四年级英语教学工作总结

【摘 要】作为一名四年级英语教师，在工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作进行的有条理，有计划，努力发现自己的不足并进行反省，在实际英语教学过程当中，学生需要提高自己的听力、口语、阅读、写作的能力，本人也有了一些针对性训练，使学生的英语综合能力有所提高，在今后的日子里我也一定会扬长避短，立足现在，放眼未来，为今后的工作取得更大的进步，现对本学期的英语教学工作做出总结。

【关键词】小学英语 四年级 英语教学总结

小学四年级学生心理特征和生理特征都不太成熟，在接触一门新的语言时，他们一开始是很不适应的，这就对教学工作产生了一定的影响，学生在英语学习方面有许多问题存在，在实际教学当中，就需要不断发现他们的问题，并及时引导，改正自己教学中的不足，不断调整自己的教学方案，以求能达到最好的教学效果。

一、小学四年级英语教学存在的问题

1、学生对英语缺乏重视

对于小学四年级的学生而言，他们正处在一个特殊的时期，即从低年级到高年级转变的时期，他们心中难免存在一些叛逆心理，另外，由于接触英语的时间比较晚，学生们的心里不太重视对英语的学习，缺乏好的学习态度，给英语教学带来一定的阻碍。

2、教学有一定难度

现在的小学生都是从三年级开始接触英语，接触时间比较晚，而且英语学科的特点是词汇量和语法结构比较多，造成孩子们记忆起来非常困难，有的学生甚至无法跟上教师在课堂上的教学步伐，导致学生无法很好的学习英语，在课下他们也很少复习，不能对所学知识有很好的掌握。

3、家庭辅导的缺乏

许多家长没有学习过英语，因此，在学生回到家之后没法对其进行辅导，这就直接影响了教学过程，缺少了家长的课外督促和辅导，学生只能靠自己的自觉性来学习，但是四年级的学生自觉性普遍都不太高，因此，他们的英语学习效果也就非常差。

二、教学工作的开展

1、学习课程标准，明确教学目标

课程标准是对一个教学过程的规范，为了使我的英语教学有一个很好的教学效果，我在课余时间对于英语新课程标准进行了仔细研读，对英语课程改革的目的有了深入了解，同時对此次英语改革的重点也有深刻体会，明确了英语课程，各级的总目标和各内容的分级目标，根据课程标准来规定自己的英语教学方案，调整自己的教学方式，以便为以后的教学打下良好的基础，使小学四年级英语教学能够收获一个好的学习效果。

2、认真准备教学课程，理清教学思路

备课是一个教师教学必要的过程，备课就是让老师能够将自己的教学思路清晰的展示出来，对于小学四年级英语教学来说，备课有助于让自己做好一切准备，让教学过程顺利进行。在备课时每次我都要仔细选择参考资料，然后根据自己学生的实际情况选择合适的教材和教法，了解学生学习的重点，难点。对于课上的安排，一定不要过于刻板，要灵活安排简单易操作的游戏活动，让学生有一个积极的心态来进行英语学科的学习。在每节课的课后，总结自己的教学经验，反思自己的不足，为以后的教学过程打下基础。。

3、认真开展教学活动，努力引导学生

在每堂课的开始之前，我都会通过做一些游戏和唱英文歌来对学生进行引导，让他们能够尽快进入学习英语的环境当中，另外，在课上我也会经常用一些单词卡片，实物教具等来对学生进行引导，将抽象的英语知识具体化，让学生也不那么厌烦学习英语，当学生遇到难以解决的困难时，我会尽一切能力去帮助他们，不厌其烦地教导他们，不让他们留有学习问题，在课后也要鼓励学生能够及时进行复习，可以让他们同学之间进行相互提问或者相互听写单词等等，来对自己所学的知识进行很好地掌握。

三、反思英语教学不足之处

1、重视教学缺乏辅导

在实际的英语教学当中，我把大部分的重点放在教学当中，对于学生的辅导不够，对学生的学习能力认识不足，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，只希望学生有自觉学习的能力，我以前认识到了这种教学方式的不足，今后也一定会重视对于学生的辅导工作。

2、作业检查方面的不足

小学生的自制力是比较差的，由于我作业布置方面存在不足，没能很好的检查作业，导致一部分学生产生惰性，不能及时完成作业，在认识到这方面的不足之后，我已经对此做了深刻反省，在以后的教学工作当中，尽量避免这种问题出现。

总结：作为一名小学四年级英语教师，我深知还有一些地方做的不是太好，但我确实是认认真真工作了，在小学英语的教学过程当中，我不敢有丝毫懈怠，在今后的日子里我也一定会勤勤恳恳工作，发现自己的不足并加以改正，想尽一切办法提高自己的教学质量。

参考文献

[1]郑黎丽.浅谈小学英语教学活动中的学习[J].新课程学习，2012.

[2]王晓池.听说读写我能行：冀教版小学英语第二册期末综合训练[J].河北教育，2011.

[3]朱仕宏.学习在英语教学中的应用[J].新课程学习，2011.

[4]刘国庆.英语课堂教学中学习的体会[J].2011.

作者：李宇洁

第2篇：小学四年级科学教学存在的问题及对策

摘要： 小学科学教学是培养小学生科学能力、强化小学生科学认知的重要教学工作，是帮助小学生运用科学知识解决生活中问题的重要教育学科，直接关系着小学生科学观的形成。四年级做为小学教育阶段中最为重要的一个转折阶段，这个时期小学生的思维能力及各种观念都正处于活跃期，在这样的背景下教师更应重视科学教学，尽量帮助小学生形成良好的科学观，但是由于科学教学并没有被纳入考试范围之内，这使大部分学生及教师都不重视科学教学，致使科学教学存在着很多问题。本文对小学四年级科学教学中存在的问题进行了有效的分析和阐述，并提出了相应的解决策略，希望可以为我国小学阶段的科学教学提供积极的帮助。

关键词： 小学四年级;科学教学;问题;对策

引言

科学做为一门重要的学科拥有着其独特的教育意义，它可以让小学生对事物的本质形成直观的认知，让小学生明确事物发展变化的依据，进而为其今后的科学观形成奠定良好的基础。但是受考试大背景影响，小学生及教师并不重视科学教学，在人们的潜意识当中认为科学教学无关紧要，这使小学科学教学一直无法取得应有的成果，也无法完成自身的教育使命，更甚至有部分小学直接取消了科学这一门学科的教学工作，这直接关系着我国小学生未来素质教育的成败，对此相关教育者应该形成重要的关注，加强对科学教学工作的重视。

1小学四年级科学教学的现有问题分析

1.1学生参与能力差，课堂氛围不够活跃。小学科学教学一直没有得到教师的有效重视，很多教师在科学课堂教学之前并没有进行充分的课前备课，对接下来要讲解的重要知识点没有进行大量的资源收集，而且也没有考核学生的知识掌握水准，课堂授课完全参照教材来开展，由于教师的课前准备不足，当学生提出新颖的科学问题时教师无法进行准确回答，这使科学教学丧失了自身应有的价值及吸引力，同时也使科学教学课堂缺失了一定的活力，致使教学质量无法达到社会需求目标[1]。

1.2教师不重视科学教学。我国一直采用考试模式来检测学生对知识的掌握情况，同时也以此为依据来确定学生的升学，而科学学科并没有被规划到考试行列之中，这使教师轻视了科学教育的重要意义，无论是教师还是学生都认为科学知识掌握的好坏并不影响自身的根本利益，从而使人们放松了对科学知识的探索和研究。甚至有的部分学校并没有聘用专职的科学教师，而是采用代课等方式来开展科学教育，这使科学教学丧失了自身的重要价值。另外大部分科学教师在开展科学教学时，往往采用其它学科的教学方式，或者是单纯的以满足教学任务为目标开展科学教学，这在一定程度上降低了科学教学的质量，限制了学生科学观的形成。

1.3学生缺少动手实验机会。小学四年级的科学教学必须要依靠大量的实验才能完成提升小学生动手操作的实验能力，这是一项非常重要的教学目标和教学任务，同时也是提高小学生科学认知和科学能力的重要措施。但是目前很多教师在开展小学科学教学时并不重视科学实验的重要作用，而且也没有为小学生提供有效的动手操作机会，小学生往往可以很流利的背诵出实验过程和实验原理，但是却不会动手操作，教材之中提供的实验只流行与书面之中，从未在现实生活中有过体现，这降低了小学生对科学知识的认知能力，他们虽然懂得了实验过程，却无法体会到实验的乐趣，进而使小学生丧失了科学学习兴趣[2]。

2如何改善四年级科学教学现状

2.1提升科学实验课的教学质量。四年级的科学教材之中包含了大量的典型性实验，这些实验课程的开设为提高小学生的实验操作能力奠定了良好的基础，同时也为培养小学生科学兴趣做足了准备工作，所以教师在开展科学教学时一定要重视实验课程教学质量的提升，只有保证实验课程的质量才能真正的发挥出实验教学的重要价值。教师要严格的按照教材中提供的规范去引导学生进行科学实验，同时还要重视对小学生观察能力、思考能力的培养，进而努力促进小学生科学思维的形成。

2.2加强实验规范的教导。科学实验拥有加强的规范性和严格的操作性，教师在引导学生进行科学实验时一定要努力为学生灌输严谨的科学态度，要求学生严格的按照相关实验规范进行实验操作，这样才能为学生今后的科学实验奠定有效的习惯基础。首先教师要帮助学生完成实验前的准备工作，例如准备必要的实验工具、材料方案等;其次要求学生按照要求完成对实验过程的观察、分析、记录;最后引导学生共同完成对实验结果的处理，帮助学生掌握相关的科学知识[3]。

2.3重视小学生创新意识的培养。小学生的创新意识培养是我国当今社会发展中最为重要一项基本教育任务，这关乎着我国未来的发展潜力和发展效率，如何有效的培养小学生的创新意识和能力已经受到了人们广泛的重视。小学四年级正是为学生奠定坚实综合思维基础的重要时期，而科学教学正可以满足人们的以上教学观点，它对学生的创新意识培养可以起到非常关键性的作用，同时还可以帮助学生提升自身的问题分析能力、解决问题的能力等等。所以教师不仅要将基础的科学知识传授给学生，还要将良好的创新思想传递给学生，通过潜移默化的影响促进小学生创新意识的形成。

结束语

综上所述，四年級的科学教学是素质教育中非常重要的一项教育工作，它直接关系着学生、社会、国家的未来发展，所以教师应该摒弃自身的传统理念，积极建设自身的科学观、教育观、价值观，提高对科学教学的重视，争取为学生的科学能力发展打造良好的空间和环境。

参考文献

[1]王晓波.多给学生一些时间——浅谈小学科学教学中的时间分配问题[J].新课程学习：下，2013(11)：34—35.

[2]陈志琴.激发科学学习热情，培养探究创新精神——生本理念下小学科学教学初探[J].新课程：小学，2013(07)：118—119.

[3]何德怀.学习新理念拓宽新视野——关于农村小学科学教学的点滴体会[J].新一代：理论版，2013(09)：32—33.

作者：胡志良

第3篇：四年级科学半期工作总结

我在任教一年级数学教学时，还兼任四年级科学，这对于我来讲，既是机遇又是挑战。所以面对科学的教材，我积极、认真学习课程标准，认真研读教材，备课和授课将自己所知的一切都传授给学生。在教学过程中，我始终将学生放在第一位，努力把学习的主动权留给学生。让学生懂得通过自主探究与交流合作来学习新知，进而提高学生的多种能力。 在本学期教学的过程中有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真备课，制定详实可行的教学计划。

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。所以我认为切实可行的教学计划是非常重要的。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生学习上存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

二、在教育教学工作中，教学形式多样化。

对于科学这样的“副科”，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，比如说介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以动手操作为主，比如说让学生探究种子发芽的必要因素等课题等。形式的多种多样能引起学生对科学这门科的学习兴趣，通过动手较好地激发学生的积极性。这样一来，也能培养学生多方面的能力，尤其是动手操作能力。

三、充分利用学校、家庭和社会的各种资源，实现教学评价多元化。

我们现处在信息的时代，引导学生关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化是非常重要的，引导学生学会利用网络资源来获得课本以外的知识，开拓学生视野这些都是迫不及待的。在获得丰富的生活知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。其次，评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。比如：我们班的几名不爱学科学的学生，经过多次的表扬喜欢上了科学。

现在，学生喜欢上了科学，即使是复习课，看到我拿着试卷走进教室，也能够露出笑容。同时从他们的成绩也可以看到，教材中的科学知识都基本掌握了，但是问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全班只有两个人搜集了资料。在今后的教学工作中我应该更加注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有更大的收获。

2015-5-19

王 娥

一年级数学上册教学工作总结

王

娥

这是一篇关于一年级下数学教学总结,一年级数学下册教学总结,一年级下册数学教学总结的文章。把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

一、学生基本情况

这一学期我担任一年级三班九班的数学课，一年级三班有学生54人，九班有学生48人。本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

第4篇：四年级科学实验教学总结

窦玉君

一个学期的教学工作结束了，为了更好开展教育教学工作，现将总结如下：

1、充分做好实验课准备。

每次实验课前教师准备充分，熟悉教材，了解学生。特别是实验仪器、器材的准备，尽最大可能避免了出现“学生要，教师无”的情况。

2、重视加强观察和实验。

观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的显著特点。教会学生观察和实验，是科学教学的重要任务之一。在科学教学中，我积极创造条件，努力完成演示实验及学生的观察、实验等项目。在观察和实验中，注意培养了学生良好的 观察和实验操作的习惯。

3、学生收获

通过《小吊车》演示实验学生发现小吊车臂的运动与牵引它的两根绳有关。通过《做沙盘》实验培养学生的设计制作能力，使学生在经历探究活动的同时，体验确定物体位置的关键条件通过。在《快与慢》实验中，学生学会了如何控制实验变量。通过《常见的力》实验，学生体会到重力的特点，培养学生的动手操作能力和实践能力。通过《怎样让小球动起来》实验体会力作用的结果。通过《让运动的物体停下来》实验体会到摩擦力的产生和作用。学生在制作地球仪模型活动中，进一步加深对地球和地球仪的认识。通过《太阳和影子》实验，学生发现了一天中影子和温度变化的规律。通过《昼夜的形成》模拟实验，培养了学生的推理能力。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

2015-1-6

第5篇：四年级下册科学教学工作总结

科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：

一、深入了解学生科学学情

对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习前提了，通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩。

1.家长不重视，有些家长看学生成绩只看语数两门的分数，其他的学科都是旁之若鹜。

2.学生学习感到困难。一部分学困生在理解某些深层次的问题时，难以理解，造成了学习的困难，对学习失去了自信心。

3.语文数学作业太多，影响对该科的学习。课堂上存在有个别学生偷赶语文数学作业的现象。

4.有些实验过于抽象，缺乏器材。因而只是对他们讲解知识，对课中实验、相关问题不理会，学生了解不深刻。

针对以上问题，我觉得要学好这门课，特别是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。再精心设计和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。

二、坚持课前精心备好课，设计好实验教学方案

自承担学校的科学实验教学工作以来，我始终坚持先备课后上课的原则，精心设计备写好每一节课的教学方案。在备课中要做到：

1、对于实验课，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教学实验方案设计和相关的教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。

2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生参与的积极性很高。因此教学实验课前，对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。

三、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式，培养学生及时复习的习惯。

在每节课的前5钟，我都要进行课堂提问，引领学生对本单元学过的知识重点进行复习提问，加强了学生对已学知识的巩固及理解记忆。复习提问难度不大，多数学生能回答，在回答的过程中，其他学生也都会参与并记忆在脑海里了，让所有学生觉得学习科学有一种轻松的感觉。具体做法：

1、关照学生参与的能力

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

四、存在的不足

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识与实际矛盾问题，特别是一些实验内容与生活实际不相符合，应如何去引导学生理解，有待进一步去学习探究;

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合，提高教学水平;

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。

总之，今后我将继续努力工作，利用已有的教学资源，争取更大的进步。

四年级下册科学教学工作总结

四(2)

李玲

第6篇： 四年级上册科学教学工作总结

转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的进步教学质量，先将本学期的工作总结如下：

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础， 科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

二、具体措施

1、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，

2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

3、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种题目，比单纯的讲授练习更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。

4、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。

5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。固然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究能力上有长足的进步。

三、今后打算

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步往学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公道的解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

第7篇：湘教版科学四年级下册复习总结

株洲八达小学 –尹老师

第1单元 植物的一生

种子的结构，种皮，子叶，胚(胚又分为胚芽，胚轴，胚根) 种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

种子最先长出根 植物的一生要经历怎么样的过程?

播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。

第2单元 生 生 不 息

花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊(完全花才全部具备) 花是植物的繁殖器官之一 (花，果实，种子都是植物的繁殖器官) 花分为完全花和不完全花。

花的传粉方式：虫媒花，风媒花，人工授粉

植物可以通过根、茎、叶繁殖后代，这是属于无性繁殖。 柳枝进行扦插就是属于无性繁殖。

易于利用扦插技术繁殖后代的植物的茎(如：大蒜、马铃薯)

植物可以进行有性繁殖和无性繁殖 动物基本上都是进行的有性繁殖。

动物的两种繁殖方式：卵生和胎生 人是胎生动物

有性繁殖都是通过：精子 + 卵子 → 受精卵

第3单元 位置与运动

物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。 参照物不同，物体运动情况会有不同。

若物体相对于参照物的位置在改变，则该物体是运动的;若物体相对于参照物的位置没改变，则该物体是静止的。

所有没有绝对静止的物体，静止都是相对而言。运动是绝对的。

物体运动的距离与运动时间之间的关系，可以代表物体运动的快慢。 同样的时间，运动的距离越远，则速度越快。

描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。

第4单元 力与运动

力是物体之间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化，力的单位是“牛顿”，用符号“N”表示

力有大小和方向，力的作用效果与此有关 弹簧变形后力图恢复原来形状所产生的力是弹力

在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长并且是有规律的 使用弹簧测力计应注意以下几点：

① 、观察它的量程和最小刻度，所测量的力不要超过它的量程。 ②、测力前应竖直提起测力计观察它的指针是否指向零刻度线， 若指针没归零，则应通过调节使指针归零。

重力的方向总是竖直向下的 重力的大小可以用测力计测量。

棋子在桌面滑动时，受到了桌面的阻碍，像这样的力叫摩擦力，摩擦力的方向和物体的运动方向相反。

摩擦力的大小与接触面的光滑程度等因素有关系，越光滑，摩擦力越小。 施加物体上的压力越大，摩擦力也越大。

第5单元 物质的变化

盐加水溶解变成盐水，盐水去掉水份又变成了原来的盐，像盐这样既能变过去又能变回来的过程，且在变化的过程中没留下任何的痕迹，我们把它叫做可逆的变化过程

物质发生了变化，不能变回来了，我们把它叫做不可逆的变化过程。 在金属生锈的变化中会产生新的物质——锈。

金属生锈的主要原因有：环境比较潮湿既要有水、同时与空气接触、如果与酸碱盐等接触也容易生锈。

蜡烛燃烧中既有形态的变化，固态蜡变成液体蜡，变成气体蜡， 物质不会凭空消失，蜡烛燃烧又产生了二氧化碳等新物质。

蜡烛燃烧中伴随的熔化是可逆的变化过程，而燃烧并产生二氧化碳的变化过程则是不可逆的。

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可以利用这个特性鉴别二氧化碳气体。

第8篇：三四年级科学教学工作总结--李明荣

三年级科学教学工作总结

太常九校李明荣

科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本情况。

本年级大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

二、全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。

针对本年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

三、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。

我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本年级学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

四、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

五、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动

手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

2011年1月12日