小学数学高年级期末自主高效复习策略
摘要：小学数学高年级期末的复习，旨在引导学生加深对知识的理解，使学生更好地了解数学的本质，掌握每个知识的重点和要点，提高学习兴趣，增强学习信心。小学高年级学生掌握了学习方法，可以自主学习。课堂提问与复习中，教师也习惯于采用"问与答"的策略。它们只是向学生提出更多的问题，并且对某些类型的问题有更多的了解。似乎只要学生们重新回答这些问题，他们就能掌握知识。为了改变现状，复习课程需要创新。
关键词：复习课;小学数学;数学课堂
Strategies of independent and efficient review at the end of Senior Mathematics in primary school
GENG Yan (Gansu Longnan Experimental Primary School，china)
【
【
數学课是小学数学教学系统的重要组成部分，是有效培养学生综合能力的重要环节。小学教育高年级数学复习课程的有效开发不仅与小学教育一年级学生的学习成绩有直接关系，而且对中学技能和知识结构的整合和优化有重要影响。以下讨论主要针对小学生的具体情况，数学复习课程的基本内容和现状，以及小学高年级数学复习改革的必要性和重要性。
1. 小学高年级数学复习策略创新的必要性及重要性
初级数学课程教授的主要作用是系统地回顾我们以前学过的知识，帮助学生在升学的第一阶段取得更好的成绩。所以，对小学高级数学考试复习的有效性进行反思至关重要。虽然小学高年级数学课程的复习与教学十分重要，但现阶段从小学生的理解与基本知识的角度出发，对数学课程体系的把握却是相当困难的。有鉴于此，要想在小学高年级开展数学复习教学，除了充分考虑学生的特点和基础知识水平外，还必须进行有效的策略与方法的创新。重新审视教学模式并努力使其简单化，从而简化内容。深化学生的理解和记忆，根据记忆进行具体的应用。通过这种方式，既能有效地完成复习教学的目的，又能有效地提高学生的综合技能。
2. 小学数学高年级期末自主高效复习问题分析
目前小学高年级数学复习教学过程中，主要的任务是根据学生的复习情况，开设新课，巩固复习与分配的过程与模式，这种实际应用过程中存在一些问题。教师片面强调传授知识，忽视学生。由于学生的思维方式和空间有限，不能充分挖掘其内在潜能，导致学生不能从根本上内化和吸收相关数学知识，也难以看到"学"的效果，从而制约了自主技能的提高。小学教育的数学复习任务是总结和组织在某一特定阶段所学的知识，从而发现漏掉的知识，并帮助学生深化知识。为有效提高小学高年级数学复习的效率和效果，小学数学教师应明确复习过程中存在的问题，并在复习中运用相关的解决方法。
3. 复习课堂教学步骤分解
(1)回忆
该课程的目的是让学生不断地提取和再现他们以前学习过的知识内容。回顾性步骤是审计时间的必要组成部分。对已学过的相关知识，先向学生讲解复习的内容和要求，再引导学生阅读教材目录，获取至少一个单位的知识点，这样学生就能记住学习的主要内容，从而获得完整的知识。学生可以选择性地口述或提出相关的回顾提纲，引导学生进行系统性的问题。
(2)梳理
本课程旨在引导学生将所学知识分类、归纳的过程，以澄清知识的界限，明确如何解决问题，并阐明各种解决问题的方法之间的关系。以学生的记忆为起点，然后做直线、直线和曲面总结。一条线和一条边可以与点或问题相连，注意纵向和横向的联系，以及知识内容的比较，创建知识网络图。同时也要教学生如何总结。为了帮助学生对知识环境进行分类，应根据复习目标的内容和信息能力，按要素分层次进行分类。整理过程是一种从前后两个方面进行沟通，整合已学知识、概括知识的过程。这些是复习课的特点。
(3)分析
通过对复习单元的重点内容和学生反映的难点问题的进一步分析，帮助学生及时解决重点、难点和疑问，使学生对所掌握的内容有全面、准确的了解，从而掌握并加深化对知识点的理解。这个链接主要关注于建立问题、回答问题和解决问题。在知识点较多的情况下，可以对其进行分类并划分为具体项目进行分析比较。
(4)练习
重点在于选择针对性强、典型、有见地、系统的经典问题，供学生练习。在练习时，需要注意算术，规则，知识，技巧和知识点之间的纵向和横向联系。提出问题有多种解决方法或者问题是可变的，这样学生就可以相互总结，并且通过一些典型的练习，对学生进行启发，进一步强化知识结构。在实践中，可以使用典型的各种练习来组织系统，可开展有助于沟通和分析的比较练习。
(5)测试
评审可以对结果进行测试、评价并提供反馈。教育学对教学的评价与反馈是很重要的。一个好的测试结果能给学生带来成功的经验或紧迫感，增强或激励学生的学习态度，并能及时提供反馈和规则来改进学习方法。所以，在复习完课后，可以选择合适的题目。
4. 小学数学高年级期末自主高效复习策略
(1)提供思维空间，激活分散的知识点
为复习某些内容，可引导学生在一定的思考空间内接触和交流知识点。举例来说，核对数字计算有助于学生记忆和沟通：你在学过哪些四种算术运算?你能举个计算方法的例子吗?你可以结合你的例子来讨论一下为什么这样计算?通过提问，加深理解。为了复习某些内容，你也可以设置一些问题情景来激发学生的记忆和模仿知识点。举例来说，检视有关「可能」的知识，就可以设定这样的情形：使用两个透明袋，一个用红球，一个用绿球，还有一个用黄球(两个球的数目可能不同)，让学生思考：如果碰巧从不同的口袋碰到球，你会怎么看结果?一些情况下，事件的结果和相关内容被调用，关于"可能性"的知识被激活。
(2)突出沟通整理，建构完整的"知识链"
数学技能的学习、理解和掌握在于对知识的本质及其相互关系的了解，以及建立良好的数学认知结构。回顾性数学课程对建立和完善"知识链"具有重要意义，它能使学生在原始性学习的基础上，进一步调整和阐明数学的认知结构，优化和清晰地把握关系性知识与数学知识的内在联系，有序地存储和记忆数学知识，全面理解知识。数学复习课应根据知识点的激活与递归，引导学生进行比较、排序、归纳、建构知识联系，以求更准确地理解知识，更清晰地了解知识网络。要组织学生进行交流与组织，首先要根据数学知识的结构将学生适当分成一系列知识块，并按知识块有序组织复习，然后按知识块中的知识点相应地划分到知识之间的接近程度，如为一小部分，则按课程内容这样，根据内部背景对复习内容进行系统的安排，有助于学生的组织，以激活知識点为基础对知识进行分类，形成"知识链"。通过沟通与知识分类之间的联系，引导学生主动思考、分类、归纳知识点，使知识的生成与理解过程相结合。举例来说，根据已学飞机图形的再现，验证对已关闭飞机图形的理解将导致小组讨论、合作协议和系统介绍：这些已关闭飞机图形的特征是什么?你能根据这些图形的特征把它们分类，然后找出它们之间的区别和关系吗?可通过文字或图片来表达。在教学过程中，学生通过交流表现出知识的联系：某些内容也能指导学生将不同知识点的综合运用。举例来说，在回顾关于"可能性"的知识时，首先要记住事件发生的时间。存在两种情况：确定和不确定。在这种情况下，可能会出现不确定的事件，或者是相同的，或者是大小。根据机会的大小，你就可以衡量出游戏规则的公平性，并且可以看到机会的大小可以用分数或者百分比来表示。
(3)注意追根寻源，明晰知识产生的背景与过程
一般小学数学复习既要考虑知识之间的内在联系，又要通过对知识的梳理，还原知识产生的背景和过程，使学生更容易阐明"知识源"。相对于以"知识链"为代表的特定知识体系的内部结构而言，"知识源"是知识体系的基础，它在一定程度上反映了这类知识之间的差异和内在联系。让学生了解并阐明知识来源，有助于学生认识及了解知识的内容或体系是以什麽概念为基础，成长及发展的方法等等，以及最基本及强调核心知识以了解知识的内蕴与外蕴，因而更有助于学生掌握知识的基本结构。数学内容的创造与发展，又包含着许多数学思想方法。
(4)重视实际应用，体验数学的应用价值
小学教育中的数学复习，既要考虑知识的巩固与内化，又要考虑学生思维与适用性发展的实践与实际应用，使学生能体会和重视数学知识。数理知识的价值，不仅在于概括现实世界空间形式与数量的关系，更在于其广泛的实际应用。所以一般的数学复习应该集中在整合知识，提高技能，培养思维能力，并把它运用到实际生活中和各种形式的训练中去。在教学中，教师应精心设计开放性的综合问题，使学生能运用数学知识解决问题，体验数学的实用性。举例来说，将四项运算结合起来，设计出「超级市场的数学」与「节约水力发电资源」的问题，让学生结合所学的知识，透过分析，找出解决问题的量化比率。可以设计"买房"问题，让学生运用有关面积和价格计算、折扣、税收和贷款利率的知识。通过设计"谷子收获"问题，让学生通过面积计算和圆柱锥形体积计算来设计，让学生体验统计过程，运用百分比计算和其他知识来解决实际问题等。
5. 总结
小学教育的复习教学是学生进入小学的重要阶段，对学生的培养、提高也具有重要作用。在课程改革中数学一直是重点，也是培养学生综合能力(如推理和分析)的一个重要环节。在学生方面，改进小学数学考试质量，创新课程考试模式，既是义务教育的客观前提，也是促进学生全面发展的重要途径。
参考文献
[1]孔秀琼.小学六年级数学高效复习策略探究[J].新课程研究(中旬-单)，2020(1)：77-78.
[2]陈赟.在题组中探索高效复习的策略——小学数学高年级复习题组的设计与应用研究[J].小学教学参考，2020(5)：83-84.
[3]朱海燕.探究小学数学高效展开复习课教学的策略[J].数学大世界(上旬版)，2016(11)：44.
[4]周学习.现代化教育背景下小学数学课堂复习策略应用研究[J].百科论坛电子杂志，2020(7)：728-729.
作者：耿艳
班别：姓名：座号：得分：第一部分：基础知识积累与运用。(30分)
一、看拼音写词语 (5分)
xuànrǎndùjìpáoxiàoâhào
()()()() wǔrǔdǎogàojíliangxíngfǎ
()()()()
二、给带点字选择正确的读音打“√” (3分)
1、骆驼咀嚼(juâjiáo)的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼(juâjiáo )着。
2、敝(chǎngbì)人不胜惶恐，这不太宽敞(bì chǎng)的房间怎能让你在这暂时隐蔽(bì chǎng)呢?
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是()，并按要求写词语 (4分)
A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄
B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气
C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山
按要求写成语：AABBABCC
ABAC
带“马”字成语：
四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里(4分)
雅安大地震，使中华民族更()。即使时间过去了100个小时，救
援人员依然在()的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在()着。中华民族将迈着更加()的步伐前进。
五、按要求，改写句子。(4分)
1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话。)
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
4.河南省的人口是我国最多的省份。(改病句)
六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。(7分)
1.一叶渔船两小童，。
2.
3. 儿应声曰：“”
4.楼外青山，山外白云，云飞天外
6.果实的事业是，花的事业是但还是让我在默默奉献的阴影里做。
7.为我国四大古典名著，其中，《草船借箭》选自。
七、根据下面的情境写话 (3分)
1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为。
2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分，李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休，你能替他们解释一下吗?第二部分：阅读积累与运用。(30分
(一)
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)!可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心!不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊!”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才晃然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2.联系上下文，解释下面词语：
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：第二处，班长想：
5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。
(1)反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。()
(2)说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。()
(3)赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。()
6、文中有五个错别字，请找出来并改正。
()()()()()
7.请在第三小节的空白处加上标点。
8、划去文中括号内不恰当的词
9、请写出本文的主要内容。
(二)阅读短文，回答问题。(17分)
马和马驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。
老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。
小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产
生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我;这些三叶草没有香味;这里的水中带泥沙;我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”
我亲爱的儿子既然有关你的生命他的父亲答道我们马上离开这儿父子俩立刻出发去寻找一个新家
马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有。
天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他
们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，
走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。
“啊!多么绝妙的美味啊!多么好的绿草呀!”他喊起来，“哪儿来的这么甜
这么嫩的东西?父亲，我们不要再往前走了，我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀!” 他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的
那片草地。他垂下了头，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌烦快乐;如果要得到幸福，就必须适度节制。”
1.给第四自然段的“”上加恰当的标点。(3分)
2.这篇短文主要讲什么?(2分)
3.下列四组词语中，意思相近的一组是()。(2分)
A、赞美赞扬称赞赞歌夸奖B、灵便灵活便利方便灵巧
C、愉快高兴快乐快活开心D、温柔温暖温和暖和温度
4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地?后来发生了什么事情?(3分)
5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。(改变句子的说法，但意思不变)(2分)
6.老马带着孩子离开了家，他要做什么?(2分)
7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐;如果要得到幸福，就必须适度节制。”这句格言的含义?(3分)
第三部分：习作。(40分)
一、小练笔(5分)
我国四大古典名著中一个个栩栩如生的人物，一定给你留下了深刻的印象。请选择其中一个好好介绍给大家，字数在50—100字左右。
选择合适的关联词，把答案填在括号。
1. ....因为...虽然„但是„假如„就„尽管„但„既„又„因为„所以„
①()这里的景色看的太久了,()感觉不到它的美了.
②我们要向骆驼血衣，他们()慢慢地走()总会走到目的地.
③()是我三年前的发现,()我不敢说出,怕大家笑话.
④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,()太不整齐了.
2..因为„所以„之所以„是因为„如果„就„
①只有()地观察,才能抓住事物的特点.
②秦国()不敢进攻赵国,().我们武有廉颇,文有蔺相如.
③我们()现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任.
3.不是„而是„虽然„但是„不仅„而且„
①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。
②蔺相如躲着廉颇，()蔺相如害怕廉颇，()蔺相如以大局为重。 ③王熙凤()是一个阿谀奉承的人，()也是个工于心计之人。
4.只要„都„尽管„还是„虽然„但是„
①()对缺氧已有准备,施工中出现的情况()让他们始料不及.
②()温度太低,混凝土无法凝固()这一切难不倒我们的筑路大军.
③草原上行车十分洒脱,()方向不错,怎么走()可以.
5.因为„所以„ 无论„都„不仅„而且„只有„才„虽然„但是„如果„就„
①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味儿.
②非洲()植物世界是彩色的,()动物世界也是彩色的.
③一万四千多种的非洲蝴蝶,()在非洲()能大饱眼福.
④()非洲儿童喝了受污染的水,()许多孩子死了.
⑤这鱼汤()没加作料,()我们觉得没有比着更鲜美的了.
⑥()明天不下雨,我们()举行运动会.
一、理清概念，准确填空。
1、根据205×36=7360，直接写出下列各题的积。
2.05×36=() 20.5×36=() 0.36×205=()
2、把5.4缩小100倍是()，把()缩小1000倍是0.08，把50缩小()倍是0.5。
3、在○里填上“>”“<”或“=”。
32×0.98○326.09×2○6.0934×0.35○0.3514×7.5○7.5×146×7.04○7.0418.9×5○5
二、联系实际，解决问题
1、10千克油菜籽可以榨油3.8千克，照这样计算，1000千克油菜籽可以榨油多少千克?
2、光明小学采用乐节约措施后每个月节约用水3吨，如果每吨水2.8元。光明小学全年可节约水费多少元?
3、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米?
4、甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行75千米，乙车每小时行60千米，经过4.5小时两车相遇。两地之间的公路长多少千米?
5、玩具商店上午卖出玩具汽车18辆，下午卖出同样的玩具汽车32辆，下午比上午多卖128.8元。每辆玩具汽车多少元?
6、一个城市的出租车在2公里以内收费5元，超过2公里后，每公里收1.50元。李老师乘坐了14公里，要付多少车费?
7、下面是欣欣文具店铅笔和橡皮的进货价和零售价。
铅笔每捆20枝 橡皮每盒18块
进货价：每捆24元 进货价：每盒45元零售价：每枝1.8元 零售价：每块4元卖出一捆铅笔和一盒橡皮各可盈利多少元?
五年级下册数学期末试卷
（满分100分，120分钟完成）
学校：班级：姓名：学号：得分 ：
一、计算。（共28分）
1、直接写出得数：（4分）
3/7 + 2/7 =2/3 – 1/6 =0.32×99 + 0.32=0.25=1- 5/6 =1/3 + 1/4 =25×0.07×4=5 /14 = (
2、求下列各组数的最大公因数与最小公倍数。（4分）
8和1211和 3
3（ 8,12 ）=（11,33）=
[ 8,12]=[11,33 ]=
3、解方程：（8分）
X- 56 = 568X = 4X÷12.5 = 812.7+ X = 15.7
3、计算下列各题，能简算的要简算。（12分）
2/3 + 4/5 – 3/1011/8 - （ 5/6 + 3/ 8 ）
6/7 -（ 11/14 – 1/2）5/9 + 4/11 + 6/11 + 4/9
) （填小数） （化分数）
二、认真填空。（共27分，每空1分。）
1、分数单位是 1/7 的最大真分数是（），最小假分数是（），把这个假分数再添上()个这样的分数单位就是最小的素数．
2、小红在教室里的位置用数对表示是(5，3) ，她坐在第（）列第（）行。小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（，）。
3、在（ ）里填上最简分数。
25秒=（）分30厘米=（）米250千克=（）吨
4、在O 里填上“>” “<” “=”。
3/7 O 8/212/3 O 3/48/9O 3/23/4 O 0.7499
5、（）÷8=12/16=3/（） = （） <填小数>
6、用圆规画一个周长是25.12厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米，画出的圆的面积是（）平方厘米。
8、用边长（整分米数）（）分米、（）分米、（）分米的正方形都能正好铺满长16分米、宽12分米的长方形。
9、自然数a和b的最大公因数是1，那a和b的最小公倍数是（）。
10、 三个连续自然数的和是93，这三个自然数分别是（）（）（）。
三、选择。（共5分）
1、5米长的花布做了6条同样大小的童裤，每条童裤用这块布的（）。
A、5/6 米B、 5/6C、1/6D、1/6 米
2、世界上第一个把圆周率的值精确到六位小数的数学家是（）。
A、刘徽B、祖冲之C、 欧几里德
3、今年“国庆七日长假”，陆老师想参加“千岛湖双日游”，哪两天去呢，陆老师共有多少种
不同的选择？（）
A、4种B、5种C、6种
4、右边的分数中：5/9 、 3/7 、 12/24 、 9/11 、1/3 、4/5 ，比 1/2 大的有（）个
A、3个B、4个C、2个
5、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成（）。
A. 12个B.15个C. 9个
四、判断对错。（共5分）
1、等式不一定是方程，方程一定是等式。（）
2、在同一个圆中，圆心到圆上的距离处处相等。（）
3、分母为8的最简分数共有4个。（）
4、1千克的3/4 和3千克的1/4 相等。（）
5、真分数都小于1，假分数都大于1。（）
五、运用知识，解决问题。( 35分)
1、列方程解答：
小刚今年12岁，比他的爸爸小26岁，爸爸今年几岁？
2、小林和小军都到图书馆去借书，小林每6天去一次，小军每8天去一次，如果7月1日他们两人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？
3、五（3）班的同学在母亲节都表达了对妈妈的节日祝福。其中，1/3 的同学送了鲜花，1/5 的同学给了妈妈一个香香的吻，其余的同学都送上了自制的贺卡。送自制贺卡的同学占全班的几分之几？
4、一位杂技演员在悬空的钢丝上骑独轮车。独轮车车轮的直径是45厘米，从钢丝的一端到另一端，车轮正好滚动40圈。这根悬空的钢丝长多少米？
5、小方收集了一些邮票，他拿出邮票的一半还多1张送给小林，自己还剩36张。小方原来有邮票多少张？
6．一瓶果汁，第一次喝了所有果汁的一半少50毫升，第二次喝了剩下果汁的一半多25毫升，这时瓶中还剩125毫升。这瓶果汁原有多少毫升？
7、一个长方形的长是28与34的最大公因数(单位：厘米)，宽是5和7的最小公倍数(单位：厘米)，这个长方形的周长和面积各是多少？
昌盛中学
魏润玲
一、 对试卷的认识与分析：
这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力;在全面考察学生基础知识的同时，适当增加了开放性、灵活性的试题，试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实际生活。题量适中，全面考察了学生的数学学习水平。
二、 成绩对比情况反馈：
本次测试五年级数学两个班共81名学生参加测试，最高分
分，最低分
分。优秀率﹪;及格
人，及格率
﹪;总分
，平均分
。与实验小学相比我们还有一定的差距，优秀率低，优良率基本持平，及格率稍高一些;从整个年级的成绩来看，反映出我们教学中优秀学生的培养还不到位，高分学生不高，出现了不该出现的失误，这也是我们在今后的工作中努力地方向。从对比情况来看，我们的学生的还有很大的上升空间，学生数学素养的培养是重点。
三、 学生答题情况反馈：
1、学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。“想一想，填一填”满分有44人，大部分学生未出现错误，只有部分学生27人失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。
2、计算能力仍需提高。在计算题中失误的学生有31人，多是口算、笔算出错。与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。从考卷上看，口算正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。
3、学生实践操作能力很强，实际解决问题时应变能力需提高。
4、学生的应变能力不强，思维不够开阔。集中错在选择题的第二题，失误的学生很多，主要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺乏变通能力;其次是学生把平行四边形面积推导公式和长方形周长搞混了。判断题的第一题也出现了思维定势现象，他们认为小数应该说成是循环小数;判断的第二题也有同学的空间想象能力形成定势，有的学生不知道如何下手，会做得题也变的懵懂了，这充分说明学生对知识运用的灵活度不够。
四、教学反思及今后努力的方向：
试卷反思：试卷反映出的不仅仅是学生对知识的掌握情况，更折射出我们教学中的不足及优势。教学中，我们坚持面向全体学生，不丢掉一个学生，从基础知识抓起，注意教学细节，后进生工作做得比较到位，使原来不及格的学生这次有很大进步，消灭了不及格现象;对学生的自主探究放手不够，比如平行四边形的公式推导过程虽然引导学生进行了实践操作，得出了公式，但是在推导的过程中没有给学生充足的时间去发现平行四边形和拼成的长方形的关系;未注意学生的个性发展，没有给学生充足的自我展示平台，造成学生的应变能力不强，思维定势。
今后努力的方向：在以后的教学中要严格按照新课程标准的基本理念进行教学，为学生创设一个生动活泼、富有个性的学习情境，让学生充分体验知识的形成过程。
1、继续加强小学数学基础知识的教学。贯彻课改精神，调动学生学习的积极性和主动性，应到学生学好小学数学中的概念、性质、公式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。
2、进一步加强计算教学，坚持抓好学生的计算能力。计算能力的培养要从口算抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真笔算，养成良好的计算习惯。
3、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在平时的教学生多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与生活中的数学。
4、加强对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重点，教师课堂教学和作业设计要加强对学生的开放性逻辑思维能力的训练，加强学生数学实践操作活动，培养学生思维的开阔性、灵活性。
5、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
五、对试卷的评价改革建议：
本套试卷切实从学生的实际出发，题目的覆盖面广，呈现形式多样化，注重了学生基础知识和基本技能的考查，评价的方式灵活多样，渗透了新课程理念，符合数学课程标准的各项要求。
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下!
一、选择题
(共3题;共6分)
1.
(2分)
同学们做操，18人一行，每相邻两人之间间隔2米，每行从第一个人到最后一个人之间的距离是(
)米。
A
.
38
B
.
36
C
.
34
2.
(2分)
一个灯塔上的信号灯，闪5下用了20秒，30秒最多闪(
)下。
A
.
7
B
.
8
C
.
9
3.
(2分)
小朋友在一个四边形的四周战队(每个角都要站)，每边站8人，每边有(
)个间隔。
A
.
7
B
.
8
C
.
9
二、填空题
(共4题;共4分)
4.
(1分)
一位魔术师把一根1米长的带子，按20厘米折一折的方法全部折好，折成一捆，再在它的中间剪开，猜猜，这时带子是________段.
5.
(1分)
(2019·黔东南)
把一根长
米的木头锯成长度相等的6段，每段长________米，每段是全长的________，如果锯断一次需要2分钟，锯成6段共需要________分钟。
6.
(1分)
一根铁丝长20米，把它剪成4米长的小段，需剪________次。
7.
(1分)
一个实心方阵，每列站8人，这个方阵最外层站________人，这个方阵一共有________人。
A.32
B.64C.28
三、解答题
(共7题;共35分)
8.
(5分)
3月12日是植树节，同学们到郊外的路边植树，在路的一边从头到尾一共种了81棵树，相邻两棵树之间的距离为10米，这条路有多长?(两端都要植树)
9.
(5分)
为了创建绿色小学，学校在教学楼和图书馆间的小路两旁栽了58棵水杉树，相邻两棵树间的距离都是3米，路两端的树距楼也是3米。教学楼和图书馆之间的小路长多少米?
10.
(5分)
你能给下列问题选出正确答案吗?请在正确答案后面的(
)里面画“√”。
11.
(5分)
贝贝家的东边有一块三角形草地，草地的三条边分别长72米、120米、180米，在草地的周围每隔6米栽一棵海棠，在相邻的两棵海棠之间等距离地栽两棵月季花。一共栽了多少棵海棠?相邻的两棵海棠之间的月季花相距多少米?
12.
(5分)
(2019五上·武昌期末)
明珠小区的车位不足，在小区路的一边每5米安置一个车位，用“⊥”标志隔开.在一段100m长的路边最多可停放多少辆车?要画几个“⊥”标志?
13.
(5分)
一游人以均匀的速度在小路上散步，他从第1棵树处走到第12棵树处用了11分钟，如果这个游人走了25分钟，应走到第几棵树处?
14.
(5分)
某市举行长跑比赛，全程20km，平均每2.5km设置一处医疗救助站(起点不设，终点设)，全程一共设了多少个医疗救助站?
参考答案
一、选择题
(共3题;共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、填空题
(共4题;共4分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、解答题
(共7题;共35分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
石享小学：彭亮
本班参加考试的有29人，85分以上的同学12人，占41﹪，其中平均分78，及格的有27人，及格率为93﹪。优秀率、及格率，均分较去年同期都有不同程度的提高。说明学生老师的引导和教育下通过自己的探索学习，整体素质有了不同程度的提高。
一、试题分析: 本次数学试题，具体是考查学生的计算能力、基本分析问题的能力及动手操作、实践能力。90分钟内完成，也就是考查学生对知识掌握得熟练程度。覆盖面积大，是符合新课标的新型试题，具有导向作用。本文由一起去留学编辑整理
第一大题填空题。共10道小题，第(1)考查学生的最大公因数最小公倍数的求法掌握情况，第(2)小题考查单位换算的能力，第(3)是考查学生对时钟用分数表示的理解和掌握情况。第(4)考查学生对分数的应用。第(5)是考察除法与分数的关系以及分数的基本性质及应用。第(6)题是考查单位换算能力。第(7)题是分数的大小比较能力考查。第(8)题是考查分数的应用情况。第(9)题是考查圆的面积和周长的计算。第(10)题是分数单位的理解和掌握考查。 第二大题 判断
第三大题 选择题共6道小题。主要考查学生对基础知识的掌握情况主要考查学生口算能力。 第四大题。口算
脱式计算，简算。共4个小题。主要考查学生分数加减基本计算能力和运用交换律、结合律、减法的性质进行简便运算能力。
第五大题。是实际操作能力考查(平移、旋转)
第六大题分析解决问题。共5道小题让学生运用学过的只是解决实际问题、空间想象能力。对学生的分析能力、概括能力和实践能力都是一个较好的锻炼
总之，本份试题覆盖了五年来主要内容，考查的理念是学生应有的生存中实用必有价值的数学知识，去掉了判断题这类人情化分数，也是导向我们新时期学生知识掌握的发展方向，是一份比较适合新理念的试题。在今后的教育教学中以本份试题为导向，发展学生的整体素质。
二、试卷分析: 从试卷看，总体情况较好，及格率比较高。优秀率达到了要求，但是总体上看计算能力比较差，有很多同学小数计算存在问题。 第一题口算完成比较好。正确率达百分之九十五。计算结果不约分的有20 第二大题脱式计算，学生能用简便方法计算，运算方法正确合理。准确率较高。问题是部分同学不写计算过程。尤其是
5、7小题问题较大。
第三大题解方程失误较多的是ax=b型方程的解法失分率高达百分之五十，是出现问题较大的。
第四大题填空题。第四题得满分的同学占58。失分主要在(1)、(5)小题。(1)问题是一方面学生不会灵活运用正方形的面积和周长的相关知识解决问题。(5)是把蜂蜜和蜂蜜水分不清。其他几个小题完成较好，正确率达百分之九十五。总之大部分同学的计算能力还是不错的。
第五题选择题。总体来看完成不太好。多数学生不去认真思考、辨析造成失分。
第六大题是应用题。完成比较好的是
1、
2、3题。其它两小题都存在问题，问题较大的是第4小题。主要问题是学生不能正确运用知识解决实际问题知识学习不灵活。也就不能正确计算，造成失分严重。更有问题使计算问题相当一部分学生列式正确但计算错误。
三、问题与措施: 问题:
1、粗心是目前学生存在的一个共性问题。
2、缺乏对题意的分析。
3、在学习中需要一个良好的态度。
4、对知识学习不灵活。
5、加强计算能力的培养。
今后课堂教学中一定要注意对学生分析能力的培养和提高，加强知识的拓展练习，让学生养成良好的学习习惯。
推荐阅读：
小学五年级数学练习卷05-30
小学五年级数学下册期末试卷分析06-01
小学五年级下册数学期末试卷（附答案）06-30
五年级数学上册单元卷06-03
小学六年级上数学期末06-08
小学语文五年级上册期末检测质量分析07-01
小学数学五年级教案05-26
苏教版小学五年级语文下册期末试题及答案06-04
小学五年级数学上册植树问题教案05-28
小学五年级数学日记《美丽的校园》05-29
