小学六年级英语期末试卷分析（精选12篇）
一、基本情况
1、考试对象和成绩
考试人数: 六甲班65人，六乙班63人；优秀人数：27人；15%不及格。
平均分：68，3分。
2、试题分析
本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。
(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。
(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。
(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。
(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。
(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。
(6)考查学生的阅读理解能力。阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。
二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。
听力部分第一题，选择题，错误率12%。这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，选择题，考察学生的听能。错误率5%。第三题，选择答案，错误率16%。
笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。
第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。第四题，连词成句，错误率是20%。
第五题，阅读选择，错误率8%。这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。这次阅读题是课文内容，比较容易。
三、总体优缺点：
1、优秀人数不多，两极分化大。
2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方
面都有了很大的提高，但运用的不够好。
3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌
握的不牢固。
4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是
很熟悉。
四、改进措施：
1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。平常教学中强调要词不离句，这样不仅不爱遗忘,而且能训练学生运用单词的能力.2、强化学生对基础知识的掌握，多做这方面的练习。通过每节课考单词，背课文，做连词成句方面的练习题来巩固学生所学。
3、为加强学生习作能力,下学期增设一项小练笔,让学生随时记录自己看到的或想到的好词好句。
Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)
A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)
Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)
判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。
Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)
Part2 Writing (笔试部分)
Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)
Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )
Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )
Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )
I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?
Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )
( ) Happy birthday!
( ) Good morning, Miss White!
( ) Look! It’s a cat.
( ) Have some bread.
( ) Look at my bag. It’s big.
Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )
Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )
语文七色光
1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。
开(辟避)(忘妄)想
(尊遵)循(振震)耳欲聋
3．形近字组词，照样子写一组再组词。
湍()怔()囚()婉()
瑞()证()因()碗()
4．给多音字选择正确的读音。
旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。
5．关联词语填空。
因为……所以……虽然……但是……
()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。
()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。
6．将下列地名按要求归类。
北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾
(1)与水有关的地名______、______
(2)含有方位的地名______、______
(3)含有颜色的地名______、______
(4)含有姓氏的地名______、______
日积月累
1．把成语补充完整。
身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听
( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )
2．根据课文内容填空。
孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。
《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(
)；先写( )再写近处。
爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。
开卷有益
月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。
阅读短文。回答问题。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。
幽静的() 美妙的()( )的( )
2．摘抄自己喜欢的句子。
3．仿照摘录的句子写一句话。
多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!
默写古诗并回答问题： 《暮江吟》
__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。
读短文回答问题。
我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”
1．请给文中画线的部分加上标点符号。
2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。
3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。
4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________
野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。
2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。
3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)
笔下生花
任选一题，完成习作
1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。
2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。
六年级质量监测英语考试采用统一命题、统一考试、统一阅卷的方式进行，着重考查学生的基础知识和基本技能，是对小学英语教学水平的一次检阅。本次考试较真实地反映了学生英语学习水平，有可喜的成绩，也暴露了教学中存在的问题。
一、试题结构与分值
本次试题分听力和笔试两部分，共9大题；卷面满分为100分。其中，听力部分（30分），笔试部分（70分）。
二、试题基本特点
本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查，同时也关注了对学生综合语言运用能力的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要求，起到了较好的导向作用。
1、试题面向全体学生，兼顾了各水平层次的学生。较真实地反映了学生的英语学习情况，也保护了学生学习英语的自信心。
2、试题以基础知识和基本技能为主体，把学生必须掌握的知识作为考查重点，知识点覆盖面广。另，在突出基础的同时，也考虑了高水平学生，设置了一定量的提高题（如书面表达等）。
3、试题题型呈现灵活规范，主客观题分布合理。但由于试卷版面限制，题量有些不足，部分题目分值过高。
4、试卷题目梯度性好，听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列，顺序呈现，符合学生考试心理特点，利于学生考试水平的发挥。
5、试卷抽样统计显示，试题难度在0.50——0.67之间，试卷区分度为0.39。
三、卷面情况分析
1、听力题
本次考试统一录制了磁带，并统一了播放要求。听力部分共3大题，主要是从听力角度考查学生在重点词句、交际用语及语篇理解等方面的能力。本部分得分率为0.63，失分较多的是第3题（语篇理解）。原因是平时语篇听力训练不够，学生不能从整体上和层次上对短文内容进行理解，导致不能有效捕捉信息。
2、语义匹配。本题为笔试部分的第一题，意在考查词汇量。本题降低了考查要求，只要学生对单词能够再认就行，所以本题失分率很低。
3、词形变换。本题从较深层次考查学生的词汇水平，并具一定的语法含量。本题得分情况较好，失分率为0.21，失分点主要集中在第6、10两小题。失分原因是各类构词学习容易产生相互间的干扰，训练不到位就会导致答题时的张冠李戴。
4、单项选择。本题主要综合考察学生的语言基础知识与技能，共15道题目，得分率0.56。主要失分点为第5、6、7、9、10小题，反映了部分学生时态学习不够扎实或没有正确理解题目情境。
5、选词填空。本题主要考查学生对词语的理解以及词语在语境中的应用。备选词中设置了干扰项，即有多余词，且要求一词限用一次。但由于题目表现形式浅显，语言情景简单，学生答起来难度不大，得分率较高：0.71。
四、总体成绩情况
本次考试结果比较令人满意，农村小学英语质量大幅提高，差距大大缩小。有必要对农村小学英语教育进行规范，切实加强英语教学管理，以获得真正意义上的整体质量。
五、今后教学建议
1、注重课堂效率，落实“三维”目标
注意加强语言基础知识和基本技能的训练，因为一切语言能力都建立在扎实的语言知识基础之上。没有了语言基础，培养语言能力则是空中楼阁。作为教师应在实现教学目标上花大力气，重视基础学力的培养，提高学生的综合语言运用能力。只有这样，考试时才能以不变应万变。
2、准确把握课标，彻底吃透教材
教材是日常教学的规范性文本材料，考试内容都是以教材为基础的。把握课标要求，正确处理教材，教学才能做到心中有数，教学就会出效率。
3、多读多背，注重积累
①扎扎实实，过好单词记忆关。平时一定要重视单词的听写和测试，也可适当布置些抄写作业，由于英语言学习环境的欠缺，单词很容易遗忘，因此要不断地循环反复，对学过的单词进行复习，每次教学新内容，可把学过的单词套入使用，单词出现率越高就记得越牢。
②实实在在，掌握课文重点句。每课的教学内容一般围绕着某个话题展开，由此产生的句子一般就是本课的重点句，其实课题句就是本课要学习的重点句。要对所出现的重点句或重点结构进行专项操练，并且要长时间地做大量重复性练习。注意：一定要布置学生背诵默写课本中的重点文段。
③以听助读，做到英语天天听。要安排学生天天朗读课文、天天听朗读带，以读促听，以听助读，读听结合，培养语感，巩固语感，保持对英语听力的敏感性，提高英语听说能力。
④循序渐进，坚持写作课课练。近两年质量监测考试书面表达题的得分率都偏低，反映出学生英语写作能力普遍薄弱。要做好书面表达题，一要有语言积累，二要有语言输出能力。因此，在进入高段（五、六年级）学习时，就要有计划地进行写作训练，由造句到仿写再到命题写作，开始时可以是
一、两个单句，逐渐过渡到文段、篇章，甚至提高到规定文体写作。每教学完一课，都要布置与该课话题内容相关的写作练习。写作能力的培养贵在坚持。
4、重视学习指导，提高学习效率
( )1.A.thousand B.kilometre C.hundred
( )2.A.Canada B.England C.American
( )3.A.belive B.bamboo C.copy
( )4.A.show B.never C.often
( )5.A.CD ROM B.library card C.lucky
二.按要求填写。(15分)
<一>1.knife (复数)_____________ 2.east (反义词)___________
3.ride (现在分词)___________ 4.bike(同义词)___________
5.easy(反义词) ___________ 6.write(同音词)__________
<二>1.It’s got (完整形式)___________ 2.let’s (完整形式)__________
3.have not (缩写) _____________ 4.that’s=__________
<三>宾格1.I ( ) 2.he ( ) 3.she ( )
4.they ( ) 5.we( )
三. 用英语写出下列短语。(16分)
1.玩电脑游戏______________2.拉小提琴_______________
3.天安门广场______________4.打扫房间________________
5.端午节_______________ 6.照相______________
7.7：30 _______________ 8.4：50______________
四. 选出正确的选项。(20分)
1.Do you like _____ books?
A.read B.reading C.reads
2.These______ some stamps from China.
A.am B.is C.are
3.Do you want _______ the zoo?
A.to visit B.visit C.visits
4.My grandpa ______ noodles.
A.like B.liking C.likes
5.You _______ playing with dolls.
A.am B.is C.are
6. I’ve got a postcard______ it’s from my friend.
A.and B.but C.for
7. We are from ______ and we are ________.
A.Canada ,Mexico B.China ,Chinese C.American ,Amereca
8.I want to go skating,______it’s too warm.
A.but B.and C.of
9.She often _____ with dolls.
A.play B.plays C.playing
10.Please stand ____ line.
A.at B.in C.on
五、猜一猜，选一选(12分)
( )They love the sun. A. Cats
( )They play with children. B. Snakes
( )They like fish . C. Dogs
( )They like water . D. Bears
( )They sleep in the winter. E. Pandas
( )They love bamboo. F. Elephants.
六.按要求写句子。(15分)
1. Look at this photo.(复数形式)
____________________________________
2. Ride your bicycle here.(否定句)
______________________________________
3. Daming likes playing football.(改为一般疑问句)
_____________________________________
4. I want to go to HongKong.(改为一般疑问句)
_______________________________________
5. What a beautiful picture is it!(翻译)
_______________________________________
七.写作:征笔友.(包含年龄，性别，能力，爱好等) (8分)
My name is lily，_____________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
1.初一上册英语试题练习
2.2014―2015三年级英语上册期末试卷
3.广东省小学六年级英语试题
4.小学六年级毕业英语模拟试题
5.小学六年级英语试题
6.小学六年级英语测验试题
7.关于小学六年级英语试题及答案
8.小学六年级英语试题及答案
9.小学六年级英语试题参考
1. We are going to study History, Science, Geography....lots of new things.
2. In October 2003, Shenzhou V flew into space.
3. Why are you scared?
4. This book is very interesting.
5. My parents arrive at 10 o’clock.
Ⅱ、
1. It’s going to rain soon.
2. What’s the matter? Why are you laughing?
3. They are having a picnic.
4. Look!The apples are falling down the stairs.
5. All the balloons are flying away.
Ⅲ、
1.What are you going to eat?
2. What are you going to do?
3. What’s the weather like?
4.Why are you laughing?
5. What can you do?
Ⅳ、
How did Helen Keller learn to read and write?
一、试题分析
这张试卷的基础题占50％以上，难度适中，考查的知识点是六年级语文上册（苏教版）第一至七单元所学的内容。试卷共有七个大题：一至四题为基础知识；第五题是“课文直通车”；第六题是阅读思考：“美文世界”；最后一题习作表达：“我手写我心”。其特点是容量大、涵盖面广。
二、考试情况汇总
本班学生45人，本次参考（45）人。及格人数（44）人，及格率（98%），86分及以上（27）人，优秀率（60%）。平均分（84.9）分。成绩比较理想。从卷面上看,个别学生的书写不够认真，卷面不够整洁,乱涂乱抹现象还存在，说明这些学生没有形成了良好的书写习惯。此次考试，中上等学生基础知识掌握较好，能运用所学的语言文字。
三、学生失分分析：查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下几个方面
1、有少部分学生基础较差，背诵不牢，不能正确做按原文填空题。
2、阅读题，此部分失分相对较多，大部分学生在理解中出错或语言表达能力不够，说明学生平时对阅读题的答题方法掌握不牢固，有待教师进一步进行阅读辅导。
3、作文部分个别学生失分相对偏多，表现为内容空洞无物，没有层次感，可见平时对这些学生训练的还不到位。
四、对下段教学工作的想法：
（1）进一步加强学生基本功训练：狠抓字词教学及书写训练，减少基础题出错的现象。
（2）提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读的相互联系，不断提高学生的理解能力，进一步完善答题角度，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。
3提高学生的写作能力：“得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，他几乎“占半壁江山”，故此以后一定要对学生的作文狠下功夫。
（3）重视教后和考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错的地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。
1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。
2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生掌握得还不透彻。这题的错误率也很高。
需改进的地方：
1、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。加强计算教学，培养学生计算能力。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
本次试卷共六大题，试卷覆盖面广，难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，覆盖了这学期所学习的所有的数学知识，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。
二、难易分析
综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的题型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，由于学生对知识的掌握有一定的差异，所以监测的结果起伏较大。
三、好题赏析
本次六年级的试卷符合了新课程的一些基本的理念，针对这，我们可以从以下的几道题来分析：
新课程中对图形提出的目标：经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。试卷第四大题动手操作第1题(1)在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形;(2)如果图上的比例尺是1：，这个梯形的实际面积是( )平方米。第2题：画出1：400000的线段比例尺。( )这两小题既考查了学生的动手能力，又发展了学生的思维能力。还有第六大题应用题的第4小题：把长方体铁块熔铸成高为12厘米的圆锥。它的底面积是多少?(长方体：长49厘米、宽6厘米、高4厘米;圆锥高12厘米;用方程解。)本题从学生的生活实际出发，结合已有的知识与生活经验，使学生初步学会从数学的角度理解问题，分析问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
四、学生对知识点掌握情况分析
在本次试卷中学生失分较多的题目主要有：填空题的第3、5、7，这三道题都是基本概念题，中等以下的同学基础知识较差，对概念的掌握模糊不清，应变能力较差。第四大题动手操作，有部分学生不能按要求将长方形分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形，导致测量的数据错误，因而也就不能正确计算出梯形的实际面积。第六大题解决问题第1题的第(2)小题，这是一道分数应用题，大部分学生都是将360对应的分数理解成11/8，也就是把题目中的单位1理解错了，导致列式错误。第3题问题是平均时速提高了多少千米，很多学生误将问题理解成现在的平均时速是多少千米，从而导致少了一步计算。
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教学方面：
1、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，使学生明确它们之间的联系和区别。在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。
3、加强反馈，注意因材施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4、要关心学困生，对他们应多鼓励、表扬，及时肯定学生的进步，使他们树立学好数学的信心。多和他们谈谈心、说服教育，改进他们的学习习惯。对他们应降低学习要求，使不同层次的学生有不同的发展。
师训方面：
加强校本培训和镇内教师间的交流，提高教师的素质，要教给学生一碗水，教师不是仅有一桶水就行，而是要有长流水，通过学习交流，引导教师用新理论武装自己，实践新课程，将我镇的教育事业推向一个新的高度。
本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校科学教学质量的提高。
一、整体成绩统计与分析：
本年级参加考试人数61人，及格人数56人，C率8％，A率32.7％，基本达到本次考试的预期目标。
二、具体情况分析：
（1）填空题：由于审题不清，大部分学生丢失两分。
（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生出现错误，原因是学生没能真正审题。
（3）选择题共5个小题，只有1小题由于没能真正审题造成失分。
（4）分类题：大部分同学都正确。
（5）实验题：1题较好，学生由于平时在课堂中做了实验，并进行了记录，没出现错误。1小题，怎么让木炭燃烧的更旺，请设计一个实验方案？，有个别学生叙述不够条理。
（6）综合题：4个小题回答都较好。基本不失分。说明教师在平时的教学中注重了基础知识的教学。
三、问题归类总结：在平时注意学生实验，没有注意系统归纳。.四、教学建议：
1、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。
一、学生基本情况：
我所任教的学校三年级一，二班有96名学生，学生成绩：一班平均18.5 分，及格20 人，有7个优生，其中2个满分，及格率百分之48。二班平均分17.45分，有2个优生，19人及格，及格率百分之45。
二．试题内容：本次期终考试，总分30分。只有笔试部分。试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的单词教学，也考查了基本的句型教学。总的说来，试题出得比较成功。这套试题主要由以下几大题组成: 第一题：选出给出单词的图片。此题平时经常做到，比较简单，本次又考丢分不多。说明学生对单词的掌握还是比较熟练和牢固。
第二题：选出不同类的单词.给出三个单词，选出一个不同类的单词。学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。应该加强对同类单词的归纳和总结。
第三题：选择填空。选出一个符合句意的一个选项出来。学生主要就是出错在这个题。应该是没有搞懂句意，从而出错。多数同学没得满分，错误一两个。第四题句式搭配，将左右两个句式用线连起来。这主要是考查学生对句式的掌握，和对课文的掌握情况。只要能够背到课文中的重点句式，稍加运用就能得分。但是很多同学都要错一到两个。
三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出：
（1）学生们基础知识还不扎实，更不能灵活运用。
（2）学生重点单词掌握不给力，从而使阅读能力低，应该熟记的句子没记往。（3）个别学困生成绩很差，30分的总分还没得到10分，说明了学生间差距大，要警惕两极分化。
（4）一些学生对英语学习比较被动，没有以积极主动的态度对待这一课程，有惧怕考试的苗头。
四、改进措施：
通过本次考试知道学生总体水平一般，在全区排名处在中等水平，其中三一班有所进步，全区42名。而三二班出现了较大的退步，全区51名，主要是优生少了，平均分下降。这个成绩说明了我的教与学生的学都有或多或少的问题。针对这种情况，可以具体分析如下并做一些改进措施。
本来学生总体的学习兴趣较浓厚，但一部分同学良好的学习习惯还没有养成，学生以及学生家长对英语这门学科重视程度还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要尽量地积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩；而在平时的教学中要改进方法措施，力求每节课将知识点落到实处，关注每位学生的发展；加强对课堂的掌控，部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面；课后明确步置学习任务，必须在平时多看，多读，多听，多做；发挥 优生的作用，比如三一班的蒋颀雨，李好等同学，可以使他们成为小老师，帮助学困生学生英语；还有就是时常多鼓励，多赞赏学生，尽量多多开展与英语学习有益的活动。
总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。而在以后的教学中应该汲取本次考试的教训，方式方法有针对性地进行一些调整，力争在下期取得优异的成绩。
一、试卷出题分析
试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。这些题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材，非常适合我们农村学生做，是一份好试卷。
二、学生考试结果
三个班平均成绩76.08，最高分100，最低分45，及格率88.39%
三、学生答题情况分
听力学生答得普遍好，得分率达91.7%，看图和单词归类学生答得更好，得分率高达100%，单选中的2，Beijing is a big____学生不认识 city这单词，所以错误多。
6、7学生不会做，得分率低，英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达94%，对农村学生选单词是个难点，五个单词选对的不上45%，句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达89%。
四、改进措施及建议
1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。
2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让
学生对英语感兴趣。
3、建议增加英语角，让学生多接触英语
4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，更加积极。
5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。
本次期中英语质量检测仍然是采用笔试的方式，按照100分制记，有四大题。现结合学生实际,对试卷分析如下:
一、试题的特点
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。
2、突出语言的交际能力。要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。
二、学生答题情况
（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
（2）基本的语法概念较模糊。
（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
（4）语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
三、对今后教学的几点思考
考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
１、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
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