小学五年级数学上册期中测试题和答案（精选12篇）
一、你还记得吗？填填看。（20分）
1．1～20的自然数中奇数有（ ）个，偶数有（ ）个，质数有（ ）
个，合数有（ ）个。
2．327至少加上（ ），才是2的倍数，至少减去（ ），才是5的倍数。
3.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是（ ）。有因数
5的数是（ ），既是3的倍数，又是5的倍数有（ ）。
4．在三位数4 2的“ ”中分别填上（ ）、（ ）、（ ）和（ ）
后组成的数、都是3的倍数。
5．两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个
三角形的面积是( )平方厘米。
6．梯形的面积用字母表示（ ）。
7．一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是（ ）。
8．把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重（ ）吨，每堆煤是3吨煤的（ ）。
9. 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数。
二、下列说法对吗？请你来当小法官。（10分）（对的打“√”，错的.打“×” ）
1.三角形的面积比平行四边形的面积小。 （ ）
2．两个连续奇数的积一定是合数。 （ ）
3.一个数的倍数总比这个数的因数大。 （ ）
4．5是因数，15是倍数。 （ ）
5.在献爱心活动中，笑笑捐了自己零花钱的 淘气捐了自己零花钱的 淘气捐的钱比笑笑多。 （ ）
三、火眼金精（把序号填在括号里）（20分）
1.一个质数 （ ）
A、没有因数 B、只有一个因数 C、只有2个因数 D、有3个因数
2.下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是 （ ）
A、13、14、15B、7、8、9 C、14、15、16
3．分数的分母与除法算式中的除数 （ ）
A、可以是任何数 B、不能是0
4．既是2的倍数，又是5的倍数的最大三位数是 （ ）
A、999 B、995 C、990 D、950
5．分母是6的最简真分数有（ ）个。 （ ）
A、2个 B、3个C、4个 D、5个
6．5里面有20个 ( )
A、 B、 C、 D、
7.( )的两个三角形面积一定相等。 （ ）
A、底相等B、高相等 C、等底等高
8．一个梯形的上底、下底都不变，高扩大为原来的2倍，它的面积（ ）
A、不变B、扩大为原来的2倍 C、缩小为原来的4倍
9、与36相邻的两个偶数是 （ ）
A 、35和37 B、34和38 C、36和38 D、34和36
10．一个奇数如果（ ），结果是偶数。 （ ）
A、加上一个偶数B、乘1 C、加上一个奇数 D、除以1
四、图形你最熟悉，请你求面积！（10分，（1）（2）题3分，（3）4分，单位：厘米）
五、分数是我们的好朋友，你能按要求做一做吗？（9分）
1．将下列各分数化成最简分数。（3）
以
2．把假分数化成带分数或整数。（3分）
3．把下列每组分数化成分母相同而大小不变的分数。（3分）
和 和 和
六、生活中常见的问题，你能解决吗？试试看。（31分，1-5题5分，6题6分）
1．有一块菜地为梯形，上底是13米，比下底短8米，高是50米，去年共收白菜
11900千克，平均每平方米收白菜多少千克？
2．一个果园的形状是平行四边形，底是115米，高是80米，如果每棵果树占地10
米，这个果园一共可植多少棵树？
3．小明家有三种塑料桶，分别是5千克装，10千克装，2千克装。小明妈妈买回
75千克豆油，选哪种塑料桶装能正好把豆油装完？需这样的桶多少个？
4.五年级参加夏令营活动无论是7人编成一组还是8人编成一组都正好无剩余，
参加夏令营至少有多少人？
5.一个长方形，长24cm，宽18cm，如果把这个长方形剪成相同的正方形，而没剩余，剪成的正方形边长最多是多少厘米？能剪成多少个这样的正方形？
6.长春旅行社推出了辽宁千山一日游A、B两种优惠方案，A方案：大人每位120元，儿童每位80元。B方案，团体5人以上（含5人）每位100元。
（1）8个大人2个小孩选哪种方案合适？
（2）5个大人5个小孩，选哪种方案合适？
一、对课程标准的理解
基于小学新课程标准的基本理念, 本册教材包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四部分内容。
“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”, 一共三个单元的内容。第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步知识的单元, 包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容, 进一步发展学生的抽象思维能力, 提高解决问题的能力。
“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。在已有的知识和经验基础上, 通过丰富的数学实践活动, 使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征, 图形之间的关系及图形之间的转化, 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系, 渗透平移、旋转、转化的数学思想方法, 促进学生空间观念的进一步发展。
“统计与概率”部分, 教材安排了第六单元“统计与可能性”, 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验, 让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性, 会求一些事件发生的可能性;使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
“实践与综合应用”部分, 教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题, 然后安排了“数学广角”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法, 体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利, 感受数学的魅力。培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
二、对教材的理解
1. 本册教材的知识结构。
2. 本册教材的编写体例。
本册教材每个单元都由“主题图—例题—做一做—课后练习”四部分组成, 其中“主题图”突出数学与生活实际的联系, 充分展示数学问题的实际背景。“例题”以人物对话展开, 增强了问题的开放性和探索性。“做一做”的内容便于学生巩固基础知识, 有利于检验学生对于知识掌握的情况。“课后练习”的弹性设计, 既注意教材的普遍适应性, 又为学生提供了有差异发展的可能性。
3. 本册教材的编写特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式、体现开放性的教学方法等特点。另外, 教材还突出了以下两个明显的特点。
(1) 改进小数乘、除法计算的编排, 体现计算教学改革的理念, 培养学生的数学素养。
本册教材安排了小数乘、除法, 这两部分的计算教学, 知识容量大, 具体的计算过程比较复杂, 所以它们既是本册的教学重点内容, 也是难点内容。教材在编排上与以往教材相比最大的不同就是计算教学与解决问题教学有机结合, 生活情景出现在计算教学中。这也突现出计算教学的两个问题。
第一个问题:计算教学需要情景吗。
计算教学需要情景吗?这是困扰许多教师的问题。需要我们冷静地思考。计算教学比较枯燥, 学生学习起来也比较抽象, 不容易掌握。新教材对计算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局。它把计算教学和应用数学相结合, 这样有利于教师的教和学生的学。教师在特定的教学情景中可以顺理成章地呈现四则运算的顺序原理。对于学生来说虽然计算知识抽象, 但熟悉的生活情景使学生学起来又有“路子”可走。因为它不存在理解的问题, 学生可以毫不费力地去诠释计算的顺序。如人教版小学《数学》五年级上册实验教材第一单元例1的教学。学生结合这一情景, 很自然的就能理解小数乘整数的意义。对学生来说旧教材枯燥的计算算理是他们所不喜欢的, 而实验教材采用学生喜闻乐见的主题图以及熟悉的生活情景, 很符合儿童的心理特征和认知规律。有了情景, 计算式题才会焕发新的生命力, 才会体现计算的价值和现实意义。也只有在情景中, 才会引发学生积极地思考, 提出数学问题。
然而, 计算教学的情景不是随便乱用, 只有创设相当合适的教学情景, 才会起到相得益彰的作用。如果创设的教学情景离学生的生活实际太远, 或者情景的数学价值不大, 学生便有可能毫无目的地发散出去。所以计算教学情景的创设必须是有现实意义的, 是有生活价值的。一个好的计算情景必须有一定的时间性和地域性, 要符合学生的年龄特点。
第二个问题:算法多样化与算法最优化如何统一。
在计算教学中, 如何做到既体现算法多样化, 又实现算法的优化, 一直是令很多教师感到困惑的问题。种种计算教学案例表明, 算法多样化不是教学追求的目的, 它的实质是通过算法多样化这一教学策略, 让学生充分利用已有的知识、经验和方法, 在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能;而其目的是通过交流, 寻求最简捷、最容易、最适合的算法, 提高学生的数学思维水平, 做到“多中选优, 择优而用”。正如叶澜教授所说:“没有聚焦的发散是没有价值的, 聚焦的目的是为了促进学生发展。”由此可见, 算法多样化和算法优化是一对矛盾, 只有二者和谐统一, 才能从“量”和“质”两个层面发展学生的思维。一般情况下, 计算总有一个最基本的算法。在算法多样化的教学中, 教师要注重引导学生去比较、评价, 让学生掌握最基本的算法。
(2) 改进简易方程的教学安排, 加强了探索性和开放性, 发展学生的数学思维能力。
本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在内容上没有什么变化, 但在具体内容的编排上有较大的变化, 主要体现在以等式的基本性质为解方程的依据, 生动直观地呈现解方程的原理。小学阶段教学解简易方程, 方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生的已有知识, 因而更易于理解, 但是却不易于中学的教学衔接, 到中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理理解方程。正因为这个缘故, 教材引入了等式的基本性质, 并以此为基础导出解方程的方法。我们要在教学时因势利导强化学生利用等式的基本性质解方程, 使学生知道它的优点:不仅可以加强中小学数学教学的衔接, 而且有利于学生逻辑思维能力的发展。
(3) 调整简易方程单元的教学内容, 突现利用等式基本性质解方程的优势。
本册教材暂不出现形如a-x=b和a÷x=b的简易方程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程, 因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。
三、对教学过程的实施建议
1. 教学建议。
(1) 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结, 并最好以文字的形式让学生加以记忆。
(2) 充分利用好教材中“小精灵”等提示语。
(3) 对“数学广角”、“实践活动”等教学内容要突出其数学性, 不要只顾及表面活动等而忽略了本质。
(4) 重视与以往教材变化的地方, 多用心思及时改变我们的教学。同时, 对前几册本套教材的已学知识, 学生掌握的情况要做到心中有数。
2. 评价建议。
(1) 注重对学生数学学习过程的评价。在评价学习的过程时, 要关注学生的参与程度, 合作交流的意识和情感、态度与价值观。同时, 也要重视考查学生的数学思维过程。对数学思维过程的评价, 教师可以通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性, 考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。
(2) 恰当评价学生的基础知识和基本技能。利用“推迟判断”的方法淡化评价的甄别功能, 给“学困生”二次答卷的机会, 让他们充分感受成功的喜悦。
(3) 重视评价学生发现问题、解决问题的能力。主要考查学生:能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法;能否与他人合作;能否表达解决问题的过程, 并尝试解决;是否具有回顾与分析解决问题过程的意识等。
(4) 评价主体和方式要多样化。如:书面考试、口试、课堂观察、作业分析。
(5) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现, 以定性描述为主。
3. 课程资源的开发与利用。
(1) 实践活动材料。如教学观察物体这一单元, 教师可以利用书后的方格纸组织学生参与从某个方位观察物体成像的设计。
(2) 多媒体技术的应用。在日常教学中, 多媒体技术的应用最为广泛, 但是在应用过程中, 教师要选对时机。
(3) 课外活动小组。教师可以组织学生做游戏, 体验设计图书序号、学生序号等, 体验数学在生活中的应用。
hu醤 r鄌 zh"Vn c醤g b？ j靚g c？ xi醤g
（ ） （ ） （ ） （ ）
hu"n y靚g xi醤 ji？ l#？ p鄋
（ ） （ ） 疑 告（ ） （ ）途 （ ）断
f鑙：浪（ ） （ ）水
二、用“√ ”给加点的字标出正确的读音。（2分）
素净（j靚 j靚g） 垂蔓（w鄋 m鄋） 干涸（h？ g？ 目的地（d？ d恚？
三、下面词语书写正确的一组是（ ）。（填序号）（2分）
A.哺捞 剧烈 沮丧 决择
B.特征 奇迹 追逐 矫健
C.波纹 资态 忽略 如饥似喝
四、给下面加点的词语选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）
尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。
尽职（ ） 尽力（ ） 山穷水尽（ ） 取之不尽（ ）
五、请按要求写词句。（18分）
1.把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）
（ ）盆大雨 千篇一（ ） 安然无（ ） （ ）然大物
藕（ ）丝（ ） 不容争（ ） （ ）（ ）不绝 星罗（ ）布
2.照样子，写词语。（2分）
（1）小心翼翼（ABCC式） 、
（2）顶天立地 （含有“天”“地”） 、
3.请读句子，选择正确的词语填空。（4分）
与众不同 别出心裁 增长 增强
（1）作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。
（2）做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。
（3）读书给我带来了很多好处，尤其是使我（ ）了不少知识，开阔了视野。
4.根据提示写句子。（6分）
（1）照样子，仿写句子。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是 ，我将 。
例：树林里，小鸟在歌唱。（把小鸟当作人来写）
（2）信赖，往往创造出美好的境界。（换一种说法，意思不变）
（3）用关联词将下面两句话合并为一句话。
他学习成绩好。他热爱劳动。
（4）把下面的名言警句或诗句补充完整。
① ，春生江上几人还？
②宝剑锋从磨砺出， 。
六、回忆课文内容，再填空。（17分）
1.窃读的滋味既 ，又 。（选自《窃读记》）
2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是 说的，它让我想起了诗句“ ”，表达了 的情感。
3.风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。（选自《长相思》）
4.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）
5.通过半个学期的学习，我们学到了许多说明方法。如 、 、 、 等。
6.《钓鱼的启示》让我们明白了 。《落花生》让我们懂得了做人要做 。
七、阅读短文，认真答题。（18分）
（一）梅花魂（节选）（6分）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1.理解下面词语的意思。（1分）
秉性： 大抵：
2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（2分）
3.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）
（二）人类的保健卫士（12分）
当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。
森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤的植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则十来个，而空旷的地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。
森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！
1.联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）
油然而生： 。
一技之长： 。
2.用横线画出第二自然段的中心句。（1分）
3.“两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森林对人类的哪一点贡献？（2分）
4.文章从哪几个方面具体说明“森林对人类贡献是很大的”？（4分）
5.读了这篇短文，你认为我们应该怎样保护森林？请写一写。（3分）
八、习作展示台。（30分）
姓名： 班级： 成绩
一、填空题（每空1分，共20分）（1）2.955四舍五入保留整数是（），保留一位小数是（）。（2）0.123÷0.15＝（）÷15（3）在○里填上“＞”“＝”或“＜”。
7.2×0.9○7.2 0.14×3.57○3.57×0.14 7.2÷0.9○7.2 3.2÷0.01○3.2×0.01（4）在5.91、5.1212„、5.99„、5.91212、5.18276„ 这几个数中，有限小数是（），无限小数是（），循环小数是（），最大的数是（）。（5）如果电影票上的8排12号记作（8，12），那么（20，6）表示的位置是（）。
（6）校买了5个足球，每个足球x元，应付（）元。（7）文具店进了50个文具盒，总价a元，单价是（）元。（8）一个小数6.56，用“四舍五入”保留到整数是（），用“进一法”保留到整数是（），用“去尾法”保留到整数是（）。（9）一个放有4个红球和8个黄球的盒子里，任意摸出一个球，可能是（）球，也可能是（）球，摸出（）球的可能性较大。
二、判断题（每题1分，共6分）
1、近似数6.00和6.0的大小相等,精确度一样。()2、3.999×0.5的积的小数位数是四位。()
3、拿一枚硬币，任意抛一下，一定是正面朝上。（）
4、循环小数都是无限小数。()5、0.4898989是循环小数。（）
6、两个数相除，商一定小于被除数。（）
三、选择题（每题2分，共12分）1、5.4和5.6之间的小数有（）个。
A.一 B.二 C.无数
2、与306÷1.7结果相同的算式是（）。
A.30.6÷17 B.3.06÷17 C.3060÷17
3、与4.56×2.1结果相同的算式是（）。
A.4.56×21 B.21×0.456 C.456×0.21
4、食堂每天用大米a千克，用了2天后还剩下b千克，原有大米（）千克。
A.a＋2－b B.2a－b C.2a＋b
5、做一套西服用布2.4米，30米布最多可以做（）套。
A.12.5 B.12 C.13
6、下面各题中,结果最大的是()。
A.2.46÷1.5 B.2.46÷0.15 C.2.46×0.15
四、计算题（38分）
1、直接写得数（12分）
0.3×0.2＝ 2.4×10＝ 4.2÷0.7＝ 3.6÷12＝ 1.2×5＝ 9.1÷0.7＝ 15×0.6＝ 0.8－0.35＝ 0.78÷0.3＝ 0.25×4＝ 7.5÷0.15＝ 100×0.74＝
2、列竖式计算（6分）
（保留两位小数）（保留两位小数）0.58×0.24＝ 1.57÷3.9
3、计算，能简算的要简算（20分）
10÷0.2÷2.5 1.25×3.2×0.8 4.5×102
14.64＋3.7×2.8 6.4×4.5＋3.6×4.5
五、按要求完成下面各题。（6分）
1、请你在下面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么?A（2,1）B（7,1）C（4,4）D（9,4）
六、解决问题（第1、2题各4分，3、4题各5分，共18分）
1、世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的
大象，这台计算机有多重？（得数保留整数）
2、服装厂做一套男服用布2.5米，现在有22米布，最多可以做多少套男服？
3、小红骑自行车从甲地到乙地，平均每小时行12千米，4.2小时到达，回去时只用了3.2小时，回去时平均每小时行多少千米？
满分：
考试时间：
班级
姓名
分数
一、圈一圈，写一写，画一画。(7分)
1．先圈出10个，再写出一共有几个。(3分)
2．填一填，画一画。(4分)
二、填一填。（27分）
2．从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。
3．18里面有（）个十和（）个一，1个十和6个一合起来是（）。
4．个位上是9，十位上是1，这个数是（）。
5．11左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。
6．找规律，填一填。7、9、11、（）、15、（）、（）。
7．（1）一个加数是10，另一个加数是8，和是（）。
（2）被减数是15，减数是3，差是（）。
8．13前面的一个数是（），后面的一个数是（）
三、我会算。（28分）
1．直接写得数。（15分）
11＋4＝ 12＋6＝ 8＋5＝ 19－8＝ 10＋5＝
16－4＝ 17－2＝ 9＋10＝ 17－7＝ 13－10＝
0＋18＝ 13－13＝ 13＋4＝ 16－0＝ 14＋5＝
2．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。（7分）
15－10〇5 11＋2〇13 18〇10－2 14〇18－5
18－8〇1 17－10〇10＋2 13＋6〇18＋1
3．〇遮住的数是什么？（6分）
5＋〇＝15 10＋〇＝19 〇－2＝14
17－5＝〇 18－〇＝16 〇－5＝11
四、看图列式计算。（6分）
五、猜猜我是几？（4分）
六、火车比赛。（10分）
七、解决问题。（18分）
1．它们一共采了多少个松果？（4分）
2．小丽买回18支铅笔，用了多少支？（4分）
3．小明有16支彩笔，小红有6支彩笔。小明给小红（）支彩笔，他们的彩笔就一样多了？
我是这样画图的：（10分）
附加题：（10分）
小刚和妹妹每人有10块糖，小刚给妹妹5块后，妹妹比小刚多多少块？
2018年小学一年级数学上册《第五单元》测试题答案
一、1．圈略。15 20 14
2．13 20
二、1．1 6 16 十六 2 20 二十 1 3 13 十三
2．个 十
3．1 8 16
4．19
5．十 1 十
6．13 17 19
[点拨]
后一个数比前一个数多2。
7．(1)18(2)12
8．12 14
三、1．15 18 13 11 15 12 15 19 10
3 18 0 17 16 19
2．＝ ＝ > > >
3．10 9 16 12 2 16
四、1．11
＋3＝14
2．15－5＝10
3．10＋5＝15 5＋10＝15 15－5＝10
15－10＝5
五、15 19
六、17 15 11 16 20 14 11 16 14 10
七、1．8＋11＝19
2．18－4＝14
3．5
附加题：
10－5＝5(块)10＋5＝15(块)
15－5＝10(块)
[点拨]
1.一辆汽车向南行驶了50千米记作“-90千米”，如果记作“+20千米”表示这辆汽车向（）行驶了（）千米；
2.4角=（）元 0.02千米=（）米 1.5吨=（）千克
2.3平方分米=（）平方厘米 4.09米=（）米（）厘米
3.7.983是（）位小数，这个小数中的8表示（），把这个小数精确到百分位约是（），保留一位小数约是（）；
4.把3208000000改写成用“万”作单位的数是（）万；省略“亿”后面的尾数约是（）亿；
5.将5.9写成计数单位是0.01的数是（），将4.0600化简后是（）；
6.比3.5米少0.5米的是（），7.15比（）少0.5，（）比5少0.02；
7.若干个△和○按△○○△△○○△△○○△…的规律排列，那么第35个图形是（）；在这35个图形中，○有（）个；
8.一个等腰直角三角形的两条直角边长6厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米；如果它的斜边长9厘米，那么斜边上的高是（）厘米；
9.南莫小学高年级同学组织了一场象棋友谊赛，共有6名同学参加了比赛，根据比赛规则，每两名同学之间都要进行一场比赛，那么，他们一共要赛（）场。
二、判断题（每小题1分，共5分）。
1.在+3和-2中，+3更接近0。…………………………………………（）
2.0.2+0.8-0.2+0.8=0……………………………………………………（）
3.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。…………………………（）
4.小数不一定都比整数小。………………………………………………（）
5.一个两位小数的近似数是4.3，这个小数最大是4.29。……………（）
三、选择题（每小题1分，共5分）。
1.大于0.1而小于0.3的一位小数有（）。
① 0个 ② 1个 ③ 9个 ④ 无数个
2.小红按1颗黄珠，1颗蓝珠，2颗红珠，1颗白珠的顺序，穿一串珠子，第47颗珠子是（）
①黄珠 ②蓝珠 ③红珠 ④白珠
3.跟1.28×43结果相等的算式是（）
① 128×4.3 ② 0.128×43 ③ 12.8×0.43 ④ 128×0.434.把一个平行四边形剪拼成一个长方形后，（）
①面积不变，周长变了。②面积变了，周长不变。
③面积和周长都变了。④面积和周长都没变。
5.右图是在平行线间的三个图形，比较它们的面积（）
①三角形大 ②梯形大
③平行四边形大 ④一样大
四、计算题（共37分）。
1.直接写得数（每小题0.5分，共7分）。
⑴0.89－0.25= 1－0.08= 0.048＋0.52= 1.5×2= 9.8－8=
0.3＋0.67= 3.9＋1= 0.081×10= 0.75×100= 20－3.7－7.3=
⑵根据16×14＝224，很快写出下面各题的积。
1.6×14＝ 0.16×14＝ 0.016×14＝ 160×1.4＝
2.列竖式计算（每小题2分）。
12.7＋4.32 2－1.92 21.5－20.8
38×0.72 0.312×12 25×1.08
3.用简便方法计算下面各题（每小题3分）。
14.5＋9.56＋5.5 3.94－2.48－0.52 7.85＋0.34＋0.35＋1.56
4.计算下面图形的面积（每小题3分）。单位：厘米4 5
4五、操作题（每小题2分，共4分）。
1.今年的12月1日是星期六，2008年 2.下面每个小方格的边长都是1厘米
元旦是星期（）；今年12月我们共上 请在方格图中画面积是6平方厘米
课（）天。（在下表中填一填）的三角形和梯形各一个。
六、解决问题（第二小题6分，其余每小题5分，共26分）。
1.一只蜗牛从10米深的井底向上爬。第一天白天向上爬3米，晚上掉下1米；第二天向上爬4米，晚上掉下2米；第三天白天向上爬6米，晚上掉下4米……
⑴请将蜗牛每天爬行的情况用正负数在一表中表示出来。
第一天第二天第三天
白天晚上白天晚上白天晚上
（）米（）米（）米（）米（）米（）米
⑵如果蜗牛每天白天都向上爬3米，晚上都掉下来2米，那么，蜗牛几天能爬出井口？
2.小明带3张10元人民币去南莫苏果超市购物，超市部分商品价格如下表：
剪刀书包魔方笔记本钢笔直尺
5.5元17.6元5.8元11.9元6.5元0.5元
⑴如果买一个书包和一本笔记本，小明还剩多少元？（3分）
⑵小明最多可以买几种不同的商品？（请简要写出你的思考过程）（3分）
3.南莫缫丝厂前年用煤23.02吨，去年比前年节约用煤0.78吨，今年估计要比前年节约用煤1.2吨，今年估计用煤多少吨？
4.为了迎接学校田径运动会，南莫小学五⑴班同学用一块长5分米、宽4分米的红色彩纸制作底和高都是10厘米三角形小红旗，最多可以做多少面这样的小红旗？
5.在去年南莫小学的田径运动会上，参加400米决赛的五个人的成绩如下表：
姓名小明小强小华小军小勇
成绩（分钟）1.902.051.952.152.10
名次第（）名第（）名第（）名第（）名第（）名
⑴请在表格中填上他们各人获得的名次。
⑵学校上届田径运动会冠军比第三名快多长时间？
参考答案
一、填空题
1.北 20
2.0.4 20 1500 230 4 9
3.三 8个0.01 7.98 8.0
4.320800万 32亿
5.5.90 4.06
6.3米 7.65 4.98；
7.○ 18
8.18
49.1
5二、判断题
×，×，×，√，×
三、选择题
②，②，④，①，④，四、计算题（共37分）。
1.直接写得数（每小题0.5分，共7分）。
⑴0.64 0.92 0.568 3 1.8
0.97 4.9 0.81 75 9
⑵22.4 2.24 0.224 22
42.17.02 0.08 0.76 5.76 3.744 27
3.29.56 0.94 10
4.计算下面图形的面积（每小题3分）。单位：厘米
6×3÷2=9（平方厘米）（5+4）×2÷2=9（平方厘米）5×4÷2=10（平方厘米）
五、操作题（每小题2分，共4分）。
1.星期二 21（图略）
2.（略）
六、解决问题（第二小题6分，其余每小题5分，共26分）。
1.⑴ +3-1 +4-2 +6-4 ⑵ 8天
2.⑴ 10*3=30（元）17.6+11.9=29.5（元）30-29.5=0.5（元）或列综合算式解答。
⑵4种 思考过程略
3.23.02-1.2=21.82（吨）
4.5分米=50厘米 4分米=40厘米
10×10÷2=50（平方厘米）50×40=2000（平方厘米）2000÷50=40（面）
5.1 3 2 5 4
班级：
姓名：
满分：100分
考试时间：90分钟
题序
第一题
第二题
第三题
第四题
第五题
第六题
第七题
总分
得分
一、填空题。(18分)
1.20的45是();()的45是20。
2.15=()∶20=5÷()=()(填小数)
3.把25×56=13改写成两道除法算式是()和()。
4.78的倒数是(),7的倒数是(),0.6的倒数是()。
5.“红花朵数的23相当于黄花的朵数”是把()的朵数看作单位“1”,等量关系是()。
6.一个工程队6天安装水管180米,安装的长度和天数的最简单的整数比是(),比值是(),这个比值表示的意义是()。
7.甲、乙两数的比是4∶5,甲数是乙数的(),乙数是甲、乙两数和的()。
8.一个长方形的长是4分米,宽是20厘米,它的长与宽的最简单的整数比是()。
小学五年级语文上册期中试题
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五年级语文期中测试卷 五年级语文期中测试卷 期中
班别： 姓名： 座号： 得分：
第一部分：基础知识积累与运用。第一部分：基础知识积累与运用。积累与运用（30 分）（一、读拼音，写汉字。(5 分)读拼音，写汉字。
jǔ（jué）（huò huàn）（wǔ rǔ）（chān fú）（páo xiào）
二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（A、好（hào）客 ． B、清平乐（lè）． C、应（yìn）声 ． 似（sì）乎 ． 亡（wán）赖 ． 暖和（hé）． 蒙（měn）古包 ． 剥（bāo）皮 ． 情不自禁（jìn）．
。）（2 分）
咀嚼（jué）． 系（jì）铃铛 ． 没（mò）腿深 ．
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（下列各组词语中，没有错别字的一组是（A、抚摸 B、幻稚 C、盗贼 D、销烟 天崖 纺碍 出息 祭奠 翠
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色欲流 绞尽脑汁 面不改色 同归于进 巾飘带舞 随心所欲 安居乐业 势不可当
。（2 分））
（5
四、选择合适的词语填空。分）选择合适的词语填空。（不是……而是…… 因为……所以…… 宁可……也不…… 虽然……但是…… 尽管……还是…… 只有……才……（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。
1、2、在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。
3、我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。严峻 严格 严厉 严肃
1、老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。
2、饥饿威胁着我们。在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（批评。）的
（2
五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。分）给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 将要 翠色欲流（）随心所欲（）． ． 拥：①抱 ② 围着③ 群众拥护 ④ 聚到一块 一拥而上（）拥戴（）． ．
六、下列句子中，没有语病的一句是（下列句子中，没有语病的一句是（。）（2 分）（精心收集
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A、这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。C、我们一定要团结友爱，互相帮助。D、虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。
七、判断。正确的打“√”错误的打“ 判断。正确的打“ 错误的打“
（2 ”。分）（1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。
2、雨突然大了。像泼。像倒。这句是比喻句。
（（））
八、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（）（2 分）读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（。
A、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。
（3
九、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。分）请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。（蒙汉情深何忍别 吾将上下而求索 地满红花红满地 浪淘风簸自天涯 九曲黄河万里沙 天涯碧草话斜阳 路曼曼其修远兮 天连碧水碧连天 当看到同学浪费时间，不好好学习时，我们会用这句名言： “ ”
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来教育他们。
（2
十、根据信封的格式要求填空。分）根据信封的格式要求填空。（写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的 和，最后在右下方写上寄信人的 间写上收信人的 码，还要在信封的右上角贴上邮票。，信封中 和邮政编
（3
十一、根据下面多描绘的情境，回答问题。分）根据下面多描绘的情境，回答问题。（在路上遇到一个新莞人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会说：。
第二部分：阅读积累与运用。部分：阅读积累与运用。积累与运用（30 分）（（12 分）
一、阅读《桥》选段，回答下列问题。阅读《 选段，回答下列问题。（木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声： “党员也是人。” 老汉冷冷地说： “可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，（放纵 放肆）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里（揪 拖）出一个小伙子，（骂 吼）道： “你还算是个党员
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吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟 呼喊）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把： “你先走。” 老汉吼道： “少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。“奠”字用音序查字法应查，用部首查字法应查 部。分）（11、2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”（2 分）√。
3、用“～～”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。分）（2。
4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？（2 分）。
5、文中的哪些话使你感动的？为什么？（3 分）。
6、假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。分）（2。
（
二、阅读短文，回答问题。18 分）阅读短文，回答问题。
许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争, 村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士 兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说“:你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共 同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。” 村民们感到非常好（hào hǎo）奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。． 士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的精心收集
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汤。”第二个士兵说“,不 ”一听这话,一位村妇说“:太巧了!我正好 过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来 时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石 头做汤的诀窍,”一位长（zhǎn chán）者说“我们会永远牢记在心间的。,” ． 第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点 东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”
1、给本文加上一个合适的题目写在“”上。分）（2
2、给文中的加点字选择正确的读音打上“√”（1 分）。
3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。分）（4近义词：珍贵（）秘诀（）反义词：否定（）丰衣足食（）
4、请你概括本文的主要内容。分）（2
5、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？（3 分）
6、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？（3 分）
7、结合生活中的例子，说说你从短文得到什么启示？（3 分）
第三部分：习作。（40 分）第三部分：习作。（一、小练笔（5 分）小练笔（许多人来参观学校后都称赞这里的景色非常美。请你用精炼的文字来描述学校的景色。
（35 分）
二、习作。习作。（精心收集
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童年有太多太多值得自己回忆的事。想起这些事，你就感到高兴、幸福，还是后悔、难 过呢？请你选择一件生动具体的事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感，语句通顺，标点准确，书写工整。题目自拟，字数在 400 字以上。
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(60分钟 100分)
一、填一填。(共31分)
1. 6+6+6+6=( )×( )
2、
每盘苹果( )个，( )盘苹果，一共( )个。
=
3、( )里最大能填几?
( )×4<27 ( )×8<50 6×( )< 32
4.5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
9×6○50 3+3○2×3 1×7○0×7
5. 7×3=21,读作( )，其中7和3是( )数，21是( )
6.两个数的积是64，和是( )
7.把口诀填完整
( )三十 ( )六十三 三七( )
( )四十二 三三( ) ( )十八
8.计算8×9和9×8时，用的乘法口诀是( )
9. 看口诀写出两道乘法算式，再看算式写口诀
五七三十五 算式：( )( )
6×7=42 7×6=42 口诀：
10、一个角有( )个顶点，( )条边。
11. 写出各部分名称。
二.祝你都算对(28分)
1、口算(20分)
5×5= 2×2= 2×8= 5×9= 4×6=
7×3= 12+20= 6×6= 6×3= 89-34=
6×9= 7×6= 75-68= 8×3= 8×0=
6+6= 5×6= 7×7= 9+6= 5×1=
2、用竖式计算(8)
7×6= 9×5= 8×8= 5×7=
三、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)
1、5个6相加的和列式是( )。
①6+5 ②6× 5 ③5+5+5+5+5
2、7+7+7+7+7可以写成( )。
① 7×4 ②7×5 ③7×6
3. 孙悟空吃了5个桃子，猪八戒吃了孙悟空的6倍，猪
八戒吃了( )个桃子。
① 25 ② 30 ③ 36
四、填空。(每空2分，共计8分)
五、解决下面问题。(共27分)
1、二年级(1)班有9个小组，每个小组4个人，二年级(1)班一共有多少人(3分)
2.小红一天在校学习6小时，一个星期在校学习多少小时?(4分)
3、欢迎小动物
(1) 填一填(每空3分，共计12分)
只数
(2)每张桌子周围最多坐7只小猴子，4张小桌子够小猴子们坐吗?
(4分)
4. 妈妈买来一些桃子，如果每篮装8个，可以装4篮。妈妈一共买来多少个桃子?(4分)
答案
一. 共31分，第1题1分，其余每空1分。
1.4×6.
2.3 4 12 3×4=12
3. 6 6 5
4. >= >
5.7乘3等于21 因 积
6.16
7.三四 七九 二十一 六七(三) 得九 二九(三六)
8.八九七十二
9.5×7=35 7×5=35 六七四十二
10.一 两
11.边 顶点 边
二.1，口算 每个1分 25 4 16 45 24 21 32 36 18 55 54 42
7 24 0 12 30 49 15 5
2.竖式计算。每个2分。42 45 64
三.选一选。共6分，每题2分
②②②
四.每空2分 2 2 2 3
五.1.4×9=36
2.6×5=30
3.21 25 36 9 4×7=28 28>25 够坐
一、计算下面各题。
(1)4厘米+35厘米=( )(2)90厘米-55厘米=( )(3)37米+40米=( ) (4)100米-38米=( )
二、填空。
(1)33厘米-10厘米=厘米 (2)()厘米+9厘米=39厘米 (3)()厘米-5厘米=38厘米
三、判断(对的画“√”，错的画“×”)。
①你家里的床长3米。 () ②墨水瓶的高度是5米。() ③小红身高150厘米，实际上就是1米50厘米。() ④一座大楼高11米。()
四、填空。
40厘米+60厘米=()厘米 15厘米+5厘米=()厘米
五、判断。
(1)教室墙的四条边不是线段。()
(2)在一条直直的线上，两点之间一段就是一条线段。()
(3)线段是不可以量出长度的。()
六、在括号里填上合适的长度单位。
铅笔长18()一棵大树高10()曲别针长3()一张儿童床长2()
七、看一看，想一想，小红走哪条路最近?
参考答案
一、41厘米;35厘米;57米;62米
二、23;30;47
三、√;×;√;√
四、100;20
五、×;√;×
六、分析：学习长度单位很重要的就是要了解长度单位所表示的实际长度。量较短物体的长度，一般用厘米作单位，量比较长的`物体或距离则用米作单位。1米大约有两臂伸开的长度;1厘米约只有图钉的长度。由此可以判断：铅笔和曲别针的长度可以选择“厘米”作单位;大树和儿童床则应该选择“米”作单位。 答案：铅笔长18(厘米)一棵大树高10(米)曲别针长3(厘米)一张儿童床长2(米)
一、填一填。（每空1分，计25分）
1、计算272÷36时，先看被除数的前（ ）位，不够商1，所以它的商是（ ）位数。
2、（ ）个26相加的和是468；（ ）比12个15多20。
3、÷34＝21…… ，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。
4、在括号里填上合适的数。
60分＝（ ）时 60分＝（ ）秒 624时＝（ ）日
5、1周角＝（ ）直角；把一个钝角分成两个角，如果其中一个是直角，那么另一个角一定是（ ）角。
6、钟面上的分针1时转一圈，正好转了（ ），是一个（ ）角的度数。
7、下面每组图形中有几组互相垂直的线段？填在括号里。
8、用2个同样大小的正方体拼成一个长方体 ，从正面、侧面、和上面可以看到（ ）种不同的图形。
9、找规律填数：（1）2、4、6、8、10、（ ）、（ ）、（ ）……。
（2）8、13、18、23、（ ）、（ ）、（ ）……。
10、在5○1÷58中，如果商的最高位在十位上，○中最小填（ ），还可以填（ ）。
二、下面各题，对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，计5分）
1、如果余数比除数大，说明商小了，应调大。……………… （ ）
2、570÷40＝14……1。………………………………………… （ ）
3、用一个10倍的放大镜看15°的角，这个角是150°。……（ ）
4、在同一平面内，两条直线不是相交就是平行。…………… （ ）
5、4个同样大的正方体可以拼成一个较大的正方体。…………（ ）
三、请将正确答案的序号填在括号内。（每题1分，计5分）
1、在4□7÷46的商是两位数，□中的.数最小是（ ）。
A、7 B、6 C、5
2、直线和射线的长度（ ）
A、直线长 B、射线长 C、无法比较
3、下列描述中可以看作射线的是（ ）。
A、从起开始看一条100长的跑道
B、课桌较长的边 C、手电筒发出的光。
4、在同平面内可以画（ ）条已知直线的平行线。
A、1 B、2 C、无数
5、一个园形花圃周长36米，每隔3米放一盆花，一共放了（ ）盆花。
A、11 B、12 C、13
四、计算题。（计25分）
1、直接写出得数。（每小题0.5分，计4分）
160÷40＝ 76÷19＝ 148＋252＝ 35×8＝
760－280＝ 640÷40＝ 16×30＝ 450÷15＝
2、列竖式计算，并验算。（每题3分，计算2分，验算1分，计9分）
249÷18 952÷34 610÷21
3、下面各题怎样简便就怎样算。（每题3分，共12分）
456＋322＋178 （780－724）×15
973－245－255 1800－1800÷15
五、操作题。（计15分）
1、把下面的线段先延长成射线，再延长成直线。（2分）
2、画出80°、135°的角。（4分）
3、过P点先画出下面直线的垂线，再画出它们的平行线。（6分）
4、下面的图形分别是从物体的哪个面看到的？用线连一连。（3分）
六、解决实际问题。（计25分）
1、王庄小学去年用情况如下表。（3分＋3分，计6分）
季 度 一 二 三 四
用水量（吨） 215 204 220 225
（1）平均每个季度用水多少吨？ （2）平均每个月用水多少吨？
2、光明小学四年级各班各有学生人数如下：
班级 一 二 三 四
人数（人） 46 42 44 48
这些学生在参观“科技展览馆”时，每30人一批进馆，一共需要分几批进馆？（4分）
3、新兴小学盖了一幢3层教学楼。每层10个教室，买来600张课桌放在这些教室里，平均每个教室放多少张？（4分）
4、在一条长120米的隧道一侧，从头到尾共安装了16盏节能灯（两头都安装），平均每隔多少米安装一盏灯？（5分）
小数组 孙欢玲
一、试卷情况分析:
1、出题意图：本次期中试题内容，考查了教材前三个单元的内容，倍数与因数、图形的面积、分数的再认识。这三单元中，概念性的知识较多，而且较难理解，容易混淆，也是丢分最多的环节。所以老师平时上课时，主要抓基础，基本的概念、公式、进率要求每个学生牢记，再通过训练，得到巩固。当然，由于我班学生的学习情况差别很大，成绩高低相差也很大。这份试卷题目稍难，从题量和时间安排上来说题量稍大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
2、成绩分析：针对试卷的内容以及本级学生答卷情况，本次的期中试卷，切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点 疑点。具体成绩如下：
五年级(3)、(4)班共有72名学生参加了此次测试，五（3）平均分是61.736分,及格率为60%,优秀率为 11.43%；五（4）平均分是 67.472分,及格率为77.78%，优秀率为 11.11%。
二、学生答题情况分析： 现把本班学生答题出现的问题分析如下：
从学生答卷来看，学生审题不清、审不透就作答，存在很大盲目性，这是一普遍存在的问题，计算能力比较差，很多同学没有良好的细心计算的习惯，并且没有养成验算习惯。
如：第一题中的第5小题、把7千克苹果平均分给10个人，每人分到苹果（）千克。每人分得这些苹果的（），这道题对学生来说有一定的难度。大多数失分了。第一题中的第7小题、7/8=14/（）=（）/24=42÷（）=（）÷32后面两个括号错的很多，是因为刚接触这样的题，练习得较少，导致做错的学生多。第一题中的第８小题、在Ｏ里填上“＞”、“＜”或“＝”。需要通分后才能比较大小，但大多数学生就直接去填“＞”、“＜”或“＝”，导致做错的学生多。
如：第二题是判断题错得较多，是因为同学审题不清。如：三角形的底和高都扩大2倍，面积也扩大2倍。这样的题如果学生举实例来证明这句话的话，就不会判断错。[2×3÷2=3
（2×2）×（3×2）÷2=12
12÷3=4] 如：第四题中的第2小题，这道题出错较多，画面积是16平方米的梯形，首先要想梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，所以要考虑到面积是16平方米的梯形的上底是多少？下底是多少？高是多少？有点难。如：第五题中的第1小题，给分数约分，学生刚接触，分不清是不是最简分数，找不到分子和分母的公因数，导致错题较多。第五题中的第5小题，求三角形的面积，题目里给出三角形的一个底的长度和两条高的长度，有一部分学生分不清这个底和哪条高对应，导致错题较多，如：第六题第4小题，这样的题首先要想到求40和30的最大公因数，这是学生想不出来的，所以学生不知道从哪做起。导致学生全部失分。
三、差异差距：
1、同学之间的差异大，好的同学成绩较好，而差的同学比较差；
2、在授课中的知识不能为全体同学掌握；
3、理解阅读能力差，数学思维能力差；
4、审题不清，没有细致的审题习惯；
5、没有良好的答题习惯，卷面不够整洁。四．整改措施：
1、立足教材，扎根生活。从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2、注重学生解决问题能力的培养，掌握基础的数量关系，锻炼学生分析数量关系的能力。
3、明确算理，提高笔算能力。
4、注重培养学生认真、细致、有耐心的计算习惯和审题习惯，以及验算习惯。
4、培养动手操作能力。
5、培养学生良好的学习及应试习惯。
6、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
总之，要想提高全级的数学成绩，我认为平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。把后进生当朋友看，让他们喜欢你，师生关系一定要融洽，这样才能提高全级同学的成绩。
2013—2014学年第一学期五年级数学
期中试卷分析
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