独立学院英语专业考研指导策略
摘 要： 部分独立学院英语专业学生英语基础扎实，学习勤奋，成绩优异，有在本专业或其他专业进一步学习和研究的愿望和潜力。独立学院应针对这些学生的特点改革教学模式，帮助他们为将来从事更高层次的专业学习和研究打下坚实基础。比如，利用专业选修课、实践性课程和第二课堂活动对学生进行教育和培养，发挥其主动性和积极性，获得进行研究生深造的机会。
关键词： 独立学院 英语专业 考研指导
中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在第一部分第一章要求全社会“促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”[1]。部分独立学院英语专业学生有坚实的英语基础，大学期间充分利用学院提供的优质教学资源发展和完善专业技能，有毕业后攻读国内外硕士学位的愿望和潜力。独立学院应针对这些学生的特点，为他们提供合适的教育，为他们将来从事更高层次的专业学习和研究奠定良好的基础。本文以广西大学行健文理学院英语专业为例，从专业选修课、实践性课程和第二课堂活动三个方面探索独立学院英语专业考研指导的方式。
1.专业选修课
英语专业学生报考的硕士研究生专业主要有翻译、文学、语言学、教育、经贸和文化传播等。我院根据这些专业的特点和要求开设了一系列专业选修课供大三和大四的学生选择，如高级翻译实践、英美文学、英美文学作品赏析、英语语言学入门、英语教学法、对外汉语教学、商务英语、外贸函电和旅游英语等。这些选修课中的某些课程(如英国文学、美国文学、英语语言学入门)原来属于专业必修课，由外籍教师或中国教师用英文进行教学。因为这些课程理论性强、趣味性少、对学生的专业能力要求比较高，所以很多学生学起来相当吃力，某些同学期末考试甚至补考都没有及格。个性化的教学理念要求教师在教学时以学生为中心，让学生按能力、进度，用自己的方法学习所需要的内容。我院因此将这些课程变为专业选修课，学生可以根据兴趣和能力决定是否选修某门课程。准备考研的学生也可以根据今后报考的研究生专业方向选择相关的专业选修课。学习能力强的学生可以选修多门课，学习能力不够强的学生可以只选修一门课。这样的调整使学生的学习积极性提高了。教师在上课时也不必为了照顾基础较差或学习跟不上的学生而降低授课难度。教师在上课的时候除了完成教学大纲的内容之外，还会精讲一些考研试题。讲练结合既可以让学生学到更深层次的知识，又可以对考研的题目有感性认识，增强考研信心。
第二外语是英语专业学术型研究生入学考试的必考科目，对考生的总分是否上线有重要作用。研究生入学考试第二外语科目的难度远远大于英语专业本科生平时进行的二外学习的难度。过去，我院经常鼓励有志考研的学生自学二外的高级课程或者参加校外开设的辅导班，但是学习效果不太理想，有些总分上线但二外分数较低的学生失去了读研机会。现在，我院开设了日语考研辅导和法语考研辅导这两门选修课，帮助学生从笔试、听力和口语这三方面进行准备。2012年考研学生的二外成绩比前一年提高了10～20分，被录取的学生人数也增加了。
2.实践性课程
个性化教学要求充分考虑个体差异，寻求不同的途径完成一般的教学目标。它并不局限某一种教学组织形式或教学模式，从程序教学、个别化视听教学到计算机辅助教学，从个别化规定教学、个别化指导教学到个性化教学，从按需学习计划、掌握教学到策略教学都体现着个性化的因素[2]。
实践性课程是我院指导英语专业学生考研的一大举措。毕业论文写作是实践性教学的重要组成部分，是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，初步培养从事科学研究工作能力的重要环节。我院的毕业论文指导工作在第6个学期末启动。有志考研的学生可以在教师的指导下选择与考研方向相近或一致的毕业论文研究方向(如英美文学、英语教学法、中英翻译理论与技巧、中英文化对比、英语语言学、英语词汇学、英语语音学、英语语法、英语文体学、专门用途英语和修辞与写作)，查找并认真阅读该方向的理论书籍和相关论文，了解和熟悉该领域的名师和大家，学习学术论文的撰写方法。考研指定参考书是比较枯燥难懂的，如果学生将理论学习与具体的研究相结合，整个复习过程的挑战性和趣味性就增强了。另外，由于对某一方向已经进行了具体的研究，学生在研究生入学考试的复试时可以把研究成果展示出来，比如谈谈某个研究领域的历史沿革、重要的研究者、研究目的和今后的研究方向等，这对提高复试成功率大有好处。此外，因为每个教师都只指导若干个学生，所以每个学生可以获得教师精心的指导和帮助。毕业论文不再是学生在第8学期为了毕业而完成的任务，而是帮助考研的重要環节。
教学实习指学生在指导教师的带领下到小学和中学进行5周的英语教师和班主任的实习。教学实习是推进素质教育的重要途径之一，是实现教学计划的重要组成部分。它可以进一步培养和锻炼学生理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力。有的学生通过教学实习对英语教育工作产生了浓厚兴趣;有的学生根据教学经历写出了英语教学类的毕业论文;有的学生在教学实习结束后进一步学习了英语教学法的理论知识，考上了国内外高校英语教育专业的硕士研究生。
3.第二课堂活动
有些学生不满足于教师在课堂上传授的知识，他们渴望在课外得到更多的学习和发展。这些学生被称为“有天赋的学习者”(gifted learners)。国外不少学者对这一类学习者进行了研究。Shrum(1989)认为，在语言方面有天赋的学习者对语言的处理和反应比普通学习者更迅速[3]。Fenstermacher于1982年发表的论文指出，语言教师应该精心设计和组织教学，让有语言天赋的学生和其他学生都获益[4]。Shrum和Glisan的观点是：有天赋的学习者对学习有特殊需求，教师应该根据学生的需求和能力实施个性化教学，比如赋予学生深入学习和研究某个课题的机会[5]。从2009年起，我院的外教和中国教师组织学有余力的学生成立课外科研小组。学生向老师学习学术论文的写作方法并针对我国英语教学的现状撰写学术论文。每年9月，学生向柬埔寨TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages对外英语教学)国际会议组委会提交科研论文摘要。柬埔寨TESOL会议是具有一定影响力的国际性英语教学研讨会。我院学生的论文摘要连续三年通过该委员会的审核，他们也因此获邀参加当年的会议并宣读论文。参加柬埔寨TESOL研讨会开阔了这些学生的视野，使他们对亚洲及全球的英语教学现状有了一定的了解，并对在学习过程中不断增强思考问题的能力和科学研究的能力具有重要意义。学生在撰写论文的过程中学会了如何做科研，在和各国与会者的交流中锻炼了口才和应变能力。
2010年该会议的主题为探讨英语教学的方法和理论，提升英语教学的师资水平。我院学生对在中国外教的教学情况进行了分析，并讨论了对外教教学的反馈。该生以精彩的表现获得了马来西亚、芬兰、韩国等国高校的青睐。这些高校欢迎该生毕业后到本校攻读硕士学位。最后这名学生选择了芬兰图尔库大学的东亚中日韩研究专业进行深造。在2011年的会议中，我院学生就英语学习动机、英语写作、阅读教学新模式探讨、教师口头反馈他们的影响和开展的学术研究等题目进行了发言。参加会议的学生有五人，其中两人毕业后考取了国内外高校的硕士研究生。2012年的会议主题为语言与发展，我院学生宣读了英语学习策略和英语写作新模式探讨两篇论文，并和与会专家讨论了有关英语教学的问题。会后有很多东南亚公立大学的教授和专家表示欢迎我院学生到他们学校攻读硕士研究生。参加会议的学生有两人，其中一人毕业前考取了国内高校的硕士研究生。
4.结语
我院为想考研和想学习如何进行科学研究的学生开设了丰富的专业选修课，帮助他们学习和掌握英语专业硕士研究生常考方向的理论知识;实践性课程让学生进一步消化和吸收这些理论知识，学习如何用这些知识证明一个命题或解决一个英语教学目前存在的弊端;第二课堂活动给学生一个机会到国际舞台展示研究成果，并回答听众对这些研究成果提出的问题。这三种方式相辅相成、互相促进，是我院实施个性化教学培养英语专业研究型人才的途径。我院英语专业有7名2010届的毕业生在毕业前被国内外高校录取为硕士研究生;考研成功的2011届和2012届英语专业毕业生分别为22人和28人。还有不少学生在毕业第二年考上了研究生。今后我们还要研究英美文学教学改革对提高独立学院英语专业学生考研成功率的可行性、提高独立学院英语专业考研成功率的方法、独立学院英语专业翻译教学如何为考研服务及批判性思维在研究生入学考试写作部分的应用。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要.http：//www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm.
[2]陈坤兰.大学英语改革背景下个性化教学的提出与实施[J].考试周刊，2010(26)：18-19.
[3]Shrum，J.L.Challenging Linguistically Gifted Students in the Regular Foreign Language Classroom[A].In R.M.Milgram (ed).Teaching Gifted and Talented Learners in the Regular Classroom [C].New York： Charles R.Thomas，1989：269-294.
[4]Fenstermacher，G.To Be or not to Be Gifted：What Is the Question?[J].Elementary School Journal， 1982(82)：299-303.
[5]Shrum，Judith L.& Eileen W.Glisan.Teacher’s Handbook：Contextualized Language Instruction[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2004：271-272.
基金項目：本文为2011年度广西大学行健文理学院教学改革工程立项项目“独立学院科研型英语人才的培养与研究”的阶段性研究成果。
作者：黄一臻
摘要：随着独立学院的不断发展壮大，其毕业生已经成为我国研究生生源的重要组成部分，本文以电子科技大学中山学院生物技术专业学生考研为例，对指导思想、培养目标、实施措施、初步成果等考研工作进行了总结，并对以后的发展提出建设性的意见和建议。
关键词：独立学院;生物技术;考研
作者简介：谢果(1979-)，男，重庆人，电子科技大学中山学院，讲师;吴敏芝(1979-)，女，广东中山人，电子科技大学中山学院，助理研究员。(广东 中山 528402)
基金项目：本文系电子科技大学中山学院教学质量工程(项目编号：ZLGC2009JY18)的研究成果。
随着考研人数的不断增加，独立学院学生考研比例更是有逐年上升的趋势，成为我国研究生入学考试和研究生队伍的重要生力军。[1]这种现象得到了独立学院教育教学及研究工作者重视，[2-4]也引起了一些新闻媒体的关注。[5]但有关独立学院具体专业考研的研究还未见报道，故本文通过对电子科技大学中山学院生物技术专业学生考研情况进行全面的分析与总结，为独立学院相关专业考研工作提供参考。
一、指导思想及培养目标
目前我国普通本科院校考研的两种典型现象，一是自生自灭，主要表现在学校和老师不重视、不投入、不能满足考研学生的正常需要;二是极端重视，主要表现在学校把主要工作都投入到研究生入学考试的准备上，把本科教育转化成了考研的应试教育，把学校转变成了“考研基地”。[6]
电子科技大学中山学院生物技术专业考研工作开展前就对相关高校(重点大学、一般本科和部分独立学院)考研工作进行了多次的调研和专家论证，结合本院本专业学生实际情况，决定按照《生物技术专业人才培养方案》的要求(以培养应用型人才为基础，以提升学生的实践应用和研究能力为目标，充分发挥每个学生的特色和个性，使得每个学生都尽可能在专业和綜合素质方面达到尽可能的挖掘，为以后进一步的学习和工作创造坚实的基础)，对考研学生的培养目标定位为以应用性研究为基础的研究生候选人。
二、实施措施
1.以职业规划为基础建立理性的考研队伍
建立一支具有一定规模和质量的考研后备队伍是提高考研效率的重要基础。新生开学是进行考研后备队伍遴选的最佳时期，本专业从新生入学开始就通过宣传并对全体学生进行系统、全面和全程的职业规划调研和辅导，从而分流与筛选出有考研意向的学生。这时一方面学生刚升入大学，还比较单纯，保留了高中时的勃勃锐气，另一方面，部分家长、学生等都对未来寄予了很大的期望，较易激发学生的进取精神。相关教师及班委在综合考察学生学习态度、学业成绩、专业能力、兴趣爱好、身心条件、家庭经济状况的基础上，根据自愿的原则，初步确定将来准备考研的学生名单。
对于考研意向明显的学生，相关任课教师对其考研的科目提出更高的要求，促使学生为考研做好知识储备。对于考研意向不太明确的学生提醒并督促其对考研科目的重视，避免需要时发现基础薄弱。此外，鼓励考研学生在二三年级时多参加实践及实习、科技活动、教师科研课题、学科竞赛，并提前开始撰写或完成毕业论文，为考研打下良好的研究素质和争取充分的时间。进一步促使考研学生了解考研的地域、学校、专业、科目及导师，使学生考研有目的及针对性，提高考研准备和复习的效率。
2.具体教学过程兼顾考研学生的需求
对绝大多数考研学生来说，最困难的问题是在有限的时间内，既要达到应用型人才培养的要求，又要为考研作准备。电子科技大学生物技术专业教师在重点针对应用型培养的同时，也照顾少数学生考研的教学需求。具体做法主要是课后与相关学生联系，以利于考研学生获取进一步的知识;对学生经常考试的专业科目进行必要的学习辅导，如对有机化学、生物化学、药学综合等科目帮助学生梳理考研知识点，并进行其他专门的针对性辅导。另外，在可能的条件下与学生将来的考研方向结合起来，向学生多介绍国内外研究动态，推荐必要的参考书，提出和尝试解决一些学术前沿问题，拓宽加深学生专业知识。公共课程方面，外语、政治和数学等基础课成绩的好坏在某种程度上对上线有很大影响，甚至可起到决定性的作用。故本专业教师一再鼓励、要求并监督考研学生多重视公共课程，使考研学生能学得更好更扎实，也把考研学生的信息提供给相关任课教师，教师在可能情况下给予关注和针对性辅导。
3.对考研学生的全面辅导
在学生考研的全过程，通过校内外老师和机构的专题讲座、座谈、沟通等重点抓好以下两个方面的工作：一是以网络化平台(生物技术专业考研及各班级QQ群，学院考研服务网等)建立由教师、考研生、考研校友、有关管理人员、家长等组成的信息收集、发布及沟通平台，使得学生能准确、有效、及时地获取信息。二是开展各种专题讲座与个格化的辅导，包括考研的决策，考研地域、学校、专业、科目、导师的选择，考研报名，辅导班的选择，考研与留学，考研资料的遴选，考研具体科目的准备、考研时间的分配、考研与留学、考研与就业(含考研失利与就业)、考研与平时学习、考研心理、调剂与复试、研究生奖学金、研究生规划与发展等，使得学生能顺利考上理想的学校及专业，并获得良好的后续发展。
4.建立健全考研的组织和后勤保障
在竞争越发激烈的考研准备中，良好的组织和后勤工作能为学生考研成功提供有效的保障。本专业的组织与后勤保障主要有三个方面：一是考研团队，包括学生本人、学生家长、考研同学自发组成的小团队、辅导员老师、相关科目的任课教师、专业导师、报考高校毕业或来源地教师，其他师生及机构组织。这可以全面系统地帮助考研学生提高信心、提升兴趣、提供资料信息、促进学习。二是班团的管理，本专业班团管理中提倡良好的学习氛围，尊重、崇尚、鼓励考研制度的建立与有效实施，班团干部及时了解考研同学的动态信息并传递于教师，以利于师生教学和管理的及时调整。三是资料和信息方面，教师和高年级考研学生就相关专业涉及考研的相关书籍等资料信息提供于图书馆或考研同学自行购买、复印或下载，同时与图书馆和教务处等部门进行沟通，使考研学生可以在相应的自修室和图书专栏中得到更多的帮助和满足。
三、初步成果
经过约7年的实践与探索，电子科技大学中山学院生物技术专业学生考研取得了以下初步的成果。
1.考研意愿方面
历年来的调查问卷表面，从最开始2003级首届学生只有10.3%的学生具有考研愿望，发展到2010级32.5%的学生具有明确的考研愿望，加上犹豫和暂未考虑的学生人数达到了63.8%。
2.上线率和录取率方面
本专业研究生初试上线率从2007年的25.7%上升到目前的39.2%，其中2009年达到了42.1%;复试的通过率基本保持在100%左右，这两项指标都远高于全国普通本科平均水平。另外，本专业学生考取的院校和专业的质量也逐年提高，其中包括北京大学、Queens University，Pace University等国内外著名高校的优势学科。
3.在读和毕业研究生发展方面
跟踪的调查发现2007级已毕业的研究生约57.1%学生现已有直博或考博成功，其他学生就业薪酬水平都超过5000元;同时本专业学生在后续就读高校中研究能力突出，获得了良好口碑，在中山大学、暨南大学、南方医科大学相应专业和导师中有较高声誉。
4.专业建设反馈方面
一是提升了教学质量，本专业教师获得国家到学院相应的教研课题8项;教师获得省市及院级等各级奖励30多人次，二是促进了学生就业，在考研提升学风的促进作用下，加上本专业良好的应用型人才培养方案的实施，学生就业供求比例保持达到1:3，就业率每年超过98.5%，学生受到广大用人单位的好评;个别学生自主创业也初步获得了成功。三是有利于后续招生，由于在社会上获得广泛好评，本专业招生形势一直较好，近几年来各省最低录取分数超过同档线的50分左右，个别学生超过重点大学录取分数甚至以600以上高分入学。
四、结束语
虽然电子科技大学中山学院生物技术专业学生考研取得一定的成绩，但为了更好地满足后续高校及国家应用型研究人才培养的需要，应当在今后加强以下几个方面的工作。首先加强专业学位研究生的针對性准备，深入了解我国现阶段大力推广的专业学位研究生(与生物技术专业相关的主要有工程硕士、药学硕士、中药学硕士等)的培养对象和目标，做好无缝对接的培养，使之能更加有效体现应用型人才培养的高级阶段为生物技术类应用型研究人才培养打下坚实的基础。其次，建立和完善学校考研推进机制。考研工作与学校各教学单位和管理部门有密切关系，单靠某一专业某个教师推动效果有限，良好推进机制系统能促进考研效果的大力提升，并保证其考研的常态化运作。在未来的工作中需要学院图书资料、教务管理(学分、选课、分层次教学、奖励政策等)、后勤(教室、宿舍等)、科研(创新与研究项目、竞赛等)、学工(辅导员、班团管理、社团活动等)等相应部门的有机配合和协调，为学生考研成功起到促进作用。第三，独立学院进一步总结生物技术专业考研经验和方法，努力挖掘和提高本专业考研的潜力与效果，并把相应的共同性推广到全校及全国同类高校中，力争起到示范性作用，由此提高知名度并构建良好的品牌。
参考文献：
[1]河北师范大学汇华学院.理学部应届毕业生考研上线率过半[EB/OL].http://huihua.hebtu.edu.cn/news/content.php?ID=3874,2010-3-26.
[2]王庆林,曾伟朝.独立学院毕业生考研现状浅析[J].高职高教研究,2008,(7):179-181.
[3]谢果,陈永强,吴敏芝.独立学院(理工科)学生考研的现状与对策[J].广州化工,2010,38(3):210-211,216.
[4]宋相春,闵怀伍,任玎,等.独立医学院在校大学生考研与就业的心理调查分析[J].中国医药报道,2009,(3):131-133.
[5]陈志鹏,建华.就业压力大独立学院考研升温[N].武汉晨报,2008-01-19.
[6]郭海峰,杨春华,康少红.部分地方医学院校沦为“考研基地”原因的思考[J].华北煤炭医学院学报,2006,8(1):131-132.
(责任编辑：刘俊卿)
作者：谢 果 吴敏芝
摘 要 独立学院发展迅速，但由于其学生生源、师资力量等方面的缺陷，导致其数学教学质量、考研通过率不高，独立学院的数学教学改革势在必行。从学校和教师层面探讨了独立学院数学教学和考研数学教学的措施，包括：保证教学课时、开设考研培训班、加强考研宣传与指导、营造良好的考研氛围、加强师资力量建设、编写适合独立学院的教材。实践证明，上述措施提高日常数学教学质量的同时，提高了数学考研通过率。
关键词 数学教学 考研数学 教学改革
Key words mathematics teaching; PubMed Mathematics; teaching reform
这些年来，本科生扩招使得每年毕业生的数量不断增加，本科生就业压力与日俱增，伴随着我国改革开放的不断深化，社会对高素质人才的需求日益增长，许多本科毕业生加入到考研队伍中来，考研人数从2000年的39.2万人猛增到2014年的172万人，但是报考人数和录取人数的比例保持在3：1左右，每年都有大批考生落榜。从近几年的考研成绩来看，主要影响考生落榜的不是专业课和总分成绩，而是数学和英语成绩未达到规定的分数线而未被录取。因此，考生的数学考研成绩至关重要。
独立学院是我国在高等教育大众化发展过程中，充分利用社会力量和现有的本科高校的优质教育资源联合办学的一种新的办学模式。独立学院的教学模式大都借鉴甚至照搬母体本科高校，但独立学院主要集中在三本线招生，而母体本科高校通常在一本线招生，所以独立学院与母体本科高校的学生的学习能力和学习基础等方面都存在一定的差距，从而使得独立学院的数学教学达不到与母体本科高校一样的教学效果。在考研方面，独立学院的学生就更加处于劣势。在这种情形下，独立学院的数学教学必须要根据学生的实际情况和学校的定位进行适当的改革。独立学院的数学教学首先是要满足日常的教学要求，此外还要满足部分学生的考研要求。本文根据多年在独立学院的教学以及辅导学生考研的经历，从学校、教师层面剖析独立学院的数学教学改革的一些措施。
1 保证数学教学课时，开设考研培训班
大多数独立学院将人才培养目标定位为应用型人才，培养计划向实践环节倾斜，从而减少了理论教学课时。由于数学课对学生就业的影响是潜在的、隐性的，并非立竿见影的，再加上部分学生认为数学难学，所以数学课时被减少首当其冲。根据目前使用比较广泛的同济大学《高等数学》教材编写组的建议，高等数学应分3 个学期共238课时来开设，而如今大多数高校的高等数学都只开设两个学期，总学时理工类专业很少超过160课时，经管类更少，不超过140 学时。教学课时的减少势必导致教学内容的减少以及教学难度的降低，不少考研大纲要求的内容，在日常教学中都未做讲解。例如，曲率、二次型等知识，这样考研成绩下降也是必然，所以教育主管部门应该从长远考虑，清醒地认识到数学课程的基础性作用，尽量保证数学课的必要课时，并对教学计划进行适当调整。建议在大一开设《高等数学》，理工类160课时，经管类140课时;大二上学期开设《线性代数》，46课时，大二下学期开设《概率论与数理统计》，46学时。
对于有考研需求的学生，建议在大三开设考研数学基础培训班，其中大三上学期开始高等数学基础班，共64课时，大三下学期开设线性代数与概率论与数理统计基础班，各32课时。考研数学基础培训班是对考研学生进行有针对性的知识补充和提高。对于在日常教学中未曾讲解的考研重点知识，需要完整具体的讲授。其中，线性代数中的二次型就是典型例子，一般情况下日常教学由于课时原因都不会讲授，但通过研究历年考研试题发现二次型非常频繁地出现在历年的考题中，所以需要补充讲授。此外，在日常教学中仅作为了解性学习的考研知识点，需要加深教授。例如高等数学中的泰勒公式，由于其形式复杂、计算难度大，所以在日常教学时，并未对其作用及应用进行讨论，而在历年的考研题中，应用泰勒公式求解有关极限、级数等问题已经成为常用思路，因此对它的应用亟需提高。在独立学院，要想提高考研通过率，开设考研数学基础培训班非常有必要。大四上学期开设考研数学提高班，32课时，主要是知识点的讲练以及真题演练。笔者所在学院在没有开设考研数学基础班和提高班之前，考研数学成绩超过90分的比例是19%，而开设了考研数学基础班的成绩提高到了44.9%，效果显著。
2 加强考研宣传与指导，营造良好的考研氛围
大部分学生都意识到了考研的重要性，但又不敢考，觉得考研究生很难，对考研缺乏信心，从而放弃考研，因此学校要抓好考研的宣传与指导工作，强化学生的考研意识，促进学校的考研工作。笔者建议如下：(1)对大一新生在进行日常数学教学时，鼓励他们认真学习，志存高远，为以后备考研究生打好基础。对高年级学生，每年让考研成功的学生现身说法，进行经验交流，传递考研心得，起到传、帮、带的作用;(2)邀请在考研方面有丰富经验的专家来校进行考研数学专题讲座，帮助学生及时准确地了解考研相关信息，让学生有针对性地备考;(3)建立健全配套的服务机制。例如为学生开设自习室，创造一个良好的考研环境;寒暑假开设食堂和宿舍，让学生无后顾之忧;在图书馆设立考研资料室，订阅考研数学相关复习资料，供学生查阅。
3 加强师资力量建设
独立学院由于发展迅速，师资力量缺乏，大量没有经验的年轻教师上讲台难以避免，其中大多并不是师范高校科班出身，对课堂的掌控、学生的控制、教学的研究都不熟悉。此外，考研数学培训课是数学内容的系统总结，要求培训老师既熟悉高等数学、线性代数以及概率论与数理统计课程的教学内容，又要通晓考研数学的考试大纲和解题技巧，这些都对考研培训班的教师提出了很高的要求，年轻教师往往无法达到这个要求。因此独立学院应加强数学课程的师资队伍建设，主要通过在职培训、引进和进修等多种途径，提高数学教师的整体素质。此外，针对考研数学，组建考研数学教研室，聘请经验丰富的考研培训老师带队，培养经验不足的青年教师，定期开展教研活动，对考研大纲、历年考题等进行深入细致的研究分析，摸索考题规律，设计模拟试题等，帮助青年教师迅速成长，做好后续人才的培养。
4 编写适合独立学院的教材
教材是学生获取知识的直接途径，目前很多独立学院由于办学经验不足，教材和教学大纲等基本与母体本科高校学校一致，对基础薄弱的独立学院学生来讲，教材难度大，针对性不强。独立学院应选择简明易懂、由浅入深、结构合理、与经济管理、工程技术、社会科学等领域实例结合较紧密的教材。例如线性代数教材，如果选择使用较多的同济大学数学系编写、高等教育出版社出版的《线性代数》教材，由于其理论性偏强，而例子又较少，课后习题难度偏大，再加上课时有限，学生学习起来很吃力。如果在逆矩阵的内容中，增加用矩阵知识解决破译密码问题、动物繁殖方面的实例，这样不仅可以能够帮助学生理解学习内容，还可以提高学生的学习兴趣，并培养学生用所学知识去分析、解决实际问题的能力。所以独立学院的教师可以根据学生特点以及教学经验编写出适合独立学院的教材，更好地帮助学生理解各个知识点，也方便教师教学。
实践证明，上述探索和改革在我校取得了良好的效果，特别是考研通过率，有了显著的提高。由于我院招收的学生入校分数每年超过三本线30分左右，刚开始考研率在独立学院中尚可，但是随着数学课时的减少，考研通过率急剧下降，这就引起了学校领导的重视，我们适时地采取了以上措施，考研通过率大幅提高。此外，由于课时得到保证以及随着教师的成长，日常的数学教学质量也在逐步提高。
综上所述，独立学院的数学教学要及时革新教学形式，根据学生的实际情况，因材施教，不断地探索与完善，才能取得良好的教学效果，培养出符合社会需求的学生。
参考文献
[1] 李大潜.素质教育与数学教学改革[J].中国大学数学，2000(3).
[2] 王洪树，王俊彦等.独立学院大学数学教学模式探索与分析[J].大学数学课程报告论坛论文集.北京：高等教育出版社，2008.
[3] Shuqing Wei.An Analysis of the Status of Students’ Mathematics Scores in National Postgraduate Entrance Examination in Universities and Colleges for Nationalities [J].The 11th National Annual Symposium on Industrial Technology of Economic Management Institutions.2011.
作者：吴小涛
北京交通大学交通经济管理学院招生专业目录及参考书目 003经济管理学院 招生人数：469 专业 研究方向 招生人数 考试科目 复试科目 备注
020202区域经济学
01 区域经济理论与政策
02 区域交通运输和物流发展战略与规划 03城市经济发展理论和实证研究 10 ①101政治
②201英语或203日语 ③304数学四 ④412经济学 《区域经济理论》，陈秀山、张可云，商务印书馆2003年
020204金融学
01金融理论、政策与实践 02国际贸易与融资 03金融统计 8 ①101政治
②201英语或203 日语③304数学四 ④412经济学
《金融学》,黄达，中国人民大学出版社，2003年
020205产业经济学 01产业经济理论与政策 02运输经济理论与运输政策 03网络型基础产业改革与发展 04企业理论与战略管理 15 ①101政治
②201英语或203 日语③304数学四 ④412经济学 《产业经济学》(第三版)，臧旭恒、徐向艺、扬蕙馨主编，经济科学出版社2005年
博士学位授权点 020207劳动经济学 01劳动经济理论与政策 02收入分配与薪酬管理 03人力资源理论与实践 10 ①101政治
②201英语或203 日语③304数学四 ④412经济学
《劳动经济学》东北财经大学出版社，袁伦渠、林玳玳主编，2002年
020208统计学
01企业经济与管理决策定量分析 02交通运输行业定量研究 03经济分析与预测 5 ①101政治
②201英语或203 日语③303数学三 ④412经济学
《统计学》中国人民大学出版社，2002年印刷，贾俊平等
081903安全技术及工程 01安全经济与安全行为 02电力系统安全工程
03企业安全人力资源开发与管理 3 ①101政治 ②201英语 ③302 数学二 ④415组织行为学
《管理学》 中国铁道出版社，第一版，李培煊
083002环境工程
01交通环境管理与控制 02大气污染与控制
03废弃物处理、处置与资源化 2 ①101政治
②201英语或203 日语③302数学二 ④411环境管理
《资源管理学》中国铁道出版社(2001年)汝宜红编
只招收委托培养考生
120120管理科学
01现代决策理论与应用
02市场分析预测与企业发展战略 03信息资源开发理论与信息化应用 3 ①101政治
②201英语或202 俄语或203日语 ③303数学三
④414数据模型与决策
《管理系统工程》人民大学出版社(2000年)李国纲 自主设置二级学科博士点
120121物流管理与工程 01物流与供应链管理 02物流系统工程 03企业物流管理 04物流信息工程 05区域物流研究 32 ①101政治 ②201英语 ③303 数学三
④414数据模型与决策
《新编现代物流学》首都经济贸易大学出版社，2005版，王之泰
自主设置二级学科博士点
120122信息管理 01信息资源管理
02面向对象系统分析与设计 26 ①101政治 ②201英语 ③303 数学三
④414数据模型与决策
《管理信息系统》中国铁道出版社，2001年版，陈景艳
自主设置二级学科博士点
120123工程与项目管理 01工程建设管理 02建筑企业管理 03建设工程监理 04房地产投资与管理 05项目管理 13 ①101政治
②201英语或203日语③303数学三 ④414数据模型与决策
《管理系统工程》人民大学出版社(2000年)李国纲
自主设置二级学科博士点
120124安全管理与工程 01安全经济与安全管理理论 02人的安全行为特性研究 03安全人机工效学研究 3 ①101政治 ②201英语 ③303 数学三
④414数据模型与决策
《管理学》 中国铁道出版社，第一版，李培煊
自主设置二级学科博士点
120201会计学 01会计理论与方法 02公司理财与资本市场 03审计理论与方法 04成本与管理会计 05企业兼并与重组 39 ①101政治
②201英语或203 日语③304数学四
④472会计及专业基础(微观经济学和会计学各占50%)
《财务成本管理》2006年注会用书; 《财务管理基础》斯蒂芬.罗斯(中级版本)
120202企业管理 01企业战略管理
02人力资源管理 03市场营销管理
04建筑管理与工程经济 05企业文化研究 26 ①101政治
②201英语或203 日语③303数学三 ④410管理学 《管理学》(第
四、五篇)科学出版社2005年版，张明玉等 博士学位授权点
120204技术经济及管理 01项目评价
02项目投融资与风险分析 03技术进步与创业研究 12 ①101政治
②201英语或203 日语③303数学三 ④473技术经济学 《工业创新经济学》，译者：华宏勋、华宏慈，北京大学出版社，2004年7月，Chris freeman,lucsoete.
120404社会保障 01社会保险
02就业与失业保险 03社会福利与社会救助 7 ①101政治
②201英语或203 日语③601人力资源管理 ④412经济学
《社会保障概论》中国人民大学出版社(2004年)孙光德、董克用编
120280工商管理硕士 01物流管理与电子商务 02金融财务 03人力资源管理 04综合管理 255 ①199 MBA联考综合能力 ②299 MBA联考英语
详情请参考MBA招生简章
参考书目 科目代码 参考书名 出版社
作者
备注
410管理学 《管理学》(第
一、
二、三篇) 科学出版社 张明玉等
412经济学 《西方经济学》(第2版)
中国人民大学出版社(2000年版) 高鸿业
472会计及专业基础
《会计 target=_blank title=网上书城检索>会计》 2006年注会考试用书 注会考试委员会 《西方经济学》(微观部分)
中国人民大学出版社(2004年第三版) 高鸿业
414数据模型与决策 《管理运筹学》
中国铁道出版社(2000年版) 张文杰、李学伟
415组织行为学 《组织行为学》
清华大学出版社，北京交通大学出版社(2006年版) 叶龙、史振磊
601人力资源管理
《人力资源开发与管理》
清华大学出版社，北京交通大学出版社(2006年版) 叶龙、史振磊
473技术经济学
《技术经济学教程》
经济管理出版社(2005年第二版) 林晓言、王红梅
2018南京艺术学院音乐学院考研招生人数、考研科目、专业指导、参考书目经验
招生人数、考研科目、
01音乐美学
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④821作品分析Ⅰ
⑤920主科及论文写作(音乐美学)
02西方音乐史
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④821作品分析Ⅰ
⑤921主科及论文写作(西方音乐史)
03中国现当代音乐研究 ①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④821作品分析Ⅰ
⑤922主科及论文写作(中国现当代音乐研究)
04音乐教育理论 ①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④821作品分析Ⅰ
⑤923主科及论文写作(音乐教育理论);演唱或演奏
05音乐表演艺术理论研究 ①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④821作品分析Ⅰ
⑤924主科及论文写作(音乐表演艺术研究)
06中国音乐史 ①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④822作品分析Ⅱ
⑤925主科及论文写作(中国音乐史)
07民族音乐学/音乐人类学 ①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④822作品分析Ⅱ
⑤927主科及论文写作(民族音乐学)
08东方音乐
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④822作品分析Ⅱ
⑤989主科及论文写作(东方音乐) 09中国传统音乐 ①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史 ④822作品分析Ⅱ
⑤926主科及论文写作(中国传统音乐)
10作曲与作曲技术理论 ①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③721中外音乐史
④885作曲理论综合分析 ⑤928主科(命题创作)
专业指导：
参考书目：
01音乐美学
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社; 5.《音乐美学基础》，冯长春主编，南京师范大学出版社;
6.《音乐美学教程》，刘承华主编，高等教育出版社。
02西方音乐史
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社;
3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《西方音乐史》(第六版)，[美]唐纳德·杰·格劳特、克劳德·帕利斯卡著， 余志刚译人民音乐出版社;
5.《西方现代音乐概述》(修订版)，钟子林著，人民音乐出版社;
6.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社; 7.《音乐美学基础》，冯长春主编，南京师范大学出版社。
03中国现当代音乐研究
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社; 5.《共和国音乐史》，居其宏著，中央音乐学院出版社;
6.《中国当代音乐学》，南京艺术学院“中国当代音乐学”课题组著，人民音乐出版社。
04音乐教育理论
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社;
5.《音乐课程与教学(1979-2009)》，管建华主编，南京师范大学出版社。
05音乐表演艺术理论研究
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社;
5.《音乐演绎的忠实性与创造性研究》，郏而慷著，安徽文艺出版社。
06中国音乐史
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社; 5.《音乐美学基础》，冯长春主编，南京师范大学出版社。
07民族音乐学/音乐人类学
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社;
5.《民族音乐概论》，中国艺术研究院音乐研究所编，人民音乐出版社;
6.《民族音乐学概论》，伍国栋著，人民音乐出版社;
7.《西方民族音乐学十讲》，陈铭道著，上海音乐出版社;
8.《人的音乐性》，[英]约翰·布莱金著，马英珺译，人民音乐出版社。
08东方音乐
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社;
5.《巴厘岛音乐》，管建华主编，江苏凤凰教育出版社;
6.《土耳其音乐》，管建华主编，江苏凤凰教育出版社;
7.《印度北方音乐》，管建华主编，江苏凤凰教育出版社;
8.《朝鲜半岛音乐》，管建华主编，江苏凤凰教育出版社。
09中国传统音乐
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社;
5.《民族音乐概论》，中国艺术研究院音乐研究所编，人民音乐出版社; 6.《中国传统音乐概论》，王耀华著，福建教育出版社。
10作曲与作曲技术理论
1.《中国古代音乐史》，金文达著，人民音乐出版社; 2.《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社; 3.《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社;
4.《曲式与作品分析》，茅原、庄曜编著，人民音乐出版社; 《曲式学》，斯波索宾著，人民音乐出版社。
和声：《和声的理论与应用》(上、下)，桑桐著，上海文艺出版社。
复调：《复调音乐写作基础教程》，陈铭志著，人民音乐出版社;《赋格曲写作》，陈铭志著，人民音乐出版社。
配器：《交响配器法》，瓦西连柯，人民音乐出版社;《配器法》，牟洪著，人民音乐出版社。
考研经验：
1 关于音乐学的专题整理。主要参考音乐学基础知识第一部分，和之前论文辅导课的笔记。
2 对于论据、观点、语言、结构的梳理。
3 看我自己写过的几篇短文。复习其中用过的观点，关注自己的行文弱点
4 看电子版论文，扩充自己的观点。
5 想到几个我能想到的问题，并解答这些问题，有一定的行文思路
6 粗略的看了一遍音乐美学教程，为初试中的口试(辩论)做准备
时间只有这么多，我所拥有的复习资源也只有这么多。这个时候我的基本原则就是抓住能抓的住的，充分利用仅有的这些资源。至于其它的，既不能想也没工夫想。
论文考试那天，一看题目楞了一下。因为跟之前一直准备的内容挺不一样的。论文辅导课时，那个老师非常确定的说肯定不会考各细分专业的内容，考也只会考音乐学本身的一些知识。南艺高分咨询邓老师扣扣：三三**三四二二八六。实际是考的细分专业方向。让谈谈对音乐美学专业的了解(研究现状、学习方法、未来展望，你希望研究的问题)。还好我之前看了那些音乐美学方面的书，一路写了下去，感觉还好。
第二天是口试。音乐美学专业的口试和其他专业不一样。其他专业是学生走进去，几个老师问问题，好像毕业论文答辩。而音乐美学专业是辩论。考试那天我进去之前非常紧张。南艺高分咨询邓老师扣扣：三三**三四二二八六我感觉很无奈，自己还什么没学呢，就去辩论了。-_-!进去以后，发现后面有一群老师。后来出来以后我又回想了一下，一共18个。学生一共有10人，5人一组，一正方一反方。我被规定到正方。一位老师主持，辩论开始即开始正方的发言，然后是反方，然后是自由辩论时间，最后是个人按自己的观点选择正方或反方进行观点陈述。
我认为自己在第一轮集体陈述中表现教好，在最后根据自己观点陈述时有点紧张，表达不太好。
口试就这样在20分钟左右轰轰烈烈结束了。出来我没有别的想法，就觉得太刺激了。我是一个不太爱说话的人，参加辩论，这是头一次。
初试10月21号出结果。考完初试我觉得很高兴，不管通过与否，我都松了口气。我感觉比较累，自己放松了几天。
2018南京艺术学院美术学考研招生人数、考研科目、专业指导、参考书目经验
招生人数、考研科目、 01中国美术史
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③711艺术概论 ④841中国美术史
⑤951专业论文(中国美术史)
02外国美术史
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③711艺术概论 ④842外国美术史
⑤952专业论文(外国美术史)
03中国画论
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③711艺术概论 ④843中国画论
⑤953专业论文(中国画论)
04书画美学
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③711艺术概论 ④844美学
⑤954专业论文(书画美学) 05美术批评
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③711艺术概论 ④846美术批评
⑤902专业论文(美术批评)
06书法(篆刻)理论
①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③711艺术概论
④840书法(篆刻)理论
⑤904专业论文(书法(篆刻)理论)
07中国古代美术思想史
①101思想政治理论
②201英语一或203日语 ③711艺术概论 ④810中国美学史
⑤900专业论文(中国古代美术思想史)
参考书目、
01中国美术史
1.《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，2010年; 2.《中国美术简史》，中央美术学院编，中国青年出版社; 3.《中国绘画史》，王伯敏著，上海人民美术出版社;
4.《中国近现代美术史》，阮荣春、胡光华著，天津人民出版社。
02外国美术史
1.《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，2010年; 2.《外国美术简史》，中央美术学院编，高等教育出版社;
3.《艺术发展史》，[英]贡布里希著，范景中译，天津人民美术出版社; 4.《剑桥艺术史》，[英]苏珊、武德福特等著，中国青年出版社。
03中国画论
1.《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，2010年;
2.《中国古代画论类编》，俞剑华编著，人民美术出版社，2003年; 3.《中国画论辑要》增订本，周积寅编著，江苏美术出版社，2005年。
04书画美学
1.《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，2010年; 2.《中国书画美学史纲》，樊波著，吉林美术出版社; 3.《西方美学史》，朱光潜著，人民文学出版社; 4.《中国美学史大纲》，叶朗著，上海人民出版社;
5.《新编西方美学史》，章启群著，商务印书馆，2004年2月;
6.《美学散步》，宗白华著，上海人民出版社，1981年5月。
05美术批评
1.《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，2010年; 2.《20世纪中国艺术史》，吕澎著，北京大学出版社，2009年; 3.《美术批评方法论》，王林著，西南师范大学出版社，2006年; 4.《西方美术理论教程》，顾丞峰著，北京大学出版社，2008年; 5.《世纪末的艺术反思》，段炼著，上海文艺出版社，1998年;
6. 中国美术批评家个人文集(任选5人)，如李小山著《我们面对什么》、栗宪庭著《重要的不是艺术》、彭德著《中国式批评》等。
06书法(篆刻)理论
1.《艺术概论》部级教材，王宏建主编，文化艺术出版社; 2.《中国书法史》，黄惇等著，辽宁美术出版社;
3.《书法篆刻》，黄惇、李昌集、庄熙祖等著，高等教育出版社，2007年第二版; 4.《中国书法通论》，徐利明主编，南京大学出版社; 5.《印学史》，沙孟海著，西泠印社出版社。
07中国古代美术思想史
1.《艺术概论.》，王宏建主编，文化艺术出版社，2010年;
2.《中国绘画史》，王伯敏著，上海人民美术出版社;
3.《中国美学史》，李泽厚、刘纲纪著，安徽文艺出版社，1999年;
4.《儒道佛美学思想探索》，张文勋著，中国社会科学出版社出版，1988年;
5.《 西方美学史》，朱光潜著，人民文学出版社。
专业指导：
我属于跨地区跨院校跨专业三跨考生，而且在毕业工作之后再次辞职考研，压力还是蛮大的，不过为了自己的梦想吧，不想再在一个自己做的没劲的岗位上一直耗尽青春和人生，最后嫁人沦为人妇围着家庭团团转。那么必须要建立起自己的兴趣性专业性技能性，跳出中国应试教育的迷茫怪圈，对于我这个专业进校深造也许 是个不错的选择，毕竟研究生的自主学习空间很大，而且有相应的环境和人脉资源。 考研经验
英语：我成绩不高，不到60，所以以下建议仅供参考。单词最好一开始早点记，可是我总觉得自己没有阅读背景很难记住单词，于是先是做真题，不过到最后又把单词急急的过了三遍，效果肯定没有一开始慢慢背好，这一点算是失误，不好。真题用铅笔做，我当时用的是旧版的05-12年的真题解析，8套卷，实际做了后6套07-12的，13和14的就在网上简单看了一下。第一遍做是熟悉真题，判断自己的水平，虽然我大学过了六级，但是真题做起来还是错误百出，很多 都是蒙的，但不要着急，做完之后对照真题解析就是张剑的黄皮书，看下错在哪里，把错的题目对照的原文意义搞明白了，这个阶段用了20天吧。
然后开始做第二遍，第二遍做之前把答案擦了，这回对的概率就很大了，这样自己继续学习的信心就有了，做完之后把真题的翻译对照着原文仔细阅读下，把不会的单词用铅笔在原文中标出，把长难句不懂的结构要分析清楚了，最好找个笔记本，把认为比较生的不会的知识点如单词短语，句子，还有专业性名词等等都写到本子 上，方便以后翻看加强记忆，这个阶段用了1个月。
第三遍做的时候就更轻松了，同样做之前把做过 的铅笔印擦了重做，基本答案已经有很深的印象了。这个阶段我做完了，就把每篇文章一句一句的边抄边背一遍，会发现还有一些句子有点生疏，不知道什么意思，再加强分析一下，同时在笔记本上补充一下，这个阶段用了1个月。最后就是选几篇自己喜欢的短文，背下来，这个阶段就一个星期吧;这样下来，你会觉得英语真题就在心中了，觉得都没有什么长难句了，记得每天早晨都复习一下自己做的笔记，标上页数，一天翻几页，几天就能过一轮，很有用。
我是最后复习作文的，离考试估计就还有两个星期了，有点拖得晚了，没有太多时间去练习，就是把历年真题的范文背了下来，应用文背了7篇，大作文背了6 篇，今年考试算是幸运，正好考的推荐信，推荐一本新书，和07年的推荐信推荐一部电影比较相似，于是模板就用上了，大作文是关于现在当下手机控现象的，与 09年“网络近与远”有点相似，还是能套一点，也可以根据实际写一些自己的感想。不过建议大家还是早些准备背的广泛一点比较好。考试的时候题目我觉得不难，和做过的真题一个水平，细细分析就好，也就有一篇文章读不太懂。我当时状态不好，前一天晚上突击政治比较晚，所以第二天大脑很疲劳，可能是影响成绩的 一个因素。
政治：
政治大部分是突击的，马原是涉及到哲学的，看着很有意思多看了2遍，毛概思想和时政都是突击，前一天深夜抢背，差点影响了考试，还好分数还说得过 去，60+。考前两个月考试复习看政治红宝书，除了马原剩下的就看了一遍之后就看不进去了。还有40多天的时候我考试做风中劲草的题目，总共加起来做了两 遍不到。临考还有5天我才做肖秀荣四套题，基本都是边做边看答案，最后三天把后面大题背了一遍，临进考场还在背。不过背还是很有用的，在考前三天还看了肖秀荣试卷中给的点题视频，大概记了几个热门专题的可能出题点，最后一道大题全部押中，而且前面的一些毛概当代政治题目也有几问可以用上之前背的，第一道马 原的题比较灵活，多想想就能写点，今年的政治选择题很灵活，需要转个弯，似乎不是直接考的原文。想考高分的孩子乖乖跟着辅导班走，新祥旭还不错，辅导班把政治这种公共课抓的还是很全面的。
专业课
最后大块专业课，一门是中外美术史，一门是艺术学理论，都是新东西，是我最下功夫的两门。不过喜欢这块嘛，兴趣是最好的老师，所以也不见得跨专业的就比原专业的学起来困难。
在去年工作之余，我就想着要考研，6月份开始去图书馆接了中外美术史的一些书籍浏览地看一些，决定考上大还是九月份左右的事，九月份之后才开始置办考研用的专业书，洪再新的中国美术史和潘耀昌欧阳英的外国美术史，还有彭吉象的艺术学概论以及金丹元的比较文化。
专业课真题很重要，不过上大艺理的专业真题很难找很难找，网上几乎没有免费的(我没有找到)，虽然真题很重要，但也只能告诉你题型难度大概是什么样子的，复习还是一定要全面。南艺高分咨询邓老师扣扣：三三**三四二二八六。根据考的情况，中外美术史是填空和主观题两种，最后的大题是要写一千字的论文哒，所以一定要好好准备，中国美术史和欧洲美术史是重点，基本日本和美洲和非洲的都没考过;艺术学概论要看考试大纲，很重要，要考的就是每一章节中的大点，比如说造型艺术是什么啊，表演艺术的特征啊，文化系统中艺术和其他如科学，宗教的关系等等，不过这些仅仅是看这两年的考题的个人总结， 不排除以后范围有变啊。
之前没有艺术学的基础，只是从小对视觉艺术比较感兴趣，所有专业的东西算是从头学起。一开始担心自己记不住，因为一直觉得自己记忆力不好。但是还是硬着头皮背了下来了，在这个过程中一直在找方法。
具体的复习情况呢，先说艺术学理论，主要以彭吉象的那本书为主吧，金丹元的那本没有怎么看(网上没有原版，只有淘宝旧书店的复印版有卖)。第一，先把 书看三遍，第一遍浏览，半个月吧，大概知道轮廓了;第二遍就细细读，1个月，其实看起来挺有趣的，上面有对很多艺术例子的分析，涨姿势啊，自己边看可以边在网上找找作品欣赏一下，比如说新大陆交响曲，《罗生门》等等，也可以自己找些例子如电影，绘画作品什么的标在相应的知识点上，这样会有一个动脑子的过 程，更好记住知识点。
看完之后列了思维导图或者框架图，思路就更清晰了，不过一定要自己去做， 用别人做过的没有自己制作的那种思维过程的熟悉感，不容易变成自己脑子里的东西，笔记也是一样，自己整理的以后用起来回忆会更快，而且做完了绝对有种成就感。第三遍要结合大纲和真题了，把重要的点用记号笔划下来，不到1个月;第四遍就是背了，考前3个星期吧，这是个相对头疼的过程，我的方法是对着窗户把它 背出声来，不过前三遍做得好的话，第四遍不会很难熬。艺术学理论是相对简单的，试卷答完后感觉也是如此，所以一定要有信心。对了，网上有彭吉象讲艺术学概论的视频，可以搜索看下，应该是有帮助的，我临考一个星期的时候才发现，草草的看了一遍算是最后过一遍书了，没有充分利用。
中外美术史
中外美术史挺难的，一本一本说，在读洪再新的《中国美术史》之前，我翻看其他的中国美术史类的书籍，是那种一条一条的史料列的很细的书，看过之后觉得洪再新的没条理，看起来很费劲，第一遍读的囫囵吞枣，9月份读的，到10月份读第二遍开始细一些了，慢慢搞清楚作者的逻辑，发现其实这位大学者有对中国美术史的思考在里面，层次是在我看过的美术史类书籍之上的，慢慢有些滋味了，在读的过程中把其中涉及到的重点人物和画作都标记了出来，之后又读了一遍，算是 把他的逻辑以及重要的一些点重点记忆了一下，共用了1个月的时间;11月份在知道真题之后，又结合之前学姐的经验分享，开始整理课后习题答案，没买学姐的笔记，自己整理，各种在网上和图书馆找答案，真心不容易，到了十二月初了才大致整理完。之后就是背了，先看一个章节的书，再背笔记，这个过程会有新的思 考，就加到笔记里，花了20天吧，最后算是记下来了，对考试最后主观题的论述有很大帮助的。
欧阳英潘耀昌的《外国美术史》比较薄，入门型的，相对来说比较容易读，基本方法和复习中国美术史差不多，先大致看第一遍，9月份中旬开始看的，9月底 就读完了;10月读第二遍，把重点流派，人物，画作都做好标记，做些纸片，每个纸片对应一个流派，上面写上人物和画作，把人物和画作的特征概括成几个关键词，标在纸片上，有助于记忆;11月份就是整理课后习题了，也是有些书上有，有些书上没有，各种找，这个过程中看了很多资料，在网上和图书馆里搜了很多作者的彩色原画及作品分析看，收获很大的，同样忙到了12月份上旬。最后也是背了，先看一个章节的书，再背笔记。
中外美术史题目 不偏，但也比较活，考的不一定是书上写的，但也是美术史的基本知识，尤其中国美术史，最好看看别的书籍补充一下，考试并不是按书中的重点考的，不过也绝不出基本美术史的范围。考完之后我把专业考题全部记了下来，包括填空。我的成绩艺术学概论120+，中外美术史130+。
专业代码及名称
020204金融学
考试科目
①101思想政治理论
②201英语
一、202俄语、203日语任选其一
③303数学三
④806经济学(宏、微观)
复试：1034金融学
研究方向
01. 货币理论与政策
02. 金融机构与风险管理
03. 国际金融
04. 金融市场与证券投资
2018年清华大学美术学院艺术学理论考研科目、参考书目、复习经验
考试科目：
参考书目：
《艺术概论》，陈岸瑛著，高等教育出版社，2015年 《艺术设计概论》，李砚祖著，湖北美术出版社，2009年 《西方美学史》，朱光潜著，人民文学出版社，1978年
《艺术理论——从荷马到鲍德里亚》(第2版)，[美]威廉姆斯著，许春阳等译，北京大学出版社，2009年
《欧美现代艺术理论》，[美]Herschel Chipp编，余珊珊译，吉林美术出版社，2000年 《中国画论史》，葛路著，北京大学出版社，2009年
《艺术史的历史》，[美]温尼?海德?米奈著，李建群等译，上海人民出版社，2007年
学习经验分享
一、参考书的阅读方法
(1)目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
(2)体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
(3)问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
二、学习笔记的整理方法
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(1)第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。
(2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
(3)做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
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【新祥旭考研】北京大学汇丰商学院2018年企业管理专业考研考试
科目、参考书目、
学院简介
北京大学汇丰商学院(原北京大学深圳商学院)创办于2004年，是集教学、研究和社会服务于一体的学院，由时任北京大学副校长海闻教授担任创院院长。2008年8月30日，汇丰银行捐赠1.5亿人民币支持北京大学建设世界一流商学院，“北京大学深圳商学院”正式冠名为“北京大学汇丰商学院”。
学院大力建设国际化校园环境，实行国际化教学与国际标准的行政管理体制。学院一方面不断与世界接轨完善教学科研环境，一方面大力招收国内外优秀师资与生 源，更加致力于通过AACSB(国际商学院联合会)及EFMD(欧洲管理发展委员会)两大国际认证，目前我院已通过以上两项认证的资格认定，认证程序已经 开始。其中，欧洲管理发展协会于 2011年9月15日在比利时布鲁塞尔总部召开认证委员会，一致通过决议，正式授予北京大学汇丰商学院经济学硕士项目EPAS认证。
招生人数：50人; 拟推免人数:29人
专业备注：报考者须具有学士学位，复试可提交有效的托福或雅思成绩单(新托福85分以上，雅思6分以上，GRE320分以上，GMAT640以上)作为录取参考。学制3年。
研究方向：(全日制)管理学-金融工程双硕项目
新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 考试科目： 101 思想政治理论 201 英语一 303 数学三
896 企业管理(组织行为学30%、市场营销30%、管理学40%) 参考书目：
1. 营销管理(第13版)(中国版)[美]菲利普·科特勒(Philip Kotler)等著;卢泰宏，高辉译 中国人民大学出版社 2009-04-01 2. 消费者行为学(原书第11版) [美]Delbert Hawkins，D著;符国群，吴振阳译机械工业出版社 2011-06-01 3. 组织行为学(第14版) 罗宾斯经典著作新版中国人民大学出版社工商管理经典译丛考研必备罗宾斯等著，孙健敏等译中国人民大学出版社 2012-12-1 4. 市场营销研究：应用导向(第5版)纳雷希·K.马尔霍特拉(NareshK.Malho著电子工业出版社 2010-04-01 5. 管理学(第11版)[Management]工商管理经典译丛斯蒂芬·P·罗宾斯(Stephen P.Robbins)，玛丽·库尔特(Mary Coulter)著;李原等译;孙健敏校 中国人民大学出版社 2012-06-01
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