创业大赛视域下医学生创业现状剖析
摘 要：本文从某医学高等院校医学生参与创业大赛的视角出发，系统剖析了医学生创业的现状、存在的问题，问题的成因，以及解决问题的思路，指出了医学生创业具有六大特点和不足，原因在于创业教育重视不够，开展不足，硬件设施、资金和师资缺乏，医学生个人因素的影响。对于如何解决医学生创业积极性不高的问题，文章提出了多条方法，概况起来有四点：医学生要不断提高自身素质，家人要支持医学生创业，学校要重视医学生创业，学校要为医学生创业塑造良好氛围。文章对于医学高等院校如何开展医学生创业工作具有借鉴作用。
关键词：创业大赛;医学生;创业现状
党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业”。党的十八届三中全会指出：“深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制”。随着大学生就业难问题的凸显，大学生提高自身能力素质的需要，高等教育改革的全面深化，以及社会主义市场经济的发育完善，越来越多的大学生把创业作为践行“中国梦”的重要途径。剖析大学生的创业现状，有助于从理论和实践视角为大学生创业做好环境配套，进一步帮助大学生激发创业潜力，获得创业成功。我国共有100多所医学高等院校(含综合性大学的医学院)，在校医学生(医学专业学生)达200多万人。该群体具有如下特点：学制长，学习任务重;实践性强，实习时间长;行业准入严，就业压力大;职业道德教育尤其重要;人文社科类知识相对薄弱。医学高等院校也有自己独特的特点。历史唯物主义认为，社会存在反映社会意识，社会意识反作用于社会存在。医学生创业与其他专业学生相比也有着不同特点。本文试从广东某医学高等院校医学生参加创业大赛的视角分析医学生创业的现状、存在的问题、问题的成因、以及解决的途径。
一、医学生参加创业大赛的总体情况
广东某医学高等院校具有典型特征，在东莞和湛江分设两个校区，共有学生20307人，所设专业涵盖医、理、管、工、文、法等学科门类。其中医学专业有临床医学、医学检验、护理学、药学、预防医学等25个一级和二级医学专业。2013年9月至2014年7月，在校医学生为17223名，占全校学生总数的84.81%;非医学专业学生3084名，占15.19%。2014年上半年，该校首次举办了全校性的“创青春”创业大赛。创业大赛分为创业计划大赛、创业实践大赛、公益创业大赛三大板块。经主办方广泛发动，深入宣传，东莞和湛江两校区共有32支队伍的145名学生参赛。参赛总体情况如表一、表二所示。
表一：医学生的参赛项目、内容、项目指导老师、项目是否与医学相关及参赛人数统计表.
表二：该校各年级医学生参加创业大赛统计表
二、医学生参加创业大赛的特点分析
(一)医学生参与创业的热情不高。从表一可知，医学生参赛人数为86人，为全校医学生的0.50%;该校非医学专业学生参赛人数为59人，为全校非医学生的1.91%。可见非医学专业学生参赛率是医学生的将近4倍，医学生的创业率比非医学专业学生创业率低。之前有研究结果表明，不同专业学生，创业意向水平不同。其中，文史哲、教育、理学、农学专业的学生的创业意向水平均高于总体平均水平，医学、军事专业的学生最弱。该校学生参加创业大赛的情况证实了这一研究成果。此外，还可以得出结论：医学高等院校学生创业率比非医学高等院校低。该校参加创业大赛的学生总数为145人，占全校学生总人数的0.71%。据有关学者对全国 21 所高校 60 多个本科专业的 4734 位大学生进行问卷调查显示，有创业意向的大学生占70%左右，有8.4%人已经有过创业的经历。这个数据远远高于某医学高等院校的统计结果。
(二)大二、大三的医学生最具有创业激情。有关研究表明，不同年级大学生的创业行为倾向与创业可能性存在显著差异，各年级的创业行为倾向和创业可能性从高到低排名为大二、大一、大三、大四。而据表二显示，某医学高等院校各年级的参赛情况从高到低的排序为：大二、大三、大四、大五、大一，大二、大三医学生的参赛项目均达到了总项目的36.36%，大一排到了最末，这和大四、大五的医学生需要下点实习，而大一新生对突兀而至的繁重的医学课程有一个适应过程，将重心用于学习有关。
(三)医学生的创业项目与专业关联性较强。有关研究表明，当学生被问到如果创业会选择哪个领域时，16.5%的学生选择与自身专业相结合的领域。图一显示，该校医学生的创业项目中8个项目和医学相关，占34.78%。证明医学生和其他专业学生相比，更加倾向于与专业相关的医学类的药物制售、保健护理、以及医药销售等行业创业。因与所学专业结合较高，创业的内生动力比较充足，具有较强的创业优势。
(四)医学生创业项目的规模和层次不高。表一显示，23个创业项目涉及高科技、髙附加值、创新性的创业团队几乎没有。几乎均为传统型、低投入、低产出、低附加值的创业项目。具有技术含量不高、市场竞争力弱、市场潜力较低、可行性不高等特点。而且每个项目的创业基资金不多，最高的投资5万元(“风光行”工作室)，其余均为数千元不等。创业资金基本来自于家庭的资助，以及自己的压岁钱等。只有两个项目(末日工作室、校友社区)的资金一部分来自于学生自己的勤工俭学，一部分来自于向亲朋好友借款。从创业项目的名称可以看出，创业项目比较稚嫩。
(五)创业项目导师作用缺位情况明显。表二显示，23个医学生创业项目中，4个项目无指导老师，11个项目分别有1个指导老师，5个项目分别有2个指导老师，3个项目分别有3个指导老师。据调查，23个项目的指导老师均为该校的政工干部或者医学专业老师担任，无一人有创业经验或者从事经营管理工作，缺乏创业所需的财务管理、企业管理、市场营销等知识指导。有些团队甚至没有指导老师指导;有些团队也只是为了应付参赛临时约请了指导老师;有些团队有指导老师，但是基本上没有指导，少数认真负责的老师，也只是从外围予以关怀，而涉及创业所需的专业知识则无法提供，导致指导老师的专业素养、实践经验与学生的创业实践和构想严重脱节。
(六)医学生的创业团队组成不合理。优秀的创业团队必须具备如下特点： 有强烈的共同需求和愿景，成员特长互补性很强，具备一定创业经验，享受政策扶持和优惠。据对该校23个医学生创业项目的研究表明，86名创业成员中，除了6人为公共事业管理(1人)、劳动与社会保障(1人)、生物医学工程(4人)外，基本上均为医学生，团队互补性很弱，缺乏经济管理人才和市场营销人员。从23个项目的申报书可以得出如下结论：医学生的创业团队具有成员稳定性较低、角色搭配不当、职权不清、企业意识缺乏、管理制度不健全等弱点。这也与该校经济学、管理学、市场营销学等专业学生和师资欠缺有关。
三、医学生参加创业大赛问题的成因分析
从医学生参加创业大赛情况来看，在医学生中开展创业教育和实践存在着诸多问题。从该校实际出发，结合其它医学高等院校的实际情况。导致医学生创业率不高的原因主要有以下几个方面。
(一)创业教育重视不够。由于医学专业的特殊性，传统教学目标根深蒂固的认为医学院校就是培养“白衣天使”，而不是“创业老板”，医学生重中之重就是对医学专业知识的系统学习，创业教育知识应是针对商学类学生开展的。而没有意识到，创业教育具有改善大学生的就业状况，促进社会和科技创新，培养创新型人才，实现大学生的人生价值，塑造我国未来的企业家等重大意义。认识上的不足，导致教育过程中从主观上排斥对医学生开展创业教育。
(二)创业教育开展不够。从教学形式来看，该校的创业教育基本上以课堂教育为主，同时也举办了创业讲座、创业座谈会、创业报告会等。该校设立了就业指导课，但没有设立创业指导课。创业的课堂教育夹杂于就业指导课程中，学时为4个学时;从教学内容来看，大多数医学院校只停留在创业形式分析、技巧介绍、政策宣讲等层面，缺乏系统而科学的教育和训练，对于结合医学生专业特点而专门设计的医疗创业课程基本处于空白状态;从教学效果来看，课堂教学与实践严重脱节，该校的授课教师全部为辅导员和就业指导中心工作人员，只是经过简单的理论培训就上岗，而非有创业经历的创业者，职业化和专业化程度较低，这就势必造成授课内容过于偏重理论，形式和内容比较单一，创业教育缺乏实践操作的针对性指导，陷入纸上谈兵的尴尬境地。
(三)创业教育的硬件设施和资金缺乏。经调研发现，该医学高等院校没有建立大学生创业孵化基地，没有设立大学生创业基金。事实上，具备独立教学场地、孵化基地、专项资金的医学院校为数很少，大多数医学院校为有创业意向的学生提供的资源十分有限。创业活动大多只限于理论层面。而创业教育与其他基础教育或专业教育的最大区别就是它需要实现从理论到实践的质变。由于硬件设施的限制，大多数医学院校很难做好创业教育与创业实践的衔接工作。存在着在开展创业教育和创业活动时只注重形式的问题，对毕业生进行创业意识和创业能力的培养还未起到实质作用。
(四)创业教育的师资薄弱。现阶段各医学院校的课程设置主要是医学类，经济类和管理类等专业较少，相关专业老师更少，甚至没有。导致的结果是从事创业教育的教师大多是辅导员和负责学生就业指导的管理人员，这些老师基本上缺乏创业经历和实践能力，很多只是接受过有限的创业培训，只能给学生讲授一些普适性的创业知识，不具备专门的系统的创业教育理论和经验。对医学生的创业指导作用微乎其微。学校虽组织一些成功创业企业家或校友担任客座教授，但因其缺乏教学经验，讲授时间有限，教学效果仍有待考量。
(五)医学生个人因素的影响。医学生在整个大学阶段学习负担重，费用高，家庭和个人在选择这个专业时，具有较高的期望值。一般而言，医学生的从业行业倾向于比较稳定的医疗卫生行业，医学生在职业选择上专业性思维、传统性思维较重，对就业形势认识不清，就业观念相对滞后。从该校医学生参赛率明显低于非医学生的情况看，可以认为，稳定的职业仍是医学生的就业倾向。此外，医学生存在知识面过窄的问题。医学生所学课程专业性强，有关企业管理、市场营销、计算机软件操作、财务管理、法律等商业方面的知识严重匮乏，对市场的情况知之甚少，而当今社会要想成功创业，只有专业技能是远远不够的。知识结构的不健全常常会导致创业能力不够，再加上残酷的市场竞争，使医学生创业处于劣势。
四、提升医学生创业积极性的方法论
(一)医学生要不断提高自身素质。医学生创业教育必须发挥医学生的主体作用，激发他们的积极性、主动性和创造性，主动提升自身的创业胜任力，为此，要做好几点：一是转变就业观念。要认识到创业是更高层次的就业。不能将自身的医学专业学习与从事稳定的医疗卫生事业完全划等号，要解放思想，调整观念和状态，适时开展创业实践活动;二是要广泛、主动的参与各种创业实践和其他社会实践活动。创业的素质和能力不是在课堂上教出来的，而是在实践中锻炼出来的，要参加各种创业大赛、创业社团、创业训练营等，在实践中培养和锻炼自己的创业意识、创业观念、创业能力和创业特质。
(二)家人要支持医学生创业。大学生的创业意向与其家人支持有关，这是以往研究已经提到的结论。家人对医学生未来的就业方向期望值较高，认为只有从事于医疗卫生行业才是“正道”。家人要转变这种观念，将医学生创业作为提升自身本领的重要手段重新认识，支持和帮助医学生创业。家人应该从以下三方面支持医学生创业：一是家人为其提供物质支持，比如创业启动资金、场地、设备及及技术专利等;二是家人的精神与心理支持，包括对其创业计划的尊重、认同、对其创业失败的理解与鼓励等;三是对其创业的方向、创业的注意事项等进行创业理论和实践的把关和指导。这三方面因素都与大学生创业意向呈正相关，即支持越充足，大学生的创业意向越强，反之则越弱。
(三)学校要重视医学生创业。创业教育的主要目的是让学生有创业的理念，同时让学生觉得自己能够创办自己的企业。高校是否重视创业教育对创业意向有显著影响。一是学校要站在全面深化高等教育改革的高度重视创业教育，将创业教育作为提升医学生综合素质，提高医学院校办学质量的重要抓手狠抓;二是要设立医学生创业教育研究中心，对医学生创业的现状、存在的问题、解决的路径等进行深入研究，确保创业教育贴近医学生;三是设置创业课程，将其作为基础课程而不是选修课程纳入教学计划;四是要聘请社会上的成功创业者、专家学者等纳入创业导师库，邀请他们讲授创业课程的实战环节;四是引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高其创新创业教育的意识和能力;五是支持教师到企业挂职锻炼， 并从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等方面给予倾斜， 建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍;六是建立和完善就业创业指导教师聘任、培养、使用、考核和激励制度， 造就一支高素质的就业创业指导师资队伍;七是将创业教育融入到专业人才培养计划中，转变就业观念，鼓励和提倡学生创业。
(四)学校要为医学生创业塑造良好氛围。学校扶持主要指对大学生创业的各种政策支持及实际帮助。学校的帮扶相比社会上的资源，更能解决学生创业过程中的困难。具体应该提供五个方面的帮扶：一是学籍管理上的帮扶。通过允许休学和创业加分等形式鼓励学生创业;二是设立扶持基金，为创业学生同创业资金或者担保贷款;三是场地支持，为创业提供孵化场地、科研平台等;四是培训支持，为有需要的创业学生免费聘请成功创业者、专家等培训;五是大力拓展创业基地，走产学研相结合的道路;六是要定期举办创业大赛，营造良好的创业氛围;七是要建立有效的创业保障机制，对支持、引导、扶持创业有成效的人员和单位予以重奖，对创业成功的典型予以重点扶持;八是要树立创业典型，通过传统媒体和新媒体全方位宣传创业成功典型。
参考文献：
作者：雷鸣 谢孝东
摘要：创新创业是国家与民族发展的主要动力，积极推行“双创”教育，能激发学生内在潜力。由此，在我国教育组织的积极倡导下，相关院校要联合企业与教育机构组织各种双创大赛，为社会及中职院校双创教育助力。本文基于对中职院校双创教育与双创大赛融合的优势进行解读，而后总结出具体融合策略，以供参考。
关键词：中职院校;双创教育;双创竞赛;优势;融合路径
引言
中职教育是为我国社会培育具备专业技能和职业素养优质人才的主要基地，而双创教育则是让综合性人才具备创新精神与创造能力，继而为日后在工作岗位上展开技术生产做好充分准备。基于现代教育环境背景下，中职生理论文化基础薄弱，缺少创新能力，在一定程度上妨碍了国内生产型企业的发展和进步。要想转变此种情况，中职院校要提高对双创教育的重视力度，鼓励学生参与各种双创竞赛，将双创教育与双创大赛有机融合，从而提高学生创新素养，为其日后成为社会所需综合型优质人才奠定扎实基础。
一、中职院校创新创业教育和创新创业大赛融合的优势
(一)有利于创新教学形式
在设置与双创大赛有关的课程时，要注重课程具有的实用性及创新性，使各学科相互交叉融合，强化学科间的沟通联系，使学生课堂所学知识均能实现融会贯通。具体可从以下几点入手：其一，适当降低专业理论课程所占比例，增添实践课程。将理论和实践有机融合，能有效培育中职生学以实用的能力。其二，组织各种学术型社团，让中职生结合自身兴趣爱好展开自我提升、自我发展，提高学生学习专业知识和双创知识的自主性。其三，有针对性、有方向性的设置项目教学课程。从特定角度而言，项目教学不但要重视知识的讲解，还要重视知识的合理运用。据此，在教育教学中，要积极改变学生学习方式，转变传统被迫接纳教师知识灌输的学习方法，充分激发学生课堂主观能动性，从而使学生知识学习与实践操作做到同步进行。
(二)有利于以赛促学及教
在双创教育中，应用多元化教育手段，定然能调动学生学习热情和兴趣。将双创教育与双创大赛有机结合，从比赛组织、选拔、参与到结果，均能有效提升学生学习自主性和积极性。第一，在双创比赛中，不管学生是否能够获得最佳成绩，都能提高学生学习信心，强化其成就感，使学生真正掌握社会行业发展前景，并将这些内容转变为内在学习动力。第二，注重競赛土壤的有效培育，尽最大可能扩充学生参赛面积，提高中职学生双创能力。唯有如此，才可构成有效且持久的人才培育机制，才能培育出优质人才。另外，中职教育和普通高中教育存在极大不同，前者教学设置和内容安排自成一体，过于封闭，缺乏检验教师教育能力和水平的平台。而且，将双创教育与双创大赛有机结合，不只是为中职生专业技能竞技提供赛场，也能为专业教师提供交流互动的平台。由此，学校会为优质教师提供外出学习的机会，拓展双创教师知识眼界，丰富其知识储备，使其为双创教育活动更好开展奠定扎实基础。在双创大赛中，作为指导教师，要想使学生在比赛中获得优异成绩，则必须练好自身本领，从现实情况出发，研究竞赛规程，选择高效恰当的教学手段，提高中职生专业素养和职业能力，从而使学生在双创竞赛中获得优异成绩。
二、中职院校创新创业教育和创新创业大赛融合路径
(一)依托专业抓好双创教育
深入挖掘各个专业课程蕴藏的双创教育资源，在向学生讲解专业知识的同时，强化其双创意识教育，使专业教育和双创教育完美结合。在中职教育教学中，结合信息技术专业课与实训课教学，明确双创教育目标和方向，注重双创教育涉及的思维训练与精神培育。而在电子商务专业和会计电算化教学中，要注重提倡运用团队协作学习模式，依托创业团队“五元素”，提升学生学习成效和质量，整合各专业学科知识，培育中职生创新意识及协作精神，从而为其更好接受双创教育奠定扎实基础。此外，还要整合课程资源、完善专业设置，以将专业创建在产业链上为基础发展思路，结合学校当地主导产业与特色化产业发展需求，适当增添相关专业，并打造当地特有品牌。为了真正实现这一目标，中职双创教育应与双创大赛有机融合，组织学生参与各种双创比赛，根据调整比赛主题、流程、内容等，让中职学生在准备和参与双创大赛的过程中，锻炼自身综合能力，将课堂所学习到的双创理论知识内化成比赛所需技能，推动其综合发展，以此提升双创教育的有效性和实用性。
(二)构建双创实践教学平台
实践是我国中职学生双创能力和综合素养深化发展的主要途径，中职学校应将生本教学观念和社会就业形势为基准，在硬件设施与系统软件上做好协调统一，构建完善健全的双创实践平台。通过对中职双创教育现实开展状况的了解，可开展各式各样的校内双创竞赛活动，在与创业实践有效衔接的基础上，为中职生提供更多机会，不仅使其活用专业理论知识，还可锻炼学生双创思维能力。基于此，中职学校要将学生作为核心，根据自身办学优势和人才培育目标，科学合理创建双创实践平台，提高对双创实训室建设的重视，引用各种现代化设备，在软硬件设施完善的基础上推行双创实践活动。在这一进程中，中职学校还可合理运用现代信息技术和多媒体技术构建双创体验室，应用各种多媒体资料和信息，直观形象向学生呈现社会行业与企业发展情况。还可组织具备个性化特色的创意作品展，使中职生在学习实践中获得全新感受，提高对双创的了解和重视。此外，中职学校还要提高相关资金支持力度，科学规划学校内部区域布置，并引导学生设置不同种类的门店，如快递站、打印站、摄影馆等，以此为中职生提供多元化双创实践平台。另外，在双创教育教学中，学校还要组织各类竞赛活动，安排合理恰当的双创竞赛项目，如创意设计竞赛和未来生涯规划竞赛等，激励中职生积极参与其中，使他们在学以致用中训练自身双创能力。
结语
综上所述，在我国，双创教育仍然处在起步阶段，而中职教育则是职业教育的起始点，在中职院校推行双创教育，并非设置几节课程就能实现。要想充分发挥双创教育的效用和价值，则要将双创教育和双创竞赛有机融合，为学生提供发挥自身能力和水平的平台，使学生能如同金子一般散发光芒，成为现代社会发展建设所需的栋梁之材。
参考文献：
[1]贾冰，张震业.创新创业教育与专业教育相融合的社会工作专业内涵式发展路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2021，37(09)：137-138.
[2]杨冬.我国高校创新创业教育政策变迁的轨迹、机制与省思[J].高校教育管理，2021，15(05)：90-104.
作者：金平昕
[摘 要] 通过分析河南大学民生学院的创业教育现状，以大学生创新创业大赛为推手，提出了适用于培养高素质人才的创业教育实践改革举措，证实这种改革举措能使学生创新意识和创新能力得以提高，最终得出广泛的参加者是弘扬创业大赛精神的根本保证，比赛形式多样化是对创业大赛理念的传达，创业教育是对学生创新能力提升的保障，从而全方位推进“大众创业、万众创新”的新思想。
[关 键 词] 创业大赛;创业教育;创新能力;真实情境
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自20世纪以来，伴随着河南省高等教育改革发展的前进步伐，河南大学民生学院在实践教学改革中十分重视大学生的创业教育，而创业教育实践效果的好坏将直接影响学生未来的创业趋势和就业动态。创新创业教育不仅是开几门课程，也不仅仅是几个学生参加大赛或创办几个企业，而应是让所有学生都具有创新创业精神，让创业教育渗透到对学生培养的整个过程，不能与专业教育分离。河南大学在2013—2015年已经成功举办过两次电子电路的创新创业大赛，收效较好，其中民生学院理工分院的本科生也参与多项并取得了一些成果，这在一定程度上激发了大学生的创新思维，提升了他们的创新能力，但其中也存在一些问题。因此本文以在电子电路的创新创业大赛为推手，以提升学生创新能力目标的创业教育进行分析研究。
一、民生学院理工分院的创业实践教育现状分析
我国的创业教育是以高校的创业竞赛为平台开展的，整体还处于起步阶段。本文结合作者在2014年和2015年指导大学生创新创业大赛的心得，对民生学院理工分院的当前创业实践教育现状加以分析。
(一)课程的理论与实践教育脱离现象较为严重
现在多数高校电子电路类课程的内容是以书本为主，重理论轻实践。尽管设置了电子电路实习实训的实践环节，但由于学院师资力量的限制，重理论导致学生的实践能力和创新能力得不到全方位提升。
(二)创业大赛以模拟为主，创业教育的意义被无形淡化
为促进创业教育的发展，学院也精心组织了形式多样的创业大赛，但绝大多数的指导老师与参赛学生的目的仅仅是为比赛而去参加创业大赛，在比赛完成后，基本不想如何实现创业项目的市场运作。这种表面上的创业只是一种形式上的训练，而非真正创业，真正淡化了创业教育的意义。
(三)在创业教育实践中，学生的创业项目方案与市场实际、自身实际有较大偏差
学生的创新创业项目方案要贴近自身实际，通过近两年的指导发现，当前理工分院很多参赛项目与实际要求偏差较大。高校参赛者本身没有资金和大赛经验，将来要进行创业，他们必须从自身实际出发。因此不需要太大投资，风险也较小的创业项目是高校学生的首选目标，但有时这样的项目在实际创业大赛中不受重视。评委常认为这些项目创新创意与科技含量偏低，没有特色。
二、以创业大赛为推手，创业教育实践改革的出发点
为全面开展学院教学改革，提高教学质量来服务于社会，来进一步扩大学院社会效应，结合学院的办学思路，以新创业大赛为推手，提升学生创业创新能力为宗旨，提出了创业教育实践改革的几个具体点：
(一)创业大赛学生的参与度和积极性不高，大赛成为少数参赛者行为
尽管高校创业大赛的举办者早已意识到创业教育的重要性，创业大赛的形式也多样化，但学生对创业大赛的参与度并不高。针对民生学院理工分院近两年每年招生4200人左右，但调查显示曾多次参加创业大赛的学生不到在校学生总人数的18%，参加过一次创业大赛相关活动的学生占在校大学生总人数的比例仅为6%，未参加过创业大赛相关活动的学生比例高达80%，绝大多数学生并没有参与到创业大赛之中，热情度也不高。而目前在理工学院的一些专业中，开展的创业大赛还只是少数学生的行为。
(二)参加创业大赛，如何不断拓宽创业教育的培养渠道
较强的实践性是创业教育的一个显著特点，是培养大学生创业意识和能力的具体途径。创业大赛作为创业实践活动的主要形式，为学生提供了储备创业知识经验、熟悉创业程序的良好平台，也拓宽了其接触社会的渠道。在参赛的过程中，参赛学生可获得老师的专业指导，同时也可吸收企业运营的宝贵经验。学院开展的创业大赛应克服功利化的思想，将大赛所体现的培养创新能力的教育理念贯彻始终。
(三)通过创业大赛，如何增强创业教育实践活动的有效性 我校和学院的创业教育起步较晚，仍处于探索阶段。除了基础课程的开展，创业教育是实践性较强的教育活动，而创业大赛为大学生提供了模拟、实践的机会，以培养其良好的创业意识和创业能力。在创业教育的推进过程中，企业的作用尤为重要。它既可为创业大赛提供技术指导和资金支持，同时也是学校构建实践基地必不可少的合作伙伴。因此学校在创业教育中必须处理好与企业的角色分配和过程对接，建立社会、企业和学生之间的互动与沟通渠道。
(四)以创业大赛为平台，如何缓解当前学生的就业压力
一方面，创业教育在一定程度上可以解决河南大学民生学院
三本学生以及其他社会人员的就业问题，弥补当前社会一些电子信息学科就业岗位的不足;另一方面，要清醒地认识到，创业教育的本质并非是“速成企业家”的思想论，而是以培养学生创业精神和创业能力为核心的素质教育，而类似于社会培训性质的教育教学。因此，以大学生创业大赛为平台，更需要学生将所学专业知识和社会实践结合起来，才能充分发挥学生的才智，发掘学生的最大潜能;同时通过大赛鼓励学生参与实践、接触社会，在比赛的过程中涌现出的大量的优秀“应用型”人才也可以成为高校向企业推荐作品与人才的基础，从而真正体现和落实民生学院“以人为本”的教育理念。
三、以创业大赛为推手，加强创业教育实践改革的举措
大力培养创新性人才，是学院当前实施教育改革和发展重要战略的关键。对河南大学这类教学研究型高校而言，应在完善的创业教育课程体系下打造创业实践平台，让学生通过创业知识、创业方法的学习，通过创新创业大赛的锻炼，让那些有可操作性和竞争性的创新创业项目进入校内外的实践场所，升华理论。
(一)围绕学院开展创业大赛，大力实施创业教育
创业活动的模拟演练是创业教育的基本形式。各种大大小小的创业大赛是学生的一种模拟性实战，这些比赛给学生提供了充分展示自我、自主创业的舞台，能极大地调动学生参与创业实践的积极性，为学生今后的就业和走向创业打下良好的基础。因此，学院要紧紧围绕创业大赛等实践性活动开展创业教育，才能达到预期效果，使校园的教育与社会接轨。
(二)营造创业教育实践氛围
大学生的创业教育需要营造一种创业氛围，这种创业氛围不只是学校范围，也是全社会的。高校应与政府和企业接轨，相互合作，推进和督促创业教育有序、有效地进行。学校也要为在校生的创业提供多方面的支持，开展创业设计、竞赛等活动，并尽可能地将竞赛中选拔出来的优秀作品应用到实际中去，从社会到学校为大学生营造良好的创业氛围。
(三)提高创业教育实践活动的有效性
创业教育是实践性很强的教育活动，是培养大学生创业意识、创业能力的有效途径。高校可以采取多方面有效的措施来促进创业教育实践改革。一是以创业大赛等实践活动为纽带，组织学生考察企业创业的经历和经营状况;二是学校可构建创业实践基地，为学生创业实践提供便利，实现产、学、研一体化;三是要充分调动师生参与实践基地建设的积极性、主动性，营造良好的创业实践氛围;四是鼓励大学生参加“挑战杯”“创业大赛”等全国大学生课外科技竞赛等活动，有助于把一些创业活动的优秀成果直接推向市场，大大激发大学生参与创业活动的热情，为今后的发展打下坚实的基础。
(四)为真正达到创新创业大赛的目的，应打造“真实情境”下的创业大赛模式
对学院的创业学生而言，创业所需的知识和能力不是教出来的[5]，而是在实践中自己摸索出来的，因此学校和学院应努力打造“真实情境”下的实践教学模式。在真实情境下，学生与创业直接接触，能力得到全方位的锻炼;在真实创业情境下，学生学会了与人交流，有效地克服了表象创业的不足;在全真的环境下，学生的潜能更易被激发，能更有效地培养高职学生创业能力和创业人才，将实践教学置于真实创业情境下进行，让学生成为主导者。
四、结语
通过对河南大学民生学院理工分院大学生创新创业大赛现状的分析，以提升学生创新能力为宗旨，提出了适合于学院教学发展的创业教育的实践改革;分别通过在思想和行动上重视大力实施创业教育、营造创业教育实践氛围、提高创业教育实践活动的有效性、正确处理创业教育与专业教育之间的关系和打造“真实情境”下的创业大赛模式等几方面提出了创业教育实践改革的举措;实施创业教育改革能使学生的就业观念发生根本性转变，能提高学生创业的学习与认知度、增强团队协作和沟通能力增强、对实际问题的认识和视野会得以拓宽，真正做到以创业大赛为推手，切实践行“大众创业，万众创新”新战略目标和新思想。
参考文献：
[1]薛辉.创业大赛在高校创业教育中的效用研究[J].长春理工大学学报(社会科学版)，2013(12)：184-185.
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[3]韩振，王雁，段存广.高校创新创业教育的理论与实践[J].中外企业家，2013(6)：207-209.
作者：侯卫周
机电工程系成功举办首届大学生创业大赛
为响应金湾区首届大学生创业大赛的号召，激发当代大学生自主创业的热情，同时进一步落实我院实践育人的教学方针，深化就业创业工作，培养和提升大学生的创造精神、创新意识和创业能力，促进实现以创业带动就业，以实践深化理论的培育目标，由机电工程系举办的“”首届大学生创业大赛决赛于4月29日在顺利举办。比赛邀请了。
本次大赛分为团队自我介绍、项目PPT视频展示、5分钟现场答辩三个环节进行。参加决赛的组选手都是屡破关卡、突破重围的佼佼者，他们整装待发、昂首迈步，期待着那破茧瞬间的绽放与蓄势华丽的转身。回首比赛间创新与思维的巧妙碰撞、口才与语言的无暇结合、产品与方案的完备整合都让在场的评委与观众叹为观止。选手们所展现出来的朝气与自信、执着追求梦想的毅力与战斗力更是赢得了观众一阵又一阵自发的热烈持久的掌声，而现场评委精辟独到的点评更是将比赛推向了又一个高潮，充分展现了新时代大学生独有的青春魅力与创新智慧。
创业大赛的成功举办不仅使大学校园创新意识、创业能
力的教育与培训工作得到进一步的发展，更为大学生在走出校门前提供了一个创业实践的平台、一条争取风险投资的途径，大赛迸发出的激情与朝气将促使其成为学生素质教育的新载体。而在比赛中脱颖而出的两支队伍更将代表机电工程系参加“赢在金湾 梦想同行”金湾区首届大学生创业大赛，我们可以期待，从创业大赛中将走出一批通晓科技与管理的中国新一代企业家和领导者，他们必将在校园的舞台上书写属于他们的青春足迹!
机电工程系
2013年4月28日
海滨学院学生科学技术协会成功举办第六届大学生
创业大赛路演
创业是时代的主旋律，大学生是创业的主力军。我校为响应国家号召，引导大学生了解创业知识，提高创业能力，激发当代大学生的创业热情，同时进一步落实我院实践育人的教育方针，深化就业创业工作，促进大学生走自主创业之路，实现以创业带动就业，以实践深化理论的培育目标。我院开展“创业梦海滨梦”的大学生创业工程，
举办了“创想杯”第六届创新创业大
赛，在2016年5月10日中午第六届大学
生创业大赛的路演活动在一期食堂门口正式拉开了帷幕。来自海滨学院各系以及大学生创业园组成的共16个团队参加了比赛。
本次大赛以路人为评委，运用现场演讲的竞演形式，介绍各自团队的工作理念，技术产品和服务概念，以获得路人的支持投票。本次路演以公正公平公开的原则，旨在以参赛选手的团队魅力口才和创业理念打动路人评审的心。比赛开场由李嘉诚负责的戴尔课代表CAMPUSTEAM团队，在学校开展电脑一站式服务，诚心的服务于海滨师生;随后由杨泽璨璀璨航拍项目，航拍飞行器划过现场的上空，为我们的活动添了一分光彩;赵刚领导的烽火中小学教育服务理念严谨，及为大学生提供了累计工作经验的机会，又帮助了中小学生;海滨兄弟的阵势堪称强大，所有项目相关人员统一着装统一口号让活动又达到了一个高潮。田建带领的绿色能源防伪包装科技，秉着环保创业原则，为绿色环保添一分助力;由王佳伟带领的乐途假日，创业理念新颖，符合当前大学生多走多看的生活理念。在接近尾声的时候，由赵文锴等人负责的金海岸婚庆策划公司吸引了我们所有的眼球，以及与台下观众的互动，大家在欢笑之中就轻松的了解到他们的创业内容;最后一个名为Dust工作室的创业项目在活动接近尾声的时候，让我们对新时期的服务行业有了一个新的概念。
此次活动在全体工作人员和参赛选手的合影中落下了帷幕，此次路演的成功举办不仅引导大学生了解创业知识，提升创业能力，同时体现了选手以及工作人员的团结协作，选手们即使在炎炎夏日，也热情不减，鼓舞了在场观众对创业新的认知和了解。期待参赛选手之后给我们带来更精彩的创新创业理念。
学生科学技术协会 2016年5月11日
江西工程职业学院首届大学生创业策划大赛圆满结束2009年12月23日晚6点江西工程职业学院就业创业协会在院领导、团委的领导下，院就业指导中心的指导下。承办了“江西工程职业学院首届创业策划大赛”，这是我院就业
创业协会自成立以来举办的首届大型的创业策划大赛。
总的来说，这次大赛历程一个多月，创业策划大赛的圆满落幕，成功实现了构思大赛的最初目的，即丰富我校校园文化生活的宗旨，为同学和广大创业爱好者提供一个锻炼的平台;旨在宣传风险投资理念，传播自主创业意识，激发大学生适应时代要求，勇于创新，勤奋学，投身实践，努力成为新世纪适应时代要求的复合型骨干人才;力求将学校的就业教育，创业指导理论与实践联系起来，使同学们在在实践中巩固创业理论知识，提高创业技能，激发创 业激情。
创业策划大赛由江西工程职业学院吴丽华院长致词并宣布比赛开始。评委由吴丽华吴院长、院团委陈维佳书记、院就业指导中心肖咏桦主任、杨娟老师，学工处高欢老师以及天狮集团、
南昌“广润门”纯净水有限公司、南昌新大地亮亮电脑科技等多家企业领导组成。
本次校园创业策划大赛经报名、作品投放、初选与决赛四个阶段，前三个阶段脱颖而出的5支队伍进入了决赛。选手分为五组参赛，每支队伍都经过三个环节：自我展示、PPT讲解和评委提问。经历近两个小时的激烈展现，由评委评分，最终评选出一等奖、二等奖支、三等
奖、优秀奖。
之后，由吴丽华院长对这场大赛进行了点评并颁发荣誉证书及奖品。
我们相信在院团委的领导下，院就业指导中心的指导下。就业创业协会一定会取得更好的成绩，把提高学生素质，培养学生创造性、创新性意识、完善学生的知识结构，培养学生的团队精神为己任。我们将给予同学们更大的帮助。请相信我们的实力，期待我们的精彩!
江西工程职业学院就业创业协
2009年12月24日
2011年10月20日19点30分第三届大学生创业设计大赛总决赛在云南经济管理职业学院海源校区实训楼201准时举行。出席本次总决赛的学校领导有副院长老师、学生处处长季绍文老师、校团委书记顾宝坤老师。评委嘉宾有陈幼芳教授、钟红老师、张陟总经理、王娟老师、高红俏老师以及云南理工大学的来宾人员 。
本次参赛队伍有商学院、计艺学院、财经学院共同选送的“助学加油站”项目，工程学院选送“爱尚竹林深处”项目，外语学院选送的“绿色旋风有限责任公司”，商学院选送的“云南乌蒙绿色食品有限责任公司、好佳有限责任公司、绿源生态食品有限责任公司”。
在主持人的精彩开场下，商学院选送的“助学加油站”项目创业设计拉开的大赛的序幕，各参赛选手激情四射，热情洋溢。各评委老师的问题也百出不穷。整个现场一派严谨却不失风趣。工程学院选送的“爱尚竹林深处”提出融资方案，对方案进行了一番精彩的分析，各评委老师也进行了精彩的点评。外语学院选送的“绿色旋风有限责任公司项目”，参赛选手们清晰地阐述了自己的的创业梦想与创业计划，赢得了在场观众的热烈掌声。商学院选送的“云南乌蒙绿色食品有限责任公司”项目，该项目负责人黄爔详细的介绍了其
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项目的公司框架结构、市场前景等问题，赢得了台下的热烈掌声。评委嘉宾给予了很高的评价，钟红老师表示对这个项目很感性趣，可见商学院选送的“云南乌蒙绿色食品有限责任公司”项目是非常出色的。张陟、陈幼芳等评委老师发出提问，各参赛人员积极答辩，现场观众再一次响起了热烈的掌声，现场气氛高涨。商学院选送的“好佳有限责任公司”项目，该项目负责人唐雪以一组组当今食品安全问题图片为说明材料、整集了相应产业调查方案图、以食品 安全问题为核心、推出一系列套餐的创业计划。该项目最受争议的是道德与利益的冲突，各评委老师对该项目作出了一系列指导分析与肯定并详细解析了该项目的可行性等项目问题。最后上台的参赛队是由商学院选送的“绿缘生态食品有限责任公司”项目，此项目负责人毕青云介绍该项目从生态水果运营等方面着手扩大其产业文化，推出多种产品并全进入市场，创建网站扩大市场品牌等手段来实现其创业计划。各评委老师们也相继作出点评，各参赛人员也积极答辩，现场观众们再次想起了热烈的掌声。
最后，商学院选送的“云南乌蒙绿色食品有限责任公司”项目一举夺魁，本场决赛圆满结束。张陟总经理对每个参赛队都作出了一个总结并谈创业经验和心得，各评委也作出相关的精彩点评，他们的青春怀着激情的梦走向成功，祝愿他们的创业计划能够实现，也祝愿他们的明天能够更加辉煌!
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同时激励同学们的创业信心，忠心希望经济管理职业学院能够踊跃出更多的怀着创业梦想的学子，祝愿他们能在创业的大道上越走越远。
云南经济管理职业学院校学生会
二〇一一年十月二十日
创业大赛演讲稿
各位领导、老师们大家好!
刚才我行的礼，是3000多年前，周公在洛阳制礼作乐，传承下来的“周礼”中的揖[yī]礼，通称“相见礼”。
企业介绍：
我是洛阳圣城文化传播有限公司，在酒祖故里在杜康村长大，对酒文化有着特殊的情怀，毕业后一直在洛阳工作，长期热爱、关注河洛文化事业。从XX年开始，通过对市场的分析，认为我们所处在世界文化名城的位置，文化产业大有发展空间。就将从事了十二年的广告行业转型为文化传播，现已成功将河洛文化的重要元素孔子“入周问礼”与“河出图洛出书”做为商标，在国家商标局进行注册。为文化从书本中走出来，把名人从历史中请回来，把资源用起来，做好了准备。
今天向大家汇报的创业项目是——“孔子入周问礼文化酒” 的开发价值与意义。
“入周问礼文化酒” 的开发意义
洛阳是酒文化的发源地，酒在河洛地区产生后，就渗透于整个中华五千年的文明史中，我们的至圣先师孔子就是爱酒之人，他强调礼乐治国，而“百礼之会，非酒不成”，没有酒，礼失去了存在的形式;有音乐没酒，不能形成欢乐的气氛。同时他第一次提出健康饮酒的概念“惟酒无量不及乱”，劝告饮酒要适度。这酒文化也是孔子思想的重要组成部分。
洛阳文化的精髓，以“礼乐”为核心的儒学文化，它被誉为东方文化的代表与核心，其产生、发展于洛阳，留下诸多遗迹、典故，是洛阳最大的财富、资源与荣耀，能合理开发运用意义重大。
洛阳“孔子入周问礼”碑，记载了公元前518年至圣孔子与道圣老子在洛阳的旷世之约，代表着中国文化
“儒道互补”基本精神。这次会晤也代表当时世界顶尖学者的深层沟通，影响中国两千多年传统文化的形成。在(《孔子家语观周篇》、和《史记 孔子世家》等历史文现多有记载。(请大家看视频)
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孔子入周问礼文化酒正是代表这种精神与气质。将洛阳典故与中国传统礼乐文化和酒祖文化的内涵气质完美结合，让游人，闻着酒香，翻阅着精美的文化宣传资料，穿越在洛阳浩瀚的经典岁月之中。让沉睡在历史长卷中的河洛文化，用被誉为中国文学
“灵感源泉”的酒作为载体来展示，让古老文化更易公众接受，便于传播，品牌更富内涵，产品更具特色，让洛阳文化看得到、品的着、拿得走!
入周问礼文化酒” 的开发价值
李白有一句诗“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”成就了湖北白云边酒年销售50亿的神话;杜牧的一首《清明》同样造就了杏花村60亿的传奇。宋河酒利用孔子拜见老子的民间传说，登上了豫酒销售的第一把交椅。
洛阳完全拥有这样的文化和条件，但产品市场状况却不容乐观，用我们旅游局魏局长所言，“虽然洛阳拥有许多文物古迹和名人典故，但却未能完全开发出来，仅仅还是潜在的资源，而不是产品，“有听头儿，没看头儿”，不能引来众多游客。
入周问礼文化酒，产品定位为河洛文化酒，具备了诸多先天优势
区位优势：洛阳作为黄金旅游城市和海外华人寻根问祖的热点地区。对海内外炎黄子孙，甚至整个世界具有极强的吸引力。对文化产品提供了巨大的市场发展空间。
品牌优势：老子与孔子在全球的影响力大，两位比肩华夏的思想领袖和文化宗师在洛阳的这次心灵碰杯，开启一席智慧盛宴，孕育成垂范后世的治国之典，意义重大。(请大看视频)
产品优势：“入周问礼”文化酒，一开始就高起点运作，在形象上聘请国内一流品牌设计团队，以河洛文化为背景，量身打造，文化内涵与气质的统一;酒质方面，秉承酒祖zǔ之乡世代相传的酿造精神，将精心选取的中原优质麦粮，结合杜康村传统手酿工艺，数轮发酵，适温窖藏，国家级调酒师的细腻勾调，成就醇厚柔雅、净爽悠长的美妙口感，打造高雅文化与优秀技艺完美结合的巅峰品位。
洛阳圣城文化传播紧紧抓住国家支持文化产业发展的大好机遇，以洛阳创建世界文化名城为契机，建设高素质的营销团队，以礼乐文化为导向，延伸产品营销。我们相信，通过不 第 2 页 共 5 页 懈努力，一定能将“入周问礼”文化酒打造为宣传洛阳文化的新名片。
结束语
我们是个展示老文化的新品牌，发展的道路上还需要您的扶持，我们要打造洛阳自己的文化品牌，有您的支持，都将给我们注入更大的创业激情与动力。
在这里也希望有更多的朋友能加入到洛阳文化资源从矿石变钻石，文化变宝藏的行动中来，为弘扬洛阳这座华夏圣城的内在文化，拥有更加耀眼的光芒，添砖加瓦。
谢谢大家!(向领导席、观众行礼) ：
大学生创业大赛演讲稿 企业代表在创业大赛上的讲话 第 3 页 共 5 页
创业大赛获奖感言
我叫白永胜，是万奇思酿酒坊的经理。首先对天津妇女创业中心给我本人和万奇思酿酒项目的创业过程中提供的各种帮助表示衷心感谢。同时，也感谢中心给我参加第四界天津市妇女创业计划大赛的宝贵机会并获得一等奖荣誉;还要感谢各位评委对万奇思酿酒创新项目的肯定和支持。
此次计划书大赛活动，是在认真学习贯彻市委召开的第九次党代会精神，落实大会提出的科学发展、和谐发展和率先发展的根本要求下开展的，对我来说：意义深远，是对我的鼓励，又是对我的鞭策。因此我要更加系统地总结和分析我创业的成功因素和未来面对的各种挑战;我通过认真总结前一段创业的经验和不足，制定出今后企业率先发展的方向。同时，通过参赛，也对今后创建万奇思品牌，市场的营销战略，企业未来的发展目标等重要的问题进行深入的科学分析和研讨。努力用自力、自强和自主创业的精神实现自身的价值。
万奇思酿酒是国内首家引进北美葡萄酒diy先进经营理念和经营模式的创新项目。通过采购欧美著名原产优质葡萄汁，使用高科技浓缩保鲜技术，将其在加拿大制成配方式真空小包装酿酒原料，原汁密封进口后，由消费者自已diy的方式参与制作，酿制成新鲜健康的高品质个性化葡萄酒。我们的宗旨是将健康、高品质和超值的进口葡萄酒带给中国的消费者。让葡萄酒不再只是浪漫、贵族、高雅的代名词。企业计划在未来的5年内通过推广葡萄酒文化，创造万奇思品牌。将万奇思酿酒打造成一个为京津地区红酒爱好者提供个性化酿酒服务的连锁加盟企业。通过多家门市店面的拓展，为社会创造更多的就业机会，特别是妇女的就业机会。同时，我们也愿意和正在创业、已经创业和准备创业的姐妹们分享经验和创业体会。在为本企业创造发展机会的同时，也为创建和谐社会作出贡献。
尊敬的来宾、老师、同学们：
下战书好!
很荣幸今天能够和各人欢聚一堂，参加本次大赛的颁奖大会。起首，请允许我代表此次参加比赛的各位同学们对这次大赛的组织者以及为此次比赛付出辛勤劳动的各位老师们表示衷心的感谢。
参加此次比赛能够获奖，我感应十分荣幸。我能得到今天的成绩，少没完父母对我的关怀与支持。也少没完老师对我的耐烦教导。当然更少没完自己一直以来的努力。我很感激在我成长道路上为我付出，给予我鼓励的每个人。
虽然这次能够获奖，但我并不会自满。因为这仅仅能够代表我在成长的道路上又前进了一步，自身照旧存在许多不足的。参加此次活动的同学们都很优秀，我但愿我们能够共同努力、共同共勉、共同进步。并但愿我能通过比较与自省，找出自己依然存在的疑难题目与差距。把绊脚石变为走向成功的铺路石，更好地向自己的方进取进。这对我来讲才是比获奖更大的收获。
另外一个重要的收获是通过此次活动，我增强了自信心。这对我今后的学习生活来讲有了更大的动力，因为我离成功又近了一步!
或者许有的同学没有得到理想的成绩。但我们都证实了自己，相信自己存在着写作方面的 第 4 页 共 5 页 天赋与实力。所以我们不克不及自满，更不克不及气馁。因为我们都得到了一定意义上的成功!
同学们，我们离成功还很远，但成功的大门将永远为我们敞开。值得庆幸的是我们都进取迈出了坚实的第一步。我们应该怀揣着信心与梦想一步一个脚印地在通向成功的阶梯上前进，相信总有一天成功会采用我们的到来!
最后我要感谢县教育局给我参加此次比赛的机会、感谢市政协、xxxx文化教育基金会给予的支持。感谢你们为我们搭建了一个展示自我的平台，让我们能够充分的展开想象，自由的挥洒翰墨。今后我将接续努力，不辜负众望!
谢谢各人!
创业大赛 创业计划书模板 企业名称： 创业者姓名： 别克努尔电话号码：13779178537 电子邮件： 通信地址： 邮政编码：835800 网 址： 日 期：
目
录
一
、
执
行
摘要 ................................................................. 2
1、企业介绍 .............................................................. 2
2、市场概述 .............................................................. 2
3、组织与人力资源管理 .................................................... 2
4、团队文化与企业愿景 ....................................................
二、项目分析 ................................................................. 4
1、项目概述 .............................................................. 4
2、项目优势 .............................................................. 4
三、市场分析 ................................................................. 5
1、市场定位与目标客户 .................................................... 5
2、市场预测(市场占有率) ................................................ 5
3、竞争分析 .............................................................. 5
4、SWOT分析 ............................................................. 5
四、市场营销 ................................................................. 6
1、产品特征 .............................................................. 6
2、产品定价 .............................................................. 6
4、宣传推广 .............................................................. 7
5、售后服务 .............................................................. 7
五、风险分析 ................................................................. 8
六、财务分析 ................................................................. 9
1、启动资金需求与筹集 .................................................... 9
2、销售预测表 ........................................................... 10
3、产品采购成本表 ....................................................... 10
4、 固定资产成本表 ...................................................... 10
5、销售及管理费用预算表 ................................................. 11
6、月利润预测表 ......................................................... 11
7、现金流量表 ........................................................... 12
七、对创业计划书的总体评价 .................................................. 13 1
一、执行摘要
1、企业介绍
企业名称
企业类型 注册资金
注册地址
经营范围
主要产品
企业宗旨
2、市场概述
3、组织与人力资源管理
组织架构图 2
职责
员工经历简介 部门/岗位 负责人 总经理 总经理助理 _______部 _______部 _______部 _______部
4、团队文化与企业愿景
3
二、项目分析
1、项目概述
2、项目优势
4
三、市场分析
1、市场定位与目标客户
2、市场预测(市场占有率)
3、竞争分析
产品和竞争对手 市场容量 趋势分析与预测
4、SWOT分析 SWOT分析
优势 (Strengths) 劣势 (Weeknesses) 机遇 (Opportunities) 威胁 (Threats) 5
四、市场营销
1、产品特征 产品或服务 产品简介
2、产品定价
产品或服务 单位成本 产品单价
3、销售渠道 1.经营地址 面积 费用或成本(元/月) 选择该地址的主要原因 □面向最终消费者 □通过零售商
□通过批发商
(打√2.销售渠道 选择) 选择该销售方 式的原因 与主要批发/零 售商合作方式 6
4、宣传推广
推广方式 主要内容 推广费用 广告媒体 会展推广 公关活动 网络推广 促销活7
五、风险分析
创业风险 分析 对策 行业风险 政策风险 市场风险 技术风险 资金风险 管动
数据库营销
共
计
5、售后服务
理风险
环境风险
其他风险 8
六、财务分析
1、启动资金需求与筹集 单位：元 类别/项目 金额(元) 备注 固定资产购置合计 开办工商注册、税务登记费 费 市场调查费、差旅费、咨询费
各种许可证审批费用
其他费用 合计 流动原材料/商品采购 资金 场地租金 员工薪酬 办公用品及耗材 水、电、交通差旅费 其他费用 合计 启动资金总计 资金 占投资总额比例 备注 来源 金额 方式 建议风险投资自筹资金 股东 在第3-5年内 政府小额贷款 政府 撤出较好。最好采用收购方式 私人拆借 亲友 退出。 银行贷款 银行 风险投资 投资方 其它 合计 9
2、 销售预测表单位：元 月度 第1月 第2月 第3月 第4月 第5月 第6月 项目 预计销售量 预计单价 销售总收入
3、产品采购成本表 单位：元
原材料名称 数量 单价 金额
合计
4、 固定资产成本表单位：元 备 注 项 目 原值 折旧年限 月折旧金额 生产工具和设备 5 办公家具 5 电脑、打 印机、电电子设备 3 话机等 汽车 交通工具 10 租房，此 店铺/厂房 20 项空白 合 计 -- -- 10
5、销售及管理费用预算表 单位：元 类别 科目 金额 销售费用 宣传推广费用 场地租金 员工薪酬 管理费用 办公用品及耗材 水、电、交通差旅费 其他 财务费用 利息
6、月利润预测表 单位：元 项 目 本期金额
一、主营业务收入 加：其他收入 减：主营业务成本 生产/采购成本 流转税金及附加税费(按5.5%计算) 变动销售费用 销售提成 固定销售费用 宣传推广费 管理费用 场地租金 员工薪酬 办公用品及耗材 水、电、交通差旅费 固定资产折旧 其他管理费用 财务费用 利息支出
二、利润总额 减：所得税费用(按25%计算)
三、净利润
备注：员工薪酬包括 企业主薪酬和职工薪酬，本计划书所提到的员工薪酬都符合该条件; 11
7、现金流量表 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 总计
-- 月初现金 现金流入 现金销售收入 应收款收入 股东投入现金 借贷收入 其它现金收入 现金流入小计 现金流出 生产/采购 销售提成 销售推广 税金 场地租金 员工薪酬 办公用品及耗材水、电、交通差 旅费 固定资产 借贷还款支出 其它支出 现金流出小计 -- 净现金流量 -- 月底现金余额 净现金流量是指一定时期内，现金及现金等价物的流入(收入)减去流出(支出)的余额，反映了企业本期内净增加或净减少的现金。 备注 12
七、对创业计划书的总体评价
实 训 老师 初 审 指导老师签名：日期： 创 业 专家 复 审 指导老师签名：日期： 13
