创业大赛文稿（精选8篇）
一、学校重视，同事合作，充分准备
1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。
2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。
二、报名踊跃，参与积极
自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。
三、活动精彩，令人回味
比赛伊始，主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹，autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续；最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。比赛结束后；李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓励同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。
四、不足之处，努力方向
1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。
2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避免人员之间的互相推诿。
3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。
五、活动结果及意义
一、高校创业生态建设对高校开展创业教育的意义
所谓“高校创业生态”,即高校各部门通过合理的规划统筹,资源协调,能够使高校内部的创新性项目尤其是以市场为导向性的科研项目、创业型人才培养、高新技术企业建设能像生态系统般长期稳定且系统化地进化,增值并不断结出成果。理论上,只需要输入外部各类资源,主要为支持性政策法规、社会资本、高校科研能力与成果以及市场上流通的宝贵信息。经过该生态系统的自我运转,可以向社会输出具有创业能力与创业精神的优质毕业生。这部分毕业生相较于大量的普通毕业生具有更强的生产价值的核心竞争力,能有效带动就业与经济发展,完善能推动生产力发展的优质科研项目,甚至创建具有巨大社会价值的的新型企业。具体来说其必须实现以下“三个匹配”:一是科学研究与商业价值相匹配。即高校教师科研课题与学生的创新课题在坚实的学术科研科研基础上以市场为导向,以有效实现商业价值为目的。通过针对不同专业开设的创业课群,使得各专业师生在学习与科研的同时都能具有创新思维与商业化思维;二是所得理论与实践结果相匹配。研究成果与课堂知识都要回到社会实践中得到检验以观察其是否能有效的创造社会价值;三是人才评价与社会价值相匹配。人才评价标准不仅仅偏重其学习成绩而更应参考其能创造的有效社会价值,即其自身统筹社会资源合理运用创造最高价值财富的能力。只有建成满足以上条件的生态系统,学校的创业教育才能有效高质长期运转,实现高校自生的社会价值。然而,要实现高校学生的创业型质变,高校各部门首要的任务是共同创立“高校创业生态”。正如MIT,“MIT创新创业能够不断发展壮大,除上述扶持机制外,还有创业循环机制,该机制从创业对的教育、指导到最后的公司创办,都起着重要的穿针引线的作用。”[2]
二、创业生态构成与环境建设
创业生态的建立应是以目标为导向的,即培养具有创业精神、创业能力的优质大学生,并推动能够为社会创造优质创新企业及以市场为导向的科研计划。在创业生态构成主体方面,“在英美等创业教育较为成熟的国家,依托商学院为中心或面向所有领域的全校性创业教育已经已经成为一种趋势,各学科在专业教育过程中都大量融入了创业教育的理念与实践。”[3]中国高校创业生态系统中主要分为四大主体部门,即负责学生教育与日常管理的教务部门、负责校内学生和社团活动与动员的团委部门、负责专业研究的科研处以及负责资源管理和成果转化的创就业指导部门。各主体应充分发挥高校各部门资源与功能优势,合理共建。同时,紧密团结高校内部与外部多主体多资源的共同参与,有效运转。
此外,为确保创业生态的有效运转,还需为创业生态构成主体营造良好的创业生态环境。在内部环境建设方面,要求各主体各司其职,确保生态系统功能完整。其中,创就业部门作为资源整合的核心,不仅需要牵头号召,更需要对目标和绩效负责,把好出口关,确保人才、项目、科研成果的质量与价值尤其是社会价值的实现;教务部门与学生日常生活和学习最为接近,担负过程管理职责,确保按原计划设置的课程、实习等相关培养的顺利完成;科研处作为研究立项与成果所有部门,对科研工作能否具有创业性科研成果与市场性转化进行直接把关与监督是市场或价值导向的价值体系的实践者和守护者;团委等学生组织活动主管部门则通过活动组织举办和对外宣传工作,做好辅助性工作和人才储备,沟通校内外有效资源并确保整体创业氛围的营造,促进新鲜血液不断进入系统,确保创业生态体系更好更快发展。
在外部环境建设方面,生态系统的有效运作还需要从外部为其引入长期有效的社会资源。根据主要合作伙伴进行划分,主要包括以下几个方面。政府主管部门提供法规、政策支援,包括准入门槛,注册限制和配套的鼓励支持与宣传;主流企业提供市场需求与提升平台。高校通过实习、项目外包等方式使得学生提前参与企业运营与产业链条之中帮助学生更好发展的同时促进其社会价值的实现;各类服务机构,包括工商、税务、法律、投资以及校友会等及时予以关注反馈,促进创业成果的形成和人才培养。
创业生态的环境建设需要内部外部紧密联系,统筹规划共同运转才能有效协调各方资源有效哦发挥作用,实现创业教育的社会价值最大化。其中,高校创就业部门不仅要扮演内部环境的核心部门,更要扮演好内外部环境交接的结构洞,将内外环境联系起来,使得内外资源与学校师生能在学校与市场间自由流动,共同助力大学生创业之衷。
三、创业大赛在创业生态建设中的地位与作用
创业生态建设具有涵盖主体多,覆盖范围广,需要调动资源广泛,建设周期长等特点。因此,如何在创业生态系统中寻找适合的切入点有效击中痛点就成为值得思考的问题。多年的大学生创业工作经验中表明创业大赛对号召学生接受创业教育,参与创业实践具有极高的凝聚力,能够在短时间内迅速吸引高校教师、学生以及校友等创业主体的关注与积极参与,并能有效吸收高质量科研成果、大量资金以及专业服务等校内外资源,并可以在短期内烘托创业氛围。“随着创业计划赛在全国范围内的推广,有关创业计划竞赛辅导,创业课程设置以及创业人才培养越来越多地出现在高校创业活动中。”[4]因此在创业生态的宏观规划下,就目前阶段的创业教育而言,创业大赛往往成为创业生态建设的重要契机与实践切入点。
一次优质的创业大赛能够在短时间内聚集足够多的校园内部人才人才与校外有效资源。同时,如果能够适当增加其后续宣传与追踪工作将更有效地加强影响力与督促力,将参赛者的关注点与努力目标由大赛奖项延长至项目成果,将资源聚集点由获奖项目转移至落地实践,主办方关注点由活动举办变为人才项目培养,就能顺利实现创业大赛对于创业生态的切入与推进作用。
四、创业大赛存在的问题
当然,根据现有的创业大赛经验可以发现,并非所有的创业大赛都能有效成为创业生态建设的突破口。如今,许多创业大赛往往流于形式,成为了一次性,短时间,只有阶段性影响力的活动。许多高校创业大赛的设计和实践本身存在一些缺陷与问题,使得其影响力与号召力等有限且难以持续。具体原因包括以下几个方面。首先,创业大赛过多关注时事热点。这种具有明显时效性的导向使得参赛同学的项目领域或主题与其高校特色、专业特色有所偏差难以依赖自身的优势资源进行长期实践。即使拥有市场认可的好项目,也缺乏专业技术支撑与其他相关科技支撑,难以持续发展甚至不能落地实践。第二,创业项目根本性创新不足。多数学生的创业项目中,其创新性仅体现在包装、营销与盈利模式。学生虽有很好的创意。然而,基于科技或文化的原始性、根本性创新点缺乏,项目难以形成核心竞争力,难以经历市场检验。第三,创业大赛多以一次性评奖为结点。大赛组委会多对创业计划进行奖励,对于优秀项目的长期经营落地实践缺乏长期关注与专项扶持,形成重策划与理论设计轻实践的不利创业局面。第四,创业大赛关注点具有偏差。多数大赛以创业项目为重点所营造的创业氛围也多以项目进行为主要关注点和着眼点,忽视了对于大学生创业者的本身的关注与培养,这也是与创业生态建设理念相违背的。
五、创业大赛的完善途径
针对上述现阶段创业大赛实践中产生的问题,从创业大赛的顶层设计出发,重新调整思路确定工作重点,对完善创业大赛各环节的方式进一步探究。从赛事准备把好入口关,从过程管理延长扩大赛事影响力,从大赛总结与成果转化把好出口关,完善创业大赛,顺利实现其对于创业生态建设的重要切入与推动作用。从赛事设计、赛事准备、赛事管理、赛事总结四大环节完善创业大赛的各项劣势与不足,实现其价值最大化。
(一)完善大赛顶层设计,明确目标定位与工作重点
顶层设计决定了一场创业大赛的目标、定位、着重点和资源分配等关键因素。鉴于现阶段部分创业大赛的关注点与时空资源规划不合理的问题,从顶层设计着手出发提出一些必要性的完善原则是完善创业大赛的关键一步。“2011年MIT$100K组委会提出了通过‘通过创业改造社会的三个关键’:一是通过深入了解创业过程、重要性以及相关政策来加强自身团队的创业精神;二是透彻研究是实施一个创业计划的必要前提;三是利用全球企业家和商业计划大赛的领袖网络,创造灵感、建立联系、共享资源、实现反馈。”[5]第一,创业大赛的目标需要重新界定。创业大赛应当以培养具有创业精神、创业能力的创业型人才,孵化出经得起市场检验能有效实现社会价值的实践项目为目标,而并非以挑选并奖励优质创意和商业计划书为目标。创业大赛着重点应从事件性活动转移到创业者本身的选拔培养上来。第二,创业大赛定位的更新。创业大赛应当成为创业教育的重要组成部分,而不应当仅仅成为一次性的活动。创业大赛应该与创业生态中其他环节紧密联系,使校内主办部门与其他创业生态各主体共同行动,相互磨合增加默契,使创业大赛能够实现与前期人才教育培养工作和后期的项目落地孵化工作相结合,完善内外部资源协调。第三,创业大赛时空规划与资源分配设计。创业大赛不再以评选颁奖为终点,而将周期适当拉长,加强后续跟进,促进项目组落地实践。主办单位使创业大赛不仅停留在策划得奖层面,调整资源分配,避免一次性奖励,将更多资源放在赛后学生的进一步培养与项目孵化上,与创业生态建设的需求相适应。
(二)优化大赛准备环节,内外部环境联系与资源整合
大赛准备的流程就是相关资源充分调动的过程。如今,创业大赛准备环节均由团委等辅助部门牵头筹备。学校层面出资金,政策等奖励机制,学生和少数老师出项目整合而成。外部环境的各种资源使用有限,创业者及其项目与外部联系缺乏,脱离市场引导,难以长期发展。对于此情况,大赛准备阶段应该充分加强内外运作环境间的联系,充分利用各种资源,主要从以下几个方面进行调整:第一,大赛筹备以及奖励资金的多元化。高校学生活动专项资金有限,用于在校学生创业教育的则更占少数。创业大赛筹备以及奖励资金完全依靠学校层面拨款,不仅数额偏小,吸引力有限,而且对于获奖项目的实际帮助意义较小,对创业大赛的顶层设计也有所限制。因此,创赛资金多元化,增量化成为了重要一环。然而,这一调整的实现则需要创就业部门积极担当“外资引入”责任,引入校友基金、创投资金等社会投资进入创赛之中,提高比赛吸引力与促进作用。同时,加强创业者,创业项目,社会与市场的联系。第二,科研成果需要成为创业项目支撑。创业大赛的项目不能仅仅依靠学生自发作为主力,更需要学校科技处和相关科研人员提供科研成果,为学生创业实践项目提供核心竞争力与核心技术担当。高质量科研成果的支撑不仅能提高大学生创业项目的质量与存活率,也能有效促进科研成果的市场化、商业化转换。创业项目逐渐促成社会价值导向的科研风向,实现高校社会价值最大化。同时,使得多方共享创业成果。第三,外部主体与资源的充分参与合作。校友基金、社会服务机构以及创投公司等资源丰富主体的的充分参与,除了能够使得更多优质资源有效聚集以外,更重要的是将有效促进项目“走出去,引进来”结合,为创业人才、创业项目的发展提供更多与时俱进的机会。
(三)增强大赛过程管理,增强创业大赛的教育指导作用
创业大赛作为一个竞赛类活动,其核心环节在于评优奖励。然而,现阶段采用最多的又多个评委笼统打分的模式难以有效并完整的反映各个项目水准。因此,建立科学有效能真实反映创业项目质量的评价体系,成为创业大赛能够顺利选拔优秀创业人才和项目的前提。科学合理的评价体系应以创业精神和能力作为标准出发。从以下几个方面进行调整。第一,评委的挑选组合应该更具多元性与体系性。多元性指,评审团应含有科技专家、产业学者、企业家、职业经理人、投资者等与创业实践活动联系紧密且各具思维角度的不同领域的专业人士。体系性指,在整个比赛评分过程中多元化组合的评审团能够有机聚合成一个团队,各司其职。在比赛的各个阶段帮助项目组解决结构性问题,完善项目体系。第二,评分方法的合理弹性化。与常见的所有评委打分加权平均的方式不同,科学合理的计分方式应该从大赛的关注重点、各因素对项目实践的影响力大小的变化而进行体系化的标准设计,并且针对不同关注点的创业大赛和同类大赛的不同阶段允许各因素间存在比例调整的弹性空间,帮助各具特点的创业项目和创业者在不同的比赛中脱颖而出获得建议与帮助。第三,评分记录与跟踪教学机制。利用多媒体设备将各项目组展示的情况和评委打分细节完整记录,做成创业教学的案例,帮助接受创业教育的创业者更加明白不同领域、不同层次的思维方式对于同一创业项目的不同理解与评价,帮助创业者实现更加多元完整的实践化思维。
(四)加强大赛总结,促进资源跟进和结果转换
创业大赛的评选总结不能成为其活动的终点,而应该成为其与创业生态中资源联结的关键点,成为把好大赛出口关和促进大赛成果向实践成果转换的关键,因此需要做到以下几点。第一,制作大赛回忆录。通过创业大赛,将优秀项目、创业人才、校内科研资源、企业资源、投资资金以及校友关注进行记录,形成创业资源沉淀,为创业生态建设的外部运作环境建设做好资源准备。第二,完善项目导师制度。设立孵化导师对接环节,给予各优秀项目与创业人员寻找其感兴趣或做出好评的评委老师作为其孵化导师的机会,分阶段定期汇报实践情况,寻求导师的长期建议与资源性帮助。第三,完善奖励机制。通过创业大赛促进大赛成果形成持续影响力,改变传统大赛一次性资金奖励的奖励方式。通过分阶段,分期奖励甚至是提供长期孵化的办法帮助优秀项目和创业者在大赛后能落地,实现长期发展。第四,建立跟踪研究机制。创业大赛后,跟踪记录优秀项目实践情况作为创业教学资源,并根据其阶段情况为其提供科研、就业、收购等综合性服务信息,促进新兴项目迅速成长为创业生态中的一环。
六、创业大赛对于创建高校创业生态的启示
在此大众创业,万众创新的浪潮之下,各高校应该紧抓高校创业大赛的着手点,努力搭建“创业与专业结合、创业与就业结合”的新型高校创业生态。然而,要实现高校创业生态建设,创业大赛的科学开展将成为撬动生态系统的有力杠杠。一次理想的创业大赛举办,需要从顶层设计、赛事准备、过程管理、总结跟踪四个方面进行相应调整完善,实现风气引导。此外,加强内部环境团结、外部资源的长期引入。
校园内要掀起以注重实践和实现社会价值为导向的创业风气,避免过度理论化、计划化;内部运作环境中各主体能资源共享,紧密合作。学校层面的高级领导建议组建创业生态建设的专门领导部门——“创业领导小组”统筹各大部门,有效进行顶层设计和进度督促,实现内部运作环境的顺利推进。同时,外部运作环境中资源的长期关注。创就业部门牵头,与各校友基金会、投资方、孵化器服务方等各校外部门达成合作伙伴关系,建立联系机制,双方项目人才相互走动,达到合作共赢。
参考文献
[1]黄兆信.论高校创业教育与专业教育的融合[J].教育研究,2013(12):59.
[2]黄亚生,张世伟,余典范,王丹.MIT创新课[M].北京:中信出版社,2015:87.
[3]金津.美国研究型大学顶级创业大赛的比较与借鉴[J].清华大学教育研究,2011(5):63.
[4]李伟铭.国高校创业教育十年:演进、问题与体系建设[J].教育研究,2013(6):43.
为深入实施党中央、国务院加强自主创新、建设创新型国家发展战略，营造良好的技术创新和科技创业环境，2002年起，科技部火炬高技术产业开发中心、国家科技风险开发事业中心与宁波市政府联手举办每年一届“中国科技创业计划大赛”，大赛由中国科技金融促进会风险投资专业委员会、中国高新技术产业开发区协会创业中心专业委员会、中国博士后科学基金会协办，国内十余家孵化器为大赛支持单位，同时组织知名风险投资机构专家为参赛选手提供高水平的培训、辅导，对参赛者提交的创业计划书进行全面评审，对获奖项目，大赛组委会还向境内外风险投资机构及社会公众推荐。
经过连续六年努力，大赛已成为目前国内档次最高、规模最大、最具影响力的科技创业计划大赛。大赛通过营造创新创业氛围，宣传创业精神，培育创业理念，编制创业计划，凝聚创业团队，促成创业实践，引导民间资本投向等，为社会培育了大批科技型创业企业及企业家。
大赛影响遍及海内外
自2002年5月启动第一届科技创业计划大赛以来，大赛一年比一年红火。’2002中国科技创业计划大赛举办时，公众对大赛比较陌生，虽有组委会精心准备，但不少人仍处在观望状态，报名参赛项目仅有151个。
2003年启动第二届大赛时，情况已大不一样。大赛主办承办单位的政府背景、知名风险投资机构的参与、高水平的专业辅导和评审，以及大赛每一阶段细致周密的安排，都给人们留下了深刻印象。第二届大赛共收到401个项目报名参赛。参赛选手出现了美国、法国、瑞士等国家的海外留学人员，虽人数不多，但说明大赛的影响力已开始向海外辐射。同时，参赛团队的素质明显提高，报名参赛项目中博士领衔的有45个。
到2007年第六届大赛，大赛已具一定影响面，组委会也积累了经验。组委会不仅与中科院团委以及国内知名高校博士后联谊会开展宣传合作，走访20余家科技企业孵化器、邀请11家国家级科技企业孵化器加盟支持单位、赴北京、天津、西安、武汉、上海、南京、杭州等地的科研机构和高校发放大赛宣传资料等多种形式，同时还借助互联网资源将大赛消息发布到美国、德国、英国、爱尔兰、丹麦、瑞典、芬兰、挪威、荷兰、西班牙、澳大利亚等国家和地区。通过有针对性的宣传发动工作，共有1122个创业团队报名参赛。参赛团队本科以上学历超过94.7％，其中博士领衔的有146个，海外留学人员创业团队103个。
据不完全统计，前六届创业大赛吸引了海内外4805个创业团队报名参赛，为大赛营造了良好的氛围，有效提高了大赛的知名度，赢得了社会各界的广泛关注。
从纸上谈兵到付诸实践
一只巴掌大小的数码存储卡，容量却高达250G，出口还卖出三四百美元的单价，创业仅五年的宁波三合数码电子有限公司，如今在欧美已小有名气，其研发、生产的“大嘴盘”数码存储卡远销美国、澳大利亚、荷兰、新加坡等国家和地区。在2004年3月初北京举办的留学生创业成果展上，“大嘴盘”引起了日本富士公司以及联想电脑公司的极大兴趣，两家公司当场与其签订了捆绑式销售、原厂委托制造意向。该项目还与JVC签订了捆绑式销售协议，并以全球领先的性能荣获2006年国际电子消费展创新设计与工程奖（数码影像附件类）。同时，“大嘴盘”项目得到了政府科技部门的肯定，获宁波市创业资助资金20万元。公司总经理卢康感慨地说，如果没有参加创业计划大赛，就没有今天的“三合数码”。
中科院计算所杨宇博士领衔的“远距离有源RFID智能车辆管理系统商业计划书”项目参加了2007年创业大赛，该项目在参赛同时，已在专家指导下开发出远距离有源RFID车辆标签嵌入式软件产品、远距离有源RFID读写器嵌入式软件产品、远距离有源RFID车辆管理系统软件产品、有源RFID远距离标签硬件产品、有源RFID远距离读写器硬件产品等，并在台州市政府、石家庄解放军某部成功投入使用，实现销售收入300万元。宁波一民营资本还与该项目达成100万元投资意向。
像三合这样将参赛项目转换为创业实践，并取得成功的还大有人在。据不完全统计，前六届大赛入围项目，已有160余个投入创业，注册资本3.13亿元。
从大赛报名情况来看，参赛者第一次报名时多数没有创业经验。通过参加大赛不仅使参赛者在专家的指点下，学会了如何编写一份国际通用的创业计划书，同时，通过专家培训和辅导，也使他们了解到，在解决技术先进性、成熟度和可行性的同时，还必须思考并提出解决创业的经营模式、管理团队、市场开拓等一系列问题的方案；大赛历时七个多月，市场调查、初稿编写、几番修改，使得选手们在参赛的同时也磨练了创业的毅力，创业计划大赛可以说已经为参赛者描绘出了实践创业的蓝本。
架起技术与资本的桥梁
创业大赛已形成了项目与资金、创业者与投资者交流的盛会，吸引了大批海内外风险投资机构的关注与介入，为技术和资本的对接架起了桥梁。几乎每届创业大赛都吸引了大批海内外风险投资机构及民营企业的高度关注与热情参与。如2005年参赛项目“智能卡通用控制器”获得大赛优秀奖后，不仅得到了宁波民营资本50万元的风险投资，还获得了国家创新基金25万元的无偿资助以及宁波市科技局的12.5万元的配套资助。目前该项目已成功运用于宁波市政府信息中心、宁波市水利局、中银电池、镇海炼化、浙江通信、LG化工、亚德客、上东国际等300余家机构。同样，2007年参赛项目“远距离有源RFID智能车辆管理系统”也获得了100万元民营资本的风险投资。不少参赛的创业团队反映说，参加创业大赛，不仅验证项目的“含金量”，还能得到创业辅导并解决部分创业资金，可谓一举三得。
2008中国科技创业计划大赛主要亮点
扩大大赛影响。在认真做好国内报刊、网站、电视、广播等媒体宣传的同时，与《科技创业》杂志社合作宣传，发挥中国高新区协会创业中心专业委员会、各地区孵化器协会的网络资源，进一步扩大大赛的宣传面和宣传深度；借助境外华人报刊、留学人员网站等载体，与海外学术团体建立合作关系，扩大大赛在留学生、海外专业人士中的影响。
提高参赛项目档次。借助大赛主办、协办单位力量，发动在孵科技型创业企业、高新区内企业，各地博士后，以及风投机构在谈的融资项目积极参赛，不断提高参赛项目档次。在促进高科技项目转化的同时，培育一批高素质人才。
完善评审体系。促进参赛项目的创业实践，在历届大赛项目评审环节上，将邀请地方投资机构专家、国家创新基金评审专家以及知名科技类中介机构专业人士参与大赛评审，扩大大赛评审的参与面。
姚轶滨
三分钟自我展示
“各位好，欢迎收听中央人民广播电台《中国之声》，这里是《新闻有故事》。今天我们要来说的第一个人物，是一位职业生涯当中，有过许多高光时刻的外科医生。可是，对他来说呢，这一切的起点，其实是在四十年前，他留下的一个遗憾，那时候，他刚刚开始工作，有一天，一个三四岁的小女孩，因为气管异物，被紧急送进了医院，经过抢救，最终还是离开了这个世界。在抢救室里，小女孩的爷爷含着眼泪跟一家人说:隔壁还有手术，谁也不许哭出声来。然后，一家人就围在一起，静静地痛哭。医生说四十年里，他从来没能忘掉那样一种安静，那时刻都在提醒他，他肩上，不仅是一个个病人的健康与生命，更是一个个家庭的幸福。”
“我们要来说的第二个人物，是一位广播新闻节目主持人，2013年，四川芦山县发生了7.0级强烈地震，他和同事们都投入到了救灾的报道当中，有一天前方传来消息，说一处废墟里，可能有人，大家的心都开始慢慢提了起来，所有人都在期盼，期盼几天以来，能有一条振奋人心的好消息，能有生命的奇迹出现，但是在直播前消息来了，废墟当中，已经没有了生命的踪迹。那几天，这样的希望、失望，不断地反复，他就开始怀疑说，自己的努力，有没有帮助到，哪怕只是一个人。他拿起电话，打给了那位医生，医生给他讲了那个一家人静静痛哭的故事。他说，一个医生，有时治愈、常常帮助，但更多的是对病人的一种陪伴。你的工作，就是用声音去陪伴。只要你的声音在，仍然有一份力量在，那就有一份希望，会一直在。这张照片里右边的这位，就是这个医生——吉林省长春市的一名耳鼻喉科医生，他叫姚平，他身边的就是这个新闻主播，他的儿子，叫姚轶滨。他父亲用了四十年的时间，用手术刀让这个世界多了很多幸福的家庭。而新闻，是我与这个世界互动的方式，我也愿意用我的四十年，用新闻报道去传递这个时代的力量。最后，祝你也能找到值得坚守一生的事业。感谢你收听今天的《新闻有故事》，这里是中央人民广播电台《中国之声》。
90秒即兴考核
选手表现：“各位好，欢迎收看今天的《新闻关键词》，今天这条新闻，我们选出的关键词是-见证，可能很多年轻的朋友，没有看过左边这张黑白照片。这在当年，可是轰动一时的照片。当时，年仅8岁的安徽金寨农家女孩苏明娟，她那双对知识充满了渴望的大眼睛，瞬间就成了大家讨论的焦点。
“当时，我们还有很多地区的教育资源是很不平均的，很多地方还是很贫困的，所以这张照片，当年就成了-希望工程-的一个标志。但是，我们看到2017年12月15日，这已经是成年之后的苏明娟，发生了巨大的变化。苏明娟本人，就是她自己生命历程的一个见证者，她见证着自己从一个农村女孩，成长为现在共青团安徽省委副书记(兼职)。但是，更重要的是，我们所有人其实都是这个过程的见证者，我们见证的是中国教育资源不断向下沉，不断向贫困地区沉，但是我更羡慕的，其实是今天年轻的朋友们，我们见证的是中国快速发展的时代，而他们，将在最好的年华当中，见证中华民族伟大复兴的-中国梦-的实现。所以我对今天在场的朋友们说，重任即将交到你们的肩上，你们准备好了吗?”
邹韵
三分钟自我展示
“大家好，我是中央广播电视总台邹韵，谐音-走运。十年前，我第一次站上中央广播电视总台的舞台，参加CCTV杯大学生英语演讲比赛，那次比赛没能让我实现做同声传译的梦想，却歪打正着地做了一个媒体人，让我很走运地有机会从一个个采访对象和新闻现场去近距离地观察中国在世界舞台的形象。一次采访中，一个金发碧眼的美国女孩告诉我，平时她咋家里和妹妹说一些小秘密的时候，会从英文切换到中文，说到爸妈的时候，怕被他们知道，于是就用爹、娘这样的字眼来替代，这个女孩叫做快乐-罗杰斯，是金融大亨吉姆-罗杰斯的女儿，而在全球像她这样，学习和使用汉语的外国人，已经超过了一个亿。我还采访过一个叫麦杰飞的美国小伙儿，不喝咖啡，却爱上了中国菜，于是大老远地从西雅图跑到了云南，上茶山，下茶海，泡茶馆，会茶师，在茶叶堆里的摸爬滚打，不光让他说出了一口带有昆明口音的普通话，更是深深地爱上了对于外国人来说，颇为陌生的普洱茶。表面上看他们的故事，只是关于中国话、中国茶，但背后折射出来的，其实是中国对世界的融入，以及世界对中国的关注，我曾经有过将近4年的驻外报道经历，在一些重大的发布会现场，我经常可以得到一个宝贵的提问机会，刚开始我以为这可能是因为我的走运，或者是我穿得很鲜艳。直到后来，我才慢慢明白，这其实是中国在国际话语体系份额提升的一个重要表现。中国与世界，世界与中国，这个融合的过程，也让很多来自不同国度，有着完全不同经历的人，却形成了一个跟中国有关的梦想轨迹，就像快乐-罗杰斯的梦想，是将来到中国当一名演员;麦杰飞的梦想，是让更多的人手中捧着一杯茶。而我的梦想，是向国际观众呈现一个平衡客观的中国形象。我小小的梦想很走运地在中国和国际的语境中不断成长、彼此护航，还有哪些人哪些事，在中国融入世界的过程中，让人记忆难忘。今天，我们就带您一起环球瞭望。谢谢。
90秒即兴考核
即兴主持：76岁大连退休老人刘增盛，为了不让工作负担很重的年轻人总给自己让座，在身上挂着一块“勿需让座”的LED显示牌。
选手表现：“大家好，欢迎收看本期的《新闻聚焦》，我是邹韵。今天，我们要说的是一个人，一位老人，甚至有人管他叫做-硬核老头，原因很简单，平时我们在坐地铁、坐公交的时候，看到老人，我们会自觉地站立起来让座，但是这位老人很特别，在身上写了-勿需让座。他对于年轻人的这种关照和心疼，也真的是很让人动容，但是在我看来，能够让这个民族经历五千年的风霜，有很重要的一个原因，就是我们有很多有大智慧的高贵的复杂的精神，而在这其中，尊老爱幼是很重要的一个部分。”
“刘增盛老人给我们这些年轻人让座，这是一种情分，而我们这些晚辈，给像刘增盛老人这样的老人去让座，给他们更多的关注，是一种本分。也正是这种情分和本分的相互交融，让我们的社会得以发展。而更重要的，他身上的那个红红的灯，点亮了我们对老人更多关注的一种提示，也正是老人对我们的心疼和关照，点亮了我们对手向真、向善、向美的生活有更好的期待和憧憬。谢谢大家。”
果欣禹
三分钟自我展示
流动的时光，行进的中国。观众朋友大家好，欢迎收看《新闻新语》，我是主持人果欣禹，也可以叫我果果。“不，我才是果果。”忘了跟大家介绍了，这位是我的搭档人民日报社首款人工智能虚拟主播，以我为原型打造的，它也叫果果，来，跟大家打个招呼吧!“大家好，我是小果果，她是大果果，大果果今天的节目来给大家介绍一下你做的时光博物馆探馆直播吧。”
好的小果果，为了庆祝新中国成立70周年，从《人民日报》新媒体开出了两辆时光博物馆大篷车。八个展馆多项创意互动的体验，将70年来衣食住行、文教等方面的变迁“一网打尽”。在探馆的时候看到很多的时光碎片，想跟大家分享一下：这里是“记忆供销社”三尺柜台不高，但是对于九零后零零后来说陌生又新鲜。在票证时代，米面粮油锅碗瓢盆，一切都要凭票来供应。而如今移动时代，五寸的手机屏幕就已经连接了我们对于富足的新时代想象。
时光一往无前，而我们总是恋恋不舍。当我来到“奇妙时空屋”时，看到一个中年人在打着小霸王游戏机，我走过去问他：“现在用VR游戏多刺激，为什么还玩小霸王呢?”他迟疑了一下说：“ VR是好，但是我再也体会不到爸爸和我一起打游戏的快乐了。”后来，他把思念写在卡片上，也留给了“时光博物馆“。
时光不仅是串代码，更带有真情。在“年代照相馆”，老年人都说这里非常地熟悉，因为就像回到了青春时代，年轻人说很有趣，因为都是不曾有过的体验，时光凝神屏息，给了我们别样的交互体验，您看这两个零零后的小朋友，头顶着暴涨假发，笑得多么的开心纯粹。
是呀，新中国70年的波澜壮阔这一张张照片，不就是其中奔涌的浪花。连接着充满信心的未来，收藏过去是为了明天更好地出发。好了今天的节目就是这样，我是大果果，我是小果果，我们下期再见。
90秒即兴考核——列车员与儿子短暂相聚四分钟，含泪告别
大家好，欢迎收看今天的《新闻新语》，我相信每一个人在人生当中，都面临着不同的选择。很简单，我们在早晨吃饭的时候，就开始选择我们想吃什么，再到后来的上大学、就业，我们都在面临着选择。那么选择最后的结果到底是正确与否呢?我觉得坚守住我们最终的选择，它就是你的正确的道路。
刘钟，她选择了当列车员，无论在这个职业当中面临着多少的困难，多少的艰辛，她都坚守住了她的职责，都坚守住了她的责任。在这个社会当中有很多的人都在做着这样的事情。王继才、王仕花夫妇二人独守开山岛三十二年，三十二年，他们在人生当中会错过什么样的事情?孩子的成长、升学、结婚，到后来的生子，他们都错过了。但是，他们说了一句话：“岛，就是家;家就是国。”所以他们在这个职业上坚守住了自己的责任，就跟刘钟是一样的。所以这些人真的是用他们的实际行动在告诉我们——我们要用双脚去丈量新时代，用责任去传递正能量。
尹颂
三分钟自我展示
“大家好，欢迎收看今天的《走遍中国》，我是主持人尹颂。最近这天特别热，今天的节目呢，要给大家推荐到的是一个避暑胜地——江西的井冈山。很多人说，你给热糊涂了吧?井冈山不是革命圣地吗?没错，井冈山是中国的摇篮，但是呢，它七八月份的平均气温，只有二十四度左右，所以说呢，这个季节您上井冈山，不但可以接受革命传统教育，还能顺道避个暑，是不是一举两得呢?巍巍八百里井冈，山峦叠嶂，群峰环翠，(唱)，请喝一杯茶，井冈山的茶叶甜又香，甜又香。”
“喝上一杯井冈山的茶，那是清暑又解渴，您再看，漫山遍野的杜鹃花，看葱郁挺拔的井冈翠竹，这用南昌话说，叫作——红配绿，看不足。您想想，多么惬意，这才是生活嘛。来到神山村，您不但可以体验到打糍粑的乐趣，而且您能住上民宿，吃上红米饭，喝上南瓜汤，忆苦思甜，糍粑越打越黏，这日子越过越甜。2017年，井冈山在全国率先脱贫摘帽，并且呢，神山村获评为“全国文明村镇”、“全国美丽休闲乡村”，成为了全国脱贫攻坚的样板村。我想这是井冈山精神——在新时代最完美的诠释。”
“时光不会辜负每一份努力，也正是在这种精神的指引之下，我也从一名来到江西求学的普通大学生，成长为了一名卫视新闻主播，再到担任今年(2019)总台春晚江西井冈山分会场的主持人，正如脱贫致富奔小康的井冈山人民一样，我也在为心中的梦想，努力奋斗着。今天的井冈山，从红色历史中走来。向绿色发展中走去，欢迎大家伙到我们江西井冈山走一走，看一看。感谢您收看今天的节目，我们下期节目再见。
90秒即兴考核——家乡的思念
大家好，欢迎收看今天的《我们》，我想，提起家乡，那是我们心中永远最温暖的地方。但是呢?随着年岁逐增，我们要为自己的心中的梦想，努力拼搏奋斗的时候，好像家乡在我们身后，离我们越来越远，但是我们永远割舍不断的是对它的乡愁。
相信每个人都听过，余光中老师说过的这段话——乡愁，小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头;长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。那么今天的《我们》，我要为大家请出的是为我们国家国防事业做出突出贡献，并且二十一年没有回过家的他，他是谁?我们一起来看短片。
龚凡
三分钟自我展示
观众朋友大家好，您正在收看的是《机智过人》，我是主持人龚凡。您现在看到的这幅图片呢，是我的母校——美国的宾夕法尼亚大学。在这里诞生了世界上第一台通用电子计算机——埃尼阿克。
很多人都说，机器更善于运算，而人呢，更善于情感的表达。今天我们不妨就用人所熟悉的诗词歌赋，共同来看一看，机器如何进行情感表达，我首先做了这样的一个尝试，将《全宋词》进行录入，用机器做了一个数据分析统计之后，在这儿为大家展现的是排在前十的词频最高的十个词。
看到这些词的时候，您头脑中有没有浮现一些熟悉的词句呢(诗句)?像“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”等等，这是不是意味着不管人还是机器，只要我们多用这些高频词就能更好的去模仿古人作诗的风格呢。作为严谨的“码农”显然是不够的。
过去的一周，我是埋头苦干写代码，于是写了下面的一个小程序，这个程序能模仿人来作诗。其实逻辑并不难，我们想象一下，情绪是通过用词以及语序逻辑进行展现的，那我将大量的诗词歌赋进行一个录入，之后由计算机进行了词义语义分析。这样的一个过程，在计算机领域我们叫它“机器学习”，与我们的人的学习有几分相似，模仿然后创作。在诗词领域，我们将这样的现象叫做“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
接下来的时间，我们不妨用一个小的例子，感受一下它的作诗能力，我们就让他夸赞一下今天主持人撒贝宁老师吧。大家喜欢吗?来，请我们的大屏老师帮忙输入“撒贝宁”三个字，我们看一下，这个程序会给大家呈现怎样的一首诗，我们共同期待。已经出来了，“雅调清圆有捷才，逢君笑口便常开。玉容风骨些许矮，且帅还添半点呆。”
不，撒老师，不是我写的，是咱程序写的。有的时候，机器可能比我们人还懂自己是不是。情感能够用数据统计，数据促进了我们情感表达。机器它的智慧从不在于如何超越人类，不管是人还是机器都在自我提升和相互学习中成长。这就是本期的《机智过人》，下期再见。
90秒即兴考核——家乡的色彩
观众朋友大家好，你正在收看的是《中国面孔》，我是主持人龚凡，可能每个人想到家乡都会想到一种色彩。我今天穿的一身中国红，我觉得这带着家乡的一种温暖和希望。
在2012年的9月3日，我独自一人，同样穿着一身红装，拖着一个三十寸的红色的行李箱，坐了15个小时的飞机，四个小时的巴士，最终晚上十点多来到了我住的地方。那时候我只想喝一碗红豆汤，因为红豆最相思。
那是我第一次踏出国门去留学。我同样想到了另外一群人，在100年前，他们带着国人的希望，在他们的头发大辫子上系着一根红色的绳子，留美幼童，他们中有北洋舰队的领导者，有中国铁路建设的第一人。那今天，就让我们第一时间走进的第一组中国面孔是晚清留美幼童。
李莎旻子
三分钟自我展示
去坚守你热爱的，大家好，欢迎收看今天的《热爱》，我是主持人李莎旻子。
青春就是和热爱相守相依，而今天的这位故事主人公就把他的一切都给了热爱。他从小到大成绩都很好，直到高考前别人问他一个问题，你想干什么呀?他跟父母一样选择了学医，可是在大三的时候却突然放弃了。他说要追求自己的动画梦想，“你不当医生搞动画，你脑子进水了?”
面对否定，他就像一个拾荒者，小心翼翼地捡起别人口中的垃圾，想把荒凉变成光亮，就这样他选择与热爱并肩了，可是呢，却和现实逆行了。没有老师只能自学去打工来积累经验，所有人都否定它，只有父母给他买了一台电脑说，“你喜欢就试试看啊”。后来他辞职了，专心做动画，可是没有收入的生活更难啊，父亲去世以后，只能靠母亲每个月一千多元的退休金来维持生活。可母亲就说了一句话“儿子，我相信你可以的”。就凭着这一句“可以”，他终于做出了自己的短片作品，我们恭喜他终于成功了，可是他依然失败着!
当他带着已经小有成就的短片作品去找投资人说要做动画长片的时候，得到的都是一个问号。你怎么收回成本啊，几乎没有人敢给他的热爱买单!那就自己买单，剧本做了66次，人物形象做了一百多版，没有动作指导就自己上，他相信，我命有我不由天。终于，他把别人口中的笑话变成了如今动画电影的票房神话，他是谁呢?就是电影《哪咤之魔童降世》的导演杨宇，是他的热爱让梦想犹如一团烈火。
你有过这样的热爱吗?他是别人的不屑，却是你的一切，是再累都要努力去征服别人，口中的不可以。所以今天的主人公不仅仅是杨宇，是你是我，是每一个为热爱拼过命的人。音乐剧演员在大幕拉开的一刻，哪怕台下只有一个人，他也会热情地唱完;午夜电台主持人在打开话筒的那一刻，哪怕只能温暖一个人的回家路，他也会说下去;我爱这个舞台，所以今天我站在了这里。
朋友们，去热爱吧!就好像跟梦想谈一场恋爱，执子之手，与子偕老，相信梦会发声的。
90秒即兴考核——家乡的味道
条条大路通罗马，大家好，欢迎收看今天的《道路》。我是主持人李莎旻子，今天这条路，我们要走回家看看。首先问大家一个问题，每天叫醒你的是什么呢?是闹钟吗?是梦想吗?我的答案是我想吃长沙早上六点的一碗米粉。对，我是湘妹子，我的家乡的味道就是辣，说起长沙的好吃的太多了，像刚刚说的长沙米粉啊，口味虾啊，臭豆腐啊，糖油粑粑啊。当然今天，我不是来打广告的，我是想好好地跟大家聊一聊什么是家乡的味道。我觉得家乡的味道可能更多的是一种记忆的载体，因为当你还没意识到该回家看看的时候，味觉就已经先行了。
小时候，家乡的味道是一日三餐的三人围坐，三双筷子，一种团圆;长大以后，家乡的味道是相隔两地的一种思念。是刚回到家，放下行李，就可以拿起筷子，再尝尝妈妈得味道。这就是家乡的味道一种思念，一个念想，提醒你随时都要记得回家看看。所以朋友们，看完我们这一期节目以后，别忘了，走脚下的道路，常回家里看一看。
为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联决定，自起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次。
“挑战杯”系列竞赛被誉为中国大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。
征集时间
即日起至3月
征集对象
我校在籍的全日制研究生及本科生
作品要求
大赛下设3项主体赛事：“挑战杯”大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。
1、大学生创业计划竞赛面向高等学校在校学生，以创业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容。
2、创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满3年的高校毕业生，且已投入实际创业3个月以上，以经营状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容。
3、公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。
4、作品提供者根据自身的素质和能力组成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业小组(团队)，提出一个具有市场前景的技术、产品或服务方向(包括：小组成员参与的发明创造、专利技术或课外制作;经合法授权的发明创造或专利技术，引用其产品;或是一项可能研究发现的概念产品或服务方向)，并围绕这一产品或服务完成一份具体、完整、深入的商业计划，同时创造条件，吸引风险投资家和企业家注入资金，投入实际运作，推动创业(商业)计划走入市场。
5、作品以创业团队(小组)形式提交。团队的人数原则上为6-10人，鼓励跨学科、跨年级、跨学院组队，应尽量涵盖技术、管理、营销、财会、法律等方面的人员。建议每个创业计划团队(小组)聘请专业指导老师1-2名。
相信大家都十分期待，现将大赛有关事项通知如下：
一、活动宗旨
崇尚科学 追求真知
勤奋学习锐意创新 迎接挑战
二、活动主题
创新引领未来 创业成就梦想
三、活动口号
天生我才必堪大用，
创意无限谁与争锋。
四、活动对象
热带农林学院全体在校学生(本科生、研究生、留学生、毕业未满3年的我院毕业生)
五、组织机构
主办单位：热带农林学院
承办单位: 热带农林学院团委学生会
六、活动时间安排
提交商业计划书时间：3月16日18:30前
项目初审时间：3月17-18日
院内决赛答辩时间：3月24日
七、活动形式
1.参赛形式：以创业团队形式参赛,原则上每个团队人数不超过10人
2.参赛作品分类
“创青春”(共三类，选手须于报名表勾选所属类别)：大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。
“互联网+”(共七类，选手须于报名表勾选所属类别)：“互联网+”现代农业、“互联网+”制造业 、“互联网+”信息技术服务、“互联网+”文化创意服务、“互联网+”商务服务、“互联网+”公共服务、“互联网+”公益创业。
3.学院将组织专家对参赛作品按类别分别进行初审，优秀项目将择优推荐参加海南大学2018“创青春”大学生创业大赛作品竞赛校赛及“互联网+”大学生创新创业大赛校赛，并进驻学院创新创业孵化基地。
八、评奖
特等奖(1名)
价值1000元的奖品;
一等奖 (2名)
价值600元的奖品;
二等奖 (4名)
价值400元的奖品;
三等奖 (6名)
价值 200元的奖品;
纪念奖:凡提交作品的团队/个人均获得印有海南大学热带农林学院Logo的U盘1个
九、注意事项
1.项目可以同时报名两类比赛，但院内选拔赛决赛仅参加一种答辩。
2.申报书需提交纸质版四份以及电子版，电子版材料名称格式为：校区+专业+第一作者姓名+作品名称。
3.参赛要求：每个项目需配指导教师至少1名，最多不超过2名。
4.所有材料一经上交，不予退回，参赛学生需自己留底。
十、动员和组织
请各单位各部门充分认识创新创业教育工作的重要性，广泛宣传，努力发动，认真组织，积极参与。请学院全体教师积极参与到本次的大学生创业大赛指导和以后的创新创业教育工作中来，营造学院“大众创业、万众创新”的良好氛围，推进学院优良学风建设。
参赛说明
一、参赛作品提交方式与时间
海甸校区项目负责人(含研究生、留学生)请于3月16日下午18:30前提交电子版《2018年“创青春”创业大赛作品竞赛》或《“互联网+”大学生创新创业大赛》材料至邮箱：rnlcxcy@163.com
海甸校区的项目申报书、项目计划书务必于3月16日下午18:30前提交，纸质版交到农科楼主楼105办公室，(“创青春”材料还需提交汇总表)。
儋州校区的项目负责人请于3月16日下午18:30前提交电子版《2018年“创青春”创业大赛作品竞赛》或《“互联网+”大学生创新创业大赛》至邮箱：dztwcxcysxb@126.com
儋州校区的项目申报书、项目计划书务必于3月16日下午18:30前，纸质版交到大学生活动中心114办公室，(“创青春”材料还需提交汇总表)。
二、参赛要求
1、作品要求
(1)电子版作品申报书需以PDF格式提交;
2、参加须知：
(1)参赛团队人数不得超过10人
(2)每个团队必须有至少一位指导老师
(3)团队负责人请及时加入赛事咨询QQ群：696185694
创业大赛是高校创业教育中由课堂走向实践的出口环节, 其产生的逻辑却是反向而行之。20世纪70年代后, 第五次信息技术革命使得高新技术开始更多地应用到社会生活, 同时催生了第一批高新技术创业家以及准备转型投身于高新技术领域的传统企业家。彼时, 美国适逢教育改革, 政府对高校教育拨款逐年减少, 对外筹款以维持学校的研究运转成为高校解决问题的出路。高等院校的核心竞争力在于强大的科研能力, 其拥有的资源包括土地、实验室及科研人员、校友人脉等, 因而校企合作成为一个双赢选择:一方面高校获得了亟须的资金支持, 并通过与企业合作实现了服务社会的职能。另一方面, 企业通过科技转化产品赚取了商业利润。校企双方通过双向互动的合作过程, 其中不断涌现出具有创新意识的人才是科技转化的动力。因而, 搭建一个具有广泛性、选拔性、机制性的平台的呼声愈加强高。创业大赛正是在这种氛围中产生、壮大并迅速风靡全球。
一、中美高校创业大赛模式概述
1.美国著名高校创业大赛简介与特征
本文根据美国著名创业教育研究机构考夫曼基金会研究成果和《福布斯》杂志列出的名称, 参考比较各个竞赛的办赛高校、历史、参赛规模及参赛项目综合性等因素, 列出美国十大高校创业大赛基本信息 (参见表) 。
美国著名高校创业大赛虽在办赛规模、发展历史、参赛人员层次等方面有一定差异, 但归纳起来具有三个显著共同特征, 由此形成了高校创业大赛办赛思路的“美国模式”。
(1) 从竞赛组织模式方面来看, 大赛主办方为各所大学, 具体由本校商学院所属的专门委员会或学生组织作为执行委员会进行赛事组织。如加州大学伯克利分校创业计划大赛由MBA学生会组织。
(2) 从竞赛单元设置方面来看, 办赛全程不定期举办座谈会、交流沙龙等多种形式的交流活动, 还会根据参赛者的共性问题组织专题讲座, 确保参赛者与评委进行深入细致的沟通, 使参赛者切实得到有效的创业帮扶指导。
(3) 从竞赛后续保障方面来看, 为参赛者在创业过程中提供持续的咨询服务和配套的物质保障条件。参赛者在赛后可以得到诸如法律咨询、企业流程审批、财务咨询、投资咨询、市场营销等各方面的个性化帮扶。资源来源主要由风险投资家和本校科技创业园提供。
2.“创青春”全国大学生创业大赛简介与特征
在我国, 以高校为参赛主体, 参赛规模最大、办赛水平最高、影响力最为广泛的创业大赛为“创青春”全国大学生创业大赛。“创青春”创业赛从1999年第一届发展至今的十多年间, 已受到社会各界的广泛关注。
(1) 从竞赛组织模式方面来看, 每届全国大赛的主办方为全国性的群众组织、中央政府相关部门和省级地方政府, 承办方为高校和所属地方高新工业园区。比赛从隔年3月份正式启动到当年10月份结束, 历经校赛、省赛、国赛三级选拔, 申报方均以高校为单位。
(2) 从竞赛单元设置方面来看, 竞赛项目设置根据参赛作品的创业进度、程度和领域进行分类评审, 从最初的不分类评审, 逐步发展为按照项目类别分为七类并分别评审;从创业计划竞赛一项赛事, 分解为创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛三项, 并设立专项赛。
(3) 从创业帮扶方面来看, 在全国终审决赛期间, 大赛组委会集中举办创业沙龙论坛、新闻发布会、高新技术园区推介会等多种形式的高水平项目展示推介活动, 利用短期聚焦的方式进行创业项目的集中展示推介。
二、中美高校创业大赛模式对比分析
第一, 从竞赛目的和评价机制方面比较。“美国模式”主要由高校承办, 学校创业教育通过创业实践的反馈效果来评估, 创业实践成果转化目的指向性非常明确。例如, 拥有全美最丰厚奖金的莱斯大学商业计划竞赛明确表示:“竞赛的目的就是为了给大学生创业者提供一个真实的环境, 让他们的创意设想最终商品化。”我国“创青春”创业赛的目的“以增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点, 以深化大学生创业实践为导向”。从2012年第八届竞赛开始对于实际创业项目按1%~5%比例加分的规则变化, 到2014年“创青春”创业赛将创业计划赛与创业实践赛分开单独评审, 突出了竞赛对于创业实践方面的重视。
第二, 参赛人员方面。美国高校大部分创业大赛要求参赛团队至少要有一名本校学生, 其他队员的身份不做要求, 鼓励参赛团队吸收社会人士参与。例如, 芝加哥大学创新创业挑战赛可以以团队形式或以个人名义报名, 个人报名需着重填写自身专长, 就像找工作投简历一样, 等待其他团队的吸收。我国“创青春”创业赛要求参赛者必须为全日制学生;对于新增的创业挑战赛环节, 则适当放宽了参赛要求:“毕业5年以内的专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生可代表原所在高校参加创业实践挑战赛。”从表述上看, “创青春”创业赛并未明令禁止学生跨校组队, 但不允许社会人士加入团队参赛。
第三, 竞赛项目分类方面。美国高校创业大赛一般并不限制学生申报类别, 任何领域的优秀商业计划都可以报名参赛, 纽约大学斯特恩商学院创新创业和公益创业大赛则将项目分为商业创业和公益创业两大类。2014年“创青春”创业赛分为主体赛和专项赛, 专项赛包括网络虚拟运营创业专项赛、MBA专项赛等, 主体赛包括创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。
第四, 竞赛评审方式方面。美国高校创业大赛竞赛的创业导师从复赛到决赛为选手提供全程咨询指导与帮助, 同时也兼任大赛评委或指导委员会职务。对于选手而言, 创业导师及评委资源是完全透明的, 在项目评审选拔上可谓“举贤不避亲”。例如, 沃顿创业计划大赛的参赛选手在比赛初审晋级后的阶段, 则可以申请直接与评委导师取得联系, 寻求帮助。“创青春”创业赛省赛、全国决赛评委由省级和全国组委会邀请, 近三届以来, 全部由非高校领域的社会企业人士担任。
三、美国高校创业大赛对我国“创青春”创业赛的启示
第一, 进一步突出竞赛的实战型导向, 深化竞赛评审机制。举行创业大赛的根本目的是搭建将创业教育由大学课堂向社会实践延伸的渠道。“创青春”创业赛在竞赛展示环节设置上, 可以考虑设置历年优秀项目展示与交流环节, 分析与提炼其背后的成功运作机制, 对于转化率高的学校给予一定的政策扶持与奖励。
第二, 进一步放宽竞赛对参赛者的限制, 鼓励项目跨校组队。好的创业项目需要好的团队来执行, 一个优秀创业项目团队往往是来自不同高校且各具特长学生的组合。现阶段“创青春”创业赛规则中虽未明令禁止跨校组队, 但由于涉及各校奖项归属、总分排名等因素, 在实行跨校组合方面也并未得到实施。可以考虑设立个人奖, 并与项目奖分开, 以鼓励更多有一技之长的学生加入合适的团队。
第三, 进一步增加评委与创业项目组的交流频率, 使得创业项目在参赛过程中得到切实的帮扶。美国高校创业大赛的评委很多都来自比赛的赞助商企业, 他们虽有能力影响比赛的奖项归属, 但作为企业家, 他们更多地考虑选拔出真正有潜力的项目进行投资, 为自身企业带来实际收益。现阶段“创青春”创业赛对于评委资源是相对保密的, 这对于保证大赛的公平公正确实起到了重要作用, 但也使得参赛项目组与评委之间的交流不足。
参考文献
[1]丁三青.中国需要真正的创业教育——基于“挑战杯”全球大学生创业计划竞赛的分析[J].高等教育研究, 2007, (3) .
关键词 创业 高职 能力
创业计划大赛是借用风险投资的实际运作方式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的技术产品或服务，围绕这一产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的商业计划。自1998年首届创业计划大赛在清华大学举办以来，各高校掀起了一股举办创业大赛的高潮，已出现了一批创业成功的典型和案例。在高职院校中开展创业计划，对培养学生创业能力、拓宽就业途径具有重要的现实意义。
一、提高大学生创业计划可操作性的几个要点
在以往的创业计划大赛中，学生提交的创业计划书中不乏创意好、思路宽的作品，但大多数的创业计划都存在可操作性不强的问题。对此，笔者认为可以从以下几个方面着手：
1、设立创业教育课程，奠定创业管理知识基础。
创业教育课程是大学生获取创业知识的主要平台，高职院校要通过开设《创业管理》、《大学生创业实践》等课程建立完备的创业教育课程体系。同时，还可以通过开展灵活多样的创业实践活动（如校园拍卖、小型超市、企业管理沙盘模拟等）对学生进行创业训练，增强学生的创业综合实践能力。
2、组建创业导师团，进行有针对性的辅导。
大学生创业团队缺乏风险融资、成本核算等方面的专业知识，同时由于年龄小、生活阅历浅、缺乏社会实践等原因，存在对市场把握不到位、对企业运作规律认识不足等问题。针对这些问题，学校可成立由专业教师、企业老总、创业成功者等有关人士组成的创业导师团，有针对性的对大学生创业的薄弱环节进行辅导，提升创业计划的可行性。
3、做好赛前培训，增大项目转换的机会。
高职院校可邀请企业老总、创业成功的毕业生等人士到学校举行演讲、讲座，现身说法，让学生了解创业的过程及所需要的品质素养，提升学生创业的信心和勇气。学生也可以借此机会结识商界有关人士，为将来创业建立良好的商业关系网络打下基础。
二、创业计划大赛对培养高职学生创业能力的重要作用
1、培养、强化学生的创业意识。
创业意识是指在创业实践活动过程中，对个体起动力作用的个性意识倾向，主要包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。创业意识的形成与强化是大学生从事创业活动的强大内驱力。目前很多大学生把毕业后找一个高新、稳定的工作作为自己的职业理想，把政府机关、事业单位、大型国企作为自己择业的首选。而对于创业活动，既缺乏正确的认识，也缺乏进行自主创业的决心和勇气。高职院校可通过创业计划大赛，让那个学生投身于创业实践活动，不仅能让学生对创业建立正确、清楚的认知，更重要的是能激发起学生的创业热情，促使他们在毕业后把创业作为自己的一种就业选择，利用自己的优势的特点创办对社会经济发展有利的企业，不仅为自己创造美好的将来，也为社会发展乃至国家经济增长做出贡献。
2、帮助学生建立创业的知识技能体系。
成功的创业要建立在充足的知识与技能的储备基础上，要想在某一领域内开展创业活动并取得成功，就必须对该领域内的活动与基本规律有比较深入、全面的了解。创业计划大赛给了学生一个很好的学习、交流平台，是课堂理论教学的一种补充和延续。学生在制作创业计划书的过程中，通过相互学习及参加有关的讲座、培训，能够补充、完善自己的知识与技能体系，为创业成功打下坚实的基础。知识、技能储备得越多，其创业活动越能有效开展，创业成功的可能性也越大。
3、促进学生综合素质的提高。
大学生在参与团队创业计划的过程中，必须与团队成员共同协作、相互激励，在相互交流中感受灵感火花的跳跃，分享成功的喜悦。这对于培养学生的团队精神、沟通能力、说服能力、组织能力、信息收集与加工能力、心理承受力等多种能力素质有积极的促进作用，有利于个人综合素质的提高。这些素质能力是大学生完成创业过程并实现事业的可持续发展，完成自身从探索创业者向企业家转变所应具备的重要条件。创业的过程艰辛而曲折，没有坚韧不拔的意志，不具备较高的个人综合素质是难以成功的。
4、是学生结识未来创业合作伙伴的重要途径
大学生创业，无论是资金、实力还是风险承受能力都是非常欠缺的。因此，寻找好的创业伙伴就显得尤为重要。大学生创业计划大赛的团队成员多数是同学、校友关系，相互了解，互相信任。同时，相似的教育背景、生活经历和兴趣爱好也使得團队成员之间在价值观、发展志向等方面更容易趋向一致。作为一个团队，价值观与为人处世的相互认同是非常关键的。因此，同学往往是创业伙伴的首选。现实生活中，同学合伙创业并取得成功的例子也不在少数。参与创业计划大赛是大学生结识未来创业伙伴的重要途径。
