学校扶贫工作实施方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《学校扶贫工作实施方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：学校扶贫工作实施方案

云南印发方案加强学校体育美育工作

编者按：近日，省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》，并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。以下为两方案全文。

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》

为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，全面加强和改进新时代学校体育工作，结合云南实际，制定本行动方案。

一、实施学校体育课教学改革行动

1.开齐开足课程。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要严格执行《高等学校体育工作基本标准》，开设体育必修课，可采用体育社团、俱乐部等形式组织开设体育选修课。学校不得以任何理由和借口削减、挤占体育课时间。

2.完善课程体系。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握2项运动技能，引导学生树立正确健康观。高中阶段体育课程发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康、具有运动特长的专业技术人才。高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合，培养学生参与体育运动和欣赏体育比赛的能力。

3.推广中华传统体育项目。因地制宜将武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮、陀螺、秋千、霸王鞭等中华传统体育项目引入校园。积极组织开展中华传统体育项目教学、训练和竞赛。

4.建立具有云南特点的教材体系。充分整合云南特有传统体育资源，根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标、运动项目特点、国家学生体质健康监测项目和云南省初中学生体育考试项目等编制云南省学校体育地方教材。

5.改进教学模式。建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的新型学校体育课教学模式，增加体育与健康理论知识、体育竞赛规则等内容。围绕“教会、勤练、常赛”目标，教会学生掌握健康知识和科学锻炼的方法，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。

6.保障锻炼时间。科学安排学生校内体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动;将开展体育活动作为推进中小学生课后服务工作落实的重要载体，保障学生每天课后1小时体育锻炼时间。大力推广家庭体育锻炼活动，保障学生每天校外1小时体育活动时间。落实青少年学生军训要求，保证军训质量。

二、实施学校体育联赛全覆盖行动

7.建立学校体育联赛体系。立足校园，建立全员覆盖、人人参与的常态化校内联赛、校际联赛和选拔性竞赛为一体的大中小学体育联赛体系。构建校、县(市、区)、州(市)、省四级纵向递进，小学、初中、高中(中职)、大学(高职)各学段内横向竞争的学校体育竞赛制度和选拔性竞赛(冬夏令营)制度。利用课余时间组织校内联赛、校际联赛、选拔性竞赛。省教育厅、省体育局共同制定学生(青年)体育联赛目录，定期公布联赛计划，明确运动员等级办理和竞赛成绩折算体育考试分值等事项，引导学生科学参赛。

8.夯实校内体育联赛基础。小学低段要以兴趣培养为主开展丰富多彩的体育活动和趣味性技能比赛。小学高段和初中、高中(中职)、大学(高职)应按项目建立班级、年级、学校代表队，定期开展不同项目的校内体育联赛。鼓励学校按年级或学生掌握运动技能情况开展多层次、升降级的体育联赛，每年定期组织举办学校运动会或体育节。

9.开展校际体育联赛。各地区要利用城区学校集中优势，定期开展足球、篮球、排球等项目校际的主客场比赛。各学校要因地制宜建设各项目学校代表队，定期开展训练。利用周末或节假日开展足球、篮球、排球、啦啦操、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、跆拳道、武术、跳绳、拳击、轮滑等项目比赛。

10.开展选拔性竞赛。合并省学生运动会和省青少年运动会，改称省学生(青年)运动会，每3年举办1次。各州(市)、县(市、区)每3年举办1次学生(青年)运动会。重点打造以足球、篮球、排球、啦啦操等运动项目为主的四级联赛总决赛，并利用寒暑假举办以足球、篮球、排球为主要项目的夏令营和冬令营。积极承办国内外高水平青少年体育赛事。

三、实施体育教师配备和场地器材提升行动

11.配齐配强体育教师。通过公开招聘、轮岗、对口支教、购买社会服务等方式，配齐配强体育教师。鼓励学校聘用优秀教练员、退役运动员担任专(兼)职体育教师。建立高校对口帮扶中小学体育工作联动机制，扩大体育浸润行动计划试点范围，实施体育专业大学生支教计划。把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准，实施专项培训计划，分级分类轮训体育教师，全面提升体育教师的综合素养。扶持建设一批省级体育名师工作室，定期举办大中小学体育教师和体育专业学生基本功比赛，提升体育教师教学和科研能力。加强高校体育专业和高水平运动队建设，提升高校体育人才培养质量。

12.提升体育教师职业荣誉感。切实保障体育教师权益，将体育教师承担学校安排的课间操、体育活动课、课余训练、课外活动、课后服务、指导参赛、学生体质健康监测等计入工作量。各地区各学校要完善体育教师绩效工资分配办法和考核评价机制，鼓励体育教师担任班主任，体育课课时量与其他科目等分值核算。推动体育教师在职称(职务)评聘、福利待遇、评优评先(包括教学成果奖、优秀乡村教师表彰、职务职称晋升、教学科研成果评定)等方面与其他学科教师享受同等待遇。义务教育学校每学年按照不低于1 500元标准落实体育教师工作服装经费，其他教育阶段学校参照执行。

13.加强体育场地设施保障。按照国家学校体育卫生条件基本标准，建好、配备满足体育课程教学和竞赛活动需求的场地设施、设备器材。把农村学校体育设施建设纳入义务教育优质均衡发展规划。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施設备。加强城区条件薄弱学校体育场馆设施建设，通过政府购买服务、社会共享、校内场馆改造等方式，建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。加强高校体育场馆建设，配好体育教学所需器材设备，建立体育器材补充机制。

14.加强社会资源统筹整合。各地区城市和社区建设规划要统筹学生体育锻炼需要，坚持社会体育场地建设与学校体育场地建设相结合，新建项目优先建在学校内或周边。支持社会资金参与学校体育场馆建设，鼓励采用第三方服务的形式运营学校体育场馆，实现共建共享共用。推动学校体育场馆向社会开放，社会公共体育场馆向学生免费或低收费开放，提高体育场馆利用率。

四、实施体育教育深度融合行动

15.推动体育学校改革。因地制宜将体育学校教练员指派到中小学任教或担任外聘教练员，承担体育课教学、课外训练和组织体育竞赛等工作，并负责挑选优秀体育后备人才。依托州(市)级体育学校成立体育后备人才集训基地，充分利用学校场馆和体育中心等资源，在寒暑假广泛开展优秀体育后备人才集训工作。

16.建设体育传统特色学校。整合原有体育传统项目学校和体育特色学校，评定命名一批“体育传统特色学校”，形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面。鼓励各校整合资源，按照“就近、安全、方便、合规”的原则，采取“引进来、走出去、低收费”的办法，积极与社会体育俱乐部、体育学校、学生体育协会等合作，因校制宜建设各项目运动队，开展业余体育训练，逐步形成小学兴趣化、初中多样化、高中专项化、高校专业化的业余体育训练体系。

17.畅通体育人才成长渠道。探索依托国民教育体系培养优秀运动员的模式，以足球、篮球、排球等项目为突破，优化拓展项目布局，深化招生、培养、竞赛、管理制度改革，将省队建在高校、州(市)队建在中学。扩大普通高中体育自主招生改革试点范围，加强高校高水平运动队建设。探索采用“一体化设计、一体化成长”的联动机制，建立体育学校学生直升高职的人才培养模式。单列高校体育专业专升本招生计划，并逐年增加招生名额。

五、实施体育评价改革提升行动

18.开展学生体质健康监测。建立云南省学生体质健康数据管理平台，全面开展学生体质健康监测，覆盖幼儿园、小学、初中、高中(中职)、大学(高职)等各学段全部学生。监测结果作为义务教育质量监测和普通高中招生录取名额分配等工作的重要依据，纳入学校对年级、班级、班主任的考核指标，纳入教育行政部门对学校的考核指标。

19.强化监测结果运用。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的评价机制，将学生体质健康水平作为教育教学考核的重要内容，作为高校办学评价的重要指标，纳入高校教学工作评估指标体系和“双一流”“双高”建设成效评价。将学生体质健康和视力健康状况按州(市)、县(市、区)、学校等进行排名，建立排名结果与支持政策、经费投入等挂钩的资源配置导向机制。逐步扩大学校体育综合改革试点县(市、区)和试点高校范围，推进学校体育工作、学生体质和视力健康年度述职，形成示范引领作用。

20.发挥考试评价导向作用。认真贯彻落实我省初中学生体育考试方案。将体育科目纳入普通高中学业水平考试范围。发挥体育考试对学生体质健康的导向作用，引导学生掌握2项终身受益的运动技能。

21.强化督导评估及结果运用。将学校体育纳入发展规划，明确政府、教育行政部门和学校的职责。把政策措施落实情况、学生体质健康状况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。对政策落实不到位、学生体质健康水平和视力健康水平持续下降的各级政府、教育行政部门和学校负责人，依法依规予以问责。对在学校体育工作中成绩显著的单位和个人，各级教育行政部门或学校应按有关政策规定给予表彰、奖励。

六、实施学校体育发展强基行动

22.加强学生体育社团组织建设。鼓励各地区成立学生体育协会并依法到所属民政部门登记，各级教育行政部门是学生体育协会的业务主管单位。各级各类学校应面向全体学生组建不同项目的体育社团，努力让每名学生都能找到适合的项目。学校要加强学生体育社团管理，在场地、师资、经费等方面给予支持，为開展训练、竞赛等活动提供便利。

23.健全完善体育风险防控机制。各级各类学校要逐步完善学校体育工作规章制度。健全政府、学校、家庭共同参与的学校体育运动伤害风险防范和处理机制，健全完善含体育意外伤害的学生综合保险机制，试行学生体育活动安全事故第三方调解机制。强化安全教育，加强大型体育活动安全管理。在安全预防措施、应急预案和学校安全管理责任都到位的情况下出现的体育意外安全事故，未经依法依规调查核实，不得认定为教学事故，不得追究教师和校长的责任，不得影响有关人员的评优评先和职称晋升，为学校体育教师、校长和管理人员“松绑”。

七、切实加强组织保障

24.加强组织领导。各级党委和政府要把学校体育工作纳入重要议事日程，加强对本地区学校体育改革发展的总体谋划，党政主要负责同志要重视、关心学校体育工作。各地区要建立组织、宣传、机构编制、教育、体育、财政、发展改革、民政、人力资源社会保障、自然资源、妇联、共青团等部门共同参与的加强学校体育工作联席会议制度，统筹协调解决学校体育工作中的困难和问题。各地区各学校要结合实际制定实施学校体育教师配备和场地器材建设的相关措施。

25.加强学校体育经费保障。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排财政转移支付资金和本级财力积极支持学校体育工作。鼓励和引导社会资金、资源支持学校体育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入，盘活和利用好现有体育设施设备。有条件的高校可试点实施学校体育奖学金制度。

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》

为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，全面加强和改进新时代学校美育工作，结合云南实际，制定本行动方案。

一、实施美育课程和教材提升行动

1.推动学科融合。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，与各学科专业教学、社会实践和创新创业教育相结合。在大中小学各门学科课程中，有机融入美育内容。高校公共基础课和中小学语文、历史、道德与法治(思想政治)等课程，重点挖掘与运用体现中华美育精神与民族审美特质的语言美、心灵美、礼乐美等美育资源。中小学数学、物理、化学、生物学、地理、科学等课程，重点挖掘和运用体现科学精神和现代文明的秩序美、结构美、和谐美等美育资源。体育、劳动教育等课程重点挖掘和运用体现意志和力量的勤劳美、健康美、运动美等美育资源。遵循艺术人才培养规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程与文化课程相辅相成。

2.拓展课程内容。学校美育课程主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，培养幼儿创造意识，养成幼儿语言美、行为美的良好习惯，促进幼儿健康成长。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，广泛开展美育实践活动。高中阶段开设多样化美育课程，增加美育课程的可选择性。鼓励有条件的高中学校结合实际开设有特色的美育选修课程。鼓励职业学校将美育课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。支持高校开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。鼓励高校和科研院所将美育课程纳入研究生教育公共课程体系。

3.加强教材建设。加强大中小学美育教材一体化建设，注重教材纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进。鼓励学校根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材、丰富教学资源。鼓励学校积极开发具有地域特色的美育课程资源，按照音乐、美术课程标准要求的比例，作为校本教材必要的补充和完善。高校落实美育教材建设主体责任，做好美育教材研究、编写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。

二、实施美育教学改革提升行动

4.开齐开足美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求。义务教育阶段学校要按不低于总课时的9%开设艺术类课程，有条件的学校按不低于总课时的11%开设。普通高中要保证艺术类必修课程不低于6个学分(108学时)。中等职业学校艺术类课程公共基础必修课不低于2个学分(36学时)，选修课不低于2个学分(36学时)。高校要把公共艺术课程与艺术实践纳入高校人才培养方案，纳入学校教学计划，实行学分制管理，鼓励高校开展学生跨校选修公共艺术课程和学分互认，学生修满公共艺术课程2个学分方可毕业。

5.深化教学改革。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。创建一批省级美育名师工作室，培养一批美育名师，引领美育教学改革创新。

6.丰富艺术实践活动。坚持面向全体学生和课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则，因地制宜建设内容丰富、形式多样的美育社团、课外兴趣小组，让每个学生在校期间培养1至2项艺术特长或爱好，努力实现“一校一特色、一生一专长”。学校要积极创造条件组建合唱团、乐团、舞蹈队、戏剧社和绘画、陶艺、手工、书法、电脑美术等学生艺术团体，并为艺术团建设提供必要的条件保障。学校艺术团团长由校领导担任，学生自愿参加，学校和家委会共同管理。高校要组建大学生艺术团，积极开展高雅艺术进校园活动。到2025年，全省重点建设30个高水平示范性大学生艺术团、50个示范性中学生艺术团和100个示范性小学生艺术团。

三、实施美育办学条件提升行动

7.加强美育师资配备。各地区要加大美育教师补充力度，未配齐的地区应在每年教师招聘计划中安排一定比例专门招聘美育教师。鼓励有条件的地区通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教学服务。鼓励高校美育教师、优秀文艺工作者等到中小学校兼任美育教师。加强普通高校公共艺术教师队伍建设，原则上担任公共艺术课程教学的教师数不低于在校学生总数的0.15%，其中专职教师人数占艺术教师总数的50%。鼓励聘任社会艺术名师担任学校兼职教师。推动高校一流艺术类专业点建设，加强师范类艺术教育专业建设。

8.整合社会美育资源。推动基本公共文化服务项目、高校美育改革成果等为学校美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。推动剧院、音乐厅、美术馆、博物馆等场馆免费或优惠向学生开放。有条件的地区和学校每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆。整合校内、校外资源开展美育实践活动，作为解决中小学生课后服务、假期托管问题的有效途径和重要载体。

9.建立完善帮扶机制。各地区要加大对美育基础薄弱学校的帮扶力度，统筹组织县域内优秀音乐、美术教师到边远农村中小学开展走教活动，用好我省目前实施的“1+N”异地同步课堂，保证课时开足开齐。实施“特岗计划”优先满足农村音乐、美术教师需求。支持高校开展美育乡村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。实施高校美育浸润行动计划，支持社会力量开展美育公益项目。

10.保障美育教師权益。将美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。加大激励力度，确保美育教师在教学成果奖、优秀教师表彰奖励、职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。在有关培训计划中安排一定比例，加强美育教师培训。

11.完善场地器材建设配备。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室，鼓励有条件的地区在中小学校建设美育场馆。加强农村学校美育设施建设，将其纳入地方义务教育均衡发展规划。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。通过政府购买服务、社会共享、校内功能教室改造等多种方式，加强城区条件薄弱学校美育场馆建设。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。建立美育器材补充机制，配备美育教学所需要的器材设备。

四、实施美育评价改革提升行动

12.完善评价机制。健全教育督导评价制度，把政策落实情况、学生艺术素质测评情况和开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。在普通高中等级评估认定中加入美育内容。把美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的各级政府、教育行政部门和学校负责人，依法依规进行问责。

13.改进评价导向。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的美育实践活动情况纳入学业评价。认真贯彻落实我省初中学生音乐考试和美术考试方案，充分发挥音乐、美术考试导向作用，引导学生掌握1至2项终身受益的艺术技能。

五、实施美育强基行动

14.健全学校美育管理体系。成立云南省高校和中小学美育教学指导委员会，鼓励各地区参照成立中小学美育教学指导委员会。加强美育教研，教育行政部门应至少配备1名美育教研员，研究、指导和服务学校美育教学;高校要设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构，加强高校公共艺术课程、学生艺术团建设，积极开展对外交流活动。

15.完善校内校外展演体系。建立面向人人的常态化美育展演机制。积极开展惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动。广泛开展班级、年级、院系、校级等集体性展演活动。每3年分别组织1次省级大学生和中小学生综合性艺术展演。每年举办1届省级初中学生艺术实践活动。创建一批云南省中小学美育特色学校。

六、切实加强组织保障

16.加强组织领导。各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入各地区经济社会发展规划。将学校美育工作纳入有关领导干部培训计划。各级教育行政部门要履行主管部门职责，应有承担学校美育工作职能的内设机构并配备与职责相适应的工作力量;各级财政部门统筹做好学校美育经费保障，配合教育行政部门完善机制，多渠道筹集美育发展经费;各级机构编制部门要加强与教育行政部门协调配合，统筹用好编制资源;各级人力资源社会保障部门要协助配齐配足美育师资;各级自然资源部门要统筹规划学校美育场地建设;各级文化和旅游部门要推动文化艺术场馆面向学生免费或优惠开放;各级共青团组织要动员和组织大学生开展美育志愿者服務活动。各地区各学校要结合实际制定学校美育教师配备和场地器材建设的相关措施。加大学校美育工作政策宣传力度，及时总结、推广学校美育工作的成功经验和典型案例，营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围。

17.加强美育经费保障。各级政府要调整优化教育支出结构，统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育建设发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。各级各类学校要安排专项经费用于学校美育工作。

(来源：云南发布)

第2篇：新时期职业学校德育工作的创新实施

摘要：德育是学校教育实施的重要组成部分，也是助力学生健康发展的关键内容。然而，在当前中职德育的开展过程中，部分班主任仍以旧思想、老套路的方式进行渗透，缺乏创新思路和应对手段，导致学校的德育工作难以有效开展。中职学生正处在认知发展的关键时期，其有效德育渗透，不仅能帮助学生树立正确的价值导向，还使学生在生活、学习、工作中保持良好的发展形态。因此，本文作者结合实际，对职业学校德育工作的创新实施展开研究。

关键词：职业学校;德育;创新

对于正值青少年阶段的中职学生，自我意识较为强烈，传统的德育管理大多以严管严罚的方式展开教导，缺乏一定的人性关怀和引导意识，导致学生在德育活动中处于“反叛”的角色，不利于学生主体的健康发展。俗话说：十年育树，百年育人。德育是一项系统工程，一味地采取硬性指导难以实现其培养目的，进而造成不良的教育结果。创新、改革已成为现代职业学校德育工作有效开展的关键要点。那么，如何在新时期职业学校中创新实施德育工作呢?针对这一问题，本文从民主班级、主体教育、实践活动以及德育形式四个方面出发对此进行分析。

一、构建民主班级，培育集体意识

学生是班级活动的主要对象，也是德育实施的重要目标。从学生的主体出发，构建主体化的班级活动，让学生主动参与到班级建设之中，不仅能培育学生正确的集体意识，还能锻炼学生的管理技能，进一步拓展学生的认知领域，增强学生的综合实力。因此，在德育实施过程中，班主任应从学生的角度出发，采取“放权”“共管”的渗透策略，将学生引入到班级管理之中，突出其“主人翁”的管理意识，营造民主班级，一方面可以调动学生的参与积极性，另一方面可以使学生为班级建设建言献策，充分发挥民主决策的功能，实现其共同发展目标。同时，班主任还可以建立轮岗轮值机制，定期更换学生的职务和管理权限，使学生了解班级管理的重要性和决策性，进一步深化学生集体观念。

二、开展主题教育，深化道德品质

主题教育是班级管理的基础模块，对学生文化意识和道德品质的培养产生积极影响。因此，在德育实施过程中，班主任可以根据中职学生的发展特点，开展不同主题的教育活动，丰富学生的认知领域，优化学生的知识架构，使学生在主题学习和探究中塑造良好的道德品质，促进其自我发展。如培育爱国精神的主题教育：“爱祖国、爱我家”“中国梦、我的梦”等;培育敬业诚信的主题教育：“我的专业我了解”“我的承诺我信守”“感恩践行，从我做起”等;培育友善互助的主题教育：“沟通高效的秘诀”“知理明礼促发展”等。通过不同主题教育活动的实施与渗透，不仅使学生在文化品位和交际互动方面得到提升，还使学生在主题思想的影响下形成正确的人格品质，这对学生的未来发展产生深远影响。

三、组织实践活动，提高情感体验

以往的德育开展大多以理论讲授为主，缺乏相对应的情感体验和思想体会，导致学生在内化理解方面存在不足，难以保证德育工作的落实效果。因此，在德育工作的实施过程中，班主任可以根据实际情况，组织多样化的实践活动，如仪式活动、亲子活动、节日活动、劳动活动等，使学生在实践活动的参与中进一步引发学生的情感共鸣，提高其互动体验，这对学生的素质发展打下坚实基础。同时，结合中职学生的发展特点和专业能力，班主任还可以为学生提供一些社区服务或社会实践等活动，让学生以服务者、实践者的身份，挖掘社会资源，拓展基础认知，进而增加对社会的认识与理解，这不仅对学生的实习就业起到帮助，还使学生的适应能力得到提升。

四、创新德育形式，促进多元发展

立德树人是教育发展的重点，班主任在其德育工作的开展过程中，还应考虑到社会环境的复杂性和多变性，坚持多元开发、多措并举的实施原则，为学生提供多样化的德育资源和发展机会，进一步提升学生的综合品质，推动其全面发展。其一，开展研学旅行。班主任根据学校的区域特点和学情特征，组织学生进行集体旅行、集中住宿、走出校园等活动，以亲身经历、实际参与的方式，增强学生的生活能力，加深对其社会文化和自然环境的理解。其二，开展实地调研。让学生根据自身专业特点，对身边的事物进行实地观察、探究设计，不仅能锻炼学生的意志品质，还使学生的专业能力得到发展。

综上所述，通过民主班级的构建、主题教育的开展、实践活动的组织、德育形式的创新等策略的运用，一方面可以培育学生正确的集体意识和团队精神，增强班级整体的凝聚力，另一方面提升学生道德品质，深化其文化修养，使学生在德育活动的学习与参与过程中实现其多元发展的目标。同时，德育创新的有效实施离不开师生的共同参与，班主任应正确理解主体的重要性和作用点，以学生为中心，为学生构建适宜、和谐、共处的班级活动，进而建立和完善德育发展机制，全方位、具体化的推进学生的素质成长，这对职业學校德育工作的创新实施起到积极影响。

参考文献：

[1]范晓琪.”立德树人”目标下的中等职业学校德育工作方法研究[J].孩子天地，2019(036)：218-218，222.

[2]梅亚萍.新时代职业院校德育工作的目标，导向和路径探析[J].江苏教育(职业教育版)，2020(002)：17-21.

[3]朱敏. 关于新时期中职学校德育工作的创新分析[J]. 时代教育， 2016， 000(004)：130-130.

作者：高文君

第3篇：新时代职业学校督导工作的创新实施策略

【摘 要】新时代职业学校督导工作的内涵已发生变化，通过交叉督导、临聘专业督导员、运用企业问卷星、建设与应用巡督平台和质量监控平台，解决了职业学校督导工作中面临的诸多问题，形成了新时代督导工作的五种特性：客观性、及时性、专业性、科学性、闭环性。这使得新时代职业学校督导工作能够形成即督即报、即报即改的工作机制，能够遵循督导—反馈—整改—跟督闭环的工作方式，切实提高督导工作的实效。

【关键词】新时代;职业学校;督导工作;创新实施策略

【作者简介】朱安莉，江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院(江苏苏州，215123)教师，副教授，主要研究方向为职业教育教学和管理。

《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。经过5—10年左右时间，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。2019年1月28日江苏省教育厅、财政厅发布《关于实施中等职业学校领航计划的意见》，要求领航计划建设学校要全面落实立德树人根本任务，遵循人才成长规律和职业教育发展规律，加快推进职业教育现代化，为江苏经济社会高质量发展提供技术技能人才支撑。在新时代新形势下，职业学校要落实国家和省文件精神，注重内涵建设和特色发展，建设一流水平的职业学校，必须要以学生为中心，健全内部各项工作质量监测评价机制，建立全过程、全方位人才培养质量反馈监控体系。督导是学校自我管理、自我监督、自我评价、自我改进的内部质量保证和改进机制的重要组成部分，承担着重要职责。新时代职业学校的督导通过提升督导理念、深化拓展督导工作内容、创新实施策略、强化督导实效推进职业学校的改革发展。

一、新时代职业学校督导工作的内涵

督导是伴随教育的发展而发展的，不同时代的督导有不同的涵义，对其内涵的界定需要同时考虑时代的因素和教育类型的因素。新时代职业学校的督导工作内涵要丰富、深刻得多，可以定义为学校督导员按照国家的方针、政策、教育法规和学校所制定的规章制度，运用科学的方法和手段，对学校的教育教学工作进行监督、检查、评价、指导，以期促进学校教育教学质量提高的一种管理活动。督导工作从初期单一的督学到督学、督政并举，从注重监督发展到督导合一，督是手段，导是重点，从而有力促进教育教学质量的提升。从2015年出台《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》开始，职业院校的自我诊改工作已逐步发展成工作常态，督导工作理应从开环工作模式变为“督导—反馈—整改—跟督”的闭环工作模式。督导的目的不只是查出学校工作中的问题，还要改进问题，使学校督导有为有效，切实促进职业学校教育教学质量提升。

二、新时代职校督导工作的特性及创新实施策略

根据新时代督导工作内涵的变化，职业学校内部的督导工作应具有五种特性：客观性、专业性、及时性、科学性、闭环性。

(一)客观性及创新实施策略

督导评价有了客观性才能保证其工作的信服力。为了保证客观性，职业学校一般会选择专业的第三方机构进行学生人才培养质量的评价，而专业的第三方机构不论是对毕业生的评价还是对在校生的评价，基本是一年一次，无法完全满足学校质量监控的及时性需求。职业学校设有专门的督导机构(如图1所示)，外聘督导员的客观性优于校内督导员。外聘督导员一般为退休教师或企业人员，但退休教师的理念难以跟上新时代职教的发展速度，企业人员做督导员也存在缺乏教育理论和实践的问题，因而外聘督导员并不适合职业学校所有的督导内容。校内督导员队伍分为专职督导员和兼职督导员，专职督导员督导的客观性优于兼职督导员，但专职人员较少。除了使用外聘督导员、专职督导员，校内的督导工作该如何尽量保证客观性呢?校内兼职督导员主要有教学督导员和行政督导员两种，为了保证督导的客观性，可以通过聘请校内处室行政干部作为教学督导员，而聘请系部主任、骨干教师为行政督导员，交叉督导教学与行政工作。比如听课督导可以让处室行政干部作为教学督导员实施督导，常规督导可以由行政督导员实施，专项督导可以根据督导的内容是偏向教学还是偏向行政管理来决定由哪种督导员实施。在督导不同系部工作时，要避免有本系部的领导或教师参与。

(二)专业性及创新实施策略

随着职业教育的发展，学校督导工作内容的广度、深度、创新度都有所增加，需要加强对过程与结果的督导才更具专业性。笔者所在学校近3年的专项督导工作包括：结合教育部2016年4月颁布的《职业学校学生实习管理规定》实施的“学生实习管理专项督导”，结合江苏省现代化示范校建设实施的“健全质量管理制度、标准和考核办法专项督导”，结合智慧校园建设实施的“师生网络空间建设与使用专项督导”“信息化课堂教学专项督导”“智慧校园应用服务软件开发与运用专项督导”，以及“师德师风建设专项督导”“重大资金投入绩效专项督导”“自办学生食堂质量管理专项督导”等。这些体现现代职教要求、与学校重点工作契合度较高的督导，对现代督导人员的专业知识和能力要求越来越高。针对专业性要求，创新的实施策略包括：

1.提升员工理念的现代化水平。理念是行动的先导，尽管学校督导人员普遍具有丰富的教育教学和管理经验，但职业教育的快速发展需要督导人员比其他教职人员在理念和标准方面理解更透、把握更准，因而督导人员需要不断学习，与时俱进，才能在“督”的过程中找准问题，并给予正确的引导。

2.临聘专业督导员，使督導过程与结果更具专业性。学校需要明晰督导的主职主业，让督导员有所为有所不为。个别极具专业性的督导内容可以临时聘请外校、本校的专业人员参与，既实现了专业问题由专业人员把脉、给方，又无须无限扩大固定督导队伍。比如实施“自办学生食堂质量管理专项督导”，可以聘请同类职业院校中长期负责后勤部门工作、熟悉食堂管理各环节的后勤处处长作为临时督导员;实施“智慧校园应用服务软件开发与运用专项督导”可以临聘校外软件工程师;实施“重大资金投入绩效专项督导”可以临聘校内财务、后勤管理人员等。

(三)及时性及创新实施策略

督导工作的及时性可以有效促进问题的改进，防止错过问题解决的最佳时机。一般督导通报的公示都存在滞后性，而学校教学质量保障体系建设需要形成即督即报、即报即改的良好工作机制。针对及时性要求，创新的实施策略包括：

1.利用信息化技术，建立巡督平台。巡督平台是基于校园网为学校教育教学质量监控管理提供的一种先进实用的信息化管理手段，主要用于日常工作巡查和质量监控。巡督主要针对学校各项工作中细节不到位、整改不及时等问题。巡查时将发现的问题及时通过手机端发布到巡督平台，实现即督即报;问题责任部门可以在手机端对巡督到的问题进行反馈，并将整改后的情况拍照上传至巡督平台，实现即报即改。比如，我校巡督人员查到校内河面污浊的问题，于7点52分发布信息，后勤处于当天9点41分完成整改，整改效果同时在巡督平台内反馈呈现。此项巡督从督到改，用时不到两个小时。

2.利用信息化技术，建立教育教学质量监控平台。教育教学质量监控平台涵盖常规督导、专项督导、听课督导等内容。以听课督导为例，督导员可以边听课边及时在平台的手机端填写评课内容，被督教师本人、系部主任、督导室以及教学校长可同时看到被督教师的听课督导情况。在系统规定的一周时间内，被督教师要对督导员提出的意见和建议在平台内及时进行整改情况的反馈，使得听课督导的时效性有了大幅度提升。教育教学质量监控平台的使用，不仅使听课督导、常规督导、专项督导的及时性得到提高，同时还有助于督导大数据的积累，为日后的数据对比、分析、决策提供依据。

(四)科学性及创新实施策略

督导结果的公信力需要科学的督导工作方式做支撑。信息技术的恰当应用，保障了督导程序的完整性和督导的科学性。以往的督导主要以查看资料、实地调研的方式进行，会因手段落后而舍弃部分涉及校外企业和校外实习学生或毕业生的督导程序。以完全依赖督导员人工作业的方式督导这些内容不仅费时费力，而且很难在有限时间里全面收集数据。以学校实施的“学生实习管理专项督导”为例，原督导方案以对招就处、各系部进行现场访谈、查阅资料的方式开展学生实习管理专项督导。而使用企业问卷星后，督导方案变为对招就处、各系部进行现场访谈、查阅资料，对系部顶岗实习企业、顶岗实习学生开展学生实习管理问卷调研的专项督导，督导程序更完整、数据来源种类更全面。采用企业问卷星进行问卷调研，不仅能很快得到各项指标的统计数据，便于分析了解各系学生顶岗实习的具体情况，还能很快锁定异样数据，由督导员进一步调查问题产生的原因，提出顶岗实习工作的改进建议。可见，恰当使用信息化手段，可以增强督导的公信力，使得督導结果更具科学性。每学期开展的各类督导活动会收集到大量信息，以前较少会对相关项目历年变化情况进行对比分析，不能把握质量指标变化的趋势，也不利于分析质量指标变化的影响因素，无法实施预警。利用信息化技术建立质量监控平台，积累督导数据，通过大数据分析可以很快得到某项质量指标的影响因子并进行深入研究，为教育教学质量提升的决策提供科学依据。利用信息技术采集教育教学评价信息并进行分析，成为新时代有效开展督导的重要手段之一。利用大数据算法高效处理数据，能减轻督导人员大量重复的统计工作负担，使其专心进行数据的分析。督导工作的技术创新，既提升了督导的效率和及时性，又保障了督导的严谨性和科学性。

(五)闭环性及创新实施策略

督导室属于学校管理工作中的监督系统，督导的主要目的是为了纠偏，提升执行质量。以往在实施听课督导、常规督导、专项督导、巡督后，相关责任部门对督导找出的问题有没有改进、改进的效果如何，往往是没有反馈的，这极大地影响了督导的实效。因此，督导工作具有闭环性。对于督导出的每一个问题，都需要进行督导—整改—反馈—跟督。为实现督导的闭环性，切实促进质量提升，创新的实施策略可从以下方面着手：提升督导员与全校教职工工作反思与改进理念，利用信息化技术完善校内质量监控平台。在听课督导、常规督导、专项督导被纳入质量监控平台的基础上，利用信息化技术确保一项督导工作的各环节都已实施才能完成提交，通过技术手段保证了督导工作的闭环性。以听课督导为例，督导员在督导时可以通过手机端边听边输入评课内容，下课就可以完成并提交至平台，使得督导员听课反馈这一环节与之前相比时效大大提高。教师在和督导员交流后，对于督导员提出的问题要进行整改，并于一周内在平台反馈整改情况。督导员在平台查看教师整改情况，如果达到要求就点击完成，结束对这堂课的督导;如果未达到要求，就要再次跟督，直至达到要求才能结束督导。由于建立了质量监控平台，有了信息化技术的融入，督导反馈、整改反馈、跟督每一环节的时间都可把控，效率得到极大提升;督导通报可以完整呈现督导情况、问题及建议、整改情况(再次跟督情况)的闭环内容，督导的实效得以切实保证。

作者：朱安莉

第4篇：学校汛期学校安全工作实施方案

第二实验中学汛期安全工作部署汇报材料

一、指导思想和工作目标

以科学发展观为指导，坚持“以人为本”和“安全第

一、预防为主、综合治理”的基本原则，为确保我们学校师生生命财产安全，扎实开展学校防汛和安全工作整治，清查、整改各类安全隐患，杜绝和遏止重特大安全事故发生，为全校师生创造良好的工作环境,按照《教育部办公厅关于切实做好汛期学校安全工作的预警通知》的精神，结合我校实际，我校的工作部署如下:

二、建立领导小组 组 长:王鹏

副组长:李小卫 姜光亮 成 员:全体教师

三、整治重点

1、加强学校饮食安全管理。汛期是食物中毒、肠道传染病的易发时段,要求食堂管理人员要认真贯彻落实有关食品卫生的法律、法规，学校食堂要严格执行国家卫生标准和相关管理规定，严把原材料采购关，坚持采购索证制度，严禁采购三无产品，杜绝使用病死或死因不明的畜(禽)肉，杜绝使用有毒有害物质加工食品。同时，要加强对炊事人员的管理和培训，实行食堂从业人员持证上岗制度，严格操作规程，加强对炊事人员身体健康状况的监控，严禁带病带菌上岗。

2、加强消防安全管理。经常开展防火安全检查，及时消除火险隐患。

1 学校要将《消防法》有关知识进课堂，要在教室、实验室、图书室、远程教育室、宿舍、食堂等人员密集的场所配齐、配足消防器材，有关人员能熟练使用灭火器等消防设施。保证安全疏散通道畅通。

3、加强防雷电伤害安全管理。学校建筑物应按照有关规定定期检查维护。开展雨季雷电知识讲座和防雷击常识教育，教育学生雷雨时，不在大树下避雨，不使用金属杆雨伞，尽量不骑自行车，要远离阳台、金属栏杆、金属防盗网、电线等导体及建筑物外墙，不使用水龙头、淋浴器，尽量不使用电话，同时，关闭电视机、电脑等用电设备。遇到雷雨天气时，在室外活动师生应立即进入教室并关好门窗。

4、加强校舍安全管理。完善校舍安全预警机制，针对汛期到来后极易造成的基础浸泡、下陷、墙体酥松、屋顶漏雨等不安全因素进行全面排查。

5、加强汛期游泳安全管理。要充分发挥班主任的管理职能和学生家长监护人的监管职能，严格控制学生到校时间，全面了解学生课余时间活动情况。教育学生不准在无家长和老师带领的情况下私自游泳，严禁到无安全设施、不熟悉的水域、水库、池塘、江河和无救护人员的水域游泳，确保学生不发生游泳溺水事故。

6、深入开展学校安全教育活动。一是要按照《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容，或利用地方课程，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。二是通过举办出行安全、食品安全、计划免疫、预防流行病、防溺水，防雷电伤害等专题讲座，让师生掌握公共安全常

2 识。三是通过开展防火、防震、防暴风雨、防溺水等应急演练，增强学生的避险自救能力。四是充分利用广播、板报、墙报、宣传栏等设施和班会、主题队会、团队活动等形式，加强对学生的日常安全教育。

7、进一步加强值班值勤工作。汛期前完善了学校领导带班和教师轮流值班制度，在学校操场、楼梯、楼道口、厕所门口等学生活动频繁，易造成拥挤的部位加强值班和巡查，确保不发生拥挤和踩踏事故;坚持门卫值班制度，建立并严格执行外来人员出入登记制度，未经允许，外来人员不得进入校园。上学、放学时间安排值班人员轮流值勤，确保不发生交通事故。

8、学生离校，学校安排值班领导和教师组织学生有序乘车，教育学生不乘坐超载车和无牌无证车辆，保证学生乘车安全。

四、责任分工

校委会成员负责各自责任分工的安全工作专项整治活动的督导、调度工作。安全领导组负责安全整治大检查的调度、协调、指导工作，负责安全教育以及协调有关单位进行校外周边环境治理。总务处负责定期检查、维护、维修基础设施，全面排查、及时消除安全隐患，建筑、围墙、门窗、防护设施、消防设施以及食堂、小卖部的食品卫生监管。

五、工作要求：

(一)切实提高对汛期学校安全工作重要性、紧迫性的认识，牢固树立防大汛、抗大灾意识。防汛是一项政治任务，必须增强纪律观念，服从命令听指挥。灾情发生时，学校教职员工必须立即到位，听候命

3 令。对擅离职守、不服从命令、不听指挥、不顾大局、贻误战机造成损失的;对汛期内忽视预防，疏于管理，玩忽职守而造成事故的直接责任人，将依照有关规定从严处理。

(二)在汛期，学校所有领导和广大教师确保通信畅通，随叫随到，共同为学校安全渡汛做出积极努力。

(三)对学校校舍安全状况和学生上学放学交通安全状况要做到底数清。要在全面检查的基础上，突出重点教室，特别注意检查危房和受雨水侵蚀新产生危房中的危险隐患。对存在的安全隐患，根据不同情况采取了有效措施，及时除险加固。确保师生人身安全和财产安全。

(四)在汛期内，有专人负责密切关注天气变化，一旦发觉天气突变，务必提前做好应急准备。

(五)搞好防汛宣传和安全常识教育，抓好防汛演练。学校利用课间操、早会等时机向学生宣传防汛工作，让每一位学生都知道当洪水来了时该如何应对，并组织学生开展汛期急救技能演练，提高了学生的防汛安全意识和自救、互救技能。力争做到“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”，确保学校安全渡汛。

(六)加强值班和报告制度。严格执行重大事故报告制度，一旦发生事故，在采取有效措施处理的同时，及时向当地政府和上级教育行政部门报告。

(七)在汛期要做好学校的安全保卫工作，安排好汛期值班。

第二实验中学

2016年6月20日

第5篇：学校安全检查工作实施方案学校安全检查工作实施方案 2

学校安全大检查工作实施方案

为深入贯彻 教育局关于《关于集中开展安全大检查的通知》精神，彻底消除校园安全隐患，切实保障师生的人身安全，特制定本方案。

一、指导思想：

以预防和遏制群死群伤重特大事故为中心，以学校重点要害部位为重点，切实采取有效措施，进一步摸清各类安全隐患底数，彻底整改学校各类安全隐患问题，建立集人防、物防和技防为一体的防范格局。

扎实开展好安全教育活动，使全体师生牢固树立“安全第一”的思想，加强学校安全管理，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力, 杜绝群死群伤等重特大安全事故的发生，确保师生人身和学校财产安全。

二、组织领导机构

为加强学校安全教育工作，决定成立安全工作机构 ，其组成人员如下：

1、 领导小组： 组 长： 副组长： 成 员：

2、安全保卫小组： 组 长：各处室主任

成 员：各年级组长、班主任、学校护校巡逻队成员、治安员、门卫

三、工作职责：

(一)领导小组：

在上级教育、安监部门的领导和指导下，领导小组全面贯彻执行上级有关安全工作的法律法规，全面负责学校的安全工作，各成员分工负责，各司其职，各负其责，相互协调，相互配合，共同做好学校安全工作。

(二)安全保卫小组：按学校安排具体负责学校财产及学生人身安全保护工作。

政教处：

1、负责学校安全教育的宣传工作;

2、负责督促检查各班日常安全教育工作;

3、负责各班期末年终各班的安全教育工作考评;

4、负责学生安全教育工作有关资料的收集、整理和保存，

5、其它与安全教育有关的工作。 教导处：

1、 配合政教处做好学生的安全教育工作;

2、负责检查各班学生的考勤工作，制订学生考勤有关的规章制度;

3、负责督促图书阅览室、各实验室、微机教室、语音室、电子备课室等有关人员经常性的检查教学设施、器材、药品的使用安全情况，

4、负责处理与本处室有关的其它安全工作。 年级组及功能教室：

1、协助领导小组做好本年级及有关人员之间的组织、协调和联络工作;

2、负责本办公室有关安全工作资料(上级文件、规章制度、目标任务书、检查记录、值班安排等)的收集、整理和归档工作;

3、负责向领导小组报送有关安全工作的文件资料和信息， ·

4、负责处理其它有关的临时性事项。 门卫、治安员：

1学校门卫值班人员必须坚守岗位，不擅自离岗，上下岗之间要做好交接班手续，不准留空岗。

2.学校门卫值班人员对来访人员应做好登记，对外来人员或身份不明之人员，要求对方出示有效证件，并安要求经过相应登记后方准许进校，为将工作做的更加细致，离校时务必核对登记单，以确定来访人员已经离校。凡推销人员、闲杂人员一律不准进校，对形迹可疑之人应将其拒之门外。对未经同意强行闯入校园之人员，应及时报告学校领导(紧急情况下可拨打派出所电话或110报警)，并及时跟随该人员，阻止事态的扩大。

3.每天放学后、夜间、节假日应加强巡视，发现问题立即报告有关人员，事态严重的直至拨打

110、119等紧急电话。门卫值班人员应在夜间、节假日期间开通监控设施，并经常检查设施的运转情况，发现情况立即报告。

4.维护好上、放学期间校门口秩序，制止学生、家长在校内骑自行车，督促师生自行车、电瓶车有序、规范摆放。保持门卫室及周围的清洁卫生。

5、学生不得随意离校出门，经班主任或学校领导批准的学生应填写外出登

记表，门卫要妥善保存学生请假资料。治安员对违反学校纪律的学生有权进行批评教育，必要时对事件进行记录，或直接向班主任直至政教处反映。

6、加强消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口的日常检查，对不符合国家有关标准的情况及时进行整改。

四、检查内容

针对学校安全管理制度建设、各项应急机制建设、各项应急预案、学校安全教育、教育教学设施、校园周边环境、食堂、教室、实验室、图书室、电气线路等重点部位进行一次全面、拉网式的排查。

(一)检查日常安全教育课执行情况。开学初、国庆节前、元旦前、放假前对全校师生分别进行一次全面的安全教育活动。及时开展消防应急演练。

(二)加强设备设施安全督查

严查学校教室、水、电、实验器材、体育设施、消防设施、周边环境、道路交通和经营场所等是否存在安全隐患、是否超年限使用，小卖店作业人员是否持证上岗等。

(三)严防交通事故发生

要通过举办主题班会、邀请交警同志讲课、参观交通安全图片展等形式，加强学生自觉遵守交通法规、珍爱生命的安全教育，加强学生乘车、骑车、行路安全教育，教育学生不乘坐拼装车、报废车、无牌无证车、超载车和拖拉机、三轮车、摩托车等存在安全隐患的非客运车辆。

(四)严防学生拥挤踩踏事故发生

一要加强教育。要进一步提高认识，切实增强广大师生预防拥挤踩踏事故的安全意识。

二要坚持演练。进一步完善应急预案，结合晨会、课间操、体育课等活动开展经常性的学生紧急疏散演练，提高师生应急避险能力。

三要强化管理。要对学校楼梯、扶手、楼梯间照明设施进行一次全面检查，及时清理楼道、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯通畅。严格落实课间值周教师、学生楼梯口进行安全管理，及时解决发现的安全隐患，防止踩踏事故发生。

(五)严防学生私自外出游泳。

教育学生做到“六不游泳”，提高学生的自护自救能力。同时，加强家校联系，提醒并要求家长切实履行好监护人的职责，努力避免和减少学生伤亡事故

的发生。

五、纪律与要求

(一) 提高认识，加强领导

要从讲政治、保安全、促发展的大局出发，站在构建和谐社会的高度，充分认识做好学校安全工作的重要性和紧迫性，真正把学校安全工作摆到重要位置，明确工作任务，细化责任目标，强化督查，狠抓工作落实，推动学校安全工作的深入开展。

(二) 广泛发动，全面防范

要广泛动员师生员工，提高认识，齐抓共管，全面提升学校安全防范能力和安全工作水平。

1、班主任是学生安全第一责任人和安全事件的第一报告人。若事件发生时，班主任不在而其他教师在场时，第一目击人有责任及时向学校领导小组报告，领导小组负责在2 小时内口头上报教育部门，2 4 小 时 内书面上报教育部门。

2、若学生遭遇敲诈、抢劫、殴打等社会不 法侵害时，应及时与家长联系并向公安派出所报告或拨打110报警电话。

3、如果学生正在上课，突然发生地震、暴雨等重大自然灾害时，班主任及当堂科任教师应积极做好稳定学生思想工作，按照紧急预案组织学生有秩序的撤离至安全地带，严防下楼拥挤、踩压、甚至跳楼等伤害(亡)事件的发生

4、保护学生不受伤害是我们的共同责任。对于在学校安全工作中出现失职、失责的，或者目击学生受伤害而置之不理的，要追究有关人员的责任;造成重大影响和后果的，要进行必要的党纪政纪处分，直至予以停职或解聘处理。

(三) 明确责任，严肃追究

要切实履行维护学校安全的工作职责，严格落实责任制，一级抓一级，层层抓落实。要严格责任追究，对发生学校安全事故并造成严重后果的，要坚决按照“逐层到人”原则，严肃追究有关责任人的责任。

第6篇：学校民主评议学校行风工作实施方案

河西初中民主评议学校行风工作

实施方案

为认真贯彻落实上级文件精神，彻底解决人民群众反映强烈的热点问题，加强教师职业道德教育，转变教师队伍服务理念，提高教育质量，办好人民满意学校，确保我校2011年民主评议学校行风工作的顺利开展，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

2011年学校民主评议行风工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以提高服务质量为目标，以治理教育乱收费为重点，以民主评议为手段，以群众满意不满意为标准。切实解决群众关注的“上学难、上学贵，教育乱收费”等教育热点问题，彻底纠正损害群众利益的不正之风，树立学校的良好形象，促进社会和谐发展。

二、评议内容

1、规范收费行为，严格执行“一费制”、“收费十条禁令”，不代任何部门收取任何费用。

2、不强行收费为学生统一着装、办保险、买教辅，巧立名目向学生摊派钱物，杜绝在岗教师私下收费办班。

3、分校有无超标准收费现象，是否保证了“四独立”。

4、依法执教，依法治校，不体罚、变相体罚学生，不歧视、讽刺挖苦学生，关爱帮助后进生，维护学生的合法权益。加强教师职业道德教育，达到师德零投诉。

5、落实教育收费公示制度和校务公开情况。

6、认真解答、解决群众提出的意见和投诉，各项工作有明显改进。

三、评议的方法步骤

评议行风工作主要分三个阶段进行：准备动员阶段、评议实施阶段和总结阶段。

(一)准备动员阶段

1、成立学校民主评议行风工作领导小组，明确任务，落实责任。 学校民主评议行风工作领导小组： 组 长：路小明

副组长：俞永刚、邵东崛、李银平 成 员：梁景峰、王斌、梁军、李军

康振华、贾文辉、刘永刚

2、采取多种形式宣传，设立收费公示栏，公布投诉电话，设置举报箱，悬挂宣传条幅，公示收费承诺接受社会监督。

3、召开动员大会，发动全校教职工积极参与和支持民主评议行风工作。

4、召开家长会、师生座谈会，与家长和学生沟通，进行问卷调查，广泛征求意见，邀请行风指导员到校指导工作，促进评议工作的深入开展。

(二)评议实施阶段

1.根据学校收费督查员和群众提出的意见和建议，制定学校整改计划和措施，逐条逐项抓好落实。

2、在整改的基础上，加强教师职业道德教育，倡导“以生为本、廉洁从教、做群众满意教师，办人民满意学校”。

3、向新密市民主评议学校行风工作领导小组报送学校整改工作报

告。

(三)、总结阶段

1、接受上级领导机构对学校行风工作全面检查考核。

2、对学校行评工作开展情况进行全面总结、形成总结报告，上报民主评议学校行风工作办公室。

四、行风建设的主要措施

(一)规范收费行为，治理教育乱收费方面：

1、加强对治理学校乱收费工作的领导。

2、组织全体职工认真学习河南省教育厅《规范中小学校收费十条禁令》、《义务教育阶段办学行为十不准》规定。学习修订后的《中华人民共和国义务教育法》。

3、开学初，通过收费公开栏、学校收费承诺书等形式将收费项目、收费标准等事项向社会和家长公开，并公布监督举报电话，接受社会监督。

4、严格执行收费公示制度，向社会公布经物价部门批准的收费项目、收费标准，亮证收费。

5、完善学校管理和制约机制，使学校的收费管理工作进一步规范化、制度化。

6、 学校接受社会、群众及媒体的监督。对违规收费，私下收费办班、一经发现，追究有关当事人的责任。

(二)遵守职业道德、依法执教、依法治校

1、加强教职工师德师风教育，关怀每一位学生的成长。

2、依法执教，廉洁从教、不允许在岗老师私自办收费补习班。

3、定期召开各年级学生座谈会，听取学生对学校、对老师的意见和看法，以便及时改进教育教学工作。

(三)施行校务公开

1、重大问题集体研究，报请职工大会通过，涉及教职工切身利益问题让群众参与，学校的事情让大家心里明白。

2、定期召开学生家长会、教研组长会，听取、解决群众反映的问题和要求。

在行风评议工作中，我们力争做到务求实效，边找问题边整改，发现问题及时整改，将此项任务贯穿于整个学校工作中，以进一步提高我校教育教学质量，促进学校健康、可持续发展。

河西初中 2011年9月8日

第7篇：北宋镇实验学校2018学校防汛工作实施方案

学校防汛安全工作实施方案

利津县北宋镇实验学校 2018年5月4日

利津县北宋镇实验学校防汛安全工作

实施方案

为做好防汛的安全工作，根据各级教育局文件精神的有关要求，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和科学发展观为指导，坚持“安全第

一、常备不懈、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实安全发展的理念和安全第一的原则，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力增强师生安全责任意识，提高师生安全防范能力，遇到特大洪水，领导指挥灵，抢险队伍跟的上，防汛物料准备齐全，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度，为全校师生的健康、教育教学工作的和谐发展提供有效的安全保障。

二、工作目标

进一步解决师生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期师生人身和学校财产安全。具体目标：

(一)确保汛期学校不出现任何事故。

(二)确保学校安全隐患按期整改。

(三)进一步加强和深化师生的防汛安全管理工作。

三、工作重点

我校将以“防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水”四防安全工作为重点，抓好安全隐患整改。重点开展以下几方面工作：

(一)加强重点部位的防范。本着“预防为主、科学防范”的原则，针对汛期气温高、雷雨等灾害性天气多的实际，认真制定以防雷、防暴雨、防洪水、防倒塌、防溺水和防交通事故为主要内容的安全工作防范措施，周密部署，认真落实。重点抓好校舍安全，尤其是危旧病险校舍(包括水泥檩条校舍、校园围墙、危房、危厕等)。同时，加强安全工作应急管理工作，制定完善汛期应急救援预案，配备必要的应急救援物资，成立抢险队伍，并有针对性地做好演练工作落实。

(二)加强安全教育。要充分利用班会、黑板报、手抄报、宣传栏、校园广播等各类载体，大力宣传安全法律法规和日常安全知识，提高全体师生安全意识和自我保护能力。重点做好以防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水和防交通事故为主要内容的安全教育工作。

(三)加强隐患整改。一是加大对现有安全隐患的整改力度。对安全工作检查中尚未整改完毕的安全隐患的整改情况，抓紧时间进行整改。二是要继续开展学校安全隐患排查活动。学校将确定重大安全隐患，分期进行整治。三是学校将根据汛期安全工作的特点，确定重点监控部位，采取有力措施，加强监控，确保不发生问题。

四、有关要求

(一)加强组织领导。汛期安全工作，是目前学校安全工作的一项重要内容。一定要从落实科学发展观，牢固树立安全发展理念的高度，充分认识防汛工作的重要意义，切实加强组织领导，确保各项措施落到实处。 学校成立以韩廷良校长任组长，陈守民任副组长的防汛工作领导小组，领导小组下设办公室。学校将根据实际，制定实施方案，认真抓好落实。

(二)成立防汛队伍，落实防汛物资。落实防汛物资储备，按照“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，根据抢险需要，做好防汛物资的储备，确保足额、及时落实到位。

⑴组建近10人的抢险队，并登记造册，进行必要的防汛训练，担负起学校的抢险任务。

⑵储备铁锹、雨衣、雨鞋、手电等必备防汛物料和工具，做到定点存放，专人保管，以备急用。

⑶成立工作领导小组，落实24小时领导带班、教职工值班制度，加强节假日和晚间的值班工作，确保联络畅通，保证突发事件能够得到及时有效的处置。

学校将严格按照《防洪法》、《防汛条例》等法律法规的要求，强化依法防汛，建立完善防汛抗洪体系，严格实行责任追究制度。

利津县北宋镇实验学校

2018年5月4日

第8篇：学校考研工作实施方案

考研工作是学校本科教育教学工作中的一项重要工作，是提高学生综合素质、竞争能力的重要举措，也是建设优良学风、培育良好学术氛围和营造健康向上、刻苦钻研、争创一流校园文化的重要载体。同时，考研录取率作为衡量高校教学质量、人才培养水平和学风建设的重要指标直接影响着学校的品牌形象和社会声誉进而影响学校的整体竞争力。为了调动广大学生学习自觉性与积极性，活跃学校学习氛围，进一步推进学风建设，抓实帮扶学生考研的各项工作，在积极培养应用型人才的同时输送一批继续深造的研究型人才，相关要求，结合学校近年来鼓励本科生考研的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想及任务

以提升学校的人才培养水平,促进学生的全面发展，提高学生的就业竞争力为目标，充分调动各单位的能动性，积极利用校内外资源，围绕提高考研录取率的工作核心，落实倡导、鼓励和帮助学生考研的各项工作，为学生提供全面、周到的考研服务。力争通过3-4年的不间断扶持，在我校营造起浓郁的学习氛围、考研氛围，逐步提高考研录取率，使考研成为毕业生就业的重要补充渠道。

二、具体措施

(一)加强领导，确保各项工作落到实处。

1.为进一步做好学生的考研工作，学校成立考研工作领导小组，全面负责指导、监督、管理学生考研工作。

2.各学院成立考研工作领导小组，由分管考研工作的党政领导任组长，

1 具体负责制定本单位落实计划，组织本学院学生的考研工作。

3.由各学院推荐，学校考研领导工作小组聘任，组建校级考研导师团，为考研学生提供从报考、备考到复试全过程的技术指导，关心考研期间学生的思想动态帮助学生解决心理困惑。

(二)加强动员宣传，激发学生考研热情

1.在新生入学教育阶段增加考研动员的主题，向学生宣传学校扶持考研的各项政策。帮助学生分析考研对个人长远利益和社会利益的影响，因势利导启发更多的学生产生对考研价值的认同。同时通过对学生进行专业前景教育、个人成才教育、以及就业形势教育引导学生做正确的学习生涯规划，鼓励学生从入学开始就养成刻苦钻研的好习惯。(负责单位学工部、团委、各学院)

2.举办“考研动员周”活动，强化大

二、大三年级学生的考研意识，组织班级开展“动员考研”为主题的班会，邀请考研成功学生参加经验交流会，帮助更多的学生解答考研困惑、树立考研的信心。(负责单位：团委、各学院)

3.召开全校、各学院“考研动员会”，重申学校帮扶、奖励考研的各项政策，鼓励学生积极报名参加考试。(负责单位：学工部、团委、各学院)

4.在校园广播、校报、网络和宣传栏等媒体开辟专栏，访谈优秀考研人物，普及考研知识，发布考研动态，介绍考研政策。(负责单位：学工部、团委、学生会)

5.鼓励、扶植学生成立考研社团、考研俱乐部、考研学习小组，加强考研学生及有考研意向的学生之间的交流、互助。(负责单位：团委)

(三)提供优质服务，做好考研保障

1.为了给考研学生创造良好的自习环境，学校在教学区、图书馆设立并开放考研专用自习室3-5个，并在复习冲刺阶段通宵开放。未来将视使用需求增加数量。(负责单位：教务处、图书馆、后勤服务中心)

2.各学院协同后勤服务中心设立专门的“考研寝室”让本学院考研的学生相对集中住宿，并根据他们的学风表现和成绩状况进行适当调整。(负责单位：后勤服务中心、各学院)

3.根据考研学生的实际情况，各学院可适当调整考研学生的教学计划，凡属参加研究生考试的学生，经本人申请，大四上学期的期末考试可申请缓考，保障考研学生有充分的精力投入备考。(负责单位：教务处、各学院)

4.图书馆根据考研形势的变化及时更新考研书籍，了解各学院的报考情况，调查学生的需求引进丰富的考研基础课、专业课及备考技巧方面的参考书。(负责单位：图书馆)

5.建设各学院考研图书资料室，为学生提供更具特色、专业性强，更有针对性的图书资源。集合有经验的教师和往届考研学生的集体智慧，对主流的基础课辅导书，本专业及相近专业参考书进行筛选、收集。将各学校历年考题复印留档，组建考研试题资料库，并鼓励已考取研究生的同学将自己的考研复习资料捐赠给各学院，支持考研图书资料室的建设和发展。(负责单位:各学院)

6.建设考研网络服务平台为考研学生提供丰富、实时的信息服务和便捷的交流渠道。通过收录我校考上研究生的学生信息为准备考研的高年级学生提供参考，为低年级的学生树立考研信心;提供与我校专业相关的高

3 校、科研院所的招生信息和指定参考书、历年真题、模拟题;整合并发布最新的考研资讯和报考信息;建设“考研论坛”为学生提供交流考研经验的平台，图书馆还可根据学生在论坛留言中提供的书目进行参考书的采购。(负责单位:图书馆、各学院)

(四)精心组织，多渠道提供考研辅导

1.开设考研基础课辅导课。以公共选修课的形式开设数学、英语、政治等考研基础辅导课，遴选校内外优秀考研基础课辅导机构，划拨专项经费对3门基础辅导课进行重点建设，开设学生考研基础课免费辅导班。(负责单位: 团委、教务处)

2.开设考研专业辅导课。各学院结合报考情况，每年组织5-10次的研究生入学考试专业科目的开课辅导，工作辅导教师的选聘要校内外结合，相关科目的课程组成员共同参与到考研专业辅导课的辅导、答疑和教学研究中。各学院要积极动员骨干教师投入到学生考研辅导工作中，同一课程组成员可根据自身专业特长对考研学生进行分模块指导辅导中除重视对课程重点、难点的详细介绍，还应包含对课程复习策略及应试技巧的指导。要求辅导教师要认真研究本科目的考试大纲和历年的试题熟悉考试要求，做到教学目标明确务求辅导实效。(负责单位:各学院)

3.组建考研复试辅导小组。各学院根据上线情况选派有经验的教师组建考研复试辅导小组，通过一对一辅导、集体辅导和模拟复试等形式对参加复试学生的沟通交流能力、常用专业英语、专业核心知识进行强化训练。同时鼓励教师利用自己的社会关系积极帮助上线学生联络复试、调剂等事宜提高上线学生的录取率。(负责单位:各学院)

(五)发挥班主任、导师的积极作用，贴身服务学生考研。发挥班主任、学生导师在帮扶学生考研方面的积极作用，负责了解学生的考研意愿，传达考研领导小组的工作精神，为考研学生提供从报考、备考到复试全过程的技术指导，关心考研期间学生的思想动态帮助学生解决心理困惑。对没能上线的考研学生导师负责指导他们及时调整心态并积极努力联系工作单位争取好的就业。学校每年综合学生评议和各学院意见评选并表彰“优秀考研导师”(负责单位:学工部、团委、各学院)

(六)继续推行奖励措施

1.将考研工作纳入对各学院的考核体系中，对于考研工作组织出色、成效显著的部门、学院给予奖励，对于学生考研成绩突出的辅导课任课老师和学生导师给予奖励。

2.对报名参加研究生入学考试并提供报名缴费收据(或准考证)和有效成绩的学生每人资助200元。

3.对被录取为专业硕士的学生，凭录取通知书(下同)，每人奖励300元;对被录取为普通硕士的学生，每人奖励500元。考取985院校的学生在此基础上增加奖金300元，考取211工程院校的学生在此基础上增加奖金200元。学生考研被报考学校录取，学位授予条件可适当放宽。

4.应届本科毕业生每录取1人，奖励指导教师300元;985院校在此基础上增加奖金200元，211工程院校在此基础上增加奖金100元。

5.对成立考研工作小组，并采取有效措施，激发学生考研的积极性，为考研的同学积极创造条件，不断提高考研率的学院，在学校考研领导小组考核认证的基础上，给予考研基础工作奖2000元。

5 6.考研录取率(注：录取率指考取研究生人数与该届毕业生人数比，下同)达到或超过当年全校考研录取率且不低于去年本单位考研录取率的学院，授予其考研工作先进单位荣誉称号，并颁发奖金2000元，每超过全校考研录取率1个百分点增加奖金300元。

7.当年全校考研录取率高于去年全校考研录取率，给予相关职能部门奖励，奖励总额及分配比例由考研工作小组依据贡献大小确定。

8.学校考研工作小组工作经费及奖励经费由学校考研领导小组酌情考虑。

9.个人奖直接发放给学生本人，各学院奖金由各学院学生考研工作领导小组研究使用，可用于开展扶助本科生考研的各项工作、奖励为该项工作做出贡献的组织者、管理人员、辅导员、班主任、专任教师、指导教师等。

10.考研奖金必须专款专用，不得挪用、挤占，不得作为各学院创收使用，也不得平均分配。学校考研工作领导小组定期对各学院奖金使用情况进行检查，对不合理使用或没有充分利用考研奖金的学院，将取消其次年奖金发放资格。

三、工作要求

各单位要加强领导，科学规划，周密部署，始终把学生考研当成提高职业竞争力和学风建设的大事来抓,确保活动质量和效果。

(一)动员全员服务考研工作

1.各学院应结合本单位实际制订详细的考研工作计划，科学论证认真部署。动员、组织全体教师关爱学生成长，关注学生成才，关心学生考研,

6 对学生考研给予具体指导和帮助，使学生确实获益。

2.各相关职能部门要主动关心、服务考研工作。各部门领导既要服从协调、密切配合，又要主动介入相应活动，创造性地开展工作,努力形成浓厚的学习、学术氛围和积极上进的考研风气。

(二)加大政策激励和制度保障力度

加强考研工作是学校当前一项重要的任务，鼓励和帮助学生考研也是今后需要长期坚持的工作。凡是对学生的发展有意义的事情,学校和各学院要尽可能的投入优势资源，对于有成效的经验做法认真总结、形成制度。学校各部门要加强调研、加强协调，突出本部门的职能特点和发挥各自的业务优势，围绕学校的学生考研出台政策措施。

(三)加强宣传、营造氛围、扩大成效

结合考研工作的各个阶段的宣传需求扎实开展工作。在校内主要媒体开辟专栏，加大力度宣传学校考研工作的各项政策、各学院的先进经验成果、优秀考研辅导教师的先进事迹、考研优秀学子的学习经验。召开座谈会、调研会交流、推广各单位在考研工作中形成的新做法、新成果。

第9篇：学校防汛工作实施方案

海阳开发区小学防汛工作实施方案

为做好防暴雨的安全工作，根据教体局的有关要求，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，坚持“安全第

一、常备不懈、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实安全发展的理念和安全第一的原则，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力增强师生安全责任意识，提高师生安全防范能力，遇到特大洪水，领导指挥灵，抢险队伍跟的上，防汛物料准备齐全，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度，为全校师生的健康、教育教学工作的和谐发展提供有效的安全保障。

二、工作目标

进一步解决师生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期师生人身和学校财产安全。具体目标：

(一)确保近三天学校不出现任何事故。

(二)确保学校安全隐患按期整改。

(三)进一步加强和深化师生的防汛安全管理工作。

三、工作重点

我校将以“防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水”四防安

全工作为重点，抓好安全隐患整改。重点开展以下几方面工作：

(一)加强重点部位的防范。本着“预防为主、科学防

范”的原则，针对汛期气温高、雷雨等灾害性天气多的实际，认真制定以防雷、防暴雨、防洪水、防倒塌、防溺水和防交通事故为主要内容的安全工作防范措施，周密部署，认真落实。重点抓好校舍安全，尤其是危旧病险校舍(包括木板檩条校舍、校园围墙等)。同时，加强安全工作应急管理工作，制定完善汛期应急救援预案，配备必要的应急救援物资，成立抢险队伍，并有针对性地做好演练工作落实。

(二)加强安全教育。要充分利用班会、黑板报、手抄

报、宣传栏、校园广播等各类载体，大力宣传安全法律法规和日常安全知识，提高全体师生安全意识和自我保护能力。重点做好以防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水和防交通事故为主要内容的安全教育工作。

(三)加强隐患整改。一是加大对现有安全隐患的整改

力度。对安全工作检查中尚未整改完毕的安全隐患的整改情况，抓紧时间进行整改。二是要继续开展学校安全隐患排查活动。学校将确定重大安全隐患，分期进行整治。三是学校将根据汛期安全工作的特点，确定重点监控部位，采取有力措施，加强监控，确保不发生问题。

四、有关要求

(一)加强组织领导。汛期安全工作，是目前学校安全

工作的一项重要内容。一定要从落实科学发展观，牢固树立安全发展理念的高度，充分认识防汛工作的重要意义，切实

加强组织领导，确保各项措施落到实处。学校成立以由成浩校长任组长，姜国林主任任副组长的防汛工作领导小组，领导小组下设办公室。学校将根据实际，制定实施方案，认真抓好落实。

(二)成立防汛队伍，落实防汛物资。落实防汛物资储

备，按照“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，根据抢险需要，做好防汛物资的储备，确保足额、及时落实到位。

⑴组建10余人的抢险队，并登记造册，进行必要的防

汛训练，担负起学校的抢险任务。

⑵储备铁锹、雨衣、雨鞋、手电等必备防汛物料和工具，做到定点存放，专人保管，以备急用。

⑶成立工作领导小组，落实24小时领导带班、教职工

值班制度，加强节假日和晚间的值班工作，确保联络畅通，保证突发事件能够得到及时有效的处置。

学校将严格按照《防洪法》、《防汛条例》等法律法规

的要求，强化依法防汛，建立完善防汛抗洪体系，严格实行责任追究制度。