初中学校管理工作方案

初中学校管理工作方案

初中学校管理工作方案 篇1

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，坚持素质教育目标，牢固树立安全第一的思想，增强安全教育的紧迫感和责任感，全面认识和把握新时期学校校园安全工作的特点和规律，切实建立和维护学校安全工作秩序，全面遏制学校各类安全事故发生，促进文明校园建设。

本着以人为本，生命至上的原则和对社会、对师生高度负责的精神，做到严密防范，不漏险情，排除隐患，确保安全。

二、加强领导，健全组织机构

学校成立以校长挂帅的安全工作领导小组，并按上级领导部门的要求进行详细分工，建立健全各种组织机构，安排了具体的负责人，完善了各级领导责任制。

1、安全工作领导组：

组长：苗向东(校长)

副组长：吕贵林、李永鹏、苏春娥

组员：金党田、张宽荣、段招斌

2、下属三个工作小组，落实安全工作。

①应急处理突发事故小组

组长：李永鹏

成员：段招斌班主任校警

⑤安全教育与管理小组

组长：李艾

成员：金党田班主任

⑧安全隐患排查领导小组

组长：吕贵林

成员：张宽荣各功能室责任人

全体教师皆为学校安全工作成员，全体教师在办公室的直接领导下，全面抓好学生的安全纪律教育，正确的引导和教育学生树立强烈的安全意识，增强安全观念，明确安全职责，落实安全措施，全面维护校园安全、稳定与和谐。具体职责如下：

1、利用机动自习、升旗、主题班会、观看视频、校报等,加强对学生的安全知识宣传与教育;

2、加强安全纪律考勤和保持经常性的与家长的联系，及时了解掌握每日学生的活动情况，与家长相互配合共同做好学生安全教育工作;

3、做好学生心理安全教育咨询，及时向学生提供心理安全信息，加强心理安全教育指导;

4、负责学生伤害事件的防范与报告。采取切实效措施，全面防范教育教学过程中的安全事故，凡发生重大的危及学生人身安全的事件都应第一时间向学校报告。

5、切实维护教育教学过程中学校、班级、等一切设备设施的安全。

6、全面树立安全意识，安全工作一切行动听指挥。

三、工作与要求

1、建立健全各项规章制度。学校安全工作领导小组要根据上级政府和教育部门的要求，结合学校实际，制定有关的规章制度。进一步修订《红星中学校园突发事件应急预案》，完善各项安全责任书状，填好“安全工作日志”等等。

2、层层落实安全责任状。学校进一步完善了各项安全责任状，通过教育局与学校签定“学校安全工作目标责任书”、学校与各办公室、教师签定“安全工作目标责任书”、使学校安全工作层层落实，形成人人共管齐抓的良好局面。

3、加强对学生的品行教育、抓好宣传教育，提高师生综治法律意识和自我防范能力。

4、学校建立安全设施检查制度。按照上级要求，各有关处室及工作人员，必须按照职责要求认真地做好各自的工作，不得有任何的马虎和疏漏。

5、对学校的教育教学设施、建筑物、实验器材、药品，要定期进行检查，及时报告、及时维修，及时更换，及时排除隐患。

6、班主任是学生安全第一责任人和安全事件的第一报告人。若事件发生时，班主任不在而其他教师在场时，第一目击人有责任及时向学校领导小组报告，领导小组负责在2小时内口头上报，24小时内书面上报教育、安监部门。

7、若学生遭遇敲诈、抢劫、殴打等社会不法侵害时，应及时与家长联系并向公安派出所报告或拨打110报警电话。

8、如果学生正在上课，突然发生地震、暴雨等重大自然灾害时，班主任及当堂科任教师应积极做好稳定学生思想工作，按照紧急预案组织学生有秩序的撤离至安全地带，严防下楼拥挤、踩压、甚至跳楼等伤害(亡)事件的发生。

9、加强学生饮食、卫生、交通和消防安全工作。学校加大对学生教学楼的安全排查力度，严格按照有关部门的要求认真开展卫生、交通、消防等各方面的整治力度。

10、加强学校周边环境的治理力度，对学校周边环境进行清理;

11、保护学生不受伤害是我们的共同责任。对于在学校安全工作中出现失职、失责的，或者目击学生受伤害而置之不理的，要追究有关人员的责任;造成重大影响和后果的，要进行必要的.党纪政纪处分，直至予以停职或解聘处理。

初中学校管理工作方案 篇2

一提升学校教师的整体素质

教师是教学工作的主要承担者, 教师的素质直接影响教学质量和教学效果, 提升教师的综合素质成为初中学校提高教学质量的重要措施。随着信息化程度的不断提高, 很多中学已经逐步建立起多媒体教学系统和网络教学系统, 信息化在教学中的运用, 对教师也提出了更高的要求, 促使教师进一步提高自己的素质水平和知识水平。因此, 学校可以采取多个途径提升教师的综合素质, 具体来说, 有以下几个方面:第一, 邀请外校的优秀教师或专家来校进行培训, 通过定期组织教师接受培训, 使教师掌握相关信息和多媒体操作方法, 同时将先进的教育理念和教学方式传授给教师, 以提高自身素质;第二, 组织本校教师到先进学校参观学习, 以学科教研组为单位, 不定期的组织参观学习, 并对学科教师进行专业理论和现代教育技术进行培训;第三, 完善教师备课制度, 组织教师进行备课汇报, 特别是对于青年教师, 要组织他们学习骨干教师的示范课, 多学习、多练习, 并加强教师之间的交流沟通, 促进教师综合素质的提高, 确保中学教师队伍的质量, 同时也是教育教学质量提升的有力保障。

二运用现代化的教学手段

要达到较好的教学效果, 教师需要把传统的教学手段与现代的教学手段有效结合, 教师可以利用这些教学工具展开教学。一般来说, 中学的课程知识大都较为形象和生动, 教师可以充分利用学科优势, 并结合多媒体技术激发学生的学习兴趣, 通过一些直观、有趣的材料来展示课程内容, 将传统教学方式与现代教学手段相结合, 提高教学的有效性。

例如, 在学习数学新课时, 教师可以搜集一些材料, 用多媒体来展现抽象的数学知识。让学生通过观看生动的画面来感受数学, 这些画面能够直接显现教学的主题, 学生能够更深入理解数学包含的知识体系和应用。多媒体还可以调动学生学习的积极性, 达到领会贯通的目的, 从而实现了教学目标。利用这些手段来增强课程内容的丰富性, 使课程内容更容易被学生理解和接受, 从而提高教学效率和教学质量。

三建立健全学校内部管理制度

学校管理是影响学校发展的重要一环, 健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。作为一所初级中学, 更应该强化学校内部管理, 其原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏, 如果缺乏有效的管理制度, 则会导致学生和教师的流失, 对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作, 首先要改变传统的管理模式, 推行更加有效的管理制度, 不再仅仅依靠几个领导进行管理, 而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说, 要在教育教学管理上实行年级负责制;从宏观来说, 年级组应当督促检查教育教学常规工作, 把矛盾和问题细化在基层, 由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外, 要根据学生的水平, 推行分层教学, 做好因材施教、因生施教, 突出办学特色, 提高教学质量。

四做好校园两种环境建设

校园是培养人才的重要场所, 是推进文化传承和知识传播的基地, 因此, 要认真做好校园自然环境和文化环境建设工作。在建设自然环境时, 学校应当根据自己所处的地理位置和周边环境, 因地制宜地规划校园环境, 并体现学校的特色。例如, 有的学校所处位置山地较多, 可以根据地形、地势设计教学楼和活动场地。在文化建设方面, 一方面要与当地的风俗文化相衬托, 准确定位自身的办学理念;另一方面, 要积极开展各项文化活动, 如德育建设活动、引导学生开展爱国主题演讲比赛、积极帮助老人等。通过校园文化环境建设, 能够有效净化教育环境, 增强学生对社会不良风气的免疫力, 使校风建设上新台阶, 同时也为学生创造了一个安定和谐的学习环境, 促进学校发展。

五建立关爱教育的课堂

做好中学管理工作, 还需要创建关爱型课堂。要重视他人、关心他人, 对社会、自然负责任的态度是“关爱教育”体现的主题, 同时注重让学生在生活中实践, 从生活中的点点滴滴让学生形成“关爱教育”的品德。“关爱教育”还需要针对学生自己出现的问题进行自我反省, 认清自己所承担的角色同时反思自己、省察言行, 让学生能够感觉到在生活和学习中我们时时刻刻都在关注着他们, 让他们能够体会到关爱。其次, “关爱教育”层次化的内容要求它与学生的心理、情感、品德发展的特点相结合, 如遵循初中生有感性到理性逐步加强的特点, 初一时着重培养学生感性的激发和认知的拓展, 初二时重视两者的兼顾, 初三时把重点转移到对学生理性的升华。此外, “关爱教育”要与时代问题紧密联系, 如对自然生态的严重破坏, 要提出关爱自然;针对独生子女学生间的交往问题, 要让学生明白交往准则懂得在交往中换位思考问题。

六引导学生选择最佳学习方式

在教学中, 教师要正确的引导学生选择良好的学习方式、方法, 让学生在学习中完成学习任务的同时要明白学习任务的行为和认知取向。这就要求学生在学习中要有自主性、探究性和合作性方面的特征。

以往传统的学习方法把学生禁锢在一个固定的学习模式中, 直接扼杀了学生在学习上的主动性、积极性和协作性, 原来的学习方式已经不能适应现在的教学。因为“关爱教育”主要是以学生自主性学习为主, 让学生主动地去学习;同时注重关注学生在学习过程中的情绪情感的流露、认知探究。良好的学习方式是构建学生与教学知识的桥梁, 是生成道德情感、价值信念和道德行为的过程, 这种学习过程必须摒弃传统的学习模式, 提倡学生自主、探究和合作的学习方式。选择最佳的学习方式, 才能提高学习效率和教学质量, 也是加强学校管理工作的重要内容。

七教学活动与生活相联系

课程实践活动是有效教学的延伸, 通过课程实践活动让学生充分的理解课程知识, 并利用自己的亲身实践来感受知识就在身边, 我们要不断地学习知识。例如, 在学习数学课程轴对称图形一课时, 教师可以组织学生到外面寻找轴对称图形活动, 让学生比一比看谁找得多, 对表现较好的学生进行适当奖励, 鼓励学生积极参加数学实践活动, 提高学生的学习积极性, 增强对课程的兴趣。学生通过自己的实践活动能够正确地理解知识内容, 领悟知识的真正内涵, 新课程标准要求教师注重学生实践能力的培养, 对知识的运用能力, 通过实践活动的展开, 学生能够真正地学到知识, 并能把知识运用到生活当中。此外, 通过课程实践活动, 也可以增加师生之间的交流沟通, 增进师生之间的情谊, 对于提高教学质量大有裨益。

八结束语

综上所述, 强化初中学校管理工作, 要正确面对教学中存在的问题, 如师资力量薄弱、教学方法落后、管理制度不够完善和学生的主体地位得不到体现等。认真分析这些问题, 找到有效的应对措施, 促进教学质量的提高。作为新时代的教育工作者, 要紧跟课程改革和教育发展的步伐, 不断学习先进的教育教学理论, 不断提升教学质量和教学效果, 培养出有用的人才。

摘要：初中教育在我国基础教育领域占据较大比重, 承担着培育孩子的任务。随着社会的进步和新课改的实施, 如何提高中学教育教学质量, 成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文从多方面, 对加强初中教学管理、提高教育教学质量进行了探讨, 期望通过本文, 为当前的中学校教学质量的提升, 提供借鉴。

关键词：初中,教学质量,教学管理

参考文献

[1]刘永胜.学校特色须具备“五性”[J].北京教育 (普教版) , 2008 (2)

[2]张清平.用特色办学引领农村中学“战略突围”[J].福建基础教育研究, 2012 (2)

[3]廖全明.农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究[J].中小学教师培训, 2008 (4)

[4]梁燕.给学校“做一件红色的外衣”——关于特色学校创建理论与实践的思考[J].中小学德育, 2010 (2)

初中学校管理工作方案 篇3

【关键词】初中；学校管理；探索；实践

初中教育是整个义务教育的重要组成部分，在青少年一生的成长中有着特殊的地位，因而备受社会各界关注，成为全社会普通关注议论的热点和焦点。现结合我校实际，就如何加强初中学校管理，提高管理效率，从以下几个方面作一个简单的探讨：

一、转变管理理念，提升办学品位

为了适应社会发展对于人才素质提出的新要求，基础教育将对课程结构优化，课程内容更新，课程改革管理体系和考试评价制度等方面进行新一轮的课程改革。而新课程改革的实施能否成功，新课程中新的教育理念能否变成现实，学校管理的理念起着关键的作用。

1.不断加强“以人为本”的管理理念

新课程在课程目标上，要求变学科知识本位为学生发展本位的“主本”观。强调“教育的出发点是人，教育的归宿也是人”。这样才能有利于每个学生全面、和谐、充分、持续地发展。在课程目标、课程内容、师生关系、教学方法和课程评价等方面的变化也都体现了“一切为了每个学生的发展”的“以人为本”理念。这就要求学校在推进新课程改革时，必须要尊重学生、尊重教师，树立“以人为本”的管理思想。新课程下所倡导的“以人为本”管理思想，就是在学校管理上，变刚性的集中统一管理为宽松和谐的“师本”管理，更加注重利用教师的创新性去创设学生发展的教育环境。

2.不断加强开放性的管理理念

随着教育资源观念的引入，大教育观念的形成，学校增强了与社会、家庭的互动和学校与学校之间的互动。学校已不再是封闭的管理，我们的视野也从学校扩展到社会。开放性地学校管理首先要求管理模式是灵活动态的，学校的管理要实行“弹性模式”，除了教师的全方位参与外，还必须有家长、社会的合力。要架设起学校、家长、社会沟通的桥梁，使学校的管理模式更加科学化。开放性学校管理还要求教育思想是开放的。课程资源的开发与利用，是保证综合实践课和校本课程实施的基本条件。课程资源对学生的发展具有独特的价值，课程资源的开发不仅仅依赖学生、教师和学校，更需要社会的支持和帮助。所以学校要引导师生向校外延伸，向社会延伸，优化社会资源；要充分借助一切可利用的教育资源，而不能够各自为战，自我封闭；要采取开放、整合、为我所用的原则，借助“他山之石”以达到“攻玉”的目的。

3.不断加强个性化的管理理念

个性化管理要求学校的评价模式要从单一化转向评价模式的多元化。传统教育评价以学生的学习成绩作为评价的唯一尺度，极大地压制了大部分学生的个性发展和创造潜能。真正的评价应该起着导向和质量监控的作用，了解学生发展中的需求，关注个别差异，帮助学生认识自我，建立自信。个性化的管理还要求学校管理具有独创性，学校的发展不能简单地模仿别人，而应根据学校自己的实际情况进行开拓与创新让个性鲜活起来，让学校管理的特点凸显出来。

二、用好制度，兼顾人性化是管理的保障

现代企业的管理经验告诉我们，制度是一个企业、单位甚至整个社会最有效的管理工具，学校也是如此。现代社会高压的就业环境和激烈的竞争为行业制度提供了大显身手的平台。在制度面前人人平等的守则才会推动一个企业不断成功。学校管理者要用好制度，做好公正严明的“法官”。

1.制度要适合自己的校情

制定适合自己校情的制度，是至关重要的。我们不能照搬照抄别人的方法，制度针对的对象是全体成员，而不是个别群体，这方面学校的管理者必须让全体成员都明白这一点，根据自己的校情，在标准上有一个自己的尺码，别人的制度在某些方面可能要求得很严格，而自己又不可能达到，那么我们可以降低尺码。别人在某些方面要求得不够而又是我们必须克服的或要求的，也可以适当升高尺码，只要能够起到激励的作用。

2.制度面前人人平等，管理者应该以身作则

管理者是制度的执行者和监督者，一个好的制度如果没有认真执行，没有认真的监督贯彻，那就形同虚设。学校的主要工作是教学工作，那么学校制度主要就是用来考核和评价教师教学业绩和工作纪律的。执行者和监督者要顶住一切压力使制度得以贯彻执行，才可能维护制度的威严，“赏罚分明”是制度的公平所在，该罚的不罚，就是吃大锅饭，该奖的不奖，就会削弱教师的积极性。学校的领导干部在接受“罚”的时候一定要有“愿赌服输”的高姿态，自觉维护制度的威严性。

3.制度的贯彻执行要讲究艺术性

所谓的“法外施情”就是对这一艺术性的描述。学校的人性化管理就是管理者在制度管理以外的空间对员工的关心、帮助和照顾，以促进学校的和谐。

三、激发教师群体的活力，促进教师专业发展

对学校教师群体活力的激发，引导他们为学校的管理目标努力工作，是学校管理有效性的重点所在。学校管理者只有在充分了解管理客体及其特性的基础上，因势利导，才能发挥其管理效益。

1.培养教师具有现代教育的思想和观念

现代教师，必须具有素质教育的思想和观念。有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。因此，为了培养教师具有现代教育的思想和观念，使学校各项工作能扎实地、有创造性地开展，学校结合本校实际情况，邀请教育专家到校讲学，不断进行校本课程的培训，大力开展先进教育思想交流会等活动，制定各类教职工的岗位职责和行为准则，使得教师在对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择上，都充分体现现代教育的教学理念：促进人的发展。

2.不断提高教师的专业知识水平和教育科研能力

学校把提高教师的专业成长作为重中之重，积极开展师德师能提升工程、骨干教师培养工程、青年教师成长工程，完善考核机制，注重人文关怀，提高教师队伍整体水平，为学校可持续发展和教育均衡发展提供核心竞争力。

3.不断培养教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力

当今世界，计算机、电子邮件等现代技术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。“一支粉笔、一块黑板”的教学形式已经不适应当今时代的要求。转变观念、强化科技知识、学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，是对现代教师提出的新要求。学校通过各种途径，对教师进行信息技术的方面的培训，鼓励教师使用现代教育技术进行课堂教学，不断开展各种先进教学技术的竞赛活动，充分调动教师学习先进理念的兴趣，把学到的知识转化为运用到教学中去的能力。

四、加强校园文化建设，营造校园和谐氛围

校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的诞生地，加强校园文化建设不仅是育人的需求，还直接影响和改善、调节社会文化的大环境。因此，努力创设和谐的校园文化，有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生素质，营造校园的和谐氛围。

（1）美化自然环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动文明而得体。

（2）优化人际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。

（3）净化心灵环境。在社会经济浪潮的冲击下，与社会发展相适应的学校及学生自然受到影响。学校开展各类活动，净化学生的心灵环境，青年教师做学生的知心朋友，对其动之以情，晓知以理。

初中学校管理工作方案 篇4

为进一步贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》和《镇平县学校管理考评细则（修订稿）》，大力提升高丘一中管理水平，全面提高教育质量，进一步展示我校办学成果，提高学校知名度，贯彻落实科学发展观，促进学校办学思想大转变，办学条件大提升，真正实现“上级满意，群众称赞，学生向往”的办学目标。我校决心以南阳市2016年春期到我校督导为契机，大力开展迎检观摩准备工作，特制订如下方案：

一、明确分工

（一）成立工作领导小组 组长：王伟 副组长：程远征

责任人：王伟飞

李旭东

徐建华

李松毅

成员：各处室主任、班主任、宿管人员、门卫老师及部分教师 迎检办设在校长办公室，程远征具体协调各项准备工作。

（二）职责及分工

1、校园环境卫生和绿化管理组（负责人：李松毅 成员：全体班主任、门卫、学生会卫生部）

（1）校园内公共区域无卫生死角，干净无杂物，教学楼和办公楼墙壁无污点，天花板无蜘蛛网。教学楼水冲式厕所设备完好，便槽彻底清洗干净。（2）每天对教学楼班级卫生检查，及时通知整改，在检查前组织全校性大扫除2-3次（各班明确本班卫生区域，及时检查，严格落实，实行班主任负责制）。

（3）每天检查各绿化区树木的挂牌落实和日常管理，做到无杂草杂物，裸露区松土。牌子缺少的必须全部补上。严禁学生践踏草坪。

（4）学生会卫生部将补做的班级绿化牌重新栽好，把主干道上的旧垃圾桶收到卫生室，安放4个能移动新垃圾桶，将学校定制的新垃圾桶按照区域合理放置在校园各个主干道。

（5）门卫老师要时刻保持学校大门的卫生，把门卫室清理干净整洁，迎检当天必须穿制服，并保持良好的精神状态，认真履行职责。

2、文化标牌更新和管理组（负责人：徐建华 成员：靳军 李帅 李松毅）

（1）学校主干道靠西10个报栏要及时维护，保证展板干净，喷绘无破损；

（2）教学楼、综合楼各悬挂“安全警钟长鸣，平安校园建设”及“学习三疑三探，推进高效课堂”标语。

（3）对教学楼、女生宿舍楼前面的红色大字校风校训等要粘紧，重新固定好，红漆掉落的及时刷漆。

（4）对操场文化墙上的体育图案、校园文化墙名言、孔院文化墙语录、教学楼前标语牌、风景石上的红字等要认真检查，擦除灰渍，缺损的及时更换或补救。操场跑道线不清晰的要再次划清。

3、学生宿舍迎检组（负责人：李旭东 成员：朱丁、李克、齐金红、刘小杰、全体班主任）

（1）每天对各宿舍内务整理按照标准检查1次，存在的问题及时公布，整改到位。

（2）组织学生对走廊、室内、栏杆卫生死角处理彻底，包括门窗上的保护膜。寝室管理员每3天对天花板、转弯处蜘蛛网清理一次。

（3）将男女生宿舍楼下教师和学生交通工具移走，规范停放在教学楼后边。垃圾桶摆放到指定位置。

（4）观摩当天所有寝室和值班室全部打开受检。

（5）宿舍靠外的墙壁和长城像外围用涂料刷白，不要出现脚印、乱涂乱画的字迹等。男生宿舍的大门外的水龙头要关紧。

（6）寝室管理员的房间和居住的教师房间都要干净整洁，检查时纳入检查范围。不能影响学生宿舍的的整体美观。

4、功能室和各处室管理组（负责人：程远征 成员：王伟飞、徐建华及各处室管理人员）

（1）组织1-2次彻底打扫，把室内报纸等杂物处理掉，全天候保持室内外卫生清洁。

（2）分配的各功能室的仪器必须拆包进柜，按要求存放，同时按照标准及时更新使用记载，管理规范，正常使用。

5、公共设施维护组（负责人：徐建华）（1）维修主干道周围破损设施。

（2）学生宿舍周围无建筑垃圾，花园花坛和雕像、墙面改造，力争出效果。（3）操场体育器材重新刷漆。乒乓球台无破损。

6、观摩接待组（组长：王伟

成员：程远征 李帅 李松毅 王伟飞 李旭东 徐建华 王健 学生会主席）

（1）观摩当天由学生会主席当好交通工具导引员，指挥观摩团领导老师的交通工具停放位置，不影响课间操，不影响学生跑步，停放整齐、有序。

（2）观摩当天校长王伟负责带领参观团，基本路线是“校长办公室—西主干道—运动场—长城牌坊—男生宿舍楼—石园花园--餐厅—女生宿舍楼—教学楼（听课、班级文化）—厕所卫生—校园文化墙（龙苑花园）—综合楼—各处室。程远征、李帅在会议室负责给嘉宾们分发资料（学校工作汇报、发展现状、《启航》校报、校园刊物《高情远韵》等）。

（3）观摩当天的听课安排由程校长具体负责，王伟飞和李帅亲自做好安排，确保课前准备充分，展示教师及学校课改成绩。

7、外宣和工作汇报组（负责人：李旭东 成员：李帅 齐金红 郭彦虎 张景 张静 吴盈俊 夏瑞改）

（1）李帅负责写学校工作汇报、发展现状和印刷《启航》校报。观摩当天在校门口挂横幅欢迎标语。活动后总结及向各级领导汇报活动情况。

（2）张景协助制作学校欢迎标语及印刷《启航》校报。（3）齐金红、郭彦虎负责当天摄像和拍照。

（4）吴盈俊、夏瑞改、张静负责印制高丘一中宣传页，观摩当天及时将材料送到高丘中心校领导手中。

8、校园秩序组（负责人：李旭东 成员：钟蕊 靳军 杨宏伟）（1）做好校门口和门卫室卫生。

（2）摆放好欢迎标牌。观摩当天门卫室人员穿好保安服装值班，杜绝所有外来人员进入，杨宏伟、钟蕊佩戴值日牌在校内巡逻重点整顿摩托车和自行车的有序摆放。

9、餐厅值班组（负责人：徐建华

成员：当天值班领导及值班班主任、学生会伙委会）

第一次铃响，七年级同学就餐，第二次铃响，八九年级就餐。值班领导在教学楼走廊让学生排好队，有序进入餐厅；值班班主任在餐厅维持就餐秩序，防止拥挤、踩踏事故的发生。

二、时间安排

2月20日—2月22日

讨论迎检方案

2月24日 召开迎检工作专题会议，安排部署，主要安排课改专项，确保课堂符合课改要求，保证课堂质量

2月25日—3月10日 各负责人落实方案基本完毕

3月12日 召开通气会，各组负责人汇报，重点解决课堂教学改革问题，进一步强化课改措施，确保教师基本功逐步提高，课堂效果良好。

3月14日 对照方案组织验收，模拟观摩 3月15日 ——5月20日正式迎检

以上由王校长直接组织，各组负责人召集相关人员参加，落实工作纪律和责任追究制。

三、问题整改

为了更好地做好迎检工作，依据《河南省普通中小学管理基本规 范（试行）》、《镇平县学校管理考评细则（修订稿）》以及《河南省义务教育学校办学条件基本标准》，从2015年秋期开始，进行逐项核查，找出学校存在的硬件和软件方面的问题，制定，进行逐一 整改。

（一）教导处工作

1、按要求制定各项制度，安排好课程表、作息时间表、考试安排表、教学进度表等，千方百计掌控教学效率，推进课改进度，加强培优补弱工作，逐步提高教学质量。存在个别教师上课迟到现象，个别老师监考不严格现象，个别老师乱调课现象等，对其要进行思想教育。

2、鼓励教师创新，教育学生遵循教学规律，积极尝试新教法，开发校本教材，使用“三疑三探”教学法，构建以小组合作为主的高效课堂。个别老师抵触新教法，不虚心，仍然是传统课堂，不利于学生学习效率的提高。为此，我们采取“三疑三探”示范引导+过关课的形式，力争使每位教师都感受到课程改革的好处。

深入推广学习西峡“三疑三探”课改经验。在全校范围内交流学习经验，上三疑三探公开课，推行赛课制度，设立课改奖金，对课改认真到位效果好的教师，依据奖励制度进行奖励，让老师们充满紧张感，保持清醒头脑，认真做好课改工作，构建适合我校实际的高效课堂。

3、加强教学常规管理，健全教学常规检查制度。教学常规检查每月进行一次，抽查一次，每学期至少进行4次大型检查。检查项目包括教案、作业、练习册、听课记录、教学反思、培优补弱记录、教研记录等。个别老师备课不认真，过程粗糙；个别老师不能及时上交材料。为此，我们对教师的教学常规进行量化，计入教师考核成绩中，并加强教学常规档案建设。

4、控制学生在校时间，减轻学生课业负担。按照上级要求和学校实际情况合理安排学习时间，作业量适中，并保证学生每天的睡眠时间和体育锻炼时间。但也存在个别教师下课拖堂，个别学生不能按时完成作业等等，这些现象通过加强对教师和学生的思想意识及管理，都得到了很好的解决。

5、制定合理的教师评价体系和学生评价体系。完善教师奖惩制度，对于学生，不以成绩论英雄，关注过程性管理，关注班主任，充分调动教师和学生的积极性。

6、做好九年级复习备考工作。九年级复习备考由程校长全权负责，每两周学校测试一次。强化平时的管理，对九年级教师要逐步加大奖励力度，用物质和感情的投入充分调动九年级教师的工作积极性。同时，要依据春期制定的学校行政历把复习备考量化细致，工作做实。召开九年级中招备考动员大会，鼓足干劲，力争提高。

（二）政教处工作

1、切实加强德育工作。对学生开展社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、法制安全教育、成长教育、养成教育、文明礼仪教育等，不断完善德育工作体系，创建学生成长记录袋，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育机制。对教师加强师德建设，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，写好师德笔记，把热爱学生铭记于心，形成于事，因材施教，不体罚或变相体罚学生。积极组织教师参加继续教育培训，提高自身的专业素养和教学技能。但是个别班主任未按学校要求，占用班会时间，盲目追求成绩，青少年德育工作进展缓慢，另外，个别教师存在变相体罚学生现象。对此，学校将加强教师的师德教育。

2、注重养成教育。由政教处牵头，加强对各班纪律、卫生工作的检查评比，通过颁发纪律、卫生流动红旗等形式，促进工作开展；并且加强督促检查，促使学生养成良好的行为习惯。好习惯益终生，使学生逐步形成良好的人生观和价值观。

3、坚持每周一早上六点半升国旗制度。对全体师生进行爱国教育和纪律教育的同时，安排部署好新一周的工作。

4、领导包班制。为加强学校班级管理，及时了解学情，辅助班主任做好工作，领导班子勇挑重担，任劳任怨，深入班级第一线，解决班级难点问题，促进了班级教学管理。

5、碰头协商制。学校各年级实行分级管理，责任到人，创新工作。每级教师做到一周一碰头，两周一协商。针对各类学生的情况变化，采取具体的措施。特别重视培优补差工作，尽可能的做到让优等生拔尖、中等生进步、后进生不受歧视。

6、加强用电管理。在全体师生中充分提倡节俭精神，杜绝浪费。学校对老旧电路全部进行了更新改造，确保用电安全。

7、坚持绩效考核制度。对每一名教师，按照“德、能、勤、绩”等方面，由学校各处室领导联合办公，统一核算，打破了干好干坏一个样的局面，使教师有压力、有动力，积极性极大提高。

8、加强住宿管理。为保障寄宿生安全住宿、舒心生活，寝室都安排有管理教师，负责查点学生就寝、寝室卫生、宿舍通风、茶水供应、突发事件处理等事务。每晚值班领导、班主任都按时查看学生住宿和寝管教师工作等情况，在每晚21:00到校长办公室如实填写查寝统计表，并在夜间不定时的巡逻，确保了学生在校住宿的绝对安全。

9、进行防震、防踩踏演练及安全专题教育。

（三）总务处（后勤处）工作

（1）倾力打造花园式学校，实现四季常绿，三季有花。栽植绿化树木600余株。在中心校的大力支持下，新修建石园、龙苑、孔院三个花园，并打造校园文化墙，使学校面貌焕然一新。

（2）新购置阅报栏2个，新制作黑板10块；新购置高低单杠等活动器材4副。

（3）在教学楼前方新制作并安装了校训和校风。完善《启航》校报编辑，成立高丘初中首个文学社——启航文学社，定期出版校报校刊。

（4）在西楼制作并安装大型喷绘标语，“创建规范加特色学校，誓做自律加进步师生”。

（5）制作喷绘标语10条，版面10多块，倾力打造，让每面墙壁会说话。对各班教室、会议室、教室集体办公室、各科室、学校餐厅、宿舍进行进一步布置，在营造浓厚育人氛围的同时，打造美好校园，做优做美校园环境文化。

（6）大力加强制度文化建设。由教导处、政教处和总务处分别牵头，从学校管理等方面，进一步完善了教师绩效考核制度、集体备课制度、学生纪律条例、学生卫生条例等各项规章制度，加强对全体师生的管理，服务于校园的管理，服务于师生的共同成长。

（7）大力加强活动文化建设。扎实开展“六个一”活动，一是全员促英语，促进英语水平整体提高。二是开展人人有一根跳绳，人人跳绳健身活动。三是召开了学校春季运动会。四是开展校园班级队形队列比赛。五是开展校园班级之间的广播操比赛、课本剧比赛。六是引导全体师生讲普通话，写规范字。人人练习写小楷，练习自己名字和1760个常用汉字。

（8）大力加强行为文化建设。从校长、领导班子到教师、员工以及广大学生，教育大家加强自律，认真遵守行为规范，引导他们从点滴小事做起，服装整洁，讲究礼仪，言谈文明，举止稳健，树立自身的良好形象。

（9）倾心打造景观文化。王伟校长身先士卒，冲锋在前，带领全体教师，自己动手，搞设计、平场地、找材料、抓实施，在操场东侧植树种草，打造成校园景观的同时，更是师生休闲的好去处，力求达到节省开支，花最少的钱办最大的事。

(10)新修的操场将设计250米4道跑道，纯沥青路面，周围配备运动设施及绿化场地，西面修筑舞台看台，学校将变得更加美丽。

（11）改善师生就餐条件。2015年秋期以来，由于多种原因，学校餐厅建设缓慢，给师生就餐带来了极大不便。学校积极争取项目资金，到如今，新食堂已经投入使用。

（四）存在的主要问题及不足

通过全体师生的共同努力，学校在安全工作、教育教学改革、师生行为文化建设等各个方面，均取得了长足发展，学校的各项管理工作逐步走上快速发展的快车道，社会的认可度正在逐步提高。

这些成绩的取得，是县教育局及镇党委、政府正确领导的结果；是镇中心学校的具体指导和上级有关领导及社会各界关心支持的结果；更是全体师生团结拼搏、不懈努力的结果。在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，我们在工作中还存在一些问题和不足。突出表现在：一是由于历史遗留等原因，学校欠外债较多，经济困难，严重制约了各项工作的正常开展。二是由于受教育大环境等诸多因素的影响，部分学生选择到县城初中及相关私立学校就读，导致学校的生源特别是优质生源不足，严重影响到学校的发展及教育教学质量的提高。三是受市场经济以及“读书无用论”等因素的影响，导致部分学生学习目标模糊、态度不够端正，甚至不思进取，辍学外出务工，造成学生流失。四是由于受劳务经济的影响，部分家长夫妻一方甚至双方进城务工，子女在家上学，留守儿童较多，这些孩子缺乏必要的家庭教育，在学校表现出种种的坏习惯，时常违犯纪律，学习不够努力等，为学校的管理及教育教学工作，提出了新的考验。五是个别教师由于受传统观念的影响，改革创新意识不够，政治业务学习不够深入，教育教学方法陈旧，跟不上新的形势发展的要求。

对此，我们在下一阶段的工作中，要齐心协力，奋发图强，高扬风帆，以教学为核心，以质量求生存，以管理谋发展，不断开创各项工作新局面。

一是坚持不懈地抓好安全工作，为师生提供安全稳定的学习和生活环境。

二是继续加强全体教师的政治业务学习，不断提高管理水平和教育教学能力。

三是积极争取上级扶持，不断改善办学条件。进行实验楼楼顶维修；对师生厕所进行加固、维修。

四是在教师配备笔记本电脑的基础上，在教室安装电子液晶显示屏，充分采用现代化的教学手段，提高教学效果。

五是继续强化对师生的行为文化建设，促进良好行为习惯的养成，促进各项工作的长足发展。

六是不断巩固校园文化建设成果，为师生提供良好的学习、工作和生活空间。

七是继续完善教育教学各项管理,规范办学,让学生有进步,教师得成长,使所有师生都能健康快乐地学习和生活.八是继续扎实做好控辍保学工作，最大限度的留住生源，为学校长足发展奠定基础。

九是不断加强家校联系，唤醒广大家长的教育意识，家校携手，共同培养教育好新一代。

围子初中学校读书活动方案 篇5

一、指导思想

开展读书活动旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，在学校形成读书热潮，引导广大师生“读好书，促成长”，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

三、活动主题：读书伴我成长

四、活动对象：全校师生

五、活动内容：

将读书节分五大板块，具体安排如下：

★名师荐读★

名师好书推荐，指导学生阅读。

一个有花香的地方会令人眷恋流连，一个飘着书香的校园必定和乐而文明，书香经典，让经典图书世代留香。在这一板块中，由老师推荐的精品图书给学生，最终将以展板的方式进行宣传，旨在提高同学们的文学素养，提高读书的兴趣，养成以读书为休闲方式的习惯，使好书更接近学生的学习生活，帮助同学们更好地了解书籍、利用书籍，知道自己健康成长。

★多彩学习★

为了提高同学们的读书积极性，增加学习的乐趣，在本次读书节，我们安排了“多彩学习”这一板块，使本届读书节知识性与趣味性同

在。

1.经典电影展播

每部电影都是书籍在视觉，听觉上的展示，通过国内外优秀电影展播，既达到传播知识的目的，又丰富了学生的校园文化生活。每部电影都在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起欣赏影片，剖析影片情节，共同探讨影片中人物的心路历程，从而能够使我校学生深刻的理解电影的内涵。届时，将展播奥斯卡经典影片或者有启发意义的影视作品。

活动的开展是以展映与讲析的形式，每部电影都设主讲人一名，在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起欣赏影片，剖析影片情节与书籍异同，共同探讨书籍对于电影的影响

开展此次经典电影展播的目的在于拓宽学生视野，使我们明显的感受影视与书籍的异同之处。取其精华，去其糟粕，促进学生的多面性思维。

2.“读书伴我成长”为主题的征文比赛

“读万卷书，行万里路”，书籍是最好的人生伴侣，不同的书中蕴含着不同的人生哲学。品读国学经典，弘扬传统文化。本届读书节的征文比赛可以是对推荐书目的评论，也可以是介绍一本看过的书及自己对其的感想和收获的抒情性文章。本次比赛以班级形式组织参加，选出的优秀作品将集结成册，还会选出部分优秀作品通过校广播站进行实名播放。

★知识共享★

1.书香班级

各班进行“书香班级”主题文化建设。通过建立班级图书角，开展主题班会，办一次读书主题黑板报，实现好书共享。

2.晨读倡议

鼓励同学们自发地进行集体晨读，诵读国内外名家经典，营造良好的学习氛围。

★读出书香★

1.开展“书伴我成长 ”读书朗诵比赛，评选“诵读之星” 此次“读书节” 读书朗诵比赛，通过对古今中外名篇名作的诵读，进一步激发学生们的读书兴趣和文学创作的动力。此项活动旨在弘扬中华民族优秀的传统文化，发扬和扩大中国诗词朗诵的艺术形式，扩大国学的影响力，增强青年大学生的爱国主义精神，丰富我校学生的课外文化生活，提高大学生人文素养和艺术鉴赏力。

★书香情缘★

1.“读书伴我成长”书签设计大赛，评选“精致书签”

书签设计比赛作为本届读书节新增参与性较高活动之一，我们倡导积极参加，本次书签设计大赛将对征集作品展开评审，评选出优秀设计，通过展板等并制成作品展示，优秀作品将参考同学们投票和评委意见确定。最终优秀作品将统一印发，相互传阅。

2.“读书伴我成长”手抄报大赛，并评选。

与书签设计同为一个板块，两个活动具有相似性，都为读书的外延，也为本届读书节的亮点之一。相对于书签大赛，手抄报更能体现同学们的创作才华，获奖作品同样也会展示在我校师生面前。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

附录：阅读书目

（一）教师阅读书目

1.中小学教师继续教育培训教材书目

2.苏霍姆林斯基论教育

3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》 作者：[美]彼得•圣吉上海三联书店；《学会宽容》 作者：苏隶东 中国民航出版社。

（二）学生阅读书目

初中学校艺术节活动方案 篇6

展青春风采，建和谐校园

二、活动时间：

20xx年3月

三、参加人员：

成都市盐道街中学初中部全体师生

四、组织机构

1、组委会

组长：

副组长：

成员：

2、宣传组

3、后勤保障组

五、活动内容

1、校艺术节活动月开幕仪式：3月7日（第四周）升旗仪式。

2、《让歌声更嘹亮》师生卡拉OK秀

3、校园文化征集活动，

4、绘画、书法比赛

5、艺术讲座：开展小型的艺术讲座，为喜欢美术、音乐的学生介绍中外优秀的艺术作品。

6、闭幕式。

六、奖项与评奖要求

（一）单项活动奖

每项活动分设一、二、三等奖

（二）优秀组织奖

设优秀组织奖若干

2、优秀组织奖评奖要求：

（1）各班高度重视，指导思想明确，有详细的工作方案和总结材料。

（2）宣传工作有力，组织工作扎实，学生参与面广，活动效果显著。

（3）在各单项活动中取得较好成绩。

七、说明

1、各项目负责人要根据本方案规定，按要求及时进行各项比赛，并在活动结束后及时将报名情况、比赛结果及相关资料上交并存档。

2、活动期间需悬挂横幅，书写标语牌，各项活动及时张贴海报等。

3、各项活动尽可能利用下午课外活动时间进行，大型活动另行安排。

管窥农村初中学校管理 篇7

一、转变管理理念, 坚持“以人为本”

教育工作与其他工作相比较而言, 最大的特点就是它面对的工作对象是人, 无论是教育者还是被教育者都是由不同群体的人所组成, 因此, 我们要想实现科学有效地管理, 首先要遵循的基本原则就是“以人为本”。学校管理者在进行管理工作的过程中要充分尊重教师和学生, 在过去的刚性的统一管理机制中适当地融入一些个性化管理的方式, 使得管理工作更加和谐, 更多地考虑到教师和学生的实际。这样, 管理工作才能够真正地得到教师和学生的认同, 从而客观上促进管理效率的提升。

二、加强管理制度的建设, 融开放与创新于管理制度中

随着教育教学改革的不断深化与发展, 学校中的利益群体也出现了多元化的目标和需求。在此背景之下, 我们的学校管理者在进行管理工作的时候要注意对管理制度不断地创新, 通过更加开放的管理方式把学校内部各种资源都充分地调动起来。例如, 适当地吸收普通教师加入到管理队伍中来, 实行决策民主化等, 这样可以有效地调动学校内部各个成员的积极性, 满足他们不同的个性化需求。

三、加强对外地务工人员子女的关注

在农村中学, 外地务工人员的子女占到了学生总人数的相对一部分。这部分学生由于长期缺乏父母的教育和关爱, 在他们身上容易出现很多的问题。作为校方, 对于这部分的学生所承担的就不仅仅是教育者的角色, 同时也要承担起一部分家长的角色, 学校管理者在对他们进行管理的时候一定要给予更多的关注。对于一些长年在外务工的学生家长, 班主任要经常性地与他们保持联系, 及时反映学生在校内的情况, 与家长之间形成一定的配合, 加强对这些学生的管理和教育, 让这些学生即使没有父母在身边也能够健康快乐地成长。

四、重视对教师的培训

教师是教学活动的组织者和领导者, 教师素质的高低直接决定了学校的教育教学水平和管理水平。因此, 我们要想实现有效地学校管理, 就要重视对教师的培训, 努力提高教师的综合素质。一方面要推进教师教育理念的转变。随着新一轮的教育教学改革的不断发展, 我们的教学工作无论是在教学目标、教学方式、教学手段等方面都发生了一系列的变化。在此背景下, 教师要遵循素质教育的理念, 把全面培养学生的综合素质、推进学生个人全面发展作为开展教育教学活动的根本目标;另一方面, 要努力提高教师的专业知识水平和教育科研能力。同时, 面对农村教师教学科研意识淡薄的问题, 我们在对教师进行管理的时候要把提高教师的教育科研能力作为重要的目标。我们可以通过设置考核机制、激励制度等来引导教师积极地开展教学实验、大胆尝试新的教学模式, 使得广大教师能够在科研活动中提升综合素质。

五、加强学校的德育管理工作

在应试教育思想的影响之下, 我们在对学校进行管理的时候总是以“学习成绩”来扛大旗, 而忽视了学校教育的又一重要功能——德育。与城市相比, 农村地区最大的特点就是思想、文化等各方面相对比较落后, 信息比较闭塞, 处于农村这个环境下的学生往往受到传统的思想影响较大, 因而学校就成为了我们对学生进行德育的一个十分重要的窗口。倘若学校在管理过程中只注意抓成绩而忽视了对学生的德育工作, 就会给学生的身心发展带来巨大的隐患。因此, 我们一定要重视学校的德育管理工作。

六、提高学校管理者的素质

浅谈初中学校管理策略 篇8

【关键词】新课改；中学；学校管理

管理是学校发展的灵魂；学校的发展关键在于管理。优秀的管理思想和到位的执行，是学校崛起的必要条件。根据党的教育方针和国家中长期教育发展规划，为了进一步加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，教学管理工作由粗放、经验型向科学、精细化转变，最终实现无隙管理。

一、完善学校的规章制度，落实制度实施

第一，建立健全学校各种规章制度。要明确岗位责任制，做到各自分工和权责明确，保证学校管理的计划性和可控性；建立对制度落实的监督机制，发现问题及时处理；在教师管理中要制定考勤签到制度，规范教师的教学行为，强调教师责任；强调学校的日常管理和维护，为学生提供良好的学习环境。第二，认真抓好常规教学管理工作。把教学工作的重点放在督导检查上，鼓励教学探索创新；对于在教学方面有突出表现的个人和集体，学校应该积极地表彰，并号召各位老师积极学习借鉴。

二、加强“三个管理”建设，塑造高素质教师团队

在学校建设过程中，要坚持充分发挥教师的主观能动性和创新性。学校主要通过“三个管理”来实现“以师为本”的要求：第一，加强“情感管理”。学校要重视积极情感的重要作用，把精神的力量化作一种内在的推动力；对教师的光荣性和重要性，积极地加以肯定和鼓励，切实维护教师的利益；树立优秀典型，鼓励其他老师学习借鉴。第二，加强“制度管理”。把规章制度落实到位，充分体现民主和规范；对于制度的施行过程，要充分发挥引导的作用，鼓励教师树立自觉观念。第三，加强“人才管理”。积极引进吸收高素质人才，充实教师队伍，努力打造高水平的教师团队；施行岗位竞争制，加强教师的再培训和知识拓展，切实保证教师的与时俱进。

三、加强校园文化建设，营造校园和谐氛围

（1）美化自然环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动应文明而得体。

（2）优化人际环境。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。

（3）净化心灵环境。在社会经济浪潮的冲击下，与社会发展相适应的学校及学生自然受到影响。学校开展各类活动，净化学生的心灵环境，青年教师做学生的知心朋友，对其动之以情，晓知以理。

四、教与学应融为一体

教学有两个含义，一个是教，一个是学，“教”是对教师提出的，“学”是对学生提出的，所以教学永远是教育工作的第一线，教育管理者必须明确教与学是相辅相成的，它们之间是对立统一的关系。学生管理是教务管理工作的中心任务之一，不能有任何脱节，这是教育管理者的基本常识，如学籍管理、学生成绩和档案的管理等。

教育系统的一切管理活动都是为教育教学第一线服务的，学生管理也不例外。科学有效的学生管理，有助于维护正常的学校教育教学秩序和学生生活秩序，保证教育教学活动的有序开展。科学有效的学生管理，能够引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，更自觉地投入到教育教学的过程中去，从而提高教育教学质量；否则教育质量就会大幅度滑坡，国家的教育目标就难以实现。从某种意义上讲，科学有效的学生管理是教育教学活动正常进行的支撑，是实现教育目标的基石。

五、要高度重视学生能力的培养

在未来发展中，学生的能力是决定性的因素。而高校学生的专业素质、人文素质、综合能力等的形成，均和教育管理密切相关。高校教育管理要必须对此有更加清晰的认识，不断更新管理理念，将学生能力培养作为教育管理的重点内容，对教师的考核应以学生实际综合能力作为依据，如果高校学生仅仅是考试成绩很好，但在实际中应对和解决问题的能力极差，那么，高校教师的教学就是失败的。这种以能力为核心的管理理念的转变，有助于教师时刻将学生的发展视为已任，更好地落实素质教育，在完成专业课程教师的基础上，因地制宜地在培养和提高学生实践能力上下功夫，根据实际设计不同的教学方案，努力培养实用型人才。高校教育管理层也应重点放在教师的差异化教学层面，给学生的能力培养创造更加良好的条件。