学校未成年人思想道德

第1篇：学校未成年人思想道德

论如何加强学校未成年人思想道德建设

摘要：青少年是祖国的未来与希望，学校是加强和改进未成年思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂，要明确任务，加强领导;正面引导，丰富学生的道德认知;环境育人，潜移默化;讲究方法，循序渐进;活动育人，知行统一;实践育人，齐抓共管。扎实推进未成年人思想道德建设。

关键词：管理 引导 环境 方法 活动 实践

中共中央关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见中，明确提出“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学各个环节，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程”。这不仅指出了学校加强未成年人思想道德建设的重要性，还为学校开展未成年人思想道德建设提供了思想方法和工作方法。那么学校如何加强未成年人思想道德建设呢?

1、要明确任务，加强领导

加强和改进未成年人思想道德建设要全面落实《爱国教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索教育规律。要坚持与培育“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的原则;要坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则;要坚持知与行相统一的原则;要坚持教育与管理相结合的原则。要从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大精神;从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为;从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

在明确任务的同时，学校要加强领导，完善管理机制，建立健全学校德育网络，制定学校德育工作实施计划，建立由校长负责，支部统一领导，学校法制副校长配合，团队组织，家长学校，共建单位等各部门相互协调的工作管理机制。做到有目标，有培训，有检查，有评估，有总结。真正使未成年人思想道德建设有组织保障落到实处。

2、正面引导，丰富学生的道德认知

学校要利用好课程教材资源。学校学科课程渗透着丰富的德育内容，要积极改进中小学品德与生活、思想政治、心理健康教育、法治教育课的教学方法和形式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。

要整合各种德育资源。将爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德和民族法制教育有机的统一于教材之中，统一于德育教育活动之中。要利用学校图书馆、电子阅览丰富德育资源。开展书香校园创建活动，也是未成年人思想道德建设的一个重要手段。书是人类文明建设的重要标志，培养学生良好的读书习惯，让青少年从书中得到道德的启发，从中寻找生活的榜样，会使他们受益终身。要利用好现代社会教育资源。电影、电视、网络、文化馆、科技馆、体育馆等资源。这些具有很强的教育作用，但要引导学生选择健康有益身心的内容。在这方面，教师要经常了解学生的学习生活状况，以及他们所接触的范围，对学生加以正面引导，让学生分清是非，那些是对他们成长有益的东西就多宣传，多指导;那些是对他们成长无益且有害的东西，就要及时予以屏弃，让学生沿着健康的轨道成长。

3、环境育人，潜移默化

学校要为学生创造良好的物质环境，更要为学生创造良好的人文环境。充分利用其隐形教育功能，对学生进行随时随地、潜移默化地影响和熏陶。学校围墙、走廊、楼内墙壁、橱窗等都可以设立教育内容。如有一所学校，在楼道内设立了日常行为规范内容，图文并茂，有心理教育内容，想学生宣传心理健康的内容;有伟人名人的图象及生平事迹。在草坪里有标牌“保护绿色就是保护你的美德”、“请爱护我，让我和你一同成长”;橱窗上写有终身受益的十大千古名句等等。学生通过耳濡目染受环境影响，自觉去学、去做。

4、讲究方法，循序渐进

学校德育工作不能靠灌输，贵在疏导;不能靠压抑，贵在启发;不能靠一阵风，贵在持之以恒;不能靠一暴十寒，贵在循序渐进。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育”。自我教育在于通过学生亲身体会，使自己的思想和道德自觉的提高并不断发展。一是要求教师要善于激发学生自我教育的愿望，善于观察学生的思想动向，及时捕捉教育时机，因势利导的进行教育。二是要求教师创造有利于学生自我教育的良好氛围。各种形式的体验教育，社会实践等活动，对于学生自我教育都是有益的。三是要求教师抓好典型。同龄人更易于接受同龄人的教育，在学生中树立典型，表彰品德优秀的学生事迹，都会激励学生“见贤思齐”，形成自我教育的意识与行为。

5、实践育人，齐抓共管

思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史任务的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日，红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日等，都蕴涵着宝贵的思想道德内容。要丰富未成年人的节假日参观、旅游活动的思想道德内涵，精心组织夏令营、冬令营、革命圣地游、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰、考察等活动，把深刻的教育内容融入到学生的社会实践之中。

要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。要发挥家长学校的作用，让家长参与学校德育工作方案的制定，提出合理化的建议，及时反馈学生道德教育中存在的问题以及好的经验做法。通过家长学校，搞好家长学校教师以及家长的培训，普及家庭教育知识，掌握科学的家庭教育方法，提高家长的教育水平，使家长成为学生的道德榜样。要发挥学校与共建单位与居民社区的教育作用，让他们承担起加强未成年人道德建设的社会责任，利用好各种教育资源和活动场所，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，真正把教育引导未成年人的工作落到实处，形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。

“少年兴则国兴，少年强则国强”，未成年人是祖国的未来，民族的希望，而学校是他们成长的摇篮、沃土，充分发挥学校的育人功能，提高中华民族的整体素质，培育德才兼备的亿万祖国建设大军，这是学校的使命所在。

作者：刘国臻

第2篇：农村学校未成年人思想道德建设途径探索

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策。无论是城市还是农村，学校都是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。但是，由于城乡之间的差距，农村学校的思想道德教育往往比城市学校存在更多的问题和困难，但农村同样也有自己的特点与优势，只要教育者能立足农村学校思想道德教育工作的实际，转变观念，转换视角，以发现的眼光去挖掘农村新的教育资源，农村学校的思想道德教育工作就同样可以取得良好的效果。

一、充分利用农村优美的自然环境

农村由于所处地域的独特性，相对城市来说，在很大程度上没有了城市的喧嚣和紧张。农村的自然环境优美，空气清新，给人以心旷神怡的感觉，走在农村的每一个地方，都能够给人一种返朴归真的“解脱”式的轻松，这一切都是城市学校所无法比拟的。努力开发和利用这一个教育资源势必会取得意想不到的效果。

农村学校可以经常利用晨读、班会和集体集会等场合对学生进行与此相关的引导和教育。让学生认识到，我们生活在农村，这里环境幽静、优美，空气清新，没有工业污染，饮用水没有漂白粉的味道，是良好的学习和生活的场所。生活在农村同样是一种享受，不必羡慕生活在城市的人，更没有必要妄自菲薄，发达地区的人们还都“不爱闹市爱乡村”，纷纷“向农村进军”呢。通过这样的引导和教育，可以使学生树立正确的人生观和价值观，可以培养学生热爱家乡、珍惜现在的美好生活的良好思想，同时也可以激发学生积极地投身于家乡建设事业的热情。

利用农村到处山明水秀、景色宜人的特点，我们可以经常组织学生进行春游、秋游、野炊、采集标本等各种户外活动，既可以锻炼学生的体魄，增长学生的见识，又可以磨练学生的意志，培养学生的集体观念和互相帮助的精神以及热爱家乡、热爱大自然、爱护自然环境的良好思想。利用农村到处都是田野、果园等劳动场所的特点，我们可以经常组织学生进行插秧、割稻、除草、施肥、采集果实等特种劳动实践，从中既可让学生掌握一定的劳动技能，又可使学生真真切切地体会到劳动的辛苦和粮食、水果、蔬菜等食物的来之不易，体会到父母整日劳作的艰辛，进而培养学生对父母的深厚感情和为了报答父母、建设农村而努力学习的良好意识。而这一些，正是我们的思想道德教育工作所努力要达成的，也是我们学校诸多教育工作的出发点和归宿。

二、充分利用农村独特的风俗习惯

在中华文明的漫长发展过程中，形成了许多独具特色的风俗习惯，这是我们祖先留给后人的宝贵财富，也是我们独特的文化积淀。在社会的发展进程中，伴随着社会城市化速度的加剧，在城市中这样一些风俗习惯正在被遗忘和淡化，而在农村这些东西依然根深叶茂，并自觉不自觉地影响着人们的一言一行。对这样的风俗习惯进行合理的挖掘和利用，取其精华，去其糟粕，同样可以成为对学生进行思想品德教育的有效资源。如，端午节就是为了纪念伟大的爱国主义诗人屈原而流传至今的。通过引导学生对端午节进行追根溯源，可以让学生了解屈原的生平和动人故事，从中受到生动的爱国主义教育。而笔者家乡每年的农历三月二十二有一个颇具规模的庙会，人们从四面八方赶来，走亲访友，充满着浓浓的亲情。教育学生感受这一亲情，并学会在家中的待人接物，自然就成为了我校班主任不会放过的契机。

三、充分利用农村中的学生和群众资源

相对于城市而言，生活在农村的人们淳朴善良，他们有许多普通劳动者的优秀品质。因为农村在经济、文化、教育等方面比城市滞后，农村的人们大部分都得和土地打“交道”，他们甚至一辈子都在辛勤地劳作，一辈子的劳作目标是异常的“简单”：养活家人和供孩子上学，期待孩子将来能有好的出路，有工作可做。仔细审视这样的现状，同样蕴涵丰富的教育资源。

有这样一个学生，他的父亲是做“小工”的，不幸在一个晚上用摩托车载客时出了车祸。他的母亲是一个普通的农村妇女，遇到这样的灾祸之后，白天要到地里种田，晚上要去厂里做工，才能勉强支撑平时的家用和孩子的上学。每当开家长会时，这个学生的家长总是“缺席”，而“奇怪”的是，这个学生一直成绩优异，是个品学兼优的学生。

在这个学生家长的身上，就蕴涵着丰富的思想品德教育的资源，在这个学生的身上，同样蕴涵着丰富的思想品德教育的资源。遗憾的是我们以往容易忽视。通过对这位家长身上的任劳任怨、顽强不屈、关爱子女等精神的挖掘，可以直接教育学生好好珍惜来之不易的学习机会，好好孝敬自己可敬可亲的父母，好好学习，将来报效自己辛劳的父母，回报社会。“榜样的力量是无穷的”，通过对这位学生身上的体贴长辈、自觉学习等精神的挖掘，可以直接教育其他学生以之为榜样，努力学习，孝敬父母。

另外，学校还可以直接请一些革命前辈，或事业有成、学业有成，或具有诚实守信、乐于助人、见义勇为等优秀品质的当地群众现身说法，用自己的亲身经历，对学生进行各方面的思想品德的教育。这样的教育内容及教育手段非常直接，比空洞的道德说教来得具体，来得主动，学生们感同身受，效果非常好。

四、充分利用农村各级基层组织的作用

要切实做好对未成年人的思想道德教育，就要真正做到如《意见》所指出的：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，”使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。城市社区、农村乡镇和村民委员会，以及其他一切基层组织要切实担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任，整合利用各种教育资源和活动场所，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，真正把教育、引导未成年人的工作落实到基层。”

总之，在全新的教育环境下，在举国上下全面关注未成年人的思想道德建设的环境下，农村学校应该努力克服自身在思想道德教育上的不足，努力挖掘具有农村特色的思想道德教育的资源，为培养和造就社会所需的合格人才打下良好的基础。

作者：戴　龙

第3篇：学校未成年人　思想道德工作之我见

摘要：本文通过对当前学校未成年人思想状况分析，总结了未成年人思想道德教育中存在的“三个错位”，提出了在未成年人思想道德教育的内容上要坚持层次性、基础性、实践性，要突出未成年人思想道德教育的“底线教育”、“点滴教育”、“实践教育”。

关键词：未成年人思想道德教育;底线教育;点滴教育

《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》颁布以来，全国中小学校都在认真贯彻落实《若干意见》的要求。作为省级重点中学，更应该在充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地，主课堂作用上多下功夫，使加强和改进未成年人思想道德建设工作真正落在实处。

一、深刻理解加强未成年人思想道德建设的精神实质

加强和改进未成年人思想道德建设是当前的一项极为重要的战略任务和长久工程。

学校是实施未成年人思想道德教育的主阵地，我们要在全面科学地分析和认识未成年人思想道德建设面临的新形势，准确了解和把握新时期学校思想道德教育中出现的新情况、新问题的基础上，深刻认识到：从总体上看，广大青少年学生思想道德状况是好的，他们胸怀远大理想。勇于自立自强，乐于接受新生事物，热爱祖国，团结友爱，文明礼貌，他们对外部世界充满好奇和渴望，乐于接受新事物，思路活跃开放，主体意识、平等意识增强，在他们的思想中孕育着新的社会进步、新的生产方式和生活方式的萌芽。从我校学生的思想道德状况调查的统计看，98%的学生能说出古今中外爱国志士的姓名和爱国情结，100%的学生认为学生应该努力学习，报效祖国，并认为作为省实验中学的学生应遵守校规校纪，热爱学校。维护班级纪律。绝大多数学生每天坚持听广播，关心教育，愿意参加社会实践，为社会做贡献。从问卷调查分析来看，我校学生思想素质较高，是非分明，爱校爱国，遵纪守法，关心时事，能努力学习。这些都是当代未成年人思想道德、精神世界的主流。同时，我们也清醒的看到，在未成年人思想道德方面，仍然存在着一些问题。一些青少年国家意识逐渐弱化，民族意识逐渐消解，对传统文化的认同感日益淡化;少数人世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位，他们有的受利己主义价值观影响较重，缺少集体主义观念、奉献精神和互助意识;有的以自我为中心，社会责任感不强，缺少团结合作精神;有的道德行为失范，法制观念淡薄，他们或消沉抑郁，或放纵自我，甚至违法犯罪。从学校学生思想道德状况调查反馈来看，一些同学不敢同损害公物等不良倾向作斗争，是非观念不强，团结合作意识差，不理解他人等等。这些问题的出现，既有西方腐朽思想对未成年人进行思想侵扰、文化渗透、宗教灌输的影响，也有经济转轨、社会转型时期一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈有着密不可分的关系，有成年人的拜金主义、享乐主义、以权谋私、消极腐败的耳濡目染，还有地方迷信、邪教、黄赌毒，贫富差异，家庭状况等等诸多因素。

以上这些问题，直接反映出在未成年人思想道德教育中存在的“三个错位”。

首先，表现为未成年人思想道德教育与未成年人年龄与心智特征的错位。长期以来，没有真正明确界定“未成年人思想道德教育”与“成年人思想道德教育”。没有把“未成年人思想道德教育”从社会大众思想道德教育中独立出来。成为切合未成年人年龄、心理与心智特征的独立、完整的未成年人思想道德教育体系。尤其是在学校普遍存在“未成年人说成年人话”的现象，至今仍未有实质性的改变。

其次，表现为未成年人思想道德教育中的一统性与培养未成年人创新个性素质的错位。思想道德教育价值导向一元化是我国长期坚持的方针，但这种一元导向在德育活动中都被片面理解。如“有理想”就一定有社会共同理想，而体现个性与主体性的未成年人个性理想都被忽视。“守纪律”就是事事听话。思想道德教育缺乏对未成年人的个性、差异性特征考虑，使思想道德教育无法真正进入未成年人的心灵价值世界，缺乏青少年情感归向，良知决断与自主行为支撑。

再次，表现为未成年人思想道德教育的崇高性追求与日常生活的错位。长期以来，中小学思想道德教育对思想道德的崇高性强调有余，而对现实生活的基本行为规范与道德价值重视不足，由此带来诸多的问题。比如：一些人虽然取得了高学历，但却缺乏基本的公民素养;一些人口里喊着爱祖国、爱人民，却不赡养父母，不关爱亲朋等。为此，我们在进行学生思想道德教育过程中，要根据学生思想道德发育的规律，充分认识其本质特征和文化发展的内在根据，突出体现学生思想道德教育，即遵循思想道德教育的普遍规律，又符合学生身心健康发展的实际，切实解决学生思想道德方面的新情况和新问题。

美国心理学家埃里克森通过实验证明，人一生的思想道德意识和行为可分为八个阶段，前四个阶段属于未成年人阶段。在这八个阶段中，每一时期都有积极与消极两个方面，教育的目的就在于发展积极的方面，克服消极方面，否则就会出现思想道德“危机”。在未成年人的道德发育中，最为关键的是第四阶段(7-16岁)——勤奋与自卑阶段。这个阶段正是未成年人进入学校学习阶段。未成年人思想道德上出现的一些问题多与这一阶段的教育内容不协调相关。未成年人思想道德发育的阶段性特征，要求学校思想道德教育要按其每一发展阶段的内在要求，循序渐进的开展思想道德教育，才能收到好的效果。

二、创新学校未成年人思想道德建设的教育模式

未成年人思想道德建设是一项具有整体性、层次性的系统工程。学校教育是未成年人思想道德建设的主阵地。只有在认清未成年人思想道德特点的基础上，认真把握未成年人思想道德建设的规律，才能在实践中增强其针对性和实效性。

(一)树立科学的教育发展观，突出学生思想道德教育内容的真实有效

科学的教育发展观，是科学发展观在教育上的体现。坚持树立科学的教育发展观，不仅要解放思想，与时俱进，还要更新观念，开拓创新。

学校在未成年人思想道德建设中，经过多年的实践，都已经积累了自己的经验，尤其是在未成年人思想道德建设的内容上，形成了内容的系列化，并在实践中已证明其实效性，收到一定的效果。随着时代的发展，学校未成年人思想道德教育还要赋予许多新的内容。《若干意见》中所提出的“四项原则”和“四项主要任务”，涵盖了未成年人思想道德建设的主要内容，突出体现了未成年人思想道德教育的时代性和实际性。结合学校实际。在学校学生思想道德教育内容上，第一，坚持学生思想道德教育的层次性，要着手于“底线教育”。也就是说要按学生思想道德发育阶段，切实制定学生思想道德教育内容。如，在其懂事时，就要经常教育学生，不应该做什么，再逐渐教育学生应该做什么，之后再说为什么。循序渐进，由浅入深，由低到高的进行理想、道德和信念教育。这里的不要做什么

和应该做什么以及为什么，就是未成年人思想道德建设的“底线教育”。“底线教育”搞好了，对于未成年人思想道德建设会起到事半功倍的效果。第二，体现学生思想道德教育的基础性，要着力于“点滴教育”，也就是说思想道德教育要从小事做起，从平凡事做起，从身边事做起。爱祖国、爱人民要从爱父母做起，其次做到爱亲戚、朋友，爱邻里、家乡，最后培养坚定的爱国情感。同时。要求学生做到“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”。这种“推己及人”的换位思考，既是一种道德观念，又体现了为他人着想的境界，是为人民服务的雏形。“点滴教育”做实了，对于未成年人思想道德教育会起到滴水穿石的作用。第三，突出学生思想道德教育的实践性，要着重于“实践教育”。也就是要在体验和实践中，让学生感性认识升华为理性思考。学校学生有相当数量的独生子女，他们由于家庭的溺爱和客观环境的限制，很少走向社会，参与实践，自律能力比较差，缺乏抗挫折的能力。为此，学校就要为学生尽可能提供参与实践，走向社会，参加劳动的机会，尤其要让他们体验道德实践，感悟道德，磨练意志，在实践中受教育，在实践中求真知。(学校的社会实践服务周活动，就是一个让学进行实践活动，培养实践能力的好措施，要进一步完善)

(二)树立尊重学生的主流意识，创设学生思想道德教育实施的互动平台

学校的德育工作，做的是学生的工作，必须坚持以生为本，要尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生。

开展互动教育，调动学生的积极性和主动性。学校学生正处于生理和心理成长发育的关键时期。他们对外部世界充满好奇和渴望，乐于接受新事物，思维开放活跃，主体意识、平等意识较强。这就需要我们在开展学生思想道德教育工作时，自始至终都坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以教育者为中心的思维方式，从过去的“声势型”转变为“实效型”，从“灌输型”转变为“启发型”，从“被动型”转变为“滋润型”。使学生处于教育过程的主体地位，改变“我说你听”的教育方式。使未成年人由教育过程的被动接受者变为主动参与者，在互动教育中达到自我教育的目的。

关注学生心理问题，加强学生的心理健康教育。如何确保未成年人的心理健康，是加强和改进未成年人思想道德教育工作中的一个突出问题。一方面，随着改革的深入和社会主义市场经济的发展，当今社会复杂多变，竞争加剧，矛盾凸显，学生在心理上经受着强烈的、持续性的冲击，心理疾病日益增多;另一方面，学生正处于身心发育时期，普遍智力发育较好，但心理脆弱，承受能力差。同时，由于课业负担普遍过重，有的家庭经济负担也较重，以及生活中的各种挫折，许多学生面临的精神压力越来越大。这些因素的综合影响。是学生由心理障碍或心理疾病引发的恶性事件时有发生的重要原因。人格是一个人生命价值的重要体现，学校德育必须重视学生健康人格的培养。只有重视学生的心理卫生，积极向他们开展心理健康教育及心理咨询，关心他们人格的健全发展，培养他们的自立能力、自律能力、合作能力、面对挫折与承受压力的能力，才能使他们成长为有健康人格、有社会责任感的公民。

(三)树立学科课程的德育观，强化学生思想道德教育必备的课程意识。

学校对学生进行知识传授、能力培养，主要通过实施课程去完成的，学生思想道德教育也要通过学科课程这一主课堂来进行，这是加强和改进未成年人思想道德建设的内在要求。

学校德育帮助学生认识世界、认识社会、认识自己，每门学科的教学内容及教学过程都具有一定的道德涵义。德育蕴涵于各学科课程之中。在学科课程中，首先要建立“德育课程”体系，要把思想政治课、思想品德课、心理健康课作为显性的德育课程，开足课时，追求效果，增强教学的感染力，使学生乐学愿学，入耳入脑入心，使其真正成为提升学生思想道德素质的“德育课程”。同时，还要把形式多样、丰富多彩的各种教育活动作为“德育课程”的重要内容，形成具有学校特色的“德育课程”体系。其次，把德育内容内化落实到各学科教学之中，增强学科德育的实效性。学科德育要以知识为载体，强调教师人人都是德育工作者，注重育人教书——先育人后教书，任课教师要充分挖掘和利用各学科课程的德育资源，结合各学科的特点，使学科的思想道德教育内容有计划、分层次、有重点的凸现出来，让隐性问题显性化。显性问题明朗化。每位教师。在学科教学中，还要坚持根据学生身心发展特点和联系生活实际，采用生动活泼的教学形式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，使学生在学科教学中逐步形成最基本的思想道德素质。在新课程环境下，各学科课程都蕴涵着诸多的德育因素，新教材更是凸现着德育内容。作为教师，都有责任根据以人为本和“自主、合作、探究”的新课程理念，不断研究和探索各学科教学对学生进行思想道德教育的新途径、新方法。教师本身也要树立学科课程的德育观，在教学中，要不断转变教师的角色，提升个人师德修养，树立师表形象，形成高尚人格和优良品德，让学生在教师的言传身教中，在教师的举止言谈中，在教师的学识风范中，潜移默化的受到感染。学校的每一位教师和职员都应该成为学生思想道德教育的动力源。

责任编辑　求实

作者：龚　玲

第4篇：学校未成年人思想道德建设

工作总结 五图街道小学

学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地。对提高学生的思想道德素养负有首要责任。我校始终坚持“德育为首，教学为主，全面发展”的育人思路，落实适合本校德育工作的特色。(以丰富多彩的校园文化熏陶人;以切实可行的行为规范引导人;以生动活泼的群体活动教育人)。始终坚持开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

1、 完善组织，健全机构。

为了充分调动学校各部门的教育资源，使德育工作落到实处，学校成立了由校长为组长，副校长为主要负责人，教导处、政教处、教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—政教处—少先队—班主任—任课教师组成的学校德育管理网络，层层落实责任。同时聘请五图派出所副所长刘杜平同志为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育工作学习计划。做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，逐步健全领导机构和工作机制。

2、具体目标

(1)健全德育网络，强化校园文化，形成全员育人、环境育人的氛围。

1 (2)以创新型课程为切入点，开展丰富多彩的德育活动，确立班队文化、校园文化，凸显教育实效。

(3)加强学生道德建设，培育民族精神、诚信品质，从而养成学生良好的心理品质、文明礼仪、关爱他人、感恩社会等素养。 (4)建立科学合理的德育评价体系，积极开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。

3、完善制度，强化管理。

每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班主任工作进行综合量化考核，作为绩效、师德考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，最大限度的提高班级学生思想道德水平。

二、形成工作机制，加强队伍建设。

1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育工作的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家、校、社联手育人齐头并进的综合育人工作机制。(1)环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设、优化校园育人环境等。(2)创造良好的校园环境文化，让学生感受到美的熏陶，汲取到校园文化的甘露。学校环境文化是一所学校的象征和灵魂，是学校文化的重要组成部分.是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。优质的学校环境文化让生活于其中的人都能得到健康成长，感受到一种畅悦，使每一个

2 人如火种一般引燃周围的人，校园环境以丰富的校园文化为内容。绿荫成行，花团锦簇，让学生感觉到书香飘在墙壁，笑语撒向花草，让情感留驻校园，生动活泼的花木简介、个性张扬的师生作品校园里俯拾即是,亲切自然的文明用语、温馨动人的环保标语让学生如沐春风，浸浴在美的环境中，感受到美，体验到美，传播到美。能时时处处、不知不觉地感受到校园里各种环境文化的感染和教育，才能不断丰富知识，陶冶情操，激发少年儿童对美好事物的追求。(3)以建筑的布局造型美、环境的清新典雅美、师生的言行举止美为主体，挖掘校园环境文化特色教育“菊花精神”教育。“菊花”傲然风霜、自强不息的人文精神。并从菊花的人文精神中提炼出“生命”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”，形成校园环境文化特色。让校园里的一切都充满生命的律动和活力，让学生感觉到校园里的一砖一瓦、一草一木都会说话、都能育人。(4)要通过一系列教学行为和互动方式来培养教师和学生的爱心情感，创造浓厚的人文关爱气氛，让学生感受到教师、父母、同学间的关爱，体味姊妹亲情。①老师的爱。学校以班为单位，建立学生档案，班主任随时负责关注和记载每个学生的成长情况，并设置亲情电话，定期对学生及其父母和委托监护人进行问卷调查，做到多问候，多了解，多沟通，多关心，要求每一位教师把温馨带进教室，把微笑带进课堂，把爱心带给学生。课余时间，老师要转换角色，成为慈祥的父母，对每个学生的学习、生活和劳动提供爱护和帮助，使学生随时都能感受到父母亲情就在身边。②社会的爱。学校要不失时机地联系社会各界

3 人士对困难学生举办捐赠活动;教师要多为他们提供与老师、父母、社会沟通的平台。教育学生懂得饮水思源的道理，教会学生唱感恩歌曲，定期举办各种形式的感恩教育活动，让学生懂得感谢父母、感谢老师、感谢学校、感谢社会，从而形成爱父母、爱老师、爱学校、爱社会的健康心理。③学生间的互爱。组建大手拉小手分队，开展学生与学生间的手拉手活动，为学生搭建相互学习、相互帮助、相互关心、相互促进的平台。班主任要多鼓励学生的互助行为。学校要定期举办以“我与我的好同学”为主题的习作和演讲活动，让学生真心体会到“不是兄弟姐妹，胜似兄弟姐妹”的同窗亲情。④学校注重美育特色教育，主动挖掘学科教学内容的美育价值，创建校园艺术长廊，开设民俗工艺、灵风听音心理课、合唱、国画等多门学生喜爱的校本课程，开阔学生视野，促进学生特长发展。⑤学校秉承“以人为本，尊重差异，让学生发现自己，绽放生命光彩”的办学理念，努力提供一些家庭无法提供的教育资源和发展机会，展现孩子的兴趣和特长，让每个孩子都看到希望，激发每个人发展的积极性。坚持立德树人，启迪人生智慧，培育人文精神，发展每个学生的个性，努力做最好的自己。坚持“人文理念、班级精细化管理、体验式教育、开放式办学”，引导师生树立“学校因我们而精彩”的核心价值观，坚持做到包容、宽容、融合、融洽、光荣，在事业上自强不息，在人际上宽容友善，从而实现和谐发展。⑥照整体性原则，把校园环境文化分解成十个子文化：场地文化、道路文化、班级文化、园地文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、食堂文化、洗手间文化、阵容文化。体现“道路

4 文化”：展示校园风采的;“班级文化”：明确培养目标的“墙壁文化”;强调师德规范的“办公室文化”;突出师生创新的“教室文化”;反映童真童趣的“生活区文化”;警示学生珍惜的“食堂文化”等，无一不充满着校园的勃勃生机与活力。依照本土性原则，他们从地方文化中延伸出校园特色文化———“菊花文化”“菊花”校徽：由橙、黄、绿学校建筑三主体色组成，红色“J”为“菊”的“J”的字母，代表对教育执着追求的教师;黄色滚动的菊花代表生动发展的学生;绿色“C”字母代表充满蓬勃发展充满生命活力的学校。“菊花”班：每班以菊花为题，由学生设计班名、班徽、班旗、班歌、班训和班规。“菊花”报：每班一块创作园地，围绕“菊花”，根据各年级特点制作黑板报。“菊花“路：校园四条道路分别以春菊、夏菊、秋菊、冬菊命名。“菊花”园：生态乐园里开辟菊花种植园，让学生了解菊花的生长过程。“菊花”书：开发以菊花为主题的教材，让学生对菊花形成系统的认识，把菊花“自强不息”的人文精神作为校魂。“菊花”展：一年一度的菊花艺术节，展示师生的绘画、摄影、书法、手工调查报告、电脑报告等系列作品。依照创造性原则，为留守儿童提供了广阔的舞台与空间。图书馆、温馨屋突出“以人为本”的人性化设计。让“图书馆成为学生寻求快乐的地方”，让“温馨屋成为学生寻求放松的地方”。紧张了一天，放松一下，这里的交流不再拘谨，这里的氛围十分和谐，这里是学生松弛的好去处。⑦质、制度文化：没有规矩，不成方圆。学校要充分考虑到孩子们的身心特点，把《小学生日常行为规范》编成“十有十无”顺口溜，让学生时时谨记：指导行为

5 有标识，室内布置有格调，垃圾处理有规定，上学离校有秩序，集合进餐有队列，按时作息有规律，待人处事有礼貌，团结互助有爱心，课间娱乐有情趣，影视书报有选择;升降国旗无轻慢，尊师爱生无失礼，团结互助无打骂，遵守纪律无迟到，完成作业无抄袭，积极锻炼无散漫，清洁卫生无死角，公共设施无损坏，衣着大方无怪装，诚实谦虚无谎话。学校还设立了“规范章”、“环保章”、“特长章”、“智慧章”、“体能章”五个集体章，让荣誉真正向每一位学生招手，也使更多学生品尝到成功的甘醇。⑧神文化：“国旗下的讲话”，“小风铃广播站”的声音，“小雷锋”、“小天使”、“小明星”的评选，在学生之中营造了公正健康的舆论氛围。钢琴、书法、美术、陶艺、扬琴、国际象棋、民间工艺等十多个兴趣小组的开设，使全校每个学生都能选到自己理想的活动项目，满足了学生的不同需求;而“金秋体育节”、“仲夏艺术节”，又给“特长生”提供了一显身手的舞台。

8、环境育人工程，积极营造浓厚的德育氛围，努力让校园的每一堵墙、每一块砖都发挥作用。每一层楼每一个方位的墙面所挂的图片或文字内容统一，力求绿化、美化和净化。学校还通过橱窗、板报、(每月更新一次)等进行宣传。校园广播是校园文化建设的主阵地，每天早晨的晨会课都通过广播对学生进行教育(周二信息互动、周三礼仪常规、周四佳作放送、周五音乐欣赏)，学生通过听，在潜移默化中接受教育，以达到环境育人的目的。竞赛、游览、读书、征集、影评等活动，不但丰富了学生的课余休闲空间，也用高雅文化占领了学生的精神世界。开展献爱心“手拉手”活动，实施一天两扫制度、花木领养制度、

6 值周班文明岗制度等，不仅开发了周边资源，也培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。

(4)举办丰富多彩的课外文体活动，让学生享受丰富的课余文化生活，发展业余爱好。学校对留守儿童而言，既是校园，更是家园，不能让以校为家的留守儿童上完几节课后无所事事，必须为学生创设课余活动平台，丰富学生的文化生活，使这些留守儿童进得来，学得好，玩得乐。为丰富学生的第二课堂，学校应从以下两方面着手：(1)完善活动设施，提供活动条件。学校要想方设法加大活动硬件设施的投入，设置各种体育活动场所，提供各项体育活动器材;开设文体俱乐部，添置各类音、体、美设备;完善学生阅览室，添置图书，定期对学生开放;完善信息教育设施，装备语音室、电子阅览室，连通互联网。(2)组织各种活动，发展业余爱好。学校可根据学生兴趣，组建各种兴趣小组，利用课余时间，开设第二课堂。例如乒乓球、象棋、围棋、舞蹈、合唱、乐器、跳绳等活动深受学生欢迎。通过活动，学生的课余生活大大丰富，业余爱好得到培养，特长、潜力得以挖掘。校园文化氛围活泼生动、丰富多彩。

活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家、校、社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。

2、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。

三、 以校园为主阵地，开展德育实践活动。

1、课堂德育：

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。

我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、小足球运动、“菊花文化”为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

2、日常德育及班队会教育：

1、通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园网以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时

8 间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。

2、德育实践活动教育：学校组织学生积极参加德育基地的活动。每年清明节组织学生到烈士陵园进行“缅怀先烈，激昂斗志”的祭扫活动。并进行一年级同学入队仪式。毕业班进行毕业典礼活动由年级组共同策划，邀请家长共同参与，让队员知道你的成功，你走过的每一步都有老师、家长、同学们的帮助和支持!六级毕业典礼主题为“感谢你”。在毕业典礼上队员通过各种形式来感谢我们的学校、感谢我们的老师，感谢我们的同学!“今天我们相聚在一起，明天我们将各奔东西”，此时的队员更懂得“感谢”这两个字的分量!当全体六年级的队员再唱响我们的校歌时，唱的更加投入、更加富有感情，有的甚至掉下了激动的泪花„„今天他会感恩自己的父母和母校，明天他就会感恩自己的祖国。

3、心理健康教育：

学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。

4、主题实践活动：

我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索 9 德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动：

(1)、环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动，在醒目位置插上爱护花草的标牌，给各类花木佩戴上“身份证”，便于学生了解植物的名称与特征，增强环保理念。(2)重视良好行为习惯的养成教育。每周一的班会课和周三的少队活动课为常规教育课。学校每学期的常规教育都有一个主题，如开展“爱心手拉手，和谐共成长”、“争做五心小标兵”、“弘扬雷锋精神，做时代小主人”等。少先大队成立了红领巾监督岗，专门负责校内、外的纪律、卫生、安全等。每天配合大队辅导员、值周教师督促检查学生日常行为习惯。并进行每天的考核和每周的考查评比，每学期评出学校行为规范的示范班和行为规范小标兵。

(2)、节日主题活动：

1、“植树节”期间开展认养小树活动，在建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育活动，六一节前开展校园文化艺术节活动等等。

2、加强养成教育：学校抓住每学期开学的有利时机，对学生开展以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等的行为规范教育。

3、开展国防教育：组织学生学习消防知识、参加消防演练，以增强学生的安全消防意识。

4、以《小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》为依据开展文明班级竞赛活动。

5、“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动。

6、 演讲比赛活动：“道

10 德小明星”演讲比赛、“诚信”演讲比赛。

7、“抒爱国情怀”系列征文活动：“感恩父母”征文、“感恩学校”征文、“，扬我国威”的征文。

8、“歌唱祖国”歌咏比赛活动。

9、诚信教育活动：“让舞弊远离校园”诚信宣誓。

10、每期开展德育工作交流会、研讨会。

11、开展“远离网吧，做网络文明的使者”的活动及远离毒品、拥抱美好生活的教育活动。

12、开展小学生优秀科技创新作品和优秀书法美术作品评比活动。

13、树立先进典型：每学期开展“三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、学生标兵”的评选活动，表彰先进，敦促后进。

5、健康教育：

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂;另一方面，通过新颖别致的体育活动，如举办秋季运动会、跳绳比赛、广播操比赛、趣味运动会等，促进学生健康素质的形成。

6、法制教育：

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络。

1、家校联手，落实安全教育

完善警校共建机制，邀请大杨派出所的同志到校进行安全讲座，开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过广播、主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，学校通过交通安全社区实践、交通安全征文、向家长发放交通安全宣传单，使法制安全教育得到落实。

2、形成完善的家校活动体系。

1、通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、校讯通六大途径，主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。

2、创新教育活动，学校开展了实践创新活动，通过小制作、小发明、科幻画、科技手抄小报、科技小征文、科技演讲等形式，激发了学生实践创新的兴趣，同时加强和培养了他们实践创新的能力。创新和发明成为了他们自觉、主动、积极的行为，他们成为真正意义上学习和活动的主人，在创新活动中也增强了学生的自信。在师生的共同努力下，学校先后举办了“放飞科技的梦想”、“用创新点缀人生，让科技融入理想”为主题的科技节，让创新活动与德育教育密切配合，让学生在活动中体验，在体验中成长。

(2)少先队活动：学校每周三下午第三节课为少队活动课。各中队根据学期初少先队的安排表，开展丰富多彩的活动。比如有“小公

12 民道德建设”、“雏鹰争章”、“环保安全”等活动，学生在活动中接受教育、锻炼自己。

(3)两节两周活动：学校开展两节两周活动。有艺术节、科技节，读书周、电脑周。每个活动周或节日要求学生自己设计会标，有专人负责，开展系列活动，学生自己参与活动，结束后表彰在活动中表现出色的学生。学校为学生搭建舞台，让每一个学生在实践体验中，把做人做事的基本道理逐渐内化为健康的心理品德，逐渐转化为良好的行为习惯。

3、开展走进社区实践活动。

组织学生走入社区。如：开展敬老、爱老活动，组织学生代表进入社区孤寡老人家开展献爱心活动，组织开展社区义务劳动，帮助打扫社区卫生，开展社区雷锋小分队活动、文明宣传活动，促进了队员与家长及社区居民的沟通，形成了良好的未成年人道德建设社区教育氛围，为学生学习生活创设了广阔的教育天地。

五、优化校园环境，建设校园文化。

1、优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色;二是走廊展板，为学生展示才艺提供了平台;三是硬件设施建设，这几年通过维修整治，学校的教室地面整洁光亮，水泥操场更换为大理石地面，拓宽旗台，修剪塑胶跑道，环境区添种花草，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。

2、为打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。学校树立了以“健康的习惯、健康的心理、健康的身体”为核心理念的特色教育，着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。

3、多办实事，务求实效。扎实推进未成年人思想道德建设，紧紧抓住学校这个未成年人思想道德教育的主渠道，着力构建五个体系：一是构建切合实际的目标体系，分阶段、分层次确定学校德育目标;二是构建科学适宜的内容体系，要把民族精神、理想信念、道德品质、文明行为习惯、良好心理素质作为学校德育的主要内容;三是构建形式多样的方法体系，坚持以学生为主体，以课程为载体，以活动为依托，以环境为媒介，有效开展德育工作;四是构建行之有效的工作体系，健全机制，完善职责，加强督查;五是构建激励发展的评价体系，改进和完善学生思想品德、教师师德和学校德育工作评价办法，推进学校德育不断发展。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

第5篇：学校未成年人思想道德建设工作总结

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。平罗县城关一小坚持以邓小平理论和"三个代表"的重要思想为指导, 深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的指示精神 ,从实际出发，积极开展各项工作，取得了较好的成效。

一、积极构建学校、社会、家庭三位一体教育格局 城关一小十分重视学校、家庭、社会三结合的教育作用，以保证德育工作无处不在，无时不在，做到家庭、社会、学校齐抓共管。要求学生“在学校做文明学生、在家庭做文明子女、在社会做文明公民”。成立家长委员会，办好家长学校。学校通过在校外德育实践基地，定期组织学生参加德育实践活动，注重对学生进行持续的德育教育，做到了学校、家庭、社会的紧密结合。

1、加强家庭教育，注重对学生的养成教育

由于学校进城务工子女较多，这部分学生家长的文化程度较低，单亲家庭较多，不重视孩子教育的家长居多数，主动配合学校对学生进行德育教育的少，为了提高家长会的质量，城关一小，变家长会为座谈会，改变过去老师一言堂局面，变一人讲为教师、家长互动式交流、合作、探讨。学生家长会不仅探讨学生的学习方法，还探讨如何培养学生“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、

爱集体”的情感和道德意识;如何培养学生的自理能力;如何对学生进行自理、自强、自信、自律等优秀品质的培养。家长会一个学期召开一次，家访变为随着需要不定时进行，增加教师和家长接触机会，形成德育教育合力。每学期老师还根据学生的年龄特点对学生提出不同的要求，要求学生在家要孝敬父母，每天帮助家长做一项力所能及的家务劳动：在“三八妇女节”“母亲节”等节日为父母送上一份自己制作的小礼物等。教师还经常和家长联系，要求家长配合，不随便给孩子零花钱，养成勤俭节约的良好习惯。还开展给家长写一封信活动，共同探讨教育学生的新方法，恳请家长给学校提出宝贵意见和建议，在学校和家庭的共同教育下，使学生养成了良好的品格和习惯。

2、学校和社会教育相结合

学校邀请法制副校长到学校为学生进行法制讲座，组织学生到社区及社会实践基地去进行道德实践。在防火期去社区进行防火知识宣传，在爱鸟周进行爱鸟知识宣传，在“五一”前后为社区打扫街道卫生等。

3、扎实抓好在校教育

(1)通过升旗仪式，进行感召教育

坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的主题教育活动，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等方面的教育。无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们

进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等。

(2)继续完善班队会制度，每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。

(3)充分发挥班级板报阵地作用。坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班，加强班级文化建设，广泛宣传“做一个有道德的人”主题教育活动。

(4)以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。

在课堂教学中，我校要求教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会活动，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

(5)以班级竞赛为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

在校领导和少先大队的统一领导下，我校每周由少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

(6)以形式多样的活动为重点，注重未成年人综合素质的全

面发展，营造良好的校园氛围。学校坚持每月开展一次主题教育活动。相继开展了“学雷锋树新风活动”、“民族精神代代传”系列活动、“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、庆“六一”文艺表演、“中华经典诵读”、环卫体验等活动。通过活动的开展，学生的思想道德素质有了明显提高。本学期在 “科技创新”少儿书画大赛中有5人获市级优秀奖。

二、充分发挥学校德育教育主阵地功能

学校在研究关工委关爱工作时强调，关心下一代工作的重点是要资助贫困生上学，实施均衡教育，保证不让一个孩子因家庭经济困难辍学，要把关心下一代工作当作头等大事来抓，由无形的关心转变为有形资助。学校每学年都对全校适龄儿童进行调查，对留守学生、单亲学生、特困生进行登记造册，并针对学校的实际情况，关爱工作团积极行动，多方面筹措资金和衣物对这部分弱势群体进行帮扶工作。

校党支部还组织开展了党员“一帮一”活动，由书记、校长带头为贫困学生捐赠书包、书本等学习用品，其他党员每人都和一名困难学生结成帮扶对子，党员教师们平时义务辅导帮扶对象学习，在学校党支部的带动下，关爱学生在城关一小蔚然成风。教师们不仅能做到教书育人，更能做到爱心育人。正是因为有这些人的无私奉献，我校学生能安心学习，学生的学习成绩稳步提高，目前学校教学质量位列全县重点统测科目第一名。

城关一小在未成年人思想道德建设方面，充分认识加强和改

进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性，更新教育理念，改进工作方法，克服循规蹈矩弊端，坚持以人为本，在巩固已有成绩的基础上，以更有效的措施，为开创未成年人思想道德建设工作打开了新局面。

、

第6篇：学校未成年人思想道德建设工作总结

篇一：25中学学校未成年人思想道德建设工作总结

兰州市第二十五中学

未成年人思想道德建设工作总结

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠

道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人;以切实可行的行为规范引导人;以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位臵，进一

步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。

1.完善组织，健全机构。

为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主

负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请张家寺派出所所长为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学

习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。

2.全员参与，落实责任。

学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作

责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。

3.完善制度，强化管理。

全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞

赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学

生思想道德水平。

二、形成工作机制，加强队伍建设。

1.建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，学校形

成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。

环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。

活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以

多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家校社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育络。

2.德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。

三、 以校园为主阵地，开展德育实践活动。

1.课堂德育：

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。

我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、小足球运动、英特尔求知计划培训为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

2.日常德育及班队会教育：

通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。

3.心理健康教育：

学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之

外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由已取得国家二级心理咨询师资格的梁秀梅老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。

4.主题实践活动：

我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动：

(1)、环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动增强环保理念。

(2)、节日主题活动：例如在“植树节”期间开展认养小树活动，在建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育活动，六一节前开展校园文化艺术节活动等等。

5.健康教育：

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标

准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂;另一方面，通过新颖别致的体育活动，如举办秋季运动会、跳绳比赛、广播操比赛、趣味运动会等，促进学生健康素质的形成。

6.法制教育：

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育络。

1.家校联手，落实安全教育

完善警校共建机制，邀请大杨派出所的同志到校进行安全讲座，开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过广播、主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念，帮助学生提高自我

篇二：未成年人思想道德建设工作总结XXdoc

未成年人思想道德建设工作总结

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们“复兴中华的伟大中国梦”能否顺利实现。今年我校高度重视和加强了对未成年人思想道德建设工作，在贯彻落实上级工作部署中，推动了

学校未成年人思想道德建 设蓬勃开展。下面简单总结如下

一、切实加强领导，建立健全组织机构

学校成立了未成年人思想道德建设领导小组，并设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等工作组，确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。

二、充分发挥职能，切实抓好以下实事

根据上级安排，我校紧紧围绕未成年人思想道德建设，狠抓学生良好行为习惯养成和文明礼仪教育，重点关注留守学生、单亲学生、贫困学生、进城务工农民子女、有心理疾患的学生和后进生的思想、学习和生活情况，从整体上提高育人质量.

(一)、继续组织师生员工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育工作规程》、《中小学心理健康教育指导纲要》，认真贯彻省、市、区有关文件精神，保证德育工作经费的投入，加强德育阵地建设。

(二)、继续加强班主任队伍建设，要安排一定时间组织班主任教师进一步学习《中小学班主任工作规定》，加强班主任培训工作，不断提高班主任的班级管理艺术和管理水平，促进班集体建设。

(三)、在广大学生中继续开展“弘扬和培育民族精神教育月活动”.

1、是认真组织学生参加“走复兴路，圆中国梦”爱国主义读书教育活动，加强了“中国梦”主题教育宣传工作。

2、是进一步开展文明礼仪教育进课堂活动，继续加强了“养成、感恩、信心”三大主题教育。

3、是继续开展撰写“班级荣辱日志”活动，并以此为载体，深入持久地开

展社会主义荣辱观教育.

4、是继续开展学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》集中教育训练活动，加强学生良好行为习惯的养成教育，狠抓诚信教育、礼仪教育和卫生习惯教育，不断提高学生的道德素养.

5、组织全体师生通过共同参与“维护国家安全、共筑和谐家园”的主题活动，让了解国家领土及主权知识;国旗、国徽、国歌知识，党旗、军旗知识;国防与战争常识等知识，增强学生的国防意识，培养了学生的爱国主义精神。

6、广泛深入开展了小学生心理健康教育，促进学生健康和谐地发展。

7、认真组织开展新中国成立“六十四” 周年庆祝活动，强化爱国主义教育.

8、继续对学生进行良好行为习惯的养成教育和法制警

示、禁毒拒毒、交通安全、自救自护等专项教育.

9、继续开展了校园文化建设系列活动，全面抓好廉洁文化进校园活动，充分挖掘校园丰富的文化教育资源，陶冶学生情操，提高学生的文化素养和审美情趣。教育引导学生拒绝不良文化，继续配合文化、工商、公安等部门，认真开展校园周边治安环境治理工作，不断净化育人环境。

10、坚持了“素质教育，德育为先”，充分发挥德育课堂教学的主渠道作用，认真搞好《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，不断丰富学生的德育知识，、提高思想政治觉悟和明辨是非的能力.充分挖掘各学科蕴含的德育资源，把德育渗透到各学科教育教学活动中。

11、学校与村社、家庭配合，特别关注贫困学生、留守学生、残疾学生、单亲学生、进城务工农民子女、有心理疾患的学生及后进生的思想、学习和生活情况.健全学校与学生监护人的联系制度和帮扶制度。进一步加强家长学校的建设，认真抓好家庭教育的指导工作，

12、加强了校外德育基地建设，以周边社区等为依托，充分利用校外德育资源，全面建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局.要继续抓好学生参加假期社会实践活动的组织、指导、评价工作。

13、进一步加强了家长学校建设.学校要以家长学校为平台，每学期至少举办了两次家庭教育培训会，邀请有关专

家或利用本校资源，对学生家长进行家庭教育培训，帮助学生家长改进家庭教育方法、提高家庭教育艺术，促进育人质量的不断提高。

三、存在主要问题及今后的努力方向

存在主要问题：

其一，未成年人在自觉遵守社会公德方面观念淡薄，缺乏遵守公德的意识。其二，未成年人在物质追求方面上，表现出贪图安逸、相互攀比，精神世界空虚，无远大理想，上进心不足。其三，学校、社会、家庭教育比较难做到三位一体，互相渗透，出现学校教育和社会、家庭教育逆向异步的现象。

今后的努力方向：

1、利用各种喜闻乐见的形式加强对未成年人的思想道德建设，加强对未成年人的社会公德教育。

2、加强德育队伍的建设，特别是加强班主任队伍的建设。

3、加强对未成年人的爱国主义、集体主义、传统美德和理想前途的教育。

4、重视对未成年的心理教育，培养未成年人健康的心理素质。

5、对未成年人进行挫折体验教育，锻炼他们坚强意志，提高他们的心理承受能力。

6、改善未年人之间的关系，构建相互沟通、相互理解的和谐环境。

潇潇春雨后，簇簇满园芳。我校在未成年人思想道德建设工作中，虽然也取得了一定成绩，但比起其他先进学校来说仍还有许多差距，我们决心在今后的工作中再加一把劲，使学校的德育工作再上一个新的台阶。

未成年人思想道德建设

工作总结

中和镇白云寺小学

XX年12月

篇三：学校加强未成年人思想道德建设专项工作总结

清河实验中学加强未成年人思想道德建设

工作总结

在全党、全社会高度重视和关心未成年人思想道德建设的新形势下，我校紧紧围绕“创办让人民满意的教育”的办学目标，坚持以育人为本，德育为先。动员全社会共同关心参与，努力构建未成年人思想道德建设新格局。

一、未成年人思想道德建设工作情况

(一)狠抓未成年人思想道德建设的动员和宣传

学校组织师生认真开展学习《清河区未成年人思想道德建设工作的通知》，做到党员带头学，教师积极学、学生有效学。学校党总支每月都集中党员认真学习《清河区未成年

人思想道德建设工作的通知》，并要求每个党员撰写学习心得;学校制定了教师培训计划，采用多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的培训。学校校长室、工会、团委、政教处、教研组、班主任有效组织和引导师生开展学习和讨论活动，学校充分利用校园广播、校园络、黑板报、校报等媒体广泛开展专题研究、开辟专栏或专题节目等形式，使关于未成年人思想道德建设的精神深入人心。

(二)建立健全了未成年人思想道德建设领导机构 组 长：陈 红

副组长：宋 歌 孟庆金 宋 伟 李英俊 程 颖

成 员：彭国光 陈丽艳 张 军 郑福军 张媛媛 何泓战六位思想品德教师和24位班主任。

办公室：政教处、团 委

(三)大力加强未成人思想道德教育体系的建设

学校建立了(学校政教处、团委、学生会、班级)管理，理顺 “三线”(党团线、政教线、教学线)体系和“三位”(学校、家庭、社会)联系制度。

(1)充分发挥学校未成年人思想道德教育的主渠道作用。学校党支部、党员紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，充分发挥支部的职能作用;团委把未成年人思想道德建设纳入学校素质教育的总体布局，积极配合总支，每学期择优发展团员，教务处、年级组和科任教师积极开发校本课程，使

教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。定期组织教师召开研讨会，深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，将思想教育与课堂教学有机地结合起来、学习知识与学会做人有机地融合在一起，政教处、团委、学生会和班主任加强对学生的常规管理，将思想教育与学生日常行为规范有机地结合起来;政教处积极以家长会为平台，加强与学生家长教育和学校教育的沟通，加强家长的培训，提高家长科学的教育方法。

学校与当地派出所、司法局、交警队等单位建立了互动联系，聘请律师事务所所长作为我校的校外辅导员，与当地公安机关积极联系、加强对校园周边环境的治理和扫黄打非、吧的治理等，优化了教育的环境。

(2)立足实际，有重点、有针对性的开展了未成年人思想道德教育系列活动。

深入开展弘扬和培育民族精神教育。学校按照中宣部、教育部《关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，积极开展了“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动，七年级新生开展学军实践活动，每期组织全校学生观看爱国主义教育影片并组织观后感评比活动，每年10月，组织学生开展了以“爱国主义教育”为主题的系

列活动：演讲、征文、班会、板报等，坚持每周升旗仪式，利用传统节日如国庆节、建党节等组织师生开展演讲、文艺晚会等多种形式的文体活动和纪念活动，以班为单位组织学生开展德育班团活动等，通过活动引导未成年人弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，使他们从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，具有民族认同、民族志气、民族气节。广泛开展诚信教育。学校按照《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》的要求，研究制订学校的诚信教育计划，积极探索实行学生诚信活动记录的办法，利用主题班会在学生中积极开展

“让舞弊远离校园”、“诚信承诺宣誓”等诚信教育活动，努力实现“以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人”的目标。

大力开展习惯养成教育。学校结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》，并加强仪容仪表、礼貌用语、卫生习惯、遵纪守法等各项训练，积极开展新时期中学生形象建设活动。抓入学，抓平时;学校抓，年级抓，班级抓，大家齐抓共管;抓教室，抓走廊，抓校园，全方位引导学生自律，加强正面积极教育。

开展法制纪律教育。学校与公安、司法等部门加强合作，

通过广播会、图片展览等形式，在学生中广泛开展普法教育，积极创建平安校园和文明校园。

加强学生的心理健康教育。学校认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，积极开展心理健康教育。同时，结合基础教育课程改革，成立心里咨询室，开设心理健康教育班级辅导活动课，以及个人心理咨询，同时加大对班主任及科任教师心理辅导操作知识的培训，对全校学生进行心理健康状况的调查，开展多种形式的专题讲座，创设良好的心理教育氛围，使学校的心理教育生机勃勃，给学校德育工作提供了良好的心理环境。

开展上思想道德教育。学校加强了对校园站的管理，规范上内容，广泛宣传《青少年络文明公约》，引导学生遵守络道德，讲究络文明，科学地利用络。学校向学生开放校内络设施，并在上大量提供和不断更新健康向上的内容，为学生利用络接受教育、收集信息、自主学习创设良好的条件。

搞好特殊群体学生教育。学校政教处、团委、学生会积极探索问题学生的教育工作，加大做好不良行为学生的教育、转化、矫治工作力度，做好预防和减少青少年犯罪的教育工作。同时学校成立了教育基金组织，加大对家庭经济困难学生的帮扶力度。

大力加强学生课余活动主阵地建设。认真落实《意见》

中关于开展道德实践活动的要求，组织开展各种丰富多彩的课余活动，积极引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，参加生产劳动实践。精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验、有所感悟、有所收获。同时要大力加强班团队的工作，重视班集体建设，让学生在班集体的发展中培养集体主义精神

重视校园文化建设。学校树立“时时育人、处处育人、事事育人”全员育人的观念，积极创建主题突出、高品位的校园文化、班级文化，引导学生开展有益于身心健康的课外文体活动、学校社团活动和力所能及的公益劳动。组织开展校园文化艺术节，积极参加省级以上青少年科技创新大赛，学校因地制宜地开展各种主题校园文化活动和学生

篇四：未成年人思想道德建设工作总结

未成年人思想道德建设工作总结

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人;以切实可行的行为规范引导人;以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素

质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。

1.完善组织，健全机构。

为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长领导，主任负责，少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育络，层层落实责任，全面提高育人积极性。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。

2.全员参与，落实责任。

学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。

3.完善制度，强化管理。

每班任课教师协助班主任，全校教师实行班级管理人人

上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励任课教师积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。

二、形成工作机制，加强队伍建设。

1.建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。

环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。

活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家校社联手育人：通过假日致家长一封信进行教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育络。

2.德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍德育教育理念和水平。

三、 以校园为主阵地，开展德育实践活动。

1.课堂德育：

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。我校通过少年宫

活动培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

2.日常德育教育：

通过每周一晨会、板报及课外活动等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.心理健康教育：

学校按照课程要求在各年级开设健康教育课。班主任及时了解学生的心理，保证每位同学健康成长。

4.主题实践活动：我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动(节日主题活动)：例如为迎接国庆开展爱国主义主题教育活动，六一节前开展校园文化艺术节活动等等。

5.健康教育：

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂;另一方面，通过新颖别致的体育活动，如每天一节活动，有效的促进学生健康素质形成。

6、法制教育：

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导

学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育络。

1.家校联手，落实安全教育

开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，使法制安全教育得到落实。

2.形成完善的家校活动体系。

通过致家长一封信、家校个别会谈、校讯通三大途径，

主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社会三位一体的良好教育络，促进学生品德教育及行为的规范。

五、优化校园环境，建设校园文化。

1.优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色;二是走廊橱窗，为学生展示才艺提供了平台;三是硬件设施建设，这几年通过维修整治，学校的教室地面整洁光亮，土操场更换为砖地，修建旗台，环境区添种花草，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。

2.为打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。学校树立了以“健康的习惯、健康的心理、健康的身体”为核心理念的教育，着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要

全体教师在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年

人思想道德建设工作的新局面。

高塬小学

XX年1月10日

篇五：学校未成年人思想道德建设工作总结

徐楼中心校XX年未成年人思想道德建设

工作总结

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人;以切实可行的行为规范引导人;以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。

1、 完善组织，健全机构。

为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主

负责，教导处、团委、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请徐楼司法所同志为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力镇度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。

2、全员参与，落实责任。

学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。

3、完善制度，强化管理。

每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。

二、形成工作机制，加强队伍建设。

1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，

学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。

环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。

活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家校社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育络。

2、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。

三、 以校园为主阵地，开展德育实践活动。

1、课堂德育：

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分

利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。

我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、小足球运动、英特尔求知计划培训为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

2、日常德育及班队会教育：

通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。

3、心理健康教育：

学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由已取得国家二级心理咨询师资格的梁秀梅老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。

4、主题实践活动：

我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动：

(1)、环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动，在醒目位置插上爱护花草的标牌，给各类花木佩戴上“身份证”，便于学生了解植物的名称与特征，增强环保理念。

(2)、节日主题活动：例如在“植树节”期间开展认养小树活动，在建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育活动，六一节前开展校园文化艺术节活动等等。

5、健康教育：

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂;另一方面，通过新颖别致的体育活动，如举办秋季运动会、跳绳比赛、广播操比赛、趣味运动会等，促进学生健康素质的形成。

6、法制教育：

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育络。

1、家校联手，落实安全教育

完善警校共建机制，邀请大杨派出所的同志到校进行安全讲座，开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过广播、主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，学校通过交通安全社区实践、交通安全征文、向家长发放交通安全宣传单，使法制安全教育得到落实。

2、形成完善的家校活动体系。

通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、校讯通六大途径，主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育络，促进学生品德教育及行为的规范。

3、开展走进社区实践活动。

组织学生走入社区。如：开展敬老、爱老活动，组织学生代表进入社区孤寡老人家开展献爱心活动，组织开展社区

义务劳动，帮助打扫社区卫生，开展社区雷锋小分队活动、文明宣传活动，促进了队员与家长及社区居民的沟通，形成了良好的未成年人道德建设社区教育氛围，为学生学习生活创设了广阔的教育天地。

五、优化校园环境，建设校园文化。

1、优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色;二是走廊展板，为学生展示才艺提供了平台;三是硬件设施建设，这几年通过维修整治，学校的教室地面整洁光亮，水泥操场更换为大理石地面，拓宽旗台，修剪塑胶跑道，环境区添种花草，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。

2、为打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。学校树立了以“健康的习惯、健康的心理、健康的身体”为核心理念的特色教育，着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上

下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

徐楼中心学校

XX、11

篇六：小学未成年人思想道德建设工作总结(汇报)

未成年人思想道德建设工作总结

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。我校从实际出发，围绕计划，在细致入微的德育中，点击心灵，引领着学生茁壮成长，积极开展各项工作，取得了较好的成效。

一、深入学习和领会，统一思想，提高认识

校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

二、优化校园环境，培养文明学生

按照《若干意见》通知精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。

三、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动

(一)通过升旗、班会、板报，强化了德育功能。

1、通过升旗仪式，实施教育

坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。

2、本学期继续完善班队会制度，每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。

3、充分利用班级板报这块阵地，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。

(二)以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。

在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

(三)以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

在校领导和少先大队的统一领导下，我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

(四)以家校联系为纽带，充分发挥“家校”联系作用。

坚持定期与不定期每学期召开一至二次家长座谈会，(每学期第11周)及时了解家长对学校教育教学的要求，

科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联系的功能和作用。

(五)以形式多样的活动为重点，注重未成年人综合素质的全面发展，营造良好的校园氛围。

结合我校实际主要开展了以下几个方面的活动：

1、感恩活动

一年来我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：第一学期期利用“教师节”“国庆节”“喜迎新年”第二学期利用“劳动节”、“建党节”等开展活动。师学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪!同时，引导学生理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举--------感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!

如：我们利用“喜迎新年”、“母亲节”、“劳动节”开展了“感恩在行动”为主题的活动。在活动中，同学们用句句真挚的话语、亲手制作的精美的感恩卡、亲笔书写的美观、工整的新春对联、用送给爸爸妈妈的感恩童谣来表达了同学们浓浓的感恩之情吧!更让我们在七彩的心愿树上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回报社会，用关爱之心伴随成长。

又如：在“感恩母校、感恩老师”为主题的XX届六年

级毕业典礼活动中，毕业学生双手轻轻捧上为学校送的一面鲜红的国旗，并深情的演唱了《感恩的心》，用感恩的心回报教育了他们六年的母校和辛勤培育他们的老师。

2、孝德活动

我校以弘扬孝德，争做孝星，实践孝行为主题，开展了班级“孝”文化建设。积极开展“孝敬日”(3月8日、母亲节、父亲节、五

一、教师节、重阳节等)活动，有针对性地对学生布置“亲情作业”，充分开发和利用传统节日的教育资源，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。低年级的同学们把自己的感受用童谣的形式表达出来。虽然有些童谣非常的稚嫩，却是学生们平时生活的真实写照。为了让大家都来诵读这些孝德童谣，并在诵读过程中感受同学们的孝德之心，我们开展了低年级朗诵童谣比赛。高年级在本次活动中也不甘示弱，在五年级语文任课老师叶建华的指导下开展了唐诗、宋词朗诵演唱会，这次比赛，不但锻炼了学生的语言表达能力，也让同学们了解了别人在平时生活中是怎样做的，并且在朗诵中了解古诗词的博大精神，感受古文化的艺术魅力，为他们提供了互相学习的机会。在老师的帮助下，学生阅读了大量的孝德故事、书籍，使学生知孝，再由知孝转化为思孝。利用学校“好读书、读好书、读书好”的读书活动，收集“三国”中孝德故事，并读古代孝敬的典型事例，写出读书笔记。促

进学生去了解、搜集、感受中国源远流长的孝文化传统，调动学生探寻传统文化的积极性。

3、读书活动

本学年，我校以“四读”(教师研读，学生趣读，师生同读，亲子共读)为主要形式，开展“品味书香、提高自我”教师读书活动，让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。通过读书活动，我们还相继开展了演讲比赛、读后感比赛等，让读书真正成为一种兴趣，更进一步的养成一种读书习惯。再读书中去感受家乡的历史与发展，激发爱国、爱家乡的感情。解读名人、名言、名句、名篇，共品名著，进行爱国、爱家乡、励志教育。

4、观优秀影视活动

充分挖掘自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育。影片是生动的爱国主义教育好教材。由于我校今年修建，再加上顶楼漏水，我们没有条件组织学生观看影片，但我们布置学生自主观看了《铁道击队》、《小兵张嘎》、《董存瑞》等爱国主义教育影片。通过

生动的画面，曲折的故事情节，使学生受到爱国主义教育。此外，还布置观看有关国防的电视专题片或介绍军队生活的电视剧，帮助学生更加了解军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。

5、“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”

虽然我们学校修建教学楼，活动没有场地。但是，却阻挡不了我们活动的热情。我们在校领导的统一部署下，在少先大队部的安排下，在全体辅导员老师和同学们的精心准备下于XX年4月6日下午召开了“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”为主题的主题队会(故事会)，使学生又一次受到了爱国主义教育。

6、我校开展防震、防火演练活动

在特大地震后今年2月27日智利人民又遭受了级地震，许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，这次地震给人们敲响了警钟。掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制订了“阿干镇第二小学防震应急预案”，并在4月7日下午进行了实际演练。更进一步增强师生防震意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对地震事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

7、别样的典礼：我校举行“为青海玉树地震灾区祈祷、捐赠仪式”

4月14日我国西北的青海省遇到

7、1级的强烈地震，灾情牵动着中国人民的心。4月21日，我校全体师生根据在上9点钟冒着雨雪在校园内校举行了别样的典礼——“为玉树地震灾区祈祷仪式”，为地震中的死难者默哀，为幸存者

祈祷平安，为灾区募捐善款。全校师生参加了本次活动。，师生共筹款2600多元。

8、召开“庆六一歌咏比赛”暨颁奖仪式

5月31日上午，我校100多名师生冒雨举行了隆重而热烈的“庆六一”歌咏比赛。在庄重的宣誓声中，一年级24名孩子光荣的加入了中国少年先锋队。入队结束后学校为1名市级学生班干部，1名区级三好学生和获本校的18名“优秀班干部”、“学习小标兵”、“文明好少年”以及三名“优秀辅导员”老师颁发了荣誉证书及奖品。接着孩子们冒雨用他们嘹亮的歌声和饱满的热情，唱响了这个属于他们自己的节日。那一首首耳熟的儿童歌曲，让我们感受到了孩子们的纯真和快乐。既丰富了孩子们的节日生活，又在未成年人身边树立了一个可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。

9、“珍爱生命、拒绝毒品”加强法制教育和基础教育，

在6月20日世界禁毒日来临之际，9日下午，邀请阿干镇政法委领导来我校开展了以“千名领导进千所学校放毒品讲座”活动。本次活动的主题是：“远离毒品，关爱生命”。

政法委领导对青少年吸食毒品原因和防范措施进行了详细的分析和阐述，强调青少年在不良诱惑面前，要坚定自己的意志，提高远离毒品的心理防御能力;鼓励学生检举毒品违法犯罪，积极参与禁毒斗争。通过本次思想教育活动，

让同学们感触到人的生命只有一次，我们要珍惜生命，正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。听完讲座，同学们纷纷表示要增强自我防毒意识，认真学习科学文化知识，提高自觉抵制毒品的能力。

总上所述，我们在未成年人思想道德建设方面做了一定的工作，也取得了可喜的成绩。但我们还不满足，今后，我们要继续坚持若干意见精神，更新教育理念，改进方法，克服弊端，坚持以人为，充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性，在巩固现在已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

篇七：XX中学未成年人思想道德建设工作总结

XX中学未成年人思想道德建设工作总结

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。而作为学校教育是实施未成年人思想道德建设的主渠道，主阵地。本，我校以“十七大”重要思想为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知精神。结合我校实际情况，加强领导，强化机制，在未成年人思想道德建设方面做了大量卓有成效的工作，也取得了新的进展和成效。

一、大力弘扬和培育民族精神，培育和增强未成年人的中华民族精神素养1 、弘扬和培养民族精神，必须突出德育在学校教育中的首要地位

弘扬和培养民族精神必须落实在以做人为主线，培养具有民族精神血脉的现代中国人格上。德育教育是素质教育的核心，是民族精神教育的首要地位。从本质上讲是人格、生命、完整生活质量的教育，它是整个教育的灵魂。统摄并渗透在全部教育过程中。

2 、全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，大力宣传弘扬民族精神

我们结合学校工作，从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。努力培养学生的创新精神和实践能力，进一步完善学校德育工作制度，在德育教育中充分重视对学生的道德情感培养以及道德判断能力和行为能力的培养，强化规则意识和文明习惯的养成教育。深入开展以军训为形式的爱国主义教育和国防教育，为烈士扫墓，到我校爱心基地———韩庄敬老院看望孤寡老人。对学生进行中国历史、特别是近现代史教育，让未成年人更加认识中华民族的历史和光荣传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立理想信念，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

3 、从规范行为习惯，提高基本素质做起，促进未成年

人全面健康成长。针对学校教育普遍存在重智育、轻德育的现象;部分教师忽视师德师风建设，少数未成年人精神空虚，道德滑坡，行为失范;严重违规违纪等现象;我校切实发挥好德育在加强未成年人思想道德建设工作中的主体作用。开展贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的思想道德教育活动。提倡“爱国守法，明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”的 20字道德规范。结合新生入学教育、升旗、团(队)活动、校(班)活动，以及 3月 5日学雷锋、 5月 4日青年节、 6月 26日禁毒日、 9月 10日教师节、 9月 20日公民道德宣传日、 10月 1日国庆节、纪念 12· 9运动，以中华传统美德和革命传统教育为重点，充分利用校园宣传阵地，通过举办主题校(班)会、团(队)会、国旗下演讲等形式，组织开展讲座、演讲、社会调查等丰富多彩、行之有效的教育活动。继续深入开展未成年人“远离营业性吧”、“珍爱生命，远离毒品”教育，加强预防疾病、艾滋病等宣传活动。

4 、加强对未成年人进行新时期的中华民族精神教育

新时期的中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统

一、热爱和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是时代精神的反映。在建设有中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史时期，在世界范围内各种思想文化相互影响、相互激荡的激烈竞争中，加强对未成年人的思想道德建设，培养未成年人的中华民族精神已成为学校教育极为重要的任

务。党的十六大要求：把坚持弘扬和培育民族精神“纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程”。根据这一要求，我校运用各种有效的手段，创造有利条件，培育未成年人的民族精神;同时，在精神文

明建设的各个方面和教育教学的各个环节上，都要有计划、有目的的培育未成年人的民族精神，。以丰富未成年人的精神生活，增强未成年人的精神力量。使我校未成年人始终保持昂扬向上的精神风貌。

二、加强中学生诚实守信教育，促进未成年人思想道德建设

1 、诚实守信教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分

我校大力宣传教育中学生要诚实守信，言而有信。认真开展中学生诚信大讨论，了解诚实守信的内涵，即从语言学角度讲，诚信就是言而有信，说话算数;从认识论的角度讲，诚信是言行一致，知行统一;从道德论的角度讲，诚信就是明是非，辩善恶，使未成年人懂得信是立身之本，待人之态、守民之策、治政之道、经商之法、破欺之方。诚实守信伴随人终身，是一个人一生宝贵的精神财富。2 、创建中学生诚实守信教育体系

面对少数未成年人信用缺失和信用危机的严峻局面，我校大力开展未成年人诚实守信的思想道德教育。通过专题讲

座、理论研讨、演讲比赛、现场论事、主题班会等多种形式进行宣传教育，充分利用学校宣传栏，各班黑板报、手抄报、广播室等主渠道。使未成年人对诚信的重要性和必要性，对诚信的好处和失信的坏处都有一个充分的认识和理解。

开展法制纪律教育。学校与公安、司法等部门加强合作，通过报告会、图片展览等形式，在学生中广泛开展普法教育，积极创建平安校园和文明校园。学校从校外邀请了XX县人民法院，XX法庭庭长XXX，负责学校的法制宣传教育工作。 加强学生的心理健康教育。学校认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，积极开展心理健康教育，成立了心理咨询室，并配备了专门的心理学教师。同时，结合基础教育课程改革，开设心理健康教育班级辅导活动课，以及个人心理咨询，使心理健康教育渗透于教育教学的全过程，要积极开展学生青春期教育研究。

3 、大力宣传诚实守信的典型事例，积极创造诚信的良好环境

本着“诚信为本，失信应罚”的信用原则，广泛宣传诚信的好处，诚信所带来的社会经济效益，树立诚信榜样，鞭策失信，建立对失信行为及时曝光，批评教育的惩罚制度，及时纠正、帮助反省、分析和思考，使未成年人思想道德建设积极健康的发展。

三、以未成年人日常行为规范教育为突破口，加强未成年人思想道德教育1 、强化未成年人良好行为习惯的养成教育。未成年人文明行为习惯的形成和思想道德素质的提高需要长期的教育和训练。本，我校认真掀起学习和执行新《守则》和新《规范》的活动，紧紧抓住学生良好习惯养成教育这个基础环节，除政教处安排专人具体负责校园纪律巡查外，由每一周的值周教干划片管理，从学生一日常规工作入手，按值周工作职责逐一落实，政教处负责检查督促。全天候对校园学生遵守一日常规要求情况进行检查督促，发现问题及时纠正和处理。程序上以晨扫、早自习、升旗、课间两操为主线，要求上，以文明用语、遵守集会纪律、扫好地，做好操、停齐车、排齐队，不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画、不乱相互追打、不抽烟、喝酒、不翻越围墙、不攀摘草木等为标准，创造美好校园环境。

2 、加强德育工作队伍建设，创建好的校风、班风、学风，培养良好道德品质和文明行为。积极倡导集体主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的道德意识，为他们形成正确的理想信念和世界观、人生观、价值观打好基础。使他们学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关

系。努力培育未成年人的劳动意识、纪律意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法

制观念。增强他们的劳动能力、自主能力和自我保护能力。

3 、根据社会转型期纷繁复杂的社会现象，结合未成年人自身固有的身心特点，做好未成年人的心理健康教育和法制教育。由于未成年人社会生活经历和认识水平的肤浅，容易被表面现象所迷惑，对社会现象认识偏颇，行为过激、无法合理解释和分析社会现象，从而盲目追求、效仿、甚至以身试法。以致造成未成年人心理上的“真空地带”，行为举止上错误的“多发阶段”的现象，加强引导和解困，把思想工作做到入耳入心。同时，不断加强未成年人心理健康教育和法制宣传教育，强化未成年人的法制观念和责任意识。

4 、认真执行未成年人思想道德综合评价制度。加强学生安全教育。坚决纠正重智育、轻德育的教育思想，克服将考试成绩作为评价学生的主要依据或唯一依据的做法。从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面来做综合评价，实行德育一票否决制。同时，建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育络，加大对未成年人饮食卫生安全、实验操作安全、生活学习安全、行路交通安全、用电用水用火安全、课外活动安全、上下楼道安全、学生公寓安全、保卫值班安全等常识的教育和培训。

XXXX学校政教、团委 XX年6月14日

篇八：小学未成年人思想道德建设工作总结

小学未成年人思想道德建设工作总结

自《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件下发以来，我校高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作，把做好未成年人思想道德建设工作作为学校首要任务，常抓不懈。具体工作如下：

一、 切实加强领导，建立健全组织机构 。

学校成立了未成年人思想道德建设工作领导小组。校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，成员由校少先队总辅导员、生管保卫处主任、各班主任组成。

二、充分发挥职能，开展好两项工作。

(一)、建立健全科学的学生思想道德评价机制。

我校紧紧抓住课程改革机遇，做到学校思想道德建设进教材、进课堂、进络、进学生个人素质综合评价。其目的就是努力探索、实践教学，把学生表现、参加社会实践，建立了科学的学生思想道德行为综合评价，培养未成年人良好的道德修养，按照德育的总体目标和未成年人成长规律，深入贯彻教育部新发布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不断提高小学生日常行为的规范程度。引导他们树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观;加强校风、班风、学风建设，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面的良好道德修养。

(二)、加强管理、开展养成教育。

1、利用主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，开展出勤、纪律、卫生“三项”评比活动。加强国情教育，法制教育和纪律教育，同时对学生进行心理健康教育。

2、组织学生观看爱国影片活动。通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》。要求小学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4、加强以班主任为主体的德育队伍建设。要求每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会;每学期一次班主任工作经验交流会。同时要求班主任树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想，通过每学期对班主任工作量化检查，无论从组织教学内容，还是教学流程的设计都符合学生的年龄特点。使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。

5、抓好少先队活动。充分发挥队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

6、抓好校园基础建设。创造良好的育人环境是学校教

育工作重要组成部分。

7、在课堂教学中，我们树立面向全体的素质教育。要求教师对待学生要平等教育。加强教师基本功训练，提高自身素质，树立“只有教

师先行，学生才能行的意识”，教师在体验教育中做好“小主人”的指导者。使学生从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

8、加强特殊生(含留守孩)管理办法。特殊生工作是学校德育工作的重点也是难点，之所以重要是因为，它是缩小两极分化的关键，之所以难是因为特殊生思想的多样性和多变性给教育者带来了一定的难度。我校在总结经验的基础上，努力探索有成效的特殊生管理办法，学校组织了师生互助结对子活动，共结成了43对互助对子，学校每学期进行跟踪验收，收到了良好效果。近年来，学生在违纪违法事件和安全事故取得良好效果，学习上也取得很大的进步，不同程度的学生有了明显的提高。

9、我校举行了未成年人思想道德建设大讨论活动，得到有关领导、家长的好评和大力支持。

三、存在的具体问题。

(1)留守孩的互动管理。(2)校园周边游戏机、吧。(3)社会上一此不正之风的影响。

四、对策建议。

(1)统一认识。统一对未成年人思想道德建设工作重要性的认识，是做好工作的基础，每一位教育工作者必须要先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。 (2)强化实践。只有通过师生主动参与，才能收到良好的效果。

篇九：小学未成年人思想道德建设工作总结XX

小学未成年人思想道德建设工作总结 自《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件下发以来，我校高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作，把做好未成年人思想道德建设工作作为学校首要务，常抓不懈。具体工作如下：

一、切实加强领导，建立健全组织机构

学校成立了未成年人思想道德建设工作领导小组。校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，成员由校少先队总辅导员、生管保卫处主任、各班主任组成。

二、充分发挥职能，开展好两项工作

1.建立健全科学的学生思想道德评价机制。

我校紧紧抓住课程改革机遇，做到学校思想道德建设进教材、进课堂、进络、进学生个人素质综合评价。其目的就是努力探索、实践教学，把学生表现、参加社会实践，建立了科学的学生思想道德行为综合评价，培养未成年人良好的道德修养，按照德育的总体目标和未成年人成长规律，深入

贯彻教育部新发布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不断提高小学生日常行为的规范程度。引导他们树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观;加强校风、班风、学风建设。

2.加强管理、开展养成教育。

(1)利用主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，开展出勤、纪律、卫生“三项”评比活动。加强国情教育，法制教育和纪律教育，同时对学生进行心理健康教育。

(2)组织学生观看爱国影片活动。通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

(3)通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》。要求小学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

(4)加强以班主任为主体的德育队伍建设。要求每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会;每学期一次班主任工作经验交流会。同时要求班主任树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想，通过每学期对班主任工作量化检查，无论从组织教学内容，还是教学流程的设计都符合学生的年龄特点。使学生受到了良好的教育，各方面

的素质都得到提高。

(5)抓好少先队活动。充分发挥队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

(6)抓好校园基础建设。创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。

三、存在的具体问题

(1)留守孩的互动管理。(2)校园周边游戏机、吧。

(3)社会上一此不正之风的影响。

四、对策建议

1.统一认识。

统一对未成年人思想道德建设工作重要性的认识，是做好工作的基础，每一位教育工作者必须要先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。

2.强化实践。

只有通过师生主动参与，才能收到良好的效果。

朱王堡明德小学

篇十：XX年未成年人思想道德建设工作总结

XX年未成年人思想道德建设工作总结

XX年，坡头区第一中学在区委、区政府的正确领导下，在上级教育部门的指导下，深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕区委、区政府中心工作和全区和谐稳定发展大局，以加强青少年思想道德教育、提高青少年法制意识及维护青少年

合法权益等为重点，切实履行教育、服务青少年的职能职责，求真务实，开拓创新，各项工作顺利开展，现将工作情况汇报如下：

一、以开展理想信念教育为重点，不断提高未成年人思想道德素养

(一)以“我的中国梦”为主题，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。学校牢牢把握理想信念教育这个核心，深入推进“我的中国梦”主题教育实践活动，着力夯实广大青少年紧跟党走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的共同思想基础。一是结合“五四”青年节、“七一”建党节、少先队建队纪念日等节日，各级团组织在青少年中开展了“我的中国梦”演讲比赛、体育活动等20余场次，掀起了学习“中国梦”的高潮。结合“庆祝新中国成立64周年——向国旗敬礼，做有道德的人”活动，进行上签名寄语，引导未成年人积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，唱响共产主义好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。力促各学校把中国梦主题教育活动纳入中小学团队教育中,通过思想品德课、班会课、升旗仪式、演讲比赛等途径,加强青少年学生的中国梦教育活动,凝聚力量增强实现中国梦的决心和信心。二是充分运用新媒体学习、讨论中国梦，在新浪微博及时参与“我的中国梦”、“学习‘五四’重要讲

第7篇：学校未成年人思想道德建设工作情况汇报

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为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实做好青少年学生的思想教育工作，使每一个孩子都健康成长，我校发扬“厚德、笃学”的校训，秉承“培育健全人格，构建和谐校园，打造玉门品牌初中”的办学目标，完善“以德立校，以法治校，教研兴校，质量强校，特色名校”的办学思路，继续

推进“重德求智、务实创新”的校风建设和“勤学善思、明理诚信”的学风建设，以课题研讨为龙头，理论联系实际，努力在学生中营造一种积极、向上的道德氛围，培养学生自觉遵守社会公德和美德，摒弃陋习，以实际行动塑造“文明人”、创建“文明校”。经过我们多年的积极实践，使我们学校对未成年人的教育工作从经验型转变为理论型，从随意性转变为计划性，从盲目性转变为科学性，从零散性转向系统性，提高了德育水平，增强了德育实效，并取得了可喜成绩。

一、社会背景分析：

近年来，青少年学生违法犯罪比率逐年上升，已成为社会普遍关注的“热点”问题。青少年作案成员比例不断增大，呈现低龄化、智能化、团体化特征，这种现象正在由城市向农村蔓延，一些农村的在校初中学生结成团伙，打架斗殴，盗窃、抢劫财物，危害社会，人民群众社会反响强烈。社会上一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延;农村一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起;一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响;腐朽落后文化和有害信息，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，部分未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。而随着青春期年龄的提前，农村学生在初中阶段就进入生理、心理躁动、活跃的青春期危机的关键年龄阶段。因此，在挫折和困难面前，一部分学生的懒惰、任性、自私行为便露无遗。对待学习缺乏上进心和进取意识;生活中，目无尊长、不诚信、不注重节俭、不讲卫生，甚至极易走向极端，导致危害社会、危害家庭、危害他人行为的发生。

总结一下，未成年人违法犯罪可分为7个方面：一是偷窃，以偷自行车为主，兼及其它财物，销脏换钱以供抽烟、酗酒、上网、赌博之用。二是抢夺、抢劫财物，同时对受害人加以伤害，主要目标是妇女和少年儿童。三是效仿黑社会犯罪团伙，或讲所谓江湖义气，为“铁哥们、铁姐们儿”两肋插刀;或“有偿服务”，收取“保护费”聚众斗殴，行凶打人。四是道德败坏，对少女、幼女进行性骚扰、性侵犯。五是逃学、泡吧、赌博、涉足色情场所。六是敲诈勒索钱财。七是浪迹社会，扰乱治安。综上所述，青少年学生的思想道德教育工作任重而道远。而现在农村也已经不是一片净土，各种不良风气正在向农村蔓延，加强农村青少年学生的思想道德教育刻不容缓。

江泽民同志指出：“要说素质教育，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”因此，切实加强农村初中学生的德育工作是素质教育的当务之急。学校教育历来就是青少年教育管理的第一道防线，我校坚持“德育为首”的方针，结合学生实际，深入研究新的历史时期农村初中学生的思想教育工作的环境、任务、特点和规律，探索农村初中学生思想教育工作的有效运行机制，拓宽德育工作的途径，加强德育在各学科教学中的渗透，并融德育于学校各项工作中，根据本校的人文环境、校本特色，加强德育工作的针对性，将依德治校和依法治校紧密结合起来，净化育人环境，提高学生的思想道德素质，让每一个农家子弟健康成长。

二、进一步突出德育工作的主要内容

1、民族精神教育。每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9月20日“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，利用校内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲、主题班(团、队)会等多种形式，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、诚信教育。培养中学生诚实待人、守时守信的优良品质。在学生中开展“好孩子要诚信”、“社会公德讲诚信”、“我愿做个诚实人”等主题教育。大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝学生考试作弊、作业抄袭等不诚信现象。

3、养成教育。认真执行新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。

4、心理健康教育。根据学生不同年龄阶段身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、择业、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。

5、

法制教育。加强以宪法为核心内容的法制教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用。配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作。做好后进生的帮教转化工作，严格控制在校生的违法犯罪行为。

6、

安全教育。完善学校内部安全防范机制，健全责任制和各项安全管理规章制度，加强对师生和学校各类从业人员的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。全面排查校园内部安全隐患。采取切实有效的措施，坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。探索建立学校安全事故风险防范机制，维护师生合法权益。

7、网络文明教育。不断加强对学生文明上网和网络安全的教育，认真落实《全国青少年网络文明公约》，积极创建并管理好校园网站、德育网站，探索利用网络实施德育的途径和方法，营造绿色网上空间。

三、广泛拓展德育工作途径。

1、加强德育课程建设。要精心组织好《思想品德》、《思想政治》课的课堂教学工作，确保教学人员、教学时间、教学内容的落实，充分利用和挖掘本地本校的道德教育资源。学校每学期结合国内外的重大事件举办一次时事政策和形势报告会，引导学生正确理解党和国家的方针政策。

2、强化各类课程的德育功能。认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标。结合学科知识教学，关注学生良好学习品质和高尚道德情操的培养，将教学与德育有机融合。中学语文、历史、地理等学科要注重对学生进行祖国的历史文化、基本国情、民族团结和爱国主义、社会主义教育;数学、物理、化学、生物、自然等学科要注重对学生进行科学精神、科学态度、科学方法和辨证唯物主义世界观的教育;音乐和美术要充分发挥其学科的美育作用，提高学生对人类艺术美的感受力，陶冶其情操，培养学生健康积极的审美情趣;体育要培养学生不怕困难、奋力拼搏的顽强意志以及遵守纪律、团结协作的团队精神。

3、积极开展社会实践活动。将主题教育活动和德育实践活动列入学校整体工作计划和教育、教学计划之中。实践活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，采取多种途径和方式，做到时间、地点、内容、范围落实，主题突出，注重实效。利用综合实践课时和课余时间，组织学生每学年至少看一场电影、观摩一场艺术演出。严格执行初中学生一般每学年不少于20天参加社会实践活动的规定。让青少年学生在实践活动中增长才干，锻炼成长。

4、加强校园文化建设。高度重视校园文化建设，做到“三化一性”即净化、绿化、美化，突出教育性。要充分挖掘学校的文化资源，努力形成校本文化特色。结合教育局举办的中华经典诵读活动、艺术节、科技节、体育节，开展各种主题校园文化活动和学生社团活动，积极创办校刊、校报、校园广播站，加强校风、教风、学风建设，培育校园精神。

四、切实加强德育工作队伍建设。

1、建立德育全员负责制。以“学为人师，行为世范”为准则，加强教师职业道德建设，学校全体教职员工都应按照“教书育人、管理育人、服务育人”的要求，结合各自工作特点，承担育人职责，学校建立相应的考核奖惩制度。对优秀德育导师进行表彰奖励。

2、加强班主任队伍建设。进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面，全力抓好班主任，尤其是青年班主任的岗前培训、在岗培训和校本培训。对长期从事班主任工作的教师和班主任工作成绩突出的教师，给予物质和精神奖励。进一步改善班主任工作待遇，提高班主任工作津贴发放标准。鼓励优秀教师长期从事班主任工作，形成“人人争当班主任，年年当好班主任”的良好氛围。建立班主任档案制度，对每学年的在职班主任进行统一登记，作为审定班主任任职年限和业绩的重要依据。各中小学每年至少召开一次班主任工作研讨会，专题研究班主任队伍建设。

3、加强学校团队建设。采取多种有效措施，充分发挥共青团员在学校德育工作中的重要作用。选拔优秀青年教师做好学校团队工作。认真办好中学生业余团校，积极开展团课基本知识教育。

4、加强学校、家庭、社会相结合的中小学德育工作网络建设。通过建立家长委员会、家长学校和设立家长接待日等形式，密切学校与家庭的联系，充分发挥学生家长在德育工作中的重要作用。全面开展现代家庭教育指导行动，促进家长由经验育人向科学育人转变。班主任对本班学生的家访，三年要达到100%。

五、不断完善德育工作保障机制

1、建立健全学校德育工作“一把手”责任制。德育工作实行学校校长负责制，校长要全面贯彻教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的办学指导思想，负责制定学校德育工作计划和实施方案，全面推进学校德育工作。

2、建立健全三位一体的德育工作机制和德育专题会议制度。建立健全由学校代表、家长代表和社区代表参加的“三结合”德育委员会，每学期至少召开一次专题会议。

3、切实加强德育工作的理论研究。针对学校德育工作的薄弱环节和当前社会反映强烈的特殊家庭子女教育问题、网吧对青少年学生的不良影响问题，加强调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用。

4、不断加大德育工作投入力度，完善培养激励机制。落实德育工作专项经费，主要用于开展德育活动、培训德育队伍、加强德育课程建设及表彰奖励德育工作先进单位和先进个人。要适时组织德育名师评选，潜心培养我校德育专家。定期组织德育优秀论文评选。

5、不断完善学校德育工作的考评和督导制度。每学年将定期对年级组、班级的德育工作进行综合考评和督导评估，并把考核结果作为评优树摸的重要依据。进一步完善三好学生、文明礼貌少年、优秀团员、先进集体等各种形式的表彰奖励制度，充分发挥学生榜样的激励作用。实施学生成长手册或成长记录袋制度，实行学生思想道德行为综合考核。建立以促进学生发展为目的，学校、家庭、社会共同参与的新三好生评价机制。

六、存在的问题。

虽然我校在加强和改进未成年人思想道德建设工作中取得了一些成绩，但是工作中仍存在薄弱环节，形势不容乐观。主要表现为：个别教师对这项工作重视不够;社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气还不浓;相当一部分家长对加强和改进未成年人思想道德建设工作还存在疑虑仍过分追求学生的分数，即以分数衡量孩子的优劣，农村的部分家长对素质教育认识不够，所以家长学校工作须进一步改进;部分教师在教育功能上的德、智失衡，存在着重知识轻能力，重分数轻素质，重书本轻实践的现象;社会上封建迷信、赌博、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良社会风气和互联网上的有害信息不断侵蚀着未成年人的心灵，已经和正在造成灾难性的后果。

七、今后努力的方向。

今后一个时期，我校的未成年人思想道德建设应突出民族精神教育、理想信念教育、文明养成教育、基本素质教育为重点，多渠道、多层次地对青少年进行传统美德教育，规范未成年人行为习惯，认真落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的高尚情操和品质。

1、充分发挥学校教育的主要渠道作用。端正教育观，以育人为中心，端正人才观，克服以分数论人的思想，实现学生全面发展这一主题;切实加强教师职业道德建设，树立育人为本的思想，教书育人，为人师表，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，学校各项管理工作、服务工作，要明确育人职责，切实做到管理育人、服务育人。

2、发挥家庭教育的特殊作用。办好家长学校，引导家长当好孩子的第一任教师，号召家长做好孩子的表率，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。

3、营造良好的社会环境，努力为青少年打造健康向上的活动场所。净化文化环境迫在眉睫，配合相关部门整治互联网上网服务营业场所，并对非法网吧进行取缔;查处传播、淫秽、色情、封建迷信等出版物，在学校中广泛开展“不进网吧、不信邪教、不看坏书”的“三不”活动，定期组织开展法制教育活动，从而为未成年人的健康成长创造良好的外部育人环境。

加强和改进学校德育工作，是教育工作者的神圣职责和历史使命，我校会牢牢抓住当前这个难得的机遇，振奋精神、与时俱进、求真务实、立足实际，增强改革发展意识，不断研究新情况，解决新问题，采取新措施，努力开创我校德育工作的新局面!

第8篇：学校加强未成年人思想道德教育工作总结

学校加强未成年人思想道德教育工作总结 在全党、全社会高度重视和关心未成年人思想道德建设的新形势下，我校紧紧围绕“创办让人民满意的教育”的办学目标，坚持以学生发展为本，动员全社会共同关心参与，努力构建未成年人思想道德建设新格局。

(一)狠抓了未成年人思想道德建设的动员和宣传

学校组织师生认真开展学习《若干意见》，做到党员带头学，教师积极学、学生有效学。学校党总支每月都集中党员认真学习《若干意见》，并要求每个党员撰写学习心得;学校制定了教师培训计划，采用多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的培训。学校校长室、工会、团委、学生会、年级组、班主任有效组织和引导师生开展学习和讨论活动，学校充分利用校园广播、校园网络、墙报、橱窗、板报、校报等媒体广泛开展专题研究、开辟专栏或专题节目等形式，使关于未成年人思想道德建设的精神深入人心。

(二)建立健全了未成年人思想道德建设领导机构

(三)大力加强未成人思想道德教育体系的建设

学校建立了(学校、学生会、年级组、班级)管理，理顺 “三线”(党团线、政教线、教学线)体系和“三位”(学校、家庭、社会)联系制度。

(1)、充分发挥学校未成年人思想道德教育的主渠道作用。

学校党支部、党员紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，充分发挥支部的职能作用;团委把未成年人思想道德建设纳入学校素质教育的总体布局，积极配合总支，每学期择优发展团员，教务处、年级组和科任教师积极开发校本课程，使教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。定期组织教师召开研讨会，深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，将思想教育与课堂教学有机地结合起来、学习知识与学会做人有机地融合在一起，政教处、团委、学生会、年级组和班主任加强对学生的常规管理，将思想教育与学生日常行为规范有机地结合起来;工会

积极以家长会为平台，加强与学生家长教育和学校教育的沟通，加强家长的培训，

提高家长科学的教育方法。 学校与当地派出所、司法局、交警队等单位建立了

互动联系，聘请司法干警作为我校的校外辅导员，与当地公安机关积极联系、加

强对校园周边环境的治理和扫黄打非、网吧的治理等，优化了教育的环境。

(2)、立足实际，有重点、有针对性的开展了未成年人思想道德教育系列活动。

深入开展弘扬和培育民族精神教育。学校按照中宣部、教育部《关于中小学开展

弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，以爱国主义教育为核心、以中华传

统美德教育和革命传统教育为重点，积极开展了“弘扬和培育民族精神”主题教育

月活动，初一新生开展军训，每期组织全校学生观看爱国主义教育影片并组织观

后感评比活动，凯里市平乐小学

2012年6月

第9篇：2007年学校未成年人思想道德建设工作总结

自9月1日开学以来，学校在党支部、校委会的领导下，采取多种有效措施，狠抓了师生的思想道德建设，学校出现了前所未有的良好局面，有力地促进了教育教学工作，现将本学期学校在加强师生思想道德建设，培养学生良好的日常行为习惯方面所做的工作做如下总结：

一、在抓好班主任队伍建设方面

为了进一步突出班主任在德育工作中的重要作用，加强管理和考核。强化了班主任培训，提高班主任了解和研究学生的能力，建立健全班主任与学科教师、学生家长及其他班主任之间的联系制度，加强班主任工作经验的交流与研讨，提高班主任工作的实效，整体推进学校德育工作。加强班主任骨干的培养力度。骨干班主任是学校班主任队伍的领头羊，要认真学习市教育局的模范班主任和即将实行的德育能手评比条例，及时树立德育科研观，并将加强班主任的科研工作作为我们本学期未成年人思想道德建设工作重点。同时也要探索在已经成熟的学校教学科研环境下，借鉴或依靠教学科研的经验，开展系列的科研活动。

二、多措并举，积极对学生进行思想道德教育。

我校目前有11个教学班300多名在校生，如果不加强学生的思想道德建设，就形不成良好的班风、校风和学风，就容易思想、纪律涣散，事故不断。针对学校状况，从学生一开学，学校就多措并举，积极对学生进行思想道德教育。首先从思想教育入手，充分利用校会，升旗、班会、团会、广播等形式，对学生灌输良好的切合实际的思想教育，教育他们讲文明、懂礼貌、守纪律、爱学习、爱集体等，要求他们以学校各类优秀学生为榜

样，人人争做各类先进学生，这样做，避免了不切实际的思想教育，使全校学生学有目标，赶有方向，人人争做好学生已成为学生的奋斗目标，其次确定了本学期思想教育主题，那就是抓实学生的日常行为习惯的养成教育。督促全体师生讲究卫生，不乱扔垃圾，这一活动有力地促进了学校卫生工作，一个干净、整洁的校园呈现在每位师生面前;抓好学生会工作，学生科从在学生中选出学生会干部及会员，每天坚持检查全体同学的日常行为，如纪律、卫生、两操等等。通过检查给各班量化赋分，对于违犯学校规定的学生给所在班扣分，对做出好人好事的学生给所在班适当加分，这样做激励了各班的竞争意识，也为准确地进行班级评估奠定了基础，达到了树立良好校风的目的;充分利用重大节日，及时对学生进行思想教育，5.4前夕，学校安排各班召开以“纪念5.4运动”为主题的班会，出一期黑板报，学生科组织有关教师检查评比评出

一、

二、三等奖，这一措施，使广大学生不但了解了5.4运动有关知识，还增强了学生热爱祖国的思想感情。

三、学校目前存在的主要问题：

教师们还是把教学放在第一位，对学生的思想品德教育只是表现在领导怎么布置，怎么要求就怎么办，主动性差。虽然要求各科都要渗透思想教育，但在课堂上所占的时间，所采取的措施，还显得苍白无力。所以对学生的思想道德教育形不成长期的、系统的教育过程，致使教育效果不理想。

阿勒泰地区职业技术学校学生科

2008年1月5日