全球化背景下, 各国之间的经济文化交流越发密切, 社会思想越发活跃, 对于中职院校学生的思想认识产生了巨大影响, 导致其在主观上缺乏对于中华传统文化的兴趣和认识。同时, 中职院校对于中华优秀传统文化教育重视不足, 没有能够在校园中营造出相应的环境和氛围。在全民努力实现“中国梦”的形势下, 中职教育需要重视对中华优秀传统文化的传承与弘扬, 借此促进学生综合素质的提高, 确保其能够更好地适应时代发展要求。
中华优秀传统文化的传承和发扬是一个潜移默化的过程, 要求具备一定的环境条件。但是在市场经济条件下, 中职教育面对越发激烈的市场竞争, 将目光更多的放在培养具备综合职业能力的高端技能型人才, 这也就导致传统文化在中职教育中并没有得到足够的重视, 薄弱的师资力量也使得中职院校无法形成学习优秀传统文化的良好氛围。不仅如此, 中职院校领导缺乏对中华优秀传统文化的重视, 一味强调技能培养, 传统文化教育通常仅仅涉及语文、德育等有限课程, 而且内容也多是以文言文好诗词为主, 缺乏实效性, 加上死板的教学方法, 很难激发学生对于传统文化的学习兴趣。
多数中职学生本身的文化素养及学习能力较低, 想要自主阅读传统文化经典文字存在一定难度, 这也使得其对于传统文化提不起兴趣, 传统文化知识极短匮乏, 即便是一些喜欢阅读的学生, 也多是将自身的目光放在散文、小说等书籍上。另外, 受西方文化侵袭, 越来越多的中职生人热衷于圣诞节、万圣节, 对于传统节日及风俗则知之甚少;热衷于跆拳道、空手道, 对于传统武术则不屑一顾。分析原因, 主要是学生缺乏相应的知识素养, 对于传统文化的学习存在抵触心理, 将传统文化看做“老古板”, 采取置之不理的态度。
将中华优秀传统文化融入中职教育, 不仅是社会发展的现实需求, 也是学生成长的要求, 而面对新的发展形式, 中职教育在引入中华优秀传统文化的过程中, 应该立足自身具体情况, 采取切实可行的措施来保证效果。
中职院校应该注重对于优秀传统文化思想价值的深入挖掘, 把握其核心理念, 通过人文素质教育, 引导学生学习传统文化, 了解传统文化的精髓。在这个过程中, 应该强调以学生为主体, 明确教学理念和教学目标, 利用优秀传统文化教育, 帮助学生形成良好的礼仪习惯, 提升其思想道德观念。具体来讲, 应该在校园内营造出良好的文化氛围, 以校园建筑、校园道路等作为文化载体, 通过命名的方式将职业院校专业特点与传统文化有机融合在一起。可以在校园内设置文化长廊或者文化墙, 对历史名人、历史文化以及优秀传统文化进行展示, 使得学生能够在校园的各个角落, 体会中华传统文化的雅韵。例如, 可以利用校园广播, 在课间或者课外活动时间, 播放《论语》《弟子规》等国学经典, 也可以在校园网站上开设传统文化教育论坛, 实现师生在线交流, 切实做好学生的思想道德教育。
从中职院校的角度, 应该开设专门的传统文化课程, 做好教学设计和教材编写工作, 加快对于传统文化经典案例的开发和拓展, 也可以立足学生理解和接受能力, 开展传统文化启蒙教育, 利用《千字文》《三字经》等国学经典, 培养学生形成“思辨、智慧、诚信、明德”的传统美德, 配合多样化的教学方式和教学手段, 以学生为主体, 提升课堂教学的有效性。另外, 也可以引入一些趣味性的内容, 如引导学生利用竹片、一次性筷子等制作“竹简”, 然后进行国学经典的抄录, 从而吸引学生的注意力, 使得其能够主动参与教学活动。另外, 中职院校还应该设置开设中华优秀传统文化讲堂, 组织开展传统文化活动, 在讲堂四周, 可以设置一些能够体现传统文化的装饰, 如悬挂条幅、设置仿古讲台等, 同样能够激发中职学生对于中华优秀传统文化的兴趣。
中职院校可以根据学生的兴趣和爱好, 以优秀传统文化为基础, 开设相应的社团组织, 如象棋社、围棋社、武术社、书法社等, 在条件允许的情况下, 聘请一些专业教师进行指导, 使得学生能够充分体会到传统文化的魅力, 从而自觉参与优秀传统文化的传承。例如, 美术社可以结合中华传统文化这一背景, 对美术现象、美术作品等进行分析, 这样不仅可以帮助学生拓展文化视野, 还可以激发学生对于优秀传统文化的热爱;围棋社可以定期组织社团内以及校园内的比赛, 相互切磋交流, 也可以研究一些残谱, 在研究的过程中, 使得学生感受到围棋的魅力;集邮设可以开展相应的主题活动, 如“小邮票, 大文化”等, 将集邮知识所体现出的中华优秀传统文化及审美教育作为教学内容, 提升传统文化教育的针对性。同时, 可以定期举办集邮知识相关的演讲比赛、知识竞赛等, 引导学生通过邮票来了解中华优秀传统文化, 激发其爱国情怀。
总而言之, 中华优秀传统文化在中职教育中的融入是一个循序渐进的过程, 其本身体现出内在性、复杂性、长期性及反复性的特点。对于中职院校而言, 必须深入研究中华优秀传统温暖, 理解文化的内涵与精髓, 结合中职教育的规律和特点, 从新时期中职学生的现状出发, 采取切实可行的措施和方法, 激发学生对于中华优秀传统文化的兴趣, 以爱心、恒心、信心和耐心, 寻找中华优秀传统文化融入中职教育的有效路径, 提升教育成效, 推动学生的全面发展。
摘要：职业院校作为我国教育系统的一个重要组成部分, 相比较常规教育, 更强调面向社会需求。在培养专业技术人才的过程中, 应该高度重视中华优秀传统文化的作用, 做好传统文化教育, 促进学生的全面发展。本文立足当前中职院校优秀传统文化的教育现状, 就如何将中华优秀传统文化更好地融入中职教育提出了几点有效策略。
关键词：中华优秀传统文化,中职教育,融入策略
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