一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《教学艺术节活动方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于提高企业员工文化艺术修养的活动方案研究报告
作者简介：吴双魏紫，陕西理工学院艺术学院教师，毕业于西安音乐学院钢琴系钢琴演奏专业，硕士研究生。
摘要：员工是企业中最普通、人数最多、也是最重要的组成部分，一个企业的文化发展和员工素养决定了该企业的发展前景与未来，而企业文化的形成，与员工的文化修养是密不可分的。本文通过对企业员工文化艺术修养活动的参与和探索，发现对于人数众多、文化艺术修养参差不齐的企业来讲，如何做到覆盖面广、又不失集体性和趣味性？在文化艺术熏陶的途径上就要选取具有广泛性群众基础的大合唱形式来提高员工的整体素质、加强企业的核心凝聚力，进一步加强对企业文化建设的积极推动作用。
关键词：企业文化；文化艺术修养；合唱；精神文化；机制
员工是企业中最普通、人数最多、也是最重要的组成部分，一个企业的文化发展和员工素养决定了该企业的发展前景与未来。每一个成功的企业都拥有属于自己的企业文化，企业文化是企业的灵魂，而企业文化的形成，与员工的文化修养是密不可分的。企业文化与员工文化共同决定了企业的未来和不可预知的机遇。
众所周知，企业的每一步发展都与员工密不可分，要想高效率、高质量的创造出让顾客满意的产品，壮大企业的力量和凝聚力，只有让员工发自内心的热爱企业，以主人翁的态度自居，才能为企业的发展、壮大贡献一份力量。怎样让员工变被动为主动，满腔热情的投身于工作之中？最好的答案莫过于如何加强企业员工的文化艺术休养了。
企业员工文化艺术修养的培养，就是构建企业文化的核心力量。古今中外的思想家、教育家都十分重视文化艺术对人们的教育作用——“寓教于乐”。讓员工从精神层面上得到满足，得到收获，从而在工作上，不断进步，奋发图强，使企业稳步向前发展。
对于人数众多、文化艺术修养参差不齐的企业来讲，如何做到覆盖面广、又不失集体性和趣味性？所以，在文化艺术熏陶的途径上就要选取具有广泛性群众基础的大合唱形式来提高员工的整体素质、加强企业的核心凝聚力，进一步加强对企业文化建设的积极推动作用。
一． 合唱是培养企业员工文化艺术修养、促进企业文化和谐发展的完美阶梯
企业文化建设是企业进入高精尖、走向国际化的必经之路，也是企业中涉及人数最广的一项基础性的群众工作。积极促进员工文化的发展不仅可以提高他们的整体综合素质、树立良好的企业形象，提高管理效能，还可以丰富他们的业余生活，陶冶情操。员工组成的业余合唱队可以最大限度地把不同文化艺术修养层次的员工群体组织起来，为构建企业内部合谐环境起到了良好的推动作用，使企业整体的价值观、道德观等更加深入人心。
合唱是一项非常独特的艺术种类，它与独唱不同，合唱所体现的是集体对于音乐的追求和传达，是团队合作精神的集中体现，这一特点使它自然而然成为企业员工文化艺术修养活动中的首选集体项目，通过大家经常在一起的排练、磨合，共同创作出来的音乐作品更加能够彰显企业的公众形象，展现完美的企业风貌、激发员工的集体意识、提升企业凝聚力，进一步促进和加强企业文化建设工作的有效开展。
二、合唱是提高企业员工综合文化艺术修养的良好载体
自古以来，音乐都是为社会风尚而服务的，流传至今的许多著名的声乐作品，都是许多时代精神的缩影，如《团结就是力量》、《歌唱祖国》、《国际歌》等等。通过对这些优秀作品的演唱，员工能够最直接的感受到音乐当中所传达出来斗志昂扬的志气、赞扬艰苦奋斗的精神和为理想而奋斗的光荣，这种强大的感染力和号召力是其它一切文化意识形态所不具备的，这些潜移默化的意识形态能够更好的振奋员工的精神，调动员工积极面对困难和努力进取的工作状态，增强员工之间良好的人际关系，增强企业内聚力，互帮互助，高效的推动企业的稳步发展。
需要指出的是，通过音乐所激发出来的情感和意识形态是具有长久时间效应的，只要再次听见或是想起当时和同事并肩训练的场景，这种潜移默化的情感因素所带来的巨大冲击力会再一次的让你身临其境，这种团队的精神能让整个企业都凝聚着奋勇前进，拼搏向上的强大动力，由此而带来的企业效益和对企业文化的促进就可想而知了。
三、当前企业员工对于合唱文化艺术生活需求的趋势
随着当前社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，对于中小型企业的员工来说，大机器生产方式的出现意味着大大减少了需要人工作业的部分，企业员工有了更多闲暇的业余时间来丰富自己的精神文化生活。由于员工的文化艺术修养参差不齐，从而形成了多元化的精神文化需求以及不同的需求喜好，因而，员工对于企业文化的理解和发扬也形成步调不一的状况。
1、多元化的精神文化需求
中小型企业当中，形成多元化的精神文化需求，主要源自于以下几个方面：1、需求主体所接受教育的层次不同，导致员工文化背景的差异，从而产生不同的精神文化需求；2、由于需求主体生活时代的背景差异、年龄差异，对于合唱曲目的选择出现了不同的喜好，年轻的员工喜欢当下比较流行的、动感的、能展现他们活力的歌曲，而年长的员工更偏向于他们那个时代能催人奋进的革命歌曲；3、由于经济层次的不同而导致的需求层次的不同。在中小型企业当中，由于工资收入的差异从而形成了对精神文化需求要达到怎样的标准和准则也有所不同。
2、对于合唱技巧的全方位了解
随着国民经济的不断提高，国民越来越重视对于精神文化艺术的培养和熏陶，企业里的员工也不例外。随着时代的变迁，经济水平的不断提高，大家对于精神文化艺术的追求和鉴赏也不断攀升，对于合唱的需求不再停留在会唱、大家把节拍合到一起的初级阶段了，而是追求和向往了解更多歌唱方面的专业知识，包括基本的音乐理论知识、乐理知识、正确的发声方法、对音准的正确把握、如何从演唱中传达音乐情感等方面的内容，员工十分期望能通过大合唱的活动来提高自己的歌唱水平，使演唱水平向更专业的方向发展。
四、确保企业员工进行文化艺术修养活动的保障机制
要想将企业员工的文化艺术修养活动长期的、有规律的开展下去，就要以人为本，协调好每一个员工的训练时间，并结合企业自身的特点，鼓励员工中的积极分子，进行只属于本企业的“企业之歌”的创作，不断探索更适合本企业员工的合唱方式和合唱内容，并进行经典演唱作品的保留工作，为参加省市级的企业文艺活动及庆典活动做好充足的准备工作，努力打造良好、融洽的企业文化氛围。
除此之外， 完善企业员工文化艺术修养活动的体制建设是这一活动的保障机制。企业员工文化艺术修养活动的建设是企业党政工作的重要职责之一，这一活动是推动企业文化发展，丰富员工业余文化生活和加强员工之间互动环节的重要途径，为了更好地确保这一活动长久有效的持续下去，就必须建立健全领导机制这一重要环节，只要有了明确的体制建设，有了企业的支持和扶持，这项活动才能长久的为企业员工进行服务，才能更好地促进他们的文化艺术修养活动的顺利进行，从而提高员工的文化艺术修养，提高员工队伍的整体素质。
将大合唱这种文化艺术生活纳入到整个企业文化的建设之中，进行共同规划、共同发展，创造出更多具有企业特点和时代特征的文化艺术活动形式，进一步完善企业对于员工文化艺术修养的熏陶和培养。
一个企业是否具有强大的竞争力，要看它是否具有群众的凝聚力和向心力，是否能够拥有为数众多的具有积极性、主动性和创造性的人才，通过大合唱的文化艺术活动不仅能够增强企业员工的凝聚力、向心力，还能够更好地调动员工积极向上的心态和乐观开朗的性格，加强员工之间亲密无间的友情，为工作之间的交流、配合营造了温馨的工作环境，为企业的腾飞奠定了良好的环境基础，随着企业对员工合唱文化艺术活动的推进和不断发展，将会为企业打造更好的精神面貌，使大家欢声笑语上班来，满意而归回家去！
本文为陕西理工学院横向科研项目《关于提高企业员工文化艺术修养的活动方案》，项目编号：4251667。
作者：吴双魏紫
摘 要：首先介绍了小学生积累数学基本活动经验的含义，介绍了目前小学生积累数学基本活动经验存在的问题，从苏教版小学教材课堂教学入手，现场进行分析与，在新课程理念的引领下，总结了促进积累数学基本活动经验的策略方案，有效组织教学经验，提升学生数学素养和学习层次，已然成为必要性。
关键词：小学生;数学基本活动经验;苏教版小学教材
一、小学生积累数学基本活动经验的含义
1.数学基本活动经验的定义
数学基本活动经验是学生学习数学的基本活动，经历和感悟数学的基本活动过程，建立数学意识，提升计算能力的首要环节。
2.积累数学基本活动经验的意义
随着时代的发展，国家推行的教育改革机制背景下，《义务教育数学课程标准》在各个地区也相继实施。积累数学基本活动不仅是小学生必要的数学素养，更是学生学习和发展的需要，引领数学教育教学实践领域的变革。教师在苏教版小学教材课堂教学中更是积累数学基本活动经验必要性的体现。
二、小学生积累数学基本活动经验存在的问题
1.小学生数学基本活动的思维深度不够
通过现场听教师讲苏教版教材数学课程加减乘除发现，学生只是盲目地学习，跟从“老师教，学生学”，背诵记忆这样的模式，尽管学生学到了如何计算加减乘除，但是学习加减乘除的意义并不知道。像这样的课堂教学，学生仅仅因为活动而活动，对于活动的本质并无深刻的了解。对此，要求教师要从本质出发，提升小学生的思维深度，加强理解活动的思维能力。
2.小学生数学基本活动认知意识模糊
对于苏教版教材中分数的乘法及图形面积的算法，课堂教学比较得知，在小学数学学习中，经验依靠传统的承袭模式是不够的。教师要亲身经历，积极参与实践教学活动，才能构建起真正意义上的数学活动经验。教师要重视培养小学生数学基本活动的认知意识，明确了解积累数学基本活动的意义，真正有效地积累基本活动经验。
三、促进小学生积累数学基本活动经验的教学策略
1.增进情感交流，提升思维深度
小学生正处于智力开发阶段，接触不同的實物就会有不同的思想。每个学生看待问题的思考方式是不一样的，思考不全面，思维能力欠缺仍是存在的。教师要更深层次地开拓发展小学生的思维，组织学生互相沟通交流，思考问题从多方位出发，但归于一个知识点，从而积累小学生的思维经验，提升思维深度。
苏教版教材五年级上册中《找规律》就要求学生互相沟通交流，基于不同的生活经验和知识背景，激发学生的求知欲望，找出规律性。
2.激发自主学习性，积累操作经验
在新课程的背景下，要求教师发挥自我的主导作用，正确引导小学生的自主探讨性，培养学生的独立思考性，增强学生自主解决问题的能力。对于小学生来说，理解能力欠缺，这就要求教师不仅要情景教学，更应锻炼学生的自我操作能力，进而积累自我的数学基本活动经验。
如，苏教版教材小学六年级下册中《圆柱与圆锥》，教材首先给予小学生充分的探讨时间，探讨哪些事物属于圆柱形及圆锥形，进而动手操作如何做成一个圆柱形或圆锥形，联系上册学习过的长方形和正方形的体积的知识，进而继续探讨如何计算圆柱与圆锥形的体积。通过自主性学习，充分调动学生的积极性，增强学生的动手能力，积累学生的操作经验。
3.理论联系实际，积累实践经验
数学来源于生活，运用于生活。计算能力是学生必会的基本技能。在日常的生活中，小学生接触到的事物提供了空间概念，但并非真正的“数学”经验，无法将理论知识运用于生活中。对此，这就要求教师明确把握学生认识事物的起点，将生活经验与数学经验有效联系起来，使日常生活经验“数学化”，积累小学生的基本实践经验。
如，苏教版一年级教材中的《分一分》课程，将日常生活中的物品放在不同的位置，抓住学生的自我认知能力，将同一事物进行归类，并将数量联系起来，进而轻而易举地将数学运用到实际生活中。
数学基本活动经验是小学生自我发展的一个必要过程，是学生进行有力思考解决问题的一种能力，教师要注重积累小学生数学基本活动的经验，提高数学基本活动的意识，保证小学生实现全面的发展，真正有效地提升小学生的学习水平。
参考文献：
[1]武捷.促进数学基本活动经验积累的教学策略研究：以小学五、六年级数学教学为例[D].南京师范大学，2014.
[2]吴晓华，管建林.数学基本活动经验积累存在的问题及解决对策：基于六年级期末测试结果的抽测分析[J].教学月刊：小学版(数学)，2015(05).
编辑 张珍珍
作者：陈利娜
问候时光：点名游戏(10分钟)
活动过程：
1.问早： 家长和宝宝一起跟着老师唱问早歌。
2.点名：和老师抱抱。
家长指导：家长要耐心地引导宝宝，家长自己要投入到活动中，用积极愉快的情绪感染幼儿参加活动。
家庭延伸：平时可以在家里给宝宝唱唱问早歌，使宝宝在下次的活动中更好地参与。
动感时光：亲子健身操(5～10分钟)
活动目标：愿意和爸爸妈妈一起看老师做操，并愿意模仿一些简单的动作。
家长指导：做操时，家长可以引导宝宝看老师做操，也可以手把手地教宝宝模仿。
家庭延伸：在家里玩时，可以有意识地教宝宝做几个动作，让他在下次活动中能自信地模仿。
聪明时光：(25分钟)
一、一只小乌龟
教师边念儿歌，边做动作，让幼儿模仿。可重复几次，刚开始时，教师的动作要慢，便于幼儿掌握。
附《一只小乌龟》：有只小乌龟，它在龟壳里。饿了把头伸出来，困了把头缩进去。
二、搭拱桥
活动目标：
1.让孩子尝试用身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用。
2.在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐。
活动过程：
(一)单人拱桥
1.爸爸俯卧，然后双手和双脚着地，腰弓起，头低下，使手、头、背和脚面形成一座弯曲的“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。
2.爸爸坐在地上，双脚并拢着地，膝盖朝上弯曲，使弯曲的腿面形成一座“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。
(二)双人拱桥
1.两人相对而站，间隔一定距离，上身前倾，双手搭在对方的肩上，头碰头低下。这样，两人的身体形成一座大的“拱桥”。
2.两人间隔一定距离，相对而坐，上身向后仰，用肘部支撑着地，双脚并拢前伸，与对方的双脚合拢。这样，两人的下肢形成一座低矮的“拱桥”。
家长指导：在玩这个游戏时，成人应在旁边加以指导和保护。
家庭延伸：在家可播放活泼欢快的乐曲，以增添游戏的趣味性。
三、美丽的书本花
活动目标：学习一页一页翻书。
活动准备：每个宝宝一本婴儿用图画书。
活动过程：
1.教师提问：怎样才能让孩子爱读书，喜欢看书?(家长回答，教师解答。)
2.教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。
3.家长和宝宝一起用书本折成一朵花。
4.教师示范一页一页翻书，宝宝练习。
家长指导：在活动中一定要耐心地引导宝宝学习一页一页翻书。
家庭延伸：宝宝在家阅读时，可以和宝宝做类似的小游戏，激发宝宝对书本的喜爱。
休闲时光：(5分钟)
家长辅助宝宝喝水，盥洗，教师借此机会与家长交流。
快乐时光：高尔夫球杆(10～15分钟)
活动目标：
1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。
2.用自制高尔夫球杆打球。
活动准备：饮料瓶，挂历纸，透明胶。
活动过程：
1.教师出示高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，讲解示范制作高尔夫球杆的方法。
2.教师介绍准备用具并讲解示范制作方法。
3.家长和幼儿一起制作球杆，教师给予指导。
4.家长与幼儿展示自己的作品。
5.教师示范用自制高尔夫球杆进行家庭高尔夫比赛的游戏方法。
6.请家长引导幼儿自由练习。
7.分组进行活动。
家长指导：制作过程中，家长可向宝宝介绍材料，让宝宝了解废旧材料可制作玩具;幼儿制作遇到困难时，家长要适当给予帮助;游戏时，家长注意幼儿安全。
家庭延伸：家长在家可多与孩子玩此游戏，并自创游戏玩法;常使用废旧材料自制玩具。
再见时光：(5分钟)
活动过程：一起唱再见歌，和同伴老师说再见。
家长指导：活动结束时，引导孩子帮助爸爸妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱。
(浙江省宁波市宝韵早教园楼宏霞设计供稿)
原方案的设计比较完整，在有限的时间里整合了语言、社会、健康等诸多领域的内容，重视动手能力的培养是该方案的优点。但是，该方案忽视了对幼儿原有经验的了解和一些行为习惯的培养，同时也缺乏必要的提升。主要表现如下：
1.个别环节不利于培养孩子的好习惯
在《美丽的书本花》中，教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。这一细节对培养幼儿良好的行为习惯会有不好的影响。教师为了激发孩子参与活动的兴趣，试着把图画书折成花的模样，以期收到好的效果，忽略了这个过程给孩子带来的负面认识：书是可以用来折的。这样的结果不是老师想看到的，有违我们一贯坚持的“爱护图书”的教育目标。要引起幼儿参与活动的兴趣，建议采取其他方法，比如：选择色彩比较鲜艳的、图案形象且富有童趣的图书，或者选择一些立体的婴幼儿图书和画册。这些图书给孩子带来的视觉冲击，足以激发他们对阅读的兴趣。
2.教育内容未能较好地体现生活教育的原则
在《高尔夫球杆》的安排上，教师缺乏对幼儿生活经验的了解和分析。高尔夫球对幼儿来说比较陌生，根据生活教育的原则，我们提倡教育活动内容贴近幼儿生活，这样才能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在活动中开心地探索，自由地发展。而且，用制作好的球棒打高尔夫球对这一年龄段的孩子来说也有难度，他们手部肌肉的发展程度还不适宜进行这一活动，不能达到预期的锻炼目的。
要开展类似的教育活动，建议老师开展“玩纸球”的学习内容，让家长和孩子一起收集废旧的报纸制作纸球，尝试纸球的不同玩法。在活动中，家长和孩子能够慢慢体会到变废为宝的魅力。而尝试纸球的不同玩法能帮助家长发现生活中的教育资源，逐步了解和掌握生活教育的内涵和意义，从而密切关注日常随时发生在孩子身边的事和物，不断去挖掘生活教育的内容和契机。
3.缺乏音乐的渗透和培养
法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”所以婴幼儿的音乐教育，不仅可以在特定的音乐活动中进行，也可以把音乐渗透于各个教育活动之中，使教育活动变得轻松，让孩子们精神愉悦。但是在这一活动中，老师设计的内容和环节缺少音乐元素的渗入。我们建议在孩子喝水或手工制作时适当播放一些优美抒情的曲子，帮助孩子们放松身心，让他们更好地学习和发展。
什么是活动目标?用直白的语言来说，活动目标就是通过活动促使受教育者在某些方面发生教育者预期的变化。对照这一概念，我们来衡量一下本活动目标的表述：
1.目标主语要统一
从活动目标表述的主语出发，我们有两个维度可以选择，其一是以幼儿为主语，如：“能听信号向指定方向跑，快速找到自己的站位”;其二是以教师为主语，如：“让幼儿知道并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力”。但无论选择哪个维度，我们必须保证活动中一条目标的前后主语或者几条目标主语的统一性，比如，本案例中“搭拱桥”活动的目标“让孩子尝试用人的身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用”，前半部分的主语是成人，后半部分又是幼儿;再看目标“在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐”，其主语又是幼儿。由此可见，本案例在活动目标的表述上需要更规范。
2.目标不是活动内容或环节的呈现
活动目标是活动的起点和归宿，而活动内容是实现目标的载体，活动环节则是达成目标的分解过程，由此可见，目标和内容、环节之间是统领与细化的关系，是骨骼和血肉的关系，二者之间不能画等号。立足于此，我们来看本案例中“高尔夫球杆”部分的活动目标：“1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。2.用自制高尔夫球杆打球。”其表述更像活动内容和活动环节，而非活动目标。
3.可以更加凸显亲子活动目标指向的双重性
众所周知，婴幼儿亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能替代家庭教育的全部。所以，教师能做的，就是指导家长更科学地开展家庭教育，更好地做好家园配合。
透过本案例中每个活动后面的“家长指导”和“家庭延伸”，我们可以看出，教师特别注重活动中和活动后对家长的指导、鼓励和发散，这是值得肯定和学习的。然而，笔者认为，在此基础上，可以更进一步强化活动前目标指向的双重性，即在突出幼儿发展目标的同时，注重家长成长目标的确立，并在活动前，用浅显通俗的语言让家长明确活动的意义和要求。如此，亲子活动对家长的指导才更具系统性，婴幼儿通过活动也能更好地发展。
这是一篇完整的活动方案，对此，本人有些见解，现分环节来点评一下：
1.问候时光：点名游戏
让每位宝宝有一个好心情是各种活动顺利进行的前提。教师在点名环节中设计了“和老师抱抱”的内容，宝宝在家长的鼓励下跑到老师面前抱抱老师，体会到了来自老师的爱，与老师不再那么陌生，气氛也跟着活跃起来。
2.动感时光：亲子健身操
宝宝有极强的模仿能力，爱动是他们的天性。在此环节中，让宝宝和家长一起观看老师做操，宝宝有时也会随着音乐的节奏欢快地动起来，此时不要强求宝宝做得和老师一样标准，只要他能动起来，就要及时给予口头表扬，让宝宝在家长的陪伴下放松心情，感受快乐。
3.聪明时光
亲子健身操后，宝宝就要开始“聪明时光”的活动了，这是“动”与“静”的交替环节。教师设计了手指谣“一只小乌龟”，让宝宝的注意力从欢快的音乐转移到手指游戏上，这样的游戏能让宝宝及时“收心”，很不错。我们在正常的教学活动开场中也会用类似的游戏吸引宝宝的注意力，效果很好。
在活动“搭拱桥”中，“单人拱桥”是由一位家长完成的。家长用自己身体构造好“拱桥”，宝宝在桥下钻来钻去，这样的游戏宝宝最喜欢玩了。在通过桥时，宝宝会有成功感：“我钻过来了。”因此会乐此不疲，一次一次地钻来钻去。“单人拱桥”后又安排了“双人拱桥”，活动量和时间长度都有些不适宜，会达不到预期的活动效果。建议将“双人拱桥”安排在下次活动中，待宝宝进行了“单人拱桥”有了“钻”的体验后，再让其和同伴集体体验“双人拱桥”会比较好。老师在组织“双人拱桥”前，要考虑到男女家长合作搭桥的问题(要求两人双手搭在对方的肩上，头碰头低下)，可以邀请宝宝父母一起参加，以减少家长之间的尴尬。
我认为“美丽的书本花”活动中让宝宝“折书花”的安排不合理，建议采用其他方法吸引宝宝的注意力。
4.休闲时光
家长在此时间内辅助宝宝喝水、盥洗，不适宜和教师进行交流。教师在所有活动未结束之前，要关注的是全体宝宝，要时刻留意每位宝宝的情绪状态，为下一个活动做准备。如果每一位宝宝家长都要和教师交流，围着教师问这问那，教师将无法应对。因此，交流最好放在活动结束之后。
5.快乐时光：高尔夫球杆
宝宝在2~2.5岁时，动手能力还不是很强，实现活动目标“在家长帮助下自制高尔夫球杆”有难度。据我的工作经验来看，宝宝不能完成在饮料瓶上剪洞的工作，也完成不了用挂历纸卷成纸棍的动作，那么，如何让宝宝参与制作呢?建议教师给每位宝宝发一张漂亮的贴画，让宝宝装饰家长制作好的高尔夫球杆，这样的操作还可以发展宝宝小手的灵活性。
6.再见时光
活动结束了，让宝宝和周围的小伙伴道别，大家相互抱抱、拉拉小手，这是对宝宝进行礼貌教育的好机会，可以促使宝宝主动地与他人交往。
教师在结束环节让宝宝帮助爸爸、妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱，培养其环保意识，会让宝宝明白这样做不仅自己方便，也为保护环境做了小小的贡献。建议家长在日常生活中也这样要求自己和宝宝。
宝宝的成长离不开鼓励。如果教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加下次活动，效果会好一些。可以在活动结束时给每个宝宝发一张小贴画，为宝宝参加下一次活动埋下伏笔。
该活动的整个过程都体现了成人与孩子的互动，给孩子和成人双方都带来了乐趣，让孩子在游戏中体会到成功的快乐，让家长体会到亲子交流的幸福，值得肯定。活动设计能考虑到动静交替，大肌肉运动与小肌肉运动交替，孩子通过说、唱、跳、游戏、阅读等一系列活动体验了成功，发展了身体的灵活性和语言表达能力，更重要的是感受到了父母真挚的关爱，使孩子与父母之间的关系更为亲近。
此外，我对本活动也有一些个别见解：
1.对2岁的孩子来说，与成人之间建立安全感是很重要的，这样可以有效地消除孩子的交往焦虑。教师与孩子抱一抱，可以让孩子得到教师传递来的信息：老师爱你，老师喜欢你，从而拉近孩子与老师的距离，让孩子愿意亲近老师。建议在点名游戏“抱一抱”活动之后增加一个提问环节，教师提问幼儿：“你是谁呀?你叫什么名字?”鼓励孩子大胆地说出自己的名字，帮助幼儿明白“我”与名字的关系，知道名字就代表了“我”，也锻炼了孩子的口语表达能力，增强了孩子的自信。
2.建议家长在和孩子玩“搭拱桥”游戏时，将游戏设置得由易到难。先进行双人拱桥游戏，从父母二人用身体搭拱桥让孩子钻爬，到父母用下肢搭拱桥让孩子钻爬。再进行单人拱桥，由爸爸俯卧做拱桥到爸爸用并拢的双腿做拱桥，拱桥的桥洞由大到小，游戏的难度逐步增加，孩子一步一步地完成挑战，提高了身体的灵活性，增强了对游戏的兴趣。
3. “美丽的书本花”游戏中，用图书折出一朵花的做法不可取，会误导孩子：图书可以随便地撕、折。这样，孩子会不爱惜图书，甚至故意去破坏图书。建议通过变魔术、玩游戏、选用适合婴幼儿的立体书、拉拉书，或者讲故事等方式，引导幼儿爱上图书。
4.在制作高尔夫球玩具环节，幼儿手部小肌肉群发育尚不够成熟，无论是搓球杆还是安装，难度都较大。建议制作环节由家长完成，幼儿参与简单的装饰工作。在制作的过程中，家长要让幼儿明白只要合理利用，废旧物也可以变为宝贝的道理。
2～3岁的幼儿拥有自己独特的发展内涵，这个时期幼儿的学习更多地是通过与环境中的材料互动，在互动的过程中主动探索和感知，并积累经验、形成技能。让家长认识和理解幼儿的特点和需求，并帮其将这些理念内化为自己的教养方式，才是对2～3岁幼儿家长最好的教养指导。基于此，本次活动还可以从以下几方面稍作修改：
1. 将活动的主动权交给幼儿，减少教师的讲解和示范，适当增加幼儿或家长的演示和展示，增强幼儿参与活动的积极性。
2. 活动设计可适当增加幼儿自由活动和交流的时间，减少活动过程中老师的全程指导。
3. 让家长献计献策制定活动内容，让家长更多地参与。
4. 增加项目的竞赛性，提高幼儿的活动兴趣和竞赛意识。
有价值的亲子指导活动应该基于观察幼儿、观察家长、了解家长的真正需求来开展，要将理念和需求结合起来，设计出符合实际情况的亲子指导活动，从而让其发挥更大的意义和价值，使每个2～3岁婴幼儿都能在合适、合理的环境中得到充分的发展。
在“高尔夫球杆”活动的开始部分，教师只是出示了高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，然后就开始讲解示范制作高尔夫球杆的方法，没能真正发挥家长和幼儿的主动性。我认为应稍作调整：
1.出示高尔夫球杆，让幼儿观察高尔夫球杆的外形特征，鼓励幼儿和家长大胆猜测：高尔夫球杆是用什么做成的?
2.出示制作高尔夫球杆的材料。
教师：刚才小朋友们说了许多做高尔夫球杆的材料。那，高尔夫球杆究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。(教师展示所用材料，并要求幼儿和家长说出材料名称。)
3.教师向家长和幼儿示范制作方法。
4.家长和幼儿共同利用废旧材料制作高尔夫球杆。
2岁多的孩子运动功能发达，喜欢做模仿动作，《动感时光：亲子健身操》让孩子与父母一起模仿做动作，适合幼儿的学习特点，让孩子有积极的情绪进行下面的活动。
在《聪明时光》环节，教师设计了三个活动，分别是手指谣、钻爬能力训练和动手翻书练习，时间为25分钟。根据2岁孩子动作发展和注意力发展的特点，我认为，搭拱桥的目标性不明确，放在这里不太合适;并且，2岁是跳跃敏感期，爬的动作对于2岁孩子来说有点简单。
《休闲时光》是家长引导孩子喝水、盥洗的环节。我认为，这个环节的时间可以延长到5~10分钟。一方面是家长帮助孩子喝水、盥洗，另一方面是根据2岁孩子社会交往需要，让家长引导孩子们相互认识，成为朋友。但是，如果此时家长顾着与教师交流，就有可能会忽视孩子。
亲子活动的过程应借助游戏的特性安排尽可能多的肌肤接触。亲子活动不能停留在知识和技能上。从某种意义上讲，幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌输。活动中注意营造轻松愉快的气氛，安排身体触摸类的内容就很重要。经常拍拍幼儿、搂搂幼儿、抱抱幼儿，不仅能满足幼儿肌肤的渴望， 又能增加亲子间的感情交流，还能为幼儿提供语言刺激， 让幼儿在游戏中得到潜移默化的影响。如游戏：“切、切、切、切白菜，揉、揉、揉，揉面团，炒、炒、炒、炒鸡蛋，捏、捏、捏，捏饺子，咕噜，咕噜煮饺子。”家长在幼儿身上切一切、捏一捏、揉一揉，从幼儿发出的咯咯的笑声中， 可以想象嬉戏型游戏对幼儿来说是多么重要。
活动由来：
入园半年后，大部分托班幼儿已经适应了幼儿园的生活，喜欢和老师、小朋友在一起。但是，小朋友还不知道应该怎样友好地和别人交往，甚至会用拉、拽、强行搂抱等方式表示想和别人在一起玩儿，常被同伴误认为是不友好的行为，而引发冲突。因此，教会托班幼儿友好的交往方式十分有必要。
活动目标：
1.理解课件内容，学习用友好的方式(微笑、点头、拉手、拥抱等)表达对同伴的喜爱之情。
2.体验大家在一起游戏的快乐。
重点：在欣赏课件时愿意表达自己的想法。
难点：在游戏中能尝试运用一些友好的交往方式。
物质准备：课件《伤心的小鱼》。
经验准备：大家一起随音乐游戏。
活动过程：
一、活动导入《小鱼做客》，激发幼儿兴趣。
师：今天有一个小客人到咱们班来做客了，你们看它是谁呀?
二、课件欣赏《伤心的小鱼》，学习友好的交往方式。
1. 出示课件一
师：有一条小鱼每天自己在水里游来游去，没有朋友，很孤单，也很伤心。我们一起来学一学小鱼伤心的样子。
师：宝宝们能想个好办法让小鱼高兴起来吗?
2. 出示课件二
师：又来了一条小鱼，现在几条小鱼了?两条小鱼在一起怎么玩的?我们一起来学一学小鱼在一起玩的样子。(重点引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)
师：小鱼有了一个好朋友，不那么伤心了，但它还是觉得不太高兴。宝宝们能不能再想一个好办法，让小鱼更高兴呢?
3. 出示课件三
师：又来了一条小鱼，现在有几条鱼了?三条小鱼在一起是怎么玩的?我们一起学一学小鱼在一起玩的样子。(继续引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)
三、音乐游戏《小鱼游》，感受大家在一起的快乐。
师：三条小鱼在水里游来游去，好高兴啊!可是，小鱼说，如果有更多的小鱼和它一起在水里游来游去，它会更高兴。我来做鱼妈妈，你们做鱼宝宝，我们一起唱歌跳舞，和小鱼一起游来游去吧!
在游戏中自然结束。
点评要求：“活动点评”栏目是《保育与教育》杂志为促进读者的交流，提升教师的专业能力而开设的。我们每期会预先公布一篇由教师设计的方案供读者点评。这些方案有的是经过多次验证的优秀活动，有的则刚刚设计出来，还有待改善，需要读者出谋划策。希望各位读者能根据每篇方案的风格，结合自己的经验对方案进行点评。点评的内容可包括方案的特色、优点、不足及有待改进之处，对于方案的不足之处，读者可在点评后重新加以设计。在点评中，读者也许会有不同意见，我们会尽量将这些意见都发表出来，以期激起读者在杂志外的讨论，最终达成共识，共同成长。
对本活动的点评，请附作者详细通信地址、邮编、电话、邮箱，于2011年6月28日前发到编辑部邮箱：349128415@qq.com，主题注明：“8期活动点评”。读者如果有方案希望和大家一起交流，也可作为点评方案投稿到本邮箱，主题注明“活动点评方案投稿”，期待您的参与。
作者：楼宏霞
为了更好地落实国家教育部、省、市艺术教育展评工作要求，丰富学生生活，推动我校艺术活动的开展，特制定此方案。
一.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以市教育局“三个一”工作主题为目标，以迎接建国60周年为契机，创建和谐校园，创新中小学校文化生活，以弘扬和培育青少年学生民族精神、时代精神为主线，推进素质教育的深入实施。
二.活动主题
第二十二届学校艺术节恰逢建国60周年，本届学校艺术节的主题为“祖国—您好”。旨在对广大中学生进行爱国主义的民族精神和改革开放的时代精神的教育，全面展示我校中学生的精神风貌和学校艺术教育成果。
三.活动内容
1.开、闭幕式活动
兖州市大安镇大安中学艺术节开幕式定于2009年9月20、21日，闭幕式定于9月30日。以各级部为单位设立会场。开、闭幕式期间要普遍开展以班级为单位或以学年为单位的集体文艺活动。
各级部、各班级要充分作好开幕式的筹备工作，要积极宣传、组织各种活动和文艺节目，营造和谐、欢庆、热烈的校园文化氛围，迎接各级领导的检查指导。艺术节期间要安排我校学生美术作品和科技小发明、小制作展览。闭幕式可以结合欢度国庆组织活动。
2.专场演出、集体项目和艺术类单项比赛
为了推进我校艺术教育的蓬勃发展，培养艺术人才，加强和提高中小学校合唱、舞蹈、器乐的普及和提高，艺术节活动期间要进行集体项目、艺术类单项比赛;学校组织的文艺演出。
3.学校活动安排
(1)各级部、各班根据实际制定艺术节活动方案。
(2)艺术节活动内容要丰富多彩，反映本校特色，要按艺术节“方案”要求选择1至2项艺术活动作为特色活动。
(3)要积极组队参加市级中小学生艺术类各项演出和比赛。
四.几点要求
1.要将学校艺术节活动纳入工作日程之中，要做到有计划、有措施、有组织、有总结。
2.要把学校艺术节活动与建设和谐校园，爱祖国、爱家乡教育和培养青少年审美能力结合起来，组织学生开展艺术评论活动，锻炼学生的审美辨识和评价能力，在活动中突出思想性和艺术性。
3.不断积累和总结艺术节活动经验，要在活动中开拓创新，使学校艺术节活动常抓常新，作为我区学校艺术教育活动的特色。
4.学校艺术节活动总结过程中要结合学术研究，按活动类型组织教师开展学术交流，促进学校艺术活动健康发展。
5.开展艺术节活动期间要把安全工作放在首位，作到有安全预案，组织严密，责任到人，活动中不出现任何事故。
五、表彰奖励
本届学校艺术节活动后，将评选出校级优秀组织奖、先进集体、先进个人、优秀学生干部、优秀节目(并设立
一、
二、三等奖)。
“中国梦，校园情”校园文化艺术节活动方案
南西井中心学校
一、指导思想
为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，努力营造积极向上、快乐无限的校园文化氛围，学校将举办第十二届校园文化艺术节。通过开展一系列文化艺术活动，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习的热情与动力，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生全面发展，从而扎实开展素质教育，推动学校的改革和发展，提高办学品味。
二、艺术节主题
中国梦 校园情——南西井学校第十二届校园文化艺术节
三、艺术节口号
爱我中华，展我风采，美我校园
四、组织机构
(一)成立文化艺术节组委会
组长：代海军
副组长：王永岐 王建国
成员：全体教师
职责：文化艺术节的策划组织领导及活动方案的审定，重要问题的研究决定与协调和平衡。
(二)下设职能部门
1、宣传组：申艳霞 王永丽 胡智勇
职责：横幅，音响设备安装和使用。
2、后勤保障组：郭建平 侯增太
职责：物品的供应与购置，活动场地整理布置。
五、活动内容及安排如下：
根据学校实际情况同时结合阳邑学区、市中小学生艺术节活动要求，共设6个项目，分艺术表演节目类与艺术作品类，艺术表演节目类有声乐、小品、舞蹈3个项目;艺术作品类有绘画、书法、剪纸3个项目。
(一)参加对象 全体师生
(二)报名截止时间
4月27日前以班级为单位上交参赛名单
(三)活动比赛安排
1、时间
计划分两天进行比赛，5月15日下午第三节进行艺术作品类比赛，5月16日下午第三节进行艺术表演类比赛。
2、各年级、班级名额
艺术作品类(绘画、书法、剪纸)，每班4—5人;艺术表演类(声乐、小品、舞蹈、)，
四、
五、六年级每班2—3个节目，
一、
二、三年级每班1—2个节目。
六、各项目具体要求
1、现场书法比赛`
要求：书写工具自备(纸除外)
地点：书法室
2、现场绘画比赛
要求：绘画工具自备(纸除外)
地点：美术室
3、现场剪纸比赛
要求：工具自备(如剪刀、胶水、纸垫板等)，内容不限
地点：舞蹈室
4、现场声乐比赛
要求：演唱曲目、演唱形式不限，民族、美声、通俗、组合均可。
地点：音乐室
5、舞蹈、小品比赛
要求：体裁不限，自备服装、道具等。
地点：舞蹈室
七、未尽事宜，另行通知。
榴园镇中心小学校园艺术节活动方案
为进一步丰富校园文化生活，让艺术走进校园，让校园充满艺术。为学生提供更多展现自我才华和提高自身的艺术修养，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学风建设，培养学生创新精神和实践能力，推动和加强校园文化建设全面促进学生成长、成才。学校将开展第八届“校园文化艺术节”活动。具体方案如下：
一、活动目标：
通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。
二、活动主题：
金色童年 幸福成长
三、活动时间：
2017年9月
四、具体活动：
合唱要求：
1、演唱形式各年段自行设计(如领唱、领颂、队形变化、舞台表现形式等)，鼓励创新;要求有一名指挥;
2、自备mp3伴奏，以班级+歌曲名的形式9月11日前发给龙云老师
(例：一(1)快乐的节日);
3、服装统一整齐、干净、大方、得体，歌曲内容健康、积极向上。
声乐比赛要求：少年儿童歌曲
①服装整洁大方 ②咬字准确，吐字清楚
③伴奏演唱配合默契 ④歌曲表达情感丰富，声音甜美，有一定艺术表现力
才艺大比拼要求：(有器乐、舞蹈等特殊技能的皆可，乐器自备。)
① 器乐：节奏、音高准确
②舞蹈：动作舒展、优美和音乐协调，有艺术表现力 绘画要求：
作品要求主题明确、内容健康、构思新颖、反映当代青少年生活情趣和精神风貌。绘画工具自备，纸张美术组提供。 硬笔书法要求：(各年级所学内容)
书写格式：用正楷书写。
1、低年级组用铅笔写;中、高年级组用钢笔写(不得使用签字笔，否则视为无效)。
2、学生在规定的时间内完成规定的内容;比赛用纸统一提供;
3、注意字要写得工整、匀称、大小适中，不要写错别字。
五、评比方案：
1、按年级组评，根据报名情况，各年级组取前10%为一等奖，前10%～25%为二等奖，前25%～50%为三等奖。
2、团体总分计算按照：一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，参与但未获奖的按1分计算。团体总分前六名的获优秀团体奖。
六、报名办法：请于9月将报名表交至德育处。
七、活动要求
1、各位班主任老师要认真的向学生进行宣传动员，使学生明确艺术节的主题、内容。组织好报名和准备工作，在班级里做好初选，选出成绩优异者，按照指定时间、地点组织参赛。
2、各负责人要做好相关的组织活动，落实好比赛地点、时间、参赛人员、并要求到位。使比赛顺利进行，做到公正、公平。
3、比赛时间将不占用上课时间，可利用午休、下午第七节课和放学后时间进行。如果时间上需要调整，要及时通知德育主任后再改动。
第十五届校园艺术节活动方案
一、活动目的：
为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，进一步推动学校艺术教育的全面健康发展，展示学生艺术才华，给学生搭建一个展示自我的平台，充分发挥艺术教育的育人功能，培养小学生健康良好的审美情趣与艺术修养，激发其对艺术的兴趣和爱好，展示学校艺术教育的成果，对学生进行爱国主义集体主义和社会主义教育，体现小学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富学生的课余文化生活，提高综合素质，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐发展，特举办第十五届“校园艺术节”。
二、主题和内容
本届艺术节的主题是“创和谐校园，展艺术风采”。
活动内容要围绕主题，充分反映小学生热爱祖国，奋发向上的精神风貌，具时代特征、校园特色、学生特点，要坚持先进文化导向，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的和谐统一。
三、活动项目和形式
本届艺术节项目分为：艺术表演类、艺术作品类。
四、时间要求：
4月10日下发第四届”校园艺术节”活动方案 4月31日上交文艺表演节目单 4月10日各节目训练
五、活动思路
1、上午在灯光场组织表彰会、互动活动、艺术表演类节目表演。
下午在学校组织学生运动会，同时进行艺术作品展
2、表彰包括校园名师、优秀中队、优秀辅导员，十佳少年、金星少年、优秀少先队员并进行新队员入队仪式。
3、为烘托节日气氛和展示我校蓬勃向上的精神风貌，会前举行大型师生互动活动。
六、艺术表演类节目要求：
1、每个年组编排参评三个节目，指导教师排一个全年级的。 四个班老师分两组，一二班出一个节目，三四班出一个节目，学生要在全学年中选。要求尽量场面宏大、新颖、独特。节目要有一定主题，年纪间要避免雷同。
2、全校初评比例为70%。(即参赛节目6×3=18+5=23评出15个)每个节目时间要求在5分左右。
3、进入决赛的节目记入指导教师考核，一等奖给编导老师加10分，二等加8分，三等加6分，为鼓励班主任和指导老师参与表演，亲自参加演出的再加2分。
4、节目上报后学校要进行必要的调整，避免节目重复。舞蹈服装可使用学校现有的，也可以根据本年级实际情况以节俭、欢乐、隆重、参与的原则统一由学生集体购买，但必须报学校批准。
七、艺术作品类要求：
以爱祖国、爱生活、爱科学为题材，反映广大少年饱满的精神风貌和积极的进取精神，反映小学生对理想、信念的执著追求和对未来的美好向往。参赛作品要求主题鲜明、创作新颖、构思独特、技法高超，具有一定的科技内涵和艺术性。
艺术节活动总结
2012年六一儿童节，以过一个“有趣、有味、有文化的儿童节”为宗旨，以“书香中成长，希望里起飞”为主题，开展丰富多彩的文化娱乐活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：
一、领导重视，精心组织。
我校领导高度重视庆
六、一系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大本次活动的宣传力。
二、隆重的的表彰活动
今天的表彰活动，共表彰了多个优秀个人。受到表彰的队员当着全校师生的面接过证书和奖品，脸上都洋溢着自豪的笑容。同时这些成绩，也让在场的家长们重新认识了学校的教学成果。为学校深入民心起到了良好的宣传作用。
今天的校园里一阵阵欢欣雀跃，每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼，体会到了童年的快乐。有的班级得到了一等奖，有的没有，但是我们都在参与中充实了自己，加强了班级的凝聚力，都度过美好的节日时光。这才是本次活动的宗旨。
三、宣教结合，重视维权。
"
六、一"儿童节来临之际，我校加大对学生进行荣辱观教育，利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导"儿童优先"、"尊重儿童"、"支持儿童"的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障;同时面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。
文艺活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。可以说，今年的“六一艺术节”，作为活动的组织者，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。
第十六届校园艺术节活方案
一、活动目的：
校园文化艺术节是加强校园文化建设、丰富校园文化生活的重 要途径，是加强学生素质教育的重要内容，以提高学生人文艺术修养、拓宽学生知识视野、培养发展学生兴趣特长、丰富学校的文化积淀为宗旨，以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动、活泼、健康发展。
活动主题：挥洒童真、迎接奥运、建设美丽、文明、和谐的实验校。
二、活动时间：2013年4月9日——6月30日
三、文艺表演类：(各年组自选活动)
1、校园童谣。校园歌手赛曲目自选，要求内容健康。独唱、重唱、合唱、表演唱均可，形式不限。
2、器乐。器乐比赛曲目自选，管弦乐、民乐均可，合奏、小合奏、独奏等形式不限。
3、舞蹈。舞蹈比赛要求动作编排为自创，群舞(不超过36人)、三人舞、双人舞、独舞均可。
4、曲艺。曲艺比赛要求选手自创作品，相声、小品、短剧、评书等均可，形式不限。
5、诗文朗诵。诗文朗诵赛以中外文学名篇为内容，脱稿朗诵。参赛选手可配以背景音乐，人数不限，形式不限。
四、活动要求：
1、各年级以班为单位，由班主任组织学生广泛参与，专业教师对学生作品进 行指导，并积极筹备作品。
2、文艺表演类活动由各年组从中选择1项活动内容，作为年组艺术节特色活 动，各班参与组织练习，先在班级内进行选拔，然后由年组统一安排时间进行汇报展示。
3、乐器比赛、舞蹈比赛由音乐组负责。
另发) (方案艺术节活动总结
在姹紫嫣红、绚丽多姿的六月，我们成功的举办“迎国庆展示自我”为主题的艺术节。艺术节期间我们根据教育局相关文件精神及中心校工作安排，举行了丰富多彩群体性艺术活动，通过多姿多彩的艺术节活动进一步探究民族文化，从而提高了学生的民族意识和对民族文化的了解，并且充分展示学生们的群体艺术才华，造就了更加浓郁的校园民族文化艺术氛围，为学生的发展提供了一个大舞台。
一、就艺术节的三项活动作以总结：
1.举行书、画大赛
本届艺术节我们在全校征集以“我爱我的祖国”为主题的优秀书法、绘画作品展，为了在艺术节上展现学生们更加丰富的艺术表现形式，我们还鼓励学生尝试多种创新绘画形式，努力使我校艺术作品呈现形式多样化、风格多元化，达到百家争鸣，百花齐放的效果。
2.举行校园演唱演奏比赛大赛。
各个班级积极排练，大胆创新，设计了生动活泼的班级群体文艺节目，有六.2班活泼动感的、歌舞走进新时代，四.2班表演生动的模特走秀、五.2班相声以及六.2班时尚动感的街舞，表演的班级学生年龄不大，但表演生动，给大家耳目一新之感，会场上不断爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。另外我们还鼓励有文艺才华的踊跃报名，最后各班推选出1个 节目，我们将在“六.一”儿童节上将进行集中展示。
二、纵观艺术节的整体收获：
本届节术节从4月开始,到5月底初赛结束，在这近一个月的活动期间，老师们、同学们积极进取, 团结一致, 取得了一个个好成绩。这充分展示了我们龙小人朝气篷勃的精神风貌,这里的欢声笑语，这里的艺术活力，为这所灵秀的校园增添了无穷的魅力和深厚的文化底蕴，更加夯实了我们龙小的艺术规范化学校的基石。
回首艺术节这段短暂而愉快的历程, 我们惊喜地发现，有四个显著特点:
1 、全体同学积极参与,热情如潮。本次艺术节共有展示与竟赛4个项目, 参加活动人数达近100人次,平均每2人参加1场次以上的竟赛或展示活动, 展示作品达30余幅。全校将在六.一儿童表彰先进个人及班级80余人次。
2 、领导重视、全体师生对活动全力支持。大家以极强的责任心、务实的态度、团结协作的精神，齐心协力，共襄盛举。
3、同学们身上展现出极大的创新潜力和实践能力。活动带动了一大批人，激发了潜能，培养了能力，锻造了一支求真务实的师生队伍，涌现出一大批开拓创新的艺术人才。
4、增强了我校与社会的互动效应，扩大了社会影响，沟通了学校教育与社会、家长联系的绿色通道。
艺术，是人类文明传承的一大命脉,是社会文化弘扬发展的有力载体，她的感染力和教育力是潜移默化的,是超越语言信仰的。我们将携起手来,继续开拓创新，提高水平，扩大影响，增强实效，为争创达。 第十七届校园艺术节活动方案
一、指导思想：
通过开展丰富多彩的艺术活动，进一步丰富校园文化生活，营造积极健康、高雅文明的校园文化氛围，激发广大师生欣赏美、创造美的热情，推动学校素质教育的发展。
二、活动主题：
展示自我风采
放飞缤纷梦想
三、活动时间：2014年4月
四、活动要求：
1.加强领导，高度重视。
各部门要充分认识这次活动的意义，组织学生全员参与，促进素质教育的实施，抓好各方面工作的落实。
2.明确分工，通力合作
这次活动规模大，参与面广，各班正副班主任要发挥优势，有计划地制定工作进度和把握好活动整体方案，积极有效地开展各项工作。
3.高度负责，确保质量。
节目和作品的质量是这次活动的重要内容，各班要树立质量第一的意识，严格选定表演节目和作品，确保本次校园艺术节的高质量。
4.重在参与，团结协作。
体现艺术节的主题，注重在活动中培养学生的集体意识，团结协作的能力，提高自主教育的能力。
五、系列活动内容：
1.开幕式暨广场舞比赛(以班级为单位，舞曲自选，时间3-5分钟)。 2.绘画现场比赛(分年级确定绘画主题，每班5名学生)
3、校园十佳歌手或才艺小童星评选(每班1人)
4、艺术节合唱比赛暨闭幕式颁奖典礼(每班一首歌曲，时间3-5分钟，注意不要重复)
六、 奖项设立
1.优秀组织奖(以班级为单位)
(1)参与面广。
(2)按文件要求准时报送节目和作品，各类报表填写清楚，准确。
(3)获奖节目多，质量高。
2.优秀节目(作品)奖
按项目类别分别设
一、
二、三等奖。
七、条幅
展示自我风采
放飞缤纷梦想 我参与，我快乐，我自信 走进艺术，创造美丽。
艺术节活动总结 为全面落实科学发展观，全面提高学生的综合素质，丰富学生的课余文化艺术生活，营造良好的校园文化教育氛围，推动我校艺术教育的改革和发展，我校于2014年4月开展了以我的“中国梦”为主题的校园艺术节活动，本次艺术节主要内容有：“三独”比赛、艺术作品展示、艺术展演等，通过活动亮出了新时代教师的形象，展示了新时期少年儿童的艺术风采;从整体来看艺术节的组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面：
一、学生主体，全员参与
学校教务处认真学习、研讨了教育局下发的文件，根据学校实际情况制订了切实可行的活动方案，经学校校务会研究论证，多次调整修改，于3月初定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺联欢会两部分。各班班主任和学校校音乐、美术老师在方案出台后就积极着手抓好学生的选拔和培训工作，有的老师甚至利用中午休息和放学后的时间进行排练，编排的节目展示出了我校教师的艺术修养和专业水平，在排练过程中学生积极性高、兴趣浓，从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与，连音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。
二、隆重喜庆，展示技艺
为了增加艺术节的喜庆气氛，我们举行了学校艺术节联欢会，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
三、项目丰富，精彩无比
本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动分为两个部分：美术成果作品展示及文艺联欢会。其中文艺表演包括“三独比赛”、舞蹈节目、器乐演奏等节目。
四、提高了认识，丰富了校园文化生活
通过艺术节的举行，学校老师都认识到了音乐、美术课程的重要性，知道了开展学校艺术活动不仅不会挤占统考科目的时间，影响统考科目的成绩，反而提高了学生的学习兴趣，让学生动起来了、活跃起来了。
五、一点不足，几点建议
艺术节展示活动之前的许多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。为了今后更好地发挥艺术节活动的教育效果，建议在以下几方面有所改进。
1、制订切实可行的活动方案。方案一定要面面俱到，具体化、明确化，各负其责。又减小对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。
2、编排节目的任务不应只是音乐老师的事，可以以班级比赛的形式来选拔节目。
隆重喜庆的校园文化艺术节，在师生及家长们的掌声笑声中圆满地落下了帷幕，但它的影响并未结束，学生们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远;教育者的思考并未结束，我们思考本届艺术节的成功经验和失误的教训。
我们相信：艺术教育活动必将迎来新的希望新的辉煌。
第十八届校园艺术节活动方案
一、指导思想：
为了进一步激发学生对艺术的兴趣爱好，陶冶他们的性情，丰富他们的知识，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力，发展他们的才能，使他们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，使艺术之星脱颖而出，形成良好的校园文化氛围，学校将举办2015年校园文化艺术节。
本届艺术节以面向全校师生，以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺术教育成果为主导，通过开展丰富多彩的艺术活动，进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，激发我校师生对艺术的兴趣和爱好，培养健康的审美情趣和艺术修养，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。
二、具体目标：
1、本次活动艺术节活动要紧紧围绕主题，以重在师生参与的目的来推进素质教育，提倡形式多样化。
2、本次艺术节是对全体师生思想道德文化建设的一次检阅，通过本届艺术节各项活动的开展，对学生进行一次艺术的熏陶，来推进学生素质教育的深入，各班级要高度重视，人人参与、齐心协力办好本届艺术节。
3、各班主任须积极配合、认真组织，指导好本班级参赛、节目的准备与排练，积极参与。
三、活动要求：
1、以美育德，以德促美。以传承民族文化,弘扬民族精神,培养学生的爱国主义精神和反映我校丰富多彩的校园文化生活为主旋律,坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及与提高相结合,坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。
2、立足普及、重在参与。成立第十五届学生艺术节指导小组,，面向师生组织开展丰富多彩的集体艺术活动。引导学生自主选择参与,自我管理，形成“班班有活动、人人都参与”的艺术氛围，有效推进校园文化建设，构建和谐校园。
3、倡导出新、鼓励创作。注重开发学生和教师的艺术创造力，鼓励师生创作一批具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目和艺术作品,通过广泛开展交流展示，形成新品、精品，参加区艺术节活动。
四、具体活动安排：
(一)、艺术节准备动员阶段：
(1)成立艺术节指导小组。
(2)商讨制订艺术节计划。
(二)、艺术节活动实施阶段：
1、艺术节开幕式。
2、“艺术新星选拔大赛”。
3、艺术节文艺汇演。
校园艺术节总结
在这一个月里校园披上了节日的盛装，到处彩旗飘舞、鼓乐喧天，洋溢着欢歌笑语。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活，激荡在校园的每一个角落，融入我们学习生活的每一天。
本届艺术节在学校领导的高度重视下，得以有序的进行。从策划到实施，临时组建的艺术节领导小组经过多次协商，才夺定而行。这里有广大师生的配合，也有领导的组织和承办教研组的辛劳。正因为怀有一个共同的心愿：让艺术融入校园，让艺术融入生活，才能够使这次艺术节较为圆满的完成。这次艺术节的主题是：热爱艺术、创造艺术、热爱生活、创造生活。所有艺术节的活动都是围绕着这个主题而进行。以集体比赛和表演为主，注重团队精神。让每个学生都能参与活动。通过比赛和表演，感受艺术所到来的愉悦、对集体生活的珍惜。
这次艺术节的活动内容是丰富的。有以班级为单位的节目的评比，还有书法、绘画、摄影、诗歌朗诵、演讲、歌表演、课本剧，更有我们学校的艺术特色以红领巾跳蚤市场为原型创作的情景剧《爱心》及阳光体育活动中的花样跳绳。一系列的活动，使同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。
在这些活动中，我看到了许多班主任忙碌的身影和欢快的舞步。本学期的艺术工作重点就是集体舞的推广。在以班级为单位的集体项目比赛中，有好多班主任都参与了其中，并进行了队型的变化。学生因为班主任的参与热情高涨。每张小脸都是愉悦的，这里没有差生，没有优等生，有的只是歌唱，欢快的歌唱。在 楼梯的街角，我还会发现
三、五个孩子在课间休息的时候欢快的唱着。这就是校园集体项目的魅力，这就是艺术的推广。
你们是多才多艺的。在表演类节目中，有的学生都能够用英语来朗诵诗歌，用发自内心的感情来演绎课本剧，在你们匆忙的交谈与排练中，展示了你们另外一方面的才能。这次艺术节中我们发掘了许多艺术好苗子和好的节目
校园文化艺术节丰富了学生的学习生活，是学校一道亮丽的风景，是学校充满生活力的源头，是提高学生综合艺术与修养的良好途径，是师生、生生交流的渠道，是学校与社会、家庭的纽带，值得开展。校园文化艺术节从发动到圆满是一个比较繁杂的过程，是否把这个过程放手让学生自己去组织完成，或是以年级为单位去开展，时机成熟后，向学校申请，向全校师生展示自己班级或年级的文化艺术活动的成果，时间可以在一学年中展示一次，这样，学生的自主性更可以得到充分的发挥，我想这是值得我们思考的。
还是那句话：艺术的大门永远为每个人敞开着，让我们在下一届的艺术节中寻找更多的灵感。
贺家土中学第十二届“艺展青春”校园艺术节
活 动 方 案
一、指导思想
全面贯彻国家教育方针，以文体艺术活动、学科活动为载体，进行艺术教育、人文教育、科学教育，结合我校课程改革的理念，以培养艺术素养、人文素质、大胆展示、创新思维为出发点，提高学生综合素质，发展学生特长，展现全校师生良好精神风貌，丰富校园文化生活，提升师生校园生活质量，加强社区校际联系，营造社区教育氛围。
二、第十一届艺术节组委会
组 长：曾文秀 徐子良
副组长：潘中秋 阳文龙 李 勤 张胜光
委 员：黄水娥 罗 庚 王 维 颜爱华 陈福军 刘 茂
陈 功 袁嘉丽 练亚慧 李 红 刘映芳 袁想莲
三、第十届艺术节主题
艺展青春
四、时间安排
2017年11月30日至12月31日
五、内容及要求
1、艺术节启动仪式 ①时间：第13周升旗仪式 ②发言人：潘中秋
2、第十届艺术节开幕式暨校园“十佳才艺”比赛 ①主办：第十届艺术节组委会
②承办：团委 政教处 总务处 艺体组 信息中心
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③本次才艺比赛采用海选和决赛的方式，由学生自愿报名参加，即日起开始报名，报名截止时间为第14周星期五;报名地点：团委陈功老师处
④海选时间和地点：时间待定，在多媒体教室(第15周星期
一、星期二)
⑤决赛时间：12月19日下午第七节课-第八节课) 比赛地点：多媒体教室
⑥参赛要求：内容健康向上，学生自备伴奏音乐，出钢琴外其他乐器服装。
⑦评委为组委会委员和全体音乐老师。 3.校园英文歌曲大赛暨圣诞狂欢节 英语组
4、书法、美术、摄影等艺术作品征集评比展出 美术组
5、艺术节闭幕式暨元旦文艺晚会
文艺汇演总体要求：既要体现学生积极参与的广度，又要体现出节目水准高的精度。节目艺术准备要高过以往的节目，演出的组织水平如上下台流畅度，道具准备等
①节目形式：
各年级团体节目演出、优秀英文歌曲联唱和校园十佳才艺最佳才艺奖节目穿插进行。
②要求：为保证节目质量，文艺汇演节目以年级组为单位选送，要求各年级选送不少于3个节目参加学校的预选。预选时间：12月25-26日，通过预选的节目最后参加闭幕式文艺汇演。
各年级组必备节目：一个大型歌舞类节目(舞蹈或是歌唱舞蹈结
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合);其他形式可多样，如：合唱、相声、小品、双簧、杂技、武术、诗歌朗诵、课本剧、乐器演奏、健美操、快板等。
③彩排时间：12月28日,彩排安排另行通知。
④请各年级组、各班协同音乐老师积极筹备，认真组织，抓紧时间，尽早进行节目排练，确保节目质量，力争出精品，同时要作好演出的服装、道具、音乐等准备。舞台需要场地大小，灯光话筒要求等要提前两周告知组委会，组委会办公室设政教处。
⑤鼓励教师参与节目演出，积极营造师生同乐的氛围，对于有教师参演的节目，在评分时可适当加分。
⑥元旦汇演演出时间：12月29日. 具体加分评奖细则后另行通知
六、评比方案
1、十佳才艺奖项设立
校园“十佳”才艺奖：决赛评出“十佳奖”10名，优秀奖若干名。获奖学生分别按3分、2分计入该班团队活动量化总分，弃权班级计0分。学校向获得校“十佳”才艺奖和优秀奖的选手颁发荣誉证书和奖品。
2、根据团体节目总数取3个一等奖，3个二等奖，3个三等奖(九个节目参与评分)，颁发奖状和奖金(一等奖奖励300元，二等奖200元、三等奖100元)，并分别按照
10、
7、
4、分计入班级总分。一个节目由几个班级组合成的，节目得的奖励分按节目参与人数比例分别纳入各班班级考核。
3、老师最佳表演奖
根据学校教师奖励方案进行奖励，年终与其他奖励一并发放。
七、活动要求
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1、年级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，严密筹划，各负其责。
2、确保安全，严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动。
3、发挥教师和学生文艺特长，提倡充分发挥个人特长，展示艺术水平为校园文化艺术节增添光彩。
4、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园艺术节为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。
5、本届艺术节采用学校、处室、年级、班级四结合的形式，各年级要认真组织举办相应的比赛与活动，各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动(包括辅导和排练)，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。
6、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接艺术节的召开。
7、正确处理开展活动与学习的关系，保障正常的教学秩序。
贺家土中学第十届艺术节组委会
二○一七年十一月
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元旦文艺汇演具体人员分工
1、现场导演：陈功
负责演出现场的整体协调，把控时间节奏，协调各部门工作。
2、现场纪律：黄水娥 负责维护现场的纪律，对观看的班级进行纪律考核。
3、崔场组： 易晓兰 负责前台节目崔场联系，让演员按秩序在舞台下左侧候场。
沈 佩 负责台上节目崔场联系，让演员在舞台左侧候场，维护台上候场秩序。
4、下场组：万静松 舞台右侧，让演员表演完安静有序的从舞台右侧下场，提醒演员拿好东西。
5、音响设备组：罗赓、冯文。收集节目音乐或者视频，调控现场音乐设备。
6、场务组：刘茂、刘金云、陈福军、许振华。负责节目演唱道具的搬运，话筒的收送。
7、计分组：王维、文水玲
负责节目计分，奖状书写。
8、安全保卫：蔡典强
负责现场的安全保卫工作。
9、后勤、医疗：董葵阳、窦蕾
负责意外伤害事件的医疗处理，后勤茶水等。
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2013-2014城关一小秋季学期艺术节活动方案
一、指导思想：
通过开展丰富多彩的艺术活动，进一步丰富校园文化生活，营造积极健康、高雅文明的校园文化氛围，激发广大师生欣赏美、创造美的热情，推动学校素质教育的发展。
二、活动主题：
展示自我风采放飞缤纷梦想
三、活动时间：2013年10月 ?日全天
四、活动要求
1.高度重视、认真落实
本届艺术节是我校本学期的重要活动，各班、老师要高度重视，认真落实学校的安排。大力动员全体同学积极参加，使更多同学通过活动受到教育和熏陶。各活动负责人要积极牵头组织，狠抓落实，并需全程参与过程指导和监督。
2.突出主题，多出精品
“展示自我风采放飞缤纷梦想”为本届艺术节主题，各班在艺术节活动中要围绕主题，注意选择与学生成长、成才密切相关的内容来开展，在活动组织中要精益求精，多出精品。
3.组织有序，注重实效
在开展活动时注意调动学生的主动性、积极性，保护学生自尊，发现可塑人才，让学生在活动中施其所长，现其个性!
4.过程材料，及时归档
各项活动的负责人要及时做好材料的整理归档工作，包括活动报名表;活动作品(稿件);活动过程图片;评比结果一览表等。比赛一结束请按以上清单要求整理、打包好，上交大队部。
五、组织领导
领导组长：李静云
副组长： 赵长花
主要组员： 各班语数老师
六、会场布置：
负责人：?成员：?
七、活动项目
结合我校实际，共设3个项目，为艺术表演类、艺术作品类和运动类。
1.艺术表演类：
①“班班有歌声”集体合唱比赛
②个人才艺大比拼(可以是小品、相声、歌唱、舞蹈、器乐表演等，还可以演讲、经典诵读)
注：演讲(经典诵读)比赛(4—5年级：“我有一个梦想”演讲比赛;1—3年级：童谣吟唱比赛。)
2.艺术作品类：
绘画;书法比赛。
3、运动类：
拔河比赛、运球比赛、跳绳比赛
拔河：以班级人数最少的人数为主，
一、二年级为一组;三四年级为一组;五六年级为一组，按顺序进行。班主任招呼本班学生，数学老师交叉清点人数。
裁判：
评委1人：
评奖：每一组奖第一名。另设组织奖。
运球：同拔河，
裁判：
评委1人：
评奖：同上
跳绳：一二年级为一组;三四年级为一组;五六年级为一组。记个人成绩，以1分钟计数。每轮5人
裁判：
评委1人：
评奖：每一组奖一二三名。
八、参加对象
全校学生
九、活动的具体安排
上午：8：00
(一)艺术表演类
1.“班班有歌声”合唱比赛
负责人：成员：
参加对象：各班全员参与，以年段为单位开展活动。
参赛要求：语数老师配合，自行排练合唱节目;曲目自选，可有伴奏，但不能用原唱声带作配乐;时间5分钟左右;要求统一着装(鼓励别出心裁);合唱队形排列要科学。 评 委：
评奖：一二年级评一名;三四年级评一名;五六年级评一名。其余为组织奖。
2.个人才艺大比拼
负责人：成员 ：
参加对象：全校学生
参赛要求：歌唱、舞蹈、器乐表演等形式自行选择其一参赛;服装、道具、配乐等自备;表演时间5分钟左右。
演讲(经典诵读)4-5年段主题为：我有一个梦想
1-3年段主题：童谣吟唱或经典诗文诵读，可配乐;可自行着装;要求脱稿演讲。 评委：
计分员：
计分方法：去掉一个最高分和最低分，取平均分为最后得分。(2人)
(二)艺术作品类
1.绘画比赛
负责人：成员：
参赛要求：学校提供纸张，学生可以发挥自己的想象，自由绘画。画稿必须提前一天交到负责老师的手里，由负责老师于活动前按年级组展示在校园内。
对象：参赛人数不限，
悬挂地点： ?
评委：
评奖：一二年级 ? 名;三四年级 ?名; 五六年级 ?名。
2.书法比赛
负责人：成员：
参赛要求：比赛用纸由老师负责提供，并提前发放给学生，学生可带回家自行书写，并提前一天交到负责老师的手中，于活动前按年级顺序展示在校园内。1-2年级统一用铅笔;3-6年级统一用钢笔或黑色签字笔(水笔)。
对象：1-2年级软笔;三四五六年级硬笔。每班人数不限。
内容： 1-2年级，唐诗五言绝句一首;3-6年级，著名经典诗文一小段;(内容暂定) 评委：?
评奖：一二年级 ? 名;三四年级 ?名; 五六年级 ?名。
下午：2:00
运动项目：
拔河比赛、运球比赛、跳绳比赛
拔河：以班级人数最少的人数为主，
一、二年级为一组;三四年级为一组;五六年级为一组，按顺序进行。班主任招呼本班学生，数学老师交叉清点人数。
裁判：
评委1人：
评奖：每一组奖第一名。另设组织奖。
运球：同拔河，
裁判：
评委1人：
评奖：同上
跳绳：一二年级为一组;三四年级为一组;五六年级为一组。记个人成绩，以1分钟计数。每轮5人
裁判：
评委1人：
评奖：每一组奖一二三名。
九、活动总结及颁奖
附注说明
本届艺术节活动的时间、地点、要求如有变化，以临时通知为准。
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