评价标准及要求

评价标准及要求（通用11篇）

评价标准及要求 篇1

一、评价标准及要求 教师备课要求

1、结构完整,有备课稿等环节;教案包括教学目标(三维目标)、教学重点与难点、教学准备、教学方式、教学过程等部分。分课时备课,教学程序详尽、清晰,期末要有一定数量的复习课教案。

2、基本信息明了,教案有封面,标明年级、学科、课题、撰写人姓名等。

3、任教五年内教师要手写教案,五年(含五年)以上教师可用电子教案,课后要形成文字,有一定的教学实例与理论反思。教案要求双面打印或蓝(黑)色墨水笔书写。

4、所有教案电教课时数不少于总课时的50%(体育课除外）。

5、跨年级或学科备课按实际任课情况提交备课材料。

6、教学目标的三个维度表述科学、切合实际,并在教学过程中得到体现。

7、其它体现良好师德、具有原创风格的备课内容和形式。教师上课要求

1、上课前十分钟准备好教学用品。预备铃响后立即进课堂,包括出堂课。有眼保健操的课,教师必须进教室巡视学生做眼操的姿势,给予纠正,不能做其他事。

2、上课时不提前下课,不拖课,不随便离开课堂,学生做作业时要坚持巡视指导,积极做好对差生的辅导,及时纠正作业的错误,没有特 殊情况,上课教师必须站着讲课。

3、不体罚或变相体罚学生。不得将学生赶出教室或让学生整节课站着听课。

4、上课时坚持用普通话讲课,做到声音响亮,语言简洁清楚,表达明白。

5、上课要按课程表安排进行,不随便调课,不挤占副课。不得私自将课送给其他教师上。

6、教师在上课时间不接打电话,不会客,不做私事。手机不带进教室或要关机。

7、到专用教室上课时,教师要请学生在原教室排好队,然后带着学生走向上课的地点,同时教育学生不得喧哗。

8、体育课、活动课严禁无组织活动,教师不得离开学生。

9、上课内容与备课必须保持一致,严禁无教案上课。教师作业布置要求

学生作业布置要做到“五要”:目的要明确,内容要精选,份量要适当,难易要适宜,时间要控制,不得加重学生负担。

课堂作业一般要当堂完成,家庭作业严格按照国家标准,1、2年级原则上不留书面作业,3、4年级作业量不超过45分钟,5、6年级控制在1小时之内。

作业次数(包括课堂与家庭作业)语文:每周至少3次（含同步练习）,小学中高年级大作文每学期不少于8篇(与单元目标练习同步),其中小作文6篇。数学：每周至少3次（含同步练习）。英语:每周至少2次（含同步练习）。

音体美和综合性学习、科学、信息技术等课程:每学期有一到二次优秀作品展或技能表演,鼓励作业创新。

作业完成要求

封面:

1、按照作业本封面要求,填写好校名、姓名、年级、座位号(一二年级由任课教师填写)。

2、在封面右上角编好本号(如A号本写数字“A”)，如需更换作业本,请延续原来的本号。

3、作业内容：

用笔：低年级用铅笔书写。三年级开始使用水性黑色笔书写,不使用圆珠笔、签字笔等,除作图、绘画或特殊原因外,不使用铅笔。

书写:学生作业练习,要严格训练,严格要求。作业本要整洁,书写要正确、端正,力求美观。不合格的要重做,未做的要补做,错题要更正,但不要罚抄罚做。中高年级作文本首页有目录,正文要求标题居中写。

格式:

1、每次作业的第一行写上完整的日期(如11月24日)。

2、答题时写清题号,每做一题空一行。

3、连线题,竖式计算的横线一律用直尺。

4、下一次作业请空出三行开始做。

作业类型1-2年级语文:拼音（一年级第一学期）、拼音生字、课 堂作业本、听写本、练习册。

3-6年级语文:语文生字、课堂作业本、家庭作业本、日记、大作文本、小作文、练习册。

1-2年级数学:数字（一年级第一学期）、课堂作业本、练习册。3-6年级数学:课堂作业本、家庭作业本、练习册。英语:课堂作业、家庭作业本、练习册。

1、每次作业有评价(百分制或等级制:优、良、中、差,评定在每次作业的下方占三行格),要求用小勾批阅,不打大勾不得只给评分而不批改,或既不给分又不批改,如有只写一个“查、阅”、画一个大勾的不负责任现象,不算批改。

2、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生,如不符合此要求,不算批改作业。

3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业,如学生拖欠或不做作业,教师要及时发现,并采取补救措施。

4、作业批改一定要由教师本人批改,不得请人代批代改。

5、凡老师布置的作业,必须进行检查批改。

6、作文批改要有眉批和总评,要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评。眉批主要从思想内容、篇章结构、语言文字标点符号的某个方面指出其优缺点,启发学生思考,着重解决作文中个别和局部的问题;总批是对作文总的评价,着重解决全局和整体的问题。批语要力争具有启发性、指导性、鼓励性、针对性和示范性。大作文要详批,周记等可以适当简略。

7、禁止使用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。学生作业本中如有错误请在这次作业末尾注明“更正”或特定符号的字样,学生从下一行开始订正。教师督促学生及时订正,并做好复批工作。教师听课笔记要求

1、全学期校长听课评课不少于全校教师数,主管副校长、教导主任不少于15节,教研组长不少于10节。任教五年内教师不少于15节,其他教师不少于9节。本教研组内的课必须参与听课评课,要求老师跨学科听课。

2、听课笔记要求记录完整,过程清晰,有详尽中肯的评课意见。

二、检查措施

1、教导处根据以上要求进行检查,检查结果在例会上和校园群上反馈。

2、进行学生问卷调查或学生访谈(每学期至少各一次),学生反映的问题一经查实,由学校行政讨论并做出处理。

3、检查教师的教案和作业、上课内容必须保持一致。

评价标准及要求 篇2

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摘要：随着社会的发展, 人们对建筑环境的环保意识不断加强, 中国和美国各自提出了《绿色建筑评价标准》和LEED标准。酒店建筑作为与人们工作生活息息相关的建筑类型, 绿色环保的使命尤为重要。本文比较了两个标准中对绿色酒店设计尤为重要的条款, 以及相近条款之间的异同, 并结合多个已建成酒店建筑的应用效果评析, 为绿色酒店的设计提供启发和参考。

关键词：《绿色建筑评价标准》,LEED,酒店,比较研究

参考文献

[1]中华人民共和国住房和城乡建设部, 中华人民共和国国家质量监督检验检疫局。GB/T50378-2014绿色建筑评价标准[S].北京:中国建筑工业出版社, 2014.

[2]U.S. Green Building Council Leed Refercence Guilde for Green Buliding Design and Construction[M].Whshington.DC:U.S.Green Building Council, 2009.

[3]叶铭.绿色节能技术在低碳酒店建设中的作用——以天津京蓟圣光万豪酒店为例[J].房地产开发, 2015 (5) :55-59

[4]WONG Kw, LEUNGAYT, WONG

评价标准及要求 篇3

[关键词]职业教育；实践教学；评价标准 [中图分类号]G40-058.1 [文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）15-0003-03

[基金项目]本文系浙江省高等教育学会2014年度高等教育研究课题“适应技术技能型人才培养要求的实践教学评价标准研究”（KT2014044）的研究成果。

[作者简介]吴兴（1973—），男，浙江桐庐人，浙江机电职业技术学院实验师。

高职教育重点培养的是技术技能型人才，这是一批具备实际操作能力和理论知识，既能够服务于实际操作一线，也能够胜任生产服务一线技术、管理岗位的人才。实践教学在高职教学课时占比达到50%，在培养符合社会需求的技术技能型人才中具有十分重要的地位。但高职教育的实践教学在具体实施过程中却普遍存在缺乏评价标准问题，因为无法得到准确的质量评价反馈，也使得实践教学改革无法做到有的放矢。

一、国内外职业教育实践教学评价现状

（一）国外职业教育实践教学评价现状

教学评价源于企业改造中的绩效评价问题，美国是开展高等教育绩效评价较早的国家，泰勒的行为目标模式在20世纪50、60年代始终在教学评价领域占据着领导地位。德国推行“双元制”，教学质量评价是以企业主体。加拿大的职业教育教学中教师既是教学过程的主导者，同时也是教学结果评价的执行人。澳大利亚是由国家统一制订职业教育质量管理框架，具体的质量标准各州可以自行制订。西方主要国家的职业教育教学绩效评价在近五十年来不断发展完善，评价的主体、方法多元化，评价手段科学化，评价者也较专业化，教学评价结论比较全面、准确。

（二）我国高职实践教学评价标准研究现状

我国高职的教学评价是由教育行政部门组织开展的，考察的主要是学校建筑面积、教学设备资产、师生比、高职称教师比例等办学基本条件，专项针对实践教学的质量评价几乎没有。目前，国内面向实践教学的评价标准的研究也尚处于起步阶段，有人建议实践教学质量评价应以过程评价为主、结果评价为辅，要同时从过程和结果这两个方面展开；有人依据层次分析法，针对课程组织设计、现场教学等重点环节开展研究。总体来说，目前国内针对实践教学评价标准的研究向多个方向扩展，但进入实践验证的还比较少，没有形成权威性的影响力。

二、实践教学评价标准的构成

（一）要素和指标选择

通过借鉴国外教育教学评价的成功经验，从科学、准确、操作性强等原则出发，体现技术技能型人才培养的特点，高职实践教学评价标准可以由评价目标、评价要素和评价指标3个层次构成，按照目标、理念、资源、过程、效果五个评价要素来制订。评价目标以不同专业来分类，评价要素选择包括目标、理念、资源、过程和效果五个涵盖整个教学过程的要素。评价指标则筛选了九个相对容易量化的教学关键项目，都按A、B、C、D四个等级来评定，每个评价指标按质量评价重要性赋予了7%～15%的权重。高职实践教学评价标准的指标构成和权重赋分如表1所示。

每个专业的实践教学评价总分为100分，各评价指标等级按A～95分、B～85分、C～70分、D～50分赋分，评价要素权重和评价指标等级赋分相乘，再求总和即为最终得分。评价结果按总得分高低划分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，总分在90分以上为优秀，76～90分为良好，60～75分为合格，60分以下为不合格。

（二）实践教学评价指标等级的定性描述

每个评价指标都有四个等级，每个等级的界定标准需要明确，以下是每个指标评价等级的定性描述，见表2。

表2对各评价指标的A、C等级内涵作了定性描述，届于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。依据以上评价指标和等级标准，再根据专家、教师、学生、行业和企业人员等不同的评价主体，选择适宜的评价指标，设计出相应的打分表格或调查问卷，经过分发、回收、统计，就可以获得相应专业的实践教学评价总分。

三、数控技术专业实践教学评价应用举例

根据以上评价指标，通过专家、教师、学生、行业和企业人员等不同的评价主体对我校的数控技术专业实践教学进行了评价，评价要素综合得分如表3所示。

结合评价标准，对以上结果进行分析，可以发现数控技术专业的实践教学总体较好，不同评价指标的得分都较高，但在教学硬件设备配置、教学过程设计方面还存在改进空间，这也为专业今后的建设提供了方向性意见。

通过实践教学评价体系的运行，可以及时发现问题，看到差距，帮助学校、教师及时改进工作，补上专业建设的短板，促进实践教学质量的提升。实践教学评价不是用来简单地排名、选优汰劣，而是以准确、真实的数据为基石，为实践教学软硬件建设、教学运行管理等各方面服务。同时，实践教学评价也要做到开放多元，政府、学校、行业企业、学生和教师多方参与，有利于得到更加客观准确的评价数据。对于培养技术技能型人才的高职教育来说，在实践教学评价中引入行业企业作为评价主体显得尤为重要。

参考文献：

[1] 程汉湘.实践教学评价标准探讨[J].广东工业大学学报，2005（5）.

[2] 毕德全，吉根宝，等.论高职酒店管理专业实践教学评价标准的构建[J].职业，2013（36）.

[3] 丁鸿，吉根宝.高职实践教学评价标准研究综述[J].职业教育研究，2013（6）.

[4] 丁青.构建高职实践教学多元评价体系努力提高学生实践能力[J].学问，2009（12）.

公寓检查标准及要求 篇4

一、检查标准：

学生处每周牵头组织对不同班级的宿舍进行检查（重点是文明、秩序、安全、卫生），检查成绩每周通报，并列入学生管理工作考核及学生评奖评优工作。各系部要结合学院及本部门日常的检查情况，对各班级进行检查考核。

（一）成绩评定：宿舍检查成绩分优、良、合格、不合格四个等级，等级相对应成绩分别为：95分、80分、70分、40分。

（二）有以下情节之一者，除按有关规定严肃处理以外，当期宿舍检查成绩直接定为不合格：

1、宿舍内正在使用违章电器、酒精炉；

2、宿舍内抽烟、酗酒、打架斗殴等；

3、休息时间吵闹、不按时就寝，通宵上网、打牌等经楼管员或值班老师教育后仍不悔改者；

4、故意扰乱公共秩序者；

5、故意损坏公共财物者；

6、向窗外乱扔酒瓶、剩饭菜等杂物或垃圾者；

7、在宿舍饲养宠物者；

8、故意换门锁逃避检查或拒不开门者；

9、未经学院(系部)批准私自调换床位或房间者。

10、在检查过程中，不服从管理或顶撞、辱骂检查人员或无理取闹拒不配合工作者。

（三）有以下情节之一者，当期宿舍检查成绩不能定为优良：

1、室内地面、阳台、卫生间不清洁，床上被褥衣服叠放不整齐，桌面不干净，垃圾未及时清理；

2、正常上课时间，无特殊情况，在宿舍睡觉；

3、宿舍内发现有违章电器、酒瓶、管制刀具等。

二、工作要求

（一）各系部、班级、寝室应积极参与公寓文明、秩序、安全、卫生建设活动。

（二）各系部要把在学生住宿管理中好的做法以及班级、寝室、学生个人的先进事迹通过网络、宣传板报等形式进行广泛宣传，在学生中营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。

（三）寝室内务整理要本着节俭的原则，禁止铺张浪费和乱贴、乱画、乱刻等现象。

学生工作处团委

苗木质量要求及检验标准 篇5

来源：中国苗木网 发布时间：2007-08-05

一、苗木质量标准

1、植株健壮,苗干通直圆满，规格要求一致，枝条茁壮，组织充实，木质化程度高。乔木树主干明确；花灌木分枝均匀；绿篱个体上下一致，下部不脱裸；球形苗木枝叶茂密。

2、根系发达而完整，乔木树种苗木主根达到30厘米，有较多的侧根和须根，根系无劈裂。

3、具有完整健壮的顶芽。

4、苗木无机械损伤，无病虫害，不失水，有旺盛的生命力。

5、苗木必须为圃地栽植苗。如发现是窖藏或假值苗木一律不予验收。

二、苗木包装与运输要求

1、速生杨、毛白杨、垂柳、馒头柳、火炬、紫叶小檗、迎春、丁香每10株（或根据情况）苗木扎成一捆，根部要求沾浆。

2、河南桧、桧伯球、红花洋槐、均带土球，土球长、宽、高均不小于30厘米，并用细绳包扎。木槿、黄杨球、珍珠梅、金银木、金叶女贞、大叶黄杨要求根部备带原土并用塑料袋或其它包装袋包扎根部。

3、紫穗槐每50株扎成一捆，根部要求沾浆。

4、苗木运输途中，必须采取保湿、降温和通风措施，严防日晒。根据苗木规格确定运输量，苗木装卸时应轻拿轻放，不得损伤苗木或造成散球。

三、苗木检验

1、苗木规格检验

（1）地径或胸径用游标卡尺或特制的工具测量；植株高和根系长用钢卷尺或木制直尺测量，读数精确到1厘米。

（2）苗高：自地径至顶芽基部。

（3）根系长度：垂直根为从地径至主根末端；水平根为根幅半径。

（4）土球包装：以钢卷尺或木制直尺测量包装体积，读数精确到1厘米。

2、苗木品种纯度检验

以苗木成活后三个月的检验为准。

3、苗木数量检验

以施工人员实际清点数量为准。

4、苗木质量检验

优秀员工标准及要求2022 篇6

1、有敬业精神

优秀的员工大都热爱工作，追求卓越，从来不以完成任务的心态对待工作，而是以做到最好的标准来要求自己。优秀员工大多都把敬业当成一种习惯，有了敬业精神，就容易成功。

2、对企业忠诚

现在有不少企业或主管都说忠诚胜于能力，因为能力可以后天去提升、学习。当企业招到一个能力很强的人，但没有忠诚度，将不能为己用。优秀的员工在公司最需要时，不离不弃、共渡难关。

3、有良好的人际关系

良好的人际关系会成为你这一生中最珍贵的资产，在必要的时候，会对你产生巨大的帮助，就像银行存款一样，时不时地少量地存，积少成多，有急需时便可派上用场。难怪美国石油大王洛克菲勒说：“我愿意付出比天底下得到其他本领更大的代价来获取与人相处的本领。”

4、有团队精神

在知识经济时代，单打独斗的时代已经过去，竞争已不再是单独的个体之间的斗争，而是团队与团队的竞争、组织与组织的竞争，许许多多困难的克服和挫折的平复，都不能仅凭一个人的力量，而必须依靠整个团队。

5、自动自发地工作

优秀的员工会充分了解工作的意义和目的，了解公司战略意图和上司的想法，自动自发地工作，而不是当一个木偶式的员工。每天多做一点，就是很好的体现。

6、注重细节，追求完美

每个人都要用搞艺术的态度来开展工作，要把自己所做的工作看成一件艺术品，对自己的工作精雕细刻。优秀的员工总是注重细节，追求完美。只有这样，你的工作才是一件优秀的艺术品，也才能经得起人们细心地观赏和品味。

7、有责任心

不管遭遇什么样的环境，都要对自己的行为负责，属于自己的事情就应该千方百计地把它做好。只要你还是企业里的一员，就应该将身心融入企业，尽职尽责，处处为自己所在的企业着想。

8、不掩饰自己的错误

优秀的员工勇于承认自己的错误，掩饰自己的错误，将会犯下更大的错误。我们每次会议讨论的目的就是挖掘其失败的原因，每一次的承认错误并不是要把某个人揪出来批评，而是让这个错误能够马上终止。主动承认错误，看来似乎后果可怕，但也往往可以检验出一个人的品质。

9、为企业提建议

为企业提好的建议，能给企业带来巨大的效益，同时也能给自己更多的发展机会。为了做到这一点，你应尽量学习了解公司的业务运作的经济原理，为什么公司业务会这样运作?如何才能盈利?同时，你还应该关注整个市场动态，分析总结竞争对手的错误症结，不要让思维固守在以前的地方。

10、与企业共命运

企业的成功不仅仅意味着这是老板的成功，更意味着每个员工的成功。只有企业发展壮大了，你才能够有更大的发展。企业和你的关系就是“一荣俱荣，一损俱损”。

优秀员工推荐理由

1、认真执着，乐于助人，服从领导安排。

2、在忙碌的工作中，她做事认真仔细，条理清晰，任劳任怨。深得同事的好评。

3、该员工工作勤恳，积极，服从工作安排，不遗余力的做好自己的工作，是值得我们大家学习的榜样。

4、她听从领导指挥，热爱工作。她凭着一种韧劲，靠着一种拼博，每天努力提前完成任务。

5、该员工责任心强，不管工作多难、多累、多艰辛，从来没有怨言、不管是白天黑夜，只要设备有问题，必能见到他忙碌的身影。

6、她工作认真负责，积极性高，在保证质量的前提下每日都能高效率的完成任务，日常生活中和同事友好相处，团队协作性强。

7、该员工在工作中积极进取，对工作认真负责，从不计较得失，对于上级安排的任务能尽快完成，是我们工厂员工学习的榜样。

优秀员工申请书

尊敬的领导：

您好!本人__X，于20__年__月__日加入公司，根据公司的需要，目前担任__X一职，主要负责____工作。本人做事具有较强的责任心和进取心，对人热情，热爱现从事的人事工作。从我参加工作到现在，已有将近七个年头，因此，在之前的工作中，锻炼了我不惧怕困难与团队合作的精神。但来到____，这里的工作与环境又是一个新的开始，在领导的严格要求下，我的工作得到了提升，在同事的帮助下，我的工作得以顺利开展。 现将这段时间的工作情况简要总结如下：

1、初到公司时，本人只是从公司简介以及同事们的口述中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。从一开始对工作的没有压力，到逐渐的感到肩上的责任性，在这其中，我不断的学习与请教，就好比一辆新车，在与公司的不断的进行磨合。

到目前为止，这项工作我基本上可以掌握，但是我知道还有许多地方需要改善，还可以做得更好，我相信，我也有那个信心，随意时间的推移，我会从这份工作中得到成长，同时我也会把这份工作做得更加完善。

2、在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。跟本部门的同事相处中也非常融洽，有什么问题大家也都能够齐心协心，相互协助，因此，来到这里，让我有种宾至如归的感觉，我相信，在一个团结协作的团队，一定会是个强大的团队，因此，我为自己能加入这个团队感到荣幸与骄傲。

3、在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，任何事情沟通都是第一位的。在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为优秀的__X中的一份子，不辜负领导对我的期望。 谢谢公司领导给了我这样一个发挥的舞台，我也会珍惜这次机会，为我部门的工作全身心投入，为公司的发展尽我的绵薄之力。在此我提出转正申请，希望自己能够成为公司正式员工的一员，恳请领导予以批准。 此致!

申请人：__X

评价标准及要求 篇7

按照国家数字电视发展规划,2015年将停止发射模拟广播信号。近日六部委发布的《关于普及地面数字电视接收机实施意见》要求2014年1月1日起,境内市场销售的40 in(1 in=2.54 cm)及40 in以上电视机应具备地面数字电视接收功能。2015年1月1日起,境内市场销售的所有尺寸电视机应具备地面数字电视接收功能。目前国内已停止了CRT彩色电视显像管的生产,平板电视(数字电视)成为生产销售的主流产品。

2012年12月31日,国家标准化管理委员会颁布了由国家广播电视产品质量监督检验中心起草的国家标准GB13837—2012《声音和电视广播接收机及有关设备无线电骚扰特性限值和测量方法》(下文简称“新版标准”)[1],并将于2013年7月1日起实施。

在这种政策和技术背景下,平板电视作为近年来倍受关注的电子产品,其测试标准的换版和强制性认证工作正在紧锣密鼓的准备之中,近期国家广播电视产品质量监督检验中心(简称“质检中心”)为政府、认证机构及平板电视的制造商做了较多的咨询和技术支持工作,结合之前的工作现从标准要求、项目验证、测试要求、认证实施几个方面对平板电视的换版进行说明,希望有助于强制性认证各个环节的顺利实施。

新版标准修改采用国际最新标准IEC/CISPR 13:2009,新版标准与GB13837-2003《声音和电视广播接收机及有关设备无线电骚扰特性-限值和测量方法》(以下简称“旧版标准”)的最大技术差异在于:1)基于数字电视无线电骚扰特性,增加了RMS—平均值测试和限值要求,这一差异笔者已在参考文献[2]里做了详细论述,本文不再赘述。2)增加了附录A、B、C,明确了数字音视频产品的适用性和平板电视工作状态调整要求。

对于平板电视设置的具体要求如下:

1)对于平板电视,其亮度、对比度和彩色饱和度等控制装置应置于出厂设置或者根据SJ/T 11348—2006第4.7条整机消耗功率的规定来调整平板电视接收机的显示亮度值。

2)对于液晶电视,如果背光是可调的,应将其设置为出厂设置,当没有恢复出厂设置功能时,应将其调整到最大背光进行测量。环境光控制和动态背光控制等功能应关闭,如果不能关闭,应在试验报告中注明。

3)电视接收机的清晰度和其他用于提高显示质量的设置均置于最高状态。

4)试验报告中应注明电视接收机的显示设置情况。

2 平板电视换版测试要求

在旧版标准中没有对平板电视的工作状态有明确的规定,所以按照新版标准要求对平板电视进行设置后,是否会对测量结果造成影响,决定了在强制性认证过程中是否需要进行测试,所以作为标准起草单位,质检中心做了相关验证试验。新版标准中适用于平板电视的测试项目有电源端骚扰电压、天线端骚扰电压和辐射骚扰。经对平板电视工作原理的初步分析,笔者认为工作状态的变化基本不会对天线端骚扰电压的测量结果有影响,仅对电源端骚扰电压和辐射骚扰项目进行了验证试验,验证试验的具体数据见文献[3]。

由于平板电视的发光原理与传统CRT电视有很大区别,故对样机进行背光和液晶层的调整来确认现行标准的图像要求是否适用于平板电视。结果显示,在不同的背光亮度下调节平板电视亮度、对比度和其他液晶层参数,能够使其达到黑条亮度2 cd/m2、品红条亮度30 cd/m2和白条亮度80 cd/m2的要求,但其在不同背光条件下整机功耗差距很大,背光越亮功耗越高。这说明了现行标准的图像要求的确不适用于平板电视。因此,非常有必要增加附录C。

背光亮度的不同导致样机功率有很大差别,可能使样机滤波器件工作状态发生改变。经试验得出背光越亮,试验结果越大的规律,在背光最亮条件下1#、2#样机的电源端子骚扰电压数据明显偏大,辐射骚扰测量的数据跟电源端骚扰电压类似,此结果证明了平板电视的工作状态调整对于测量结果的影响很大,尤其需要对背光亮度进行规范,新版标准的新要求决定了在强制性认证中必须要进行相关项目的测试。

根据上述验证试验的结果,质检中心于2013年1月28日向中国强制性认证的主管部门中国国家认证认可监督管理委员会提出了新版标准的实施建议,对检测机构、强制性认证标准实施等方面都有要求,具体内容为:

1)对检测机构的要求

(1)为满足标准要求,硬件方面需要增加以下设备:

(1)具有RMS-平均值检波器的测量接收机;

(2)为了测量数字电视接收机,需要具备包括地面(DTMB)和电缆(DVB-C)制式的数字电视发射机;

(3)为了测量数字声音接收机,需要具备数字声音发射机(如DAB发射机等)。

(2)对产品检测要求:

(1)除辐射功率项目外,其他检测项目均要求分别进行准峰值和或平均值、RMS-平均值检波方式的检测;

(2)为了检测结果表述清楚明确,检测数据和曲线应分别给出(至少RMS-平均值检测数据和曲线要单独给出)。

2)对CCC认证标准实施建议

(1)平板电视(含监视器)换证时需按新版标准进行辐射骚扰、电源端骚扰电压项目的检测;

(2)其他产品直接换版;

(3)可给予6个月过渡期。

3 换版认证实施解析

在质检中心提出新版标准换版建议2个月之后,中国国家认证认可监督管理委员会开始筹备新版标准的强制性认证工作,并于2013年6月底正式启动换版工作,下面笔者对认监委和认证机构对于换版的要求进行总结。

3.1 认监委TC10决议要求

2013年3月28日,中国国家认证认可监督管理委员会召开TC10技术专家组全体会议,针对标准换版进行了探讨。会上关于GB13837—2012换版的参考资料就是上述质检中心提交的建议文件,会上与会专家对质检中心的提议进行了充分的讨论,形成了相关决议,该决议于2013年4月8日发布在认监委网站上,该决议作为强制性认证实施的指南,其主要内容如下:

1)GB13837标准的换版可能会对产品的电磁兼容性能检测结果产生一定影响。

2)对于上述标准涉及的并已经获得CCC认证证书的产品,认证委托人可选择向发证的认证机构提交标准换版申请,认证机构安排指定实验室实施差异检测[4]后,对符合新版标准要求的产品换发新版标准认证证书。

3)本次标准换版工作允许具备条件的企业选择“供方符合性声明”的方式完成换版,采用该方式的企业应提供产品符合新版标准的供方符合性声明,并提供生产者/生产企业(含生产者/生产企业的OEM/ODM产品)自有实验室出具的检测报告(该实验室应获得由ILAC协议互认的认可机构按照ISO/IEC 17025认可的具备新版标准检测能力的认可资质,检测报告格式及内容应符合认证机构的要求)。

4)对于按照3)所述方式换发的新版标准认证证书,认证机构需明确供方符合性声明及企业检测报告格式、内容的具体要求,同时还应针对不同产品制定相应的获证后监督抽查方案(相关方案须于标准实施前予以明确并公布),以加强获证后监管,促进企业依照新版标准进行生产,对于监督抽查中发现产品不符合上述新版标准的企业,认证机构需制定相应方案予以处理。

5)对于新申请CCC认证的产品,指定认证机构和实验室应按新版标准实施认证、检测。

6)标准换版其他要求应按照国家认监委2012年4号公告执行。

7)GB13837—2012标准换版检测项目和类别说明:

(1)08类音视频设备类(不包括广播级音响设备和汽车音响设备)产品中的平板电视(含监视器)产品换证时需补测相关检测项目。

(2)检测项目(两项):辐射骚扰、电源端骚扰电压测试。

(3)其他08类产品直接换发新版标准认证证书。

如上所示,中国国家认证认可监督管理委员会在检测项目上完全采纳了质检中心的建议,在换版过渡期上略做调整,保持了跟之前同类标准换版过渡期的一致性。

3.2 认证机构换版通知要求

在认监委的换版决议发布大约2个月之后,国内主要的强制性产品认证机构中国质量认证中心于2013年5月31日发布了《关于强制性产品认证执行新版标准GB13837—2012有关要求的通知》,该通知的发布正式宣告了平板电视换版认证的开始,其相关内容如下:

1)自GB13837—2012标准发布之日起至2013年7月1日,申请人可自愿选择按照GB13837—2012(新版标准)或者GB13837—2003(旧版标准)申请认证;自2013年7月1日起,应采用新版标准实施认证并出具新版标准认证证书。

2)对于已按旧版标准获证的产品,旧版标准认证证书持有人应于本公告发布之日起、下一次跟踪检查完成前,提交转换新版标准认证证书的申请,进行新、旧版标准差异试验项目的检测,完成按新版标准的产品确认工作,换发新的认证证书。旧版标准认证证书转换工作最迟于2014年7月1日完成,逾期未完成证书转换工作的,暂停旧版标准认证证书;2014年10月1日前仍未完成证书转换工作的,撤销旧版标准认证证书。

3)送样要求及检测项目

(1)08类音视频设备类(不包括广播级音响设备和汽车音响设备)产品中,0808小类中的平板电视(包括液晶和等离子体)和0809小类监视器产品换证时需补测相关检测项目。主检型号送1台样机,覆盖型号的送样要求根据送样通知执行。

(2)检测项目(两项):辐射骚扰、电源端骚扰电压测试。(3)其他08大类产品直接换发新版标准认证证书。(4)依据《国家认监委TC10技术专家组关于GB17625.1、GB13837标准换版的会议决议》(以下简称“TC10会议纪要”)的相关要求,本次标准换版工作的检测可选择两种方式进行。第一种方式是由认证机构安排指定实验室实施差异检测;第二种方式允许具备条件的企业选择“供方符合性声明”的方式完成换版。

第二种方式具体操作如下:

采用该方式的企业应提供产品符合新版标准的供方符合性声明,并提供生产者/生产企业(含生产者/生产企业的OEM/ODM产品)自有实验室出具的检测报告。该自有实验室应获得由ILAC协议互认的认可机构按照ISO/IEC 17025认可的具备新版标准检测能力的认可资质。该实验室出具的检测报告应符合认证机构要求。

为了确保标准换版工作顺利实施,选择采用“供方符合性声明”方式换版的企业应在申请前与相关认证受理部门联系并通过自有实验室资格符合性确认后,再提交标准换版申请。申请受理后,企业除提交所需认证资料外还需要提交以下资料:

1)产品符合新标准要求的符合性声明;

2)生产者/生产企业自有实验室的新版标准检测能力的认可资质证明;

3)生产者/生产企业自有实验室的证明/说明(当实验室为生产者/生产企业关联单位,非直属生产者/生产企业时);

4)生产者/生产企业自有实验室按照CQC规定的检测报告格式出具检测报告。

依据TC10会议纪要,采用“供方符合性声明”方式换版的企业还需在获证后接受中国质量认证中心实施的监督抽样要求。

4 结语

新版标准将在2013年7月1日开始正式实施,希望本文能够帮助广大平板电视生产企业顺利完成换版工作。相信通过该标准的顺利实施,AV类产品在电磁兼容方面的发展将更为健康,为产业做出更大的贡献。

参考文献

[1]GB13837—2012,声音和电视广播接收机及有关设备无线电骚扰特性限值和测量方法[S].2012.

[2]吴晓,霍宏艳,丁少华.新版GB13837标准解析及项目验证[J].电视技术,2012,36(20):102-104.

[3]徐嵬,包蕾敏,马效愚,等.平板电视接收机电磁兼容测试要求及项目验证[J].电视技术,2013,37(8):90-95.

小康的评价标准及实现程度 篇8

邓小平同志于1979年首先提出到20世纪末使全国人民达到小康生活水平的构想。1987年召开的中国共产党第十三届代表大会把实现小康正式列为我国现代化建设的第二步战略目标，1990年党的十三大通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和"八五"计划的建议》，1991年七届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》，对小康作了详细的描述："我们所说的小康，是适应我国生产力发展水平，体现社会主义基本原则的人民生活的提高，既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。"在《国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中进一步提出，"要在发展生产的基础上改善人民生活，使人民生活逐步由温饱达到小康，生活资料更加丰裕，消费结构趋于合理，居住条件明显改善，文化生活进一步丰富，健康水平继续提高，社会服务设施不断完善。" 

一、小康评价标准

国家统计局从20世纪90年代初专门成立了小康研究课题组，开展了中国小康问题的研究。90年代中期，国家统计局会同原国家计委和农业部共同研究制定出了《全国人民小康生活的基本标准》（全国标准）、《全国农村小康生活的基本标准》（农村标准）和《全国城镇小康生活的基本标准》（城镇标准），使得衡量小康有了看得见、摸得着的尺度。

全国标准由经济水平、物质生活、人口素质、精神生活和生活环境五个方面共16项指标组成（见表1）。

城镇标准由经济发展水平、物质生活水平、人口素质、精神生活和生活环境与社会保障五方面指标12项组成（见表2）。

农村标准由收入水平、物质生活、人口素质、精神生活、生活环境和社会保障与安全六方面16项指标组成（见表3）。

之所以要制定全国、农村和城镇三套标准，主要是考虑到我国城乡之间存在着较大差异，用一套标准很难准确刻画城镇和农村居民的生活水平状况（如刻画居民居住水平的指标，因为城乡生活环境存在显著差异，城镇住房多是面积较小的钢筋水泥楼房，应主要从体现改善住房面积上考虑，而农村一般住的是面积较宽的土木砖平房，应主要从体现住房条件的房屋材料和设备方面考虑）。为此制定出城镇标准和农村标准作为全国标准的细化和补充。

小康评价指标临界的确定方法不尽相同，如有用计量经济模型确定的，有用国际公认的标准确定的（如恩格尔系数、基尼系数），有用横向对比法确定的，也有用专家法确定的。指标权重的确定同样有多种方法，如专家法、多元统计分析法等。其中经济水平、物质生活、人口素质、精神生活和生活环境五个方面的权重分别为14%、48%、14%、10%和

表1全国人民小康生活的基本标准

14%。反映物质生活水平的指标权重最大，因为它是反映人民生活水平的核心指标。

二、小康实现程度

小康实现程度即距小康临界值有多远。国家统计局采用区间距离实现程度的方法测算。就是将小康临界值（即小康生活阶段的初始值或下限值）作为温饱阶段的上限值，将1980年或20世纪80年代初的指标作为温饱阶段的初始值即下限，确定出温饱生活阶段这一区间，此区间的距离用Y表示；某指标由

表2全国城镇小康生活的基本标准

温饱初始值达到现值构成的距离，说明该指标达到的一种数量水平，该距离用X表示，则指标小康实现程度就是指X与Y的比值的百分比程度即（X/Y）100%。一般X位于温饱区间内，如果X等于或大于Y，则实现程度为100%，反之则为零。总体小康实现程度为各指标实现程度与其权重乘积之和。

小康实现程度计算公式：

小康实现程度= (即期值-80年值)/(小康值-80年值)×100%

根据《全国小康生活水平基本标准》测算，到2000年底，全国小康实现程度约为96%。从我国小康建设进程看，以1980年实现温饱为起点，1990年达到48.3%,1997年达到85.6%,1998年达到90.6%,1999年达到94.6%,2000年达到96.6%。20 年中年均增加4个多百分点,这个进程是相当快的。

从全国标准的五个方面16项指标看，反

表3全国农村小康生活的基本标准

映经济水平、精神生活和人口素质的指标已达到小康标准，反映物质生活的指标也接近或者说基本达到小康标准，而生活环境方面的小康实现程度较低。

分城乡看，农村小康实现程度低于城镇约4个百分点。

农村实现小康难度最大的指标是：农民人均纯收入、劳动力平均受教育年限和安全卫生水普及率。特别需要一提的是西部地区农村由于经济基础差，生产力水平低，加上长期以来资金不足的困扰，经济发展相对迟缓，人均收入水平低，到2000年底西部地区农村整体均未达到小康生活水平。

城镇在生活环境和社会保障方面与小康标准尚有一定差距，特别是人均绿地面积和文教娱乐支出比重的小康实现程度较低。

分地区看，东部和中部大部分地区已基本实现小康，而西部大部分地区尚未实现小康。

测算结果显示，到2000年底，我国人民生活总体上基本达到了小康。从温饱跨入小康，这是中华民族发展史上一个新的里程碑。但是我们现在达到的还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。在新的世纪,我们就是在这个基础上全面建设小康社会。

1997年9月江泽民同志在党的十五大报告中指出："展望下个世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。"这是对在新世纪全面建设小康社会、进而实现现代化目标的具体概括。

党的十六大报告提出了要在本世纪的头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。江泽民同志在论述这一奋斗目标时指出的"使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实"，是对小康社会更全面描述，是对小康水平提出了更高要求。

才艺大赛专业评分标准及要求 篇9

活动采取评委现场独立打分并签名的方法评选，评分表一旦交出，评委即无权改动，评委的评审结果为最终结果。活动的评委人数将采用单数制，评审结果最终将去掉一个最高分和最低分，以平均分计算；活动评分将采用10分制，最高分为9.999分，最低分为8、001分小数点后必须保留三位数，第三位数不得为零。

（1）声乐类：

民族唱法、美声唱法、通俗唱法、原创歌曲、乐队等，鼓励有新的表现形式参选；学前组、小学组、初中组不分唱法、形式分为独唱、重唱、合唱、声乐组合、歌舞组合等； 戏

曲：京剧、地方戏种；

评分标准： 10分，音准、节奏、完整性5分；表现力3分；服装、服饰1分；综合素质1分。

时

长：5分钟以内，自备服装、道具、伴奏带，超时扣分。

（2）器乐类：

民

乐：弦乐、弹拔乐、管乐等；

西 洋 乐：钢琴、管乐、弦乐，电声乐：电子琴、电声乐队等；打击乐：架子鼓、爵士鼓、扬琴；

时

长：5分钟以内，演奏一首乐曲，曲目不限、自备服装、伴奏带，超时扣分。（注）：形式分为独奏、重奏、合奏、乐队、器乐组合；除钢琴、架子鼓外其它乐器由选手自备。

评分标准： 10分，音准、节奏、完整性5分；表现力3分；服装1分；综合素质1分。

（3）形体类：

舞

蹈：民族舞、现代舞、古典舞、芭蕾舞等； 体育舞蹈：国标、拉丁、恰恰、牛仔舞等； 武

术：套路、器械、跆拳道等；

时

长：5分钟以内，自备服装、道具、器械、伴奏带，超时扣分。（注）：形式分为单人、双人、组合、集体（6人以上）

评分标准： 10分，基本功、完整性5分；表现力3分；服装、服饰1分、综合素质1分。

广告模特：

广告模特女子：泳装、礼服、旗袍、休闲、广告词 广告模特男子：泳装、礼服、正装、休闲、广告词。时长：按组委会规定的时长、节奏进行调度，自备服装。

评分标准：10分，动作、姿态、节奏5分；表现力2分；服装、服饰1分； 广告词1分，综合素质1分。

(4)语言类：

朗

诵：故事、散文、诗歌等； 节目主持：命题主持、随意主持； 影视表演：小品表演、台词； 曲

艺：相声、快书等；

时

长：3分钟以内（影视表演、节目主持每个项目各3分钟），自备服装、道具、伴奏带，超时扣分。

（说明）：以上所有项目总选拔的伴奏均要求用磁带、CD、VCD、DVD、其它不予使用。

评分标准：10分，音准、节奏、完整性5分；表现力3分；服装、服饰1分；综合素质1分。

（5）书画类（美术动漫类）：

学前组、小学组参选项目 书法类:隶书，楷书，行书；

绘画类:国画、水彩、水粉、儿童画、卡通画（卡通人物造型设计）、漫画；

手工制作：剪纸和各种手工作品均可。其中国画、书法的纸不小于四尺对开（110*32厘米），水彩、水粉、儿童画的纸规定为（55*39厘米）。初中组、高中组、大学组参选项目

书法类:隶书，楷书，行书，篆书，草书；

绘画类:国画——人物，山水，花鸟；水彩，水粉.作品不得小于四尺。卡通画（卡通人物造型设计）、漫画；

手工制作：剪纸和各种手工作品均可。

参选形式：各地初选可提交作品，复选和总选拔均为现场创作，自备用具。

评分标准：10分，保留小数点后两位。

（6）英语类：

参选内容分为自选口语表达部分（包括英语诗朗诵、英语课文、故事、童话、英语小主持、英文歌曲、英语短剧等）和回答评委提问（听力）两部分；参选时间限定为3分钟（口语表达部分），超时扣分。

评分标准：语音与语调（3分）、单词和语法（2分）、表现力与连贯性（2分）、创意（1分）、回答评委提问（2分）、超时间扣（1分）、满分为10分。

（7）作文类：

一般作文：凡具有写作能力的青少年均可参加，文体不限：散文、小说、诗歌、记叙文、议论文、随笔等均可，字数在1000字以下；

内容要求：真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活，内容不限，主题反映与同学、老师、朋友、家庭、社会、自然的和谐；

工作报告填写标准及要求 篇10

一、填写标准：

1、本周工作总结：指本周内部门完成的各项工作内容及结果。

2、下周工作计划：指上周未完成需在下周继续延续的工作事项与下周部门其他重点工作规划。

3、需协调解决的问题：指本部门在和横向部门沟通后仍不能解决需要通过公司获取资源支持方能完成的工作。

4、建议或意见：根据部门日常体系操作过程中与公司发展提出建议或意见，并能针对提出的建议给出合理化的解决方案。

二、具体要求：

1、各部门负责人须对本部门的工作总结、下周工作计划、工作完成时间及完成结果的实操性负责。（具体完成结果的跟踪及下属工作情况检查）；

2、周工作报告是部门对本周完成工作的检视和下周工作安排和计划，各部门须于每周星期二上午12点前发送至或送到绩效考核办处，如未按规定的时间进行提交的，绩效考核办将按绩效考核相关规定进行考核扣绩效分值（标准：

分 /周/人）。

3、周工作报告各项内容需如实填写和不得空漏，绩效办将依据各部门需待解决的问题进行周例会重点督查。

评价标准及要求 篇11

【关键词】高职院校 建筑工程技术专业 顶岗实习 具体措施 评价标准

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0233-01

顶岗实习是所有高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式，也是培养高技能、高素质人才的重要途径之一。

目前我校建筑工程技术专业已安排学生在第三学年进行顶岗实习，由于建筑行业的特殊性，再加上顶岗实习单位分散、实习周期长等各种原因，我专业研究了顶岗实习的具体措施，使得顶岗实习工作能按计划有序进行，确保顶岗实习的训练效果以及学生安全。具体如下：

一、加强顶岗实习前的准备、训练和安全教育

1.岗位技能训练

岗位技能训练是安排在第四学期进行集中训练，是在全部专业课结束后进行的一次综合训练，也是在顶岗实习开始之前，对学生专业知识应用的检验和专项技能的强化，为学生顶岗实习乃至未来的工作打下了坚实的基础。岗位技能训练是实施“做中学，学中做，边做边学”基于工学结合人才培养方案的一个重要环节，也是培养学生职业技能与职业素养的关键环节。

2.进行岗前准备

要使得顶岗实习顺利进行并达到相应的效果，岗前准备必不可少，主要有以下几个准备：①分配指导教师；②指导教师帮助学生落实好顶岗实习单位；③根据被指导学生不同的实习单位、岗位及要求，会同实习单位确定具体实习内容并拟订实习计划；组织学生学习顶岗实习教学大纲和具体的实习计划，明确实习目的和要求，阐明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律等。

3.安全教育

建筑行业属于危险性行业，因而加强学生的安全教育必不可少，根据国家有关新工人安全教育的要求，结合建筑施工现场的特点，制定学生实习安全生产须知，学生通过学习之后必须进行建筑工程安全生产管理考试，成绩80分以上者方能进行顶岗实习。

二、加强顶岗实习的组织与过程管理

顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为了保证高职院校“建筑工程技术专业”学生顶岗实习的顺利、有序进行，加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环，其中明确相关人员的职责和要求尤其重要。

1.指导教师

①会同企业师傅共同根据学生的实习岗位对施工技术与施工管理能力、专业素质等进行具体指导，可采取定时、定点到企业现场指导与电话指导、在线指导等相结合的方式；②指导学生填写实习周记和撰写实习报告；③指导学生合理选题和撰写开题报告以及论文；④下达毕业顶岗实习任务书；⑤指导学生实习；⑥指导学生整理、装订毕业顶岗实习材料并组织参加答辩；⑦负责学生实习考核和评定实习成绩；⑧负责写好学生实习总结；⑨掌握所有被指导学生在企业实习的状况等信息资料，并做好与学生联系指导的记录；⑩负责收集和装订与学生顶岗实习相关的各种材料。

2.班主任

①安全教育管理；②政治思想教育；③职业道德素质教育；④实习前动员，讲明实习目的、实习纪律；⑤对分散的学生，除现场指导外，至少每周通过电话、网络在线与学生和企业各联系一次，掌握所有学生在企业实习的状况等信息资料；⑥负责向学生传达与班级有关的学院及分院的各种信息；⑦班主任负责学生顶岗实习后期的签约。

3.实习学生

实习的学生，应全面地完成实习任务。实习期间要求做到：

①学生在实习期间必须尊重和服从师傅，听从指导教师的安排，遵守实习基地上的各项规章制度和工作规程。

②认真做好实习纪录，收集相关资料，完成周记。

③毕业实习结束前，要写好毕业实习总结报告，必要的图纸、附件，报告要求语言简练，内容真实，书写工整，图文并茂，字数满足要求。

④完成顶岗实习考核表。

4.企业师傅

①对学生实习出勤情况进行考勤；②确定学生实习岗位；③对专业技能和专业知识进行指导和传授；④要求学生进行安全活动交底；⑤把自己的工程经验传授给学生；⑥参与学生毕业答辩；⑦对学生最终顶岗实习进行考核和评价。

三、严格顶岗实习的考核评价

顶岗实习必须进行严格的评价与考核，考核和评价的主体应该是校企双方，只有双方共同参与评价标准的制定，共同参与评价过程的实施，才能保证评价与考核的科学性，达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。顶岗实习考核由以下几个部分组成：

⑴实习周记内容评分标准（25%），评分项目主要有：周记次数、周记内容中含有专业知识情况、周记内容重复情况和周记内容是否从实际工作和实际角度出发。

⑵实习报告评分标准（25%），评分项目主要有：实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容和实习的主要收获和体会。

⑶企业鉴定评分标准（20%），评分项目主要有： 实习过程中企业平时考核成绩和实习结束企业综合考核成绩。

⑷实习答辩评分标准（30%），评分项目主要有：答辩自述情况和问题回答情况。

四、毕业顶岗实习审查

根据顶岗实习管理制度中的相关规定，所有同学必须通过以下条件审查，有下列情况之一的，取消其考核资格：

（1）顶岗实习单位或实习岗位未获指导教师认可的；

（2）顶岗实习期间发生重大错误，被企业劝退的；

（3）顶岗实习周记少于25次的或者顶岗实习报告未写的；

（4）实际实习天数不足规定天数的70%的。

通过上述条件审查后，实习的同学才能有资格参加顶岗实习答辩。

五、毕业顶岗实习评价标准

如果学生顶岗实习的每个环节都能不折不扣地完成，说明顶岗实习是成功的、有成效的。对学生毕业顶岗实习的成效如何是由有资格参加考核顶岗实习学生和学生考核的综合成绩优秀、良好、中、及格和不及格学生所占的比例来评价，即所谓的顶岗实习成效评价标准。

参考文献：

[1]赵红，黄伟朵，李茶青.测量专业学生顶岗实习中存在的问题及对策.浙江水利水电专科学报，2010.6：103-106.

[2]高爽.高职院校顶岗实习中的问题及改进措施.科教导刊，2011.7：56.