中央广播电视大学专科《邓小平理论》期末复习资料（精选5篇）
法律事实：分为事件和行为。事件：是指能直接引起法律关系发生、变更和消灭而又不以人的意志为转移的客观现象，如人的死亡、自然灾害、战争等。行为：是指能引起法律关系产生、变更和消灭的人们的行为。事件；自然事件和社会事件。行为：合法行为——代理、违法行为、事实行为。经济法律事实：是指能够引起经济法律关系设立、变更和消灭的客观情况。
代理的特征：1.代理人以被代理人的名义为被代理人的利益进行民事行为；2.代理人在代理权限内独立进行意思表示；3.代理行为的法律后果由被代理人承担。合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任。
入伙：是指在合伙企业存续期间，合伙人以外的第三人加入合伙企业，从而取得合伙人资格。
新合伙人的权利和责任：对入伙前合伙企业的债务承担无限连带责任。退伙：是指合伙人退出合伙企业，从而丧失合伙人资格。
退伙人对其退伙前已发生的合伙企业债务与其他合伙人承担连带责任。个人独资企业——业主承担无限责任。
个人独资企业业主对受托人或者被聘用的人员职权的限制，不得对抗善意第三人。
破产的法律特征：1.破产必须以债务人不能清偿到期债务为前提；2.存在2个或2个以上的债权人；3.破产以公平清偿债权为宗旨；4.按诉讼程序处理。
破产界限：也称破产原因，是指适用破产程序所依据的特定的法律条件或法律事实，也就是受理破产案件的实质条件。
企业法人的破产界限的三种情形：1.不能清偿到期债务，并且资产不足以清偿全部债务；2.不能清偿到期债务，明显缺乏清偿能力的；3.有明显丧失清偿能力可能的。
重整：三种已具破产界限或有破产界限之虞而又有再生希望的债务人实施的旨在挽救其生存的法律程序。其目的不在于公平分配债务人财产，因而有别于破产程序。
破产清偿顺序：1.有财产担保的债权（物权优先于债权）；2.破产费用和共益债务；
3.职工债权；4.国家债权；5.普通债权。
企业的法人性：公司的法人属性使公司财产与公司成员的个人财产完全区别开来，公司是以自己的名义依法独立享有民事权利，承担民事义务，参与各种法律活动的。而公司的股东只以其认缴的出资额或认购的股份为限对公司承担有限责任，这一属性是公司与非法人企业的最大区别。
公司的设立方式：1.发起人设立（有限公司、非上市股份公司）2.募集设立（上市股份公司）。发起人责任：无限连带责任
子公司具有独立的法人资格，其独立承担民事责任。
有限责任公司股东的权利：资产收益、参与重大决策、选择管理者。股东的出资形式：劳务和信誉
股东会是公司的权力机构。董事会的主要地位：日常经营的决策机构。监事会是公司内部的监督机构。
股份有限公司的特征1、股东人数的广泛性； 2、股东出资的股份性； 3、股东责任的有限性； 4、股份发行和转让的公开性、自由性； 5、公司经营状况的公开性； 6、公司信用基础的资合性。
工份有限公司的组织机构：股东大会，董事会、经理，监事会。
公司税后利润分配顺序
1、弥补亏损；
2、提取公积金：法定公积金10％、任意公积金；
3、股东分配。
公积金：是公司根据法律或者公司章程规定提留备用，不作为股利分配的部分所得或收益。公司应当提取税后利润的百分之10列入公司法定公积金。公司合并的形式：吸收合并（A＋B＝A或B）；新设合并（A＋B＝C）公司分立的形式：派生分立（A分立为AB）；新设分立（A分立为BC）。
合同法的基本原则：平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则、遵守法律和社会公共秩序原则。
合同订立的过程包括：要约和承诺
要约：即订约提议，是一方当事人向他人提出的希望以一定条件订立合同的意思。要约应具备的条件：1.要约是以订立合同为直接目的的意思表示；2.要约是向特定的相对人提出的意思表示；3.要约的内容必须具体、确定；4.要约应当表明，经受要约人承诺，要约人即受该要约约束。
撤回要约的条件：1.撤回要约的通知先于到达要约；2.撤回通知与要约同时到达。
如果受要约人对要约的内容只是部分接受，或作出实质性变更的，则不构成承诺，而是成为一个新的要约。
合同法中的提示条款： 1.当事人的名称或者姓名和住所；2.标的；3.数量；4.质量；5.价款或报酬；6.履行期限、地点和方式；7.违约责任；8.解决争议的方法。合同的形式：书面形式（合同书、信件、数据电文）、口头形式、其他形式（公证形式、推定形式）。
合同成立是合同生效的前提；合同成立不等于合同生效。成立的合同符合法律要求则生效。
合同绝对无效的具体情形：1.一方以欺诈、胁迫手段订立损害国家利益的合同；
2.恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的合同；3.以合法形式掩盖非法目的的合同；4.损害社会公共利益的合同；5.违反法律、行政法规强制性规定的合同。
合同部分无效的情形：1.造成对方人身伤害的；2.因故意或者重大过失造成对方财产损失的；3.部分无效的其他法律部分是无效的。
可撤销合同的法定情形：1.因重大误解订立的合同；2.显失公平的合同；3.欺诈、胁迫的合同；4.乘人之危的合同。（在不损害国家利益时才构成可撤销合同，否则为无效合同）
效力待定合同：1.限制民事行为能力人实施的依法不能独立订立的合同；2.因无权代理而订立的合同；3.无权处分行为。
合同履行的原则：适当履行原则、协作履行原则、经济合理原则。
合同内容约定不明确时的履行规则：1.协议补充；2.达不成补充协议的，按照合同有关条款或者交易习惯确定；3.如果仍不确定的，依法律规定确定的内容履行。
合同履行涉及第三人时的规则：1.向第三人履行的合同（利他合同）；2.由第三人履行的合同（违约责任由当事人承担）。
合同履行中的抗辩权：同时履行抗辩权、先履行抗辩权、不安抗辩权。
不安抗辩权成立条件：1.当事人之间的合同是双务合同，第当事人相互向对方负有合同债务；2.行使不安抗辩权的当事人一方负有先履行的债务，并且已到债
务履行期；3.后履行债务一方有丧失或可能履行丧失履行义务能力的情形；4.后履行债务一方当事人未提供适当担保。
合同的保全方式：债权人的代位权、债权人的撤销权。
合同担保的主要方式：保证、抵押、质押、留置、定金。
不能作为保证人的情形：1.国家机关；2.以公益为目的的事业单位、社会团体不得作为保证人；3.企业法人的分支机构、职能部门不得作为保证人。
保证方式：一般保证、连带责任保证。两者的区别在于债务人的程序不同。抵押和质押的区别在于担保物的占有不同。
留置方式：折价、变卖、拍卖。适用留置合同：条款合同、货物运输合同、加工承揽合同。
定金数额由当事人约定，但不得超过主合同的百分之20。
定金的效力：1.债务人履行债务后，定金应当抵作价款或者收回；2.给付定金的一方不履行约定债务的，无权要求返还定金；3.收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。
合同变更分为：协议变更、法定变更。
合同变更的条件：1.原已存在着合同关系；2.合同内容发生变化；3.须依当事人协议或依法律的规定变更；4.须遵守法律要求的方式。
合同变更后的损失赔偿，有过错一方应当赔偿对方因此而受到的损失。合同的转让分为：债权转让、债务转让、合同权利义务的概括转移。
合同终止的情形：清偿、合同解除、抵消、提存、债务免除、混同、其他。合同解除的效力：合同解除后，尚未履行的部分，终止履行；已经履行的，根据履行情况和性质，当事人可以要求恢复原状或采取补救措施，并有权要求赔偿损失。
违约责任的形式：继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、定金。欺骗性交易行为的表现：1.假冒他人的注册商标；2.仿冒知名商品特有的名称、包装和装潢的行为；3.仿冒他人的企业名称或者姓名；4.在商品上使用质量虚假标志，以使品质混同。
不属于倾销行为的：鲜活商品，处理品，季节性降价，清偿债务、转产、歇业商品。
不正当有奖销售情形：1.欺骗性有奖销售行为（谎称有奖、让内定人员中奖、故意、其他欺骗性有奖销售行为）；2.推销质次价高商品的有奖销售行为；3.最高奖的金额超过5000元的抽奖式有奖销售行为。
串通招投标行为情形：1.串通投标，抬高或压低标价的行为；2.投标者和招标者之间相互勾结，以排挤竞争对手的行为。
产品质量监督管理的制度：产品计量与标准化生产、企业质量体系认证制度、产品质量认证制度、生产许可证制度。
对产品或者其包装上的标识的要求：1.有产品质量检验合格证明；2.有中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址；3.根据产品的特点和使用要求；4.限期使用的产品；5.使用不当。
销售者的责任与义务：1.进货检查验收制度；2.保持销售产品的质量；3.符合标识的要求；4.销售者不得违反禁止性、限制性规定。
生产者能够证明有下列情形之一的，不承担赔偿责任：1.未将产品投入流通的；
In recent years,how to reform college English teaching and create a new teaching ideology and how to design an effective teaching mode and cultivate the students'linguistic comprehensive application ability have become the themes of college English teaching and exploration.With enrollment expansion annually,their English levels vary a lot when students are admitted by the colleges and universities.Facing with the situation,many colleges and universities have adapted graded college English teaching as the reform.The graded college English teaching reflects current situation of college English teaching and is also the outcome of many schools'experience for years.It is beneficial to organize the teaching scientifically and mobilize the students'enthusiasm.Krashen's"i+1"theory has two important dimensions:the first is comprehensible input containing i+1-a bit beyond the learner's current level and second,a low or weak affective filter to allow the input"in".The theory is the most important theoretical basis of the graded college English teaching.This paper is trying to combine the graded college English teaching with the"i+1"theory.
2"i+1"Theory and Graded College English Teaching
2.1 Krashen'theory of"i+1"
In the early 1980s,Stephen D.Krashen,a famous American linguist,proposed a Second Language Acquisition(SLA)Model namely,the Monitor Model.Since it came out,it drew much attention from other linguists and became one of the most influential theories in the Second Language Acquisition field.
As Krashen claims,every scientific theory is made up of a series of hypotheses.As a part of linguistic theory,Krashen's SLA theory consists of five parts:the acquisition-learning hypothesis,the natural order hypothesis,the monitor hypothesis,the input hypothesis and the affective-filter hypothesis.Among the five hypotheses the input hypothesis is the core of the theory.It attempts to answer the crucial theoretical question of how we acquire language.It is also important because it may hold the answer to many of our everyday problems in second language instruction at all levels.
In Krashen's opinion,input is the essential precondition of language acquisition.And ideal input should be comprehensible,relevant or interesting.In short,Krashen put forward a new term:"i+1""i"stands for a learner's current level,and"i+1"means a little bi beyond the learner's current level.So acquisition will happen naturally when input is comprehensible,in good quantity and it is a little bit beyond the current level.
The input hypothesis is made up of four parts:
1)The input hypothesis relates to acquisition,not learning.
2)We acquire by understanding language that contains structure a bit beyond our current level of competence(i+1).This is done with the help of context and extra-linguistic information.
3)When communications is successful,when the input is understood and there is enough of it,"i+1"will be provided automatically.
4)Production ability emerges,it is not taught directly.
The"i+1"theory is the essence of the Input hypothesis.In Krashen's view,the most fundamental approach for a learner to acquire a language is to understand the language input.Only when the language input is absorbed or internalized by the learner,acquisition can take place."Comprehensible input"is formulized by Krashen as"i+1".If it only covers what the learner have learnt(i+0),the material is of no significance for language acquirer.Similarly,if the input is too complicated(i+2),acquisition will not take place either.
2.2 Relationships between the"i+1"theory and graded college English teaching
From the perspective of the course theory,Krashen's theory of"i+1"not only shows classical humanism,which stresses the outcome of teaching and attainment of the goal,but also reflects progressivism,which emphasizes the steps and method of learning or process of learning.In other words,it not only attaches importance to acquisition or"knowing that",but also stresses the way of acquisition or"knowing how",which is the essence and theoretical basis of the graded college English teaching.The Syllabus of College English Teaching(modified edition)specifies that the graded teaching turns out to be beneficial for students of different levels to improve their English through years of teaching practice,and it shows the principle of"teaching students according to their aptitude".
On the other hand,from the teaching practice,the principle of"teaching students according to their levels"is to arrange different teaching goals,methods and patterns according to the individual differences of the learner's competence,style,motivation,attitude and personality,which is in accord with the implication of"i+1"theory.Krashen pointed out that the only way to acquire language is to get comprehensible input that is at the level of i+1.Only in this way that is a little beyond the learner's current level can he get desirable input.If the input is too difficult,which is far beyond their level,i.e.i+2,they will be less self-confident and feel anxious,which makes a heavier layer of filter of the affective factors,so the input cannot enter the Language Acquisition Device to be internalized and eventually causes the failure of acquisition.And if the input is too simple or below their level,i.e.i+0,the student cannot get now knowledge and skill,they can also feel anxious and tired of it,which makes the teaching inefficient.The graded college English teaching can solve the problem,which is decided by the characteristics of the pattern:first of all,it classifies the students according to a sensible and scientific standard.Students are divided into three grades,which makes most of the students get comprehensible input at the level of i+1;secondly,the graded teaching secures the execution of the system of promoting and demoting,which greatly stimulates the learners'initiation and vigor and builds up their confidence to ensure the implement of the principle of"Teaching Accordingly".The"i+1"theory is the theoretical basis for graded teaching.
3 Benefits of Graded College English Teaching
We carried out graded teaching in Yunyang Teachers'College in 2003.It showed that the mode of the graded teaching stimulated greatly students'initiatives and participation in study,and realized individualized learning and met the needs of students'different levels and learning styles.The teachers and students benefited from it.The rates of passing the Practical English Test for Colleges(PRET-CO)and CET(Band-4)are higher than before.The following chart is the passing rate in the PRETCO of some majors.
students'passing rates in the PRETCO(from 2002.1 to2004.6)
In the chart,students of 2001 and 2002 were not graded,while students of 2003 were graded in college English teaching.The result demonstrates that students of Grade 2003 had a better performance in PRETCO than Grade 2001 and Grade 2002.The passing rates of Grade 2003 are higher than Grade 2001 and 2002.It turned out that the graded teaching was successful.It was in accord with the real situation of college English teaching and conforming to the rule of"step by step".It helped the teachers and students to get more achievements in less time.It ensured the teachers'goal of teaching and students'goal of learning and added competitive atmosphere to teaching.And it made the students get motivated and confident to make their potential into full play and thus created a good studying environment.
4"i+1"Theory and its Implications for Graded College English Teaching
4.1 Improving the quantity of input
In his Input Hypothesis,Krashen states that there are two types of input in language teaching:finely tuned input and roughly tuned input.The first type advocates one structure for each time,while the second type advocates more than one structure at a time.And according to Krashen,we should adopt the second type in the practice teaching.Roughly tuned input expands the students'horizon.The more input there are,the more comprehensible input the learners can receive.Therefore in an English class,the teacher should try their best to provide the students with as much as possible input in the limited 45 minutes.Since comprehensible input is the critical key to lead to a successful second language acquisition,we can improve the learners'study by increasing the quantities of language input as well as providing roughly tuned input.When there are large amount of input exposed to them,they will move from"i"to"i+1"subconsciously.
4.2 Improving the quality of input
Krashen believes that language input should be comprehensible and sufficient.So in addition to a good quantity,input given in the classroom teaching should also have a good quality.Of course,it is the teacher's responsibility to provide comprehensible input in a good quality.
1)The teachers should clearly know the current level of the students.Neither"i+2"nor"i-1"is comprehensible for any learners.As for the measurements of"i"and"1",we should combine the learners'performance in examination with their learning competence as well as their learning abilities.
2)The teacher should try to provide more cultural information in the input,which helps the students to get a much better understanding.This cultural information can not only help the students to enlarge their vocabulary,but also can arouse their interest to learn more.
3)The given input by the teacher should not be too obvious or too clear.That is to say,input should not carry with all the information the learners want to know,there must be something that they need to figure out on their own thinking or analysis.
4.3 Removing the students'mental block in learning
According to Krashen,learners'emotional states or attitudes as an adjustable filter promote impetus or block input necessary to acquisition.There are many affective factors,including motivation self-confidence,attitude and anxiety.Krashen claims that lack o motivation,low self-esteem,anxiety and so on can combine to raise the"filter",to from a mental"block",which prevents comprehensible input from being used for acquisition,so in order to make acquisition successful,we should get over learners'fear or embarrassment to lower the affective filter,and so contribute to a relaxed classroom to guarantee a real success with comprehensible input There are some ways to do in our teaching.
1)We should help the students to establish a right attitude towards English.Many college students consider English as a compulsory course but not as a language to communicate.If they have the right attitude,they are willing to learn the language in order to communicate with others or use this language to know more about the world.
2)We can use games and songs as learning materials because they can make our learning atmosphere more vivid and relaxing.
5 Conclusion
As shown in this paper,graded teaching is not only in accordance with the principle of"Teaching According to Students'Levels",but also is practical and scientific.The mode of graded teaching stimulated greatly students'initiatives and participation in study,and realized individualized learning and met the needs of students'different levels and learning styles.The teachers and students benefited from it.
At the same time,there are some negative effects:the rearrangement of the English class caused a problem of management for the teacher;the students of Level C will have a sense of inferiority which will negatively affect their motivation.If some students are not satisfied with the classification,they attend the class at will,so this will bring disorder to the teacher's evaluation;on the other hand,teachers who teach students of Level C have more responsibility and pressure than other teachers;sometimes it is difficult to teach those students so the teacher has to work harder than before.
In general,graded teaching has been adopted in most universi-ties and colleges.As long as some problems can be tackled proper-ly,the graded teaching is sure to promote the college English teach-ing.
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1．中央银行：以制定和执行货币政策为期主要职责的国家宏观经济调控部门
2．一元中央银行制：是一国只设立独家中央银行和众多的分支机构执行其职能，它是由总分行组成的高度集中的中央银行制度。
3．二元中央银行制：单一中央银行制度中的一种。是指在中央和地方设立两级中央银行机构，中央级机构是最高权力或管理机构，地方级机构也有其独立的权力。
4．复合中央银行制：集中央银行业务和职能与商业银行业务和职能于20．非自愿失业：劳动者愿意接受当前的工资水平和现行的就业条件，但仍难以找到工作。
21．摩擦性失业：由于劳动力市场上的供求结构矛盾而造成的失业。它包括劳动力需求与供给的种类失衡、地区失衡、季节失衡等，也包括劳动力转换和流动过程中出现的失业状态。
22．国际收支平衡：一个国家或地区在一定时期内对其他国家或地区全部货币收入和全部货币支出相抵后基本平衡，即略有顺差或略有逆差。
23．菲利普斯曲线：表示失业率与通货膨胀率之间负相关关系的曲线。一身的体制。
5．.跨国中央银行制：中央银行制度的一种。即与一定的货币联盟相联系，是参加货币联盟的所有国家共同的中央银行，而不是某一个国家的中央银行。
6．中央银行的相对独立性：中央银行既不能完全受制于政府，也不能不受政府约束，而是应在政府的监督和国家总体经济政策的指导下，独立的制定和执行货币政策
7．货币替代：由于金融抑制，金融时常不发达。效率低下，以及政治经济不稳定等原因引发的国内公众躲避本国货币的行为
8．中央银行贷款：是指中央银行应商业银行、政府财政或其他非银行金融机构的要求，向其发放的，以缓解其暂时性流动资金紧张局面的贷款。中央银行通过发放或收回贷款可以起到调节货币供给量，进而调控经济的目的。
9．再贴现：也叫“重贴现”，是指商业银行为弥补营运资金的不足，将其持有的通过贴现取得的商业票据提交中央银行，请求中央银行以一定的贴现率对商业票据进行二次买进的经济行为。
10．公开市场业务：是中央银行重要的货币政策工具之一，是指中央银行通过在公开市场上买卖有价证券来发放和回笼货币，以此来调节和控制货币供给量，从而调节宏观经济的行为。
11．备付金：即支付准备金，是商业银行和非银行金融机构 为保证存款支付和票据清算而保留的货币资金。包括库存现金和 在中央银行清算户的存款。
12．存款准备金制度：是指依据法律所赋予的权力，中央银行规定商业银行等金融机构缴存中央银行存款准备金的比率和结构，并根据货币政策的变动对既定比率和结构进行调整，借以间接地对社会货币供应量进行控制，同时满足宏观货币管理的需要、控制金融体系信贷额度的需要以及维持金融机构资产流动性的需要的制度。13．发行库：是指中央银行的发行基金保管库。
14．业务库：是各商业银行的基层行为办理日常业务收付现金而设立的金库。
15．存款准备金：商业银行为满足客户提取现金和转账结算的要求而持有的现金资产，包括库存现金和其在中央银行的存款。
16．储备货币：即基础货币，即流通中现金与商业银行存款准备金之和，它是货币扩张和收缩的基础或源头。
17．超额准备金：商业银行的准备金总额中扣除法定准备金之后的剩余部分，也称剩余准备金或业务备付金。
18．清算业务：中央银行的业务之一，是指各商业银行及其他金融机构都在中央银行开立存款准备金账户，相互之间发生的资金往来和债权债务关系都由中央银行办理。
19．货币政策：中央银行通过控制货币和信贷总量，调节利率水平和汇率水平，以期影响社会总需求和总供给，从而实现宏观经济目标的方针和措施的总称。
24．奥肯法则：由奥肯发现的失业率与自然失业率之差和实际国民收人与潜在国民收入之差之间存在的负相关的经验关系
25．货币政策工具：中央银行为了实现货币政策目标而采取的一系列旨在调解货币和信用的政策手段或措施的总称。
26．准备金政策：中央银行通过调节法定存款准备金率来影响银行信贷和货币供应量的货币政策手段。
27．再贴现政策：中央银行通过变动再贴现率和再贴现业务其他条件来调节市场利率和货币供应量的货币政策手段。
28．公开市场业务：中央银行通过在公开市场买卖有价证券来调节货币供应量和市场利率的
29．直接信用控制：中央银行以行政命令或其他方式强制干预金融机构业务活动，以实现政策目的的货币政策手段。
30．道义劝说：中央银行利用其在金融体系中的地位和影响，通过各种非强制性的方式，诱导或劝说金融机构,顺从其政策意图调整业务决策的货币政策手段。
31．窗口指导：日本银行经常采用的通过指导性计划贯彻政策意图的辅助性货币政策工具。它类同于一般所谓的“道义劝说”。
32．基础货币：又称高能货币。是银行体系创造货币的基础，包括流通中现金和商业银行的存款准备金两部分。
33．货币扩张系数：即货币乘数，也称货币扩张倍数。是货币供应量与基础货币的比值，反映每一单位基础货币可以创造的货币数量的多少。程或机制。
34．流动性比率：指期末流动性资产平均余额与流动性负债平均余额之比，反映银行流动资产满足客户随时支付的准备能力。
35．货币购买力指数：指单位货币在报告期所买的商品和劳务的数量与基期所买的商品和劳务数量之比。
36．准货币：是指流动性略逊于现金和活期存款，不能直接充当流通手段和支付手段，但变现能力又较强的货币。包括在狭义货币M1之外，但属于M：构成项目的那些流动性比现金和活期存款差的各类存款。
重点问题：
1．中央银行产生的客观经济基础
(1)银行券发行问题。银行业竞争的激烈和跨地区商品交易的发展要求由一家实力雄厚、信誉卓著的大银行集中发行能在全国范围流通的银行券。
(2)票据交换问题。银行之间债权债务关系日益复杂，结算效率降低，信用纠纷增多，要求建立一个统一的银行间票据交换和资金清算中心。
(1)
（2）各国中央银行的政治、经济情况不同，与政府的关系也不相同。中国人民银行是国务院的直属机构，国家通过其对全国金融业实施管理。中国人民银行应向全国人大或人大常委会报告工作，并接受监督。
（3）为了适应我国社会主义市场经济体制的客观要求，进一步发挥中国人民银行的调控作用，保持并不断加强其独立性是非常重要的。
6．中央银行资产业务的基本内容。
中央银行资产付。
(3)最后贷款人问题。银行的头寸管理越来越困难，流动性风险日益增加，客观上要求有人为发生支付困难的银行提供资金支持。
(4)金融管理问题。银行业市场规模的扩大和市场关系的复杂，日益需要政府制定统一、公平的“游戏规则”，并由专门的机构监督执行。2．中央银行制度的类型
(1)复合的中央银行制。把中央银行的业务和职能与商业银行的业务和职能集于一家银行来执行。又可分为两种形式：①一体式中央银行制，集中央银行和商业银行的全部业务和职能
于—身；②混合式中央银行制，既设中央银行，又设专业银行，中央银行兼办一部分专业银行业务。
(2)单一的中央银行制。一个国家单独设立专门的中央银行，全权发挥作用。又可分为两种形式：①一元中央银行制，由总机构和各级分支机构组成的单一法人、高度集中的中央银行
②二元中央银行制，在中央和地方设立两级中央银行机构，地方—级机构也有其独立的权力。（3）跨国中央银行制。与一定的货币联盟相联系，是参加货币联盟的所有国家共同的中央银行。
(4)类似中央银行的机构。或者是一个通货局，不制定和执行货币政策，也不要求商业银行上缴存款准备金；或者是介乎通货局与中央银行之间的机构。3．中央银行的特征
(1)它代表国家制定和执行货币政策，监督金融机构的 活动。其领导人由国家任命。
(2)它是居于超然地位的、有一定特权的特殊法人。
(3)其业务活动的对象主要是金融机构和政府，不以营利为目的。(4)它虽为金融机构提供存款、贷款和清算服务，但发挥的不是普通的支付中介和信用中介作用，而是控制信用、调节货币流通的作用。(5)中央银行吸收存款一般不支付利息，为政府及金融机构提供服务一般也不收费。
(6)中央银行资产应保持较大的流动性。
4．什么是中央银行中央银行的相对独立性，保持中央银行的相对独立性要遵循哪些原则？
中央银行中央银行的相对独立性既不能完全受制于政府，也不能完全独立于政府之外，而应在政府的监督和国家总体经济政策的指导下，独立地制定、执行货币政策。这就是当代中央银行的相对独立性。
保持中央银行的相对独立性要遵循两个原则：(1)经济发展目标是中央银行活动的基本点。中央银行不仅要考虑自身所担负的任务和承担的责任，还要重视国家的利益。(2)中央银行货币政策要符合金融活动的规律性。防止为特定政治需要而不顾必要性和可能性，牺牲货币政策的稳定性
5． 试论我国中央银行的相对独立性。
（1）中央银行相对独立性是指商业银行与政府的关系应遵循两条原则：其一是国家经济发展目标是中央银行活动的基本点；其二是中央银行货币政策要符合金融活动的规律。
业务主要包括中央银行贷款和再贴现、证券买卖业务、金银和贵金属业务以及外汇储备业务等内容。中央银行贷款和再贴现是中央银行向商业银行等部门提供短期融资的经济行为。中央银行买卖证券一般都是通过其公开市场业务进行，它与前一项业务共同构成了中央银行货币政策的重要工具，为宏观经济调控服务。金银外汇储备业务则以平衡本国国际收支 和稳定本币币值及汇价为主要目的。
7．贴现与再贴现之间的关系如何
贴现是商业银行买进工商企业持有的未到期商业票据，以提供给工商企业流动资金的一种行为；再贴现是指商业银行为弥补营运资金的不足，将其由贴现取得的商业票据提交中央银行，请求中央银行以一定的贴现率对商业票据进行二次买进的经济行为。中央银行接受再贴现即为买进商业银行已经贴现的商业票据，因此贴现是再贴现的基础。
8．中央银行贷款的特征有哪些?
中央银行作为特殊的金融机构，其贷款也体现出独有的特征：(1)以短期贷款为主，一般不经营长期贷款业务；(2)不 以营利为目的；(3)应控制对财政的放款；(4)一般不直接对：工商企业和个人发放贷款。9．再贴现与中央银行贷款有什么共同点?区别又表现在哪些方面?
在中央银行贷款和再贴现两种业务过程中，中央银行都是贷出资金，对商业银行进行资金融通，因此，从广义上讲，再贴现属于中央银行贷款的范畴。但二者还是有区别的，具体体现在两个方面：第一，再贴现业务中商业银行实际是预先向中央银行支付利息，而且只能获得票据面额的部分资金，而贷款业务中商业银行是到期归还本息，且可获得贷款的全额资金；第二，再贴现本质上相当于中央银行对商业银行发放的抵押贷款，而中央银行贷款既包括抵押放款，又包括信用放款，在范畴上比再贴现要宽得多。
10．中央银行保管(持有)外汇储备的意义或作用何在?
(1)稳定币值；(2)稳定汇率；(3)调节国际收支。
11．中央银行证券买卖业务的意义何在?在实际操作中应注意哪些问题?
(1)意义或作用：①调节和控制货币供应量。②与准备金政策和再贴现政策相配合。
③缓解财政收支季节性波动的不利影响。④协助政府债券的发行与管理。
(2)应注意的问题：
①不能在一级市场购买有价证券。②不能购买流动性差的证券。③不能购买末上市证券。④一般不能购买国外的证券。
12．试述我国中央银行现行公开市场业务的操作目标及其存在的问题和发展趋势。
(1)中央银行公开市场业务的操作目标是指中央银行的直接调控目标，其主要目的是通过操作目标控制中介目标。从目前的情况看，中央银行公开市场业务操作只能选取基础货币作为操作目标，并通过基
础货币的调节影响和控制货币供应量的变动。
(2)目前我国公开市场业务以基础货币为操作目标实际上并非理想的选择，与西方发达国家相比，在中国公开市场业务操作目标的选择上，面临以下几个问题：一是利率未市场化；二是中国公开市场业务不发达；三是货币需求不稳定。因此，在中国公开市场业务发展较成熟的时候和能够大规模操作的前提下，中央银行应该迅速过渡到以非借人准备金为操作目标，而随着利率市场化和同业拆借市场不断完物价变动率之间存在非此即彼的关系。
(2)物价稳定与经济增长的关系。从长期来看，物价稳定与经济增长之间具有一致性。从短期来看，对物价稳定与经济增长的关系，理论界有不同的看法。
(3)物价稳定与国际收支平衡的关系。由于影响国内经济因素与影响国际经济关系的因素各不相同，中央银行同时实现这两个目标较为困难。善，同业拆借市场利率也应该成为一个重要的操作目标。13．存款准备金制度的基本内容是什么?(1)确定存款准备金制度的适用对象。(2)规定法定准备金率。(3)规定准备金的构成。
(4)规定准备金的计提基础。(5)确定准备金的付息标准。
(6)规定考核办法。14．中央银行经理国库业务的主要内容是什么? 预算收入的吸纳、划分、报解；
(2)预算支出的拨 15..简述人民币发行的原则
(1)集中发行；(2)经济发行；(3)计划发行。
16.简述货币发行准备制度的类型及各种准备制度的优缺点。货币发行准备制度主要有5种类型
(1)弹性比例制。指增加发行的钞票数超过了规定的现金比例时，国家对超过法定现金准备部分的发行征收一定的超额发行税。
(2)保证准备制。是指货币发行要以政府公债、短期国库券、短期商业票据等国家信用作为发行准备。
(3)保证准备限额发行制。指在规定的发行限额内，可以全部用政府债券作为发行准备，但超过限额的任何发行都必须用充足的现金作准备。(4)现金准备发行制。指货币的发行必须以100％的现金作为准备。(5)比例准备制。指规定货币发行准备中现金与其他有价证券各占相应的比例。
17.试述中国人民银行经理国库的职责及主要业务内容。(1)中国人民银行作为经理国库的机关，其职责如下：
第一，准确及时地收纳国家预算收入；第二，审查办理财政库款的支拨；第三，对各级财政库款和预算收入进行会计账务核算；
第四，协助财政、征收机关组织预算收入及时缴库，监督财政预算收入的退库；第五，组织管理和检查指导下级国库和国库经收处的工作及其他同国库有关的业务，总结交流经验，及时解决存
在的问题；第六，协助财政税务机关监督企业单位，同时向国家缴纳款项。
(2)国库业务的主要内容包括：①预算收入的吸纳、划分和报解。②预算支出的拨付。
18.中央银行业务基本经营原则
(1)不以营利为目的。(2)不经营一般银行业务。(3)一般不支付存款利息。
(4)资产具有较强流动性。(5)定期公布业务状况。(6)在国内设立相应分支机构。
(7)保持相对独立性。
19.各国法律对中央银行业务有哪些共同的限制规定？
(1)不得直接从事商业票据的承兑业务。
(2)不得直接从事不动产(非自用)买卖业务。
(3)不得直接从事不动产抵押放款业务。
(4)不得直接对个人和企业发放贷款。
(5)不得收买本行股票。
(6)不得以本行的股票为抵押进行放款。
20．试分析物价稳定、充分就业、经济增长、国际收支平衡等货币政策目标之间的关系
物价稳定与充分就业的关系。菲利普斯曲线的存存说明失业率与
(4)经济增长与国际收支平衡的关系。促进经济增长的政策举措会对国际收支带来方向不同的双重影响；解决国际收支逆差，往往需要压缩国内总需求，减少对进口的依赖，会影响国内经济增长。
(5)经济增长与充分就业的关系。根据奥肯法则，在失业率与自然失业率之差和实际国民收入与潜在国民收入之差之间存在一种负相关关系。这说明，经济增长与充分就业是正相关的。21．简述准备金制度的基本内容。
(1)确定存款准备金制度的适用对象，即哪些金融机构受到准备金制度的约束。
(2)规定存款准备金率，即法定存款准备金率。
(3)规定存款准备金的构成。多数国家规定法定准备金只能是金融机构在中央银行的存款，而不包括其库存现金。
(4)规定存款准备金的计提基础，即规定哪些存款应该保留法定存款准备金以及计提的基数。
(5)规定存款准备金的付息标准，即中央银行是否为其支付利息以及利率水平。
(6)规定存款准备金持有期的考核办法，即要确定在一个考核期内，是考核全部时点，还是考核平均余额或者只考核期末余额。22．简述再贴现政策的内容。
(1)规定再贴现的对象。即要确定中央银行贴现窗口接受哪些类型的票据。
(2)规定再贴现票据的条件。即要确定金融机构在什么情况下可以获得贴现贷款，特定条件下可以获得哪种类型的贴现贷款。
(3)制定再贴现率。首先要确定是实行统一再贴现率，还是实行差别再贴现率制度，其次是要适时调整再贴现率。23．选择性货币政策工具主要有哪些?
(1)证券市场信用控制。指中央银行通过规定和调节信用交易、期货交易和期权交易中的最低保证金率，以刺激或抑制证券交易活动的政策手段。
(2)消费者信用控制。是中央银行通过规定和变动耐用消费者分期付款购买时的最低首付率和最长付款期限，以鼓励或抑制信用消费的政策手段。
(3)不动产信用控制。是中央银行通过规定和变动不动产信用的最高贷款限额、最长贷款期限及首付率，以鼓励或抑制不动产信用消费的政策手段。
24．试述准备金制度的作用机制和政策效果。
(1)存款准备金制度对信贷和货币供应量的控制是通过调整法定存款准备金而实现的：a．调整法定存款准备金率会改变货币乘数，进而改变货币供应量；b．改变法定存款准备金率影响到利率，从而影响支出；c．具有直接的宣示效果。
(2)优点：a．作用速度快而有力；b．作用呈中性；c．特定条件下可以起到其他货币政策工具无法替代的作用；d．可以为其他货币政策工具的顺利运行创造有利条件。
(3)不足之处：a．作用效果过于猛烈；b．易于受到商业银行和金融机构的反对；c．受到中央银行维持银行体系目的的制约——降低法定存款准备金率容易，提高法定存款准备金率难。
1)25．试述再贴现政策的作用机制和政策效果。
(1)作用的途径有三条：a．它是中央银行投放基础货币的一个渠道；b．再贴现率的变动对利率和各种资产收益率发生影响；c．具有宣示作用。(2)优势在于：a．有利于中央银行发挥最后贷款人作用；b．可以起到一定的结构调整作用；c．作用效果缓和，可以配合其他政策工具，避免引起经济的巨大波动。
(3)不足：a．具有顺周期特征；b．主动权在商业银行，而不在中央银行；c．宣示作用模糊。
26．试述公开市场业务的作用机制和政策效果。
(1)作用途径：a．通过影响基础货币进而影响货币供应量；b．通过影响利率水平和利率结构来达到调控经济的目的。
(2)主要优点：a．利用公开市场业务可以进行货币政策的微调。b．具有灵活性；中央银行可以用它进行经常的、连续的、日常的货币政策操作，迅速调转方向的操作都是完全可行的；c中央银行具有主动性。(3)局限性：a．公开市场业务的开展需要有一个发达的金融市场，特别(1)是发达的国债市场；b．如果没有形成一个同政府债券市场相连的、全国统一的同业拆借市场，公开市场业务的政策效力就会受到影响。
27．简述影响基础货币变动的主要因素。
(1)由于基础货币是中央银行资产负债表中的货币性负债，并对应中央银行的货币性资产，所以观察和分析中央银行资产负债表的变动情况，可以看出影响基础货币量变动的主要因 素。
(2)中央银行对国外的资产和负债。当中央银行对国外的资产增加时，基础货币量增加；相反，当中央银行对国外的资产减少时，基础货币量减少。
(3)中央银行对政府的资产和负债。中央银行对财政的资产增加，而负债减少，基础货币增加；相反，中央银行对财政的资产减少，而负债增加，基础货币减少。
(4)中央银行对金融机构的资产和负债。中央银行对金融机构的债权增加，基础货币增加；相反，中央银行对金融机构的债权减少，基础货币等额减少。
(5)其他因素。其他资产增加，负债减少，基础货币量增加；其他资产减少，负债增加，基础货币减少。
28．简述选择货币政策中介指标应坚持的原则。
(1)可控性。就是中央银行通过运用货币政策工具，可以直接和间接地控制和影响其目标变动状况和趋势。
(2)可测性。就是指货币政策标的有明确而合理的内涵和外延，能迅速收集有关数据进行定量分析。
(3)相关性。就是选定的货币政策标的与最终目标之间有稳定、较高的统计相关度。
(4)抗干扰性。就是选定的货币政策标的在中央银行运用货币政策调节过程中，受其他非货币政策因素的干扰度较低。
(5)适应性。就是选定的货币政策标的要适应本国的社会经济、金融体制和当时的金融市场、金融产品等实际情况。29．试分析影响货币乘数变动的主要因素。
(1)现金比率c。影响c值的因素有社会大众可支配的收入水平的高低、用现金购买或用支票购买的商品和劳务的相对价格的变化、大众对通货膨胀的预期、地下经济规模的大小、社会 的支付习惯等。在其他条件不变的情况下，c值越大，货币乘数越小；相反，c值越小，货币乘数越大。
(2)定期存款与活期存款的比率t0,t值的大小同银行的存款利率高低、(2)
人们的通货膨胀预期有较密切的关系。
(3)超额准备金率re，re值的大小取决于商业银行自身的经营决策。一般来说，商业银行愿意持有多少超额准备金，主要取决于以下因素：一是持有超额准备金的机会成本的高低，即生息资产收益率的高低；二是借入准备金的成本高低，主要是中央银行再贴现率的高低；三是商业银行的流动性状况；四是银行拆借资金的能力。
(4)活期存款法定准备金率rd和定期存款的法定准备金率rt其数值大小是由中央银行决定的。rd和rt值越大，货币乘数就越小；rd和rt值越小，货币乘数就越大。
(5)以上分析说明，货币乘数的大小是由c、t、re、rt等因素决定的，而这些因素则是中央银行、金融机构、财政、企业以及个人各自行为决策的结果。因此，制定和实施货币政策必须考虑除中央银行以外的经济主体行为决策变化的影响。30．简述金融监管应遵循的主要原则。
依法监管。一方面要做到依法监管，另一方面要做到违法必究。(2)适度竞争。既要反垄断，又要避免恶性竞争。
不干涉金融业内部管理。要尽可能少影响金融机构正常的经营活动。
(4)自我约束与外部强制结合。要充分发挥金融机构的自我约束能力。(5)安全稳健与经济效益相结合。要把防范金融风险与提高金融机构的经济效益相结合。
31．简述金融监管体制的主要类型。
(1)双线多头监管体制。是指中央和地方都拥有一部分金融监管权，同时每一级又有若干机构共同行使监管职能的监管模式。
(2)单线多头监管体制。是指全国的金融监管权集中在中央，地方没有独立的权利，在中央一级由两家或两家以上机构共同负责的监管模式。(3)集中单一监管体制。是指由一家机构承担所有金融监管职责的监管体制。这一机构可以是中央银行，也可以是独立于中央银行的专门监管机构。
32．请列出货币发行及回笼方面的主要统计指标。
(1)货币发行累计额。
(2)货币回笼累计额。
(3)货币净发行(或净回笼)。
33．说明中国人民银行对商业银行资产负债比例管理监控指标中“资产流动性率”的含义和监控值。
(1)资产流动性比率=（流动性资产旬末平均余额/ 流动性负债旬末平均余额）*100％
(2)流动性资产指1个月(含1个月)可变现的资产；流动性负债指1个月(含1个月)到期的存款和同业净拆入款。
(3)资产流动性比率不得低于25％。
34．简要说明金融统计资料三级汇总的步骤或内容
第一级，将金融统计资料分别根据货币当局资产负债表、存款货币银行资产负债表和特定存款机构资产负债表的子项进行适当合并形成货币当局概览、存款货币银行概览和特定存款机构概览。
第二级，将货币当局概览和存款货币银行概览合并形成货币概览。
第三级，将货币概览和特定存款机构概览合并形成银行概览。35简述目前中国人民银行公布的货币供应量资料的层次和口径。
Mo=流通中现金
M1=Mo+活期存款
2013年电大专科《监督学》期末总复习（填空题）（按字母排序便查）
A：
1、澳门廉政公署是专门负责反贪和【行政】申诉的部门，其最高长官为廉政专员，由特区行政长官提名并报请中央人民政府任命。
B：
1、比信访更激烈和隐秘的群众监督是控告申诉
2、罢免是人民代表大会实施的一种严厉的监督方式，也是保证国家机关工作人员忠于职守，防止【滥用职权】和滋生官僚主义的一种有效方式。
C：
1、隋唐时期的监察法规比较具体，简明易行，监察程序严格，主要的监察法规是隋的《司隶六条》和唐的【《监察六法》】。
2、从20世纪60年代起【瑞典】议会行政监察专员制度开始为其他国家所仿效，最早在北欧得到推广
3、从广义而言，监督运行机制包括两部分内容：廉政监督运行机制和（效能）监督运行机制。
D：
1、党员是构成政党的基本主体和力量源泉，党员也使党内监督的主体力量
2、对国家【公权力】监督的必要性远远超过对社会其他权力监督的必要性。
3、党组织监督是党组织作为监督主体对本组织之外的其他党组织和【党员】进行的党内监督。
4、地方党的委员会的监督职责，在大部分时间都是由党委【常委会】履行的。
5、党的【纪律检查】机关是对党组织和党员遵守党的纪律的情况进行监督、检查，对违纪党组织及其成员执行纪律处分的职能机关。
6、党的地方各级纪律检查委员会在【同级】党的委员会和上级纪律检查委员会双重领导下进行工作。
7、党的纪律检查机关通过行使监督、检查、【调查】、建议、处分等职权，保证党的路线、方针、政策的贯彻落实，保证党的队伍的纯洁性和纪律的严肃性。
8、逮捕犯罪嫌疑人的条件由三个方面组成，有证据证明有【犯罪事实】；可能判处徒刑以上刑罚；有逮
9、德国腐败案件清理中心的检察官们在调查案件时首先考虑挽回【经济损失】，再考虑如何处理违法者。
10、德国联邦议院不但有立法权和重大决策的审批权，还有对政府和官员进行【监督】的职能。
11、地方各级纪律检查委员会，既要接受同级党的委员会和上级纪委的双重领导，又要对同级党的委员会及其（成员）实施监督。
F：
1、腐败是一种【公权力】异化的社会现象，G：
1、国际上对腐败最 简洁的定义是滥用公共权利以谋取私人利益.2、从广义而言，监督运行机制包括俩部分内容：廉正监督运行机制和效能监督运行机制。
3、各级纪律检查机关是党内的常设机关，使党内监督时期主要职责之一
4、国务院制定的【行政】法规报全国人民代表大会常务委员会备案.5、各级人民代表大会及其常务委员会按照法定的权限和程序，对有关机关制定的法律文件进行审查，以保证其符合【宪法和法律】的要求。
6、根据《行政复议法》的规定，【县级】以上人民政府都有行政复议职权，都是行政复议机关。
7、公民、法人或者其他组织是行政复议的申请人，作出具体行政行为的【行政主体】是被申请人。
J：
1、决策腐败就是以的动机实施决策,并造成重大损失的行为.2、监督学研究监督的各种理论制度以及监督实践,并揭示监督的的发展规律的综合性社会学科
3、解放战争时期，监察制度在华北解放区得到了较大发展1984年8月，华北人民政府设置了人民
【监察院】。
4、监督是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公共权力的活动所进行的监察、督察活动以及对滥用公权力谋取私人利益的各种行为的【纠正】
活动。
5、监督主体是由多种政治力量和【社会】力量构成的。
6、《经合组织反对国际商务交易中贿赂外国公共官员公约》是【发达】国家之间签署的第一个全球性关于反腐败的公约，被认为是消除国际行贿的一个重大举措。J：
7、举报是指公民、【法人】或者其他组织采用书信、电子邮件、传真、电话、当面举报等形式，对国家机关及其工作人员违法失职行为进行检举揭发。
8、监督的内容是（被监督）对象行使公共权力的各项活动。
9、监督是一种法制监督，以（法律）为基础而不是以监督主体的正义感、道德感为基础。
10、监督主体 独立 行使监督权，是保证监督效果的最基本的前提条件。
监督学—填空题1监督学—填空题
1、廉正监督的惩戒方式分为三类：一是精神惩戒，二是物质惩戒，三是身份惩戒
2、联合国<<反腐败公约>>开辟了一个新的国际合作领域,是最重要的反腐败国际性立法,日本建立了各种名目的具有咨询和监督职能的行政审议会,行政审议会一般有
富有经验的.政府官员`专家学者和社会各界的代表人物和知名人士组成3、立法监督指各级人民代表大会及其常务委员会依据法定职权和【程序】对立法活动所进行的监督。
M：
1、民主党派的民主监督在本质上是人民民主的一种具体体现方式
2、民主党派的民主监督是政党监督，使民主监督在我国基本政治制度层面上的提升。
3、民主党派监督是中国共产党领导的【多党合作】的政党制度的具体体现。
Q：
1、权力的【相对性】是指权力存在于人与人的关系中，没有人与人的关系，单独的个人无所谓权力。
2、全国人民代表大会常务委员会有权撤销同【宪法】和法律相抵触的行政法规,3、全国人民代表大会有权审查、批准国民经济和【社会发展】计划和计划执行情况的报告。
4、全国人民代表大会有权审查、批准国家的预算和【预算执行情况】的报告。
5、全国人民代表大会常务委员会在全国人民代表大会闭会期间，审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算在执行过程中所必须作的部分【调整】方案。
6、前苏联人民监察委员会的监督模式是一种国家监察与(社会)监督相结合的监督模式。
R：
1、人大常委会监督的对象主要是“一府两院”几本级人民政府`人民法院和人民检察院及这些国家机关中有人大及其常委会选举或任命的国家机关工作人员。
2、人民代表大会监督的核心是监督宪法和法律的实施监督一府两院的工作
3、人大法律监督主要是对监督对象是否遵守宪法及各种法律法规的监督
4、人民代表抵达萨会及其常务委员对“一府两院实施的监督，从内容上可以分为立法监督司法监督和行政监督；从过程上可分为监督调查研究与监督权实施
5、人大代表通过（审议）（修改）讨论人民代表大会的各项议案决定法律草案对政府和个国家机关进行监督。
6、人民代表大会执法监督包括人民代表大会及其常务委员会对审判机关和【检察机关】的司法活动进行的监督。
7、人民政协的监督实质上是一种有组织地反映【统一战线】各方面的意见的民主监督。
8、人民政协的监督是一种【法定】形式的监督，比自发的监督更为正式、更具组织性和政治影响力。
9、人民政协通过【视察】、检查等途径对国家机关及其工作人员履行职责情况实施的监督是监督体系中的重要一环。
10、人民政协监督的一项重要内容，就是对参加政协的单位和个人遵守【政协】章程的情况进行监督。
11、人大（工作监督）是对“一府两院”的工作是否符合宪法和法律，是否符合人民的根本利益，以及“一府两院”的组成人员是否尽职尽责的情况所进行的监督。
12、认定（）违法的作用主要在于审查行政行为的合法性，目的在于监督行政机关依法行政和维护公共利益。
13、日本建立了各种名目的具有咨询和(监督)职能的行政审议会，行政审议会一般由富有经验的政府官员、专家学者和社会各界的代表人物和知名人士组成。
14、人民代表大会的监督亦称国家（立法）机关的监督，简称人大监督。
15、人民代表大会监督的内容是法律监督和（工作）监督。
S：
1、孙中山的监督权独立思想包括连个方面的内容：一是监督权独立与立法机关，由独立的检察机关行使，二是检察权的独立还表现为对最高统治者行使检察权。
2、审计监督的主体是最高人民法院货当即人民法院，由合议庭审判委员等审判组织行使此项权力
3、审判机关的刑事审判监督是指人民法院通过对国家机关及其工作人员在职务行为过程中的犯罪行为予以定罪量刑，从而实现监督行政权的目的的一种司法监督形
式。
4、社会民主监督的核心是监督权与监督法是的民主性
5、设租腐败是指公共管理主体出自主观恶意通过形式合法的方式设定管制，已从寻租者处获得回报的行为。
6、孙中山曾反复强调监察权必须独立于【立法】机关，由独立的监察机关行使，只有这样才能避免外国监察制度和中国古代监察制度的弊端。
7、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会制定的【地方性】法规，报全国人民代表大会常务委员会和国务院备案.8、审级监督的主体是最高人民法院或上级人民法院，由【合议】庭、审判委员会等审判组织行使此项权力。
9、审判机关的刑事审判监督是指人民法院通过对国家机关及其工作人员在职务行为过程中的犯罪行为予以定罪量刑，从而实现监督【行政】权的目的的一种司法监
督形式。
10、申请人申请行政复议，可以书面申请，也可以【口头】申请。
11、申请人在申请行政复议时，可以一并提出【行政】赔偿请求。
12、社会监督主要包括社团监督、【公民】监督、舆论监督。
13、瑞典的专职监察机关设在议会，监督官称为【议会监察专员】。
14、瑞典的议会监察专员一般从具有杰出法律知识和秉性正直、社会威望较高的无党派人士中选出，只有【议会】有权罢免监察专员。
T：
1、“弹惩一体”的监督思想是孙中山弹惩一体思想的发展和深化，是防止行政权干涉检察，发挥检察效能的有效措施
2、隋唐时期的检察法规比较具体，简明易行，监察程序严格，主要的检察法规是隋的《司隶六条》和唐的《天宗法》
W：
1、我国的社会民主监督包括人民政协监督`民主党派监督社会舆论监督`人民群众监督等方式
2、我国行政监督的对象是行政机关及其【行政公务】人员。
3、我国行政系统内的行政监督机关主要包括上级行政机关以及行政监督的【专门】机关。
4、我国的信访按内容可以分为三类，即参与类、求决类和【诉讼】类。
5、无论腐败行为表现为何种形式，其实质都是滥用（工权力）谋求私人利益。
6、为了保障监察工作的顺利开展，瑞典法律赋予监察专员充分的调查权、（视察权）、建议权和起诉权。
X：
1、寻租腐败是指为获得低于市场的公共资源所进行的活动.2、刑事审判活动监督是指人民检察院依法对人民法院的刑事审判活动是否违反法律规的诉讼程序所进行的专门法律监督
3、刑事二审如果是由检察院提起的抗诉，必须开庭审理。
4、西方权力监督思想的哲学基础是【“性恶论”】。
5、刑事审判活动监督是指人民检察院依法对人民法院的刑事审判活动是否违反法律规定的【诉讼】程序所进行的专门法律监督。
6、刑事二审如果是由检察院提起的抗诉，必须【开庭】审理。
7、行政复议职权是基于行政系统内部的【层级监督】关系而设置的一种职权。
8、行政复议原则上采取【书面】审查的办法。
9、相对人对行政终局裁决不服，不能提起【行政】诉讼，只能向裁决机关或者裁决机关的上级机关提出申诉。
10、新闻舆论监督是具有人民性、【公开性】、及时性、广泛性、快捷性等特征的一种社会监督。
Y：
1、舆论是【公众】思想和意见的公开表达。
Z：
1、中国古代谏诤制度的确立，是对皇帝廉政与勤政的有限度的监察。
2、最高人民法院复核死刑案件，应由审判员三人组成合议庭进行。复核死刑案件一般采取书面审查或者书面审查与调查研究相结合的方式，不开庭审理。
3、组织腐败产生的根源是既得的利益集团交易的结果。
4、中国权力监督思想的哲学基础是【“性善论”】。
5、中国古代的【权力制约】机制以“道德制约为主、法律制约为辅”。
6、在当代台湾的监察体系中，最主要的是监察院的监督，另外【立法】院和行政法院也发挥一定的监督作用。
7、执法监督是各级人民代表大会及其常务委员会对宪法、法律、【行政法规】、地方性法规、上级人民代表大会和本级人民代表大会决议的执行情况实施的监督。
8、作为党的领导机关，党的代表大会的党内【监督】主体地位是不言而喻的。
9、在刑事审判过程中，人民检察院对法律的实施负有特殊的责任。一方面代表国家对公民犯罪实行法律监督，行使【公诉】权；另一方面对人民法院的审判进行监
督，行使刑事审判监督权。
10、侦查活动监督是指人民检察院依法对侦查机关的侦查活动是否合法进行的监督。公安机关、国家安全机关、监狱、【军队】保卫部门和人民检察院的侦查部门均
依法享有侦查权。人民检察院对上述机关或部门的侦查活动是否合法，都可以依法进行监督。
11、最高人民法院复核死刑案件，应当由审判员三人组成【合议庭】进行。复核死刑案件一般采取书面审查或者书面审查与调查研究相结合的方式，不开庭审理。
12、针对法律本身及其在实施过程中出现的不足和问题，政协可以通过形成【建议】案和报告等形式向有关机关特别是立法机关提出建议，要求对宪法和法律进行修
正。
13、政协委员应邀担任【司法】机关和政府部门特约监督人员是加强政协监督的方式。
其它：
1、谋利性是腐败主体的行为动机,是驱动腐败的内动力.2、三权分立理论对于监督实践的重要意义在于确立了一权力制约权力的监的机制。
3、多元民主理论的主要代表人物是美国政治学家罗伯特达尔.4、行政处分是国家行政机关根据行政管理法律规范对有轻微违法和违纪行为的国家公务员所给予的行政法律制裁。
5、刑事立案监督是指人民检察院对刑事立案主体的立案活动是否合法进行的法律监督是法律赋予检察机关的一项重要职权是检察机关法律监督职能的重要部分
6、审查起诉是我国刑事诉讼中一个独立的诉讼阶段，是人民检察院对侦查终结的案件进行全米那审查作出提起公诉或不起诉的审查决定的诉讼活动
7、审级监督是指法律所规定的上级法院对下级法院审判工作的监督，监督的重点是对案件审判质量与效率的监督
8、行政检察是指政府内专门监督机关对负有行政管理职能的组织及其人员行使职权和履行治者的行为进行的监督，并依法醉酒其行政责任的活动
9、绩效审计的作用在于通过审计组警备单位实现最佳投人产出关系，实现其资金运行的现实效益和潜在效益
10、行政复议和行政诉讼是行政法上两个基本的救济制度和纠纷解决机制，使公民法人或者其他维护其合法权益的重要途径。
11、信访工作历来是中国党政领导机构发扬民主`体察民情联系群众的重要渠道。高度重视和认真处理来信访是领导机关应尽的义务。
12、政党分离思想是孙中山监察思想的核心内容，是孙中山“以党治国”理论在其监察思想中的体现，也是南京国民政府监察制度的特点之一。
13、【弹惩合一】是指监察机构将弹劾和惩戒连为一体，具有弹劾与惩戒的双重职能。该思想是孙中山监察权独立思想的深化和发展。
14、【刑事立案】监督是指人民检察院对刑事立案主体的立案活动是否合法进行的法律监督，是法律赋予检察机关的一项重要职权，是检察机关法律监督职能的重要组成部分。
其它：
15、【审查起诉】是我国刑事诉讼中一个独立的诉讼阶段，是人民检察院对侦查终结的案件进行全面审查，作出提起公诉或不起诉的审查决定的诉讼活动。
16、【审级】监督是指法律所规定的上级法院对下级法院审判工作的监督，监督的重点是对案件审判质量与效率的监督。
17、【死刑复核】程序是指对已经判处被告人死刑立即执行的案件和判处死刑缓期二年执行的案件进行审查核准的一种特别审判程序。
18、【申诉】是指公民、法人或者其他组织认为国家机关及其工作人员的职权行为侵犯了自己的合法权益，向有关国家机关陈述、申辩理由，并提出改正、撤销该行
为或者赔偿损害的请求。
19、【控告】是指公民、法人或者其他组织认为国家机关及其工作人员的职权行为侵犯了自己的合法权益而向有关国家机关告发和揭露。
20、【《美洲反腐败公约》】是世界上第一部多边反腐败条约，对预防贪污腐败行为规定得十分详细。
21、【《联合国反腐败公约》】作为第一部世界性反腐败公约为反腐败的国际合作提供了法律依据和准绳
22、【透明国际】是目前世界上唯一专以反腐败为目的的非盈利性民间组织
24、(组织)腐败产生的根源是既得利益集团交易的结果。
25、（）思想是孙中山监察思想的核心内容，是孙中山“以党治国”理论在其监察思想中的体现，也是南京国民政府监察制度的特点之一。
26、（行政）处分是国家行政机关根据行政管理法律规范对犯有轻微违法和违纪行为的国家公务员所给予的行政法律制裁。
27、（是指人民群众通过各种方式和途径对党和政府及其公职人员进行的监督。
28、政务公开是指国家权力在其运行过程中，除法律规定的特殊情形外，权力运行过程及其依据必须向社会公开。
29、（分权制衡）理论所提倡的一些基本原则对西方资产阶级国家政权体系的产生和发展起了重要作用，是监督的最直接的理论依据之一。
30、（政治原罪）是指在原罪的权力和原罪的人结合之后，人在夺取权力和行使权力的过程中会生出种
种罪行。
31、（人民代表大会）监督是指人民代表大会对行政机关、审判机关和检察机关及其组成人员履行法定
一、简要说明下列概念、名词或术语(每小题3分．共15分l
1．溶胶剂2．合荆3．流通蒸汽灭菌法4．注射剂5．冷冻干燥
二、填空题(每空1分．共20分)
1．影响乳剂制备的因素有——、——与
2．药物及药物制剂是一种特殊的商品，对其最基本的要求是——、——、3．散剂的质量检查包括——、——和
4． ___ 和___ 是评价注射用油的重要指标。除注射用水和油外，常用的其他注射用溶剂有——、——和——等.5-药剂学的基本任务包括：研究药剂学的——、开发——、开发新型的——、整理与开发——、研究和开发新型的——
三、单项选择题(每小题2分。共20分)
1．以下哪一条不符合散剂制备方法的一般规律()
A．组分数量差异大者，采用等量递加混合法
B．组分堆密度差异大时，堆密度小者先放人混合容器中，再放人堆密度大者C含低共熔组分时，应避免共熔D．剂量小的毒剧药，应制成倍散
2．关于吐温80的错误表述是()
A．吐温80是非离子表面活性剂B．吐温80可作为O／w型乳剂的乳化剂c．吐温80有起昙现象 D．吐温80的溶血性较强
3．氯化钠等渗当量是指()
A．与100克药物成等渗的氯化钠重量B．与10克药物成等渗的氯化钠重量c．与l克药物成等渗的氯化钠重量D．与1克氯化钠成等渗的药物重量
4．下列哪一组温度与时间可除去热源()
A．18(FC，1小时以上／5．200“Cl：2上，30分钟
C．160～170”C，2～4小时D．250“C，30分钟以上
5．影响药物溶解度的错误表述是()
A．温度B．溶剂的极性c．药物的晶型D．溶剂量
6．关于散剂的描述哪种是正确的()
A．散剂为一种药物粉碎制成的粉末状制剂
B一般药物的CHR越大，越不易吸湿
c．水溶性药物的临界相对湿度具有加和性
D．水不溶性药物的I临界相对湿度具有加和性
7．以下哪种材料不用于制备肠溶胶囊剂()
A．虫胶B．醋酸纤维素酞酸酯c．丙烯酸树脂LD．羟丙基甲基纤维素
8．单糖浆可作()
A．乳化剂B．助悬剂C．二者均可D．二者均不可
9．下列物质中不能制备成高分子溶液的是()
A．聚维酮碘B．甲基纤维素C胃蛋白酶D枸橼酸
10．下列物质中不用作矫味剂的是()
A．着色剂B．泡腾剂 C芳香剂D．胶浆剂
四、简答题(共30分)
分析下列处方，并简述制备工艺与注意事项。
l_鱼肝油乳剂(15分)
┏━━━━━━┳━━━━┓
┃鱼肝油┃500ml┃
┣━━━━━━╋━━━━┫
┃阿拉伯胶┃125g┃
┣━━━━━━╋━━━━┫
┃西黄耆胶┃7g┃
┣━━━━━━╋━━━━┫
┃挥发杏仁油┃Iml┃
┣━━━━━━╋━━━━┫
┃糖精钠┃0．1g┃
┣━━━━━━╋━━━━┫
┃氯仿┃2ml┃
┣━━━━━━╋━━━━┫
┃蒸馏水┃适量┃
┣━━━━━━╋━━━━┫
┃共制成┃1000ml┃
┗━━━━━━┻━━━━┛
2．5％葡萄糖注射液(15 9)
┏━━━━━━━┳━━━━┓
┃注射用葡萄糖┃50g┃
┣━━━━━━━╋━━━━┫
┃ 1％盐酸┃适量┃
┣━━━━━━━╋━━━━┫
┃注射用水至┃1000ml┃
┗━━━━━━━┻━━━━┛
五、多项选择题(每小题3分，共15分
l_可以制成混悬剂的有()
A．注射剂B．滴眼剂C．输液D注射用无菌粉末
2．需要加渗透压调节剂的有()
A．胶囊剂B．滴眼剂C．输液n合剂
3．以下对于药物稳定性的正确说法是()
A．对于水解的药物，采用非水溶剂如甘油可使其稳定
B．应用缓冲剂稳定药物时、应使用尽可能低的浓度
c．如果药物是中性分子，离子强度增加对药物分解速度没有影响
D．加入表面活性剂可使药物稳定性增强或减弱
4．中药丸剂的润湿剂可以是()
A．水B．酒 c．醋D．糖浆
5．下列属于热力学不稳定体系的有()
A．溶胶B．高分子溶液 c．乳剂D．混悬剂
一、名词解释(每小题3分。共15分】
1·系指难溶性药物微粒分散在水中形成的非均相液体分散体系。
2·系指以水为溶剂含有一种或一种以上药物成分的内服液体制剂(滴剂除外)，在临床上除滴剂外所有的内服液体制剂都属于合剂。
3·在常压下用100℃流通蒸汽加热杀灭微生物的方法。
4·系指药物制成的供注人体内的灭菌溶液、乳状液或混悬液以及供临用前
配成溶液或混悬液的无菌粉末或浓溶液。
5一是将需要干燥的药物溶液预先冻结成固体，然后在低温低压条件下，水分从冻结状态不经过液态而直接升华除去的一种干燥方法。
二、填空题(每空1分，共20分)
1．温度机械力的强度乳化时间
2．安全有效稳定
3．外观均匀度干燥失重装量差异
4·碘值酸值皂化值(乙醇、甘油、丙二醇、聚乙二醇、苯甲酸苄酯、二甲基乙酰胺，答出其中任意三种均可)
5·基本理论与新技术新剂型和新制剂药用辅料中药新品种制药机械
和设备
三、单选题(每小题2分，共20分)
1．C2．D3．C 4．D 5．D
6．B7．D8．B 9．D 10．A
四、简答题(30分)
1．处方分析(6分)：鱼肝油为主药：阿拉伯胶和西黄耆胶为O／w型乳化剂；挥发杏仁油为矫味剂(或芳香剂)；糖精钠为矫味剂(或甜味荆)；氯仿为防腐剂；蒸馏水为乳剂的外相(或连续相)。
制备(6分)：取鱼肝油与阿拉伯胶粉置于干乳钵内，研匀后一次加入蒸馏水250ml，强力研磨至呈稠厚初乳，加入糖精钠水溶液(糖精钠加少量蒸馏水溶解)、挥发杏仁油及氯仿，然后缓缓加入西黄耆胶浆(西黄耆胶加入10mI的乙醇中摇匀后，一次加入蒸馏水200ml强力摇匀制得)。最后加入适量蒸馏水研和制成1000ml乳剂。
注意事项(3分)：制备初乳的好坏是乳剂成败的关键，宜选择较干燥、粗糙的乳钵，强力地向一个方向研磨直至出现“噼啪”的声音。
2．处方分析(6分)：葡萄糖为主药，盐酸用于调节pH，注射用水为溶媒。制备(6分)：将注射用水煮沸，加入处方量的注射用葡萄糖，配成50％～60％的浓溶液；加入l％盐酸适量，并加入占浓溶液o．1％(g／m1)的针用活性炭，混合均匀；煮沸约15分钟，趁热过滤；滤液中加入注射用水至全量，并进行含量和pH值测定，合格后滤过至澄清，灌装、封口、115”C热压灭菌30分钟，即得。
注意事项(3分)：第一、为使葡萄糖注射液的澄明度合格，一般采用浓配法制备；另外，还要加热煮沸(可使糊精水解，蛋白质凝聚)、加入适量的盐酸(中和胶体杂质颗粒的表面电荷利于被活性炭吸附除去)并用膜滤器反复精滤。第二、为避免葡萄糖注射液颜色变黄和pH值下降，要严格控制灭菌条件并将酸度调节在较稳定的范围内(pH值3．8～4．0)。
五、多选题(每小题3分．共15分)
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