述职报告(韩强)

述职报告(韩强)

述职报告(韩强) 篇1

2003年7月，我毕业于哈尔滨师范大学数学教育专业，同年进入本校工作，连续七年担任本校初中数学教学工作和班主任工作,2006年9月被评为中学二级教师职务。现将七年来的工作及学习情况向学校领导及各位老师作以汇报。

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表。七年来，我始终忠诚于党的教育事业，认真执行党的教育方针、路线、政策，具有明确的政治目标，良好的师德修养。在工作中，热爱、关心每一名学生，具有高度的责任心、事业心，严谨的工作作风和良好的思想素养。在学生和同事心目中，具有较好的教师形象。

2010年5月，所撰写的论文《浅谈教师师德的内涵》，《点石成金》在第八届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动中，荣获壹等奖。

二、精心施教，形成特色

在教学方面，努力学习新课程标准，钻研新教材，制定合理的教学目标，将有效的教学方法应用于课堂，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注重提高教学技巧，讲究教学艺术。教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

作为一名教师，能够立职于本职工作，严格考勤，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教育教学工作,并虚心求教，力争使个人的教学水平不断提高。在教学过程中，能够根据学生的个性差异，因材施教，使其个性、特长得以顺利发展，知识水平明显得到提高。所教的三届初中毕业生在中考中都取得了令人满意的成绩，同时，自己在业务上也得到了提高：

。2005年9月，在牡丹江市“一赛五评”的课堂教学大赛活动中，荣获三等奖。

三、潜心钻研，完善自我

教研与教学是相互促进的。工作至今，我能够始终坚持认真钻研业务，不断更新知识，提升理念，探索灵活多样的教学方式，逐步形成了以老师引导启发、学生独立思考为主的教学模式，主要形式有教师预先设问、学生自学、学生发问、讨论、师生共同总结规律等等。通过这些做法，既活

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跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣，又锻炼了学生的独立思考能力、求索与创新等多方面的能力。

从教以来，在较好地完成教育教学工作的同时，我还积极参加继续教育和相关培训:2008年，参加了牡丹江教育教学研究院举办的初中数学学科继续教育，满240学时并获得证书；2004年参加基础教育新课程学科教材培训，2006年，参加了由牡丹江市教育教学研究院组织的初中新课程骨干教师培训，并获得合格证书。

积极参与教学研究，积累教学经验，并取得了一定成绩：2010年1月科研成果《学生数学自主学习能力的培养研究，被评为市教育教学研究成果贰等奖。

四、以人为本，用爱治班。

叶圣陶老先生说过：“教”是为了“不教”，我在这里套用一下，对班级管理而言“管”是为了“不管”。关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。其次，有关研究表明：班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响，是发展学生个性、主体性的舞台。因此，我在任班主任期间，坚持“以学生为本”的管理原则，让学生自主管理班级，获得最佳的管理效果。7年的班主任经历让我知道了，爱在教育中的重要地位，没有爱的教育和管理往往会事倍功半！所带班级多次被评为校文明班级。

2009年10月科研成果《点石成金,让学生的天空充满阳光》在牡丹江市教育学会2009年班主任案例评审中获得壹等科研成果，2005年7月参加教育部专项课题“中小学心理健康研究与实验”的子课题：中学生常见心理问题与解决策略的研究，获得解题证书。多次获得校优秀教师和优秀班主任，并于2009年被牡丹江市教育局评为市优秀班主任。

由于在工作中取得了一些成绩，在2007年、2008年、2009年年终考核中被评为市优秀教师，并于2008年获得记功奖励。

成绩属于过去，何况教育教学永无止境。我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。谢谢！