18秋西南大学作业答案

18秋西南大学作业答案（推荐5篇）

18秋西南大学作业答案 篇1

1、毕淑敏《精神的三间小屋》中认为人都应该有精神的小屋，你有多少精神小屋，你用它盛放什么？

2、人们从《诗经》中总结出来的“赋比兴”手法的具体内容是什么？

3、鲁迅《狂人日记》主要思想是什么？”狂人”的形象内涵是什么？ 参考答案：

1、学员根据自己的理解回答，言之成理即可。

2、赋比兴：采用朱熹的说法：赋者，敷陈其事而直言之者也，及敷陈直叙；比者，以彼物以比此物也，即就是打比方，比喻；兴者，先言他物以引起所咏之词也，即触景生情、触物触物动情的联想方式。）

3、《狂人日记》主题思想：作品通过生活的横断面，“意在暴露家族制度和礼教的弊害”，揭示出几千年封建社会”吃人”的本质。内涵：狂人既是封建礼教的受害者，同时又是反封建的斗士。

20、下列语句的括号中的词语解释正确的有（）

A：A异日图将好景，归去凤池夸（图：画，描绘）（《望海潮》）

B：其隙也，施施而行（施施：慢走的样子）（《始得西山宴游记》）

C：奚以之九万里而南为（之：往，到《逍遥游》）

D：其一氓尽力而不能寻常（寻常：平常《寓言二则》）正确答案：ABC

19、下列语句的括号中的词语解释正确的有（）

A： A日思高其位，大其禄。（高：使地位高《蝜蝂传》）

B：此虽免乎行，犹有所待者也。（待：凭借，依靠《逍遥游》）

C：志士仁人无求生以害仁，有杀身以成仁（杀身：自我牺牲）（《论语》）

D：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人（多：多数（《管晏列传》）正确答案：ABC

18、鲁迅《狂人日记》中狂人的形象内涵有（）

A：封建礼教的受害者，B：反抗封建礼教的叛逆者

C：封建礼教卫道者

D：受新思想影响的青年学生 正确答案：AB

17、《管晏列传》写管仲治政的特点是（）

A：善于举荐他人

B：对外取信于诸侯

C：与民同好恶

D：D对内通货积材 正确答案：BCD

16、下列作家中，诗歌创作有突出成就的有（）

A：郭沫若

B：郭小川

C：舒婷

D：三毛 正确答案：ABC

15、构成小说的要素有（）

A：优美生动的语言

B：完整而多变的情节铺叙

C：丰富而细致的人物刻画

D：具体而独特的环境描写 正确答案：BCD

14、范仲淹《渔家傲》（塞下秋风）的写作特点有

（BC）

A：人物描写细腻形象

B：写景气势宏大 抒情苍凉雄壮

C：意境开阔浑成D：语言诙谐幽默 正确答案：BC

13、沈从文《箱子岩》善用对比，其对比有

（）

BC D

A：贫富的对比

B：文明人与乡下人的对比

C：美与丑的对比

D：作者前后两次归乡的对比 正确答案：BD

12、司马迁《史记.管宴列传》中赞扬了（）

A：鲍叔善于用人

B：管仲善转危为安

C：晏婴节俭直谏

D：齐桓公不记私仇 正确答案：BCD

11、下列各项对杜甫的说法正确的有（）

A：风格沉郁顿挫

B：是盛唐伟大的现实主义诗人

C：诗歌被称为“诗史”

D：其诗主要抒发怀才不遇的情怀 正确答案：ABC

10、《三国演义.官渡之战》一回中，袁绍的性格特点有

A：善于听取意见

B：主观武断

C：粗暴蛮横

D：大智若愚 正确答案：BC

9、《诗经》的主要内容有

（）

A：反映征役的诗

B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗

C：反映被剥削者被压迫者的诗）A

（D：反映婚恋爱和反映周民族的历史的诗 正确答案：ABCD

8、《离骚》的主要思想内容有

（）

A：执着追求进步的政治理想“美政”

B：深沉执着的爱国之情

C：独立不迁的峻洁人格

D：深刻的批判精神 正确答案：ABCD

7、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗的主要特点有（）

A：情感波澜变化

B：结构起伏跌宕

C：语言自然豪放

D：境界壮阔 正确答案：ABC

6、老舍《想北平》一文的艺术特点有

A：音律和谐 气势奔放

B：构思从大处着眼，小处落笔

C：文风朴实自然

D：语言清新活泼 善用对比手法 正确答案：BCD

5、下列作家中，在小说方面有突出成就的有（）

A：老舍

B：巴金

C：茅盾

D：曹禺 正确答案：ABC

4、下列作品属于史铁生的有

（）

A：《我的遥远的清平湾》

B：《我与地坛》

C：《命若琴弦》

D：《插队的故事》 正确答案：ABCD

3、《诗经》的主要内容有

（）

A：反映征役和婚恋的诗

B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗

C：反映被剥削者被压迫者的诗

D：反映周民族的历史的诗 正确答案：ABCD

2、史铁生《我与地坛》中表达母爱的方法有

（A：我与母亲的直接对话

B：对母亲的直接的无声的行为描写

C：“我”的回忆、自责、悔恨侧面烘托）

（）

D：通过作者“我”之口直接心理描写 正确答案：BCD

二、多项选择题

在备选答案中选择2一5个正确的将其号码填入题干的括号中，错选、多选、漏选均不得分

1、李白的诗歌特点有

（）

A：想象丰富奇特

B：风格雄壮奔放

C：语言清新自然

D：风格沉郁顿挫 正确答案：ABC 30、钱钟书《围城》是一部讽刺杰作，它的讽刺对象是

（）

A：腐败官僚

B：旧时代知识分子

C：城市小市民

D：吝啬鬼 正确答案：B

29、开创了“美人香草”的比兴手法，并突破了四言句式的诗歌是

（）

A：《诗经》

B：楚辞

C：汉乐府

D：唐诗 正确答案：B

提出”天做孽，犹可违；自做孽不可活”的名言的作者是

（）

A：老子

B：孔子

C：庄子

D：孟子 正确答案：D

27、苏轼《贾谊论》中用孔子、周勃等人证明贾谊不善忍、不善等待的弱点，论据是（）

A：数字论据

B：事实论据

C：理论论据

D：自然论据 正确答案：B

26、老舍《想北平》中用巴黎、伦敦等世界名城的不足来突出对北平的爱，用手法是（）

A：类比法

B：对比法

C：象征

D：夸张 正确答案：B

25、墨子《非攻》一文以偷盗他人财物来表明反对不义战争的观点，所用论证方法是（）

A：类比法

B：对比法

C：演绎法

D：举例法 正确答案：A

24、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”诗句出自

（）

A：屈原《离骚》

B：辛弃疾《摸鱼儿

C：李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

D：王维《宫怨》

正确答案：C

23、庄子《逍遥游》的核心思想是

（）

A：追求建功立业的积极人生

B：反对暴政的愤慨之情

C：追求绝对自由的人生理想

D：反对不义战争的政治理想 正确答案：C

22、下列作品属于周涛的是

（）

A：《我的遥远的清平湾》

B：《我与地坛》

C：《插队的故事》

D：《游牧长城 正确答案：D

21、辛弃疾《摸鱼儿》”千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”中涉及到的历史人物是（）

A：杨贵妃

B：陈皇后

C：赵飞燕

D：杜丽娘 正确答案：B 20、填入下边这段文字括号中最恰当的一组是

（）我们可以不美丽，但我们（）。我们可以不伟大，但我们（）。我们可以不完满，但我们（）。我们可以不永恒，但我们（）。A

BC

D

A：执着 健康 真诚 努力

B：伟大 美丽 执着 庄严

C：正直 美丽 善良 伟大

D：健康 庄严 努力 真诚 正确答案：D

19、沈从文《箱子岩》中塑造的“跛脚什长”是一个

（）

A：值得尊敬的、抗击日军的残废军人

B：值得同情的、对乡民有所贡献的残废军人

C：不务正业的、受人欺负的痞子

D：不务正业的、走私贩毒的兵油子 正确答案：D

18、庄子《逍遥游》的核心思想是

（）

A：追求建功立业的积极人生

B：主张无为，顺应自然的哲理

C：反对暴政的愤慨之情

D：追求绝对自由的人生理想 正确答案：B

沈从文《箱子岩》的最后写到贺龙闹革命的意图是（）

A：赞扬贺龙的革命精神

B：对湘西人民寄予创造新的历史的希望

C：照应文章的开头，使结构更完整

D：表现人物的性格特征，使之更形象、生动 正确答案：B

16、作品多以湘西为描写对象，并自称为”乡下人”的作家是（）

A：沈从文

B：朱自清

C：茅盾

D：叶圣陶 正确答案：A

15、元好问《摸鱼儿》的主要内容是（）

A：表达深厚的爱国情怀

B：歌颂忠贞不渝的爱情

C：揭露统治者的残酷无情

D：赞美美丽的大自然 正确答案：B

14、周涛《时间漫笔》一文充分体现的散文特点是（）

A：意境优美

B：抒情自然

C：叙事完整

D：形散而神不散 正确答案：D

13、史铁生《我与地坛》中“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”句运用的修辞手法是（）

A：比喻

B：夸张

C：拟人

D：象征 正确答案：C

12、首开了我国小说史上章回体长篇历史小说的先河的作品是（）

A：《前汉演义

B：《三国演义》

C：《东周列国志》

D：《水浒传》 正确答案：B

11、可称作边塞诗鼻祖的诗歌是（）

A：《诗经.采薇》

B：汉乐府《战城南》

C：曹操《蒿里行》

D：王昌龄《出塞》 正确答案：A

10、墨子《非攻》一文最突出的说理特点是运用（）

A：叙事说理

B：象征手法说理

C：历史事实说理

D：比喻和对比说理 正确答案：D

9、史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是（）

A：清新淡雅而不妖冶

B：荒芜冷落并不衰败

C：萧条荒芜而僻远

D：僻静荒远而虚静 正确答案：B

8、司空图《诗品.含蓄》中提出的最著名文学见解是（）

A：胸有成竹

B：得心应手

C：不着一字，尽得风流

D：落花无言，人淡如菊” 正确答案：C

7、第一个创办私塾、并提出过”因材施教”、“有教无类”教育主张的教育家是

A：孔子

B：孟子

C：陶行知

D：胡适 正确答案：A

6、作为词来看，《西江月.井冈山》中的”西江月”是（）

A：词题

B：词牌

C：景物

D：地名 正确答案：B

5、巴金的《激流三部曲》是

（）

A：《家》《春》《秋》

B：《雾》《雨》《电》

C：《旱》《雨》《洪》

D：《龙》《虎》《狗 正确答案：A 苏轼《贾谊论》中认为贾谊不得志的最主要的原因是（）

A：才疏学浅

B：不能自用其才

C：皇帝不信任

D：奸臣排挤 正确答案：B

3、主题“意在暴露家族制度和礼教的弊害”的作品是（）

A：老舍《想北平》

B：沈从文《箱子岩》

C：鲁迅《狂人日记》

D：马丽华《渴望苦难》 正确答案：C

2、《诗经》的”赋比兴”中，对“赋”的解释正确的是（）

A：打比方

B：铺陈直叙

C：触景生情的联想

D：文体名称 正确答案：B

一、单项选择题

在备选答案中选择一个最合理的将其号码填入题干括号中

1、鲁迅《狂人日记》的叙写线索是（）

A：狂人的狂言

B：狂人的狂行

C：医治与不医治狂人

D：“吃人”和“容不得吃人的人” 正确答案：D

1、请以”台阶”为话题，或进行议论，或展开联想，写一篇不少于700字的文章。诗歌以外的文体均可。

2、请阅读下面材料，从中提炼出观点，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。不得写成诗歌。材料：当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。――雨果

3、以《――――也是一种美》为题，写一篇不少于700字的文章。要求：A、先在题目的横线填上具体内容，然后写作。B、不得写成诗歌。

台

阶

每个花开的早晨，清凉的空气濡湿了教室的台阶，无数脚步匆匆走过，水磨石的台阶上却留不下半个脚印，只有些许的尘土，记忆着时光在此瞬间的停留。

我的每个早读都在二楼与四楼间往返，琅琅的书声中，我用脚步丈量着两层楼间的四十四个台阶。每天，我的脚踏上它，分明感到身躯的重量。膝盖的微酸明证我没有了年轻时候的轻捷。我禁不住艳羡学生们的匆匆了。我的脚印只是他们众多中的两行，每天，凉鞋、布鞋、运动鞋，各种各样的鞋底花纹与台阶磨合。他们在与台阶的磨合中走向成熟，我却在这样的磨合中渐趋衰老。从少年的意气风发，到中年的老成持重，台阶不仅仅是一个见证者，它还是个沉默的歌者，默默地祈祷中岁月在无情地流转。

它在你面前铺着，层层向上，预备让你登临。它转折迂回又岂止高度的盘升？我常想，假如它无尽头，循环向上，至于无穷境地，人生登临远眺又将是何样的感受。但它的确以有限承载着无限，生命的伸展会随它一叠一叠堆砌，只不过，上升愈高，行进愈难。我懂了“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理了。

哲理可以千年不老，但当初教导我读《登鹳雀楼》的父亲双鬓早已疏落，七十三岁的他登上我家四楼的台阶已气喘吁吁。父亲大半生的脚印都与教室的台阶印合在一起，他耕耘的土地上撒播了无穷的汗水，他走过的台阶蕴涵了太多的殷切之爱。他此生所走的台阶承受的生命之重是可想而知的。退休前，他已经操劳了四十三年，所走过的台阶恐怕早已斑驳，有的经过风雨后早已坍塌了，而他没有，退休后他又工作到七十三岁，今天他的脚步仍在与台阶一起消磨为数不多的岁月。

今日算来，我走在父亲所走过的同样的台阶上已有多年。冬天，通往教学楼的台阶冷寂而坚硬。它没有豪华宾馆里的台阶那么荣华，有红地毯裹身，于拐角处还有刻花雕饰；它没有政府礼堂的台阶巍峨、宽广，但它冷静、质朴，承载着少年的希冀，青年的追求，以它的硬度考验着追求者的坚韧，奉献者的执着，平淡中见证着质朴与坦然。

父亲这辈子走过的台阶是漫长的，它伸延的生命高度与深度，我不知道还需要走上多少个时日。春夏秋冬，台阶并未因岁月流逝而变换颜色。星光的点缀，晨风的吹拂，校园玫瑰的芬芳，小鸟的歌唱，朗朗书声，谆谆告诫，这一切都曾随着岁月一起在这层层台阶上堆叠，堆叠出生活的悲与欢，爱与恨，成与败，从而生命的高度便也在汗水中渐渐叠加。

台阶多么富于个性，棱与角的交接，面与面相连，排列整齐，如古琴上齐整的琴弦，只不过演奏这古琴的不再是纤纤玉手，而是无数奔上跑下的年青人的脚步。它的节奏就是岁月的节奏，也是生命的节奏啊。

七十五岁的母亲也难以挽留外出教学的父亲。她对父亲只叮嘱一句话：上楼下楼时悠着点。是啊，悠着点，让生命慢慢走，父亲本该享受晚年，闲度余生，他却要用高高的台阶来把生命再次丈量。他的一生似乎永远与台阶无法分开，劳作成了生命中不可或缺的主题。我觉得父亲骨子里承继了爷爷的勤劳，爷爷在八十七岁的生命最后一刻，手里还拿着没有剥完皮的玉米。

我喜爱父亲的一句话：我们不是什么灵魂工程师，只是普通平凡的台阶罢了。沿着台阶走，很多人的精神在进步；当无数双脚踩踏你时，你一定要挺直腰身，默默无闻，无怨无悔地托负着年轻的脚步走向更高处。

又一个冬天来了，我告诫学生别往台阶上撒太多的水，天冷了水易结冰，人容易摔倒。每年、每月、每天，一批又一批学子涌来又离去，脚步在台阶上橐橐有声。

冬天里清凉的风让我凝眸，凝眸处，我已经身化盘旋上升的台阶，一直延伸到繁花似锦的去处。

”当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁”，雨果的这句话就像是一颗小石头，让自己平静的心绪泛起了阵阵涟漪。

对于这些父母来说，智障孩子就像一个酸酸的柠檬，第一口的感觉是辛酸、苦涩的。如果把这个柠檬扔在一边，到最后你只能在垃圾桶里找到那个早已发霉变质的柠檬。可能很多父母都没有听说过雨果的这句话，但他们却用自己的一生让原本酸涩难咽的柠檬变成了一杯甜入心扉的柠檬汁。

和身边的人打着招呼，搂在一起拍照留念，眼前的这些爸爸妈妈们，从他们的脸上你看不出一丝的沮丧与失落，在他们心里，那个酸酸瘪瘪的柠檬早已变成了一杯香甜美味的柠檬汁，孩子是他们永远的骄傲。

昨天家庭之声论坛现场，像秦怡、Rosaria。这样的家长还有很多很多，来不及一一认识他们，只能通过胸前的卡片知道他们的名字。Richard、Mark、Anna„„转身离开的时候，忽然脑海里传来一个声音，其实在这些父母眼里，孩子永远都是他们的那杯甜柠檬汁。

平凡也是一种美

平静的湖面，犹如一面明镜，静静的平铺着，好像时间也随之而停留，来欣赏着这一刻平静的美好；它虽无大海的雄伟壮勇，傲视天下的气势，但它仍然具有它那平凡的猗涟，给予你美的享受，它会使你内心平淡，没有喧器世俗的打扰，仿佛世间只剩下了你和它．

平凡也是一种美，我国古代又有几个皇帝愿意一生都呆在那四面高墙的皇城当中，他们又有几个不愿脱去一身的龙袍，平平淡淡的做一名布衣百姓，过着真正属于自己看似平凡其实不平凡的人生呢？我国东晋时期的大散文家诗人陶渊明，又何偿不是这样，他看透官场的黑暗，看破人心的险恶，不愿为五斗米而折腰，从此便隐居深山，做一个平凡的隐士，过着平凡的生活，生活在自己的人生准则当中，生活在自己的毕生追求当中，所以他才会发出这样的诗句“衣沾不足惜，但是愿无为。”

如今，当你问任何一个小朋友”你长大想要干什么？”的时候。当然这是一个很简单的问题。会有很多小朋友回答说：“要当大官！””要做国家首富”。或许还会说“要当国家主席！”而在他们当中很少有人说要当农民或想要当清洁工的。可见这些小孩子从小就很注重名利和权利。但他们拥有自己的理想和人生目标，这固然是很好的．但是他们当中又有几个成为了国家主席，国家大官．．．．．．

或许就是因为他们所追求的太不平凡了，所以他们生活在这么沉重的思想压力和精神压力下，往往会使他们痛苦，烦恼；郁闷．那还不如把自己的愿望定的平凡一些，实际一些，那时你不仅会轻松和坦然的面对眼前的一切，而且还会以你最好的一个状态去迎接每一次挑战并且交出你的最好的一份答卷．到那个时候，平凡的你会惊奇的发现自己并不平凡．

平凡使你平静，平凡使你坦然，平凡使你看淡一切，平凡使你心如止水，一颗平静的心伴你实现你的精神理想。那时候，平凡的你终会进放出不平凡的光辉！

四、阅读题(3题选作1题)

1、阅读沈从文《箱子岩》中文段，按要求作答

十五年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。石壁半腰中，有古代巢居者的遗迹，石罅间悬撑起无数横梁，暗红色大木柜尚依然好好的搁在木梁上。岩壁断折缺口处，看得见人家茅棚同水码头，上岸喝酒下船过渡人皆得从这缺口通过。那一天正是五月十五日，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，皆被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布，鼓声起处，船便如一枝没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，砰砰砰砰的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。引起人对于历史发生一种幻想，一点感慨。A本段所描写的景物有什么特点？

B文中的描写岸上观看划龙舟的人的呐喊助兴有什么作用？ C指出文中何处运用了正面描写？

D”鼓声起处，船便如一支没羽的箭，„...如飞”几句采用了哪几种修辞手法？ E这段描写突出了湘西人怎样的精神？

2、阅读《史记.管宴列传》中文段，按要求作答 晏子为齐相（宰相），出，其御（驾车者）之妻从门间（门缝）而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策（鞭打）驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去（离去）。夫问其故。妻曰：“晏子长（身高）不满六尺，身相（作宰相）齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者（在人之下）。今子（你，丈夫）长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损（贬抑，谦虚）。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

A这段叙写表现了晏婴怎样的品格？

B文中从哪几方面将晏婴和御者进行了对比描写？ C本段运用了哪些描写方法刻画晏婴？

D御者之妻请求离开丈夫而去的理由是什么？ E《史记》的作者是谁？他是什么时代的人？

3、阅读老舍《想北平》中的文段，按要求作答

巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平――虽然”近似”两字要拉扯得很远――不过，假使让我家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着――那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。A概括本段中抒发了作者怎样的情感？ B文中所写巴黎与北京有什么相同之处？ C“我”对巴黎和北平的感受有什么不同？ D文中用来与北平相对比的景物是什么？

E文中的”咖啡与烈酒”与"温和的香片茶”构成什么关系？

参考答案：

1、《箱子岩》：

A特点：宏伟峻峭。

B作用：烘托。

C正面描写：河里划龙舟的情形。

D修辞手法：比喻、夸张。

E精神：充满热力的、奋力争先的精神。

2、《管宴列传》：

A品格：位高谦卑、善于举荐贤才的品格等。

B对比描写：地位、身高、品德等。

C描写方法：外貌描写、神态描写；直接描写和间接烘托。

D理由：丈夫安于现状，不求上进。

E《史记》的作者司马迁，西汉人。

3、《想北平》：

A情感:对故乡北平的热爱。

B相同之处:都市国际大都市、都热闹.C感受:感受：感受：巴黎使人寂苦、疲乏。北平使人踏实、安详、温和。

D对比的景物:国际大都市巴黎的景物。

18秋西南大学作业答案 篇2

第一次作业

[论述题]

1.试根据孤独症儿童的身心特征谈谈如何对其进行矫治？ 2.试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预 3.试述游戏治疗的实施过程及要求 4.在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预？ 5.试结合实际谈谈学前特殊儿童教育的意义。6.简述语言矫治的主要方法。

7.简述情绪行为障碍儿童的类型和形成原因。8.简述游戏治疗的特点。

9.影响学前一体化教育安置形态的因素有哪些？ 10.简述孤独症儿童的行为特征。11.简述智力落后儿童感知觉的特点。12.简述语言障碍的形成因素。13.简述多动症儿童的行为特征。

14.有利于超常儿童成长的家庭条件是什么？ 15.简述一体化教育中教师的职责。16.简述一体化教育中家长的职责。17.简述听障儿童鉴别的主要方法。18.简述学前视障儿童教育的方法。19.简述智力障碍儿童的鉴定方法和身心特征。20.简述多动症儿童的基本特征和鉴定方法。

备注：请将所有题目回答完后一次性提交，否则无成绩。参考答案：

1.孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。孤独症儿童教育的主要方法有：提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

2.病弱儿童是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此而需要特别照顾与教育的儿童。病弱儿童的基本特征：病弱儿童由于长期患有疾病、体质虚弱，会因治疗或体力不支耽误学业，从而影响其学业成绩；由于体弱多病，容易产生注意力不集中、持久性差、精力不支等问题；可能在认知能力发展上略受影响；在个性方面，由于身患疾病，家长过度保护和迁就，会使儿童过于依赖，缺乏自信，容易形成孤僻、退缩等不良人格特征.幼儿园常见的病弱儿童是患有脑瘫、癫痫和哮喘的儿童，对这些儿童的帮助应该根据他们的特点采取适当的特殊教育措施。其中对脑瘫儿童的帮助主要从以下几个方面进行：配合儿童的专业治疗做一些辅助训练；准备一些特殊设施；加强脑瘫儿童的护理。

对癫痫儿童的帮助主要应注意以下几个问题：教师应该学会紧急处理的方法；教师应教育全体儿童不要歧视癫痫儿童，为他们创造良好的环境；教师要密切关注这些儿童，应遵医嘱按时为儿童服药，为缓解和减少病情发作奠定基础。

对哮喘病儿童教师应减少他们发病的可能性，让儿童远离有粉尘等过敏源的地方，为儿童增加营养，鼓励其锻炼身体。安排儿童活动时应控制儿童的活动量，学会急救的方法等。

3.以游戏为主要沟通媒介的心理治疗成为游戏治疗。游戏治疗中包括三个阶段，各个阶段的主要工作如下：第一阶段准备期。发现并鉴别有特殊需要的儿童；做好家长工作；与教师沟通；与儿童建立良好的关系；布置游戏治疗室；调整自己的角色。第二阶段治疗期。设计方案；实施方案。第三阶段追踪期。教师、家长及治疗者进行综合评估；量表评估和专业机构评估。

4.听力障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，而听不到或听不清周围环境的声音。分为聋和重听两大类。在听力障碍儿童的成长过程中，语言是受影响最严重的问题。听力障碍儿童语言学习的困难是：发声时收不到充分的听觉反馈；无法从成人那里得到充分的言语强化；无法听到成人的言语示范。所以学前听觉障碍儿童早期干预的主要任务是对他们进行语言训练。

听觉障碍儿童语言训练的主要内容有：听觉训练、发音练习、语言理解和掌握和语言能力评估。教师要积极利用同伴教学模式，并要结合是用手语交流法与口语交流法。

5.学前特殊教育具有三方面的重要意义：直接效益――促进特殊需要儿童的健康成长；间接效益――为家长服务，减轻他们的精神和物质负担，为特殊儿童提供更好的家庭条件；社会效益――促进社会主义精神文明建设，为社会发展增加建设者的力量。

6.学前特殊儿童语言矫治的方法有：儿歌故事法；全面交流法；多重刺激法；日常交往法;自然情境法；游戏法。

7.情绪行为障碍儿童的类型主要有六类（郭为藩的分类）：情绪化行为、抑郁行为、攻击性行为、退缩行为、堕落行为和心因性心理症状（如遗尿、失眠等）或四类（朱家雄的分类）：情绪障碍、品行障碍、正常心理机能发展迟缓而产生的伤害和不良习惯。形成原因主要有：家庭的不良影响；幼儿园教育不当；社会环境的污染和生理因素。

8.游戏治疗的特点主要有：游戏治疗是经过精心设计的；幼儿教育中包含着游戏治疗的成分；游戏治疗能充分体现儿童的自主性；游戏治疗安全、愉快。

9.影响学前一体化教育安置形态的因素有：特殊儿童的特点，学前教育机构的特点，师资的特点，特殊儿童家长的观念。

10.孤独症儿童的行为特征有：社会交往障碍；缺乏交会性注意；言语发展迟缓；言语沟通障碍；语言表达怪异；刻板性行为；拒绝变化；超常的记忆力。

11.智力落后儿童感知觉的特点是：感知觉速度缓慢，感知的范围狭窄；感知过程中分辨能力差，往往看不出事物之间的差异性；感知觉的恒常性也较差。12.语言障碍一般是由生理、心理或环境等因素引起的。生理因素包括发音器官缺陷或神经异常等。心理因素包括儿童不良的情绪情感，亲子关系失调，儿童心理压力过大，缺乏语言学习动机等。环境因素包括缺乏适当的语言刺激，频繁更换语言环境等。

13.多动症儿童的行为特征有：注意力集中困难；精力过剩；行为冲动；情绪不稳定；学习困难；不良行为倾向；协调动作缺陷。

14.有利于超常儿童成长的家庭条件有：能提供充足而适宜的材料和活动；尊重儿童的特点；创造求知的氛围；保护孩子的好奇心；家庭气氛和谐。

15.一体化教育中教师的职责有：发现和诊断班级内的特殊儿童；交给儿童日常交往的技能；制定和执行个别化教育方案；组织协调其他人员教育特殊儿童。

16.一体化教育中家长的职责是：提供有关特殊儿童的发展情况；参与个别化教育方案的制定和实施；提供丰富多彩的家庭教育环境；做好家庭中其他成员的工作。

17.听障儿童鉴别的方法主要有三类：纯音测听法、言语测听法和幼儿和不易测验儿童测验的方法。其中第三类包括反射测听法和受激反应测听法。

18.学前视觉障碍儿童教育的主要方法有：综合多种感官法；表象指导法；愉快学习法；试误法；及时反馈法；实践法。

19.学前智力落后儿童的鉴定、测查方法主要有：以观察为基础的评估；作业分析评估；标准化的智力测验；社会适应能力测验；智力落后儿童的心理特征包括感知范围为狭窄，记忆速度慢、质量差，思维比较呆板。

20.多动症儿童的基本特征包括：注意力集中困难，精力过剩，行为冲动，情绪不稳定，不良行为倾向和协调动作缺陷。多动症儿童的鉴别以行为鉴别为主要方法。

第二次作业

[多选题]

（）符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革的趋向。A：从特殊教育转向普通教育 B：从课堂教学转向活动教学

C：教学从以教师为中心转向以学生为主体 D：从开放式教育转向封闭式教育 E：从传统的分科教育转向整合教育 参考答案：BCE [多选题]

如果儿童的声音障碍包括（）。A：音调过高 B：口吃 C：声音嘶哑 D：鼻音过重 E：发音不准 参考答案：ACD [多选题]

学前特殊儿童教育的意义不包括（）A：促进特殊儿童的健康成长

B：帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子 C：使有障碍的特殊儿童成为正常儿童 D：增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用 E：有利于我国物质文明的建设 参考答案：CD [多选题]

听障儿童的身心特点包括（）A：听觉灵敏 B：语言障碍 C：视觉灵敏 D：记忆超群 E：社会化发展良好 参考答案：BC [多选题] 病弱儿童的身心特点包括（）A：体弱多病 B：注意的持久性差 C：不良个性特征 D：精力充沛 E：生活经验贫乏 参考答案：ABCE [多选题] 视觉障碍儿童早期干预的方法不包括（）

A：视觉训练 B：综合多种感官法 C： 表象指导法 D：发音练习E： 愉快学习法 参考答案：AD [多选题]

多动症儿童的行为特征主要有

（）A：行为冲动 B：精力旺盛 C：注意力集中 D：学习困难 E：动作协调 参考答案：AD [多选题]

多动症儿童的行为特征不包括（）

A：行为冲动

B：精力旺盛 C：注意力集中 D：学习困难 E： 动作协调 参考答案：BCE [多选题] 个别化教育方案的主要内容包括（）A：Ａ．儿童现状分析

B：Ｂ．特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度 C：Ｃ．特殊儿童的发展目标 D：Ｄ．方案检查的时间和方式

E：E．特殊儿童接受特殊治疗和特殊帮助的内容 参考答案：ABCDE [多选题] 视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（）A：视觉训练 B：综合多种感官法 C：表象指导法 D：发音练习E：愉快学习法 参考答案：BCE [多选题] 听力障碍儿童测量的方法主要有（）。A：纯音测听法 B：反射测听法 C：言语测听法 D：受激反应测听法 E：游戏测听法 参考答案：ABCDE [多选题] 智力落后儿童的心理特征包括（A：感知范围为狭窄 B：记忆速度慢、质量差 C：思维比较呆板 D：自我意识比较强 E：性格比较活泼、合群 参考答案：ABC [多选题] 视力障碍儿童包括（）。A： 盲 B： 远视眼 C：近视眼 D：低视力 E： 弱视）。

参考答案：AD [多选题] 按我国的标准，（）儿童属于听力障碍儿童。A：20分贝以上 B：30分贝以上 C：40分贝以上 D：50分贝以上 E：60分贝以上 参考答案：CDE [多选题] 学前特殊儿童教育的意义包括（）A：促进特殊儿童的健康成长

B：帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子 C：使有障碍的特殊儿童成为正常儿童 D：增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用 E：有利于我国物质文明的建设 参考答案：AB

第三次作业

[主观题]

1.判断与分析： 对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。2.判断与分析：行为塑造就是用假币作为强化物对儿童进行行为矫正。

3.判断与分析：孤独症儿童最大的问题是交流障碍，对他们进行训练是没有效果的。

4.判断与分析：视觉障碍只影响儿童行走，对其他方面没有影响。

5.判断与分析：代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。

6.判断与分析：只要通过行为评估可以判定儿童是否是孤独症。7.听觉障碍只影响儿童的语言发展，对其他方面没有影响 8.判断与分析： 隔离法是一种积极强化的方法，可以多用。9.判断与分析：孤独症儿童最大的问题是交流障碍，对他们进行训练是没有效果的。

10.判断与分析：听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练是没有意义的。

11.判断与分析：区别强化就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。

12.判断与分析： 对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。

13.判断与分析： 特殊儿童数量少，对他们进行早期教育是劳命伤财，费力不讨好。

14.判断与分析： 有人认为对学前特殊儿童进行教育是一件费力不讨好的事。

15.判断与分析：游戏治疗就是让幼儿玩。

16.判断与分析：个别化教育计划的内容与正常儿童的教育计划是一样的。

17.判断与分析： 为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。

18.判断与分析：游戏治疗中不需要限制。

19.判断与分析：家长只要把特殊儿童交给一体化机构的教师就万事大吉了。

20.判断与分析：一体化机构的教师只要把孩子看好不出事就行了。

备注：请将所有题目回答完后一次性提交，否则无成绩 参考答案：

1.错误。智力落后儿童是指在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，从而导致的适应行为的缺陷的儿童。学前智力落后儿童的鉴定、测查方法主要有：标准化的智力测验；社会适应能力测验；以观察为基础的评估和作业分析评估。

2.错误。行为塑造法是一种用来形成某个人目前还没有的行为程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为。行为塑造的程序包括：确定目标行为，选择适当强化物，选择起点，设计塑造步骤等。3.错误。孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。通过适当的方法如提供支持性、接纳性环境；感知觉统和训练和体验性认知学习等进行干预，孤独症儿童的状况是会得到改变的。

4.错误。视力障碍儿童是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，而难以作一般人所能从事的工作、学习或其他活动的儿童，分为盲和低视力两种。根据感觉代偿原理，视力障碍儿童往往听力较好，但由于视力障碍，盲童通常会有一些特殊动作或行为习惯（俗称盲态）；由于视觉经验缺乏，会影响盲童记忆和思维的发展，从而影响儿童以后智力的发展，也会影响儿童与同伴交往的能力的发展。

5.错误。代币制是综合应用、强化对儿童实施行为矫正的方法。它需要建立一套奖励代币的办法和兑换逆强化物的机制。代币制的作用有二：一是避免单一强化物易引起的饱厌现象。二是对群体问题行为矫治时，管理更实用、更方便，能保证矫正计划一致、有效地进行。

6.正确。孤独症儿童的行为特征是我们鉴定的重要依据。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

7.错误。听力障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，而听不到或听不清周围环境的声音。分为聋和重听两大类。在听力障碍儿童的成长过程中，语言是受影响最严重的问题，语言形成缓慢、水平低。并且对其方面也有消极影响，听障儿童的认知活动具有特殊性，思维发展水平较低，社会交往较少，容易产生自卑、焦虑等情绪。

8.错误。隔离是当儿童表现出不良行为时，暂时将其从有强化物的环境中分隔开，对严重者可使用隔离室。隔离是一种消极强化，使用不当会对儿童产生消极影响，所以一般不宜多用，主要用于儿童严重的不良行为如攻击性行为。

9.错误。孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。通过适当的方法如提供支持性、接纳性环境；感知觉统和训练和体验性认知学习等进行干预，孤独症儿童的状况是会得到改变的。

10.错误。聋是第一性障碍，哑是第二性障碍。听障儿童听不见，但其发音器官是好的。如果给与适当的教育训练，听障儿童是可以说话的。同时，对听障儿童进行语言训练也是听障儿童教育中缺陷补偿的重要内容。

11.错误。区别强化主要用于减少不良行为，要求在行为以低比例出现时给与递减强化。区别强化主要有零反应区别强化和不相容行为的区别强化。

12.错误。对视障儿童进行早期干预主要采用的教育方法有综合多种感官法，表象指导法，愉快学习法、试误法、及时反馈法和实践法等。

13.错误。学前特殊教育具有三方面的重要意义：直接效益――促进特殊需要儿童的健康成长；间接效益――为家长服务，减轻他们的精神和物质负担，为特殊儿童提供更好的家庭条件；社会效益――促进社会主义精神文明建设，为社会发展增加建设者的力量。

14.错误。学前特殊教育具有三方面的重要意义：直接效益――促进特殊需要儿童的健康成长；间接效益――为家长服务，减轻他们的精神和物质负担，为特殊儿童提供更好的家庭条件；社会效益――促进社会主义精神文明建设，为社会发展增加建设者的力量。

15.错误。游戏治疗以游戏为主要沟通媒介的心理治疗，让儿童”玩”出自己的问题。游戏治疗不同于游戏：游戏治疗是精心设计的，游戏治疗安全、愉快，游戏治疗能充分体现儿童的自主性，幼儿教育中包含着游戏治疗的因素。

16.错误。个别化教育方案的主要内容包括：儿童现状分析；特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度；特殊儿童的发展目标；方案检查的时间和方式；特殊儿童接受特殊治疗和特殊帮助的内容。

17.错误。为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长应考虑特殊儿童的特点，学前教育机构的特点、师资的特点和家长的观点等因素。

18.错误。在游戏治疗中，正确的实施限制能帮助儿童发展自我意识，限制的目的是对儿童进行保护。重点在于设立限制的过程而不是限制本身，限制使治疗和现实相连接，以提醒儿童对于自我和世界的责任，提供安全感和自由度。

19.错误。父母应积极配合和参与特殊儿童一体化教育，主要有以下几个工作：提供有关儿童的发展情况；参与个别化教育方案的制定和实施；提供更富多彩的家庭环境；做好家庭中其他成员的工作。20.错误。一体化教育中教师是关键，教师的基本任务包括：发现和诊断班级内的特殊儿童；交给儿童日常交往的技能；制定和执行个别化教育方案；组织和协调其他人员教育特殊儿童。

第四次作业

[多选题] 学前智力落后儿童早期教育的基本原则是（A：个别化原则 B：量力性原则 C：系统性原则 D：反复性原则 E：集体性原则 参考答案：ABD [多选题] 孤独症儿童的教育干预策略不包括（）A：提供支持性、接纳性环境 B：培养语言沟通能力 C：体验性认知学习D：以教师为中心 E：保持环境安静 参考答案：DE [多选题]）多动症儿童的教育干预策略包括（）

A：行为管理治疗 B：语言治疗 C：环境控制 D：保持精力 E：食物辅助治疗 参考答案：ACE [多选题]

听障儿童学习语言的困难是（）A：经常打手势

B：发声时收不到充分的听觉反馈 C：无法看到别人的言语示范 D：无法得到充分的言语强化 E：无法发出声音 参考答案：BD [多选题]

听障儿童语言训练不包括（）A：听觉训练 B：视觉训练 C：触觉训练 D：发音训练 E：语言理解训练 参考答案：BC [多选题] 病弱儿童主要包括（）A：多动症儿童 B：自闭症儿童 C：脑瘫儿童 D：癫痫症儿童 E：视觉障碍儿童 参考答案：CD [多选题]

学前智力落后儿童的教育原则不包括（）A：个别化原则 B：量力性原则 C：系统性原则 D：反复性原则 E：集体性原则 参考答案：CE [多选题]

多动症儿童的教育干预策略不包括（）A：行为管理治疗 B：语言治疗 C：环境控制 D：保持精力 E：食物辅助治疗 参考答案：BD [多选题] 儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（A：冷漠的家庭关系 B：家庭经济困难 C：家长自身的情绪问题 D：家庭教育方式不当 E：家庭住房紧张 参考答案：ACD [多选题] 行为问题的特征包括（）A：关注现实 B：暂时性困难 C：不受普通方法的控制 D：客观困难的存在 E：关注自我 参考答案：CD [多选题]

行为问题的特征不包括（））A：关注现实 B：暂时性困难 C：不受普通方法控制 D：客观困难的存在 E：关注自我 参考答案：ABE [多选题]

听障儿童语言训练的内容包括（A：听觉训练 B：视觉训练 C：触觉训练 D：发音训练 E：语言理解训练 参考答案：ADE [多选题]

语言障碍形成的因素包括（）A：发音器官缺陷 B：儿童不良情绪 C：缺乏沟通动机 D：亲子关系失调 E：语言环境更换频繁 参考答案：ABCDE）[多选题]

超常儿童早期教育的主要方法有（）。A：加速学习B：加深学习C： 过度学习D：内容新颖化 E：内容精深化 参考答案：ABDE [多选题]

下列关于学前特殊儿童教育的意义正确的论述是（A：使有障碍的特殊儿童成为正常儿童 B：帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子 C：增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用 D：促进特殊儿童的健康成长 E：有利于我国物质文明的建设 参考答案：BDE [多选题] 选择特殊儿童一体化安置形式时，应考虑的因素有（A：家长的观点 B：朋友的观点 C：儿童的性别 D：机构的特点)）E：师资的特点 参考答案：ADE [多选题]

制定个别化教育计划时，应遵循的原则有： A：小步骤原则 B：过度学习原则 C：可行性原则 D：发展性原则 E：创新性原则 参考答案：CD [多选题]

下列论述中与游戏治疗特征不符的是（A：游戏治疗是精心设计的

B：游戏治疗能充分体现儿童的自主性 C：能促进超常才能的形成 D：游戏治疗安全、愉快 E：游戏治疗的时间无限制 参考答案：CE [多选题]

下列论述中与游戏治疗特征符合的是（A：游戏治疗是精心设计的

B：游戏治疗能充分体现儿童的自主性））

C：能促进超常才能的形成 D：游戏治疗安全、愉快 E：游戏治疗有时间限制 参考答案：ABDE [多选题] 孤独症儿童的教育干预策略包括（A：提供支持性、接纳性环境 B：培养语言沟通能力 C：体验性认知学习D：以教师为中心 E：保持环境安静 参考答案：ABC

第五次作业

[多选题]

听觉障碍儿童的身心特点包括（）A：语言障碍 B：社会化发展良好

C：不能保持语言和知觉的统一 D：学习语言的兴趣低 E：思维发展滞后 参考答案：ACDE）[多选题]

学前智力落后儿童测查的常用方法包括（）A：智力测验 B：创造力测验 C：社会适应能力测验 D：生理测验 E：特殊技能测验 参考答案：AC [多选题]

行为问题的特征包括（）A：持久性的困难 B：可以用普通方法解决 C：不理会现实 D：不伤害他人 E：存在客观困难 参考答案：ACE [多选题]

语言障碍形成的原因包括（A：发音器官异常 B：儿童情绪压抑 C：父母对儿童要求过低 D：经常更换生活环境）E：语言刺激不足 参考答案：ABDE [多选题]

适合超常儿童成长的家庭环境应该具有（）A：能提供充足而适宜的材料和活动 B：尊重父母的特点 C：保护孩子的好奇心 D：家庭气氛和谐 E：创造求知的气氛 参考答案：ACDE [多选题] 超常儿童常用的安置形式有（）A：加强班 B：资源教室 C：特殊班 D：专题报告 E：独立学习项目 参考答案：ABCDE [多选题]

游戏治疗的基本原则包括（）A：治疗者应和儿童建立良好的关系 B：治疗者应相信儿童具有解决问题的能力 C：治疗者应以某种方式指导儿童的言行 D：治疗者应适当加快治疗进程 E：治疗者应规定一些限制 参考答案：ABE [多选题]

对语言矫治的正确描述的观点有（）A：语言矫治是不断进行的、活生生的过程 B：语言矫治是一个单向训练的过程 C：语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行 D：家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作 E：语言矫治适合每一个儿童应一视同仁 参考答案：AD [多选题]

用于矫正儿童不良行为的方法有（）A：正强化 B：区别强化 C：消退 D：隔离 E：行为塑造 参考答案：BCD [多选题] 一体化教育中教师的职责包括（）A：发现和诊断班级内的特殊儿童 B：教给儿童特殊的技能 C：制定和执行个别化教育方案 D：专门负责特殊儿童的教学 E：组织协调其他人员教育特殊儿童 参考答案：ACE [多选题]

一体化教育中家长的职责包括（）A：提供有关儿童的发展情况 B：参与个别化教育方案的制定和实施 C：提供丰富多彩的家教环境 D：做好家庭其他成员的工作 E：系统训练孩子 参考答案：ABCD [多选题] 代币制的优点包括（）A：可用于团体矫正 B：可以起着示范作用 C：可以减轻教师的负担 D：代币可以复制 E：可以避免饱魇现象 参考答案：AE [多选题]

按照世界卫生组织的标准，属于听觉障碍的包括（）A：听力损失在15分贝以上 B：听力损失在20分贝以上 C：听力损失在25分贝以上 D：听力损失在30分贝以上 E：听力损失在35分贝以上 参考答案：CDE [多选题] 病弱儿童的身心特点包括（）A：体质虚弱 B：精力旺盛 C：注意集中 D：不良的人格特征 E：注意的持久性差 参考答案：ADE [多选题]

18秋西南大学作业答案 篇3

西南交大《列车运行控制系统》在线作业二

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.下列关于移频信号与信息说法错误的是（）

.移频信号的调制方式是使载频信号的频率随低频控制信号的频率产生一定的变化.移频信号的变化规律是以载频信号为中心，做高低频率偏移.移频信号抗干扰能力弱

.移频自动闭塞的中心频载设计为4种。正确答案：

2.下列关于TS2-200 TP系统说法正确的是（）.TS2-200动车组TP系统是指车载设备

.地面设备包括列控中心、轨道电路、应答器等.车载设备就是TP.LKJ-2000不能起着防止超速的功能 正确答案：

3.下列关于ZPW-2000型无绝缘轨道电路的室内部分的说法正确的有（）.模拟网络盘设在室内，按3段设计.发送器产生信号精度较低

.接收器只是接受本主轨道电路频率信号

.衰耗盘用于实现主轨道电路、小轨道电路的调整 正确答案：

4.下列选项中，不属于LKJ-2000型监控装置的监控功能的是（）.防止列车越过关闭的信号机

.防止雷池超过线路允许速度以及机车、车辆的构造速度.在列车停车情况下，防止列车溜逸.记录参数项目 正确答案：

5.下列有关LKJ-2000的系统构成说法正确是（）

.主机箱是系统控制中心，其内部有、2组完全不同的控制单元组成.屏幕显示器不具有语音提示功能

.事故状态记录器将记录30min以内的最新列车运行状态数据.转出器将车载记录数据转录至车载中心机房系统供分析记录 正确答案：

6.下列关于移频自动闭塞说法错误的是（）.移频自动闭塞是一种频率调制式的自动闭塞.移频自动闭塞以轨道电路微信号通道.采用移频信号的形式传送高频控制信息

.移频自动闭塞实现对区间通过信号机显示的自动控制 正确答案：

7.下列关于TS-2系统的概述说法错误的是（）.基于轨道电路和应答器进行车地间信息传输

.采用目标距离的控制模式，实现一次连续制动方式

.能在既有提速线路上叠加，但是不能与同一线路上的既有信号系统的兼容.采用具有自主知识产权的ZPW-2000型无绝缘轨道电路

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正确答案：

8.下列说法中，关于ZLSK型准高速客车速度分级控制系统说法错误的是().其原理和TVM300型超速防护系统不同

.根据闭塞分区的长度、平直坡道，通过不同的低频信息将列车监控速度进行分级.要求列车到出口处将速度降至低于规定的出口速度.下一区段的入口速度就是本区段的出口速度 正确答案：

9.下列选项中，关于LKJ-2000型监控装置的记录功能说法错误的是（）.一次性记录项目包括开机时间、输入参数、限制速度

.运行参数记录包括时间、线路公里标、距前方信号机种类等.当实际速度变化2KM/h时产生一次参数记录

.机车走行距离每变化5m将上述“运行参数记录项目”内容纪录一次 正确答案：

10.下列关于UM71无绝缘轨道电路说法错误的是（）.发送器输出的频移信号经过电缆通道直接传送到接收器.无绝缘轨道电路不需要特别设置变压器

.无绝缘轨道电路相比有绝缘轨道电路的钢轨故障率低.接收器对移频键控信号进行限幅 正确答案：

11.新一代分散自律调度集中系统的行车调度功能实现了行车指挥自动化，调度命令的形式不包括（）

.调度中心各工种之间的调度命令.行车调度员给车站值班员的调度命令.行车调度员给车站值班员的命令

.车站值班员给行车调度员的调度命令请求 正确答案：

12.下列选项中，关于LKJ-2000型监控装置的声音提示内容说法错误的是（）.机车信号灯状况

.前方信号灯处限速值变化.前面线路坡度.装置允许缓解 正确答案：

13.下列关于ZPW-2000型无绝缘轨道电路的说法错误的是（）.满足了主体化机车和列车超速防护对轨道电路的高安全的要求.在轨道传输性、传输长度、系统可靠性等提高技术性能价格比.价格相对昂贵

.满足单线半自动提速区段的特殊要求 正确答案：

14.下列关于ZPW-2000型无绝缘轨道电路主要技术规范说法错误的是（）.TS-2列车运行控制系统区间自动闭塞采用ZPW-2000(UM)系列无绝缘轨道电路.各区间闭塞分区分界点、出站信号机两侧应采用不同轨道电路载频.车站相邻故道电码化采用相同频载

.车站电码化轨道同一载频区段及区间轨道电路最小长度，应满足列车以最高运行速度运行

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时车载轨道电路信息接收器可正常接收信息。正确答案：

15.TS2-200H TP系统的描述中错误的是（）

.控制中心在地面，它以地面控制中心的信息作为列车运行指令的信息源.TP车载设备运行于TS-0级和TS-2级线路时，只作为机车信号功能使用.TP地面控制中心与T或TS联网，实现运输指挥中心对列车的直接控制.动车组需要安装一套独立的TP车载设备 正确答案：

西南交大《列车运行控制系统》在线作业二

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）1.UM2000型轨道电路特性包括（）

.UM2000型轨道电路共传递27it连续信息，其中有效信息20it.循环冗余校验码共6it.坡度信息共6it.速度信息，共8it，最多256种速度码 E.预留信息，共3it。正确答案：E 2.下列几种轨道电路安全性、可靠性、抗干扰性对比中正确的是().UM71类型抗干扰能力为7：1.UM71-98的安全性为0.06Ω分路灵敏度.WG-21的安全性高于UM71.ZPW-2000的抗干扰能力是7：1 E.UM71是单机可靠性 正确答案：E 3.以4信息三显示为例，下列属于移频自动闭塞设备的有().电源设备.发送设备.接收设备

.通过信号机及轨道电路 E.执行单元 正确答案：E 4.下列关于LKJ-2000型监控装置的特点说法，正确的是（）.LKJ-2000型监控装置将列车全部线路设施资料预先储存于主机中，不用再地面增设附加设备

.采用非连续式平滑速度模式曲线控制.实时计算取得所得控制值

.装置注意控制过程全部采用计算机实现 E.采用了图形化屏幕显示器 正确答案：E 5.下列关于机车信号的说法正确的有是().U2S码在采用双红灯防护的自动闭塞区段，地面显示U灯.U2码在采用双红灯防护的自动闭塞区段，地面显示U灯.HU码向无码，机车信号显示红

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.非HU码向无码，机车信号显示白

E.低频信息27.9Hz，机车信号显示白。正确答案：E 6.下列关于TS-2系统的应答器/LEU技术要求描述正确的是（）.采用电气特征、编码，码规满足ETS技术规范要求的应答器设备.每个LEU可同时向4个地面有源应答器发送不同数据报文

.当车站列控中心通信故障时，发送存储在LEU中默认报文到有源应答器.区间设置有源应答器组是，最大间隔3个轨道区段 E.TS-2级与TS-0级分界处设置级间转化应答器 正确答案：E 7.TS-2系统的车载设备技术条件说法错误的是（）

.车载设备的人机界面应为机车乘务员提供列车运行速度、允许速度、目标速度和目标距离的显示

.人机界面只能查看数据不能输入数据.车载设备实施常用制动后，人工不能操作

.车载设备的测速模块具有判别列车运行方向的功能 E.车载设备的主机柜应临近驾驶室 正确答案：

8.自动闭塞系统按照运营和技术上的特征，可以进行分类，一下分类错误的是().按行车组织方式分，可以分为单项自动闭塞和双向自动闭塞.按通过信号机的显示方式分为有线自动闭塞和无线路自动闭塞.按信号传递方式分三显示自动闭塞和四显示自动闭塞.按设备放置方式分为分散式自动闭塞和集中式自动闭塞

E.按传递信息的特征分交流计数自动闭塞、极频自动闭塞和移频自动闭塞 正确答案：

9.TS2-200H TP系统中，速度监控原则的描述，说法是正确的是（）.我国列控车载设备性能要求默认值中，调车模式下允许速度值为40km/h.制动模式曲线基于3方面的数据包括列车制动性能参数、线路坡度数据和线路数据.制动模式曲线的计算从LM前一定距离开始，至少直到列车的当前位置，由SM区构成.对紧急制动产生距离轨道电路末端为终点的制动模式，对常用制动产生以距离轨道电路末端为终点的制动模式

E.报警速度WSP=SSP+2km/h 正确答案：

10.新一代分散自律调度集中系统的系统软件结构包括（）.通信服务子系统.自律控制系统

.控制计划编制子系统.列车控制子系统 E.调车控制子系统 正确答案：E 西南交大《列车运行控制系统》在线作业二

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.电气分隔接头对相邻两轨道电路的信号传输起到了电气绝缘的作用

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.错误.正确 正确答案： 2.TS2-200 TP系统车载设备根据地面设备提供的信号动态信息、线路静态参数、临时限速信息及有关动车组数据，生成控制速度和目标距离模式曲线，控制列车运行.错误.正确 正确答案：

3.按照一定规律组织列车在区间（闭塞分区）内运行的方法，称为列车闭塞法，简称闭塞。组织区间行车的基本方法，有时间间隔法和空间间隔法。.错误.正确 正确答案：

4.当区间有限速时，调度应将限速信息同时下发到相邻的两个车站.错误.正确 正确答案：

5.自动闭塞区段通过信号机在显示红灯时，列车禁止越过红色显示。.错误.正确 正确答案： 6.“机车信号主体化”能否实现的根本关键在于地面轨道电路自身的安全性和地-车信息传递和安全性及可靠性.错误.正确 正确答案：

7.在我国的TVM300系统中，车上设备可处理18种连续信号，5种点式信号。.错误.正确 正确答案：

8.TS2-200H TP系统在隔离模式下，列控车载设备不输出任何制动，不进行速度监控；临时限速控制无效；设备优先控制和司机制动优先相同；不对应答器链接进行处理.错误.正确 正确答案：

9.分散自律调度集中系统的系统维护监视具备可视化的维护环境，可对系统进行全面监视，全面记录管理系统报警和内部时间，但是不能记录操作员和维护人员部分临时性操作.错误.正确 正确答案：

10.TS2-200 TP系统的允许速度是允许司机驾驶列车的最大速度，列车实际速度低于最大速度时无语音报警或制动动作.错误

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.正确 正确答案： 11.TS2-200H TP系统，应答器信息缺失时的部分监控模式下，列控车载设备无法识别自身的位置，也不能检测到相对于轨道电路边界走行的距离.错误.正确 正确答案：

12.分级制动是目前最能合理控制列车运行速度的制动模式，是列车自动控制技术的发展方向。.错误.正确 正确答案：

13.UM71、W-

21、UM71-98、ZPW-2000这几种轨道电路都可以在1.05Ω·km分路灵敏度的使用条件。.错误.正确 正确答案：

18秋西南大学作业答案 篇4

1：[单选题]

1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是（）。

A：聚合关系

2：[单选题]

2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的()。D：谱系分类 3：[单选题]

3、英语foot的复数变为feet，所采用的语法手段是()。

D：内部曲折D 4：[单选题]

4、“笔””钢笔”在词义上的关系是（）。

C：上下义关系参考答案：C 5：[单选题]

5、下列各组中全属于复合词的一组是（）。

D：道路、材料、（英）classroom参考答案：D 6：[多选题]

6、汉语“紧张”和”松弛”的词义（）

A：是对立关系D：既有反义又有同义的因素参考答案：AD 7：[多选题]

7、元音音质的不同取决于（）

A：开口度的大小C：舌位的前后D：嘴唇的圆展

参考答案：ACD 8：[多选题]

8、下列说法错误的有（）

B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了

E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因

参考答案：BCE 9：[判断题]

9、[a]、[A]、[�]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。

参考答案：错误10：[判断题]

10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。

参考答案：错误

1：[判断题]

10、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点

参考答案：正确 2：[判断题]

9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的参考答案：错误 3：[多选题]

8、世界上独立形成的古老的文字体系有（）

B：中美洲的马雅文D：古埃及的圣书字E：汉字参考答案：BDE 4：[多选题]

7、“鸡”、”几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（）

D：两个字原来的声母跟普通话不同E：古代借词对研究语音发展有价值参考答案：DE 5：[多选题]

6、现代汉语中“老师”和”老人”中的“老”是（）

A：都是语素D：是不同的语素6：[单选题]

5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（）

A：语音 7：[单选题]

4、”洋泾浜”（）

B：没有人把它作为母语来学习8：[单选题]

3、“拖拉机”一词是（）

A：意译词 9：[单选题]

2、《庄子》里”匠石运斤成风”中的“匠石”，现代汉语说”名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（）

A：组合规则的发展

10：[单选题]

1、汉语中“北平→北京”、”德律风→电话”，产生词语替换的原因是（）

D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素

1：[判断题]

10、古代汉语的“龟、蝇”今天变成”乌龟、苍蝇”，这是词语替换。正确

2：[判断题]

9、语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量翻番增加。

参考答案：正确

3：[多选题]

8、孤立语的主要特点是（）

C：词序很严格E：虚词的作用很重要 4：[多选题]

7、书面语和口语（）

B：基本上是一致的D：是一种语言的不同风格变异E：可以互相转化参考答案：BDE 5：[多选题]

6、“读书”、”写字”、“打乒乓”中的”书、字、乒乓”（）

A：之间的关系是聚合关系D：语法意义相同参考答案：AD 6：[单选题]

5、下列语句没有歧义的一项是()。

C：四两棉花——纺（访）一纺（访）。7：[单选题]

4、中古英语中的“wifeman(妇女)”由”wife(女人)”和“man(人)”构成，是个复合词。后来这个词中的”wife”由发音上的原因演变为“wo”，现代英语中的”woman(妇女)”成为一个词了。这是（）。

D：语音的变化引起了词的结构的变化 8：[单选题]

3、语音演变的主要是指（）。

A：音位系统的演变 9：[单选题]

2、下列说法正确的一项是（）。

A：一般把词尾叫做变词语素。

10：[单选题]

1、他的代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有开创性的地位，他被称为现代语言学之父，他就是著名的语言学家（）

A：索绪尔 1：[判断题]

10、声音的高低完全决定于发音体震动的频率。

参考答案：正确

2：[判断题]

9、汉语“应和”的”和”与“和浠泥”的”和”的语音区别主要在于音质方面。

参考答案：正确 3：[多选题]

8、（）都具有全民性质。

A：句子的意义C：词汇D：词的意义E：变词规则 4：[多选题]

7、下列说法正确的是（）

A：语言的音义关系是约定俗成的

C：同别的符号相比，语言符号具有能产性的特点 5：[多选题]

6、被动发音器官有（）。

B：硬腭C：齿龈D：上齿 6：[单选题]

5、词在组合中的意义（）。

B：是具体的、个别的

7：[单选题]

4、莎士比亚曾经借罗密欧的嘴说道：“玫瑰花即使换了另一个名称，仍旧如此芬芳。”这句话（）。

C：是正确的，反映了命名时约定俗成的道理 8：[单选题]

3、同音词指（）

C：语音相同而意义不同的词

9：[单选题]

2、汉语”舞台”一词在“历史舞台”中的词义是（）C：隐喻方式产生的派生意义 10：[单选题]

1、下列说法（）是正确的。

C：处于互补关系中的几个音素，是同一个音位。1：[判断题]

10、音位/ t t‘ n l /具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。

正确

2：[判断题]

9、”失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用”die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。参考答案：错误 3：[多选题]

8、下列事实中，（）是引起语言社会变异的因素

A：年龄的差异C：行业的差异E：阶级的差异 4：[多选题]

7、一组同义词（）

A：具有一致关系C：往往同中有异

5：[多选题]

6、属于意译词的是（）

C：面包 电话D：银行 水泥 6：[单选题]

5、“与”和”以”在韵母上的区别是()。

A：唇形的圆与不圆

7：[单选题]重庆人将“沙坪坝”的声母和韵母发成[sam pa]，这种情况属于语流音变中的脱落 8：[单选题]

3、下列语言单位中，属于自由词组的是（）。

B：智力投资

9：[单选题]

2、随着语言的发展，印欧语系语言大多由”宾―动”型变成“动―宾”型，这是语法（）

B：组合规则的发展

10：[单选题]

1、能独立运用的最小语法单位是（）。

B：词 1：[论述题] 解释题：

1、文字

2、词的本义

3、音位

4、音素

5、民族共同语

6、语言联盟

7、语法单位

8、单纯词

9、词的派生意义

10、社会方言

11、组合关系

12、语言的融合

13、区别特征

14、非音质音位

15、音位变体

16、语法范畴

17、语流音变

18、复辅音

19、词根语素20、复元音

21、语法意义

22、语素

23、语言的混合

24、地域方言

25、形态

解释题：

1、记录语言的书写符号系统

2、一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。

3、具体语言或方言里有区别意义作用的最小的语音单位。

4、从音质的角度划分出来的最小的语音单位。

5、民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。

6、指没有直接亲属关系或者亲属关系比较疏远的语言，由于长期共处在同一地区或者毗邻地区互相影响而在语言结构上产生共同或相似特征的现象。

7、能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。

8、词干由一个词根语素构成的词。

9、从词的本义里通过引申而产生出来的意义。

10、社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的、在全民语言基础上产生的语言变体。

11、两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。

12、一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同的交际工具，其他语言则因不再使用而逐渐消亡。

13、一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。

14、在具体的语言（或方言）中有区别词的语音形式作用的音长、音重、音高等单位。包括调位、重位、时位。

15、在具体语言（或方言）中属于同一音位的不同音素。

16、语法形式表达出来的语法意义的类。

17、在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。

18、同一音节里处在同一紧张度增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音的组合。

19、能够体现词的词汇意义的语素。

20、音节里两个或两个以上元音组合起来构成的音。

21、词的变化及词在组合中体现出来的语法意义。

22、语言符号中音义结合的最小单位。

23、在语言频繁接触的地区，几种不同的自然语言成分混杂而成的、与原来那些语言都不相同的新的交际工具。语言混合包括”洋泾浜”和“克里奥尔”两种形式。

24、一种语言的地方变体。

25、词与词组合时发生的词形变化所形成的聚合。

简答题：

1、举例说明同义词中的”同”和反义词中的“反”是对立的统一。

2、从发音的角度看，音质的不同决定于哪些要素？

3、举例说明常见的语流音变

4、语言发展的特点是什么？

5、简述音位定义的三个要点。

6、阐述社会方言和地域方言两个概念。

7、词义的搭配要受哪些条件的制约？

8、简述语法范畴的特点。

9、简述语言与言语的区别和联系。0、简述文字对语言的作用。

11、简述语言符号同它所代表的现实现象之间的关系。

12、”洋泾浜”有哪些特点？

13、举例说明文字的作用。

14、举例说明词义演变的结果

15、什么是语言的混合？

参考答案： 简答题：

1、客观现实现象中存在着各种不同的关系，有相近的关系，也有对立的关系。词义在反映这些现象时也就存在着同义和反义两种不同的关系。同义中的“同”与反义中的”反”是对立的统一。一方面，反义词是异中有同，以共同的意义领域作为前提，没有“同”就无所谓”反”。另一方面，同义词又是同中有异，同义词在基本意义相同的条件下显示出意义、色彩、用法上的细微差别，“大同”中显出”小异”来，而“小异”往往反映着同一现实现象中的对立双方的细分。

2、发音体的不同；发音方法的不同；共鸣器或共鸣状态的不同。

3、在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。

4、（1）渐变性；（2）不平衡性。

5、（1）音位是能够区别语音形式的语音单位；(2)音位总是就一定语言（或方言）而言的；(3)音位是最小的语音单位（但要注意与音素的区别）。

6、社会方言是指社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的、在全民语言基础上产生的语言变体。地域方言是指一种语言的地方变体。

7、（1）受现实现象之间实际关系的制约。（2）受同一语义系列中其他成员的制约。（3）词语的搭配要符合社会的使用习惯，（4）受词义的附加色彩和修辞需要的制约。

8、（1）有共同的意义领域；（2）同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立、互相排斥的；（3）同一语法范畴中的各个项所表达的意义不仅取决于它本身，还取决于它和其他项之间相互制约的关系；（4）语法范畴是发展变化的。

9、（1）语言和言语的区别A．语言是说话、表达思想的工具；而言语是使用语言工具的行为和结果。B．言语具有个人因素，语言更具社会因素。C．语言相对封闭，而言语则相对开放。（2）语言和言语的联系 一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。从哲学意义上讲，语言和言语是一般与个别的关系，抽象与具体的关系；另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语必须遵循语言规则。

10、（1）克服了语言交际在时空上的局限性，扩大了语言的交际功能。（2）文字有利于共同语的规范和语言的统一。（3）有时候文字要影响人们的读音。

11、（1）音义之间的关系是任意的，不可论证的；

（2）语言符号的音义结合的统一体。音义的结合是社会约定俗成的；

（3）意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁；（4）音义结合的语言符号代表了现实现象。

12、（1）语音当地化；（2）词汇数量少；（3）语法规则减少到最低程度，并受当地语法规则的影响；（4）只有口头形式，没有书面语；（5）只用于特殊场合（商业交往），不作母语或第一语言，变体很多。

13、首先，文字的产生是人类进入文明社会的一大标志。其次，文字产生以后，还会积极地影响语言，促进语言的丰富和发展。（1）克服了语言交际在时空上的局限性，扩大了语言的交际功能。（2）文字有利于共同语的规范和语言的统一。（3）有时候文字要影响人们的读音。第三，文字对民族间的文化交流有重要意义。

14、（1）词义的扩大；（2）词义的缩小；（3）词义的转移。

15、在语言频繁接触的地区，几种不同的自然语言成分混杂而成的、与原来那些语言都不相同的新的交际工具。语言混合包括”洋泾浜”和"克里奥尔”两种形式。

论述题：

1、试论语言与思维的联系和区别。

2、试论语言与言语的区别和联系。

3、论词义组合（搭配）的条件。

4、试论民族共同语及其形成的条件。

5、试论决定音质不同的条件。

论述题：

1、（1）语言与思维相互依存，思维离不开语言，语言也离不开思维。A.思维要在语言材料的基础上进行。①语言对思维有固定作用。②语言对思维有再现作用。B.语言总是要表达一定的思维内容的，因此，语言也离不开思维：一是伴随思维过程，二是表达思想成果。

（2）语言和思维是两种异质现象，不能将二者混为一谈。

A．语言是思维的工具，是物质的，而思维是使用工具的主体，是一种精神活动； B．语言与思维的生理机制不完成等同；C．语言与思维的构成方式不同，构成形式亦非一一对应；D．语言具有民族特点、地方特点，而思维能力是全人类共同的。

2、（1）语言和言语的区别

A．语言是说话、表达思想的工具；而言语是使用语言工具的行为和结果。B．言语具有人因素，语言更具社会因素。C．语言相对封闭，而言语则相对开放。（2）语言和言语的联系

一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。从哲学意义上讲，语言和言语是一般与个别的关系，抽象与具体的关系；另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语必须遵循语言规则。

3、（1）受现实现象之间实际关系的制约；（2）受同一语义系列中其他成员的制约；（3）要符合社会的使用习惯；（4）受词义的附加色彩和修辞需要的制约。

4、民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。共同语形成的条件是：（1）政治、经济、文化的中心所在地；（2）通行地区广，使用人口多；（3）能够代表整个语言的发展趋势；（4）如果有文字，往往有用这种方言写成的大量文献。

18秋西南大学作业答案 篇5

一、1、答：

1、工资薪金所得，2、个体工商户的生产经营所得，3、企业、事业单位的承包经营、承租经营所得，4、劳务报酬所得

5、稿酬所得，6、特许权使用费所得，7、利息股息红利所得，8、财产租赁所得，9、财产转让所得，10、偶然所得，11、经国务院财政部门确定征税的其他所得。

2、答：印花税是以经济活动中签立的各种合同、产权转移书据、营业帐簿、权利许可证照等应税凭证文件为对象所征的税。征税范围包括：（1）购销、加工承揽、建设工程承包、建设工程勘察设计、财产租赁、货物运输、仓储保管、借款、财产保险、技术合同或者具有合同性质的凭证；（2）产权转移书据；（3）营业账簿；（4）权利、许可证照；（5）经财政部确定征税的其他凭证。

二、1、答：22000*（1-20%）*30%-2000= 3280（元）

2、答：提供广告服务：800000/（1+6%）*6%=45283.02（元）销售小汽车：52000/（1+3%）*2%=1009.71（元）

3、答：消费税：（8938+3042）/（1-10%）*10%=1331.11（元）

4、答：增值税：（206*300）/（1+3%）*3%=1800（元）

5、答：业务招待费=30000*0.5%=150（万元）