郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业（推荐9篇）

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇1

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、法律文书

法律文书是指我国公安机关（含国家安全机关）、检察院、法院、监狱或劳改机关以及公证机关、仲裁机关依法制作的处理各类诉讼案件和非诉讼案件的法律文书和案件当事人、律师及律师事务所自书或代书的具有法律效力或法律意义的文书的总称，亦即指规范性法律文书（国家立法机关颁布的各种法律）以外，所有非规范性的法律文书的总称。

2、公诉意见书

公诉意见书是国家公诉人在法庭审理刑事案件的过程中，当庭发表的揭露和指控被告人的发言，现在称为公诉意见书，即公诉词。

3、支付令

支付令是指人民法院根据债权人的申请，依法作出的督促债务人为一定给付义务的法律文书。

4、通缉令

通缉令是指公安机关依法通缉罪该逮捕而在逃的或者被拘留、逮捕后脱逃的犯罪嫌疑人以及从监狱中逃跑的罪犯而制作的法律文书。

5、辩护词

辩护词，是被告人及其辩护人在诉讼过程中根据事实和法律所提出有利于被告人的材料和意见，部分地或全部地对控诉的内容进行申述、辩解、反驳控诉，以证明被告人无罪、罪轻，或者提出应当减轻、甚至免除刑事责任的文书。

二、简答题（每题10分，共30分）

1、怎样理解法律文书的法律精神和写作理念？

答：法律文书应该以事实为依据以法律为准绳，这里的“事实”是法律事实，法律事实不同于客观事实，客观事实是人们所要追求的最高目标，法律事实是要用证据加以证明的，法律事实永远不可能等同于客观事实，只能是让法律事实尽可能的接近于客观事实，我们在写作法律文书的时候只能写能够用证据加以证明的事实。写作法律文书学要有一定的逻辑性，同时要突出重点，要有条理性。

2、法律文书叙述的要求是什么？

答：（1）事实要素要叙述明确，关键情节要交待清楚

（2）因果关系必须交代明白

（3）注意具体叙述与概括叙述的结合

3、简述刑事裁判文书的分类。

答：（1）按照处理问题的不同性质，可分为刑事裁判类、决定类、命令类、票证类、笔录类、诉状类等文书。

（2）按照解决纠纷的方式，可分为刑事判决书、刑事调解书。（3）按照审判程序，可分为一审刑事裁判文书、二审刑事裁判文书、再审刑事裁判文书、死刑复核裁判文书和执行文书等。

（4）按照文书的难易程度，可分为叙议类文书、填空类文书、表格类文书。

三、文书写作题。

1、请根据公证书的写作要求制作一份公证书。有关事实要素可酌情编撰。（本题20分）

《房屋买卖合同》公证书

（2013）豫证民字第xxxxx号

申请人：张某，男，一九七零年二月十五日出生，身份证号码：xxxxx。

李某，男，一九七九年十一月五日出生，身份证号码：xxxxx。

公证事项：《房屋买卖合同》

张某与李某于二零零八年五月十二日向本处申请办理前面的《房屋买卖合同》公证。

经查，张某与李某双方经协商一致订立了前面的《房屋买卖合同》。张某与李某双方在订立合同时具有法律规定的民事权利能力和民事行为能力。

张某转让的房屋期权坐落于某市某区，暂测建筑面积为xxx平方米，相应占用的土地使用面积为xxx平方米，张某对该房屋期权持有xxxx(房屋土地管理部门全称)颁发的《商品房预售许可证》(编号：xxxx)。该房屋期权至xxxx年xx月xx日在xxxx(房地产登记部门全称)查无预售、抵押及其他权利受限制的登记记录。根据《中华人民共和国城市房地产管理法》第四十四条的规定，该房屋期权可依法转让。

张某、李某双方签订《房屋买卖合同》意思表示真实。双方在合同中约定，甲方以(币种)人民币(大写)xxxxxx.xx元整将上述房屋期权转让给乙方，合同中约定的付款方式、房屋交付日期及违约责任等条款具体、明确。

依据上述事实，兹证明张某与李某于二零零八年五月十一日在某市某区签订了前面的《房屋买卖合同》，双方当事人的签约行为符合《中华人民共和国民法通则》第五十五条的规定，合同内容符合《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》的规定。合同上双方当事人的签字、印鉴属实。

该合同自双方当事人签字、盖章(或公证)之日起生效。附：委托人身份证、户口簿复印件。

中华人民共和国河南省×××公证处

公证员：某某某 二零一三年四月二日

2、根据下列案情材料，分别拟写一份起诉状和答辩状。（本题30分）

起诉状

原告：胡×安，女，1964年11月6日出生，××省××县人，汉族，住××县××乡西沟村×组×号，现在本乡××商店当售货员。

被告：胡×平，系原告胡×安之兄，1960年10月5日出生，××省××县人，汉族，住××县××乡东沟村×组×号，现在本乡××工厂当工人。

原告胡×安，女，1964年11月6日出生，××省××县人，汉族，住××县××乡西沟村×组×号，现在本乡××商店当售货员。1971年至1977年在红寨村上小学，1977年至1980年在本乡××中学上初中。初中毕业后在红寨村务农，1984年到本乡××商店当售货员至今。被告胡×平系原告胡×安之兄，1960年10月5日出生，××省××县人，汉族，住××县××乡东沟村×组×号，现在本乡××工厂当工人。1967年至1973年在红寨村上小学，1973年至1976年在本乡××中学上初中。初中毕业后在红寨村务农，1989年进本乡××工厂当工人至今。原被告由父亲胡×奇、母亲赵×桂抚养成人。被告和原告分别于1984年、1986年成家。结婚后，原告住在西沟村丈夫家，被告住在东沟村妻子家，均与父母分开生活。父母仍住在红寨村靠种菜收入维持生活，从不接受子女在经济上的资助。原被告的父母原住四间旧式瓦房，2002年原被告父母用多年积蓄下来的钱，将四间旧式瓦房翻建成四间新瓦房，室内装修也比较讲究，花去×万元。新瓦房由父母居住。2003年2月，原被告的母亲病故，为母亲办理后事所花款项全部由父亲支付，原被告均未花钱。2003年6月，原被告父亲突发心脏病住院治疗，原被告轮流到县医院护理。父亲住院两个多月，住院费、治疗费、医药费共花去×万元，几乎用尽了父亲的全部存款。父亲去世后，原被告共同负责办理丧事，所花丧葬费由原被告平均负担。父亲去世不久，被告及其家人突然搬回家居住，独占了父母遗留下来的四间新瓦房。

诉讼请求：

判决原告与被告共同等额继承父母遗产四间新瓦房，各得两间，同时分担由此产生的各种费用。

证据：

证据之一：原告和被告身份证明件；

证据之二：医院的发票和收据，证明父亲住院期间的开支。请求的依据：

根据我国继承法的规定，男女继承权利平等，自己与被告同为第一顺序继承人，都有权继承父母的遗产。

此致

××省××县人民法院

二O一三年三月××日

答辩状

答辩人：胡×平系原告胡×安之兄，1960年10月5日出生，××省××县人，汉族，住××县××乡东沟村×组×号，现在本乡××工厂当工人。

答辩人就被答辩人诉请双方共同等额继承父母遗产四间新瓦房，各得两间一事，提出如下答辩意见：

一、答辩人对起诉状中讲述的关于赡养父母和父亲的医药费、丧葬费等事宜没有异议。

二、答辩人对起诉状中的下列内容有异议

（一）关于案情部分

答辩人对起诉状中有关答辩人及其家人突然搬回家居住，独占了父母遗留下来的四间新瓦房事实有异议。在我们乡下向来是儿子继承父母的遗产，出嫁的女子不能继承父母的遗产，这是几千年老规矩，不能改变。按照约定俗成的民俗在村民和村委会的认识中，父母的四间新瓦房事实上已经属于答辩人所有。因此被答辩人称答辩人答辩人及其家人突然搬回家居住，独占了父母遗留下来的四间新瓦房不符事实。

（二）关于诉讼请求部分

1、关于请求理由

被答辩人诉请答辩人与被答辩人同为第一顺序继承人，都有权继承父母的遗产。答辩人认为，父母的四间新瓦房事实上已经属于答辩人所有，不是与被答辩人共有的，是答辩人的合法所得，故答辩人不同意被答辩人的诉讼请求。

2、关于证据

被答辩人只向法院提供医院的发票和收据，并没有父亲改变继承遗愿的遗嘱，答辩人对此有异议，继承权是本案的重要证据，既然没有提供父亲遗嘱，就应该按照村民的约定俗成的继承民风，请法院予以认定。

综上所述，答辩人认为，被答辩人的起诉缺乏事实和法律依据，请法院驳回其诉讼请求。

此致

××省××县人民法院

答辩人：胡×平

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇2

考试科目:《教育科学研究方法》

一、大作业题目（内容）：

一、如何对来源于对教育文献信息的分析形成教育课题？（10分）

答：文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。通过文献研究可以找到自己感兴趣的领域中别人已经做过的工作，从别人所做的工作中选定课题；可以让自己的研究更加科学；可以避免重复性的无效劳动。

文献研究主要是通过文献综述来完成，文献综述主要有以下几个步骤：（1）确定研究范围；（2）收集并阅读文献；（3）整理分析文献；（4）组织并总结文献。文献综述一般包括五个方面：

1、标题

2、前言（陈述所研究的问题）

3、正文（所研究问题的历史发展、现状分析、趋势预测和建议）

4、结束语（总结及定位本研究）

5、参考文献目录。文献综述的报告主要有三种形式：描述型、内容分析型和元分析型。可以根据需要选择不同的报告形式。要写好文献综述，前提是要客观、全面地收集文献，同时要引用具有代表性、可靠性和科学性的文献，在写作过程中，要注意详略得当，分清重点，不能把文献中的观点和研究者本人的观点混淆起来。

二、围绕焦点内容，说明问卷设计程序与步骤，并设计一个小问卷（列举10个样题），注意不可以用书中原例（10分）

答：问卷设计的程序：

1、把握调研的目的和内容；

2、搜集有关研究课题的资料；

3、确定调查方法的类型；

4、确定每个问答题的内容；

5、决定问答题的结构；

6、决定问题的措词

7、安排问题的顺序；

8、确定格式和排版；

9、拟定问卷的初稿和预调查；

10、制成正式问卷

问卷设计的步骤：

1、根据研究目的与假设，收集所需资料；

2、研究问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑；

3、列出标题和各部分项目；

4、征求意见，修订项目；

5、试测，以30—50人为试测样本，求出信度、效度；

6、进行项目分析，重新修订；

7、正式测试。

新余学院大学生学习状况调查问卷 亲爱的同学：

您好！我们是咱们学校的学生，目前我们正在进行《社会调查研究方法》课程实习（践）。为了进

一步了解咱们学习生活状况，我们借助课程实习（践）的机会，特开展此次问卷调查。本次调查不记名的方式进行，您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程，敬请畅所欲言。非常感谢的大力支持！

社会调查研究方法课程调查小组

2014年10月 请在所选答案的序号上划“√”。

1、您在大学期间学费和生活费是如何筹集的？（可多选）

①父母给予 ②亲友资助 ③社会捐助 ④银行助学贷款 ⑤申请（奖）助学金 ⑥自 己打工获得 ⑦勤工助学岗位获得 ⑧其他（请注明）

2、您在校期间主要支出是什么？（可多选）

①伙食 ②学费 ③购书 ④服装 ⑤大小型学习工具（电脑、文具等）⑥医疗 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（请注明）

3、您是否了解本专业的人才培养方案？ ①是 ②否

4、您认为本专业的课程设置如何？

①非常合理 ②比较合理 ③一般 ④不合理 ⑤无所谓

5、您在班级中学习成绩处于什么位置？

①前10名 ②中间位置 ③后10名 B7您是如何看待大学里的学习成绩？ ①非常重视 ②比较重视 ③一般 ④不重视 ⑤无所谓

6、以下哪个方面认为最为重要？(请至多选择三项)①教师 ②课程选择 ③学校声誉 ④学校与企业界的联系 ⑤教育质量 ⑥出国学习的机会 ⑦学校设施的质量（如图书馆、机房）⑧学生宿舍 ⑨在学校的生活开销（10）每位老师所指导的学生数量（11）课程中的实践成分（12）其他

7、您对自己所学的专业是否满意？

①非常满意 ②比较满意 ③一般 ④不满意 ⑤非常不满意

8、上大学后，您的学习态度如何？ ①非常积极 ②比较积极 ③一般 ④消极

9、您觉得所学的课程？

①很实用 ②大部分实用 ③只有小部分实用 ④都不实用 B23您在上课时，一般在做什

么？ ①认真听讲 ②做笔记 ③玩手机 ④说话聊天 ⑤睡觉 ⑥其他

10、您对自己的学习现状满意吗？

①非常满意 ②比较满意 ③一般 ④不满意 ⑤非常不满意

三、举例说明：问卷设计的策略？（10分）

答:问卷调查首先的任务是要选择研究对象，确定研究范围，明确研究主题，再据此设计问卷，组织实施。

研究对象的选择可根据研究需要的不同采用不同方法。当研究对象总体数量较少时，可把研究对象总体范围内的每个人都作为直接研究对象，如为研究某校某年级学生成绩落后的原因，可把“学习成绩落后学生”定义为学生成绩有 2门主课不及格者，这就确立了研究对象的总体范围，经查阅得知

全年级属学习成绩落后者共10名，这10名学生就会作为研究对象。如果研究对象总体数量较多，就要用抽样法选择研究对象。

问卷收集的资料要易于处理、分析和解释。要根据研究目的设计问卷，问卷中的题目都是研究课题需要的。1.设计的问卷要让被调查者愿意回答:一是要简短，所需的答卷时间不宜太长，一般不要超过半小时;二是让回答者易懂易答;三是尽量不要涉及禁忌话题。2.要合理安排问卷结构，一般是容易回答的问题、客观性问题、人们熟悉的问题或感兴趣的问题放在前面，不易回答的问题、主观性问题、生疏的问题或枯燥的问题放在后面。3.有条件的话，可以考虑用互联网进行问卷调查，即把问卷做成网页放在互联网上，被调查者可以远程登录作答。这种方式方便快捷，易于数据的收集整理。

四、举例说明：简述对教育实验研究的结果、如实验研究报告的评价。（20分）

答：一份实验研究报告或论文是否有意义，取决于它的质量。为了保证教育科研成果表述的质量，研究者必须遵循以下基本要求：

（1）科学性。科学性是科学研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必须观点正确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发。推理要合乎逻辑，不可无根据地臆断。

（2）创造性。创造性是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到的现象，在实验和调查中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果。

（3）规范性。教育科研成果的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写教育科研成果时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。

（4）可读性。为了便于传播和交流，教育科研成果的表述应具有可读性。科研成果的语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。专门的名词术语可以用，但不要故弄玄虚。

文字切忌带个人色彩，一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当作科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。一篇高质量的论文，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文

学、科学与美学的最佳结合。

五、举例说明：论述教育经验总结实施步骤。（50分）

答: 教育经验总结可以有不同的规模，可以采用各种各样的形式进行，可以由个人进行，也可以由集体进行，可以总结自己的实践经验，也可以总结他人的实践经验，可以是校内组织进行，也可以是由教育行政机关、教育研究部门或大专院校组织进行重点研究。因此，一般不可能控制在特定条件下进行总结，也难于制定统一的方法步骤。我们只能根据经验总结的经验或具体实践过程，提出大概的方法步骤，在实际运用时应根据条件，灵活采用。

（一）准备工作

1、确定题目。应根据教育实践中存在的问题，或是迫切要求解决的问题确定总结经验的题目，否则就没有总结意义。题目的确定，要求从实际出发，从总结对象的教育实践的实际状况出发，否则总结就没有基础。

2、选定对象。对象可以是地区、单位或个人。对象的选定主要是看具有代表性。对象常常应包括各种类型，以便获取完整的经验。选定对象必须从实际出发，采取优选的方法，慎重从事，选定对象的过程也是弄清对象的过程。

3、阅读有关文献资料。总结题目和对象确定后，就要围绕总结的中心内容，广泛收集、翻阅有关资料，包括有关方针政策、上级的文件指示、国内外研究动态，以及总结对象的有关历史和现实的资料等。这不仅对于进一步明确总结经验的指导思想、目的任务和方法步骤等很重要，而且可以避免盲目摸索或重复已有成果，以提高总结的功效。

4、制订计划。根据总结任务和对象的性质和特点，结合所具备的条件和力量，对总结的过程进行构想，这就是总结计划。计划应包括：总结的目的、任务和基本要求；工作进程的轮廓，即总结的起始、程序、实施、分析和综合；设计具体总结的方法，总结人员的组织和分工，以及总结的验证等等。计划要留有余地，要充分考虑实施的可行性，并对可能出现的难以预料的问题做出应变的考虑。

（二）收集材料

总结经验要以具体事实为基础，如实地反映事物的本来面目，因此，通过各种方法收集能反映先进经验全面情况的材料，这是总结工作的主要阶段、基础阶段。收集材料首先是收集反映先进经验的

各种书面材料，其次是通过各种途径，直接得到第一手材料，第三是对反映先进经验的实际效果进行考察验证。以上是反复交叉进行的，目的是采取各种方法和途径来取得完整、系统的材料。

（三）分析和综合

分析和综合是总结先进经验最重要的环节。充分占有事实材料，这是产生先进经验的基础。然而，对收集的材料不进行分析和综合，使之条理化、系统化，那么，材料再多，无论是对理论还是对实践都不会有多少意义。

综合和分析主要是这样一些步骤：一是根据经验总结的目的要求，对收集的材料进行分门别类的整理，删繁就简，区别真伪，核实必要的数据，查对引证的实例，以求如实反映总结对象的全貌。二是对事实材料本身所提供的普遍意义和社会效果进行认真分析，从而以现象作为向导，揭示具体事实的内在本质联系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所创新的，哪些是有待考察的?通过初步综合分析，为总结提供比较可靠的论据。三是分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础，以便将丰富的经验上升到科学理论的高度。

一般的情况是，经过综合和分析，经验就总结出来了，即总结的过程就基本完成了。然而作为先进经验的总结，还有待于组织论证。通过论证，听取不同意见，接受质疑、提问，集思广益，吸收真知灼见，然后进行修改补充，完善经验总结报告。这样整个经验总结的过程就全部完成了，总结的成果也就出来了。

二、大作业具体要求：

1.根据题目的具体内容，完成内容详略得当；

2.其中涉及举例的内容，都要经过认真思考，查找中国知网的相关文献完成； 3.设计具体案例，根据自己所在教育工作环境进行设计完成；

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇3

考试科目:《合同管理》

一、大作业题目（内容）：

一、建设工程合同管理的任务包含哪些内容（10分）（1）发展和完善建筑市场（2）推进建筑领域的改革（3）提高工程建设的管理水平

（4）避免和克服建筑领域的经济违法和犯罪

二、建设工程施工招标的特点有哪些？（10分）

（1）工程招投标行为主体的经济性。工程招投标中最重要的两个行为主体就是招标人和投标人。招标人的最大和最终利益是期望在未来能获得一个符合功能要求的建设工程产品。因此，他招标的目的是选择到一家报价合理、实施方案可行、最大程度令其满意的承包商。投标人的最终利益是从所有投标人的竞争中胜出成为中标人，并通过承接该工程获得尽可能高的利润回报。

在这一招标人与投标人、投标人与投标人相互之间的复杂博弈过程中，主体双方一定会为实现自身利益最大化用尽一切办法和手段。

（2）工程招投标过程中的资源稀缺性。当前，我国建设工程市场客观上存在着供求关系严重失衡、生产能力明显过剩的情况。在可以预见的未来相当长一段时期内，建设工程市场仍将会是买方市场，既表现在总量上的供大于求，又表现在结构供求上的不平衡。

业主通过招标方式委托工程，形成了工程的买方市场，几家、十几家甚

至几 十家投标人竞争一个工程，最终只能有一家中标，成为承包商，竞争十分激烈。对于投标人而言，资源稀缺性体现在：适合自己且有利可图的工程数量相对较少，而能最终中标承接到工程则更加困难；对招标人而言，要从众多投标人中挑选到一家资信、能力、报价都完全满意的承包商也不轻松。招投标的目的即是通过市场竞争对这些稀缺资源进行合理有效的配置和充分利用。

（3）工程招投标过程中的不确定性和复杂性。现代工程涉及专业门类多，科技含量高。工程项目本身具有一次性及不可复制性的特点，导致在工程招标投标过程以及工程合同执行过程中具有一定的不确定性。另外，工程业务方式有着它自身的特殊性。通过工程招标投标先确定合同价格和工期，然后再完成工程的设计、供应和施工工作。而在招标投标阶段，对工程的描述常常是不完全的，双方理解也常常不一致。这导致要事先比较准确地确定合同价格和工期十分困难，特别对于总价合同尤其如此。这导致了招标投标过程和合同实施过程中双方的冲突与不确定性

三、建设工程勘察设计合同的发包方式（10分）

建设工程勘察、设计发包依法实行招标发包或者直接发包。建设工程勘察设计应当依照《招标投标法》的规定，实行招标发包。直接发包是指建设单位不通过招标方式，将建设工程勘察设计业务直接发包给选定的建设工程勘察设计单位。直接发包仅适合特殊工程项目和特定情况下建设工程勘察、设计业务的发包。

四、建设工程勘察、设计合同的主要内容。（10分）

勘察是指勘察人对工程的地理状况进行调查研究，包括对工程进行测量，对工程建设地址的地质、水文地质进行调查等工作。设计是指设计人对工程结

构进行设计、工程价款的进行概预算。勘察、设计合同是指勘察人、设计人完成工程勘察设计任务，发包人支付勘察设计费的协议。勘察、设计合同明确了发包人与勘察、设计人之间的权利义务关系。为了规范勘察设计合同，本条规定了勘察设计合同的主要内容。

提交有关勘察或者设计基础资料和文件是发包人的义务，勘察或者设计的基础资料是指勘察人、设计人进行勘察、设计工作所依据的基础文件和情况。勘察基础资料包括可行性报告，工程需要勘察的地点、内容，勘察技术要求及附图等。设计的基础资料包括工程的选址报告等勘察资料以及原料（或者经过批准的资源报告），燃料、水、电、运输等方面的协议文件，需要经过科研取得的技术资料。为了保证勘察设计工作的顺利进行，合同中应当明确提交有关基础资料的期限。

提交勘察设计文件（包括概预算）是勘察设计人的基本义务。勘察文件一般包括对工程选址的测量数据、地质数据和水文数据等。勘察文件往往是进行工程设计的一个基础资料，勘察文件的交付能够影响设计工作的进度，因此，当事人应当在勘察合同中明确勘察文件的交付期限。设计文件的期限是指设计人完成设计工作，交付设计文件的期限。设计文件主要包括建设设计图纸及说明，材料设备清单和工程的概预算等。设计文件是工程建设的依据，工程必须按照设计文件进行施工，因此设计文件的交付期限直接影响工程建设的期限，所以当事人在设计合同中应当明确设计文件的交付期限。这里的质量要求主要是指发包人对勘察设计工作提出的标准。勘察人和设计人应当按照确定的质量要求进行勘察、设计，按时提交符合质量要求的勘察、设计文件。勘察设计质量要求条款明确了勘察设计成果的质量，也是确定勘察人、设计人工作责任的重要依据。

这里的费用是指发包人对勘察人、设计人完成勘察、设计工作的报酬。支付勘察、设计费是发包人在勘察、设计合同中的主要义务，因此在勘察、设计费用条款中应当明确勘察、设计费用的数额或者计算方法，勘察、设计费用的支付方式、地点、期限等内容。

其他协作条件是指双方当事人为了保证勘察、设计工作顺利完成所应当履行的相互协助的义务。发包人的主要协作义务是在勘察、设计人员入场工作时，为勘察设计人员提供必要的工作条件和生活条件，以保证其正常开展工作。勘察设计人的主要协作义务是配合工程建设的施工，进行设计交底，解决施工中的有关设计问题，负责设计变更和修改预算，参加试车考核和工程验收等。对于大中型工业项目和复杂的民用工程应当派现场设计，并参加隐蔽工程的验收等。

五、根据《建设工程施工合同示范文本》（GF2013-0201）谈谈施工合同管理有关各方的职责以及施工合同签订履行的管理要点有哪些？（本题不低于3000字，阐述的篇幅不满足要求，本题不得分。60分）施工合同签订履行的管理要点：

建设工程施工，是建设项目在完成工程设计和施工招标后进行建筑产品的最后实施阶段，具有投资大、周期长、涉及面广、管理难度大等特点，加之目前建筑市场向买方倾斜，市场竞争激烈，合同条件苛刻，而施工合同的价值量和质量对施工企业尤其重要，直接影响施工企业建设工程施工全过程，主要体现在以下几个方面。

一、合同是安排项目施工的指导性文件项目班子要根据工程规模，难易程度组建，工程的施工组织设计、计划、报表、竣工结算等要按合同的约定编制、报送，工程的质量、进度等都需按合同的要求组织施工，工程的材料、设备等应按合同约定的规格、数量、价格进行购买。

二、合同是进行索赔的依据合同索赔主要包括三个方面的内容：一是由于业主违约引起：主要指业主未按《示范文本》规定完成应该完成的工作以及未能按时拨付预付款、工程款、拖延图纸审批、拖延对承包方提出变更、索赔的答复等；二是由于工程项目本身变更引起：如工程量的变化、材料价格变化、现场签证等；三是由施工条件和环境变化引起：如一周内连续停水、停电超过8小时，连续大雨不能进行室外作业等。

三、合同是控制工程成本和进行竣工结算的依据控制工程成本，应学习邯钢经验，用倒推法确定分部、分项工程进而确定各岗位成本。合同签订后，该工程的预算成本就可确定下来，组建项目班子时，根据预算成本按照市场法则确定责任成本，确定工程的人工费、材料费、机械台班费、其他直接费和间接费等。项目经理组织施工时，首先可将以上费用分解到各分部分项，其次是确定各岗位成本，一旦成本确定，就应合理用工、用料、控制人工费用、管理费用和严防多领、冒领材料，为节约工程开支、办理工程结算打下基础。

四、合同为转移风险提供可能《示范文本》中有违约、索赔、争议、保险、担保等转移风险条款，如能将这些内容协商并写进合同，那么就可将业主违约、工程变更以及自身在施工中发生的一些意外伤害向业主或第三方转移。

建立和完善企业内部合同管理制度施工企业就合同管理全过程的每个环节，建立和健全具体的可操作制度。这些环节应包括：介绍信的开具、信息的跟踪、合同的草拟、洽谈、评审、用印、交底、责任分解、履约跟踪、变更、违约、解除、终止等。

企业总部要建立和健全总的合同管理制度。分公司（特别是总承包公司中的专业公司）可根据自己的需要补充自己的合同管理制度。项目经理部也可以作一些必要的补充，这样可使合同管理有章可循，规范合同签订程序，减少失误。

要有正确的指导思想即在合同签订过程中始终坚持“利益原则”，而不仅仅满足合同价值量的多少。

目前建筑市场竞争十分激烈，业主往往提出比较苛刻的合同条件，施工方遇此应该晓之以理，陈述厉害，对自身权利要据理力争，不能任其摆布。尽量规避苛刻的、单方面的约束性条款，增加保证施工方权益的条款，使合同双方责任权利比较对等，以减小合同风险。另外不能轻信业主在合同以外的许诺，签订合同应该“丑话说在前头”，相关内容写在纸上。利益原则不仅是合同谈判和签订的基本原则，而且是整个合同管理和项目管理的基本原则。

建立施工企业的合同管理体系这包括两个方面的内容：①要由上而下地建立和健全合同的管理机构（包括专门机构和兼管机构），使企业合同管理覆盖企业的每个层次，延伸到每个角落，要使合同管理专业化。一般地讲，大中型的建筑施工企业，总部应当设立合同管理专门机构，分公司设立合同专门或兼管机构，项目部应当设合同管理岗位。②企业应该配备专职的合同管理员。合同管理员首先必须是优秀的工程造价人员，要熟悉合同条文，熟悉工程索赔程序，要胜任合同拟稿、修改、谈判和解释，还必须熟悉和运用各种法律、法规；同时合同管理员要具备工程技术方面的知识，熟悉和造价、合同相关的规范等。目前建设部已在全国范围内推行合同管理员上岗证制度，对工程造价人员进行了合同管理知识的培训和考试，培养了一批既懂工程造

价，又熟悉建设法律、法规的专业人员。合同管理员的素质提高了，合同的签订和管理水平自然就提高了。

加强施工企业的法制教育与法律学习目前，与建设工程有关的法律、法规主要包括： 《合同法》、《建筑法》、《合同管理法》、《招标投标法》、《质量管理条例》、《房屋维修办法》、《总分包实施管理办法》、《担保法》、《文物保护法》等。这些法律法规是施工企业加强管理，依法协商和解决合同纠纷的主要依据。把运用法律法规和合同监督、评审等管理手段结合起来，可以减少或避免施工进度、质量、造价等方面出现的偏差和问题，减少或避免合同纠纷，减少由此带 来的经济损失。

大力推进建设工程施工合同示范文本使用《建设工程施工合同示范文本》（GF2013-0201）建设部和国家工商行政总局推荐施工合同示范文本，是根据菲迪克土木工程施工合同条件，结合我国建筑业开放改革以来的经验教训编写出来的，具有规范、全面、准确、严谨的特点，有很强的操作性。采用这份文本，将有利于堵塞合同管理人员因水平不高或疏忽而产生的漏洞，有利于明确合同主体的责任，有利于合同争议的解决，也有助于合同机关加强监督检查。但是有些发包方不愿使用或只参照使用一部分内容，对自己有利的条款自行草拟。对于这些合同文本，施工单位在审查时应注意对照示范文本，防止错漏或产生歧义。

草签合同或招标文件的评审如果是议标工程，则要对草签合同进行评审。

如果是招标工程，则要对招标文件和草签合同进行评审。进行合同评审时，应组织经营、工程技术、材料设备、财务、法律顾问等部门共同参加，评审的主要内容有：

各部门对自身履行能力的评审；发包方是否具有主体资格，是否有较好 的社会信誉和足够的建设资金；招标文件是否符合法律法规规定，以及招标文件所涉建设工程是否符合国家的技术标准与规范等；草签合同是否是双方真实意思的体现，合同条款与原招投标文件有无相悖之处；合同文字是否严谨，用词是否准确，有无模棱两可或含义不准之处，文字不要发生歧义和误解，以免导致合同难以履行或引发争议。

对一些重大的工程项目，施工单位应聘请有关法律和合同专家进行审核，以有效规避合同风险，减少合同谈判和签订过程中的失误。

建立严格的印章使用制度企业的合同专用章是代表企业在经营活动中对外行使权利、承担义务、签订合同的凭证。因此，企业对合同专用章的保管、使用要有严格的规定：

要指定专人保管、用印，实行专章专用；只能在规定的业务范围内使用；不得为空白合同文本加盖合同专用章；不得为未审查批准的合同文本加盖合同印章，严禁印章管理人员与合同洽谈人员勾结，谋取私利。

建立合同交底制度合同签订人员，应在合同签订后将所经手工程的招标文件、招标答疑资料、投标书（指投标预算、施工组织设计、报价书）和合同文本对分公司或项目部进行交底，使他们对施工合同的签订情况有比较详细深刻的了解。某公司曾发生过这样一件事：2003年7月与宣城市单位签订了一份合同，修建该单位的宿舍，竣工日期是2004年5月底。合同实施到十月份时，钢材由投标时的3750元／吨涨到3890元／吨，且有继续上升势头。负责施工的项目部向总部递交报告，认为该合同无法继续履行下去，原因是钢材上涨太快，无法进行材料包干；公司总部查阅合同，合同上清楚地载明：“该工程所有材料按投标报价包干，不得调整（三大材料除外）。合同中有很好的条款，他们却不知道向业主索赔。可见，仅仅是合同条件比较有利是

不行的，还得组织全体施工人员学习合同，把合同中的条款分解落实到相关人员头上，使每个人都明白在该合同中担当的工作，所负的责任。

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇4

考试科目：《远程教育导论》

一.简答题

1.简述现代远程教育的时代特征。

答：现代远程教育由高科技所孕育，具有1.开放性；2.技术先进性；3.自主灵活性；4.资源共享性。

2.简述远程教育系统与传统教育系统的比较。

答：传统教育系统面对新的教育需求表现出的局限性和不适应如下：

（1）国家对传统教育系统的基本建设投资和经费拨款的增长同迅速增长的学生数量和教育需求之间不协调；

（2）传统院校提供教室、图书馆、实验室和其他教学设施的能力、尤其是配备足够的合格的教师的能力同迅速增长的学生数量和教育需求之间不协调；（3）学生数量和教育需求的增长造成教师工作量及工作强度和压力的增长同教师的社会地位、待遇标准和生活条件提高之间不协调；

（4）由于成人的职业、家庭和社会职责和义务，及路途、时间、费用等因素，现代社会人口中的大部分和相当一部分成员取法利用现有传统教育系统的各种教育资源和教育设施；

（5）传统教育系统中为成人接受各级各类教育进行行业业余学习的设施严重不足；或者对于特定的学生对象和教育需求，传统教育系统的教育资源和教育设施不适应和不适当等。

3.简述学生自主学习表现出的具体特征。答：（1）学生根据自己的需要和条件选择教育目标和选学课程；（2）学生根据自己的需要和条件决定学习进度；（3）学生根据自己的需要和条件选择学习方式和考试方式。

4.简述我国国民教育体系的分类。

答：通常我国国民教育体系分为四类：基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育。按院校类型将我国国民教育体系分为两种：普通教育和成人教育。5.简述独立学习活动的六个支持性条件。

答：独立学习活动的六个支持性条件分别为：学习资源、学习意志、学习动机、学习时间、学习计划、交互活动。二.论述题

1.应用网络检索功能，阐述“翻转课堂”的特点。

答：利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢？这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：

第一，教学视频短小精悍 数学辅导视频，化学学科教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比较方便；视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征；通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。

第二，教学信息清晰明确

教学视频有一个显着的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。它似乎并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。”这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。

第三，重新建构学习流程

通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。

第四，复习检测方便快捷

学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。

2.结合自身实际，谈谈“翻转课堂”与“传统课堂”的不同及感想。答：“翻转课堂”与“传统课堂”的不同：传统的教学模式是老师在课堂上讲课，让回家写大作业。我现在已经从事自动化设计工作，感觉自己的知识不够用但又没有太多时间去学习，一次偶然的机会让我接触到了翻转课堂的教学与学习，我个人对翻转课堂与传统课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

“翻转课堂”与“传统课堂”感想： 在新课改理念逐渐深入人心，各地课堂教学改革逐步推行而且结出了累累硕果，尤其是在今年课堂教学改革中，更是在全国引起了广泛而又深刻的影响，经过一段时间的学习，就我的体验与感受，总结如下：

1、翻转课堂是师生教与学方式的彻底转变，是个性化学习的一剂良方。

翻转课堂是在正式学习中，学生课前利用教师分发的导学材料自主学习课程，接着在课堂上参与同伴和老师的互动活动(释疑、解惑、探究)并完成练习的一种教学形态，实施翻转课堂使学生、教师、学校的教学管理发生了重大的变化。

2、激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习主动性。

实施翻转课堂，激发了学生学习兴趣，他们先自主学习教材，然后通过视频帮助解决疑难问题，主动合作交流，体验知识的形成过程，体会到了学习的乐趣，享受到了成功的喜悦，而是主动的探索新知识，主动的在运用中落实知识，在合作中提升能力，学生学习的积极性、主动性越来越高，学习能力也得到大大提高。

3、课堂管理得到转变。

在传统课堂上，教师必须始终关注课堂上的学生动向，实施翻转课堂后，许多扰乱课堂的行为不再发生，课堂管理的重点不再是维持课堂秩序，而是怎样更好地帮助需要帮助的学生参与学习，课堂管理方向和重点发生了重大变化。

4、教师组织教学发生转变。

翻转课堂分为两段即自学质疑阶段和训练展示课，自学质疑课上，学生通过教材自学、视频助学、合作互学等环节完成学习过程，最后完成在线测学，教师可以通过平台反馈的结果来了解学生掌握的情况。训练展示课上，老师不再一厢情愿的设计问题和讲解，而是针对学生共同的问题分析，老师讲解有针对性，学生听讲有目的性，学习效率大大提高，在整个学习过程中，教师更多的成为指导者而非内容的传递着，教师能更多地抓住学生学习的误区，关注学生的学习方式。

5、学生反馈评价方式发生重大变化。

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇5

一、大作业题目（内容）：

1、分析阐述实践的含义、特点及基本形式

2、联系社会主义市场经济发展实际分析论述价值规律的基本作用

二、大作业具体要求：

大作业必须紧扣题目要求，基本理论要阐述全面和准确，相互关系要清晰，逻辑思维要严密，中心论点要突出，理论和实际要有机结合，结论要顺理成章。具体要求：

1、两道题都要做（写在一份作业上，题目可分开：

1、2、）。

2、必须严格按照原题做，两道题的标题都不能做任何改动。文章内容要紧扣题目，内容不得跑题和偏题。

3、每道题的字数分别不能低于1000字，两道题的总字数要在2000字以上。

4、严禁网上抄袭，严禁互相抄袭。

以上4条具体要求必须同时达到，否则不及格。

三、参考教材

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇6

中南大学网络教育课程考试

《社区管理》试题

考试说明：

1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。3.网上提交起止时间：2016年5月16日8：00—6月16日18：00。

试题：

一、案例分析题：（30分）

燕江园小区建成于1998年。同年，居委会也应时而生。次年，小区业主委员会成立。多年以来，双方有过矛盾，但还算是互相支持。“矛盾就是从去年5月小区出新时被激化的。”业主委员会主任刘美兰说，小区出新中，墙壁只刷至2楼，下水道也没全部重新铺设，业主委员会“相当不满”。不过，居委会却并不帮业主委员会一起维护居民利益。

于是，一场没有硝烟的“战争”拉开了序幕，最典型的就是在小区内争贴“公告”。

业主委员会主任刘美兰带领其他委员做了一个调查，“小区有55套地下室，344个小车棚，2个大店，5个小店，还有道路停车位出租，近1000户居民上缴物业管理费。”刘美兰说，“粗算一下，一年物业收入至少有35万，而物管从没公布账目。”刘美兰还从一个“知情人士”口中得知，“居委会从这笔物业费中抽取了30%的‘管理费’”。

她从此入手，在小区内张贴了一份“声明”，上面痛斥物业公司管理10年，从未向业主公示账目，而居委会不仅帮忙收取费用，还从中提取30%作为“好处费”。“我是3月17日中午贴的。”刘美兰气愤地说，居委会晚上就把它撕了，还反过来贴了一个“反驳书”，并写着“如再有与居委会不准确的言论，将追究其责任”。

认定居委会撕掉“声明”后，刘美兰又写了一份更大的“声明”，贴进小区公告栏，还给公告栏上了一把锁。“没过几天，居委会又把它撕了。”刘美兰更加恼火。

“她贴的是‘大字报’。”居委会党支部书记查庆宝也很气愤。他认为业主委员会发现了问题，可以与居委会沟通，不应该这样贴声明，挑起业主与物业、居委会的矛盾。查庆宝还解释，“她写的不是事实。居委会2003年之前由物业公司发工资，当时确实为物业公司收取物业费，但没提成。2003年之后，居委会由宝塔桥街道管理之后，再也没代收物业费，更没提成一说。”

除了“明战”，居委会与业主委员会也在暗暗较劲。

业主委员会成员还对居委会利用“小区业主公共场所”做办公用房提出了质疑。“2003年，他们把办公用房出租给别人办了幼儿园，然后搬进了小区业主一个六角亭。”刘美兰认为，六角亭是小区业主公共活动场所，居委会“霸占”下来不合理，此外居委会还把六角亭一楼出租，就更“荒唐”了。

“去年，我们跟很多部门反映，居委会才停止把六角亭对外出租，重新做了老年活动室。”刘美兰说，“居委会总是从业主身上捞钱，不好好为业主服务。”刘美兰表示，居委会必须给业主委员会道歉，并让业主委员会自己管理小区，否则就要将居委会赶出小区。

业主委员会要把居委会扫地出门，居委会当然也不甘示弱。他们认为“目前的业主委员会不符合规定”。查庆宝说，业主委员会成立时有11人，如今就剩3个人“在岗”。居委会正向宝塔桥街道反映，要求重新选举成立业主委员会。

此外，查庆宝还解释，居委会并未联合物业把办公用房出租给别人办幼儿园，居委会搬入六角亭，也是合法的。2016年第一学习阶段(本科)在采访过程中，业主委员会与居委会双方互相指责，对方眼里都“只有钱”，不想为居民服务。如今，双方有事，也不互相沟通。

阅读以上材料，请分析案例中的各个主体的行为及其关系？并提出自己的意见或建议。

答：理清居委会与业委会、物业管理公司三者之间的关系

1.居民委员会与业主委员会之间的关系，是一种监督与协调的关系。居民委员会与业主委员具有相似性。业主委员会与居委会在调整对象上存在交叉；二者调整的地域范围也是一致的；居民委员会与业主委员会也都是一种群众性自治组织。但是，居民委员会是基层群众性自治组织，业主委员会是业主大会的执行机构，二者的性质显然不同。所以，在处理业主委员会与居民委员会的关系上，要注意避免以居委会取代业委会或者重视业委会而轻视居委会的两种极端，也就是说，在尊重业主委员会自治管理的同时，也要充分发挥居民委员会的协调作用。通过以上措施,充分发挥居民委员会的协调、沟通作用。

2.居民委员会与物业公司之间，应当相互协调。

由于居委会独特的性质，在新建小区中，物业公司不能阻挠居民委员会的建立；物业公司进行房屋出租时，应当将出租情况告之居委会，以利于维护社会治安，物业公司应当配合居委会有关计划生育的检查工作；物业公司应当配合居民委员会做好社区管理、社区服务的有关工作；共同参加物业联席会议，交流沟通情况；物业公司应当成为小区专业管理的主体,全面负责房屋维修、环卫清扫、绿化养护、治安保卫等“硬件”性工作,居委会将主要精力转移到抓好小区内居民的宣传教育、民事纠纷调解等“软件”性工作，对不属于自己管理的事项,居委会应当主动退出。总之，物业公司与居委会之间应当相互谅解、相互协作、相互督促，避免多头管理,消除无人管理,在明确各自职责的基础上，形成合力，共创文明小区。

3.业主委员会与物业公司之间，是一种特殊的平等的新型民事合同关系。业主委员会应当与业主大会选聘的物业管理企业订立书面的物业服务合同。物业服务合同应当对物业管理事项、服务质量、服务费用、双方的权利义务、专项维修资金的管理与使用、物业管理用房、合同期限、违约责任等内容进行约定。

本案中，一个不承认对方合法，一个要把对方“扫地出门”，除了“明战”，居委会与业主委员会也在暗暗较劲。

业主委员会成员还对居委会利用“小区业主公共场所”做办公用房提出了质疑，“2003年，他们把办公用房出租给人家办了幼儿园，然后搬进了小区业主一个六角亭。”刘美兰认为，六角亭是小区业主公共活动场所，居委会“霸占”下来不合理，此外居委会还把六角亭一楼出租，就更“荒唐”了。

业主委员会要把居委会扫地出门，居委会当然也不甘示弱，他们认为“目前的业主委员会不符合规定”。查庆宝说，业主委员会成立时有11人，如今就剩3个人“在岗”。居委会正向宝塔桥街道反映，要求重新选举成立业主委员会。

居民希望双方把小区管好，街道表示会协调双方关系。

居委会、业主委员会孰是孰非，记者随机采访的20位居民表示，“我们没法判断”。不过，有一点，2016年第一学习阶段(本科)居民们很肯定，“希望他们把小区管理好”。

居委会和业委会应当协商解决问题，双方都不能越权。只有业主联合起来，树立共同管理好自己家园的义务和责任心，重新选举业主委员会，选出真正为业主服务的业主委员会骨干，监督物业公司的服务行为，定期公示物业服务收支情况，正确处理好与社区居委会的关系，才能避免这种只看钱不干事的非常态矛盾的发生。

二、请到你所在的社区进行一次实地调查，完成一个社区调查报告。(70分)主题是关于“XX社区管理模式调查”。结合所学知识，调查社区中居委会、街道办事处、社区中介组织、社区志愿组织等之间的关系。他们如何在社区服务中发挥作用？需要用具体事例说明，并论述其存在的问题以及提出解决方法。

要求：1.主题突出，文体结构清晰。

2.内容真实，图文并茂。3.逻辑合理，观点明确。

4.调查角度全面，且要包括社区居民的调查。

5.字数不少于3000字。

答：“社区”无论是作为一个学术概念理解，还是作为一个区划来解释，都有其道理。目前全国上下都在就如何搞好社区建设进行积极的尝试和有益的探索。那么在物质生活逐步改善的情况下社区的精神生活方面有无跟近？我们周围的社区情况又是如何？作为暑期社会实践的一部分，带着这样的问题我们在周围各小区中展开以“走进社区”为主题了问卷调查，将其内最为突出的老年人精神生活做为调查重点如下： 本次设计的问卷（16题选择题和2题问答共发了100份问卷调查不同小题）来深入研究此问题。区的人，其中在对老年人养老问题和社区文体方面等这些涉及到文化生活和精神需要上时本组调查发现老年人老有所忧：核心数据

◆大部分的被调查者对表示社区文体活动缺乏根本就不知道文体活动，70％左右的人认为需要改进的地方还很多特别是活动设施方面；

◆60左右％左右的被调查老年人表示最好到养老院去养老； ◆20%的被调查老年人表示大部分时间只能呆在家里；

◆60左右的被调查老年人表示他们会外出去茶苑和公共老年人活动场所； ◆只有20的老年人表示虽然小区设施不好但还是回去因为实在没地方好去了

本小组随后观察了个别小区里的文体场所和设施：这些社区里虽然人物质生活水平不错但他们的文体设施和场所堪忧大都简陋，只有几张桌子供老人们打牌下棋，电视机、几张老式台球桌。为什么部分社区 2016年第一学习阶段(本科)的老年活动场所，活动设施以及娱乐项目会如此匮乏呢？其中一为被调查者户主道到原因在小区居委会没有经费，无法添置供老人活动的设施，也没有组织老人开展过文体活动。而在对被调查的年轻人群中发现他们中30%被调查者认为会让长辈到敬老院养老。而50%以上的人会选择让自己长辈留在自己身边。社区是城市组织中的重要细胞，城市居民对社区的概念越来越深刻，对于社区的依赖性也越来越大。在搞好社区建设的尝试和探索中社区的公共文化建设是社区建设的一大标志之一。因为当前城市中的社区越来越趋向大型化、多功能化，对于新社区的建设，房地产开发商大都注重品质、设计和高科技的应用，大都注重营造良好的人文氛围，同时也应该注重建设与社区面积和居民数量相配的社区公共文化设施，这对于其中社区文化建设的活跃份子老年人更是一大喜悦一个好的晚年。话同一蜇人们渴求的不仅是居住面积的增加，不仅是环境设施的配套，更重要的是生活质量，特别是精神生活质量的提高。社区文化恰恰是提高社区居民精神生活、维系社区良好的人际关系、提高人居生活环境空间质量的最有效方式和途径。我国城市化进程速度不断加快，大量外来人口涌入城市，使城市人口的组成结构发生了很大的变化，不同的文化层次、不同的文化背景带来了人们对文化生活的需求的多元化，人们渴望能够在闲暇时间享受到社区的各种文化服务。所以，加强社区文化的建设，已刻不容缓。调查地点：常德市河东区月川社区 月川社区简介：

月川社区位于常德市河东区，是一个典型的半城市化社区，本社区面积最大，共分成十二片，人口较多，共有一万多户。社区人口主要由外来人口，本地人口和老退休干部组成。常德市主要由河东区和河西区组成，由于河西区开发较早，经济发展水平相对高于河东区。河东区的大部分地区还属于农村。实习内容：

通过四天对市区居名的调查问卷，了解到一些现实情况如下：

总体而言：常德市是一个正处于发展中的城市，由于该市居于湖南西北部，与内陆交通不便，加之开发较晚，整个常德市的发展与内陆的一些城市（如株州、绵阳）还有较大的差距，城市社区的建设和发展比较落后，社区服务（如医疗保健服务）、社区硬件设施（如交通，物业管理）等存在着较大的不足，从调查中我发现社区建设主要存在以下问题：流动人口管理混乱（外来人口多）、人文环境差、交通不便、教育观念低

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇7

与法学硕士相比，法律硕士考试主要针对的是非法学专业的考生，所以法硕考试考查的侧重点是法学基础知识，以主要的基础理论考查为主，与往年相比，题型也没有变化，所以，可以确切的说，今年的法律硕士联考还是延续以往的风格，所以，考生在复习时要以指南与大纲分析为主，仍然要将复习重点放在基础知识的把握、理解与灵活运用上，

二、考查目标预测:

(一)专业基础课

考试大纲上罗列的考查目标是：专业基础课考试包括刑法学和民法学两部分，在考查刑法学和民法学基本知识、基本理论的同时，注重考查考生运用刑法学原理和民法学原理分析、解决问题的能力和运用法律语言表达的能力。根据此目标要求，我们预测了下面的命题趋势。

1、刑法

刑法的脉络比较清晰，复习起来比较容易。具体到内容上，我们可以知道，刑法总则和分则是同等重要的，每年出题分值各占50%.刑法拿高分的最主要的办法就是复习时要抓住重点。刑法重点很好判断，重点都有一些特征的，可以帮助大家判断哪些地方是可能出题的地方。特征如下：有明显的大写的一、二、三……大写的标题下有小标题的数字如1、2、3……小写的1、2、3下多涉及法律方面重要的概念。这些部分一定要想办法理解并且背会。

2、民法

民法与我们的实际生活紧密相关，所以，考查起来也会考查当下社会运用概率比较高的内容。比如第十六章债权概述、第十七章合同、第二十一章侵权责任等，近几年来一直是民法考查的传统重点。建议考生全盘掌握债的发生、变更、和消灭，同时对不当得利和无因管理的构成要件和效果要在对比的基础上牢记，合同法总则部分是无论怎么强调都不为过的。合同法分则部分，要掌握各个合同的特点所在，比如自然人之间的借款合同是实践性的，赠与合同可撤销的例外情况，租赁合同中的买卖不破租赁等。侵权责任中侵权责任的归责原则、抗辩事由、各类侵权责任等。以上都有可能成为考试的重点。

(二)专业综合课

综合课考试包括法理学、中国宪法学和中国法制史三部分，主要考查相关学科的基本概念、基本知识和基本原理，从理论法学的角度测试考生是否具备法律硕士专业学位培养目标所要求的知识、能力和素养。在考查考生对基本概念和基本理论的理解及掌握的同时，侧重考查考生运用法律语言的表达能力和综合运用法学知识和原理分析、解决现实问题的能力。

1、法理学

法理学是理论性最强的学科，需要以一定的法学思维与法学知识为基础学习。法理学的主观题答案也不像具体的民法刑法那么容易标准化和统一化，所以一般法硕考试中学生的法理学比(民法、刑法)略低10-20分是比较正常的，但是法理学如果学好，是真容易得分的学科。所以学习法理学的学生首先心理上要有这个准备。

法理学的学习应该与刑法、民法、宪法学、法制史这四门学科的学习融合起来。具体来说就是，在学习法理学的时候要用抽象的理论去解释其他四门特别是刑法、民法这些实体法的具体案例与理论，另外还要在学习其他学科的时候用法理学的理论思维去思考问题，以便加深理解，使学习的衔接性更强。 法理学的难点会出现在多选题与主观题上，所以，一定要在宏观上综合把握法理学与其它各门学科间的知识联系。

2、宪法学

宪法学的考试难点最多的出现在一些硬性规定的制度上，尤其是特别琐碎的易混淆的记忆点。所以，宪法的学习要注意细节与易错点，难题重要在论述题与案例题，一般情况下，宪法基本理论每年必考，宪法修正案每年必考，国家基本制度当中的选举制度、自治制度每年都会涉及，公民的基本权利和义务，尤其是基本权利每年必考。国家机构则是宪法考核的绝对大户，重点集中在中央国家机构的人员结构、职权和工作程序。

3、中国法制史

我们认为，法制史的命题趋势和以往一样。原因有两个，一是2015年法制史大纲一点都没有变化。二是法制史本身就是一门史学，它有自身的稳定性与特点，不易有所变化。所以，中国法制史的学科性质和知识点的分散性决定不可能出现案例分析题，但是不排除分析论述题的可能性，在这一点上，我们要从以前的法律硕士的考题中去找命题线索。

法制史复习起来最大障碍可能就是生僻的文言文，可是每年的考查重点恰恰不在这个地方，

备考资料

所以复习的时候尽量不要细抠文言文，跳过去就行了。法制史每年的重点变化不大，具体来说法制史的重点集中在秦朝、隋唐、明、清、民国还有建国初期等年代的法治思想，刑事法律制度，重要的法典等等内容，最好的帮助记忆的办法是做表格。此外，每个朝代的民事经济法律制度不是重点，只是其中一些比较重要的名词要记住，如：七出，三不去。

综上所述，今年的考试命题趋势与往年相比变化不大，所以，只要按照大纲出来之前的复习进度、计划、方法等继续复习就可以。

三、题型、题量预测

刑法：75分，其中总论45分 占60% 分论30分 占40% 。在具体题型上，注重客观性和应用性的题目(也就是主观题)。

具体分值如下：

1、单选题 20分(20分)

2、多选题 10分(5 分)

3、简答题 12分(2分)

4、辨析题 8分(1分)

5、法条分析题 10分(10分)

6、案例分析题 15分(15分)

7、总题量共计30题(客观性试题30分，主观性试题45分。)

民法：75分。具体分值如下：

1、单选题 20分(20分)

2、多选题 10分(5分)

3、简答题 12分(2分)

4、辨析题 10分(10分)

5、法条分析题 8分(1分)

6、案例分析题 15分(15分)

7、总题量共计30题，其中客观题30分，主观题45分。

综合课：150分，其中法理60分，宪法50分，法制史40分。

具体题型及分值分布情况如下：

1、单选题 45分(45分)(法理15 宪法18 法制史14)

2、多选题 36分(18分)(法理6 宪法7 法制史4)

3、简答题 24分(3分)(法理8 宪法8 法制史8)

4、分析题 30分(30分)(法理10 宪法10 法制史10)

5、论述题 15分(15分)(法理15)

6、总题量共计70题,其中客观题81分,主观题69分

四、考试难度预测

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇8

满分答案

一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。）1.人民检察院的法律文书中决定事项写为：“本院决定对犯罪嫌疑人×××涉嫌××一案立案侦查。”该文书是()。A.立案决定书

B.批准直接受理决定书 C.批准逮捕决定书 D.逮捕决定书 正确答案 ：A 写作教程1课后答案 2.（）是民事、经济（含知识产权）和海事、海商案件的当事人，对人民法院已经发生法律效力的民事判决、裁定认为有错误，或者对已经发生法律效力的调解书，提出证据证明调解违反自愿原则，或者调解协议的内容违反法律规定，在上述文书发生法律效力后两年内向人民法院提出再审申请，请求重新审判的文书。A.民事上诉状 B.民事申诉状 C.再审申请书 D.民事起诉状 正确答案 ：C 3.人民检察院建议公安机关追加提请批捕犯罪嫌疑人，公安机关不提请批捕，人民检察院决定逮捕犯罪嫌疑人时应当制作（）。A.批准逮捕决定书

B.应当逮捕犯罪嫌疑人意见书 C.逮捕决定书 D.决定逮捕通知书 正确答案 ：D 4.北京市海淀区人民法院1999年立案第110号刑事案件，第一审刑事判决书的案号可以表述为（）。

A.（1999）海刑初字第110号 B.海刑终字（1999）第110号 C.（1999）京刑字第110号 D.京刑初字（1999）第110号 正确答案 ：A 5.公安机关办案部门对于查清了犯罪事实，认定了犯罪嫌疑人，并收集了确凿证据的刑事案件，报请批准破案时制作的法律文书是（）。A.刑事案件立案报告书 B.刑事案件破案报告书 C.呈请刑事案件破案报告书 D.刑事案件破案总结 正确答案 ：B 6.刑事裁定书和刑事判决书()A.都只处理程序问题 B.都有案号

C.都只处理实体问题 D.都可以上诉 正确答案 ：D 7.人民法院在制作的民事法律文书中写明： A.民事判决书 B.民事调解书 C.民事裁定书 D.民事决定书 正确答案 ：B 8.人民法院审理刑事上诉案件，认为原判事实清楚，证据确实充分，量刑适当，程序合法。驳回上诉维持原判时应当用：（）A.刑事裁定书 B.刑事判决书 C.刑事决定书 D.刑事调解书 正确答案 ：B 9.民事起诉状中 A.首部 B.正文 C.尾部 D.附项 正确答案 ：B 10.裁判文书的制作主体是()。A.公安机关 B.人民检察院 C.人民法院 D.仲裁委员会 正确答案 ：C 11.对死缓罪犯提请执行死刑意见书属于（）制作的法律文书 A.公安机关 B.人民检察院 C.人民法院 D.监狱 正确答案 ：D 12.律师在刑事诉讼活动中，按照法律程序，向法庭发表的为维护被告人合法权益的演说词是（）。A.辩护词 B.代理词 C.答辩词 D.公诉词 正确答案 ：A 13.侦查文书的制作主体包括：（）A.律师 B.法院 C.公安机关 D.国家安全机关 正确答案 ：C 14.第一审民事判决书是第一审人民法院依照民事诉讼法规定的第一审程序，对审理终结的第一审民事纠纷案件和经济纠纷等案件，就（）问题作出的书面决定。A.实体

B.实体和程序 C.程序

D.实体或程序 正确答案 ：A 15.第一审刑事判决书中，被告人的住所所在地与经常居住地不一致的，其住址应当写()A.住所地 B.经常居住地

C.住所地和经常居住地 D.住所地或经常居住地 正确答案 ：B 16.（）是人民法院对诉讼双方当事人自愿、合法地达成解决纠纷的协议后，予以认可而制作的具有法律效力的文书。A.民事判决书 B.民事裁定书 C.民事决定书 D.民事调解书 正确答案 ：D 17.第一审民事调解书的尾部，写明：（）A.上诉权

B.本调解书与判决书具有同等法律效力

C.本调解书经双方当事人签收后，即具有法律效力 D.本调解书送达后，即具有法律效力 正确答案 ：C 18.监狱制作的起诉意见书中，当事人应当称为（）。A.犯人 B.被告人 C.罪犯

D.犯罪嫌疑人 正确答案 ：C 19.8岁的王某在学校被同学打伤，民事判决书中的原告应当是：（）A.王某 B.王某父母 C.学校

D.王某和其父母 正确答案 ：B 20.发表公诉意见，是公诉人对（）指控被告人罪行和适用法律等重要问题的进一步阐述和论证。A.起诉书 B.控告状 C.起诉意见书 D.提请批准逮捕书 正确答案 ：A 《法律文书写作(1)1009》15秋在线作业1

二、多选题（共 10 道试题，共 50 分。）1.下列可能引起诉讼程序开始的文书有（）。A.民事判决书 B.刑事判决书 C.民事起诉状 D.行政起诉状 正确答案 ：CD 2.刑事抗诉书包括（）两种。A.二审程序抗诉书 B.审判监督程序抗诉书 C.刑事附带民事抗诉书 D.上诉抗诉书 正确答案 ：AB 3.由人民检察院制作的法律文书有()A.提请抗诉报告书 B.提请批准逮捕书 C.呈请拘留报告书 D.不起诉决定书 正确答案 ：AD 4.人民法院的刑事裁判文书，主要指（）。A.刑事判决书 B.刑事裁定书 C.刑事调解书 D.刑事决定书 正确答案 ：ABCD 5.民事起诉状正文部分内容有：（）A.诉讼请求 B.事实与理由

C.当事人的基本情况

D.证据和证据来源，证人姓名和住址 ：ABD 6.调解达成协议，人民法院应当制作调解书。调解书的正文部分应当写明（）。A.诉讼请求 B.案件的事实 C.调解协议 D.调解生效条件 正确答案 ：ABC 7.民事上诉状是民事诉讼案件的当事人，不服人民法院的第一审（），在法定期限内，向上一级人民法院提出上诉，请求撤销或者变更第一审民事判决、裁定的文书。A.决定 B.判决 C.裁定 D.命令 ：BC 8.下列选项中由律师或律师事务所出具的文书有（）A.合同审查意见书 B.法律咨询书 C.民事起诉状 D.遗嘱

E.法律建议书 正确答案 ：ABE 9.关于民事起诉状，下列表述正确的是（）A.原告需与本案有直接利害关系 B.诉状中应明确谁是被告

C.书面起诉状是起诉的主要形式 D.应写明具体的诉讼请求

郑州大学远程教育《法律文书学》考试作业 篇9

第1题(2.0)分 韦伯认为，只有（）领导魅力才适宜作为现代行政组织体系的基础。C、法理型

第2题(2.0)分 1978年，史蒂文·克尔和约翰·杰迈尔首次提出（）。C、领导替代理论

第3题(2.0)分 下列不属于领导决策要素的是（）。D、决策前景

第4题(2.0)分 行政领导方法可分为（）两大类。A、强制性方法和非强制性方法

第5题(2.0)分 将行政授权分为充分授权、不充分授权、制约授权和弹性授权的根据是（）。

A、领导者与被领导者的能力情况

第6题(2.0)分 根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（）。C、层级制与职能制

第7题(2.0)分 领导体制的核心是（）。B、各级各类领导机关职责与权限的划分

第8题(2.0)分（）又称特定授权或刚性授权。B、不充分授权

第9题(2.0)分 通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（）。A、纵向协调

第10题(2.0)分（）既是行政领导活动的出发点，又是行政领导活动的归宿，是反映行政领导者能力和领导活动成效的综合性指标。C、行政领导效能

第11题(2.0)分（）是领导关系存在的前提。B、组织

第12题(2.0)分 下面不属于费德勒的领导权变模型匹配过程的是（）。D、把领导特质与领导情境相匹配第13题(2.0)分 在现代社会，（）被认为是领导工作的核心。B、决策

第14题(2.0)分 结构理论认为，领导效能取决于（）。B、组织特性

第15题(2.0)分 下列不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（）。D、模拟决策法

第16题(2.0)分 洛克提出目标设置理论的观点不包括：（B）

A、任何具体的、有一定难度的、责任明确的目标会导致更大的努力B、目标设置越高，组织成就越大

C、绩效水平取决于组织支持和个人能力D、完成目标的过程伴以反馈，会使被领导者付出最大程度的努力第17题(2.0)分 下列不属于行政被领导者特点的是：（）D、为所欲为

第18题(2.0)分 按决策主体的决策方式不同，决策可分为（）。B、经验决策和科学决策

第19题(2.0)分 下列领导用人方法中不科学的是（C）。A、试用法B、考核法C、唯亲法D、选举法第20题(2.0)分 将授权分为正式授权和非正式授权的根据是（）。C、授权的合法程度

多选题

第21题(3.0)分 行政领导效能考评方法的基本原则包括（）。A、领导与群众相结合的原则B、定性与定量相结合的原则C、考评与奖惩相结合的原则D、导向性与科学性相结合的原则

第22题(3.0)分 行政领导协调的功能有（）。B、导向功能C、控制功能D、增效功能

第23题(3.0)分 德尔菲法具有的特点为（）。A、匿名性B、多轮反馈沟通C、预测结果的统计特征

第24题(3.0)分 “国父”孙中山先生借鉴三权分立的思想，提出了立法、（）、监察五权分立学说，推动了中国行政领导的科学发展。A、司法 B、行政 D、考试

第25题(3.0)分 从权力的性质上，一般将行政领导权力分为（）两大类型。A、权力性影响力B、非权力性影响力

第26题(3.0)分 行政领导魅力的构成基础包括（）。A、领导主体B、领导客体C、领导权力D、领导目标

第27题(3.0)分 在领导用人方面，（）是领导的基本功。A、知人B、选人C、任人

第28题(3.0)分 下列属于综合协调的特点的有（）。A、多维度B、规模化C、复杂化

第29题(3.0)分 行政领导效能的特点有（）。A、继承性B、时代性C、辐射性D、多样性

第30题(3.0)分 领导环境的基本特征包括（）。A、客观性与主观性的统一B、多样性与类别性的统一C、稳定性与动态性的统一D、常规性与突发性的统一

第31题(3.0)分 领导体制的特征包括（）。A、全局性B、根本性C、稳定性D、系统性

第32题(3.0)分 根据授权的合法程度，可将授权分为（）。C、正式授权D、非正式授权

第33题(3.0)分 行政领导协调的对象有（）。A、内部组织与外部环境B、组织中的部门C、部门中的上下级D、部门中的个人

第34题(3.0)分 行政领导授权应遵循（）原则。A、因事择人 B、明确权责C、动态授权D、监督控制第35题(3.0)分 民主集中制在（）中都有体现。A、《论十大关系》B、《全国人民代表大会组织法》C、《国务院组织法》D、《地方各级政府组织法》

第36题(3.0)分 领导艺术是领导者（）的综合反映。A、学识B、才能C、经验D、胆略

第37题(3.0)分 与上级领导和机关协调时要做到（）。A、尊重上级的决定B、主动与上级沟通D、及时反馈信息

第38题(3.0)分 领导决策的方法有（）。A、头脑风暴法B、德尔菲法C、决策树法D、回归分析法第39题(3.0)分 行政领导者的特点有（）。A、政治性B、责任性C、权威性D、公开性