西南石油大学教学资源（精选8篇）
西校〔2016〕605号
关于印发《西南大学本科教学工作审核评估
整改与建设工作方案》的通知
各单位：
为贯彻落实本科教学工作审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，促进学校本科教学内涵发展与质量提升，按照教育部本科教学工作审核评估专家组整改要求，学校制定了《西南大学本科教学工作审核评估整改与建设工作方案》，现印发给你们，请各单位结合实际，认真落实，切实整改。
西南大学
2016年10月26日
2不超过18:1，建成化学类、生物类、物理类、计算机类、电子电工类等校级共享实验教学中心和大型仪器共享平台，重点建设700门专业核心课程和通识教育核心课程，生均实验、实习、实训经费达到全国重点大学平均水平，构建系统化、高水平、可持续发展的本科教学支持保障体系，在全校范围内形成先进的、具有西南大学特色的质量理念、质量标准和质量文化，促进学校本科教育内涵式发展，全面提升本科人才培养质量。
三、整改与建设工作的基本原则
（一）目标性原则
本科教学工作审核评估整改与建设工作以形成教学资源集成优势，推动本科教学内涵发展，稳步提升本科教学质量，服务学生全面发展为目标。
（二）指导性原则
本科教学工作审核评估整改与建设工作以《普通高等学校本科教学工作审核评估（西南大学）专家组审核评估报告》和专家组现场反馈提出的整改建议为指导，认真研究和落实《西南大学本科教学工作审核评估自评报告》中提出的改进措施。
（三）整体性原则
本科教学工作审核评估整改与建设工作是全校性的系统工作，要与《西南大学“十三五”事业发展规划》《西南大学深化综合改革方案》的统一部署紧密结合，至2020年全面完成整改与建设任务。
四、整改与建设工作的重点内容
（一）加强师资队伍建设
1.加强教师队伍补充力度。多方式、多途径、多渠道引进师资，到2020年，教师规模提升至3200人（其中专任教师3000人），生师比不超过18:1。同时，结合本科专业调整方案调控教师数额与结构，确保师资队伍量足质优、布局合理。
2.深化教师岗位分类改革。设置教学为主型、教学科研型、科研为主型、应用推广型四类教学常规岗位，增设“含弘人才特设岗位”“含弘育才特设岗位”两类特设岗位，同步打造教学、科研高精尖人才队伍。
3.推进教师分类评价考核。在教师成果奖励和职称评审工作中，按照学科类别和岗位类型的差异，实现申报条件分类制定和教学成果分类应用，激发教师投入人才培养和科学研究工作的积极性，改变教师重科研轻教学现状，促进教学科研协调发展。
（二）强化实践教学环节
1.足额投入实习实训经费。从2017年开始，按照专业教学计划、学生人数和实习实训类别，精准核算、足额投入实习实训经费，保证实习实训工作的前期落实和后期推动，满足师范生毕业实习一学期、非师范生毕业实习8周以上的需求，满足课程实习、野外综合实习的需求。
2.强化实习实训基地建设。继续巩固师范类、农学类实习实训基地，同时，新建一批理工类、文史类、管理类、艺术类专业
6咨询、培训、指导和评估制度，依托教师教学发展中心对教师开展教学业务培训，并将教师参与教学业务培训的学时与成效列为绩效考核、职务晋升的必要条件。鼓励教师参与教学研究和教学改革，鼓励教师开展启发式、讨论式、探究式、参与式教学。加大对双语课程、全英文课程的支持力度，鼓励教师赴海外研修教学法。鼓励教师探索过程性的、多元化的课程考核方式，并在教务系统中提供技术支持。
2.加强优质观摩课程建设。遴选一批实现分析、综合、批判、应用等高阶教学目标、效果良好的课程作为校级优质观摩课程进行建设，逐步建成学科齐全、类型丰富的优质课程案例库，为教师提供课堂观摩与在线观摩相结合的全时段、全天候学习的平台。
3.加大本科教学奖励力度。在现有本科教学奖励项目的基础上，增加优秀教学学院（部）、优秀教研室奖、优质课堂教学奖、优秀教学管理人员奖、优秀实验技术人员奖等奖项设置，细化本科教学评奖的评选条件、评选标准和评选程序，提高奖励额度，进一步完善教师奖励制度和奖励体系。加大本科教学奖项和先进事例的宣传力度，充分肯定教师对教学工作的投入。
（五）调整本科专业结构
1.科学规划本科专业布局。将本科教学纳入学校“双一流”建设整体布局，分类制定专业发展目标，构建内在关联、互为支撑的专业体系。按照生师比、教授数、专业市场需求、毕业生满意度和用人单位满意度等刚性指标调整专业数量与结构，集中优势资源建设重点专业，对传统专业进行更新升级，形成优势明显、特色突出、功能多元、协调发展的综合大学专业结构。
2.创新本科人才培养模式。推进学部制改革，以组建学部为抓手，实施学部框架下的招生培养改革，建立以“大类”为龙头，以专业为支撑，以免费师范生、艺体等特殊专业、创新实验班、中外合作办学项目为特色的本科招生培养体系，建立跨学科、跨专业协作机制。
3.加强专业建设常态监控。积极推进第三方评估，设置专业的准入与退出机制，引入竞争机制，采取警示机制，在总量控制的前提下实施专业点的动态调整，严格控制本科专业规模。
（六）加强荣昌校区专业建设
1.优化荣昌校区专业结构。根据荣昌校区培养复合应用型卓越人才的培养目标，围绕养殖及养殖产业链调整、布局本科专业，建立符合荣昌校区特色定位的专业结构，实现荣昌校区本科专业特色发展和本科人才差异化培养。到2020年，荣昌校区本科专业数稳定在11个。
2.提升荣昌校区专业水平。实现教学资源、师资队伍与校本部的资源共享，确保专业建设水平与本科教学质量。
五、整改与建设工作的组织保障
学校成立以书记和校长为组长的本科教学工作审核评估整改与建设工作领导小组，全面负责整改与建设工作的统筹与部署。领导小组下设办公室及5个整改与建设工作组，负责本组整改与
10程定期督查，每年由校本科教学工作领导小组、校纪委、校学术委员会、校本科教学督导委员会组成督导组，对整改与建设工作的进程和效果进行检查，并纳入各单位年度绩效考核范畴。
六、整改与建设工作的进度安排
（一）第一阶段：方案论证与制定（2016年3月～2016年10月）
各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）认真学习和深入领会专家组评估意见，明确工作思路，广泛开展调研活动，结合学校建设规划形成整改与建设工作方案，细化改建措施。学校整改与建设工作领导小组办公室在各单位总结的基础上，研究制定学校本科教学工作审核评估整改与建设方案。2016年10月，召开本科教学工作审核评估整改与建设工作促进大会。
（二）第二阶段：方案实施与推进（2016年11月～2020年10月）
各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）分工合作，落实、推进整改与建设任务。各整改与建设工作组每年11月提交工作进度报告。整改与建设工作领导小组每年12月召开整改工作推进会。
（三）第三阶段：方案检查与总结（2020年11月～2020年12月）
对各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）整改与建设工作完成情况进行验收，对未完成项目、不达标项目限令整改和问责，全面完成整改与建设工作，形成整改与建设工作总结报告。
附件：西南大学本科教学工作审核评估整改工作内容与进度安排
1 草业科学实践教学体系建设总体框架
1.1 建立实践教学硬件体系
硬件建设是实现实践教学体系改革目标的基础和保证, 也是一项长期的系统工程。在过去的10年时间里, 经过不断完善草业科学实践教学硬件体系, 满足了教学要求。硬件体系主要由实验室、校内实习基地和校外实习基地三部分组成。
教学中安排有专门的草业科学开放实验室和专业实验室, 并拥有已经建设7年的校内草坪与牧草基地。同时, 在学校附近的高尔夫球场、重庆奥体中心及南山植物园和缙云山国家森林公园设立了4个校外实践基地。在实践教学内容方面, 结合课程教学内容开设综合性和设计性实验, 加强运动场草坪的建植与管理、园林苗木、多年生人工草地建设、饲草饲料基地建设和牧草加工等实践内容。
1.2 建立实践教学软件体系
软件体系建设是实践教学的核心内容, 包括学生基本技能、创新技能、特色技能和综合技能的培养。基本技能是培养学生创新能力的基础, 主要由课程实习和教学实习两个环节构成。创新技能是培养学生综合素质的关键。
在课程实验内容上, 专门设置了综合性实验和设计性实验, 增加学生参与实习环节的机会, 逐步压缩验证性和观摩性实验课时数。同时, 结合课程内容和教师的科研方向, 加大课程论文考核制度, 发挥学生自主创新的能力。对课程内容或相关学科感兴趣的学生, 可以结合老师的研究方向重点培养学生在某一领域的专业技能。例如, 植物分类学教师可以指导学生制作校园园林绿化植物标本, 并建立标本数据库供学生学习。此外, 把学生放到生产、科研第一线, 使其能综合运用所学理论知识和实践技能, 培养学生的综合能力, 完成毕业论文, 为今后走向社会作好准备。
2 实践教学体系建设
2.1 课程实践
课程实践能够补充和延伸课堂教学的主要内容, 目的在于培养学生理论联系实际的工作作风和学以致用的工作方法, 掌握田间操作技能和实际动手能力, 使学生既有农民的劳动能力, 又有农业科学家的工作方法。根据教学大纲要求, 课程实践可分为牧草和草坪两个方向。
(1) 结合土壤肥料学、牧草栽培学、种子学、饲草加工、草地管理等课程, 在2～3学年将学生分为若干小组, 分田到组, 分地块到人。在此期间学生可以根据所学专业知识对自己负责的实验地进行播种前的土壤改良、土地平整、播种、中耕除草、施肥管理及收获等一系列养护管理等农事操作, 教师引导学生将理论应用于实践, 巩固、加强学生对理论知识的吸收和掌握。
(2) 结合草坪学、测量学、运动场草坪建植与管理、园林绿化设计、给排水工程及工程预算等课程, 在第3学年将学生分成2组, 开展“迷你”高尔夫球场设计与建植实践训练。第一步, 由学生通过测量画出地势图;第二步, 根据要求设计小型高尔夫球果岭、球道及发球台;第三步, 根据设计进行土地平整及改良 (包括场地清理、粗整、换土、施肥、铺沙、细整) ;第四步, 计算播种量, 建植果岭及发球台, 计算球道面积, 铺植草皮;第五步, 田间管理 (浇水、施肥、除杂草、病虫害防治) ;第六步, 检查与考核。
2.2 科研训练
建立指导教师制度, 即从第2学年开始, 结合教师研究领域和学生兴趣将学生分配给专业教师, 并由教师引领学生参与到科研项目的研究中来。同时专业教师要指导学生查阅文献、设计试验方案、分析试验结果。在参与试验的过程中, 学生通过自己的实践发现问题, 再通过查阅相关文献与资料主动寻求解决问题的方法, 培养其独立思考、独立完成和解决问题的能力, 学生对获取知识的方式也由被动转变为主动, 引导和激发学生的研究兴趣和探索精神, 建立草业科学科研基地, 培养学生的科研能力[6]。
目前, 西南大学草业科学专业教师负责的科研项目有15项, 分别来自国家973项目子课题、国家科技支撑计划项目、国家公益项目、国家自然科学项目基金、重庆市科委攻关及校内基金项目。通过2～3年的科研训练, 学生具备了一定的科研素质, 部分学生毕业后选择相近专业攻读硕士学位。
2.3 教学实习
教学实习是本科教育的重要组成部分, 是不可缺少的一个独立的实践性教学环节。通过专业实习能较好地检验专业教学效果, 培养和提高学生实际操作能力和理论联系实际的能力, 并能尽早培养学生对社会的适应能力[7]。考虑到学生的安全及用人单位的管理, 实行了实习指导教师负责制, 实习前与实习单位签订实习协议, 加盖单位公章, 学院为学生购买实习期间的人身意外保险。
教学实习以教师推荐学生到企业实习的方式进行。实习前指导教师印制详细的实习方案, 召集学生开展实习动员大会, 邀请学院主管教学院长传达实习宗旨, 并要求学生在实习期间严格遵守实习单位管理规定。在每个实习点指定学生组长及联络人, 负责实习期间学生与实习单位及带队老师之间的沟通, 及时传达实习内容, 并反馈实习感受。每人分发学院统一印制的实习日志, 要求每天有日记、每月有小结、最后有总结。指导教师定期检查学生日志, 及时解决难题。实习结束时, 由实习单位在鉴定表上给每位学生做出书面评定, 同时加盖实习单位公章。实习结束后, 要求学生提交不少于2 000字的实习报告, 指导教师审阅实习日志及实习总结, 结合实习单位的评语给出最后的实习成绩。
因重庆无大面积的天然草地, 不能如北方很多高校一样开展为期1～2个月的野外草地实习。在过去几年里, 通过尝试让学生到云南曲靖郎目山草地、重庆植物园、重庆体育场等实习, 结合学生反映, 最后选择学校周边的高尔夫球场作为实习单位。在球场实习的优点是:①环境相对封闭, 便于管理;②交通便利, 易于联系;③涵盖专业面广, 实习内容丰富;④通过实习可为学生提供就业机会。
2.4 毕业实习
毕业实习是本科教学的最后一个环节, 也是培养学生综合能力的重要举措。学生以见习技术员的身份参加实践工作, 是对学生理论知识和实践技能、科研能力、社会适应性的全面检查, 并为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备[8]。
毕业实习可分为校外实习和校内实习。校外实习是指学生自行联系或由教师推荐到企业实习, 要求提供实习单位接收函, 企业指导教师负责实习内容, 校内推荐教师负责修改论文及评定。校内实习由专业教师负责, 包括下达任务书、开题报告、试验研究、数据分析整理、毕业论文撰写、论文答辩等环节。毕业实习指导教师要求是中级职称以上人员, 同时为保证学生实习质量, 每位教师指导学生人数不得超过6人。毕业前要求学生提交毕业论文, 填写论文承诺书, 指导教师提出评阅意见。提交论文后, 专业教师交叉评阅学位论文, 并提出评阅意见, 答辩后经答辩委员会给出最后的评定结果。
根据草业学科的办学特点, 结合专业教师科研课题需要, 校内本科毕业实习在大学3年级暑期开始, 个别的根据需要可以提前, 但不能影响正常的教学环节, 校外实习必须在完成所有课程学习后进行。
3 结束语
草业科学专业为实践性较强的专业。加强实践教学过程是完善草业科学教学体系的关键环节。通过课程实践和科研训练可以培养学生实际动手能力, 提高科研素质, 通过教学实习和毕业实习可以培养学生理论联系实际的能力, 让学生尽早接触社会, 为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备。
参考文献
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[7]韩相春, 李雷鹏.教学实习:提高本科教学质量的重要环节[J].黑龙江高教研究, 2005 (11) :90-92.
关键词：高校健美操；俱乐部教学模式；大学生
【中图分类号】G831.3-4
1前言
健美操是一项综合体育项目，集竞技性、健身性、健心性和艺术性为一体的体育运动项目。随着人们健身意识的提高，健美操愈来愈受到广大群众的喜爱，现在全国各地的中小校都在学校开设了健美操项目，健美操运动逐渐演变成为一项有意义、有组织的社会文化活动。因为大学生对身体健康的重视，对塑造形体的重视，高校健美操开展的如火如荼，现在很多高校附近成为健身会所的摇篮，各种风格类型的健身俱乐部都把训练基地放在了高校附近，这足以说明大学生对健身的热情及兴趣。在高校健美操的开展过程中，传统的健美操练习模式已经难以适应广大学生的需求，特别是在高校附近的健身俱乐部的刺激下，高校健美操实行俱乐部的教学模式，具有非常重要的现实意义。
2 研究对象与研究方法
2.1研究对象
西南大学50名学生，5名体育教师。
2.2研究方法
2.2.1文獻资料法
根据本文的研究内容，查阅了近年来有关传统健美操和教学模式的期刊、论文，并对有效的内容进行了归纳、探索和分析。
2.2.2访谈法
根据研究的目的，走访并通过电话访问了西南大学5名老师和50名西南大学学生，为本文研究提供理论依据。
2.2.3归纳总结法
通过参考文献研究和访谈整理所获得的资料进行整理与分析，对本文进行归纳总结。
3 结果与分析
3.1西南大学健美操教学模式实施现状调查与分析
通过对西南大学的健美操课程调查发现，有2位体育老师在上课中进行健美操俱乐部教学模式，但是只是在小班教学中采用。在其余的体育课涉及到健美操课程中，有些老师还是采用传统模式上课。说明公共体育课体育教师更愿意选择教学模式相对成熟，教学计划相对稳定的传统教学模式，只有少数名教师探索并积极采用高校健美操俱乐部教学模式。通过调查了解到，在综合性大学中开展健美操俱乐部教学模式一般仅仅适用于非体育专业类的学生，这部分学生通过选修课程的方式进行健美操的练习，人数范围相对较窄，仅仅是低年级的女大学生。而对于专业类的体育学生，教师往往会倾向于采用两种结合的模式，一般是整体课程运用传统教学模式，活动课程采用俱乐部教学模式。而在公共体育课上，健美操俱乐部教学模式开展的情况不乐观，毕竟健美操课和体育课的性质还是有区别，但健美操依然适用于体育课中。在调查中，我们也可喜的发现，公共体育课的教师还是比较愿意尝试这种新型的健美操教学组织模式。因为学生多，可以采用分层教学，也可以集体组织教学
3.2健美操课程实施俱乐部教学模式的必要性探讨
3.2.1健美操课程传统教学模式教学对象与教学目的分析
在高校健美操课程的教学过程中，运用传统的教学模式，一方面是基于其教学的整体计划性及规整性，另一方面也是因为这种教学模式的针对性和结果性。运用传统的教学模式，在正式开讲新课程的时候，教师会允许学生进行一定时间的热身，热身结束后，教师会进行新课程的讲解，新课程的内容主要包括动作讲解、肢体讲解、基本技能教授等方面，在这个过程中，教师注重地是学生对新动作的掌握程度。目的是运用这种传统模式，能够让学生在理论基础的指导下，通过教师的指导，迅速掌握新的动作，使整体的教学计划具有很强的针对性和系统性，因此不能完全抹杀健美操传统教学模式的优势。但在传统健美操课程的讲解过程中，其教学效果如何，主要在于学生能够适应这种计划性很强的传统模式。如果能够适应，那么就说明这种模式是比较适用的。在西南大学学校中，本人对30人随机进行了走访调查，这30名同学基本都接触过传统的健美操课程，在他们中21人表示，能够适应传统模式，5人表示不能适应，动作要领掌握较难，另外的4人则表示没有感觉。通过直观的数字表明，传统的健美操教学模式，还是有一定的用武之地的。
3.2.2健美操课程俱乐部教学模式教学对象与教学目的的分析
健美操是一项都动作舒缓、身心愉悦的运动，在运动的过程中，享受美妙的音乐，跟着音乐的节奏进行肢体摆动，从而达到身心同步训练的目的。可以开展个性化教学，采用不同的方法教学，比如分层教学，评分教学，技能才艺打分，多元素教学。将每个老师的特长融入充分展示与发挥。与传统的健美操课程教学模式相比，运用俱乐部模式能够让学生充分享受健美操练习的过程，从而达到身体和心理的双重强化目的，并最终树立学生终身体育的积极思想。健美操俱乐部教学模式，不单单注重健美操动作的熟练掌握程度，而是注重协调练习者的身心、肢体协调，能够给学生营造一个好的竞争氛围，培养学生对美的追求，培养学生良好的体育观念。在西南大学公共体育课中，随机访问了20名学生，他们中有18人赞同运用健美操俱乐部的教学模式，其原因在于通过这种教学模式，能够让学生保持良好的心态，保持乐观向上的精神，从而达到身心愉悦，而不用担心因无法掌握健美操动作被老师责骂。另外2名学生表示，运用这种新的教学模式，其目的性不强，无法提升健美操的动作要领。
3.2.3高校教师对健美操俱乐部教学模式的支持程度
在健美操的练习过程中，高校教师往往起着非常关键的主导作用。因为教学模式的运用，是从教师的层面来进行选取的，学生更多的是参与者的角色。那么高校教师对这种新型的教学组织模式是否了解，是否支持呢？我对西南大学5名体育教师进行了访问，其中公共体育课老师都表示支持这种俱乐部教学模式，在他们看来，运用俱乐部教学模式，能够有效地减轻教师的负担，教师的课程安排也无需具有针对性，只要在健美操的练习过程中，将教师对健美操的理解与经验传授给自己的学生就可以了。另外健美操专业课老师也表示支持这种模式，同时也是对教师本身素质的提升和锻炼，教学态度和教学意识会督促教师自身不断提高，与时代接轨。在他们看来，传统教学模式的计划性和目的性会扼杀学生健美操练习的欲望和兴趣，健美操的练习本身就是一种自发的运动，如果采用新的教学模式，能够有助于提升学生的兴趣，更利于健美操的普及，以及帮助学生树立终身练习健美操的目的。同时也专门提到这样的模式课程只能适用于通选课的学生，作为体育课的延伸。对于健美操专业的学生来说，需要完整有效的训练模式和专业的上课方法，需要区分开来。
3.3健美操实施俱乐部教学模式影响因素分析
3.3.1教师的影响
教师是健美操教学俱乐部模式的主导者，如果教师自身对这种模式支持并助力推动，那么便有助于这种健美操俱乐部模式的顺利开展。教师的因素包括，教师自身的创新能力，如果教师创新能力高，就乐意去尝试新型教学组织方式，如果教师的创新能力低，对新型教学组织方式的接受需要一个比较漫长的过程。健美操俱乐部教学模式的开展还与教师的年龄有关，如果教师年龄偏大，在教学过程中，往往更加偏重于经验教学和理论教学，如果教师年龄较低，对新事物的接受程度会相对高些，自然乐意去采纳这种新型的教学模式。除此之外，健美操俱乐部教学模式能否在高校中顺利推广还与老师是否愿意接受新事物的能力有关，愿意去学习采用自然就能运用，反之则不能。
3.3.2学校的影响
学校层面的影响，对于健美操俱乐部教学模式的开展也具有一定的作用。尤其是学校的考核制度，如果学校的考核制度更加偏重于学生健美操理论知识的提升，那么体育教师为了追求高分数，会淡化健美操俱乐部教学模式的运用。反之如果学校更加注重学生体育思想、体育观念的落实，不单纯依靠成绩来评定学生或者健美操课程的绩效，那么高校體育教师就会乐意采用健美操俱乐部教学模式。此外学校层面的影响，还包括体育设施器材方面的影响，如果学校没有充足的条件开展健美操俱乐部教学模式，那么就会影响这种新型教学模式的开展。学校对教师的岗位培训，只有不断跟新学习，才能融入新鲜血液，才能使健美操的课程教学有质的提升。学校对健美操的重视程度，培训程度也影响着学校健美操的发展。
4结论
4.1根据教学目的和教学对象的不同，采用健美操教学俱乐部教学模式，能够很好地提升学生的综合素质。能够将学生的主体地位凸显出来，能够充分调动学生的积极性，能够全面的提升学生的综合素质。
4.2随着高校大学生对形体塑造、身心健康的重视，健美操的练习也日益受到重视，在健美操的练习过程中，注重对学生乐趣的培养，使学生愿意积极主动的学习健美操从而达到终身体育的思想，因4.3学校的支持力度和教师的专业水平影响着俱乐部教学模式的展开。
参考文献
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[6] 黄明，邹娟花.对高校体育俱乐部教学模式的探究[J].内蒙古体育科技，2008（4）：88
单项选择题
1、下列不属于课堂教学言语的是
课堂教学肢体言语 课堂教学体态言语
课堂教学书面言语
课堂教学口头言语
....2、关于课堂教学书面言语技术的要领描述中，错误的是
以关键词句做信息点（块）
整个板书信息及逻辑表达要事无巨细
板书内容及信息点（块）及其内在逻辑关系切合原意
信息点（块）之间逻辑关系清晰
....3、课堂教学艺术的主旋律是什么
教学提问艺术
幽默艺术
应变艺术
启发思维
....4、儿童故事按照题材可以划分为
A.散文故事、诗体故事、童话故事等
生活故事、历史故事、成语故事、科学故事等
图画故事、文字故事、图文并茂故事
民间故事、改编故事、创作故事
....5、教师用嗓的特点是? B.客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最低、用嗓率高、未受专
门训练
..D.客观音响条件差、用嗓时间较短、连续性最高、用嗓率高、接受过专门训练
客观音响条件良好、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练
客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练..6、下列不属于教学逻辑常见问题的有
概念错误，含混不清，推理无序
师生互动形式单一
缺乏系统性
课程重心不突出
....7、电教幽默，像用漫画幽默画制成的幻灯片，用相声灌制的录音带，带有喜剧色彩的录像等属于哪种幽默
整体幽默
语言幽默
体语幽默
辅助幽默
....8、教学目标可以分为
知识点的获得；优异的成绩；
知识点的获得；能力的发展；社会性的发展
能力的发展；社会性的发展；
知识点的获得；能力的发展；优异的成绩
....9、教学技能发展的最高形态是
C.教学技巧 E.教学技艺
教学艺术
教学自动化
....10、下列属于鸟的本质属性的是
F.有角质喙 有羽毛
体温恒定 没有牙齿
....11、下列不属于课堂执教逻辑技术中基础逻辑技术的是
目标操作技术
思维操作技术
原理操作技术
举例操作技术
....12、课堂教学书面言语技术的含义是
教师在课堂上在黑板、屏幕上，以文字、图片等传达教学信息的活动 教师在课堂上在黑板上，以文字传达教学信息的活动
教师在课堂上在黑板上，以图片传达教学信息的活动
教师在课堂上在黑板、屏幕上，以文字等传达教学信息的活动
....多项选择题
13、课堂教学导入艺术的特点有
趣味性
针对性
启发性
合理性
....14、课堂教学启发艺术的方法有
表情动作启发
设疑启发
故事启发
直观演示启发
....15、课堂教学艺术独有的特点是
高难度 情感性
灵活性 独创性
....16、教学结课艺术的原则要求有
形式多样
体现教学目的
适可而止
首尾呼应
....17、课堂教学行为管理技术的规程要领有
自由度
动态性
指导性
策略性
....18、课堂教学应变艺术的原则包括
宽严相济，掌握分寸
沉着冷静，果断谨慎
细心观察，预防为主
满怀爱心，教书育人
....19、教学幽默艺术的特点有
教育性
启发性
娱乐性
机智性
....20、.独创性 灵活性
高难度 情感性
...21、教师启发学生思维时应该注意
掌握时机
因人而异
积极回应
循序渐进
....22、教学艺术节奏的主要表现形式有
疏密相间
快慢得宜
动静相生
起伏有致
....23、课堂教学行为管理技术的规程要领有
指导性
策略性
自由度
动态性
....判断题
24、幽默最明显的功用就是它能使学生富有生气和积极注意
A.√
B.×
..25、幽默性语言艺术的教育性，体现着教育的责任和义务。
A.√
B.×
..26、教师常把最重要的、最有趣的东西放在末场，因为他认为越是临近“终场”，学生的注意力越是被情节吸引。
A.√
B.×
..27、课堂教学体态言语是课堂教学口头言语的辅助言语。
A.√
B.×
..28、暗示教育艺术是指教师有意识地运用暗示原理，含蓄直接的影响学生的心理和行为
A.√
B.×
..29、课堂教学技能、技巧、艺术都是以课堂教学技术为基础的，但它的最高境界和最高追求却是课堂教学艺术。
A.√
B.×
..30、课堂教学技巧是指课堂教学技术达到了熟练的、自动化的程度。
A.√
B.×
..31、所谓教学艺术节奏是指教师教学活动的组织富有美感的规律变化。
A.√
B.×
..32、幽默是高级的喜剧，讽刺与滑稽也是喜剧的种类，属于幽默的范畴
A.√
B.×
..33、课堂教学过程中提出针对教学内容的问题进行课堂管理就可以了。
A.√
B.×
..34、外界因素的干扰包括异物飞进教室、教师口误、学生做小动作、他人闯入教室找人、室外噪音干扰等等。
A.√
..B.×
35、教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容，适宜变动教学程序，合理调控教学节奏，灵活改变教学方法，巧妙处理教学失误。
A.√
B.×
..36、课堂教学应变中的“冷处理”就是指教师对于课堂中的突发事件不管不问。
A.√
B.×
..37、课堂教学管理的隐蔽性特点是指要尽量使学生在未察觉被管束的前提下进行有效的管理。
A.√
B.×
..38、教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容，适宜变动教学程序，合理调控教学节奏，灵活改变教学方法，巧妙处理教学失误。
A.√
B.×
..39、在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。
A.√
B.×
..40、在课堂教学中，教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。
A.√
B.×
..41、加数记分法表面上强调了学生平时的努力，实际上却暗暗助长了学生的惰性。
A.√
B.×
..42、在课堂教学的奖惩管理中，应该以赞美学生为主。.A.√
B.×
.43、课堂教学中，教师应该配合其口头言语在讲台和教室内来回走动。
A.√
B.×
..44、课堂教学体态言语特点是直观、准确、简洁。
A.√
B.×
..45、艺术的特点是具有形象性和独创性。
A.√
B.×
..46、言语技术是课堂教学技术中最重要、最核心的技术。
A.√
B.×
..47、概念的外延指概念所反映事物的一切本质属性的总和，内涵则是概念所指事物的全体。
A.√
B.×
..48、课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。
A.√
B.×
..49、词语式板书常运用于小学数学课堂教学中。
A.√
B.×
..50、套叠计分法是指将学初成绩与学终成绩相加均除再加上学初和学终成绩差的一定百分比值为学科总成绩的学校成绩计分操作。
A.√
B.×
..51、课堂教学口语应该像新闻报道口语一样准确简练，不允许有冗余。
A.√
B.×
..52、课堂教学口头言语具有如下特点：语流清晰畅达；词句准确简练；逻辑性强；语气变化有致、情绪饱满丰富。A.√
B.×
..53、结构式板书是按照教学内容和教师讲解顺序，以纲目的形式展示顺序要点，以文字表达为主。
A.√
B.×
..54、课堂教学艺术的种类有教学组织艺术、教学节奏艺术、教学启发艺术、教学幽默艺术。
A.√
B.×
..55、纲领式板书主要用于小学语文课的教学中。
A.√
B.×
..56、课堂提问要把握时机，最好在学生“愤”、“悱”的心理状态时进行。
A.√
B.×
..57、幽默在教师手中像一把双面刃，既可以是一件有效的工具，也可以是一种危险的武器。
A.√
B.×
..主观题
58、课堂提问对象的四忌。参考答案：
（一）忌偏爱
（二）忌惩罚
（三）忌讽刺
（四）忌齐答
59、课堂教学管理技术的含义 参考答案：
指教师对学生在课堂上的心理活动和行为活动进行组织，使之朝着有利于接受和理解教学信息，进而形成能力、达成发展目标的方向运转，以极大限度提高教学效果的调控操作行为。
60、暗示教学艺术的价值 参考答案：
1.暗示教学艺术意在激发学生个人的学习潜能
主讲老师通过哪几种方式对学生的学习进行教授和辅导？选择一项或多项：(A)课件教学(B)实施大纲讲解(C)习题讲解(D)非实时答疑
本题得分：1.5分 做题时间：2018-04-26 16:37:58 正确答案：
ABCD 第2题
考试课程的考核采取哪种方式？选择一项或多项：(A)以期末考试成绩进行考核
(B)以平时考核与期末考试成绩相结合的方式进行考核(C)以平时成绩进行考核
(D)以在线作业成绩与期末考试相结合的方式进入考核
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:30:51 正确答案：
B 第3题
.核心课考核中平时成绩占最终成绩的比例是多少？选择一项或多项：(A)20%(B)25%(C)30%(D)35%
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:38:26 正确答案：
D 第4题 考查课程的考核采取哪种方式？选择一项或多项：(A)以期末考试成绩进行考核
(B)以平时考核与期末考试成绩相结合的方式进行考核(C)以平时成绩进行考核
(D)以在线作业成绩与期末考试相结合的方式进入考核
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:31:45 正确答案：
C 第5题
学习中心在教学管理和对学生的学习支持服务工作的主要职责是什么？选择一项或多项：
(A)指导学生详细了解我校网络教育的教学运行模式，督促学生通过学习的平台开展学习。
(B)学习中心负责聘请辅导教师，组织学生进行课程的面授辅导、答疑(C)指导学生上网学习并完成课程作业，定期查看学生网上作业的完成情况，指导和帮助学生下载离线作业，收集学生完成的离线作业
(D)学习中心可通过学习的平台了解学生点播各类资源及参与讨论区活动情况，及时反馈学生提出的意见及建议
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:29:08 正确答案：
ABCD 第6题
学生的平时成绩由哪几部分构成？选择一项或多项：(A)参加网上活动(B)在线作业成绩(C)离线作业成绩
(D)参加学习中心辅导活动成绩 本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:35:07 正确答案：
ABCD 第7题
完成和下载课程作业需要安装的插件是？选择一项或多项：(A)flash插件(B)PDF阅读器(C)视频播放软件(D)公式编辑器
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:39:05 正确答案：
D 第8题
平时成绩复议一般在何时进行？选择一项或多项：(A)期末考试以前一个月内(B)开学之后一个月内(C)每学期期中
(D)随便什么时候都可以
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:37:25 正确答案：
B 第9题
平时成绩在网上提交完后需要做哪些事情？选择一项或多项：(A)全部打印出来
(B)相关负责人签字、加盖公章(C)规范存档(D)上交总校
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:37:44 正确答案：
ABC 第10题
课程讨论区的功能有哪些？选择一项或多项：(A)学生观看教学视频(B)学生发帖提问和学习交流
(C)老师回贴答复学生提问与学生互动(D)学生可以完成作业
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:29:29 正确答案：
BC 第11题
专升本学生必须参加全国现代远程教育试点高校网络教育公共基础课统一考试且成绩合格方准予毕业，主要统考科目有：(A)计算机应用基础(B)大学英语B(C)高等数学
(D)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:32:37 正确答案：
AB 第12题
学院呼叫中心电话号码是？选择一项或多项：(A)(028)87634598(B)(028)87600342(C)(028)87600883(D)(028)87634089
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:35:00 正确答案：
AD 第13题
教材订购中哪些是正确的？选择一项或多项：(A)网络学院统一订购教材(B)学习中心统一订购教材
(C)学习中心按照网络学院公布的教材信息订购
(D)学生如果购买了青书Pad（青书卡），没有教材也可以
本题得分：1.3333333333333分
做题时间：2018-04-26 16:33:00 正确答案：
BCD 第14题
学院开展学习支持服务的主要模式可以分为，选择一项或多项：(A)主动学习支持服务(B)被动学习支持服务(C)学习中心支持服务(D)以上三项均不是
本题得分：1.3333333333333分
做题时间：2018-04-26 16:34:41 正确答案：
ABC 第15题
学习中心应该进行哪些学习支持服务？选择一项或多项：(A)为学生代购教材供学生学习(B)解答学生提出的各类问题(C)监控学生学习环节(D)了解并传达学院最新政策
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:32:44 正确答案：
ABCD 第16题
关于学院企业QQ，下面哪种说法是错误的？选择一项或多项：(A)是学院工作人员与学习中心工作人员联系的工具(B)学生可以通过企业QQ提出问题(C)企业QQ就是钉钉
(D)企业QQ号码是800056089
本题得分：1分
做题时间：2018-04-26 16:29:39 正确答案：
AC 第17题
学习中心在本科毕业设计论文中应完成哪些环节？选择一项或多项：(A)提醒督促学生完成题目提交(B)预审核学生的过程稿(C)审核学生的最终稿(D)组织答辩及评阅相关工作
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:36:16 正确答案：
ABD 第18题
专科层次的学生总结报告，由哪一方给出成绩？选择一项或多项：(A)总校指导老师(B)学习中心指导老师(C)学习中心管理人员(D)总校管理人员
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:38:23 正确答案：
B 第19题
学习中心可以在毕业设计平台上看到哪些内容？选择一项或多项：(A)学生开题情况(B)学生定稿情况(C)学生通过情况(D)最终稿审核情况
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:29:14 正确答案：
ABCD 第20题
学生的毕业设计（论文）成绩通过了，但是学生成绩信息里面没有显示，可能的原因是？选择一项或多项：(A)最终稿未上传
(B)学习中心未审核过程稿(C)总校还未审核最终稿(D)指导老师未定稿
本题得分：1分
做题时间：2018-04-26 16:34:24 正确答案： AC 第21题
影响毕业设计（论文）成绩的主要因素有？选择一项或多项：(A)论文是否抄袭(B)格式是否符合要求(C)字数是否达到要求(D)是否按时完成相关环节
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:31:52 正确答案： ABCD 第22题
新生注册期间学习中心应做好以下哪些工作：选择一项或多项：
(A)在“综合信息管理系统”中进行新生学籍注册，并及时将学号和密码告知学生(B)组织学生及时上网核对学籍资料，并在注册截止前将数据有误的学生注销注册，修改后再进行注册。
(C)新生照片是身份证自带照片，不再由学习中心上传
(D)对于原为进修学习、现已被正式录取的新生，需在招办报名后，待教务部统一注册
本题得分：1分
做题时间：2018-04-26 16:36:51 正确答案： ABCD 第23题
新生注册截止日期前，如学生个人信息或专业信息需要变动，按步骤应怎样处理：选择一项或多项：
(A)在学籍异动平台提交申请
(B)向教务部提交书面报告申请取消注册(C)联系招办修改录取信息(D)重新注册
本题得分：1.3333333333333分
做题时间：2018-04-26 16:35:20 正确答案： BCD 第24题
新生注册截止后学生的哪些个人信息不可再修改(入学后户籍变更者除外)：选择一项或多项：(A)姓名(B)身份证(C)民族(D)电话
本题得分：2分 做题时间：2018-04-26 16:28:29 正确答案： ABC 第25题
学生取得学籍后如户籍信息发生变更，需修改姓名或身份证，除了在学籍异动平台提交申请外，还需要提交哪些资料：选择一项或多项：(A)学籍异动平台生成的“个人信息修改”申请表(B)身份证复印件(C)户口本复印件
(D)县级以上公安机关出具的变更证明
本题得分：1.5分
做题时间：2018-04-26 16:32:51 正确答案： ABCD 第26题
下列关于学籍异动申请的说法正确的有：选择一项或多项：(A)已进入第四学期学习的学生不能再申请转专业(B)已办理过一次学籍异动的学生不能再申请学籍异动(C)本科学生文、理科专业不能互转(D)学生毕业后任何学籍信息均不可修改(E)姓名、身份证不能同时修改
本题得分：1.2分
做题时间：2018-04-26 16:29:49 正确答案： ABCDE 第27题 退学并符合退费条件的学生除了在系统提交退学申请还需要提交哪些材料：选择一项或多项：
(A)西南交大开具的正式学费发票复印件(B)西南交大开具的正式学费发票原件(C)学习中心开具的学费收据
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:31:25 正确答案： B
第28题
根据《西南交通大学网络教育学院学费管理办法》（西交校网院【2017】10号）文件规定，新生申请退费的时间节点分别是每年的： 选择一项或多项：(A)5月15日(B)6月15日(C)11月15日(D)12月15日
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:37:20 正确答案： BD 第29题
学籍清查工作是一项长期、重要的日常工作，学习中心需由专人负责，重点需要关注的学生情况有：选择一项或多项：(A)长期未参加任何教学活动
(B)未在学校规定时间内报到注册且长期无法联系(C)已经到达毕业时间但仍有大量学分未通过(D)拖欠学费(E)未进行信息核对
本题得分：1.6分 做题时间：2018-04-26 16:37:51 正确答案： ABCDE 第30题
.学生学历电子信息未能注册或不可查询的原因可能为：选择一项或多项：(A)专升本毕业生未能提供有效的前置专科学历
(B)在读期间姓名、身份证等关键信息发生变更但未办理相关变更手续(C)无新华社电子照片
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:38:13 正确答案： ABC 第31题
优秀毕业生的评选条件有：选择一项或多项：(A)教学计划中必修课的平均成绩在80分以上(B)无补考科目
(C)在读期间无拖欠学费等情况(D)属应届毕业生且按期正常毕业
(E)学习中心参选的优秀毕业生人数不可超过总毕业生人数的10%
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:37:12 正确答案： ABCDE 第32题
下列关于考场签到表，哪些是正确的：选择一项或多项：(A)学习中心自行制作签到表
(B)学习中心通过综合信息管理系统中打印签到表(C)可以不用考场签到表(D)考场签到表应于考前一周打印
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:30:38 正确答案： BD 第33题
以下哪些是接收试卷后的工作：选择一项或多项：(A)应立即存放于保密室中
(B)根据“综合信息管理系统”中提供的邮寄试卷的清单清点试卷科目及袋数(C)为了保证试卷数量准确，可以提前拆封试卷检查数量是否正确(D)清点完试卷后，应在“综合信息管理系统”中确认试卷已收到
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:37:33 正确答案： ABD 第34题
以下哪些学生可以参加期末考试：选择一项或多项：(A)综合信息管理系统中有考试安排的学生(B)已办理缓考的学生
(C)考场签到表上没有名字的学生
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:38:02 正确答案： A
第35题
以下几项哪些是考试过程中应完成的工作：选择一项或多项：(A)学习中心应实时关注试卷更正专栏和钉钉的通知(B)监考教师应核对考场人数是否与考场签到表一致(C)学习中心应有巡考教师不定时巡考
(D)监考教师应指导学生正确粘贴云阅卷条码标签(E)监考教师要求学生在考场签到表上签字
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:34:54 正确答案： ABCDE 第36题 关于补考报名的表述，以下哪些是正确的：选择一项或多项：(A)学生可以通过学生平台报名参加补考(B)补考时间与正常考试时间相同(C)学习中心可以替学生补考报名(D)单科补考报名两次及以上需要收费
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:37:01 正确答案： ABC 第37题
关于成绩复议，以下哪些是正确选项：选择一项或多项：(A)学生认为成绩有误，任何时候都可以向学习中心申请复议(B)学生应在成绩公布后两周内向学习中心申请成绩复议
(C)学习中心收到复议申请后，应先核查备份的考场登记表确认学生是否参加过考试
(D)学习中心只需在系统提交成绩复议申请，纸质申请不用邮寄到学院
本题得分：1.3333333333333分
做题时间：2018-04-26 16:33:22 正确答案： BCD 第38题
关于考场分配，以下哪些是正确选项：选择一项或多项：(A)学习中心在考试前一周完成考场分配
(B)考场分配的步骤为：提交考场→分配学生→检查考场→确认考场(C)考场分配的步骤为：提交考场→确认考场→分配学生→检查考场(D)学习中心在补考报名结束后一周内完成考场分配(E)学习中心必须保证每位学生各科目都已分配考场
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:30:10 正确答案： CDE 第39题
统考每年组织三次，考试时间通常安排在：选择一项或多项：(A)2月(B)4月(C)6月(D)9月(E)12月
本题得分：2分 做题时间：2018-04-26 16:33:16 正确答案： BDE 第40题
满足以下哪些条件可免考大学英语：选择一项或多项：(A)年龄满40周岁
(B)户籍在少数民族聚居区的少数民族学生(C)已参加过统考通过
(D)取得PETS-3级证书或笔试合格成绩单(E)本科毕业证
本题得分：1.2分 做题时间：2018-04-26 16:34:36 正确答案： ABCDE 第41题
我院专科毕业生续读本科，若原高升专所学的专业与专升本的专业大类不一致，可免修专升本的教学计划中的哪些课程？选择一项或多项：(A)《学习导航》(B)《专业概论》
(C)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》(D)《科技论文写作》(E)《计算机应用基础》
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:34:00 正确答案： ACD 第42题
以下哪些类别的课程免考不需要向学院提供纸质材料，只须通过综合信息管理系统提交即可办理：选择一项或多项：
(A)本科层次学生已经参加统考考试并通过或者办理过统考免考并通过(B)本科入学注册年龄满40周岁免英语(C)本科入学注册年龄满35周岁免英语
(D)持有相同层次的高等教育自学考试、或国家统一组织的从事特定职业的资格考试（注册会计师考试、建造师考试等）证书或单科合格成绩单者(E)转层次、退学后重新入学的学生
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:33:38 正确答案： ABC 第43题
根据《西南交通大学网络教育学士学位授予工作细则》（[2017] 3号）文件规定，申请学位的应具备以下哪些条件？选择一项或多项：(A)申请学位的外语成绩取得的时间应为入学注册后至申请学位前(B)教学计划规定的考试课程总平均成绩不低于75分
(C)通过学生所在省学位办组织的学位外语考试，少部分未组织学位外语考试的省市认可PETS-3级证书或笔试合格成绩单(D)申请时间在获得本科毕业证书后两年内提出申请
(E)毕业时间为2018年6月及以后的学生还必须通过毕业论文答辩
本题得分：1.6分 做题时间：2018-04-26 16:31:04 正确答案： ABCDE 第44题
以下关于学位外语的描述哪些是正确的？选择一项或多项：(A)入学前取得的学位外语证书可以申请学位
(B)生源所在地非四川省的学生报考所在省的学位外语考试应先通过学院的报考资格预审
(C)学位外语考试由学习中心所在省学位办负责组织
(D)学习中心应关注所在省学位办的报考通知，做好组织报名工作
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:34:16 正确答案： BCD 第45题
学生在学习的平台提交学位申请后，还应向学习中心提交哪些材料？选择一项或多项：
(A)本科毕业证书原件及复印件(B)学位外语合格证书原件及复印件(C)身份证原件及复印件(D)已在平台上提交的学位申请表(E)专科毕业证书及复印件
本题得分：2分
做题时间：2018-04-26 16:36:07 正确答案： ABD 第46题
学习中心上交学院的毕业生登记表的数据应以，选择一项或多项：(A)教务部验收提交后的数据为准(B)学习中心验收提交后的数据为准
(C)学习中心收到学生上交毕业生的数据为准
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:38:39 正确答案： A
第47题
关于期末考试试卷整理的要求是，选择一项或多项：（A）只寄送参考学生的试卷
（B）缺考、违纪学生的试卷需按照要求填涂并粘贴条码后一同整理寄送（C）试卷袋内应有所有考生（含缺考考生）的试卷，考场登记表（D）自实行云阅卷后，试卷无须按照学号整理，收齐放入试卷袋即可
本题得分：1.3333333333333分
做题时间：2018-04-26 16:28:45 正确答案： BCD 第48题
关于期末考试留考的说明正确的是，选择一项或多项：（A）每个年级层次学生都可以申请留考（B）留考从第5学期开始可以申请（C）留考从第4学期开始可以申请（D）同一考试时段只能申请1门留考课程
本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:33:49 正确答案： CD 第49题
以下哪些课程可以不用补考报名，选择一项或者多项：
(A)统考课程：《大学英语III》、《大学英语IV》、《大学英语V》和《计算机应用基础》(B)学习导航
(C)专业概论系列课程(D)大作业课程 本题得分：0分
做题时间：2018-04-26 16:37:39 正确答案： AB 第50题
关于统考报名以下说法正确的是，选择一项或者多项： A、专升本新生入学12个月后方可参加统考
B、报考后有弃考行为的考生，每个科目的报考次数限定为3次 C、报考成功，无论何种原因未参加考试的都认定为弃考
D、报考单位代替学生报考时要慎重考虑，应充分反应考生个人意愿。否则造成违反考生本人意愿的弃考由报考单位承担责任。
E、从2018年4月统考开始，按全国报考计划，总科次报满即关闭报考系统，即统考报考会提前结束。
本题得分：2分
1、美术教学的主要任务和目的是什么。
答：美术教学的主要任务之一，是对学生进行审美教育。而对青少年进行美育是实现祖国“四化”的需要，是建设高度物质文明和精神文明的需要。美术教学的主要目的，是对学生进行审美教育，培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力。同时也是形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段，是学生身心得以健康的发展。达到德、智、体、美全面发展的教育目标。美术教育是培养全面发展一代新人不可缺少的重要组成部分。无论是培养学生的思想品德，传授文化科学基础知识，进行生产技术训练和体育锻炼，都需要有正确的审美观点，敏锐的观察力，丰富的想象力和创造力，以及美术方面的知识技能，所以美术教育是实现现代化，建设高度物质文明和精神文明的一个重要方面。
2、怎样理解中等学校美术教学的目的任务。
答：中等学校美术教学的目的，主要是对学生进行审美教育，培养学生正确的审美观点，高尚的思想情操，培养学生观察、记忆、想象、创造、形象思维能力和促进学生智力才能的全面发展，使学生初步掌握美术的基础技能，为今后学习和工作奠定基础，并对学生进行思想政治教育、爱国主义教育和国际主义教育。
3、审美教育是美术教学的首要任务，美术教学中怎样全面贯彻这项原则。答：审美教育是美术教学的首要任务，它起着决定本学科性质的作用。
所以，在整个美术教学中，首先要全面贯彻这项原则。
（一）把审美教育作为一条主线，贯穿到美术教学的全过程，并体现在各类课业之中。这样就对美术教学提出了更高的要求，那种只偏重于知识的传授和技能的训练，忽视审美教育的作法，不仅不能完整地体现美术教学的特点，造成教学内容结构不合理，而且实际上等于降低了教学要求，限制了教与学双方的积极性，不利于开发智力和培养人才。
（二）把审美教育同思想教育和传授知识、技能训练有机地结合起来，充分发挥美术教学在陶冶美好的思想感情和培养高尚的道德品质方面的特殊作用。美术教学是学校施行美育的重要途径，是培养全面发展的共产主义新人的一个重要方面。所谓美育就是”审美教育”，正如恩格斯所说：“美育即美学方面的教育”。中等学校的美术教学，应首先给学生介绍人类文化艺术中那些优秀的成果，及其创作的方法、过程；引导他们认识和表现现实生活中的美好事物，同时也要用历史唯物主义的观点和马列主义的美学思想，扼要地、有选择地介绍。批判资产阶级没落反动的文艺思潮和作品，注意培养学生的美与丑、真与假、菩与恶的能力。
4、美术课的类型和结构。
答：根据中等学校美术术学的特点，教材内容的性质和要求，课的类型可分为两类： 一是综合课，又称混合课，二是单一课。
课的结构，是指课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间分配。它与教学内容、教学方法和课的类型密切相关，是课堂教学设计的组成部分。构成美术课的基本部分有：组织教学，检查复习，讲授新课，作业练习，课堂小
结和布置课外作业等。第二次作业答案
一、简述美术课的教学原则。
答：教学原则是教学必须遵循的基本要求，它是根据教育方针、教学目的、任务和教学过程中学生认识活动的规律提出的，是教学实践经验的总结。它是指导教学实践活动的一般原理。
1、审美性原则。
2、直观性原则。
3、精讲善练原则。
4、眼、脑、手协调并用的原则。
5、创造性原则。
6、统一要求和因材施教的原则
二、美术教学有哪些基本特点？ 答：
1、教学的直观性。
2、形象的审美性。
3、制作的技能性。
4、美术的创造性。
三、简述美术教师应有的修养。
答：
1、思想品德修养。
2、美术专业和文化科学知识修养。
3、教学能力修养。教师必须热爱本职工作，才能有工作动力，热爱学生才能教好学生。美术教师应有比较精深的美术知识技能，还要有比较渊博的科学文化知识，才能触类旁通，左右逢源。对教师的主要要求不但自己会，还要善于把知识、技能、学习方法传授给学生。所以教师必须学习教育理论，研究教学规律，掌握教学方法，争取高质量地完成教学任务。
四、正确认识各学龄期学生身心发展及其美术作品的特点有何意义？
答：美术教师为了对学生进行全面发展的教育，完成本学科的教学任务，有效地进行工作，就必须了解学生在不同年龄阶段身心发展的不同特征，以及同龄期学生的个性差异，按照学生身心发展的规律来进行工作。美术教师要研究各阶段反映在美术作品上的特点。这样教师在教育、教学过程中才能采取相应的措施，因材施教进行工作，促进学生德、智、体、美全面发展，更好的完成教育、教学的任务。
五、怎样理解组织教学的意义？
答：组织教学的目的在于教师了解情况并作学习动员，使学生作好上课的各种准备；集中注意力，保证教学的顺利进行。组织教学，具有培养学生认真学习，自觉遵守纪律等教育意义。一般方法是检查出勤情况和学习用具的准备情况；稳定课堂秩序，及组织学生积极学习等，所以组织教学，不仅是在上课开始进行，而且要贯穿在全部教学过程之中。
六、简述美术教学中常用的教学方法。
答：根据中等学校美术教学的特点，常用的教学方法主要有以下七种：讲授法、演示法、观察法、比较法、练习法、参观法。
1、简述美术欣赏教学的意义
答：美术鉴赏教学不仅是美育的重要内容和途径，而且对德、智、体、劳、心诸美育均有不可替代的促进作用。通过对美术作品的赏析，人们可以提高对艺术的鉴赏力、对美丑的分辨力，增强对艺术美的感受力、理解力。同时，美术鉴赏不仅能提高艺术素养，而且在审美实践过程中，还能够激发我们的创新精神，发展动手能力和开发潜能，升华情感和扩展情感的表达能力。因此，鉴赏教学在促进学生全面发展中具有重要的价值。1.陶冶学生情操，提高审美能力 2.开阔眼界，提高文化修养 3.提高道德修养，进行爱国主义教育 4.培养学生的个性，开发创新意识
2、简述美术欣赏教学的目的
答：美术欣赏课教学，是美术课教学中不可缺少的一个有机绍成部分。进行美术欣赏教学的目的主要有以下三点。
一、通过美术欣赏丰富和扩大学生的知识领域，促进学生的智力发展。
二、通过美术欣赏陶冶高尚的思想情操，提高学生的精神境界。
三、通过美术欣赏提高学生的艺术素养，培养学生的审美能。
1、简述课外美术活动的意义
答：开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的重要途径之一，也是美术教师正常工作中应有的职责，除了课堂教学以外，适当地利用学生的课
余时间，开展课外美术活动，这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才，具有重要的意义。
一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动，是向学生进行**思想教育的一种有力的手段，是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。
二、课外美术活动足课堂教学的补充和延伸。一般中等学校的美术课堂教学，由于时间少内容多，无论是在基础知识传授上，还是基本技能的训练上，都是有限的。
三、美化环境、活跃学校学习生活。
四、培养美术才能，为高一级学校输送人才。课外美术活动，可以发现和培养美术人才，为高等美术院校输送合格的新生。
2、论述课外美术小组的活动内容
答：课外美术小组的活动要高于课堂教学，应能对学生加强美育，提高鉴赏艺术美的能力，促进基础知识的学习和基本技能的训练，培养和发展学生美术创作的才能，要把握培养智能的重点，恰当地安排各种丰富多彩的活动。
（一）为了尽快提高学生的造型能力。课外美术小组应加强基础知识的传授和基本技能的训练，多安排一些增进造型能力的基本练习二这也是美术小组比较经常性的活动内容。初级组的写生练习应在课堂教学的基础上进一步加深，写生的物体也要比课堂上的复杂一些。同时还可以搞一些富有创造性的记忆画。高级组的写生练习除了安排静物写生外；风景画和人物画应占有一定的比例。有条件的学校还可以组织小组外出写生。
（二）为了提高学生的鉴赏能力，可以组织美术小组参观美术作品展览，举办美术作品欣赏会，绘画技法的讨论会，美术家故事的座谈会或请美术家作示范表演等。
（三）协助
班级和学校美化环境，定期出刊墙报和黑板报；配合学校平时或节日的宣传工作绘制宣传画，书写标语完成一些突击性任务。
（四）在条件许可的情况下，美术小组可以开展手工艺活动。如制作教具或做较大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺绣、编织等都可以纳入活动计划之内。
（五）组织美术小组开展社会性的美术服务工作。如为工厂设计产品商标，为商店设计橱窗，装璜门面等。这样不仅培养学生”学以致用”，而且还可以提高美术小组的社会实践能力。
答：美术课堂教学的特点主要体现在以下几个方面：
1．它有利于大幅度的提高美术教学效率。一个教师能在同一时空里对几十名学生施教，较之个别教学，大大提高了单位时间的教学效率，适应大规模培养人才的需要。
2．它有利于美术教学的系统性和连贯性。教师以在同一时间连续上课的方式对全班学生进行同一内容的教学，有利于教师按国家规定的教学计划、教学大纲和教科书，有计划、有目的、有系统地传授“双基”、发展能力，保证基本的教学质量。
3．它有利于发挥集体的美术教育作用。年龄近似、心理发展阶段接近、知识水平大体一致的学生同处一班，易形成学习集体，既有利于教师利用集体力量进行美术教育，又有利于学生之间取长补短、互帮互学，促进他们身心快速地成长。
4．它有利于学生身心健康发展。丰富的美术课程内容轮流交替或一单元美术课内容的承前启后的不断变化，课间有休息，既为提高学生的美术学习兴趣和美术学习效果提供了可能，又能减轻学生疲劳。它的不足主要体现以下2个方面：
（1）不利于发展学牛的审美个性和创新精。由于课堂教学中采用统一的教科书、同等的进度和同一教学方法，很难解决客观存在的学生个别差异，如学生的不同美术基础、不同审美情趣、不同学习能力和学习态度等差别，这势必使学生中学习能力强者得不到满足，学习能力弱者不易得到特殊帮助，难以做到既面向全体学生，又注意因材施教。有经验而又负责任的教师可能在课上的提问、讲解及辅导中对此有所重视，并在课下进行弥补，但就一般而言，这毕竟是明显的不足。
（2）不利于扩大学牛的艺术视野和加强学习内容与生活的紧密联系。由于课堂教学是相对封闭的教学活动，许多生活中的艺术问题、艺术中的生活问题，难已在教室内、课堂中广泛触及并予以解答或实践，因而一定程度地影响了他们对所学的美术文化内容的扩张、审美情趣的发散，等等。
美术教学中的现代教学媒体分类有哪些？论述其功能和作用。本题参考答案：
答：美术教学中现代教学媒体的运用既是一种教学方法，也是一种教学手段。它是指以幻灯、电影、电视录像、电脑等现代化的视听工具为主进行的美术教学活动。亦称视听教学或声像教学。依据美术教学的直观性、审美性等特点，采用现代媒体教学已被证明是一种有效的教学手段。
美术教学中的现代教学媒体大致上可分成3类：
电光类：教师用以展示静态图片为主的教学设备。它包括幻灯机、投影仪等及相应的教学软件。它可根据教学要求将造型要素的局部放大观察，而不受时间限制；教学软件制作也较为简便。
影视类：教师用以展示动态图像为主的教学设备。它包括电影放映机、电视机、视盘教学机、闭路电视系统等及相应的教学软件。它给学生提供了视觉、听觉两方面的信息，能以动态的图像，连续、系统地呈现美术作品和造型过程的步骤方法；能重复技能示范，通过特写、定格等特技，有效地将教学内容情景化，便于学生理解与欣赏。
计算机类：学生借以独立学习为主的教学设备。它包括程序学习机、计算机教学系统及相应的软件。它能长期贮存大量的教学资料．供师生随时教与学。学生也可根据自身学习状况利用机器反复学习。它的功能主要表现在以下3个方面：
一是能提高美术教学质量。采用现代教学媒体进行教学，生动、形象、富有感染力，易于激发学生的学习兴趣和学习动机。由于它能作用于学生的感知、理解、记忆、应用等各个环节，所以非常适合针对不同的学生因材施教，提高教学质量。
二是能提高美术教学效率。现代教学媒体的运用能极大地激发学生的各种感官功能，并通过提高眼、耳、鼻、身等这些感官的感受，将美术技能知识有效地传递给大脑中枢，达到高效学习的目的。
三是能扩大美术教学规模。由于采用现代教学媒体教学，可以扩大教学信息的传递范围和提高增殖率。以个别教学的方式或班级授课的方式传授技能知识，信息的增殖有限，用现代教学媒体进行教学，信息的增殖率可以提高几倍甚至几十倍。
论述美术教学研究的目的和选题。
美术教学研究的主要目的是探讨美术教学规律，解决教学实践中遇到的实际问题以及提高教师自身的理论水平和教学能力。而要达到这一目的，首先当前有个转变研究观念的问题。
以往美术教学研究的弊端是：注意课堂教学研究，忽视课外活动研究；忽视理论指导与发展的研究，等等。这些都是美术教学研究的旧观念所带来的不可避免的产物。新的美术教学研究观念不仅要对旧观念进行扬弃，而且要使研究活动的空间范围得以拓展，使教学研究的成果应用推广于教学实践中。
当前，转变研究观念即确定教学研究的新观念很重要，它能极大地丰富与深化美术教学研究的理论与方法内容。如果广大美术教师的认识能统一于这一研究新观念上来，则他们的研究工作就会是：既研究美术教育教学，又研究美育、智育、德育；既研究教师，也研究学生；既研究课堂教学，也研究课外活动；既研究教改发展，也研究教学规律；等等。这种美术教学研究新观念的树立，将对我国美术教育事业的发展起到极大的促进作用。
美术教学研究的选题常来自美术教学中遇到的种种实际问题。它一般是在发现和提出教学问题的基础上，通过一定的分析与评价来确定的。其目的是把潜在的教学效率或理论价值发掘出来，使之成为教学研究的成果。正确的选题往往是教学研究成功的第一步。因此，作为教学研究活动起点的选题，首先一定要有深远的价值意义，而且符合教师的工作、科研、能力、条件等实际。应选择有实质性、定向性及学术性或实用性强的课题。
其次，选题不仅决定了教学研究的方向与目标，也决定了成果的大小，还影响着这一教研领域的发展。选题时只有把主观与客观、理论与现实、需要与可能统一起来，才能使教学研究活动顺利进行并取得较大的研究成果。如果选题不当，又缺乏适用性、先进性、可行性，则只会使教研活动无法顺利进行，徒耗人财物力，或者使取得的成果无多大价值与收益。
再次，选题要注意“旧因素”在新条件下的“复活”。这里的“旧因素”，是指以往的美术教学实践与理论的各个方面的要素，它或是某个教学内容、方法，或是某种教学观点等。因为美术教学实践与理论的先进性与适应性，都是以一定的社会环境、教学条件（包括教学设施、师生情况等）为转移的，所以，在一定的环境、条件下被“淘汰”的教学因素，在新的环境与条件下又有可能会崛起（如乡土美术教学内容、民间美术制作手段等），甚至还会成为教学的某一方面的先进性与适用性的新要素。这是我们在教学研究选题时需注意并留心的。
最后，选题还可以成为衡量研究者教学研究水平、创造能力与判断能力的客观尺度。事实证明，一些卓有贡献的美术教育家都是善于察觉有发展前途的美术教研方向的人。
论述目前我国中学美术教科书的结构是由哪些基本内容构成的
设计三大板块内容所构成。
1．欣赏部分
欣赏部分的主体是美术作品与美术常识，其次是图文提示、注释与复习思考题，有的还有自学内容等。
美术作品是欣赏教学的主要材料它包括绘画作品、雕塑作品、艺术设计作品、民间美术作品以及建筑艺术作品等，从古代到现代，从东方到西方，从名家名作到学生的优秀范作，涵盖面相当广。
2．绘画部分
绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的随堂欣赏。技能操作训练是绘画教学的主要内容，是培养学生观察能力、理解能力、想象能力、创造能力的重要手段，也是训练学生手、眼，脑协调发展的重要途径。包括素描（含线造型、明暗造型及速写）、铅笔淡彩画、中国画（含花鸟、山水）、版画等的写生、临摹与创作。欣赏、绘画、艺术设计三大部分是相对独立的，但绝不是孤立存在。最明显的例子就是无论绘画还是艺术设计的课业中都含有欣赏的内容，都需要通过欣赏来提高学生的审美能力；与此同时，通过欣赏又能巩固许多绘画、艺术设计方面的技能知识，正如前面所说，它们是一种前后依存，相互包容的关系。
3．艺术设计部分
艺术设计部分的内容比较庞杂。它的主体是三大构成的基础练习与应用设计，其次是民间工艺美术以及小型雕塑的制作训练，相关的美术基础知识，指构图知识、色彩知识、透视知识、人体结构知识以及一些绘画材料性能的使用与保管等方面的如识，这些鄙是绘画技能的操作训练中不可缺少的基本知识。论述美术活动教学的意义。答：美术活动教学的意义
这里的“美术活动教学”是指课堂以外，即教学场所放在教室外（如校园）、学校外（如美术馆、博物馆、文化古迹、乡村等）。美术活动教学时间在总的课时计划内，可以在课表内安排，也可以在课表外的时间或调课进行。应视具体情况而定。由于美术活动教学的内容丰富多彩，方式灵活多样，生动活泼，因而它对学生的成长和发展有着特殊的意义和作用。经验丰富的美术教师，历来都重视美术活动教学的意义与作用，“得法于课内，得益于课外”正是他们对于中学生美术学习特殊规律的科学概括。
（1）美术活动教学可以促进学生德智体美劳全面发展，提高他们的整体素质。（2）美术活动教学可以满足学生审美的多方面需要，丰富他们的精神文化生活。
（3）美术活动教学还可以发展学生的美术才能，有利于培养和选拔美术专门人才。
总之，要搞好美术活动教学，一方面，要充分认识其活动的特殊意义与作用；另一方面，还要使活动做到面向全体学生，有目的、有组织、有计划地进行，坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合，做到内容健康高尚、形式丰富
多样、课堂教学与活动教学、校内与校外的有机结合。也只有这样，才能通过并借助于美术活动教学来深化目前我国正进行着的中学美术课程改革，贯彻落实“主导与主体的师生关系和课内外教学相配合”的美术教学原则，实现“得法于课内，得益于课外”的美术教学整体效应。
论述美术教学大纲的意义，其作用体现在哪些方面。答：
一、教学大纲的意义和作用
美术教学大纲对于中学美术教学来说，是纲领性文件，是法规性文件。它直接制约着中学美术教学，具有极大的权威性。它是中学美术学科编写教科书的依据，组织教学的依据，考核命题的依据和教学评估的依据。第一，教学大纲是编写教科书的依据
中学美术教学大纲规定了中学美术教学内容的选择标准、技能知识教学的编排原则、教学的课业形式以及各年级“双摹”教学的要点，等等。它直接决定着中学美术教科书的基本面貌，所以它是中学美术教科书编写的重要依据。
第二，教学大纲是组织教学的依据
中学美术教学大纲规定了中学美术教学的目的，明确了初、高中阶段美术教学的不同要求，指出了教学中应重视的问题以及组织各年级“双基”教学的具体内容与要点，等等。可见，中学美术教学大纲也是教师组织教学、选择教法的重要依据。
第三，教学大纲是考核命题的依据
中学美术学科考核的命题，其范围宽窄，难度大小，内容多寡乃至题型变化等，都要受到中学美术教学大纲的一定制约。因而，中学美术教学大纲是中学美术考核命题的重要依据，是中学美术教师组织学生复习迎考的依据。
第四，教学大纲是教学评估的依据
中学美术教学大纲还是中学美术教学效果检测和质量评估的重要依据。中学美术课教师教得怎样，学生学得如何，大体上可以从中学美术教学大纲规定的美术学科的性质、目的、任务、培养目标以及分阶段、分年级的教学要求等多方面进行评估，以利于教学质量的不断提高。简述美术欣赏教学的作用
美术欣赏课是美术教学的一个重要组成部分。在中等学校的美术教学中，它与绘画、工艺美术、雕塑和建筑艺术有机地结合，构成了美术教学的完整体系。
一、美术欣赏让学生多角度欣赏和认识自然美和作品的材质形式和内容的美，同时也是认识客观世界的重要途径之一。
二、美术欣赏可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，是对学生进行思想教育的有效方式
三、美术欣赏是进行审美教育的重要手段，用以提高学生的艺术素养和审美能力。
美术欣赏教学一般过程大致可分为哪几个阶段？ 的活动过程。认识它，对于把握美术欣赏教学的特点，促进其教学的合理化、科学化，有着重要的意义。我们认为，美术欣赏教学的一般过程即感知、分析、理解、评价4个阶段。1．感知阶段
美术欣赏教学从感知人手，既符合认识论的规律，也体现了欣赏教学自身的特点。2．分析阶段
学生在感知阶段获得的情绪体验还只是直觉层面上的体验，知其然而不知其所以然。这种感觉既不深刻也不稳固，因此第二步就有必要对其进行分析解释。3．理解阶段
理解阶段是教师引导学生对作品中蕴藏着的丰富的思想内涵进行深入挖掘的过程。它是比分析阶段更深更广地把握作品，从而获得更高层次审美愉悦的阶段。4．评价阶段
评价阶段是对前面各阶段的总结。它是指教师引导学生运用前面各阶段所获得的感受、体验、认识对作品进行再度审视，从而得出有创见的个人见解的过程。
简要论述课外美术小组的活动内容。
课外美术小组的活动要高于课堂教学，应能对学生加强美育，提高鉴赏艺术美的能力，促进基础知识的学习和基本技能的训练，培养和发展学生美术创作的才能，要把握培养智能的重点，恰当地安排各种丰富多彩的活动。
（一）为了尽快提高学生的造型能力。课外美术小组应加强基础知识的传授和基本技能的训练，多安排一些增进造型能力的基本练习二这也是美术小组比较经常性的活动内容。初级组的写生练习应在课堂教学的基础上进一步加深，写生的物体也要比课堂上的复杂一些。同时还可以搞一些富有创造性的记忆画。高级组的写生练习除了安排静物写生外；风景画和人物画应占有一定的比例。有条件的学校还可以组织小组外出写生。
（二）为了提高学生的鉴赏能力，可以组织美术小组参观美术作品展览，举办美术作品欣赏会，绘画技法的讨论会，美术家故事的座谈会或请美术家作示范表演等。
（三）协助班级和学校美化环境，定期出刊墙报和黑板报；配合学校平时或节日的宣传工作绘制宣传画，书写标语完成一些突击性任务。
（四）在条件许可的情况下，美术小组可以开展手工艺活动。如制作教具或做较大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺绣、编织等都可以纳入活动计划之内。
（五）组织美术小组开展社会性的美术服务工作。如为工厂设计产品商标，为商店设计橱窗，装璜门面等。这样不仅培养学生“学以致用”，而且还可以提高美术小组的社会实践能力。
简述美术课的教学原则。
教学原则是教学必须遵循的基本要求，它是根据教育方针、教学目的、任务和教学过程中学生认识活动的规律提出的，是教学实践经验的总结。它是指导教学实践活动的一般原理。
一、审美性原则；
二、直观性原则；
三、精讲善练原则；
四、眼、脑、手协调并用的原则；
五、创造性原则；
六、统一要求和因材施教的原则。美术欣赏教学的意义有哪些？
美术欣赏课是美术教学的一个重要组成部分。在中等学校的美术教学中，它与绘画、工艺美术、雕塑和建筑艺术有机地结合，构成了美术教学的完整体系。
一、美术欣赏课可以丰富学生的知识、开阔学生的眼界，同时也是认识客观世界的重要途径之一。
二、美术欣赏可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，是对学生进行思想教育的有效方式
三、美术欣赏是进行审美教育的重要手段，用以提高学生的艺术素养和审美能力。
课外美术活动有什么意义？
开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的重要途径之一，也是美术教师正常工作中应有的职责，除了课堂教学以外，适当地利用学生的课余时间，开展课外美术活动，这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才，具有重要的意义。
一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动，是向学生进行政治思想教育的一种有力的手段，是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。
二、课外美术活动可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康实践活动，有效地培养学生优良的道德品质。
三、能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥自己的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发展和选拔各种专业人才。
众所周知, 轮滑运动在我国南方发展极为迅速, 已经形成大众气候, 但是轮滑运动在普通高校还处于刚刚起步阶段, 目前还没有几所高校把轮滑运动开设成为公共体育课程, 这其中有经济上的原因和观念上的原因。轮滑分为:速度轮滑、平地花式 (自由式) 轮滑、极限轮滑及轮滑球四个项目。速度轮滑是其他三个项目的基础, 只有在掌握正常滑行的基础上才能开展其他轮滑项目。2005年8月, 笔者利用假期于秦皇岛参加了“米高杯轮滑交流周”活动。在为期15天的培训里, 见识了国内高手及国外顶尖选手的轮滑技艺, 和他们做了深入的学习交流。此行不仅使我开阔了视野, 更让我对轮滑项目有了深刻的认识。随着高校教学改革的不断推进, 素质教育的进一步深化, 学校体育在以“健康第一”为原则的指导下, 体育课程目标向着增进健康以及多功能、多目标的方向发展, 课程内容也日趋综合化、多样化、弹性化、人文化。轮滑运动作为一门深受青少年欢迎的、竞技性较强的新兴体育项目, 不仅具有传统体育项目的功能, 而且能很好地满足高校学生的兴趣爱好和个性发展的需要, 培养终身体育意识, 推动大众健身的发展, 对学生的身体、心理以及社会适应能力都有很大的提高。自新课改以来, 体育教师拥有了对教材内容的选择权, 本人便有了开设轮滑课的设想, 随着课程的深入, 在教学中遇到了很多实际问题和矛盾, 但通过努力都得到了逐一解决。
二、普通高校开设轮滑运动的重要性探析
1、轮滑运动促进学生个体发展。
轮滑运动可以发展学生的力量、速度、协调、灵敏、柔韧等身体素质, 培养他们吃苦、拼搏的顽强意志。从“不会滑”到“花式滑”不经过一番刻苦努力是达不到效果的。这既是他们的成长过程, 也是人生锻炼过程。掌握了轮滑技术会为他们在以后的学业、生活、工作中提供一种有效的人际交流方式和平台, 甚至会成为某些人“阶段性谋生”的一种手段和工具。在高校教授这项运动, 既符合了学生的身心成长规律, 又符合了运动发展规律。轮滑运动将会成为他们在大学4年生活的难忘经历。
2、轮滑运动促进校园文化建设。
轮滑是一项独特的运动项目, 根据调查, 目前在我省高校只有我校把轮滑运动列入体育教材。这个项目将会形成我校独特的校本教程, 是我校在体育教学改革中, 体育选项教学方面的一个“亮点”。同时, 随着“轮滑社团”的成立, 将会为我校的校园文化建设带来新的风气。“社团”在校内、校外的各项活动也会扩大我校在市民中的影响, 对提升我校的知名度和影响力有着正面的促进作用。
三、教学中遇到的问题及改进策略
1、教材内容的选择与学生基本素质能力的矛盾。
开设轮滑公体课之初, 根据学生的年龄特点、兴趣爱好, 本人把课的方向定为以教授平地花式为主。可在实际教学中却发现, 学生的轮滑基础非常的差, 可以说99%的学生基本不能正常滑行。为此, 我及时地调整了教学内容, 并对教学目标进行了改正和规划:在第一学期的公体课上让学生基本掌握轮滑的正常滑行 (正滑、倒滑) 及停止方法。在第二学期的公体课上教会学生基本的平地花式动作。经过两个学期的教学, 多数学生基本能够较好地掌握正常滑行和基本的平地花式动作。
2、学生选项要求上出现的问题。
在开学初实施选项教学前, 对本选项教学的要求不够明确具体。这导致了部分学生完全是凭自身的兴趣和感觉来进行选项, 对自身的基本能力估计不足, 在他们自身没有能力完成或跟不上教学进度后, 失去了对此项运动的兴趣, 从而出现了中途“转项”的事情。为此, 在以后的选项教学前, 要提升学生对此项运动的认识, 在选项初期就要对学生做出必要的提醒和规范, 明确各种注意事项。
3、教材内容和评价体系还比较缺乏。
轮滑运动教学是一项全新的课题, 无论是从教材的内容还是评价体系上都还没有可借鉴的先例。目前的教学是凭借本人的实际经验在一点一点地摸索。在平时大量的收集一些能应用于教学中的文字和视频资料。在教学中我常常会思考:怎样把一个无任何轮滑基础的学生教会?每堂课根据学生的实际情况去教什么内容?每个内容的难点在哪里?采用什么教学方法和手段?能达到什么教学目标?怎样去评价这些内容?应该建立哪些标准?经过近几年的教学, 本人已经积累了一些文字材料和实际教学经验, 目前正在着手对这些资料进行整理和归纳。
四、未来工作的设想及展望
1、做好以后教学的准备工作。
明确教学内容、教学方法和手段, 进一步实施分层教学。让老同学带新同学, 让“高手”带“差手”, 形成课堂上的互动教学。多采用学生感兴趣的轮滑游戏教学模式, 做好安全预案, 加强安全教育, 无论在课上还是课下, 严密预防意外伤害事故的发生。在未来一年的教学结束后, 及时地整理教案、总结教法和心得, 争取在短时间内撰写出《轮滑运动校本教程》。
2、将轮滑运动纳入到校运会及文体表演中。
轮滑运动是一项可娱性、表演性非常强的运动。随着校运会由竞技型向趣味型的转变, 可适当考虑增设一两个由轮滑人员参加的比赛项目 (如:过桩正、倒剪接力) 或者由轮滑人员担当一些运动会任务角色 (如:彩旗手等) 。这样可以体现我校的特色教学成果, 形成独具一格的校运风格, 还可促进我校轮滑运动的发展。
五、结束语:
我校的轮滑运动从无到有, 规模和影响正逐渐由小到大, 这得益于学校领导的正确指引和大力支持。学校投入了不菲的财力和物力来开展此项运动。这是一项造福学生、造福学校的正确决策, 使我校体育教学改革的进程大大地加速, 走在了全市、全省的前列。
参考文献
[1]王志苏.普通高校体育课程设置的几个问题[J].体育与科学.1999, (3) .
[2]曲宗湖.论我国高校体育改革的发展与构思[J].体育与科学.1998, (4) .
学校位于中国科技城一四川省绵阳市，占地4088亩。校址原为清华大学绵阳分校。学校校舍建筑面积近100万平方米。校园绿树成荫，碧水环绕，景色宜人，是读书治学的好地方。
学校现有在校研究生和普通本专科学生2.6万余人。设有18个院部。在工学、理学、经济学、法学、文学、农学、管理学、教育学等8大学科门类，设有65个本科专业、34个硕士学位授权点和5个工程硕士专业学位授权领域。有4个专业与中国工程物理研究院开展联合培养博主研究生。学校所有专业面向全国招生和就业。学校现有国防基础学科1个、省级重点学科11个；国家级特色专业2个、国防紧缺专业1个、国防重点专业1个、省级特色专业8个；国防重点学科实验室1个、部省共建教育部重点实验室1个、省级重点实验室7个、国家级实验教学示范中心1个、省级实验教学示范中心5个；国家精品课程2门、四川省精品课程25门；省级人文社科重点研究基地3个、校级科研机构20个。学校现有教职工2000余人，其中专任教师1600余人，有中国工程院院士1人，副高级职称以上专业技术职务人员600余人，国防科技创新团队1个，从董事单位等聘任院士26人，有一批博士生导师、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省学术和技术带头人。
学校以“艰苦奋斗，拼搏创新”为校园精神，坚持“青人为本、德育为先、科学理性、开放包容、彰显卓越”的办学理念和“质量立校、人才强校、特色建校、和谐兴校”的办学思路，不断深化办学体制改革，努力推进产学研结合办学。学校成立了有省、市政府和与学校同处一地的中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、四川长虹电子集团公司、中国燃气涡轮研究院、四川九洲集团公司、西南自动化研究所、西南应用磁学研究所等参加的校董事会。学校从董事单位聘任了一批高级专业技术人员担任学校教授、副教授，建立了一支高水平、比较稳定的兼职教师队伍。学校与董事单位共建共享实验室16个。学校充分利用董事单位丰富且优质的人才、实验设备和科研课题资源进行合作办学，促进了学校快速发展和办学水平的迅速提升，形成了“共建与区域产学研联合办学”的鲜明特色。学校重视听取专家的意见和开展学术活动，以提高学校的办学水平。每年，都有一批两院院士来校指导工作和进行学术活动。
学校积极开展对外交流与合作，与近20个国家的高校和科研机构建立合作与交流关系，开展了合作科研、教师互访、学生交流等形式的合作。
目前学校承担了田家“十五”攻关、国家“863”、国家“十一五”科技支撑计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国防科技基金、国家中小企业创新基金及部、省级和国际合作科研项目300余项。已获国家级、省部级等奖励260余项。
学校重视学生的综合素质培养。学校近年参加全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模大赛等都取得了较好成绩，特别是学校机器人小组在2004年7月获第三届全国大学生机器人大赛冠军和最佳技术奖，同年9月代表中国参加亚太地区大学生机器人大赛夺得亚军和最佳技术奖。学校是四川省艺术教育先进单位和四川省大学生社会实践先进单位。
中央、省、市各级政府和领导对学校非常关心和支持。时任中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志，国务委员陈至立等先后来我校视察和指导工作。李岚清同志还为学校题写了校名。2009年3月P6日，中央政治局委员、国务委员刘延东率科技部部长万钢等国务院有关部委领导来我校视察和指导工作，并对学校发展寄予殷切希望。
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