方案督导报告（共12篇）
我省自实施法定传染病网络直报以来，传染病报告质量逐步提高，疾病监测管理工作质量有了较大提高，我省传染病疫情信息的收集、分析、反馈和利用得到了极大的改善。但在传染病报告和管理工作中，传染病迟报、漏报问题依然较为突出，为进一步加强各级各类医疗机构网络直报的规范管理，及时发现并解决法定传染病报告中存在的问题，提高网络报告质量，杜绝传染病迟报和漏报，拟于2010年10-11月开展重点州（市）传染病报告质量督导，特制定督导方案如下：
一、检查目的
（一）研究和探讨云南省法定传染病报告质量影响因素，为提高报告质量提供理论依据。
（二）全面了解传染病漏报情况，准确掌握本地传染病疫情态势和特征，为制定传染病防制和策略提供依据。
二、检查对象
根据2009年全省各州市传染病报告质量和甲乙类传染病发病情况，将下列六个州（市）定为本次调查的重点地区：昆明市、西双版纳州、怒江州、昭通市、德宏州、曲靖市。
（一）州（市）级
卫生行政机构：6个州（市）卫生行政机构； 疾控机构：6个州（市）疾控中心；
医疗机构：州（市）级综合医院1家；专科医院1家；民营医院1家；厂矿、学校、机关等企事业单位的医疗单位1家。
（二）县（区）级
每个州（市）抽查3个县（区），共计18个县（区）。卫生行政机构：18个县（区）卫生行政机构； 疾控机构：18个县（区）疾控中心； 医疗机构：县（区）级综合医院、专科医院各1家。
（三）乡（镇）级
每个县（区）抽查3个乡（镇），共计54个乡（镇）。乡镇卫生院1家、村卫生室或个体诊所1家。
三、检查内容
（一）传染病报告管理质量
1.调查对象：卫生行政部门、医疗机构、疾控机构
2.方法：按照表1（附表1-1，1-2，1-3）到相关机构进行调查
（二）传染病报告质量影响因素调查
1.调查对象：医疗机构、疾控机构中的传染病报告管理人员；医疗机构、疾控机构的医务人员；当地部分居民（对居民传染病知晓率和就诊情况的调查可结合使用附表3-1《街道、乡镇居民法定传染病回顾性调查表》）。
2.方法：按照表2（附表2-1至2-2）对调查机构相关人员进行调查。
（三）传染病漏报调查
1.居民传染病漏报调查（表3）
（1）调查对象：当地常住的城市和农村居民（居住半年或以上者）。（2）方法：按照分层整群抽样方法，按经济和社会发展水平，抽取人口比较集中的三个县宣威县、镇雄县、安宁市，预计调查15000人左右（应含20%的城市人口），查出的各种法定传染病的总数应不少于20例，若低于此数字可进一步扩大调查人数，直至查出的总病例数达20例以上。
由调查员对居民进行家庭访视，了解2009年初至今被当地医院诊断为法定传染病者（附表3-1）；如有患法定传染病而未去医院就诊者，则可按附表3-2《法定传染病临床诊断参考依据》规定的指标，详细询问后，做出回顾性诊断。将以上两种方式查到的传染病病例登记在附表3-3上，并与当地疾控中心核对卡片或登记簿，凡无记录者，为漏报病例。
2.医疗机构漏报调查（表4）
抽查医疗单位在指定时间段的门诊、急诊、住院和实验室登记，将查出的传染病病例与网络（疾病监测信息报告管理系统）报告的该院诊断的传染病病 例（包括疑似、临床和确诊病例）进行核对，凡无网络报告者属漏报病例。
方法：查阅2010年1-10月门诊日志、出入院登记本记录，核实传染病报告情况；核实纸质报告卡填写信息的准确性、完整性以及与网络直报信息的一致性。
要求：
（1）县级及以上医疗机构从内、儿、感染等科的门诊日志及出入院登记本中抽取已诊断为法定传染病病例30例（不足30例，抽取全部病例），乡镇级医疗机构抽取8例（不足8例，抽取全部病例）。若该单位本年度相关记录中，未查到1例法定传染病，请注明门诊量，并注意查明相关原因。
（2）病例分布应注意包括本年度不同月份的病例，抽查的相同病种不能超过50%。乙肝、肺结核、血吸虫病等慢性传染病仅抽查初诊病例。
（3）调查的病种：应注意抽查呼吸道、肠道、虫媒及自然疫源性、血源及性传播传染病等不同传播途径传染病，重点关注麻疹、流脑；霍乱、甲肝、伤寒副伤寒、细菌性痢疾；疟疾、乙脑、登革热、流行性出血热；梅毒、AIDS/HIV等。
四、现场工作方法
采取问卷检查、访谈、资料查阅的方式开展检查，填写所有检查表格。
五、检查人员
检查组由省疾控中心专业人员组成。
六、检查时间安排
2010年10月初进行检查培训，10月中旬组织开展督导检查，每个县检查时间5天，11月总结反馈。
附件：云南省2010年重点州市传染病报告质量督导用表
很多高校尤其是民办高校, 为了提高社会及家长的满意度, 加强自身对教育教学质量的监管, 不断提高教学管理水平和教学质量, 促进教学上的不断改革, 通常对会在整个学校的教学管理体系中设立教学督导制度。正规的督导室的成员通常都是具有多年的一线教学经验的教师组成, 要求身体健康、思想政治素质和心理素质好, 并且工作认真态度严谨, 有爱心且有责任心。督导的主要职责包含方方面卖弄:一是监管实际课堂的教学质量, 包括到各系上听课、查课、评课, 观察教师的教学态度、教学行为、教学内容、教学手段、课堂纪律的把控、教案准备情况等, 收集学生听课意见反馈给任课教师纳入教师考核之中。二是配合教学部门进行监查工作, 参与整体教学的质量评估, 验收学期教学成果并及时提出相应的整改意见。三是及时与学生、任课教师等沟通协调学习或教学过程中出现的问题。四是要在了解到实际的教学教法和发现的一些问题后, 要将有关信息反馈给院系领导进行改革上的意见参考。在高校实际的教学活动中, 督导制度的成立在一定程度上起到监督和指导的作用, 更是学生、教师与学校领导之间进行意见交换的主要沟通媒介和桥梁, 如果取消这一制度, 会导致教师在实际教学过程对自身的教学行为没有一个很好的规范和约束, 学生对自身的学习效果也没有一个端正的态度, 很多问题积攒下来得不到相关负责人的及时解决, 势必造成学生对自身学业的荒废, 造成教学工作者对自身的实际教学水平的提高和教学经验的额积累没有一个很好的把控, 最终造成时间、精力、教学资源上的极大浪费。
二、民办高校督导制度构建存在的问题
近年来, 虽然民办高校中对于督导制度的构建已经逐步引起相应的重视, 并且也收到了一些较为良好的成效, 但是仍然存在着很多不协调的矛盾和发展中的问题, 很多指导理论的发展还是不够成熟。一是对督导制度的规范的政策和法规还没有一个明确的规定, 对其所在部门的主要任务和职责还是不够清晰, 很多高校都是根据本校的实际发展情况, 象征性地安排一些人员从事相关工作, 并且工作人员也是随性地根据自身的情况进行, 没有一套完整的工作体系支撑。二是很多高校的督导制度都是形同虚设, 并没有按照相应的要求安排素质水平和业务能力强干的教职工担任, 经常处于一个临时抽调迎接检查的面子工作, 缺乏一定的稳定性。三是督导人员的出于人情关系的考虑, 经常是没有在学科建设和实际教学中起到实际性的监督检查作用, 而且由于人力有限, 根本不能够真正下到各院系的班级内部实际了解教师的上课情况, 了解学生的真实想法以及对教师的真实评价, 很多时候导致回馈的督查信息并不是真实有效且具体的, 因此并不能给实际的教育教学中的改进提供很好的参考材料。
三、民办高校督导制度的优化措施
民办高校的督导制度的整个发展体系还不够健全, 尚处于不断的摸索和发展之中, 需要采取相应的改进措施, 才能促进制度本身的良性发展与不断优化。
1. 优化督导人员的选拔过程, 加强督导队伍建设
一是可以选择那些有多年一线实际教学经验的教师担任, 由于这些教师多半有在实际的教育教学过程中担任过教学任务, 有着实实在在的教学经验, 了解整个教学操作过程, 熟悉学生的学习习惯和思维方式, 甚至清楚学生群体常见的一些基本问题与解决对策, 而且从教学一线过来的老师, 同时也有着很深的群众基础, 都是学生所熟悉的, 更容易深入开展工作。二是可以选拔一些学校教务相关管理部门的教师担任, 这类教师通常熟知教育教学改革、精通教育管理理念, 并且有着很强的学生管理经验, 熟知工作的整个套路, 便于结合日常经验对教改提出合理化建议。三是可以安排一些青年的骨干教师, 挑选有号召力和影响力的, 经过学生中投票选举产生的人气教师, 深入班级内部进行监督工作。
2. 进一步加强对相关教学法规的完善, 健全督导制度
正所谓“无规矩不成方圆”, 任何工作的有效开展都离不开健全的相关法律法规做支撑, 需要有完善的法律体系做保障。同样督导制度的建立也是一样, 需要有相关部门颁布的条文规范来约束相关的工作人员的工作。应该建立合理的奖惩制度, 做到有法可循, 有规可依。国家应该继续出台一些关于教育督导的法规, 或是在原有法规的基础上, 结合现阶段发展中出现的实际问题进行重新的编纂和修订, 完善教学督导制度, 促进督导法规更适应高校实际发展教学中的变化。
3. 建立督导中的督导制度, 保障督导效果
要明确督导这一职务的真正内涵, 真正知晓“督”和“导”两者之间存在的微妙关系, 也就是说前者是监督、检查和调研取证的意思, 即发现实际中存在的问题;而后者则侧重于指导、引导, 即根据发现问题的关键分析整理后找到解决问题的方法, 进而更好地指导工作。二者是相辅相成的关系, 只有把握了二者的关系才能避免顾此失彼现象的发生。当然任何机构的设置如果不能够有其他机构对之进行制衡和监督, 那么这个机构也将会是形同虚设, 发挥不了实际的作用和功效。高校中的督导制度也同样如此, 虽然督导部门是为了对教育教育教学过程的实际运行进行监督检查, 其本身就是一个很好的监督部门, 可是如果不设立其他的机构对其进行监督, 那么它的实际监督效果就没有办法很好地得到相应的客观而公正的评估, 长时间就会导致整个督导部门工作的懈怠, 甚至出现严重失职的后果, 因此在督导中再安排其他的部门对其形式监督权, 就能够很好地保障督导效果的实现。
总结
综上所述, 民办高校中督导制度构建有其存在的问题, 但也同样有一些行之有效的可行性对策加以应对, 只要这些对策都能够很好地保证实施, 一定可以使高校中的督导制度得到很大层面上的改善的, 进而更好地促进整个高校督导体系的发展。
摘要：随着我国民办高校数量的增多, 对民办高校教学质量的评估越来越受到我国教育部门的高度关注。而教育教学中的督导制度作为教学质量监管体系下一个重要组成部分, 对民办高校内部的管理体制的完善和办学行为的规范起到重要的作用。然而目前仍有一些民办高校的督导制度存在盛名之下其实难副的问题, 因此本文主要阐述的是高校督导制度的发展现状以及目前存在的问题, 重点研究民办高校督导制度的构建与优化的方案。
关键词：民办高校,督导制度,构建,优化
参考文献
教学工作督导是一项常态性工作，每学期开学都会开展一轮，期复一期，老问题在递减，新问题有叠加。现就本次督导发现的问题进行如下分析，以期促进整改。
一、存在的问题及成因
1、制度执行不严。个别学校常规检查制度执行较差。主要表现在：教学常规检查定等不够严肃，优秀比例过高，个别学校仅有个别教师的定等为良好，其余全为优秀，名不副实；检查不够全面，重语数课程轻其他课程，重备课轻作业批改等其他常规，在“三开”的“开好”上缺实招；记载不够详实，重量轻质现象仍然存在，有简单的数字记载，缺评价评语，缺教师要确认签字，为今后的检查结果与考核挂钩等应用埋下不和谐隐患。
2、备课要求不明。片区实施电子备课（或是集体备课）的初衷是减轻教师的重复劳动、提升备课的质量，但绝不能成为教师偷懒的工具。一是授课教师、授课时间等栏目填写不全；二是缺乏修改，没有再备和温课；三是个别教师备课应付，用旧电子教案（过去打印件）和开学就备完近一期的课时。四是学校电子备课用纸（表格模板）设计不合理、不细致、不全面，为教师应付提供了方便。
3、作业批改不细。本次开学检查，部分教师的作业批改存在粗枝大叶现象，精批细改落实较差，多个班级学生作业本封面信息栏目填写不全，学生作业习惯要求不严，训练不够，纠错订正不及时，以致教学信息反馈差。
4、功能室管理不实。部分学校功能室管理不到位，存在清洁不彻底、上架不规范、使用较差、记录不全、维护不落实等老生常谈的问题。
5、安全意识不强。学校安全隐患排查整改要坚持常抓不懈，但个别学校在“细节”上仍然重视不够，虽然开学排查整改和师生教育上作出了较大努力，仍存在食堂从业人员校本培训少，要求不细不严情况；存在食堂物品摆放不整洁不规范情况；存在校园安全标示、警示不明了不更新情况；存在学校人人都是安全管理员、全员参与安全管理意识不强情况，“一岗双责”不够明确和落实。
6、教学管理不细。个别学校或部门计划存在大而空的现象，实施步骤、保障措施、活动安排等操作性缺失；大课制模式教学、学生德育、小课题研究等具体工作落实不深入，学校特色打造缺乏细致深入研究和推进。校园环境卫生有死角；花圃修枝剪叶、杂草清理不彻底；教职工办公桌和学生课桌物品摆放不整齐整洁。
二、片区学校教学督导问题的整改措施
1、加強对教学工作的领导，进一步明确校长是学校教学质量的第一责任人。教管中心教研员要充分发挥在教学管理、教师业务指导和推进教学改革工作中的职能作用，用新的规范加强学校日常教学管理，推动新课程改革深入发展，发现和培养。优秀教师典型，推广优秀教学成果。
2、从改变烦琐的常规做起，给教师留出自主成长的时间和空间。教师除了备课、上课、辅导、批改作业以外，还需要有自己支配的时间来读书、反思和学习。减少烦琐的常规，是解放教师的有效途径。所以，教管中心在细化管理措施的时候适当做减法，考虑哪些工作可以降低要求，哪些工作可以减少环节，哪些工作教师可以不做，使教师有更多的精力做好课堂教学、教育研究这些本职工作。
3、进一步强化校本教研管理，完善学校的小课题研究管理体系。要努力从教师专业发展的诉求出发，反思以小课题为载体的学校科研，探索“校本教研课题化，教研活动主题化”的有效途径，在新课程实施背景下提出校本研究制度，走向教师本位研究。
4、让教师有职业幸福感，唤起教师的工作热情。教管中心在制定学校校本教研方案时，要变管理为服务，导向引领透彻，资源提供到位，而目标、内容和行动要建立系统，使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的教师专业的自主优化发展。
5、加强师资队伍建设。积极开展新课程背景下的优质课、微课、优秀教案、优秀教学案例、教学基本功、教学能手等评比活动，提高教师教学能力。
6、加强骨干教师培养，鼓励广大青年教师改革创新。启动名师工程，对处在不同阶段和不同层次的教师给予不同的专业评价，并逐步构建比较完整的教师专业发展的评价系统，使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的教师专业的自主优化发展。
7、强化安全工作的一岗双责，做到“四落实、三坚持、两做好、一养成”。从0开始，保持0目标。教育、培训、三防、上级文件执行落实；坚持月考核制、常规的专题落实、坚持排查整改，做好预案演练、值班值守，努力培养学生的安全行为习惯。
督导是为了规范办学，推进工作，问题虽是个别现象，但应引起我们的高度重视，只有敢于面问题，认真研究剖析，积极增添措施，不断整改完善，才能真正办好人民满意教育。
实 施 方 案
为贯彻落实扶贫开发攻坚工作的指示精神，根据《开展加强基层建设年活动项目帮扶工作指导意见》要求，为切实加强重点扶贫村的扶贫攻坚工作，结合我市实际，制定督导落实方案如下：
一、督导对象
市委农工委、市发展和改革委员会、市住房和城乡建设局、市交通运输局、市水务局、市农牧局、市林业局、市商务局、市文化广电新闻出版局、市卫生局、市体育局、市扶贫开发办公室、市旅游局、市邮政局等17个部门单位；12个扶贫开发重点县；纳入基层建设年活动范围的234个贫困村及其所在乡镇。
二、督导内容
1、《开展加强基层建设年活动项目帮扶工作指导意见》提出的十个方面重点建设任务：①农村饮水安全；②村街道路硬化；③村卫生室标准化建设；④农村垃圾处理；⑤安全稳定用电；⑥农村通讯通邮；⑦文化体育资源共享工程；⑧农村危房改造；⑨村庄环境综合整治规划和村庄建设规划；⑩发展一村一品致富产业项目。
2、各县区、各单位（部门）扶贫攻坚开发工作组织实施情况。①近、中、远期规划编制情况和各涉及项目在本地区的统筹推进情况；②涉及的单位（部门）在项目争取、政策支持等工作及其各负责项目地谋划推进情况；③各帮扶单位的定点扶贫工作开展情况。
3、各帮扶乡（镇）村落实情况。①乡（镇）、村规划编制情况； ②本乡（镇）、本村项目实施情况；③发挥主体作用，项目建设“四议两公开”情况。
详细内容见附表。
三、督查方法
采取定期调度和随机抽查的方法，不定期地了解各项目开展情况，督促各项工作落实。调度主要采取各成员单位汇报的方式；抽查时主要采取以下方式：
1、座谈交流。召开由主管领导、涉及单位（部门）、帮扶工作组参加的座谈会，听取县区、单位的项目实施报告的定点帮扶报告。
2、查验资料。查阅项目实施的文件资料，一般包括项目实施方案、项目涉及名单、资金、扶持的有关政策文件。
3、实地查看。每个县区随机抽查3个乡镇、6个项目贫困村。核实贫困村项目和资金落实情况，确保项目明确，资金准确，来源清晰。发现并及时总结工作的亮点，上报推进中发现的问题和不足。
4、督查汇总。当日汇总情况，填写督查表，对照基本底数，核查数据，准备撰写督查报告。
5、交换意见。每县区、各单位督查结束后，要与主管领导交换意见，肯定工作，指出不足，提出建议。
为实现2010年成功创建“全国农村中药工作先进县”奋斗目标，了解各村卫生室中医工作进展情况，促进中医工作的顺利开展，根据《风冈县创建全国农村中医工作先进县实施方案》和《全国农村中医工作先进县建设标准与评审细则》的要求，我院决定分别于3、5、6、8、10、12月份对村卫生室进行监督指导。为做好督导工作，制定《石径乡2010年中医工作村级督导方案》。
一、目的掌握2008——2010年村卫生室中医工作开展情况，督促及指导中医工作顺利开展。
二、督导重点内容（详见附表）
（一）中医事业开展情况，是否正确使用门诊日志、用药是否有处方，处方和门诊日志符合率。并就其存在问题进行指导。
（二）对中医知识掌握及中医药的运用情况。
（三）查看进药计划及三联单，了解进药渠道。
（四）药物摆放情况及保存是否合理。
（五）中医药预防保健及科普知识的健康教育开展和宣传情况。
三、督导方法
（一）查阅文件及资料；
（二）现场检查及访谈；
（三）查阅处方、理论考核。
四、督导范围
督导范围：全乡村卫生室。
五、时间安排
村级督导时间为2010年3、5、6、8、10、12月。
六、资料汇总及总结
学校督导工作计划提出:学校督导工作坚持以科学发展观为统领，以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新教育观念、强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设作为督导工作的中心任务，确保教育法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校教育事业健康发展。为配合学校总体计划的落实，特制订督导工作方案如下：
一、组织领导
为加强我校督导工作，成立学校教育教学工作督导评估领导小组和工作小组，挑选一批迎检骨干教师。
组 长：----（负责全校的督导整体工作）副组长：----（分管安全、德育方面的督导工作）
成 员：---（实验室）、---（仪器室）、---（图书室）、————（电教室）
1、第一工作小组： 组 长：—— 成 员：————
负责学校教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；学籍档案、档案室建设；负责学校的财会、教师人事等方面档案。
2、第二工作小组： 组 长：——
成 员：——————————
二、发挥教学督导的咨询建议职能。督导人员应收集有关教学改革、教学管理信息和提高教学质量方面的意见和建议，为学校领导指导和管理教学工作、进行科学决策提供参考依据；并有义务与教务处等有关领导进行交流和业务联系，确保学校各项教学工作的落实和学校教学管理规章制度的贯彻执行。
三、实施教学全过程的督导与监控，与全校教师共同努力，把好教学（备、讲、批、辅、考、评、补）全过程各个环节质量关。把好公开课、新授课、实验课、复习课、全过程各个环节质量关。
四、督导人员要深入课堂听课，每小周听课不少于3次。在开展教学督导工作过程中要做到：本着实事求是的态度，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚美，公正客观评价教师的教学；谦虚谨慎，在专业方面应虚心地向相关教师请教；作好听课记
录，对教师课堂教学效果进行分析反馈和评估；坚持原则，注意方法，及时与任课教师交换意见；在课间或课后深入学生广泛听取意见，了解学生对任课教师的看法，也可组织学生进行课堂评教，广泛征求和听取学生对教师教学的意见和建议，同时将有关信息及时反馈给相关教师；对教学优秀者给予鼓励和宣传，对教学存在不足者，有责任帮助其分析其原因，督促其整改，以利其提高教学质量。
五、参与对青年教师的培养工作，协助学校做好青年教师自我发展规划的实施。
六、为了使教学督导工作有效开展，有序运作，督导人员每月召开一次例会，研究教学督导工作的内容、有效途径、手段和方法；确定督导工作的重点，交流督导工作开展情况；总结督导工作的阶段性成果；明确下一步督导工作任务。
七、协助档案室建立教师教学质量档案，每位教师可随时查阅，从中了解自己有关教学质量的相关情况，并以此为参考，不断提高教学质量。
八、努力学习现代教育教学理论和方法，面对教学、德育、后勤诸方面存在的问题加强研究，分类推进，逐步提高督导工作的水平。
教学方面包含：备课、讲课、作业批改、自习辅导、听课记录、课后自我反思等；
纪律方面包含：集会、课外活动等；卫生方面包含：教室、办公室、清洁区、厕所等；
安全方面包含：门、窗、水、电，桌凳，运动场地、运动器材、设备维修、防火、防盗、假期值班等等。）
根据＊＊《关于成立＊＊学校学生工作督导组的通知》精神，结合“学生思想政治教育工作组”工作职责，特制定如下督导方案。
一、督导目的：
本着指导的原则，了解思想政治教育、校园文化、维稳以及社团建设情况，进行评价与信息反馈，有利于学生综合素质培养，促进学生思想政治教育质量的切实提高。
二、督导内容：
1、参加校、系有关学生工作会议，了解校、系学生思想政治教育工作动态；
2、重点督导以下工作：
（1）形势与政策课授课计划及教学管理的落实；
（2）围绕校园文化建设目标，开展素质教育活动；
（3）社团建设、指导教师配备管理及活动开展情况；
（4）社会实践活动的开展；
（5）主题班会制度的执行；
（6）学生谈心制度的执行；
（7）其它重点督导工作。
3、完成学校、分管领导、学生工作督导组布置的其他工作；
三、督导方式：
1、现场检查、指导；
2、听取有关部门和人员的情况汇报；
3、查阅有关文件、档案、资料；
4、参加有关会议和有关活动；
5、召开座谈会议等形式，收集、了解和掌握各类信息，并及时通报督导结果；
6、研究分析学校思想政治教育工作状况，并向学校有关部门和分管校领导提出书面意见和方案；
一、主要工作职责
市委第十二督导组在市委党的群众路线教育实践活动领导小组领导下开展工作，负责督导市发改局、计生局、人社局、民政局、交通运输局、文化局、广电局、商务局等8个单位。主要负责沟通信息、上传下达，发现问题、督促解决，具体指导、检查评估等工作。主要职责是：
1.结合第十二督导组督导单位实际，制定第十二督导组督导工作方案。
2.审阅督导单位教育实践活动实施方案。
3.指导并参加督导单位教育实践活动动员会议。
4.通过谈话、座谈、调研等方式，指导帮助督导单位找准领导班子及成员存在的“四风”问题。
5.审阅督导单位领导班子及成员对照检查材料。
6.全程参与督导单位领导班子专题民主生活会。
7.审阅督导单位领导班子整改方案及班子成员整改措施。
8.督促督导单位对每个环节认真进行“回头看”，及时发现问题和不足，督促指导督导单位进行“补课”。
9.了解掌握督导单位专项整治和建章建制的具体情况。
10.会同和指导督导单位及时总结推广教育实践活动中的典型，用典型指导工作。
11.及时发现教育实践活动中存在的问题，向市委教育实践活动领导小组反映，提出建议，当好参谋。
12.认真总结在督导工作中掌握了解的各地各部门教育实践活动情况，提出进一步加强督导单位领导班子和领导干部作风建设的意见建议。
13.完成市委教育实践活动领导小组交办的其他工作任务。
二、主要工作步骤
(一)前期准备
1.制定督导工作初步方案。根据《市委党的群众路线教育实践活动督导组工作方案》要求，研究制定督导工作方案，细化工作安排，并报市委教育实践活动领导小组办公室。通知督导单位拟写教育实践活动准备工作情况、活动《实施方案》、《党委(党组)开展教育实践活动工作方案》、动员会议方案及党委(党组)主要负责同志动员讲话等相关材料。
2. 督促做好相关准备工作。对督导单位教育实践活动方案进行审阅把关，提出意见建议。督导组组长适时与督导单位党委(党组)主要负责同志沟通，了解活动准备情况，商定督导组进驻时间、动员会议召开时间等事宜。各部门教育实践活动实施方案由督导组报联络组，联络组审核后交市领导小组办公室(综合组)备案。各部门要结合各自实际制定方案，不能简单照套上级方案。
(二)学习教育、听取意见环节工作
1.与督导单位党委(党组)书记商定启动部署工作。督导组进驻后，即与督导单位党委(党组)书记商定督导工作方案和动员会议等事宜，调阅党委(党组)书记讲话稿。
2.了解教育实践活动准备情况。听取督导单位教育实践活动领导小组情况汇报，了解前期准备工作和开展活动的总体考虑，提出意见建议。促请督导单位党委(党组)加强宣传引导工作，注意掌握舆情动态，加强网络、手机负面信息管控和舆论引导。
3.参加动员会议。动员会议由督导单位党委(党组)负责组织，党委(党组)书记主持会议并作动员讲话;督导组组长讲话，传达中央、省、荆州市、市委有关精神，介绍督导组主要职责和工作任务，公布督导组联系方式，作出公开承诺，在督导单位设置征求意见箱，接受反映问题和群众监督。督导组全体成员参加。
各级动员会议采取统一部署、从上至下、统筹安排召开。动员会的时间安排要按照四条基本要求进行把握：一是中央、省委、荆州市和市委会议精神是否已经在党委(党组)及其他基层组织会上传达学习;二是工作机构是否建立;三是专班人员是否到位;四是教育实践活动方案是否制定，并经党委(党组)及其他基层组织讨论审定和督导组把关，相关准备工作是否到位。
动员会议参会人员范围：
(1)市直部门动员会议：局领导班子全体成员，近3年退出领导班子的老同志，局机关全体党员干部，所属二级单位主要负责同志，在本系统工作的市党代表、人大代表、政协委员。其他需要列入范围的，由督导组与各单位党委(党组)商定。
(2)企业动员会议：企业领导班子成员，部门负责人，直属单位主要负责人，企业党员员工，在本单位工作的市党代表、人大代表、政协委员。其他需要列入范围的，由督导组与各企业党组织商定。
动员会议结束后，在参会人员范围内开展民主评议。评议的主要内容为：对领导班子和党员领导干部作风方面情况进行总体评价;领导班子和党员领导干部在形式主义、、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题;对搞好教育实践活动的意见建议。对从本地、本单位调出任职不满1年的党员领导干部，一并进行民主评议，评议结果转该同志所在单位督导组或相关联络组。考虑到民主评议要填写内容较多，有关表格可在会前发放填写，会上收回。民主评议表由督导组回收汇总。
4.了解学习教育情况。了解掌握所督导单位开展学习教育的内容、形式和载体，提出意见建议;了解掌握领导班子和班子成员参加学习教育的情况;列席领导班子有关学习讨论活动。
一、指导思想：
本校教育教学督导工作以促进全体教师的教育教学行为更为规范科学，保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的发展观，充分发挥教育教学过程中的“督学”和“导向”作用，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。
二、组织架构及人员安排：
学校成立教育教学督导组由学校校委会、中层和资深优秀教师团队组成。督导组每周设轮值组长一人，由校委会、中层和资深优秀教师团队轮流推选；
1、学校督导领导小组。组长： ××××
成员： ××××
2、教学工作组
××××
3、德育工作组
××××
4、教育科研组
××××
5、后勤组
××××
6、资料收集组
××××
三、督导组成员职责：
1、对日常教学工作进行检查、督导。通过听课、现场视察、察看教案、检查授课计划、抽查作业等方式，规范教学管理，考察评价教学质量与效果。
2、对教师的教育工作，通过听课、召开座谈会、学生测评等形式，开展评教评学活动，并将对被查教师的评价结果及时反馈本人以便改进教学，提高教学质量。
3、根据学校一个时期教育工作的重点和教学部门的有关要求，制订教育督导小组工作计划，教师备课，课堂教学，教研活动，学生学习风气，课程设计，考试环节，以及教育管理等进行检查和指导。
4、总结教育工作中的先进经验，推广教育工作中的先进典型。
5、定期研究教学督导过程中发现的问题，提出改进教育和教育管理的建议，及时向学校以有关部门反馈教育督导情况。
6、完成学校交给的其他督导工作任务。
四、督导内容：
1、重点督导检查教育教学工作及课程计划执行情况，主要包括备课、上课、学生作业与批改、辅导和考查考试等教学常规，课堂教育教学秩序，继续教育学习和听课笔记，以及自治区教育厅《新疆维吾尔自治区中小学教育教学常规管理基本要求（试行）》、《和静县第四小学教学常规管理实施方案》等执行情况。
2、青年教师培养：制定和落实对青年教师的培养，承担导师职责，帮助青年教师提高教学和业务水平。
3、对教师教学情况和工作能力提出评价意见。
4、参与学校各类教学教研活动的评审工作。
5、对学校的教学工作、课程建设提出改进意见和措施；对学校的教学和教研工作提出建议和改进措施。
6、德育组对学校纪律进行全面督导：包含：集会、课外活动等；卫生方面包含：教室、办公室、清洁区、厕所等；
7、后勤组对学校安全进行全面督导：包含：门、窗、水、电，桌凳，运动场地、运动器材、设备维修、防火、防盗、假期值班等等。
五、督导形式：
开展全校性督导工作，重点以年级为单位，对该年级的所有班级所有学科进行全方位的督导、检查；将采取重点指导和全面视导相结合、定期检查和随机检查相结合、专项督导和全程视导相结合的形式，具体包括推门听课、查看资料、学生座谈等方式；针对督导情况，将采取 “跟踪督查制”。
六、工作纪律与要求：
1、教学督导工作必须做到实事求是、公正合理、善意科学。
2、各督导组成员要加强学习，探讨小学教育教学督导工作的规律，不断提高教学督导工作水平。
3、各督导组成员要遵守工作纪律，未经同意，个人不得以任何形式泄露督导评估意见。
4、为了使教学督导工作有效开展，有序运作，督导人员每月召开一次例会，研究教学督导工作的内容、有效途径、手段和方法；确定督导工作的重点，交流督导工作开展情况；总结督导工作的阶段性成果；明确下一步督导工作任务。
5、各督导组成员不得滥用职权、以权谋私、打击报复、包庇他人，侵害他人权益。督导员违反纪律，视其情节、给与警告、撤职、直至行政处分。
6、对于因教学经验不足，教学方法有待改进的青年教师要热情帮助、重点指导，使其尽快胜任工作，保证教学质量。
7、协助档案室建立教师教学质量档案，每位教师可随时查阅，从中了解自己有关教学质量的相关情况，并以此为参考，不断提高教学质量。
8、努力学习现代教育教学理论和方法，面对教学、德育、后勤诸方面存在的问题加强研究，分类推进，逐步提高督导工作的水平。
9、完善学校工作督导制度，对各部门工作进行日常督导和定期专项督导，并及时将督导结果以书面形式向校委会会议汇报。
七、结果处置：
1、将遵循客观公正的原则，根据督导检查的实际情况评出等级（分A、B、C、D四个等级），并做好督导检查的记录，形成书面材料，作为教师学期教育教学工作考核评价的一项重要内容。
2、对督查中发现的一些先进经验将及时进行总结推广，对先进的人和事充分予以宣传表扬；在督导过程中如发现没有及时备课、课堂教学与教案明显不符、课前准备明显不充分、学生作业中机械重复作业过多、学生作业量严重超标、学生作业大量积压未改等各种不良现象，将予以通报批评并提出整改意见，视具体情况可以对其进行跟踪督查。
八、教育教学督导工作经费和人员待遇：
1、学校提供相应经费，保证校教学督导管理工作小组正常开展各项活动。
2、教育教学督导组成员，在绩效考核中由学校根据履行职责情况给予适当补贴。
3、学校每学期评选“优秀督导员”，给予奖励。
省局《对教育实践活动整改落实情况进行“回头看”的工作方案》下发后，xx市局督导组在市局活动领导小组和活动办的安排下，高标准、严要求地对所督导单位的“回头看”工作和整改落实情况进行了全面深入地督促检查。现总结如下：
一、督导工作开展情况
为做好此轮督导，市局活动办组织各个督导组深入学习了省局和市局《对教育实践活动整改落实情况进行“回头看”的工作方案》，明确了近段时期的督导要求、督导重点、督导内容和督导方式。
此轮督导针对县市区局、直属局领导班子、基层党组织和党员干部三类对象。对领导班子，主要是“七看”，即看学习总书记系列重要讲话特别是在教育实践活动总结大会上的重要讲话精神情况，看整改方案落实情况，看专项整治进展情况，看制度建设情况，看上下联动整改情况，看风险点排查情况和看整改责任落实情况。对基层党组织，主要看整改措施落实情况。重点是，发生在群众身边的不正之风是否有效整治，向群众承诺的事项是否办好办实，基层党组织建设制度是否健全落实。对党员干部，主要看个人整改措施落实情况。重点是，遵守党的纪律特别是政治纪律情况，执行中央八项规定精神情况，解决查摆出的突出问题情况。党员领导干部还要看牵头负责的班子整改任务落实情况，指导推动分管领域和教育实践活动联系点整改工作情况。
在确定督导人员后，各督导组于1月6日—1月23日相继深入所督导单位开展明查暗访与督查指导，既听汇报、查资料，又深入基层听意见、看变化、问实效，全面真实地掌握了各单位整改落实情况，有力推动了各单位“回头看”工作的开展，为各单位取得整改实效、兑现整改承诺起到了积极作用。各督导组在督导过程中发现的问题和群众反映的问题及意见建议，均现场反馈给相关单位，同时写进督导工作书面材料，上报市局活动办。
二、各单位整改落实情况
从督导情况看，县市区局、直属局领导班子整改落实工作基本到位，取得了明显成效；基层党组织建设制度健全，“三会一课”、“一会四评”等制度基本上得到落实；党员（含班子成员）都能遵守党的纪律特别是政治纪律，自觉贯彻落实中央八项规定，各单位整改落实工作扎实开展、有序推进，基本上完成了既定任务、达到了预期目的。
一是领导高度重视。市局部署“回头看”工作后，各单位党组高度重视，“一把手”亲自安排部署，制定了《整改落实方案》和《专项整治方案》，构建了由“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级、层层抓落实的组织领导责任制，全面落实了整改责任。
二是学习教育扎实。各单位均专题组织学习了总书记系列重要讲话，特别是在教育实践活动总结大会上的重要讲话精神，党组中心组均把学习习近平同志讲话纳入了四季度党组中心组学习计划和内容，下属支部也组织党员干部开展了学习讨论。学习均有记录可查。
三是整改方案全面落实。各单位根据查摆出来的问题和省局部署的专项治理问题，针对性制定了整改措施，形成了整改方案、整改清单和整改台账，措施具体可行，问题基本整改到位，效果群众认可，没有背离整改方案。基本上做到了“共性病”、“个性病”一起治。
四是制度建设有力。各单位能严格按照市局部署，并结合自身实际，做好中央和省委出台的相关制度规定的承接配套工作，涵盖作风建设、征收管理、“一案双查双报告”、纳税服务、公务接待等税务工作各个方面，切实扎牢了制度笼子，为工作的规范化、科学化和效能化打了坚实的制度保障。同时，各单位能够按照总局部署，扎实推进“便民办税春风行动”，全面落实省局九项便民新举措和市局“七个减负办法”，组织学习、顺利推进《全国县级税务机关纳税服务规范》1.0版，获得干部群众的一致认可。
五是整改合力强大。各单位能在市局党组的带领下，在上下整改项目相关责任科室的指导下，积极推进整改，协同解决基层和群众反映强烈的政风行风问题。同时，又列出自身联动整改项目清单，明确了责任单位，采取了具体措施。班子成员、中层正职、党员干部均以上率下带头整改，带到广大党员干部积极改、深入改，形成了整改合力。
六是风险排查到位。各单位按照省局排查6类问题所产生的风险，围绕市局五个风险防控重点，即组织收入风险、行政执法风险、作风纪律风险、财务管理风险、领导方式和选人用人风险，全面排查工作各个节点的廉政风险，形成了风险清单，部分单位制定了风险防范手册。
三、发现的问题
虽然从督导情况看，各单位整改落实工作取得了实际效果、产生了积极效应，但还存在一些问题和不足。主要表现在：
一是认识有偏差。个别干部存在“过关”思想、厌倦情绪和懈怠心理，对整改落实事不关已高高挂起。
二是进展不平衡。有的单位整改措施全部落实，有的单位还存在一些措施没有到位的情况；同一单位内，有些整改项目已经完成，有些还刚刚着手；领导班子、班子成员的整改进度快，基层部门、一般党员的整改进度较慢，一定程度上影响了全系统、全局的整改进度和整改效果。
三是自选动作少。一些单位仅仅满足于规定动作不走样，根据自身实际创设的自选动作不多。
四是资料不够齐。表现在一些记录、笔记、心得等缺项少页，不够齐全。
四、下步打算
一是督学。督促各单位继续强化学习教育，切实提高思想认识，彻底摒弃“过关”思想、厌倦情绪和懈怠心理，自觉融入整改，积极推动整改。
二是督进。督促整改进度落后、整改力度不强的单位和责任人员、责任部门深入分析原因、有效制定措施，加大整改力度，加快整改进度。
三是督新。督促依样画葫芦式整改落实的单位和负责人，高度重视自选动作、积极创设自选动作，在创设、做好自选动作中推动工作创新、方法创新、思维创新与成果刷新。
工作实施方案
为搞好关于“曾都区创新责任督学挂牌督导迎国检”的工作，高质量通过评估验收，特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观及《国家教育督导条例》、《中小学校责任督导挂牌督导办法》等为指南，按照“科学严谨，公开公正，注重实效，推动教育督导”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育督导工作跨越发展，促进教育公开和谐，通过各级领导的评估验收。
二、领导机构
学校成立督导工作迎国检工作领导小组，人员如下： 组长：张天合
副组长：魏武斌、宫金诚、刘友波、刘保业、李高军
成员：聂虎、胡方、王新、宫体波、许波、宫辉、胡道旺、万莉莉
三、成立专班
（一）、校园面貌专班
组长：宫金诚、刘保业
成员：胡方、王新、胡道旺
职责：
1、全面整治校园环境，包含文化环境、卫生状况、责任督学听课评课环境、接待场地等。
2、学校卫生制度及相关检查记载表。
（二）、档案专班 组长：刘友波
成员：宫体波、许波、宫辉
职责：认真完成督导室联络档案。具体档案目录及分工：督导台帐（督学入学记录、督学反馈台账）
1、台账资料。（刘友波）
2、督导文件类资料（督导文件、督导信息、督导培训、督导论文、督导计划与总结等）。（刘友波）
3、责任督学随访督导活动资料（责任督学随访留存的记录、家长学生咨询投诉信息反馈、问题整改等资料等）。（宫体波）
4、学校工作评价资料。即学校督导评价活动资料（教师学生家长调查问卷等）。(许波)
5、综合督导活动资料（督导办评估性督导为主反馈资料如特色学校创建学校申报留存资料等）。（宫辉）
6、专项督导活动资料（督导办检查性督导为主的留存资料如学校安全工作自查报告、体育工作、教育信息化等自查报告）。（宫体波）
7、质量监测活动资料（活动方案、培训资料、考务资料、相关信息等）。(许波)
8、档案的收集、整理、装档、目录（宫辉）
（三）教学专班 组长：刘友波
成员：宫体波、许波、宫辉及全体科任教师
职责：准备1-2名教师讲课，责任督学、教研组评课活动（授课人、授课地点、评课主持人、评课材料、责任督学介入情景设计等）（目前要求所有上课教师准备讲课）
准备迎检讲课教师：郑姗姗、金艳梅、蒋志华、宫经成、刘金红、张玲、涂金军、李元军、宫辉、刘汉华等
（四）接待组 组长：魏武斌
成员：宫经成、刘友波、刘保业、聂虎、彭如意 职责：
1、筹划迎检当日的相关工作及接待工作，2、制定迎检路线，策划评估组查看活动路径，解说词。
年下学期
星级文明宿舍评比活动方案
为了提高我院广大同学参与校园文明建设的积极性，加强同学们的自觉性，我院文明督导部对定在本学期继续开展星级文明宿舍评比活动，具体事项如下：
一、活动主体：
“宿舍就是我的家。”
二、活动对象：
人文社科学院全体在校学生。
三、活动目的：
此次活动旨在维护宿舍环境卫生，加强同学们的主人翁意识以及个人的自觉性。
四、活动内容：
（一）活动时间：
每月第三周的周五。
（二）活动区域：
男生：2A1、2楼，2C3-5楼，8A1楼，1C6-7楼。
女生：3A8-11楼，4A、4B1-8楼，5B10-11楼。
（三）活动人员：
有人文社科学院学生会干事带队，各班劳动委员、纪律委员协助，三人一组，以小组为单位，进行检查。
（四）活动相关要求：
1.卫生检查以扣分制进行。
2.总分在85分以上列入星级文明宿舍候选单，进入候选单的宿舍将接受突击检查。
3.在检查当天汇总。
4.突击检查的次日将星级文明宿舍的名单报予老师审核。
5.下一周办法奖金及奖状。
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