宣化镇中心小学督导评估整改报告（精选10篇）
6月10日,县教育局教育督导室对我校办学水平进行了综合督导评估,督导评估团从条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展四个方面进行了科学的综合督导评估，就反馈的情况看,我校在办学水平方面存在一定的问题
一、存在问题：
1、校园内、室内师生作品少。
2、音乐、美术辅助教学设备少，无操场。
3、学校、社会、家庭三结合网络作用发挥不强。
4、计划、总结材料编辑不规范，总结比较虚。
5、制度零乱，有旧制度。
6、教师培训、青年教师培养力度不大，教师专业能力不高，钻研能力不强。
7、德育室内容单调、德育实践活动不丰富。
8、副课质量不高，校本课程普及力度不够。
9、教学过程检查不细、不实，健全教学过程评价体系。
10、课堂教学能力、教学艺术性不强、德育目标渗透不够，学生动手能力、操作能力不强。
11、无学困生转化措施、方案。
12、校园师生说普通话氛围不弄，学生作业书写不规范。
13、校本培训、研讨过程材料少，教研层次不高。
14、领导班子要明确学校发展目标、在学校品牌建设上还要努力打造自己的特色。
二、根据评估团的意见我校将于近期在以下几方面进行整改，计划如下：
1、进一步加强档案建设,充实档案材料内容注重规范性、科学性、具体性、可操作性，各类总结材料中要让数据说话、材料要详实。
2、学校发展规划、特色学校创建要进一步充实实施步骤、保障措施等内容并逐步实施
3、完善学困生档案要加强对学困生成因及家庭状况的分析,针对实际进行帮扶、转化。
4、对学校各类制度进行重新修订。
5、进一步加强教师队伍建设,努力提高教师的现代化教学设施的使用能力,尤其要转变教师课堂教学方法，在课堂中渗透德育目标，充分利用现代教学手段,发挥多媒体的作用,提高教育教学质量。
6、规范教研活动、教师培训，提升教研层次水平，力争在教科研方面出成果。
7、注重师生动手操作能力科技创新能力的培养，收集高质量的师生艺术作品和科技创新作品。
8、充实德育阵地，开展好各类德育实践活动并及时收集好资料。
9、加大教学过程检查、指导力度，尤其是副课的教学过程检查。
10、对师生校园普通话提出严格要求，学生作业书写与任课教师考核挂钩。
三、整改措施：
1、集中对照《督导方案》对所有档案资料进行一次全面系统的审阅，尤其对2008——2010年期间的所有不规范、不完整资料进行重新打印和装订，内容不详实的总结材料重新撰写。
整改人：葛丽萍郑雪花孙霞整改时限：6月13日
2、进一步修订学校发展规划，确定特色学校发展目标，制定详细的实施计划和实施措施。
整改人：闫康整改时限：6月18日
3、完善学困生档案，制定符合实际的学困生转化方案，有转化措施和记录。
整改人：各任课教师整改时限：6月13日
4、结合当前教育政策和教育理念，对所有制度进行重新修订。
整改人:闫 康整改时限：6月18日
5、继续扎实开展校本活动，制定行之有效的活动方案和计划。把读书活动贯穿在每一周，通过学、思、交流、集体谈感受，转变教师的教育思想。此外，还组织教师观看视频直播，骨干教师理论讲座，观摩教学、安排教师外出学习等多种样本研训活动，使教师得到可持续发展，变“要我研训”为“我要研训”。此外，学校长期坚持教学大练基本功活动，要求每位教师每日坚持练习粉笔字、毛笔字、每周画简笔画，增强教师的基本功。学期末纳入与各项常规考核相结核，与绩效工资挂钩。在活动过程中，加强整理和保存过程性材料，完善结果性材料。领导要经常性深入班级听课并及时给予指导，力争使全体教师课堂教学水平有大幅度提升。
整改人：张天存整改时限：6月25日
6、开展丰富多彩的教研活动，促进教师的专业发展，补齐补实记录，收集教研活动材料，抓好新课程实施，建立健全新课程档案，加强对薄弱学科的日常管理，把音体美、地校课程的常规检查、听、评课作为重点，补齐检查指导记录，保质保量上好每一节课，重点加大对综合活动实践课和校本课程开设的管理力度，使之行之有效，做之有果。
整改人：张天存整改时限：6月25日
7、于6月20日前开展一次师生书画、手工、科技创新作品展，每位教师、学生上交1幅书画作品，1件手工制作、1件科技创新作品，完成质量情况记入教师和班主任考核。（作品收集、登记、统一摆放、学生作品评定由姜梅老师负责）
整改人：全体教师整改时限：6月18日
8、精心布置德育室，充实德育阵地内容，制作师生荣誉栏，在墙裙处设计和张贴一些德育教育内容。（孙、王）近一学年，收集、整理德育实践活动图文资料四份（张艳萍）。整改时限：6月20日前
9、对全体教师的教案、作业、课件进行全面、详细的登记评价，存在问题限3日内整改完毕。
整改人：张天存整改时限：6月18日
10、对教师上课期间和集会场合使用普通话情况进行检查登记，对学生作业数学情况评定等次，与任课教师考核挂钩。
整改人：张天存
11、家长学校、感恩学校要有具体的活动计划、活动的图文资料。整改人：范丽莉 权海荣整改时限：6月16日
2010年6月11日
督导评估整改报告
宣化镇中心小学
根据镇原县政府教育督导室的工作安排，2010年4月26日至30日，督导室许主任一行4人对我校教育教学工作进行了全面评估，充分肯定了成绩，认为我校办学目标明确，学校班子团结协作，社会满意度高，学校管理规范，各项制度完善，档案完整，装订规范，德育工作常抓不懈，经典诵读和普通话推广卓有成效，安全工作常住不懈，文艺、体育活动能正常开展。
督导室在肯定成绩的同时也提出了宝贵的意见和建议，认为我校教学辅助用房短缺，操场和厕所面积小，围墙倒塌，没有校园网。对此，我校全体教师高度重视，并召开专题会议，研究讨论整改方案。在一年多的时间里下大力气认真整改，经多方争取，于2010年10月份对后墙进行了重新修建，共投资21700元修建了长62米的砖混结构围墙，保证了学校教育教学工作的正常开展，改善了办学条件。针对我校操场、厕所面积小的问题，学校曾多次设法改善，终因学校整体规划和资金问题搁浅，不过随着政府教育投入的加大，一定会根本改变学校的现状。由于学校资金短缺，校园网目前还没落实，学校正在争取尽快解决。
通过一年的努力，对督导评估中提出的一些问题进行了整改，取得了一定的成效，不过学校建设历史欠账大，目前
还无法彻底解决，希望政府部门加大投资，切实改善我校的办学条件。
自 查 报 告
根据市《义务教育学校办学条件专项督导方案》，现将我校的办学条件情况汇报如下：
一、占地面积、建筑面积、体育活动场地
1.占地面积：学校占地面积14560㎡，学生328人，生均44.39㎡。
2.校舍建筑面积：校舍建筑面积2036.8㎡，生均6.21㎡。3.体育活动场地：4520㎡的体育用地，生均活动面积13.78㎡，超过生办学标准的11.6㎡，已经规划了完整、等待施工。
二、图书、仪器设备及实验室
1.教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《甘肃省中小学教育技术装备标准》达到合格标准。
2．图书资料及阅览室：我校现建有图书室，图书阅览室约56.7㎡，学校藏书5530册，数量足，生均16.86册,能够面向学生开放使用；
3.实验室：我校建有综合实验室一间56.77平方米。
三、办学规模、班额
学校属于完全小学，现有10个班，共有学生328人，其中四年级班额最高为45人。全校平均33人，学校办学规模适度，与办学条件相适应，基本达到标准。
四、教师配备 1.教职工配备：学校有结合合理、相对稳定的教职工20人。学校现有在编专职教师18人，代课教师2人，基本上满足教育教学的需要。
2.教师学科结构：学校按教学需求配齐了主要学科教师，在兼职的情况下满足开齐开足规定课程教育教学需要。
3.专任教师：所有在编教师均取得教师资格证。实行教师聘任制和定期流动制，实行教职工岗位综合考评制度，完善了学校各项工作管理制度及教职工激励机制。教师学历、职称机构符合标准。
五、安全保障、生活设施：
1.安全保障：学校配备2名兼职安保人员，水电消防等各项基本齐全，有安全网络、意外事故网络等，有数字化校园监控设备，摄像头12个。学校安全保障体系健全。达到标准。
2.生活设施：学校安装有能向师生提供安全卫生饮用水的自来水，能满足全校师生的基本要求，符合国家标准。建有旱厕一座，新建学校食堂一栋600平方米，已投入使用。
六、管理与质量 1.学校管理
我校全面落实《甘肃省中小学管理规范》，学校坚持党的路线、方针、政策，全面落实校长负责制，严格按照课程标准设置课程。开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，办学方向明确，教育思想端正。推行校务公开制度，积极接受群众的评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，不断完善学校各项制度，规范领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益，各项管理制度完善，各项岗位责任明确，各项工作落实到位。学校有良好的校风、教风和学风。达到标准；学校严格按照《义务教育法》的规定，积极组织所属村庄适龄儿童按规定时间就近免试入学，不组织分班考试，按成绩由电脑随机编班，强化学籍管理。
2.课程计划
严格执行国家课程计划，在严重缺少师资的情况下尽力开足开齐各类课程。
除了积极做好以上两大特色工作外，我校还积极做好其他几项工作：
（1）大力开展“阳光大课间”活动，认真落实每天1小时“阳光体育”活动。每班每天安排1节40分钟体育课或体育活动课；30分钟大课间；大课间活动时我们全体教师都是身心愉快地和学生一起活动，有效促进了全体师生的身心健康发展，大课间活动已成了我校师生每天的期盼。在大课间活动时，我们还注重突出球类项目。
（2）深入开展“倡导快乐读书，争创书香校园”活动，引导学生把学习变成自觉行动。在此活动中学生全员参与，一至六年级开展国学诵读活动。三至六年级学生坚持写读书心得体会。为营造书香校园氛围，各班级教室室内都有慈弘图书柜，慈弘图书、扬帆图书让学生拥有大量的图书去阅读，并鼓励学生写读后感；这学期我校校园文化建设马上开始布置，教室内外、楼梯一侧等地方精心布置，为创建书香校园营造了浓厚的氛围。
综上所述，我校在上级政府和教育局的关怀和支持下，学校面貌焕然一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教育教学质量优良且稳定。我们坚信，学校领导班子会结合实际，有目的、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，办出我校特色，北滩镇中心小学的明天一定会阳光灿烂，春色满园！
督导评估工作汇报
茶平中心小学现有1所中心校，2所村完小(官路、下岭)，4个教学点(高洋、黄屯、林下、吴屯)。全乡现有学生数756人，32个教学班，在岗教师99名。其中，中心校现有教学班11个，34名教师(其中生管教师2人)，365名学生(其中寄宿生103人)。学校占地面积7635平方米，生均26.05平方米，图书5200册，生均17.7册。教学设施基本达标。现将上学年我校全面实施督导评估工作情况报告如下：
一、优化学校管理、向管理要效益
一学年来，我校以十六大精神为指南，全面贯彻落实“三个代表”的重要思想和科学发展观，认真落实坚持以德育为首，教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，坚持“依法治校、以德立校、特色显校、质量强校”的办学策略，团结全体教职员工，争抓实干勇创新，实现了学校新的发展。
1、加强班子建设，提高管理水平
学校领导班子符合任职条件要求，结构合理，分工明确；工作务实，具有开拓进取的精神，能团结协作，作风民主，有高度的事业心和责任感，学校班子成员有较新的教育理念和较强的管理水平，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。学校依法办学、以德治校。各部门工作根据实际情况认真制定工作计划，并认真落实、认真总结。每周五召开一次班子会议和一次教师会议，总结本周工作，布臵下周工作，对本周学校工作进行反馈整改。注重过程性评价，初步形成以教育科研为导向，全面推进素质教育的办学特色。
2、坚持校务公开，规范行政管理
学校重视发挥党支部政治核心和监督作用，充分发挥年青教师的骨干作用。坚持校务公开制度，成立校务公开领导小组和监督小组。学校设有校务公开栏，及时公开学校、部门有关事务。充分发挥基层工会的作用，建立健全教职工代表大会制度，定期召开教代会和全教会，商讨 学校的重大事务，如：教师职称的评、聘工作办法、教师个体量化办法等。学校管理工作不断深化，形成良好的校风，创设了良好的育人氛围。
二、强化教师管理、向管理要质量
1、加强师德教育、坚持以“德”育人
学校重视师德教育工作，学校德育工作开展日常化，长期以来，我校组织教师认真学习《教师道德修养读本》及开展“学习阮文花”师德师风建设系列活动。落实教师“十项承诺”。定期开展德育研讨会和师德师风演讲比赛活动。全校教师都能自觉遵守《中小学教师职业道德规范的要求》，热爱本职工作，为人师表，教书育人。学校制定《师德师风考评细则》，每学期考评一次，结果存入教师档案。每学年，学校都健全教师量化考评和村校长量化考评制度，学年末进行公平、公正、公开的评价，评价结果作为教师职称评聘及村校长聘任的主要依据。
2、加强教师培训，坚持以“能”育人
骨干教师的数量和质量是一个地区、一所学校教育事业发展程度的重要标志。本学年我校根据县局精神，出台了《茶平中心小学“名师工程”实施方案》。严格认真地评选出14位县级学科骨干，杨恭德等3位老师被评为县学科带头人。张闽等4位老师参加县说课和片段教学比赛也都取得了很好的成绩。在学校经费紧张的情况下我校始终坚持采用“走出去，请进来”的办法，每学期安排教师外出学习培训，仅在今年，中心小学就有10几位教师到外地学习培训。为了进一步推进新课程改革，全面提高教育教学质量，不断提升教师的新课程新理念和教育教学水平，我们还认真做好教师综合素质培训的准备工作。一是在全体教师中解决一个认识问题，树立终身学习思想；二是科学制定教师培训计划，加快青年教师和骨干教师的培养，通过多种渠道，提高在职教师的学历层次和教学水平。平时，我们仍坚持以每周二次语数教研时间为广大教师搭建学习的平台，采取形式多样的培训方式，促使教师提高认识，更新观念，业务素质不断提高。本学年我校全体教师在校长的亲自带动下形成了相互听课评课的热潮，为教师交流信息、分享经验、发展成果提供平台。
三、加强教学管理，以质量求生存
教育教学质量是学校的第一生命线。因此，我们始终把教育教学管理工作作为学校的中心工作来落实。学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求。
1、规范课程设臵，开发课程资源
每学年严格按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；严格依照教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。充分开发校本、社区等课程资源，如校内的实验室、图书资料、教学器材等，校外的当地历史古迹、自然资源等，积极让学生参与社会实践活动，培养学生学习与做事能力。与此同时，为加强学生体育、卫生及艺术等方面的教育，我们健全体育卫生保健制度，重视学生心理健康教育，定期对学生体检，做好常见病防治和学生卫生管理。加强体育达标训练，重视学生审美教育，积极开展美术、音乐、腰鼓等第二课堂兴趣小组活动。
2、大胆改革，常规管理创“新意”。
教学工作的规范化、合理化是提高教学质量的重要保证。本学年我校根据县局印发的《松溪县小学教学常规管理要求（修订）》的通知，结合本校实际进一步规范教学常规管理，建立了科学、合理、有效的《茶平中心小学教学常规管理细则》。学期初，我们就针对教师那种古老的备课、上课等方式进行大胆的改革。我们根据教学常规存在的种种框框、种种弊端，对教师的教案编写、授课、作业批改、学生辅导等方面进行改革，把常规的重点放在随堂听课、学业辅导和撰写教学反思这一块。让我们的教师腾出更多的时间参加业务学习，钻研新“课标”参加“校本开发”的研究。引导教师正确使用教科书和教学资料，整体优化课堂教学。在教学过程中，既关注学生自学能力和创造能力，又关注个体差异，注重后进生的转化工作，使不同的学生得到不同的发展。
3、狠抓教学质量，推进素质教育发展。
一年来，我校对教育教学质量的监控是全方位的，我们时刻把教学质量管理作为学校的核心工作。我们对教师教学工作进行定期或不定期地质量抽样检查，对每一次的抽查，我们都作了详细的分析反馈报告。我校各年级95%以上的学生文化课学业达到课程标准要求，各年级学生学习习惯良好，已初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。90%以上的学生掌握综合实践活动课程规定应知应会基本知识和技能，大多数学生初步掌握锻炼身体、增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好，体育课及格率达95%以上，三年级以上学生的体质健康标准合格率达90%以上。大多数学生有感受美的初步能力，不看不健康的书画和影视，对人有礼貌，穿戴整洁、大方。音乐、美术科学生及格率达90%以上。
4、开展课改实验，提高教研效益。
坚持以教育科研为导向，立足本校实际，注重针对性、实效性，为实现“以教研求发展”的目标，我们努力做好以下几方面工作。
1、坚持每周教研活动日，做到有计划、有目的、有实效，反对留于形势，走过场。充分利用活动日时间进行教学反思，案例研究，汇集了一本优秀教学反思和优秀教学案例。举行了教育教学活动案例、板书教学设计评选活动，共有6位教师获“一等奖”，8位教师获“二等奖”，12位教师获“三等奖”。
2、发挥学科带头人的作用，切实开展校本课题研究，做到计划合理，分工明确，措施到位。本学期黄连球等教师结合教学实际申报了《快乐识字 主动识字》、《小学数学教学中人文精神的培养》、《以人为本，让人文关怀滋润习作教学》、《小学语文活动教学与创造能力的培养》、《低年级学生正确写字姿势的习惯养成》5个教学课题，研究已取得了一定的成效。关于2004年研究开发的校本课题《快乐的小茶苗》，经过课题组的所有成员积极参与，深入的研究，本学年任课教师已结合教材有计划按进度有条不紊地组织实施；其他四项任选课程学校正在探索酝酿之中。
3、走出去，请进来，广开教研渠道，提高教研效益。邀请有关专家到我校进行学术讲座，组织教师到中心校参加县优秀教师“送课下乡”活动,课后进行了交流研讨,为教师们解决了许多教学难题。同时注重兄弟校之间教研联谊活动，组织教师与县实验小学、政和岭腰小学参加教学互访活动，获得较好的效果。
4、大力开展课堂教学改革。10 月上旬和5月下旬，在中心小学举行了“新理念进课堂”开放周活动，中心校教师向全乡教师展示了36节具有新课改理念的示范观摩课。大家通过备课、议课、上课、听课、评课，共同走进新课堂，感受新课堂，认识新课堂，有效地促进教师教学观念的更新和课堂教学行为的改变。
5、积极探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力。本期三年级开展的综合实践活动成为本校新课程改革的亮点。为保证综合实践活动课程科学、有效地开展，期初骨干教师程娟华、黄连球面向全乡教师开了两节示范课——《早餐与健康》、《转动的风车》。活动的开展使教师要对综合实践活动的指导思想、具体内容和实施办法有了更深刻的理解。
5、规范学籍管理，强化普及程度。
学籍管理工作按县局《小学学籍管理办法》进行学籍管理。每学年建立健全学生学籍卡、义教卡，完善转入、转出、休复学等有关学生变动手续。学生各项卡片按时填写，内容真实，栏目完整。全乡6-12周岁儿童896人，全乡在校生725人。6周岁儿童159人，入学率达100%；没有学生辍学，巩固率达100%；毕业生125人，毕业率100%；12周岁儿童139人，升初中125人，按时毕业率11周岁以下达40%，12周岁以下达89·60%。文书档案健全，严格按照《福建省中小学校档案管理暂行办法》管理档案室，有专人负责。档案资料详实、具体、规范。
三、深化德育改革、以文明显特色
我校德育工作坚持以邓小平理论为指导，按照“三个代表”的要求，以《小学德育纲要》、《中小学德育规程》为依据，进一步落实《公民道德建设纲要》。落实教师“十项承诺”，诚实立身，信誉立教，树立服务意识；落实《班主任工作评估细则》和《文明班级考评细则》，促进行为习惯的养成，让学生“明理诚信，主动发展，学会做人”；坚持以抓首位，促到位，注意全方位的工作格局，努力提高德育工作实效性和优化育人的整体性，为全面提高学生思想道德素质服务，为学校精神文明建设服务，为维护学校安全稳定，促进我校教育改革和发展服务。
（一）、深化爱国主义教育，提高思想道德素质
1、利用每周例会，组织教师进行政治业务学习，关心时事，增强爱国情感，教师的思想道德素质不断提高。
2、坚持每周一、节日举行升旗仪式，利用不同主题开展国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育，增强学生的爱国情感，激发学生的爱国热情。3.学校针对部分学生迷恋上网和游戏机厅的现状开展了“告别网吧”签字活动，针对当前学生自私、自我、荣辱观念较差的现状开展了以“荣辱在我心中”、“国学经典朱子家训”进校园、法制安全教育周等一系列活动，培养了学生的荣辱意识、责任意识、安全意识。
4、进一步优化育人环境，让新颁布实施的“规范”与“守则”及时上墙
（二）、加强师德师风建设，增强教师的服务意识
1、广泛开展教师职业道德和为人师表教育，五月份召开了专题教育5 课暨班级体建设研讨交流会、六月份开展了向阮文花等优秀教师学习活动。一系列活动增强了教师以身立教的责任感和使命感，形成良好的师德师风。
2、进一步加强学校内部管理，通过宣传教育，正确引导，完善制度，形成机制，加强监督，树立典型等开展师德建设。
3、开展示范引导活动，校长带头，教师亲身先为。事无巨细，弯下腰，不训斥、不责备，以榜样感化学生，教育学生于和风细雨、润物细无声。
（三）、制定和完善《班主任工作评估细则》和《文明班级考评细则》，实现班队工作“四化”目标
落实《班主任工作评估细则》，实行班主任与副班主任捆绑式管理，使人人参与班级工作，形成合力，努力实现班队基础建设规范化，班队活动经常化，班队工作制度化，班队工作创新化。
落实《文明班级考评细则》，采取班级申报，学校考评。加大检查考评力度，充分发挥值周领导、值日教师、班主任、班干、队干等骨干作用，做到：学校无小事、事事育人；学校无闲人、人人育人；形成人人参与、齐抓共管的良好局面，使“文明班级”评比公平、公正、公开，健康、稳步地发展，促进学生良好习惯的养成。
（四）、加强少先队基础建设，少先队事业稳步发展
1、加强广播室、鼓号队组建工作，认真办好“队长学校”，每周组织队干学习一次，定期召开大队委、“督导队”工作会议，增强他们主人翁责任感，不断提高他们的工作能力。
2、树立典型，表彰先进，“10.3”和“六一”期间表彰一批优秀少先队辅导员和优秀少先队员，王连球、杨柳梅、黄水连被评为县“优秀少先队辅导员”；六（1）班被授予县“先进班集体”，魏端玉、刘钰斌被授予县“优秀少先队员”。
（五）、积极开展文化体育艺术竞赛活动，丰富校园文化生活
1、组建兴趣小组，活跃第二课堂，学校建立书法、音乐、体育、腰鼓、鼓号等多种兴趣小组，使学生在活动中接受知识，形成技能、全面发展。
2、举行课文朗读、爱国主义影评征文比赛，伍倩倩等20位同学荣获课文朗读一等奖；席桂美等20几位同学参加县级习作比赛荣获一等奖；6 魏端玉等30几位同学参加县级书法比赛一等奖；叶美金、魏端玉参加县影评征文比赛比赛荣获一等奖。刘钰斌参加县卡拉OK比赛荣获一等奖。
3、举行第八届田径运动会，进一步激发了学生的集体荣誉感和锻炼意识。
（六）、加强法制安全教育，做好学校安全稳定工作
1、开展“法制安全教育周”活动，做好交通安全学校工作。充分利用广播、专栏、板报、致家长一封信等宣传工具，进行法制知识宣传，使广大学生学法、懂法、守法，有力预防和减少在校生违法犯罪，使在校生犯罪率为零。同时学校还与县交警联合开展“安全在我心中”交通安全手抄报、交通安全知识测试竞赛等活动。从而，以活动促进学生安全知识的积累与安全意识的提升。
2、认真办好“家长学校”，扎实做好后进生的帮教工作。每位教师至少与一位后进生结对，建立后进生档案，跟踪调查及个案分析。建立家校联系卡，同时依靠社区、社会各界的积极作用，营造良好的社会教育环境，使学校、家庭、社会教育三位一体化，形成合力，全面提高学生素质。
3、做好安全稳定工作，促进学生健康成长。继续落实学校安全工作目标管理责任，强化学校安全工作责任制，与班主任、生管教师、图书管理员、仪器保管员、门卫签订安全责任状，做到责任到人；进一步落实学校安全的各项规章制度和措施，加强师生安全防范知识教育，提高师生安全防范和自救能力；加强学校食堂卫生管理，严防学生集体中毒事件的发生，确保学生健康成长。学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隐患，真正做到警种常鸣，常抓不懈。
4、寄宿生工作管理进一步加强。生管教师坚持坐班，每天早、中、晚进行点名，掌握学生去向，及时做好记录。为提高管理的实效性，本期还将寄宿生管理纳入班级考评。
5、通过规范路队管理，规范课间活动等，重点抓学生交通安全和防溺水方面的教育，安全已深入广大学生的心中，学校平安渡过一学年。
四、规范财物管理，以服务为保障
1、重视思想教育，提高服务意识。树立教职工主人翁精神和为教育教学服务的思想，按后勤管理的总体目标和具体要求办事。做到工作踏实，认真细致，吃苦耐劳，做事有始有终。
2、做好常规工作，保障教学秩序。（1）妥善做好校内外服务性工作。（2）为教育教学提供物质保障。加强校产管理，及时修缮和购臵设备。本学年在经费极为困难的情况下，还购臵了办公打印机一台、饮水机二台，为广大教师的工作、生活提供便利。安排好师生生活，严把食品质量关。食堂岗位职责明确，卫生制度健全，寄宿生工作专人负责。（4）门卫管理到位，有效地维护了学校的正常秩序。（5）认真做好校园环境管理工作，加强校舍维护和绿化、美化工作，创建优美和谐的育人环境。（6）在县委、县政府、教育局的大力支持下，以危房改造为契机，争取资金50多万用以教学楼拆迁重建工作（高洋小学、吴屯小学教学楼重建，其他各小学进行全面修缮），目前已经全面竣工，确保了师生的安全。
存在问题及改进措施：
1、教学手段过于简单，图书、仪器的使用率还不够高，小学生思想政治引导教育还不够到位，教学改革的步伐还不够快，研究性学习和综合实践活动的开展还不够深入，校本教学研究还有待进一步加强，各校在管理上还没有形成自己的特色。
2、学校信息技术装备水平偏低，严重影响着学校信息技术教学工作。今后，我校将采取积极有效措施，千方百计，通过多种渠道多方筹措资金，搞好学校信息技术装备工作。
3、一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪。今后学校还要抓好教师的学习，提高认识，利用多种途径有效方式，如加强集中学习、自学和外出学习的机会和时间，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力。使我们每一位教师成为研究者，成为“研究型”教师，而不是以此职业谋生的“教书匠”式的人物。
茶平中心小学
2008年3月31日，根据《常州市教育督导暂行规定》文件精神及我区综合督导评估计划，钟楼区人民政府教育督导室组成评估组，依据《常州市小学综合督导评估细则》要求，对常州市北港中心小学进行了综合督导评估。评估工作期间，得到了北港中心小学的大力支持和配合。评估组成员听取了校长关于《发展中积淀内涵，前进中明确方向》的学校工作汇报；现场观摩了全体师生的升旗仪式，察看了校容校貌，设施装备和食堂；查阅了学校各项工作的台帐资料；分别对北港中心小学的10多位教师和60多位学生进行了个别访谈和集体访谈，对100多位学生家长进行了问卷调查。
经评估组成员认真评议，形成评估报告如下：
一．总体印象：
常州市北港中心小学创办于1964年，至今已有45年历史，2006年创建为省级实验小学。目前，学校有23个教学班，在册学生936人；在编教师70人，其中小学高级教师49人，小学一级教师19人，小学二级教师2人；本科以上学历13人，大专学历48人，大专以上学历约占学校教职工的87%。校园占地面积41945平方米，生均面积44.8平方米；校舍建筑面积24576平方米，生均26.3平方米；活动场地面积13020平方米，生均13.9平方米；绿化面积26000平方米，绿化面积覆盖率占校园总面积的二分之一以上。现有奔腾TTT以上微机190台，其中教师用机40台，学生用机150台。学校于2006年1月建成与广域网相连通的校园网，具有网上交互使用功能。现有图书23870册，生均25.5册，同时建有教育教学信息资源库。学校有专用教室24个，建有300米田径橡塑环行跑道，操场直径道110米，共6道；水泥篮球场6面，另外还具有3200平方米的风雨活动室，600平方米的乒乓球训练中心，以及器械运动场地等体育设施。整个学校布局合理，教学区、办公区、运动区有机分开，环境优美典雅，幽静舒适，富有教育性，体现出较高的文化品位。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持以“办人民满意的教育”、“办家长满意的学校”为目标，依靠全体师生的共同努力，近年来曾先后获得“常州市文明单位”、“常州市依法治校先进单位”、“江苏省未成年人思想道德建设先进单位”、“常州市教育系统先进基层党组织”、“常州市绿色学校”、“常州市学习型先进单位”、“常州市教育科研基地”、“常州市实验室建设先进单位”、“常州市一级校园网”等荣誉称号。
二．主要成绩
（一）倾力打造两支队伍，和谐构建人才平台
1．学校有一个素质高、团队精神好的领导班子。
学校领导班子成员学历层次高、专业能力强、奉献精神好。14位行政班子成员都具有大专及以上学历，有的是市、区级学科带头人、骨干教师，还有的是区语文学科兼职教研员。主管校长有明确的教育思想和办学理念，班子成员注重学习，常常从专业成长、工作环境、工作待遇等方面关注教师的需求，从而凝聚了人心，推进了学校各项工作有序高效地开展，赢得了教师与学生、家长的好评。
2．学校对教师的专业发展有明确的培养目标，有扎实的培养措施，有明显的培养成效。
学校紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，对教师提出“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”和“培养一支事业型、学习型、科研型的教师队伍”的专业发展需求，分层次制定教师培养目标，长期聘请有经验的教学专家手把手地指导，帮助提升教师的教学理念和专业素养。以课改中心组为核心，推行教学研究制度，尤其是语文、数学、英语学科教研组，每周有质量地开展教学研究活动已经成为学校教师成长的最坚实的平台。学校的《加强校本培训，促进教师专业发展》的课题研究取得了喜人的成果，汇编了大量的翔实的刊物。近年来，学校已培养生成市骨干教师3名，区学科带头人8名，区骨干教师13名，占教师总人数的34 %。
（二）德育为魂，形成学生健康发展的良好环境。
1．学校实施了“增强合力、利用外力、注入活力”的德育工作策略，构建了学校、家庭、社区三结合教育网络，突出了学校德育工作的主体地位，积极开展了德育教育研讨活动；多种途径对家长进行家庭教育指导，充分利用《小枫叶报》和《北小进行时》刊物，积极做好学校德育工作信息反馈，并进行“亲子教育”、“家教论坛”研究，建立区红领巾人防教育基地，使学生在实际生活中实践道德规范，感悟道德伦理和体验道德责任。有力地提高了学生的认识，规范了学生的道德行为，提升了学生的道德素养。
2．学校以“红色教育、绿色教育、蓝色教育、彩色教育”为抓手，先后开展“星星火炬，代代相传”、“珍爱生命、自护平安、和谐成长”、“走近雷锋，了解雷锋，手拉手互助活动”、“城市环境和谐温馨，长效管理与我同行”等主题系列教育活动，提升了学生的思想道德的综合素
质，优化了育人环境。
（三）培养学生科学素养，创建学校科技特色。
1．学校创建了科普社团，成立了“机器人工作室”，为培养学生良好的科学态度，科学探究和创新能力提供了 物质条件。
2．率先组建了学校国际数棋队，以兴趣小组形式开展活动。教师们在组织开展数棋活动的基础上，将数棋的历史、发展、技能等汇编成书，形成了学校独有的数棋教材《数字的博弈》。学校教师参与撰写的《国际数棋辅导手册》更是得到各地青少年科技协会的肯定。学校曾经获得常州市国际数棋比赛团体奖、江苏省国际数棋比赛一等奖、全国数棋比赛优秀组织奖。
3．学校还成立了航模兴趣小组、开展英汉模块活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对科学的广泛兴趣，使学生从小具有科学的思维方式。
三．主要建议
随着学校科技周的启动，科技教育中心和科技广场的建立，希望发扬“咬定青山不放松”的韧劲，把学校特色做优做大做强，努力打造成为学校教育中的一个新的亮点工程，真正起到实验小学的示范性、实验性、辐射性作用。
四．评估结果：
常州市北港中心小学综合督导评估等第为“优秀”。
常州市钟楼区人民政府教育督导室
钟楼区教育文体局教育督导视导组
一、制定学校实施素质教育五年规划
为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据县督导评估检查的情况，我校结合教育改革与发展的实际，制定方田中心学校2006－2010年实施素质教育五年规划。规划中明确指出素质教育的内涵，提出学生素质的培养目标，强调了教师队伍的建设，为我校素质教育的发展指明了方向。
二、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。
1、教师队伍是学校教育成败的根本，更是素质实施成败的源头，为了培养一批能够适应教育教学改革的教师队伍，我校积极组织教师学习有关学习理论，积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化。
2、提倡互动学习和合作学习。各教研组围绕某一专题组织教师开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。
3、鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自己的教学工作。
三、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。
党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者。
四、强化德育管理，促进学生养成习惯教育。
1、学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。不少教师认真钻研理论，不断总结自己的实践经验，今年有两位教师的德育论文在县局汇编。
2、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练
我校针对本校学生实际，组织开展了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习活动。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年6月命名表彰了校“文明标兵”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊板报等宣传阵地加强宣传，形式营造积极向上的舆论导向。
五、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训，每个教师一年中每学期都要上好一堂研讨课，积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。
六、加强质量监控管理。
学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。
六、抓好特殊生辅导转化工作。
要求教师明确特殊生教育对象，建立特殊生教育档案，制订特殊生教育工作计划，创设良好的育人环境。积极探索辅导工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识与技能。通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。
七、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。
我校把卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明班级评比的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、有目的，有系统、多形式地开展健康教育，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。
八、安全教育，常抓不懈。
学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定安全责任制度、安全保卫制度学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。
一、工作亮点
一年来中心园在各级领导的关注引领下，以办人民满意的教育为宗旨，我们的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断提高，从而提高了保教质量，办学水平得到社会各界的认可。
二、存在的问题
一年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与城区优秀园所相比仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。
1.教师队伍方面的问题。由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。
2.办园设施方面的问题。由于托儿费收入相对较低，而教师的养老保险在快速提高，除保障教师30%工资、三分之一养老保险及后侧教学楼每年还款之外，而能用于幼儿园日常运转的经费不足，这样一来导致了幼儿园的基本教学设施配备不足，也阻碍了一些活动的顺利开展。
3.家长观念方面的问题。家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。
困难虽有，但我们工作态度是积极的，资金方面我们已向党委递交了申请，正在筹措；作为幼儿园，我们只能强化内功，优化一日活动，不断提高保教质量；教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案，努力探索提高教师和家长素质的新路子。
三、下步整改措施
1.强化管理责任，提高日常工作效能
树立团队意识，构建和谐团队。以人性管理、内涵发展为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。
2.加强队伍建设，提高教职工整体素质
扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施 教、研、训三位一体的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
3.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高
以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕以幼儿发展为本的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。
4.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育
树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展客座教师活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游、走进敬老院等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。
即墨市北安中学
2009.3.2
2北安中学于2000年青岛市教育局评为“青岛市规范化学校”，全校师生倍手鼓舞，学校严格按照“青规”学校的标准开展各项工作。提出了“教育质量争上游，教育素质求牯色，办学条件赶先进，学校管理创一流”的办学宗旨，学校教育教学工作蒸蒸日上。今年中考我校优秀率列全市37处中学第7名。七年级、八年级在全市各科竞赛中分获第6名、第4名的成绩。06年在“青规”学校复查中，市局领导对我校教育教学常规管理、部分专用室、档案、图书、环境等方面的工作给予充分肯定。但也严肃提出了一些不足，并限期整改。针对上述情况，学校迅速开展工作，进行整改。
一、根据反馈意见，梳理存在的主要问题：
1、生均占地和建筑面积不达省规；
2、专用室、图书、学生微机、年内投入及教师配备不足、教师办公室无微机，无校园网。
3、部分专用室、器材和图书使用率不高；
4、门窗旧欠维修；
5、学生学习习惯需加强，课堂教学组织需优化。
二、整改措施：
1、高度重视，学校迅速成立以校长为组长，分管领导和相关教师为组员的整改领导小组，对市局领导提出的问题进行细化，层层落实、定责、定位。
2、成立自查自评小组，依照“青规”要求，对学校各项工作全面进行自我评估，边查边收，以查促改。
3、积极筹措资金，学校从有限的办公经费中挤一点，争取政府投入一点，力争社会力量支持一点，力求将整改落实到实处。
三、整改情况：
目前学校对存在问题的整改基本落实，通过自查、自评，认为达到“青规”标准。
1、食堂进行整改，学校主动联系市卫生部门协助，监督检查。整改后的食堂，设施齐全，生熟分开，卫生状况良好。
2、建立了心理咨询室，由专职教师负责。
3、重视音体美教学，加强对音体美教育教学常规管理，促进学生全面发展。
4、投资完善校园网，设学生微机室和教师备课室，互联网络，利用远程教育下载中国教育网课件，达到资源共享服务教育教学。
5、于资金不到位，对生物、化学实验室的改造没能按原计划实施，10月份，学校将对两实验室按“青规”要求全面进行整改。
一、学校基本情况：问安镇中心小学位于问安集镇的最北端，紧挨当枝公路，占地面积18116平方米，校舍总面积4859平方米，其中教学楼1977平方米（1994年兴建），教工宿舍1782平方米（1999年教师集资兴建），学生宿舍274平方米，其他教辅用房826平方米。学校教学设施（备）齐全，各类仪器装备均达到规定标准，学校设有局域网络，各教室有计算机辅助教学，远程教育资源丰富。学校师资水平高，所有教师都达到了规定学历，一部分教师取得了大专、本科学历，学校有专业的体、音、美、英教师，学科能够配套。枝江市问安镇中心小学是枝江市首批农村示范小学，目前在校学生860余名，教师48名，服务辐射5村1集镇，并吸引服务区外近250名学生在校住宿就读。“陶情、健体、勤奋、创新”的校风、“老实、进取、团结、务实”的教风和“专心、活泼、守纪、创优”的学风成为关庙山楚文化古遗址上亮丽的风景，学校面貌如同夏花般绚丽灿烂。近三年来，学校教师在各级获奖或发表的教科研成果共百件，其中省级成果7件，宜昌市级成果8件，在国家、省、市级刊物上发表的作品8件。学生参加镇内竞赛次次名列榜首，在地、市各类竞赛中屡创佳绩。学校走“德育立校”、“科研强校”的道路，继“养成教育”实验获得重大成功后，应用“活动教学”理论而发展学生创新能力的科研课题又顺利结题并喜获专家的高度赞誉。问安镇中心小学不断进步的办学水平得到了各级治理部分的嘉奖，近几年里，先后摘取了宜昌市示范家长学校、枝江市青少年科技活动先进学校、学校治理先进学校、德育工作先进学校、先进职工之家等殊荣。
二、自评过程及得分：2006年春季学期结束之后，学校组织专班，依据《枝江市中小学办学水平发展性督导评估方案》，对本校办学水平进行了认真自查，仅C26负了1分，其他为满分。自评分99分。
义务教育学校办学基本标准督导评估整改报告
2015年10月12日
凉州区双城镇徐信小学
义务教育学校办学基本标准督导评估整改报告
区教育局督导室：
在教育局统一安排下，9月21日督导组领导对我校义务教育办学基本标准进行了检查,从《评估细则》12项核心指标和28项普通指标共40项指标进行了科学的综合检查指导。督导组领导对我校在办学基本标准方面存在的问题直言不讳，提出了许多中肯的指导性意见和建议，并下达了《凉州区义务教育学校办学基本标准督导评估整改通知书》。根据《凉州区义务教育学校办学基本标准督导评估整改通知书》的通知精神，我校紧急组织领导小组成员针对整改通知书内容，认真制订整改方案，确定整改期限，明确整改责任人，落实整改措施,具体整改情况如下:
一、领导重视，明确责任。
接学区整改通知后，我校立即召开了领导小组会议，认真学习通知精神，结合整改通知书存在问题逐条逐项研究制定整改措施，落实分工明确责任，著有成效地开展整改工作。
徐信小学迎检领导小组名单： 组 长：鲁成良 副组长：李 栋 陈国福 曹 霞 朱春梅 宋秀娟
二、存在问题：
1、评估指标4项不达标(其中核心指标2项,普通指标2项)：（1）无100米直跑道;
（2）中级职称教师数达不到区域内标准； 成 员：邓元兴 李林新 杨万龙 高 玲 严天芳 杨达林（3）无符合条件的心理健康教育教师；（4）教师培训经费占公用经费不足5%。
2、个别功能室管理人员底子不清,标准不明.3、个别功能室布置有待优化。
4、档案资料需要进一步整理完善。
三、具体落实整改措施
1、(1)学区领导高度重视,选派吴燕霞老师担任我校心理健康教育教师.(2)配合教育局学区教师培训安排,加大经费投入.2、大力对师生进行义务教育均衡发展的宣传教育，认真组织学习省定《义务教育学校办学基本标准》和两个《督导评估细则》，做好学习笔记，进一步明确义务教育均衡发展标准和内容，营造良好氛围。
3、结合学校实际，认真学习《迎检应知应会手册》，让全体教师明确标准，了解底数，做好迎评准备。
4、加强功能室管理，提高图书、实验仪器、器材利用率，充实相关使用记录。对各功能室重新布置优化,功能室环境变得美观,符合各功能室要求.5、集中对照《评估细则》40对项指标要求，对所有档案资料进行一次全面系统的审阅，尤其对2013年以来的所有不规范、不完整资料进行重新打印和装订，内容不详实的总结材料重新撰写，分项收集整理，进一步充实、规范档案材料。
在此次整改活动中各位教师结合自身工作，配合学校积极开展整改，在规定的时限内完成整改，为学校迎接区级、市级复评工作做好了准备。
凉州区双城镇徐信小学
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