正宁县西关小学督导评估整改报告

正宁县西关小学督导评估整改报告（推荐10篇）

正宁县西关小学督导评估整改报告 篇1

一、学校基本情况概述：

东庄小学是一所乡镇中心小学。学校新建于1992年9月1日，1993年3月投入使用。目前，学校有6个教学班，现有学生150人。学校共有教职工16人，其中专任教师12人，本科以上学历占专任教师的25%。中级职称教师4人，占专任教师的30%，35周岁以下年轻教师8名，占比例66.67%，学校拥有校级骨干教师6名；县级奖获得者1名。学校现有教学楼1幢，平房23间。总建筑面积1543平方米。其中，图书室60平方米，现有图书2558册。学生阅览室40平方米。实验仪器、体育器材、音乐器具等基本满足教学需要。

近几年,我校在各级党政部门的大力扶持下，办学水平和教育质量取得了进一步的发展。

德育方面，德育工作体系和网络进一步完善，学校“三风”进一步好转，广大教职工思想政治觉悟、职业道德素质明显提高，学生良好行为习惯已初步养成。三年来无一起违法事件发生。校少先大队三年共吸收队员51名，学生先后有2人被授予市级 “优秀少先队员”光荣称号。

教学方面，近五年有4名教师通过函授、自学考试等途径取得了合格学历，业务能力大大提高。目前，学历合格率为100%。三年来，科任教师中有1人获市级“模范班主任”荣誉称号，1人被评为县级“优秀教师”。全县六年级毕业汇考：2008年排名第66名，2009年排名第20名，2010年全县中心小学排名，我校又前进了3个名次。

二、使用指标及自评过程

在这次正宁县人民政府教育督导室对我校的督导评估验收中，学校接到上级下达的督导通知后，严格按照省政府教育督导团办公室制定的《甘肃省小学综合督导评估方案》的要求，按照学校自评的要求认真开展了自评。

学校召开了专题校务会议，成立了以校长高庚年同志为组长的“东庄小学综合督导评估自评领导小组”，在班子成员的基础上，邀请有关教师、学生、家长、社区代表广泛参与。

在领导小组的领导下，各专项领导小组明确分工，并且拟定了《自评机构与分工安排表》（附下文），将责任落实到人。依据《评估方案》指标体系中的4个一级指标，14个二级指标和38个三级指标，对涉及的（1）——（103）个子项，按照分工，对照《评估方案》中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。

在自评过程中各自评小组运用座谈、调查、查阅资料等方法，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，写出了专项分析报告，并对收集的各种资料，由教导处系统整理，按“指标体系”条目分类按序收装。

领导小组结合督导评估参考标准及有关资料，根据《评估方案》对自评工作进行讨论、分析、综合、评定，补充了三级指标自评的定性意见，调整了评估满意度，指定专人撰写了自评报告初稿，经专题会议审议后，通过教职工会等方式征询意见，经校务会议修改审定后上报。

三、自评结论

（一）条件和环境（A1，150分）自评得分132分 1.办学条件（B1，60分）自评得分53分

C1.国拨教育经费拨付到位，学校经费使用合理，专款专用，没有挪做他用。

本项C1实际得分20分。

C2.我校占地面积是6667平方米，生均44.45平方米，建筑面积 1543平方米，生均 10.29平方米。图书 2558 册，仪器 287 件，音体美器材短缺，可用于教学的电脑只有1台，卫生保障设施欠缺。

本项C2实际得分33分。

2.校园文化（B2，60分）自评得分51分

C3.为把我校打造成市级绿色环保学校，近年来学校有计划的栽种了侧柏、垂柳、国槐、塔松、塔柏、刺柏、合欢等绿化树木，制作砖混花园两个。校园内没有草坪。校舍布局合理，校园干净整洁。

本项C3实际得分17分。

C4.为了优化育人环境，我校重视校园文化建设，刷写标语5条，制作喷绘 幅。充分体现了为学生成长服务的理念。教室布置协调得体、利用有限的空间展示学生及教师的作品，校园内没有板报及宣传栏，我们下一步准备制作。

本项C4实际得分14分。

C5.结合文明和谐校园打造，经过全体师生的共同努力师生关系融洽，学生间互帮互助、团结友爱的良好风气已经行成。领导与职工、教职工之间关系处理很好，有较强的凝聚力。班子成员以身作则，狠抓三风建设，良好的校风、教风、学风已经形成。

本项C5实际得分20分。

3.校外环境（B3，30分）自评得分28分

C6.三嘉本来人就少，平常校门周围无商贩摆摊设点，学校周边干净整洁，卫生状况良好。社区内无“黄、赌、毒 ”现象。学校周围治安环境良好，师生安全有保障。学校周围遍布果园，空气良好，师生饮用水无污染。只是学校门前店铺开办食堂，有时有噪音。

本项C6实际得分14分。

C7.学校每期召开一次家长会，聘请湫头派出所副所长雷警宇同志为法制副校长，为全体师生做了法律知识讲座。学校与社区联系广泛，邀请乡党委、乡政府、湫头派出所、三嘉初中、三嘉财政所、卫生院、林业站、个体经营者参加了庆‘六一’文艺汇演和教师节庆祝活动。个体老板杨卫涛提供了场地赞助，个体经营户梁掌群今年教师节时给老师赠送了价值200元的笔记本。

本项C7实际得分14分。

（二）学校管理（A2，300分）自评得分254分 1.目标规划（B4，30分）自评得分30分

C8.三年来，我校始终坚持党的教育方针，办学思想和办学目标明确，制定了切实可行的工作计划和专项工作计划，由教导处负责落实，目标具体，措施得力。形成了有效的目标管理体系。

本项C8实际得分30分。

2.管理体制与制度建设（B5，60分）自评得分60分 C9.学校管理工作由校长负总责，实行校长负责制。校长全面管理学校各项工作与事务。

本项C9实际得分20分。

C10.我校领导班子职责明确，各项管理制度完善，班额符合国家规定，最小班级17人，最大班级33人。学生作业量适中。

本项C10实际得分40分。

3.班子建设（B6.40分）自评得分40分

C11.我校领导班子由5人组成，校长、2名副校长、教导主任、和总务主任。班子质数合理，老中青搭配，大专4人，本科1人。班子成员分工明确，团结协作，作风民主，廉洁自律，业务能力强，管理水平高。

本项C11实际得分40分

4.教师队伍建设（B7.130分）自评得分113分 C12.我校教师严格按照国家教师准入制度和编制标准配备，在校职工均由县局统一分配，无招聘或私自聘用情况。

本项C12实际得分10分。

C13.语文和数学两科教师配备齐全，缺少音乐、体育、美术、英语四科专任教师。专任教师本科学历3人，大专12人，中专1人，学历达标率100%；其中小学高级教师5人，小一2人，小二3人，未评6人。教师最大年龄53岁，最小年龄24岁，平均年龄30岁。学校制定有校本培训计划，曾选派骨干分赴庆华小学、西峰团结小学、宁县九岘小学及陕西省旬邑县职田镇马家堡齐心小学参观学习，听课16节。学习教师返校后，做汇报交流，并上示范课。

本项C13实际得分15分。

C14.教师人身安全与保障，人格尊严不受任何侵犯，教师工资按时足额发放，工作学习条件有所改善，住宿紧张，有2人住一间房的现象。

本项C14实际得分14分。

C15.德育工作是学校工作的首要环节，我校坚持德育为首，五育并举的德育工作方针，把行德育工作贯穿到学校管理的各个环节。德育工作计划安排周密，措施得力，借助清明节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆等重大节日有针对性的开展师德教育活动。

本项C15实际得分33分。C16.近年来新招录的教师非师范专业毕业生，专业不对口；初次走上工作岗位业务能力有待进一步提高。教师都能独立撰写教案，教学方法灵活自然。一些老师能结合学科特点采用多样化的手段实施课堂教学。针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果较好。课外辅导分层分类指导，形式灵活多样，注重学科间的整合，认真学习各年级段课标要求，以课标为依据灵活运用教材。

本项C16实际得分31分。

5.后勤管理（B8.20分）自评得分18分

C17.学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务为原则，保证教育教学工作的正常运转，出现的困难问题能及时得到解决。严格执行财务管理制度，经费使用合理，严格执行收费标准，无搭车收费和乱收费现象。图书、仪器、电教设备文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目、保管完善，维修及时；建立了教学设备使用登记制度，但音、体、美器材欠缺。

本项C17实际得分18分。

6.安全管理（B9.20分）自评得分20分

C18.学校成立了安全工作领导小组，安全工作实行校长负责制。

本项C18实际得分10分。

C19.制定了切实可行的安全工作实施方案、安全工作应急预案；安全工作由校长总负责，分管领导具体负责实施，经常利用周例会、晨会、班会对学生开展安全知识教育，三年来无重大不安全事故发生。

本项C19实际得分10分。

（三）教育教学（A3，350分）自评得分292分

1.德育工作（B10.80分）自评得分76分

C20.学校成立了德育工作领导小组，校长任组长，分管领导与全体教职工为组员，德育工作机构建全，全员参与。每学期都制定了德育工作计划与实施方案，措施得力，重注实效。选用责任心强，讲求工作方法和实效的老师担任班主任工作，班级管理规范。建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。个别家长不能积极配合学校教育管理好自己的孩子。

本项C20实际得分39分。

C21.我校少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，每周星期三下午为少先队活动时间，义务打扫街道卫生，开展形式灵活多样的主题队会活动。结合文明和谐校园创建活动，注重学生良好行为习惯的养成教育，把德育教育渗透到各学科教学当中，形成全员育人的氛围，德育活动重点突出，主题鲜明，切合学生生活实际。本项C21实际得分37分。

2.教学工作（B11.240分）自评得分200分

C22.按照国家课程标准开足开齐课程，注重校本教材的开发，重注校内外课程资源的开发与利用。本项C22实际得分33分。

C23.每学期对教师的教学计划、工作总结、备课、上课、作业批改、考试考查提出明确的要求；计划和总结统一归档管理。备课、上课、作业批改检查后写出了详实的反馈材料，并在周例会上汇报交流。好的方面及时推广，查出的问题限期纠改。每期开展一次“说、做、评”活动，评选出了学科带头人和校级教学骨干，今年代表学区参加了全县电教课的评选录制活动，有6人获奖。

本项C23实际得分46分。

C24.各科任教师合理分配教学时间，采用灵活多样的方法实施教学，引导学生积极、自主、合作、探究学习。

本项C24实际得分53分。

C25.认真贯彻学校体育工作、卫生工作条例。坚持“两操”、“两课”，定期开展文艺、体育活动，每天保证学生一小时的体育活动时间，学校成立了书画、音乐、体育等课外兴趣活动小组；组织学生开展丰富多彩的课外活动。重视学生身心健康教育，每年进行一次体格检查。由于条件所限，没有心理健康咨询室，也没有给学生建立健康档案。

本项C25实际得分39分。

C26.为了加强教师队伍建设，扎实开展教研教改活动，每周星期二下午为教研活动时间，定期开展教研活动。教研活动有计划、有安排、有总结、有检查。科任教师依据学科特点撰写了学科论文，并组织教师外出听课学习，学习教师返校后做了汇报交流。

本项C26实际得分21分。

C27.结合三项活动的开展，将推普工作纳入到常规教学管理之中，定期开展普通话朗诵演讲活动；师生人人讲普通话，个个写规范字的良好氛围形成。

本项C27实际得分18分。

3.评价体系（B12.30分）自评得分16分

C28.我校各项工作评价体系有待进一步完善，评价档案不够健全。

本项C28实际得分2分。

C29.教师的教育教学能力考查有形成性和终结性监控体系，注重过程评价，评价合理、公正、公平；评价方法多元化，有利于促进学生全面发展。

本项C29实际得分6分。

C30.学校有教研成果交流平台，教研活动有检查、有评价、有指导，对于提高教师的教学能力与水平有较大的促进。

本项C30实际得分8分。

（四）学生发展（A4，200分）自评得分160分 1.学科学业水平（B13.70分）自评得分52分 C31.学生学业成绩稳步提高，学困生比例不断下降，学生各科基础比较扎实。各学科测试成绩能达到课程标准的要求。

本项C31实际得分38分。

C32.全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，错题能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。少部分学生作业较乱，书写欠工整。

本项C32实际得分14分。

2.学生基础性发展（B14.130分）自评得分108分

C33.经过各位老师的耐心教育，大部分学生热爱家乡，尊重长辈，诚实守信，具体初步辨别是非的能力。日常生活学习中，学生能自觉遵实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。

本项C33实际得分18分。

C34.大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力；能够自觉运用所学知识解决生活、学习、实践中遇到的具体问题。语言表达清晰流畅，具备了初步正确评价自我和他人的能力。

本项C34实际得分24分。

C35.每一个学生有良好的体育锻炼习惯，身体健康；养成了良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率较低。大部分学生对学校的各项活动热情较高，能主动的和他人合作交流，乐于助人，富有同情心。部分学生承受挫折的能力和战胜困难的毅力较差。本项C35实际得分17分。

C36.每位学生有健康的审美情趣和初步辩别美丑的能力；大部分学生能积极参加学校组织的各种文娱体育活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。

本项C36实际得分18分。

C37.在学校、家庭和社会的共同努力下，学生有良好的行为习惯和生活习惯，有较强的好奇心和求知欲，有资源和环保意识。由于我校地处农村，学生参与劳动锻炼的机会较多，学生养成了良好的劳动习惯，能积极参加栽花种草、清扫垃圾、打扫街道、义务植树等校内外公益劳动。因条件所限，学生参加综合实践活动的次数较少；多数学生具有初步自觉创新意识和参与实践活动的能力。

本项C37实际得分17分。

C38.多数学生兴趣爱好广泛，能积极参加学校组织的兴趣小组，少数学生有一定的音、体、美特长。

本项C38实际得分14分。

按照《甘肃省小学综合督导评估方案》，我校自评得分865分，达到了合格标准。

四、主要成绩与经验

（一）办学思想及目标任务明确

我校教育教学工作始终坚持贯彻党的教育方针确立了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立以质量求生存，以创新教育理念为先导，以强化管理为手段，以教研教改为突破口，以提高教育质量为最终目标的指导思想，围绕建设小康社会目标，全面落实科学发展观，全力打造文明和谐校园。我们经过全体教职工的认真讨论研究制定了“一年夯实基础,两年改变落后面貌，三年巩固提高进入全县先进行列，五年努力奋斗争创县级示范学校。由于我们的办学思想明确，目标任务具体，因而各项工作稳步开展。

（二）思想教育及队伍建设。

两年来，我们认真学习了“三个代表”重要思想及有关教育法规、文件。以创新教育活动为契机，继续深入开展师德师风建设活动，建立新的师德评估机制和激励约束机制，制定了《东庄小学教师十做到》并将这些具体条例向学生广泛宣传，让学生监督教师的行为，对那些作风浮躁，工作不扎实的教师进行帮扶教育，限期改正，对那些作风正派，教学成绩显著的教师按照学校奖惩制度的有关规定予以奖励，从而以正带邪。同时我们鼓励教师不断学习，自我充电。通过自考、函授、转正考试、岗位培训等形式提高教师的知识水平。目前，我校有一人考函授取得本科文凭，4人取得专科文凭，教师的整体素质得到提高，一支业务精良，爱岗敬业，乐于奉献，勇于创新的教师队伍逐渐形成。

（三）学校管理及教学工作

1、“以人为本”，和谐发展。

新的教育形势下，学校管理就是要为师生创设宽松、和谐的发展空间。创立一种领导善抓，教师乐教、学生爱学的管理氛围是我们的奋斗目标。班子成员以身作则，率先垂范，坚持带课，带主课，在常规教学的各个环节严格要求自己，以自己的实际行动带动和感召教师。学校对教师从生活上关心，工作上帮助。学校雇用了炊事员，解决了教师的吃饭问题。在教师自考、函授、转正考试等方面学校尽力给予方便。

2、完善计划制度，细化措施，规范管理，绩筹挂钩。为了进一步深化教育改革，我们在认真学习研究学区《教育教学管理办法》的基础上，结合我校实际进一步修订完善我校的教学工作量化管理奖惩制度等各项制度计划,教师的各项工作采取量化积分,分类评定,并将绩筹挂勾，从“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面进行全面考核。并对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩评定等做出具体规定和要求，把教学任务落实到每一个教师、每一节课，学生的每一次作业之中。教导处、教研组、值周领导加强了对教师每天常规教学的检查，并将检查结果日记载、周公布，中期、期末按照积分分类评定，作为考核、评优选模的重要依据。另外我们还加强了学生的思想教育工作。通过听报告、播放爱国主义影视光碟、收看远教节目等形式对学生进行爱国主义教育，文明礼貌教育和诚信教育及养成教育。要求各班将集中整顿与平时教育结全起来，开好周一主题班会，并通过家访摸清学生底子，做到因材施教。在学生教育方面提倡教师用爱心感动学生，用智慧浇灌学生；生活上做学生的贴心人，学习上做学生的帮手，从而实现师生间的和谐发展。因此，学生中打架斗殴现象减少了，小偷小摸，破坏学校公物的行为减少了，热爱学习的人增多了，学生变的文明了，学风正了，教学质量提高了。

（四）新课程改革工作

为了进一步推动新课程改革，提高教师课堂教学水平，我们组织教师认真学习了《新课程怎样教》、《新课程标准解读》等有关资料，坚持周2集中学习与个人自学相结合，每期要求教师记学习笔记1万字左右，写学习心得体会2篇。组织教师讨论制定了课改工作计划及新课程实施方案，增强课改工作的导向性。积极派遣教师外出学习取经。我校有1人次到陇东学院听了专家报告，1人赴武威听了专家报告，观摩了名师的示范课。2人赴庆城庆华小学、西峰团结小学观摩学习，1人赴宁县九岘小学参观学习。今年前季，组织全学区老师到旬邑职田镇的马家堡齐心小学听课学习。每期开展一次“听、说、评”活动，评选出校级教学能手。这些活动的开展给我校教师带回了全新的教育理念及课堂操作方法，使我校课改工作少走了弯路。我校地处山区，交通不便，针对这一实际，我们号召教师在教中学，在学中教。大力开展岗位练兵，我们的具体做法是每期开展一次学科带头人评选活动，2次说、做、评系列活动，一次教师普通话比赛，每周开展一次集体备课，一次电脑培训。这些活动的开展在全体教师中掀起了一股人人参与教研教改，个个争当教学能手的热潮。鼓励教师积极参加教研室、学区组织的各种观摩教学，教学能手评选活动，力争取得较好的名次，鼓励教师一边探索创新教法，一边总结经验写成论文在教育刊物上发表。今年有6人在电教馆和教研室举办的电教课录制评选活动中获奖。我校先后有1 人在教师五项全能竞赛中获二等奖，3篇教学论文获县级奖，8篇教学案例获市、县级二等奖，一篇关于远程教育管理的论文发表在电教馆主办的中小学信息技术教育上。教师课堂教学水平得到了大幅提高。

（五）素质教育工作

为了全面贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，为学生的个性发展创造空间，我们在分析我校校情的基础上研究确定了以“学会生活，学会学习，学会做事，学会做人”为主要内容的思想品德课程的设置，作为我校的校本课程进行研究开发，旨在对学生进行养成教育、诚信教育、文明礼貌教育。科任教师根据不同年龄的实际编写教材，通过报告会、现场操作、观看影视片等形式进行教学，通过教学使学生的 主人翁意识、环保意识、合作学习意识得到增强。我们利用每年的“六.一”、“十.一”、“五.一”、“五.四”、元旦节日进行文艺汇演，歌咏比赛，朗诵比赛。中秋节开展灯谜晚会，每期组织一次数学竞赛，一次作文竞赛，一次读书报告会，学校成立了音乐、书画、体育三个兴趣小组。每周定期开展活动。这些活动的开展为学生个性发展创造了空间，为素质教育的全面实施打造了平台，使学生体验了成功的喜悦，加快了我校素质教育的步伐。

（六）三项活动的开展

三年来，我们在认真学习县局关于学校绿化的有关精神后，经过反复研究论证，制定了我校绿化工作方案并认真落实，我们先后购买了月季花20多株，移栽了柏树，培育了一串红、十样景等，并为会议室购买了价值1000多元的花卉，制作了17幅喷绘标语，书写了固定性标语，新砌围墙265米，硬化前院1120平方米，修建花园两个。使学校面貌发生了巨大变化，突出了环境育人的理念。同时我们加强了对校园花草树木的管护，将新栽树木、花草分到学生名下，专人管护，对故意破坏校园花草树木的学生一经发现就给予一定的经济处罚，从而保证栽一棵，活一课。在校园绿化的基础上我们又加大了校园净化力度，要求各班级及卫生维护班对校园卫生经常清扫，特别是砖地、水泥地，发现废品及时处理，该拾的拾，该烧的烧，该埋的埋，要始终保持校园的干净整洁，使学生从小养成环保意识。在读书活动开展方面，学校制定了实施方案及活动计划，每期举办一次读书活动周，一次读书报告会，一次读书笔记展评。由少先队员发出倡议，并组织实施，报告会上教师就如何选择书籍，怎样读书，怎样保护书籍，结合古人读书的事例向学生做深入浅出的讲解。办起了留守儿童之家，学校向学生开放了图书室和留守儿童活动室，从而保证了学生读书的需求，也丰富了学生的课外生活。为了加大我校推普工作力度，我们向师生发出了“开口说普通话，提笔写规范字”的倡议。要求教师用普通话教学，并把普通话水平作为评课的一项硬性指标。要求学生开口说普通话，做文明小学生。每期不定形式举行一次教师普通话比赛，举行一次学生普通话比赛，并对获奖师生给予奖励，极大地调动了师生说普通话的积极性。如今校园里学生的污言秽语少了，行为举止文明了，人与自然得到了和谐发展。

（七）硬件配套设施建设

虽然学校资金短缺、经费严重不足；08-10年之间先后向市局争取资金近20万，我们仍然想方设法克服困难，筹措资金，购置了办公桌、椅、音响，刷新了办公室，瓷砖铺底两间，学校围墙重建。结合灾后重建工作，加固并粉刷了教学楼，新建砖木结构师生灶房7间，师生生活及安全有了保障。

五、存在的问题

在上级教育主管部门的领导和支持下，经过全体师生的共同努力，我校教育教学工作取得了一些成绩，但这与党和人民的要求相比还有很大差距，工作中还存在不少问题：

1.学校缺乏完整的德育工作和教育教学工作评价体系； 2.对校内外课程资源开发与利用不够重视，课改工作与教研工作力度有待加强；

3.学校硬件建设尚不达标，音体美器材短缺； 4.教师调动太频繁，许多工作无法延续开展； 5.没有板报和评价专栏；

6.未能定期对学生进行健康检查，没有建立学生健康档案； 7.学生承受挫折的能力和战胜困难的毅力较差，需要进一步培养。

但我们有决心，有信心能够克服一切困难，使我校教育教学工作再上新台阶。

洛源镇中心小学督导评估整改报告 篇2

2011年12月14日至15日，洛南县政府教育督导室对我校进行了为期两天的督导评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，获得了大量的信息，并进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，主要成绩和经验表现在以下四个方面：一是重视领导班子和教师队伍建设，着力提升教师整体素质；二是重视教学常规管理工作，着力提高学生综合素质；三是留守儿童之家建设规范，系统化；四教师爱岗敬业，责任心强。五学校管理规范，就基本达到了精细化。

在肯定成绩的同时，评估组的领导不仅指出了学校在实施素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。

根据评估组反馈会及《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》的要求，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方

面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。

深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校将依据教师学习制度，真正落实教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每期的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。

1、校发展规划充实实施步骤，保障措施等内容并逐步实施；

2、范学籍管理。做到底子清、数据准、证件齐、装订规范，卡表册中的所有信息填写完整，严格控制休学或退学人数，确保12周岁人口按时毕业率达到90%以上；

3、据《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

三、加大筹资力度，全力改善办学条件。

由于学校综合楼刚刚建成，教师办公室、教师、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比差距明显。

四、进一步加强各部室的管理，使这些仅有的功能室能充分发挥作用。

为了充分利用用好现有的图书阅览室、仪器室、电教室等简易功能教室，学校已制定出具体的管理措施。一是强化管理员的责任意识，提高管理员业务水平；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解读书的好处，开设阅读指导课，培养学生良好的读书习惯，开展“诗歌朗诵”“《三字经》与《弟子规》”“演讲比赛” “手抄报”等活动，充分发挥图书阅览室的作用。四是建立检查机制，一月一查，一学期一总结；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等，使各功能教室做到常用常新。

五、加强校园文化建设，走特色办校之路。

文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学

校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

六、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。

针对我校青年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高青年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进青年教师的自我管理和自我发展，促进全校教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

七、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。

1、编制出由当地特色的校本教材。

2、校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行“五个一”模式（即上一节示范课，贯穿课题思想，备一课标准教案，体现课题理论，制作一个优秀课件，运用现代媒体技术，写一篇课题研究论文，总结教育教学经验，带一个徒弟，拜一个师傅，互相激励提高），全面提高课堂教学效率。

八、制定出有洛小特色的校旗、校徽、校歌。通过校旗、校徽、校歌来彰显洛小的办学理念和办学特色。

九、积极与政府部门协调，对学校周边环境进行治理，为学校教育教学创造良好的外部环境。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将秉承“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以人为本，勇于创新，为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台”为办学理念，去诠释教育，追逐我们的梦想。我校将进一步加强制度建设，严格按《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。我们有充足的理由相信，洛源镇中心小学的明天一定会更加美好！

洛源镇中心小学

正宁县西关小学督导评估整改报告 篇3

整

改

报

告

新郑市孟庄镇洪常完全小学

2012年10月15日

教育现代化学校督导评估整改报告

2012年10月11日至2012年10月12日，郑州市教育局石督学、新郑市教育督导室高主任一行7人组成的督导评估组来到我们洪常小学，依据《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：

一、德育为先，文明建设结硕果。

二、培养能力为主，学生全面发展。

三、领导班子团结协作，学校管理日益规范。

四、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。

五、“以校为本”，教科研工作扎实开展。

六、安全常抓不懈，工作落到实处。

在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是进一步加强档案资料管理，平时活动开展一定要注意资料的收集。二是进一步加强老教师普通话培训工作。

三、加强教学工作的指导。四是进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。

根据督导评估组意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了洪常小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、少先队为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：

一、成立整改领导小组

为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：

组 长：马军林 副组长：王军红

成 员：王慧峰 付留德 芦彬 张伟

二、整改分工

马军林负责整改全面工作。

王军红负责检查各项指标的落实情况，A1、A2部分素质教育、学生发展的整改工作。

张伟负责A3部分学校发展的整改工作。付留德负责A4队伍建设的整改工作。王慧峰负责A5部分教学设施的整改工作。芦彬负责整改工作的一切后勤工作。

三、明确职责

组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。

副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。

成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。

四、具体整改内容

问题一：加强档案管理，部分档案资料不够规范，有的活动缺乏图片，有的活动缺通知。

措施：

把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有通知、方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。

问题二：加强老教师普通话培训工作。本次评估组提到的老师的普通话，的确，我们的老教师普通话不尽人意，有的不标准，有的就是不会说。

措施：

1、开展老教师普通话培训工作

培训组长：王军红 负责培训工作的计划、制度、总结的制定。成员：赵雪 万金辉 负责老教师普通话培训

2、施行一对一帮扶工作

老教师和新教师结成对子，有新教师指导老教师的普通话。问题三：加强教学指导工作。本次课后反馈的意见中，提到一些教师讲课水平问题。有些教师讲一节课都不知道自己讲的是什么，没有明确的目标，教学流程衔接不恰当。也可能是由于以往的教导主任对讲课这方面的指导太少，今年新上任的教导主任又刚接触学校工作。

措施：

教学工作是学校工作的生命线。而把握这一生命线的主要人之一就是教导主任。教导主任作为学校教学之“魂”, 在学校教育教学、教科研等管理工作中举足轻重。要当好校长的助手、老师的导师，督导教育、指导教学、引导教研、倡导教改，其工作的关键在于如何发挥有效地进行指导作用。

1、授课前导备，培养教师备课能力

作为教导主任，首先要抓住备课这一关键环节，做好指导工作。重点从以下方面入手：一是组织教师学习好新课标，明确教学目标和任务；二是带领教师钻研教材，把握知识结构；三是辅助教师了解学生，做好因材施教；四是指导教师选择教法，体现教师为主导、学生为主体、会学为主旨、训练为主线的“四主”原则；五是帮助教师备齐教具，发挥媒体功能。

2、试讲中当导演，优化教师讲课艺术

不论是老教师讲新课，还是新教师上讲台，试讲是十分必要的。在此过程中，教导主任要当好“导演”。从教师的每个动作的表现，每种表情的流露，每句话语的情调，每行板书的态势，每步环节的设计，每件媒体的运用等方面进行严格把关、耐心指导，成功之处当即肯定，不妥之处帮助纠正，欠熟之处督导演练。不断培养和提高教师的讲课艺术。

3、听课后导评，提高教师教研水平

听课是教导主任管理、监督和指导教学的主要形式和手段，其目的在于提高教师教学教研水平。因此，作为一位教导主任，必须经常深入课堂听课，和教师一道研究、设计在各种条件下的最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，和教师共商发挥各学科各方面的教育因素以及提高课堂教学效率等问题。在评课过程中，要注意当好组织者、指导者。主持确定发言人、评课时间、地点，重点指导听课人如何评课，如评课的原则、标准、内容、注意事项等。在日常工作中，教导主任要把听评课作为自己最重要的工作对待，在“勤”字上下功夫，做到平均每天听课不少于一节。在“实”上下功夫，做得逢听必评，以保证评课不流于形式而收到评中提高的实效。

4、平时活动导研，鼓励教师创新

作为教导主任，既要坚持主导常规教研，又要引导超前教研，要站在教研教改的潮头，引领广大教师积极开展教研活动，调动广大教师主动参与教研的积极性。勉励教师自主创新。在具体工作中，应做到导理论学习，导专题确立，导计划实施，导实践尝试，导探索创新，导总结提高。保证教研活动制度化、经常化、规范化、超前化，形成兴校靠教研的良好氛围。

5、活动后导结，勉励教师撰写论文

每次教研活动后，都需要进行搜集材料、观察例证、咨询调查、征求意见、统计数据、考核评估、分门别类、互相交流，整理完善等一系列总结工作。在每个流程中，教导主任应一丝不苟地给每位教师作形式、方法、措施等方面的示范指导，把成绩找足，把经验定准，把失误摆正，把教训揭开，把原因查清。同时鼓励并指导教师撰写教学教研论文。

问题四：进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。措施：

1、进一步加强理论学习。用校长的读书带动班子成员读书，用班子成员带动老师读书，用老师带动学生读书，用学生带动家长读书，进而形成学习型学校，学习型社会，打倒全民阅读。

⑴领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。

⑵教师进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。

⑶让图书室的图书进班级，班级图书进书包。

2、加大对教师的培训力度，特别是加强新版课程标准的培训如导学案的编写、作业建设、教师对学生的评价等以及班班通的熟练使用等方面的培训

3、结合学校财力以及中心校的支持，让更多的领导、教师到先进的学校如洋思、杜郎口等先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。

4、进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。

教育督导评估的整改报告 篇4

2010年5月10日、11日，县政府教育督导室对我校教育教学工作进行了全面的督导检查，对我校各项工作给予了公正、客观的评价，肯定了成绩，指出了存在的问题，提出了宝贵的意见和建议。督导结束后，针对存在的问题和整改要求，我校制定了整改方案，从以下几方面进行了整改落实。

存在问题一：对领导层的考核和教师培训考核机制不健全

整改措施：由于我校完成学校布局调整工作时间不长，因管理需要，增设了德育处等职能处室，但缺乏管理经验，考核机制不够健全。针对这一情况，学校召开了2次专题学校行政会议，借鉴他校的成功经验，结合我校实际，进一步明确了各处室主任和干事的职责和分工，对各处室领导的考核出台了具体的办法，制定了《上寨中学中层领导工作考核细则（试行）》。

教师培训工作既关系教师成长，更关系学校的长远发展。我校继续走“走出去请进来”路子，教师业务自修和学校专训相结合，扎实开展了教师培训工作，教研活动全程管理，注重过程，严格执行课堂评价等评价办法和量化细则。

存在问题二：教学计划等资料格式不够要求统一

整改措施：经过各处室的酝酿，结合公文写作要求，学校对各种计划、总结、案例分析、质量分析等的写作内容和格式提出了统一要求，在全体教师会议上公布，并将其纳入教师工作考核。

存在问题三：个别教师教案不够严谨

整改措施：教导处牵头，各教研组对每一位教师的教案进行了检查，就备课中的争议展开了讨论并进行集体备课，对存在问题较严重的教师限期进行整改，教导处检查了整改情况，尤其对作文备课提出了具体的要求。

存在问题四：教研课题的实施无具体过程

整改措施：在教导处的指导下，各教研组确实按照计划开展了教研活动，但由于资料收集不全面，很难显示教研活动的全过程，就此教导处提出了专门意见，要求扎实开展教研工作，强调教研工作的各个环节都要有记录，关注教研活动的全过程。

教导处制定了学校教研主课题，各教研组制定了分课题，教师制定了子课题，要求教师的教研工作严格执行教研计划，教研活动要有计划、记录、阶段性小结、总结。

存在问题五：部分学科的实验开出率较低

整改措施：

1、学校重新印发了各科实验报表，对各科实验的开出做出了严格的规定。

2、督促教师补开了未开出的实验，教导处抽查了试验补开情况。

3、统一印制了实验记录表，以规范实验记录。

存在问题六：多功能是利用率低

整改措施：随着学校办学条件的提升，我校在七

（四）、八

（四）、九

（一）、九

（二）、九

（三）教室分别安装了多媒体教学设备，教师能充分利用设备辅助教学，但因没有详细的记录，未能体现出设备利用情况，因而在学校大多功能室开展的教学相对较少。见于此情况，教导处统一印制了记录本，对个教室多媒体教学设备的使用情况进行

记录。同时要求各科教师每周至少要上一节多媒体教学课，并在教导处登记。

存在问题七：图书室管理薄弱

整改措施：

1、后勤处专项检查、清点了学校图书，对借出时间较长的图书进行追缴归室。

2、对图书重新分类，整理归架。

3、统一印制了图书使用登记册，下发到各教室，加强了对教室图书柜的管理，做好图书使用记录。

4、补充了图书储量。

5、培训了兼职图书管理员。

存在问题八：无全校性德育活动方案

正宁县西关小学督导评估整改报告 篇5

丁楼初级中学

二0一一年十二月十六日

关于2011-2012学年度

教育工作综合督导评估的整改报告 2011年12月15日，县教育督导评估团按照《2011—2012学年度教育综合督导评估方案》对我校2011-2012学年度教育工作进行了督导评估。其间，专家们通过听取学校汇报，察看校园环境、设施设备及学生活动，查阅相关资料，随堂听课，检查备课笔记和学生作业，与部分教师、学生进行访谈，开展学情问卷调查等形式，对我校贯彻执行省中小学管理规范工作进行了全面督查和综合评估，并对我校教育教学工作提出了意见和建议。评估团提出的问题有：

1、教师的培训，有的可能有证书，有的可能没有，但学校每学年应当把所有参加培训的人员作一个统计和汇总；

2、学校不仅要有对教师和教研组的评估方案，有落实、有记录、有评比，还要有对年级组的评估方案，有落实、有记录、有评比；校务公开的内容要有专门的档案盒，每次公示的内容都要存档；（主要有：职评、评优、干部提拔、贫困生救助、财务等。）各处室对计划落实情况的检查记录少；

3、在对学生的综合素质评价方面，教师签字的地方不能由学生代签；

4、财务制度纸质的装在档案盒里，同时，还要张贴在报账员办公室的墙上，贫困生救助档案可存放在报账员处；

5、图书证上面缺少学生照片，借阅登记表上面缺少班级，教师的教材存放在图书室的不应当超过5套，其余的应存放在教务处或专门储藏室，阅览室内还缺少报夹；

6、微机课课时少；

7、物理仪器室玻璃有污点，旧仪器橱要油漆一新，并注意颜色搭配，化学仪器室与药品室中间用石膏板隔开，化学准备室布置简单，实验教学计划要规范，化学实验通知单所用仪器、药品要有数量，如：个数、克数等；

8、怎么上讲评课，可以在教研网上查看，教学反思写的不具体，学生动手操作的能力应在平时多练习；

9、音体美器材室都要有器材登记表，体育器材室太小，离教室太近，音乐教室缺少挂图，没有音乐氛围，操场北边缺少外沿，卫生室要有灯箱视力表，记录日期不完整，没有年份；

10、教学楼楼梯间过道应安装应急灯。

我们认为意见和建议是实事求是、公正、客观、准确的。既充分肯定了我校推进素质教育、深化教育改革、全面落实管理规范所取得的成绩和进步，又中肯地指出了存在问题和薄弱环节，并提出了宝贵的指导性的整改建议。根据督导组提出的意见和建议，我们组织学校领导进行了认真研究、讨论，校长在全校教师会上通报了县督导组的检查督导情况，肯定了成绩，表扬了先进，希望大家鼓足干劲，再接再励；同时又保持清醒头脑，着重指出存在的问题和薄弱环节，提出整改措施和意见，全校教职工达成共识，要以这次综合督导评估为契机，乘势而上，把各项管理制度落实到全校教职员工的日常工作中去，加快发展，全面提高我校的教育教学质量和办学水平。

现将整改意见汇报如下：

一、加大教研力度，提高教育教学水平

督导组指出我校“应加大教学研究工作力度”。学校认真研究制定了切实可行的教研制度、教研计划和具体落实措施。

1、组织教师进一步认真学习新课程理念，研究探讨新课程理念下的课堂教学，带动全体教师更新思想，转变观念。

2、加强教学常规管理，加大对教学全过程的考核力度。从备课、上课到教案的书写、作业设计与批改、学生活动的设计和学习方法的指导，抓实、抓细、落实每一个教学环节。

3、进一步落实学校领导承包备课组制度。学校领导要深入参加各备课组的活动，参与“备课、说课、听课、评课”，帮助找出薄弱学科的问题和症结所在，提出鼓励教师对“知识树”教学的了解和尝试，为下学年的普及和推广奠定基础。

4、扎实做好教师培训工作。鼓励教师积极参加省、市、县组织的教师培训和学校组织的校本培训；到承办“教学开放周”的学校去学习、教研，回校后，认真研究和总结先进教学方法和经验，在全校范围内执教“汇报课”，引导广大教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，促进教师专业成长。同时，注意培训材料的收集和整理。

5、结合我校实际深入开展课题研究。从学生学习兴趣的培养、学生活动的开展、作业设计、批改及效果、学习方法指导等进行研究和探讨，通过“示范课、公开课、观摩课”等教研活动的开展进行辐射，带动全体教师转变观念，努力提高教学效果。

6、设置了墙面黑板，突出了学校的文化气氛和教学研究氛围，同时，也加强了教师基本功的训练。

二、增强安全意识，建设平安和谐校园

督导组指出我校“平安校园工作需进一步完善”。此次教育教学工作督导评估中，我校常规管理的精细化、学校安全教育扎实的工作给专家们留下了较深刻的印象。我们将进一步完善工作环节，特别是在以下方面提高安全工作的针对性和实效性，扎扎实实把平安校园工作做好。

1、创新安全工作理念。学校将把“让学生体验学习的快乐 让教师感受教育的幸福 让学校呈现明显的进步”作为我校的办学理念。

2、创新安全工作机制。进一步加强和落实安全工作承包责任制，层层签订安全责任书，把学校安全责任到科室、责任到人。

3、进一步完善传染病防控、防疫制度，认真落实相关措施，并做好相关工作记录。

4、细化安全工作内容和工作方式，认真落实保卫值班制度，并做好值班记录。

5、加强对学生进行有针对性的安全教育，组织学生观看录像和图片，让学生在活动中掌握消防、避险知识，提高自救、自护、逃生能力。

6、定期举行消防、防震等内容丰富的逃生演练，并做好详细的记录。

7、建立学校稳定工作长效机制，以确保教学秩序稳定，教师队伍稳定。

丁楼初级中学

正宁县西关小学督导评估整改报告 篇6

整改措施报告

根据安教督发„2013‟18号《关于对洒雨中学等学校进行督导评估的通知》文件精神，县人民教育督导室组成督导评估小组，于2013年11月4日对我校实施义务教育阶段学校进行了为期两天的督导评估。

评估期间，评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径对我校实施义务教育阶段学校教育的情况进行了认真细致的全方位评估。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理等方面做得很好，切实保障义务教育阶段学校教育的实施；在义务教育阶段学校教育的实施过程中，管理目标明确，各种规章制度健全，措施有力，德育成效明显，教研活动有序开展；义务教育阶段学校教育取得较多成果，关注学生的全面发展，关爱弱势群体，推崇爱心教育，重视养成教育；学校围绕教师专业成长开展了切实有效的工作，涌现出一批业务精良，爱岗敬业，乐于奉献的骨干教师。

在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在义务教育阶段学校教育过程中的不足。评估结束后，学校迅速组织全体党员和校委成员召开会议，对存在的问题和不足作了全面细致的分析和研究，现将整改措施汇报如下：

一、继续加强控辍保学、对潜能生（学困生、品行偏差生）的转化力度。控辍保学工作是实现普及九年义务教育的基本前提，一直以来学校始终高度重视、常抓不懈，并做了大量卓有成效工作。但因地处边远山区，广大群众的思想意识和文化素质偏低，我们面临的问

题既严重并且是多方面的，今后将继续加强管理，增强全体教师特别是班主任的责任意识，多渠道全方位开展工作，加大教育宣传，努力从学生心理、家长意识的转变等方面狠下工夫，注重学生兴趣爱好、个性特长的培养，实施分层教学，面向全体学生，使学校成为学生学习成长的乐园，尤其加强对潜能生（学困生、品行偏差生）的转化力度。让每位学生来有所学，学有所得，学有所用。

二、注重在各学科教学中渗透法制教育。我校始终坚持“先做人，后求知”的教育思想，把德育工作摆在学校教育工作的首要位置。今后将继续调动全体教职工的集体力量，充分发挥社会、家庭和学校在德育工作中的积极因素，教育学生学会做人，学会学习，学会生活，志存高远，培养乐观向上的生活情趣和健康积极的兴趣爱好。加强教学管理，利用学科教学特点，注重在各领域渗透法制教育，让学生在学科教学和教师的言行举止间受到良好德育熏染，在潜移默化中培养学生成为“德艺双馨”的有用之才。

三、按照《国家中长期教育改革和发展规划》加大力度科学制定学校发展规划。目前学校正在编制“十二五”学校发展规划，将从学校硬件设施设备、人力资源、管理标准等多方面进行全面科学规划，五年内，学校无论从硬环境还是软环境都将实现跨越式的提升。

四、加强“体艺”工作，培养学生全面发展。今后，学校将积极争取音乐、美术、舞蹈师资的专业配备和培训培养，扩展校园运动场地，增开课外活动兴趣小组，丰富校园文体活动和文化生活，将学生的体质健康、特长培养和个性化发展纳入教学管理的重要位置，全面提高学校综合办学水平。

五、加强教师专业化成长，树立“质量立校，科研兴校”意识，不断推进校本教研工作。教师业务水平的高低决定学校教学质量的好

坏，我校教师以中青年为主，这是一支干劲足、精力旺盛的队伍，同时也是一支教学经验欠缺的队伍。学校将牢牢抓住“继教”这根绳，不断加强对中青年教师的培训和培养，以灵活多样的方式开展校本教研，通过培养、推选骨干教师，广泛开展经验交流，接对帮扶等多种手段促进教师专业化成长，鼓励教师从教育教学实践中发现问题、提出问题，形成课题，以研促教。目前，贵州省安龙县洒雨中学已经成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校，还有语文、英语、数学教研组在组长和学科骨干的带领下已成立了课题研究组，且语文学科确立了“以生为本持续发展——语文课堂教学探索”这一课题；英语学科的课题是——可持续发展视野下的英语教学改革；数学学科的课题是——初中有效课堂教学策略研究。这三个学科的课题都已申报成功，成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目（ESD）项目“十二五”课题。

我们决心在今后的工作中以《安龙县义务教育阶段学校督导评估细则（试行）》为标准，在各级党委、政府和教育行政部门的领导下，积极探索，认真总结经验，不断创新，努力弥补学校工作中的薄弱环节，坚定不移地办人民满意的教育。

正宁县西关小学督导评估整改报告 篇7

整改总结

荥阳市小学督导评估组依据《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，对我校进行了教育现代化督导评估。针对我校的各项指标完成情况进行了量化打分，对存在的问题进行了反馈和指导，在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。结合我校实际情况，我校成立了以朱玉庆校长为组长的整改领导小组，带领老师们学习《反馈意见》，提高认识，端正思想态度，制定整改方案，根据整改方案 对学校存在的问题和不足进行了整改。整改工作汇报如下：

问题一： 进一步加强领导班子建设，班子成员要加强政治业务理论的学习和管理理论的学习，不断完善自身的知识结构，丰富管理知识和经验，提高自身素质，结合学校的实际和发展现状，多思考学校发展的未来，带领全体教师办好学校。

针对存在的这个问题，我校成立了以朱玉庆校长为组长的教育现代化整改领导小组，选拔政治素质高业务能力强的年轻教师补充到了领导岗位，定期召开领导组会，研究完善整改方案，组织领导组和教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《基础教育课程改革纲要》、河南省普通中小学管理基本规范（试行）》《郑州市教育督导条例》、《郑州市普通中小学教育现代化督导评估实施细则（试行）》、素质教育理论等内容，加强领导班子的政治理论学习，提高思想政治素质，完善了自身的知识结构，丰富管理知识，提高了自身素质。我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，认真贯彻党的十八大新精神，树立了科学发展观，创建了“政治素质好，工作业绩好，团队协作好，作风形象好”的“四好”领导班子。为学校的发展奠定了坚实的基础。

问题二：理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升，学校应进一步加强新课程改革理论的学习，对学校现用的方案、规章制度进行全面的梳理，进一步总结和提炼学校的精神、学校的文化和学校的特色，形成共识，凝聚合力，实现办学水平的再提升。

针对这个问题，学校根据督导组下达的《教育督导反馈意见书》，组织学校领导班子成员认真学习，针对《郑州督导评估细则（试行）》规定的标准查找存在问题的原因，统一思想、统一认识，形成了共识，提升了学校的凝聚力。学校加强了教师业务理论学习，组织教师参加各级各类组织的课改教研会，为教师外出学习、进修培训提升自身业务素质给予有力保障。学校组织教师学习道德课堂理论，进一步加强新课程改革理论的学习，对学校现用的方案、规章制度进行全面完善和梳理，学校的校园文化建设和学校的特色有了新的提升，实现办学水平的再提升。

问题

三、学校要进一步发挥教科研的引领作用，加强校本教研工作的计划性，明确每学期的研究重点，安排切实可行的研究活动，加强课题管理的力度，强化过程性评估和课题研究成果的应用推广。

针对这一问题，我校组织全体教师学习教育科研理论，制定教科研计划，完善教科研小组，加强教研组建设，明确各教研组的任务和职责，结合学校实际制定了切实可行的校本教研计划，使校本教研落到了实处，做到了每学期一个研究重点，通过不断的研究学校的教科研工作一定会学校的发展提供有力的保障。同时我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，强化了过程性评估，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，召开教师课改交流会，坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都树立了“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平，形成自己的教学特色。

问题四：进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。

针对这一问题，由于现代教育技术具有丰富的表现力，它可以冲破时间和空间的限制，为学生提供丰富的感知对象，再现各种事物的细节和变化，有效地揭示了客观事物的本质和内在联系，提高教学质量的特点。学校进一步完善了教育技术装备使用和管理制度，对教师教师使用教书技术装备情况进行跟踪调查，进行班班通技术应用培训，做到发现问题及时处理。目前所用任课教师都能熟练的应用班班通进行教学，充分发挥现代教育技术的电、光、影、形、色等多元素的功能，为学生创设“身临其境”的情景，使小学各学科教学突破形象性、注重感染力，让学生的视觉、听觉同时得到刺激，从而激发学生的学习积极性、探究的兴趣，促使其主动地探究知识。课堂上能抓住学生的注意力，大大激发学生的求和欲望，优化了课堂教学。学校通过集中对教师面对面培训、专家学者巡回培训和远程培训等多元化的师资培训渠道、进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络的校本研究，提升了教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高现代教育技术装备的使用效率。

问题五：加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够，建议对资料要进一步归类、收集、补充、完善；学校规范完善各项活动记录。

针对这一问题，我们把平时所做工作留下痕迹，做好文字和影像等资料记录和保存，按照细则进行规范收集、整理，完善了各项活动记录，充实了过程性内容，为各项指标体系的完成提供了有力依据。学校档案建设没有规范的制度，做了进一步规范，目录不完整进行了完善。同时加强档案管理整理人员培训，档案分工进一步明确，实行了目标管理。

荥阳市贾峪镇实验小学

2014年10月

贾峪镇实验小学教育现代化督导

评估整改总结

荥阳市贾峪镇实验小学

田寺小学连片督导整改报告 篇8

2017.2

田寺小学连片督导整改报告

高新区万福中心校各位校领导于2016年12月28日对我校进行了全面地督导评估，提出了意见、建议10条，现将整改情况自查如下：

1.自上次各校领导提出宝贵意见后，针对我校留有卫生死角这一情况，学校及时召开领导班子会议。要求包班、包楼层；一要“找不足”，要确保卫生死角全部清理掉;二要“快整改”，要“今日事今日毕”，不能拖沓、敷衍，要整改任务落实到人，确保整改及时有效;三要“常维护”，要通过“带班”或“不定期巡查”等方式，确保卫生区有人管、有人看、有人查。

2、针对我校缺少留守儿童活动站的问题，我校进一步完善留守儿童监护人联系制度，建立留守儿童活动站。学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。督促留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。学校每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期组织二次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

3、学生作业量少，作业批改记录少的问题，对此，学校老师要高度重视，我校校委会成员经过讨论后，重新制定学生课业标准，切实从学生全面发展的角度考虑，提高课堂效率，提高作业量。

学生作业问题一直是社会各界，特别是家长密切关注的问题，也是困扰教育的老大难问题，是学校老师苦苦探寻，又很难彻底有效解决的问题。对此，学校要加大课堂教学改革力度，向着“轻负担、高效率”的方向努力，采取一切必要措施，学生要增强学习的自主性和积极性，培养学习兴趣，提高学习效率和做作业的效率，4、在平安校园方面，万福领导指出我校没有门卫记录，无安全档案，无学生成长档案，这一点我校并不认同，安全工作我校一直常抓不懈，警钟长鸣，丝毫没有松懈，档案记录，安全提示，成长体检，安全演练等等，活动有序开展，记录详实，这方面有所出入；对于提出班级无两种以上的课桌椅，更是无稽之谈，我校自前年就响应上级要求，加大投入力度，结合学生身高在全校配备了至少两种高低不同的课桌椅或高低可调的桌椅，希望领导能肯定我们所做的成绩。

学校各领导、各部门牢固树立了为教学服务的思想，重视教学，强化了质量意识，把教学质量作为学校发展的头等大事。学校领导进一步加强教学工作的管理力度。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高效。同时开展专项检查，一学期对教师的教案每两周检查一次，作业每四周检查一次，作为教师考核的重要依据。每学期末召开一次教学总结会，促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

在教师教学方面，要求教师要对自己的教学行为进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识，使教学模式逐渐形成特色。

自上次检查后，学校对学生读书、写字习惯制定了更详细的措施。要求每一名教师在每节课对学生的读书、写字姿势进行规范要求，做到“三个一”，在同时在学生中开展读书、写字姿势自纠形式，努力使学生形成正确的读书、写字姿势，促进健康成长。在学生个人卫生方面，学校每周一集中进行班级个人卫生检查，每天由执勤教师和学生检查，目前学生个人卫生已有很大改进。

高新区吕陵镇田寺小学

小学督导评估自查报告 篇9

十林镇大路武小学是一所全日制小学。经过多年努力，我校在上级政府、领导关怀支持下，校园环境不断美化，办学条件日趋完善，现有一幢教学楼，设有图书室、仪器室等，生均建筑面积达到相应标准，仪器设备符合教学要求，图书室藏书5000余册，各班均建立图书角。目前，我校共有5个教学班，教师10名，学历达标率100%。

一、全面贯彻教育方针，依法规范办学行为

1、学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满意的学校。严格按照上级有关精神设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育。

2、贯彻执行《教师管理规范》。一是认真学习，深入领会。坚持依法治校，充分利用政治学习时间，组织学习、领会规范的内容、特点和基本要求，引导教师人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到规范的各项要求。二是广泛宣传，营造氛围。管理规范是办好一所学校所必须遵循的要求，为此，学校充分利用板报、红领巾广播等宣传形式，广泛宣传规范中涵盖的有关内容。三是明确责任，狠抓落实。学校科学制定并贯彻执行《管理规范》实施方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人明确职责，时时规范管理，确保学校平时的各项管理规范有序。

3、我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的 评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。制定了《校务管理制度》，全面落实岗位责任制，实施梯次管理，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。我校校务管理规范有序，措施到位，有效地促进了教育教学工作。

二、加强队伍建设，提升整体素养

1、加强领导班子建设。我校一直非常重视加强领导班子建设。要求领导班子必须成为学校之灵魂，教学之名流，师生之楷模。努力确立好三个意识：①大局意识，即能精诚团结。一切都从大局出发，想学校所想，急学校所急。班子成员能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理实效。②民主意识，即能民主决议。学校实行校务公开，加强民主监督，充分发扬民主，集思广益，找出管理中存在的疏漏，采取相应对策加以改进，保证了学校教育教学工作的健康有序。同时充分发挥教代会作用，凡学校评优、职称评定等重大决定均通过教代会的表决，保障教职工的民主权利得到完善和

使教学工作规范化、正常化，提升了学校教育和教学管理工作的整体水平。另外，学校还严格控制学生在校时间、作业时间和考试次数，切实减轻学生过重课业负担。

（3）提升教师自身素养。教师自身素质的高低直接关系到教育质量的好坏。我校时时刻刻以《中小学教师职业道德规范》、《邓州市中小学教师职业道德行为八不准》等规章制度严格要求每一个教师，做好学生的表率和楷模。

3、加强班主任队伍建设。严格班主任队伍选拔，选择业务精湛、责任心强的教师担任班主任。建立新老班主任经验交流机制，定期举办班主任基本素质大赛，促进信息沟通，提高班主任整体素质。建立科学的班主任工作评价体系，学校制定了《班主任工作奖惩制度》《班主任工作十项要求》，定期组织学生对班班主任工作进行评价。组织班主任做好学生的综合素质评价工作，真正促进班主任专业化成长。

三、以德育为首，坚持活动育人

我校始终坚持德育为首，着眼于学生的全面和谐发展，以育人为本，挖掘利用各种德育资源，根据学生特点，贴近学生实际，开展丰富多彩的主题教育，在活动中育人。

1、德育机制完善化。针对学校实际，我校建立了以校长负责、班主任为骨干、教职工全员参与的德育工作机制，形成人人都是德育工作者，个个都有德育岗位的良好局面。同时坚持班主任、辅导员学习交流制度。开学初，首先进行班主任工作培训，认真学习《班主任工作规程》和《班主任工作方法100例》等有关规程和经验，学习优秀班主任事迹，交流班队工作经验，在学习中内化素质、提升理念；在交流中学习榜样、改进作风。

好熔炉，精心设计了多种形式的课堂教学展示活动，学校的相互听课、评优课、展示课、观摩课、教研课形式制度化，继续推行“一人一堂公开课”，定期组织教学沙龙、专题研究、名师指导等形式多样的活动，为教师展示风采、张扬个性、互帮互学搭建平台。

五、规范后勤管理，端正服务思想

为了规范我校财务行为，加强财务管理，提高经费使用效益，促进我校事业发展，根据我校具体情况，制定制度。我校财务管理的基本原则是：贯彻执行国家有关法规、法律和财务规章制度，坚持勤俭办学的方针。合理编制学校预算，并对预算过程进行控制和管理；合理配置学校资源，努力节约开支，加强核算，提高经费使用效益；建立健全学校内部管理制度；如实反映学校财务状况，对学校经济活动的合法性，合理性进行监督。学校财务管理体制是：“统一领导，集中管理”，财务工作实行校长负责制。重大开支实行民主决策。后勤成立领导小组，监督校产使用情况，制定固定资产管理办法，对固定资产登记造册，严格监控办公用品、教学仪器去向。

六、以特色为抓手，使学生健康快乐成长

1、扎实开展读书活动。

正宁县西关小学督导评估整改报告 篇10

我校在县教育局，镇教育组的正确领导下，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过健全制度，明确责任，强化措施，狠抓落实，扎实开展了活动，为广大师生营造了一个安全、文明、健康的学习和工作育人环境。具体整改如下： 一.加强管理，责任到人。

１.加强领导,健全组织:

学校成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组,聘请了法制副校长，形成了校内外法制、安全教育立体网络。另外学校已成立了领导教师值日制度;实行了校级领导、中层领导、值日教师三级值日管理网络；继续实施校门口每天上下学校长、安全岗教师、门卫维持秩序的交通管理模式，并实行了门卫值班制度。

2.进一步提高认识，明确职责：

我们以创建“平安校园”为目标，以落实“一岗双责”为遵循，层层落实安全工作目标责任制。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人；班主任对本班级的安全工作负直接管理责任；任课教师对所任教（辅导）的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任；当天的值日领导负全部责任，值班人员对当天值日内的安全工作负直接责任。

二，.加大投入，更新设备，完善安全基础设施。在新学期开学之前，我校对校园内的破旧门窗进行整修，加固，对损坏的门窗玻璃及时更换，维修学生的课桌椅。我们又重新购置了粉状灭火器2个，做到了人防、物防和技防相结合。

三．本学期打算继续深入做好以下几方面工作：

１、在加强学生的安全意识的同时要更好地提高广大教职员工，尤其是班主任的安全意识，形成一种安全处处无小事，安全工作人人有责的高度责任心，把学校的安全教育工作真正落到实处。

2、加强安全工作考核机制，在原有的考核制度的基础上要进一步进行修订，要对全体教职员工进行安全考核并且把考核结果记入教师的岗位考核之中，以此来加强广大教师的责任意识

3、定期组织人员对学校的消防、公共场所、体育运动器材、防盗设施等进行检查，遇到问题及时解决，杜绝一切安全隐患。

4、扎实地开展心理健康教育工作。定时定教师对学生进行心理健康咨询，解决学生的心理健康问题，杜绝因心理健康问题而产生的一切安全隐患。

四．我校安全工作存在的问题及今后努力方向 1，无专职保安。

2．加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣。这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户，牵涉到学校发展和社会稳定的工作