浅谈西部理工院校半导体物理教学
（桂林理工大学，广西 桂林 541004）
摘要：半导体物理课程是应用物理专业非常重要的专业必修课，这门课程比较抽象，理论性、逻辑性较强，对半导体物理教学内容和方式的整合和讲授有一定难度。本论文依据西部地区理工科院校的培养方案和国内外先进的教育理念，培养学生创新意识和探索精神，提高教学质量以及学生综合利用知识的能力。
关键词：半导体物理；教学效果；教学方法
半導体物理是固体物理学的一个重要分支，主要阐述半导体的基本物理理论和基本物理性质以及当前各种半导体器件内部电子输运过程的学科，是应用物理学的新器件和新材料技术方面的基础学科，现已成为现代新器件、新材料的基本物理理论基础，为后人研制半导体新器件和新材料实现特殊性能提供解释物理机理和指导方法，将物理的基本理论和实际应用之间建立桥梁。半导体物理课程的开设为以后学生从事电子行业提供了基本理论知识。相对于西部落后地区一般本科院校的学生来说，他们的专业基础相对薄弱。但是，学习这门课程需要较强的基础功底，《量子力学》、《固体物理》这些比较难学的课程必须学好，因此出现学生课堂不愿上课，这极大地影响到教师的积极性，增加了教学的难度。为了更好地讲授半导体物理课程，让学生对这门课程知识的理解和掌握达到教学目的的要求，笔者结合西部落后地区一般本科院校学生的实际情况，并针对在应用物理专业的半导体物理课程教学实践中发现的问题浅谈自己的看法。
一、构建合理的教学内容，提高课程教学的有效性研究
1.修订教学大纲。根据光电子、微电子两个专业方向后续课程的需要及参加研究生入学资格考试应掌握的基本知识，两个专业方向的教学内容及学时分配有所不同，选择适合学生特点的教材以及教学大纲。在半导体物理学的教学内容包括半导体的晶体结构、载流子和非平衡载流子、半导体PN结器件等相关重点、难点、概念，以及一些参考资料、作业题和思考题，需要合理安排教学计划及对应学时的分配。针对半导体的教学内容，需要开展该课程教学研讨活动，着重强调半导体物理理论用在实践中。授课教师应根据该学科发展的方向、教学改革和实践的变化等情况，不定期修订教学大纲。针对半导体物理学课程的教学上，由于该课程的理论分析（包括能带理论、半导体的电子传输理论等）非常深奥，公式的推导比较多，对于基础相对较差的学生来说，学习起来非常吃力，而且枯燥乏味。我们经过比较分析现有众多半导体物理教材后，采用高等学校工科电子类（电子信息类）规划教材《半导体物理学》，由西安交通大学刘恩科等编写。该教材半导体物理的基础知识比较全面体现突出物理概念，强调基本分析方法，没有很多烦琐的公式推导，可读性强，便于自学。目前很多高校都在使用该教材[1]。
2.激发学生的科研兴趣，培养学生的科研素质。采用研究型课堂教学为学生提供了发现问题、研究和解决问题的基本程序，并提供了实践机会，丰富了学生的实践经验，为学生在今后工作中开拓创新奠定了坚实的基础，因为学生将来希望从事IT行业，比如太阳能电池、超大规模集成电路、LED显示等，因此，在课程起始阶段，教师介绍半导体的学科发展，结合半导体在太阳能电池、超大规模集成电路、LED显示等方面的应用，给学生提供学习思路框架，用简单的逻辑关系指明各个学习点和概念的相互关系，使学生知识的来龙去脉有整体的把握，使他们了解课程的重要性以及提高对这门课程的兴趣。做到较快地掌握教材中给出的很多结论，达到良好的学习的效果[2]。
3.合理使用现代化教学手段。在教育现代化、信息化的今天，以多媒体与计算机网络技术为核心的信息技术是当代教育改革的制高点，多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式走进课堂，所以运用多媒体技术教学可以很好地对解决常规课堂教学中难以解决的难点[3]。但在半导体物理教学中，如果一味地使用多媒体课件，尽管很多图片都非常的逼真、形象，让学生能够更好地理解。如第一章中学习有关载流子浓度的计算，对掌握晶体的能带结构，熟悉硅、锗、砷化镓等传统半导体的能带结构特征，包括禁带、导带、价带等基本概念的理解来说都非常形象，利用多媒体动画，就可以清楚地展示出原子排列结构如何从一个原子到多个原子的公有化运动形成能带，但是多媒体教学忽略了学生的感受和接受能力，违背了教学规律。针对这些问题，在课堂教学中必须先启发学生的对半导体物理思维，在学生建立对半导体的求知欲之后，适当运用多媒体技术图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的优势，将教学过程中的难点和重点概念传授给学生。如在讲解半导体能带结构时，通过多媒体课件展示并结合板书，这样学生更容易接受相关理论的精髓。只有将教师在课堂中的板书与多媒体技术结合起来，才能获得非常好的教学效果。
二、紧跟学科前沿，结合科研实际适当把前沿知识引入课堂
在半导体物理教学组织管理方面，采用传统的理论讲述、练习习题课、实验实践相结合的形式，理论讲授课由主讲教师讲授半导体物理的基本概念和基本分析方法。专门开设习题课，负责复习和巩固理论课讲授的内容，并通过综合练习提高学生的分析问题的能力。但是不能单纯讲解理论知识，而是要结合教师和学生的科研实践对理论知识进行深入的解析，这样有助于培养学生的科研思维。将教学与科研相结合，让学生了解半导体物理学科的研究前沿。比如在讲解能带论与半导体相关器件时，可以引入现代科技进展，结合自己主持的半导体器件相关科研项目，如电阻式随机存储器（RRAM）作为一种新型的非易失性存储器，其原理是过渡金属氧化物在不同极性的外电压脉冲作用下诱导出不同电阻态的效应。由于电阻式随机存储器拥有高速、高密度、低功耗、制备简单、半导体工艺兼容性好等优秀的性能，引起人们广泛的关注，有望替代目前市面上的磁存贮器，成为下一代的通用存储器，其热点集中在性能及机理的研究上。另外一些研究通过设计成pn结器件，制备成十字交叉结构忆阻器件，以实现高的器件密度以及解决读写误读的想象。从众多的有关半导体中基本的晶体结构知识、能带理论和半导体的电子输运性质，提出了不同的模型来解释这一电阻开关现象，相应的机理包含传导灯丝导通模型，空间电荷束缚模型，电致氧空位迁移机制，肖特基势垒模型等，而电极效应是指电极与薄膜材料的界面处由表面态导致的电阻转变的机理。另外在讲解半导体发光，以及光电效应时，可以引入到目前太阳能发光，LED发光等应用非常广的领域，从而激发学生的科研能力，促进学生素质的全面提高，为学生以后从事科研或者相关工作打下一定的基础。
三、加强实验教学
实验实践教学是应用性人才培养的重要保证，针对半导体物理实践课来说，其实是半导体课程的最重要部分，通过实践实验教学，使学生掌握和体会半导体物理理论对现代半导体产业和半导体知识的理解，让学生树立理论联系实际的学风和工作作风，提高学生综合分析解决问题的能力。在传统实验课中，因内容过分偏重于基础训练，所以在方法和手段上很单调，主要以模仿为主，缺少设计性、创新性。在教学内容上，适当增加了综合性、设计性和创新性实验，如果恰当地使用直观、形象物理图像，使学生获得感性认识，缩小理论与实际的差距，缩短学生的认识过程，会提高课堂教学质量。这样也可以调动学生的学习积极性，推进学生的自主实验和合作实验。自主设计实验，测量半导体体电阻率、MOS结构C-V测量、为霍尔效应及半导体相关参数测量，通过这些实验，使学生掌握几种基本量测量方法以及数据处理的方法；熟悉基本的分析问题和解决问题方法及常用仪器的使用；在实验中综合运用所学的半导体物理学基本知识以及其他相关知识，提高学生的实际操作以及综合实验的能力，使科学研究的方法和探索解决问题的能力得到更好的培养，进而达到良好的实验教学效果。
四、结束语
半导体物理作为应用物理、光电子和微电子专业重要的专业基础课，半导体物理教学改革是一个庞大而又复杂的系统工程，我们通过对半导体物理教学模式、内容、方法和手段的改革进行了一些有意义的整合与改进，同时不断提高自身的能力，可以逐渐形成适应应用型本科院校办学定位的新的教学模式。
参考文献：
[1]耿莉，徐友龙，张瑞智，创新型人才培养模式下的半导体物理教学研究[J].电气电子教学学报，2009，（31）：85-89.
[2]刘恩科，朱秉升，罗晋生.半导体物理学[M].北京：电子工业出版社，2008：156-168.
[3]江锡顺.提高应用型本科院校半导体物理教学质量的方法研究[J].滁州学院学报，2011，（13）：35-36.
作者简介：李新宇（1981-），汉族，湖南人，博士研究生，副教授，研究方向：半导体薄膜与器件。
作者：李新宇
4月28日，清华大学微电子学研究所所长，清华大学教授、博士生导师魏少军做客央視财经开办的《中国经济大讲堂》。魏少军表示，疫情之后半导体产业的发展机遇可以用三个词来形容：一是从容淡定，二是宁静致远，三是有所作为。未来几年，全球半导体供应链发生调整是大概率事件，我国半导体产业要抓住两个关键：产品创新和生态环境。
疫情对中国半导体产业
的间接影响较大
魏少军表示，疫情对半导体产业的影响，可以从直接、间接，国内、国外多个维度来理解。
首先，疫情对中国半导体产业的直接影响有限。一方面，疫情发生的时机是春节前后，大部分厂商本来就要停工停产。而且半导体制造业生产的防护手段高于医疗行业，感染风险较低。另一方面，从去年第四季度开始，全球半导体市场复苏，我国半导体第一季度的订单较多，工厂开工很足，产业受到的直接影响总体可控。
但是，疫情对中国半导体产业的间接影响较大，且影响程度不同。从产业环节来看，制造厂防护能力强，受影响最小;芯片设计可以通过网上办公有效抵消疫情影响。而封装测试具有一定的劳动密集型属性，受到的影响较大。由于国内疫情防控有效，这种影响已经相对缓和。
从全球来看，疫情对半导体产业的影响十分深远。对此，魏少军有两点判断：
一是国内半导体产业继续保持扩张。短期来看，国际物流受限，部分需要外部提供的产品有可能改由本地提供，会推进国内半导体产业的扩张。但是，我国半导体增速下调是必然的，预计2020年的增长率会处在个位数。
二是半导体产品进口受到压抑。我国进口的半导体产品中，有很大一部分装到整机当中再出口到欧美。由于欧美市场需求不振，会延伸到对进口芯片的需求放缓。
未来几年全球供应链发
生调整是大概率事件
魏少军表示，未来几年，全球半导体供应链不会出现重组，但出现调整是必然的。
他指出，半导体供应链调整有四个决定性因素：是否有利于利润最大化，是否有利于市场拓展，是否有合理的成本构成，是否有高素质的人才资源。总体来看，半导体供应链会向销售成本更低、更靠近客户、成本最合理、八力资源最有竞争力的地区聚集。
半导体是全球化最彻底的产业，而全球化是利益驱动的产物。半导体产业向最终用户所在地集中是实现利润最大化的手段。同时，半导体产业与国民经济的发展是强相关的，这就意味着，中国经济如果不出问题，全球半导体离开中国的概率很小。
但是，这并不意味着我国半导体产业没有矛盾或问题。目前来看，我国半导体产业生态还有很多短板和缺项，完善产业生态是非常重要的任务。对于全球供应链的变化，只有早做准备，才能获得更多的先机。魏少军表示，面对未来可能到来的变局，要通过加强和推进市场化配置资源的思路来应对。
中国半导体发展
有两个关键
现阶段，中国半导体产业的发展要素尚未完全齐备，存在短板和缺项。例如我国的半导体材料是缺项，装备是短板，制造虽然进步很快但总体而言和国外最先进水平还有差距。
面对这种情况，魏少军表示，要抓住中国半导体产业发展的两个关键：产品创新和生态环境。
半导体从一诞生就是创新驱动的产业。技术创新是半导体最重要也是永恒的课题，而产品是半导体产业安家立业的根本。要聚集创新要素，围绕产品创新，统筹芯片设计、制造、封测、装备和材料。
同时，要构建良性循环的产业生态。美国半导体市场份额较高，是因为大规模、高强度的研发投入。只有研发投入多，才能提升技术，提升技术才能优化产品，产品优质才能占有更大市场，更大市场带来更多收入，从而有更多资金来研发，这是一个良性循环的过程。
魏少军表示，要注重创新投入和人才培养，同时要观察整个行业的发展、市场的变化，思考包括国家战略在内的很多大政方针。保证在大方向不错的情况下，沿着市场化道路前进。
（本文由本报记者张心怡整理）
摘要:西安高等院校众多,大学生旅游市场有着巨大的发展潜力。文章从大学生旅游的可行性入手,分析了造成市场冷淡的各种因素,探讨了旅游企业如何调整策略,开拓大学生旅游市场。
关键词:大学生;旅游市场
一、引言
西安是中国重点高等院校最为集中的城市之一,西安现有普通高等院校37所,民办及其他高等教育机构36所,在校大学生人数达到80多万,仅次于北京、上海,居全国第3位。近年来,随着旅游活动在人们日常生活中不断普及,旅游消费也逐渐成为大学生消费的热点。随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生作为中国旅游市场的特殊消费群体,蕴含巨大的商机。
二、大学生旅游市场蕴含巨大潜力
首先,大学生往往对外界充满好奇心,渴望了解世界,希望参加一些科技探险、开拓眼界、增加知识的实践活动。大学生作为较高学历者,他们的知识及各方面的素养都较高,易接受新事物,旅游动机十分强烈,旅游已成为大学生最为喜爱的休闲方式。
其次,大学生有较多的闲暇时间,为他们出游提供了时间上的保障。大学生的闲暇时间比较充裕:寒暑假、五一、十一和周末加起来有170天,此外,教育部门还为大学生提供许多社会实践和自我学习时间。因此,大学生有非常充裕的时间旅游,并且在旅游时间的选择上有很大的自由度。
再次,大学生旅游可支配收入日益增多。随着我国经济的快速发展,家庭收入的不断增加,独生子女比例增大,父母也非常愿意和支持孩子参加旅游活动,以锻炼性格,增长见识,培养与人交际的能力。所以旅游这一独特的学习环境已被越来越多的大学生和家长接受,再加上参加勤工俭学、各种奖学金支持等原因,大学生经济状况得到了很大改善,大学生已经初具出游的经济条件,大学生消费能力将越来越高。
在旅游活动的3大要素都齐备的情况下,按照市场规律,开发大学生旅游市场是完全可行的,但近年来,大学生旅游市场并没有发生显著的变化,反而似乎已变为让商家望市兴叹的“鸡肋”,大学生旅游市场潜力极大且亟待开发,而至今尚未有一家专门旅行社或学校旅游组织来专门运作高校旅游市场。
三、对西安大学生旅游市场冷淡的分析
从旅游行业的角度来看,大学生旅游市场往往被业界认为是“背包一族”,人数多,效益低,认为大学生旅游市场是一个低消费、低利润市场。因此,旅游公司对大学生旅游市场的开发与研究常常被忽略或重视程度不够,导致大学生旅游市场存在着旅游产品价位过高,产品针对性不强,产品开发盲目性等问题,无法满足这一特定群体的巨大需求。
就学生方面,造成市场冷淡的原因就较为复杂了,主要表现在以下方面:
第一,花费太大。旅行社在制定旅游线路时,往往针对社会上收入较高的消费群体,费用动辄上千或几千元不等,为大学生量身订做的可行性计划寥寥无几,大学生从潜意识上认为旅游是一种高消费和有钱人才享受的活动,费用使他们对旅游望而却步。
第二,害怕上当。目前旅游市场混乱,操作不规范,存在恶性竞争状况,直接损害旅游者的利益,从而影响旅游业的健康发展,有关旅游的负面报道很多,比如投诉、回扣、骗客宰客现象,而信息在大学生中传递迅速,造成学生对旅行社的不信任,对旅游宣传的抵触心理,不愿意参加旅游活动。
第三,安全顾虑。长期生活在学校和家庭的范围内,缺乏旅游经验,社会实践能力较弱,出游顾虑较多。《中国旅游报》对北京高校的专项抽样调查表明,大学生出行最担心的问题依次是:安全问题(占40.1%);购车船票问题(占34.9%);食宿问题(占26.6%);健康问题(占9.5%)。尤其女生作为其中的弱势群体,对安全等问题考虑更多。这些顾虑也是许多大学生有旅游动机却难以成行的原因之一。
第四,耽误课业。旅行社在设计线路时,没有考虑到大学生求知求新的要求,往往过于商业化,使得大学生觉得旅游活动只是浪费时间和金钱,没什么用处,特别是那些志在考研、考级的学生,觉得把精力和资源用在课业上更实际。
四、西安旅游企业需要调整策略
从旅游企业目前的状况来看,大多数的旅游企业在城市大众旅游市场方面的竞争已经白热化。如果选择某一具有潜力的细分市场,即把大学生旅游市场作为切入点,谋求在这一市场的突破,就能为旅游企业占领市场赢得契机。旅游企业只要根据大学生旅游市场的特征,采取合理的开发策略,必将会形成“井喷式”的大学生旅游热潮,其潜在的经济效益必定被激发,形成一定的规模效益。
(一)推出多种符合大学生需求的旅游产品
推出多种有特色的旅游产品,满足大学生旅游者的需要,这是从根本上有效地开发大学生旅游市场的途径。大学生思想活跃,精力旺盛,旅游动机多样化且追求个性化,在开发大学生旅游市场时要机动灵活。一是在旅游产品的组合上机动灵活。吃、住、行、游、娱、购项目分别列示,供大学生根据自身情况,自由选择、自由组合,形成短、中、长线的包价旅游或小包价旅游,甚至零包价旅游。二是旅游方式多样化。针对大学生不同的需求,设计多种可选择的旅游方式,如远足、自行车、轮船、火车等,也可将它们进行组合。三是组团要机动灵活。大学生出游前大都需要找志同道合的出游者,尤其是女生。旅游企业完全可以根据各自的特点,推行自组旅游团。
针对大学生特殊的行为特征及其爱好,可以推出“超常规”的旅游产品组合。例如,旅行社可以专门为大学生市场提供野营探险旅游、修学教育旅游、文物古迹考察、动植物品种鉴赏等旅游产品。另外旅游企业可以根据大学生有较高的文化水准这一特征,开发出旅游费用较低的大学生文化旅游专线。比如,老街老巷、名人故居、重大历史事件发生地、著名企业、著名大学等,这些文味十足、门票很便宜甚至没有的旅游景点很招大学生喜爱。并且,旅行社还可以推出长短期结构旅游项目;观光、娱乐、专项旅游等不同旅游等级的旅游项目,以适应大学生旅游的多样化需求。
(二)诚信为本
大学生出游顾虑较多,同时对事物的疑心较重。旅游企业要培育和建立稳定的大学生消费群体,必须以诚信为本,为消费者创造良好的消费经历,树立诚实可信的企业形象。旅游市场占有率提高的关键就是要提高“回头率”。如果提供相应的产品能使他们流连忘返,那么以后他们踏上工作岗位后,还可能故地重游,形成良好的“口碑”。因此,旅游企业必须提高旅游产品的质量,提供个性化服务,否则会在此群体中留下不好的企业形象,甚至可能通过大学生相互间的传播出现“蝴蝶效应”,这很有可能导致旅游企业丧失这个极具潜力的市场。
(三)薄利多销
大学生目前大多仍为消费者,可用于个人自由支配的资金不多,属于非强势消费群体,因而对价格较为敏感,在旅游过程中对物质要求不高,讲究经济实惠,特别是吃、住方面只要得到基本满足即可。大学生旅游市场集中,规模较大且对价格较为敏感。旅游企业要取得较大的经济效益,必须利用其市场特点,降低成本,实行薄利,取得价格优势,才能激发市场,实现规模开发,取得良好的经济效益。此外,大学生长期在学校生活,对外面的世界充满好奇,旅游中的各种经历都是他们津津乐道的话题,因而他们更加重视旅游过程中的经历和感受。
(四)促销方式要灵活
可以选择与高校社团合作。目前,我国高校内社团组织十分活跃,许多学校还专门成立旅游协会。旅游企业完全可以与旅游协会或其他社团合作,深入大学生内部,开拓大学生旅游市场。如可与摄影协会合作,开展旅游摄影比赛等,既可提高旅游企业的知名度,又可节省人力、财力,达到良好的促销效果,也可以利用网络促销。大学生大多爱好上网,现已建有的大学生旅游网,远远不能满足他们多方面的需要。旅游企业应在大学生较关注的网站,如学校的网站内设立旅游专栏,供大学生浏览和查阅有关旅游信息。
古城西安高等院校众多,并且有着浓厚的旅游氛围,在旅游活动日渐生活化的趋势下,大学生旅游市场孕育无限的商机,尽管目前这一部分人群旅游消费相对较低,但这个细分市场中人数多,潜在顾客巨大,而且今后消费水平将会不断提高。从长远来看,尽快开发大学生旅游市场对今后增加旅游经济收入,促进旅游业的发展有着重要的意义。
参考文献:
1、霍力,杜文广.大学生旅游消费心理分析[J].商业研究,1997(3).
2、黎陸昕,李广文.学生踊跃出游只是缺少特色[N].中国旅游报,2000-05-10.
3、张金霞.青年旅游市场探微[J].商业研究,2002(4).
(作者单位:西安建筑科技大学外语系)
作者：李晓功
一、教学目的与基本要求：
随着计算机产业和凝聚态物理的发展，近几十年来半导体物理发展迅速。本课程使学生熟练掌握半导体物理的基础理论，了解半导体器件及其背后的物理原理，并对电子器件的研究前沿有所认识。同时也帮助学生了解物理学和工程学科的关系，培养学生阅读查找专业文献和进行学术报告的能力，为今后工作和科研打下基础。
二、主要内容及学时分配：
每周３学时，共16周。主要内容为：
1. 半导体电子学 12学时
a) 键和能带
b) 杂质和缺陷
c) 载流子的统计分布
d) 电荷输运
2. 半导体硅工艺 3学时
3. 结和接触 9学时
a) p-n结
b) 异质结
c) 金属-半导体接触
4. MOS（金属-氧化物-半导体）和MOS场效应晶体管 6学时
5. 低维系统 6学时
a) 二维电子气和量子霍耳效应
b) 量子线
c) 量子点
6. 自旋电子学 6学时
a) 巨磁阻：自旋电子学的开始
b) 磁性半导体
c) 自旋输运和自旋器件
7. 学生报告：半导体中的光、热和磁效应 6学时
三、相关教学环节安排：
1. 基础部分（1-4章）安排作业。
2. 前沿部分（5-6章）结合多媒体投影教学。
3. 组织学生阅读书籍文献，最后进行报告。
四、教学方式：
课堂讲授。多媒体教学。学生报告。
五、考试方式及要求：
笔试结合学生报告。
六、推荐教材或参考书：（含教材名，主编，出版社，出版年代）
教材：
半导体物理学（第6版），刘恩科、朱秉升、罗晋生等编著，电子工业出版社，2003。
参考书：
集成电路的器件电子学（第2版），R.S. Muller、T.I. Kamins著，John Wiley & Sons，1986。
半导体基础：物理和材料性质（第3版），P.Y. Yu、M. Cardona著，Springer，2001。
半导体物理基础，黄昆、韩汝琦著，科学出版社，1979。
磁电子学，焦正宽、曹光旱著，浙江大学出版社，2005。
第一章
1. 原子中的电子和晶体中电子受势场作用情况以及运动情况有何不同, 原子中内层电子和外层电子参与共有化运动有何不同。
答：原子中的电子是在原子核与电子库伦相互作用势的束缚作用下以电子云的形式存在，没有一个固定的轨道;而晶体中的电子是在整个晶体内运动的共有化电子，在晶体周期性势场中运动。
当原子互相靠近结成固体时，各个原子的内层电子仍然组成围绕各原子核的封闭壳层,和孤立原子一样;然而，外层价电子则参与原子间的相互作用，应该把它们看成是属于整个固体的一种新的运动状态。组成晶体原子的外层电子共有化运动较强，其行为与自由电子相似，称为准自由电子，而内层电子共有化运动较弱，其行为与孤立原子的电子相似。 5.简述有效质量与能带结构的关系;
答：能带越窄，有效质量越大，能带越宽，有效质量越小。
6.从能带底到能带顶,晶体中电子的有效质量将如何变化? 外场对电子的作用效果有什么不同;
答：在能带底附近，电子的有效质量是正值，在能带顶附近，电子的有效质量是负值。在外电F作用下，电子的波失K不断改变，fhdk,其变化率与外力成正dt比，因为电子的速度与k有关，既然k状态不断变化，则电子的速度必然不断变化。 7.以硅的本征激发为例,说明半导体能带图的物理意义及其与硅晶格结构的联系，为什么电子从其价键上挣脱出来所需的最小能量就是半导体的禁带宽度? 答：沿不同的晶向，能量带隙不一样。因为电子要摆脱束缚就能从价带跃迁到导带，这个时候的能量就是最小能量，也就是禁带宽度。
2. 为什么半导体满带中的少量空状态可以用具有正电荷和一定质量的空穴来描述? 答：空穴是一个假想带正电的粒子，在外加电场中，空穴在价带中的跃迁类比当水池中气泡从水池底部上升时，气泡上升相当于同体积的水随气泡的上升而下降。把气泡比作空穴，下降的水比作电子，因为在出现空穴的价带中，能量较低的电子经激发可以填充空穴，而填充了空穴的电子又留下了一个空穴。因此，空穴在电场中运动，实质是价带中多电子系统在电场中运动的另一种描述。因为人们发现，描述气泡上升比描述因气泡上升而水下降更为方便。所以在半导体的价带中，人们的注意力集中于空穴而不是电子。 第二章
1. 说明杂质能级以及电离能的物理意义。为什么受主、施主能级分别位于价带之上或导带之下,而且电离能的数值较小?
答：被杂质束缚的电子或空穴的能量状态称为杂质能级，电子脱离杂质的原子的束缚成为导电电子的过程成为杂质电离，使这个多余的价电子挣脱束缚成为导电电子所需要的能量成为杂质电离能。杂质能级离价带或导带都很近，所以电离能数值小。
2. 纯锗,硅中掺入III或Ⅴ族元素后,为什么使半导体电学性能有很大的改变?杂质半导体(p型或n型)应用很广,但为什么我们很强调对半导体材料的提纯? 答：因为掺入III或Ⅴ族后，杂质产生了电离，使得到导带中得电子或价带中得空穴增多，增强了半导体的导电能力。极微量的杂质和缺陷，能够对半导体材料的物理性质和化学性质产生决定性的影响，，当然，也严重影响着半导体器件的质量。
3. 何谓深能级杂质，它们电离以后有什么特点?
答：杂质电离能大，施主能级远离导带底，受主能级远离价带顶。特点：能够产生多次电离，每一次电离相应的有一个能级。
4. 为什么金元素在锗或硅中电离后可以引入多个施主或受主能级?
答：因为金是深能级杂质，能够产生多次电离，每一次电离相应的有一个能级，因此，金在硅锗的禁带往往能引入若干个能级。 5. 说明掺杂对半导体导电性能的影响。
答：在纯净的半导体中掺入杂质后，可以控制半导体的导电特性。掺杂半导体又分为n型半导体和p型半导体。
6. 说明半导体中浅能级杂质和深能级杂质的作用有何不同?
答：深能级杂质在半导体中起复合中心或陷阱的作用。
浅能级杂质在半导体中起施主或受主的作用
7. 什么叫杂质补偿，什么叫高度补偿的半导体， 杂质补偿有何实际应用。 答：当半导体中既有施主又有受主时，施主和受主将先相互抵消，剩余的杂志最后电离，这就是杂质补偿，若施主电子刚好填充受主能级，虽然杂质很多，但不能向导带和价带提供电子和空穴，这种现象称为杂质的高度补偿。利用杂质补偿效应，可以根据需要改变半导体中某个区域的导电类型，制造各种器件。 8. 什么是半导体的共掺杂答：掺入两种或两种元素以上 第三章
1. 半导体处于怎样的状态才能叫处于热平衡状态，其物理意义如何? 载流子激发和载流子复合之间建立起动态平衡时称为热平衡状态，这时电子和空穴的浓度都保持一个稳定的数值，处在这中状态下的导电电子和空穴称为热平衡载流子。
2. 什么叫统计分布函数，费米分布和玻耳兹曼分布的函数形式有何区别?在怎样的条件下前者可以过渡到后者，为什么半导体中载流子分布可以用玻耳兹曼分布描述?
统计分布函数描述的事热平衡状态下电子在允许的量子态如何分布的一个统计分布函数。当E-EF>>kT时，前者可以过度到后者。
3. 说明费米能级的物理意义，根据费米能级位置如何计算半导体中电子和空穴浓度，如何理解费米能级是掺杂类型和掺杂程度的标志。
费米能级的意义：当系统处于热平衡状态，也不对外界做功的情况下，系统增加一个电子所引起的系统自由能的变化，等于系统的化学能。 n型掺杂越高，电子浓度越高，EF就越高。
4. 在半导体计算中,经常应用这个条件把电子从费米能级统计过渡到玻耳兹曼统计,试说明这种过渡的物理意义。E-EF>>kT时，量子态为电子占据的概率很小，适合于波尔兹曼分布函数，泡利原理失去作用，两者统计结果变得一样了。 5. 半导体本征载流子浓度的表达式及其费米能级 载流子浓度：ni=n0p0=(NcNv)1/2exp(-Eg/2kT) 费米能级：Ei=Ef=(Ec+Ev)/2+(3kT/4)*ln(mp/mn) 8.为什么硅半导体器件比锗器件的工作温度高?
硅的禁带宽度比锗大，且在相同温度下，锗的本征激发强于硅，很容易就达到较高的本征载流子浓度，使器件失去性能。
6. 当温度一定时,杂质半导体的费米能级主要由什么因素决定?试把强n,弱n型半导体与强p,弱p半导体的费米能级与本征半导体的费米能级比较。 决定因素：掺杂浓度，掺杂能级，导带的电子有效态密度等。
费米能级比较 ：强n>弱n>本征>弱p>强p 7. 如果向半导体中重掺施主杂质,就你所知会出现一些什么效应?
费米能级深入到导带或者价带中 第四章
1. 试从经典物理和量子理论分别说明载流子受到散射的物理意义。
经典：电子在运动中和晶格或者杂质离子发生碰撞导致载流子速度的大小和方向发生了改变。量子理论：电子波仔半导体传播时遭到了散射。 2. 半导体的主要散射机制。
电离杂质散射;
晶格振动散射，包括声子波和光学波散射;
其他因素散射：等能谷散射，中性杂质散射，位错散射，合金散射，等。 3. 比较并区别下述物理概念:电导迁移率，漂移迁移率和霍耳迁移率。 电导迁移率：
漂移迁移率：载流子在电场作用下运动速度的快慢的量度，运动得越快，迁移率越大;运动得慢，迁移率小
霍尔迁移率：Hall系数RH与电导率σ的乘积，即│RH│σ，具有迁移率的量纲，Hall迁移率μH实际上不一定等于载流子的电导迁移率μ, 因为载流子的速度分布会影响到电导迁移率
4. 什么是声子? 它对半导体材料的电导起什么作用? 声子是晶格振动的简正模能量量子，声子可以产生和消灭，有相互作用的声子数不守恒，声子动量的守恒律也不同于一般的粒子，并且声子不能脱离固体存在。
电子在半导体中传输时若发生晶格振动散射，则会发出或者吸收声子，使电子动量发生改变， 从而影响到电导率。 5. 平均自由程，平均自由时间，散射几率
平均自由程：电子在受到两次散射之间所走过的平均距离; 平均自由时间：电子在受到两次散射之间运动的平均时间;
散射几率:用来描述散射的强弱，代表单位时间内一个载流子受到散射的 次数。
6. 一块本征半导体样品,试描述用以增加其电导率的两个物理过程。 提高迁移率和和提高本征载流子浓度
7. 如果有相同的电阻率的掺杂锗和硅半导体, 问哪一个材料的少子浓度高， 为什么?
锗的少子浓度高。由电阻率=1/nqu和(ni)2=n0p0以及硅和锗本征载流子浓度的数量级差别，可以算出锗的少子浓度高。
8.光学波散射和声学波散射的物理机构有何区别?各在什么样晶体中起主要作用? 光学波散射：弹性散射，散射前后电子能量基本不变。主要在离子性晶体中起作用声学波散射：非弹性散射，散射前后电子能量发生改变。主要在共价性晶体中起作用。
8. 说明本征锗和硅中载流子迁移率随温度增加如何变化?
迁移率随温度的升高逐渐降低
9. 电导有效质量和状态密度有效质量有何区别? 它们与电子的纵向有效质量和横向有效质量的关系如何?
当导带底的等能面不是球面时，不同方向的电导的有效质量就不同，且态密度分布可能不同，通过把不同的电导有效质量进行加权平均，就可以换算得到状态密度的有效质量。
10. 对于仅含一种杂质的锗样品,如果要确定载流子符号、浓度、迁移率和有效质量，应进行哪些测量 ?进行霍尔系数测量和回旋共振法测有效质量。 11. 解释多能谷散射如何影响材料的导电性。
多能谷之间有效质量不同导致迁移率不同，当电子从一能谷跃迁到另一能谷时，迁移率会减低，导致导电性降低。
12. 解释耿氏振荡现象，振荡频率取决于哪些参数?
耿氏振荡来源于半导体内的负微分电导，振荡频率决定于外加电压和器件的长度。14.半导体本征吸收与本征光电导
本征吸收：半导体吸收光子能量大于带隙的光子，使电子直接跃迁到导带。
又本征吸收产生的非平衡载流子的增加使半导体电导率增加。
13. 光电导灵敏度与光电导增益因子
光电导灵敏度：单位光照度所引起的光电导
增益因子：铜一种材料由于结构不同，可以产生不同的光电导效果，用增益因子来表示光电导的增强。 第五章
1.区别半导体平衡状态和非平衡状态有何不同? 什么叫非平衡载流子? 什么叫非平衡载流子的稳定分布?
半导体的热平衡状态是相对的，有条件的。如果对半导体施加外界作用，破坏了热平衡条件，这就迫使它处于与热平衡状态相偏离的状态，称为非平衡状态。处于非平衡态的半导体比平衡态多出来的这部分载流子称为非平衡载流子。 1. 掺杂、改变温度和光照激发均能改变半导体的电导率，它们之间有何区别? 试从物理模型上予以说明。
掺杂：增加浓度， 温度：增加本征载流子 光照：产生非平衡载流子，增加载流子数目
2. 在平衡情况下，载流子有没有复合这种过程?为什么着重讨论非平衡载流子的复合过程?
3. 为什么不能用费米能级作为非平衡载流子浓度的标准而要引入准费米能级?费米能级和准费米能级有何区别?
当热平衡状态受到外界影响，遭到破坏, 使半导体处于非平衡状态,不再存在统一的费米能级,因为费米能级和统计分布函数都是指热平衡状态下而分别就价带和导带中的电子来说,它们各自基本上处于平衡状态,导带和价带之间处于不平衡状态，准费米能级是不重合的。
4. 在稳定不变的光照下，半导体中电子和空穴浓度也是保持恒定不变的，但为什么说半导体处于非平衡状态?光照是外部条件， 5. 说明直接复合、间接复合的物理意义。
直接：电子在导带和价带之间的直接跃迁而引起的电子和空穴的复合消失过程 间接复合：电子空穴通过禁带中的能级复合;
6. 区别: 复合效应和陷阱效应，复合中心和陷阱中心，俘获和复合，俘获截面和俘获几率。 复合效应：
陷阱效应：积累非平衡载流子的作用。相应的杂质和缺陷为陷阱中心
8非辐射复合主要有哪几种?非辐射复合：表面复合;深能级复合;俄歇(Auger)复合;
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西安工程大学是一所以纺织服装为特色的高等学校。其前身为1912年创办的北京高等工业专门学校机织科。1978年成立西北纺织工学院，隶属原纺织工业部。2006年2月，经教育部批准更名为西安工程大学。学校办学历史悠久，历经近百年的发展，已成为一所以工为主，纺织服装为特色，工、理、文、管、经、法、教等多科性特色鲜明的高校。学校现有金花、临潼两个校区。设有15个教学单位。各类在校学生2万余人。现有教职工1701人，有中国工程院院士和大批专家、学者、教授组成的教学、科研队伍。学校现有本科专业54个，其中国家级特色专业建设点4个，省级特色专业建设点7个。学校是国务院学位委员会首批批准的学士、硕士学位授权单位，现有联合培养博士点1个，一级学科硕士学位授
权点10个，49个二级学科硕士点，工程硕士专业领域11个，省级重点学科2个。
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西安工业大学创办于1955年，是国家“一五”计划156个重点建设项目的配套项目。学校长期隶属于兵器工业部门，是国家部署在西北地区惟一的兵器工业高等学校，肩负为国防工业培养高级人才和提供技术支持的使命。1999年实行中央与地方共建，以陕西省管理为主，学校坚持为区域经济和国防工业服务的办学定位，继续承担为国防工业和陕西省培养高级专门人才的重任。学校是陕西省重点建设的高水平教学研究型大学。是国家级“卓越工程师教育培养计划”试点高校和陕西省大学生创新能力培养综合改革试点学校。是国务院学位委员会批准的博士学位授权立项建设单位。2007年在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀。学校设有12个学院、1个思政部和1个工业中心等14个教学单位。现有硕士研究生2000余人，本科生17000余人。现有15个硕士学位授权一级学科，62个硕士学位授权二级学科，13个工程硕士授权领域，有48个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、法学、文学、教育学等7个学科门类，形成了“以工学为重点、文理为支撑，多学科协调发展”的学科专业布局。学校现有未央、金花、雁塔三个校区，占地1160亩，校舍建筑面积50多万平方米;固定资产总值7.3亿元，馆藏图书130多万册，并有丰富的电子文献资源;现有各类实验室114个，基础实验室及服务与共享公共平台完善;拥有一流的工程训练基地——工业中心，有5个陕西省实验教学示范中心;建立了大学生创新创业基地，并在校外建立了76个稳定的教学实践实习基地。办学条件处于同类院校先进水平。学校现有在编专任教师千余人，其中教授100余人，具有高级专业技术职务教师430余人，具有博士学位的教师200余人。“有突出贡献专家”、“三五人才”、“教学名师”等省部级以上称号的专家40余人，国内、外双聘院士10人。学校有“光学工程”、“材料加工工程”和“机械工程”3个博士学位立项建设学科，“计算机科学与技术”、“管理科学与工程”2个博士学位立项建设支持学科。有光学工程、材料加工工程和机械制造及其自动化3个省部级重点学科。有“精密与超精密加工及测量国家地方联合工程中心”和“新型网络与检测控制国家与地方联合工程实验室”等2个国家级研究基地，依托重点学科先后建成了“薄膜与光学制造
技术”教育部重点实验室等12个省部级重点实验室(工程中心)和1个国际合作研究中心。学校秉承和弘扬“把一切献给党”的兵工精神，形成了“忠诚进取、精工博艺”的办学传统和“敦德励学、知行相长”的校训，建校五十多年来，为国家培养输送了近6万名毕业生，他们中的很多人已成为地方经济建设和国防工业的骨干力量，深受用人单位的好评。近年来，我校本科生的一次性就业率保持在90%以上，研究生就业率始终保持在100%，多次被评为“高校毕业生就业工作先进单位”。中国兵器工业集团在行业人才质量评价中指出：“西安工业大学的毕业生有极强的动手能力和扎实的专业基础知识，在企业留得住，用得上，不少毕业生在很短时间内就能脱颖而出，成为企业重要的技术骨干”。研究生教育稳步健康发展。培养的研究生基础扎实，科研能力较强，不少研究生参与国防科研项目，相关研究成果获得国防科学技术奖。学校先后被评为陕西省“重点学科建设先进单位”、“研究生培养先进单位”、“研究生创新培养先进单位”。学校加强国际交流与合作，同国(境)外15余所大学建立了合作关系。《西安工业大学学报》为中国科技核心期刊。2004年，经教育部批准设立了西安工业大学北方信息工程学院。2005年，学校成立了“陈忠实当代文学研究中心”，由著名作家、茅盾文学奖获得者、中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席陈忠实先生亲自担任研究中心主任。学校历来重视学生综合素质和自主创新意识的培养，积极组织学生开展课外活动，成果丰硕。其中，2008-2009年获得“全国大学生机械创新设计大赛”国家一等奖两次，2009-2010年获得“全国大学生创业设计大赛暨沙盘模拟经营大赛”国家级二等奖一项、三等奖两项，2010-2011年获得“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛国家级
一、二等奖各一项等。大学生女篮保持传统优势，曾荣获全国第五届大学生女子篮球赛甲组冠军、中国大学生女子篮球超级杯赛冠军、陕西省大学生女子篮球联赛“三连冠”。2009-2011年，先后获得获第30届大学生世界五球锦标赛冠军以及两届CBO女子篮球锦标赛季军，男子足球队获陕西省高校大学生足球联赛冠军。学校在书法教育领域颇具特色与实力，是较早开办书法教育专业的高校之一。我校刘自犊先生曾当选为中国书法家协会常务理事、陕西省书法家协会主席，被誉为“中华篆书第一人”;陈泽秦先生曾当选为陕西省书法家协会副主席。2006年学校荣获中国书法兰亭教育奖。2007年书法专业获批陕西省书法专业人才培养模式创新实验
区，2008年被省书协确立为陕西省书法创作基地，书法专业师生在教育部、文化部、中国书协等主办的各类竞赛中多次获奖。学校多次受到国家、部、省、市级表彰，曾被陕西省委授予“先进基层党组织”，被陕西省委﹑陕西省人民政府授予“文明校园”，被中华全国总工会授予“全国模范职工之家”等荣誉称号，近10年来，先后10次被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践活动优秀组织单位”。获得“陕西高等学校先进基层党委”、“陕西省民主管理先进单位”、“陕西省产学研联合开发工程先进单位”、“陕西省重点学科建设先进单位”、“陕西省研究生培养工作先进单位”、“陕西省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“教育部校园文化建设成果优秀奖”、“陕西省校园文化建设优秀成果一等奖”、“陕西省教育系统精神文明建设和宣传思想工作先进单位”、“陕西省高等学校国防教育先进学校”、“西安市园林化单位”等荣
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学科
西安交通大学法医学科由我国著名法医学家胡炳蔚教授1953年创建，该学科为法医学硕士、博士学位授权点。建系以来，一直担任着法医学的教学、科研及对外法医服务工作，并担负着全国法医干部培训工作。法医学实验室于1997年被批准为陕西省重点建设学科和重点实验室。1999年被评为卫生部法医学重点实验室(与公安部、最高人民法院联合共建)，2000年被批准为法医学项目博士后流动站，2001被教育部评为法医学国家重点学科，2002年被陕西省司法厅批准为陕西省法医学司法鉴定中心。经过参加国际人类基因组计划中国1%任务、国家水稻基因组计划、中丹家猪基因组计划等合作项目的研究工作，造就了一批以中青年学者为学术带头人的学科队伍。
本学科点主持承担过国家“九五”攻关、国际合作及国家自然科学基金等35项课题的研究任务，在法医物证、法医毒理及毒物分析、法医人类学等方面的研究已形成特色和优势，处于国内同类学科的前列，在法医物证学方向的研究水平已达国际先进水平，具有良好的可持续发展前景。
“十五”期间，法医学科将主要开展交叉学科和新兴学科的研究工作，着重解决目前在法科学和医学领域面临的重大问题，如：中华民族基因多态性数据库和法科学数据库，毒品依赖的分子和细胞学机制，基因多态性与人类疾病，基因多态性与发育基因调节机理，基因个体识别与个体化医学等研究。加快科技成果转化，充分利用法医科技打击犯罪、维护社会安定，为我国社会主义法制建设和人类健康服务。
生物诊断治疗国家地方联合工程研究中心，其前身是陕西省生物治疗与转化医学工程研究中心，依托单位西安交通大学第二附属医院，于2010年5月经陕西省发展与改革委员会批准筹建，2011年底通过初步检查， 2012年入选国家地方联合共建工程研究中心并授牌。目前是陕西省唯一经政府批准的生物治疗与转化医学工程研究中心。该工程中心以李宗芳教授带领的“教育部创新团队”为核心技术力量，同时整合我校医学院、第一附属医院、第二附属医院从事生物治疗和转化医学研究的专业人才，形成稳定的研究团队。
工程中心主要围绕严重威胁我国人民健康的重大疾病如肿瘤、心血管疾病、自身免疫性疾病、重大传染病等重大疾病，进行包括基因治疗、细胞治疗、免疫治疗、疫苗研制等在内的生物诊断和生物治疗基础和临床应用的转化医学研究和推广应用。同时，作为陕西省抗癌协会肿瘤生物样本库专业委员会的主委单位，积极开展陕西省抗癌协会肿瘤生物样本库的规范化建设和人员的技术培训。
研究方向：
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1. 生物诊断治疗关键技术研究
2. 生物诊断治疗技术方案的临床研究
3. 生物诊断治疗技术的转化
生理教研室始建于20世纪30年代，中国近代生理学奠基人之
一、著名生理学家侯宗濂教授从50年代初就任西安医学院院长兼生理教研室主任。在历届主任的努力下，教研室一贯坚持教学与科研并重，加强学科建设，吸纳和培养优秀人才，形成了一支可观的学科梯队，确定了以神经科学为主的研究方向，并在国内逐渐形成自身特色和优势地位。
教研室从1963年开始招收生理学研究生，分别于1978和1981年经国务院批准为全国首批硕士和博士学位授予点。目前，教研室有教职工29人，其中教师21人，实验技术人员8人;在教师系列中有教授5名，均为博士生导师，副教授5名，博士学位获得者5人，具有高级职称的教师大多数都有一年以上在国外学习的经历。
教研室的二个研究方向均以其显著特色和研究水平受到国内外同行的关注。
1、感觉生理学主要探讨味觉、痛觉的形成机制及感觉调制等。其中味觉研究的重点是探讨味觉与摄食相互作用的中枢机制及其与肥胖症等摄食异常疾病发病机制的内在联系;痛觉调制的研究已发现并证实了中枢内的负反馈调节环路。
2、神经生理学主要探讨学习记忆的神经机制、失重性肌萎缩的发生机制、循经感传的分子机制和运动调控机制等。其中学习记忆的研究将LTP、学习行为与物质结构变化相结合，探讨学习记忆的机制及其影响因素;失重性肌萎缩机制的研究从失重/模拟条件下的肌梭变化探讨肌萎缩发生的始动因素及其机制，形成国际上的新视点;循经感传的研究正在从信息的角度阐明经络活动机理;运动调控机制的研究主要探讨震颤麻痹状态下基底神经节环路的变化。
现正在进行的科研课题有国家自然科学基金4项、省部级课题7项、国际合作研究项目2项。现有用于科研及学科建设的经费共600余万元。目前教研室共有研究用实验室13个，研究设备资产约260万元。自1996年以来己完成国家科研课题15项，发表论文150余篇(其中24篇被SCI收录)，出版专著12部;获省部级奖6项。
教学方面，教研室承担院内各专业、各层次的教学任务;己完成6届留学生教学任务。1995年以来，获国家级优秀教学成果二等奖11项;获省级优秀教学成果特等奖、一等奖、二等奖各11项;获国家教委授予的全国高校实验系统先进集体称号;出版教材11部。
教研室至今己招收博士生17届，培养博士生65名，己毕业的研究生有的在国内多所院自校成为带头人及学术骨干，有的在国外从事科学研究并做出优异成绩。目前，在读硕士生19名，博士生15名。
凯程教育：
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯;
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里; 信念：让每个学员都有好最好的归宿;
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构; 激情：永不言弃，乐观向上;
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如何选择考研辅导班：
在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由
一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。
对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年(2005年)，一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
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西安理工大学研究生休学证明书
兹有学生 ，学号 ，班级 ,学院 ，学科 ，攻读博|硕士学位研究生，因 不能继续坚持学习，经学校批准，自 年 月至 年 月休学。在休学期间不得私自报考其他学校，并于休学期满按照下列注意事项的规定办理复学或继续休学等手续，学校不再另发通知，特此说明。
研究生院培养办公室 年 月 日
注 意 事 项
1、复学申请日期： 年 月 日前。
2、研究生休学总年限累计不得超过一年。
3、休学研究生如需复学，应在规定日期内将“复学申请书”(在本证书反面)及相关材料(医院健康检查证明、休学期间情况报告等)挂号邮寄所在学院，经学校审查后发给通知;休学研究生如需继续休学，也应在规定日期内将本证明书及有关证件挂号邮寄所在学院，重新办理休学手续，住本市学生可亲自来校办理有关手续。
4、休学研究生休学期满，既不申请复学，也不申请继续休学，一律作自动退学论处。
5、休学研究生因故需要退学的，可以提出退学申请，在所属学院办理退学手续。 西安理工大学研究生复学申请书
兹有学生 ，学号 ，班级 ,学院 ，学科 ，攻读博|硕士学位研究生，现休学期满，能够继续学习，特此申请复学，请予批准。
校医院(保健科)诊断意见(选签)：
指导教师意见：
所在学院意见：
研究生院意见：
说
明
(一)休学研究生申请复学时应缴验如下各项资料：
1、复学申请书。患病休学申请复学者，还需缴验县以上医院最近全身健康检查及X光透视结果，并取得所患疾病已经痊愈，可以坚持学习的证明。证明书上须贴上本人照片，经加盖骑缝公章方为有效。
2、因事休学申请复学者，须附缴本人休学期间情况报告。
(二)休学研究生申请复学，经过学校复审后发给复学或不给复学的通知。在未接到批准复学通知以前，勿来校，以免徒劳往返。
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