西安工业大学研究生

西安工业大学研究生（精选11篇）

西安工业大学研究生 篇1

兹有学生，学号，班级 ,学院，学科，攻读博|硕士学位研究生，因 不能继续坚持学习，经学校批准，自 年 月至 年 月休学。在休学期间不得私自报考其他学校，并于休学期满按照下列注意事项的规定办理复学或继续休学等手续，学校不再另发通知，特此说明。

研究生院培养办公室 年 月 日

注 意 事 项

1、复学申请日期： 年 月 日前。

2、研究生休学总年限累计不得超过一年。

3、休学研究生如需复学，应在规定日期内将“复学申请书”（在本证书反面）及相关材料（医院健康检查证明、休学期间情况报告等）挂号邮寄所在学院，经学校审查后发给通知；休学研究生如需继续休学，也应在规定日期内将本证明书及有关证件挂号邮寄所在学院，重新办理休学手续，住本市学生可亲自来校办理有关手续。

4、休学研究生休学期满，既不申请复学，也不申请继续休学，一律作自动退学论处。

5、休学研究生因故需要退学的，可以提出退学申请，在所属学院办理退学手续。西安理工大学研究生复学申请书

兹有学生，学号，班级 ,学院，学科，攻读博|硕士学位研究生，现休学期满，能够继续学习，特此申请复学，请予批准。

校医院（保健科）诊断意见（选签）：

指导教师意见：

所在学院意见：

研究生院意见：

说

明

（一）休学研究生申请复学时应缴验如下各项资料：

1、复学申请书。患病休学申请复学者，还需缴验县以上医院最近全身健康检查及X光透视结果，并取得所患疾病已经痊愈，可以坚持学习的证明。证明书上须贴上本人照片，经加盖骑缝公章方为有效。

2、因事休学申请复学者，须附缴本人休学期间情况报告。

西安工业大学研究生 篇2

一、调查结果

1. 大学生花费来源

大学生的花费来源主要来自家里，其次是奖学金和社会补助等其他。从调查结果来看, 大学生随着年级的升高，通过勤工俭学和在外兼职作为生活花费的辅助来源的比重越来越明显。说明大学生随着社会经验和知识的积累，越来越能够主动地承担自己的部分生活费。

2. 大学生花费项目

大学生的月消费额基本上符合正态分布，以350—500元/月和500—800元/月为主要消费额，共占抽样比重的76.6%，结果表明，在西安本地的生活消费水平上，西安大学生的月均消费额在一个正常的可接受的范围之内。同时，也存在着14.8%的大学生的人均月消费额超过了同类正常范围和本地人均消费的正常范围。这些大学生以中高年级的大二、大三居多，占到了此类消费群体总量的85%多，而且这部分消费群体的家庭月收入基本都在3 000—5 000元/月，并且家庭所在地也基本上集中在城市。

我们将大学生的消费项目大致分为以下七大部分：饮食支出(包括三餐、零食和饮料等)、学习支出(包括文具、书籍、复印、培训班和考研等)、个人形象支出(包括饰品、服装和化妆品等)、娱乐支出(包括电影、体育和KTV等)、交际支出(包括请客和聚会等)、恋爱支出、交通通讯支出(包括手机费、电话卡、上网卡和车费等)。

(1)在饮食支出方面，基本上不同的消费群体与其消费额比较对应，主要支出位于250元以下，250—350元和350—450范围内，但整体偏低，不论是月消费额在350以下还是在500—800之间，饮食支出都主要集中在250以下。这与实际情况并不很对应，可能出现了一些大学生在饮食方面的支出比重较少，而在别的方面的支出较大的情况。

(2)学习方面的支出，在月消费额在350以下的大学生消费群体的支出很少，仅占了8.4%，这与消费额对应。而在不同的消费额区间内，每学期的学习支出在200元以下的占了53%以上，其次，学习支出在200—400之间仅占了35%左右，且这部分集中在月消费额在500—800之间的消费群体。

(3)个人形象支出方面，西安电子科技大学学生的支出普遍较小，消费额在50元以下的在约占59%左右，与月消费额比较相符。个人形象支出随着年级的升高而逐步增加，在50以下，50—100元和100—200元的区间范围内，都呈现出随年纪增加而增加的现象。从性别维度考量，有89%以上的女生或多或少会在个人形象方面有支出，而只有64%的男生会有所支出，并且在每个同一级别的的形象支出范围段，女生都比男生支出的更多一些，这与现实情况也十分相符。

(4)在娱乐支出方面，60%以上的大学生在娱乐方面的月支出在30元以下，尤其是月支出在350以下的消费群体中体现得最为明显。月支出在350以上的消费群体在与娱乐方面的支出位于30—100元范围内的占到了98%以上，符合正常的情况;从性别的维度分析，在各个同一层级的支出区间内，女生的的支出份额普遍高于男生的支出;从年级维度分析，都出现随着年级的升高而增加的现象。

(5)在交际方面，55%以上的西安电子科技大学的学生在此方面的月支出在50元以内，基本符合正常的消费情况;从性别维度来看，在各个支出范围内，男女学生的支出大致相同，但是在支出在150元以上的男生比重是女生的6多，女生几乎没有在此方面的支出超过150元的;再从年级维度来看，同样出现了随着年级的升高而支出增加的现象。

(6)在恋爱方面，将近有30%的大学生谈恋爱，在月消费额350以下和350-500元之间的大学生中，恋爱支出在100以下占了85%以上，月消费额500以上则没有这么集中，其中，一个比较有意思的规律是：随着月消费额的增加，谈恋爱的比重也基本呈现增加状态，表明月消费额影响了恋爱的可能性;从性别角度分析，女生的没谈恋爱的占到女生的60%，而男生的占到了74%，这与西安电子科技大学的男女生比例相符合，并且男女生的恋爱支出在200元以下的都是87%以上，符合正常的状况，但有一个明显的问题：女生恋爱花费在400元以上的是同级别男生的6倍多;从年级维度分析，两者呈现出同方向增长状态。

(7)在交通通讯方面，支出集中在20—50元和50—80元之间，约占了63%左右，符合大学生消费情况;从性别角度分析，男女在不同级别的支出比重大致相同;同样的，年级和此方面的支出同步上升。

(8)在吸烟支出方面，香烟是一种低需求价格弹性的特殊商品，它对于吸烟的人是必不可少的，但对于不吸烟的人几乎没有吸引力。本次抽烟调查中共有55人吸烟，约占抽样比重的12.17%，在西安电子科技大学校园内是一个不小的数字。月抽烟支出占月消费比重5%以下的占5 6%以上，基本上符合大学生的消费状况。不能忽视的是在月消费额350以下，有2/3的抽烟支出占了消费比重的20%以上。性别角度来看，女生抽烟的比重较少，绝大多数以男生为主，约占94.5%，并且大三抽烟的比重较大，占60%。

3. 消费态度分析

(1)超前消费态度。从下表中可以看出，超过50%的学生对待超前消费的态度是“视情况而定”，并且超前消费项目中电子类产品的比重达到了66.5%，说明大部分学生对待超前消费还是持比较谨慎的态度，对花费较大且必须的电子类产品才会考虑超前消费。赞成超前消费的比重仅占12.1%，说明仍有少部分同学赞成超前消费。

从年级角度来分析，赞成超前消费的比例呈现随着年级上升而明显上升现象，视情况而定的比重呈下降趋势，说明随着年级的上升，大学生消费群体对待超前消费的态度越来越理性。

从性别角度来分析，男女大学生在超前消费项目上有明显的不同，女生在服饰和促销品上面花费的比重比男生平均高出6个百分点，而男生在电子产品的超前支出所占的比重比女生的高出15%以上。这与正常的情况基本吻合。

(2)消费观念和行为。从表中可以看出，61.1%的同学消费观念都比较理智，但是仍有38.9%的同学消费观念比较冲动。并且71.4%的同学很少有或者向来没有记账的习惯，只有28.6%的同学有记账的习惯，说明大部分学生理财观念较淡薄，理智的消费趋势还没有完全形成。

从年级角度分析，随着年级的升高，大学生购物的理智性在下降，“非常理智”的消费观念从大一的13.5%下降到大三的7.96%，“比较理智”的消费观念从大一的53%下降到50%，而“偶尔冲动”的消费观念从大一的30%左右上升到大三的40%左右，虽然理智型的消费观念比重的下降幅度不是很明显，但是说明了大学生随着年级的上升在消费观念上存在一些问题。对于记账习惯，大三学生有记账习惯的比重明显小于大一大二学生的，下降了近10%。

从性别角度来分析，男生的消费观念比女生的要更理智些，而女生往往在消费观念上较冲动。男女大学生的记账与不记账的比重大致相同，差别不大。

(3)网购态度。从表中可以看出，68.5%的同学网购行为较少，31.5%的同学网购行为较多，并且8.8%的同学网购比重较大，说明目前大学生中还没有形成大规模的网购行为，但网购的趋势在上升。从年级分布来看，大一网购人数较少，大二大三网购人数增多，但大部分网购比重较少。

从性别角度来分析，女大学生的网购比重普遍高于男生的。

网购项目中排在第一位的是服装饰品化妆品，第二位的是文具书籍，然后是食品和其他，其中，网购中其他项目主要是电子类产品，其次是游戏点卡，电话卡等虚拟类产品。

4. 家庭与大学生消费

(1)月生活费超支状况。只有极少部分人(1.8%的比例)省吃俭用，也只有3.8%的大学生的生活费严重超值，绝大多数的大学生的生活费处于可以接受的合理的范围之内，符合正态分布。而且不管从年龄还是从年级分析，各个层次基本都一致。

(2)家庭与生活费超情况。从以下交叉分析表中可以看出，大部分家庭对生活费的供应状况与大学生的生活费超支状况呈现正相关，大学生“偏高，仍可接受”和“刚刚好”的生活费状况都对应于家庭对生活费的供应不同程度的合理范围内。

上表的相关分析可看出：家庭月收入与生活费超支情况呈现负相关关系，家庭月收入越多，大学生的月生活费也就越多，每月的结余可能较多，超支情况就比较少;家庭月收入少的则相反。

二、存在的问题及原因分析

首先，需要指出的是，大学生的消费观念、态度主流是理性的，中国大学生的主要生活来源依然是来自家庭，每月有固定的可支配金额，有限的消费能力要求大学生科学合理的分配自己的生活费，绝大多数大学生都能够树立合理的消费观，购买物美价廉的商品。大学生也能够正确对待超前消费的观念，另外，大学生在娱乐、交际，交通通讯方面的消费也适度。大学生也更加追求消费的时尚性，网购的比重和趋势都在增加。

其次，仍然有些比较突出的问题要引起重视，以帮助大学生树立正确的消费价值观，表现在以下几方面：

一是月消费出现了一定程度上的两极分化现象，有8.4%的在350以下，而有14.8%的花费比较自由。另外，大学生消费的理智性随着年级的上升而出现下降的趋势，主要是随着年级的升高，大学生的心里期望和需求都发生了较大的变化，低年级的大学生还保留有中学时代的消费观念，而高年级的大学生消费更加自主，而且消费支出，如交际、形象等支出都在增加，更容易出现冲动型的消费行为。

二是在饮食支出中，大部分大学生的月支出均在350元以下，尤其是女生，有70%的比重。许多女生为了保持身材或者节约而缩减饮食支出，一日三餐主要是廉价的饭菜，这其中也包括相当一部分男生。这部分大学生不注重合理的饮食结构，没有健康饮食观念。

三是在恋爱支出中，月消费额在200以上的占到了12%以上，部分大学生存在着为了恋爱而缩减其他方面的开支的情况。大多数人认为，感情方面的的投入必须要有相当的物质投入才可以，之前的男生在恋爱中应承担更过费用的观念已经不复存在。并且，恋爱支出在400以上的女生的比重是同级别支出的男生6倍多，女生甚至承担了比男生更多的恋爱费用。

四是理财观念淡薄是普遍现象，70%多的大学生很少或者根本没有记账习惯。说明大学生的普遍缺乏基本的理财观念，理财意识淡薄，对自己的月生活费没有一个规划和预算。

三、引导大学生形成健康科学的消费观念和行为的几点建议

1. 开源

(1)学校为大学生开设科学消费的课程。大学生的消费观念不仅能反映出学生的价值观，也体现出学校的风气与传统，因此，学校应该把培养大学生科学消费观作为校园的一个重要部分，开设一些相关的科学消费的课程，如理财等，以帮助大学生自我培养合理消费观念。

(2)倡导节约美德。中华民族有着艰苦奋斗，自强不息的优良传统，高等院校应大力倡导勤俭节约的良好美德，加强大学生的思想道德教育，培养大学生的节约意识和社会责任意识。加强大学生的消费教育，树立合理科学的消费观念。

(3)勤工俭学。学校为学生提供一些勤工俭学的机会，帮助他们树立认识金钱观念，能够珍惜自己的劳动所得，以培养他们科学的消费观念。

2. 节流

(1)培养自强独立意识。作为即将进入社会的大学生，应该培养自己的独立自强意识，以长远的眼光考虑自己的未来，积累经验并培养自己的记账习惯和理财意识。

西安工业大学研究生 篇3

【关键词】陕西高校、大学生、安全风险教育

安全问题是目前发生在我国高校的常见重要问题，实施安全风险教育对于在校学生尤其重要。国内研究者对此已进行了大量的研究和探讨，但是基本上都是从安全风险教育的定义、内容、国家政策、学校对策等宏观方面入手来研究，大部分也是分析已有研究所取得的成果并研究分析其中存在的问题，很少有研究者从高校学生实际掌握的安全意识、安全技能、教育途径和教育现状这些微观实际的层面进行研究。从安全风险教育的内容来说，李晓明“论高校学生的安全风险教育”的观点认为应该包括：自我保护能力的教育、心理安全风险教育、网络安全和道德教育、消防安全风险教育、交通安全风险教育、规章制度教育。杨绪霞，薛刚认为，高等安全风险教育包括国家安全风险教育、人身财产安全防范教育、网络安全风险教育、消防安全风险教育、交通安全风险教育和心理安全风险教育。二者都将安全风险教育的内容划分的更细更全面。本文认为这两种观点比较有代表性。总的说来，高校安全风险教育定义和内容的研究本质是一致的，只是侧重点不同，这些研究主要认为高校安全风险教育是针对在校大学生，为了确保在校大學生生活环境、心理环境等方面安全而运用一些教育方法和途径来实现的教育措施。建议主要针对安全风险教育中存在的问题的提出。

研究对象和方法

1.调查对象

本次调查以西安石油大学学生为主体，同时还包括西安交通大学、西安文理学院、陕西师范大学、西安工业大学、西安美术学院五所高校的在校大学生。

2.调查方法

主要采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法。在查阅国内外相关文献资料和走访有关专家的基础上对问卷进行认真设计调查问卷。

2.1文献资料法

通过查阅大量有关文献资料，在西安石油大学图书馆、资料室、阅读与本课题相关的书籍，通过计算机检索查阅中国期刊网（CNKI）全文数据库相关的论文，并对所查资料进行分类整理，参阅了国内外有关社区及社区体育的著作与论文，为全面、系统地研究陕西省高校开展安全风险教育提供了丰富而详实的资料。

2.2问卷调查法

调查在西安石油大学内主要是采用宿舍为单位的整群抽样，在其他高校采取随机抽样。本次调查共发放问卷50+150=200份，有效问卷190份，样本中男女比例相当，

2.3数理统计法。

运用计算机Excel对所收集的数据进行相应的统计处理

结果分析

1.消防安全意识现状

45%的大学生在学生宿舍使用过大功率电器，在与学生的交流中得出，主要集中在热水壶、电饭锅、吹风机三大常用电器；60%的大学生不会使用消防栓或灭火器等消防器材；32%的大学生很少或不留意公寓楼、教学楼的安全通道以及“安全出口”等安全标志；25%的学生不完全知道所在公寓楼、教学楼的安全通道，如表1-1所示。高校发生火灾的主要原因之一就是学生在宿舍使用大功率电器。大学生一般4～8个人一个宿舍，在这样使用大功率电器而又缺乏消防安全常识，不留意安全通道具体位置的情况下，万一发生火灾，会造成很大的人员伤亡。

2.财产安全意识现状

25%的大学生离开寝室（如去其他宿舍）而寝室无人时，会有意识的锁上宿舍门；40%的学生发生过至少一次校园失窃事件；50%的大学生曾经在离开座位时把手机等贵重物品放在桌上，如表1-2所示。大学生上当受骗的主要原因是社会阅历浅，以及自身财产意识淡薄；以至于诈骗事件在高校时有发生。不法分子利用大学生实现单纯、富有同情心对其进行诈骗。还有个别学生被骗到非法传销组织，进而发生了学生骗学生、学生骗亲朋好友的连锁现象。说明大学生还需进一步了解安全常识，吸取教训、积累经验。

3.人身安全意识现状

30%的大学生不了解遇到自然灾害时的逃生方法；45%的大学生有可能会和陌生异性单独见面；60%的大学生表示在遇到人身伤害、财产损失时肯定会选择报警；50%单独外出时，通常会告知家人或朋友您的行踪；60%的学生认为晚归宿舍会有危险，但是有人陪同的话，安全感会更多一些，如表1-3所示。说明大学生对自身安全不能采取完全可行的应急措施。

4 卫生安全意识现状

65%的同学在学校突发公共卫生事件时肯定会服从学校安排，说明学校在突发公共安全事件时还需对学生进一步做说服教育工作；40%的同学在购买食品时肯定会注意生产日期；50%的同学基本上不关注国家的食品安全问题，如表1-4所示。

通过指导学生社会调查环节进行实地调查时亦发现还有一部分学生反映学校食堂管理存在问题，部分人会随便吃路边摊，个体商贩有些饮食卫生难以达标，容易引起食物中毒，这都应当引起学校有关部门的重视。

5 交通安全意识现状

65%的大学生经常搭乘摩托车或“黑”出租等无经营执照车辆，尤其是西安石油大学的学生们，由于要往返两个校区，要经常使用各种交通工具，在享受交通便利的时候，应该时时小心，保护自己。40%的大学生认为交通安全主要依靠行人的自觉性，30%大学生看见别人闯红灯，也就“随大流”了，如表1-5所示。相当一部分大学生存在这样的侥幸思想：法不治众。希望大学生们进一步做好模范带头作用，减少城市交通事故的发生率。

6.高校开展安全防卫课程现状分析

开设安全风险教育方面课程的学校50%；开设了自卫防身课程的学校50%；发生过歹徒抢劫等暴力事件的学校占50%，参加过类似安全防卫演练的学校占83%；被调研的所有高校对开设自卫防身课程必要性的认识都比较明确，达到100%，如表1-6所示。这说明了陕西高校对安全风险教育的认识是有的，但行动是相当的薄弱，影响了学生的身心健康，应当引起有关部门的高度重视。

结论与对策

陕西高校大学生的总体安全风险教育现状令人堪忧。在对安全意识的调查中，当代大学生除了日常生活安全意识及防范能力较强之外，在消防安全治安安全及交通安全方面的意识都较薄弱知识方面的欠缺是导致安全意识薄弱的重要因素之一，大学生存在的侥幸心理是降低安全意识的另一重要因素。长期以来，安全风险教育和自卫防身课程在陕西省高校还属于起步阶段。安全风险教育在大学生课堂上并没有得到重视。以往只是由家长或学校老师在口头上嘱咐式的安全提醒，或认为真正遭遇灾难或天灾的机遇很少。因此，导致安全风险教育在高校教育中显得比较薄弱。所以近几年陕西高校的安全问题频频发生，有些直接影响高校学生的正常学习生活和陕西教育事业的发展。大学教育作为终身体育和素质教育的重要一环，在学生步入社会之前，还是有必要为大学生补上这重要一课。

对策和建议：

1.普及知识，分析案例，增强安全意识

增强大学生安全意识，必须首先普及安全知识。以各高校应以党和国家的有关政策与法律为依据，以全面培养高素质人才为目标，以大学生在校期间及步入社会面临的安全问题为主要内容，以涉及大学生安全问题的典型案例，对学生进行有针对性和实用性的安全防范知识方面的教育。[9]同时应注重安全风险教育的形式，运用多媒体教学手段，制作案例短片，贯穿到教学中，使安全知识在有声有色动静结合的教学氛围展开，这样会吸引学生兴趣，达到良好的安全风险教育效果。

2.参与教学实践，提高防范技能

如果将安全风险教育作为高等教育一门基础必修课程，将安全逃生课作为必修课纳入学分制，安全逃生课以防灾预警和人身防卫为主要内容，采用案例教学与实践演练相结合的方式，并把在突发事件中如何自救作为该课程学习的重点，提高学生的安全素质这种引导学生安全需求，提高安全意识和自救能力。

3.形成安全风险教育训练体系

安全风险教育训练体系应该是以自卫防身理论与实践为基础，以防范对象为前提，以科学的态度、严谨的作风和大胆创新的精神，集水上、火灾、野外、中毒、酗酒等的遇险求生急救，事先犯罪预防，临场脱身，解脱、摔法、擒拿、跆拳道、空手道、合气道、散打、拳击等格斗技术为一体，融入特有的自卫防身思想和学术体系，使其成为既适合遇险救生、日常自卫，事先犯罪预防等，又适合于休生养性、强身健体的多元化体系。

4.在高校广泛开展安全风险教育课程

安全风险教育与自卫防身将时刻提醒学生对生命的护卫。不仅要求学生学会如何防范暴力犯罪及对付犯罪，更重要的是使学生能应用他们所学的技能于他们一生的生活、学习和工作中，以保证他们生命、财产及家庭的安全。實践证明，安全风险教育、自卫防身课程紧跟了科技高速发展的快节奏时代，紧跟当前加强安全风险教育、打造平安校园的形势，迎合了大学生身心需求。[7]凭着安全是最大的效益理念，在高校开展安全风险教育、自卫防身课程教学改革是有效的、可行的，并具有广阔的前景。

参考文献：

[1]雷福民，权德庆.体育统计教程[M].北京：科学出版，2010，02

[2]张锐.安全风险教育与自卫防身[M].北京体育大学出版社，2004，03：27-38

[3]郭凤安.大学生安全风险教育[M].北京：清华大学出版，2010，06：15-17

[4]罗进强，朱建国，理阳阳.大学生安全风险教育[M].西安：陕西人民教育出版社，2011，05：12-15

[5]王东敏，张锐.大学体育教育基础之上的安全风险教育实证研究[J].西安体育学院学报，第30卷，第2期，2013，3：249～251

[6]杨得志.高校安全风险教育的问题及改进策略研究[D].吉林：东北师范大学，2008，07：05-06

[7]周水平，万江文，郭安平等.大学生安全风险教育现状分析与对策研究[J].江西农业大学学报，第9卷，第4期，2010，12：148-149

[8]王能武.高校安全风险教育研究[J].江西公安专科学校学报.2008，03：77-79

[9]宋江浩.当前高校学生安全风险教育所面临的问题与对策探析[J].南华工商学院考试周刊，2007，34：76-77

[10]李晓明.论高校学生的安全风险教育[J].漳州职业技术学院学报，第9卷，第2期，2007，02：52-55

西安理工大学研究生分数线 篇4

会计学今年平均分数线多少啊?我是跨专业学生，想稳走呢，我是学英语的，请大家给提点意见

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2010高考分数线

★ 大连理工大学：考研招生简章

★ 武汉理工大学硕士研究生招生简章

★ 北京理工大学自主招生简章

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★ 北大研究生招生简章

★ 青海师范大学研究生招生简章

★ 河北大学研究生招生简章

★ 浙江科技学院研究生招生简章

★ 关于首都经济贸易大学在职研究生招生简章

西安工业大学研究生 篇5

10管理科学与工程

研究方向代码及名称

指 导 教 师

（职称）

计划招生人数

考试科目

备  注

01 战略管理与管理决策模型

郭  伟（教  授）

15

①101思想政治理论

②201英语一

③303数学三

④809管理学基础

复试科目：

数理统计

杨文鹏（教  授）

姜  铸（副教授）

02 质量控制、技术

创新管理及工业

工程

李  霞（教  授）

刘瑞霞（教  授）

赵小惠（副教授）

郑  煜（副教授）

潘颖雯（副教授）

张克英（副教授）

03 信息系统规划与

管理、电子商务

与供应链管理

张  彤（教  授）

杨文鹏（教  授）

陈立军（副教授）

王  渊（副教授）

04 金融工程决策技术

薛  红（教  授）

周  镭（教  授）

李云飞（副教授）

05 项目管理

郭  伟（教  授）

李  霞（教  授）

刘瑞霞（教  授）

鄢  飞（副教授）

06 图书馆服务与管理

成爱武（教  授）

11会计学

研究方向代码及名称

指 导 教 师

（职称）

计划招生人数

考试科目

备  注

01 会计理论与实务徐焕章（教  授）

20

①101思想政治理论

②201英语一

③303数学三

④810财务会计

复试科目：

财务管理

李军训（教  授）杨  彬（高级会计师）02 财务理论与公司

理财

杨孝安（教  授）徐焕章（教  授）高民芳（副教授）03 会计信息系统财

务决策

张  彤（教  授）李军训（教  授）陈立军（副教授）高民芳（副教授）04 资本运营郭  伟（教  授）张爱香（教  授）胡庆平（副教授）120202企业管理

研究方向代码及名称

指 导 教 师

（职称）

计划招生人数

考试科目

备  注

01 战略管理、企业

决策及组织创新

郭  伟（教  授）

西安工业大学研究生 篇6

为保证调剂录取工作的顺利进行，请拟调剂的考生仔细阅读并按照调剂流程积极办理相关手续：

1．凡有意向调剂至我校的考生，初试成绩应达到教育部规定的复试基本分数A类线要求，报考学科与我校招生学科相同或相近（报考学科门类必须相同，统考科目相同、业务课相同或相近），未能被其他院校录取。

国家复试基本分数线预计在3月下旬由教育部公布，在国家复试基本分数线公布之前，关于我校考生的成绩排名分布情况，具体哪些专业需要调剂、调剂量是多少等信息，我校均无法明确答复，请广大考生予以理解。在国家复试基本分数线公布之前，拟调剂考生可先行填写《调剂信息登记表》，如学院（部）有信息需求意向，请考生直接与相关学院（部）联系。

2．调剂手续办理流程（国家招生、调剂政策如有变更，将以国家政策为准）

第一步：符合调剂条件的拟调剂考生，在中国研究生招生信息网“网上调剂服务系统”（考生若要调剂成功，必须登陆该网站进行登记）开通之后，按照有关规定及要求填写调剂信息，确认第一调剂志愿为西安理工大学（学校代码：10700）；

第二步：对考生调剂信息审核后，我校将通过“网上调剂服务系统”向拟调剂考生发送复试通知，拟调剂考生需点击“同意复试”；

第三步：“同意复试”的拟调剂考生按规定参加我校组织的复试、体检，我校将根据初试成绩和复试成绩进行综合排名确定是否初录，初录名单将在我校主页进行公告，未能录取的调剂考生可申请再次调剂至其他招生院校；

第四步：复试合格的拟调剂考生，我校将通过“网上调剂系统” 将其置为“待录取”状态，拟调剂考生应及时选择“接受待录取”，逾期我校有权利对考生的初录资格进行处理；

第五步：我校主页公布的初录考生到拟录取学院领取“初录通知书”、“人事档案商调函”、“政审表”等材料，按照规定的时间办理学费缴纳、政审、调取人事档案手续，逾期我校将不再受理人事档案接收工作；调剂考生还应领取“拟录取函”、“调剂申请”，填写后速交至一志愿报考院校，尽快催促一志愿报考院校将考生的调剂表、初试试卷等报考材料邮寄至我校研招办；

第六步：初录考生名单经陕西省招办、教育部审批后，将被我校正式录取并发放录取通知书。

请有调剂意愿的考生按照以上流程办理调剂手续，在此期间要求考生本人积极主动，密切与原报考院校以及我校联系，随时了解调剂进展情况，以免造成不必要的损失。各类考生如果提供虚假信息骗取报考、复试、录取资格，导致的一切后果由考生自负，我校不承担任何责任。

西安理工大学研招办

西安工业大学研究生 篇7

为了解西安市民办高校大学校园里的贫富差距现状及其对学生所产生的影响, 选取西安市EA民办高校的学生进行了调查, 西安市EA民办高校成立于1995年10月, 经过10年的发展, 于2005年3月经教育部批准晋升为民办普通本科高校;学院占地面积1, 055亩, 专任教师800余人, 学院共设21个本科专业, 28个高职专业, 涉及文、工、管、经、法等5个学科门类, 在校生2万多人。

调查方法主要采取分年级、分专业、分班级抽样的方式, 调查范围覆盖该民办高校八个二级分院, 共发放问卷400份, 回收有效问卷333份, 有效问卷回收率83.25%。

1、每月生活费情况。

调查结果显示:在333份有效问卷中, 受调查学生在学校期间每月的基本生活费状况如下:每月生活费在500元以下的为71人, 占21.3%;501~800元的为188人, 占56.5%;801~1, 200元的为62人, 占18.6%;1, 201~1, 500元的为4人, 占1.2%;1, 500元以上的为8人, 占2.4%。 (图1)

2、每月家庭总收入情况。

在333份有效问卷中, 有2人未作答, 5人回答错误, 统计结果如下:家庭月收入在1, 000元以下的有40人, 占12.0%;家庭月收入在1, 001~2, 000元的有107人, 占32.1%;家庭月收入在2, 001~4, 000元的有97人, 占29.1%;家庭月收入在4, 001~6, 000元的有38人, 占11.4%;家庭月收入在6, 001~10, 000元的有30人, 占9.0%;家庭月收入在10, 000元以上的有14人, 占4.2%。 (图2)

3、家庭状况。

在333份有效问卷中, 1人未作答, 4人回答错误。统计结果如下:公务员家庭13人, 占3.9%;自由职业家庭60人, 占18.0%;私营企业主家庭30人, 占9.0%;农民家庭137人, 占41.1%;普通工人家庭60人, 占18.0%;下岗工人家庭12人, 占3.6%;其他家庭16人, 占4.8%。 (图3)

4、受调查学生对大学生之间贫富差距严重程度的看法。

受调查学生对大学生之间贫富差距严重程度的看法:认为非常严重和比较严重的达到242人, 占总数的72.6%。 (图4)

5、受调查学生认为造成大学生贫富差距的原因。

受调查学生认为造成大学生贫富差距的原因依次为:家庭条件、地区分布、国家政策、社会保障制度、其他。其中, 有284名学生选择了家庭条件, 占85.3%;171人选择了地区分布, 占51.4%;96人选择了国家政策, 占28.8%;53人选择了社会保障制度, 占15.9%;12人选择了其他原因, 占3.6%。 (图5)

根据以上调查结果可知:目前西安市民办高校大学生的月均生活费用在501~800元的比例较大, 占到了56.5%, 但是在500元以下的比例也相当大, 占到了21.3%, 801元以上的合计占比也达到22.2%, 通过对月生活费和学生所在家庭的月总收入数据分析可以看出当前大学生的贫富差距的确是存在的。认为目前大学生贫富差距非常严重和比较严重的学生比例已占到总数的72.6%, 由此可见, 大学生贫富差距的确已经到了比较严重的程度。被调查学生认为造成大学生贫富差距的原因依次是:家庭条件、地区分布、国家政策、社会保障制度等。

二、贫富差距对大学生的影响

1、部分学生人生观、价值观趋向功利。

调查结果显示:目前大部分学生能够树立正确的人生观、价值观, 但也存在部分学生推崇“利己主义、个人主义、享乐主义、拜金主义”的人生观。这导致部分同学带有较强的功利心, 他们往往从个人利益、个人价值和个人发展方向考虑事情, 很少考虑集体、社会的利益;强调个性、自由和权利, 忽视集体纪律和义务, 认为应先索取再奉献, 奉行“人人为我、我才为人人”的人生准则。

2、理性消费是主流, 但存在攀比和高消费现象。

大部分大学生认为, 在消费时应“量入为出, 合理消费”, 但也有一部分学生认为应该“追求享受, 超前消费”。随着收入水平的提高, 大学生的消费结构已经发生了变化, 消费结构呈现多元化趋势。调查发现, 在西安市某民办高校的在校生中有相当一部分学生存在高消费和互相攀比等不良现象。有的学生经常成双成对地出入KTV、高档饭店、大商场等高级消费场所。另外, 恋爱支出花费较大, 据调查, 有的学生为朋友过一次生日就要花费数百元, 甚至上千元;有的学生盲目追求名牌时尚, 吃穿用都要名牌产品, 这部分学生的消费行为对身边的同学产生很大影响, 容易引发攀比心理, 加重贫困学生的心理和经济负担, 这要求学校引导学生树立正确合理的消费观。

3、贫富差距不利于校园和谐, 降低班集体的凝聚力和管理效能。

校园学生间的贫富差距在无形之中将学生分为不同层次, 进而形成不同层次的交际范围。由于贫富差距造成的交往范围的不同, 导致大学生们在学校的生活状态有很大不同, 贫困学生面临着生存和温饱问题, 所以会将主要精力放在学习、兼职等方面, 相互之间谈论的话题也主要集中在学习、找兼职等方面。而相对“富裕”的学生由于家庭条件的优越往往不担心生活费用和将来就业的问题, 会有较多的时间用来外出消费、旅游、娱乐等, 他们更为关心时尚、流行的话题。贫富差距正在大学生中间形成一条逐渐蔓延的裂痕。这种“裂痕效应”使得班集体的凝聚力明显下降, 班级管理效能大大降低, 会进一步影响班级、院 (系) 学生工作的顺利开展, 进而容易导致校园的不和谐、不稳定。

4、贫富差距造成贫困生的心理问题。

高校贫困生和其他同学相比受到的影响与制约, 综合起来可以分为外界环境因素和个体自身因素两方面。其中, 外界环境因素包括家庭压力、社会环境压力、就业压力、学校压力等等;个体自身因素则包括个性特征、感情和情绪压力、学习压力、人际交往压力等等。诸多因素导致高校贫困大学生形成了一些消极的心理, 如自卑、焦虑、自我封闭、缺乏自信、偏激、悲观和仇视感等。

对许多贫困的大学生来讲, 上大学之前, 虽然家境贫寒, 但由于学习成绩优异, 他们在学校普遍受到同学的尊重和老师的喜欢, 潜意识里有一种对自我价值的肯定和认可。一旦进入大学后, 贫困学生突然发现自己不但在学习上的优势不复存在, 反而在兴趣特长、人际交往等方面处于明显劣势, 因此导致心理落差极大。一些贫困大学生的自尊感会在巨大的经济反差下产生动摇, 在内心深处萌生出与自尊感相反的体验, 进而否定自己、低估自己, 从而导致对自己持有完全否定的态度与情感体验。在这种情况下, 一些贫困学生感到自卑, 表现出胆怯、畏惧、怀疑, 担心被人嫌弃和拒绝, 自我保护意识陡然增强, 他们不愿意让其他人感觉到自己的贫寒, 于是和其他同学渐行渐远, 或者闷头学习, 或者走出校园到外面寻找可以寄托的机会。

从上述现象可以看出, 社会贫富差距在大学校园中的反映对大学生的人生观、价值观、世界观的形成存在着负面影响, 必须引起学校、家庭和社会的高度关注与重视, 对贫困大学生既要在物质上加以资助, 更要在心理上进行教育, 物质和精神帮助双管齐下, 才能达到较好的效果。

三、对策及建议

1、完善助学帮困机制, 加大对贫困生的物质扶贫力度。

EA民办高校目前基本上建立了以“奖、贷、助、补、减、勤”为主要形式的多元资助体系, 对缓解贫困生的经济困难状况起到了积极作用, 但仍存在一些问题, 需进一步完善。一方面助学贷款是我国政府实施的资助经济困难学生完成学业而实行的无担保的信用助学贷款, 要加大助学贷款的力度和覆盖面;另一方面应鼓励贫困生参加勤工助学, 把勤工助学作为高校资助贫困生的重要途径。在设立校内助学岗位的同时, 要积极主动地面向市场、面向社会, 拓展勤工助学空间和覆盖面, 使每一个贫困生都能有申请到勤工俭学的机会。

2、加强价值观教育与心理辅导。

面对五光十色的社会现象和校园中的贫富差距, 高校必须重视对大学生的价值观教育和心理辅导, 一方面要承认贫富不对等的事实, 客观分析造成这一现象的原因;另一方面要引导学生正确对待金钱, 树立正确的价值观。通过教育引导学生正确认识自卑与焦虑心理产生的根源, 正视所遇到的困难, 使他们认识到, 虽然经济上的困难是客观存在的, 但不同的人却可以有不同的态度和选择。

我们要使贫困大学生建立起自尊、自强的意识, 帮助他们树立成长的信心, 积极面对人生, 把逆境转化为财富, 用奋斗改变命运。美国心理学家库柏史密斯认为“自尊与参与讨论和表达意见的能力有关, 与完成任务的坚持性有关, 与在挫折条件下保持恒定知觉结构的能力有关。”针对贫困生的心理特点, 开展心理咨询与辅导, 使他们消除自卑心理, 优化人际系, 调整心态, 放宽眼界, 塑造健康人格。

3、增强贫困生“自我造血”的意识和功能。

要使大学生真正树立起自立意识, 首先需要家长转变观念。在这一点上, 我们可以学习国外好的做法, 孩子年满18岁后就不再依赖父母, 作为父母要鼓励孩子靠自己打工、赚钱来养活自己, 这种做法能很好地培养孩子的独立意识与能力。我们应该倡导这一观念并借鉴国外的做法, 使学生进入校门后, 更多地依靠自己的能力来发展, 这样学生之间的贫富差距也会适当缩小;其次要引导学生转变观念。使贫困生明白:贫穷并不是自己的过错, 也并不可悲, 可悲的是把自己完全当成一个需要社会照顾的弱者, 自暴自弃、不思进取、碌碌无为。一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的。

总之, 要切实解决高校学生内部的贫富差距及由此带来的问题, 需要国家、社会、学校乃至家庭与大学生共同努力。

参考文献

[1]刘朝晖.高校应加强对贫困大学生的情感教育[J].内蒙古农业大学学报, 2007.6.

[2]周跃军.高校贫困大学生的现状分析及对策[J].教育交流, 2008.12.

[3]万茗.高校贫困生资助工作存在的问题及其对策[J].商洛学院学报, 2008.22.1.

[4]宋尚桂.我国学校心理教育工作的思考[J].济南大学学报, 2000.3.

[5]李浩根.大学生心理健康教育[M].长春:吉林人民出版社, 2001.

[6]马建青.我国大学生心理健康10年研究得失探析[J].中国心理卫杂志, 1998.12.

西安交通大学赋 篇8

呜呼！一百二十年前，清廷衰朽，列强窥探；战火迭起，家国危难。先败于英伦水师，后败于东瀛炮舰。朝野仁人，悲地呼天；中华志士，图强思变。盛宣怀者，实业家也，痛甲午丧师之国耻，怀储才兴邦之理念，乃创南洋公学，主修商文师范。后改交通大学，突出理工经管。继任各届校长，如唐文治、叶恭绰、凌鸿勋、蔡元培、孙科、黎照寰等学界巨子，受任于艰难之际，治校于动荡之间，殚精竭虑，呕心沥血，使交大日益发展，声名鹊起，中外瞩目，被誉为东方之麻省理工学院。尔后日寇侵华，举国抗战。交大建校于渝，艰辛办学；师生报国以工，胜利回返。

一唱雄鸡，新中国喷薄崛起；初逢甲子，交大人受命西迁。胸怀大局，无私奉献；开发西北，使命在肩。热血师生，义无反顾；彭康校长，挂帅当先。传黄浦江之薪火，沐兴庆宫之唐天。扎根三秦，艰苦创业；弘扬传统，锐意登攀。承东南之现代思维，眼界高远；融西北之历史积淀，气概豪然。六十载校园风雨，愈挫愈奋，结出累累硕果；千万名专业学子，允文允武，成就批批中坚。

拨乱反正之春风，冲破精神枷锁；改革开放之大势，吹响前进号声。校园内外，日新月异；师生上下，秣马厉兵。理工管焕发青春，老树开花；文法哲跟踪时代，新锐登峰。千禧之年，三校合一，医学财经加盟。科技人文，相得益彰；教学科研，两翼飞升。名师荟萃，群贤毕至。人人握沧海之珠，攻关夺隘；个个怀蓝田之玉，授业传经。高端人才，频频涌现；重大成果，岁岁丰登。

星移斗转，百二十年。“起点高，要求严，基础厚，重实践”，交大精神，代代承传。名家辈出，群星璀璨；面向世界，功在人寰。仅举小部，以见大观。政治英杰江泽民、陆定一、汪道涵，科学巨星钱学森、吴文俊、徐光宪。中国电机之父钟兆琳，热工先驱陈大燮，强度领军周惠九，力学大师唐照千。各类专业学科奠基者，如沈尚贤、徐桂芳、汪应洛、谢友柏、陈学俊、蒋大宗、谢景奎、张同和、陈季丹。不同研发方向开创者，如郑守淇、黄席椿、程敬之、屈梁生、蒋新松、卢秉恒、蒋庄德、卢天健、陶文铨。世界铁电陶瓷创始人姚熹，美国商用电脑企业家王安。两弹一星元勋杨嘉墀，电力分析大家王锡凡。金融教育泰斗邢润雨、江其务，医学教育宗师严守民、侯宗濂。辉煌之交大，藏龙卧虎，培士育贤。科学家之园圃，工程师之摇篮。

美哉交通大学！地处十三朝之古都，千里沃野，百二金瓯；四关环抱，八水周流。东望华岳仙掌，西眺太白积雪；南枕秦岭主脉，北临渭水汀洲。携周秦之气势，续汉唐之春秋。丝绸之路起点，西部开发龙头。四大校区，交相辉映；多彩风光，美不胜收。兴庆湖水，碧波荡漾；曲江流饮，诗酒风流；雁塔晨钟，悠远浑厚；咸阳古渡，柳岸兰舟。巍巍乎，钱学森图书馆！煌煌乎，邵逸夫科学楼！腾飞塔，鸿鹄展翅；火炬台，壮志挥遒。梧桐道，参天蔽日；思源碑，感恩怀幽。竹苑东亭，诗人白居易曾住；博物展馆，历代文化品交流。小桥流水，倒映读书学子；茵草樱花，聚集研讨同俦。教学楼里，勤奋耕耘；实验室中，精心探求。“精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事”，校训十六字，学子铭心头。德智体美，全面发展；修齐治平，品才兼优。

今日之交通大学，交汇中外，通达四方。东连亚太各地，西达欧美诸邦。九高校海内联盟，强强互补，力创世界一流学府；五交大全球携手，届届相传，共写时代最美华章。西部大开发，主导科技创新港，产学研熔于一炉，建设智慧学镇；丝路经济带，领衔百校大联盟，中亚欧凝成合力，开拓学术域疆。放眼天下，互联网横空出世，小手机智能万方，三千年未有之变局拉开序幕，第四次工业之革命来势正张。看交通大学，携百年积累之优势，乘千载难逢之良机，大展宏图，实现梦想，为中华之光，世界之光！

赞曰：

浩浩正气，郁郁青春。两轮甲子，几度风云。

浦江传火，兴庆扎根。精勤求索，敦笃修身。

学贯中西，才通古今。西部开发，丝路创新。

四海砥柱，百科功臣。争创一流，绝世超群。

西安工业大学研究生 篇9

一．现场确认时间： 11月10－14日（逾期不再补办）

每天上午：8：30－11：30，下午：1：30－5：00

三．注意事项：

1．报考外校的考生（不含我校应届生外）本报名点一律不接受报名，社会报名点见附件。

2.各类考生现场报名需提供的证件及相关材料详见二（现场报名流程）。对学籍学历有疑问的考

生，应出具教育部认可的相应证明，考生依靠提供虚假材料获得考试资格和考试成绩属于作弊行为。

3.在陕往届生报考我校（按招生简章要求必须选择我校作为报名点的除外），除携带学历证、身

份证原件外，还须提供工作单位证明、劳动合同（原件、复印件）、工资条或户籍证明（原件、复印

件）。

4．我校免试生（保内、保外）均在本校报名并现场确认。我校接收的外校免试生按照母校要求

选择报名点报名并现场确认。我校接收的所有免试生均不得再报名参加全国统考，否则取消免试资

格，列为统考生。我校录取的直博生无需网报，届时直接参加我校博士报名。

5.根据教育部和陕西省文件精神，不予办理补报名手续。对于漏报、误报及错选报名点等造成的后果由考生自己负责。

6.考生本人对报名信息清单要认真、仔细校对，尤其对姓名、性别、身份证号、报考类别（非

定向、委培、自筹）等重要信息要仔细核对，并签字确认。信息清单一式两份，一份交“交表处”，另一份由考生自己留存（报考外校考生按报考院校规定办理）。考生信息一旦上报既无法更改，并作

为考生的录取信息。如有错误，后果由考生自负。

7.我校口腔医学、临床医学专业学位只招收普通全日制院校考生，不招收同等学力或专升本考

生，这两类考生可以报考学术型医学专业。

8.根据教学司〔2012〕16号文要求，考生办理报名手续交纳报名费后，报名费不再退还。

9.准考证实行网上自行下载（12月25日—1月7日），招生单位不再给考生寄发准考证。

10.根据教育部和陕西省相关文件规定，对在当年报名及考试中违规作弊的考生下一不允

许报考，并将作弊情况记入全国统一考试诚信档案。

四．温馨提示：

1．请考生们浏览我校研招网（）“通知公告”中的信息；

2.对于错选报名点的考生，请尽快更正，以免贻误考试；

3.请考生们在现场确认时注意分流，尽量不要扎堆，以免等待时间过长；

4.现场确认结束后务必将报名信息表交到“交表处”，否则报名无效；

5.考试期间妥善保管本人的各类证件，以免影响考试和录取。

研招办电话：029--82668329传真：029--82664655

西安交通大学研究生招生办公室

西安工业大学研究生 篇10

西理研合字（2010）第号

根据国家教育部和国务院学位委员会有关文件精神，经（甲方，下同）与西安理工大学（乙方，下同）双方协商一致，由乙方为甲方委托培养士学位研究生名，双方达成协议如下：

一、委托培养同学，在职攻读学科士学位研究生。

二、委托培养士研究生在校期间的培养、管理等方面与我校其他类型研究生相同。工资、户口、医疗、人事、档案等关系均留在甲方。

三、委托培养研究生完成学业后一律回甲方工作，因故不能完成学业者，亦应由甲方负责安排工作。

四、委托培养研究生完成学业后，其学习档案等资料由乙方直接寄送甲方人事部门。

五、甲方应向乙方支付士研究生委托培养费元（圆），委托培养费应予上报录取名单前一次付清。委托培养生因故未能完成学业者，乙方不予退还委托培养费。本合同一式四份，甲乙双方各执二份。本合同于甲方收到录取通知书后生效，乙方将学习档案等资料寄送甲方后失效。如属第三条规定的情况，乙方将委托培养研究生有关学习档案等资料寄送甲方后失效。

甲方（公章）乙方：西安理工大学（公章）

委托代理人：委托代理人：

年月日年月日

乙方通讯地址：西安市金花南路西安理工大学研究生学院 联 系 人：薛红争邮政编码：710048

电话：029-82312416(fax)82312406单位：西安理工大学

开户银行：交通银行西安分行东开发区支行 帐号：61***49003387

西安工业大学研究生 篇11

西安航空旅游学院用超人的智慧，破解了这道社会性难题，让西航院毕业的学子，走出了“毕业=失业”的怪圈。

解题步骤之一：因行业需求设置专业。多少人没有工作?多少企业却无人才可用?原因只有一点，传统专业人才过剩，新兴行业无专业人才。民航、铁路、城市轨道交通与旅游业是国民经济中的支柱产业，是二十一世纪的朝阳产业，是国家产业政策支持的产业，未来5到10年，上述行业将有超过500万以上的就业需求，西航院的特色专业根据行业需求而设。从就业大环境上解决了学生就业的第一个难题。

解题第二个步骤：专业人员传授专业知识。新兴行业对专业人才的要求很高，西航院用独特的方式方法，让我们的毕业生成为了符合行业标准的高素质人才。西航院的师资力量中，不仅有闻名全国的专家、学者，更有民航、铁路、城市轨道交通、海洋乘务、港口、国际物流、五星级酒店等业界精英从事教学工作，来自一线的专业人员为学生们手把手传授最实用的专业知识和技能。

解题第三个步骤；订单式人才输送，就业大门永远敞开。校企合作，加之多年毕业生(含培训)在业界的良好口碑让西航院已经成为航空、地铁、国际酒店等高端服务企业的人才基地。严谨的治学作风，半军事化的管理，人性化的性格塑造，让西航院享誉全国，先后有近百家用人单位与西航院建立了人才输送战略合作关系，就业大门从此为西航院学子永远敞开。

“毕业≠失业，毕业=就业”，西安航空旅游学院用自己的大智慧、用他人无法模仿的公式，解开了一道社会性的难题!

遵循“培养市场前沿紧缺人才，打造高端服务管理精英”的办学理念，西安航空旅游学院坚持以学生就业为导向，坚持走校企合作，工学结合的道路，实施“西航式”全新独特办学模式，锐意探索具有西安航空旅游学院特色的职业教育发展道路，形成了办学有创新、教学有质量、就业有保证的核心竞争力。

“办教育，就业才是硬道理，要就业，实习就是必修课”。西航院为了使学生走出校门就业无忧，在开设专业的同时，便与专业相关的用人单位签订了战略合作意向书，为用人单位定时、定向、定点培养企业急需人才。学院还经常邀请战略合作企业的领导和业务精英，指导、观摩学院的教学，使教学内容和方法更加贴近学生未来的工作岗位要求，为学生进入战略合作企业实训，提供了良好的保障，让实调的学生一进入工作岗位，环境熟悉、操作熟悉、业务熟悉，在实训工作中游刃有余，深得战略合作企业的好评。良好的教学效果和高素质的学生，为学院赢得了声誊，使得近百家国内外知名企业与西安航空旅游学院签署战略合作协议，行业涉及到学院开设的所有专业。