思维导图在八年级历史教学中的应用探析
【摘要】在教育改革逐渐深入的背景下，现代化教育理念逐渐在教育教学中得到了运用，这对推动教育事业的现代化发展具有积极的意义。思维导图是一种新型的教学工具，能够让学生的学习思路更加清晰，对教师的教和学生的学一样都有积极的作用。下面，本文主要针对思维导图在八年级历史教学中的应用进行了分析，希望能给相关教学活动的开展提供参考。
【关键词】初中教育;历史教学;思维导图;教学策略
八年级的历史具有知识点广泛、关联性差、跳跃性大等特点，因此，学生学习起来有一定的难度。而思维导图是一种科学的学习工具，能帮助学生理清知识脉络，提高学生的学习效率。為了充分发挥思维导图的重要作用，教师需要根据教学内容和学生的实际学习情况合理应用思维导图，真正让其服务于教师的教和学生的学。
一、思维导图概述
在人体大脑的结构中，对人的理性逻辑思维进行控制的是左脑，对人的感性思维进行控制的是右脑，而思维导图能够对人体右脑的潜能进行挖掘，通过文字、图画和符号等方式来帮助人们理解和认识事物。思维导图又被称为思维地图、脑图和心智地图等，是一类形象化的思维工具，借助外在形式帮助人们对事物进行辅助性思考;主要借助某一个中央的关键词，来引起相应形象化构造及分类思路，同时通过辐射线将所有代表的字词、任务、想法等与中央关键词进行连接，来帮助人们构造出清晰、层次性和关联性强的导图[1]。
二、思维导图在初中历史教学中的应用价值
历史学科涉及的知识范围十分广泛，还涵盖其他领域的学科知识。初中历史教学内容不仅知识点多，而且内容有很多细节和分支，不同的历史事件存在前因后果的联系，这加大了学生记忆和掌握知识的难度。学生要想有效掌握历史知识，需要有很高的学科素养，但目前很多学生的学习能力不足，在学习中往往存在厌倦、烦躁和抵触等心理。为了改变这种现状，提高学生的学习效率，教师在初中历史教学中应充分发挥思维导图的优势[2]。
首先，科学应用思维导图，显著提高教学效率。在历史教学中，教师合理运用思维导图，可以优化教学模式，明确教学思路，使教学过程层层递进、延伸开展，从而有效提高教学的效率。其次，思维导图能够帮助学生理清学习思路，构建完整的知识学习体系。因为历史学科的知识点比较多，范围也比较广泛，学生在学习中不易构建完整的知识体系，进而出现记忆混乱的情况。而借助思维导图，学生能根据学习需求建立各个知识点的联系，理清学习思路，从而提高学习效率。再次，思维导图能够引导学生进行深入思考，培养他们的思维能力。在以往学习中，学生只是对知识点进行单纯记忆，而借助思维导图能加深对知识的全面认识，掌握知识体系中的关键词与中心词，并以关键词与中心词为基础，对相应知识进行联想和拓展，从而培养自身的思维能力。
三、思维导图在初中历史教学中的应用现状
思维导图是一种新型教学工具，具有显著的特点，能有效提高教师教学效率和学生学习效率。目前，很多教师逐渐认识到思维导图的应用价值，在教学活动中积极运用思维导图，并取得了一定的成果，但在实际应用中仍然存在诸多问题。
在初中历史教学中，一些教师存在急于求成的情况。思维导图需要根据教学需求和学生情况来合理应用，一些教师虽然对思维导图的应用有着很高的积极性，但在使用前并没有对学生的实际需求进行调查与研究，在使用过程中出现盲目应用而影响应用效果的情况[3]。
在思维导图的应用过程中，一些教师存在流于形式和应用片面的情况。受传统教育观念的影响，教师更注重学生的学习成绩，对思维导图的应用，也主要集中在对知识点的整理与呈现上，以此来帮助学生记忆，加上思维导图的设计主要由教师完成，而教师对学生思维导图的应用和创造并没有给予相关指导，也不重视对他们进行历史思维的训练及知识迁移能力的培养，这就导致思维导图应用片面的情况出现。
另外，在思维导图的应用过程中，教师还普遍存在使用思维导图半途而废的情况。在教学期间，教师可能短时间内没有看到思维导图的效果，加上学生对思维导图的运用存在不当之处，和预期教学效果存在较大差距，从而对思维导图的应用缺乏耐心，进而放弃对思维导图的运用。
四、思维导图在八年级历史教学中的应用策略
(一)应用于课前预习，提高学生预习效率
在历史教学中，课前预习是重要的环节，是学生对所学知识提前了解的过程。通过有效的预习，学生能初步了解课本知识，在后续的课程学习中能更好地抓住学习的重点，从而提高学习效率。但课前预习环节往往存在学生预习效果不佳的情况，导致预习的作用没有充分发挥出来。而学生在课前预习中应用思维导图，能进行有效预习，促进预习效率的提高。例如，在部编版八年级“近代化的早期探索与民族危机的加剧”单元的课前预习中，为了促使学生更好地了解历史事件的概况，帮助他们对教材内容有整体性感知，教师就可以运用思维导图进行预习提纲的编写，明确提出预习的目标和要求，比如，对“洋务运动”“甲午中日战争”“戊戌变法”“抗击八国联军”等具体讲述的内容，可要求学生对各个事件的发生背景、人物、启示与影响等进行总结，这样就能促进学生抓住预习的重点，引导他们进行有序和规范的预习，提高预习的效率[4]。
(二)应用于课堂导入，激发学生学习兴趣
在传统历史教学中，教师是课堂教学的主体，学生一直处于被动学习的状态，对历史学习缺乏兴趣与主动性，这影响了学生的学习效率。而教师在课堂导入环节合理应用思维导图，能体现出学生学习的主体地位，激发他们的学习兴趣，促使他们积极参与到学习中。例如，在教学部编版八年级“新时代的曙光”一课时，为了引导学生投入教材内容学习中，教师可以在课堂导入环节和学生一起绘制思维导图，并围绕单元内容优化思维导图，让学生找到本课的中心词，并从各个子目录中找到关键词，将其当作思维导图分支，然后整理分支详细的内容，这样就激发了学生的学习兴趣，使其主动投入内容的查找和分析中。
(三)应用于课堂活动，提高学生学习效率
课堂教学是教师开展教学活动和学生学习的关键环节，课堂教学的质量直接关系到学生对教材内容的掌握程度。在传统教学中，学生存在对复杂历史知识理解不透彻记忆混乱等情况，基于此，教师就可以引入思维导图辅助教学，促进教学效率的有效提升。例如，在部编版八年级“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”教学中，由于其涉及工业化、人民代表大会制度、三大改造等内容，教师就可以借助思维导图对教学的目标、内容、环节和方法等进行整体性设计，促进学生对知识点进行整体性把握;对涉及的历史概念、历史史实、历史内涵等相关的抽象知识，教师可以借助思维导图对其进行针对性解读，利用“单元时间轴”“时空坐标”等对相关事件进行解读和呈现，加深学生对抽象历史知识的认识，提高学生学习效率[5]。
(四)应用于总结复习，促进学生记忆和掌握
总结复习是对历史知识点的巩固，它直接关系到学生对所学知识的记忆与掌握。在传统复习总结中，学生一般通过死记硬背的方式进行，使知识呈现出碎片化特点，影响了复习总结的效果。而将思维导图应用到总结复习环节，能提高学生复习效率。例如，部编版八年级下册“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”这一单元要求学生了解“一五计划”和“三大改造”，知道社会主义制度的建立、人民代表大会制度的建立、“文化大革命”的过程等，它们是有一定时间顺序的。在总结复习阶段，学生就可以通过时间轴来明确相应的单元要求，清晰认识到它们的联系，在时间轴上标注“一五计划和三大改造的开始”“人民代表大会的召开和宪法的颁布”“三大改造的完成和中共八大的召开”“‘文化大革命’的开始”“‘文化大革命’的结束”等，并在时间轴的不同部位对事件的要点内容进行总结。这样，学生在复习阶段就能够对其单元要求有清晰和明确的认识，提高复习巩固的效率[6]。
综上所述，思维导图是一种现代化的教学手段，它以清晰、明确的导图工具引导学生进行学习，能提高初中历史教学效率，因此，教师要充分认识到思维导图的内涵，在教学中积极、合理地应用思维导图，并根据思维导图的应用现状，不断改进与完善此教学手段，从而更好地实现历史课程的高质、高效教学，提升学生的历史学科素养。
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作者：田启训
摘要: 写作测试作为大规模的标准化语言测试的重要组成部分,作为评价写作能力的主要工具受到了越来越多的关注,特别是托福和雅思,以及考查英语专业高年级学生的专业八级考试。怎样使写作测试更有效地反映考生的写作能力已成为测试者关注的焦点。本文从测试开发设计的角度出发,对比分析了三大考试的写作测试部分,指出英语专业写作测试在写作任务数目、分数报道、题材方面与托福和雅思相比还有待提高。
关键词: 托福雅思英语专业八级写作测试比较
1.引言
写作测试作为大多数外语能力综合测试特别是大规模的标准化测试的组成部分,已经得到越来越多的语言能力的测试者、试卷研究和开发人员,评价外语教学的外语教师和教育部高校教育部门的重视。写作测试在评价一个语言学习者的语言运用能力方面起着举足轻重的作用。托福、雅思等大规模的标准化测试对其写作测试都作了不断的修改,期望写作任务能真实地反映考生的写作能力。国外的测试领域向来是中国测试界的风向标,其先进的测试理念和技术,以及大量的科研经费使其在测试领域取得了骄人的成绩。作为衡量英语专业学生英语运用能力的唯一权威考试——专业八级考试的写作部分能否受到启示是本文讨论的重点。本文收集了历年雅思、托福、专业八级三大考试写作部分的试题,并参考了托福和雅思官方网站发布的研究报告和《TEM考试效度分析》,从测试的设计和开发、任务及评分三方面对三个大规模标准化测试写作部分作对比分析,从而为英语专业写作测试部分提出建设性意见,从而促进和启发英语专业写作教学。
2.写作能力
什么是写作?写作指的是“具有一定交流意义的书面交流活动”(邹申,2005:363)。写作能力是语言学习者应该掌握的语言技能听、说、读、写中的一种。什么是写作能力?写作能力“是一个纷繁复杂的体系”(邹申,2005:366),可见给写作能力下一个清晰准确的定义是很难的。很多研究者对写作能力的本质及分类作了不少研究。
Weigle(2002:14-38)对写作能力的本质从三方面进行了阐述,第一,从语言学角度,书面写作不同于口头表达。第二,写作是社会文化现象。第三,写作也是认知活动。
写作能力不能通过观察得到,而要通过测试来反映考生的写作能力。怎样开发和设计写作测试是语言测试开发者要考虑的问题,而这个过程是一个漫长而复杂的过程。
3.写作测试
3.1写作测试的开发和设计
Bachman & Palmer(1996:87)认为测试开发应该分为三个阶段,他们认为测试开发是一个线性、重复的过程。这三个阶段分别是设计阶段、操作阶段和考试实施阶段。在设计阶段,试卷开发人员需要完成六项活动:(1)描述测试目的;(2)描述目标语领域的任务;(3)描述语言使用者或者被测者的特征;(4)给被测能力下定义;(5)平衡测试有用性的六个方面,即信度、构建效度、真实性、相互性、作用、实用性;(6)确定资源和开发资源分配和管理计划:包括人力、资料、时间等资源,以及整个过程的资源的管理和分配。操作阶段分为开发和书写测试任务说明和蓝图、书写使用说明和说明评分方法。测试任务说明详细地描述了具体的测试任务特征和排列,而蓝图则包括了测试的结构特征。考试实施阶段分两个阶段:试验和实施考试,如安排测试环境、收集测试资料、培训监考人员、分析考试结果、分数描述、分数报告、项目分析、评价分数的信度、评估考试质量及归档。邹申(2005:368)指出“那些总体的标准对于写作测试都是有效的”,说明Bachman的测试开发和设计同样适用于写作测试的开发和设计。
3.2写作测试任务
根据邹申(2005:369-384)的观点,“写作测试有两种方法,一种是间接测试,另一种是直接测试。对写作能力进行间接测试,指的是不直接观察考生写出的文章,而是对考生的词汇、语法等与写作有密切关系能力进行测试,进而推测考生的写作能力。直接测试指的是考试时让考生写一篇文章,然后根据文章推测考生的写作能力”。两种测试方法各有利弊,间接测试信度高,能节省大量的人力、物力,直接测试则效度很高。“对写作进行直接测试在很多方面优于间接测试,但是具体使用哪种方法还要视考试的目的和人力物力情况而定”(邹申,2005:372)。
Heaton(2000)在谈到写作测试的设计时认为,第一,测试任务的设定应该符合学生的实际水平。第二,试题需要有真实的情景,即学生现在或者未来有可能会遇到的情景。只有贴近生活才能有话可谈。第三,写作的任务一定要明确,能够引起学生进行思考和交流。第四,写作的时间限定不能过于苛刻,以免最终的写作成果会不真实。
3.3写作测试的评分
目前,写作测试的评分主要有两种,也是受到测试界认可的两种评分方式。一种是整体评分法;另一种是分项评分法。整体评分法,就是指评分者快速地通读待评作文,然后依据特定的评分量表或者评分细则评分。分项评分指评分者依据评分细则,给文本的不同项目分别打出分数。两种评分各有利弊。整体评分无法给出考生分项能力的得分,由于评分者对评分量表的把握不同有可能降低评分的效度。而分项评分则从不同侧面为我们推测学生的写作能力提供了基础和根据,对语言的教学有较高的参考价值。
4.托福、雅思和英语专业八级的写作测试
4.1写作测试
雅思(International English Language Testing System,IELTS)于1989年由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚国际教育开发署三方共同合作开发、管理。雅思考试分两类:一类是以留学为主的学术类,另一类是以移民为主的培训类,其目的在于测量申请赴英语国家留学或移民的非英语国家的考生语言能力(IELTS,2003a,2003b:3)。托福(Test of English as a Foreign Language,TOEFL)是由美国教育考试服务处(Educational Testing Service,ETS)举办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。最新托福写作测试分为综合写作和独立写作两部分。英语专业八级(Test for English Majors,TEM-8)是考查英语专业学生语言能力及教学的一种教学考查类考试。随着留学热和出国热的日渐高涨,参加这两类考试的考生越来越多,据最新调查显示,在中国,参加雅思考试的人数超过26万,参加托福考试的学生遍布全球170个国家和地区,全世界有7000多所高校承认托福考试。
4.2测试格式
雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文(Task 1 and Task 2)。写作部分试题类型分为以移民为主的培训类(General Training)和以留学为主的学术类(Academic)。两种测试评分标准分9个等级,分数比重为25%,历时一个小时,Task 1字数要求为至少150字,时间20分钟,Task 2字数要求至少250字,时间40分钟。新托福写作测试分综合写作和独立写作两部分,评分标准分为6个等级,分数占总分数的25%,历时50分钟,综合写作20分钟,字数要求在150—225字之间,独立写作60分钟,字数要求在300字以上。TEM-8测试格式:本部分为主观试题,共一个作文题目,多为议论文,要求考生在45分钟内完成,字数为400字,分数占总分数比重为20%。
4.3测试任务
雅思G类的任务1的测试题型为书信类,包括表扬信、求职信、感谢信、投诉信、邀请信。A类的任务1的测试题型为图表比较类,包括柱状图、饼状图、曲线图、表格及流程图。A类和G类考试的任务2要求对一组针锋相对的观点发表意见,并就问题解释出现的原因并提出相应的解决办法,体裁为议论文,内容涉及教育、文化、地理、社会、体育、环境、旅游、能源等(江涛,2005:15)。
托福分综合写作和独立写作两部分。综合测试将听力、阅读及写作结合起来,参照北美校园教学场景,要求考生在3分钟内阅读一篇250—300字的学术类短文,接着屏幕上出现讲座视频,说话者从不同角度阐述同一个话题,最后要求考生写一篇150—225字的总结,将阅读材料和听力材料提供的重点信息联系起来。内容涉及教育、人文、商业、工程、技术、自然科学和社会研究。独立写作要求考生针对某个观点或现象写一篇不少于300字的议论文,内容涉及教育、文化、地理、社会、体育、环境、旅游、能源(马艳辉,2008:1)。
TEM-8写作测试采用了“情景/观点+标题”的特色方式(邹申,2009),在写作提示中要求考生根据给定情景,对某个观点或者某个现象发表自己的看法,考试提示语中往往会出现同意或反对的观点,并简要介绍原因,考生必须陈述自己的倾向,然后再解释这么做的原因,以及发表自己的看法。考试说明中还给出了写作的格式:第一部分陈述观点,第二部分详细论证论点,第三部分得出结论,并且简要地给出了评分标准,题目集中于个人品质、校园生活、名人名言、教育等。
4.4评分
雅思写作采用的是9分制的分项评分法,每半分一个等级。评分员主要从四个方面给写作样本打分:任务完成、连贯和衔接、词汇、语法和准确性。在任务完成方面,雅思强调考生对任务要求的回答是否全面,重点突出,细节准确相关;连贯和衔接方面,分段合理,有效使用衔接手段,思路清晰;词汇方面:词汇丰富,运用切当准确;语法方面,语法错误少,句式不单一,简单句和复合句并存。
托福评分采用五分制的整体评分法。要求内容完整和准确,文章连贯,衔接流畅,逻辑清晰条理,词汇准确和语法正确。评分人员根据这几点对任务分别给出0—5分的分数,再转换成30分制。同时,综合写作测试部分还要求考生有很高的信息提取能力,使讲座部分的信息要点与阅读中的要点一一对应。
专业八级采用整体评分法,分别为6—8,9—11,12—14,15—17,18—20五个分数档次。要求内容符合题目要求,完整准确,论点充分清晰,组织合理连贯,衔接流畅,用词得体,语法准确。评分员根据任务的完成情况给出分数。
5.三大测试写作部分比较
5.1相同点
(1)三大规模考试都具有较高的效度和信度。上海外国语大学TEM考试中心于1997年发行了《TEM考试效度研究》一书,指出英语专业八级考试内部和外部效度高,而且通过问卷的形式得出了教师和学生对八级考试能反映学生的真实语言能力。雅思和托福测试专家每年都要针对考试信度和效度作大量研究,两者的官方网站上同时指出两个考试都具有很高的信度和效度。
(2)三大测试对测试目的和评分标准都有客观准确的描述,因为三者都属于直接测试,相比间接测试都能更真实地反映学生的写作能力。其中短文写作都通过考生针对一个现象或一件事发表自己的观点和看法,考查了考生的语言知识,如词汇、结构、语法等,以及谋篇、修辞、语篇能力等。
5.2不同点
(1)写作任务的数目:根据Hughes在设计写作任务时强调的三原则之一,获取能代表考生写作能力的样本,其中要求写作测试要尽可能多地设置任务(邹申:373)。因为写作测试是一个抽样测量,抽样越多,测量结果越准确。雅思和托福的写作部分分为两部分,专八写作测试只有一个主观写作部分。
(2)测试目的:写作测试目的就是测试考生的写作能力。根据雅思和托福的官方文件及专八考试大纲可以看到,三者的考试目的都是考查考生的写作能力。从评分标准角度来看,三者都对衡量写作能力的写作话题知识、语篇知识及语法知识有所要求,同时,各有侧重。雅思强调了考生从直观的图表中抽取重要信息的能力、分析和概括抽象信息的能力、总结和归纳的能力。新托福的综合写作部分将考生写作、阅读和听力能力结合起来考查,反映了交际教学中强调的真实性,与传统的以结构主义、心理测量为基础的测试将听、说、读、写当作一种独立的能力来测试是相对的,综合写作的设置充分反映了托福考试的理念:1)强调了实际情景的交际技能的提高是学习的中心,各语言要素如词汇、结构和语法都是为交际技能服务的。2)允许在满足交际技能需要的前提下,偶尔犯语言要素方面的错误。3)写作交际能力的提高主要体现在篇章水平上,并非仅仅在词句和段落上。同时,综合测试中讲座的场景逼真地模仿了北美校园的真实场景,是对测试真实性一种提高(马艳辉,2008:4—6)。
(3)写作提示:雅思和托福的短文写作提示字数多在20个字以内,用一句话描述情景,考生首先要回答同意或者反对,并给出原因。专业八级的短文写作的提示部分经过多年的研究,形成了“情景/观点+标题”的特色(邹申,2009)。字数在100字以内,同时,写作提示中还包括了写作的段落、评分的标准等。邹申(2009:376)认为,为了获得真正能代表考生写作能力的样本,测试者有必要对考生的写作文本,以及文章的修辞结构、文章长度、写作目的、目标读者、媒体性质等各方面进行控制。
(4)分数报道:雅思对写作部分专项分数报道;托福和专八没有对写作的专项分数报道。Messick指出(1975,1980,1989)测试的效度常常指证据对根据分数作出的推论的支持程度,这些推论指对测试的使用而不是指测试本身。显然,托福和雅思写作分数不仅要能反映考生的真实写作水平,还要对高校对考生是否有所要求的学术写作能力的判断负责。这就要求测试分数报道时对专项技能分数施行报道,而专业八级考试,作为标准参照性教学检查类考试,不仅旨在检查学生语言能力,还担负着检查英语专业的写作教学情况的任务,只有对分数作详细报道才能更好地为英语专业写作教学服务。
(5)题材:雅思和托福的写作部分涉及的写作话题基本涵盖了教育、人文、商业、技术、环境、社会等领域的方方面面。教育的话题涉及学生选课、教师教学、课外学习等,人文的话题涉及文明的发展、本土语的消失、媒体、休闲娱乐等;科技话题涉及了网络、电脑、手机等的出现对生活产生的影响等;商业话题(经济)有涉及了农业、工业发展、城乡和乡间的范围发展、公司税后盈利等;环境话题包括了能源消耗、限制小汽车的使用、森林覆盖率等;社会话题包括了人口老龄化、社会法律规范、人口迁徙等。笔者收集了1998年—2007年专业八级的写作话题,除2001年的写作题目涉及“网络”“新科技的发展”和“面试”有关职业的话题外,大多数题目集中在比较抽象的如“个人品质”、“校园生活”、“名人名言”、“教育”等方面,话题涉及的范围明显小于英语专业学生,特别是即将毕业的四年级学生的范围阅读,这些高年级的学生不仅在大学三年级的时候增开了相关专业课,比如文化、贸易、经济、文学、教育、政治、新闻等,而且阅读明显比基础阶段的学生量大而范围广。邹申也指出专业八级写作题材范围明显小于阅读题材范围(邹申,2009:23)。
5.3对专业八级写作的一些建议
综合比较TOEFL,IELTS和TEM-8的写作测试,笔者认为TEM-8写作测试在以下几方面有待提高。
(1)适当增加写作任务。根据邹申(2005:372)的观点,获取能代表考生写作能力的样本时,要尽可能多地设置任务。同时,要求考生在45分钟内写出400字的短文,这种考试方式已经开始受到了写作测试专家的质疑,托福的写作测试专家Barbara Kroll在“TOEFL 200—Writing:Composition,Community and Assessment”一文中指出:这种快照(snapshot)测试方式影响考生的写作能力,使其得分偏低。这种测试对写作能力较弱的考生影响更大。她更赞成档案袋似的写作管理,老师课上给出写作题目,学生有一天或者几天的收集材料和组织语言的时间。虽然,我们不可能将考试时间延长至一天或两天,但是,我们可以增加考试任务,比如设计写作任务时,可以在一个写作话题的基础上,再增加一个写作话题,这样,考生可以选择自己熟悉的话题写作,可以缓解考生短时间里完成写作的压力,这样也就变相地延长了考试时间。也缓解了考生的紧张情绪,更接近考生平时宽松的写作环境,从而提高了考试的真实性。
(2)分数专项报道。我们强调了要想发挥专业八级写作测试的正面反拨效应,只有将分数报道反馈给教师和学生,教师才能改善和提高教学,学生才能改进学习方法,提高写作能力,写作测试的检查功能才能得以体现,从而更有效地改善英语专业高年级阶段的教学情况及学生的学习情况。
(3)提高写作测试的真实性。与最新的托福写作相比,专业八级写作考试可以做这方面的尝试。听、说、读、写四项技能是一个有机整体,而且在交际能力测试逐渐盛行的21世纪,以结构主义测试为基础的一个一个语言点测试的测试模式已经有局限性了。根据Bachman的交际能力测试观,测试的六方面中,试卷开发人员应该平衡有用性的六个方面,其中包括真实性。现行的八级写作考试中写作任务与英语专业学生学习中的真实写作场景相似度不是很高。
(4)扩大写作题材范围。大量研究表明阅读和写作具有很高的正相关目前,英语专业的学生大都能按照《大纲》的规定读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品,以及影视作品。他们接触到的话题近似雅思和托福写作话题题材,而当他们涉猎了这方面知识后,专八写作话题却大都局限在学校生活范围内。这样的测试结果不仅不能促进我们的写作教学,还影响将读与写能力结合起来从而培养考生的综合能力,更严重的是会影响考生对考试的态度,大多数考生因此会临阵磨枪,准备三段式写作,套用模板,从而降低了TEM-8写作测试的效度。考虑到雅思和托福每年举行的次数远远超过专业八级写作(全国英语专业八级考试每年举行一次),从一定程度上也限制了写作题材范围。笔者认为可以在写作部分增加一个相同写作任务,供学生选择,这样就可以在有限的时间和空间里多提供一道写作题,从而扩大了写作题材,也能更加真实地反映学生的话题知识,从而提高专业八级写作测试的效度。
6.结语
笔者从雅思和托福写作测试部分的改革和设计受到启发,在Bachman的语言测试理论框架下,分析了雅思、托福和英语专业八级写作测试的测试目的、任务设计、评分等,同时将三者作对比,以英语专业八级写作测试为立足点,评析了目前英语专业八级写作测试的特点和有待改进的地方,并就此提出了相关建议,以期为英语专业八级写作测试的完善和提高,以及其对英语专业写作教学的正面反拨作用的发挥提供一点帮助。
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作者：张科科
摘 要：随着新课程标准的实施，初中体育教学面临更多新考验和新问题，在素质教育模式下，如何切实提高八年级体育课堂教学实效，调动学生参与体育锻炼的积极性，成为当前体育教师面临的一个重要课题。
关键词：初中体育;游戏教学法;组织
一、游戏教学法在体育教学中的优势
在传统的体育教学模式下，教师过度追求教学进度，课堂教学往往任务繁重、节奏紧凑，导致许多学生反映上体育课纯粹是“体力活”，渐渐失去参加体育锻炼的兴趣，课堂教学效率低下。在新课改的要求下，初中体育教师更加关注学生身体、心理健康与运动过程中的情感体验，游戏教学法的引入有效地解决了这一问题。具体来讲，游戏教学法具有以下优点：(1)深受学生喜爱，符合八年级学生心智特点，贴合学生兴趣爱好，能够有效激发学生参与锻炼的主动性。(2)较之普通体育项目，体育游戏的运动强度更加温和，操作简单，密度更大，有助于增强学生体质。(3)游戏教学法能够与体育竞赛有机結合起来，调动学生的学习积极性。(4)主题游戏的运用增加了体育教学的知识性和趣味性，有助于各学科之间的融会贯通，使学生认识到体育课程学习的价值。
二、游戏的选择与组织
使用游戏教学法时，游戏内容和方式的选择不是随机的，而应该以八年级体育课程教学目标为根本依据，紧紧围绕教学任务展开。在具体的课堂教学实践中，导入部分使用游戏教学环节往往效果显著。例如“绑腿走”“贴膏药”等有助于伸展身体肌肉和关节的小游戏，可作为课前预备活动引入到教学中来，为接下来的课堂训练做好准备。为了达到良好的教学效果，教师应高度重视游戏环节的引导与组织，游戏开始前宣讲游戏规则及注意事项，对游戏过程中的违规现象及时予以指正，端正学生游戏态度，关注学生运动精神。在游戏过程中，要高度重视安全保护措施的相关设置，为课堂游戏教学解决后顾之忧。此外，还应注重游戏设计的技术含量和知识性，符合八年级学生的智力特点。
教师通过设计一些具有一定情节的基础动作和环节，丰富教学内容。值得注意的是，与一般游戏活动不同，体育课堂教学中的游戏教学以教学为主，教学始终是课堂主线，游戏服从服务于教学，是教学的一种手段。通过各种各样的体育游戏，可以增强体育课堂教学的趣味性和知识性，达到寓教于乐的教学效果。
参考文献：
王剑涛.体育课游戏教学法和传统教学法的对比研究[J].运
动，2011(8).
(作者单位 内蒙古自治区乌兰浩特市第七中学)
编辑 韩 晓
作者：王吉
一、单项选择题(共20小题，每题1分，计20分。)
1、毒品是人类的公害，联合国确定每年6月26日为国际"禁毒日"。被誉为"中国禁毒第一人"、"世界禁毒先驱"的近代伟人是()
A.左宗棠B.魏源C.林则徐D.邓世昌
2、英国学者马士说：由于中国人民进行了激烈的禁烟运动，战争不可避免地发生了。这说明马士() A、 认识到鸦片战争发生的根本原因B 、肯定了中国禁烟运动的正义性 C 、为英国侵略作辩护D、 正确说明了英国发动的战争的目的
3、鸦片战争前，西方资本主义国家中发展水平最高的是()A、美国B、法国C、英国D、西班牙
4、鸦片战争爆发的根本原因是英国为了()
A.扭转对华贸易逆差B. 打开中国市场C.割占中国领土D.挽回鸦片被销毁的损失
5、下列情况可能出现在1848年的是()
A、英国商人在北京、天津等地做生意B、清朝官员负责治理香港岛 C、英商迫使清朝海关官员降低进出口货物税率D、日本商人在苏州、杭州开设工厂
6、鸦片战争成为中国近代史的开端，主要是因为()
A中国首次遭到西方国家的侵略B它开创了以条约形式掠夺中国的先例 C中国社会性质发生了变化D中国被纳入资本主义世界体系
7、有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的扩张”，给中国文化和人类文明带来了不可估量的损失，以下各项最能说明这一点的是()
A.外国公使进驻北京B.列强强迫清政府签订一系列不平等条约C.列强获取大量赔款D.英法联军攻占北京，洗劫并焚毁圆明园
8、近几个月来，圆明园遗址的保护问题成为社会各界关注的焦点之一。当年，将这一号称“万园之园”的皇家园林变为废墟的是()
A.俄国军队B.英法联军C.八国联军D.日本军队
9、晚清诗人称赞的“大将筹边尚未还，湖湘弟子满天山”的大将是指率军收复新疆的() A.左宗棠B.曾国藩C.魏源D.林则徐
10、2009年是新疆建立行省()
A、110周年B、120周年C、122周年D、115周年
11、中华民族在五千多年的发展中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。在下列历史人物身上能体现这种民族精神的是()
①邓世昌②曹汝霖③张学良④林则徐 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
12、爱国诗人丘逢甲在《春愁》中写道：“四百万人同一哭，去年今日割台湾。”诗中内容能让人联想起中国近代哪个屈辱条约()
A.《南京条约》B.《瑷珲条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
13、资本输出是列强对中国进行侵略的重要手段。下列不平等条约中，明确规定允许列强进行资本投资、开设工厂的是()
A、《黄埔条约》B、《北京条约》C、《马关条约》 D、《辛丑条约》
14、下列不平等条约中，使列强势力入侵长江流域最远的是() A.《南京条约》B.《天津条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
15、八国联军侵华的直接原因是()
A.帝国主义国家企图进一步瓜分中国B.义和团运动的兴起C.中国清政府的腐朽D.日本侵华刺激了列强
16、北京东郊民巷是重要的外国使馆界，这一地区单独被辟为“使馆界”始于() A 、《北京条约》B、 《天津条约》 C、 《马关条约》 D 、《辛丑条约》
17、20世纪初，有人说清政府是“洋人的朝廷”，这种看法()
A.是正确的，因为它严禁人民参加反帝活动 B.是正确的，因为中国已经成为殖民地C.是错误的，因为它还是中国人的政府D.是错误的，因为它根本不可能去统治洋人
18、从内容来看，《马关条约》与《南京条约》相比，最大的不同点是() A.中国割去领土面积更大B.开放通商口岸增多 C.索取赔款数额不断增大D.允许日本开办工厂
19、我们学习鸦片战争的历史，知道清政府割地、赔款，丧权辱国时，我们应牢记的历史教训是() A.鸦片危害严重 B.团结就是力量C.落后就会挨打D.外交需要谋略 20、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容的共同之处是() A.割地B.赔款C.开设通商口岸D.协定关税
二、材料解析题(共10分)
21、阅读下列二个材料
材料一：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
材料二：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”请回答：
[1]、这两段话是谁的名言?(2分)
[2]、“本大臣”指的是谁?“此事”指的是什么事件?(4分)
22、阅读下列材料
“有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是一场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富„„之后，他们双双拉着手荣归欧洲。”—(法国)维克多•雨果 请回答：
[1]、上述材料记述的是哪一场战争?(2分)
[2]、“夏宫”指的是什么地方?(2分)
三、综合题(共20分)
23、以下是某同学向他朋友介绍他所学到的历史知识，其中有三处错误，请你把它纠正过来。你们知道吗?在中国近代史上签订了一系列的不平等条约，其中签订于19世纪40年代的是《马关条约》;签订于19世纪60年代的是《南京条约》和《天津条约》;签订于19世纪90年代的是《北京条约》;赔款最多的是《辛丑条约》，它签订于20世纪初。(6分)
一、
单项选择题(每个1分，共30分)
1. 1841年1月，英国侵略者派兵占领：(
)
A、广州
B、香港岛
C、宁波
D、香港
2.太平天国运动后期，中国社会的最主要矛盾是
A.封建主义与人民大众的矛盾
B.地主阶级与农民阶级的矛盾
C.清王朝与太平天国政权的矛盾 D.外国资本主义与中华民族的矛盾
3. 19世纪侵占我国领土最多的是哪一个国家?(
)
A、英国
B、美国
C、法国
D、俄国
4.鸦片战争后爆发的第一次大规模的农民起义是：
A、红巾军起义
B、白莲教起义
C、太平天国运动
D、义和团运动
5.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，这幅对联赞颂的是甲午中日战争中的哪位英雄?
A 左宝贵
B 邓世昌
C 丁汝昌
D 徐邦道
6.八国联军未能实现瓜分中国的迷梦，最主要的原因是：
A.帝国主义国家间的矛盾 B.侵略军力量不足
C.义和团的反抗斗争
D.清政府组织有效的抵抗
7. ①改组军机处
②设立翻译馆
③筹建海军
④兴办新式学校
以上活动中，由洋务派筹划、兴办的是：(
)
A、①③④ B、②③④
C、②④①
D、①②③
8.高呼“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”壮烈献身的人物是：
A.陈玉成
B.丁汝昌
C.梁启超
D.谭嗣同
9.李鸿章是洋务派，康有为是维新派，他们在下列问题上看法不一致的是：
A.A.
学习西方先进技术
B.进行社会政治改革
C.维护清王朝统治
D.建设近代化企业
10. 1912年元旦，在南京宣誓就中华民国临时大总统的是
A.孙中山B.黄兴C.蔡锷D.黎元洪
11.新文化运动高举的大旗是(
)
A、民主和科学
B、新道德和新文学C、新三民主义
D、马克思主义
12.五四运动的性质是：
A.A.
反封建反侵略的农民运动
B.反帝爱国运动
C.彻底的反帝反封建的爱国运动
D.思想解放运动
13.中国共产党第一次全国代表大会召开的地点是(
)
A、上海
B、武汉
C、广州
D、北京
14.无视中国主权，承认阿古柏伪政权的是(
)。
A.美国和英国 B.英国和法国 C.俄国和英国 D.俄国和法国
15. 使中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊的条约是(
)
A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》
D、《辛丑条约》
16.新文化运动中深刻揭露封建礼教吃人本质的是(
)
A、李大钊
B、陈独秀
C、胡
适
D、鲁
迅
17.九一八事变最直接的严重后果是：
A.A.
东北三省沦为日本的殖民地
B.伪满洲国建立
C.蒋介石加紧对红军根据地进行“围剿”
D.使日本的野心进一步扩大了
18.“人不可有傲气，但不可无傲骨”这句名言的作者是：
A.冼星海B.聂耳C.徐悲鸿D.张大千
19.红军长征，打乱敌人追剿计划的是(
)
A、四渡赤水后
B、巧渡金沙江后
C、强渡大渡河后
D、翻越夹金山后
20.标志十年内战基本结束和国共两党第二次合作初步形成的事件是(
)
A.一二·九运动B.瓦窑堡会议
C.八一宣言
D.西安事变和平解决
21.下列事件发生的先后次序是(
)
①七·七事变②西安事变③日本投降④八一三事变
A.①②③④B.①②④③C.②①④③D.②④①③
22.迫使日本帝国主义宣布无条件投降的因素不包括(
)
A.美国向日本广岛、长崎投原子弹B.苏联出兵中国东北
C.毛泽东发出对日最后一战号召D.国民党在正面战场的大反攻
23.史学家胡绳说：“从大革命失败到抗日战争前夕这十年，是中国共产党在极端困难的条件下，坚持斗争达到政治上成熟的时期”其成熟表现有①开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路
②确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导
③促使西安事变和平解决
④粉碎了蒋介石发动的皖南事变
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
24.中国共产党领导的抗日根据地军民成为全民族抗战的中流砥柱的根据是：
A.A.
中国共产党的领导
B.根据地军民的力量超过了国民党军队的力量
C.中国共产党在政治、军事、经济、思想等方面采取了一系列巩固根据地的措施D.根据地军民抗击了侵华的大部分日军和几乎全部伪军
25.重庆谈判是签定的《会谈纪要》最重要的意义是：
A.A.
中国共产党赢得了反内战的时间
B.揭穿了蒋介石假和平的阴谋
C.表明了中国共产党争取和平的诚意 D.中国共产党取得了政治上的主动权
26. 使华北地区基本解放的战役是：
A.辽沈战役B.淮海战役 C.平津战役D.渡江战役
27. 1947年解放军开始战略反攻时，国民党军队正在实施的战略是：
A、全面进攻解放区
B、重点进攻山东和陕北解放区
C、抢占战略要地和交通线
D、集中兵力防守战略要地
28.解放战争的第二年，解放军转入反攻的主攻方向是(
)
A、东北地区
B、平津地区
C、中原地区
D、华南地区
29.在解放战争中，下列城市最先解放的是：A.沈阳 B.北平 C.武汉 D.广州
30.郭沫若创作的历史剧中，最突出的代表是( )
A.《棠棣之花》
B.《屈原》
C.《虎符》
D.《孔雀胆》
二、填空题(每空1分，共10分)
1.
是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志。领导这场斗争取得胜利的
，不愧为中华民族的民族英雄。
2. 1895年，李鸿章同日本首相_____________签订了中日《马关条约》。从此中国社会的____________程度大大加深。
3. _____年8月，中国同盟会成立大会在日本东京召开，大会选举_____为总理。
4.抗战以来国民政府取得的重大胜利是__________战役。中国军队主动出击日军的最大规模的战役是_______________。
5.为“师夷长技以制夷”而编写的书是《________________》，对我国的制碱业作出杰出贡献的是__________。 三.列举题(共20分)
1.1.
列举对中国社会性质影响巨大的三个不平等条约及其对中国社会的影响。(6分)
2. 列举新文化运动开始的时间、主要阵地和主要代表人物。(5分)
3.列举解放战争中的三大战役名称和参战部队、各自所起作用.(9分)
四、材料题(第1题9分，第2题6分，第3题5分，共20分)
1.1.
阅读下列材料：(8分)
七年之中总数逾五千二百三十万两协饷，是支持左宗棠在新疆取得胜利的惟一的决定性因素。但是，他的成功也应归功于他的筹划和战略，以及他对复杂的后勤工作的措置得当，„„„左宗棠在新疆的胜利还应归因于这一事实：他现在增多了对欧洲武装或者中国仿造武装的使用。„„„甚至俄国人也给清军以帮助。早在1875年，一位俄国官员在拜会驻节兰州的左宗棠时，曾提出原向左宗棠的北疆部队提供五百万斤粮食，价格极其公道„„„
--《剑桥晚清史·收复新疆》
请回答：
①①
作者认为左宗棠在新疆取得胜利的惟一决定性因素对不对?为什么?(4分)
②②
哪些原因分析得有道理?(2分)
③③
俄国人的帮助也是左宗棠取得胜利的原因吗?为什么?(3分)
2、阅读下列材料(6分)
“二十世纪的群众运动„„集中而成一种伟大不可抗的社会力。„„凡可以障阻这新运动的进路的，必挟雷霆万钧的力量摧拉他们。他们遇见这种不可当的潮流，都象枯黄的树叶遇见凛冽的秋风一般，一个一个的飞落在地。„„自由的曙光现了!试看将来的环球，必是赤旗的世界!”
“„„1917年俄罗斯的革命，不独是俄罗斯人心变动的显兆，实是二十世纪全世界人类普遍心理变动的显兆。俄国的革命不过是使天下惊秋的一片桐叶罢了。‘布尔什维主义’这个字，虽为俄人所创造，但是他的精神，可是二十世纪全世界人类人人心中共同觉悟的精神„„。”
请回答
①此引文出自谁的什么文章? (2分)
②作者在文中歌颂的是什么? (2分)
③引文表现了作者的什么思想信念? (2分)
3.阅读下列材料：
下列两段材料是关于日本再次修订教科书的资料：
材料1：
日本在1997年使用中的5种教科书记述有日本军队在中国北方地区为消灭抗日势力而实行“三光政策”(日语为“三光作战”，即烧光、杀光、抢光)，新版教科书记述有关内容的则只有一种。
材料2：关于南京大屠杀，1997年版教科书的记述是“占领了首都南京，据说当时杀害了包括妇女儿童在内的约20万中国人”。新版教科书则有4种把被杀害人数改为“大量”，其中有两种新版教科书把“南京大屠杀”改为“南京事件”。
请回答：
①①
料2中提到了南京大屠杀，请说出南京大屠杀的时间、屠杀人数。(2分)
(2)读了这两段材料，你有什么看法?(3分)
五、问答题(20分)
1、简答《辛丑条约》内容及危害。(6分)
2、北伐战争胜利的原因有哪些?(6分)
3. 如何理解刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始?(8分)
1、B
2、D
3、D
4、C
5、B
6、C
7、B
8、D
9、B
10、A
11、A
12、C
13、A
14、C
15、D 16.D
17. A
18.C
19.C 20.D
21.C
22.D
23.A 24.D
25.D
26.C
27.B 28.C 29. A
30.B
二、填空题
1、虎门硝烟
林则徐
2、伊藤博文
半殖民地化
3.1905 孙中山
4.台儿庄
百团大战
5.海国图志
侯德榜
三、列举题
1、《南京条约》中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会。
2、1915年 “新青年”
陈独秀、李大钊、鲁迅和胡适等
3. 辽沈战役 ：东北解放军
解放东北全境
淮海战役：中原解放军和华东解放军，奠定了解放长江以南各省的基础
平津战役：东北解放军和华北解放军，使华北全境基本解放
四、材料题
1、①不对。(1分)取得胜利的决定性因素不是部队的协饷(钱)充不充足。战争史上以弱胜强、以穷胜富的战例很多。左宗棠取得胜利的决定因素是收复新疆是正义的战争，得到了新疆各族人民的支持和配合。(3分)②左宗棠的精心策划和正确的战略、使用先进武器等原因分析得有道理。(2分)③俄国人的帮助不是左宗棠取得胜利的原因。(1分)因为俄国侵略成性，一直怀有割占我国领土的野心。它不会真的帮助左宗棠，一定另有图谋。(2分)
2、①引文出自于李大钊的《布尔什维主义的胜利》一文。(2分)②歌颂了俄国十月社会主义革命。(2分)③表达了作者的共产主义必胜的思想信念。(2分)
3. (1)1937年12月;30万人以上。(2分)
(2)参考：日本占领东北后，对东北人民实行残暴统治，而南京大屠杀是日军不可抹煞的用血写成的事实，大屠杀的遇难人数在30万人以上是具有可靠根据的，日本修改教科书，否认南京大屠杀，美化侵华战争，掩盖其侵华罪行，必然要遭到中国人民和所有爱好和平的人们的强烈抗议，这段耻辱的历史,我们每一个中国人都应该记住,落后就要挨打,让我们每个中国人，现代的年轻人好好的学习,把我们的祖国建设的更强大。(3分)
五、问答题
1、内容：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作保;清政府保证严禁人民参加反帝活动;清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地;划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
危害：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
2、参考：第一，北伐军作战方针的正确;(1分)第二，国共两党的齐心协力;(1分)第三，广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用;(2分)第四，共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。(2分)
3. 在解放战争的头一年里，战场主要在解放区内，战略上敌人进攻，我方防御。但我军在正确作战方针的指导下，大量歼敌，粉碎了敌人的进攻。(2分)战争的形势就发生了很大变化，人民解放军转向全国性战略进攻的条件具备了。(2分)刘邓大军挺进中原，战场由解放区转向国统区，我军由守转攻，开始了外线作战，开辟了大别山根据地，直接威胁到国民党统治中心南京和湖北重镇武汉，作用相当大。(3分)同时，其他各战场也转入进攻。综上所述，刘邓大军挺进大别山是人民解放军转人战略进攻的开始。(1分)
......
1.下列各项中，能说明新中国的社会性质的是( )
①《共同纲领》对中华人民共和国性质的规定 ②西藏和平解放 ③1950年开始的土地改革 ④抗美援朝,保家卫国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.在一部新闻纪录片的解说词中曾说：新中国的成立，揭开了中国历史的新纪元。下列能说明这一点的是( )
①人民成为新中国的主人 ②到1952年底，全国有三亿多农民分到土地 ③新中国从1953年开始实施国民经济建设的第一个五计划 ④1955年亚非会议隆重召开 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.为了维护国家领土完整和主权独立，新中国( )
①召开了中国人民政治协商会议 ②新政协第一届全体会议任命周恩来为政务院总理 ③1951年和平解放西藏 ④1950年中国人民志愿军抗美援朝 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
4.陈老师请一位大学教授给同学们讲革命史。讲完后，那位大学老师问小东，中国新民主主义革命相对辛亥革命的最大不同之处在于( ) A.二者所推翻的统治政权不同 B.二者的时间长短不同
C.二者的方式不同 D.二者对于中国历史发展的进程影响不同
5.从1949年召开中国人民政治协商会议第一届会议，到1954年召开第一届全国人民代表大会第一次会议，说明( ) A.新中国政治建设逐渐步入法制化轨道 B.新中国的经济结构已发生重大变化 C.新中国的土地改革已经发生重大变化 D.新中国开始进行社会主义“三大改造” 6.周恩来的个人外交魅力在国际上享有盛名。下列外事活动中，与他有关的是( )
①签订《朝鲜停战协定》 ②1954年6月访问印度和缅甸 ③在亚非万隆会议上提出“求同存异”方针 ④在1954年召开的第一届全国人民代表大会上被任命为政务院总理
A.①② B.③④ C.①③ D.②③
7.我国外交部新闻发言人说，新中国自成立以来，就一直坚持走和平崛起之路。下列能反映新中国这一方针的有( )
①抗美援朝 ②提出国与国之间和平共处五项原则 ③在万隆会议上提出“求同存异”方针 ④中国在联合国合法席位的恢复 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
8.2003年我国开始实施振兴东北老工业基地计划。根据国民经济建设的第一个五年计划可知，东北地区是( ) A.轻工业基地 B.重工业基地 C.军工产品基地 D.日用产品基地
9.某城市的一个小区里住着一位拥有一枚一级战斗英雄勋章的老人，估计他有可能参加了( ) A.第一届全国人民代表大会 B.全国大炼钢铁运动 C.抗美援朝 D.土地改革运动
10.1956年底，社会主义制度在中国初步确立，这是20世纪中国的一次历史性巨变。这一变化，相对于1949年10月中华人民共和国成立，其特点是新中国的( ) A.经济基础发生历史性变化 B.政治体制发生巨大变化 C.外交政策发生巨大转折 D.第一个五年计划成就突出
11.下列哪些事件或决议符合当时的中国实际情况?( )
A.人民公社化运动 B.中共八大的决议 C.十年“文化大革命” D.“大跃进”运动
12.政治老师举出四个例子，要求张旭同学从生产力与生产关系之间关系的角度分析，下列哪一运动有严重失误( )
A.“大跃进”运动 B.改革开放 C.土地改革 D.家庭联产承包责任制 13.目前我国正在建设资源节约型的社会。下列运动中，与这一主旨不相符的是( )
A.中共八大二次会议通过的总路线 B.十年“文化大革命”中的“打砸抢” C.人民公社化运动 D.全民大炼钢铁运动
14.在历史课上我们曾学到在“大跃进”运动中，我国曾出现一棵白菜重250斤的新闻报道，夸大事实。这种行为属于( )
A.瞎指挥 B.“共产风” C.高指标 D.浮夸风 15.十年“文化大革命”给我们留下的深刻教训是( )
①要大力发扬社会主义民主 ②要加强与世界各国的来往 ③要加强阶级斗争 ④要加强社会主义法制建设 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
16.某同学在参观了新中国科技成果展时看到，新中国从成立初期火柴、铁钉都要进口，到20世纪六七十年代原子弹爆炸、卫星上天，科技取得巨大成就。取得这一成就的根本原因是( )
A.新中国十分重视发展高科技 B.科学家的辛勤努力 C.苏联的支援 D.中国国际地位的提高 17.下列高科技成就诞生的顺序( )
①“东方红1号”卫星顺利升空 ②我国第一颗氢弹爆炸成功 ③我国第一颗原子弹爆炸成功 ④我国导弹核武器试验成功 A.①②③④ B.④③②① C.③④②① D.②④③①
18.20世纪70年代我国外交事业发展迅速，首先是中国在联合国的合法席位得到恢复，接着中美关系开始正常化。现在，小东请问大家，这一局面的出现，主要是因为( )
A.中国原子弹、氢弹试验相继取得成功 B.许多亚非国家大力支持中国 C.中国坚持和平共处五项原则 D.中国综合国力得到极大提高 19.中共十一届三中全会与中共八大的共同点是( )
A.都主张以经济建设为中心，发展生产力 B.都主张对内改革、对外开放
C.都使我国从此走上了正确的发展道路 D.都纠正了我党在前一段时期错误的方针政策 20.邓小平作为我国第二代领导集体的核心人物的突出历史贡献是( )
A.为我国改革开放设计出正确的方针、路线、政策 B.提出了“一国两制”的设想
C.提出“发展是硬道理”的口号 D.大力推进我国科技教育事业的发展
21.历史老师为了引导同学们从历史角度关注“三农”问题。就请大家思考，解放初期的土地改革运动、1955年农业合作化运动以及十一届三中全会后农村家庭联产承包责任制三者之间的共同点( )
①都改变了土地所有制性质 ②都是以土地公有制为基础的 ③都有利于生产力的发展 ④都是对以前生产关系的改革 A.①③ B②③ C.③④ D.②④
22.从2006年暑期，香港中文大学、香港城市大学等名牌学府，纷纷到内地招收一些品学兼优的学生。出现这一情况的大背景是( ) A.香港已回归祖国 B.这些大学很有名气
C.内地拥有许多优秀学生 D.教育部批准这些大学的招生计划 23.下列现象中，在20世纪末不可能发生的是( )
A.在某市人才交流中心大学毕业生王志找到一份满意的工作 B.某县大力开展学习“邓小平理论”的活动
C.某工厂因为体制原因而无法开除屡次违背工作规章制度的职工 D.全国各大新华书店里有关我国法律方面的书籍越来越多 A.①③ B.③④ C.①② D.②④ 31.阅读下列材料并回答问题。(13分) 在第26届联合国大会上，美国和日本又提出“双重代表权”方案，企图把将介石集团的代表继续留在联合国，阴谋制造“两个中国”。美国的提案遭到多数国家的反对，被大会拒绝。
(1)美国提出“双重代表权”方案的目的是什么?(2分) (2)当时中日两国的关系如何?1972年时有何改变?改变的原因是什么? (3)在2005年中日关系陷入低谷的原因是什么?(2分) (4)中日两国自古以来就是一衣带水的友好邻邦，你认为今天的中日关系要求日本的领导人怎样做? 32. 阅读下列材料并回答问题。(10分)
材料一：土地改革后农民的生产积极性大大提高了。许多地区的翻身农民昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变成良田。
材料二: 社员苦干两年，生产发展了，产量一年比一年提高，社员收入一年比一年增加，生活也一年比一年改善，组织起来的优越性显示出来了。
材料三: 实行家庭联产承包责任制后，责任明确，农民生产积极性大大提高，农业连年获得丰收，农民高兴地说:“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。” (1)以上三则材料分别反映了什么时期的农村生产状况?(3分) (2)在第一则材料中农民生产积极性提高的原因是什么?(2分) (3)在材料二反映的历史时期，如果农民不组织起来会有那些弊端?(2分) (4)材料三反映了那时的农民对联产承包责任制持什么样的态度?为什么?
34.1983年10月1日，邓小平为景山学校题词的内容是:“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 从毛泽东的“好好学习，天天向上”到邓小平的“三个面向”，不仅仅是社会发展的两个不同阶段两个伟人的不同要求，也是邓小平继承毛泽东教育思想的一次理论上的飞跃。邓小平把教育的视野引出了国门，引向了世界，引向了未来。结合你所学过的知识，谈谈你对邓小平提出的“三个面向”的理解。(6分) 35.期末复习时老师让同学们将本学期学过的重要知识进行整理，班里的小马虎整理了以下一段文字，请你帮他将下面的五处错误的改正过来。
1949年9月10日中华人民共和国成立：1956年土地改革完成，社会主义制度确立;1978年召开了十一届五中全会，实行改革开放;20世纪末我国人民生活总体上达到温饱水平;2008年我国成功举办了第28届奥运会。
(1)错误_________________改正________________ (2)错误_________________改正_________________
(3)错误________________改正_________________(4)错误________________改正_____________ ___
(5)错误________________改正__________________
36.历史的天空群星璀璨，是他们用光芒指引着人类在这个星球上谱写了不断进步的文明史。新中国历史上的各类有突出贡献的人物为前行中的中国推波助澜。感悟他们的丰功伟业，为我们建设伟大的祖国增添了无穷动力。 (1)请写出他们的名字(10分) A.中国共产党的创始人,在中国人民政治协商会议上被选举为中华人民共和国中央人民政府主席。
B.在朝鲜战场上，他用最后的力气扑向碉堡，用胸膛堵住了敌人的枪口。
C.他提出“求同存异”方针，赢得了与会各国代表的普遍赞扬，成为万隆会议的原则。
D.“铁人”。
E.“两弹元勋”。
F.他被誉为县委书记的好榜样，人民的好干部。
G.每年的3月5日是我们向他学习的日子，其实在我们的身边有许多人每天都在向他学习。
H.歌曲:1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈„„这个老人是谁?
I.他培育出我国第一代籼型杂交水稻被外国新闻媒体称为“东方魔稻”。
J.他是中国第一个乒乓球世界冠军。
(2)他们仅仅是历史的天空中闪烁过的几颗星，请你谈谈你答这道题的感受。(4分) 37.活动与探究(12分)
面对20 世纪世界科技所取得的巨大成就，为了迎接21世纪科学技术的飞速发展，我们的领导干部、公务员、专业技术人员和管理人员必须敏锐地把握科学技术发展的趋势，掌握科学的思维方法，改善知识结构，提高科技素养，弘扬科学精神，树立科学的世界观、人生观和价值观。针对这种情况某历史兴趣小组举办了一次讨论会来探讨科学技术革命给我国带来的机遇和挑战。现在请你回答讨论会中的相关问题。 (1)20世纪中后期世界科技发展给我们带来怎样的机遇?(2分) (2)面对这一机遇，我国政府采取了哪些重大举措?(3分)
(3)科技发展的关键是人才，请你就解决人才问题提出几条建议。(4分) (4)针对这一问题，结合自己的实际谈谈感想。(3分)
参考答案
1.C 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.B 8.B 9.C 10.A 11.B 12.A 13.D 14.D 15.C 16.A 17.C 18.D 19.A 20.A 21.C 22.A 23.C 31.(1)其目的是保护蒋介石集团，排挤中华人民共和国在联合国的合法地位。
(2)当时中日并未建交，日本首相访华，两国开始建立外交关系。中国重返联合国和中美关系的缓和，有力地推动了中日建交。 (3)日本领导人不顾中国人了的反对，坚持参拜供有二战甲级战犯的靖国神社，是导致中日关系陷入低谷的主要原因。
(4)改善中日关系的关键，在于日本领导人，他们必须像当年主张与中国建交的田中角荣首相一样，具备政治勇气，彻底地对日本在二战中所犯的罪行进行反省，以得到中国人民的谅解。
32.(1)时期：土地革命时期、“三大改造”期间和改革开放后。 (2)原因：农民翻了身，成了土地的主人。
(3)弊端：贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理使用耕地，也不能使用先进的机械农具。 (4)态度：热烈拥护。原因：实行这种制度，责任明确，农民的积极性被激发出来，生活了得到了改善。 33.(1)称大秦。
(2)中国的丝织品。
(3)97年，班超派甘英出使大秦;166年，罗马皇帝的使节到洛阳进谒汉桓帝，送给汉桓帝象牙等珍贵物品。 34.“百年大计，教育为本”。为振兴科技和繁荣经济，我国实施科教兴国战略，需要大量的高素质劳动者和专门人才，这必须靠发展教育才能实现，在发展教育的同时我们还必须走出国门，走向世界，学习世界各国的先进科技，来为我国现代化建设服务。 35.(1)错误：1949年9月10日。 改正：1949年10月1日。 (2)错误：土地改革。改正：三大改造。
(3)错误：十一届五中全会。改正：十一届三中全会。 (4)错误：温饱。改正：小康。 (5)错误：28 。改正：29。
36(1)A毛泽东，B黄继光，C周恩来，D王进喜，E邓稼先，F焦裕禄，G.雷锋，H邓小平，I袁隆平， J容国团。 (2)略。
37.(1)由于科技突飞猛进，科技转化为生产力的能力不断加强，极大地提高了社会生产力和劳动生产率，新的科技革命浪潮给我国带来难得的发展机遇。 (2)实施科教兴国战略，实施“八六三计划”等。加快发展信息技术和网络技术，实现科技和生产力的跨越式发展。 (3)大力普及九年义务教育，发展高等教育，培养高层次人才。 (4)科学技术是第一生产力。我们中学生要努力学习，立志成才。
八年级下学期历史期中测试题 (满分50分)
一、单选题。(10分)
1、“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!”反映的是()
A解放战争期间B抗美援朝时期C对越自卫反击战时期D抗日战争时期
2、我国两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除是在() A中华人民共和国成立B 1952年全国土地改革的完成C 1947年解放区土地改革D 三大改造的基本完成
3、祖国大陆获得统一，各民族人民实现大团结的标志()
A人民解放军占领南京B西藏获得和平解放C第一届政协会议的召开D 中华人民共和国成立
4、标志着中国人民“当家作主站起来了”的历史事件是()
A新中国成立B抗美援朝C土地改革的完成D西藏获得和平解放
5、周一的早晨，我们都要举行升国旗仪式。把五星红旗定为新中国国旗的会议是()
A第一届全国人民大会B中共八大C中国人民政治协商会议第一届全体会议D中共七大
6、我国开始改变工业落后面貌，向社会主义工业化迈进始于()
A中华人民共和国成立B第一个五年计划的实行C三大改造的基本完成D“大跃进”运动之后
7、中国改革开放的总设计师邓小平提出的社会主义初级阶段基本路线的内容是()
①经济发展分三步走②以经济建设为中心③坚持四项基本原则④坚持改革开放A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④
8、“文化大革命”结束的标志是()
A粉碎林彪反革命集团B周恩来、邓小平扭转了经济的下滑C粉碎江青反革命集团D毛泽东批评以江青为首的“四人帮”
9、中共中央发动“大跃进”和人民公社化运动的主要原因有()
①缺乏社会主义建设经验②对国情认识不足 ③遵循了客观经济规律④急于求成A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④
10、
4、1978年关于真理标准问题的讨论最为深远的意义是()
A解放了人们的思想B形成了市场经济体制C提高了中国的威望D结束了文化大革命
二、非选择题。(40分)
11、简答题：
(1)简述党的十一届三中全会的主要内容和重要意义。(6分)
(2)简述为巩固新生的人民政权，新中国采取了哪些措施?(至少两点，2分)
(3)列举在探索社会主义建设的道路上我们取得的重要成就，经历了哪些重大的失误和挫折?各举两例(4分)
12、“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡!中华好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼!” 请回答：
(1)上述材料反映了什么历史事件?(1分) (2)结合材料，你认为中国人民志愿军“跨过鸭绿江”的目的是什么?结果怎么样?(2分)
(3)这场战争对新中国产生了什么重大影响? (2分)
13、材料一：(1978)农民生产积极性大大提高，农业连连获得丰收。农民高兴地说：“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。”
材料二：在很短的时间里，把荒滩野岭变成一座现代化城市„„外国人称深圳为“一夜崛起之城”。 (1)上面两则材料反映的是我党实行哪一伟大决策的结果?(1分)
(2)材料一中“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”体现了我党在农村实行的哪一政策?(1分)
(3)在1980年建立的四个经济特区中，除了珠海还有哪几个?(3分)
(4)针对我国城乡发生的巨大变化，谈谈你的感受(说明了什么)。(1分)
14、在新民主主义革命时期，我们经过28年艰苦卓越的斗争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国。
(1)根据材料结合所学的知识，写出“28年艰苦卓越的斗争”历程起止的标志性事件。(2分)
(2) 什么事件的发生标志着新中国的成立?(1分)
(3)为什么说新中国的成立在中国历史上具有划时代的意义?(2分)
15、歌曲《走进新时代》里写到„„我们唱着东方红，当家作住站起来;我们唱着春天的故事，改革开放富起来;继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。请回答： (1)领导中国人民“当家作住站起来”“改革开放富起来”“走进新时代”分别是哪三位领导人?(3分)
(2)他们的核心地位分别是在哪三次会议上确定的? (3分)
(3)用一句话评价“改革开放富起来”的领导人。他的指导地位是在哪次会议上确立的?(2分)
四、活动与探究(4分)
16、为庆祝建党88周年，某中学准备举办专题展览，展示中国共产党88周年的风雨历程，同学们纷纷提出自己的设计思路，请你参加本次活动，完成下列思路设计：
(1)中国共产党历史上具有转折意义的会议两例：
(2)中国共产党领导的取得完全胜利的反侵略战争一例：(3)马克思主义与中国实践相结合诞生的党的指导思想一例：
《改革开放》 教学设计
海洲中学：梁巩凡
【教材分析】
本课是《中国历史》八年级下册第九课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。 【学生情况分析】
初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定程度的提高，他们已初步具备了用历史的眼光来分析、比较理解问题的能力。改革开放的史实对学生来说是一个相对久远的年代，他们生活在经济发达的今天，对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，认识模糊而肤浅，对历史问题的理解过于表面化，对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革也陌生，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。 【设计理念】
感知不是学习产生的根本动因，产生学习的根本动因是疑问。没有疑问的教学是难以激发学生的求知欲，没有疑问学生就不会去思考，学习只能局限在表面的感知认识上。本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，感悟历史;在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞学生的思维和想象;在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。让学生主动关注民生、关注社会发展，关心国家大政方针。感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。 【教学目标】
知识与能力：
1、掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策;家庭联产承包责任制;乡镇企业迅速发展;深圳等经济特区的建立;对外开放新格局的形成;国有企业的改革。
2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。结合改革开放前后的变化，培养学生分析思考问题并得出结论的能力。感受改革开放后所取得的伟大成就，充分认识改革开放的伟大意义。
情感态度与价值观：
通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。感受身边的变化，认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化，从而培养学生敢于创新的精神。 【教学重点】
本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。 【教学难点】
本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则;经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 【教学方法】
充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解;设置疑问提问引导和学生质疑;讲述讲解相结合;多媒体课件辅助教学。
【教学资源】多媒体教学设备、相关的资料图片等。 【教学过程】 导入新课 复习第8课内容：
1、我国什么时候进入社会主义现代化建设新时期的?
2、十一届三中全会作出的伟大决策是什么? 承上启下 教师讲授：
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。那么我国是怎样进行改革开放的?这节课就让我和大家一起去感受改革开放的历程和成果吧。 学习新课：
播放人民公社化运动“一大二公”录像：
师：改革前夕农村人民公社“一大二公” 和政社合一的体制存在什么弊端?
设置疑问，吸引学生注意力，引导学生进一步探究。
生：吃大锅饭，农民失去了对土地支配权，没有生产劳动积极性，阻碍了生产力的发展。 师：党和人民怎样解决这个弊端? 生：首先是群众自发行动起来，接着是党中央的积极指导。
播放“农村改革”录像，引入“家庭联产承包责任制”第一目的学习。
师：1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页。中国最高层政治家翻开的新一页是十一届三中全会，最底层农民们翻开的历史新一页是什么? 生：这一天，安徽省凤阳小岗村18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包产到户，自负盈亏的生产契约，实行以家庭联产承包为主的责任制，在农村揭开了改革的序幕。
生阅读42页小字体内容，了解安徽小岗村首先实行分田包产到户的过程，家庭联产承包责任制的含
义和具体形式。从而培养学生自学能力。
师：结合教材42页凤阳县农业生产数字进行小结。
安徽省凤阳小岗村农民实行以家庭联产承包责任制的做法得到党中央的肯定，结果是加快了农业生产发展进度，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形，这一做法体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，随后在中央的指导下对内改革逐步在农村实行。 师：为什么改革后农村经济能够迅速发展? 学生分组讨论：培养学生多角度分析问题的能力
实行了家庭联产承包责任制后，农民生产积极性被充分调动起来，农民有了真正的自主权、经营权，可以发展多种经营。农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也迅速发展，为致富和实现现代化开辟了一条新路。 知识衔接与归纳：培养学生综合归纳能力
师：大家想一想，建国以来党中央在农村实行过哪些政策促进农业的发展? 生：回顾前面学习内容归纳： 生1：土地改革，解放农村生产力。
生2：对农业进行社会主义改造，提高生产力。 生3：1958年发动人民公社化运动和“大跃进”运动。 生4：1960年调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量。 释疑解难，让学生敢于质疑：
生：老师你前面提到的生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，是什么意思?
师：一个人的鞋与脚的关系就等同于生产关系与生产力的关系。脚的大小决定了鞋的大小，只有鞋去适应脚的大小需要，不可能是脚适应鞋的大小需要。因此，也就只有生产关系适应生产力发展的需要。由此揭示家庭联产承包责任制体现了这一客观规律。
教师小结过渡：
看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革。在党中央的正确引导下，农村的经济改革取得了成功。随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。
播放歌曲《春天的故事》引入第二目“深圳等经济特区的建立”的学习
“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山„„” 师;“画了一个圈”是指什么? 师：这个圈后来是怎样扩大的? 师：为什么要画这样一个圈?
学生结合《对外开放格局形势图》研读课文，小组讨论解答问题
教师作适当的引导，帮助学生了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、有重点的宽领域全方位外开放的新格局的过程;正确看待开放带来的正面和负面影响。训练学生从材料中提取有效信息，认识历史史实的能力。 教师小结：
对外开放，使深圳成为对外开放的“窗口”，上海浦东开发区已经发展成为国际化的经济中心和金融中心。我国扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。 知识拓展延伸：分析比较
师：深圳与浦东经济特区取得的成就说明了什么?
引导学生分析得出结论：党的改革开放政策的正确性。
师：今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别?
引导学生分别从：背景不同;国家行使主权情况不同;内容不同;影响不同四个方面分析比较两者的区别。鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。让学生从不同的角度进行对比，从中得出结论。
师：近代开放是中国丧失主权的情况下在不平等的基础上被迫开放的，今天的对外开放是我国综合国力提高独立自主前提下在平等互利的基础上主动开放的。 教师小结过渡：
随着农村改革的成功，对外开放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展开了。 那么城市改革的重点是什么?由此引入第三目“国有企业的改革”的学习。 展示材料：改革前某一国有企业生产经营管理混乱局面画面。 师：为什么会有如此混乱的局面?
生1：企业的经营权集中在政府手里，企业没有生产自主权。 生2：企业吃国家的大锅钣，职工吃企业的大锅饭。 生3：企业工人生产积极性不高。 展示图片：《美国的“海尔大道”》
二十多年来，海尔集团由一个昔日亏空的集体小厂，发展成为今日中国的第一品牌，并在全球获得越来越高的肯定。
师：海尔集团的变化是怎样带来的?
学生结合课文内容、小字体内容，讨论国有企业改革的相关内容，如改革的必要性和成效，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、明白计划体制存在的弊端。归纳掌握国有企业改革的相关内容。从而明白海尔集团的变化是在多种所有制经济、市场经济体制下城市改革的结果，感受改革的魅力。从而培养学生从教科书中多方面获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考问题和自主探究学习的能力。 课堂小结：
我国的改革开放，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。改革开放三十年来，我国经济迅速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民生活水平显著提高。实践证明党的改革开放方针和政策是正确的，改革开放是强国之路，对加速我国社会主义现代化建设有着重要的意义。 【学生小结】回顾本课内容，整理思路，形成知识网络，强化基础
三中全会是转折，小平开始抓改革，农村联产搞承包，乡镇企业大发展，国有企业换新颜，三中全会召开后，对外开放也起步，经济特区有五个，广东深圳、珠海与汕 头 ，福建有厦门，后又增设了海南省，窗口深圳发展快，一夜崛起震中外，沿海内地齐发展。 布置作业：
1、反馈自测，巩固知识
2、感受改革开放我们在衣食住行用的变化，为改革开放献言献计。 教学反思：
通过教学，重点培养了学生解决问题和敢于质疑、比较分析历史事件的能力，注重学生动脑、动手、动口能力的培养，学生畅所欲言，真正体现了学生是课堂的主人。但学生的分析归纳能力与表达能力亟待加强，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律有一定的难度。在今后的教学中应采用通俗易懂的教学方式传授抽象的历史内容，特别是对国情、国策等内容的了解，使学生正确认识改革开放的具体内容和实施改革开放的正确性。
一、单项选择题(每小题2分，共60分。)
1.下列各项最能说明鸦片战争爆发的历史必然性的是( ) A.英国要开辟国外市场，推销工业产品，掠夺廉价的工业原料 B.清政府奉行闭关锁国政策 C.中国落后于英国，落后必然挨打 D.中国禁烟运动激化了中英矛盾
2.鸦片战争成为中国近代史的开端，主要是因为( )
A.中国首次遭到西方国家的侵略 B.它开创了以条约形式掠夺中国的先例 C.中国社会性质发生了变化 D.中国被纳入资本主义世界体系
3.1997年，离家近百年的香港回到了祖国怀抱。最早割占香港领土的不平等条约是( ) A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 4.提出不能“扶起东边倒却西边”力主收复新疆的清朝大臣是( ) A.李鸿章 B.左宗棠 C.曾纪泽 D.林则徐 5.《马关条约》的内容中区别于以往不平等条约的条款是( )
A.割让土地 B.赔款 C.开放通商口岸 D.列强在通商口岸开设工厂
6.有人说《辛丑条约》签订后，清政府变成了“洋人的朝廷”，其最主要的依据是( ) A.清政府向外国侵略者“借师助剿” B.清政府允许外国公使进驻北京 C.清政府保证严禁人民参加反帝活动
D.清政府允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地
7.自1840年以来，西方列强侵略中国，中华民族备受屈辱。下列侵略战争曾经攻占和炮轰北京城的是( )
①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8.近代史上割占中国领土最多的国家是( )
A.日本 B.英国 C.美国
D.俄国 9.下列各项中，与洋务运动无关的是( )
A.引进西方一些近代生产技术 B.刺激了中国资本主义的发展 C.对外国经济侵略作了些抵制 D.建立了近代化的国家政治制度
材料一：李鸿璋说：“各口岸生意，已被洋人占尽，华官领官船另树一帜，洋人势力挟众资以倾夺，则须华商自立公司，……收回洋人夺去之利”
材料二：“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两白银，湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹” 10.材料一表明李鸿章主张( )
A.限制民族资本 B.追随外国资本主义 C.与外国资本主义争夺市场 D.保护民族资本 11.材料二说明洋务运动民用工业的兴办( )
A.增加了清政府的收入 B.使中国富强起来
C.抵制了外国资本主义势力的扩张 D.刺激了中国资本主义的发展 12.著名史学家陈旭麓认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”，其根本原因在于( ) A.洋务运动创办了第一所新式学堂 B.洋务运动建立了中国第一支近代化海军 C.洋务运动把西方先进生产技术引入了中国 D.洋务运动开办了一些民用工业 13.洋务运动破产的根本原因是( )
A.顽固派的破坏 B.没有从根本上触动封建制度 C.没有建立强大的军队 D.缺乏经济基础
14.光绪帝积极支持维新派并实施变法的主要原因是( )
①变法有利于资本主义发展 ②光绪不甘做亡国之君
③变法可巩固以他为首的“帝党”的势力 ④根据慈禧太后实行“新政”的旨意 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
15.甲午战争后，中华民族危机加深，中国各阶级为救亡图存，进行了探索和抗争，下列事件与之相符的有( )
①太平天国运动 ②洋务运动 ③维新变法运动 ④义和团运动 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 16.下列关于辛亥革命历史功绩的叙述，不正确的是( )
A.推翻了清朝统治 B.建立了资产阶级共和国 C.结束了我国两千多年的封建制度 D.使民主共和观念深入人心
17.史学界认为：新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，主要是就其( ) A.是一场文化运动来说的 B.作为反复辟运动来说的 C.要求民主与科学来说的 D.作为反封建运动来说的
18.前期的新文化运动与资产阶级改良派、革命派的思想相比，就其作用而言，主要“新”在( )
A.传播了资产阶级民主平等思想 B.较为彻底地批判了封建思想 C.绝对肯定了西方文化的进步性 D.深入研究和传播了马克思主义 19.有关新文化运动影响的说法不正确的是( ) A.它是我国历史上的第一次思想解放运动
B.它促使人们追求民主和科学，探索救国救民的真理 C.为马克思主义在中国的传播创造了条件
D.对东西方文化的看法有绝对肯定或否定的倾向
20.五四爱国运动被定为新民主主义革命开端的主要原因是( ) A.这是一次彻底的反帝反封建的爱国运动
B.中国无产阶级开始登上历史舞台，表现了伟大的力量 C.中国的先进知识分子起了重要的作用
D.他取得了一定的胜利，迫使北洋军阀政府释放被捕学生 21.下列关于五四运动表述不正确的是( )
A.导火线是巴黎和会中国外交的失败
B.无产阶级开始登上历史舞台 C.发生在俄国十月革命之后 D.使中国的社会性质发生了变化 22.最能体现五四运动性质的口号是( )
A.外争主权，内除国贼
B.废除二十一条
C.还我青岛，誓死力争
D.拒绝在对德合约上签字 23.以下历史事件发生的先后顺序排列正确的是( )
①中国共产党成立
②五四爱国运动 ③红军长征
④南昌起义 A.①②③④ B.④①③②
C.②①④③
D.③④②① 24.中国共产党从南昌起义、秋收起义得到的教训是( )
A.必须武装反抗国民党反动派 B.必须把工作重点从城市转移到农村 C.必须建立党对军队的绝对领导
D.必须建立广泛的革命统一战线 25.“国民革命最终失败”这里所说的“失败”，主要是指( ) A.反帝反封建的革命任务没有完成
B.蒋介石、汪精卫叛变革命 C.共产党内右倾投降主义占了上风
D.工农革命转入低潮
26.鲁迅先生说：“中国现代的社会情况，只有实施的革命战争。一首诗吓不走孙传芳，一炮就把孙传芳轰走了。”这里的“一炮”是指( ) A.广东国民政府的东征
B.南京国民政府的北伐 C.北伐战争 D.护国战争
27.中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的起义是( ) A.秋收起义 B.南昌起义 C.广州起义 D.北伐战争
28.毛泽东点燃“星星之火”，创立的第一个农村革命根据地是( ) A.广东革命根据地 B.井冈山革命根据地 C.中央革命根据地 D.延安革命根据地 29.红军长征过程中，跳出敌人包围圈的军事行动是( ) A.四渡赤水 B.强渡大渡河 C.巧渡金沙江 D.强渡大渡河
30.下列关于遵义会议的叙述，错误的是( ) A.召开于1935年1月
B.集中全力解决了陈独秀等人在军事上和组织上的错误 C.肯定了毛泽东的正确主张 D.是党的历史上生死攸关的转折点
二、非选择题(共40分) 31.阅读下列材料：(9分)
材料一： 据估计，被劫掠和破坏的财产，总值超过六百万镑。在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶有珠玉的饰品和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。 ——英国《泰晤士报》
材料二“中国此次所遭受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。” ——瓦德西 1900年 请回答：
⑴材料一反映的是哪次侵略战争的劫掠景象?被劫掠的“皇宫”是指哪里?(3分)
⑵材料二反映的是哪次侵略战争的劫掠情况?(2分)
⑶曾经作为主凶参与这两次战争的国家有哪些?(2分)这两次战争中国战败的主要原因是什么?(2分)
32.融入情境，探究问题(10分)
在老师的指导下，历史小组围绕“近代化的探索”这一学习主题，通过搜索，整理，分析资料，进行探究活动，请你一起来参加。
(一)下图是同学们搜集到的部分资料
(1)将图中资料的字母代号填在相应的横线上。(4分)
①.属于洋务运动时期的是 ;②.属于戊戌变法时期的是 ; ③.属于辛亥革命时期的是 ;④.属于新文化时期的是 ;
(二)通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变化的示意图。 (1)请你帮助他们完成未填部分的内容。(2分)
(2)从这些思想主张的发展变化，你可以看出中国近代化探索过程有什么特点?(4分)
33.看图问答题:(11分)
下面是2008奥运圣火传递过程中的两个镜头，结合所学知识回答问题：
(1)请说出奥运圣火选择在以上两个景点的历史依据?(2分)
(2)当年这两个地方发生的历史事件解决的主要问题分别是什么?(3分)
(3)以上事件在党的历史上各有什么重大意义?(4分)
(4)奥运圣火今天在以上景点传递有什么特殊的意义?(2分)
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