词汇学习论文提纲

论文题目：词汇学习软件在高中生英语词汇学习中的应用研究 ——以百词斩为例

摘要：随着我国移动科技的进步以及智能手机的发展和普及,市面上涌现出了各种英语词汇分析与学习软件。词汇软件以其高效率和丰富的学习体验,受到了越来越多英语学习人员的欢迎。运用词汇学习软件进行英语单词的学习,相比较传统的词汇学习模式更富有趣味性与个人特色。词汇学习软件是利用现代信息技术向学习者提供丰富的学习信息资源及全新的学习交流方式。众所周知,词汇是语言学习的基石,是发展口语、听力、阅读、写作等各项技能的前提。在高中阶段,词汇是学习的重点也是难点之一。大多数高中生认为词汇学习就是机械的死记硬背词汇表,词汇学习方法单一,词汇学习策略意识淡薄。由于欠缺有效多样的词汇学习策略,有些高中生抱怨很难进一步去掌握单词,遗忘率高,即使单词记住了也很难正确的应用。其次,在教学方面,许多教师只关注传授词汇基础知识而不注重对学生词汇学习策略意识的培养和学习策略的指导。因此,对高中生的词汇学习策略进行进一步的调查和研究是非常有必要的。本次研究是以多模态话语分析和语言学习策略为理论基础,通过问卷调查法、实验法以及访谈法利用百词斩词汇学习软件开展高中生英语词汇学习的应用研究。本次研究的问题是百词斩词汇软件对高中生英语词汇学习策略的选择和应用产生怎样的影响?实验班与对照班相比,在词汇学习策略的选择和应用上出现了哪些显著差异以及产生差异的原因?本次研究选取重庆市涪陵区某中学高一130名学生作为实验对象。其中实验班采用百词斩学习软件进行英语词汇学习;对照班采用传统方法进行词汇学习。实验前期,笔者利用调查问卷了解两个班130名高一学生的英语词汇学习策略运用现状,并进行词汇综合水平初测。然后笔者将百词斩应用于实验班学生的词汇学习以及辅助英语课堂词汇教学,实验中期对两个班级进行第二次词汇综合水平测试。实验后期,两个班级进行第三次词汇综合水平测试,并再次接受词汇策略的问卷调查。本次研究分析结果表明:百词斩词汇APP的使用对高中生英语词汇学习策略的选择和应用产生了积极的影响。与对照班相比较,百词斩能够促进实验班学生在制定计划、自我监督和合作策略这三种元认知策略的应用,也能提高学生的拼读策略、联想策略、资源策略和应用策略。相比传统的词汇学习方式,运用百词斩APP学习词汇更有利于提高高中生的词汇综合水平,促进英语成绩的提高,有良好的英语词汇学习效果。

关键词：百词斩词汇APP;词汇学习;词汇学习策略;高中生

学科专业：学科教学（英语）（专业学位）

摘要

abstract

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究内容

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.5 论文结构

2 文献综述

2.1 词汇学习策略研究

2.1.1 国外研究

2.1.2 国内研究

2.1.3 小结

2.2 词汇学习APP的研究

2.2.1 国外研究

2.2.2 国内研究

2.2.3 小结

3 理论基础

3.1 多模态话语分析理论

3.2 语言学习策略理论

3.3 小结

4 研究设计

4.1 研究问题

4.2 研究对象

4.3 研究思路

4.4 研究工具

4.4.1 词汇学习策略调查问卷

4.4.2 词汇综合水平测试卷

4.4.3 百词斩词汇学习APP

4.5 研究方法

4.5.1 实验法

4.5.2 问卷调查法

4.5.3 访谈法

4.6 研究过程

4.6.1 实验准备阶段

4.6.2 实验实施阶段

4.6.3 实验总结阶段

4.6.4 实验教学过程

4.6.5 教学案例展示与分析

4.7 小结

5 数据分析与讨论

5.1 实验前测数据的分析与讨论

5.1.1.问卷调查前测数据分析

5.1.2 词汇综合水平成绩前测分析

5.2 实验后期的数据分析与讨论

5.2.1.问卷调查后测数据分析

5.2.2.词汇综合水平中测数据分析与讨论

5.2.3.词汇综合水平后测数据分析与讨论

5.3 实验前测、后测数据对比分析与讨论

5.3.1 词汇学习策略前测、后测数据对比分析与讨论

5.3.2.词汇综合水平前测、中测、后测数据对比分析与讨论

5.4 访谈定性研究分析

5.5 小结

6 结论和展望

6.1 研究的主要发现

6.2 研究的不足和未来研究的建议

参考文献

附录A:前测问卷调查

附录B:后测问卷调查

附录C 前测词汇水平试卷一

附录D 中测词汇水平试卷二

附录E 后测词汇水平试卷三

致谢