上海高考英语词汇手册

上海高考英语词汇手册（通用8篇）

上海高考英语词汇手册篇1

纯手打

字母A P1.art.一(个、种、份……);(同类事物中的)任何一(个);每(个);某一(个)(不定冠词,般用于读音以辅音音素起首的词前)vt.放弃;丢弃;离弃;遗弃;抛弃 n.能力;本领

adj.能够………的;能力出众的;聪明能干的 adj.反常的;异常的

adv.在船(或飞机、车等)上;上船,登机;上车 prep.在(船、飞机、车)上

prep.关于;在….,….周围;在….·…·各处 adv.在四周;到处

prep.在….…的上方;多于;大于;高于,优于;超乎……·之所及；不受.….,…之影响;不屑于 adv.在(或向)上面 adv.到国外;在国外7 n.不在,缺席;缺乏,不存在

P2.adj.不在场，缺席的，缺乏的

adj.完全的；不容置疑的；绝对的.vt.吸收；吸引……的注意，使全神贯注 adi.抽象的 n.摘要,梗概

adj.学校的;学术的;普通文化课的 n.重音;口音,腔调 v.接受;认可

n.接近(或进入)的机会;享用权;通道;入口 vt.接近;进入 n.意外事情;事故

vt.向……提供住处(或膳宿);容纳

n.〈英〉~,〈美)〉~s〕住处;膳宿;方便设施 vt.陪伴,陪同;为……伴奏(或唱);伴随 vi.伴奏,伴唱 vt.达到;完成;实现

按照;根据

n.记述,陈述;理由;解释;账(目),账户 vi.报账;提出理由(for)P3.n 会计人员

adj.准确的;精确的;正确无误的指控;指责 vt.使习惯于

adi.适应了的,习惯的 vi,n.疼痛

vt.完成,实现;达到;得到 n.成就;成绩

adi.n.酸的;〔化〕酸

vt.承认;告知(或确认)(信件等的)收到;对………·表示感谢 vt.取得,获得;学到

prep.穿过…，…;越过….,…;在……的对面,在………另一边 adv.从一边到另一边

vi.行动;做事;表演;起作用;担当 vt.扮演(角色)n.行为,行动;法令;法案;(戏)幕 n.行动

adj.积极的;活跃的;勤奋的 n.活动 n.男演员 n.女演员

adj.实际的,事实上的,真实的 v.(使)适应,(使)适合;改编;改写 P4 v.加；添加；进一步说（或写）合计达

vt.使沉溺,使入迷;使成瘾 n.入迷的人;有瘾的人 n.加;增加的人(或物)adj.附加的;额外的 n.演说,讲话;地址,住址

Vt.对……发表演说;在(信封等)上写姓名地址;对付;处理 adj.足够的;适当的 v.调整,调节

n.管理;经营;支配 vt.赞赏;钦佩

n.准许进入;入场费;入场券;录用 vt.准许….,…·进入、加入;承认 n.(尤指16岁以下的)青少年 adj.青春期的;青少年的 vt.采纳;通过,批准;收养 n.成年人 adj.成年的

vi.前进,向前移动 vt.使向前移动;促进 n.前进;进展

adj.在前面的;先进的;高级的 P5、n.有利条件(或因素)；优势 vt.有利于；使处于有利地位利用

n.冒险(性);冒险活动,冒险经历;激动人心的活动(或经历);奇遇 v.(使)冒险;担风险

v.为……做广告,登广告 n.广告 n.(口)广告

n.劝告;忠告;意见 vt.劝告;建议

vt.拥护;提倡;主张

n.拥护者;提倡者;辩护者 n.〈英)飞机

n.事情,事件;[~s)事务

vt.影响;(在感情方面)打动,震动;(疾病)侵袭 n.影响;疾病;慈爱;喜爱;感情 vt.买得起;担负得起;提供

adj.怕的,害怕的;(口〉恐怕;遗憾的 prep, conj.在……以后 n.下午;午后 adv.后来,以后

adv.再一次;又;另外

P6 prep.(反)对；对着；以……为抵御对象；以……为竞争对手；为……做准备、防备;紧靠着;以……为背景、衬托

n.年龄;时代;老,老 v.(使)变老,显老

adi.(年)老的;旧的;……岁的 n.代理行;代理 n.代理人;代理商

adj.侵犯的,侵略的;积极进取的 adv.以前

v.表示同意;持相同意见;达成协议;相符 adj.令人愉快的;惬意的 n.农业;农艺 adv.在前面;向前 n.帮助;援助;辅助物 v.帮助 n.艾滋病

vt.把……瞄准,把……对准(at);使旨在(at)vi.瞄准;目的在于,旨在(at)n.瞄准;目的,目标

n.空气;气氛;空中;神态;飞机；航空 P7 adj.装有空调设备的

(单复同〕n.飞机;飞艇;航空器 n.(飞机)航线;([常作~s)]航空公司 adj.(飞机)航线的;航空公司的 n.航空邮件 n.机场

n.惊恐;警报;(闹钟的)闹铃 vt.使惊恐;向…，,…报警

n.(照相本、集邮本等)集纳簿一套(激光)唱片,唱片集 n.含酒精的饮料;酒;酒精,乙醇 adj.警觉的,警惕的

vt.向……·报警;使警觉,使警惕 n.警戒(状态),戒备(状态)adv.样地;相似地

adj.〔一般作表语〕同样的;相像的 adj.活着的;在世的;有活力的 adj.全部的;一切的,所有的

pron.全体;(整体中的)每个;一切 n.所有的一切

vt.允许,准许;承认 adv.几乎,差不多

adj.仅(用于名词或代词后);单独的;唯一的 adv.单独地;独自地

P8 prep.沿着

adv.向前；一道，一起 adv.在旁边

prep.在……旁边;沿着……的边 adv.大声地;出声地 n.字母表 adv.已经

adv.而且(也),(此外)还 v.改变;(使)变样 adj.供选择的

n.两者(或在两者以上之间)择一,抉择;供选择的东西；供替代的抉择 conj.虽然,尽管

adv.总共;全部地;完全 adv.总是上午

n.业余爱好者 adj.业余爱好的

vt.使惊异,使大为惊奇 n.强烈欲望;志向 n.救护车

prep.在……中间,在……之中 n.数量;总数

vi.合计,共计;等同;接近(to)vt.逗乐,逗笑;给……提供娱乐（消遣）

P9 art.一(个、种、份………);(同类事物中的)任何一(个);每一(个);某一(个)(不定冠词,一般用于读音以元音音素起首的词前)n.分析 vt.分析 n.祖先 adi.古代的 n.古代人 conj.和 n.怒;愤怒

vt.使发怒,激怒 n.角度

adj.发怒的,生气的 n.动物 n.脚踝

n.周年纪念(日)adj.周年的;每年的 vt.宣布;宣告

n.宣布,宣告;通告,布告

n.宣告者;电(视)台的节目报告员 vt.使恼怒;使烦恼;打扰 adj.每年的 n.年刊 P10 adj.另一的;再一个(或一批)的 pron.又一个,再一个

v., n.回答;答复;对……作出反应，响应 n.蚂蚁

n.防止(环境)污染

n.焦虑,忧虑;渴望;挂念 adj.焦虑的;急切的;渴望的 adj, pron.任一的;一些 pron.任何人

adv.不管怎么说;无论如何 adv.而今再也 pron.任何人 pron.任何事情;任何东西 adv.无论如何;不管怎么说 adv.在(或往)任何地方

adv.成零碎;相间隔;(留置)于一旁 n.一套公寓房间;〈美〉公寓大楼 n.类人猿;模仿者 vt.模仿

vi.道歉,认错 n.道歉,认错 adj.显然的

vi.呼吁;上诉,申诉;有吸引力 n.呼吁;上诉,申诉;吸引力 vi.出现;变得明显;看来好像

P11 n.出现；外观；外表

n.食欲;欲望(for);爱好;趣味for)vt.向……·鼓掌 vi.鼓掌 n.鼓掌;喝彩 n.苹果 n.器具 n.申请人

n.应用;申请(表)vt.应用;涂;敷;把……·施(用)于;使(自己)致力于 vi.申请;适用

vt.任命,委派;约定

vt.为……表示感激;重视;赏识,欣赏 n.感激;重视;赏识,欣赏 v.接近;临近

n.接近;入门;途径;(处理问题的)方式,方法 adj.合适的,适当的 vt.批准;赞成 vi.赞成

adv.估计;近似 n.建筑师;设计师

n.建筑学;建筑式样;建筑工程 P12 adj.〔常作A-〕北极的 n.〔常作A-〕北极,北极圈 n.地区;领域;面积

v.争辩，争论;(坚决)主张,认为 n.争论,辩论;论据,论点

vi.起立,起身;上升;产生;出现 n.计算;算术 n.臂;前肢

n.(一件)武器;(~s〔总称〕武器,军火 vt.以武器装备;配备 n.军队;陆军;大群

prep.在……四周;环绕 adv.,在周围;大约 vt.唤醒;引起 vi.醒来 v.安排;整理 vt,n.拘捕,逮捕 n.到达;到来 vi.到达;到来 n.箭;箭头符号

n.美术;艺术;(一门)人文科学;〔~s〕文科 adj.美术(品)的;艺术(品)的 n.文章;物品

rtificial/a:trfr「al/ n.人工的,人造的 n.艺术家;画家

P13

conj.(表示时间)当……的时候；（表示比较)像…一样 prep.作为

n.灰;[-es)灰烬

adv.在旁边;到(或向)一边 v.问;请求,要求询问,打听要,要求 adj.睡着的 n.方面

n.阿司匹林(药片)v.集合;召集;装配

vi.对……·进行估价;评价,评论 vt.分配;布置(作业);指派 v.协助,帮助 n.助手,助理

vt.使结合在一起;使有联系 n.联合,联盟;协会,社团 vt.假定;承担

vt.使(某人)确信;确保 vt.使惊讶

n.宇航员;航天员

prep.在…,…里(上、旁、时刻……)n.运动员;〈英〉田径运动员

P14 adj.运动员的，运动的 adj.大西洋的 n.大气;气氛 n.原子

vt.连接;使依附 vi.附属

vt,n.攻击,进攻;侵害 vt, n.企图;试图;尝试 v.出席,参加;护理;照料 n.注意;注意力;照料 n.态度,看法 vt.吸引;引起 n.听众;观众 adj.视听的

n.姨;姑;婶母;舅母 n.著作者

n.权力,权威;职权;[authorities]当局,官方 n.汽车(automobileubil/的缩略 adj.自动的 n.秋;秋季

adj.可获得的;可利用的;可取得联系的 n.林荫道:大衔

P15 adj.中等的；平常的；平均的

n.平均数;平均;一般水平,中等水平

vt.算出…，…的平均数;平均做(或得到、生产、分担等)vi.平均数为 vt.避免

v.等候;等待(处理)adj.醒着的 vi.醒;觉醒 vt.唤醒;使觉醒 vt.唤醒

vt.授予(奖品等)n.奖;奖品;奖状

adj.意识到的;知道的(of,that)adv.向远处;离开;向另一方向;向一边

adj.可怕的;不舒服的;(口)非常的;极坏的 adj.笨拙的;使用不便的;难处理的

B n.婴儿;幼畜;幼兽

上海高考英语词汇手册篇2

可是,长期以来,对于服装专业词汇的学习者来说,无论是纸质的还是电子的,通用的大词典携带查阅都不方便,小词典词汇量又不够;市面上倒是有一些服装专业词典,但是,与通用词典一样,以A-Z的字母顺序排列,英汉双解,学习者在知道拼写的情况下查找汉语意思比较方便,但想查某个汉语词汇的英语却很困难,另外,目前还没有服装专业的汉英双解词典。所以,一本可以随身携带,查询方便,简单实用、图文并茂的服装英语手册,一定会为学习者提供很大帮助。

在英语词典中,插图版颇受欢迎。它通过图文协同的作用为学习者提供视觉上的愉悦感,增加单词记忆的乐趣。图解服装专业词汇手册对服装专业英语的英语学习会有很大的帮助;另一方面,服装专业英语词汇本身有很细致的分类,包括服装种类、服装面料成分、服装印花、洗水、色相色调以及各部件元素和组合等等,举例说明:

服装种类:

外套:羽绒服/棉服/大衣/风衣/雨衣/披风/西服/夹克/马甲/呢大衣/皮衣/皮草

衬衫:长袖衬衫/短袖衬衫/雪纺衫

针织衫:长袖针织衫/短袖针织衫/毛衣/毛衣裙/羊绒衫

T恤:印花T恤/Polo衫/长袖T恤/短袖T恤/无袖T恤

卫衣/绒衫:开衫/套头衫

吊带/背心

裤子:休闲裤/牛仔裤/西裤/运动裤/短裤/连衣裤

裙子:半身裙/连衣裙/背带裙

特殊服装:军装/工作制服(警察/环卫。。。。。。)/民族服装/婚纱

上述种种服装各部件名称,比如上衣:

领座,领台;领吊袢,挂耳;领面;小肩;袖山;领咀;假眼;袖窿,夹圈,袖围;胸袋,手巾袋;扣眼,钮门,凤眼;门襟,左前幅;前褶,前腰省;肋褶;大袖;袖扣;袖口;衫脚,下摆;止口圆角;小袖;袋盖;零钱袋;钮扣;里襟(右前幅);里袋;翻领线;驳头;串口;里布后中省;后幅里布;领面;总肩,肩宽;后袖窿,后夹圈,后袖围;半腰带;背衩,后衩;摆缝,侧骨,侧拼缝;背缝,后中骨;后过肩,后担干

如果用插图(手绘或电脑制作)辅助的方式对这些词条进行释义,使学者在审美和娱乐中进行词汇记忆,能够充分解决服装专业英语词汇学习耗时与枯燥的问题。

目前,服装专业学生众多,服装从业人员也很多,都急于提升服装专业英语水平,大多都为学习积累服装专业英语词汇而苦恼。一本图文并茂、分类清晰、携带方便的插图版词汇学习手册对服装专业英语学习者学习服装词汇具有非常重要的意义。

参考文献

[1]范琳,王庆华.英语词汇学习中的分类组织策略实验研究[J].外语教学与研究,2002(3).

[2]郝文杰.服饰英语文化词汇趣谈[J].大学英语(学术版).2005(1)

[3]贾晓园.浅谈服装工艺英语词汇的学习[J].中国科教创新导刊,2009(7)

[4]隋丹婷.服装英语”专业词汇教学探究[J].纺织服装教育,2015(6)

[5]Wilkins,D.A.Linguistic sin Language Teaching[M].London:Edward Amold,1972.

[6]张丹.论语义场理论在大学英语专业精读语境中的运用[D].辽宁师范大学,2008

上海高考英语词汇手册篇3

关键字：旅游；宣传手册；词汇翻译

近年来，随着旅游业的发展，各国都纷纷看到了旅游业在扩大内需，拉动国民经济增长中所起的重要作用，于是，一些介绍旅游景点类的文章也相继刊登在了各大报纸、杂志、网站之上。这些文章大多突出了当地的文化特色，独具当地语言民族风格。因此在翻译此类文本的过程中，译者不仅要对相关词汇做出正确地处理，顺应其轻松活泼的语言风格，还要保证译文流畅自然，给读者以亲切之感，从而让读者对所介绍的景点、游览方式产生兴趣，达到宣传的意图。于是，笔者根据旅游宣传类文本的风格特点，着重对此类文本在词汇翻译时应注意的问题进行了简要概述。

一、意译法。直译和意译是翻译中常用的两种翻译方法。直译即最大限度的保留原文的格调和风姿，以及作者的思想内容、文化特色。而意译则不拘泥于原文的形式，重在保留原文的思想内容和文化特色，使文章通顺流畅，更易被读者所接受。因此在旅游宣传手册的翻译过程中，译者往往会适当采用意译的翻译方法来增加译文的可读性，如：

例1：It’s humpback chowder out there.

译文一：那是座头鲸的大杂烩。

译文二：大批座头鲸突然闯入视线。

在原句中，chowder的本意原是大杂烩的意思，用在这里表示座头鲸数量的繁多，若是采用直译法，则会使译文显得浅显直白，使读者误认为这是一道菜。因此，若在此采用译文二的译法（即意译的翻译方法），将其改译为“大批座头鲸突然闯入视线”则更符合读者的语言表达习惯。

例2：Smaller cruise ships in Alaska offer big close-ups.

译文一：小游艇也能带你近距离游赏阿拉斯加。

译文二：小游轮带你阿拉斯加亲密游。

标题的翻译通常是基于对整篇文章理解的基础上的，是文章的主旨与中心，所以译者在处理close-up一词时，也运用了意译的翻译方法。在译文一中，译者将其译成了“近距离游赏”，但这样只是直白地将close-up一词的原意表达了出来，却没有体现出阿拉斯加亲密游的特点。考虑到这篇文本的宣传性以及本宣传手册的目的是要吸引读者，激发读者的玩赏兴趣。所以，译者在这里将其改译为“阿拉斯加亲密游”，以一个简单凝练的标题来博取读者眼球。

二、增译法。为了使译文更加通顺易懂，译者在翻译的过程中通常会增加一些连接词、形容词等，以使译文更加流畅、通顺。

例1：All around us in the glassy waters of Frederick Sound，whales are leaping and beuy flopping，spouting geysers of rainbow mist and unfurling enormous.dripping tails.n’s hard to knowwhere to look.

译文一：在弗雷德里克海峡一平如镜的水面上，我们周围到处都是这种鲸鱼，它们有的从水面蹦出，跳起了肚皮舞；有的在彩虹的光雾下展着身子，喷吐水柱；还有的则翘起湿淋淋的尾巴，姿态各异，让我们应接不暇。

译文二：我们置身在波光粼粼的弗雷德里克海湾里，周围是成群成群的鲸鱼，它们时而纵深轻盈地越离水面，随后优雅的滑落水中，时而喷出高高的水柱，形成道道五彩迷雾，时而又会扬起硕大的尾鳍，晶莹的水珠随之四处溅落，缤纷的景象令人目不暇接。

考虑到汉语语句的连贯性，译文二在译文一的基础上做出了一些改进。首先，译者在句子间增加了连接词，以形成排比的句式，增强了语气语势，使文章更加连贯。其次，在一些描写鲸鱼动作的词汇上，译者也增加了适当的描述，如“纵深轻盈”，“优雅滑落”，“晶莹的水珠”等，以使译文变得栩栩如生，形象生动。

三、省译法。就是指要用简洁明了的词清楚明白的表达原文的意思，也就是说要在不影响原文原意的基础上，对原文中某些赘余的词进行适当的删减，如：

例1：“brash，”which is less than 6 feet across；“growlers，”larger than 6 feet across but less than 3 feet tall；“bergy bits，”which are 3 to 15 feet tall；and icebergs.which rise more than 15feet abovethe surface.

译文一：小于六英尺的是冰山碎片；横面超过六英尺，高超过三英尺的是冰山一角；三到十五英尺高的是小冰山；高出海平面十五英尺以上的就可以称作是真正的冰山了。

译文二：宽度不足六英尺的称作“冰渣”；宽度超过六英尺，但高度是三英尺的叫冰坨；高度间于3-15英尺的称作冰丘；高度在十五英尺以上的为冰山。

这段话涉及到一些关于冰川描写的专业词汇，在译文一中，译者只是对其进行了大致的描述，反而显得有些累赘，经过查实和推敲，选用两个字的词语来概括原文，这样更显精炼。

四、加注法。在旅游宣传手册的翻译过程中，译者一定会遇到一些具有文化背景的词汇，如地名，城镇名，当地的俗语、俚语等。因此，在必要的时候，译者应该对这些较为晦涩且具有当地文化特色的词汇进行加注，减少读者的阅读障碍，如：

nlc202309091134

例1：With no hesitation，our captain tears up the itinerary and circles back.andforthe nextthree hourswe enjoyfront-rowseatstothis cetaceanCirque du Soleil.

译文：船长毫不犹豫地抛开既定航线，调头绕了回来。接下来的三个小时里，我们仿佛置身在太阳马戏团剧场的头等坐席里，欣赏了（近距离观看了）一出异彩纷呈的鲸鱼表演。

译者注：太阳马戏团，是加拿大娱乐演出公司，也是世界最大的戏剧制作公司。被誉为加拿大的“国宝”。它是当今世界发展最快、收益最高、最受欢迎的文艺团体。1984年由盖.拉利伯特，吉列斯·史特-克洛伊克斯和一群街头流浪艺人成立于加拿大魁北克省的拜尔-圣-保罗。

在这里，太阳马戏团是加拿大一个十分著名的马戏团，原文在这里将座头鲸的表演比作了马戏团的演出，反衬出座头鲸们表演的精彩性。因此，对于读者而言，如果不在这里加以注释的话，他们就很难明白译文的真正含义，从而对原文产生误解。

五、四字格翻译法。四字格结构整齐，富有韵律，是汉语中非常常用的一种语言形式。在英汉翻译中若能巧妙合理地运用四字格形式，不仅可以有效地传递原文信息，还能增加译文美感。因此，在旅游宣传手册的翻译中，适当地采用四字词语，也可以给译文增色不少。如将“different”一词译为“截然不同”；“glitzy”译为“花哨炫目”；“throbbing”译为“人头攒动”；“spaciousness”译为“舒适宽敞”；“diversion”译为“花样繁多”；“Yosemite”译为“优山美地”等。这些四字词语的使用，提高了文章的可读性，使译文显得音韵和谐，结构工整，给读者以酣畅淋漓之感。

综上所述，在翻译的过程中，一个短语、句子往往会有多种翻译方法（直译，意译，增译，省译等）。因此，作为译者，我们需要多方考虑，找到最佳的翻译方案，经过反复推敲、斟酌、考虑、措辞，才能译出好的译文。此外，一些句子的翻译方法（如，分句合句，主动被动，顺译逆译，动态静态，人称物称等）在旅游类宣传手册的翻译过程也同样不容忽视。总之，在旅游宣传手册、广告等的翻译中，译者“不仅要灵活处理语言文化差异和冲突，引导读者阅读和鉴赏，唤起他们心中的美感共鸣而产生旅游的兴致和冲动；还要打破读者，超越读者，创造读者，进而提高译文读者的语言和文化修养”（洪明，2006）。

考研英语词汇复习手册篇4

考研大纲通常要求考生应掌握5500个左右的英语词汇。这个单词量多不多呢？5000多个听起来很吓人，其实，我们只要想一想就不用担心了：我们在中学时就已经掌握了大约2000个语汇，而大学英语四级考试所要求的词汇量是4000个左右。因此，既然大学毕业时基本上都能达到英语四级水平，那么，在现有的词汇量上，再增加1000多个左右的单词量就符合了考研对词汇的要求，而1000多个单词对于很多同学来说就没什么难的了。

一单词复习准则

（1）有计划地背。英语单词几乎是天天必背的，但一定要有计划性，有的人常常用整段的时间如整个上午来背单词，有时候又一天都不翻一下单词书，这是不可取的。最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，都应该规划地清清楚楚。关于每天什么时候背，应该因人而异，但这里可以推荐一个方案，即每整段时间的开头半个小时。

（2）大量但快速地背。考研要做的事情实在是太多，因此，由不得我们慢悠悠地来，背单词不可能花太我时间，但背单词又必顺要用时间来磨的。而且，我们能早一点把单词过一遍对于我们复习英语是具体题型也有好处，如阅读理解，如果你一篇文章中有几十个词都不认识，那么你很难读下去了，因此，一个行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背。

（3）全面地背。背单词时，尤其是第一遍时，不能投机取巧，一定要对单词的音形义进行全面地掌握。对于重要的单词，不仅要掌握其基本词义，还要能够拼写，知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等。

（4）有重点地背

二单词复习方法

（1）重点学习和记忆核心词

任何时候学习单词都应该有区分、有重点地学习。而且考研大纲对于不同的考研词汇往往有不同的要求，比如有的词只要知其义，有的词则要求掌握其搭配和用法。一般来说，考研单词分为以下四类：

第一类为为熟词，指我们已经掌握的词，如age、ant、bee、car、dog、die、job、man、rest等等。对于这类词，我们只需蒙往中文意思，快速浏览过去，看是不是完全掌握了，掌握了的.单词用途线划去，不太熟悉的词做上记号。

第二类为熟词新义，指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有了一些新的意义，如book“预定”：change“找头”，second“赞成，附和”，school“学派”等等。对于这些新的意义，我们一琮要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。

第三类词是生词，这指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。如anaiversary、earthenware、homogeneous、microcomputer等等。对于这类词，能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。

第四类词是核心词，这是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多。附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。如apply、adhere、confine、considerable、continuos等等。对于这类词，大家要全面掌握。

（2）抓好动词、介词以及各种短语和搭配

我们知道，在英语中句子的核心是动词，同时动词在句子中的搭配最为灵活，比如，它可以与许多介词搭配构成各种各样的动词短语，而且这些短语大都是固定的。因此抓住动词、介词以及各种短语和搭配就变得相当关键了，这对于听力、英语知识运用、阅读理解、英译汉和短文写作都至关重要。

（3）按照考试对词汇的要求有区别地记忆

学习英语单词，还可以将单词根据不同题型的要求分类进行重点记忆。如，我们可以将一些单词归类为考研听力核心词汇，指那些在听力题中经常出现的单词。如：college、first、interview、bell、direction、culture、hotel、pollution、rare等等。

英语知识运用核心词汇，如wouldrather、nosooner…and、hardly…when、ononehand、though、tobetrue、viceversa等等。

阅读理解核心词汇，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、furthermore、inaddition、largely、reveal、depict、respectable等等。

写作核心词汇，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、think、sumup、forainstance、point、convey等等。

（4）边背边复习。很多人在背单词的时候不注意及时复习，往往一遍背完后也忘得差不多了。实际上，及时地复习有助于在单词记忆上事半功倍。每天背新单词之前应该拿出一部分时间（如1/3的时间）来复习前一天学过的单词。

三考研英语词汇复习时要特别注意的问题

（1）特别注意熟词生义的情况。

我们以前学英语的时候，一般一个单词只有几种基本词义和基本用法，而考研英语作为一种较高水平考试，它要求的是全面了解每个词的词义和用法，这就是熟词生义。因此，我们应该转变以前背单词的思想，不能只知其一，不知其二，否则尽管背了很多词，但做题来仍然处处被动，尤其是做阅读理解的时候，很多词往往不是我们最常用的那些意思，如果以常规意思来理解，往往会读得不知所云。

熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些新的意义，如book，“预定”：change，“找头”；second，“赞成，附和；school，”学派“等等。对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。

（2）特别注音形义近辨析的情况

考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。如：respectablea.值得尊敬的，有好名声的；respectful，a.尊敬他人的，恭敬的；Respectivea.单个的，分别的，就是一级形义近易混词。在考研汇复习中，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，只有经常进行音、形、义近词辨析的工作，才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。

（3）掌握词根背单词

英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，而词根都是从原拉丁文演变过来的，这些拉丁词根的数量是极有限的，因此，我们只要掌握了这些词根，需要看似很难的单词就很容易记了。如我们知道太阳是sun，但却不知solar为何意，实际上，只要我们知道了solar也是太阳的词根时，我们就不难记住parasol是“遮阳伞”，solarium是“日光浴室”，insolate是“曝晒”，turnsole是“向日性植物”了。

而且在研究生英语考试中，出题人往往偏爱于使用许多熟词的派生词形式，特别是在阅读理解题中。如hypercritical、plausible、respectable、sensitive、technological等。因此，在词汇大纲的附录中列出了常用的前缀和后缀，大家一定要将他们全部掌握，而且既然是考试大纲列出来的，就说明其重要性，很多同学忽略了这一点，在实际考试中往往会觉得单词似曾相识，但却怎么也不想不起它到底是什么意思。

（4）区分单词的本义、比喻义和引申义背单词。

区分单词的各种意义、找到这些不同意义之间的联系是很容易一次将全部意义整体记住的。如divert本义是“转向”、“使转移”，引申为“娱乐”、“使消溃”。

希望通过以上阐述能够帮助大家更轻松的学习英语单词！

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★ 词汇大纲考研英语5500词

上海高考英语词汇手册篇5

jacket n. 短上衣，夹克衫

jam n. 果酱;阻塞

january n. 1月

japan* n. 日本

japanese a. 日本的，日本人的，日语的 n. 日本人，日语

jar n. 罐子; 坛子

jaw n. 下巴

jazz n. 爵士音乐，爵士舞曲

jeans n. 牛仔裤

jeep n. 吉普车

jet n. 喷气式飞机;喷射(器)

jewel n. 宝石

jewelry n. (总称)珠宝

job n. (一份)工作

jog v. 慢跑

join v. 参加，加入;连接;会合

joke n. 笑话

journalist n. 记者，新闻工作者

journey n. 旅行，路程

joy n. 欢乐，高兴，乐趣

judge n. 裁判; 审判员; 法官 vt. 判断，断定

judgement n. 裁判

juice n. 汁、液

juicy a. 多汁的;水分多的

july n. 7月

jump n. 跳跃;跳变 v. 跳跃;惊起;猛扑

june n. 6月

jungle n. 丛林，密林

junior a. 初级的;年少的

junk n. (口语)废品，破烂货

junk mail junk food塞到邮箱里的广告宣传品没有营养的食品

just1 ad. 刚才;恰好;不过;仅

just2 a. 公正的

上海高考英语词汇手册篇6

精益求精！

请不要在装订线初三英语提高冲刺（单词词组竞赛）

1．能力，才能

a__________________________ 2．实际上，现实地

a__________________________ 3．负担得起

a__________________________ 4．古代的，古老的a__________________________ 5．安排，布置

a__________________________ 6．观众，听众

a__________________________ 内答 _题___ __ ___ __ 学号请__不__要___在__装___订__线__名内姓答__题___ __ ___ ___ 级请班不要在装订线内答题 7．可用的，可得到的8．气球

9．取消

10．世纪，百年

11．性格，特征

12．社区

13．接触，联系

14．描写，叙述

15．失望的，沮丧的 16．灾难，灾祸

17．扰乱，打扰

18．效果

19．精力，努力

20．检查，考试

21．实验

22．特别的，另外

23．闪，闪光

24．预告，预报

25．代，一代

26．大方的，慷慨的 27．政府

28．努力工作的 29．犹豫，踌躇

30．幽默的，风趣的 31．丈夫

32．立即，马上

33．印象

34．调查

a__________________________ b__________________________ c__________________________ c__________________________ c__________________________ c__________________________ c__________________________ d__________________________ d__________________________ d__________________________ d__________________________ e__________________________ e__________________________ e__________________________ e__________________________

e__________________________

f __________________________ f__________________________ g __________________________

g __________________________ g__________________________ h__________________________ h__________________________ h__________________________ h__________________________ i__________________________ i__________________________ i__________________________ 初三英语备课组

To Be Top

精益求精！35．记者

j__________________________ 36．旅行

j__________________________ 37．初级的，年少的j__________________________ 38．灯笼

l__________________________ 39．有限的，限制的l__________________________ 40．位置，场所

l__________________________ 41．机器

m__________________________ 42．材料，原料

43．方法，办法

44．班长，显示器

45．狭窄的46．紧张的47．通知，注意

48．看法，观点

49．普通的，平常的50．应该，应当

51．搭档，合作者

52．乘客，旅客

53．表演，行动

54．病人，耐心的 55．物理

56．先锋，开拓者

57．塑料的58．有礼貌的59．政治

60．假装，装作

61．目的，用途

62．发音

63．参考

64．规则的，经常

65．尊重，慎重对待

66．粗糙的，风浪急的67．屏幕，荧光屏

68．情况，场面

69．社会

m__________________________ m__________________________ m__________________________ n__________________________ n__________________________ n__________________________ o__________________________ o__________________________ o__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ p__________________________ r__________________________ r__________________________ r__________________________ r__________________________ s__________________________ s__________________________ s__________________________ 初三英语备课组

To Be Top

精益求精！70．士兵，战士

s__________________________ 71．支持，赞助

s__________________________ 72．猜想，假定

s__________________________ 73．技术

t__________________________ 74．温度

t__________________________ 75．翻译

t__________________________ 76．无用的，废旧的 u__________________________ 77．胜利

78．在。。范围内

79．值得的，有价值的 80．酸奶

81．行为，举止

82．队长

83．信心，信任

84．包括，包含

85．顽皮的 86．责任心，职责

87．无理的，粗鲁的 88．眼泪

89．不公平的 90．难忘的 91．短缺的 92．被卡住的，被困住的 93．短处，缺点

94．不幸地，遗憾地

95．紧急情况，突发事件 96．尴尬的，窘迫的 97．存活，生还

98．呼吸

99．提到，说起

100.带下划线的v__________________________ w__________________________ w__________________________

y __________________________

b__________________________ c__________________________ c__________________________ i__________________________ n__________________________ r__________________________ r__________________________ t__________________________ u__________________________ u__________________________ s__________________________ s__________________________ d__________________________ u__________________________ e__________________________ e__________________________ s__________________________ b__________________________ m__________________________ u__________________________ 初三英语备课组

To Be Top

精益求精！

1．两个，几个

________ _________ _________ 2．终究，毕竟

________ _________ 3．使。。平静

________ _________ 4．照顾，喜欢

________ _________ 5．竞争，攀比

________ ________ 6．投诉，抱怨

________ ________ 7．对。。感到厌倦

________ ________ ________ 8．参加，从事

________ ________ ________ 9．外出，熄灭

________ ________ 10．与。。有联系

________ ________

________

11．穿着打扮

________ ________ 12．为。。感到自豪

________ ________ ________ 13．对。。严格

________ ________ ________ 14．熟悉，通晓

________ ________ ________ 15．对。。感到惊奇________ ________ ________ 16．属于

________ ________ 17．不清楚

________ ________ ________ 18．屏住呼吸

________ ________ ________ 19．赞成________ ________ ________ 20．换句话说

________ ________ ________ 21．作为回报

________ ________ 22．记日记

________ ________ ________ 23．贸然断定，草率决定 ________ ________ ________ ________ 24．阻挡，不让接近

________ ________ 25．查寻，抬头看

________ ________ 26．减肥

________ ________ 27．取得进步

________ ________ 28．时而，偶尔

________ ________ ________ 29．平均，通常

________ ________ 30．在听电话

________ ________ ________ 31．一个接一个，连续的 ________ ________ ________ 32．过时

________ ________ ________ 33．为某事表扬某人

________ ________ ________ ________ 34．扑灭

________ ________ 初三英语备课组 To Be Top

精益求精！35．用完，耗尽

________ ________ ________ 36．搜寻，搜查

________ ________ 37．迟早

________ ________ ________ 38．熬夜

________ ________ 39．取代

________ ________ ________ ________ 40．开始从事

________ ________ 41．区别，分辨

________ ________ 42．使某人高兴/惊奇的是 ________ ________ ________/________ 43．结果是，证明是

________ ________ 44．愉快的 ________ ________ 45．宁愿，宁可

________ ________ 46．首先，更重要的是

________ ________ 47．与。。类似

________ ________ ________ 48．损坏，衰弱

________ ________ 49．注意

________ ________ ________ 50．代表

高考英语高频词汇篇7

geology n. 地质学

geometry n. 几何(学)

arithmetic n. 算术

algebra n. 代数

entertainment n. 娱乐;招待,款待

enthusiasm n. 热情,热心

entry n. 进入,入口处;参赛的人(或物)

environment n. 环境

episode n. 插曲,片段

equation n. 方程(式)

restrain vt. 阻止,抑制

restraint n. 抑制,限制

resume v. (中断后)重新开始

severe a. 严重的

sexual a. 性的

simplicity n. 简单;朴素

simplify vt. 简化

sorrow n. 悲哀,悲痛

stuff n. 原料,材料 vt. 填进,塞满

temporary a. 暂时的,临时的

temptation n. 诱惑,引诱

terror n. 恐怖

thrust v. 挤,推,插

treaty n. 条约,协定

arise vi. 产生,出现,发生;起身

arouse vt. 引起,激起;唤醒

burden n. 重担,负荷

bureau n. 局,办事处

390 marvelous a. 奇迹般的,惊人的

obstacle n. 障碍(物),妨碍

odd a. 奇特的,古怪的;奇数的

omit vt. 省略

opponent n. 敌手,对手

opportunity n. 机会,时机

orchestra n. 管弦乐队

semester n. 学期;半年

semiconductor n. 半导体

seminar n. 研讨会

terminal a. 末端的,极限的 n. 终点

territory n. 领土

approximate a. 大概的,大约 v.近似

arbitrary a. 随意的,未断的

architect n. 建筑师

architecture n. 建筑学

高考英语词汇教学教案篇8

一、学生分析

我校是一所相对偏远的农村中学，学生学习的成绩偏低，学习积极性不高，尤其是英语。大部分学生认为英语难，光花时间却不见成绩，根本谈不上学习兴趣。归根结底是英语单词难记，昨天记的今天忘，早上记的下午忘，绝大部分学生没有耐心和恒心去反复记忆枯燥的单词。久而久之，连最基本英语单词都不懂，更谈不上单词的灵活运用和综合能力的提高。因此，英语成为学生最畏惧的课程。

二、内容分析

词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，英语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量，就无法顺利进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流。高考考纲要求学生掌握3700个词汇，英语词汇的记忆是英语学习最枯燥最繁琐却又是最基础最重要的部分，词汇量少直接影响学生的学习兴趣和学习成绩。本课题的重点就是以考纲词汇为基础，对高考词汇进行分类整合，重点突出写作词汇的运用，是学生科学地掌握英语词汇的记忆方法

三、教学目标

使学生明确学习目的，挖掘学生自主学习的潜能，使他们掌握有效的单词记忆方法，消除学生对英语的畏惧心理，使他们树立信心，提高英语学习兴趣及积极性，使他们能够灵活地运用英语词汇，进而提高他们的英语综合能力。

四、教学策略

《英语课程标准》强调教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目标的学习方式。英语词汇教学理念为以语言发展为中心，通过师生互动，生生互动，让学生学会用英语处理现实生活的问题，让学生在完成任务的过程中体验、实践、参与、交流和合作，实现任务目标，感受学习的快乐和成功，以此来提高学生学习英语的积极性。为了使学生更好地系统地记忆和理解英语词汇，我将高考词汇大致分为四大类：听说词汇、语法词汇、阅读词汇和写作词汇，重点训练语法词汇和写作词汇的用法。为此，课前主要是分析近年来高考常考的语法题型和写作常用句型，让学生在实践中掌握高考词汇的用法。

五、教学过程 1.导入设计

向学生介绍高考考纲对学生掌握词汇的要求，让学生了解记忆单词的重要性，对英语词汇进行简单的分类，让学生有针对性有主次地学习和掌握英语词汇。同时让学生交流一下自己平时记单词的方法和心得体会，使学生重视英语词汇的积累，为本课时做好铺垫。2.教学方法设计

（1）构词法。构词法作为一项语法项目，主要是识别词缀和词根，从根本上把握单词的含义。久练这种学记单词的方法，能够领略一些英语单词的构造奥妙，并减轻记忆的负担。更重要的是，如果学生能真正领悟并进而拓展这种方法所蕴涵的思

路，他们将能触类旁通，从而受益匪浅。例如courage一词，学生能通过构词法迅速识记discourage, discouragement, courageous, courageously，encourage，encouragement等同词根的多个新词,从一个词汇引申出这么多的新词，可谓一箭多雕，这样的记忆使他们觉得很有成就感，增添了自信心。（2）在语境中学习词汇。从近几年来高考写作的话题出发，分析出常用的写作句型以及常用的连接词，把词汇与句子，语境结合起来，多让学生自己造句，掌握词的用法，在词汇与句子结合的基础上，我们将词汇、句子与语篇相结合，进一步扩大词汇的交流功能。使学生感觉英语学习是一件很简单的事情，从而消除学生的畏惧心理，也让学生既对词汇学习有了明确的目的，又对高考的考题有一定的了解，并树立信心，提高他们学习英语的积极性。例如remind 一词，remind sb of sth 这个固定搭配，只要是描写自己或身边的人的类似经历都可以用这个句子作为段落的开头：The story remind me of my own experience.对于我校这种比较差的学生把词汇融入一个固定句式的学习对他们的记忆和运用都有很大的帮助。（3）

词汇分类设计

把英语词汇分成类，比如描写环境的，描写人物的，描写校园生活的等，以描写人物特征的词汇为例：五官特征

长睫毛 Long lashes，大眼睛 Puppy-dog eyes，双下巴 A

double chin，小眼睛 Small eyes，鹰勾鼻 A hooked nose，五官明显 Strong features，无神的眼睛 Lifeless eyes，明亮的眼睛 Glowing eyes，方脸 A square face，单眼皮 Single eyelids，大嘴巴 A large mouth，圆脸 A round face，双眼皮 Double eyelids，小嘴巴 A small mouth，心形脸 A heart-shaped face，瘦鼻子A crooked mouth，鹅蛋脸A sharp nose，薄嘴唇 Thin lips，长鼻子 A long nose，厚嘴唇 Thick lips，暴牙 Buck teeth，苍白的脸 A pale face 四肢特征

粗壮的手臂 Thick arms，肮脏的指甲 Dirty nails，细手臂 Thin arms，涂指甲油的指甲 Painted nails，瘦腿 Thin legs，大肌肉的手臂 Muscular arms，修长的指甲 Delicate fingers瘦弱的手臂 Weak arms，粗手指 Thick fingers，萝卜腿 Thick calves，有力的手臂 Powerful arms，纤细的手指 Fine fingers，长腿 Long legs，柔细的手 Soft hands，长手指 Long fingers，短腿 Short legs，粗糙的手 Rough hands，短手指 Short fingers，毛腿 Hairy legs，长指甲 Long nails，粗腿 Heavy legs，外八字 Splayed feet 身材特征

魁梧的 Heavyset，骨瘦如柴的 Bony，年轻的 Young，大骨架的 Big-boned，弱不禁风的 Frail，中年的 Middle-aged，小骨架的 Small-boned，结实的 Trim，年

老的 Old，过重的 Overweight，凹凸有致的 Shapely(女)，白发苍苍的 Gray-haired，瘦的 Thin，身材比例很好的 Well-proportioned，病恹恹的 sickly，皮包骨的 skinny 行为特征

落寞的 Depressed，情绪化的 Emotional，萎靡的 Lifeless，寂寞的 Lonely，笨拙的 Clumsy，精力充沛的 Full of life，无精打采的 Listless，优雅的 Graceful，心烦的 Frustrated，精疲力竭的 Exhausted，粗枝大叶的 Coarse，内向的 Introverted，不悦的 Upset，做作的 Fake，外向的 Extroverted/outgoing，好动的 Active，轻浮的 Slimy，举止夸张的 Melodramatic，多话的 talkative，有活力的 Energetic，手舞足蹈的 Excitable/spastic

4．单词记忆法总结

（1）“五到”记忆法。记单词要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。

（2）循环记忆法。记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。

（3）分组记忆法。单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。

（4）语音记忆法。要想单词不写错，语音一关还得过，读音规律掌握好，拼写自然少差错。

（5）理解记忆法。结合词组句子记有情有景有意义；重点段落须背

诵。理解深刻有乐趣。

（6）归纳记忆法。分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，play和jeep，归到交通工具里。

（7）对比记忆法。同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。

（8）卡片记忆法。单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。

（9）构词记忆法。构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变。合成本是二合一。

（10）阅读记忆法。课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。