加强实验技能培训增强学生动手能力

现在的中职学生基础差, 学习习惯不好, 理论教学, 教师累, 学生更累。培养学生动手能力, 培养学生学习积极性就是中职学校当前的主要任务。

化学是一门以实验为基础的科学, 化学实验是化学工作者认识物质的性质、揭示化学变化规律的必要手段。新的化工生产工艺、化工产品、技术革新的成果, 往往是先在实验室开发出来, 然后再运用到生产中去。生产中出现的新问题和产品质量的提高, 也需要通过实验进行研究。总之, 不论是化学科学的研究还是化工生产都离不了实验。因此, 实验是学好各门化学课程必不可少的实践性教学环节。

随着市场经济的不断发展, 原来的重理论教学的中等专业教育已不适应社会经济发展的需要, 取而代之的是重实践教学的中等职业技术教育。于是教学实验、实习等环节在教学中就显得非常重要。我们在教学中着重培养学生的动手能力和实际工作能力, 为学生走向社会打下坚实的基础。

有的学生理论学习还行, 但动手能力差, 甚至害怕做实验, 这就是典型的高分低能, 这类学生毕业后根本就无法适应工厂的工作。例如化工工艺级有一个学生, 每一门理论课程都是80分以上, 但她害怕做实验, 也从不动手做实验, 因而缺乏实际操作经验。到达工作单位以后, 单位安排她到化验室化验原料、检验产品, 结果她学了两个星期, 还是分析不出一个正确的产品来。这时她着急了, 不知怎么办?我给仔细地分析了她的问题的症结:一是缺乏实际操作经验。二是缺乏信心。她首先应该克服的是心理障碍。她的实验操作技能差是因为她平常没有好好地练习, 现在她只有利用各种时间, 仔细、认真地操作练习, 几天以后, 她高高兴兴地给我打电话, 说, 她已经能独立分析产品了。

从这一件事, 使我认识到实验操作技能在生产中的重要性, 也意识到那些不愿动手的学生走入社会后的无能和无奈。中等职业学校的目的就是培养一批能够走入社会, 在各个生产中, 站在第一现场的操作技术工人, 没有独立的生产能力, 就要被社会淘汰。正因为如此, 我在教学中非常重视学生的实验和实习教学环节。加强培养他们的实际操作技能, 帮助他们克服心理障碍, 多做实验, 做好实验。

做实验前, 一定要让他们明确了解实验的目的和任务:

1.使学生正确掌握化学实验的基本操作

2.培养学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作凤。

4.学会正确观察和记录实验现象, 根据原始记录书写实验报告, 并逐步学会分析解释实验现象。

5.培养学生做实验要用心做实验、用心观察实验, 用心思考实验。

由于现在学生普遍素质较差。有的学生自觉性差, 懒惰成性, 实验不认真做甚至不做, 写报告抄袭同学的, 学校投入了大量的人力和物力, 教师化了大量的心血和时间, 实验过后, 收效甚微, 没有达到实验的目的、教学的需要。所以在实验中必须加强管理。为此我制订了实验规则, 尤其是管理细则。

1) 预习

充分预习是做好实验的重要保证, 通过预习实验教材, 搞清实验的目的、原理、内容、操作方法和注意事项, 并做好预习笔记。预习了实验的学生做实验是就有目的性, 不会盲目, 实验完毕, 收益很大。做实验时, 教师要检查学生的预习笔记, 根据情况评定成绩, 填入实验成绩表;

2) 实验

在学生做实验时, 要认真指导, 督促学生, 严格遵守操作规程, 细心操作。这样既能加深对理论知识的理解又能培养实践动手能力。尤其是培养他们的细心和耐心, 根据学生的实习情况, 评定成绩, 填入实验成绩表;

3) 记录

检查学生的实验记录, 要求学生如实详细记录, 认真思考每一现象产生的原因, 通过实验印证、巩固并加深理解课堂上学过的理论知识, 讨论误差产生的原因, 着重培养他们开动脑筋, 分析问题、解决问题的实际能力, 还要强调做实验, 一定要实事求是, 不能抄同学的实验数据, 更不能杜撰数据, 实验不成功的, 要求重新做, 一定要培养实事求是的工作作风。根据情况, 评定成绩, 填入实验成绩表;

4) 报告

要求学生认真书写实验报告, 根据原始记录, 联系理论知识, 正确书写实验报告, 并按时交给指导老师, 实验报告要求目的明确、文字简炼、书写整洁、实事求是、解释清楚, 老师一定要认真批改实验报告, 实验报告是学生对实验的实习情况、实验数据的处理及实验现象的解释的总结, 根据情况, 评定成绩, 填入实验成绩表;

5) 现场提问, 并根据学生回答问题情况, 督促其好好做实验, 并思考问题。

6) 评定总评成绩

根据预习、实验、记录、提问、报告五项, 按照一定的比例, 预习20%, 实验20%;记录20%, 提问20%、报告20%, 综合评定一个总成绩, 列入最后一项。作为这一次的实验成绩。

下面是我作的一个实验总评的一个考核表。我们每一次做实验的情况就记录在下面的表中。

只要学生认真预习、严格遵守操作规程, 细心操作, 独立实验, 认真观察, 积极思考并实事求是地作好记录。学生的实验操作技能肯定能加强和提高, 理论课程的理解和记忆也将加强。我们作为教师就顺利地完成了实验教学任务, 所以加强实验技能培训的管理非常重要。