中华优秀传统文化历史久远、内容精深, 展现出强大的生命力和包容力。高校美术教育不仅关注学生个体审美与绘画技能的培养, 而且关系中华民族优秀传统文化的传承与发展。西方美术理念的传播, 渐渐融入到高校美术教育中, 如何保持自身文化优势, 成为摆在人们面前的现实课题, 为此, 必须尝试将优秀传统文化融入到美术教育中, 培养又好又多的美术高素质人才。
伴随对外开放的不断深化, 同世界各国文化交流日益频繁, 文化之间的交流与融合成为常态, 如何继承与弘扬中华优秀传统文化成为摆在人们面前的现实课题。西方文化中的美术教育理念伴随文化传播, 渐渐融入到高校美术教育中, 然而中华优秀传统文化在美术教育中的培养问题, 必须引起关注, 因此, 传承并弘扬优秀传统文化, 成为摆在面前的现实课题。与此同时, 在高校美术教育中传承中华优秀传统文化, 有助于提升学生文化素养, 增强民族精神和自豪感, 启发学生创新思维, 不仅有助于传承中华优秀传统文化, 也利于提升美术教育水平。
传统美术资源作为传统文化重要组成部分, 汇聚了人们的艺术理念, 较好呈现了传统美术技法, 是珍贵的文化遗产, 需要我们去全面挖掘传统美术的价值, 将传统美术资源带到课堂中, 引导美术专业大学生去全面认识、了解传统美术, 学习传统美术的工艺技巧, 提高学生对传统艺术的自豪感, 针对性保护优秀传统文化。
高校美术教师素养直接决定了优秀传统文化在美术教育中的运用水平。一是提升教师的传统文化理念, 教师要高度关注并认真学习优秀传统文化, 全面认识到自身传统文化传承与弘扬的重要身份, 热爱高等教育事业, 全面投入到传统文化传承的教育教学中。二是拓宽传统文化知识面。高校美术教师要在全面提升个体美术专项能力的同时, 全面丰富自身优秀传统文化能力, 积极鼓励教师不断发挥专业特长, 开展生动多元的教学法, 善于从传统艺术中去汲取养料, 加强课堂建设, 让传统文化贴近美术教学。
在课程设定上要突出传统艺术, 不仅有国画、书法, 也有民间美术、古代工艺等, 在美术课程设定上, 需要注重传统艺术的学习, 将优秀传统文化教育内容与美术课堂相衔接。既要选用传统艺术方面的美术教材, 也要使用传统绘画颜料及工具, 传授大学生去了解国画、书法的发展史、传统的绘画技法, 更利于培养学生美术素养。因此, 科学设置传统文化方面的课程, 有助于全面提升学生的理论素养, 深化对优秀传统文化中传统美术资源的认知, 更好开展美术作品创作。
优秀传统文化的传承需要社会、文化生存环境, 考虑到传统文化有其传播方式, 在进行传统美术文化教育上, 也要进行创新。教师可以举办富有民间美术特色的展览, 让学生通过展览去了解传统文化, 激发传统文化兴趣, 进而便于更好对学生开展传统文化的讲解与辅导, 不断提升学生的知识素养、绘画技艺, 让其在探索中开心学习。如果条件允许, 教师也可以组织学生参与到校外传统文化学习中, 通过定期到校外写生、参与书画展等, 进一步拓宽学生视野, 丰富学生知识, 不断提升文化艺术素养, 激发学生的民族自豪感、自信心, 提升审美艺术素养。因此, 大力开展户外美术传统文化实践活动, 能更好帮助学生实现从理论到实践的转化, 提高美术作品鉴赏创作能力。
总之, 优秀传统文化融入高校美术教育, 不仅有助于传承传统文化, 也有助于全面提升学生的美术素养。为此, 将优秀传统文化运用到高校美术教育中, 不仅要全面开发优秀传统文化中的美术资源, 努力提升美术教师传统文化素养, 也要科学设置传统文化方面的课程, 大力开展户外美术传统文化实践活动, 开辟优秀传统文化传承的新局面。
摘要：优秀传统文化是中华民族5000多年文化的结晶, 形成了独有的文化积淀与民族习俗, 呈现出强大的生命力, 至今熠熠生辉。美术作为人类文化的有机组成部分, 实施美术教育不仅有助于关注学生审美、绘画技能的培养, 而且更好传承中华民族优秀传统文化。为此, 尝试将优秀传统文化融入到高校美术教育中, 将全面开创高校美术教育的新局面。
关键词：优秀传统文化,高校,美术教育,运用
[1] 李国娟.高校加强中华优秀传统文化教育的理论思考与实践逻辑[J].思想理论教育, 2015 (4) :64-69.
[2] 张阳.中华优秀传统文化的当代教育价值及其实现[J].思想政治教育研究, 2015 (3) :112-114.
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