视频设计论文提纲

论文题目：面向视觉注意力的微课视频设计研究与实践

摘要：“互联网+”时代下,信息传播方式不断更新,逐步突破了空间和时间的限制。突如其来的新冠肺炎病毒,使得各高校纷纷暂停返校,微课视频以时长短、表现新颖、核心突出、方便快捷等优点,为疫情期间高校教学问题的解决提供了助力。由于微课视频不受空间和时间的制约,用户与视频数量递增,微课视频的设计质量直接影响用户获取视频信息的效果和效率,如何提升设计质量成为重要问题。本文以注意力为切入点,挖掘微课视频设计的用户需求要素,提取并分析各要素对用户视觉注意力的影响,构建微课视频设计原则,落实细化设计方案,进行案例设计实践,通过眼动实验验证案例理论的可行性,探究不同切入角度下的微课视频设计。本文首先对微课视频理论进行了国内外现状的研究梳理,明确了微课视频的概念,依据微课视频的设计对微课视频种类进行划分,选取综合编辑类作为研究对象。对用户观看需求及视觉体验需求进行概述分析,制作和使用调查问卷进行需求调研,提取了微课视频设计中色彩、图形、文字、构图、人物设计要素;其次,将注意力概念引入到微课视频设计中,分析各设计要素属性对注意力四个维度在视觉方面的影响,在此基础上总结概括了微课视频的三个设计原则,即:简洁性、突出性、引导性,并对三个原则下各设计要素的变量因素及范围进行明确,依据微课视频设计原则确定设计目标,构建设计方案;再次,以《文化创意产品》微课视频进行设计实践,细化并落实注意力维度在视觉方面影响下的设计要素运用,遵循三个设计原则,提升用户注意力四个维度的能力,增强视觉体验;最后使用眼动实验的注视时间、注视点数、注视热点、注视顺序指标进行设计验证,探讨注意力理论对微课视频设计指导的适用性。本文将微课视频作为产品,深度探究用户需求并作为设计要素进行提取分析,以注意力理论为指导,构建面向视觉注意力的微课视频设计探究,总结设计原则,归纳设计流程,进行案例实践设计与实验验证,为该类型产品的设计提供了崭新的切入角度和思维模式,促进微课视频的设计发展,提升设计质量。

关键词：微课视频;注意力;视频设计;眼动实验

学科专业：工程硕士（工业设计工程领域）（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 微课视频设计的研究现状

1.2.2 注意力的研究现状

1.2.3 研究述评

1.3 研究内容和方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 论文框架与研究创新点

1.4.1 研究创新点

1.4.2 论文框架

第2章 微课视频设计需求与设计要素

2.1 微课视频的含义及类型

2.2 微课视频设计用户需求

2.2.1 微课视频的需求概述

2.2.2 微课视频用户需求调研

2.3 用户需求中微课视频设计要素提取

2.3.1 色彩要素

2.3.2 图形要素

2.3.3 文字要素

2.3.4 构图要素

2.3.5 人物要素

2.4 本章小结

第3章 面向视觉注意力的微课视频设计

3.1 注意力及感官体验

3.1.1 注意力的含义及特征

3.1.2 注意力的品质维度

3.1.3 感官体验及认知过程

3.2 设计要素对注意力维度影响分析

3.2.1 色彩要素分析

3.2.2 图形要素分析

3.2.3 文字要素分析

3.2.4 构图要素分析

3.2.5 人物要素分析

3.3 面向视觉注意力的微课视频设计提炼

3.3.1 微课视频设计原则

3.3.2 明确设计目标

3.3.3 构建设计方案

3.4 本章小结

第4章 微课视频的案例设计实践及检验

4.1 案例需求与设计流程

4.2 案例设计实践

4.2.1 提出问题

4.2.2 引出要点

4.2.3 案例分析

4.2.4 展示说明

4.2.5 总结回顾

4.3 基于眼动仪的微课视频设计案例检验

4.3.1 实验一——微课视频图文呈现方式视觉注意力研究

4.3.2 实验二——微课视频教师呈现位置视觉注意力研究

4.3.3 实验一数据分析

4.3.4 实验二数据分析

4.3.5 实验研究讨论

4.4 本章小结

第5章 总结与展望

5.1 研究总结

5.2 研究不足与展望

参考文献

致谢

附录 A 课题来源

附录 C 调研问卷