11月督导检查整改记录
关于朱玉明督学11月督导反馈意见整改会议
会议主持人员：顾祝洋 会议成员：全体教师 会议内容： 主要成绩：
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，二次备课书写规范，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少;备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有：孙艳、王兵、周旭祥、朱延霞。
2、教师写的教学反思比前有所提高，孙艳老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。学生错题有订正，教师有回批。 存在问题：
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画 。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。
4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。
李官小学问题督导整改督办制度
为贯彻落实国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，完善学校督导机制，发挥教育督导责任区职能，进一步规范学校办学行为，结合兰山区人民政府教育督导室要求，特制订我督导意见的建议和问题整改督办制度。
一、落实责任督学挂牌督导的意见
1、积极配合责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任督学提供学校工作的档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。
2、各相关负责领导及时整理、归档学校工作的材料。
3、责任督学对学校工作进行全面的督导，发现学校工作中存在的问题，学校及时整改工作中的不足，更好地促进学校发展。
4、在督学对学校进行随访督导期间，所有领导小组成员及时将自己所负责的工作进行梳理，为督导组提供相关材料。
三、意见、问题整改程序与分工
1、对于责任督学组提出的问题，学校召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由袁伟忠校长牵头，将具体问题细化。
2、将细化后的问题，责任到人，分管领导负责解决;对于疑难问题由领导小组共同策划解决方案，并指定专人负责。
3、对于党建和基础建设、后勤方面的问题，由马振双主任负责整改;对于教育教学方面的问题，由张开杰主任负责整改;对于教师队伍、德育工作、学校安全方面的问题，由范来斌主任负责整改。对于食堂由耿正奎主任负责整改，张兰前校长负责监督执行。
4、处理意见问题期限为1周，并召开领导小组反馈。
5、整改问题结果及时向责任督学反馈。
四、考核与问责
对整改项目不及时、不到位的部门负责人、相关责任人，领导小组进行诫勉谈话，整改效果列入部门或个人绩效考核，并作为晋升晋级、评比评先的依据条件。
李官小学督导室
长庆桥学区综合督导评估整改方案
宁县人民政府综合督导室：
《关于对长庆桥学区综合督导评估的反馈意见》我们已经于11月25日收悉，报告对长庆桥学区三年的工作作了全面的回顾、总结和评价。认为长庆桥学区对综合督导评估工作重视程度高，迎评工作安排部署到位，准备充分;管理队伍作风朴实、待人诚实、上下一心、工作务实、领导率先垂范，广大教师团结奋进，全体学生健康朴实;学区及各校各项工作重筹划、重安排、重落实，但还需要进一步加强教师队伍建设，强化骨干教师的培养和引领，全面促进全镇教育工作均衡发展，教学质量稳步提升。同时，指出了学校存在的问题和不足，提出了具有针对性、建设性和指导性的意见和建议，进一步为学区工作指明了方向。
我们认为督导反馈意见是客观公正的，尤其提出的几个主要问题和建议是切实中肯的。成绩代表过去，问题影响未来。学区对此高度重视，评估组离校后，学区针对督查过程中提出的问题逐项反思整改。接到《反馈意见》后，学区安排专题会议认真学习和领会《反馈意见》精神，针对评估组提出的督导意见建议，逐项讨论研究整改措施，锁定整改任务，明确整改目标，制定整改方案。
一、成立整改领导小组：
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组 长：张小龙
组 员：焦应龙 王 锋 杨军刚 王玉明
王强敏 杨军臣 王继麟
领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务，确保整改工作取得实效。
二、加强学习，提高认识，精心部署整改工作。
1.深入学习《反馈意见》，进一步提高对整改工作的认识 接受县级综合督导评估，不仅是对学校现有办学水平和教育质量的一次检阅和鉴定，更重要的是引导学校走上一条可持续的良性发展道路。督导组对学区办学水平的高度评价使我们倍受鼓舞。我们更加深切认识到，我们上级的要求还有很大差距，后期的整改任务还很艰巨。各校召开了全体教职工会议，认真学习、深入讨论研究《反馈意见》，深刻领会其精髓，全面贯彻评估组的提出的建议，落实整改工作。
2.认真研究督导建议，进一步明确创建整改工作目标。督导组提出了全面、科学阐释办学理念、进一步规范办学行为，深入推进高效课堂，加强校园文化建设、改善办学条件等方面的问题及整改建议，客观中肯，每项建议都有明确的要求和高屋建瓴的举措指点。我们对这些建议逐条梳理，逐项整改。进一步增强责任感和紧迫感，再接再厉，团结拼搏，以主人翁的精神积极扎实地做好整改工作，整改到位，以更新的姿态迎接回访。
三、明确任务，强化措施，逐条逐项认真整改。
(一)学校管理方面
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1、进一步加强教师队伍建设，强化校本培训，打造一支教书育人、素质优秀、结构合理的教师队伍。
学校要把教师的素质提高工程作为学校发展的一项硬件。针对《反馈意见》中提出教师专业结构不合理，缺少英语、音体美教师，幼儿园师资不足，个别学校复式班教学不合规定。学区通过校长会研究探讨，各校克服一切困难，坚决取缔了复式班教学;学区针对英语、音体美教学人员短缺，全学区统筹兼顾，保证各校保质保量开足开齐这些课程。要求各校做好以下工作：首先，要加强校本培训力度，把现代教育技术的运用、教师的基本功训练、现代教育理论、教师课题研究的能力等作为校本培训的内容，通过校本培训来提高教师的专业水平。其次，通过开展师德活动，榜样引领来带动广大教师思想素质的提升。三是通过“走出去，请进来”、网上学习等形式的活动，让教师了解更多的科研动态，来提高育人者素质。四是大力推介老师参与各级各类学科竞赛活动，拓宽教师的视野，增长教师的才能，带动教师群体的发展。
2、各校要进一步加强档案管理和后勤管理，全力提升学校档案管理水平，后勤管理规范化、科学化水平。
(1).学校的档案工作是使学校工作的重要组成部分，档案工作的质量如何，直接体现出学校的教育教学成果、学校面貌及作风。提高档案管理水平一是加强对档案工作的认识，高度重视档案工作，认真学习档案管理方法，支持档案并自觉地维护学校档案工作。二是建立管理机构，成立以校长为组长的领导小组，保证档案工作的顺利开展。档案工作领导小组认真研究解决档案管
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理工作中所涉及的经费、设备等硬件问题，改善档案管理条件和工作环境，使档案工作与学校其他各项管理工作同步发展。三是积极学习档案业务，规范档案过程管理。各校教导主任要重视档案工作，不断的学习，拓宽自己的知识面，学习技术，学习有关的知识，开阔视野，增长技能，提高工作能力，及时收集并整理各种档案材料，认真落实学校档案工作任务，避免档案资料短缺、脱节、不齐全的现象发生，使计划、总结、制度、会议记录、名册、照片、录音、录像等都能及时的收集整理归档，定期对文件材料进行清理检查，确保材料齐全;另一方面，强化文书管理，抓好学校活动所形成的文件材料的收集，使学校档案工作保质保量限期完成。
(2).后勤工作是学校整体工作的重要方面，是学校一切工作展开的重要基础。特别是在“一费制”的实施，现实经费十分紧张的情况下，学校要生存，整体要发展，加强后勤工作就显得十分重要。一是以学校工作计划为指导，以教育教学为中心工作、服务师生工作和生活为宗旨，以开源节流、勤俭持校为工作的出发点。进—步解放思想，立足于学校现实，着眼于长远发展，坚持原则，开拓创新，为教育教学提供充足的物质基础和有力的后勤保障。二是认真学习有关方针、政策及学校的各项规章制度，提高业务水平和管理能力;认真制定工作计划，各项工作按计划的制定和逐步推进;继续加强对学生供餐的监督力度，合理拾配菜肴，保证饭菜的质量，提高满意度，力争把小伙房办成师生满
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意的食堂;对学校安全、绿化、卫生、校舍、设备等加强管理，对发现的问题及时做好处理和反馈。三是完善财务工作，做到帐目清楚、规范、公开。严格履行财务手续，做好各种帐目，并定期向教师公开学校财务运行情况，自觉接受上级主管部门审查和全校教师监督。规范收费，合理开支，确保学校各项工作正常运转。进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，做到账账相符、账物相符，同时做到手续规范、票据齐全。并抓好库存物品的管理，做到物品放置有序、防火防盗。常用物资要适量库存，以备不时之需。学校财物实行“谁使用、谁保管、谁负责”的管理制度，领物登记签名，还物消号，防止财产流失、损坏。
3.进一步强化教导处职能作用，加强对教育教学各个环节、各项活动的检查、指导、监控，确保各项制度、规定、计划、安排落实到位、执行到位。
(1).教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的策划者和管理者，是教师专业成长的同行者和引路人，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，充分发挥教导处的职能作用，履行好自己的职责。
(2).教导主任要强化教学常规管理，突出工作重点，督促指导全体教师在备课、上课、作业批改、课外辅导、教研等方面的工作进展情况，确保常规管理工作落到实处。
(二)、条件与环境方面 1.进一步优化育人环境。
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开源节流，做好经费预算，按照“合理硬化、精心绿化、凸显文化，保持净化”的校园环境建设要求，积极打造一校一品，创建镇级校园环境示范学校。
2.购置多媒体、教学仪器等设备，为教学做好支撑保障，确保教学形式多样化，提升课堂教学效果。
3. 加强校园文化建设，力创德育品牌。进一步规范德育工作，把学生的良好行为习惯的养成和个人特长的培养作为德育重要工作，坚持经常化、系列化、生活化。深化德育工作的力度，加强校园文化建设，探索学校文化建设的途径与方法，树立德育品牌意识。
(三)、教育教学方面
1.进一步提升教师专业水平，提高课堂教学效率。 ①进一步加强学习，提高对高效课堂的认识。
组织全体教师认真学习高效课堂建设研究专题报告、局领导的讲话精神、新课改的相关理论，认真总结前几年课堂教学改革和近一年来推进高效课堂的经验，进一步转变教育观念，提高教师理论素养和专业素养，使每位教师充分认识到积极推进高效课堂建设的必要性、重要性，是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的根本保证。为推进高效课堂提 供强有力的理论支撑。
②加强领导，强力推进高效课堂建设研究的落实。 成立由校长、教导主任及各学科骨干组成的“高效课堂建设研究小组”，集中主要时间和精力，深入课改第一线，了解课
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改 动态，研究课改问题，促进课改稳步健康有效地开展。“研究小组”制定学校高效课堂建设实施方案，研究高效课堂建设中出现的问题，通过定期召开教师、学生座谈会，实行推门听课评课、赛课、问卷调查等形式，及时了解教情、学情，了解教师教学观念的转变、研究开展情况;收集教师、学生遇到的困惑，并组织人员对困惑分析并提出指导性意见及解决办法;优化实施方案，整合教学资源，抓好导学案的设计、小组建设、学生的评价等工作。指导高效课堂建设的具体实施。学区、学校进一步加大对常规教学的监控与指导力度，必须有检查，有记载，有通报，有活动总结。
③. 加强课题研究，深化高效课堂建设。
要在努力转变教学模式和学习方式、创新培养模式上下功夫。通过贯彻《规划纲要》及课改的精神，积极构建高效课堂建设研究。
一是要求教师深入学习、践行“面向全体学生，促进学生全面发展”的教育观，“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的学生观，“把课堂还给学生、把时间还给学生、把学习的主动权还给学生”的教学观，教师在课堂教学中，按照"贴近学生、贴近实际、贴近生活"的原则积极创设教学情景，激发学生的学习兴趣。充分发挥教师的主导与学生的主体两个作用，形成不同科目、不同课型、不同教师的教学模式及课堂特色。
二是营造“乐学”环境。通过深化教学内容、教学方式方法改革，以学生为主体，以教师为主导，注重学思结合，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，营造独立思考、自由探究、
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敢于质疑、挑战权威的学习环境，让学生真正成为学习的主人;注重知行统一，强化实践环节，重视能力培养，让学生体会成功;注重因材施教，发展每个学生的优势潜能，促使每个学生都能得到最好的发展。将激发学生学习兴趣和培养良好的学习习惯等方面取得的好成果进行大力推广和运用，形成高效课堂建设研究的特色。
2.进一步强化学生养成教育工作。
家校合作，齐抓养成教育。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。通过严格约束，规范训练;个别接触，个别谈话;强化办法;对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。全校动员，人人参与，利用板报、宣传栏、等广为宣传，班内开展评选好习惯之星、生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等方法，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。
3.进一步健全评价体系和制度。首先进一步完善教师评价机制，在原有评价制度的基础上，将教师指导学生开展研究性学习、社会实践等活动，纳入教师的量化考核中，采取教师自评和互评、学生评价、家长评价、学校评价相结合的方式，促进教师专业发展，并加强教师教育教学能力的考察和监控，完善教师评价制度。其次积极探索多元评价方式，切实抓好教学评价改革。学校、教
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师、学生、家长共同合作，公开、公正、公平地进行学生成长评价。进一步探索新形势下的学生成长评价机制，注重过程评价和小组评价，将学校评价、教师评价、学生互评与社会评价相结合，以评价促进学生的良性发展。三是体育、音乐、美术课程每学期都必须进行测试，并做好记录纳入学生的评价手册和成长记录袋。
(四)学生发展方面。督导组指出部分学生学习习惯较差，课堂上参与意识不强，动手实践能力较低，不善于表达自己的见解，缺乏自信，作业习惯较差，书写欠规范认真，基本技能发展有待提升。
1.进一步完善学生养成教育工作方案，教导处负责督促落实，确保工作实效。
2.各学校、班主任、科任老师要进一步强化学生习惯养成教育，特别是良好学习习惯的培养。
3. 建立学生发展综合评价体系，制定出符合校情的实施方案和细则，采用多维化、多元化、多样化的评价方式。
4.关注弱势群体，使不同层次的学生得到不同程度的发展，落实全员育人、全面育人、全程育人的教育观。
(五)、普及程度及社会评价方面
1.通过召开家长会、书写宣传标语、发放致学生家长一份信等方式进一步做好学校的宣传教育，提高家长的认识，增强家长的尊师重教意识，让家庭、学校、社会三结合教育发挥出各自的作用。
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2.学区各校规模小、学生少，经费紧张制约了学校的发展。学区、各校将根据督导评估组的意见，通过内部压缩开支、外部争取资金的办法，对学生的活动场地、教学设施、就餐条件等进一步改善，力争达到国家要求的标准。逐步提升办学质量，营造一个学生喜欢、家长满意、社会认可的教育环境。
三、突出重点，加强督查，按期完成整改任务。
1.各校要制定扎实有效的整改工作方案，确定时间日期，确保整改工作按期完成。
2.突出整改重点。在整改过程中，突出工作重点：进一步丰富和提升学校办学理念、践行办学理念;全面推进高效课堂建设研究;进一步规范办学行为;提高教师素质;加强校园文化建设。以重点整改带动和推动全面整改。
3.加强督查力度。①制定整改日程表，进行定期督办或不定期检查;②加强对重点、难点工作的研究，及时发现和解决整改工作中的突出问题。确保整改到位，以崭新的面貌迎接县政府教育督导评估组的回访。
长庆桥学区
2014年12月1日
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核桃园镇中心校
2011年教育督导反馈意见的整改方案
根据县教育局2012年教育工作会议要求，中心校整改领导小组针对教育督导室反馈的评估意见，查摆问题，分析原因，结合我镇实际，制定如下整改方案。
一、明确指导思想
以巨教督字【2012】1号文件精神为整改指南，牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，把提高教育教学质量为工作重点，有效整合学校资源，深化学校内部管理，扎实推进有效管理与有效教学，真正实现有效科研、有效备课、有效教学、有效作业、有效辅导和有效质量监测，促进学生全面发展和特长发挥。达到提升学校管理水平，提高学校教育教学质量的目的。
二、成立领导小组，加强对整改工作的统一领导。
组
长：刘瑞贵
副组长：李士灵
刘立新
商凌军
成
员：范纪伟
考波桥
范兴昌
庞法省
三、强化实施措施
巨野县教育督导室对我镇评估后反馈的意见，领导小组经过认真研究和分析，提出如下整改措施：
1、各项工作计划和总结，我们实施层层分解的办法，要求各学校，落实责任，严格把关，坚决杜绝网文现象。做到学期初有结合自身实际的计划，学期中注重过程性管理和资料收集，学期末有总结。实事求是，既总结成功的经验，又总结存在的问题，同时提出自己的建议和意见。校长及校长室负责学校发展规划、学校工作计划的制定和总结，监督和把关。分管领导具体抓计划、总结的落实。
2、贯彻《守则》、《规范》注意收集过程资料。进一步明确分工，由分管主任负责，要求制定学校养成教育实施方案，加强对班主任和少先队工作的指导和监督。充分发挥少先队组织的作用，着力强化对学生日常行为规范的教育和管理，进一步明细过程性资料目录，注意收集和整理过程性资料。
3、各学校制定创新实践活动方案并开展活动。要求分管创新实践活动的副校长具体负责，积极开展创新实践活动，注重对过程性资料的收集和整理。积极开展创新实践活动成果评比活动。
4、加强校园文化建设，积极创建绿色校园，校园环境达到“净化、绿化、美化”。对学生的健康发展起到激励作用。
5、进一步完善大课间活动实施方案，进一步明确职责，加大对大课间活动的管理力度，充分利用县教育局开展的大课间评比活动的契机，扎实开展好大课间活动。
6、要加强教法、学法研究，进一步提高课堂教学效率。我们以抓教研为切入点，要求各教研组，认真落实“三研”，教研活动不搞花架，不走过场;主张真研，力求实效。采取分层要求：老教师(男55岁，女50岁)侧重要求参加听课评课，完善教研资料;中青年教师要求上示范课、观摩课，承担教研课题研究;工作不满三年的年轻教师上公开课、说课，备课详案。制作录像课和开展集体备课，实行资源共享。实施教研活动教研组长负责制。每个教研组开展集体教研活动，由中心校教导处统一安排到工作行事历中;每次集体教研活动由教研组长负责组织，充分调动了教研组开展教研活动的积极性和主动性。鼓励教师积极申报课题，开展有效教学研究。
7、学困生辅导要注重实效。制定学校转化学困生实施方案，以班为单位建立学困生学习档案，建立学生互帮互助制度，做到时间、地点、内容、师资、措施、检查、评价、激励八落实。同时强化家庭教育，强化学生家庭辅导，召开家长会给家长洗脑、培训;给家长提要求、想办法施压、设难，让家长参与辅导，见证老师的辛苦。
8、进一步明确分工教师职责，严格执行图书室、电教室和多媒体教室管理的规章制度，定时向学生开放，做好图书借阅、辅导等工作。做好农村远程教育资源的接收、整理工作;鼓励教师使用“电子白板”进行课堂教学。
9、认真做好课程实施水平的检测管理工作。建立具有激励性的教师评价方案及奖惩制度。
10、制定校本课程管理规程，以学校为单位，要求所有承担学科教学任务的专兼职教师和学校领导积极拟订校本课程方案并认真开展活动，注重校本课程的实施和资料的收集整理。
11、认真做好教育信息的报送工作。
2012-3-7
学校配合责任督学督导工作、 落实督导意见和整改要求的方案
为进一步发挥人民政府责任督学教育督导功能，规范我校办学行为，促进我校教育教学事业和谐、健康发展，特制定本方案。
一、组织机构
为更好配合责任督学督导工作，更好地落实督导意见和整改要求，特成立学校落实督导意见工作小组。
组 长：储 峰
副组长：俞 鲲 王好泉
组 员：杨亦农 杨 凯 廉保友、
责任督学工作室在行政楼楼三楼，行政办公室在志学楼一楼教师工作处。廉保友为学校责任督学联络员。
二、学校职责
1.积极配合责任督学工作，为责任督学工作提供方便条件，适时邀请责任督学列席学校行政会议，及时向责任督学提供学校资料和信息，如实反映情况。
2.自觉接受责任督学的工作指导，认真研究解决责任督学提出的意见和建议，形成整改或改进方案，5个工作日内上报责任督学。
3.针对责任督学提出的整改或改进意见，召开相关部门会议，积极落实整改或改进方案。将落实整改的情况、效果及时上报责任督学。
4.针对学校办学中的困难、疑惑，主动、及时向责任督学汇报，以争取上级更大的支持。
三、工作流程
1.根据责任督学工作计划，学校制定相应活动计划。(责任人：储峰) 2.责任督学来校督导，学校积极配合工作。 (责任人：王好泉 ) 3.听取责任督学督导报告。(责任人：俞 鲲 ) 4.制定整改或改进方案。 (责任人：储 峰 ) 5.落实整改或改进意见。 (责任人：相关处室负责人) 6.材料上报。 (责任人：廉保友)
涡阳第三中学 2018年7月4日
接到教育局督导室《关于对开封市化建中学综合督导评估的反馈意见》之后，学校领导十分重视，立即召开行政办公会，进行专题研究，针对《反馈意见中》的问题和建议，对我校整改工作提出了具体要求：传达意见，明确责任，制定目标，分解到人，措施有力，务求实效。现根据学校部署，制定整改方案如下：
一、整改内容：教育局督导室反馈意见。
1、站在学校规模扩大，生源增加，声誉提升，影响较大的新起点上，学校要进一步深入总结以往办学经验，梳理、归纳、提升，引导全校教师紧紧围绕教育教学中心，在创学校教育特色，促学校内涵发展，打造学校教育品牌上做新文章，创造新业绩，结出硕果。
2、 在凝心聚力创名校，务实重干争一流的过程中，学校要进一步强化以教学质量促发展兴学校的意识，抓好“名师、名生、名课、名篇、名德”建设，进一步全面深化教学改革，扎实推进课改实验，进一步提升教师的整体素质和能力，稳步提高教学质量，早日实现创东区名校和全市有较大影响学校的目标。
二、成立整改领导小组： 组长：韩冠宇 副组长：黄伟
成员：甄长学
李少宁
王浩
胡欣
郑全顺
王占梅
郭爱刚
林营
时晓辉 办公室副主任：杨 梅
主管领导：甄长学，具体负责人：杨梅、王占梅、胡欣
三、整改目标：落实督导室的两项意见建议。
四、整改措施：
1、学习《中小学教师职业道德规范》，学习张伟事迹、践行“焦裕禄”精神。通过学习，进一步增强教师的责任感和使命感，使他们有勇气、有锐气的进行课堂教学改革，力争建设一支高素质的教师队伍。
2、认真组织学习教育理论，学习新课标，钻研教材，为满足学生的求知愿望提供优质服务，为促进学校的健康发展办人民满意的教育提供优质服务，提升教职工干好工作的理论素养、业务能力和工作能力。
3、开展读书活动，提高教职工素质，推动学校的内涵发展，促进教育教学质量的提高。
4、全力推进、全员参与化建中学“三步四环节”高效课堂教学模式，使课改形成风气。
5、开展课改展示课活动，并鼓励青年教师积极参加市教研室组织的观摩课，请教研室专家听评课，提高全体教师业务能力，加快课改步伐。
6、开展青年教师结对拜师活动。
7、开展青年教师展示课活动。
8、开展学校模拟课堂比赛活动。
9、开展“一课一名师、 一师一优课”活动。
10、开展校级名师评选活动。
11、加强教务处对教学过程的管理，落实教学常规检查。
12、做好教师培训工作。采取走出去和请进来的办法，对教师进行专业培训。
13、加强备课组、教研组建设，通过组内教研，互相取长补短;发扬团队精神，共同提高教学质量。
14、举办学生优秀作业展览。
15、开展学科竞赛活动。
16、关注尖子生培养
开封市化建中学 2014年5月5日
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