德国代根多夫应用技术大学培训学习心得
【摘要】德国应用技术大学教育应用性强，专业性和地域性密切结合，主要培养具有专业应用理论和较强实践能力的可解决工作实践中实际问题的技术技能型人才，其教学密切联系企业工作实际，毕业生深受企业欢迎。本文通过对代根多夫应用技术大学各学期教学安排、课程设置、实习安排与校企合作、教授聘任等方面进行了特点介绍，并与我国的情况进行了对比，在此基础上分析总结了其成功经验对我国高职院校教学改革的启示。
【关键词】德国;应用技术大学;启示
代根多夫应用技术大学是德国的一所公立应用技术大学。该校成立于1994年，目前拥有在校生5000余人。代根多夫应用技术大学各校区分布在巴伐利亚州的各个地区，研究方向和重点都不同，代根多夫应用技术大学主要是以质量取胜，以高质量出名，属于巴伐利亚州(又称拜仁/恩州)乃至德国境内数一数二的应用技术大学，以培养应用型技术工程师为主要目的。目前与全世界135个国家的高校有合作关系。代根多夫应用技术大学教学坚持以人为本，以培养学生解决实际问题能力和教学国际化为办学导向，学术氛围浓厚。代根多夫应用技术大学虽然校区不大，但是在德国的职业教育学校中名列前茅，德方不刻意强调培养学生数量的多少，学生数量多少并不是学校存在与否的决定性因素。学校最看重的是教学的质量。德国的公立学校学生是免费入学的，宽进严出。学校的资金来源为政府和企业资助，其先进的教育理念和扎实的教学质量值得我们学习和借鉴。
下面以代根多夫应用技术大学经济类专业为例介绍一下德方院校在专业设置、课程设置以及实习安排等方面是如何建设的以及这些方面对我高职院校专业建设的启示：
一、经济信息系专业建设情况
代根多夫应用技术大学下设经济信息系，主要开设专业和在校生人数如下：企业经济学(508人)、国际管理(270人)、旅游管理(314人)、经济信息学(360人)。男女生比例比较平衡。招生生源有外国学生、有工作经验的学生、文理中学毕业生、其他中学(包括职业中学)毕业的学生。学生总数中有74.14%的生源来自于巴伐利亚州本州。此外，经济信息系根据科技和社会经济发展的需要不断调整专业结构并积极开拓新专业，如应用型国民经济学专业。该专业主要招收在经济学领域内有工作经验的学生全职学习，该专业学生学习一段时间就去工作，工作一段时间再进行学习。工作问题如何解决?带着问题来进行研究学习，学习目的性非常明确。开设此专业的目的在于学校关注经济全局，希望帮助欧洲经济发展，尽可能减少希腊所出现的危机。
1.各学期教学安排
经济信息系本科学期安排与课程设置的基本情况是，1至2学期主要是以基础通用课程和专业基础课学习为主;3至4学期进一步巩固基础知识学习，主要学习高级课程即管理模块的学习;第5学期是实习期，实习周期为18周，每个学生都要实习，由学生自己找实习单位或学校介绍实习单位;6至7学期学生完成未修完所有学分和做本科毕业论文。
2.课程设置
以企业经济学专业本科课程设置为例，1至4学期学习的课程为企业经济学、会计学、数理统计、经济信息学、企业法、国民经济学、市场营销学、管理学、社会管理系统、材料及产品经济、税法、内部控制、项目及进程管理、国际经济政治、商业计划定制、信息及信息管理等。选修课有通用经济信息(由多个课程模块构成有历史、算法分析、语言、行政管理、心理学)等。除此之外还要选修英文或法语等语言课程学习。第5学期为企业实习，6、7学期主要是毕业论文的撰写还有可以选择重点学习课题。如企业经济学专业可以从企业过程优化、计算机安全和控制、数据管理及分析三个模块选择其一进行学习。
单看课程设置可能看不出与我国院校课程设置有何区别，所以在这里我们以前面所提到的“经济信息学”为例说明一下。经济信息学这门课程并不像我国高校开设经管类课程一样，这门课程在修习开始前需要学生自主选择方向，有三个模块方向供选择分别是：企业过程优化、计算机安全和控制、数据管理及分析。学生根据自身兴趣选择模块学习。在所开设的课程中有很多课程与经济信息学这门课程一样，涉及到多个模块方向由学生自主选择学习。由此可见，德国应用科技大学在课程教学上严谨细腻。
代根多夫应用技术大学各专业的课程设置各具特点，如国际管理专业是全英文授课，还要有一年外国学习经验。就业方向主要是国外大企业、自己创业开办公司、本地企业在其他国家设立的分公司。
除本科外，在应用科技大学也可以继续进行硕士课程学习并取得硕士学位。如国际管理专业硕士学位的取得需要在取得学士学位后，通过三个学期修完全部学分和完成硕士毕业论文。需要读三个模块，分别是国际管理、财税控制、企业管理三个模块。其中国际管理模块包括战略计划、战略制定、IT策略/国际项目管理、国别战略评估等;财税控制模块包括财务合作(银行、保险公司等)、税收审核、税务战略设计、国内与国际会计制度等;企业管理模块包括国际企业管理、文化认知与交流、人员战略化管理和经济变化管理。每门课程都有相应的提高模块供学生选择学习。
3.实习安排与校企合作
如前所述，本科第五学期是实习学期，对于实习具体要求如下：
①实习期间学生通过实习要修够60-70学分。此学分为欧洲通用学分。
②实习至少8周。每周实习40至50小时。
③实习必须与公司签订正式的实习合同，并且就有关实习时间起止、实习岗位、实习期间报酬都要有明确的规定。在协商一致的情况下可以更换实习单位。
④实习期结束，学生有一周的准备时间向学校教授汇报实习经验和实习心得。
⑤教授对学生实习评估主要考察三点：一是实习结果(实习期结束后实习单位要给学生开证明来说明实习期的工作表现等情况);二是学生所写的20页左右的论文;三是问卷调查(包括实习是否有益?实习有何具体建议?)等。
为了保证每一位学生按时实习以便顺利完成学业，学校有专门的“工作服务中心”穿梭于各大公司为学生联系实习单位，并且在学校网站上有专门的“Career Service”栏目可供学生查找实习单位及提供岗位等情况，方便学生选择和联系实习公司。目前代根多夫应用科技大学主要的校企合作单位有安联保险、大众汽车、KVP(德国管理咨询公司)等。据统计每年有超过50%的实习生在完成实习后与所实习企业签订了正式的工作合同，所以学生实习相当于半只脚跨进了企业。
4.教授聘任与专业教学
为了保证人才培养方案的顺利实施和应用型人才的质量。不仅代根多夫应用科技大学乃至全德国应用科技大学所聘任的教授必须同时具备教师素质和工程师素质。受聘教授一般要求综合性大学毕业且具有相应专业的博士学位，当然还要有足够的满足专业教学的企业工作经验，还要具备将专业知识转换成实际应用的能力。代根多夫应用科技大学的教授选聘由专门的选举委员会组织进行，第一轮从专业资质、教学资质、个人资质三个方面考察;第二轮针对个人特质进行测试;然后进行综合成绩排名一般取第一名聘任为教授。教授总人数是按每40名学生需要一名教授来确定。
代根多夫应用科技大学非常重视教学模式和教学方法。在教学过程中采取案例教学、项目教学、专题讨论、学生自主学习等多样形式。校内实习和实验室设施设备精良能够满足教学和研究需要。在代根多夫应用科技大学培训期间，在校园、在教室、在图书馆甚至在食堂随处可见两三人、三四人围坐在一起学习和讨论问题，学习氛围十分浓厚。
二、对我国高职教育改革启示
德国与我国国情不同，在很多方面存在差异，但德国应用科技大学(FH)在人才培养上有许多值得我国高等职业教育借鉴的特有经验。我国高职院校有必要学习德国应用科技大学的办学模式，进一步深化教学改革，提高高职毕业生的就业竞争力。
1.大到专业设置小到课程设置充分调研，剔除主观因素影响
德国应用技术大学的专业设置与地区优势和经济发展紧密关联且具有明显的应用性。代根多夫应用科技大学各校区并不集中在一起，分布在巴伐利亚州各个地区，每一个校区都与当地经济发展和地区特色相结合，区域服务特征明显。而我国高职院校专业设置与市场需求之间存在不接轨的现象。高职类院校在专业设置上有很多与本科相似，没有突出职业特点，没有把职业性与专业性相结合。有的院校开设专业只顾眼前利益招生易就业难;有的院校盲目增设新专业招生难就业更难;有的院校建设专业没有按照市场的风向标及时调整，导致学生未就业就先失业。
所以充分调研，根据人才市场的需求，使高职院校的专业设置符合地方经济发展的需求，努力建设一批适应本地区社会经济特别是产业发展所需的特色专业，构建与市场需求紧密接轨和以就业为导向的专业和课程尤为重要。
2.顶岗实习落到实处，避免流于形式
德国FH教育中，学生实践环节就在企业生产线上进行，实践学分、总周数、每天实践小时数、实践论文等都有严格的规定。在德国企业是职业培训的主体，企业之所以会主动、积极的参与职业培训，在于德国各州在法律上对企业所做出的规定，企业积极参与高校科研和吸纳学生实习，可以在纳税上得到好处。可以说在法律的大环境下高校和企业能够实现双赢!这是我国高等职业教育值得借鉴之处。
虽然我国高职教育也同样强调实践教学、顶岗实习、校企合作但真正落到实处的不多。总的来说实践教学环节相对薄弱。所以政府的鼓励政策尤为重要。此外高职院校应积极与企业联系，加深与企业、社会的交往，建立学生实践实习基地，努力建立合作双赢局面。促进产学研之间的纵向、横向交流和科研成果的转化。
3.鼓励教师参加企业实践，杜绝纸上谈兵
在德国FH教师选聘非常严格，特别是教授的选聘。教授除了必须具备一定的沟通能力和激发学生的学习兴趣的能力，还要能够将专业与实践与科研相结合。所以在德国要想成为教授没有企业扎实的工作经验是免谈的。
对于我国高职院校来说应鼓励那些无企业工作经历的教师积极参加实践进修，以强化教师的实践能力。应有计划按比例选派教师按专业对口到企业进行实践。支持并鼓励教师和企业联合开发新产品、新技术，从而使教师增强解决工业技术问题的实践能力，促进教师“双师”素质的提高。同时，高职院校还应聘请一批实践经验丰富、具有较高教学水平、相对稳定的兼职教师队伍。将企业中学有专长、实践经验丰富的专家学者和能工巧匠吸纳为兼职教师。
参考文献
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[4]李杰.德国应用技术大学的教学体系及其借鉴意义.北京理工大学学报(社会科学版)，2008年6月
作者简介
1关剑(1979-)，女，天津人，副教授，毕业于中央财经大学，天津电子信息职业技术学院教师，主要从事教学、物流管理、财务管理相关研究。
作者：关剑
摘要：钟山区委党校作为干部培训的主阵地，近年来围绕区委中心工作开展多渠道、多层次的培训，举办各类培训班次120期9093人次，为全区经济社会发展贡献了党校力量。针对目前在基层干部教育培训中不同程度存在的问题，钟山区委党校在“学、讲、用”上下功夫，进一步提升基层干部培训的吸引力和感染力。
关键词：基层干部;培训;问题
一、存在的困难和问题
一是教学模式较为单一。教学主要以讲授式为主，与学员互动不够，这是基层党校教学模式普遍存在的问题。很多教师常年来仅采用讲授式教学方法，导致学员极为反感。主要采用填鸭式教学方法，应用此教学方法，教师能够将大部分知识点涉及到，但是党员的接受效果很差，党员被动的接受教师所讲的知识，没有思考的过程，从而影响到党员干部的学习质量。此外，教学内容多是一些政治性的理论性知识，传统教学模式使枯燥的知识更像是政治说教课，甚至引起党员的反感，将培训作为一种形式，并不能真正提升能力，致使党校教学失去意义。
根据调查数据显示，有80%的学员对教师的教学不感兴趣，在课堂学习中存在着排斥心理，甚至部分学员在课堂上做其他的与学习无关的事情，影响教学质量，最终也会影响到学员的长远发展。没有与时俱进，没有充分的创新教学理念，秉持着传统的填鸭式授课思想，最终影响到基层党校教学质量。
二是教学专题不够深入，针对性和时效性不强。党校领域跨度大，教师开发的教学专题，存在着对内容挖掘不深不透，讲授内容缺乏系统性和实效性。讲授内容死的东西多、活的东西少;照本宣科的多，创新思维的少;零散的多、系统的少;务虚的多，实用的少。对本地热点、难点问题分析不深入，启发性不够。
理论课教学是基层党校教学的重要内容，结合新时期干部培训的特点和要求，结合当前新时期党的理论进行教学，是当前党校教学的重要内容。理论课有着时代的特点，必须联系实际，针对当前存在的问题，有效解决人们思想上的困惑，这是理论课和生命力所在，是提高培训效率的好办法。但是，在实际教学中，与学员进行交流过程中，学员反映较为普遍的党校教学问题，主要是缺乏针对性，时效性不强。学员多来自基层干部，他们带着工作中的实际问题，迫切需要教师用理论给予解答。但是，教师在教学过程中存在不能联系实际，理论脱离实际，热点问题联系不够，不能聚焦社会焦点等问题。当下学员更多关注的乡村振兴、农村建设、农村剩余劳动力转移、留守儿童等问题，学员所提出的这些问题如果教师不能用理论给予解答，那么课堂效果可想而知。
三是“工学矛盾”较为突出。近年来，全区各单位工作脱贫攻坚、文明城市创建等任务较重，人少事多，部分单位、个人“工学矛盾”问题突出，对到党校参加干部培训不主动、不积极。
不少人觉得，学习是学生的义务，但他们意识不到，随着时代的发展，机关办公、办文、办会的形式也日新月异，如不及时更新自己的知识，仅凭读书时积攒下的“老本”，将无法适应日新月异的办公环境，陷入“越忙越不学，越不学越忙”的恶性循环中。
二、主要做法
一是提升“学”的质量，在确保深学真学上下功夫。在真学深学上下功夫，深入推进学习教育培训往深里走、往心里学、往实里做。科学设计教学体系。突出党的理论教育和党性教育主业主课地位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，结合钟山实际，开发具有“时代特征、地域特色”的理论课程与现场教学课程，形成“理论综合课+现场教学体验课”的基本教学框架，让学员在党性锻炼实践中励志奋进。精心设置教学课程。提高教学的针对性和实效性，按照“缺什么补什么，需要什么教什么”设置课程，有效解决教育培训“上下一般粗，左右一个样，学与不学没变化”的问题。培育党性教育品牌。以“三线”精神为中心和主线，加大挖掘力度，讲好红色故事，进一步提炼基地的特色主题和时代内涵，打造一系列内涵丰富、特色鲜明的精品课程，突出特点和优势，形成地域党性教育品牌。
二是提升“讲”的氛围，在确保生动活泼上下功夫。进一步提高授课教师的感染力、吸引力、影响力，使党员干部能在课堂上充好电、蓄好能。建强师资力量。以创建“名师、名课、名校”为抓手，建立健全教师考核5个方面20條评价体系，完善职称评定和岗位聘任办法，开展“老带新”“高带低”“多岗轮”年轻干部“墩苗行动”，从机关、镇乡、学校等单位的优秀干部中聘请教师40余人，促使培训工作更接地气，形成专题授课、现场教学、访谈互动等3类“专兼聘”师资队伍。突出教育效果。精心设计教学环节，推进教学内容和形式创新，拓展研讨式教学、互动式教学、情景模拟式教学等教学方式，增强教育的吸引力、感染力、震撼力。组织专家和老师研究教学专题、编撰培训教材，探索利用现代化的技术手段，切实增强培训可看性、教育性以及现场教学的感染力、说服力。重视培训效果。突出“担当作为”，与时俱进，将市委、区委的决策部署及时纳入党校教学，开设“三线”精神等专题课程，帮助学员提升担当作为的本领能力。
三是提升“用”的成效，在确保学用结合上下功夫。紧密结合工作实际，找准工作着力点，把学习成果转化为实际行动，转化为实实在在的工作成效，进一步提高干部参训的积极性。科学制定培训规划。注重培训工作的顶层设计，谋划布局，会同组织部门每年及时制定年度培训计划，积极推进教学布局，进一步提升基层干部执政能力和领导水平。建立完善制度建设。建立健全教学组织管理制度。为抓好教学管理，将教学服务工作落到实处，创新教学服务模式，实行班主任项目负责制，重点培训班次专人跟班。不同班次、不同培训对象配备不同班主任，提升教学服务水平。内延外拓培训对象。积极“走出去”，采取流动党课等方式，加大与机关、乡镇街道、学校、企业之间沟通联系，确保党员干部走到哪、教育培训就到哪，不断提高培训教育时效性。
作者简介
毛文文(1989年-)，女，汉，河南省商丘市，讲师，研究生，研究方向马克思主义基本原理。中共六盘水市钟山区委党校，553000.
作者：毛文文
【摘要】行动学习是指学习者以完成预定工作为目标，在同事或小组成员的支持下，持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法原本应用于企业管理培训中，近年来在我
国干部教育培训中得到不断的实践和推广。本文即通过对行动学习法培训模式在我校干部教育培训中的实践回顾，探索行动学习法在干部教育培训中的理论和实践。
【关键词】行动学习法;干部教育培训;东城区委党校
行动学习是指学习者以完成预定工作为目标，在同事或小组成员的支持下，持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习中，参加者通过解决工作中遇到的实际问题，反思他们
的经验，相互学习和提高。近年来我校开始对行动学习法进行学习、研究和讨论，并邀请中组部培训中心的专家学者培训指导。认真学习研究之后我校将行动学习法应用于干部教
育培训中。本文即通过对行动学习法培训模式在我校干部教育培训中的实践回顾，探索行动学习法在干部教育培训中的理论和实践。
一、行动学习法培训模式在我校干部教育培训中的实践
自2010年9月至2011年12月，我校进行了基层党建专题、基层信访专题和区域经济发展专题三期行动学习法培训班次。(一)项目基本情况
基层党建专题行动学习法培训班是区委组织部、区委党校经过一年的调研和论证，在咨询相关专家和充分进行行动学习法培训模式在我校干部培训中应用的可行性研究基础之
上，开展的首期行动学习法培训班次。本期培训班次的学员为来自17个街道的工委(副)书记，重点研究解决基层党建中的两个专题：街道区域化党建和网格化社区党建。最终形
成《构建街道区域化党建新格局》和《社区党建网格化的实践与思考》两份调研报告。基层信访专题行动学习法培训班重点研究解决基层信访中的两个专题：两区合并形势下基层
信访工作的相关问题和基层信访工作人员的心理疏导，并形成了相关调研报告。区域经济发展行动学习法培训班围绕东城区经济发展形成了《服务楼宇经济发展的对策研究——基
于和平里街道的实践》和《优化环境，服务企业，促进街道区域经济又好又快发展——基于东城区街道经济发展研究》两份调研报告。(二)项目实施的主要步骤
以上三个行动学习法培训项目主题不同，但其主要实施步骤大致如下：
1.行动学习启动阶段
确立行动学习小组。每个小组由6-8人组成，设组长一名，记录人一名，小组的人员组成综合考虑年龄、工作性质、工作部门、专业背景等因素。
理论、方法和技巧的培训。由中组部组织干部学院的培训师为学员讲解行动学习法的相关理论，指导教师对团队列名、头脑风暴、六顶思考帽等方法进行介绍，让学员清楚行
动学习的原理、操作程序和要求。
第一次集中讨论。在理论铺垫和掌握技能的基础上各行动学习小组开展第一次集中讨论活动。第一次讨论主要确定小组研究主题。
2.行动学习实施阶段
行动学习法实施阶段主要包括行动学习小组的讨论学习、专家教学、官员与学员面对面、专家学者与学员面对面、异地考察学习和现场教学等活动。
行动学习小组的讨论是学习的主要形式，是在促进师(一般由指导教师承担)的指导下，采取结构化的讨论方法，比如头脑风暴法、团体列名法、六顶思考帽法等形式保证讨
论的深入和质量。学员们通过深刻的反思、共享，制定出行动方案在实际工作中运用验证，并在下一次小组讨论中再反思，再深入，依次循环不断引向更深层次。
3.成果物化、评估及汇报交流阶段
这一阶段主要包括课题论证会、个人总结及成果汇报等活动，该阶段主要是把整个行动学习的成果、经验及时总结提升，并通过专家与学员、官员与学员面对面活动进行成果
答辩交流，进一步吸收各方面的意见，论证课题的可行性和可操作性，并最终通过成果汇报等环节总结经验做法，提升行动学习的总体效果。二、经验与反思
《2010-2020年干部教育培训改革纲要》中明确指出了当前干部教育培训工作中还存在着干部学习内生动力不足、学用脱节等问题。行动学习法培训模式因其自身的几大特点
可有效的破解改革纲要中所提出的问题，贯彻好干部教育培训条例的精神。(一)以问题为导向，增强了培训的针对性和实效性
当前干部教育培训内容侧重于提高领导干部的基本理论素养，整体的教学安排内容与领导干部的实际工作需求仍有一定的距离，在提高领导干部的能力素质方面有待完善。
行动学习法作为一种培训模式，以领导干部实际工作中的问题为导向，以解决实际工作中的问题为目标，通过科学化、程序化的研讨，让学员在讨论中反思、共享，然后制定
出下一步的行动方案并在实际工作中加以运用验证，再围绕实际工作运用中产生的新问题继续下一步更为深入的研讨，同时辅之以各种教学安排活动如专家学者面对面、异地考察
和实地考察等，以此将讨论持续不断地引向深入。所有的工作和教学安排都是一个导向，一个目标：以领导干部实际工作中产生的问题为导向，以解决实际工作中产生的问题为目
标。(二)以学员为中心，提高了培训的效果
作为一种成人教育，干部教育培训应以学员而非教师为中心。但是当前干部教育培训以讲授式为主，尽管案例式教学、研究式教学等多种教学形式也逐渐纳入到干部教育培训
中来，但并未突出学员的主体地位。
行动学习法作为一种培训模式，强调学员在反思中学习，是一种学员自主式的学习。领导干部工作在基层第一线，手中掌握有大量的实际工作素材，但是每天忙于各种事务性
工作，没有时间系统的思考工作中遇到的问题，也就无法站在一定的高度上审视反思工作中遇到的问题。而行动学习就为学员搭建了一个系统的自我反思的平台。另一方面，没有
人比领导干部更了解实际工作情况，培训教师不可能一一解决实际工作中的问题，要解决工作中的问题还是要靠学员自己，作为教师，在行动学习中主要充当促进师的角色，通过
引导学员积极思考，积极实践，将讨论不断引向深入，最大程度的解决实际工作中遇到的问题，最大限度的提高培训效果。
(三)以个人成长和推动工作为目标，协调了个人需求、岗位需求和组织需求之间的矛盾
一些单位不愿将干部和人员调出参加培训，尤其是一些关键工作岗位的骨干人员，这与当前干部教育培训不能将个人需求、岗位需求和组织需求有机相结合有关。
行动学习法作为一种培训模式，以实际工作中的问题为导向，着力于解决实际工作中产生的问题，这就将个人的需求和岗位需求密切结合起来。以基层信访专题行动学习法培
训班为例，学员多来自各委办职能局、街道的信访部门，本期专题可有效的将诸位从事相关工作的学员集中到一起，既是领导干部个人遇到的问题，还是各单位迫切需要学习解决
的问题，这就将岗位需求和个人需求有效的结合起来。在行动学习过程中，个人通过解决问题获得发展，实质上就是个人和组织的共同发展的过程!
基于以上特点，行动学习法培训模式在我校干部教育培训中推广使用之后取得了较好的效果，得到了学员的广泛好评。在推广实践行动学习法培训模式的过程中，我们发现要
保证行动学习法的培训效果，避免形式化的危险，必须把握住四大关键性要素：
1.专题的选择
一个科学的专题选择程序大致可分为“三步走”：第一，初拟专题。通过研究解读区委区政府相关文件的精神，召开处级领导干部座谈会，在广泛征求相关意见的基础上，初
拟出区委区政府密切关注、影响区域发展的重大实际问题。第二，遴选专题。将初拟的专题设计成问卷，面向全区处级领导干部进行调查统计，对初拟的专题进行遴选。第三，自
主选题。下发问卷调查处级领导干部的培训专题意向，区委组织部、区委党校根据干部需求组织培训。
2.领导的重视
行动学习培训项目的实施启动涉及到资源的调动和关系的协调，这与领导的支持和重视密不可分。包括三个层面：第一，区级层面领导。对于一项行动学习培训项目，区级领
导是提出问题，并且想要解决问题的人，区委组织部和区委党校作为具体的策划和实施者，是通过行动学习的方式方法和精细管理来保证行动学习的成果能够付诸实施。第二，相
关专题领域的部门领导。包括两个方面：一方面，在选择专题时要与相关专题领域的部门领导座谈交流，论证相关专题的可行性;另一方面，确定专题后要与相关专题领域的部门
领导充分沟通，取得支持和理解，以保证行动学习培训项目的顺利实施。第三，学员所在单位的领导。在干部培训中往往存在调训难的情况，即单位领导不愿或是不能抽调出相关
人员尤其是骨干人员参加培训。对于一项行动学习培训项目，要保证行动学习培训效果的顺利实施就需要单位领导对干部培训，尤其是对行动学习这一全新的干部培训模式有一定
的认识，并给予足够的重视。
3.学员的调训
行动学习培训不同于针对全区干部的轮训，对学员的调训有一定的标准可循：常年在相关专题领域工作，积累一定的工作实践经验，对相关领域的工作有一定程度的深刻认知
和反思;热衷学习新理念、善于思考、善于解决工作中的实际问题。要极力避免选择那些应付任务、没有学习兴趣的干部参加培训，以及照顾学习的情况出现。在行动学习项目中
班委的角色十分重要，他们的态度、投入程度、行为方式、领导能力都在一定程度上决定着行动学习项目的顺利实施。
4.精细的管理
行动学习法培训项目时间跨度长，如何对每次集中学习和集中学习期间每天的时间安排及小组讨论时间的分配控制，都是需要精细考量的。
在这几个月的学习期间内，大致分为启动、实施和总结提升三个阶段。不同的阶段，要根据学员的需求、项目的进度，邀请相关领域的专家，安排不同的学习考察活动。比如
基层信访行动学习培训班，为进一步了解信访工作心理疏导方面的专业知识，行动学习小组专门邀请东城区精神保健院的院长介绍精神疾病相关知识，回龙观精神疾病医院杨甫德
院长介绍如何做好信访人员心理疏导，并通过实地考察东城区精神保健院更细致的了解相关情况。
总之，行动学习法培训模式在我校推广应用的时间不长，尚处于实践探索阶段，对于干部教育培训工作本身来讲也是一种全新的探索，有待进一步的研究、尝试和推广。
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作者：孔营
金秋十月是流火的季节，金秋十月是收获的季节。成都市工商系统中层领导干部提升能力培训班在紧张、忙碌的氛围中结束了，回味着一周的学习生活，仍感觉成都市工商局党组殷切的希望和老师们余音绕梁的讲授，使我心潮澎湃。
成都市工商局党组非常重视此次集中学习，拨出专项经费，集中有限时间，安排专人负责，进行素质培训。我们全体学员很快转变角色，迅速从基层单位“领导”转变为学生，严格遵守培训纪律，认真做好听课笔记，积极开展交流讨论，愉快地完成了学习培训任务。通过此次学习，尤其是听了杨洪举局长的讲话，我切实感受到了市局党组的良苦用心，并且很具有现实意义，感觉自己在学习力、执行力、领导能力等方面又有了新的认识和提高，对圆满实现今年的目标任务充满了信心，可谓收获颇多，受益匪浅。
一是理清了思路。通过学习《领导的决策力与执行力》、《儒家文化与现代中国》进一步认识到学习的重要性。作为一名基层局干部，作为工商系统基层单位的中层干部，通过学习，不仅能够开阔眼界、增长学识、增强做好工商本职工作的能力，而且有利于陶冶自己的情操、提高道德修养。思想境界提高了，道德修养加强了，对个人的名誉、地位、利益等问题就会想得透、看得淡，就能自觉地把精力放到做好工商本职工作上来，而不屑于计 1
较个人的得失，更不会用手中的权力去牟取私利。同时，通过培训也及时掌握了目前工作中需要具备的新知识，提高了解决实际问题的能力，进一步理清了工商跨越式发展的思路。
二是增长了才干。通过学习市党校教授讲授的《加强推进惩治腐败》，《干部选拔任用监督条例》，《处置公共突发事件及危机管理能力培养》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等重要文件，听取了与日常工作息息相关的业务知识讲座，听取了怎样当好领导科学讲座，观看了《大国崛起》和廉政警示教育片。通过形式多样的学习活动，使我进一步启迪了思维，开拓了思路，更新了知识，增长了才干，提高了作为一名领导干部应有的素养。
三是明确了责任。听了教授做的《加强团队建设，做一个合格的中层领导》，《艺术工作之思考与实践》，怎样当好“领导”科学讲座，很受启发。作为一名党员领导干部，要践行“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的执政思想;作为一名工商工作者，要践行“依法行政，执政为民”的宗旨。如何将党的执政思想和工商工作宗旨按照科学发展观的要求落实到位，需要我们这些中层干部认真考虑。听完讲座，我深感肩上责任重大，在工作中一定要坚定信心，认清形势，明确责任，抢抓机遇，真抓实干，为龙泉工商跨越式发展做出积极贡献。
四是激发了潜能。在听取了杨洪举局长“如何围绕中心服务
大局;努力学习，增强素质，以适应形势的要求;严格依法行政，严格管理，进一步提高工商行政管理干部的组织纪律性和工作执行力”的讲话后，更加清晰地感受到了成都市工商系统目前取得的大好局面，激发了干好工商工作的信心和潜能。一年来，成都工商在行政理念、监管方法、服务手段、信息化建设、队伍建设、党风廉政建设和工商文化建设等方面实现了一系列创新，取得了一项又一项工作成果，得到了各级领导和社会的一致认可，是成都工商成立以来“风正、气顺、心齐、劲足”的最好局面。面对这样的大好形势，每一名工商干部职工都不应该懈怠，而要以更加扎实的作风，更加有为的态度，以改革创新的胆识、负重拼搏的精神、攻坚克难的勇气，一如既往做好工商本职工作。
五是看到了差距。找到了工作中存在的不足，看到了自己离上级的要求还有一定的差距。在以往的工作中对有些因素考虑不够，在工作统筹兼顾方面存在着薄弱地方，在践行科学发展，推进依法行政等方面还存在不足，在对新知识的掌握方面还需要进一步跟进。要解决这些问题，必须加强理论学习，加强工作调研，坚持理论联系实际，扎扎实实提高自己的思想政治水平、工商业务水平和综合管理水平，争做政治上维护大局的表率，工作上冲锋陷阵的表率，处事上公平公正的表率，生活上廉洁自律的表率，实现个人素质和工作能力的共同提升。
附：
杨洪举局长讲话：
1、如何围绕中心服务大局。
2、努力学习，增强素质，以适应形势的要求。
3、严格依法行政，严格管理，进一步提高工商行政管理干部的组织纪律性和工作执行力。
加强推进惩治腐败 市委党校 王凡教授
立足于中国的法制建设川大法学院 黑赞教授
领导的决策力与执行力吴少柏教授
儒家文化与现代中国谢谦教授
处置公共突发事件及危机管理能力培养孙恪廉教授 艺术工作之思考与实践刘大勇 邛崃局
媒体公关实务尹向东处长
加强团队建设，做一个合格的中层领导徐朴教授
科级任职培训班学习心得
天津市蓟县渔阳宾馆姚学静
按照组织安排，2012年12月12日—28日我参加了蓟县第九期科级任职培训班的学习。培训中，县人力和社会保障局的领导给我们安排了丰富的学习内容，任课老师全部是市行政学院的资深教授，在学习中有授课学习、案例分析、课堂互动。各个单位的科级干部们进行了比较广泛的经验交流，使自己学有所得，思有所获，个人的综合素质明显地得到了提高。现将学习心得汇报如下：
一、提高了思想认识。思想是行动的先导。思想认识不提高，工作视野就拓不开，上级决策就搞不懂，自身工作就推不进。这次培训使自己思想上有新领悟、认识上有新见解，表现在真正理解了：牢固树立“忧患意识”，以清醒的头脑始终保持开拓进取的锐气;牢固树立“公仆意识”，以自觉的行动始终努力践行党的宗旨;牢固树立“节俭意识”，以自律的品格始终保持艰苦奋斗的本色。
二、增长了多种知识。社会管理涉及方方面面，公共服务牵涉千家万户。政府履行着社会管理和公共服务的双重职能。作为一名科长，既要懂得如何“管理”，更要懂得怎
样“服务”，才能尽己之力树科级干部良好的形象。而这就要求科长必须在精通业务的基础上，尽可能多地学习掌握心理知识、法律知识、公文知识、科技知识等，成为知识广博、适应性强的公务员。这次培训使自己掌握了新知识、拓宽了知识面，表现在：一是，开学之初的“破冰”活动，使我学会了从公众心理学、行为心理学的角度培养团队精神，营造团结协作、奋发向上的氛围。二是，学会了如何分析产生工作压力的原因、正确进行角色定位、正确认识人的情绪、科学管理自我压力，进而正确面对挫折和压力，化压力为动力，变坏事为好事，以积极的态度、平常的心态、理智的思维持续稳定地做好本职工作。三是，系统学习了公文写作，掌握了公文撰制中对主旨、材料、结构、语言、表达方式和行文规则等的要求，纠正了一些习以为常的错误拟文方式、用印方式。
三、增强了执行能力。科长，作为单位(部门)的中层干部，发挥着承上启下的作用，其最关键的能力是执行能力。执行能力强，就意味着很善于团结带领本科室工作人员，把上级机关和领导的战略意图、工作部署与有关的政策法规、本单位(部门)的实际相结合，加以贯彻落实，取得明显的成效。这次培训使自己学会了如何带好科室工作人员、怎样领会上级意图、怎么结合实际贯彻上级决策，增强了自己贯彻落实上级意图的能力，表现在：一是，学会了将执行
能力细分成五个力增加执行的张力：
1、理解力—“吃透”上情;
2、判断力—“吃透”下情;
3、结合力—理论与实践结合、上级精神与本地实际结合;
4、推进力—及时准确贯彻，方法途径多样，调动各方积极性;
5、纠错力—精心决策、勇于改进、接受监督。二是，学会了将信息全准原则、预测原则和可行原则运用于决策之中。三是，学会了重大决策分四阶段稳妥进行：
1、情报活动阶段——提出问题，确定目标;
2、抉择阶段——调查预测，拟定方案;
3、审查活动阶段——分析评估，方案择优;
4、实施活动阶段——实施方案，完善决策。四是，初步学会了针对不同性质的单位(部门)、不同性格的工作人员灵活采取命令式、民主式和放任式的领导方式，最大限度地凝聚工作人员之心、发挥工作人员之力。五是，学会了根据科室职能、个人职责、工作要求、形势需要，及时调适领导与管理风格。
四、规范了日常行为。没有规矩，不成方圆。科级干部的一举一动、一言一行，是个人素质的体现，也是单位形象的折射，因而必须按照相关要求规范自己的日常行为。这次培训使自己明确了科长行为规范的相关要求，进一步规范了自己的日常行为，表现在：学习了公务员行为规范的具体含义、构成要素和主要特征;掌握了机关工作人员日常行为规范，即：衣着整洁得体、仪表端庄大方、遵守出勤纪律、工作认真负责、遵守会议规定、工作精益求精、热情接待来访、
保守工作秘密、遵守财务制度、遵守网络规定、顾大局识大体、交往热情谨慎、遵守社交礼仪和讲究语言文明。学习了防腐败体系的重要性和紧迫性、建立健全惩治和预防腐败体系的主要内容，自己思想上又一次受到洗礼，进一步树立了廉洁从政的意识，进一步明白了要时刻遵守党纪、时刻规范行为、时刻警钟长鸣。
五、丰富了工作经验。这次参加科长培训班的100名同学，既有来自领导机关、综合部门、群团组织的，又有来自专业部门、执法部门、街道办事处的。同学们由于所处的单位(部门)不同，思考问题的角度，看待事情的高度，克服困难的方法，带领团队的技巧，各不相同，各有所长。通过与同学的日常交流，特别是通过科长论坛进行图文并茂的交流，汲取了其他同学工作上的长处，丰富了自己的工作经验，提高了自己多维思考问题、站高看待事情、善于克服困难、激发团队精神的能力。
近半个月的培训虽然时间短暂，但是收获颇丰。今后，我将把这次培训的成果运用到工作中，体现在行动上，融入在措施里，为我局持续快速健康发展贡献出自己的力量。
我参加了学院干部培训班的学习，感到这次学习组织的非常好，标准高、要求严、效果好，经过一周的学习，总的感觉是深受教育，深受启发，收获很大，受益匪浅，对个人素质的提高和工作水平的提升有很大帮助。下面，我就结合工作谈谈学习体会。
一、只有学习才能提高领导力
我们面临的是现代社会、信息化时代和90后通过普及化教育而考上大学的现代青年，因此，要想教育和管理好他们就必须学习现代的管理经验和教育理念，这样，才能适应这个时代的要求。我要充实自我，不断提高领导力。
二、要培养一只执行力强的辅导员队伍
辅导员是学校最基层的管理者，是做好学生工作的骨干力量，这支队伍的好坏直接关系到学生工作的效果，因此，建设好一只执行力强的辅导员至关重要。
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科级干部培训班学习心得
尊敬的各位领导、同事们： 大家好!
时间如流水，短短的一个月的培训学习已经结束。在此期间，上级领导及有关部门为我们提供了良好的学习环境与条件，在理论学习的基础上还安排了现场教学，使得我们2011年春季科干班60名学员，从思想、理论、素质、能力各方面都得到了应有的提高、收获颇丰。在此，让我代表全体学员向各级领导和有关部门的同事们表示最崇高的敬意和最衷心的感谢!
一个月来，在县委组织部、党校领导的亲切关怀下，在各位老师的悉心传授下，我们系统学习了“马列原著”、“领导艺术”等多门课程，涉猎了“当代政治”、“当代经济”、“当代军事”、“当代法律”、“当代科技”等多个学科，参观了我县生态景观式新农村示范带。通过这些精心安排、目的明确、内容丰富的学习与考察，大大开阔了我们的眼界、拓展了知识面、增强了理解问题、分析问题的能力，提高了自身整体素质，澄清了许多模糊观念，矫正了认识上的一些偏差为今后工作的开展与创新打下了坚实有力的理论基础。
大家通过不同层面的学习、讨论、考察，将所学的知识与实践相结合，加深了对所学理论知识的理解与掌握。特别是通过党的十七届五中全会精神的学习辅导，结合着考察、了解社会，对坚持科学的发展观，加强党的执政能力建设等问题的理解认识有了明显的提高。认识到它对国家社会的发展建设所起到的重要作用，对党的执政地位的巩固与加强所产生的重大影响。
我深深感受到，这次培训学习是在党和国家发展建设的非常时期、给予了非常全面的指导教育、收到了非常明显的学习效果。这期培训班虽然安排的学习考察内容丰富、形式多样，但由于时间太短，始终满足不了随着学习所逐渐增强的那种学习探索的意识与欲望;大家也暗自下决心，将借此培训的东风，自觉增强学习的意识，把还没弄懂搞清的问题继续学习、研究探讨下去。
当时在开学典礼仪式上，校党委 向我们大家提出了：“充分认识培训班的重要性，珍惜此次学习机会，坚持理论联系实际，学习工作两不误，加强自学提高学习效果”五方面的要求，通过这一个月大家所表现出的勤于学习、深入思考、善于讨论、勇于实践、圆满完成学习考察任务的实际行动来看，可以说，我们向
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党组织递交了一份合格的答卷。
我们虽然结束了这种集中培训学习的形式，但这种高涨的学习风气与氛围，已燃起与增添了我们自主学习、勇气探讨的信心与力量，今后我们会自觉加强理论学习，积极参与高校发展建设的理论与实践的研究探讨，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力，不断学习与实践用科学的发展观来指导我们的现实工作。
学习期间，党校的同志为了使得我们能有一个良好的学习环境与条件，保证学习取得实效，从排课、安置教室、聘请教师、安排讨论、组织实践考察付出了大量的心血，特别是在考察期间，带队的两位同志在学习、生活各方面的体贴照顾周到，使我们感动难忘。
今后，希望各级领导、有关部门多多为我们提供这样好的学习时机，使我们能在不断发展的理论、不断变化的社会中，有更多的提高与增长智慧、能力、才干的机会。
借此，也向对班委工作大力支持，发扬团结合作精神，始终保持一种勤奋向上的旺盛精力，形成一富有特色班级的全体学员表示衷心的谢意!愿我们在共同发展的事业中，相互勉励，友谊长存!
谢谢!
资料来源：http:///data/xdth/
供销社——陈全刚
2月14日至16日，我县举办组工干部培训班，全县县直单位组工干部和各乡镇(街道办)党委组织委员、组织干事参加了培训。这期培训班内容丰富，既学习了干部任用条例、党建工作理论、机关公文写作、老干部工作业务知识和公务员法，极大地强化了我对组织工作的兴趣和激情。这次培训学习，像一场及时雨、一座加油站，使我开拓了思路，增长了见识，还使我结识了很多同行，学习到了很多宝贵的经验。在短短的几天中，我感到收获颇多，受益匪浅。
一、组织工作是一项非常重要的工作
我从1995年开始从事组织、人事、信访、老干部工作。工作多年来，感觉这一岗位有明显的特点：一是事务性工作多，工作千头万绪、纷繁复杂。二是工作突发性强。手头的事还未处理完，又有一件或几件要事、急事冒了出来。三是工作涉及面广。不仅要注意档案的各项工作，同时还要留心人事、工资、接待等工作。四是服务性强。以往的工作更多是做事，工作重点在事上。现在的工作更多是服务，工作对象主要是“人”，包括领导、同事、离退休干部和外来宾客等。面对这一重大转变，我极力适应，经常加班加点地赶活，但仍难免不周，有时被同事或领导误会，有时内心非常烦躁，甚至产生撂挑子的念头。
参加培训班后，觉得组工干部上对组织、人事和信访、老干局多个职能部门，下对本单位、本系统党员干部;既管人事、又管工资;既要抓党务，又要抓中心工作，是基层组织建设中的桥梁和纽带，在基层组织建设和党员干部队伍建设上肩负着重要的职责。因此，这一岗位具有其他岗位无可比拟、不可替代的作用。从事这一工作，既是领导和同事信赖的结果，也是个人能力的体现，我们应为之自豪和骄傲。
二、做一名作风扎实的组工干部
要做好组织工作，必须有高度责任感和认真细致工作态度，以优良的作风保证各项工作程序规范、务求实效。
一是工作思路要体现一个“细”字。“细”就是一项任务、一件事情需要协调到的单位，需要了解情况的人，都要传达到通报到位，确保工作开展和任务落实;对任何一件经办的工作，都要严谨细致，一丝不苟，来不得半点敷衍和虚假。办公室工作无小事，要把每件事情作为政治大事来看待，力求做到零失误，坚决不让上级下达的任务在我手中延误，不让待办事项在我手中积压，不让办公室形象在我这里受损。
二是工作节奏要把握一个“勤”字。“勤”就是不拖不等不靠，及时向上衔接，向平行沟通，向下督促，加快工作节奏，使上下左右形成强大合力;对职责以外但没有科室抓的或职责不明的工作，不推诿、不坐视不管，要积极沟通协调，做到机关工作不留空档，保证各项工作的全面推进。
三是工作作风要狠抓一个“实”字。“实”就是要力戒形式主义，讲求实效，不漂浮，不图形式，实事求是反映情况，沉下心来干工作，一步一个脚印。在处理每个事项之前弄清楚问题的本质原因，提出解决问题的办法，理顺各方关系，使问题切实得到解决，工作落到实处。组织工作涉及面广，政策性、法规性、综合性强，既是一项有改革创新性要求，又是一项具有系统性、复杂性、具体性的工作。客观上要求每位组工干部一方面要不断改革创新，适应新形势、新要求;一方面要默默无闻，勤奋敬业，精益求精，无私奉献，严谨细致地做好每项具体工作。三要有严格的自律要求。作为组工干部更应高标准要求自己，要主动拉高工作标杆，各方面都应率先垂范，以身作则。要自觉洁身自好，以“党的组工干部”标准规范自己的工作圈、生活圈、社交圈。
二、做一名爱学习、勤思考的组工干部
俗话说“活到老、学到老”，说明人的一生中学习的重要性，现在社会发展日新月异，不进则退、慢进亦退，在读书时期所学的知识己越来越不能满足工作所面临的新情况、新变化、新要求，假如我们不学习、放松学习，就会跟不上时代步伐，甚至会被社会所淘汰，因此，加强学习尤为重要和紧迫。
一要加强理论学习，努力提高自身素质。首先要勤学。把“要我学”的被动消极行为转变为“我要学”的自觉主动行为，成为学习型的党员，不仅“自已带头学习”，还要“带动其他人学习”。坚持不懈地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观，以科学的理论武装头脑,不断提高理论素养和政治素质。要系统地学习法律法规，学习党的方针政策，学习市场经济知识，学习现代科技知识。通过学习，拓展视野，更新知识，不断提升参谋服务水平。其次要活学。学习要有计划、有重点，增强学习的系统性和针对性。为解决工作忙、事务多的矛盾，可采取化整为零、见缝插针的方式挤时间学;要诚恳向领导学，虚心向同行学;向报刊学，向典型学。坚持理论联系实际，学用结合，勤学多思，通过点点滴滴的日积月累，聚沙成塔、聚腋成裘、积少成多，实现质的飞跃。组工干部必须不断提高敏锐发现问题、辩证思考问题、科学解决问题的能力，要不断强化综合协调能力，文稿起草要有精品意识，努力克服空洞、呆板、冗长的文风，力求思路新、角度新、意境新，增强文稿的政策性、生动性，努力提高办文质量和效率。锻造高尚的人格，具有丰富的知识，掌握高超的协调艺术，这是当好组工干部的基本要求。
二是加强业务能力学习。组织工作涉及面广、专业性强，每样工作都与干部职工切身利益息息相关，不容丝毫闪失，因此要本着高度负责的态度去认真研究相关政策方针，读懂专业术语，吃透文件精神，落实相关政策。公文写作能力是组织工作必备技能之一，写材料常常会起到工作总结深化和明细思路的作用，更是实践到理论不断转换与升华的过程，必须要时时、处处虚心学，留心学。
三是加强沟通协调能力学习。组织协调能力对做好组织工作也很重要，组织工作不是关起门来的工作，很多时候要多方组织协调联系，同样一件事，让不一样的人来沟通协调，可能结果就不一样。小到打电话时的语序、语调、语速，大到对一个活动方案的整体部署和安排，都对一个人的组织协调能力提出了较高要求，而这些在书本上很难学到，因此就必须要靠在实践中不断领悟，摸索才能逐渐逐渐提高。
三、做一名生活情趣高尚的组工干部
胡锦涛同志强调，要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，其中一条就是要“生活正派，情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，这就要求每个党员要追求高尚的生活情趣。健康向上的生活情趣，不仅有利于人的身心健康，还能开阔人的眼界，丰富人的知识，焕发人的精神，形成一股无形的、内在的力量，在一定程度上启发着人们最大限度地发挥自己的创造性，因此要广泛培养自己兴趣爱好，积极参加各类文体活动，组织本单位开展形式多样的活动，培养健康向上的生活情趣，保持高尚的精神追求，正确选择个人爱好，养成良好的生活习惯，始终做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。要把“公正办事、干净干事”作为自己的基本准则。组工干部本身不是单位领导，本身没有权力，但由于身处各种利益关系的中心，往往被人高看一眼、厚爱一分。对此，要时刻保持清醒的头脑，注重加强党性和品行修养，严于律己，不贪不占，清正廉洁，以身作则，强化“岗位”赋予的责任，抵制不良风气，自觉接受监督，筑起拒腐防变的牢固防线，树立良好形象。一是要敢于开展自我批评、诚恳接受他人批评。乐于接受批评，才有自知之明，才能正确认识自己，明确工作中的差距。只有经常剖析自己，才能修正不足，弥补差距，才能不断提高自身素质。二是要保持锐意创新的高昂斗志。要不断解放思想，努力开拓创新、克难奋进。始终保持良好的精神状态。在面临繁重工作压力、面对困难和挫折的时候，不放弃、不畏缩，勇往直前，充满坚定的信念，充满乐观的心态，充满胜利的希望。三是要淡泊名利。要有甘于清贫、甘于奉献、甘于吃苦的精神境界。特别是在供销社志这个弱势部门，要做到守得住清贫，耐得住寂寞，稳得住心神，经得住考验，正确对待名利，克服浮躁心态。
国有企业党组织是党的执政基础中的重要组成部分，提高党组织的能力，充分发挥作用，对于强基固本，加强党的建设，具有重要的意义。。加强国有企业基层党组织建设，必须紧紧围绕“保证、支持、参与、服务、监督”五项职责，着力提高五个能力，发挥五个方面的作用。
一、着力提高谋全局、把方向的能力，发挥推动科学发展的作用
谋全局，就是统筹兼顾;谋万世，就是科学发展。国有企业基层党组织要谋全局、把方向，必须集中精力研究解决带有全局性、前瞻性、战略性、长远性、方向性的重大问题，善于站在全局立场观察和分析问题，善于把贯彻落实党的方针政策和上级指示精神同谋划企业的改革发展结合起来，用科学发展观指导企业发展。
把方向，就是始终把握企业发展的正确方向。国有企业基层党组织必须始终以保证企业正确的发展方向为己任，以科学的理论指导重大决策，以集体的智慧研究重大问题。在思维方式上打破“非此即彼”的片面性;在领导方式上避免直接指挥或无所作为;在工作手段上要善于通过组织发挥集体作用，从而把党对企业的政治领导落在实处。按照这样的定位，基层党组织首先是把握方向，按照“将企业带上可持续发展之路，将职工带上富裕之路”的目标，开展工作;其次是引导方向，通过对国家大政方针和企业发展战略的宣传，把正确的价值观传递给每一位职工，形成共同愿景。
二、着力提高理大事、管协调的能力，发挥服务企业和职工的作用
理大事，就是要抓主要矛盾，抓影响全局、影响成败、影响职工思想情绪的关键点。国有企业基层党组织要主动参与重大问题的决策，规范并严格执行决策程序，凡属于企业发展战略、重大改革方案、重要建设工程、重要人事任免、阶段性的工作目标、涉及职工切身利益的劳动、用工、分配制度调整等都是企业的大事，都要深入调研、认真思考、细致谋划;都要集体讨论、集思广益、科学决策。对于确定的大事要跟踪考察，一抓到底，抓出成效。
管协调，就是要统揽全局，协调各方，消除矛盾，保持平衡。要从促进改革、加快发展、维护稳定的大局出发，从整体推进全局工作的要求出发，主动协助厂长协调好方方面面的关系，协调好党群组织与行政的关系，协调好政工工作与生产经营管理的关系，协调好安全生产与经营管理的关系，协调好党群、干群关系、协调好部门之间和不同利益群体之间的关系，协调好企业与社会之间的关系。做到围绕中心，各司其职，保证改革不偏离方向，保证企业各个阶段目标的实现，营造企业内外良好的发展环境。
三、着力提高抓班子、带队伍的能力，发挥凝心聚力的作用
抓班子，就是要始终坚持抓领导班子思想、能力、作风建设，着重抓好制度的落实。坚持和完善学习制度，不断提升班子抓改革、促发展的能力，坚持和完善科学决策制度，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，健全领导班子民主决策机制，坚持和完善党风廉政制度，解决好党内外监督的问题。通过制度和机制，使领导班子始终做到“为民、务实、清廉”，始终做到“讲政治、有本事、肯实干、能自律、业绩好”。
带队伍，就是要通过思想政治工作和精神文明建设，抓好四支队伍建设。要特别重视人才工作，把党管人才的原则与市场化选聘结合起来，努力培养高素质的干部队伍、经营队伍、职工队伍和党员队伍。党管人才主要是管政策、管培养、管选拔、管服务。基层党组织要转变旧的人才观念，树立人人都有可能成才的理念，努力为各类人才的成长营造良好的思想、舆论、政策、工作与生活环境，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的企业氛围;还要热心发现人才，诚心使用人才，精心爱惜人才，用心留住人才;对待人才要鼓励创新，宽容失败，让人才与企业共同成长，使企业的人才优势转化为竞争优势。
四、着力提高聚人气、谋发展的能力，发挥促进企业和谐的作用
聚人气，就是要统一思想、凝聚人心、化解矛盾、激励斗志。国有企业基层党组织要做理顺关系、解决矛盾、防止内耗的“润滑剂”;做调动各方积极性、创造性的“催化剂”;做协调好企业内外关系的“粘合剂”。事实证明，只有相信职工、依靠职工，才能真正办好企业。聚人心必须以保稳定为前提。国有企业基层党组织要从构建和谐社会、和谐企业的高度，充分认识稳定工作的重要性。一要从源头上维护稳定，坚持群众路线。想问题、做决策、办事情要从广大职工的利益出发，落实职工最现实、最直接的利益，重点解决难点、热点、焦点问题，保证出台的政策符合大多数职工群众的利益。二要统筹协调好各种利益关系，更加注重公平。推进改革、制定政策要统筹兼顾，既要注重大多数，也不能忽略少数人;既要关注弱势群体，也不能损害“强势群体”;既要关注职工群众的利益，也要保证国家和企业的利益，切实做到国家、企业、职工利益相统一。三要建立沟通渠道和协调机制，及时发现问题，早日化解。稳定是国企党组织的硬任务，只用和谐稳定，才能干成事，才能谋发展。
谋发展，就是要紧紧抓住第一要务。以科学发展观统领全局，积极推进产业结构调整和技术升级，大力发展循环经济，做到资源节约、环境友好;要坚持统筹协调，实现政治、经济、文化、社会的协调发展、企业和人的共同进步。当前，正是国有企业调整结构的良好时期，基层党组织要支持董事会和厂长(经理)抢抓机遇，实现企业跨越式发展。发展不仅仅是改建扩建，改革也是发展、提高管理水平也是发展，要通过改革和加强管理，形成自己的核心技术、核心文化和核心管理经验，提高核心竞争力和获利能力。
五、着力提高强肌体、拒腐蚀的能力，发挥党的先进性作用
强肌体，就是要不断加强党的思想、组织、作风、制度建设和反腐倡廉建设，不断发展先进性。国有企业基层党组织要不断深化学习实践科学发展观活动，在党的“五大”建设上有新的突破。一要探索学习型党组织建设，建立党员长期受教育的长效机制。二要从组织入手提高素质。要加强组织建设，着力提高党组织的凝聚力、影响力、号召力，更好地发挥党组织在企业生产经营管理中的作用;要规范组织发展，严把入口，疏通出口，着力在生产管理骨干和优秀专业技术人员中发展党员，以改善结构，提高素质，更好地体现党的先进性。三要从制度入手加强作风建设。坚持并完善党深入基层、联系群众的各项制度，坚持“问计于民、问政于民、问需于民”，确保不脱离群众、脱离实际。肌体强壮，拒腐蚀的能力才能强大。
拒腐蚀，就是要按照《实施纲要》的要求，不断加强党风廉政建设。一要坚持长期教育，警钟常鸣，构建廉政文化，以德拒腐。二要坚持制度，构建防腐制度体系和责任体系，以法防腐。三要完善监督制度，重点对一把手、重要工程和企业敏感问题实施有效监督，源头防腐。四要推进党内改革创新，完善管理机制，以机制防腐。四要惩防并重，坚决打击，以高压态势惩腐。基层党组织不仅要敢于反腐，还要善于拒腐，要积极研究产生腐败的现象和规律，大力实施风险预控，准确及时辨识各种易于产生腐败的风险，防控在先;要教育党员干部经得住诱惑、守住根本;要全面贯彻《实施纲要》、《国有企业领导人员廉洁从业若干准则》，坚决防止工程上马、干部落马，确保党员干部既能干事，又要干净，以党员干部的优良形象和作风取信于民。
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