英文教学论文提纲

论文题目：英文歌曲在农村初中英语口语教学中的应用研究

摘要：由于应试教育的缺陷与其他条件的限制,口语教学是一直是我国英语教学相对薄弱的环节,尤其在一些偏远农村地区。农村地区外语教育发展在不断进步,但由于教学资源的缺乏和城市化进程的加快,其与发达沿海地区仍有较大差距。现行的《义务教育英语课程标准》（2017版）对口语技能的要求越来越高,其三级要求初一的学生:能用英文简单交流熟悉的话题,简单角色扮演,讲述简短小故事,背诵一些诗和歌谣,唱一些英文歌曲等。所以如何培养学生的英语口语技能值得关注和探究。英文歌曲具有节奏欢快、语言浅显、朗朗上口的特点,已有研究表明:将英文歌曲应用到英语课堂学习中,能增加学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩等。针对初中生学习英语的现状,立足于《义务教育英语课程标准》（2017版）对英语歌曲教学提出的分级目标与要求,本研究重点讨论了如何利用英文歌曲来帮助初中学生提高口语和培养学生学习英语的乐趣。节奏欢快、语言浅显、朗朗上口的英文歌曲是英语学习的好材料,充分利用这些英文歌曲,可以帮助学生改善其语音、语调,激发其英语学习的动机,同时可以调节课堂氛围,促进英语教学。笔者通过教学实验,将英文歌曲融入到初中英语口语教学中,试图验证两个主要假设:第一,进行英文歌曲教学能够提高学生的英语学习兴趣。第二,进行英文歌曲教学能够提高学生的口语。笔者以内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区狼山镇某中学两个初一普通班为实验对象,实验班30人,对照班32人,整个教学过程中,控制班采用常规教学法,实验班采用歌曲教学法,将筛选的英文歌曲作为教学的一个部分贯穿到课堂教学中,并根据所教唱的英文歌曲设计多种活动,以巩固和强化其所学。在近四个月内,笔者采用了调查问卷、口语测试、访谈等实验方法,用SPSS 26.0统计软件进行量化数据分析,最后依据测试数据及调查结果对整个实验结果进行探讨分析。根据对实验结果的分析,笔者发现将英文歌曲贯穿到初中英语口语教学中,有助于学生学习英语,英文歌曲的运用有利于激发初中学生学习英语的兴趣,通过兴趣问卷的分析,学生的兴趣提高表现在学习态度、课堂学习表现、课后学习表现、学习动机和学习自信。而且教唱英文歌曲可以提高学生的英语口语水平,通过对学生口语前测分数的对比分析,发现学生的口语在语音语调和话题表述的词汇和流利度等方面都有提高。本研究的意义在于探究英文歌曲应用在乡村初中英语课堂的可行性,以及为口语教学和乡村教师和学生在未来的教学方法和学习方法提供借鉴。

关键词：英文歌曲;初中英语;英语口语教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

ABSTRACT

Chapter Ⅰ Introduction

1.1 Research Background

1.1.1 Requirements on English Teaching Methods under the Background of English Curriculum Standards for Compulsory Education

1.1.2 The Importance of Applying English Songs on English Speaking Teaching in Rural Middle School

1.2 Research Purpose and Significance

1.2.1 Research Purpose

1.2.2 Research Significance

1.3 Overall Structure of the Thesis

Chapter Ⅱ Literature Review

2.1 Definitions of Key Terms

2.1.1 Learning Interest

2.1.2 English Speaking Teaching

2.1.3 English Songs and Classifications

2.2 Theoretical Foundation

2.2.1 Multiple Intelligence Theory

2.2.2 Krashen’s Input Hypothesis

2.3 Constructivism Theory

2.4 Literature Review

2.4.1 Related Studies Abroad

2.4.1.1 Related studies of English speaking teaching abroad

2.4.1.2 Related studies of English songs teaching abroad

2.4.2 Researches at Home

2.4.2.1 Related studies of English speaking teaching at home

2.4.2.2 Related studies of English songs teaching at home

2.4.2.3 Related studies of English teaching in rural area at home

2.5 Summary

Chapter Ⅲ Research Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Research Subjects

3.3 Research Instruments

3.3.1 Questionnaires

3.3.2 English Speaking Test

3.3.3 Teaching Experiment

3.3.4 Interview

3.3.5 Typical Classroom Teaching Script

3.4 Research Procedures

3.4.1 Data Collection

3.4.2 Data Analysis

Chapter Ⅳ Results and Analysis of the Research

4.1 The Influence of English Songs Teaching on Students’English Learning Interest

4.1.1 The Analysis of Questionnaires

4.1.2 The Analysis of Interview

4.1.3 Summary

4.2 The Influence of English Songs Teaching on Students’English Speaking Ability

4.2.1 The Analysis of Students’Speaking Pretest

4.2.2 The Analysis of Students’English Speaking Post-test

4.2.3 Summary

Chapter Ⅴ Conclusion

5.1 Major Findings of the Study

5.2 Pedagogical Implications

5.2.1 Implications for English Teachers on English Songs Teaching on Macro Aspects

5.2.2 Implications for English Teachers on English Songs Teaching on Micro Aspects

5.3 Limitations and Prospects for Future Research

References

Appendix1 Questionnaire A

Appendix2 Questionnaire B

Appendix3 Questionnaire C

Appendix4 Speaking Test A

Appendix5 Speaking Test B

Appendix6 Students’ Speaking Score in Controlled Class and Experimental Class

Appendix7 Outline of Interview

Appendix8 Teaching Plan and Teaching Design

Acknowledgements