无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《初一英语词汇规律小结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夯实词汇基础，学好初一英语
摘 要：初中一年级是一个崭新的开始，也是教育结构出现重要变化的重要教育阶段。如果说小学英语是在教师的引导下进行知识跟读与跟练，那么初中英语就是在教师的提点下主动进行问题分析和知识掌握的英语学习过程中。因此，教师需要积极抓住初中一年级的英语教学机会，帮助学生从词汇知识的学习和能力培养开始，努力帮助学生建立良好的词汇基础，进而为后续的英语知识学习奠定坚实基础。
关键词：初一;英语;词汇
如果说词汇是英语学习过程中的基础，那么初中一年级的知识学习过程就是学生夯实词汇学习基础、完善词汇学习能力的重要知识学习阶段。因此，英语教师需要积极抓住初中一年级这一阶段的英語教育敏感期，并逐步帮助学生在英语词汇的学习与掌握过程中实现词汇基础的夯实和词汇学习能力的有效提升。同时，教师在进行词汇教学时，需要借助英语课堂小游戏的进行激发学生的词汇学习兴趣，并借助游戏的趣味实施有效减少学生的词汇学习畏难情绪，进而帮助学生积极投入到词汇的学习与记忆过程中;教师需要借助阅读教学的有效实施进一步完善学生的词汇理解和应用能力，进而促使学生在阅读中查找和词汇整合的过程中实现英语词汇知识的有效掌握;最后，教师还需要借助词汇语法的详细讲授帮助学生“知其然，知其所以然”，进而有效完善学生的英语词汇理解和掌握。
一、游戏中建立词汇学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是英语词汇学习过程中最为重要的教育培养内容——在初中一年级的词汇教学过程中，教师需要借助英语课堂小游戏的组织和实施来有效激发学生的词汇学习积极性，并帮助学生在兴趣的带动下主动投入到英语词汇知识学习过程中，进而取得良好的词汇知识学习效果、充分建立学生的词汇学习积极性。
例如，在学习《This is my sister》这一单元的知识时，笔者为了激发学生的课堂参与兴趣，就借助趣味小游戏的课堂实施来提升学生的课堂参与积极性，并引导学生在兴趣的带动下主动投入到英语词汇的学习过程中。在课堂教学过程中，笔者事先将本单元当中的重点词汇使用PPT加以整合，并在课堂上邀请学生与自己的搭档共同进行“You draw，I guess.”英语趣味游戏。在活动中，口语能力、词汇基础较好的学生会使用不包含所猜词汇的语句来进行描述;而口语与词汇基础稍差的学生则会注重使用肢体语言来进行大屏幕上词汇的描述和表演。最终，学生经过趣味游戏的实施和参与完成了pencil、book等基础词汇的描述，并在趣味游戏的进程中感受到了英语学习的乐趣、实现了英语基础词汇的有效理解和掌握。
二、阅读中实现词汇知识积累
当教师帮助学生在趣味游戏中建立了词汇学习的积极性和主动性之后，就需要将词汇教学逐步融入到学生的知识学习过程中，并针对学生的词汇基础能力进行针对性的词汇教育引导和能力培养。因此，教师需要借助阅读教学的大量词汇摄入引导学生积极进行词汇整合，并在此过程中实现词汇知识的有效积累和掌握。
例如，在学习《When is your birthday?》这部分Section B当中的2b阅读部分时，笔者请学生进行自主阅读，并尝试根据自己的词汇知识基础从文章中整理出自己不理解、认为重要的英语词汇。经过十分钟的自主阅读和挖掘，笔者发现班级中的每一位学生都能够结合自己的英语学习能力实现英语词汇的整理和勾画。接着，笔者带领学生进行阅读学习，并在学习完成后要求学生结合自己在学习过程中对于勾画词汇的认知和理解将其摘抄在自己的英语笔记本上，并借此有效充实自己的英语词汇库。经过一段时间的阅读词汇整合教育，笔者发现学生会在后续的阅读学习完成后主动将结合自己阅读能力和词汇基础加以勾画的英语词汇及时整理在自己的英语笔记本上，并借此有效完善其英语学习能力和词汇掌握能力。最终，学生将会在阅读学习过程中逐步实现基础词汇知识的学习、理解、收集和掌握。
三、语法中完善词汇知识掌握
死记硬背的英语词汇学习方法已经不再适用于初中学生的词汇学习了。由于初中学生经过小学多年的英语学习已经具备了一定的词汇基础和理解能力，因而教师需要结合英语词汇中蕴含的语法知识来进行知识教学，并逐步帮助学生在词汇语法知识的认知和理解过程中实现词汇知识的进一步掌握。
例如，在学习《Can you play the guitar?》这一单元的词汇知识时，笔者为了强化学生的英语词汇认知和理解，就在课堂上借助词汇相关的语法知识进行教学，并借此有效完善学生的词汇学习、理解与掌握效果。在学习“show”这个词汇时，笔者结合其名词和动词相关语法用法进行课堂展示;在学习“talk”时，笔者重点借助talk…to…语法知识的应用进行了详细讲解;在学习“weekend”这个词汇时笔者着重通过on the weekend这一个语法短语来实施教学，并有效帮助学生在语法知识的学习和探究过程中逐步实现英语词汇知识的理解和掌握，进而促使学生在词汇学习与语法知识探究过程中实现语法知识和词汇知识的同步完善。
综上所述，英语教师在针对初中一年级学生进行知识教学时，需要通过词汇知识的教授来有效提升学生的英语词汇掌握能力，并逐步帮助学生在词汇知识掌握的基础上实现英语学习能力的提升和英语综合素养的完善。相信在教师的教育引导和学生的积极配合下，定可以有效帮助学生实现英语知识的掌握、英语基础学习能力的提升和英语综合素养的完善。
参考文献
[1] 王艳.抓好小中衔接，提升学生英语学习适应性[J].北京教育(普教版)，2018(11).
[2] 冉佳.初一英语课堂效率提升策略的探究[J].科学咨询(教育科研)，2018(07).
作者：简红光
一.第一二册开始语音积累。第一二册教学要求中基本没有写的练习，也不涉及到字母的写法。这段时间的教学比较没有压力，而有规律的课堂教学中又有充沛的可自由支配时间。所以在第一二册的教学过程中先期补充内容丰富，思想积极向上，语言简单地道的儿童读物是一个非常好的时机。不过这时的阅读应该以教师导读和音频朗读相配合。同时，配合教材还可以编写配套的阅读课程辅助材料，这也是可以体现我们的教学研究的一个水平。
二.第三册结合字母，开始拼读规律的学习。第三册开始了字母认读的教学，事实上，字母认读在第一册或学前已经大致接触了，而这个阶段的教学时间安排里，总会有多出来的时间。那么利用这段时间来做拼读规律的学习是非常好的时机。同时因为有了前面一年的阅读积累，学生的语音意识积累也比较客观，可以加以利用了。这个阶段，继续儿童读物的阅读，以激发儿童自主阅读为主，同时增加拼读辅助阅读材料的使用，可以在字母单词不断重现的基础上，让学生自主掌握拼读规律，很大程度上也能提高学生的英语阅读能力。
三.结合拼读阅读书和简单情节读物，第四册开始学习常见字母组合的发音。到这学期，学生对于语音识读拼读已经有了一个完整的知识框架，后面要做的是随时在学习时往这个框架里填充特殊的细节类的知识。心理学的研究结果表明，完整掌握一个知识结构让后学习细节，比从头开始的详细学习效果要好。
四.从第五册开始学些运用识读规律进行词汇拼读(拼写)。这个学期可以在拼读(拼写)词汇的基础上，学习英语词典使用技巧，分类记词，口语表达，阅读技巧指导，简单写作，当然还有难度相对提高的 阅读。
五.第六册继续进行词汇拼读(拼写)训练，继续学习使用词典，分类记词，简单写作，阅读技巧指导，难度相对提高的阅读。 基本完成小学阶段教学任务。
一.表示否定的前缀
1.dis-加在名词、形容词，动词之前。 disadvantage(缺点)dishonorable(不光彩的)disagree(不同意) 2.in-加在形容词，名词之前 incorrect(不正确的)，inability(无能，无力)，inaccurate(不准确的) 3.im-加在字母m,b,p之前 impossible(不顺能的)，impolite(不礼貌的)，impudence(厚颜无耻) 4.il-加在以1开头的词前 illegal(非法的)，illiterate(文盲的，无文化的)illogical(不合逻辑的) 5.ir-加在以r开头的词前 irregular(不稳定的)，irresistable(不可抵抗的)，irresolvable(不能分解的，不能解决的)
6.un-加在名词，形容词，副词之前 unfinished(未完成的)undoubted(无疑的)unemployment(失业) 7.non-加在形容词，名词前 non-existence(不存在)，non-essential(不主要的)，non-electrical(非电的) 8.mis-加在动词、名词之前 misunderstand(误解)，misjudge(误判)，misleading(误导)，misfortune(不幸) 9.dis-加地动词之前 disappear(消失)，disarm(解除武装)，disconnect(失去联系) 10.de-加在名词，形容词之前 demobilize(遣散;使„复员) decolor (脱色, 漂白) 10.anti-加在名词、形容词之前 anti-Japanese(抗日战争)，anti-social(厌恶社会的，反社会的)，antidite(解毒药)
11.counter-加在名词、动词前 counterattack(反攻，反击)，counteract(抵抗，阻碍)counterrevolution(反革命)
二.表示“前before”的前缀
1.pre- preconception(成见)，pre-exsiting(先于„„而存在的)，pre-selection(选举前的) preface(前言)
2.Ante- anteroom(前室，接待室)，antecessor(先行者，先驱者)
3.Fore- forehaed(前额)，foreground(前景)，foreman(工头，领班)，foresee(预见，先见)，foretell(预言) 4.Pro- programme(计划)，prologue(序幕) 5.Ex- ex-president(前任总统)ex-wife(前妻)
表示“后-post”的前缀
1.post- post-war(战后)，post-position(后置词)，postmeridian(下午)
四.表示“低”、“下”的前缀
1.Hypo- Hypocrisy(伪善，虚伪)，hypothesis(假设)，pypocholoride(次氯酸盐) 2.Infra- Infra-red(红外线)，infrahuman(低于人类的)，infrasonic(亚声的，次声的)
3.Sub- Sub-editou(副编辑)，sub-way(地铁)，sub-conscious(下意识的)，submarine(海下的)，subtropical(亚热带的)，subtitle(副标题)
五.表示“回”、“再次”、“向后”的前缀
1.Re- Refuel(给„加油)，retranslate(再译)，reinforce(加强)，reconstruct(重建)，return(返回) 2.Retro- Retrograde(倒退的)，retrospect(回顾)
六.表示“共同”、“和”的前缀
1.Co- co-exist(共存)，co-operate(合作)，co-education(男女同校)
七.表示“相互”、“之间”的前缀
1.Inter- Interchangeble(可互换的)，interdipendert(互相依靠的)，international(国际的)，inter-national(交往)
八. 表示“出”、“超出”的前缀
1.Ec- Eclipse(蚀)，ecstasy(狂想)
2.Extra- Extraordinary(非凡的)，extramural(校外的)，extrasensory(超感觉的)
九.表示“超过”的前缀
1.hyper-, preter-, super-, sur-, ultra- hyper-sensitive(过敏的)，preterhuman(超人的)
十.其它的前缀
1.auto-自 automatic(自动的)，auto-autobilgraphy(自传) 2.mal-坏，恶 Malnutrition(营养不良)，maltreat(虐待) 3.Micro- Microscope(显微镜)，microtome(切片机)
4.Tele-远 Telegram(电报)，telephone(电话)，telescope(望远镜)
5.Demi-,semi-hemi- Semi-circle(半圆)，hemisphere(半球)，demilune(半月，新月) 6.Uni-, mono-(单一, 单独) Monotone(单调)，monologue(独白)，uniform(制服) 7.Bi-,di-二 Biyearly(二年一次的)，biweekly(二周一次的)，dichloride(二氯化物) 8.Tri-三 Triangle(三角)，tripld(三角架)
9.Multi-多 multi-colored(颜色多样的)，multi-national(多国的) 10.Poly –多 Polygon(多角形)，polytomic(多原子的) 11.Arch-首领 archbishop(大主教)，architect(建筑师) 12.bene-善，好 benefit(利益)，benevolence(善意) 13.homo-同 homosexual(同性恋的)，homograph(同形异义字) 14.neo新 neo-colonialism(新殖民主义)，neolithic(新石器时代的) 15.ortho-正确，直 orthogonal(直角的)，orthodox(正统) 16.philo-挚爱 philosopher(哲学家)
17.proto-原始 protohydrogen(初氢)，prototype(原型)，protoplasm(原生质) 18.pseudo-假的, 伪的, 冒充的 pseudonym(匿名)，pseudo-communism(假共产主义)
19.a-,ab-,abs-(只有在t,c之前)从，自 avoid(避免)，absent(缺少的)，abstain(抑制)，abstract(吸引) 20.Apo-,aph-来自 apology(道歉，谢罪)，apostle(倡言者，先驱) 21.se-分离 separation(分开)，secure(安全的)，sedition(煽动叛乱) 22.para-防 parachute(降落伞)，
23.omni-所有的，公共的 omnibus(公共汽车)，omnipotence(万能)
24.pan-全，泛 Pan-American(全美的)，pancean(万灵药)，panorama(风景的全貌;万花筒) 25.panto-全 pantisocracy(乌托邦大同世界)，pantoscopic(视野广大) 26.dia-通过，借以 diagonal(对角的)，diagnosis(诊断)，dialogue(对话) 27.Per-通过，彻底，不利 perambrlate(走来走去)，perfect极好的
28.trans-通过，横过 transcript(抄本, 副本; 记录)，translation(翻译)，trxnsparent(透明的)，transport(运输)，trans-plant(移植)
29.Com-,con-,cor-,col-共同，和，完全 comment(评论)，compile(编辑)，correlation(相互关系)，collect(收集)，corruption(贪污腐败)，collaborate(合作，合著)
30.syn-共同 synonym(同义词)，synchronization(同步)，syntonic(谐振的)，synthetic(人工的，合成的) 31.meta-和，在„„之后 metaphor(比喻)，metaphysics(形而上学) 32.Cis-在这一边 cisatlantic(大西洋这边的)
33.pen-几乎，相近 peninsular(.住在半岛上的居民,半岛(状)的, 形成半岛的)
34.en-,em-往„„里，使„„ encamp(扎营)，enable(使„„能)，endear(使„„受喜爱),embrace(拥抱,抓住(机会)) 35.intro内在 intracardiac(心脏内部的)，intramolecular(分子内部的)，intracelular(细胞内部的) 36.intro-到„„中 introduce(介绍)，introspect(反省，内省) 37.dys-坏 dyspepsia(消化不良)，dysentry(痢疾) 38.Eu-优，美好 eulogy(颂词)，euphony(悦耳的声音)
39.ambi-,amphi-两者 amphibian(两栖的)，ambidextrous(两只手都很灵巧的;心怀二意的;非常灵巧的) 40.penta-五 pentagon(五角大楼)，pentagram(五角星)，pentameter(五步诗句) 41.sex-六 sexangle(六角)，sexennial(六年一度的)
42.sept-七 September九月(古罗马的七月)，septennial(七年一度) 43.hepta-七 heptab(七个成套之物),heptagon(七角形)
44.octa-,octo,oct八 octagon(八角形)，octuple(八倍)October (十月) 45.nona-,ennea-九 nonagon(九角形)，ennead(九个一组) 46.deci-,deca-十 decimal(十进位的)，decagramme(十克) 47.centi-百 centimeter(厘米)，centipede(蜈蚣) 48.milli-千 millenias(千年的)，millimeter(毫米) 49.Kilo-千 kilowatt(千瓦)，kilometer(千米)
后缀
1.-ster，-eer，-er(or)意为：从事某种职业或参与某种活动的人(person engaged in an occupation or activity)例词：gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer，auctioneer，driver，teacher，director，actor，professor 2.-let意为：小或者不重要的东西(small，unimportant things)例词：booklet，leaflet，starlet 3.-ette意为：1)小的东西(small)例词：cigarette 2)假的东西(imitation)例词：leatherette 3)女性(female)例词： usherette 4.-ess意为：女性(female)例词：actress，poetess，hostess，paintress 5.-hood意为：时期(status;etc.)例词：boyhood，childhood，manhood 6.-ship意为：才能，状态，资格，品质等(skill，state，condition，status，quality)例词：leadership，friendship，membership，lectureship，sportsmanship 7.-ful意为：量(the amount which noun contains)例词：cupful，handful， mouthful，spoonful 8.-tion，-ion意为：1)状态，行动等(state;action;etc.)例词：action，oppression，possession，education，starva- tion 2)机构等(institution;etc.)例词： organization，foundation 9.-ment意为：状态，行动等(state; action;etc.)例词：movement，enslavement，pavement 10.-al意为：动作(action)例词：arrival，refusal，revival，recital，removal 11.-age意为：程度，数量等(extent; amount;etc.)例词：wastage，coverage， acreage，shrinkage，breakage，hostage 12.-ness;-ity(ty)意为：状态，品质(state;quality;etc.)例词：happiness， usefulness，selfishness，kindness，rapidity，activity，sanity，changeability 13.-ism意为：道义，主义，学说等(doctrine of，practice of)例词：idealism， impressionism，absenteeism，racism
二、动词后缀 常见的此类后缀及其具体含义如下：
1.-ify意为：转为，变为(to turn into，to make or become)例词：beautify， diversify，simplify 2.-ize;-en意为：使„„，变得„„(to make or become ;to make into)例词：modernize，popularize，legalize，hospitalize，symbolize，ripen，widen，heighten，threaten 3.-ate意为：增加，使„„(give or add，make or become)例词：originate， hydrogenate，validate，differentiate
三、形容词后缀： 常见的此类后缀及其具体含义如下：
1.-ful意为：充满，有(full of;hav- ing;giving;etc.)例词：useful，pitiful， hopeful，helpful，forgetful，thankful， fearful 2.-less意为：没有，无(without;not giving)例词：speechless，childless，harmless，hopeless，meaningless 3.-ly意为：有„„品质的(having the qualities of)例词：beastly，manly， brotherly，friendly 4.-like意为：像„„的(like)例词： childlike，statesmanlike，tiger-like 5.-y;-ish意为：像„„一般的(somewhat like)例词：meaty，sandy， silky，hairy，leafy，watery，foolish，girlish，blackish，thinnish 6.-some意为：像„„一样的;引起„„的;有„„品质的(like;causing; having the quality of)例词：troublesome，burdensome，wholesome，tiresome，bothersome 7.-able(ible)意为：能„„的;可以„„的(able to be ;capable)例词： changeable，readable，drinkable，comfortable，expansible，convincible 8.-ed意为：有„„的(having，etc.)例词：wooded，pointed，moneyed， odd-shaped 9.-al意为：有„„属性的，„„类型的(nature of，typical of)例词：cultural，personal，regional，musical 10.-ary(ory)意为：属于„„的，与„„相连的(belonging to;connected with)例词：revolutionary，imaginary， contradictory 11.-ous意为：富含„„的;有„„品质的;像„„的(full of;having the quality of;like)例词：glorious，erroneous，malicious，gracious 12.-ic(ical)意为：„„类的;属于„„的(typical of;belonging to)例词： historic，historical，methodic，methodical，dramatic，heroic 13.-ive意为：有„„属性的;有某种倾向的(having the nature or quality of;given or tending to)例词：attractive， talkative，restrictive，defensive，preventive，constructive，sensitive
四、副词后缀 常见的此类后缀及其具体含义如下：
1.-ly意为：以„„方式(in a...manner;etc.) 例词：happily， boldly，attentive- ly，strangely 2.-ward(s)意为：表示方式或动作的方向(manner and direction of movement)例词：onward(s)，backward(s)，earthward(s)，homeward(s)，eastward(s)
3.-wise意为：1)按照„„方式(in the manner of)例词：crabwise，clockwise2)就„„而言(as far as ...is concerned)例词：weatherwise ，educationwise 有一个原因的单音节词，结尾只有一个单音辅音，在加以元音后缀是，要双写这个辅音.例词：run + er = runner hit + ing = hitting
Inquire about 询问 咨询
Inquire into 调查
Inquire of sb 向某人询问
Inquire after 问起某人的健康
62.
Put into 船进港停泊 PULL INTO 火车开进车站 Pay the penalty =pay the heaven price
Pay the debt 还债
Pay the creditor 还清债权人的款项
63.
Property 特征 特点
Propriety 适当
Properity 繁荣
Pririlege 特权
64.
Exceedingly =very much 非常地, 极度地 Excessively=too much 过分地, 非常地
65.
Rest with 取决于 由…….决定
Rest up 充分休息
Rest for 为…….而休整
Rest on 以…..基础
66.
Rate 是一个比率,不是具体数字的比 如50%,它体现一个每字上
Ratio 是两个具体数字或量的比,如4:3 如the ratio of nursing staff to doctors in 2:1
67.
Qualification 意为:资格,合格证,后跟FOR.
Diploma 文凭
Certificate 证件 证书
Indentification 身份证,鉴定
68.
Aquote sb as saying 引用某人的说话.直接引用原文,”直引”,不作丝毫的修改
Cite 引用例子,引证,为简引,引用时只需意思一致,不需要相
同的词.
69.
Confuse 弄混,混拗
Bewilder 把某人弄糊涂
Puzzle 使困惑,指复杂的事件或困难的问题使人迷惑.
70.
Correspondent 驻地记者,通讯员
Reporter 记者(泛指),通讯员
Journalist 新闻工作者
Announcer 报幕员,播音员
71.
记得这个四个词的用法
He was arrested for killing a child
He was accused of killing achild
He was charged with killing a child
He was suspected of killing a child
72.
三个表示查询的用法,记得下面那句话
Refer to /consult a dictionary for sth,but you look sth up in a dictionary
73.
关于thought的几个短语
At first thought 乍一想
On second thoughts 进一步考虑,重新考虑
74.
Ahead of time 提前
At one time 曾经,表示过去,注意和at a time 每次,区别 At no time 决不,任何时候都不
On time 按时
In time 准时
75.
TAKE 常用的短语
Take after 与….相象,长得像父母等
Take ….for …… 把….认为是,把…..看成是
Take in 接受,吸收,了解,欺骗
Take on 接纳,承担,从事,呈现,
Take to 喜欢
76.
Producticon output 多指工业产量
Yield 多指农业产量或收成
Produce 当表示农业产品时,用这个
77.
表示静止和运动时状态的介词搭配
At rest 表示静止状态
In motion 表示运动
78.
WORD的几个容易搞混的短语
In a word 简言之 注意和in short in brief 区别 In words 表面上
In word 用语气
79.
Present 注意它的一个特别意思:介绍,陈述
80.
For the moment 暂时, 目前
For a moment 一会儿, 片刻 In a moment 立刻 At the moment 此刻
Unit 2 What should I do?
1 keep sb out (of the door ) 把某人拦在门外keep on doing sth坚持做某事keep up with sb赶上追上某人keep/make +n+ adj使…怎么样keep the room clean使房间干净2 play the record too loud把放音机开得太大声play soccer/the guitar踢足球/弹吉他walk quickly快步走3 loud--loudlyquiet--quietly大声的/安静的4 argue with sb on sth与某人争吵某事argue with sb = have an argument with sb.吵架fight with sb=have a fight with sb 与某人打架5 what’s wrong with sb /sth ? …怎么了/出什么事了?what’s the matter ?怎么了?what’s the trouble?怎么了?Is there anything wrong with sb?某人怎么了吗?What’s up ? 怎么了?What happened ?怎么了/发生什么了?6 out of style过时的in style时髦的7 can-could 能够shall-should 应该8. call sb up =phone/telephone sb.打电话给某人call sb at +电话号码打电话talk about sth on the phone在电话中谈论某事9. surprise sb使某人吃惊to my surprise令我惊奇的是be surprised at sth吃惊于10 pay for sth付钱11 get /find a part-time job找到兼职工作full-time/professional job 全职/专职工作12 either …or …或者…或者…neither…nor …既不…也不…either“也”否定句尾too肯定句尾also 句中13 the same as相同的 different from不同的 14 except(排除在外)besides(包括在内)除了15 get/be upset不安/沮丧make sb upset使某人不安16 fail (v.)--failure (n.) 失败Failure is the mother of success. 失败乃成功之母17 as quickly as possible尽可能快as early /soon as possible 尽可能早 18 under some pressure 在压力之下19 complain +that从句抱怨…complain about sth to sb =complain to sb about sth20 include –- including包括21 send sb sth =send sth to sb送某物给某人22 all kinds of各种各样different kinds of不同种类
23.compare sth with sb把…跟…进行比较 24 organize activities组织活动25 himself /herself /itself -- themselves 他/她/它(们)自己myself -ourselves我(们)自己yourself –yourselves26 dress oneself up打扮自己by oneself由某人自己enjoy oneself=enjoy doing =have fun doing=have a good time to do sth = have a wonderful time玩得开心27on the one hand…, on the other hand… 28 an organize group一个有组织的队伍want to do sth想要做某事stay at home =be at home待在家里31 play CDs too loud把CD开得太大声32. give him a ticket给他一张票33.write a
letter to sb =write sb a letter 写信给某人 34 go to one’s house去某人的家里35 give sb a ticket (to the concert)给某人音乐会的票36 ask for sth.寻求/要sth37have a problem有问题38 be popular流行的39 find out 找出 look for寻找40 plan sth for sb为sb策谋plan to do计划做某事41 everyone else其他每个人42 be invited/used /polluted被邀请/被使用/被污染43 start /begin from从…开始44 leave sth at home将某物忘在家leave for离开45 copy sth模仿某物,抄袭. 46 the same ages相同的年龄47 be angry with sb对某人生气48 talk about sth. with/to sb和某人谈论关于某事talk with/to sb about sth对某人谈论关于某事49 tell sb to do sth告诉某人做某事tell sth to sb =tell sb sth告诉某人某事 50 invite sb to do sth邀请某人做某事51say/speak to sb对某人说 52 get alone well =get on well (with sb)相处得好 53 nothing new没创意/没新鲜感54give sb some advice给某人一些建议a piece of advice一条建议55 fit into融入…之中 from …to… 从…到…56 mind him of the book提醒他关于书的事情mind sb of sth提醒某人关于某事57 ask for some advice向某人征询建议58 take the train乘火车It take sb sometime to do sth 花费某人时间去做某事 take sb to把…带到…去 take part in参加59 have a walk =take a walk = go for a walk散步60 busy (adj)+enough足够忙碌enough +n (money) 足够的钱61 It’s time for sth. = It’s time to do sth . 该做某事的时候了62 not… until…直到…才…63 after school activities课后活动64 It seems that从句 =主语 seems to do 似乎 65 one/数词+ more sth再要一个/多个某物66. have a bake sale 卖烧烤67. try to plan their kids lives 试图计划他们孩子的未来 单元目标句型： What’s wrong(with you)?/What’s the matter? What should I do?我该怎么办
You could write him a letter. 你可以给他写封信 .You should say sorry to him.你应该给他道歉.
They shouldn’t argue. 他们不应该争吵.
Why don’t you talk to him about it?=Why not talk to him about it?=You should/could talk to him about it.=What/How about talking to him about it.=You’d better talk to him about it.
The parents try to fit as much as possible into their kids lives.
Activities include sports, language learning, music and math classes. Thirty people, including six children (six children included), went to visit the factory.
People shouldn’t push their children so hard.
Parents are trying to plan their kids’ lives for them. When these kids are adults, they might find t difficult to plan things for themselves.
1、常用酸、碱指示剂的变色范围： 指示剂PH的变色范围
甲基橙：
<3.1红色
3.1——4.4橙色
>4.4黄色
酚酞：
<8.0无色
8.0——10.0浅红色
>10.0 红色 红色石蕊：<5.1红色
5.1——8.0紫色
>8.0蓝色
2、在惰性电极上，各种离子的放电顺序：
阴极(夺电子的能力)：
Au3+ >Ag+>Hg2+ >Cu2+ >Pb2+ >Fa2+ >Zn2+ >H+ >Al3+>Mg2+ >Na+ >Ca2+ >K+
阳极(失电子的能力)：
S2- >I- >Br– >Cl- >OH- >含氧酸根
注意：若用金属作阳极，电解时阳极本身发生氧化还原反应(Pt、Au除外)
3、在解计算题中常用到的恒等：
原子恒等、离子恒等、电子恒等、电荷恒等、电量恒等，用到的方法有：质量守恒、差量法、归一法、极限法、关系法、十字交法 和估算法。(非氧化还原反应：原子守恒、电荷 平衡、物料平衡用得多，氧化还原反应：电子守恒用得多)
4、原子、离子半径大小规律：
电子层结构相同的离子，核电荷数越多，离子半径越小;
同周期元素的原子，电子层结构相同，核电荷数越多，原子半径越小; 同主族元素的原子，电子层数越多，原子半径越大;
5、晶体的熔点：
原子晶体 >离子晶体 >分子晶体
中学学到的原子晶体有： Si、SiC 、SiO2和金刚石。
原子晶体的熔点的比较是以原子半径为依据的：
金刚石 > SiC > Si (因为原子半径：Si> C> O).
6、分子晶体的熔、沸点：
组成和结构相似的物质，相对分子质量越大，分子间作用力越大，熔、沸点越高。
7、胶体的带电： 一般说来，金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电，非金属氧化物、金属硫化物 的胶体粒子带负电。
8、氧化性强弱规律：
MnO4- >Cl2 >Br2 >Fe3+ >I2 >S 例： I2 +SO2 + 2H2O = H2SO4 + 2HI 还原性强弱规律：
S2- >I- >Fe2+ > Br- >Cl- 例：2I- + 2Fe3+ = I2 + 2Fe2+
9、含有Fe3+的溶液一般呈酸性。
10、能形成氢键的物质：
H2O 、NH3 、HF、CH3CH2OH 。
11、密度的大小：氨水(乙醇溶液一样)的密度小于1，浓度越大，密度越小，硫酸的密度大于1，浓度越大，密度越大，98%的浓硫酸的密度为：1.84g/cm3。
12、离子是否共存：
(1)是否有沉淀生成、气体放出; (2)是否有弱电解质生成; (3)是否发生氧化还原反应;
(4)是否生成络离子;Fe(SCN)
2、Fe(SCN)
3、Ag(NH3)+、[Cu(NH3)4]2+ 等; (5)是否发
生双水解。
13、地壳中：含量最多的金属元素是— Al
含量最多的非金属元素是—O
HClO4(高氯酸)—是最强的酸
14、熔点最低的金属是Hg (-38.9C。),;
熔点最高的是W(钨3410c);
密度最小(常见)的是K;
密度最大(常见)是Pt。
15、雨水的PH值小于5.6时就成为了酸雨。
16、有机酸酸性的强弱：
乙二酸 >甲酸 >苯甲酸 >乙酸 >碳酸 >苯酚 >HCO3-
17、有机鉴别时，注意用到水和溴水这二种物质。
例：鉴别：乙酸乙酯(不溶于水，浮)、溴苯(不溶于水，沉)、乙醛(与水互溶)，则可用水。
18、取代反应包括：卤代、硝化、磺化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等;
19、有机燃烧规律：
最简式相同的有机物，不论以何种比例混合，只要混和物总质量一定，完全燃烧生成的 CO
2、H2O及耗O2的量是不变的。恒等于单一成分该质量时产生的CO
2、H2O和耗O2量。
20、溴水褪色的规律：
烯、炔等不饱和烃(加成褪色)、苯酚(取代褪色)、
乙醇、醛、甲酸、草酸、葡萄糖等(发生氧化褪色)、
有机溶剂[CCl
4、氯仿、溴苯、CS2(密度大于水)，
烃、苯、苯的同系物、酯(密度小于水)]发生了萃取而褪色。
21、银镜反应的规律：
醛、甲酸、甲酸盐、甲酰铵(HCONH2)、葡萄溏、果糖、麦芽糖，均可发生银镜反应。
也可同Cu(OH)2反应)
计算时的关系式一般为：
—CHO —— 2Ag
注意：当银氨溶液足量时，甲醛的氧化特殊： HCHO —— 4Ag ↓ + H2CO3
反应式为：HCHO +4[Ag(NH3)2]OH = (NH4)2CO3 + 4Ag↓ + 6NH3 + 2H2O
22、胶体的聚沉方法：
(1)加入电解质;
(2)加入电性相反的胶体;
(3)加热。
常见的胶体：
液溶胶：Fe(OH)
3、AgI、牛奶、豆浆、粥等;
气溶胶：雾、云、烟等;
23、污染大气气体：
SO
2、CO、NO
2、NO，
其中SO
2、NO2形成酸雨。
24、环境污染：
大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废弃物污染、噪声污染。
工业三废：
废渣、废水、废气。
25、在室温(20C。)时溶解度在10克以上——易溶;大于1克的——可溶;小于1克的—
—微溶;小于0.01克的——难溶。
26、生铁的含C量在：2%——4.3%
钢的含C量在：0.03%——2% 。
粗盐：是NaCl中含有MgCl2和 CaCl2，因为MgCl2吸水，所以粗盐易潮解。
浓HNO3在空气中形成白雾。
固体NaOH在空气中易吸水形成溶液
27、比较金属性强弱的依据
金属性：金属气态原子失去电子能力的性质;
金属活动性：水溶液中，金属原子失去电子能力的性质。
注：金属性与金属活动性并非同一概念，两者有时表现为不一致，
1、同周期中，从左向右，随着核电荷数的增加，金属性减弱;
同主族中，由上到下，随着核电荷数的增加，金属性增强;
2、依据最高价氧化物的水化物碱性的强弱;碱性愈强，其元素的金属性也愈强;
3、依据金属活动性顺序表(极少数例外);
4、常温下与酸反应剧烈程度;
5、常温下与水反应的剧烈程度;
6、与盐溶液之间的置换反应;
7、高温下与金属氧化物间的置换反应。
28、比较非金属性强弱的依据
1、同周期中，从左到右，随核电荷数的增加，非金属性增强;
同主族中，由上到下，随核电荷数的增加，非金属性减弱;
2、依据最高价氧化物的水化物酸性的强弱：酸性愈强，其元素的非金属性也愈强;
3、依据其气态氢化物的稳定性：稳定性愈强，非金属性愈强;
4、与氢气化合的条件;
5、与盐溶液之间的置换反应;
6、其他，例：2Cu+S=Cu2S
Cu+Cl2=CuCl2 所以，Cl的非金属性强于S。
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