初一英语应该准备什么

初一英语应该准备什么（共6篇）

初一英语应该准备什么 篇1

但不管困难有多艰巨, 我们还是要勇敢去面对。通过总结自己的教学和阅读相关教学著作, 我觉得, 要沉着应对初一新生的种种问题, 帮助初一新生尽快适应初中的英语学习, 并取得更好的成绩, 我们必须做好以下几个方面的工作。

一、一定要因材施教, 分层教学。

面对一个新的班级, 我们首先要了解每个孩子的英语基础、对英语的兴趣、学习英语的方法和习惯等。可以用问卷调查或面谈的形式多了解学生的现状, 才便于对症下药。对于不同英语基础的学生, 我们不能一概而论。因材施教, 分层教学, 这是必要的思路。

对于不同层次的学生, 我们应给以不同形式的关心和帮助。如对一些基础较差的学生, 我们应该多鼓励他们, 使他们重拾学习的信心, 帮助他们排解心中对英语学习的恐惧和厌恶。在此基础上进行的帮助才是最有效的。对于一些勤奋但进步不明显的学生, 重在方法的指导。了解他们的学习方法, 并提出一些建议, 使他们在尝试中找到最适合自己的方法进行学习。而对于优秀的学生, 我们在表扬的同时, 要鼓励他们树立更远大的目标, 要让他们知道, “山外青山, 楼外楼”的道理。

在学生基础参差不齐的课堂中, 我们更应该进行分层次的英语教学活动。关注所有的学生, 布置不同层次的学习任务;以学习小组的形式, 形成互助合作的小团队;注重过程性评价和学生纵向发展的评价与期末考试相结合的评价机制, 不打击学生的学习积极性。

我想, 不管是什么英语基础的孩子, 只要坚持不懈, 每天前进一小步, 那成功也是指日可待的。

二、努力创设润泽的英语学习氛围。

佐藤学先生所说的“润泽的教室”应该是每一位教师追求的目标。在润泽的教室里, 有师生共同学习的欢声笑语, 有生生融洽的学习氛围, 有相互帮助和鼓励的闪光精神。我们的教室氛围也应该向这样的教室靠近, 再靠近。

为创设润泽的英语学习氛围, 我们要学会投“学生”所好。孩子们对音乐感兴趣, 我们可以在每节课的课前播放经典的英语歌曲, 向他们介绍著名的外国歌手, 增长他们的见识, 同时也很能激起学生的学习兴趣。在教室的某个角落, 可以设置一个英语角, 由教师和学生共同提供一些英语书籍和报刊, 请班里暂时最不喜欢英语的孩子去管理, 这样既保证财产的安全有序;“日久生情”, 那个最不喜欢英语的孩子也会在大家的感染下慢慢爱上英语。还可在教室的某一小面墙上设置一块英语布告牌, 把学生接触到的新鲜的信息和大家一起分享。有这么多与英语有关的信息向他们输入, 要让他们不爱上英语也难。

但是更重要的是我们的课堂也应该是润泽的。课堂中, 应该少些对学生的斥责和批评, 少些对学困生的漠视和厌恶, 少些恨铁不成钢的冲动。像父母一样, 对孩子多些宽容, 像朋友一样, 和每个孩子平等对话。有耐心地去等待学生不怎么快的回答, 不厌其烦地把一个自己认为很简单的题目反复的讲解, 直到全班同学都记住。作为一名老师, 我们应该知道责骂和恐吓是没有多大效果的, 最好不要进入教室。为了不直接批评一些行为习惯不好的学生, 我们应该找些学生身上的闪光点进行表扬, 从而激励和引导那些做得还不怎么好的学生。作为教师, 只要能设身处地地为学生想一想, 什么事情就好办了。

在润泽的氛围中, 用我们的真心去感动他们, 以身作则去引导他们。总有一天, 我们的不懈努力会修成正果, 换来学生的理解和成功。

三、培养学生时刻学习英语的习惯。

首先, 培养学生善于学习周围英语的能力。你只要稍微留心一下周围, 你会发现, 我们已被英语包围着。在我们的周围大多数的东西上都印有英语, 如食品包装上、文具上、衣服上、标牌中。我们要善于引导学生去发现他们身边的英语, 并把它们记录下来, 而后去学习它们。养成这样的学习习惯后, 那学习资源就无止境了。并且进行这样的学习, 学生就会发现, 学好英语真的很有用。他们便乐于学习了。

其次, 培养学生善于提问的能力。要鼓励他们善于发现问题、提出问题, 有问题一定要及时问。在班上可以制定一些奖励机制去表扬那些爱问问题的同学。如遇到问题不能及时解决, 可以记在本子上, 等有机会了再去问。古人都能“不耻下问”, 要我们学生做到“不羞上问”, 应该不是件难事。

好的习惯终身受用。培养了学生时刻学习的习惯, 当他们离开你的时候, 他们还是会学习的。这样就为学生的终身学习做好了铺垫。

高考前应该准备干什么 篇2

一般情况下，高考前三天每个高中都会放假，为了让学生更好，更充分的准备高考，但在这几天之中学生往往会因为心情紧张，混乱等心理加大复习量，以求心理上的安慰，这就造成了因过度复习而影响了正常作息，打乱了已形成的生物钟，且复习效率不高。

高考前三天不应有大量的运动，否则会造成过度疲劳，休息时间过长，生物钟失调等，会影响高考考场上的正常发挥。高考前三天是一个特殊的时期，但却不宜特殊的对待，只需要在平时复习的基础上，稍加调整，保持原有的正常作息时间即可。

2、高考前不宜再增加外来心理压力

高考前学生都会接受到来自家长及亲戚的不同程度的关心，有些家长过度的关心，会增加学生的心理压力，从而盲目，不合理的复习，且心情烦躁，觉得自己对于各学科的知识点都是模糊的，减少了对考试的自信。因此，在高考期间家长只需要给予学生适当的关心即可，若学生要求高考时不需要家长的陪同，家长应尊重其想法。

考前三天学生的大量时间应该会在家中度过，因此容易胡乱想象，但有一点必须注意——尽量不要想象高考后有关成绩的一切东西，否则会增加心理压力，减弱复习效果，只需要认真，按照自己规定的计划复习考试便可。

3、高考前的复习应该以课本知识点为主

高考前三天往往心情比较烦躁，不知道自己该复习什么，要做什么，于是进行了大量的习题训练，但归根到底知识点才是最值得学生重视的东西，因为习题的答案来源于知识点，且做题是比较浪费时间的，尤其是高考中的大题，而且做完之后还有可能会做的继续会做，不会做的继续不会。因此高考前三天加强对知识点的复习，减弱做题强度是比较适合大多数学生的办法了。

高考备考方法

冲刺阶段要考好，而不是学好

虽然我们知道学习的目的是为了掌握真正的知识，而不是应付考试，但是到了现在这个阶段，再去花大量的时间学习已经来不及了。

如果有些知识在高中三年，初中三年还没学懂得话，就不能指望在最后的这个阶段学会了。即使通过复习，似乎掌握了这些知识，但也只是了解皮毛，遇到稍微变通点的题就做不出来，或者做错。因此，在最后的这个关键时期，孩子的学习目标不是去复习那些自己难以掌握的内容，而是要保障能发挥出该有的水平。

定得分战略，别拣了芝麻丢了西瓜

任何考试都有很多送分的题目，对于不同水平的人，送分的题目数量会有差别。对学霸来讲，90%都是送分题，对普通学生来讲只有60%是送分题。

但是不论自己是什么水平，那些送分题都是应该得到的西瓜，必须要100%地保住。保住95%，甚至99%都是不够的。很多学生送分的题目做错了，只是简单的归结于粗心。其实这是一种对自己不负责的行为，又非常愚笨的想法。粗心的背后是有很深层的原因：

基本内容看似简单，其实根本没有掌握好。

题目本身就看错了或者理解错了。

做题方式不对。

高考各科合理分配学习时间

孩子入园前应该做些什么准备 篇3

孩子入园前应该做些什么准备

我孩子2岁半了，过几个月就该入园了。由于一直是外公外婆带着，她娇气很重，动手能力特别差;还动不动就哭鼻子，一定要别人依从她才行。我很担心她入园之后是否能适应集体生活。现在家长应该做哪些准备工作呢?

孩子从家庭走向幼儿园必然会经历一个过渡期。一般而言，经过两周以内的哭闹、不顺心之后，大部分孩子就会逐渐适应，而且喜欢上幼儿园的集体生活。孩子在家庭养育中养成的骄、娇二气，也极有可能在老师耐心引导、同伴平等互动的过程中渐渐消除。为了帮助孩子更好的面对环境变换以及由此引发的分离焦虑，父母可以事先作四方面的准备工作。第一，告诉孩子幼儿园是一个美丽的地方，那里有很多玩具，还有和蔼的老师、可爱的小伙伴，让孩子产生向往之情。第二，向孩子解释爸爸妈妈把他们送到幼儿园是希望他们更加快乐，并不是不要他了，晚一点会来接他们回家的`，让孩子获得心理安全感。第三，入园前一个月或半个月带孩子参观幼儿园，让他认识一下新环境和新老师，还可以做做游戏，从而加强对环境的熟悉感。第四，入园前一个月或半个月调整孩子的作息制度，尽量与幼儿园同步;教会孩子招呼老师、坐下来吃饭等基本的常识，有利于更顺利的衔接。

初一孩子应该怎样学英语 篇4

也许所有家长都有这样的感觉，那就是我们能用汉语与周围人进行很熟练的很流利的交流，什么时候说什么话，什么场合说什么话，我们一般能不假思索的脱口而出。为什么会这么熟练呢?那就是语感，因为我们生活在汉语的语言环境下，耳闻目睹的都是汉语语言，久而久之对汉语有了感觉。不管学习哪门语言，要学好的关键就在于培养语感。那我们中国孩子在很少有英语语言环境的情况下如何培养语感呢?

(1)多重复

学习英语主要靠记忆，而记忆本身就是一个重复的过程，要想让大脑记住一个东西，就必须反复地给大脑以刺激，看过一遍就能让我们记住的东西实在是太少太少了，这是我们人类大脑工作的基本原理和特点。英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了关键。著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。举个例子来说，像Howdoyoudo?(你好)这个句子，可能学过英语的人都能够张口就说出来，为什么?因为我们对这个句子太熟悉了，为什么太熟悉了?因为我们平时见的和用的太多了，换句话说，也就是这个句子我们重复的次数太多了。于是在这里，我们可以得出一个简单但又十分重要的结论：因为重复所以熟悉，因为熟悉所以能够张口就来。要将正在学习的东西学踏实，“重复”是最有效的方法。在学习一篇英语课文时，一定要让孩子重复地听，重复地读，重复地练，10遍、20遍乃至30遍地进行重复，经过这种大量的重复，所学的课文自然就会进入到他们的脑子里，所学的句子自然就会成为他自己的句子，完全能够做到信手拈来。这就是语感。所以我认为重复是很重要的事。它会让人产生语感，到孩子达到一定境界的时候不仅能读懂文章的意思(也许有的词不懂，但他们能融入到那种语境，自然明白)，和别人说话时就那样顺着意思说下去了。

(2)多背诵

背诵是英语学习中非常重要的一个环节。一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。初一学生要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以达到脱口而出的地步。背诵也是培养英语语感的最有效的办法之一，它不仅符合语言学习、初中生的身心发展规律，同时也符合素质教育的要求。背诵不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文……总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!通过长期坚持背诵，也会帮助孩子积累不少的英语单词、词组、句型、短语及习惯用法。运用英语就会灵活自如了。另外他们的语感也会有明显的提高。在开始朗读或背诵课文时磕磕绊绊、停顿的现象就会减少。在做单项选择题或阅读时，即使遇到含有一些没见过的词或词组的考题，根据语感也能作出正确的答案。

2.广泛阅读

英语学习是日积月累的过程，贵在持之以恒，坚持阅读难易适度或略难些的课外英语读物可以有助于增大词汇量，并且使他们学会用英文思维。孩子在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要给孩子补充的应是泛渎，读什么呢?

(1)选一本孩子感兴趣，且翻最初几页他不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。

(2)订一份英语报纸。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。

(3)选一本与教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语阅读理解书，这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强。因为文章后设置了理解性的练习，孩子读了文章后可做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。

(4)让孩子留神我们周围一切有英文字的商标、产品广告、通知、招聘启事等等，实际上英语已渗透到我们生活的每个角落，要是孩子有心的话，他可随时学习。

考研英语口试前你要准备什么 篇5

刘倩茜

研究生入学初试已经结束，对于那些考试感觉还不错的同学来讲，应该要开始准备一下复试时内容了。在英语口试之前，我们要做什么呢?

1. 了解报考院校专业往年的英语口试形式

各院校各专业的复试口试形式各不相同，一定要对症下药。可以通过询问以前考过的师兄、师姐们来了解复试口试的形式，可能的话，了解一下口试中常出现的问题。

总的来说，复试口试有这样几种类型：自我介绍;读某篇英文文章，然后进行翻译或回答相关问题;抽到某个话题进行演讲、阐述;两三人就同一个话题进行讨论、辩论(多人一起复试的情况);自由问答(可能是专业或与专业相关的时事热点问题，也可能只是了解个人情况)。

2. 了解导师/考官

首先必须了解导师在该专业的研究方向，可能的话，看看他们写的书，因为在专业问题上，导师一般都会往自己研究方向上靠拢;其次，了解导师在口试中常问的一些问题及习惯(这个又得求助于师兄师姐们了);最后，可以给导师打电话，让他/她知道你是谁，有你这么一个考生参加复试。

3. 对以下几个方面要多加注意，适当练习几遍

1) 见面问候语：Good morning / afternoon, dear professors. I am XXX. (Nice to meet you。)。告别用语：Thanks for your time. / Thank you for giving such a chance. I hope to see you again and soon。

2) 自我介绍――姓名、年龄、兴趣爱好、个性、学习(工作)情况等。注意不要全部照搬网上的一些版本，老师一听就知道不是你写的;可以选取一些好的句子，自己组织一下内容。

3) 关于自己家庭、家乡、原来的学校的一些情况，尤其要注意原来学校的英文名称

4) 未来规划――学习规划(研究生以后的方向)，人生规划(短期、长期)

5) 意外情况――没听清，你应该怎样要求老师再说一遍(Pardon?/ Sorry, I can’t follow you. / Sorry, I lost you. Can you repeat that question again?);需要时间思考、整理思路的时候，不要出现沉默，可以用一些hmm, err, well等语气词;不会回答某些问题时，千万不要不懂装懂，可以明确地告诉老师你不知道(Sorry, but I have no idea about it。)。

6) 跨专业问题――老师通常会对跨专业的学生问这样一个问题：为什么会选择这个专业?不要前篇一律地回答只说“我对这个专业感兴趣”，可以把每个人都会谈到的.原因简要地罗列一下，对具有自己特色的原因则可大谈特谈，详细地阐述自己的观点，让老师印象深刻。

7) 专业知识――在英语口试中(非英语专业)，如果老师提问专业问题，通常不会指望你能进行流利的、专业性强的阐述;但是一些专业术语的英文说法还是有必要了解一下的。

8) 提出问题――在面试快结束的时候，一般老师都会问，你有没有什么要问的(Do you have any questions to ask?)。一般不适合说“I don’t have any question。”可以问考官一两个你关心的问题。

初一英语应该准备什么 篇6

Nowadays, many parents send their children to various classes in the children’s spare time. These classes can be classified into two categories. First, on school subject, their intention is to reinforce and enrich the children’s knowledge acquired in school by means of more clarification and exercises. Second, classes to cultivate children’s interest, such as classes in English, dancing, etc.

现在，许多家长在孩子的业余时间把他们的孩子送到不同的培训班。这些培训班可以分为两类。首先，在学校课程中，他们的目的是通过更多的说明和练习来巩固和丰富孩子们在学校学到的知识。二是培养孩子兴趣的课程，如英语课、舞蹈课等。

Children’s attending classes in their spare time has become a controversial issue. Those who are for it think that the practice is good for the long term benefit of children and can enlighten children’s interest, broaden their horizon. Those who are against it hold the view that children have been deprived of their free time by attending classes they are not interested and thus become mechanical learners, at the price of their own interests.

孩子们在业余时间上课已经成为一个有争议的话题。那些赞成这种做法的人认为，这种做法有利于儿童的长远利益，可以启发孩子们的.兴趣，拓宽他们的视野。反对这种观点的人认为，孩子们被剥夺了自由的时间，因为他们不感兴趣，因此成为了机械学习者，以牺牲自己的利益为代价。

I think children should have the right to enjoy their childhood, and to play. But certain guidance by parents to attend some classes is necessary since the parents have reasoning power and experience to raise the children to be prepared for their future with persified interest and competence. But these classes should be refreshing and be able to attract children’s interest and not too much.