新入职教师园本培训的对策探析
随着《中共中央、国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》出台，深圳市学前教育事业步入了前所未有的快速发展阶段。公办幼儿园集团化发展已经成为扩大优质学前教育资源的一种重要办园模式，为实现“幼有善育”提供了重要思路。在集团化办园的模式下，幼儿园新入职教师群体的快速激增，对幼儿园园本培训提出了重大挑战。本文就公办幼教集团幼儿园新入职教师园本培训提出策略，为公办幼儿园集团化发展的良性循环、建设集团化幼儿园优质师资队伍提供思路。
就目前集团发展来看，教师团队年轻化、教师层次脱节、新教师的教学经验相对缺乏、專业素养和教学水平与幼儿园“有质量”的发展要求存在一定的落差，容易导致办园质量的下滑。
相关研究表明，幼儿园的入职支持体系对新教师职业适应有一定的影响。但显然，在公办幼儿园集团化办学的形势下，总园承担幼儿园新入职教师培训、发展的责任，不断输出自身优质教师资源并不是一件容易的事情。因此，如何针对新入职教师开展有效的园本培训意义重大。
第一，细化分层，精准定位需求是“燃点”。即建立以需求为导向的新入职教师园本培训体系，帮助教师快速度过适应期。解决幼儿园新入职教师培训“低效”难题的核心在于找准不同层次教师的核心需求。当前幼儿园发展的新趋势催生了新的培训需求。一种有效的园本教师培训体系，必然是领导者、管理者、参培者、受益者的彼此呼应与相互配合。管理者在设计每一次园本培训之前，要深入教师群体、贴近不同类别教师的真实成长困境，做好成长需求痛点难点分析，以知其所想、明其所需，把新入职教师的成长需求作为培训课程设计的“燃点”。
为初任教师提供贴近幼儿园一日生活真实场景的保教知识、一日生活的组织与安排、教师角色认同和专业归属感等基础培训，以帮助他们快速度过入职适应期，提升自我效能感。为新班主任提供班级常规管理、环境创设、材料投放、教育教学技巧、家长工作技巧、观察与记录儿童等专业能力提升培训，激发其专业成长的内驱力，助力班级教育质量的稳步提升。为民转公教师提供师德师风、规范的一日生活流程、教师分工与站位、幼儿园教育理念等观念和要求转化的针对性培训，可以有效地缓解她们的身份转化焦虑，助其快速融入公办园的教育体制中。
第二，形质兼美，丰富培训场景是“力点”。即根据不同培训内容和目标，优化培训形式和场景，提升教师的参与度。随着幼儿园规模的发展，教师群体不断扩大，教师的培训需求更加多样化、个性化，园本培训从传统的“我讲你听”的灌输模式，向更加追求精神认同、群策群力、研讨共享的“交流+学习”模式转变。因此，园本培训应该走出单一讲授、走进日常生活、走到教师当中，才能真正调动教师参与的积极性，准确把握教师心理，避免在培训中出现单纯的概念到概念、理论到理论的灌输，让教师在其中产生想听、爱听、听懂，并带来教育智慧上的启发和碰撞。
新入职教师平均年龄约在25岁，他们对新潮事物的接受能力远超我们的想象，其核心诉求正在从单向学习转向多向学习，形式融合与内容创新是园本培训发展的新方向和新动力。因此，新入职教师园本培训应根据新入职教师年轻化的特点，从“讲师讲授”到参与式培训、从“教室学习”到场域多元、从“学用分离”到学用一体，不断打破培训形式单一壁垒，大胆探索园本培训的新模式，开启个性化扩展的研培模式，实现有效的交互学习环境的建设。
第三，捕捉关键，触动教师反思是“速点”。即抓住影响教师专业成长的关键事件，促成教师实践性知识重构。关键事件在教师成长中扮演着重要角色，对关键事件的捕捉和研究，对促进新入职教师走上专业成长之路具有积极作用。如何发挥关键事件对新入职教师的积极影响，是我们应该思考的重要问题。
教师要在关键时期、从关键事件中获得专业发展，教师自身还必须有一个自我表现澄清过程——对自己过去已有专业结构的反思、未来专业结构的选择以及在目前情形下如何实施专业结构重构的决策过程，这样才能构成一个教师专业发展的基本循环。事实上，大部分新入职教师难以自主抓住关键事件获得专业成长，更多时候外力的支持、引导能够在关键事件上起到重要的促进作用。因此，新入职教师的第一次公开课、第一次家长工作、第一次失误、第一次成功等，都应该成为我们支持新教师成长的契机。
第四，师徒结对，结对学习是“支点”。即优化师徒结对关系，构建并肩、共促的学习共同体。在幼儿园快速发展、骨干教师快速分流的趋势下，我们所提的“师徒结对”与传统的师徒制有所不同。在幼儿园实际的教育实践中可以发现，新入职教师(尤其是初任教师)难以依靠个人自觉将前期所学知识成功地运用在教育教学实践中，平稳度过复杂的教学情境和自我价值的冲突期，这种依靠个人试误的成长往往周期漫长、代价过大。因此，在原本骨干教师数量少的条件下，我们倡导“结对学习”有两种形式：一位成熟的教师和一位新入职教师个体的结对、一个成熟的团队和几位新入职教师的结对。前者的“师”需要经自我推荐—园领导考核评价—获取“师”的资格，获得带人资格的教师需公布自己的特长、风格和研究点，以供新入职教师选择，新入职教师可以根据自己的兴趣、年级选择自己认可的师傅进行结对学习。后者以微型学习型组织形式存在，主要以园级课题群形式进行，以幼儿园课程的关注点、教育教学的研究点成立各个课题群，以共同的学习领域吸纳新入职教师。这种交叉网络式的师徒结对，既有点上的一对一培训，也有面上的小组学习，有助于新入职教师快速找到自己的成长支点，撬动专业成长。
第五，温暖与成就，创新教师成长平台是“重点”。即为教师提供个性化成长平台，提升新入职教师的职业自信。于新入职教师的成长而言，还有一种必不可少的需求：被需要、被认同、被成就。教师在被接纳、被肯定、被需要的环境中成长，必然能感受到职业的幸福感和价值感。新入职教师有着“从事教学”和“学习教学”的双重任务，为其提供合适的“成长平台”应该成为我们支持新入职教师成长的必要手段。因此，园本教师培养应注重发现教师、发展教师、成就教师，为新入职教师规划职业发展路径、提供锻炼机会(如以项目方式关注教师的主体追求，为教师提供展示自我的平台)、经历成功体验(改变教师评价方式)，帮助他们建立职业自信。
(作者单位：广东省深圳市宝安区兴华幼儿园)
责任编辑：王妍妍
作者：赵媛 焦艳
摘 要：我国每年都会有几万名新入职的幼儿教师走上幼儿教育岗位，这些教师虽然在学校里接受了专业的幼儿教育学习，但是学习与教学实践存在一定的差距，这就导致这些新入职的教师在教学中会面临许多新的问题和挑战。文章结合多年幼儿教师岗前培训，从如何对新入职幼儿教师开展职业道德培训、教学专业技能培训、幼儿心理辅导等多个方面的培训，以期快速提高幼儿教师的教学水平和综合素质。
关键词：新入职幼儿教师;岗前培训;综合素养
我国每年都会有几万名新入职的幼儿教师走上幼儿教育岗位，这些教师虽然在学校里接受了专业的幼儿教育学习，但是学习与教学实践存在一定的差距，这就导致这些新入职的教师在教学中会面临许多新的问题和挑战。2018年教育部发布了《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，要求，“研究制定全国幼儿园教师培训工作方案，用两年半左右时间，通过国家、省、县三级培训网络，大规模培训幼儿园园长、教师，重点加强师德师风全员培训、非学前教育专业教师全员补偿培训和未成年人保护方面的法律培训等。”明确要求健全幼儿园教师培训课程标准，整体提高幼儿园教师尤其是新入职幼儿教师的科学保教能力和综合素养。
一、 新入职幼儿教师存在的问题
(一)一日常规略显混乱
幼儿园的一日常规包含很多内容，如幼儿的晨间活动、生活活动、教育活动、课堂游戏、课间游戏、户外活动、午间睡眠等等，一日常规不仅对幼儿养成良好的生活习惯、培养幼儿有规律的作息时间提出了要求，而且对幼儿教师如何科学安排各项活动也提出了相应的要求。一些有经验的幼儿教师对一日常规通常能组织得较好，但是新入职的教师由于缺乏经验，在一日常规中经常出现各种问题，显得手忙脚乱，不能很好地引导和组织幼儿按部就班地开展各项日常活动。
(二)理想与现实存在差距
虽然，很多新入职的幼儿教师都在学校里接受了专业的幼儿教育学习，但是很多学校教授的幼儿专业知识还仅限于理论知识层面，与幼儿教育和科学保教存在一定的差距，因此，刚刚投入幼儿教育的教师会感受到理想和现实工作状态也存在一定的差距。课堂上学到的知识，在教育实践中需要与幼儿的特点进行结合，这就需要经过一段时间的教学才能够有效的把握。有时，在教学中教师的憧憬与现实碰撞后，会产生一定的落差感，这种落差会影响入职教师的工作积极性，严重的可能会导致教师的厌教甚至离职。
(三)理论知识与教学实际存在差距
在幼儿教学中会出现许多新的问题，但是很多新入职的幼儿教师都会感叹，这些问题为什么在书本上没有记载啊?在学校的课堂学习中也没有遇到此类的问题啊?等等。这就导致了新入职的幼儿教师在理论知识方面掌握的比较牢固，但是在教学实践经验上却存在不足。其实，实践性的知识是在幼儿教师实际保育教育中逐渐积累起来的，是一种实践智慧，这种实践与学习中的理论知识存在一定的联系，但由于幼儿园存在的差异性导致理论知识与实践又产生或多或少的差异。所以广大幼儿教师要经保育和教育中的经验与知识相结合，不断地提升和内化为一种教学的实际能力。
二、 新入职幼儿教师培训策略
(一)为教师营造公平的培训环境
新入职的幼儿教师，由于是刚刚走上工作岗位，在工作中经常会遇到难题和困惑，因此，新入职的幼儿教师希望通过职业或者岗前培训提高自身的教学水平和保育能力。但在参加培训中，很多幼师由于信心不足或者顾虑较多，很少会在培训中提问或者参与交流，这就导致了培训效果不尽如人意。因此，对新入职幼儿教师的培训首先要考虑创造一个良好的学习环境，引导幼师积极参与讨论交流等。首先是硬件设施的配备。要充分结合幼儿教师工作的环境，打造尽量与幼儿园环境相符合的环境，营造舒适、色彩柔和、轻松愉悦的培训环境。其次要营造宽松的心理氛围。在培训中，培训教师要给新入职幼师以充分的尊重，淡化培训语言的权威或者主导的语气，多让幼师发言，交流各自的思想。培训者与参与培训者建立平等的交流关系。让新入职的教师能够并且敢于吐露真实的心声，放心地与培訓者进行交流和互动。
(二)重点对幼儿发展性知识进行传授指导
对新入职幼儿教师开展培训时，要重点对幼儿发展性知识进行讲解，让幼师了解幼儿身心发展的特点和规律，交会他们如何根据幼儿的特点，与幼儿进行高效的交流和互动，同时要根据每个幼儿不同的特点开展不同的保育方法和教育措施，以利于幼儿个性的发展和对其有针对性地教育。首先，可以聘请相关专家，对新入职的幼儿教师进行有针对性的培训，使其了解幼儿心理学，掌握3～6岁幼儿发展和学习特征等，让幼儿教师能够站在幼儿发展的角度，提升了解幼儿情感和社会发展的相关内容。其次，要通过成功的案例播放或案例讲解的方式，让幼儿教师感受幼儿发展培训的真实过程。同时，可以组织幼儿教师参加幼儿保育和教育的课堂观摩，让他们亲身参与到教师与幼儿互动的全过程。
(三)要丰富对新入职幼儿教师的培训形式
对新入职幼儿教师的培训要采取多种形式，丰富多彩的培训方式能够提高培训的质量和效果。
1. 开展情景式培训
可以根据新入职教师在实际保育和教育工作中遇到的问题进行场景设置，让教师分角色扮演，让教师扮演幼儿，即站在幼儿的角度上去思考问题，分析产生问题的原因，并对问题进行解决。教师在情景扮演中，就能够设身处地地把自己当成幼儿，并进行自我反思，进而更新教育观念，改善自己的教育行为。此外，培训教师还可以利用其他教学设备打造教育情景，让新入职的幼儿教师成为保育和教育的主体，在情景教学中突出教师的主体性。同时，有时培训教学设备不一定齐全，这种情况下可以充分利用现代信息技术和网络资源，把信息平台中的好的教学资源直接引用过来，对教师开展网络培训，利用互联上庞大的资源库，丰富培训形式。最后，还可以通过在幼儿园内进行公开展示课的方式进行培训，让新入职幼儿教师在观摩中掌握保育和教育幼儿的技能和方法。
2. 开展师徒结对的方式进行培训
开展师徒结对也是目前对新入职幼儿教师进行培训的一种成熟方式。首先要选拔优秀的培訓师傅，要经验丰富，工作态度认真，有工作能力，有培训和引导能力，这样的师傅才能够发挥很好的带领作用。师傅带领徒弟的过程中，对师傅也要开展经常性的专业培训，不能让知识停留在原地不前。此外，师徒结对要开展积极的行动，幼儿园要建立师徒结对相关的管理制度，签订师徒责任制，明确双方的责任和义务，对师徒结对活动开展监督和指导。另外要加强对师徒结对的管理，跟进指导，解决结对中出现的问题和困难，在此基础上，根据不同幼儿教师的特点，加强优秀教师与新入职幼儿教师的专项结对活动，把一对一的结对和与专项的结对同步推进，这样就避免了幼儿园幼师力量短缺或薄弱，有利于新入职幼儿教师的能力提升和全方位的发展。
(四)开展分层培训
对新入职的幼儿教师要开展分层次的培训。结合幼儿教师不同的水平及实际情况，按照学历、专业、年龄、教龄等分成不同的组别，为每个组量身制定不同的培训计划，培训目标，培训重点，培训方法等。同时也可以根据新入职教师的专长，给他们分成不同组别，重点发挥专长，补齐短板。可以利用QQ、微信、MSN等对新入职教师进行调查，征集其在保育和幼儿教育过程中遇到的困难和问题，把问题雷同的幼儿教师分到同一组别，开展有针对性的培训。在结束培训前，要对培训的结果进行评价和进一步总结，加深幼儿教师对问题、难点和困惑的清晰认识，保证所有参与培训的幼儿教师都能够有所收获。培训后，要对幼儿教师培训的反馈情况进行搜集，根据反馈及时调整培训方案，科学增加培训内容，对作用不大或者无效的培训项目进行取缔。
(五)帮助幼儿教师树立终身学习的思想
任何阶段的教师都要树立终身学习的思想，做好终身学习的准备。在培训中和具体工作中，要采取各种措施，引导幼儿教师终身学习。树立正确的学习思想，端正学习态度，认识到自身的学习要紧跟教育改革及教育理念更新的步伐，紧紧抓住幼儿的特点，不断更新自己的知识结构，提升个人的综合保育和教育水平。新入职幼儿教师要对自己严格要求，保持学习的热情和学习习惯，不仅要积极参加岗前培训、入职培训、阶段培训等，还要充分利用个人时间，走进图书馆，走进网络学习空间，开拓知识和事业，深入研究和学习专业知识，掌握专业技能，不断提升个人的工作能力和水平。
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作者简介：
牛鹏飞，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第三幼儿园。
作者：牛鹏飞
3月11日至3月13日很高兴自己能够参加这次的三天两夜广州市家庭综合服务中心新入职社工的培训。
这次培训给我最大的收获就是认识了一大群志同道合的同工，特别是我们的次小组。在通过团队建设后，我们次小组成员相互之间都有了一定的认识及了解。培训完后，我们相互之间也加了QQ，建立了我们的Q群：次小组，希望大家在以后都能保持一定的联系。在这里，很感谢有了这次的培训，给我们大家提供了一个学习及收获知识，收获友谊的平台。
其次这次培训让自己印象较深刻的是第一天晚上的团建及第二天晚上的小组分享。
虽然说我们社工也很经常组织服务对象开展一些团建，但很少有我们社工的团建。在这次团建里，对于第二个游戏转绳子及最后一个角色扮演：司令、指挥官及士兵印象较深刻。通过第二个游戏让我们次小组的每一位成员都有了一定的基本认识，且玩得很开心。第四个游戏的角色扮演让大家都玩的很兴奋、刺激，同时也让大家明白在扮演时，这三个角色相互合作的重要性。司令与指挥官的配合、理解及士兵的服从、听从指挥，这对于“战争的胜利”起着一定的促进作用。这个游戏虽然在主持人分享时没有点到主题，但都给自己带来了一定的触动，还记得在回酒店的路上，几个同工还在分享如果是自己在学校带这个游戏怎样才能在分享时更好的带入主题。本人觉得这两个游戏对于自己以后开展活动都是一个很好借鉴，很谢谢他们给自己带来的触动与灵感。
第二天晚上的小组分享，我觉得是给我们带来了一个相互交流、互吐苦水的平台。在分享中我们一同讨论我们在工作中遇到一些问题，一同想办法解决这些问题，大家的集思广义也给自己带来了一定的触动。并从分享中也了解了一些其他机构遇到问题，虽然自己暂时还没遇到，但通过分享也让自己做了一定的心理准备。在分享中其实遇到了挺多的共鸣，很容易的让自己把工作的一些不快都吐槽出来，让自己的心里一下子轻松了很多，让自己的情绪有了一定的抒发渠道。
当然还有个案工作、小组工作、社区工作这些培训课程也让自己有了一定的收获啦，对于自己的工作都有很大的帮助，辛苦各位培训老师啦。
真的很开心有了这么一次的培训，很感谢政府对我们社工的一种大力支持，安排了这次培训。同时也很感谢社会工作协会的同工，在这几天里为我们大家提供的服务，你们辛苦了。
新教师培训心得
一样的校门，不一样的角色。对于刚走出大学校门的自己来说，我有幸通过考试，成为北戴河区教师队伍中的一员，即将开始我人生中的新征程：从此踏上了三尺讲台的人生旅途。虽然之前陆陆续续有过一年的工作经验，但这对于伟大的教育事业来说，却是极其渺小的，是远远不够的。北戴河区教育局考虑的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了为期2天培训，培训中几位主任老师为我们做了精彩的讲座，讲座的内容很丰富，包括新教师该如何去努力的成长、新教师该怎样做好班主任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长等。
几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。
培训中让自己感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自己的职业生涯，让自己永远保持工作的热情。我认为首先要有一个明确的目标。我的目标就是一年适应，两年胜任，三年探索自己的教学风格。培训中讲到，新教师上岗前要找一位自己的师傅，所以我把自己的第一年定为拜师学习和模仿的阶段。自己的教学理念和教学方法都十分欠缺，需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自己，让自己尽快的融入到教学工作中，适应教学。在自己度过“适应阶段”后，就需要尽快“胜任”，这就要不断的去充实自己，首先就是先提高自己的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是“三笔一画”、多媒体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自己的管理学生的方法。这个期间最重要的就是不断学习，去掌握新的教学理念和教学方法，并能够结合自己学生的特点，将其应用到实际教学中去，力争早日胜任教学工作。
一个教师成功的标志就是有一套自己的教学风格，所以我定的第三年的目标，便是探索自己的教学风格，能熟练运用各种教学方法，能够完成规定的教学任务，达到优秀的教学成绩，在学生中有较高的威信，这个目标是十分艰巨的，但我会努力朝着这个方向去发展、去努力，并付诸实际的行动!
前面只是自己的一个短暂的职业生涯规划，对于以后漫长的教师之路，我还又一个更远的理想，就是做一个让学生愿意与你交心的老师。他不管在学习或生活上有困难，都愿意和你说让你去帮助他;他有高兴地事情也喜欢与你分享，我希望自己在孩子们心里撒下的不仅是知识的种子，还有阳光，有对生活的热爱。也许这个理想很难实现，但我会一直为之努力，一生都去追寻!
一位老师告诉我们需要不断地读书去充实自己。我们一直认为孩子在校园中学习成长，而我们教师更应该与学生一起学习成长。那我们就需要不断地去读名家著作，观摩名家课例，不断地补充丰富自己，更能寻找到自己的不足。我想，随着我们阅读量的增加，我们会更轻松的去掌控教学，也会让自己的课堂更加生动，让自己的学生更加爱学。读书不仅可以让我们的教学不再死板无趣，也会让我们的生命不再乏味孱弱。所以我会让书籍伴我在今后的教师之路上成长。 通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。我想，总会有一天，我会成为那个能在学生心中播撒阳光的老师。
“以智慧教书，用情感育人”这是我走上教师这份工作时的座右铭，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。以上是我对本次培训的一些心得体会，作为一名新教师我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的态度去对待今后每一天的工作。并为自己的理想而去奋斗终身!
从"新"出发 ——2018年暑期培训心得
韩晓云
恰同学少年，作为一名新入职的教师，多的是对教学与班级的各种理想化的想象，心潮澎湃、满腔热血、跃跃欲试，今天听了张敦迎主任对教师成长型需要项目的介绍以及赵然老师、王晶老师、陈维丽老师对自己教师成长之路的分享，那些初为人师的奋斗与挣扎，那些不为人知的努力与自我鞭策，正如罗马不是一天建成的，他们的蜕变之路，给我们一些警示、一盏明灯、一双仿佛在微笑的温暖的手。
从"新"出发，要从心开始。"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"几位老师都反复提到一个问题"你想成为一名什么样的老师?"三年后、十年后、十五年后，"你的职业规划是什么样的?"不得不说，在此之前，我还因为自己是新手教师便不自觉放松了对自己的要求，总认为第一年把班级带好便是"成功"了，"提高站位，梳理全方位育人的大局观念"赵然老师课件上的这句话让我不由提了一口气，志气、格局在一开始就不能松懈，孔子曰："取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣。""新"不应是不优秀的借口，而更应胸怀壮志，拥有初生牛犊不怕虎的勇气与迎难而上的无畏。
从"新"出发，愿"欣"贯穿始终。"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"怀揣一颗教师梦，更愿沉浸其中，满怀激情，不断体验到作为教师的幸福感。感谢陈维丽老师分享的自己当班主任的头几年被全心全意爱着的孩子"刺伤"心灵的几个故事，心酸到只想"蒙着被子哭",是啊，正如我们年幼时对老师有意无意的中伤，与孩子们相处，在感受快乐之前可能还有无数心酸，还有一道道沟沟坎坎需要含着眼泪跨越。我亦感恩在初入职场便遇上山大附中，有集团的平台和太多新老教师的支持，我相信从"新"到"欣"的路可以走得更坚定。
从"新"出发，"新"是新手教师的身份，"新"是激情满溢的初心，"新"更是新起点，零的开始。从张敦迎主任的教师成长型需要项目到三位老师的成长之路，起着巨大作用的是"读书"二字，山大附中历来亦是每节课省五分钟留给读书，作为一名中文系毕业生，本自认为已读书颇多，但看到老师们列出的书单、看到走路也读书的附中学子，深感我读书涉猎面之窄、读书精神之匮乏。附中是一个"你必须奔跑，才能留在原地"的地方，我焦灼着，面对这重重挑战我是否能顺利过关;我焦虑着，我努力与学习的地方还有很多很多方面;我也庆幸着，我还有重新出发的机会。
成为一名优秀的老师，任重而道远，只有苦练"七十二变",才能笑对"八十一难",我也满怀希望着，始终保存着从"新"出发的勇气、从"心"开始的志气、用"欣"贯穿的乐观与激情。
做一名合格的护士，做一名让患者信任的护士新入职护士培训的内容!下面是新入职护士培训心得，希望大家喜欢。
篇一：新入职护士培训心得
时间过得真快，一转眼我已经在绵阳市中心医院培训学习半年多了，很幸运最终被留在了这个医院，而且定在了一个充满朝气、团结协作的科室——风湿免疫科。
就在今天，风湿免疫科刘红护士长对我们新入职护士做了一个简单的岗前培训，短短几十分钟的讲话让我受益匪浅，感触颇多，护士长就护士个人行为考核、科室奖惩制度、护理质量管理等方面给我们做了详细的讲解。首先，在护士个人行为考核方面，我一定会遵守医院和科室相关规章制度，切实履行好自身职责，尽快完成自己的角色转变，认真学习护理工作内涵，用责任心、爱心、耐心、关心去关爱我们的患者，真正地做到维护、促进、恢复病人的健康。在自身业务水平上，还有很多不足，比如专科理论知识，护理操作技能，岗位职责，遇到危重病人该怎样处理，用药安全，护理文件书写，静脉穿刺技术等方面。俗话说:不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，我很喜欢这句话，因为我相信，只要有足够的毅力和有一颗爱学习的心，就不会停止前进的步伐。利用休息时间，我会积极参加科室及院部组织的各种活动及学术报告会议，不断提升自己的综合技能。
总而言之，我认为要做一名合格的护士，首先要不怕苦、不怕累，从小事做起，从细节做起;其次，要学会调节心理压力，不把负面情绪带到工作中，保持一颗乐观的心态去面对患者，让他们感到温暖，最后要有一颗责任心，事事为患者考虑，尽自己最大努力挽回患者的健康，这才是我们的天职。
身着白衣，与死神抗争，我为这份工作感到自豪，在以后的工作中，我会脚踏实地、更加努力的学习，以满腔的热情投入到工作中，不断完善自己，充实自己，争取做到让护士长满意、让同事满意、让病人满意、让自己满意!
篇二：新入职护士培训心得
经过这两周的培训，聆听了各科有丰富经验的老师的授课，我收益颇多，感触颇多，深刻体会到了护理工作是神圣、伟大而又平凡、琐碎的!为了更好地服务病人，服务社会，应加强自身专业基础知识和临床技能知识的提高。
通过此次培训学习，我对医院文化，发展历史，医院的办院宗旨，硬件设施，行为规范，服务理念，都有了一个深入的了解。"人民的生命高于一切"这不是悬挂在墙上的标语，而是对我们所有医护人员提出的目标，行动的方向标。对于我们即将踏入医院工作的培训护士更是如此!
专业理论知识和护理技能是我们赖以工作的基础，虽然我在工作期间具备了一定的专业知识，掌握了临床基本的操作技能，但通过这次的学习，我知道了医学知识已经发生了很多的更新、临床护理的新进展，护理已经发展成为了一级学科，这是我以前所不懂的。通过这次学习部仅巩固了基本理论知识，改变了以前工作中的固有思想禁锢，而且从更新的角度，去理解这个护理职业，认识这个专业。
在护患关系异常紧张的今天，除了要精于业务也要学会懂法。其实懂法和我们的工作是相互关联的，只有严格执行规章制度，认真做好每项护理工作，我们才能守法、懂法，我们才能世界督促自己遵守原则，正确严谨地做好每项工作。
我怀着希望，怀着对未来生活的憧憬，怀着对护理工作的热爱，怀着一颗感恩的心，立志成为一名优秀的白衣天使，为医院的发展尽自己的一份微薄之力，为社会贡献自己的一份力量!
篇三：新入职护士培训心得
经过了这几天的培训，聆听了领导的教导和指点，我收益颇多，感触颇多，深刻体会到医务工作是圣神、伟大而又平凡、琐碎的!作为一名护理工作者，我们的工作始终围绕着"以病人为中心，促进病人的健康"的护理理念。真正践行这一护理理念，我们必须具备责任心、细心、扎实的理论知识和良好的护理技能，还得具备爱心、良好的沟通技能和奉献精神。
责任心是我们每一位护理工作者必须具备的，没有责任心无以做任何事情。病人生死攸关，生命相托，因此我们的责任重于泰山，每一件事情，每一个细节都容不得我们马虎，日常工作中我们一定要严格按照规章制度，认真做好每项护理操作程序，时刻具备"慎独"精神。
细心在我们的护理工作中也是必不可少的。我们被称为"白衣天使"，很大程度上正是由于我们比别人多了一点细心。病情的变化，尤其是危重病人，是需要我们时刻在观察中找到生命的火烛，让它越燃越旺。所以在工作中我们一定要严格三查八对，多留意病人的病情变化，做到眼勤，手勤，脚勤，完成各项护理措施，做好护理记录及交接班工作，严防差错意外的发生。
专业理论知识和护理技能是我们赖以工作的基础，虽然我们在读书期间，具备了一定的专业知识，掌握了临床基本的操作技能，但医学知识是不断发展更新的，这就需要我们多学习，多了解临床护理新进展。要善于总结归纳，灵活运用，理论与实践相结合，不断提高自己的专业素养，与时俱进，敢于创新。
作为一名护理人员，对待每一位患者，我们都要有爱心，一视同仁，每一位来院的患者都或多或少具有担心、害怕的心理，在工作中病人或其家属难免因各种因素的影响而对我们护理工作者诸多挑剔，言语冲突，既然选择了护理工作，就必须接受工作带给我们的委屈和无奈，放平心态，在做好各项护理措施的同时还要做好病人的心理护理，多宽慰病人，消除其紧张焦虑情绪。另外，要尊重病人的隐私权，为他们的康复尽自己最大的努力。
护理工作还要求我们具备良好的沟通技能，病人不仅只是独立的个体，他还是一个社会人，在患病期间，我们要满足他生理需要的同时，也要考虑他情感的需要，爱与归属的需要，自尊的需要，自我实现价值的需要。在工作中学会护患之间有效沟通，建立良好的护患关系。在我们对病人实施护理操作过程中要避免只是生硬机械的完成操作，我们还要与患者有情感的交流，为我们的护理工作创造良好的环境，更好的服务病人，促进他们的康复。
在护患关系紧张的情况下，我们除了精于业务也要学会懂法。其实懂法和我们开展工作是互相关联的，只有严格执行规章制度，认真做好每项护理工作，我们才能守法;只有懂法，我们才能时刻督促自己遵守原则，正确严谨地做好每项工作。
我们作为新人，在理论上还有很多知识需要学习巩固加强，在工作上还有很多的不足需要完善提高，希望领导、护士长、老师们多教导，多指点，我们自己也会勤于学习，多请教，多提问，努力完善自我，胜任工作。既然我们选择了护理工作，就要立志做一名合格的护士，做一名让患者信任的护士，做一名让家属放心的护士!
敖其中学
乔春光
2017年3月，我有幸参加佳木斯市郊区新进教师岗前培训，获益匪浅，无论是对于我们青年教师提高教学水平而言，还是对增强自身综合素质、修心养性而言，都特别难能可贵。学校的中心工作是教育，办好学校要靠教师，离开教师，教育就是无源之水，无本之木。学校工作离不开教师，青年教师是教师队伍的重要组成部分，是学校未来发展的希望，是学校可持续发展的根本所在。感谢佳木斯市郊区教体局领导以及学校领导的精心安排，更感谢佳木斯市教育研究院姜辉老师、孙晓艳老师、江丽颖主任、袁雅欣老师等多位主讲教师在百忙中给我们新进教师带来营养颇丰的精神食粮。
通过对《课程改革的形式和任务分析》、《教师应该具备的素质》、《青少年心理发展特点及教育策略》、《师德修炼的心理策略》等课程的学习，心得如下：
一、要加强师德修养
通过学习，我深刻认识到加强师德修养，不断提高教师的思想政治素质，注重学生的人格培养已刻不容缓。推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。教书育人，重在育人。“为人师表”这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭。教师的一言一行，不仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学校的教师团体。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更是要教会学生如何做人。这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我喜热爱教师这个职业，崇尚教师这个职业，敬重教师这个职业，将来也同样会以自己的一言一行实践自己对自己承诺的尊重，把教书育人当作自己的一种崇高的追求，根据新时期对高等学校教师的要求，尽我自己全部的努力，成为一个德才兼备的初级中学教师。
二、要注意教学方法，认真组织教学过程
在教学方法、教学手段及组织教学方面，多位知名教授的讲解给了我很大的启发。理论教学是实践教学的基础，学生只有在理论教学环节中明白实践教学涉及到的原理，归纳理论教学环节中存在的问题和注意事项，才能在实践环节中带着问题
1 与学习、研究，才能达到理论和实践结合的目的，最终掌握学习内容。在理论教学过程中，必须按照理论教学规范要求，高质高量地完成授课计划的编制、备课过程，才能在讲课过程中做到准确、重点突出，才能使学生在教师带领下，掌握所需知识。在理论教学过程中还要注意因材施教，针对不同的学习对象，组织相适宜的教学内容，采取特殊的教学手段和方法。对以往的工作做到细致、系统的归纳、总结，及时解决存在的问题。
三、要转变教育观念，培养学生创新能力
通过此次学习，在极大的转变教育观念的同时，我更深刻认识到：创新作为教育的核心，必将成为21世纪中国教育的主题。没有观念的更新，就没有创新的行动。高等学校教学要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。由“师道尊严”向师生平等转变，建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。教好课早已不仅仅只是把头脑中的知识复制给学生那么简单，这就要求教师们，尤其是我们刚刚走向工作岗位的年轻教师们，转变教育观念和方法，不但要教授学生基础知识，更要激发和保护学生们的学习热情，在传授知识的同时培养学生的学习方法和创新意识及能力，而这恰恰是我们年轻教工需要向老教工们虚心学习和讨教的。
四、要有一颗爱心
当一名合格的教师，既要有对教育的无限忠诚，循循善诱、诲人不倦的精神，还必须有对学生的一片爱心，通过自己无私的爱，来开启学生的心扉，激发他们求知的欲望。“教育的一切都源自于爱”这句话便是最好的答案。如果没有爱心，却去找寻什么教育的“技巧”，终是舍本逐末之举，到头来这也只能事倍功半。 教授学生不只是知识的传授，更是对学生个性的培养。这次青年教师岗前培训使我在教育理念上有了全新的认识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，采用个性化教学，成为学生学习中的引导者、解惑者，更要引导他们做个对社会有用的人，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标。
五、把安全放在第一位
学生是祖国的花朵，是祖国的未来。生命是神圣的，是最重要的。要时刻教育孩子注意保护自己，远离危险。
我要用青春的热情点燃自己事业的烛光，为我国教育的圣火增加我的一份光和热， 2 更要为我们学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。
2017年3月7日
前苏联教育家娜·康·克鲁普斯卡娅曾经说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，米哈伊尔· 伊凡诺维奇·加里宁也曾提出“教师是人类灵魂的工程师”。以前，我只是略微知晓这些名言名句。但是现在，当我真正成为一名教师的时候，我才懂得了其中的深意与内涵。
2013年8月10日，纳雍县2013年新教师入职培训在纳雍一中召开，来自不同地区的新教师集聚于此，我也有幸成为其中的一员。经过1天的培训，我对教师这个职业有了更深的认识和体会。
在培训的过程中，每位老师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想焕发出激情，燃烧起斗志，受益匪浅。给我留下印象最深刻的是老师的一段话：教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育是一门科学，科学的质量在于勤恳;教育是一门艺术，艺术的灵魂在于创新。他用短小精悍的语言概括出了教育的真谛，更是指引了师者前进的方向。
“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角来阐释老师;“仰之弥高，钻之弥坚”，这是从德行卓越的角度来阐释老师;“学高为师，身正为范”，这是从人格魅力的角度来阐释老师;“随风潜入夜，润物细无声”，这是从潜移默化产生影响的角度来阐释老师;“桃李不言，下自成蹊”，这是从身教的角度来阐释老师……作为一名老师，不仅需要广博的文化知识，更需要专业的业务素养、高尚的职业道德和新型的教育理念以及不竭的创新意识，教师不仅要向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正确的价值观和美好的心灵。
古往今来，对师者的称谓不胜枚举：老师--最广泛流行的敬称;(本文出自范文先.生网 )先生--最历史悠久的尊称;夫子--最古老的尊称;教员--港台等地区最流行的称呼;园丁--最质朴无华的褒称;慈母--最真情感人的爱称;蜡烛--最温馨动人的称谓;春蚕--最纯挚的称谓;春雨--最生动形象的默称;人梯--最高评价的专称;孺子牛--最具中国特色的喻称;人类灵魂工程师--最富哲理的称谓……这不仅体现出了师者的受人爱戴，更多的体现出的却是作为师者的重大责任和大众对师者的殷切期望。
从一场场精彩的讲座中使我明白了教师的使命和职责，并且改正了一些错误的思绪。教师，一个高尚的职业，不伟大也不渺小，但它在当今社会有着不可忽视的重要地位，在种种无形的压力下，教师应该鄙弃以前的旧观点，接受新的知识学习新的技能技巧。同时，在这个行业中每个老师都要有责任感，教书育人融于一身，它不仅代表着要教好学生的文化知识育技术，而且还要教会学生做人的原则。所以，想做做一名优秀的教师，就要必须热爱自己的岗位，调整好心态，凭着责任感努力工作。
然而，光有责任感是远远不够的，想要 给学生一杯清凉的水，就要有一股源源不断的源泉，教师的学习必须要有流水的趋势，孜孜不倦的学习，储备丰富的知识，这样才能传给学生更多的知识，几位培训教师讲的课就足以证明这个事实，他们用渊博的文化知识旁征博引给学员们讲解深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发，从事这个职业面对一群活泼可爱，天真无邪的孩子，教育他们是我们的责任和义务。这就要求我们加强科学文化知识的学习，例如学习“如何提高教师的职业修养”“如何对孩子进行保育和教育，”“如何组织幼儿的一日教学活动”等等。我们只有不断的加强学习，不断加强自身修养才能胜任这项工作。
虽然接触到只是理论知识，但今后，我会结合所学的知识扩展自身的知识面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好。不断地探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人之所长，补己之不足，精益求精，努力做一名优秀的幼儿教师。
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