少先队委日常工作计划

好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《少先队委日常工作计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：少先队委日常工作计划

少先队大队委工作制度

满族小学大队委工作制度

一、工作职责

1、大队长

(1)召集并主持大队委员会、研究、讨论、布置工作，交流工作经验。

(2)根据大队委员会讨论的意见，制定出大队工作计划。

(3)主持大队活动，召开全体队员大会。

(4)检查队委会决议的执行情况，帮助并检查各委员(各职能部)及各中小队工作。

2、副大队长

(1)协助、配合大队长开展工作。

(2)负责整理、保管大队委员会的文件和资料。

(3)负责值日工作安排。

3、大队旗手

(1)大队集会时负责出旗和退旗，大队列队进行时，负责执旗。

(2)主持少先队升国旗仪式。

(3)保管队旗，管理各中队领用与归还队旗的工作。

4、大队纪律委员

负责管理大队值日队员;负责在每周队干例会上总结全校队员行为规范情况;负责各种大型集会、外出活动队员的安全、纪律监督及考核;组织评选每周的“流动红旗”。

5、大队委员工作职责

(1)负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。

(2)负责日常学生工作，包括日常检查工作，有卫生检查、眼操检查等。

(3)关心和了解各中队学习情况，帮助各中队围绕学习，组织开展活动;组织

各中队学习委员观摩学习，交流经验。

(4)负责大队社会公益活动的具体组织工作。

(5)负责宣传和推动美化校园的工作，组织队员进行自我服务等实践活动。

(6)管理大队的卫生工作，负责各中队卫生检查评比。

第二篇：少先队大队委计划

2013-2014学年第一学期山师附小禹城合作学校

少先队总辅导员工作计划

一、指导思想：

以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、本学期工作重点：

(一) 抓好学生的常规管理：

1、完善新学期各项常规工作的组织和活动制度：做好 “黑板报”。

2、加强学校升旗仪式的管理，培养和训练新一轮国旗手成员，为加强学生的爱国意识，展开“升国旗，唱国歌”活动。

(二)开展多项教育活动：

1、常规教育

组织学生学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等知识，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体为载体，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

(1)环境卫生。各班级要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。 (2)文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范，有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。

(3)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

(4)深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。

2、思想教育

提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育。

3、进一步加强校园文化环境建设和环保教育

校园的文化环境比较浓厚，走廊的墙面上都是学生们的作品，下一步可以通过主题绘画比赛，选出优秀作品展出，丰富学生的学习生活。

4、开展社会实践活动

利用国庆节、元旦等节日活动，开展各项针对性活动。国庆节期间，为弘扬和培育以爱国主义教育为核心的伟大民族精神，各班可开展“庆国庆手抄报”活动，优秀作品展出。元旦举行文艺演出，师生共同庆祝元旦。

(三)兴趣小组

10月份开始着手组建学校的兴趣小组，计划招收两个舞蹈兴趣小组：一组针对

一、二年级，计划15人;二组针对

三、四年级，计划20人。

一组活动时间：每周二下午第四节课，二组的活动时间：每周四下午第四节课。

具体工作安排：

九月份：传统美德教育月

本月重要纪念日：3日，中国抗日战争胜利纪念日;9日，毛泽东逝世纪念日;10日，教师节教师节的来历;14日，世界清洁地球日;15日，全民国防教育日;16日，国际保护臭氧层日;18日，“九.一八”事变纪念日;20日，全国爱牙日、公民道德宣传日;22日，中秋节中秋节的传说及其节日故事中秋节的由来与来历中秋节的习俗、民俗活动;28日，孔子诞辰。

第一周

1.举行新学期升旗仪式和开学典礼。

第二周

1.“庆祝教师节”尊师系列活动。(教师节的来历，尊师活动) 2.教师节主题黑板报

第三周

1. 国庆节手抄报评选活动。 第四周

1. 传统节日—中秋节。(中秋节的传说及其节日故事，中秋节的由来与来历中秋节的习俗、民俗活动)

2.“爱我中华”班队活动

十月份：爱国教育月

本月重要纪念日：1日，国庆节;4日，世界动物日;9日，世界邮政日;10日，世界精神卫生日;13日，中国少年先锋队建队日;16日，世界粮食日;16日，重阳节· 重阳节的来历、故事 ;重阳节习俗 重阳节的民俗活动;31日，世界勤俭日。

第五周(国庆放假)

第六周

1. 欢度国庆，国庆节爱国主义教育活动。 2. 兴趣小组筹建活动。

第七周

1.建队日活动。举行新队员入队，发展新队员。

2.重阳节敬老活动，举行“我为爷爷奶奶做件事”活动

第八周

小学生心理健康辅导。

第九周 法制教育。 十一月份：消防安全大行动

本月重要纪念日：8日，中国记者节;9日，全国消防安全宣传教育日;17日，国际大学生节;21日，世界问候日;25日，感恩节。感恩节的由来与习俗

第十周

1.学生绘画比赛。

第十一周 1.安全教育活动 第十二周

1.校级消防安全黑板报评比 第十三周

1.感恩节。(感恩节的由来与习俗。)

十二月份：文明礼仪行动月

本月重要纪念日：4日，中国法制宣传日;12日，西安事变纪念日;9日，中国“一二.九”运动纪念日; 13日，南京大屠杀纪念日(国耻日);20日，澳门回归纪念日;26日，毛泽东同志诞辰114周年纪念日。 第十四周

1.法制宣传活动。, 第十五周

1.文明礼仪黑板报 第十六周 1.安全教育。 第十七周 1.圣诞节活动。 第十八周 1.期末复习

2.庆元旦文艺演出筹备活动。

一月份：安全环保教育月

本月重要纪念日：1日，元旦。中国传统节日介绍腊八节的来历及其由来腊八节的来历及其节日故事 第十九周

1.庆祝元旦活动。倡导每一位队员向所碰到的每一个人送上新年祝福。 第二十周

1.部署寒假少先队活动。 2.完善各项总结。

备注： 根据学校实际情况，内容灵活变动。

第三篇： 少先队日常工作要求

一、制定少先队工作计划

一般的工作计划按年度制定。制定少先队工作计划的依据来自五个方面，第一，上级少工委及学校少代会有关少先队工作的意见、要求、任务、决议;第二，《少先队辅导员工作纲要》中的工作要求;第三，学校素质教育、道德教育、传统活动和中心任务、综合实践活动、校本课程中与少先队有关的内容;第四，地域经济、地域文化、地方社会发展中需要少先队教育参与的内容;第五，体现本地特色和队员实际需要的内容。简单说，就是把党的要求和地方实际、队员实际相结合。

制定少先队工作计划一方面体现共青团对少先队的领导，二方面体现辅导员对少先队的指导，还要体现少代会上作出的决议，这是非常实际的一件事。工作计划就是要规划自己的工作，而不是写来应付考核和检查。既然工作计划非常实际，计划的内容也要实际，内容体现的是需要做的而且能够做的的事。工作计划大体分为前言、工作目标、工作内容、具体安排等几个内容。工作计划的体例大体如下：

1、前言：(略写) 。依据

意见、要求，本着大(中)队的实际，制定本计划。

2、工作目标：(略写)

1、集体发展目标;

2、思想道德教育基本目标;

3、大(中)队特色目标。

3、工作内容：(略写)

第一部分，少先队教育内容，包括未成年人道德教育和《纲要》规定的基本内容，时代要求的中心工作内容。 第二部分，少先队建设内容，包括队务工作、队员发展，少先队文化，少先队特色等内容。

4、具体安排：(详写)

队务工作(主要写坚持什么，改进什么，增加什么，完善什

么)。

活动安排(以节日、纪念日为契机，进行爱国主义教育和营造快乐生活的系列活动;以《纲要》为参考，队会、队课为载体的素质教育、道德教育活动;以时代要求和中队特色以及队员需要为目的的主题活动。这些活动有的是“参加”，有的是“举行”。)

工作进程(按月写出每月的具体事件，启动什么、进行什么，完成什么。)

把工作计划中的“工作内容”和“活动安排”两部分制成《XX年度少先队工作行事列》贴在队室里。

二、设置大、中队服务岗位 在少先队基层组织有很多“监督岗”，必须明确，“监督”对少先队儿童本身是一种不人性的提法，“监督岗”不是少先队组织需要的设置，少先队组织的目的是团结、教育少先队员，不是“监督”自己的成员。“监督”和“服务”一词之差，但反映的是一种教育观，一种对组织的真正理解。

设置服务岗位的目的是让更多的队员有为集体服务的机会。大、中队的服务岗位应该设置哪些没有统一的标准，不过有一个基本的原则是岗位必须有事可做，所做的事情是对集体荣誉有益。常见的服务岗有维护队风队纪的“纪律岗”，保持清洁卫生的“卫生岗”，负责新闻宣传和办板报的“宣传岗”，负责环境美化和队角管理的“队务岗”，负责管理种植园地的“劳动岗”等等。每种岗位以值日或值周的形式安排3--7名队员为宜，这样可以让更多的队员在不同的服务岗上锻炼。进入高年级的个别队员由于判断力和自我意识增强，有兴趣爱好倾向，可以固定在一个岗位服务。相关大、中队委作为服务岗的领导。

三、管理少先队阵地

少先队阵地从性质上可以分为物质阵地和非物质阵地。物质阵地指由实物构成的，如队室、队角、展厅、队报、雕塑、宣传栏等;非物质阵地又称物化方式，是由活动方式构成的非物质环境和景观，如兴趣小组、科技、艺术、体育以及团体活动的方式等。少先队阵地从内容上可以分为宣传教育阵地和实践体验阵地。宣传教育阵地包括板报、墙报、宣传栏、队室、队角、广播站、电视台、网站等。实践体验阵地包括思想教育类，如烈士陵园、名胜古迹、革命遗址、红领巾一条街、社区服务站等;劳动科技类，如少年科学院、科技试验田、养殖园、红领巾气象站、家庭劳动岗等;文化体育类，如文学社、艺术团、体育(项目)队、陶艺坊等。少先队阵地从地域上还可以分为校内阵地和社区阵地两类。

在进行少先队阵地建设时要注意以下一些问题： (1)少先队阵地建设要与校园文化相联系，融入校园文化之中，同时也要把少先队阵地文化与校园文化区别开来。

(2) 少先队阵地建设不是孤立的建设行为，一定要结合少先队的主题活动，配合少先队教育任务来创建、丰富和更新。

(3)。少先队阵地本身具有团结教育队员的功能，不能把少先队阵地仅作为少数“尖子”的舞台，要设法让让更多的队员参与到阵地建设和阵地活动中来。

(4)让队员在实践中体验是少先队教育的重要途径，重在体验，重视过程，在少先队阵地建设和管理活动中为队员提供更多的实践体验的场所。

(5)少先队阵地建设要具有文化的内涵，就得重视整体建构和综合开发，不能随心所欲抽象地去建立某种体系，不要孤立地去设置某个阵地。整体建构和综合开发从具体方法上讲，一是要有基本的框架，即按社会文化、地域条件和与队员需要相结合而构建的阵地群。二是要形成完整的系统，既有展示特色和个性的主打阵地，又有为满足教育需要和队员需要的常规阵地;既要进行内部整合，加强各阵地间的联系，又要对外开放，不断进行信息交换，不断充实阵地。

下面我们就常见的少先队阵地建设做一些介绍：

1、队室。队室既是少先队基层组织的所在地，又是进行少先队教育的阵地之一。目前，我们看到很多学校的少先队队室成了材料室或辅导员老师的办公室，没有队室的学校也不在少数。有少先队基层大队组织的完全小学、完全中学和初级中学必须有队室。队室一般具有以下功能和作用：① 队委会办公和召集会议;② 进行队前教育、队史教育及全员培训;③ 收集、管理和提供少先队工作和活动资料。

队室在布置内容上要富于教育感染性，形式上要庄重、朴实。队室正面布置必须规范，上方贴上呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗!”呼号下面挂队徽，队徽下面贴誓词，誓词左边贴队歌，右边贴上少先队队名、领导者、性质、队旗、标志、队礼、作风的摘录 。 队室还必须在适当的位置布置四代党和国家领导人的题词和八字作风。 有条件的队室还可以展示基层少先队的生活，包括少代会、少先队活动等内容， 开辟一块光荣栏，发布近期的光荣事迹。 队室的陈设可以因地制宜，可以在队室中间安排会议桌凳，会议桌上还要放会议记录和大队工作日记。在“时刻准备着”和“殷切希望”栏目下安排展橱，展览奖怀、奖状、证书以及有意义的纪念品，在适当的地方安排一个档案柜，用于保存少先队的资料、档案。

队室里还必须保存有队史、优秀少先队员、典型少先队活动的资料，用于组织教育和队前教育。队室里要经常准备一套介绍少先队队史和本校(社区)少先队光荣史的宣传资料，包括图画、文字、实物资料。队室要安排队干部轮流值班。

2、队报和红领巾广播站。队报和红领巾广播站是基层少先队主要的宣传阵地。当前有辅导员反映队报、广播站不太受队员关心，这除了有现代传媒极快发展的外在因素外，还有一个被忽略的问题，就是受固有的思想观念及做法的限制，即总是“培养”一批播音员、编辑、记者等去做这些事，而忽视了少先队队务是广大队员自己的事。大队队报和广播站可以下放到中队，由中队轮流承担，鼓励中队办出自己的特色。中队队报可以下放到小队或兴趣组，让队员按自己的想法去办。实践证明，这种做法更能引起队员对宣传阵地的关注。这种做法既符合少先队教育的理念，又能让更多的队员成为宣传阵地的主人。

3、社区服务和家庭劳动岗位。社区服务和家庭劳动岗位一定要命名，要有规定的活动时间，一定要让队员把社区服务或家庭劳动岗位逐步转化为队员的习惯性行为和自觉性行为。

四、完善必要的制度

从组织的意义上讲，制度是组织约定的一些规则，是为了解决组织内部人际关系而人为设定的一些规则。少先队大、中队的制度从三个层次考虑，第一，高级层面，包括上级和学校颁发的相关的文件、规程、条例、意见、安排等。它集中体现了教育对少先队制度建设的要求。第二，基础层面，它通过非正式制度的形式隐含在少先队组织中。非正式规则是少先队集体成员在长期交往过程中潜移默化、约定俗成的群体习惯，包括价值观念、思想意识、情感特征、行为方式等。非正式规则是制度文化里不可缺少的内容，是正式制度产生、发展的前提。第三，实施层面，它是基层少先队组织以正式制度体系的形式进行的少先队制度建设，它的指导思想来自高级层面的教育要求，它的制度体系的依据来自非正式制度或规则。总的说来，在少先队生活中有什么事需要做，就要建立相应的制度。

少先队制度应该逐步建立逐步完善，建立完善少先队制度体系还要注意以下问题：1.赋予制度以文化的内涵。从整体上讲，制度要反映道德规范、精神面貌、价值观念，要倡导文明行为，维护集体秩序，同时要关注个体发展，尊重个体人格。从具体条文上讲，不要有伤害儿童利益和感情的条款，尽量避免“不”、“不准”之类的话，要直接说明“做什么”、“怎样做”。2.构建整体框架。少先队制度体系不是制度条文的拼凑，而是从岗位职责、工作秩序、管理服务三个方面的整体建构。3.与少先队教育的要求相一致。在构建制度体系时一定要与少先队教育的要求相一致，这里的一致主要指方向性、目的性、原则性的一致，而不是生搬硬套。4.与当地社会实际、学校实际、队员实际相联系。所谓联系当地社会实际，就是要正视地域环境的条件，服务当地社会的政治、经济、文化建设;所谓联系学校实际，就是要与学校的办学宗旨、学校文化相联系，参与到学校的素质教育、道德教育、校园文化、课程改革工作中去;与队员实际相联系，就是要重视队员群体中的非正式规则。

具体的制度可分为两类：以辅导员为主体的工作制度和以少先队员为主体的活动制度。

1、少先队工作制度包括学校党组织、校务会、团组织与辅导员联合研究少先队工作的例会制度，大中队辅导员的学习和工作交流制度，辅导员培训制度，大中队委的工作汇报制度，校内外教育阵地管理制度，少先队工作检查考核制度，文档管理制度，评比表扬制度等。

2、少先队教育活动制度包括少先队代表大会制度，选举队长(委)轮换制度，队委会议制度，队委培训制度，队前教育制度、值日制度，队活动制度，中队队会制度、小队民主生活制度，奖励与表扬制度等。

少先队的正式制度都要在少代会会上表决通过后生效。表决通过的制度要用书面的形式装订成册。

制度的制定和完善是由需要决定的，当组织与队员之间、队员与队员之间、辅导员与队员之间发生矛盾冲突时，需要有一个裁决，就少先队而言，裁决的依据就是制度。矛盾冲突往往是教育的最佳契机，教育能产生效果也往往在发生矛盾冲突时，这时候，如果引导队员去学习制度，去完善制度，队员既增加了是非判断的能力，又真切的感悟到制度的需要和约束力。遵循制度、理解制度也是对队员法律意识的启蒙，对法制精神的启导。

五、加强少先队集体建设

党创立少先队是要把少年儿童吸收到组织中，用少先队组织的集体力量团结教育广大少年儿童。 通过集体进行教育是少先队教育的重要原则。集体教育的重要方式是营造一种健康的、积极的团体(集体)生活氛围，为少年儿童的健康成长培育一个良好的学习环境和生活情景。

作为正式群体，少先队集体既是教育对象，又是教育手段。少先队集体作为教育对象，特别重视中队集体的形成。一个组织形成集体是有一定标准的，少先队集体形成的标志有：① 共同的理想和价值观念;② 共同的活动与任务;③ 具有个性成长、发展的条件;④ 具有一定的组织凝聚力。当组织建立了中队后，辅导员和队员的首要工作就是尽快把队员群体凝聚成少先队中(小)队集体。一个群体只有在成为集体后，才具有教育功能，少先队少先队集体作为教育手段，有自己的目的、礼仪、活动、纪律以及其他组织方式和组织教育方式。少先队组织凭借集体的力量去团结、影响每个队员，集体作用发挥得如何，直接关系到每个队员的成长，集体的作用实际上是集体教育手段的作用，它反映在集体与个体的关系上，落实在队员的自我教育上。集体作用的标志是：① 集体关心每个队员，尊重每个队员的权利，并为队员提供展示个性、发挥特长的机会;集体要求队员服从集体决议，遵守集体纪律，完成共同的目标、任务;集体倡导共同的理想，组织健康的活动，创建集体的荣誉。② 队员关心集体，尽到为集体工作和服务的义务;队员为实现集体奋斗目标而努力，对集体事务热情，负有责任心;队员从集体中获得荣誉感，并为集体争创荣誉。

把群体凝聚成集体，使队员在集体中快乐生活和健康成长，其主要工作就是营造集体生活的氛围和环境，这个氛围和环境一定是一种文化氛围和环境。培育少先队集体是少先队文化建设在少先队组织文化建设中的重要工作。具体地说，就是每年度或每学期把活动任务、具体目标确定下来、张贴出来，把对个体的要求规定成“雏鹰奖章”，把集体的任务作为共同奋斗的目标 。

少先队集体建设的途径有：

1、通过中队队会、队的仪式、小队民主生活会形成集体。因为中、小队是队员群体生活的基本单位，而群体的大小与群体凝聚力的大小成反比，所以在中、小队范围内营造集体生活的氛围和环境是现实的。

2、通过活动形成集体。少先队活动是少先队的主要生活方式，也是少先队的主要教育方式，加之少年儿童喜爱活动，因此，在活动中调动队员参与的热情，发挥队员的个性特长可以增强队员的集体责任心，增加集体的凝聚力。队活动的设计和开展一定要在党的要求和队员需要的切合点上，这样的活动才最有实效。

3、让队员成为集体的主人。只有承认队员在集体中的地位，队员才会接受集体、关心集体、为集体荣誉而努力。让每个队员都有参与队内事务的机会，有受到表扬和激励的机会，有展示个性特长和个人才能的机会，这是确立队员在集体中主人翁地位的基本做法。

4、培育集体的优良传统，换言之，就是要形成特色。集体的优良传统总是与文化相联系的，总是与集体荣誉和集体凝聚力相联系的。集体的优良传统从集体的奋斗目标、正确舆论、活动特色以及集体荣誉中表现和归纳出来。一个集体如果没有自己的传统，这个集体是没有多少教育力的。培育和发扬优良传统的主要途径就是形成特色中、小队。

5、重视非正式群体的引导。队员中有些为交朋友和玩乐的需要，为情感依托和心理平衡需要而结成的小群体，这些小群体称为非正式群体。这些群体既有积极型的，又有消极型和中间型的，还存在个别破坏型的。对于积极型的群体要鼓励，让他们保持积极的态度和行为;对中间型和消极型的群体要容忍，并帮助他们向积极方向发展;对破坏型的群体不能一味指责和粗暴干涉，要找准其症结，用集体的力量去分化和团结。少先队理事会、少先队社团组织和兴趣小组等都是非正式群体，这些群体是少先队组织发挥队员自主性、发挥队员的特长、丰富队员生活、团结队员的有效措施，可以通过倡导这些群体组织去团结队员、引导队员。允许非正式群体的存在，把非正式群体作为集体的重要补充，这才是实事求是的工作态度和方法。

六、表扬和奖励

表扬和奖励可以加强少先队员的上进心和荣誉感，更好的实现自我教育。

表扬是经常性的激励行为，表扬有四种形式：

口头表扬，一般由辅导员执行，是辅导员对大、中队舆论作风、行为习惯、情感态度的一种导向。

上中队园地的“争章栏”、“成长记录栏”或大队板报、“红领巾广播”等，由大、中队委执行，队员每达到一项争章要求或成长要求，都要显著地张贴出来 。 上《中队光荣簿》、《队员登记表》或《大队光荣簿》，凡在学习或生活中获得学校级及以上荣誉的队员要在中队登记，凡在学习或生活中获得学校级以上荣誉的队员要在大队登记，并张榜公布。

喜报，由大、中队委执行，凡有特殊的、重大的、公认的优秀行为和成绩，除上《光荣簿》和《队员登记表》外，还要在大、中队园地上贴喜报，给队员家里送喜报。

奖励是规定性的激励行为，奖励的形式有三种：

颁发星级“雏鹰奖章”。一般说来，在中队争得一定数量 “雏鹰奖章” 的队员，都可以获得大队颁发的一星级“雏鹰奖章”，大队每期都要有一次颁章典礼。

表彰优秀少先队员、少先队集体、少先队小干部并颁发证书。对优秀少先队员、少先队集体、少先队小干部的表彰包括数量比例、表彰时间、表彰待遇、证书式样等都要有具体规定，一般一年一次，在少代会上表彰。

特别奖励。按规定，在少先队工作、少先队活动中作出突出成绩的队员或队集体(比如在日常生活、艺体活动、公益行为等方面有突出表现的)给于奖励，颁发奖品或奖金，

顺便说明，优秀少先队员的证书是有格式规定的，不同级别的证书可以用大小规格来区别。 辅导员要明确，对队员的奖励和批评应该由组织来决定，不能由辅导员个人来决定，辅导员可以向队组织提出奖励或批评的建议。

正村中心小学少先大队

第四篇：少先队大队委职责

大队长职责：

1、必须对全体队员负责，对大队委的一切活动负全面的责任。

2、协助总辅导员认真组织少先队员积极开展有益的主题活动。

3、主持大队委的日常工作，协调大队委各委员间的关系和工作。

4、及时了解各大队委员的思想、学习、生活的情况，及时帮助各委员解决困难，善于团结每位同学。完成好老师布置的各项任务。 副大队长职责

1、协助大队长开展工作，管理好大队委及各中队长。

2、和大队长一起分工负责指导大队和各中队开展活动，并组织好检查和评比。 组织委员职责

1、协助大队长管理好大队委，直接领导各中队组织委员，帮助他们开展工作。

2、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。 旗手职责

1、大队集会时负责出旗和退旗，大队列队行进时，负责执旗。

2、主持少先队升国旗仪式。

3、保管队旗，管理各中队领用与归还队旗的工作。 学习委员职责

1、直接管理各中队学习委员，并指导他们开展工作。

2、配合老师的教学工作，开展丰富多彩的学习活动，如竞赛，小制作，讲故事。 宣传委员职责

1、组织黑板报小组，定期出板报、手抄报。

2、负责宣传国内外、校园的大事，宣传少先队里的好人好事等。 文艺委员职责

1、组织大队的文化娱乐活动。

2、向各中队推荐介绍好的歌曲、舞蹈等。

3、协助学校组织好节日庆祝和文艺汇演、比赛等活动。 体育委员职责

1、组织队的体育游戏和体育活动;发动队员参加体育锻炼。

2、协助学校开好各种形式的运动会和体育竞赛活动。 劳动委员职责

1、管理大队的卫生工作，协助老师一起工作。

大德小学大队部

第五篇：流山中心小学少先队大队委工作会议制度

一、一般每周或隔周星期一中午放学后，必须按时到学校少先大队部少队室参加会议，不得迟到，有事经允许后方可请假。

二、认真做好记录，并能做到及时落实。

三、汇报分管工作，简明扼要。

四、发言要积极，发现的问题要及时反映。

五、讨论问题时，要尊重别人的意见，不得大声争吵。

六、积极提出合理化建议，更好的开展少先队工作。

七、如有紧急事情随时通知。

流山中心小学少先队大队部

流山中心小学少先队工作制度

少先队工作制度是全体队员共同遵守的准则和做好队工作的保证。常见的几种制度有：

1.队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。这是发扬民主精神，进行当家做主教育的一种制度。改选一般在学年或学期初进行。

2.队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊情况不再连任。这种制度能够使更多的少先队员有机会参加队的组织管理，得到锻炼。

3.队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研究和布置工作。大(中)队例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。

4.队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手段。培训的方法有举办队长学校、听课、实际操作、现场观摩等。 5.队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学习队章、学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好事。入队时要举行隆重的入队仪式。

6.表扬奖励制度。少先队组织应当经常在广播、升旗仪式上表扬好人好事，在“六一”儿童节、10月13日建队纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

7.活动制度。小学少先队的活动一般要求大队活动每学期举行一次至二次;中队活动每月一次;小队活动每周一次。每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

8.小队生活会制度。是队员交流思想、增进友谊的好形式。生活会可以在队活动时间或课余时间进行。

9.离队制度。队章规定年满14周岁的队员在组织上要离开少先队。超龄队员的离队，由大队举行离队仪式，办理离队手续。

10.阵地教育制度。阵地是少先队开展工作的重要基础，利用阵地(小家务)对队员开展经常性的教育和工作，让他们在管理中学会必要本领。这些固定的、不可缺少的活动阵地会使队员们实实在在地感到少先队组织的存在，丰富少先队的活动内容，满足队员的各种兴趣、要求，培养他们的组织观念及对组织的责任感。

流山中心小学少先队大队部 流山中心小学少先队大中队辅导员工作会议制度

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为了更好的发挥中队辅导员在学生德育工作中的重要作用，提供中队辅导员之间相互交流的平台，及时传达学校各项要求，并使之得到很好的贯彻执行，针对学生的实际情况开展有关活动，对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决，反映中队同学的各种要求、意见，做好上传下达的桥梁工作，真正使各项工作落到实处，特制订中队辅导员会议制度：

1、中队辅导员会议由德育校长、大队辅导员召集主持，各中队辅导员参加。

2、中队辅导员会议每月一次，安排在星期四下午第三节课。

3、中队辅导员无特殊情况，应按时参加中队辅导员例会。确因故不能参加的，必须向召集人请假，会议的出勤情况与中队辅导员年终考核挂钩。

4、中队辅导员例会中，学生日常管理工作主要内容：分析上一月学生管理存在的突出问题、各中队情况反馈、学生违纪情况通报、提出对违纪学生处理建议、研究学生的思想状况、讨论中队辅导员工作中存在的问题、成功经验交流、听取中队辅导员对学生管理工作的意见、协调各中队关系，总结带共性的问题，集体讨论，并布置相关工作。

5、中队辅导员例会中，学生德育工作的主要内容：对中队德育教育工作的开展和存在的问题提出建议和解决思路，并贯彻执行。

6、参加中队辅导员例会的各中队辅导员，要认真准备，了解一月来本班学生的全面情况和出现的问题，对存在的问题要认真分析，要拿出处理问题的初步意见。

7、中队辅导员要认真填写班主任工作手册，对中队辅导员例会的总结和结果，要记入自己的工作手册中。

8、中队辅导员务必按照会议精神，完成好各项工作任务。

9、对中队的突发和意外事件，要召开紧急中队辅导员会议，进行磋商，提出解决办法。

10、对中队辅导员的工作情况进行总结，组织召开中队辅导员工作(或德育工作)经验交流会(每学年一次)。

11、召开例会时，各中队辅导员不得缺席，不得谈论与会议无关的话题或做无关的事情，不得流于形式。

流山中心小学少先队大队部

第六篇：少先队大队委竞选

打通小学少先队大队委竞选

2011年10月25日下午，打通小学进行了新一届大队委干部竞选。

本次竞选采用竞选演讲，政教处领导、少先队辅导员和全体竞选者共同打分，最后根据分数的高低产生大队干部。全校4-6年级各班推选的大队委候选人积极参与，在竞选演讲中候选人们掷地有声、铿锵有力的演讲博得了学生们的阵阵掌声;最后，大队部参照计分和各候选人的岗位报名情况，组成了新一届大队委干部。在接下来的日子大队部还将对新干部进行上岗培训，使他们能当好少先队员的“公仆”，更好地为同学们服务。

这次竞选是一次极好的体验教育活动，为队员们搭建了展示才能、显示胆魄的平台，对于竞选者来说，竞选结果并不是最重要的，在这个过程中的体验才是最珍贵的。

祝愿打通小学少先队员在自主、和谐的校园生活中茁壮成长。 祝愿少先队工作在全体队干部的努力下百尺竿头，更进一步!