日常工作记录表范文（精选9篇）
日常廉政谈话记录范文1
谈话时间：20xx年11月3日
谈话内容：
谈话人：王局长
谈话对象：李副局长、杨副局长、张副局长
记录人：唐主任
谈话内容：
一、依次听了3位谈话对象关于遵守党的政治纪律，贯彻落实党的路线、方针、政策和上级党委政府决议、决定，贯彻落实党风廉政建设责任制和个人廉洁自律的情况报告。
二、王局长对3位同志提出三点明确要求：
一是要深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂。近几年来虽然反腐败工作取得了显著成效，但在不敢腐、不能腐、不想腐上还没有取得压倒性胜利;腐败活动减少了，但并没有绝迹，反腐败体制机制建立了，但还不够完善，思想教育加强了，但思想防线还没有筑牢;反腐败的形势严峻复杂，反腐败工作依然艰巨繁重，党风廉政建设工作仍需进一步加强。就我县情况看，个别单位或党员领导干部以权谋私、侵害群众利益、违反中央八项规定和省、州、县规定等违纪违法问题线索反映时有发生;就我单位的情况来看，虽然没有出现违纪违法案例，但今年两会期间，人大代表、政协委员对我局在有关监管方面不到位、个别领导干部不敢担责等方面提出了议见建议;部分服务对象对我单位的办事效率、服务态度也提出意见建议。希望各位把思想和行动统一到中央、省委、州委和县委的决策部署上来，坚信中央从严治党、铁腕反腐的坚强态度和决心，坚持不懈打好攻坚战、持久战，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。
二是切实履行党风廉政建设主体责任。根据党风廉政责任制要求，班子成员发挥“一岗双责”作用，协助党组书记落实主体责任，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任，把党风廉政建设要求融入分管业务工作，定期研究、布置、检查和报告分管范围内的党风廉政建设情况，坚持谁主管、谁负责，层层抓落实，确保守土有责，对党负责。班子成要对单位党员干部加强经常性教育，主要领导与单位班子成员廉政谈话不少于1次，班子成员每年与分管股所室负责人廉政谈话不少于1次，抓好职责范围内党风廉政建设。作为班子成员，要切实做到把主体责任记在心上、扛在肩上、抓在手上，落实在行动上。要以身作则，切实增强抓党风廉政建设主体责任意识，模范带头廉洁自律，自觉做到廉政勤政，认真履行“一岗双责”。
三、要做廉洁自律，做遵纪守法的表率
领导干部廉洁自律，既是自己高尚人格的反映，也是对他人无声的鞭策，以风范示人最有说服力。领导干部首先要严格管住自己，当前的奢侈现象表现很多，最突出的就是挥霍公款大吃大喝。立场吃偏了，原则吃丢了，形象吃丑了。要把握住自己的手，不该拿的不要拿，身外之财分文不能要。要把握住自己的脚，不该去的地方不去。对一些违法经营的高消费娱乐场所决不能涉足。其次，要树立正确的家庭观，要按照江泽民总书记的要求，树立良好家风，对配偶子女“约法三章”，经常对他们进行思想道德和遵纪守法教育，提出严格的要求，防止他们利用自己的职权和影响做违纪违法的事情。
四、要坚持立党为公、执政为民
党的干部是人民的干部，要自觉摆正领导干部和人民群众的关系，我们的权力是党给的，人民给的，我们只能有为人民服务的义务，决对不能有做官当老爷与民争利，以权谋私的思想。
人民群众是历史的创造者，这是历史唯物主义的基本观点。“水能载舟，亦能覆舟”，已被几千年来的历史所证明了的，能否保持和发展同人民群众的血肉联系，直接关系到党和国家的兴衰成败，这个问题，我们必须要有深刻的认识。要认真解决“相信谁、依靠谁、为了谁”，为谁掌权，为谁服务，为谁谋利益的问题，切实维护“三个代表”这个立党之本，执政之基，力量之源，真正做到“权为民所用，情为民世系，利为民所谋”牢固树立群众观点(一切为了群众，一切依靠群众)，始终坚持群众路线(从群众中来，到群众中去)，代表最广大人民的根本利益，实实在在为群众谋利益，为实事，做到立党为公、执政为民，必须明白，增进群众感情，密切联系群众是一个严肃的政治问题。对人民群众的“感情”决定着对人民群众的“态度”“关系”讲群众感情，就是讲政治，而且是根本的政治，只有以群众有了浓厚的感情，才能对群众有一个正确的态度。(正确的态度是什么?1、全心全意为人民服务的态度;2、倾听群众呼声，关心群众疾苦，想为人民所想，意为人民所意，解决群众的忧虑和困难的态度。3、公平、公正的态度。)只有对群众抱有态度才能时时把群众的冷暖放在心上，把群众利益、要求放在首位，设身处地的为群众着想，自觉克服克服官僚主义、形式主义，才能严于律已，自觉维护群众利益。
五、要自觉遵守好党的各项纪律
做为一名新提拔的领导干部，必须严格遵守党的各项纪律，也就是学好党规、党法，党的纪律内容很广，涉及党内生活的各个方面，主要有：《党章》、《关于党内生活的若干准则》、《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》、《领导干部廉洁自律十二条警示》、《关于党政机关厉行节约、制止奢侈浪费行为的若干规定》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》以及一些专门的纪律、如人事纪律、外事纪律、财经纪律、保密纪律等，大家一定要学习好、遵守好。当前，要重点遵守好四大纪律、八项要求和五个不许的规定。
四大纪律，即政治纪律、组织纪律、经济纪律和群众工作纪律。
政治纪律的主要内容是：1、思想上行动上必须坚定的同党中央保持一致;2、坚持四项基本原则;3、坚决贯彻执行党的路线、方针、政策和决议;4、自觉遵守党伺侯制定的宪法的法律;5、确保政令畅通。
组织纪律的主要内容是：个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央，坚持民主集中制，坚持集体、领导和个人分工负责相结合等。
经济纪律的主要内容是：1、坚持实行“收支两条线”，严禁设立账外账和私设小金库;2、专项资金必须专款专用，不许截留挪用;3、落实税费改革各项措施，制止“三乱”，减轻农民负担;4、加强村组财务管理。落实有关规定;5、大额资金，坚持集体讨论使用。
群众工作纪律的主要内容是：1、党员和党的干部永远是劳动人民的普通一员，除了再度和政策规定范围内的个人利益和工作以外，不得谋求任何利益和特权;2、要密切联系群众;3、要密切群众的正当权力和利益等。
中央提出的八项要求是：(1)要同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是;(2)要遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任;(3)要依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守;(4)要廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益;(5)要管好配偶、子女和身边的工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利;(6)要公道正派用人，不任人唯亲、营私舞弊;(7)要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受;(8)要务实为民，不弄虚作假、与民争利。
去年全国落实党风廉政建设责任制电视电话会议上，中央提出了领导干部廉洁自律的“五个不许”，具体内容是：第一是不许违反规定收送现金、有价证券和支付凭证。第二是不许“跑官要官”。第三是不许放任、纵容配偶、子女和身边工作人员利用领导干部职权和职务影响经商办企业或从事中介活动谋取非法利益。第四是不许参与赌博。第五是不许借婚丧喜庆之机收钱敛财。
最后，我强调一点，你们上任后，要按党风廉政建设责任制的要求认真履行好职责，抓好分管范围内的党风廉政建设工作，当好的领导，带好的队伍，创好的作风，出好的成绩，树好的形象，不辜负党和人民的的希望，恪尽职守，廉洁奉公，做一名人民群众满意的公仆。
日常廉政谈话记录范文2
时间：20XX年1月19日
地点：综采二区书记办公室
谈话人：刘XX，(职务：党支部书记)
被谈话人：马XX，(职务：核算员)
薛XX：(职务：材料员)
谈话内容：
刘书记：春节、中秋节向来是各类违反党风廉政建设案件的多发季节，许多通知往往在此时控制不好自己贪婪的欲望，被一些不正当的馈赠所诱惑，从而在不知不觉中触犯了党纪国法，成为了人民的罪人，也白白的葬送了自己的大好前程。以前工区组织你们学习的许多贪腐案例就是很好的前车之鉴，应该引起你们的警觉，你们二位同志分别担负着我工区的工资奖金核算和物料的收发、保管工作，这两个岗位都属于廉政建设的薄弱环节，如果不能严格的控制自己，就有可能做出违反廉洁规定的事。虽然我公司目前对于“四管”人员的教育和监管的力度非常严格，工区党政对你们二位同志的日常教育和监督也很到位，但是平时还需要你们自己能够控制好自己的一举一动，切记“勿以恶小而为之”，不要认为自己身在基层就放松了对自己的要求。节日期间，希望你们在工作之余多学习上级各类廉政建设的指示精神，实际工作中也要严格的按照公司规定的业务流程去操作，尤其是节日期间各方面工作都很繁忙，你们一定要做到认真细致，杜绝在工资做账、物料发放等工作中出现错误，以免造成不必要的损失。为了确保公司上下能够实现廉政过节，公司党委出台了关于春节期间开展“防控节日风险、弘扬清风正气、确保廉洁过节”活动的通知，希望你们把文件下载后认真地学习，尤其是“六项廉洁规定”、和“六项组织纪律”要当成学习的重点，学习后要根据自己的岗位实际认真的查找你们各自岗位存在的廉政风险点，并张贴公示，认真接受广大员工的监督和指正，针对廉政风险点认真的制定防范措施，在实际工作中也要切实按照防范措施规范自己的行为，真正做到廉政过节。
马XX：节日期间我一定会严格的按照上级的各项规定做好自己的本职工作，学习并且执行好公司党委关于廉政过节的各项规定，保证做到不做任何违反上级规定的事，严格遵守各项纪律，认真履行好自己的职责，搞好综采二区的核算工作，在综采二区党政的指导下进一步提升自己的业务水平和综合素质。
薛XX：感谢刘书记对我的谈话教育，以前我总认为自己就是在工区领导的指导下做工作，职责范围好像离“违法、违纪”很遥远，今天通过书记的教育，让我认识到自己的岗位很关键，如果不能很好地控制自己，就会在不经意间违反了上级的规定，今后
在认真做好本职工作的前提下，我一定认真学习各类廉洁制度和规定，认真的执行好上级的指示精神，做到阳光做事、阳光做人。
日常廉政谈话记录范文3
杨xx：根据州纪委要求，为了加强对领导班子成员和党员干部的监督管理和教育，分别开展对二级班子的廉政谈话二次。今天我就廉洁从政问题找你谈话。你作为一名班子成员在实际工作中，应该比其他同志更有体会和感受。我认为你在实际工作中，要抓好以下工作。
第一，以全局的态度和认识协助抓好廉洁从政建设。
一是要认真履行“一岗双责”的规定，切实谋划好我单位廉政建设的谋篇布局。年初要认真对照上的考核意见反馈，认真加以整改。
二是要学习借鉴其他单位的先进做法，制定廉政工作计划。
三是要督查各县(市)管理部认真抓好廉政建设工作，力求做精做细，抓出成效、抓出亮点，绝对不能拖廉政建设考核的后腿。
第二，以更加突出的位置抓好廉洁从政工作。
一是要量化廉政建设的责任目标。要结合各科室、各县市管理部的工作职能，分门别类制定科室、管理部的廉政责任目标，切实做到具有指导性、针对性和可操作性。
二是要加强反腐倡廉的制度建设。要不断查缺补漏，关注易发生腐败行为的岗位，制定和完善我单位的反腐倡廉制度建设，切实以制度管人、管事、管权2017年廉政谈心谈话记录内容2017年廉政谈心谈话记录内容。
三是要严格遵守廉洁从政规定。十八大以来，中央打出一系列反腐“组合拳”，反腐力度前所未有。从“八项规定”、“六项禁令”到整治“四风”，从制止“舌尖上的浪费”、开展会员卡专项清退活动、停止新建楼堂馆所、制止豪华铺张办晚会、严禁用公款送月饼送节礼、严禁公款印制购买贺年卡、严禁公款购买年货节礼、严肃整治“会所中的歪风”等具体问题治理到出台《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》等规范性制度，作为一名班子成员，负责公务接待的办公室主任，一定要以自己的实际行动，把好接待关口，不越雷池，不碰“红线”，在行动上切实作出表率。
四是要自觉接受监督。在平常的工作和生活中，要注意别人的一些善意提醒，并及时反省自己，加以改正。
五是要积极报告重大事项。今年6月份以来，州纪委出台了德宏州严格规范领导干部办理婚丧喜庆事宜的实施办法，明确科级干部办理婚丧喜庆必须向纪检监察部门报告。所以今后若家里由涉及这方面的事情，必须如实报告。
六是要加强廉政学习教育。常言道：要给别人一碗水，自己必须有一桶水。在廉政学习教育方面，我们必须建立常态化的机制，切实抓起来。
第三，以更加宽阔的心胸对待工作。
一、“谈心本”将师生交流文字化
著名心理学家马斯洛的“心灵教育”中谈到:教师必须随时发现学生身上所具有的优秀品质和能力, 耐心地倾听学生的说明, 并细心客观地对学生作出反应。“谈心本”就是在师生谈话后, 用文字的形式再将谈话内容“反应”, 力求将教育成果放大, 让学生在写作的过程中反刍教育过程, 体会教师的良苦用心, 得以健康成长。在实际操作中, 我在扉页上深情地鼓励学生要学会追求真善美, 将谈话的内容作为青春无悔的记忆永久保存。学生是很感性的, 节选几段学生的话语:
“我是个复杂的个体, 抑郁中有豪放, 豪放中有胆怯, 自私中有大度, 大度中有自我, 诚如老师所言, 假如我一直安心学习, 我相信我的生活将会与众不同。”
“喻老师对我说, 彦熹同学, 你最近状态不好, 心理浮躁, 学习上还需要大进步, 老师, 请放心, 年轻意味着朝气, 我会努力的。”
“和老师谈话的时间不长, 自己的一点进步就可以让老师如此高兴, 感激涕零呀。”
在学生的倾诉后面, 教师时而点评鼓励几句。师生间谈天说地, 记录不规定字数, 只要表达清楚就可以, 学生没有压力, 字里行间反而流淌真情, 这样的“谈心本”在班上传阅, 同学间相互观看, 将爱的教育化为无形, 同时也是班主任工作的有效凭证。
二、“荣誉本”将学生发展可视化
每个人都渴望荣誉, 渴望被别人赞扬, 罗曼·罗兰说荣誉比生命更宝贵。但是我们很多时候只是重在或口头或物质表扬学生优点, 时间一久, 师生就忘记了。在班级管理中, 我班专设一个“成就本”记录学生取得的成绩, 小到课堂发言受到表扬, 作业及时完成, 坚持穿好校服, 大到拾金不昧, 危急时刻挺身而出, 化解同学矛盾不计回报, 坚守自身岗位永不退缩, 等等, 全方位立体式记录学生在校表现, 配上相应的照片, 然后将学生一周取得的成绩交给评判小组, 按照拟定的评判等级 (主要以对班级贡献大小为标准) , 分别记为一等功、二等功、三等功 (分为集体和个人) , 整理后交给班主任, 及时通过中国电信“校讯通”平台, 发给所有家长, 用传递荣誉的电波架起家校沟通的桥梁。获知孩子正在奋斗的消息, 有的家长 (特别是孩子多年没有获得荣誉的) 竟然会喜极而泣, 打来感谢电话, 讲述自己教育孩子的故事, 乐于和老师沟通。
这样的形式给学生指明了每天奋斗的目标, 该做什么心里有数。我在小结中清晰地发现学生成长的轨迹, 及时给予鼓励或者提醒, 更在学生以后违纪时, 让学生翻阅“荣誉本”回忆过去的“辉煌”, 对比当下的不足, 督促其向获得荣誉的方向靠拢。
三、“传递本”将班级关系更融洽
“悄悄是别离的笙箫, 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥。徐志摩的诗, 我唯有一遍一遍轻轻地读, 读到眼泪快落下来, 才理解一点点离别的忧伤。”———黎瑶
“青春期的我们活力四射, 那萌动的心常常使自己身不由己, 而为了梦想, 只有暂时割弃, 学会超脱, 才能感到快乐和轻松。”———周夕然
“本周, 终于从最后一排的低迷状况中解脱出来。坐在第一排, 离教师最近, 我也不得不以最佳状态上好课, 看着讲台背后同学们的涂鸦, 觉得这样的时光真是珍贵。”———曾丹
“以前打个招呼就两字或者笑一下就完了, 自己走自己的, 现在不经意发现, 原来大家的情感真是丰富呀, 写得有茧了还舍不得放不下笔, 我为生在这个班集体而感到快乐。”———李梦影
“这是最后一次在这个本子留下文字了, 我早已习惯这个集体, 有点矛盾的赶快笑笑泯恩仇吧, 感谢我的老师们, 谢谢你们的付出;感谢在一起奋斗许久的兄弟姐妹, 诚如老师所言, 不必怀念什么, 因为前面还有更多的精彩!加油, 五班!”———倪蔚然
“那微笑的面容, 那犀利的眼神, 那睥睨一切的气势, 无一不在传达出这个真汉子的真性情、强大的自信心!扛在他肩上的不是扫把, 一把快刀, 只需他一个华美转身, 飞沙走石, 列缺霹雳, 立马斩杀掉所有的魑魅魍魉、妖魔鬼怪;此时此刻, 他让多少偷奸耍滑之人黯然失色!”———喻老师为一个认真做清洁的男生而写
这是班级“传递本”师生写的文章部分节选。“传递本”是让学生按学号轮流记下个人思想的一个本子, 积极引导学生发现平凡生活中的精彩点滴, 用心感悟身边的人和事, 师生用朴实无华的文字叙写真情, 传递彼此之间的信任、鼓励、理解、应对困惑的方法, 等等, 共同记下班级发展曲线上升的轨迹。这个本子的作用其一是有利于班级文化的建设, 形成正确的班级舆论导向, 引领学生前行;其二是有利于发现学生间的矛盾, 可及时化解;其三有利于教育引导下一届学生, 让他们尽快熟悉高中各阶段的学习生活。
别看工作室不起眼，这里“垄断”着杭州好几所中职学校的DIY产品设计制作业务。校牌、卡贴、个性台历、海报、文化衫……在过去的几年时间里，几十位怀揣创业梦想的职高生几乎是白手起家，将“悠然阁”打造成了全省中职学校中数得上的创业品牌。
他们是怎么做到的呢？
当理想遭遇现实
严格说起来，悠然阁的历史还得追溯到好几年前。
2007年，当时还在杭州中策职校就读的金秋瑶同学为了参加创业大赛，萌生了“私房书”的创意。 “在当今追求个性化的年代里，DIY（DO IT YOURSELF）已经成为一种潮流，私房书就是帮助您打造一本属于自己的DIY书。”在一摞厚厚的策划方案中，金秋瑶对私房书进行了非常详细的介绍和论证。紧接着，她又跟几个同伴一块儿，着手组建了社团，取名“悠然阁私房书社”。
出乎意料的是，第一笔业务很快就来了。一位60来岁的大伯，背着一只大黑包，急匆匆赶到学校，开门见山地要给自己“出一本书”。于是，大家立刻行动了起来，打听册本线装本、胶封本的制作成本，联系供货商，设计私房书的版式……当几个星期之后那位大伯拿走属于他的私房书后，大家抱在一起，开心地又叫又跳——似乎，一条金光灿灿的创业大道就在眼前等着他们。
不过很快，残酷的现实就给了这群热情高涨的年轻人一次不小的打击。接完第二笔业务之后，好长一段时间内，都没人找他们做私房书。
“还是高估了人们的热情了，毕竟，现在出版的途径多了很多，我们这种小打小闹的玩意没多少吸引力。并且，目标顾客群体的锁定是个问题，当初的计划，是希望能帮助那些爱写博客并且想把博客内容保存下来的人、文学爱好者、时尚青年等。可实际上，这些客户从了解我们到熟悉我们，最后下订单，需要很长时间。”社员们告诉记者。另一方面，因为缺乏经验和必要的人脉，除了向学校里的老师同学推销业务之外，似乎也很难找到更多的潜在顾客。
没事情做，“私房书社”就几乎是一个摆设，不光是社员们没了热情，连金秋瑶自己也开始动摇了。刚刚萌芽的创业梦想，就要这么终结了么？
寻找下一任社长
随着“私房书”这个创意的夭折，在老师的建议下，大伙儿开始接一些普通DIY作品的业务。个性台历、马克杯、文化衫、海报……只要有需要，私房书社就会加班加点地做出来。
虽然也遇到过不少难题，诸如，如何控制成本，如何保证印制的清晰度等只有实际操作起来才会想到的问题。不过，正所谓“众人拾柴火焰高”，大家总能在第一时间将难题解决。在之后的杭州市中职生创业实践大赛中，悠然阁还拿了一个二等奖。慢慢地，专程过来请悠然阁做东西的人越来越多，社团里逐渐涌现出了一批“干将”——跑业务的、写文案的、做平面设计的，精通计算机技术的……
不过，千军易得，一将难求。很快，元老们都要毕业了，这个DIY书社由谁来接手呢？金秋瑶经过认真的考虑，挑选了一位社员，可是干了一个月后，他就主动放弃了；之后又选中一位，可也只干了3个月。
关键时刻，电气班的胡海涛同学接过了这个有点烫手的山芋。不过，因为要准备参加第二年的高考，小胡表示只能当一个学期的社长，等物色到合适的人选后，他就自动解职。
社长如走马灯似的更换，给这个年轻的创业社团带来了不少负面的影响：业务量减少，管理杂乱无章……甚至连几个骨干成员都会经常联系不上。差不多有半年多时间，社团都处于一种群龙无首的状态中，连每年例行的星级评定也从原来的四星级掉到了三星级。
“职校生相比于普高生，动手能力、实践能力都是比较强的。可是，到底是缺少了什么呢？是自信还是领导能力？”中策职高团委的李老师在他的日志中这么写道。那段日子，他一直在物色人选，可惜总是不满意。
“悠然阁”的前途似乎一下子变得渺茫起来，大家都不知道将来的社团会变成什么模样。
从游击队到正规军
2008年，轮滑社社长金赞杨因为综合能力比较强，又精通计算机技术，被老师专门调到悠然阁，当起了副社长。不过，这个“任命”遭到了一些同学的反对：“他才来就担任副社长，是不是快了点，至少应该从底层做起嘛。”金赞杨心里也没底，毕竟，轮滑社只是个运动类社团，悠然阁可是以创业为宗旨的。不过，他还是爽快地答应了。在之后的几个月里，他证明了自己的能力。
考虑到社团名称与产品的关联度，金赞杨跟大伙儿一商量，将社团重新取了个名——“悠然阁创意社”，算是一次转型。此后，他又想办法跟校内的其他兄弟社团结成了“战略联盟”，在网上开起了淘宝店。这下，原本只在中策职校内有点名气的悠然阁创意社团，渐渐闯出了一条新路。
“产品的种类更多了，而且，因为好几个社团结成联盟，无形中多了好多资源，业务数量急剧增加。我们甚至还把一些工作外包出去，让别的学校有时间、有能力的同学帮我们一起做。”
2009年3月，西湖边举办杭州市首届中小学生手工制作圩市，金赞杨报了名。没想到悠然阁的卡贴和台历非常受欢迎，不一会儿就拉到了一笔3000元的订单。
“这件事情给我们的启发很大，为什么不敢把事业做得更大些呢？”金赞杨告诉记者，游击队总归要变为正规军才好。于是，他们想到了申请工商注册资格。
不过，刚开始，小金就碰了一鼻子灰。工商所的工作人员告知：在校高中生不能注册个体工商户。这让金赞杨很郁闷。好在天无绝人之路。金赞杨很快找到胡海涛，希望能以他的名义注册一家“企业”，小胡爽快地答应了。
随着工商注册的完成，大伙儿的干劲更足了。工作室承包了中策以及其他几所职高的校牌业务，还新添置了几台打印、打孔设备，每年的营业收入加一起有好几万。而学校也给同学们提供了更大的支持，特地腾出了一间大教室给工作室用。2009年，凭借着悠然阁给出的漂亮成绩单，中策职高还被团中央列为“中职生创业实践平台”（全省仅两所）。
“现在正跟杭州的一些大学‘谈判’，顺利的话，以后很多学校学习资料的印刷业务也会让我们做。还想跟浙江经贸学院的电蚂蚁工作室合作，在网站这块拓展一下市场。”金赞杨告诉记者，“另外，悠然阁近期最大的目标，是打造浙江省最优秀的DIY产品连锁店……这个计划已经在实施中了，等着瞧吧，嘿嘿！”
·采访后记·
不知道有没有同学记得，其实早在2009年，金赞杨就曾按受过我们《中学生天地》的采访，那时他刚进职高不久，对未来充满了美好的畅想，但同时也有着几许迷茫。毕竟，在人生的第一个十字路口，他选择了不同的路。
而在这次采访中，已经是浙江经贸职业技术学院大一学生的金赞杨，明显表现得更自信了。当被问及为什么要继续读大学，而不是直接开始职业生涯时，他告诉记者，“上大学绝对不是浪费时间，可以边学边做很多事情。与其马上工作，还不如继续锻炼几年。”
才上大一的金赞杨可是个大忙人，作为浙江经贸学院创业协会的社长，为了给同学们提供更多创业实践的机会，他东奔西走，常常连吃饭都顾不上。不过，即使如此，他最惦记的，还是“悠然阁”。
“虽然现在情况好些了，不过，社会上对中职生还是有歧视的，觉得我们都是一群不爱读书的孩子，我想我们已经用行动证明，中职生也可以很了不起。”
实际上，不止是金赞杨，比他大的金秋瑶、胡海涛……都在离开职高后继续着自己的创业路，有的开起了网店，有的跟同学合伙办起了公司、工作室。相比同龄人，他们更早地融入了社会，也更早地发现了自己身上的优势和不足。
1.我于___月___日至___月___日阅读了__
___这本书，这本书共有___页，我用了___天，平均每天我能读___页。我还把这本书的主要内容讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈的签名___。
2.我于___月___日至___月___日阅读了（___这本书，这本书共有___页，我用了___天，平均每天我能读___页。我还把这本书的主要内容讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈的签名___。
3.我于___月___日至___月___日阅读了（___这本书，这本书共有___页，我用了___天，平均每天我能读___页。我还把这本书的主要内容讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈的签名___。
学生姓名：陈 能
谈话时间：2013年3月5日
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点：
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？
二、你感觉有哪些不舒服？
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
效果：体质差。
学生谈话记录
学生姓名：贺 倩
谈话时间：2013年3月8日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。
五年级访情况记载
学生姓名：陈 仟 家长姓名：陈志善 时间：2013年3月28日
家访内容：
1、上课总爱讲小话。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见：
父母不在家，经常看电视到深夜，请老师严格管教。
四年级家访情况记录
学生姓名：朱 伟 家长姓名：朱海平时间：2013年4月4日 家访内容：
1、成绩总是不理想。
2、作业不能按时完成，且字迹不工整。
3、经常不遵守纪律。
家长意见： 父母认为是比其他同学有差巨，但不怪老师。
六年级学生谈话记录
学生姓名：陈 乾
谈话时间：2013年5月13日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果： 认识了错误。
二年级家访情况记载
学生姓名：陈海军 家长姓名：陈义界 时间：2013年5月25日
家访内容：
1、听课比较认真，但成绩还是不佳。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见： 父母不在身边，是爷爷带在亲戚家，回家也不大听话。
在学校如不听老师的话，尽格管教。
一年级家访情况记载
学生姓名：陈乐乐 家长姓名：陈志新 时间：2013年4月27日
家访内容：
1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见：
父母同意回家吃午饭，会协同老师反复交待注意安全。
四年级学生谈话记录
学生姓名：陶丁利
谈话时间：2013年5月17日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果： 有进步
六年级家访情况记载
学生姓名：陶 晨 家长姓名：陶雄伟 时间：2013年5月19日 家访内容：
1、总是招惹是非，不大专心听讲。
2、作业不工整，作业本总是弄烂了。
3、经常买零食吃。
家长意见：
请老师多加严管。
在学校如不听老师的话，可以关在老师房中。
三年级家访情况记载
学生姓名：陈娜群 家长姓名：陈铁辉 时间：2013年4月23日 家访内容：
1、遵守遵守学校纪律好，团结同学佳。
2、学习成绩总是不理想，对此家长有看法？
家长意见：
父母也忙，没时间辅导，请老师多多关照。
一年级家访情况记载
学生姓名：王玉琴 家长姓名：王足红 时间：2013年4月28日 家访内容：
1、听说上周五回家路上骑自行车摔倒了有这回事吗？
2、现在身体状况如何？
家长意见：
是有此事，但没摔伤。幸亏没事，以后一定注意，尽量不要骑自行车。
五年级家访情况记载
学生姓名：陈 敏 家长姓名：陈志平时间：2013年4月14日 家访内容：
1、陈敏同学是一位爱学习、守纪律的好同学。
2、但身体可能有问题，上课喜欢上厕所，有时一节课都要去几次，希望家长能到医院检查一下身体状况。
家长意见： 父母同意周末去县医院检查身体。
三年级家访情况记载
学生姓名：伍珊珊 家长姓名：伍奇志 时间：2013年3月31日 家访内容：
1、伍珊珊同学学习认真，作业工整，成绩较好。
2、了解伍珊珊同学回家是否读书。
3、了解伍珊珊同学对老师有什么意见。
家长意见：
回家偶尔读书。
说老师总为很多人削铅笔，浪费了上课的时间。
四年级家访情况记载
学生姓名：王俊英 家长姓名：陶乐群 时间：2013年5月3日
家访内容：
1、王俊英同学学习认真，成绩很好。
2、王俊英同学回家除完成家庭作业以外是否还读书
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见：
就是喜欢急，早饭要是迟了就不来上学，请老师帮忙说服一下。
六年级家访情况记载
学生姓名：王 腾 家长姓名：王广华 时间：2013年4月4日 家访内容：
1、通过半年多的观察，王腾同学的确有说谎话的性格。
2、希望家长配合老师教育王腾同学要做一个诚实的孩子。
3、老师会进一步观察你的行动。
家长意见：
父母原以为他没有说谎，如真有此事请老师严格批评。
三年级家访情况记载
学生姓名：陈 裕 家长姓名：陈历荣 时间：2013年4月25 家访内容：
1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、你们家离学校太远，如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
家长意见：
父母不同意回家吃午饭，并表示以后家长一定送午饭来学校。
五年级家访情况记载
学生姓名：朱小艳 家长姓名：朱铁钢 时间：2013年5月3日
家访内容：
1、朱小艳同学爱学习，守纪律，作业工整。
2、但据防预站查有乙肝，望家长能引起重视。
3、朱小艳同学回家谈起过对老师的看法吗？
家长意见：
父母表示还去县医院复查。
二年级家访情况记载
学生姓名：陈 妲 家长姓名：陈光先 时间：2013年3月27日 家访内容：
1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见：
时间：2017.9.29 地点：会议室
主持人： 陈营章
会议主题：布置新学期学校爱卫与安全工作
会议记录：黄石坚
参加人员：全体教师
主要内容摘要：
一、陈高海校长讲新学期卫生工作要求。
1、彻底打扫卫生，不留有死角。
2、各班彻底进行卫生消毒。
3、坚持晨午检制度。
4、坚持卫生督导与巡查制度。
5、值日教师要切实负责，检查各班的卫生情况。
二、陈营章副校长组织学习学校卫生管理制度。
三、组织学习疾病防控制度。
四、黄石坚布置卫生工作。
1、划分各班卫生区。
2、给班主任分发学生值日牌。
3、讲解晨午检报告单的填写方法。
4、各类传染病的预防工作。
5、讲解教室消毒方法。
创卫会议记录
时间：2017.10.20 地点：会议室 主持人： 陈营章 会议主题：流感防控 会议记录：黄石坚 参加人员：全体师生
主要内容摘要：
一、陈高海校长组织学习相关文件。
二、陈营章副校长组织学习流感的相关资料。
1、什么是流感。
2、流感的传播途径。
3、流感的预防。
4、学校如何预防流感。
三、通报学校疾病防控形势。
四、存在的问题。
1、学生的卫生习惯差。
2、教室的通风问题。
3、宣传工作。
4、消毒工作。
五、整改措施：
1、加强流感知识的宣传力度。
2、教育学生养成良好的卫生习惯。
3、保持教室的通风。
4、抓好消毒工作。
本书共有八章。前六章是津守真先生12年的教育实践的经历与思考, 按照时间的顺序, 每两年写成一章。第一章是教师入职的最初两年。津守真先生认为, 对于刚刚置身于教育实践的新教师, 既是“混乱”的一天, 也是教育全过程的一环。新教师在逐步适应幼儿园教育教学和对孩子不断认识的过程中应该始终坚信, 无论事态看上去是多么的悲观, 每个孩子都具备建设性的自我实现的力量。
第二章是教师入职的第三、四年。工作了两年之后的教师逐步适应了幼儿园的生活。在教育现场, 教师的工作看上去是为了满足孩子的要求而忙碌, 没有什么个人自由的工作, 所以教师有时会变得急躁。但是, 教师可以通过帮助孩子自我实现, 重新考虑自己内心的需要, 然后不仅发现孩子的需要, 也发现自己作为人的真正需要。教师的生活是广义上的自我实现的快乐。
第三章是教师入职的第五、六年。津守真先生主张教师之间应该相互合作, 只有教师之间相互理解和协作之后, 每一个教师才有了更多地和孩子一对一认真接触的时间。这样一边和孩子游戏, 和孩子共有同一个世界, 一边思考各种各样的问题, 才是作为教师最大的乐趣。
第四章是教师入职的第七、八年。津守真指出很多教师在开始教育工作后都会感到身心疲惫, 但是他们往往又在教育现场中被治愈。这是因为教师通过教育行为体验到和孩子之间的“融入”关系, 也就是在与孩子的游戏中, 在协助孩子的过程中, 教师也成熟起来。教师应设身处地考虑孩子行为的意义, 成为孩子内心的回应者。
第五章是教师入职的第九、十年。津守真先生在从事了教育工作七八年之后, 提出了教育实践中最大的课题是产生出表现孩子心灵的游戏。在教育工作中感知孩子在作出某个行为时有着怎样的心情是比较容易的, 但是要把那些行为和孩子内心深处的疑问、愿望结合起来, 是需要满足一定条件才有可能的。这就要求教师能够对孩子的行为作出回应, 并站在孩子的角度思考行为的意义。
第六章是教师入职的第十一、十二年。津守真先生认为, 这个阶段的教师已经具备了作为教师应该有的“智慧”, 但是难免身体开始出现了惰性。教师应该深入接触孩子, 认识到孩子的本真状态。并且在接触孩子的时候, 重新审视自己, 以一个崭新的自己去面对孩子。即使不同于教师的期待和价值标准, 也要认可孩子, 和孩子互动, 让孩子有他自己的成长。
关键词：双向保护；未成年人；犯罪记录；封存
近年来，我国检察机关在未成年刑事检察工作方面取得了一定的成绩，可以说，在一定程度上实现了政治效果、社会效果和法律效果的有机统一。特别是在对刑事司法过程中未成年人“双向保护”理念、机制方面做了有益的探索和实践。但是，“双向保护理念”在指导未成年刑事检察实践中仍存在不少问题，具体的保护机制方面并没有将该理念全面贯彻到位，还有不少需要健全和改进的地方。本文就“双向保护”理念在未成年人犯罪记录封存工作中的运用和实践展开论述。
一、双向保护理念在未成年人犯罪记录封存工作中运用中存在的问题
（一）“双向保护理念”在部分地区没有转化为机制
双向保护理念作为我国刑事司法过程中未成年人保护的重要理念，应该体现在未成年刑事检察工作全过程的方方面面。但是，在部分地区的未成年人刑事检察工作中，该双向保护理念仍然停留在“理念”状态，没有根据该理念的基本精神，按照高检院的要求制定具体的实施机制或适用机制。笔者认为，不将理念或精神转化为具体的适用机制，就不能将该理念的要求转化为具体的检察工作。这就如科学理论，没有转化成能够应用生产时间的技术，就不能出生产力。在未成年人犯罪记录封存工作过程中，也是如此。未成年人犯罪记录封存机制不能就是简简单单的犯罪记录封存，而封存的具体工作必须体现该项工作对未成年人的双向保护。
（二）未成年人犯罪记录封存在部分地区流于形式
未成年人犯罪记录封存是一项对涉罪的未成年人的一项特殊保护制度。根据新刑事诉讼法的规定，司法机关对犯罪时未满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的未成年人犯罪记录应当封存。但是，在部分地区还没有完全落实未成年人犯罪记录封存的规定。没有封存、不知道怎样封存、封存要求执行不到位等问题突出。在具体的司法实践中，经常见到案卷材料中涉罪未成年人刑事判决书等前科材料附卷，并且在有的法院，还将未成年时的犯罪前科作为量刑的依据。这不仅是与刑事诉讼法的规定相违背的，更有悖未成年人权益保护。
（三）未成年人犯罪记录封存工作片面化问题突出
“双向保护理念”是指既对涉罪的未成年人进行保护，又对未成年被害人进行保护，不能顾此失彼，出现保护失衡的问题。未成年人犯罪记录封存体现这一双向保护理念，既要对涉罪的未成年人的犯罪记录进行封存，也要对被害的未成年人的相关记录一并封存。在司法实践中，出于对犯罪记录封存制度认识的片面化的问题，也会出现重涉罪未成年人的犯罪记录封存，而忽视被害未成年人的隐私保护。这与“双向保护的理念”是相互矛盾的，与该项制度设置的初衷是不相符的。
（四）司法实践中往往出现重封存、轻保密的问题
未成年人犯罪记录封存的初衷是对涉罪未成年人的犯罪记录予以保密，为其未来的学习、生活及就业创造良好的社会氛围。但是，刑事诉讼过程的犯罪记录封存，不能仅仅是案卷材料的封存，更应该是在严格遵守办案保密制度下的封存。因为社会上对有前科的人员是多少存在成见的，没有未成年人的犯罪记录封存这一重要制度，就意味着人人可以知道、人人可以查询未成年人的犯罪记录，这势必会给未成年人的升学、就业、参军带来不可避免的歧视。从涉罪未成年人的改造、悔过自新角度而言，未来的负面压力对其积极矫治、改造是不利的。人非圣贤，孰能无过，更何况未成年人违法犯罪的原因是复杂的，社会、学校、政府、司法机关都是有责任的。
二、以“双向保护理念”为逻辑起点。健全未成年人犯罪记录封存机制
（一）健全未成年人犯罪记录的封存过程的监督机制
未成年人犯罪记录封存过程的规范性，直接关系到该项工作的质量。特别是绝对不允许相关案件记录材料的遗失或者有不应该在场的人在场观看。对此，建议检察人员在未成年人犯罪记录封存过程中，应有该部门的负责人或者内勤人员监督进行。
（二）落实“双向保护”原则，不断细化未成年人犯罪记录封存机制
建立健全未成年人犯罪记录档案保管制度。未成年人犯罪记录及与未成年人犯罪相关的未成年被害人的信息材料，要求由专人管理、专人负责，并保证保管的犯罪记录档案的安全，不得遗失或损坏。
建立健全未成年人犯罪记录查询制度。根据我国法律和相关司法解释的规定，未成年人犯罪记录，除办案机关根据相关法律程序查询外，其他任何单位、组织或人员均不得查询。
建立未成年被害人信息遮盖制度。未成年人犯罪记录查询，一般不应涉及未成年被害人的信息材料，但实际并非如此。公安机关基于办案需要查询未成年人犯罪记录，一般不应查看未成年被害人的相关信息。通常情况下，涉罪未成年人的相关记录会涉及到未成年被害人，在不可避免遮盖的情况下，应严格保密。在未成年被害人的信息是独立材料的情况下，档案管理人员应当对该信息采取相应措施，进行遮盖，充分保护好未成年被害人的隐私等信息。
（三）建立健全未成年人犯罪记录封存工作案件当事人评价机制
1.建立未成年人犯罪记录封存犯罪嫌疑人或被告人评价机制
未成年刑事检察工作的根本目的权利保护，这种权利保护应该是建立在实质正义观点基础之上的，而不是仅仅是建立在形式正义之上的。这也是刑事实证学派（该学派持实质正义观点）与刑事古典学派（该学派持形式正义观点）的根本分歧。那么，未成年刑事检察工作在各个环节是否实现了实质正义？这不是由检察机关自己来评价的，而是未成年犯罪嫌疑人或者被告人自己的感受来决定的。笔者认为，让未成年犯罪嫌疑人来评价检察机关的未成年人犯罪记录封存机制的优劣、工作的好与坏，对于倒逼未成年人犯罪记录封存工作应该具有现实意义。也只有在由犯罪嫌疑人或被告人的评价不断倒逼之下，“双向保护理念”才能更加实事求是地落实为“双向保护机制”，进而使得该项工作更加实实在在的反映双向保护，实现实质正义。
2.建立未成年人犯罪记录被害人评价机制
司法活动本身就是司法人员与案件当事人共同参与的活动。司法活动的结果，大多也是司法机关对案件当事人行为的法律评价。在一定意义上而言，这种司法或法律评价是单向的。那么，事实上，这种评价也可以是相互的。以法院为例，未成年被告人及其法定代理人对法院的评价不满意，则可以上诉至上级人民法院。我们检察机关在未成年人犯罪记录封存中不妨也参照这一做法，我们工作的好坏，也交给未成年被害人来评价。
因为这个工作的名称是未成年人犯罪记录封存机制，看似只是封存涉罪未成年人的犯罪记录。但是根据我国未成年人保护法等相关法律的规定，未成年被害人的隐私也是需要保护的，特别是性侵未成年被害人。这与“双向保护原则”的要求是一致的。因此，未成年人刑事检察工作中，也要特别注重未成年被害人的相关信息、材料的保密，与未成年人的犯罪记录一并封存。
未成年被害人相关隐私等信息的记录的封存或保密處理的效果，由未成年被害人及其法定代理人来评价，进而促使该项封存、保密处理工作不断改进，更加符合“双向保护理念”的精神和要求。
开题论证报告会议议程
时间：2012-3-27 地点：会议室 主持人：周小鹭 记录：王秀端
参加人：教务副主任周姝，周小鹭，曾孝群，张文华，王秀端，周圆 会议过程：
一、周小鹭讲解 攀枝花市第11中小密地小区语文教研组课题设计论证
课题名称：运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究
【课题核心概念的界定】主题导教、群文阅读、阅读、现状、研究。
【国内外研究现状】近年来，我国课程改革非常重视儿童的阅读问题，在试图改变课堂教学“重结论，轻过程；重传授，轻领悟；重知识，轻智慧”的现状，实现《基础教育课程改革纲要（试行）》“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状的目标”。我国儿童文学博士王林正在大力劝导“班级读书会”的实验。
美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。2003年初，英国教育部发出号召，要把儿童阅读进行到底。
日本文部省把2000年定为“儿童阅读年”。
本课题的研究立足于学生在阅读实践中产生浓厚的阅读兴趣，生成真切体验，产生个性化见解，拓宽知识面，使课堂洋溢人文气息，课外营造书香生活，从而提升学生语文素养。【选题意义及价值】学生层面：通过研究，使学生在阅读中用眼看、用脑想、用心悟，激发学生阅读的主动性与积极性，掌握正确的阅读学习方法，熟练地运用语文知识技能，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，提高语文素养。教师层面：教师在阅读教学中，采用多种方法激励学生、阅读兴趣，缩短师生间的教学距离，改变语文阅读教学中陈旧的教学方式，推进课程改革，提高师生生活素质和人文素养。学校层面：搭建轻松愉快的语文学习的平台，拓宽阅读渠道，营造书香校园氛围，培养学生创新精神、创造能力、实践表达能力。通过研究，全面提高语文阅读教学质量，彰显人文教育，突显学校办学特色。
【研究目标】
1、更好地体现单元的整合。它以相同主题的一组文章为阅读和交流对象，旨在充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维；在不增加负担的前提下，使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。
2、以“同步阅读”为依托。前面提到，“班级读书会”往往是师生课外共读一本书或几本书，然后利用课内进行交流，然而受经济条件的制约，我们却很难在一学期内让班上每个学生买上一本或几本相同的课外读物。在我们为此感到遗憾的同时，我们却忽略了身边就有这样一本文质兼美的阅读资料——同步阅读。
3、使课内、课外、生活得到有效的衔接。前面提到，我们现在孩子们的课内阅读与课外阅读经常是两张皮，二者是分离的。为了更好地体现“得法于课内，得益于课外”这一理念，使学生的学习由课内延伸到课外再延伸到生活。比如在课内学习了“感动”这一主题单元后，再在课外同步阅读中阅读相关文章，以后在生活中阅读到或遇到感动的人和事时，学生也能联想到课内学过的相关知识。
【研究内容】如火运用“主题导教、群文阅读”，提升学生的语文阅读能力 【研究方法】
（1）文献研究法：通过学习国内外中小学教师教育科研文献，为课题研究奠定理论基础，并力求在理论上有所突破。
（2）行动研究法：参加研究的教师认真开展课题研究，并对自身的研究行为进行反思、总结经验，向课题组即使提供研究材料和反思材料，收集丰富的学生个案，供课题组研究用。（3）调查法（4）实验法：
a、加强教学内容的阅读教学，拓展原有教材,创设阅读情景。b、强化课外阅读，引导学生和家长配合搜集相关的阅读材料。c、注重教学过程的开放性和作业设计的开放性。d、加强与家长的配合教育。
（5）在课题研究中，认真做到各种资料的收集，整理和实施情况的记录。对课题研究作总结、验证、提炼、概括，并不断地回溯研究，使之上升到教育理论的高度。【研究步骤】
1、准备阶段2011、12—2012、1确立课题
2、前期实验阶段2012、3—2012、6确定人员分工，组成课题组，做好前期调查，积累有关资料。
3、中期实验阶段2012、9—2013、8加强探索，全面展开研究。
4、验证实验阶段2013、9—2014、8交流学习，总结提升，验证改进。
5、总结鉴定阶段2014、1收集资料，全面总结，形成成果。
二、课题总负责人周姝发言
大家注意明确研究目标、学习资料、搜集资料、顺利完成近期课题研究工作。推门课注意是紧密结合课题研究主题，以信息技术为基础进行研究。课题研究中要有定期的反思、定期的交流、注重过程性研究、做扎实、资料整理到位。做到课题研究有序进行。
三、课题主持人周小鹭总结发言：（1）感谢领导的关心支持； 感谢各位教师的积极参与；（2）保证措施到位； 保证硬件到位，保证资金到位；
（3）希望教师能端正态度，认真研究；
希望教师能提高素质，通过课题实施造就一批名师； 希望课题组多出成果，多出成绩。
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