公民信息素养论文

摘要：本文揭示了信息素养和信息素養教育的意义，阐述了公民信息素养教育的必要性，并提出了图书馆开展信息素养教育应采取的措施。下面小编整理了一些《公民信息素养论文 (精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

公民信息素养论文 篇1：

图书馆在提升公民信息素养中的责任

摘 要：信息素养被公认为是现代公民综合素养的基础，而图书馆在提升公民信息素养中发挥着重要且不可替代的作用。本文对信息素养进行了详细解释与分析，结合公共图书馆的功能和结构，阐述了信息素养的内涵以及图书馆在提升公民素养中的作用与责任，进而论证了信息素养对于公民综合素质的提高，对于提升国家在国际中的竞争力起着关键作用。

关键词：信息素养;图书馆;公民

1信息素养的内涵

1.1我国信息素养教育现状

近年来，信息素质教育一直是发达国家图书情报和教育等学科领域研究的热点，与发达国家相比，我国信息素养教育在环境、发展水平、研究内容等方面有着极大差距。我国信息素养教育可追溯到1984年，教育部下达的《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》文件，其目的是提高大学生的情报意识和文献检索能力。1992年，国家教委印发《文献检索课教学基本要求》，标志着我国高校文献检索逐步朝规范化方向前进。1996年高等教育出版《科技文献检索教学大纲》和《社科文献检索教学大纲》，该大纲的颁发使教育内容、教学工作、课程建设等有了重要依据。2002年，教育部首次将《文献检索课教学》改成《信息素质教育》，表明文献检索进入新阶段，发生了质的变化。2006年，全国开展了信息素质教育研讨会，学生信息素养的培养在教育课程领域受到了进一步重视。

目前，我国比较完整的信息素养教育仅限于高等教育，对信息素养教育的内涵理解还不够全面，没有站在提高全民信息素养的战略高度，信息素养教育没有形成通识教育。而很多国外发达国家早已形成了比较完善的通识教育体系，民众也开始了解到通识教育对于培养个人综合素养以及价值体系的重要性。因而，我国对于中小学还有普通公民的信息素养的培养还存在着很大的不足。

1.2信息素养的概念

信息素养是全球信息化之下需要人们具备的一种基本能力。信息素养最早由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基于1974年提出，其定义由“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术技能”转为“人们在解答问题时利用信息的技术技能”。随着信息技术的飞速发展，人们对信息素养的解释也在不断扩展。信息素养是一种十分重要的能力，具有信息素养的人懂得如何去学习创新，信息素养技能能帮助人们实现表达思想、交流情感、开展合作、有效地探讨研究问题。简单地说，信息素养是要求人们能够对所接触的信息去做一个创造性的归纳总结，并通过个人的主观思考来得出一些情感性以及客观性的结论成果。信息素养是当今实现技术和经济飞速发展、信息资源共享的一种必要的素质。

信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识、信息知识、信息伦理道德和信息能力组成，其主要包括运用信息工具能力，获取信息能力，处理信息能力，科学生成信息能力及信息免疫力等内容。而在当今社会，伴随着媒介的发达，人们所接触到的信息种类越来越多，并且对于这些错综复杂的信息必须要进行必要的筛选与总结，否则多样化的信息会造成人们的理解累赘与认识偏差。

1.3培养公民信息素养的重要意义

1.3.1培养公民信息素养是当今信息时代的必然趋势

随着网络的发达，信息的获取变得尤为简单，怎样在大量的网络信息当中获取对我们有用的、相对正确的信息是十分重要的。信息社会需要的不是信息的传递者，而是需要具有较强的信息意识和能够熟练运用信息的技术手段，将大量离散的、破碎的信息进行归纳总结，使其变得有价值有条理的人才。同样，站在公民的角度来看，由于外界信息是培养个人价值观、世界观的重要因素，因而必须结合自身的思考作出理性化的信息筛选与吸收，过犹不及以及浅尝辄止都是行不通的。可以说，培养公民的信息意识和能力已经成为了当今信息时代的必然趋势。

1.3.2信息素养能力是个人在竞争社会中发展的必备本领

人只有具备了信息素养能力才能变得灵活，适应各种变化，才能灵活运用各种、各类信息解决各种棘手的问题。在现代社会的各个岗位之中，传统意义上的任务处理过程已然不能满足企业发展要求，对于企业来说，员工也必须学会利用信息处理手段去发现新的意识与新的发展契机，从而能够在众多知识型人才中脱颖而出，成为能够为公司创造独特价值的创造型人才。所以，信息素养能力是个人在竞争社会中发展的必备本领。

1.3.3信息素养技能使人们生活便捷，促进和谐社会

提高公民的信息获取能力，更好地满足人们生产生活中的信息要求，对维护信息公平，促进和谐社会建设具有重要的意义。一个国家的科技技术进步和社会发展水平越来越取决于对信息的开发和利用水平。只有学会利用信息来创造价值，才能够在世界的舞台上取得真正的成就，而那些面对信息不采取积极有效的处理方法的国家只能停滞不前，错过一些可贵的发展机遇。所以，加强公民信息素养教育，提高信息素养水平，为社会与自我创造更多的财富和机会，才能持续提高我国的国际竞争力。

2图书馆在提升公民信息素养中的作用

2.1图书馆丰富的馆藏资源为提升公民信息素养提供物质保障

图书馆拥有丰富的资源，是为人们提供资料、传播信息的重要场所。近年来，随着计算机网络的普及和电子出版物的出现，查阅信息的方式不仅仅局限于纸质书本，更多更快捷的方式还是电子图书，人们可以不用出门，仅仅在家里就能获取大量的数据资料。图书馆凭借其丰富的信息资源，通过对信息的整理、开发、利用，为读者提供了各种知识信息，丰富了读者的知识结构，为公民提高信息素养提供了物质保障。

2.2图书馆拥有开展读者信息素养教育的大量设备

各级政府对图书馆的投入不断增加，图书馆的设施不断升级、不断改善，设施的更新速度加快，网络设施完备，公共图书馆拥有开展信息素养教育需要的电脑、馆舍等设施，这样将会吸引更多的读者来获取知识信息，增强其提高信息能力的欲望。而国家政府对于图书馆相关设备的这种物资投入也反应了一种意识宣传的力量，即国家向民众传达了信息素养教育的重要性，并确实已经通过实际行动在为民众提供各种各样的学习机会。

2.3图书馆优秀的馆员为公民信息素养教育提供了人力资源保障

我国图书馆已经形成了基本完善的体系，能够实现信息资源共享。图书馆拥有一批具有对文献信息开发处理能力的新技术应用人才，从而保证了图书馆能够为读者提供各种层次的信息素养教育。对于普通民众来说，进入图书馆之后可能由于缺乏选读目标而产生迷茫感，此时，通过图书馆中馆员的正确引导往往能够快速适应馆内书籍摆放框架以及主要的图书类型，从而可以在短时间内提高其在图书馆内的学习效率。

2.4图书馆人文环境为提升公民信息素养提供了文化氛围

图书馆环境优美，学习气氛浓厚，在无形之间影响着人们的学习态度。目前社会发展节奏比较快，许多场所往往比较喧嚣吵闹，因而不适合于民众进行精心学习。图书馆则满足了很多民众对于安静氛围的需求，从而使人们的学习效率提高。

3图书馆开展信息素养教育的责任

3.1图书馆文化建设

图书馆文化是图书馆核心价值的体现，它随着社会文化的发展而变化。图书馆的文化建设包括三个方面：行为文化、技术文化以及服务文化。

在行为文化方面，图书馆要想达到提高公民信息素养的目的，就必须用科学的制度来规范馆员的行为。对于任何一个组织来说，如果缺乏了良好的制度与行为规范，那么，时间久了可能会出现行为偏失以及纪律失效。良好的行为文化不仅能培养馆员的敬业精神还能形成和谐的馆内氛围，为人才的培养提供良好的环境。

在技术文化方面，信息素养的提高必须要有与其相适应的技术环境，先进的技术是实现图书馆现代化的前提条件。一些传统落后的图书馆显然已经无法满足人们的学习需求，也开始慢慢淡出人们的视线。而图书馆技术文化主要体现在建筑的智能化、业务的自动化、服务的网络化等方面。

在服务文化方面，图书馆从本质上讲是一种社会服务机构。图书馆组织成员的态度和行为决定了服务文化的质量。由于传统的图书馆内对于安静氛围的要求比较严格，因而馆内人员也没有为人们提供很多直接的言语化服务。现代图书馆为读者所提供的服务是多元化的，其中传递文献信息、开展社会教育、提供文化娱乐是对其服务方式的最好概括。

3.2提高馆员自身的信息素养，加强馆员信息化服务水平

图书馆馆员信息素养的高低是图书馆信息服务的关键，优秀的图书馆员是图书馆的首要财富。要想提高读者的信息素养水平，首先要在图书馆内展开信息素质教育，馆员良好的职业道德、优质的服务和无私的奉献精神对读者都有潜移默化的教育作用，只有提高馆员的信息素养，才能更好地为社会服务。提升馆员服务水平可以从以下几个方面入手：熟悉图书馆各项业务和馆藏资源情况，掌握各种检索工具的使用方法，加强现代信息技术的培训等。在信息环境下，图书馆馆员要与时俱进、勇于创新，努力成为一名优秀的信息导航员。

3.3加强软、硬件设施建设

3.3.1建立社区图书馆服务环境

美国芝加哥市长查理德.达雷曾说：“要评价一种文化就要看它所创造的城市，而评价一个城市就要看它的生活质量——即市民生活、工作、抚养子女、娱乐休闲的状况，以及居住和工作环境状况。”一个城市的基本组成单位是社区，社区的建设决定着城市建设，而图书馆是社区文化建设中最基本的组成部分。可以说，缺失了图书馆建设的社区就是一个不完整的社区，社区图书馆应该以普及科学文化为己任，促进公民全面发展，以形成团结、进步、和谐的社区文化。

3.3.2整合资源环境使公民感悟信息的存在

信息资源是信息素养教育的基础，只有有效整合各种信息资源，才能使市民切身体会到信息的存在，感悟到信息给生活、学习、工作带来的巨大变化，这是提高公民信息素养的前提和基础。同时，人们用整合信息资源的工作替代了初步学习阶段的管理与归纳，节省了很多不必要的整理时间。

社区图书馆的资源建设投入很大，在网络信息时代，许多资源都可以实现共享。首先，社区图书馆可以得到大型公共图书馆的支持;其次，它可以依托附近高校、机关单位图书馆丰富的资源为人们提供信息，因为许多网络资源不受地域限制。简单地说，社区图书馆不必建得绝对全面，它可以充分利用社会共享资源，从而扩充馆内资源。

3.3.3开展针对性的专题讲座，积极开展导读工作

图书馆可充分发挥自身优势，针对读者信息需求，有选择地进行培训活动。此类活动应主要介绍信息技术发展状况，发布最新数据信息，让读者通过视听演讲和各类宣传了解现代信息技术在信息检索中的重要性。

图书馆的资源量庞大，且相对较为杂乱。因此，导读工作对于引导公民阅读适合自身的书籍起到了重要的作用。导读工作开展的好坏直接影响馆藏资源的开发、馆藏图书的利用率和图书馆的服务水平。所以，图书馆员要向市民推荐优秀的图书，引导市民多读书，读好书。

3.3.4融入公民生活，使图书馆成为网络社会的一个节点

社区图书馆的许多活动都可在馆内举办，这里是社区居民相互交流的地方，是社区精神风貌的窗口。因此，图书馆有义务承担社区宣传的责任，有义务成为社区对外信息的中转站，在获取信息的同时，将自己的信息对外发布，而这种对外联系则可以通过各级图书馆网络或者互联网来实现。这样，作为社区交流中心的社区图书馆就可以让本社区成为网络环境下信息社会的一个节点。

4结论

信息素养作为公民综合素质的基础，是现代公民必备的素质。图书馆是拥有先进信息服务手段的机构，是公民获取知识、提高修养、陶冶情操的育人基地。随着人们对信息素养教育的重视，图书馆成为城市建设中不可或缺的部(上接第8页)分，也承担了培养现代公民信息素养的重要使命。当今竞争的本质是人才的竞争，只有全面提高公民的信息素养，才能从本质上提高公民的综合素质，从而提高国家竞争力，实现社会和谐。

参考文献：

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[6]苏世凤.公共图书馆应对读者进行信息素质教育[J].黑河学刊，2006，(03).

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[10]李宁.图书馆教育环境研究[J].图书馆建设，2001，(03).

作者：丁晓惠

公民信息素养论文 篇2：

公民信息素养教育

摘要：本文揭示了信息素养和信息素養教育的意义，阐述了公民信息素养教育的必要性，并提出了图书馆开展信息素养教育应采取的措施。

关键词：信息素养;信息素养教育;图书馆;公民

信息素养是生活在在现代社会中的公民所必须具备的基本素质，越来越受到社会的关注和重视，信息素养教育是关系到公民如何立足信息化社会的一个基本点，图书馆有责任和义务对公民进行信息素养教育。

一.信息素养及信息素养教育的意义

1.信息素养定义

信息素养，是指人们对信息的认识、获取、评价、利用和交流的能力。它包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。

2.信息素养教育的意义

所谓信息素养教育是以提高人的信息素养为目的的教育活动。图书馆作为国家文化事业的组成部分，是国家教育体系的重要环节，是公民信息素养教育的主要基地，对公民进行教育，全面提升公民信息素养是公共图书馆责无旁贷的职责。

二.图书馆开展公民信息素养教育的必要性

1.公民信息素养教育是网络信息时代的需要

当今社会网络已经深入到每家每户，大量的信息有待于合理的利用与开发。如何快捷的查找到自己所学的资料，这就需要图书馆员提供确切的信息源，加强对馆员和读者的信息素养教育，让馆员具有评价和及时传播信息的能力。信息作为一种战略资源，在未来的科学技术和经济社会的发展中扮演着至关重要的角色。在激烈的国际竞争中，谁能更多更快的地占有信息资源，并能有效的开发和充分利用，谁就能取得国际竞争的优势，创造经济奇迹。由此可见，信息素养教育不仅仅是培养公民对现代知识的检索机能，而且还是一种终身教育，在个体的各个发展阶段，信息素养教育都是不可缺少的。

2.图书馆开展信息素养教育是公民提升个人生活质量、实现自我发展的需要

在信息社会，人人都享有获取有关提升其生活质量的信息的权利。当公民遇到个人或商业上的问题时，他们总是期望得到有关的具体信息，这种对特定信息的需求，不仅对个人的成长和发展所驱动，也被日益变化的社会、政治、经济因素所驱动，为了提升自己的生活质量和适应变化的社会，人们对信息的需求是是无止尽的。作为一名具有信息素养的公民，他能够知道何时需要信息，具备查找、评估和有效利用需信息的能力，为了让公民具备信息素养，图书馆应该将信息素养这种意识灌输到每一位读者心中，在读者信息素养教育中起到主导作用。

信息素养也是一种促进读者实现自我发展的方法。它为人们提供一种建立自己观点的能力和体验一种寻找知识的兴奋。它不仅为人们终身学习做好准备，而且，通过体验探寻知识和成功后的兴奋，读者能够创造一种探求学习的动力，这种动力能够贯穿他们的一生。

最终，图书馆应该让每一位公民具备信息素养，让他们知道如何学习，如何寻找所需信息，怎样去应用信息，从而变成一个终身学习的人。

三.图书馆开展公民信息素养教育应采取的措施

1.要提高读者信息素养教育的认识

纵观国内各类图书馆，大学图书馆和研究所图书馆，在开展读者信息教育方面的工作是非常成功 的，而公共图书馆由于人力和经验的欠缺及读者对象的复杂性，在开展读者信息教育方面存在先天不足，较少提供对读者的信息素养教育。另一方面，公共图书馆对提高公民信息教育的作用还没有得到充分的重视，公共图书馆在开展信息素养教育方面不够坚决，一般公民对图书馆的认识不足且印象模糊。因此，公共图书馆要提高读者的信息素养教育，首先要提高读者信息素养教育在公共图书馆业务中的重要性，在人员、设备和组织机构上予以保证。其次，公共图书馆还需借鉴其他各类图书馆在开展信息素养教育方面的经验，取他人之长，为我所用，这样才能迅速提供公民信息素养。

2.建立公共图书馆社区图书馆服务环境

图书馆要向实现提高公民信息素养，首先要延伸自己的服务，建立与本地区社会环境相适应的以省市级别公共图书馆为核心的社区图书馆网。一个城市的基本组成单元就是社区，社区文化环境的优劣，决定着这个社区是否有吸引力、凝聚力和持续发展的生命力。图书馆是社区文化建设中最基本的组成部分，社区图书馆应以普及科学文化为己任，促进人的全面发展，已形成团结、进步、高尚、和谐与积极向上的社区文化。

发达国家十分重视社区图书馆的建设。比如美国公共图书馆的建馆原则就是能够在方圆两英里之内建一所图书馆，目的是使所有居民在居家4-5公里之内就可以找到一个图书馆，只需凭居住证明就可成为社区图书馆的读者，在美国大约2-3万人就有一个社区图书馆，平均50﹪的居民持有借书证。在80万人口的马里兰州乔治王子郡就有20个分馆建在各个社区，另外公共图书馆还未居住在偏远地区的居民提供流动图书馆服务。在欧美发达国家，对社区图书馆的建立都有具体的立法，可见对其重视的程度。

3.整合资源环境使公民感悟信息的存在

信息资源是信息素养教育的微观教育物质基础，只有有效整合各种信息资源，建立贴近公民、贴近生活的各种信息资源体系，才能使公民切身体会到信息的存在，自身已经置身于信息社会中，感悟信息给他们的生活、工作、学习带来的巨大变化，在潜移默化中提高公民的信息意识，这是提高公民信息素养的前提和基础。

图书馆要牢固树立“读者第一”、“服务立馆”的思想，根据公民生活、娱乐、求职、教育等较为普遍的需求搜集和补充自己的馆藏，建立起能够适应公民需要的资源体系，其中包括印刷型书刊、报纸、音像制品、计算机软件、电子出版物、数据库及网络信息等。有了良好的资源基础，辅之以方便的服务手段，图书馆就可以让公民方便地得到他们所需的各类信息，感受到信息就在他们身边，在他们查找资料和信息时能够想到到去图书馆。

4.主动推送信息，实现知识共享

随着网络通讯技术的发展，图书馆2.0的理念已经被图书馆界所认同，相关的理论已经在实践中得到应用。通过维基技术建立读者共建共享知识空间，让公民发表自己的见解，同时共享他人的理念，可以采用RSS在线聚合器，为读者提供一站式信息获取，由此读者通过知识共享空间实现了知识共享，特别是隐性知识共享。这样，读者利用得到信息解决自己生活和工作中的困难，通过知识共享，创造出新的知识，使读者确实感悟到信息的重要性，增强读者获取信息的欲望。

图书馆作为信息服务机构，有丰富的信息资源、专业的信息人才，应充分发挥在信息素养教育上得天独厚的优势，对公民的信息素养能力进行主动培养和引导，不断提高公民的信息素养，在信息时代做出自己的贡献。

参考文献：

[1]刘建国，李健丽《公共图书馆公民信息素养教育环境研究》

作者：刘真

公民信息素养论文 篇3：

公共图书馆在公民信息素养教育中的地位与作用

关键词：信息素养教育;信息意识;公共图书馆

摘要：通过对信息素养能力内涵的分析，指出公共图书馆教育职能具有与时俱进的特性，信息素养教育是公共图书馆教育职能的新主题，阐述了公共图书馆开展信息素养教育的优势和措施。

1信息素养与能力的内涵

信息素养是多方面能力的综合，主要包含有：①信息工具的运用。能熟练使用网络传播工具，及其它各种信息工具。②信息的获取。定位自身信息需求，能熟练使用阅读、访问、参观、检索等多种方式获取需求信息，有效地收集各种学习资料与信息以满足自己的学习目标的需要。③信息处理。通过对收集到的信息，使用工具进行归纳、分类、鉴别、遴选、分析、综合、存储、抽象概括和表达等信息再处理。④信息生成。通过信息收集、分类、存储、改写所收集到的信息表达所需要的信息。⑤信息创造。在收集的多种信息交互作用的基础上，将所选的信息与原有的知识背景和评价系统结合起来，产生和再创新信息。⑥信息效益再发挥。能接受信息、运用信息解决存在的问题，使正能量充分发挥。⑦协作的信息。当信息工具作为跨越时空交往与合作的桥梁纽带，就能够建立起融合信息、交流与协作的崭新关系。⑧信息的免疫。信息资源无穷无尽、内容纷繁复杂，在获取和使用信息中应遵守道德和法律，加强自律和调节能力，自觉抵制无用和有害信息的干扰和侵蚀，规范使用信息。公共图书馆作为保存人类文化遗产，开发信息资源，承载社会教育职能的载体，如何在公民信息素养教育上发挥作用，值得我们从业人员思考和探索。

2图书馆开展信息素质教育之方略

21培养读者获取信息服务的能力

当今社会，信息传播载体的多样化，信息散播的快速化，在客观上要求图书馆的应用技术平台覆盖面的广阔性，平台技术的兼容性。而信息处理技术的飞速发展、深入应用，必然导致了图书载体的多样化、内容的丰富性、阅读习惯和方式的创新。所有这些无不具有要求公共图书馆加强自身“服务功力”，采取多种形式的激励措施，鼓励馆员学习新技术的应用技能，适应工作方式的发展、变化与挑战;而读者层次的多级化，个性信息的需求纷繁复杂，也要求图书馆提供高质量服务和提供多功能的服务方式。

211信息化社会，图书馆以信息技术为支撑，依靠数字技术和网络技术对文献信息存取，为读者提供多样化的信息服务。当前随着电子图书数据库、电子期刊数据库、报纸电子化内容的丰富，使得数字图书馆、数字阅读队伍日益壮大。数字图书馆数字信息的存储与信息传递，也必然催生了媒体数字信息的规范。规范、标准化的信息，更易于使用和传播，也必然导致了传统图书馆馆藏形态的变化。

因此，图书馆的信息及其存储保管、获取方式的技术也必然要具有较高的水准，更强大的兼容能力，以满足应用的需要。

212图书馆应进行各类媒体数据的标准化处理，提出自身对数据标准同一性的要求。图书馆界应在数据标准化规范的制定方面发出自己的声音，利用自己在信息传播、信息资源方面的优势，固有客户群体的优势，社会认同优势，汇合数据供应商，提出、制定更贴近读者，更易于应用的数据结构标准规范，而不是受资源商的制约，被动地跟进。

22获取信息意识的培养

信息意识是人类在生产和交换的基础上，对交流、承继、学习等过程中对信息的认识、观念、主张和需求的总和， 而如何获取信息，这种意识需要后天的培养。

221信息素养渗透到每个人社会生活、工作的方方面面，涉及到所有的学科，公共图书馆必然通过自身服务形式、服务能力、服务工具，如：导读、馆藏书目查询、专题检索、流通借阅以及培训等，以渗透的、潜移默化的方式培养读者信息素养。

222图书馆根据读者的社会背景，知识获取能力，和以往读者对馆藏资源的利用情况等，主动推送相关信息、知识服务，引导读者通过网络查询、数据库检索、资料快捷下载，提高读者的信息意识和操作技能。

223通过互联网络，在图书借阅、检索等环节，提供用户论坛、作者追踪、相关著作关注、建议及探讨、问答等多种技术服务手段，充分引导、开发、帮助读者群借助信息工具，获取信息的能力、意识的培养，诸如：读者对现代信息环境的独立理解能力、应变能力以及运用信息的自觉性、主动性、预见性和独立性。[JP]

3重视青少年信息素养的培养

随着信息技术的飞速发展，信息时代对公众的信息素养要求越来越高。进入21世纪以来，我国有关公众信息素养的调查研究逐步增多，信息素养成为社会关注的话题，尤其是青少年的信息素养，已经成为社会关注的焦点之一。青少年的成长关乎“中国梦”的实现，中华民族复兴伟业，他们信息素养水平的高低直接关系到未来中国在国际社会大环境的综合竞争力和创新能力。图书馆作为社会公益机构，必然承担部分社会教育的职能，因此，对青少年信息素养的教育就是图书馆义不容辞的职责所在。在培养青少年信息素养的同时，还要同时发展与信息素养密切相关的“媒体素养”、“计算机素养”、“视觉素养”、“艺术素养”及“数字素养”，以期全面提高青少年适应信息时代需要的综合素质。在这个方面，图书馆可以充分立足于电子阅览、多媒体室、网站等诸多方式与手段，辅助课堂教育。提高青少年信息素养应从以下几方面着手：①培养获取信息意识，培养主动探究、查找新信息应用于生活实践的意识。②培养文化科学常识，使之能够正确地对获得的信息进行分析和辨别，予以评估。③培养拒绝信息、掌握选择、运用信息的技能。④培养面对复杂情况，能有较强的进取精神和创新意识，运用各类信息解决问题。⑤培养有效地运用信息、表达个人的意识和观念，并与他人分享不同的观点或信息意识。

4加强内部培训，激发读者信息意识，提高信息传播能力

41加强图书馆馆员的教育与培训

现代图书馆发展具有两个明显的特征和趋势：一是图书情报一体化;二是服务方式日趋技术化。而这两点目标的达成，就建立在图书馆馆员即掌握传统的图书馆服务技能和理论，而且也掌握现代信息获取和传送能力这一类与发展俱进的专业技术。馆员的现代信息获取与传播技能可以从以下几方面培养：①培养能够运用计算机及软件系统的最新成果，开发、利用网上信息资源，并建立文献信息保障体系。通过实践学习培养成具备良好信息搜捕和检索能力、信息处理能力、浓缩和提炼信息能力。②培养使用现代通信技术来获取资源，并根据个体需要，应用多种方式对信息资源进行组织、筛选、加工等多重处理，使之成为有序化、信息化、实用化的终极信息。客观上也要求公共图书馆界加强对用户的个性、层级化的潜在需求的研究，做出准确的信息需求判断，再从不同方位和层级灵活地选择，准确地将知识单元信息提供给用户。③为多样的单学科建设服务。发挥多学科人员优势，走专业化的学科数据库建设之路，把学科知识数据库推荐给需要的人，并结合用户专业需求自建具有实效性强、规范化的特色数据库。例如：通过读者职业分析、关注度分析、阅读爱好分析等，主动推送有可能读者需要的信息。诸如加强重点学科专业数据库、特色专题数据库与成果数据库等，吸引读者，使馆藏资源的利用率、社会效益性得到最大体现。

42利用优势，提高信息传播能力

信息素养源于文献检索，由此而形成了图书馆作为信息素养教育主阵地的局面，这是一份宝贵而重要的使命，“中国梦”实现的基石。图书馆，尤其是公共图书馆，面对的读者面更广，服务的人群更加庞大，对公民的信息素养教育，有着不可替代的作用。如何提高自身素质、业务水平，更好地担当重任，是一个长期而复杂的工作。

421图书馆应该瞄准市场，跟踪服务，以发挥自身文献资源丰富、种类齐全、信息量大的优势，最大限度地满足社会和读者的需求。根据用户的个性化需求，树立 “读者至上、服务第一、用户第一”的服务准则，开放馆藏各类数字信息资源。着力培养馆员的信息工具应用能力，提高文献信息数字化处理能力，数字化资源的收集、再处理和再利用能力，从容地对信息产品进行更深层次的开发，从根本上提高馆员的综合素养，更好地为读者服务。

422鼓励馆员进行内部学术研究和交流，形成馆内浓厚的学术研究氛围。适当倾斜分配制度，加大培训和教育工作的投入，不仅可以激发图书馆员主动进行科研的兴趣，也可以在这个工程中提高图书馆员的管理综合水平，增强业务技能。所以加强学术交流和研究活动，营造浓厚的学术研究氛围，对馆员信息素养的自我提高，增强完成信息服务的自信心，养成爱岗敬业的精神，具备服务的自豪感有着深远的意义。

总之，信息素养作为公民综合素质的基础，是现代公民必备的素质。因此，图书馆工作人员通过自身不断加强专业知识学习，拓宽知识面，特别是要加强对新技术、新资源利用的学习，构建科学合理的公共图书馆信息素养教育环境，才能在提高国民素质和人才培养方面发挥重要作用。

参考文献：

[1][ZK(#]贾东琴关于我国公共图书馆战略目标的思考[J]图书馆工作与研究，2012(8)

[2]张振华.图书馆馆员信息素养及提升策略研究[J]广东科技，2012(10)：72-74

[3]谭发军.谈公共图书馆人员的信息素养的培养[J]黑龙江科技信息，2011(28)：148-148[ZK)]

(编校：严真)

作者：傅云霞