独立学院毕业生就业指导论文

作者简介:陈龙春,浙江省高校毕业生就业指导服务中心副主任,副教授,中国注册会计师,主要从事教育财务、大学生职业生涯规划与管理、大学生创业教育研究。著(主编)有《企业财务管理》、《大学生创业基础》、《大学生创业实践》、《大学生资助的理论与实践探索》、《大学生资助的浙江图谱》等。下面是小编为大家整理的《独立学院毕业生就业指导论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

独立学院毕业生就业指导论文 篇1：

独立学院毕业生就业指导服务体系创新研究

摘要：大学生就业问题一直是社会关注的热点，独立学院作为普通本科高等学校的重要组成部分，毕业生的就业情况不仅关系到学院的繁荣兴衰，同时也牵系着社会的稳定和可持续发展。在分析独立学院大学生就业目前存在问题及阐述独立学院一般性的就业工作基础上，就如何更好地做好独立学院大学生就业指导工作提出了一些创新性的方法。

关键词：就业指导服务体系;独立学院毕业生就业;创新

一、高校毕业生就业指导服务体系的构成

大学生就业指导服务体系是为了解决大学毕业生就业问题，而由政府、高校和用人单位共同构建的综合体系，是集管理、服务、教育和研究于一体的开放性系统。对于就业指导系统的构成，目前尚无统一的定论，不同的研究者持有不同的观点。一般认为，这个系统必须具备的三大要素分别为政府、高校和用人单位，从这个观点出发，可认为高校毕业生就业指导服务体系应包含公共就业指导服务体系、高校就业指导服务体系、用人单位就业指导服务体系三个子体系。

1.公共就业指导服务体系

公共就业指导服务体系主要是指由政府出资，向劳动者提供公益性的就业指导服务的体系。公共就业指导服务体系由政府就业指导服务部门、各类公益性社会中介服务机构以及其它公共就业服务部门组成，其主要职责和作用是：积极举办各类供需见面会和人才招聘会;为大学生提供各类就业技能培训以及就业指导服务;通过各种手段规范大学生就业市场，维护大学生与就业相关联的权益，促进社会的就业公平。该体系最主要的是通过政策介入的手段来实施大学生就业市场的调控。

2.高校就业指导服务体系

高校就业指导服务体系主要包括高校就业指导部门和参与就业服务的各个部门。主要的职能包括：对学生进行职业观、就业观、职业生涯规划和就业思想教育等全程性就业指导;为学生提供系统的技能培训、职业测评、求职训练以及专业化的咨询和心理辅导;为用人单位提供招聘场地、设备等服务;为双方提供供需信息，进而建立专业化的就业市场;跟踪调查毕业生就业状况和用人单位对毕业生的评价及要求，及时了解、掌握职业和职场的发展动态，研究分析就业市场的趋势和职业发展，为高校教学改革和培养计划的制定提供依据。

3.用人单位就业指导服务体系

主要是指各个用人单位、人力资源部门和其他与就业相关的部门。用人单位就业指导服务体系的主要作用是：一方面要担当人才需求方的角色，为社会提供工作岗位，为毕业生提供公平竞争的机会，择优录用人才;另一方面，通过实习、实训等多元化的形式，与学校进行校企合作，提高大学生的就业能力。另外，此体系也要为应届毕业生办理各种接收手续，及时反馈毕业生到岗后的工作情况，为学校确立调整人才培养的方案以及制定就业政策提供参考。

大学生就业不是单一的问题，需要全社会各个方面的通力配合，政府、高校和用人单位应该成为促进大学生就业的主导力量，因而毕业生就业指导服务体系应包含公共就业指导、高校就业指导和用人单位就业指导这三个子系统，其中，高校就业指导服务体系与大学毕业生的联系最为紧密，具有其它就业指导系统无法比拟的职能。

二、独立学院就业指导工作存在的问题

独立学院办学经验尚浅，在办学定位、培养方向上均依托于母体学校，对毕业生在就业市场上的定位不够准确，这直接影响到学院在就业指导工作上的部署和规划。目前，独立院校在大学生就业指导工作上还有很多欠缺和不足，在工作理念、方式方法、手段和途径等方面均明显滞后于市场需求，在机构设置、经费投入、人员队伍建设以及硬件设施等方面显得比较薄弱。总的来说，目前独立学院的就业指导工作不能很好地适应我国就业市场的形势发展和变化需求。

1.人才培养与市场需求不匹配

独立学院是在高等本科教育资源不足以应付高校持续扩招的招生规模情况下创立的，民办高校的一个显著特点是办学必须依附于母体学校。这个特点决定了独立学院对于学生的培养和课程体系的设置离不开母体学校的控制。民办学校培养方向定位目前比较模糊，存在盲目跟风的弊端，设置的专业大都是市场一时的热门专业，缺乏准确的市场定位和长远的总体规划。独立院校的师资建设不完善，其中坚师资力量以从母体学校聘请和外聘为主，另一部分靠引进人才，引进的教师大多比较年轻，教学经验和科研能力都显得不足。独立学院的这些特征决定了其人才培养与市场需求不匹配，人才输出与市场需求不对口。

2.就业指导形式单一，收效甚微

受限于办学条件和师资力量，同时也由于办学定位模糊、认识不到位等原因，独立学院的就业指导的形式比较单一，在就业指导的过程中忽略了学生的差异性和市场对学生的不同要求。目前，独立学院的就业指导主要以课程的形式开展，使用统一教材，其课程的教学以理论知识讲授为主，授课老师由辅导员或行政人员兼任。这样的就业指导课堂理论教学多，实践环节少。职业指导课基本上只是满足于采用课堂和讲座的方式在校内进行，没能有效地结合就业市场的需求进行切实有效的指导。

3.就业指导的专业师资薄弱

目前大部分独立学院并没有建立起一支专业化的就业指导师资队伍，从事就业指导工作的一线人员是院系主管学生工作的领导、就业指导中心的专职工作人员和毕业生辅导员等，他们大多数并不是专业的就业指导教师，缺乏系统的就业指导培训，专业化程度不足。加之独立院校的工作人员流动性相对较大，尤其是辅导员，常有离职的现象，这就导致就业指导工作缺乏系统性和连贯性。

4.就业指导的服务属性不明确

目前大多数独立学院的就业指导工作等同于就业管理工作，就业指导的服务属性并不明确。现阶段大部分独立院校的就业指导工作仅限于就业率统计、签订就业协议及相关的行政工作，工作的完成更像是任务式的，就业指导的服务属性被严重弱化。服务属性不明确可表现为：很少对学校的办学决策提供详尽的数据分析，缺乏有针对性的对学生的职业生涯规划以及为学生就业、创业指导提供可持续的指导服务，不能坚持有计划地回访企业，了解毕业生最新的就业状况。

5.信息整合平台不完善

学校与企业之间还没有建立起快捷有效的信息交流平台和系统，双方的需求信息传递不及时。企业的招聘信息及对人才的要求，不能够及时地传递给学校和学生;毕业生资源，学生的培养模式和知识构造，企业也不够了解，有招聘需求时不能迅速地吸纳毕业生。信息传递的不及时，一方面造成学校人才培养与企业用人需求的脱节，耗费了教育资源，另一方面也在一定程度上造成就业效率的损失。

三、独立学院创新就业服务体系的建议

1.建立和完善就业指导课程体系

按照教育部关于就业课程的精神和要求，可将职业发展与就业指导课分为四个主要的部分：一是基础理论部分，主要内容是职业生涯与职业发展的基本理论、职业发展规划的一般原则等，教学对象为全体学生。二是专业培训部分，主要内容是根据不同专业各自不同的就业方向及就业形势，讲述职业适应与发展，内容应该包括职场环境、职场文化、职业素养、主要技能、企业氛围等方面的内容，教学对象为相应专业的学生。三是实践操练部分，这部分内容以操练、实战为主，教学的形式可以为各种技能训练、拓展训练，也可以与学校的各类社会实践相结合，寓教于实践，教学对象为有一定专业基础，能够进行实习的学生。四是选修提升部分，这部分的内容主要为创新精神、创新教育、提高创业素质、技能技巧，教学对象是有创业意向的学生。

2.构建完善的教学组织体系

目前绝大多数高校，尤其是独立院校，就业指导教研室设在招生就业部门，有的院校甚至没有独立就业指导教研室，职业指导课的任课教师由就业指导中心的工作人员或者行政教辅、辅导员担任，专职的就业课老师极少。这样的设置不利于教师的沟通和交流，也不能都保证就业指导课的质量。为此很有必要规范教学组织体系，构建并完善专门的教学单位组织体系。学校应该建立专门的教研小组，按照学校定位和市场需求研究制定教学计划，定期组织课堂教学听讲或集体备课等形式的教学活动，提高教学质量。教研室工作重点在于强化科研力度、完善教材、培训师资、提高课程质量。构建完善的教学组织体系，是构建科学的、行之有效的就业指导体系的重要保障。

3.日常指导服务体系的构建

日常指导服务体系的建构，应该从以下几个方面入手：

(1)做好新生入学的测评工作。在新生入学后，可以进行一些相关的心理测评及职业测评，如有条件的话为每个学生建立职业指导档案。测评结果可以为学生进行职业生涯规划提供参考。学校也可根据测评结果分析学生的特点，有针对性地提供就业指导服务。

(2)做好日常的咨询工作。包括职业生涯规划方面的咨询、择业心态和就业心态方面的咨询，就业协议签订、就业形势与政策、劳动者权益保护等与就业相关的方方面面的内容。咨询的形式，既可采取面对面的咨询，也可以采取网上咨询。做好日常咨询工作，一方面可以解决学生面临的个体问题，体现职业指导的服务属性，另一方面也可以把他们遇到的有代表性的问题整理成案例，在课堂中进行案例教学，切实解答学生在就业中的困惑。

(3)建立和完善就业信息平台。为保证与就业相关信息的快捷传递，应该加快推进就业信息化建设，充分利用互联网技术进行高效的信息传播与交流。应当根据学校的需求，建立一个与学生群体、企业单位紧密相连的网络平台，实现学校和企业之间、学生和企业之间、学生和学校的之间的全面高效的沟通与交流。

4.就业指导服务全程化体系的构建

就业服务指导应该贯穿大学生的四年学习，而不能断断续续，缺乏连贯性。因此，很有必要构建就业指导服务全程化体系。这个体系主要作用是根据不同的学习时期，根据学生的不同特点，有针对性地指导学生根据自身实际情况确立职业目标，合理制订适合自己的职业生涯规划。实行就业服务指导全程化的重点在于，要根据不同的时期，掌握学生不同的发展需求。对刚刚进入学校的低年级学生，应该使他们初步了解自己的专业以及日后有可能从事的行业，根据他们的兴趣、个性、特点和实际情况，采用不同的形式提高他们的综合素质和各个方面的能力。对高年级学生，就业指导的目标应侧重在提高求职技能方面，引导他们主动地搜集就业信息，鼓励他们积极参加各类型的招聘活动，在实践中提高就业能力。同时，对有突出专业特长或有创业意向的学生，可以采取“一对一”的咨询和指导，真正落实就业指导的服务职能。

四、结 语

独立学院的可持续发展，离不开社会各界对学院输出人才的认可。而独立学院的毕业生，想要在竞争日趋激烈的就业市场上赢得一席之位，其自身的专业素养、综合素质和就业能力是最重要的保障。就业指导工作是保证学生及时、有效掌握各种能力的保障，这就需要我们的就业服务工作做得更全面、更细致、更有针对性，从而为独立学院学生就业提供直接有效的服务。

参考文献：

[1] 李燕冰，罗三桂.广州地区高校毕业生就业指导服务体系创新研究[J].江汉大学学报(社会科学版)，2010，(4).

[2] 李幼平，舒福灵.构建全新的高校就业服务战略体系——以广西为例[J].社会科学家，2009，(3).

[3] 骆春铃，吴谦峰.对独立学院大学生就业指导工作的思考[J].科技信息，2008，(35).

作者：曾龙威　邓超云

独立学院毕业生就业指导论文 篇2：

“四两”拨千斤 依靠机制创新促进大学生就业

作者简介:

陈龙春,浙江省高校毕业生就业指导服务中心副主任,副教授,中国注册会计师,主要从事教育财务、大学生职业生涯规划与管理、大学生创业教育研究。著(主编)有《企业财务管理》、《大学生创业基础》、《大学生创业实践》、《大学生资助的理论与实践探索》、《大学生资助的浙江图谱》等。

“就业涉及民生,是天大的事,不仅关系国家经济发展,也关系个人前途。”对于个体而言,“就业不仅关系一个人的生计,而且关系一个人的尊严。”高校毕业生就业工作责任重千斤。2009年我省全日制普通高校毕业生为23.14万人,比2008年增加1.5万人。截止6月30日,我省普通高校毕业生有178801人实现就业,就业率达到77.28%,同比提高1.53个百分点。近年来,在高校毕业生就业指导服务实践中,我们坚持不懈抓住“四个两”,为高校毕业生就业工作机制创新开辟了方向,也为我省普通高校毕业生就业工作的顺利进展奠定了扎实基础,获得了“四两拨千斤”的功效。

一、政府与市场:两种资源相互协调,是新时期高校毕业生就业工作的基本保证

就业乃民生之本。以人为本的政府必重民生、重就业,面对今年的严峻就业形势,各级党委、政府和相关职能部门高度重视,出台了一系列政策措施,为促进毕业生就业创造了条件。争取和依靠政府的支持,是我们首先必须紧紧抓住的“一手”。这是“有形之手”,也是“有效之手”。国家层面的宏观经济政策特别是推出的4万亿投资计划使我国经济增速下滑的趋势得到了有效的遏制,并形成对高校毕业生的结构性增量需求。扩大内需的政策也使财会、市场营销类就业岗位需求明显增加。浙江交通职业技术学院利用国家加大铁路建设投资的机会,一次性争取到上海铁路局近300个就业岗位。我省确定今明两年增加招收2万名基层社会管理与服务岗位、增加招收1万名农村中小学教师和医疗卫生机构工作者,全省各地也采取一系列相应的政策,如宁波市推出了“四个一千”计划,招收一千名幼儿教师,培训之后分到幼儿园工作;招收一千名中小学教师,通过培训以后,去海岛、山区任教;招收一千名全科医生,经培训后去基层医疗机构从业;一千名大学毕业生,充实到物流企业工作,也直接为2009届高校毕业生提供了实实在在的就业岗位,拉动了就业。在教育系统内部,今年我省原先安排招收普通专升本的院校13所,招生计划2158人。为缓解高校毕业生就业压力,决定招生院校扩大至24所,招生计划增加2000人。实际录取3325人,扩招了1167人。今年计划招收研究生9186人,实际录取研究生13150人,扩招了3964人。扩招专业硕士研究生920人。三项相加,共增加招收6051人。

自主择业是大学生就业的基本制度,政府、学校、就业服务中介和用人单位都只有在这一制度原则下,才能发挥好各自的角色作用。我们认为,在促进大学生就业的过程中,政府的调控、服务、救助、保障职能要贯穿始终,“有形之手”对促进大学生就业是有效的,应该有所作为!但是,政府的职能主要在于发挥好政策引导的作用。“有形之手”不能取代“无形之手”。在“非常时期”出台的“非常举措”不应该牺牲市场机制。学校与企业用人单位是大学生就业的两个市场主体,校企双方如何在政策引导下,充分利用政府和市场两种资源的作用,实现供需的有效对接才是促进大学生有效就业的关键。

我省各高校近几年普遍完善了毕业生就业工作机制,当金融危机造成毕业生就业困难时,各高校及时启动应对机制,在充分依靠政府的同时,面向市场找方向,加大工作力度,全方位促进毕业生充分就业。杭州电子科技大学建立校领导分片负责、合力推进就业的“回访”和“寻访”制度,每年精选100家就业大户,按专业需求、地区分布落实到各学院,由分管校领导带领学院负责人进行“回访”;分管校领导还带领学院负责人到相关地区的用人单位进行“寻访”,了解用人单位对毕业生的需求情况,努力为本校毕业生拓展就业空间。今年3月,该校全体党政领导带队实地走访了浙江华为、熊猫电子、阿里巴巴等著名企业,争取这些企业继续保持甚至扩大对本校毕业生的招聘数量。浙江工商大学、温州大学、浙江大学城市学院等高校开展“就业市地行”等活动,由学校领导带领院系负责人到全省各市走访人事、教育等部门及企业,就毕业生就业有关工作进行沟通并推荐毕业生。绍兴托普职业技术学院领导不仅走访绍兴各市县,还分赴杭州、嘉兴、宁波、台州、温州等地开展用工需求调研和毕业生推荐。该校还在杭州滨江、绍兴柯桥和宁波北仑专门建立职业体验与就业服务中心,就地开展招聘活动,方便生源所在地毕业生与当地企业对接。温州职业技术学院通过与行业协会的合作,实现资源共享,扩大学生就业信息占有量。学院在与温州市人才中心建立“就业协作联盟”的基础上,与“温州鞋革协会”、“人力资源协会”等十几家协会建立合作关系。

为了更广泛地利用大学生就业市场资源,我们还特别注重省外合作。先后与上海、江苏、安徽、江西、湖南、内蒙古等省区建立合作关系,力求实现毕业生就业区域间合作互赢。通过“长三角高校毕业生就业合作组织”的努力,我省高校毕业生进沪就业快捷通道已经建立,进沪就业学生可在我省直接办理《非上海生源高校毕业生进沪就业通知单》。长三角地区高校毕业生就业信息标准已经制定,基本实现需求信息的异地管理和同步共享。长三角地区还共同完成了长三角高校毕业生就业信息汇编,为高校毕业生、用人单位和就业服务部门搭建沟通渠道。

二、建好两个“站”:积极为大学生提供便捷、高效的就业公共服务

促进大学生就业的关键是实现岗位供需的有效匹配和对接,核心任务是完善大学生就业市场和公共服务体系。近两年来,我们倾心建设浙江省大学生就业网站,积极探索高校毕业生就业指导服务工作站模式,取得了明显成效。

1、网站的建设。为了加快就业信息化建设,推动我省就业指导服务工作上台阶,我们下定决心全面建设浙江省大学生就业信息网站,并把它作为省高等教育发展“十一五”期间一项重要工程,力争把它真正打造成为就业信息丰富、诚信度高,对学生就业帮助大,为高校、学生、用人单位青睐的365天不落幕的网络就业市场。网站建设第一期投资500万元,已于2008年11月20日正式开通,正式命名为“浙江省大学生网上就业市场”(www.ejobmart.cn)。“浙江省大学生网上就业市场”自2008年11月20日正式启动以来,已有3290多家用人单位登陆注册,提供有效岗位3.2万多个,并利用网络实施招聘。截至7月16日,已有5.2万余名2009届毕业生在平台上“激活自己”,把该网络平台作为求职主要渠道,实现了大学生就业信息与企业需求的良性对接。网站拥有海量的经过高校和省教育行政部门审核的大学毕业生真实信息,解决了困扰企业招聘过程中的大学生诚信问题。另外,根据企业用人要求,我们可以充分利用网络技术进行信息匹配,为企业提供符合岗位要求的毕业生信息,并及时安排多场小型的乃至专场招聘面试会。该网络就业市场为高校毕业生和用人单位搭建了一个便捷、高效、即时的双向选择平台,大大降低了学生求职、企业求才的成本。

2、工作站模式的探索。为了更好地贴近服务对象,更加便捷有效地为高校、企业、毕业生提供服务,我们于去年下半年开始着手在全省建设浙江省高校毕业生就业指导服务工作站,探索推进大学生就业公共服务体系建设的新模式。工作站分校园工作站和地方工作站两类,校园工作站按地区布点设在高校,地方工作站按地区布点设在各地人才交流中心。到目前为止,根据“自愿申报、合理布局、条件具备、分期建设”的原则,我们已经确定了浙江大学等16所高校为浙江省高校毕业生就业指导服务校园工作站第一期建设单位。在嵊州市设立了第一个高校毕业生就业指导服务地方工作站。

工作站的建立,架起了地方政府、用人单位和学校、毕业生之间交流合作的桥梁,通过资源共享、优势互补,为切实推进校企合作创造了条件。工作站的建立,使全省高校毕业生就业指导服务工作形成了联动、形成了合力,同时还真正把高校毕业生就业指导服务工作延伸到全省各地,把大学生就业公共服务最有效、最直接地送到用人单位和毕业生身边。

三、抓住两个着力点:千方百计提高毕业生就业能力,也千方百计增强就业工作指导服务能力

大学生就业市场的供需,在实质上是能力的供需。大学毕业生的就业竞争,在实质上是能力的竞争。因此,大学生就业指导的过程,在本质上是帮助大学生提升就业能力的过程。千方百计提高毕业生就业能力,应该成为大学生就业指导的着力点和主要工作目标。

为全面提高我省高校毕业生就业能力,促进大学生充分就业,今年我们结合杭州市推出的教育培训消费券,研究开发了“浙江省大学生就业能力证书”培训项目,此证书已经批准列入杭州市教育培训消费券证书目录。培训项目包括司法考试及法务能力提升、计算机实用技能(office高级应用、多媒体应用技术)、大学生精英英语、精英求职培训等等。大学生就业能力证书的培训工作是我省高校毕业生就业指导服务的重要内容之一,通过严格的培训教育,进一步提升高校毕业生自身适应社会的能力和素质,满足社会不断提高大学生就业能力的需求。

在实践中,我们体会到,努力建设一支专业化、高水平的就业指导教师队伍,是大学生就业指导服务取得实效的前提。我们要求高校鼓励和吸引优秀教师和工作人员从事就业工作,加大对就业工作人员的培训和培养力度,重视就业工作队伍建设,增强辅导员就业指导能力,努力提升他们的专业素质、指导能力和实践水平。近年来,我们高度重视调查研究,先后组织就业工作人员参加教育厅关于师范类毕业生就业状况、独立学院毕业生就业状况、大学生就业指导现状、毕业生面向基层就业状况、《劳动合同法》对毕业生就业的影响和大学生创业教育等重点调研课题的研究;与省中小企业局合作,先后组织了高校就业指导教师到企业挂职实践、全省高校创业师资培训等活动,特别是高校就业指导教师到中小企业挂职锻炼活动为就业指导教师培训提高开辟了新途径;针对《劳动合同法》和《就业促进法》的实施,去年4月份,我们又委托浙江大学光华法学院举办了两期短训班,对高校就业部门工作人员进行两法培训,实际培训376人,收效良好。

为了更好地增强我省高校毕业生就业指导服务的能力,我们还特别重视发挥具有丰富实践经验的校外就业指导专家的作用。今年,我们决定建立浙江省高校职业生涯规划与就业指导高级专家团,为各高校共享专家资源提供方便,目前,由省内著名企业家、教授、人力资源管理专家组成的专家团已经基本形成。

四、就业指导与服务抓两头:一方面鼓励和支持优秀毕业生自主创业,另一方面完善贫困家庭毕业生就业援助制度

创业是最好的就业。强化大学生创业意识和创业能力的培养,鼓励和支持优秀毕业生自主创业,还有利于转变大多数毕业生的就业观念。加强大学生创业教育,“以创业带动就业”,是当前高校毕业生就业指导的重要内容。

高校毕业生自主创业在浙江有着良好的传统和优势,浙江省各级政府和各有关方面也为大学生自主创业创造了比较好的政策环境。近年来,我省高校结合就业形势教育,加强大学生的创业教育,在全省形成了“市场拉动、政府支持、以校为主、因校制宜、各具特色”的大学生创业教育基本格局,创造了“全真环境”、“模拟环境”、“模拟实操环境”和“混合环境”等四类不同创业与创业教育模式。目前,全省高校大学生创业园建设方兴未艾,浙江工业大学、浙江理工大学、杭州职业技术学院、温州职业技术学院等40多所高校建立了大学生创业园。今年4月,我们又与浦发银行杭州分行联合发起大学生创业助推行动,在10所高校建立大学生创业实验园。

大学生创业,风险与前途同在。鼓励大学生网上创业,既适合大学生缺乏实践经验的特点,同时也能突破资金瓶颈。据国际著名咨询机构IDC调研结果显示,每1人在淘宝网开店实现就业,就将带动2.85个相关产业的就业机会。我们在省政府文件中明确提出了鼓励高校毕业生进行网上创业的要求,积极鼓励毕业生进行网上创业。在充分调研和广泛听取各高校意见的基础上,我们于近期出台了《关于高校毕业生从事电子商务(网店)认定自主创业的暂行办法》,对从事网店经营达到一定标准的毕业生认定为自主创业。这在全国属于首创。在各高校的积极引导下,今年我省高校毕业生创业热情高涨。据最新的统计,今年我省高校自主创业的毕业生达到2167人。浙江万里学院2008年自主创业毕业生为69人,今年达到92人,约占毕业生总数1.6%。义乌工商职业学院在淘宝网开店的2009届毕业生256人,占毕业生总数10.03%,其中达到我厅认定自主创业标准的92人,占3.6%。其他方式自主创业人员50人,占1.96%。

我们积极鼓励和支持优秀毕业生自主创业,把创业教育作为就业指导的重要内容;同时,我们又特别重视完善贫困家庭毕业生就业援助制度,把帮助“家庭经济困难”的毕业生作为就业服务工作的重点。为确保高校贫困毕业生顺利就业,我省已经连续三年在全省范围全面组织实施高校家庭经济困难毕业生就业援助工程,积极采取措施,对贫困毕业生开展卓有成效的就业帮扶工作。2007年全省统一推荐2008届寒门优秀毕业生213名;2008年全省高校又向社会推荐了2009届寒门优秀毕业生244名。2007年5月,我省首届“寒门学子就业专场招聘会”在浙江工业大学举行,60余家知名参会企业为省内5000多名高校家庭困难的应届毕业生提供1000余个就业和实习岗位;2008年3月,“浙江省2008年普通高校‘寒门学子’就业专场招聘会”分别在杭州电子科技大学和浙江万里学院举行。400余家企事业单位为省内25000多名高校家庭困难的应届毕业生提供8000余个就业和实习岗位,初步达成就业意向15000余人。

根据今年的特殊经济形势,我们要求各高校进一步加大对家庭经济困难毕业生就业的帮扶力度,对贫困家庭毕业生建立档案,落实个性化帮扶措施。浙江万里学院在各二级学院为每人发放200-500元就业专项资助的基础上,对家庭经济特别困难的毕业生每人再发放200元求职经费补助。浙江工业大学学校为“寒门学子”毕业生开通了“就业直通车”,凡是参加招聘会、就业笔试面试、公务员和研究生招考的报名和考试,达到10人以上的,都可以免费乘坐“就业直通车”。杭州电子科技大学按照毕业生人均200元的标准,从学校学生资助经费中提取120余万元,作为年度助困教育培训费,专门用于资助“寒门学子”就业前的教育培训。宁波大学、台州职业技术学院、浙江大学城市学院等高校实行了“一对一”帮扶措施,为家庭经济困难毕业生求职提供指导,向他们推荐就业岗位。今年,我厅继续联手《钱江晚报》、浙江电视台教育科技频道等媒体对2009届优秀贫困毕业生就业进行专门推荐,2009年2月28日和3月7日再次分别在杭州、宁波两地举办两场“寒门学子”专场招聘会。同时,还特别启动了“寒门学子”就业关怀计划,选取浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江理工大学、中国计量学院等四所高校为试点学校。各试点高校分别推荐出家庭经济困难的2009年应届毕业生各50名,共200名,作为关怀计划的首批试点帮扶对象。聘请各行业就业指导专家与毕业生面对面沟通,制定个性化就业协助方案。同时,建立“爱心企业库”,进一步鼓励企业录用贫困大学生。张德江、刘延东对“寒门学子”就业关怀计划作了批示,充分肯定我们的做法,并要求向全国推广。

作者：陈龙春

独立学院毕业生就业指导论文 篇3：

独立学院大学生思想政治教育的发展路径

摘 要：随着现今我国教育改革工作的深入，当前我国教育部门对于独立学院教育工作的重视逐渐的加强。独立学院的教学管理部门应当要充分意识到自身所承担的责任，要让自身的教学全面性得到加强。思想政治教育是高等教育中相当重要的组成部分，良好的思想政治教育可以让独立学院的学生们成为契合时代需求的人才。但是目前许多独立院校大学生们思想政治教育存在着一定问题。就此文章结合实际，浅谈独立学院大学生思想政治教育发展路径。

关键词：独立学院;大学生;思想政治教育;发展路径

引言

獨立学院指的是由普通本科高校依照新机制、新模式和社会力量的支持所诞生的新的本科院校。独立学院的发展需要一个完善的过程，其办学模式和管理机制都应当要进一步完善。思想政治教育工作是现今独立学院最为重要的教学任务之一，当前我国独立学院教学管理部门应当要充分意识到良好的思想政治教育对于当前学生未来发展的重要性。在具体的教学过程中，独立学院思想政治教育部门要认识到当前自身思想政治教育所面临的挑战，要对自身影响思想政治教育质量的因素进行分析，要寻找契合当前独立学院现状的思想政治教育方式，从而培养出契合时代需求的大学生人才，最终实现独立学院的经济效益和社会效益。

一、独立学院思想政治教育工作所面临的挑战分析

独立学院的学生们的高考成绩处于第二批本科分数线以下和专科分数线以上，这些学生们的思想意识和行为特点相当明显。他们在高校生活中暴露了诸多的问题，这些问题为高校思想政治教育工作带来了极大的挑战。

(一)具备良好的素质的同时拥有较差的文化基础

当前独立院校的学生们的文化素养虽然比专科院校的学生们高，但是他们的文化基础难以和重点本科院校相提并论。因此，他们在高校学习过程中自然会暴露诸多问题，这为高校思想政治教育带来了极大的挑战。但是由于独立学院的教学经费比较高，因此独立学院的学生们往往来自较为富裕的城镇家庭，这些学生们的家长们对于他们的培养不遗余力，应当他们具备相当强的个人素质，许多独立学院的学生们在高校学习和生活中拥有着相当活跃的思维和广泛的兴趣，他们往往具备学习以外的一些技能例如音乐、体育等等[1]。因此，独立院校的思想政治教育部门在进行思想政治教育的时候应当迎合他们的特点。

(二)独立学院学生们具备极大的思想负担

现今的社会是竞争压力相当大的社会，这种压力自然是会对独立学院的学生们产生影响的，这就导致了目前许多独立学院学生们拥有着相当大的思想负担。除此之外，造成当前独立学院学生们的思想负担增加的原因还有学生们的成绩，许多独立学院的学生们的入校成绩并不高，他们在高校学习过程中拥有着极为严重的自卑心理，这种自卑心理会让他们产生极为严重的内在思想负担[2]。与此同时，并非所有独立学院的学生们都拥有着极为优越的家庭环境，目前许多独立学院的学生们的家庭环境比较普通，他们在高校学习和生活中与一些处于优越环境中成长的学生们接触之后就会产生自卑心理，这就导致他们在高校学习和生活中面临着相当大的思想负担。

(三)独立学院学生们拥有较差的自制能力

现今许多独立学院的学生们在高校学习和生活中并不具备极强的自制能力。由于受到经年积累的不良学习习惯影响，他们在学习的过程中并不具备相当强的自制能力，他们往往极为容易出现厌学、旷课、逃学等等行为，这对于他们的成长是极为不利的，这也为独立学院思想政治教育带来了极大的挑战。此外，目前许多独立学院的学生们在校园生活中也暴露了诸多的自制能力缺失问题，他们往往大手大脚的花钱，没有良好的消费观念，并且由于一些社会不良思想的影响，许多独立学院学生们甚至沉迷于赌博等等不良嗜好中去，这对于他们未来的成长极为不利，这也为独立学院思想政治教育工作带来了相当大的挑战。

(四)独立学院大学生们缺乏坚定的理想信念和政治信仰

現今的社会是一个包容度极强的社会，各种思想观念在这个社会中不断的发展，特别是随着网络时代的到来，信息传播速度的提升导致目前高校学生们的思想观念受到了各种不同思想观念的冲击。这些思想观念中包含着诸多不利于独立学院学生们成长的思想，目前许多独立学院学生们就是在这些不良思想影响下产生了享乐主义观念和利己主义观念，他们逐渐的失去了人生方向和坚定的理想信念，这对于他们今后的成长极为不利。此外，由于各种不良观念的侵袭，目前许多独立学院学生们的政治信仰逐渐丧失。他们在具体的高校生活中逐渐失去了学习马克思主义理论的积极性，这对于他们今后的成长和我国社会主义建设极为不利。因此，现今独立学院思想政治教育部门应当要意识到自身的责任。

二、目前独立学院思想政治教育工作存在着的问题分析

虽然现今许多独立学院管理部门已经意识到了思想政治教育工作的重要性，但是在具体的思想政治教育工作中，独立学院的思想政治教育部门暴露了诸多的问题。下面列举当前独立学院思想政治教育工作中存在着的问题。

(一)思想政治工作缺乏指导性

目前许多独立学院思想政治教育工作处于初级阶段，它们在实际的思想政治教育工作中是缺乏有效的指导的。在具体的思想政治教育工作中，独立学院思想政治教育部门不得不“摸着石头过河”，这就导致了思想政治教育工作诸多问题的暴露。这些问题包括思想政治教育模式和人才培养目标不契合，许多独立学院在进行思想政治教育的时候没有采用契合人才培养目标的思想政治教育形式，妄自借鉴一些先进高校思想政治工作成功案例，导致思想政治工作方式难以契合高校实际发展情况。

(二)缺乏“以人为本”的思想政治工作理念

目前许多独立学院思想政治教育部门在进行思想政治工作的时候没有遵循“以人为本”的思想政治工作理念。在具体的思想政治教育工作中，独立学院的思想政治教育部门往往比较重视规章制度的制定工作，这种工作形式将独立学院的学生们置于被动位置，他们在接受思想政治教育的时候没有发挥出自身主管能动性，这就导致了独立学院思想政治教育工作质量下降[3]。除此之外，高校思想政治教育工作也缺乏针对性，高校学生们是一群拥有着相当丰富个性的群体，不同的学生们拥有不同的对于事物的看法，这就导致了单一的没有针对新的思想政治教育方式不利于他们的成长。因此，目前独立学院思想政治教育部门应当要采用针对性的思想政治教育制度去进行思想政治教育工作。

(三)高校思想政治教育工作者缺乏高素质

高校思想政治教育工作者是高校思想政治教育的主要实施者，因此，高校思想政治教育工作者的素质是相当重要。但是目前许多独立学院学生们的素质能力并不高，他们在具体的思想政治教育工作中往往会犯下诸多错误，影响思想政治教育工作的质量。基于此，现今我国独立学院思想政治教育部门应当要建立完善的培训体系对思想政治教育者们进行全方位的培训，从而使他们的思想政治教育方式变得更为全面。此外，思想政治教育者本身也应当要意识到自身所承担的责任，要在日常的高校生活和学习中去提升自身的思想政治教育能力，进而成为契合时代需求的社会主义建设人才。

三、独立学院思想政治教育的发展路径探析

现今我国独立学院思想政治教育部门应当要充分意识到自身思想政治教育工作所面临的挑战，要对独立学院学生们进行全方位的分析，也要认识到自身思想政治教育工作中的问题，然后提出能够让高校学生们成为契合时代需求的人才的思想政治教育发展路径。

(一)充分发挥出思想政治教育理论教学课程的作用

独立学院思想政治教育部门应当要充分意识到思想政治教育理论教学对于高独立学院思想政治教学的重要性。在具体的思想政治教育中，独立学院思想政治教育管理部门首先要做的就是和谐规划思想政治教育课程体系，要对独立学院学生们进行全方位的马克思理论教育。思想政治教育部门要学会顺应时代发展去建立契合学生们心理的思想政治理论教育方式，思想政治教育部门要利用网络去构建教学体系，从而突破传统思想政治教育方式时间和空间的限制，从而让思想政治理论教育质量得到充分提升。此外，独立学院思想政治教育部门在进行思想政治教育的时候也应当要采用针对性的思想政治教育方式，让所有的学生们都可以得到成长。

(二)要将以人为本思想政治教育理念融入思想政治教育工作中去

现今独立学院思想这种教育部门在建立思想政治教育机制的时候应当要将“以人为本”思想政治教育理念融入到思想政治教育中去。在具体的教育机制建立过程中，独立学院思想政治教育部门首先要知晓独立学院学生们的思想特点和行为模式，要建立具有针对性的思想政治教育机制，从而使思想政治教育工作质量提升。此外，独立学院也应当要转变思想政治教育机制单一的职能，要将思想政治教育机制从单纯的教育职能向多元化服务职能方向转变，进而让高校学生们能够接受全方位的思想政治教育，让他们成为契合时代需求的思想政治教育人才。

(三)注重独立学院思想政治教育者的素质提升工作

独立学院思想政治教育部门应当要充分意识到想要让自身思想政治教育质量得到大幅度加强，就应当要充分重视思想政治教育者的素质提升工作[4]。在具体的素质提升工作中，独立学院思想政治教育部门要根据独立学院的具体情况去建立完善的培训机制，要对独立学院思想政治教育队伍进行全方位的培训，其培训目标除了要让他们具备良好的思想政治工作方式之外，还应当要让他们具备良好的思想政治教育工作态度。此外，独立学院思想政治教育部门也应当要建立完善的激励制度让高校思想政治教育工作队伍的工作积极性得到充分加强，这样独立学院思想政治教育工作的质量就会得到充分加强，进而实现独立学院的经济效益和社会效益。

(四)要充分重视心理健康教育

心理健康教育是独立学院思想政治教育中的重点。但是目前许多独立学院思想政治教育部门并没有充分意识到这一点。它们在具体的思想政治教育中是将思想政治教育的重点放在学生们思想状态的引导和行为模式的规范上，这种思想政治教育方式不够全面。因此，现今独立院校思想政治教育部门要意识到心理健康教育的重要性。在具体的心理健康教育中，独立学院要在独立院校中设立心理健康咨询部门，让高校学生们可以寻求有效的心理健康教育[5]。除此之外，独立学院思想政治教育部门也应当要设立网络心理健康咨询室，让一些拥有极强自尊心里的独立学院学生们能够主动的去寻求心理咨询，从而让他们能够将心中的压力消减，进而成为综合素质全面发展的人才。

(五)独立院校应当将思想政治教育工作和就業指导工作相互结合

现今的时代是竞争压力极大的时代，目前我国大学生们就业问题已经成为了社会热点话题之一了。当前独立院校教学管理部门应当要意识到思想政治教育工作对于大学生就业的巨大帮助。因此，独立学院思想政治教育部门在进行独立学院思想政治教育的发展路径探析工作的时候就应当要将思想政治教育工作和大学生就业指导工作相互结合。在具体的工作过程中，独立学院思想政治教育部门可以根据独立学院学生们的具体情况去建立专门的就业指导思想教育部门，对应届毕业生们进行全方位的思想指导工作，让他们具备正确的就业观念，这样他们就会在竞争压力的人才市场中寻求到契合他们的工作[6]。

四、结束语

综上所述，随着时代的发展，现今我国教育部门和社会对于独立学院思想政治教育工作的重视程度逐渐的加强。基于此，现今独立学院教育部门应当要充分意识到将自身教育变得全面的重要性。思想政治教育是独立学院教育中的重点，独立学院思想政治教育部门应当要知晓目前独立学院学生们的特点和思想政治教育所面临的挑战，在具体的思想政治教育工作中，独立学院思想政治教育部门要充分发挥出思想政治教育理论教学课程的作用，要将以人为本思想政治教育理念融入到思想政治教育工作中去，要注重独立学院思想政治教育者的素质提升工作，要充分重视心理健康教育，要思想政治教育工作和就业指导工作相互结合。

参考文献：

[1]谢剑辉.思政课辩论式教学提高大学生理性认知力的探讨[J].江西电力职业技术学院学报，2017(03).

[2]司富春.关于进一步加强我国中医基础类研究生教育的思考[J].教育与职业，2016(14).

[3]王秀霞.高职院校《概论》课教学改革探索与实践[J].当代教育科学，2017(09).

[4]富文俊，曾蕾，史亚飞.中医药大学基础学科研究生教育的思考[J].西北医学教育，2016(04).

[5]高雁晋.创新高校思想政治理论课教学效果的几点思考[J].卫生职业教育，2017(12).

[6]杨章钦.论增进思想政治理论课教学效果的基本思路[J].学校党建与思想教育，2016(25).

[7]魏琳.独立学院大学生思想政治教育实效性的策略研究[J].高教学刊，2015(19)：243-244.

作者：韩婷婷