生活化初中英语论文提纲

论文题目：农村初中英语生活化教学的困境之研究

摘要：倡导生活化教学理念是教学改革和课程发展的重要内容,教学贴近生活不仅有利于教学资源的开发,优化教学的方式与途径,也是实现“以人为本”的教育需求。基础教育改革的深入与教学的发展使得生活的教育理念在教学中得到传播,但在教学的实际中尚存有很多的问题。城乡差距,农村在教育改革的深入及推进上与城市仍有着一定的距离。本文从教育与生活的视角出发,对农村初中英语的生活化教学进行探索,以理论与实践相结合的研究探寻出当下农村初中英语生活化教学面临的困境,深刻分析其困境产生的原因并提出针对性的改善策略,以期为农村英语教学尤其为生活化英语教学的发展做出有益尝试和帮助。本文主要分为七个部分:第一部分为本文的引言,主要包含了研究的问题背景即选题的缘由、研究的目的与意义、相关的研究文献综述、研究方法的介绍和相关概念的界定。第二部分是对农村初中实施生活化教学的意义进行阐述:农村初中英语生活化教学利于转变英语教学传统理念,帮助学生实现综合发展;利于提升农村学生英语学习兴趣、主动性,丰富英语教学;另外农村初中实施生活化教学对也有利于促进学生通过学习增进人文情感,促进文化的传承发展。第三部分是对当下农村进行生活化教学的理论基础、特点、意义做出系统的阐述。第四部分归纳和总结英语生活化教学的四项原则:“情境性”、“生活性”和“主体性”和“因地制宜”原则。第五部分是从实践的角度出发,通过选取调查对象,对安徽省某县10所农村中学英语生活化教学的现状进行调查研究。第六部分则是对当下农村初中英语生活化教学所面临的主要教学困境进行概括:1.农村初中英语生活化教学成效见低;2.农村初中英语生活化教学的“生活”特征见微;3.农村初中英语生活化教学环境不理想。第七部分,结合前期文献及实践调研结果,深刻剖析造成农村初中英语生活化教学的困境原因,在归因的基础上,从意识、教师、教学、以及整体教学环境的建设营造多角度为突破农村英语生活化困境找寻解决的办法和具体出路:首先要转变教学意识,即树立生活化教学理念。其次,要加强农村英语教师专业发展,提升教师专业水平,只有教师专业水平得到提升和发展才能从根本上改善目前农村教学的现状,促进教学的提升与效果。再者,从农村英语教学的资源角度出发,提出整合生活化的英语教学资源,通过挖掘教学内容、转换教学方法形式、以生活化的教学方法如情境法、合作法等对过去的单一的教学进行改进。最后,通过完善教学评价体系,建立健全的农村英语教学评价机制;充分发挥评价的发展与促进功能,尊重学生的主体,以评价促进学生的全面发展。最后是对本文的总结陈述。

关键词：农村初中;英语教学;生活化教学;困境

学科专业：课程与教学论

摘要

Abstract

一、绪论

(一)选题缘由

1.对教育目的与生活关系的再度审视

2.英语生活化教学是对新一轮基础教育改革及其理念的落实

3.基于教育均衡发展及农村英语教学现状的思考

(二)研究的目的与意义

1.研究的目的

2.研究的意义

(三)文献综述

1.生活化教学的相关研究

2.英语生活化教学的研究

(四)研究方法

1.文献法

2.问卷调查法

3.访谈法

(五)相关概念界定

1.生活

2.生活化教学

3.英语生活化教学

二、农村初中英语生活化教学的意义

(一)转变传统英语教学偏重工具性的理念,实现学生素质的综合发展

(二)激发农村学生英语学习兴趣,提升学生语言学习的主动性

(三)补充教材不足,丰富教学内容

(四)增进人文情感的共生,促进农村乡土文化的传承

三、农村初中英语生活化教学的理论基础

(一)生活教育理论

1.实用主义教育思想及杜威的“生活教育”观

2.陶行知的生活教育理论

(二)建构主义理论

(三)语言习得理论

四、农村初中英语生活化教学的基本原则

(一)情境性原则

(二)生活性原则

(三)主体性原则

(四)因地制宜原则

五、农村初中英语生活化教学的现状调查

(一)农村初中英语生活化教学的现状调查

1.调查目的

2.调查对象

3.调查工具、内容及实施

(二)调查结果

1.农村初中学生英语学习的基本情况

2.学生关于生活化教学,生活与英语学习关系的认识

3.学生英语学习的生活应用情况

4.学生课堂教学体验

六、农村初中英语生活化教学的困境

(一)困境一——农村初中英语生活化教学成效见低

1.课堂教学缺乏活力

2.学生英语生活应用能力提升不足

(二)困境二——农村初中英语生活化教学“生活”特征见微

1.教学方法单一

2.教学内容不丰富,缺乏生活内容的补充与拓展

3.教学活动创设与实施不适切,流于形式

4.教学评价不健全,生活性体现不显著

(三)困境三——农村初中英语生活化教学环境不理想

1.学校配套英语设施不足,课外教学活动环境不达标

2.家校合作关系不到位,家长对教学改革认可与支持不够

七、农村初中英语生活化教学困境的归因及突破策略

(一)农村初中英语生活化教学困境归因

1.教师对生活化教学理念认识不充分

2.农村教师专业发展不足

3.学校支持不力,管理滞后

(二)突破农村英语生活化教学困境的策略

1.加强教师对生活化教学的认识与了解,深化生活化教学理念

2.加强农村英语教师专业发展,提升教师教学水平

3.整合农村英语教学资源,挖掘生活化教学内容

4.改变传统教学方式,选用生活化的教学方法

5.完善教学的评价体系,注重评价的发展性和过程性

结语

注释

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢