小班比较轻重教案

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《小班比较轻重教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：小班比较轻重教案

幼儿园小班数学教案《比较轻重》及教学反思

小班数学教案《比较轻重》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法，引导幼儿步入神奇的数学领域，幼儿能够正确比较物体的轻重，快来看看幼儿园小班数学《比较轻重》含反思教案吧。

活动目标：

1.引导幼儿步入神奇的数学领域。

2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。

3.幼儿能够正确比较物体的轻重。

4.发展目测力、判断力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

活动指导：

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。

比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?

试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

教学反思

以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

本文扩展阅读：轻重，指重量的大小权，然后知轻重;度，然后知长短。

第2篇：《比较轻重》教案

学前班《比较轻重 》教案

第一课时

活动目标：

1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与成功感。 活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。 活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

(1) 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么?那有什么办法呢?你们觉得谁重?

(2) 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

(3) 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探索。

(1)今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

(2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。(三个玩具)

(1) 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见?

(2) 那到底谁排的对呢?我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

(3) 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。

(4) 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头)

(5) 教师示范记录表。

2、幼儿操作。

(1) 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

(2) 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。 (3) 找出不一样的检测一次。

(4) 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

第3篇：比较轻重教案

2015年修武县幼儿教育优质课评比参评教案

中班 数学《比较轻重》

作课单位：周庄镇中心幼儿园

教师姓名：周文娟

联系方式：13569112670

中班数学活动

比较轻重

活动目标：

1.运用已有经验比较轻重，再通过动手提一提、端一端、称一称的活动，逐步加深对轻重的感受和理解，初步学习观察记录。

2.感受操作活动中同伴合作的乐趣。

教

学 准

备：

实物若干，ppt、简易天平秤 活动过程：

一、创设情境，谈话导入。

今天，动物乐园来了一些新朋友，我们快一起来看看他们是谁吧。(课件出示ppt1).

1、(Ppt2)它们在干什么?(老虎和小猴在玩跷跷板呢!)

2、

为什么老虎这边压了下去，小猴那边翘了起来?(引导幼儿运用已有经验说出老虎重，小猴轻。)

3、(ppt3)小狗和小熊也想玩跷跷板，你们猜谁那边会压下去?为什么?(小熊重小狗轻)

4、(Ppt4)一起来看看你们猜的对么?

二、感知轻重

1、刚才我们通过观察跷跷板，比较出了小动物们的轻重，那老师还带来了一些物品宝宝，他们呀也想比比谁轻谁重。(出示2组实物：2个桶，2个筐、)

2、我们先来猜一猜这两个桶谁轻谁重?(大桶重小桶轻)那么这两个筐呢，谁轻谁重?

3、我们可以用什么办法比较两个桶谁轻谁重?那两个筐用什么办法比较轻重?小朋友们，想不想用你们的办法感受一下他们的轻重。

4、现在谁来告诉大家哪个桶轻哪个桶重?(小桶重，大桶轻)这两个筐谁轻谁重?

师： 刚才我们用看一看、提一提、端一端的办法比较物品的轻重，我们还可以用秤称一称的办法来比较轻重 。 (出示天平)这个称量工具叫天平，我们把要比的物体放在两边的托盘中就可以知道谁轻谁重。大家看，这座小房子里面有两个物品，现在老师就用称一称的办法来比较她们的轻重。(教师演示： 把毽子和羽毛球放在天平的两端，让幼儿通过观察得出谁轻谁重，给重的物品宝宝下面的圆圈涂上红色。)

三、分组动手操作，做观察记录。

1、你们想用天平秤一称么?(出示记录表)上面有几座房子?每个房子里面有几个物品宝宝?请你仔细听规则哦：每座小房子里面都有两件物品，请你在小框中找出来，放在天平两端的托盘里观察谁轻谁重，给重的物品涂上红色，比较过的物品放在筐外的桌子上，现在请每组选一名组长用天平秤，剩下的小朋友观察，并完成这张记录表，看看那组最先完成。

2、观察记录完成的小组，请把物品整理好放在小筐中。

3、(每组抽一名幼儿到前面展示记录结果)现在呀小朋友们都完成了记录，老师呀也用天平称了称这些物品并记录了下来，咱们看看我们记录的结果一样么?(不一样的再验证一次)

四、小结：今天我们学会了用看一看、提一提、秤一称等方法比较物体的轻重，你们真能干呀，让我们到外面一起去玩跷跷板吧。

第4篇：幼儿园大班数学教案：比较轻重

活动目标

1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

活动准备

1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。

活动过程

一、教师出示两个蛋壳小娃娃

1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)

这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。

请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?

2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。

小结：刚才这方法叫惦一惦。

二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

1.教师：你们用什么方法分出它的轻重?

2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

三、教师出示自制的天平称

1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。

2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。

3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

(学习词汇：垂、翘)

四、分组操作活动比较两种物体轻重。

1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

2.请幼儿与同伴交流操作结果。

五、教师出示三种水果

1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?

2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。

(学习词语：不轻不重)

六、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。

1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

2.请幼儿记录操作结果。

第5篇：幼儿园大班数学教案《比较轻重》及教学反思

大班数学教案《比较轻重》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重，学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感，快来看看幼儿园大班数学《比较轻重》含反思教案吧。

活动设计背景

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

活动目标

1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。

2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

1、学会自然估量的方法比较物体的重量。

2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

活动准备

1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。

2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。

活动过程

1.情景导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。

2.多种材料的探索。

引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。

(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。(有的东西重，有的东西轻。)

(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。

(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。

(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。

(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。

3.生活中的运用。

为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

(1)先比较、判断两个水杯的重量。

(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。

教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。

通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展

教学反思

此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。

本文扩展阅读：轻重，指重量的大小权，然后知轻重;度，然后知长短。语出《左传·宣公三年》：“定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。”

第6篇：大班科学活动：比较轻重

大班科学活动：比较轻重

活动目标：

1.认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。

2.学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。

活动准备：比较的物品若干对

活动过程：

一、请幼儿选择3种(或4种)瓜果，运用已有经验比较轻重。

1.这些瓜果一样重吗?怎么辨别轻重?

2.引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表“用手掂”一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。(引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序)

二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办?(出示两个重量相近的瓜)

提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢?

三、认识并使用测量工具——天平。

1.介绍天平的使用方法(准星必须居中，物品应轻拿轻放)和利用天平判断物体轻重的方法(哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重)。

2.猜想：这两个瓜哪个轻?哪个重?

3.用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。

4.用天平测量验证前一环节中“用手掂”排序三个物体重量的准确性。

四、游戏“猜猜谁轻谁重”。

出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。

活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。