基于中职平面设计课程微课程分层教学模式探讨
[摘 要] 在我国教育教学工作中，分层教学的应用非常广泛，同时教学效果也比较显著。但在具体实施分层教学的过程中，要求教师与不同层次学生的实际情况相结合，开展相应的指导和有针对性的教学，这样实施起来会有一定的难度。而微课的特点是短小精悍，针对性极强。通过重组知识点，做成不同的短视频，以达成不同层次的教学目标。能帮助学生掌握细小的知识点，通过开展自学，将整体知识融会贯通。分析了中职平面设计课程中，微课与分层教学相结合的教学模式的有效运用，以期对传统分层教学的缺陷进行有效弥补，同时提高教师的课堂教学效率，为进一步深入研究分层教学模式，提供借鉴和参考。
[关 键 词] 中职;分层教学;微课;平面设计课程
[中圖分类号] G712 [文献标志码] A [
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中，着重说明和阐述了教育改革的主要目标和发展方向。指出教学的宗旨是提高学生的素质，通过开展有针对性的引导和教育，真正实现寓教于乐，促进学生健康成长。《纲要》还指出，为了提高学生的综合素质，就必须采取多元化的教学手段和方式。与每一个学生不同的学习能力和学情相结合，对相应难度的学习目标进行制定。要求教师在教学过程中，对每一个学生都充分关注，不断调整教学方法，以全面发展学生的德、智、体、美、劳。而在近年来中职教育的改革中，开始广泛运用信息化教学手段，改进传统的教学方法，通过实施“学中做”“做中学”的教学理念，使学生专业技能训练和理论教学水平得到共同提高。分层教学作为一种新型的教学模式，在实施的过程中，还有很多问题存在。为了清晰地呈现教学内容，就需要对学生开展有效的分层指导。在中职平面设计课程中引入微课，通过有机地结合分层教学，能使分层教学过程中存在的难题得到有效解决，为中职分层教学改革提供实践案例。
一、相关概念阐述
（一）微课程的定义
微课程是一种短小的教学视频，放在互联网上供人们观看。视频的内容主要是讲解教学活动中的重点和难点，让学生通过自行观看，能更好地巩固和学习所学的知识点。制作和设计微课程，主要是由教师结合自己的教学内容，既能对自身的教材进行丰富，同时还能有效解决教学重点、难点问题。而讲解实例和解读教材，是这些视频内容的主要形式，不仅仅是对理论知识的讲授，更主要的是让学生对所学知识内化和理解。
（二）分层教学的定义
分层教学是与学习者的不同特征和认知基础相结合，对相对应层级的任务要求进行设置，并实施相应的分层教学。分层教学对学习者不同的学习需求充分考虑，通过良好的学习环境的创设，以最大限度地提高学习者的学习水平。
针对分层教学，需要重点考虑的是不同学生的特征，教师只有充分了解学生之间的个体差异，并分别采取不同的指导方法，以此划分教学目标，才能真正满足每一个学生在不同学习方面的需求。
二、中职平面设计课程分层教学实践中的问题与归因
（一）不能及时调整分层分组
在中职平面设计课程中，对学生的分层，通常是在学期初开始，之后通常就不再做调整。所以，教学中的关键点，就是对学生的变化及时关注，同时进行动态的分层调整，一般都是采用异质分组或同质分组对学生进行分组。而在学习的不同阶段，固定的分组形式与学生学习的变化不适应。
（二）实施分层教学具有一定的难度
在课堂上实施分层教学过程中，教师既要清晰地呈现教学内容，还要对不同层次学生的接受能力进行兼顾，同时还要对相应层次的知识目标教学要求给予满足。由此要求较高，教师不容易实施，导致分层教学更多的是流于形式。而尽管教师在课堂上实施了有效的分层教学，但受制约于课堂时间，教师不能给予及时的教学指导，因此不能真正提高学习层次低的学生的学习成绩。为了解决以上问题，必须找寻一种高效的、切实可行的教学形式。
（三）教师课堂上具有较大的工作量和较低的工作效率
中职学生在课堂学习中，往往不能集中学习的注意力。尤其对平面设计这样的技能操作课，有时会有很多的操作步骤，学生不容易记住。在练习的过程中，也总会遗忘教师所讲解的内容。由此会加大教师的工作量，忙于重复简单的解答工作，进而具有较低的工作效率。
三、微课程分层教学的特点
（一）微课能分解知识点，使分层教学更好地开展
微课具有短小精悍的特点，能对学习者认知负荷强度和学习注意时间充分考虑。教师在开展分层教学中，有规律地分割知识点，并立足于其难易程度和性质，对微课程进行整合，以此对学习者的个性化需要给予满足，能使学习者的学习兴趣极大增加，同时使学生更具针对性地开展自主学习。
（二）微课提供足够的自主学习资源，为开展分层教学提供保障
作为一种新型教学的材料，教师在教学中运用微课，能提供更多碎片化的学习资源，促进学生自主学习。在45分钟时间里，学生很难达到一种高效的学习状态。而作为一种自主学习的方式，微课通过分解一个个具有较长耗时和相对复杂的学习内容，使学习者能对所学的知识轻松地掌握。
（三）微课使分层教学更具灵活性
教师在中职平面教学中，针对相同的教学内容，结合不同的教学目标要求，对不同层次要求的微课进行制作，并向不同层次的学生进行提供。而学生与自身的实际需求相结合，选择适合的学习内容，这样既能对相应的教学内容灵活掌握，还能深入学习更高一层次要求的教学内容。
四、基于中职平面设计课程微课程分层教学设计
（一）学生层
学生的学习主要包括三个阶段：既预习、上课和复习作业。预习主要是指对相关的教学内容进行阅读，自学微课程资源，解决预习问题;上课是指对本节课的学习任务进行明确，跟进教师教学思路、运用微课，将教学的重点和难点突破，完成学习任务并进行思考答疑;复习作业是指课后的鞏固和学习，答疑解惑微课程，并进一步拓展和提高。在具体的教学过程中，通过良好的体验，学生会树立自信心，不断取得进步。经过一个阶段的学习后，还应根据学生的学习效果和能力，重新对学生层进行动态的调整。
（二）网络层
微课程包括教学文档设计、构建学习评价系统和互动交流平台、设计教学资源、微视频等。
（三）教师层
主要包括三个阶段，即分析设计课前教学、实施指导课堂教学和课后教学评价反思。课前教学分析设计包括分析学情、教学内容和教学任务，检索微课程制作资源，进行教学设计。课堂教学实施指导包括课程的导入、将课程学习任务给出。在微课程资源中融入知识点的讲解，将学习中的重点、难点突破。对初步模仿能力进行操练，通过自身的操练进行深化提高。归纳总结知识，布置作业和下一次的预习。课后教学评价反思包括对拓展练习的进一步巩固，构建师生互动平台，进行教学反思，完善学习评价和教学评价。通过这种教学方式，能在传统的课堂教学中有效融入微课，将微课教学的优势充分发挥出来，以显著提高中职平面设计教学的效果。
（四）教学内容层
首先是教学内容微型化，以微课的形式向学生呈现教学内容，促进学生自主学习。微课主要具有短小和精悍的特点。在一定时间内，仅仅能表现相对有限的教学内容。因此，教学内容要设计成微型化，一块块分割所有的教学内容，在制作微课时，选取一个教学实施点。其次，教学内容模块化。尽管要设计成微型化的教学内容，但并不代表这些是无关和零散的知识点。在学期开始时，需要依据模块化详细分析教学内容，再向一个个知识点细分。同时对知识点间的联系高度重视，通过设计不同的微课，对整体教学内容的知识模块进行组建，使学生学习更多系统化的知识。
五、案例分析
以《卡通人物制作》为例，在教学中融入微课。本章节发挥着承上启下的作用，主要是教会学生掌握基本的操作技巧和方法，应用钢笔工具对矢量图形进行绘制。通过选择工具，让学生绘制图像，并修正和调节贝塞尔曲线，由师生共同完成卡通图像的制作。教师在教学中，运用分层教学的方法，化繁为简，将教学重点突出，同时将教学难点化解。在实际操作过程中，运用实例进行演示，启发和引导学生对贝塞尔曲线的特点进行分析和了解，最终学会绘制卡通人物。
同时，教师运用微课教学，分解教学的难点和重点。通过演示和分析，启发学生完成学习任务。因为本任务具有复杂的形象，所以教师可采用微课教学，突出重点，运用直观和形象的教学方法，将学生学习的热情激发出来，真正成为教学活动的主体。很多学生由于缺乏学习的主动性，在教学中运用微课这一形式，能使学生变被动为主动学习。通过微课视频，既可以使教学的形式和内容更加丰富，同时还能活跃课堂气氛，促进学生学习效率的提升。在开展分层教学中，学生之间既可以自主操作完成，同时还可通过分工合作，共同操作和相互讨论，一起完成操作任务。
在中职平面设计教学中运用微课，能节约教师课堂时间。学生根据教师预设的任务，有更多的时间开展讨论和自学，能够快乐地学习。而将微课教学结合分层教学，具有非常灵活的教学方式，能取得良好的教学效果。学生通过反复观看微视频，能更好地掌握教学的重点和难点，培养自学能力和解决问题能力。由此可见，微课作为一种新型的教学模式，在中职平面设计专业教学中有效运用，对创新和改革中职学校的教育教学，具有重要的意义。
参考文献：
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◎编辑 张 俐
作者：巩彦飞
摘要：网络时代的来临让教育变得更加多元化与碎片化，在这种时代背景下，高职机械专业的教育也正面临着重大改革与转变，本文针对微课在《机械设计课程设计》中的应用，进行以下具体研究，为各高职院校机械类专业利用微课开展机械设计课程教学，提供参考。
关键词：微课;机械设计课程;课程教学;应用
微課具有灵活性和智能化的特点，打破了传统教育时间与空间上的限制，同时微课还能将各种复杂抽象的理论知识进行动态化、具体化、直观化的展示，这就就机械专业学生实现自主化、高效化学习提供了便利。机械设计课程是一门技能型的课程，在教学过程中，需要融入更多动态化的演示，才能让学生对知识理解的更加透彻，微课以机械设计课程的结合能够实现高质量的课程教学，促进机械设计课程教学的发展。本文针对微课在机械设计课程中的应用做出以下具体研究。
1微课的含义
微课是一种通过网络视频进行授课的新型教学方式，微课具有短小精悍的特点，一节微课在5～15分钟之间，能够将教师教学中的重难点知识进行浓缩，也可以对教学中无法通过口头或板书进行描述的知识点动态化呈现，降低学生对知识的理解难度，促进教学效率的提升。微课的出现改变了传统教学中单一的教学形式与教学资源，同时又在传统教学基础上，实现了数字化与智能化的创新，逐步发展出一种更为完善的新型教学方式。微课虽然将知识与教学碎片化处理，然而整个教学过程还是完整的，不仅包括了完整的教学设计、素材应用，同时还包含了教学过程中的练习、反馈、反思与评价活动。微课在传统课堂教学的基础上进行了精简与浓缩，更加凸显课堂中的重点，这种教学方式受到学生与教师的欢迎，大家都称之为微课堂。综上，微课的出现适应了时代的发展和教育的需求，对于教育具有十分重要的促进作用。
2微课在《机械设计课程设计》课程中的应用过程
机械设计是一门具有极强操作性的课程，注重实际操作，整个课程体系包含了力学、机械原理、机械设计等方面的理论知识教学，而实训操作方面则包含了力学部分实训、机械原理及设计部分实训、以及机械传动装置设计部分的实训。机械设计课程涉及众多研究对象，研究内容极为复杂，且密切联系工程实际。在学生进入高职进行专业性与操作性极强的机械知识学习之前，学生的小学至高中阶段的学习并没有接触过此类的学习，也因此极为缺乏相关经验，整个机械设计课程约为40～50个课时，学生需要在课时学习的时间内，熟练掌握各种机械原理、性能测试、机械设计的知识，以及动手操作，具有较大的难度，首先理论方面的知识就极为抽象，学生理解起来十分困难，其次学生之前的学习经历为零，因此需要系统化的对所有的知识进行学习，这是一个极为庞大的学习工程，最后学生还需要具有十分强大的动手能力与实践思维。
高职院校所开设的课程大多侧重具体的职业技能，在学习过程中更加注重对学生实践技能的培养，在微课应用于机械设计以前，机械类专业的课程教学多由教师在课堂上进行演示，为学生提供师范，学生观看完教师的示范以后自己在进行实际练习。这种教学方式不仅耗费大量的课堂教学时间，学生在教师进行演示时也无法观察了更加仔细，有些不懂的地方教师无法停下来反复为学生进行演示，在后续学生自主练习时，也需要学生自己反复摸索和练习，才能真正掌握教师教学中的重点，因此，教学效率十分低下。通过利用微课进行教学，教师可以将实训操作的演示视频录制成微视频，学生在课后可以自行下载观看，微课还具有暂停、回放等功能，学生在遇到无法理解的地方可以进行反复多次观看，顺利搞懂知识点，在这种随时随地、针对性的学习过程中，学生对知识的掌握更加高效，教学效率也能够得到显著提升。
2.1建立机械设计实验演示微课资源库
要将微课有效应用于机械设计课程教学之中，教师首先要从学生的实际需求出发，建立一个机械设计实验演示的微课资源库，将平时教学中涉及的实验演示都收录在微课资源库中，方便学生查找和学习，在建立资源库后，将实训操作视频进行分类，大致包括教学内容、课程标准、考试内容、考试标准、经典设计案例等方面。为了确保学生在观看微课时保持较高的专注力，每个微课视频的时间不宜过长，最好低于15分钟，视频内容要突出重点，尽量使用简练的话语来讲解，学生能够在观看视频时结合简练的讲解话语，进行高效的自主学习。教师将所有的资源进行分类，在后期也便于管理，学生在搜索微课进行学习时也更加清晰和一目了然。教师要根据教学进度来上传教学资源，尽量在每次教学完后更新相应的微课视频，切忌一次性上传所有的资源，这样做的原因在于学生查找资料时更加清晰明了，且不会因为内容繁杂而产生消极的厌学情绪。在每次更新教学资源后，要及时提醒学生自行查看学习。
2.2将微课应用于课前设计
机械设计课程目前主要存在着设备缺乏、学生人数多、教学时长有限等问题。由于学校设备有限，且教学时长较短，不可能在上课的过程中让每个人都完整的参与实训活动。其次，还由于实训环节的方法、内容及主要的操作步骤还是以教师课堂授课为主，许多实训操作过程中的重难点都由教师在课堂上进行演示，这就使得学生在学习过程中处于十分被动的学习状态。机械设计的基础实训教学在目前阶段还是课堂授课—教师演示—学生练习—课后评价这一模式和流程，这种教学方式无法突出学生的学习主体性，仍然以教师教为主，在教师进行实训演示时，学生都是以教师为中心围成一圈观看，学生人数众多导致许多后面的学生根本无法清楚地观察到教师的教学步骤，在后面的学生训练环节，学生也会因为无法顺利操作而产生消极情绪，后续的讨论与评价环节，学生也不愿积极主动参与，这些都导致课堂教学质量无法得到保障。
在将基础实训教学内容设计成微课视频后，教师可以通过网络平台进行发布，学生在上课之前就能自行前往教学平台进行观看和学习，通过有效的课前预习，学生能够顺利把握新课知识的重点，对整个实训操作的流程与方法都提前熟悉与了解，许多操作过程中的注意事项学生也能更加清楚，这种有效的课前预习方式不仅极大提升了课堂教学质量，也更好的培养了学生的自主学习意识与自主学习能力。一些学习能力较强的学生，通过课前的自主学习，就基本掌握了整个课堂教学的内容，在教师进行新课知识讲解时，学生再次与教师一起进行知识回顾，对于知识的掌握也就更加牢固，而学习能力较差的学生也能在课前通过观看视频提前熟悉教学内容，在观看视频时有不懂的地方，也能在教师进行讲解时提出来，及时让教师为自己解惑。这种利用微课进行课前预习的方式，真正做到了从学生实际需求出发，凸显了学生的学习主体地位。
2.3利用微课进行课堂互动
要将微课有效应用于机械设计课程教学中，教师还要善于利用微课开展教学互动。实训课开始前，教师按照学生层次进行小组划分，通过网络微课平台来分布小组任务，请每个小组结合课堂教学的内容，自主设计头脑风暴活动，并提前规定好讨论时间。教学任务需要从学生的需求与喜好出发，充分激发学生的讨论热情，并根据任务的难易程度来进行时间设定，在时间快到时要提醒学生注意最后的讨论结果整理与提交。在讨论过程中，教师要鼓励学生针对学习中出现的问题，讨论出解决办法。一个学生提出问题，全组成员共同讨论，并想办法解决，最后整个小组讨论出有效的解决方案，并通过线上进行任务提交。最后，教师依据每个小组的任务完成情况，在线上为每个小组进行打分，所有分数计入学生平时的成绩中，将任务完成较为优秀的小组进行公开表扬，激励学生继续努力。教师充分运用微课与网络平台开展教学互动，不仅提升的互动的趣味性，也真正体现出以学为中心的教学理念，学生对课堂讨论的热情与积极性也更加高涨。
2.4将微课应用于课后巩固中
要有效将微课应用于机械设计课程中，教师还要在课后巩固的环节中应用微课，在课程结束后，教师将课堂上讲述的实训内容，以及实训演示的各种注意事项都设计成微课，并发布在网络平台上，学生在课后可以自行下载进行复习巩固，对于不懂的地方也能通过课后的复习顺利消化理解。网络平台的互动交流功能还能加强师生之间的沟通，学生在讨论区将自己的疑问讲述出来，教师看到后可以及时给予学生回复，学生自己的想法与建议也能通过讨论区与教师进行交流讨论，促使学生的思维与创造力都得到更好的发展。除了发布以学过的内容外，教师还可以通过网络教学平台和微课视频为学生布置课后作业，并设置好提交作业的时间，让学生通过线上的形式来完成作业，并在规定的时间进行提交。这种方式不仅增加了课外作业的灵活性，也能让教师更加直观的了解到每个学生的作业完成情况，课后作业的质量与效率也能得到更好的提升。教师在收到学生的作业后，可以立即通过平台对学生的作业进行点评，学生也能通过教师的评价及时修改不足之处。
3结语
网络技术的发展使得各种信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，作为一门以实训操作为主的课程，机械设计课程教学更加应该积极融入现代化、智能化的网络教育，借助微课来改善传统教学的各种弊端，不断提升教学的质量与效率，激发学生的自主学习意识，调动学生的主观能动性，让学生在积极主动的学习和探索中，掌握更多使用的机械设计技能，为学生未来的职业生涯打好基础，促使学生在未来的事业中取得更大的成就。
参考文献：
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[4]周小蓉，黄立东.高职院校《机械制图》课程教学中微课的运用及思考[J].装备制造技术，2018(09)：223224+234.
课题：陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题“《机械设计课程设计》微课设计、制作及使用研究”(SZJYB19285);榆林市教育科学规划课题“机械设计课程设计》微课设计、制作及使用研究”(YLKT19018)
作者简介：温晓荣(1988—)，男，硕士，讲师，研究方向：高等职业院校机械设计基础、液压与气压传动课程的教学。
作者：温晓荣
[摘 要]在大学课堂中落实思想政治工作，就要对包括思想政治理论课在内的所有课程进行思政方面的教学设计。本文对《市场营销策划》课程的思政元素进行全面的挖掘和梳理，探索融入思政元素的教学设计模式，试图在课堂中巧妙渗透，达到“润物细无声”的效果，力求进行课程思政建设的探索与创新。
[关键词]思政元素;教学设计;市场营销策划
[
Key words：Ideological and political elements;Teaching design;Marketing planning
课程教学改革背景
随着时代的发展、社会的变革，大学生的思想和心灵都在经受着各种考验，多元文化的冲击常常让学生不知所措，各种诱惑层出不穷，加上学生心理素质堪忧，很多学生走上弯路，大学生的思想政治教育势在必行。在2016年12月的全国高校思政工作会议上，习近平总书记发表了重要讲话，他对做好高校的思政工作提出了全面要求，他强调“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，因此，本阶段进行包括思想政治理论课在内的所有各类课程的思政建设，落实习总书记对高校思政工作的全面要求，在大学课堂中把思政元素渗透进每一个角落，是我们教学改革的重点。
课程思政建设前期，深入学习关于课程思政的相关文件和科研论文，把握课程思政的核心与精髓，以强化思想教育和价值引领为前提，充分挖掘和运用该门课程蕴含的思想政治教学资源，把立德树人作为中心环节，把思想政治贯穿课程的全过程。
二、思政育人目标
依据社会主义核心价值观，从市场营销的核心价值观——以“顾客”为中心出发，树立“诚信经营”、“公平交易”、“顾客至上”等积极正确的营销价值观;塑造良好的市场营销策划人员的职业道德素质，如良好的沟通能力、爱岗敬业、吃苦耐劳、冷静思考、谨慎行事、处理人际关系等;具备社会使命感、社会责任感，树立主人翁意识，成为真正合格的市场营销策划人员;认识到接受高等教育的价值，通过专业知识、技能的掌握为国家发展贡献力量，为社会的创新进步做出贡献;掌握人文社科基础知识，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想指引下分析和解决问题，提出相关策划方案;具有社会公德，有道德、有纪律、有文化;用大局意识，指导营销策划工作，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局;具有民族自尊心和民族自豪感，具有文化自信;具有支持国货、支持中国制造的爱国主义情怀;具有创新精神和创新意识，努力为实现“中国梦”而努力奋斗的决心。
三、课程思政元素
人文精神
伟大的物理学家爱因斯坦指出：“用专业知识教育人是不够的。要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上鲜明的辨别力。”所以他把“人文学科”推荐给我们。可见当代大学生必须把对美和道德的辨别与专业知识的学习相融合。
本课程中所要传播的“人文精神”包括两层含义：一是学习国外最先进的营销策划理论和经典的营销案例;二是把中国文化中最独特、个性化的东西融入到策划之中，让中国文化散发魅力。比如进入短视频时代，新的营销方式大张旗鼓的展开，抖音、快手纷纷成为年轻人的最爱，李子柒的视频火遍全球，虽然没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事，把中国文化渗透到了世界每一个角落。
（二）文化自信
十八大以来，习总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，这展现了中国政府与人民的精神志气，提振了中华民族的文化自信。文化是我们课堂中经常谈论的一个话题。比如，为促进经济复苏，“地摊经济”成为新浪潮，中国的五千年悠久历史是最让我们引以为豪的文化自信，让学生了解中国古往今来的各种历史与传统器物，在经典案例中感知中国文化。
（三）创新精神与“中國梦”
习总书记在十九大报告中指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。“中国梦”的实现离不开怀揣梦想的创业者。
选取典型的创新创业案例进行教学。让学生感受成功创业者人格魅力的启迪：华为手机的崛起史就是创新史、董明珠问鼎中国最杰出商界女性排行榜之首、小米创始人雷军开挂的人生经历等。
布置调研与实践任务并纳入课程考核体系。高质量的市场营销策划应该从市场调研开始。引导学生从社会热点和痛点出发，进行实地调查研究，在实践中获得经验，设计出符合市场需求和消费者审美的策划案。
带领学生参加社会实践和创新创业大赛。营销策划的真谛是创新。积极参与“互联网+”大学生创新创业大赛，在精准扶贫、乡村振兴等战略中结合创新思维，引导学生用自己的营销策划能力去助力乡村经济振兴，帮助农民销售滞销农产品，让学生体会到学有所用，实现自身的社会价值。
（四）营销伦理与社会责任
对营销环境的关注。客户关系管理是市场营销非常重要的环节之一，只有不断的开发新客户，维系老客户，企业才能长远发展，这涉及到世界是普遍联系的和运动发展的马克思主义哲学唯物辩证法观点，同时，市场营销环境在进行讲解时让学生知道企业的生存发展不是孤立的，要用世界普遍联系的观点去分析问题。
企业社会责任的重要性。企业的社会责任要求企业必须超越把利润作为唯一目标的传统理念，强调要在生产过程中对人的价值的关注和对环境、消费者和社会的贡献。市场营销策划中企业使命与愿景的知识点可融入此思政要素。比如，疫情期间，在汽车行业集体助力抗击疫情的行动中，以吉利、比亚迪、长城为代表的自主品牌车企快速响应、大力投入，展现出中国民营企业强烈的社会责任意识。
（五）中华民族众志成城，抗击疫情的民族团结意识与大局观
新媒体营销策划知识点可融入直播带货相关内容，全社会携手通过网络平台花样带货，助力抗疫、精准扶贫和经济社会发展及民生保障，为决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会贡献力量。
（六）中国制造与大国工匠精神
李克强总理在2016年《政府工作报告》中提到“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”《中国制造2025》是中国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。在中国经济发展进入新常态，产业结构向中高端发展，全社会创新创业全面展开的大背景下，提出并强调工匠精神有很强的现实意义和深远的历史意义。2020年疫情当前，建筑工人火速建设火神山、雷神山医院，17天如期交付，凝聚着成千上万名建设者的心血和汗水。这是强大的工匠精神，更是社会主义社会集中力量办大事的巨大制度优势体现。
品牌策划、新产品策划知识点非常契合中国制造和大国工匠的思政要素，要将工匠精神融入企业生产每一个环节，促进企业精益求精、提高质量，使认真、敬业、执着、创新成为更多人的职业追求，带动中国从制造大国走向制造强国。
（七）树立市场营销核心价值观
现代企业市场营销战略的核心被称为“STP营销”，通过对STP模块的学习，使当代大学生依据社会主义核心价值观，以顾客为中心，树立“诚信经营”、“公平交易”、“顧客至上”等积极正确的营销价值观，真正把顾客的需求放在企业生存发展的第一位。
[参考文献]
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[责任编辑 李 帆]
作者：席亚楠
广州白云工商高级技工学校
平面设计、多媒体设计培训课程
计算机培训教育成立17年来发展迅速，已成为拥有专业教师近60名、实训机房20余间、开设专业10余个、在校学生1500余人、累计培养超过8000人的成熟专业。所开设专业贴近市场需求，包括现代商务办公、设计师项目、系统与网络、软件开发等热门培训项目。 计算机培训办学理念先进，师资力量雄厚，坚持“专业定位市场化、教学环境一体化、专业教学项目化、教学活动成果化、学生发展职业化”的“五化”方针，为社会培养了大批实用型人才，受到用人单位的赞誉以及广大家长和学生的好评。多年来的内涵建设和课程建设为本专业的发展奠定了坚实的基础。
平面设计、多媒体设计培训课程
招生对象：初中或初中以上学历,有志从事电脑设计的各界人士。
培养目标：主要培养平面广告设计、影视动画设计等人才。
学习方式：一体化教学、专人辅导，企业实战案例强化训练，一流的实训条件保证。
1、平面设计高级课程(5个月)
学习内容：素描、色彩、构成、标志设计、卡片设计、宣传单设计、封面设计、宣传画册设计、书籍装帧设计、招贴设计、包装设计、互联网平面设计、界面设计、平面广告创意与策划、印刷工艺、平面设计软件学习(photoshop、coreldraw、Illustrator)、企业项目实战。
2、多媒体设计高级课程(5个月)
学习内容：素描、色彩、构成、界面设计、FLASH动画设计、Photoshop后期处理、3Dmax片头动画制作、专题片制作、Premiere后期素材剪辑、电子相册制作、After Effect特效镜头制作、婚纱片头制作、配音配乐、企业项目实战。
3、数字艺术设计师大专课程(10个月)
学习内容：素描、色彩、构成、标志设计、卡片设计、宣传单设计、封面设计、宣传画册设计、书籍装帧设计、招贴设计、包装设计、互联网平面设计、界面设计、平面广告创意与策划、印刷工艺、平面设计软件学习(photoshop、coreldraw、Illustrator)、FLASH动画设计、Photoshop后期处理、3Dmax片头动画制作、专题片制作、Premiere后期素材剪辑、电子相册制作、After Effect特效镜头制作、婚纱片头制作、配音配乐、企业顶岗实习。
平面设计主要课程介绍
——常州上元教育平面设计师培训
1、PS课程
photoshop的全称，主要负责图像处理、编辑、通道、图层、路径综合运用，图像色彩的校正，各种特效滤镜的使用、特效字的制作，图像输出与优化等;灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙板，制作出千变万化的图像特效。
2、CDR课程
CorelDraw的全称，我们主要是通过CorelDraw全方面的设计及网页功能融合到现有的设计方案中，制作矢量插图、设计及图像，出色地设计公司标志、简报、彩页、手册、产品包装、标识、网页及其它。
3、AI课程
Illustrator的全称，主要是学习图形绘制、包装、宣传页的制作，更加方便地进行LOGO及CI设计，就会成为一名真正的美术大师，在Photoshop的基础上再学它如虎添翼，效率成倍提高。
4、ID课程
INDESIGN的全称，主要是运用排版设计的基本法则、学习软件的使用方法与技巧，掌握出版物、书籍、宣传彩页、报纸杂志等专业排版制作的方法。
5、平面设计应用教程
主要是阐述印前、印刷及印后3个阶段的相关知识，艺术设计的构成、广告设计、CI企业形象设计、书籍装帧设计、包装设计，以及杂志设计等6个方面的知识。将理论与实际操作相结合解决一些实际工作中可能遇到的问题，如出血、露白、图像分辨率、色彩模式，以及PC(个人电脑)与Mac机(苹果机)连网等。
6、平面广告设计与制作
主要是依据“项目实战、强调实训”的原则，通过对由浅入深的经典案例的分析讲解，介绍了平面广告设计的方法及技巧。包括九个项目，即标志设计、服装设计、海报设计、VI设计、卡通画设计、DM广告、包装设计、书籍装帧、楼盘宣传系列广告策划及制作等，每个项目都从任务引入开始，然后是任务实施环节，在该环节中有制作过程详解，最后是课后实训，在课后实训前给出了相关设计欣赏。
7、平面广告创意与制作
这是广告设计专业的主干课程，通过本课程的学习，广告设计专业的学员要能掌握广告学原理，广告设计、媒体广告的特点等理论，以及影视、户外、商业广告的创意、设计、制作等必须的能力，学好本课程，制作出作品，便于学员应聘就业。
8、平面设计项目实战
主要是综合性的实战案例讲解，为毕业设计做最后准备，通过此课程的学习，要求学员没人做出几张毕业作品，作为毕业设计。
9、创意设计基础素描
主要是从初级素描开始，让学生充分领略素描的线之美和面之美，并训练一个人对事物的观察力。所谓初窥门道，介绍素描入门的几个简单章节，要求学生掌握素描动手造型能力和空间关系的把握。
10、创意设计色彩构成
主要是讲解色彩的基本原理、高纯色相的表现性、三大色彩体系、清色系与浊色系、多组对比色调的组合、多组近似色调的组合、色彩的结构和重组、色彩面积的表现性、形与色的综合表现构成等，培养学员的美感和对色彩的把握度。
目录
摘要............................... 1
Abstract .......................... 2
一、实验目的........................ 3
二、设计要求与内容 .................... 3
2.1设计要求 .......................... 3
2.2设计内容 .......................... 3
三、设计及原理 .................... 4
3.1 总体方案设计 ......................... 4
3.1.1 设计思路 .................... 4
3.1.2 总电路框图 ....................... 4
3.2 各模块设计方案及原理说明 .................. 5
3.2.1 抢答显示模块 .................... 5
3.2.2 倒计时电路 ....................... 7
3.2.3硬件模块方案..................... 8
3.2.4计分器的电路设计..................... 8
3.2.5抢答器的电路设计................... 10
四、软件设计.......................11
4.1 程序流程 ........................11
五、电路仿真............... 错误!未定义书签。
5.1 抢答电路 ................ 错误!未定义书签。
5.2 倒计时电路 .................... 错误!未定义书签。
六、收获、体会和建议............... 错误!未定义书签。
附录............................. 19
平面设计课程大纲
FLASH 动画广告广告设计课程教学大纲
一、课程的性质及任务
《FLASH动画广告设计》属于《PHOTOSHOP/FLASH图形设计》课程中第二部分。 主要任务：《FLASH动画广告设计》课程将比较系统地介绍动画广告的概念、基础原理、Flash动画广告的分类、特点、创意与制作等，其中Flash动画广告的设计与制作是本课程的重点内容。课程旨在教授学生基本的设计原理和思路，并能发挥学生的个人创意能力，运用Flash软件和一些常用辅助软件，设计制作flash动画广告作品，并特别强调学生的创新能力和动手能力。本课程要求学生在接受课堂理论知识学习之后，能熟练利用Flash软件和相关的动画广告制作辅助软件，创作富有表现力的动画广告作品，为后继课程的学习打下坚实的基础。 本课程的前导课程是《计算机文化基础》、《POTOSHOP》，后续课程有《Flash ActionScript脚本设计》、《网页设计与制作》等。
二、课程教学目标
理论基础知识方面，要求学生掌握动画广告的原理和分类，掌握Flash动画广告的作用和特点，掌握时间轴与帧的操作，掌握逐帧动画广告、补间动画广告的创建与使用，掌握图片、声音、视频等对象的应用，掌握ActionScript脚本基础应用。
技能培养方面，要求学生能够熟练使用Flash软件进行常用动画广告特效的制作，通过实验培养学生使用Flash开发制作故事动画广告、电子贺卡、网页广告条、简单互动网站等有一定实用价值的动画广告作品的能力。
(一)知识教学目标
1.了解动画广告原理，理解与传统动画广告相比Flash动画广告的优势，了解Flash动画广告的特点与应用范围。
2.理解Flash文档、Flash影片的作用，掌握Flash动画广告测试方法，掌握Flash动画广告的优化的方法，掌握Flash动画广告发布方法，了解Flash播放器，掌握Flash动画广告播放方法。
3.了解矢量图形的特点，理解Flash形状图形的绘制特点，掌握工具箱中各工具的使用方法。
4.理解形状图形与组合图形、元件与库、元件与实例的关系，掌握绘制矢量图形的方法。 5.理解层、时间轴、帧、场景的概念，掌握帧的编辑方法。
6.理解Flash动画广告的分类，了解逐帧动画广告的应用范围，掌握逐帧动画广告的制作方法;了解补间动画广告的应用范围，掌握补间动画广告的制作方法。 7.了解引导层、遮罩层的作用，掌握引导层、遮罩层的制作方法。
8.了解Action脚本结构，掌握基础命令，并能编写常用脚本制作简单的动态效果。
(二)能力教学目标
1.掌握Flash动画广告的制作特点和常见动画广告效果，使学生能运用所学的技能解决简单的实际问题。
2.了解Flash动画广告商业应用范围和项目运作过程，培养学生动手实践能力。 3.培养学生创新思维，使学生具有一定的动画广告创意设计能力。
(三)素质教育目标
1.树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的自学能力; 2.培养学生不怕困难，勇于攻克难关，自强不息的优良品质; 3.使学生热爱所学专业，具有良好的团队意识。
三、教学内容和要求
(一)基本教学内容
1.Flash动画广告基础知识
(1)了解Flash动画广告的特点、优点和应用范围;
(2)Flash软件的启动与退出，Flash的窗体结构，面板设置; (3)Flash文档的新建、保存、关闭; (4)Flash影片的发布和播放;
(5)掌握Flash MX时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法; (6)掌握帧的使用与编辑;
(7)Flash MX图层的的概念、创建图层以及编辑图层的方法。
教学重点：了解Flash MX用途、优点;掌握Flash MX的工作界面、启动、建新动画广告文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法;掌握Flash MX时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法;掌握帧的使用与编辑;
教学难点：Flash文档与Flash影片的区别;掌握Flash MX时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法;掌握帧的使用与编辑。 2.Flash动画广告图形绘制基础
(1)掌握工具箱中各绘画工具的使用，以及辅助选项和属性的设置; (2)掌握颜色设置的方法;
(3)掌握图形的选择、修改、复制、粘贴、变形、对齐等基本编辑方法; (4)掌握形状图形绘制特点和应用; (5)掌握组合图形的编辑方法; (6)掌握元件的编辑与应用; (7)掌握特效文字的制作方法。
教学重点：使用选择工具选择并修改节点和图形;颜色的编辑，笔触和填充的设置与编辑;文本的输入与编辑，文本的打散与分离;组合图形与形状图形的绘制方法;元件的编辑和应用。
教学难点：使用选择工具选择并修改节点和图形;颜色的编辑;组合图形与形状图形的区别;元件的作用。
3. Flash动画广告的制作
(1)了解Flash动画广告的分类;
(2)掌握关键帧动画广告(逐帧动画广告)的编辑与应用; (3)掌握补间动画广告的编辑与应用; (4)掌握遮罩动画广告的编辑与应用; (5)掌握引导层动画广告的编辑与应用; (6)掌握时间轴特效的编辑与应用。
教学重点：逐帧动画广告的编辑技巧;形状补间动画广告的编辑技巧;移动补间动画广告的编辑技巧;遮罩动画广告的应用;沿路径移动动画广告的应用。
教学难点：逐帧动画广告中元件的应用;形状补间动画广告提示点应用;移动补间动画广告中元件颜色属性的设置;遮罩层的有效条件，引导层的有效条件。 4.外部媒体的应用
(1)掌握Flash中位图的编辑方法和技巧;
(2)了解音频基本知识，掌握声音的编辑方法; (3)了解视频基本知识，掌握视频的编辑方法; 教学重点：位图的编辑;音频的编辑。
教学难点：位图的应用;声音属性中同步选项设置。 5.Action Script脚本
(1)了解动作面板的使用;
(2)ActionScript脚本语法结构; (3)时间轴控制常用命令。 (4)按钮制作与应用。
教学重点： ActionScript语法结构;常用命令;按钮的制作;帧脚本的应用。 教学难点：按钮控制动画广告进程。 6.Flash动画广告的应用
(1)制作片头动画广告的制作要点; (2)故事动画广告的制作过程和要点; (3)电子贺卡的制作要点; (4)简单网站的制作要点和技巧 (5)广告条的制作要点。
教学重点：制作故事动画广告;制作电子贺卡动画广告;制作简单网站。
教学难点：网站导航制作、MTV声音与动画广告同步、故事动画广告的创意。
(二)选择教学内容
1.Flash动画广告图形绘制基础 (1)钢笔工具的使用; (2)部分选择工具的使用; (3)绘制卡通形象的技巧。
教学重点：钢笔工具的使用;部分选择工具的使用。 教学难点：使用钢笔工具绘制卡通形象。 2.Flash动画广告的制作
(1)掌握时间轴特效的编辑与应用; 教学重点：时间轴特效的编辑。 教学难点：时间轴特效的应用。 3.Action Script脚本
(1)影片剪辑控制命令; (2)网络/浏览器控制命令; (3)条件/循环语句;
(4)动画广告特效制作和应用。 教学重点：网络/浏览器控制命令;影片剪辑控制命令;条件/循环语句。 教学难点：动画广告特效制作和应用。 4.Flash动画广告的应用 (1)模版的应用;
(2)行为、组件的应用;
(3)幻灯片演示文稿的制作要点。 教学重点：模版的应用。
教学难点：使用行为、组件控制音频、视频的播放。 5.Flash动画广告辅助工具的应用 (1)Swish特效的应用; (2)Flax特效文字制作;
(3)Flash动画广告下载与破解。
教学重点：Swish特效的应用;Flax特效文字制作。
教学难点：如何把Swish、Flax中制作的动画广告应用到Flash中。
(三)实践性教学内容 1.Flash动画广告基础知识
实训项目一：Flash动画广告的制作流程 实训内容：
(1)Flash的启动与退出，Flash的窗体结构，面板设置; (2)Flash文档的新建、保存、关闭; (3)Flash影片的发布和播放。 实训要求：
了解Flash MX用途、优点，掌握Flash MX的工作界面、启动、建新动画广告文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。 实训项目二：Flash动画广告基本术语 实训内容：
(1)控制时间轴面板; (2)帧的编辑。 (3)图层的编辑; 实训要求：
了解Flash MX时间轴的概念，掌握时间轴中各元素的功能及操作方法，掌握帧的使用与编辑;了解Flash MX图层的概念，掌握创建图层以及编辑图层的方法。 2.Flash动画广告图形绘制基础 实训项目三：绘图工具的使用 实训内容：
(1)熟悉工具箱各工具的使用方法; (2)形状图形绘图特性; (3)修改编辑形状图形。 实训要求：
掌握绘图工具、视图工具、调色工具的使用方法，掌握辅助选项和属性的设置，了解形状图形的绘图特性，能灵活运用绘制简单图形。 实训项目四：组合图形的应用 实训内容：
(1)组合图形的特点和作用; (2)组合图形的创建与编辑。 (3)制作简单卡通图形。 实训要求：
了解组合图形的作用，理解形状图形与组合图形的关系，掌握组合图形的编辑方法，了解制作简单卡通图形时组合图形的作用，掌握简单卡通图形的编辑技巧。 实训项目五：元件的应用 实训内容：
(1)元件的分类和作用; (2)元件的创建与编辑。 实训要求：
了解元件的作用，理解元件、实例与库的关系，掌握元件的编辑方法，能合理使用编辑动画广告效果。
3. Flash动画广告的制作
实训项目六：逐帧动画广告的制作 实训内容：
(1)逐帧动画广告的作用;
(2)逐帧动画广告的创建要点和技巧。 实训要求：
了解逐帧动画广告的应用范围，理解形状图形、组合图形、元件在逐帧动画广告中的作用，掌握创建逐帧动画广告的方法和常用技巧。 实训项目七：形状补间动画广告的制作 实训内容：
(1)制作简单形状补间动画广告; (2)形状补间的创建要点和技巧。 (3)形状补间动画广告提示点的应用。 实训要求：
了解形状补间动画广告的应用范围，理解创建形状补间的基本条件，掌握创建形状补间动画广告的方法和常用技巧。
实训项目八：移动补间动画广告的制作 实训内容：
(1)制作简单移动补间动画广告; (2)移动补间的创建要点和技巧; (3)练习元件实例颜色属性的设置。 实训要求：
了解移动补间动画广告的应用范围，理解创建移动补间的基本条件，掌握创建形状补间动画广告的方法和常用技巧。
实训项目九：引导层动画广告的制作 实训内容：
(1)引导层的创建要点和技巧; (2)制作简单引导层动画广告。 实训要求：
理解引导层与运动引导层的概念，掌握创建、编辑引导层与运动引导层的方法，能制作常见引导层动画广告效果。
实训项目十：遮罩层补间动画广告的制作 实训内容：
(1)遮罩层的创建要点和技巧; (2)制作简单遮罩层动画广告。 实训要求：
理解遮罩层的概念和作用，掌握编辑遮罩层的方法，能制作常见遮罩动画广告效果。 4.外部媒体的应用
实训项目十一：位图应用 实训内容：
(1)以位图为对象制作移动补间动画广告; (2)编辑位图填充。 实训要求：
了解位图到入到Flash中的方式，掌握位图填充的方法和编辑技巧，掌握使用位图制作移动补间动画广告的方法和技巧。 实训项目十二：声音的编辑与应用 实训内容：
(1)在动画广告中添加声音; (2)声音的应用范围; (3)声音效果的编辑方法;
(4)制作MTV中声音与歌词同步效果。 实训要求：
了解声音获取方式，掌握在动画广告中添加声音的方法和常用技巧，能简单编辑声音效果，可以根据需要选择声音同步设置。 5.Action Script脚本
实训项目十三：按钮的制作与应用 实训内容：
(1)制作按钮元件;
(2)使用按钮控制动画广告进程。
实训要求：掌握按钮的制作编辑方法，了解按钮脚本的语法结构，掌握使用按钮控制动画广告进程的方法和技巧。 实训项目十四：时间轴控制 实训内容：
(1)关键帧跳转; (2)多场景跳转。 实训要求：
理解Goto..函数结构和作用，掌握使用帧号、帧标签进行动画广告跳转的方法。 6.Flash动画广告的应用
实训项目十五：一般广告条动画广告效果 实训内容：
(1)设计制作一般规格网站广告条。 实训要求：
了解一般网站广告条的制作要求和常见表现手法，掌握广告条制作技巧和一般动画广告效果，使作品具有一定的可视性和商业性。 实训项目十六：电子贺卡类动画广告效果 实训内容： (1)设计制作动画广告电子贺卡。 实训要求：
了解一般电子贺卡的制作要求和常见表现手法，掌握电子动画广告贺卡的制作技巧和一般动画广告效果，使作品具有一定的主题性和完整性。
(四)Flash大作业 1.设计目的：
Flash大作业是Flash课程的一个重要的实践性教学环节，是对课堂教学的进一步深化。本次实习的目的是通过大作业的形式训练学生进一步掌握用 Flash软件开发一个小型项目的基本流程，增强同学们的动手与实践能力，通过实习过程使学生达到迅速提高应用Flash软件的综合能力，包括：设计和创作能力，编辑和应用技巧等，增强使其独立从事Flash动画广告的设计和制作能力，缩短与社会从业岗位需求的距离。 2.设计要求：
(1)大作业的选题应该积极向上，能反映当代青年热爱祖国、热爱生活、求知奋进的精神风貌，同时应尽量考虑适用性，以便为学生将来的求职(求职简历)积累资料。
(2)实习时应充分尊重学生的个性，应以学生为中心进行主题创作，教师仅起辅导或引导学生的创作、解答疑难的作用。
(3)教师在实习教学中应注意调动学生的主动性，积极性、参与性，帮助学生学会思考，并尽量采用学生互相讲评和老师点评的方法，使实训教学成为培养学生创造精神、激发学生创新动机，发展学生创新能力的大课堂。 3.设计内容：
(1)MTV音乐动画广告制作; (2)故事情节动画广告;
(3)Flash网站漂浮动画广告; 根据本课程的特点，结合具体教学情况，任课教师可以从中选择拟定项目通过项目书形式下达。
4.学时分配
建议学期最后停课一周或利用学生课外时间开展，作业完成时间约需20课时。安排如下：
四、说明
(一)本大纲的适用范围和使用方法
1.本大纲适用于计算机应用技术专业、信息管理专业、软件技术专业、电子商务专业，总学时为54学时,其中理论学时：18，实践学时：36。详情参见附表：学时分配表。
2.本大纲包括基本教学内容、选择教学内容、实践教学内容和课程设计。选择性教学内容部分，可根据实际教学需要从中选用。
(二)教学建议
1.采用以课堂理论教学与上机实训并重的模式，理论教学运用多媒体教学手段，以理论结合实例讲授，并以课后作业锻炼学生解决实际问题的能力;
2.建议在教学中尽可能采用案例教学，加强实践性教学，提高学生的实践操作能力; 3.上机实训是培养学生实际操作能力和设计能力;
4.课程设计采用项目驱动方式，以项目开发为主线，以动画广告效果制作为载体，培养学生对整个课程知识的融会贯通能力、培养学生项目开发的能力和解决实际问题的能力; 5.考核的原则：题目要全面，同时要做到体现重点，难度适中，题量适中，难度及题量的梯度要合适;
6.考核方式：平时考核+期末考试+课程设计，总成绩为100分。平时考核成绩以平时作业、实训项目完成情况与完成质量为依据，占总成绩的50%。期末考试采用闭卷方式，统一命题，统一评分标准，统一考试时间，考试时间为110分钟，占总成绩的30%。课程设计以提交的设计软件为依据，软件包括程序和必要的文档，根据软件的正确性、完整性、规范性、易用性等进行考核，占总成绩的20%。
(三)教材、教学参考书 1.推荐使用教材：
《Flash8标准教程》胡菘编，中国青年出版社 2.推荐使用参考书
《Flash 完全手册》 程勇编，清华大学出版社; 《闪客宝典》 卢政宏编，人民邮电出版社;
《闪客剧场ⅡFlash MX全新网络广告设计教程》 庄欢等编，.北京希望电子出版社。 3.网络学习资源：
闪吧 http:///pcedu/carton/ IT学习者 http://flash.itlearner.com/ 火神网 http:///community/index.php 兰色理想 http:/// 5D多媒体 http:/// 素材精品屋 http:/// 4.参考资料：
《Flash MX 2002从入门到精通》吕聪贤编，中国青年出版社; 《 Flash第一步》，陈冰编，清华大学出版社; 本课程的教材与实习指导书; 网络所收集的资料。
附表：学时分配表
课程名称：模具设计课程设计
课程代码：MPRC3006 英文名称：Course Design For Die Design 课程性质：专业必修课程
学分/学时：2学分/2周 开课学期：第7学期
适用专业：材料成型与控制工程
先修课程：机械制图、金工实习、工程材料、模具设计基础及模具CAD 后续课程：无
开课单位：机电工程学院 大纲执笔人：朱伟珍
课程负责人：朱伟珍 大纲审核人：杨宏兵
一、课程性质和教学目标(在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平)
课程性质：模具设计课程设计是材料成型与控制工程专业的一门专业必修课程。针对塑料模具设计的特点，以单分型面注射模、多分型面注射模为例，着重介绍了一般模具设计的内容、方法和步骤，以实际应用为导向，培养学生运用模具设计技术解决实际工程问题的能力。
教学目标：本课程是模具设计课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学知识，完成模具设计工作而进行的一次基本训练。本课程的主要内容包括：概述、塑料模具设计的内容、模具装配图的设计、零件工作图的设计、编写设计计算说明书、设计总结及答辩。通过相关功能模块的指导和实验训练，使学生掌握具体塑件模具结构设计的能力。培养学生能够设计针对模具结构设计的工程问题的解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识。
本课程的具体教学目标如下：
1. 通过课程设计，培养学生综合应用模具设计及其他相关课程的基本知识来解决工程实际中的具体设计问题，以进一步巩固和深化所学课程的知识。
2. 通过课程设计，使学生初步掌握塑料模具设计的内容、步骤和基本方法，进一步提高学生的结构设计能力和独立工作能力。
3. 通过课程设计，提高学生查阅技术资料和手册的能力，熟悉并正确应用有关的技术标准。
4. 通过课程设计，培养学生认真负责、踏实细致的工作作风和严谨的科学态度。
二、课程教学内容及学时分配(含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。重点内容：;难点内容：∆)
1、概述(0.5天)(支撑教学目标2) 1.1 塑料模具课程设计的目的 1.
2塑料模课程设计的内容 1.3 塑料模课程设计的步骤 1.4 设计中应注意的问题 目标及要求：
1) 掌握塑料模具课程设计的目的; 2) 熟悉塑料模课程设计的内容; 3) 掌握塑料模课程设计的步骤; 4) 了解设计中应注意的问题。
2、塑料模具设计的内容(3天)(支撑教学目标
1、
2、3) 2.1 模具结构型式及注射机的初步确定 2.2 分型面及浇注系统的设计 2.
3成型零件的设计 2.
4脱模推出机构的设计 2.
5侧向分型与抽芯机构设计 2.6
模架的确定和标准件的选用 2.7
合模导向机构的设计 2.8
排气系统的设计 2.9
温度调节系统的设计 目标及要求：
1) 掌握塑件成型特性的分析、塑件的结构工艺性分析、明确生产批量、计算塑件的体积、确定型腔数量、确定注射成型工艺的方法，初选注射机; 2) 掌握分型面及浇注系统的设计原则，合理选择分型面及浇注系统结构; 3) 根据注塑件的结构特点，合理设计成型零件的结构及其固定方式、脱模推出机构、侧向分型与抽芯机构∆; 4) 合理选择模架和标准件;
5) 合理设计模具的排气系统和温度调节系统。
3、模具装配图的设计(2.5天)(支撑教学目标
1、
2、
3、4) 3.1 简单模具装配图的设计步骤和方法 3.2 多分型面模具装配图的设计特点 3.
3带有侧抽芯模具装配图的设计特点 目标及要求：
1) 掌握简单模具装配图的设计步骤和方法∆;
2) 熟悉多分型面模具装配图及带有侧抽芯模具装配图的设计特点; 3) 合理绘制具体塑件模具装配图∆。
4、零件工作图的设计(2天)(支撑教学目标
1、
2、
3、4) 4.1 型芯(凸模)类零件工作图 4.2 型腔(凹模)类零件工作图 4.
3模板类零件工作图 4.
4模具零件材料的选择 目标及要求： 1) 掌握型芯(凸模)、型腔(凹模)、模板类零件工作图的设计方法; 2)
掌握模具零件材料的选择原则; 3) 合理绘制零件工作图∆。
5、编写设计计算说明书、设计总结及答辩(2天)(支撑教学目标
1、
2、
3、4) 5.1 编写设计计算说明书 5.
2课程设计总结 5.
3课程设计的答辩 目标及要求：
1) 掌握编写的规范化、计算的正确性、内容的完整性等要求; 2)
从课程设计学习到的知识及能力;
3) 充分理解模具结构的工作原理及各零部件在模具中所起的作用∆。
三、教学方法
在教学方式上，根据具体教学内容，综合运用讲授法、任务驱动法、讨论法、启发法和自学指导法，通过引入问题和启发式教学，使学生更加明确教学内容的知识体系，引导学生主动学习，激发内在学习动机，提高课堂的积极性。在目前的实验教学条件基础上，及时采用实验练习法，强化所学知识的理解和运用，培养学生解决实际问题的能力。
本课程以单分型面注射模、多分型面注射模为主要内容，分概述、塑料模具设计的内容、模具装配图的设计、零件工作图的设计、编写设计计算说明书、设计总结及答辩等5个模块，各知识模块起承上启下的作用。根据学生所设计的具体模具，给学生提供相关参考资料，引导学生自学拓展，强化对学生理论与实际结合的能力、工程问题分析能力的培养。
结合具体教学内容，本课程所采用的教学方法说明如下：
1. 概述、塑料模具设计的内容。教学内容涉及具体的模具设计内容。在教学中采用讲授法、任务驱动法和讨论法相结合。设置明确的模具设计目标，训练学生完成模具设计的主要内容，予以适当指导，及时强化教学内容。
2. 模具装配图的设计、零件工作图的设计。教学内容涉及模具装配图、零件工作图的设计步骤及方法。在教学中采用讲授法、自学指导法和讨论法相结合，强化对学生理论与实际结合的能力、工程问题分析能力的培养。
3. 编写设计计算说明书、设计总结及答辩。教学内容涉编写的规范化、计算的正确性、内容的完整性等要求。在教学中采用讲授法和自学指导法相结合，使学生能够按要求完成设计计算说明书的编写，顺利完成答辩。
在教学方法的实际执行过程中，每个教学环节都应具有明确的目的性。同时，以上教学方法需要根据教学过程中的实际效果、学生对知识点的掌握和应用情况不断改进。教学效果不好、学生对知识点理解程度不高时，应适当调整教学方法，适当增加演示法或现场教学法，或在讲授后续教学内容时，引导学生前后联系，结合前置难点内容进行讨论，强化知识掌握。在学生对知识掌握情况较好，系统性较好的情况下，适当提高教学内容的难度，或增加发现学习法和自学指导法，设置具体应用问题，引导学生探索解决方案。
四、考核及成绩评定方式
考核方式：平时测验及作业，设计计算说明书及图纸，答辩
成绩评定方式：平时成绩15%，设计计算说明书及图纸70%，答辩15%
五、教材及参考书目
教材：
伍先明.塑料模具设计指导[M].3版.北京：国防工业出版社，2012. 参考书目： [1]
宋玉恒. 塑料注射模具设计实用手册[M].北京：航空工业出版社，1994. [2]
李德群. 塑料成形工艺及模具设计[M].北京：机械工业出版社，1994. [3]
申开智. 塑料成型模具[M].北京：中国轻工业出版社，2002.
[4]
李建军，李德群. 模具设计基础及模具CAD[M].北京：机械工业出版社，2005.
[5]
杨占尧. 塑料模具标准件及设计应用手册[M].北京：化学工业出版社，2008.
平面设计专业学习进入比较快，应用面也比较广，相应的人才供给和需求都比较旺。与之相关的报纸、杂志、出版、广告等行业的发展一直呈旺盛趋势，目前就业前景还不错。多年前听“广告设计师” 这个词，便觉得这一定是很牛的职业。现如今广告设计在我们的生活中随处可见，目前或者说在更远的未来，广告设计师依然算得上是“牛”的职业，因为人才的供给远远少于市场的需求。 平面设计与各行业都密切相关，同时也是其他各设计门类(诸如：网页设计、展览展示设计、三维设计、影视动画等)的基石。所以，平面设计师的薪金待遇始终处于国内高收入职位的前位之列，在国内的就业范围非常广泛。 目前，307设计培训中心毕业出去的普通平面设计师的月薪在3000-4000元左右，若有能力胜任更高的职位，如设计部门主管、创意部门总监等，其平均月薪不低于6000-8000元人民币。如果你厌倦了为别人打工的生活，那么，一旦具备了一位优秀平面设计师应有的素质和综合技能，只需配备基本的电脑设备就可以成立自己的设计工作室，这对于向往自由生活空间的人来说，不但是一条个人创业的捷径，而且是一种令人向往的生活方式。
307艺术设计培训中心的商业平面广告设计师实战班课程体系 就有如下的安排 课程名称
课程展示
描述
1.设计造型基础、三大构成
设计素描，以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉传达与造型手法，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课。三大构成：1〕平面构成 2〕立面构成 3〕色彩构成
2.平面设计软件
photoshop coreldraw 学员除了要了解基本的 设计原理，掌握一定的设计方法，通过训练使 具备敏锐的设计思维外， 还必须掌握一个重要的 武器：设计软件，才能初步形成一个设计师的 雏形。 3.字体设计
字体是平面设计中的 核心元素之一，字体设计的优劣直接决定 平面作品的水准。
4.标志图形设计
图形由于其凝炼的外形 让人记忆深刻，正基于此，标志和图形有着千 丝万缕的联系，可以说标志是由图形演变而来， 但新的时代又赋予标志不同于图形的新的含义。
5.vis设计
导入企业形象识别系统， 是现代企业走向正规化，与国际接轨的必然选择， 企业形象识别系统与企业文化紧密结合，其制 作受严格的规范。
6.版式设计/书籍装帧
版式设计在平面设计的 各种元素中充当着骨架的角色，如果没有版 式设计，图片，文字，色彩等必然失去秩序， 从而对信息的传达效果 产生负面的影响。书的内涵是其文字所承 载的思想，书的外延是其装帧所体现出的特色， 好的书籍设计是内涵与 外延的完美统一。
7.高级人像处理
人像照片的修饰、美化和个性化处理，帮你高效地编辑、润色、制作人像照，晋级为照片处理高手。
8.广告创意
广告创意是指通过独特的技术手法或巧妙的广告创作脚本，更突出体现产品特性和品牌内涵，并以此促进产品销售。它包含了广告活动中创造性的思维，只要是涉及到创造新的方面，从战略、形象，到战术以及媒体的选择等，“创意”二字时间出新的方案上。
9.商业设计鉴赏
讲商业设计的鉴赏，只有会看别人的作品， 才可能正确的审视自己的作品，也才能从别人的设计里学 到知识， 提高自己设计水平。
10.DM单设计
DM是英文direct mail advertising的省略表述，即通过邮寄、赠送等形式，将宣传品送到消费者手中、家里或公司所在地。也有表述其为：直投杂志广告。
11.包装设计
包装设计即指选用合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。从中可以看到包装设计的三大构成要素。
12.海报设计
(品牌海报、产品海报、sp海报) 海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果;它的画面应有较强的视觉中心，应力求新颖、单纯，还必须具有独特地艺术风格和设计特点。
13.广告印刷
印刷广告包括广告主自行或者委托广告经营者利用单页、招贴、宣传册等形式发布，介绍自己所推销的商品或者服务的一般形式印刷广告，以及广告经营者利用有固定名称、规格、样式的广告专集发布介绍他人所推销的商品或者服务的固定形式印刷广告。
商业广告大作业 完成全方面的商业设计作品，以达到商业价值。
14.展示设计
展示设计是培养具有造型.空间.色彩.多媒体.声光电等元素综合运用能力的人才.主要是设计师以展示形象的方式传达信息.
15.网页设计
网页设计——根据企业希望向浏览者传递的信息(主要是产品、服务、理念、文化)，进行网站功能策划，然后进行的页面设计美化工作。作为企业对外宣传物料的其中一种，精美的网页设计，对于提升企业的互联网品牌形象至关重要。
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