平面设计师简历自我评价

平面设计师简历自我评价（精选5篇）

平面设计师简历自我评价 篇1

认真刻苦，主动好学，求知欲强，熟练掌握了本专业的知识，如：Flash、Photoshop、Dreamweaver、Dirctor、After Effects、Premiere Pro等软件，并将所学的知识应用于实际生活中，而且在工作时间之外时间自学了Coreldraw、illustrator等绘图软件。有广泛爱好的我，特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员。对工作热情、任劳任怨。

[平面设计师简历自我评价]

平面设计师简历自我评价 篇2

平面设计最大价值是能够给客户创造价值, 而不是以“好看”“不好看”为评判标准, 真正适合客户, 并且带来营销策略的设计才是好设计。

而黑马大叔提出, “艺术视觉价值在于激活和创造。视觉价值第一位是创造, 第二位是激活, 同时学会两者的转化。”中国元素很难创造的, 只能激活。任何艺术视觉创造都是站在推翻前一个艺术家之上, 难道以前东西全盘接受?所以要适当转化。那么, 平面设计也是如此。

二、平面设计师需要具备哪些修养?

【职业道德】平面设计作为一种职业, 那么平面设计师职业道德的高低与人格完善有着很大的关系, 往往决定一个平面设计师设计水平的就是人格的完善程度, 程度越高其理解力、把握权衡能力、辨别能力、协调能力、处事能力……将协助设计师在设计生活中越过一道又一道的砍。

【理论武装】平面设计师一定要用理论体系“武装自己”, 没有理论体系的设计师只能称为“技术”, 理论与实践相结合才算一个合格的设计师。所以, 在求学生涯多学, 多看相应的理论知识。

【自信、信仰】平面设计师一定要自信, 坚信自己的个人信仰、经验、眼光、品位。不盲从、不孤芳自赏、不骄不浮。要以严谨的“治学态度”面对, 不为个性而个性, 不为设计而设计。

【设计的多元性】设计是具有共性的, 平面设计师不仅仅只懂本专业知识, 和需要了具有宽广的文化视角。因为从平面中再生平面的设计方法, 尽管很实用, 但从更高要求来看, 它很难摆脱他人构思的影响, 难以获得创新和超越。

【民族传统与现代文化】平面设计师必须具备民族悠久的文化传统和富有民族文化本色的设计思想, 用现代的观念去激活民族传统元素。同时深入了解中西文化。黑马大叔说过, 改革开放之初不学习西方知识就是无知;而二十年之后不把中国元素融入创作就是无能;蒋琼耳设计的爱马仕中国品牌“上下”独领市场, 原因在于她传承了中国文化美学精髓和复兴时期传统手工艺梦想 (中国与亚洲) , 诠释中式的儒雅。而日本建筑师隈研吾为“上下”设计展厅设计, 应用中国的传统文化—图腾、明代经典流线线条、中国阴阳说……与设计师蒋琼耳设计“上下”品牌的产品相吻合, “上下”的空间设计犹如来到云海深处, 意境深远, 影响中国。

【学习与实践相结合】平面设计的提高必修在不断地学习和实践中进行, 平面设计师的广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一, 前者是灵感和表现方式的源泉, 后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作, 它中和了许多智力劳动的结果, 涉猎不同的领域, 担当不同的角色。在设计中最关键的是意念, 好的意念需要学养和时间去孵化。

【扮演多重角色】平面设计者需要担当的是多重角色, 需要知己知彼, 需要调查对象。这个过程是不可缺少的环节。

【注重方法, 扑捉信息】好的方法对于平面设计师至关重要, 可以事半功倍, 可以创造更多的财富。设计的关键在于发现, 在于善于扑捉信息。平面设计师必须具备这些能力, 而这些能力通过深入的感受和体验才能做到的。日本设计师佐藤可士和在《佐藤可士和超整理术》中讲述从“空间整理术”到“信息整理术”再到“思考整理术”的方法, 我觉得挺好的方法, 也是尝试应用。

【美学鉴赏力】我们每一个智商正常的人都能够去欣赏美, 这是人先天就具备的认识能力。英国哲学家赫伯特殊里德曾说:“感觉是一种肉体的天赋, 是与生俱来的, 不是后天得的。”“美的起点是智慧, 美是人对神圣食物的感觉上的理解。”可见, 感觉是人人都具备的。在平面设计领域中, 成功的设计师都具备深厚的功底素养和艺术品位。所以, 必须具备美学的鉴赏力。

【发展方向】平面设计师必须在清楚自身的发展方向, 还必须关注和了解市场发展方向。懂得市场营销知识, 了解关于平面设计所涉及的法律学。

【职业展望】平面设计师在提升自己的创意设计技能外, 还需具备综合技能。比如标志设计, 我们需要具备什么样的背景知识, 标志的起源, 标志的特点, 标志的意义标志的设计原则, 标志的设计规律, 标志的表现手法, 标志的构成手法……我们需要理解可口可乐会红遍全球;为什么我们渴望穿Lee牌的牛仔裤?作为一名平面设计师, 你对我们周围的视觉环境满意吗?设计理念是什么?多问问自己。

三、自我规划

我的职场计划:第一, 个人比较喜欢书籍装帧。胡老师在上课中提过书籍装帧必须具备哪些知识, 除了具备以上的修养外, 还须了解印刷工艺和技巧, 了解出版社知识, 这些知识不在教学的范围内, 还需自己多去了解。第二, 从事教学方面, 当一名大学老师。而我选择从事大学老师不仅是为了稳定工作, 更多想继续研究, 想通过自己的能力带出一批优秀学生……胡老师的话就如同扇了我一耳光, 让我清醒许多。他第一句话, 不要为了稳定轻松而逃避竞争、挑战, 即使作为大学老师, 也要注重市场上的实践, 就比如我, 学院陈小林教授, 都是经过市场上的拼杀然后才从事教学。所以, 不要害怕竞争和挑战, 只有经历这些风风雨雨和拼杀, 你才会发现自己, 才会拥有丰富经验财富, 才能给学生带来知识财富。教学不仅仅只是照着PPT上练就行了, 更多的是实践能力和方法传授。另外, 从事教学除了具备自身学术专业以外, 还必须具备心理知识, 政治, 哲学……总之, 具备很强的综合能力, 这就需要你现在开始准备, 需要更早去社会实践, 需要花费很多时间很精力。

参考文献

平面设计师简历自我评价 篇3

关键词：平面设计；以评促学；考核

“从一个实际工作者的角度来看，评价是从特定的目的出发，根据一定的标准，通过特定的程序对己经完成或正在从事的工作（或学习）进行检测，找出反映工作进程的质量或成果的水平的资料或数据，从而对工作的质量或成果的水平做出合理的判断。还可以借评价过程所收集的资料和数据分析工作或学习中存在的问题。”教学评价的定义（高凌飚教授）。“以评促学”科学的评价体系使教学中至关重要的一个环节，在考核中延续设计教学，强化学生的主观能动性，在考核中变被动为主动，改革传统考核方法，不断完善教学手段。

一、学生自我评价

传统的考核方式是由教师对学生作品打分、讲评，学生在考核环节处于被动地位，学生是认知活动的主体,教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。所以学生的自我分析、自我反思、自我决策的能力培养至关重要。自我评价可以使学生在设计中养成时时反思，以第三人的角度看待自己作品，这样的习惯对今后的艺术创作有很大的帮助。高校的教育目的不仅仅是传授知识与技能，更重要的是让学生会学习，培养一种可持续发展的自主学习能力，这样的能力可以使学生在离开学校以后走上工作岗位得到长足的发展。这样的学生会前途無量，可塑性很强。

二、学生间互评

学生间互评有两种情况：一种是艺术类学生的互评，这属于同行业的专业评价。设计专业学生间互评是以讨论的方式进行的，在讨论中学生间交换对设计作品的感受、对设计的理解。多层次多角度的看待设计作品，博采众长，避免对设计艺术的偏执状态。值得注意的是教师要避免学生在讨论时过激的语言，不能影响安定团结的课堂气氛。要倡导“艺术没有对错，只有喜欢与不喜欢”的设计思想。另一种是在全院范围内举办设计作品展，让非设计专业的学生来评价作品，目的是模拟消费人群对设计的消费要求。这样的评价可以让学生的设计符合社会的需求，强化设计的实用性，使设计的实用性和艺术性完美的结合。

另外学生互评可以提高学生对Photoshop软件的综合使用能力，学生可以自主研发一些Photoshop软件使用技巧，实践中通过学生间的评价积累丰富的软件操作经验。例如：当学生看到他人的作品时对其精彩的软件特效感到羡慕时就会请教制作方法，进而掌握了此种特效的软件使用技巧。再或者看到别人的作品有瑕疵的时候，也可以凭借对软件的掌握技能帮助他人修改画面，锦上添花。这样以来即加强了学术气氛而且培养了团队精神。

三、行业专家点评

学生在教学中完成的设计作品难免有些稚嫩、脱离实践。而教师多年从事教育工作也难免出现这样的问题。聘请行业前沿的专家来参加学生作品展，针对作品展出现的问题举办设计讲座。定期的专家讲座可以让我们的教学时刻紧随社会发展的步伐，使设计教学有的放矢，培养出有针对性的设计行业人才。同时也促进了校企合作，顺应了“学、产、研”一体的教学理念。

一方面，聘请专家必须谨慎，人员的选择主要看社会对专家的认知度，比如关注专家曾主持过的设计案例，和近期的从事的业务。一旦专家人员选择有误，直接会对学生产生错误的引导，适得其反。另一方面，聘请专家要分技能专项，专家在不同领域有着独到的见解，如：设计创意方面、视觉特效处理、营销理念等。教师可根据不同专家开展不同能力模块的讲座。

四、教师讲评

教师讲评是传统的考核方式，过多的注重知识与技能的评价，而忽视对情感、设计关、设计潜力的评价和引导。本文提出的教师讲评有所不同，教师不仅仅以学生作品和平时表现作为评价依据，而是根据学生自我评价、学生间互评、行业专家点评的情况作出总结性评语，因为在以上评价中难免面有偏差，教师应引导学生以正确的态度接受评价，不要产生逆反心理，更不能使创作欲望和灵感受到心理打击。多元智力理论指出：除了言语/语言智力和逻辑/数理智力两种基本智力外，还有其他七种智力，它们是视觉/空间智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力。学生的各种智力只有领域不同，而没有优劣之分，好坏之差，因此，每个学生都可以发展自己的潜能，教师要从不同的视角、不同的层面去观察评价学生，而且要促进其优势智力领域的优秀品质向其他智力领域迁移。教师要把握每位学生的智力级别和审美情趣、性格爱好、态度、习惯、学习方式的差异性，辩证的点评学生作品。

学期末学生的考核分数，应以每次作品的评价结果而来，侧重于专家点评和教师评价。而对于那些参加设计比赛获奖作品和已经产生社会效益的设计作品应给予高分或者免试的待遇。

网络资源的丰富给学生设计活动带来了便利条件，但是教师必须引导学生如何以正确的态度和方法加以利用，避免照搬套用的现象出现在设计作品中。在考核作品时教师应要求学生上交PSD格式的文件，这样可以观察学生制图过程，每一图层、通道、路径的使用情况。在上交作业时学生必须把设计创作时使用的素材打包交给教师。这样的作品验收方式有效地避免了“剽窃”现象。

五、结语

教学中不难发现学生的能力素质参差不齐，兴趣爱好、艺术修养也各尽不同，要提高教学质量就必须先研究学生。学生为主体，教学为学生服务，教学过程中教师必须先了解服务对象才能因材施教。潜心研究探讨教学环节，找到合理的教学方式方法，更重要的是科学合理的考核体系，促进提高教学质量。

参考文献：

[1]职业技术教育中心研究所.现代职业教育教学参考丛书[M].北京:经济科学出版社,1998.

[2]齐艳华.关于《Photoshop图像处理》课的教学改革与实践[J].河北工程技术高等专科学校校报,2005,(002):62-64.

平面设计师简历个人自我介绍 篇4

本人的Photoshop软件技术有过专业的技能培训，具有活跃的设计思维能力。在学校接触过的软件有coreldraw9 、Flash8.0、dreamwever、Adobo illustrator 等软件。具备一定的操作能力。本人热爱自己所学的专业。更热衷于从事这方面的工作。暑期曾于长沙春风彩艺印刷公司进行实践。我更渴望学到更多的专业知识。

本人自信、乐观、真诚、创新、积极主动、谦虚谨慎、刻苦耐劳、做事认真负责，有较强的实际动手能力和团体协作精神，能迅速地适应各种环境、融合其中。希望贵公司能给我一个施展自己才华的平台，能给我一个提升自己能力的机会。

建筑设计师简历自我评价（共） 篇5

在我们平凡的日常里，我们会经常用到自我评价，自我评价是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。那么你有了解过自我评价吗？下面是小编收集整理的建筑设计师简历自我评价（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

建筑设计师简历自我评价1

具备丰富的项目合同管理、招投标管理及造价管理经验，内务工作经验比较丰富，能担负大中型工程的预决算工程。熟练掌握FIDIC、JCT等合同模式，具有较强的管理、协调、分析和解决问题的能力，能协调团队高效完成任务。工作细致、有耐心、有条理、诚信正义、善于独立思考、逻辑性强。

建筑设计师简历自我评价2

从工作至今基本大多数项目是在做地产类型及部分共建类的建筑设计，对地产设计思维认识较为深入。

对设计的态度理性大于感性，更偏爱有理性推理的设计过程，而非天马行空的设计方式。

善于个人表达，沟通，善于学习提高效率，目标明确执行力强，热爱思考。

建筑设计师简历自我评价3

七年工作经验，较强的规划和建筑方案设计能力，熟悉施工图设计，具有设计院和房地产工作经历，具有住宅和办公楼等开发经验，具有项目全流程设计和管理经验，具有多项目管理经验，对园林、装修、结构、设备等专业有较深的认识和较强的审核及协调能力，较强的现场施工配合经验，熟悉保利、恒大等房地产开发流程、产品线、技术标准等。熟悉设计规范，精通常见建筑设计类软件和办公软件的使用。喜欢建筑行业，有志于从事建筑工程、房地产相关工作，具有较强的创新意识，有上进心，个性稳重，具有高度的责任感，敢于承担，工作细心，认真负责，追求尽善尽美，待人友善，有较强的团队合作意识，对事物有敏锐的洞察力，能很好得与人沟通，可塑性和抗压能力强

建筑设计师简历自我评价4

本人能熟练应用CAD，天正，PHOTOSHOP，sketchup等建筑设计软件以及office等办公软件，热爱建筑设计，对建筑艺术有特殊的敏感性和独特的.理解力。本人自学习建筑学以来，深入研究了中外近现代建筑史，能准确的把握中外建筑的渊源关系，喜欢将建筑上升为一种文化与技术融合。本人经过这些年的设计实践，已对建筑构造、结构、力学、设备等知识有较好的把握，能将设计与实际良好的结合。并且在实践中很好的锻炼了与业主及各个专业的沟通能力。

建筑设计师简历自我评价5

主要负责建筑方案设计，涉及建筑初设阶段以及前期施工图绘制，有良好的沟通理解能力，学习能力强，可与团队很好的沟通协作。精通相关软件，也可独立完成相关方案。三到五年内不会轻易变换工作，如是临时招人，请勿打扰！

建筑设计师简历自我评价6

具有较强的专业理论知识，基础扎实，实践能力强，能在专业领域提出自己的见解；为人诚信开朗，勤奋务实，有较强的适应能力和团体协作能力，富有责任心和正义感；能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

建筑设计师简历自我评价7