近三年教学工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《近三年教学工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第1篇：近三年教学工作总结

近三年个人教育教学工作回顾与反思

龙海五中 数学科 陈志明

作为一名高中数学教师来说不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注的是学生的学习结果,更为关注的是结果是如何发生、发展的。我们可以从两方面来看：一是从教学目标来看，每节课都有一个最为重要的、关键的、处于核心地位的目标，高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习;二是从学习的角度来看，教学组织形式是教学设计关注的一个重要问题。如果我们能充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识，通过选择。然后利用这些背景知识组成指向本节课知识核心的、极富穿透力和启发性的学习材料，继而提炼出本节课的研究主题。这需要我们不断提高自身的业务能力和水平。以下是我结合自己近三年的高中数学教学中的一些情况对高中数学教育教学的一些回顾与反思。

1.对数学概念的反思——学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，教师还要从“教”的角度去看数学，不仅要自己会“做”，还应当能够教会别人去如何“做” ，去挖掘、发现新的问题，解决新的问题。因此，教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

以数列为例：从逻辑的角度看，数列的概念包含它的定义，表示方法，通项公式，分类，以及几个特殊的数列，结合之前学习过的函数来说，它在某种程度上说，数列也是一类函数，当然也具有函数的相关性质，但不是全部。从关系的角度来看，不仅数列的主要内容之间存在着种种实质性的联系，数列与其他中学数学内容也有着密切的联系，数列也就是定义在自然数集合上的函数。

2.对学数学的反思

以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了。我一直很困惑……。直到有个学习理论强烈震撼了我，那就是建构主义学习理论——知识不是通过教师传授获得的，是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来之于这个理论背景,也使我的困惑茅塞顿开。.所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一

条优质高效、可持续发展的新路。

2.1关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。

对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢?对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情;他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练!

至于淡化课堂笔记，是源于一种现象——我发现笔记记得好的学生，他们的成绩不一定好。为什么会出现这样的情况呢?因为只知道记笔记的学生，当老师让他们思考下一道题的时候，他们往往还在做前面一道题的记录。……这样的学习，怎能谈得上思维的发展呢?

2.2新理念下的教学应该怎样?

新课程标准指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，同时注重学生情感、态度和价值观的培养。这就要求我们教师放下权威，变以前的“教师中心”为“学生中心”，充分体现学生的主体性和能动性，教学目标的设置也改变一贯的用词：“使学生……”，体现三级目标：知识与技能——过程与方法——情感、态度与价值观。教师的心中应时时、处处装着学生，从学生的角度去设计问题，选择例题，成为学生的合作者、促进者、指导者，创造良好的课堂氛围和人文精神，培育学生学习数学的积极的情感与态度，形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中，我经常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与，才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。为什么?这还可以从教学的本质是什么谈起。

教学的本质是什么?教学过程中师生的角色如何?我们的老师现在都会这样说：教学是一种特殊的认知活动。在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，等等。但问题是我们的教师是否真的读懂了这个“导”字?我们的学生是否真的成为了学习的主体?

2.3反思教学势在必行

教学中能否取得以上满意的效果，关键在于教师观念、教学方式的改变。从我的亲身感受来说，这是一个相当痛苦，又不是一蹴而就的事情。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气，跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战，不断加强理论学习与培训，更重要的是加强反思性教学，即教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以

及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素;教学经验理论化的过程;促进教学观念(特别是自身存在的内隐理论)改变的强有力的途径。

2.4学生也要反思

如果说老师去反思是为了更好的教，那么学生去反思是为了更好的学，并且还是我们整个教学过程的重中之重。那么，高中学生到底怎样进行反思?教学中我始终带着这个问题，思索自己的每一节课的教学设计，学生的学习方法、习惯如何养成?怎样进行反思?才能取得理想的学习效果。从前人、专家哪里吸取精华，特别是有关教学反思与教师反思给了我许多零星的想法，不断的思考、不断的实验、不断的否定与修改，逐步形成了高中生如何进行反思的一套做法。

2.4.1反思什么?

学生在数学学习过程中到底要反思什么?我认为大体上可分为：首先应该要求学生对自己的思考过程进行反思，其中包括得失与效率;其次要求学生对活动所涉及的知识及形成过程进行反思，对所涉及的数学思想方法进行反思;再次要求学生对活动中有联系的问题、题意的理解过程、解题思路、推理运算过程以及语言的表述进行反思;最后还要求学生对数学活动的结果进行反思。特别做完题后要及时反思，即把自己的解题过程作为自己研究思考的对象，并从中得出某个结论。

2.4.2怎样反思?

首先，学生应作解题前的反思。如：本节课学了哪些概念、公式、定理等，自己都理解了吗(不懂的话应及时请教同学或老师)，例题涉及哪些数学模型(图式)、数学思想方法等;还可对学习态度、情绪、意志的反思，如自己的身体、精神状态怎样?失败了能坚持吗?哪些知识、技能还需回顾、请教等;其次要不断地自我监控。此类问题自己最易犯哪方面错误?解题思路严密吗?符合逻辑吗?最后进行必要的自我调节。此思路还能继续下去吗?不行的话赶快调头，换另一种思路试试。还不行的话那只好去考虑辅助问题，能想起一道与它有关的题目吗?如果还不行，能否想到一道更容易着手的相关题目?一道更为普遍化的题目?一道更为特殊化的题目等等。

最重要的是解题后的反思。主要包括检验解题结果，回顾解题过程、解题思路、解题方法，还需对涉及的思想方法、有联系的问题进行反思等。具体可反思：①解题时运用了哪些思维方法?解法是如何分析而来的?解法是否具有普遍意义?②解题过程中运用了哪些基础知识和基本技能?哪些步骤比较容易发生错误?原因何在?③解决问题的关键何在?如何进行突破?是否还有其它的解法?④问题的条件和结论具有何种结构特征(如数字、图形

位置、重要词句、题型构造)?运用这些特征是否可以将条件和结论加以推广?⑤结论正确吗?有无增、漏情况?符合题意吗?⑥解题过程中起初遇到哪些困难?后来又是如何解决的?有哪些成功的经验和失败的教训?解题后的反思可避免解题的错误，深化、掌握解题思路，优化解题方法，发现更多的引申、推广，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生思维的深刻性、广阔性、批判性和灵活性，达到举一反

三、融会贯通的理想境界。

有些学生，一上完课，就忙于做数学作业，对于上课内容没有整体把握或没真正理解透，做起题来只会模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解题思路受阻，方法欠优等。极易挫伤学生的解题信心及学习效率。因而，学生应作解题前的反思。还可对学习态度、情绪、意志的反思，如自己的身体、精神状态怎样?失败了能坚持吗?碰到难、繁题能静下心吗?自己有能力、信心解决它吗?以前见过它吗?或者是否有类似问题?哪些知识、技能还需回顾、请教等;其次要不断地自我监控。最重要的是解题后的反思。主要包括检验解题结果，回顾解题过程、解题思路、解题方法，还需对涉及的思想方法、有联系的问题进行反思等。

2.4.3反思习惯的养成

要提高学生的反思效果，除了以上这些，还必须讲究科学的方式，提高反思能力。要求学生写反思性日记就是一种不错的形式：

首先，每节课后要求学生写反思性学习日记，使学生超越认知层面，对本节数学知识的再认知，促使学生形成反思习惯，检查自我认知结构，补救薄弱环节。由于时间问题，不可能把上课的精华全都及时记下或理解，通过笔记可以弥补，做好善后工作。做好错题分析、订正工作，完善认知结构，提高学生的数学反思能力。

其次，写反思日记是一回事，怎样达到更好的效果又是一回事。老师起初应该做好学生的思想工作，认识到写反思日记的重要性，注重随时翻阅，最好每天抽5—10分钟浏览一下。一个阶段后，老师应做好督查工作，当作一份作业，了解学生存在的学习情况，进行个别指导，同时对学生的反思工作起到监督的作用，直到养成自觉的习惯。

总之，教学能否取得满意的效果，关键在于教师观念、教学方式的改变。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气，跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战，不断加强理论学习与培训，更重要的是加强反思性教学，即教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素;教学经验理论化的过程;促进教学观念(特别是自身存在的内隐理论)改变的强有力的途径。作为一线教师只有积极投入新课程的改革，不断探索、尝试新理念的内涵，才能更好地挑战的新教材的实施，取得良好的教学成绩。

第2篇：近三年工作小结

毕节八中刘发锦

本人2010年8月考调毕节八中工作。

2010——2011学第一学期任七年级(1)——(10)班美术学科教育教学工作，保质保量完成教学任务，得到老师及学生的一致好评。

2010——2011学年第二学期，根据学校的工作安排，由我带队和另外6名老师共同承担学校170多名老师的干部人事档案整理工作。在整整一个学期的档案整理工作中，本人从没请过半天假，任劳任怨，尽职尽责，每天最早去，最晚走，梳理工作思路，建立资料台账，关心、团结同志，认真负责工作。最终完成了学校领导交办的工作任务。

2011——2012学年第一学期，我到办公室工作，同时任两个班的美术学科教学任务，协助筹办“二十周年校庆”工作，设计校旗、校徽，着手准备陈列室资料与陈列布置。

2011-2012学年第二学期，我任两个班级美术学科教学任务，承担校史陈列室布置工作，协助制作“校庆纪念手册和校园氛围的营造工作，负责党支部党务工作，服从分工，听从指挥，认真负责，努力工作。

2012-2013学年第二学期，仍在办公室工作，同时承担两个半美术学科教学任务，根据工作安排，完成党务工作，接受上级检查。

2012-2013学年第二学期，承担两个半美术学科教学任务，做党支部党务工作和工会工作，在完成教学任务的同时，确保党务工作的开展和全心全意为老师们服务。代理政教处工作，积极协助其他同志在分管领导的指挥下，认真研究政教工作，确保学校师生安全，确保学生思想品质教育顺利开展。

总之，本人一贯作风正派，思想积极向上，工作勤奋;务实、高效。当然，也存在不足之处，争取在工作中不断完善自我，为教育教学工作做贡献。

第3篇：近三年工作总结

石桥镇中心小学

马志新

回顾总结近三年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育教学工作中应该做些什么。因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义，从事教导工作的三年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育教学工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。

一、关注学生的发展，对学生负责。

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规

1 律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

二、加强服务意识，对学校负责。

作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。做好以下几方面的工作：

1、在校长室的指导下，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的两次月考和期中、期终检测工作。

3、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协助分管领导具体负责学校各室的管理工作。

三、工作成绩及今后努力方向。

一份耕耘，一份收获。全体师生勤奋务实，精诚团结、勇于开拓，三年来，学校先后两次荣获传统文化与语文教学课题成果参评一等奖，20余篇论文被课题组评为优秀论文，其中5篇入编出版。8篇论文在中国教育学会复式教学专业委员会第八届年会上参评获奖，获省教

2 科所复试课指导奖，蒙启，陈秀娟，许慧珍等同志先后参加省、县级观摩课、示范课教学，共有三节课获奖。教学质量有了大幅度的提高，上学期期末县、镇级统测，我校总成绩名列镇学区第一名。单科有七科第一名，有八科第二名，有八科第三名，获奖教师二十三人。

看过去，汗水洒满教坛，赢得累累硕果;瞻未来，沐浴春风情豪迈，诗篇就新平台。作为教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。今后，我们必将以县教育局“教育质量年”活动为契机，进一步强化管理，努力使我校各方面工作再上新台阶。

第4篇：近三年工作总结

述 职 报 告

吴忠一中 张忆萍

我叫张忆萍，生于1958年9月21日，汉族，中国共产党党员，大专学历，是一名从教已三十一年的中教高级教师。多年来我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业。我自幼生活在一个具有爱国传统的知识分子家庭，受到过非常良好的教育，十七岁满怀豪情地踏上了三尺讲台，积极热情地投身于教育事业，在教育这个神圣的岗位上，默默耕耘、无私奉献、在教育教学第一线取得了显著成绩。

近三年来由于工作中始终能以身作则，严以律己、积极参加政治学习，学习国家各种法律法规，关心时事、热爱教育事业，对本职工作有强烈的事业心和高度的责任感，因此深受领导、教师、家长及学生的认可。在三年中先后被评为“优秀党员”;“教书育人先进个人”;“二期教学质量工程先进个人”;所负责的学校优质课竞赛团队获市级一等奖;所负责的学校教师论坛团队获市级一等奖;所负责的校本教研工作获市级一等奖。同时与学校领导班子成员紧密配合，使学校各项工作在原有的基础上取得了良好的成绩，有了新的突破。

我，2004—2005学年在吴忠市回民中学任教务副主任;2005—2006学年在吴忠市第一中学任教务主任;2006—2007学年在吴忠第一中学任副校长。三年中随着我的职务在变化，自己肩上的担子也更重了，对自己也有了更高的要求。尤其是这两年，我通过管理实践的历练，政治信念更加坚定，思想日趋成熟，管理经验得以提升，工作更加扎实，应对教育改革与发展新形势挑战的能力明显增强，为团结带领全校教职工实现一中新的跨越奠定了坚实的基础。现就三年来的思想及工作情况做如下汇报。

一、争做出色的教学管理工作者

在担任教务副主任、教务主任期间，本人工作更加努力，尽管

1 职务变了，但务实进取的本色没有变，仍然担任教学工作，并根据学校的实际情况，先后制定了《班主任考评细则》、《教师教学量化考核细则》、《常规教学检查制度》等，每个学期，都严格按照教师出勤，教案、作业、听课记录、工作手册、教研活动、考试成绩等方面对教师教学工作进行考核，把考核成绩与评优选模，评聘职称挂钩，极大地调动了广大教师工作的积极性，树立了教师的竞争意识，使得全体教师团结奋进，不甘落后的好风气在学校蔚然成风。

在担任教务主任期间，本人总是把狠抓教学改革、优化教学过程，探索新的教学模式做为自己的主要工作来抓。经过几年的努力，教师们已形成了一套行之有效的教学风格：即以学生为主体、以教师为主导，以能力培养和提高素质为主线;重视学生参与教学过程;重视激发兴趣;重视多种教学手段的灵活运用;重视课内外结合;重视观察、实验，使每个学生都能得到发展，都能尝到跳一跳摘果子的成功与喜悦。由于长期坚持不懈的努力，勇往直接的探索，使所在学校、教学质量不断提升，得到上级领导的一致好评。

二、以提高管理能力为重点，不断加强自身的思想建设和作风建设

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一中的副校长，只有不断加强自身的思想建设和作风建设，提高管理水平，才能用自己对待工作的精神状态和人格魅力感召全校师生，才能以较高的管理水平与校长共同引领全校教职工创造新的工作业绩。为此，一年来，我一是坚持政治理论学习，不断把学习贯彻“三个代表”重要思想引向深入，用新的思想和先进的管理理念武装头脑，指导实践，推动各项工作取得了新的成效。特别是通过深入学习党的十六届六中全会精神以后，进一步增强了加强学校领导班子建设的紧迫感和责任感，使自己的思想与党中央的精神保持高度一致。二是从教育改革与发展的需要出发，加强了现代教育理论

2 和现代教育技术的学习和应用，始终使自己站在教育教学改革的最前沿，成为学校教育教学改革的排头兵。三是加强廉洁自律。通过两个《条例》的学习，使自己对廉洁自律的重要性和迫切性有了深刻的认识，并贯彻到工作的始终，以共产党员标准严格要求自己，以党员的党性召唤自己，处处率先垂范、身先士卒，积极推动学校各项工作的健康发展。

三、以教育科研为抓手，不断促进教师专业化发展

教育科研工作是提高教师素质的源头活水，是学校可持续发展的不竭动力。为此，学校积极倡导校本教研。在开展校本教研中，学校确立了“主题研训，课例承载”的教研思路，通过首席教师制，使一大批课改中遇到的教育教学问题作为课题纳入到我们的研究领域，并取得了可喜的研究成果。2006年，学校教师在省、市级报刊杂志上发表的论文多达20余篇。此外，学校把教师校内研究成果进行了收集、整理，汇编了反映课改成果的八本专辑，为教师专业成长提供了有力的支持。通过校本教研，教师专业化水平有了大幅度的提高，学校整体教研实力明显增强，涌现出了一批优秀的中青年教师。仅2006年一年，学校有一名教师在全国教学大赛中获得一等奖，有三名教师在自治区教学大赛中获

一、二等奖，由十名教师组成的参赛队在吴忠市区第一届中小学教师优质课比赛中喜获团体总分一等奖的好成绩。我们选派优秀选手认真组队参加了吴忠市第一届第一批、第二批教师优质课竞赛活动，参加选手全部获奖，其中有六名选手荣获一等奖，同时，学校也荣获团体一等奖的佳绩。此外，我校教师马秀丽在自治区第五届初中数学青年教师优质课评比中获一等奖，并代表宁夏参加了全国初中青年数学教师优质课评比，她凭借着先进的教育理念、丰富的教学经验和扎实的基本功，一举获得一等奖，为宁夏争得了荣誉，也为吴忠教研书写了靓丽的一笔。

加强校本教研管理，积极探索校本教研的有效途径。一是继续

3 抓好以“新课程、新理念”为主要内容的校本培训工作，促进教师教学观念和教学行为的根本性转变，进一步巩固课程改革的成果;二是教务处加强对学科教研工作的管理与指导，进一步强化学科组教研工作，各学科组都能切实落实“主题研训、课例承载”的教研工作思路，创造性地开展学科教研工作，并不断总结和推广教研工作的成功经验，全面深化学校校本教研工作，营造校本教研的良好氛围;三是强化课题研究工作，对已经立项的各级课题，教务处加强管理，规范研究过程，注重研究效果，切实发挥好课题研究的作用。一年来，教师在《宁夏教育》、《吴忠教育》或其它报刊、杂志上发表的教育科研论文达20多篇，学校也被自治区教育厅评为“自治区中小学校本培训先进集体”。

四、加强合作，拓宽校本教研渠道

要培养高素质的学生，就必须有高素质的教师。为此，学校把教师队伍的建设作为重点，大力开展教研活动拓宽校本教研的渠道，提升教师的素质。

开展校本教研的目的在于帮助教师解决教学中的问题，提升他们教学研究的能力和解决实际问题的能力，从而提高教学质量。可是深入到课堂之中，就不难发现教师们仍无法摆脱一些旧框框，这种习以为常的教学方式与新观念格格不入，一些教师存在急于求成的心理，喜欢一些见效快，易模仿的教法，不喜欢贴近自己学生的实际研究教法，不喜欢进一步深入挖掘这些教法所涵有的理念。针对存在问题，我们除了调动校内研究力量之外，把校外研究力量作为校本教研的共同体。一是邀请区、市教研室的专家们到我校听课、指导，给教师们提出宝贵的意见和建议，并为教师们的教研定位，并就我校如何开展校本教研提出了自己的见解。事实证明，我校教师在专家们的引领、指导下，无论在教学理论上，还是在教学实践中都受益非浅，为今后教师专业成长打下了坚实的基础。二是开展

4 片区教研，本学期我校与五中、上桥中学等五所兄弟学校进行了片区教研，相互展示各自教研成果，相互交流成功经验，通过与兄弟学校教师的互相学习，拓展教师们的视野，学习他人的好经验，好方法。在这一活动中，共开展示课24节，其中我校教师开了8节，占三分之一，参加听课，评课人次达到176人次，达到了校与校之间的沟通。通过多层面，多形式的教学教研互助活动，达到经验成果交流共享的目的。

五、自觉加强廉政教育

我是一名教师，也是一位学校的领导，更是一名优秀的共产党员。我深知，述廉是端正党风，制上腐败，密切党与人民群众的一项重要措施，是维护干部形象的有效方法。我校在廉洁自律与师德方面的工作抓的很紧。因此我和大家一样，每学期都多次学习“师德八条”、“十要十不要”等有关师德廉政的规章条例， 我平时也十分注意自己的言行，加强政治学习，提高思想觉悟，增强工作的自觉性，廉洁性。

此外，学校在加强校园文化建设、关心教职工生活、对困难学生帮贫济困、治理学校乱收费等方面也做了大量工作，并取得了一定成效。

面对教育改革与发展的新形势，我们仍然面临着严峻的挑战，这就要求我们必须正确对待成绩，同时要正视工作中存在的问题，以更加求真务实的精神，创造新的工作业绩。在今后工作中，进一步力求在以下几个方面实现新的发展：

一是加强自身建设，努力使自己成为一名组织信赖，师生拥戴，家长满意的好校长。

二是进一步加强领导班子建设，着力打造一支政治素养高、管理能力强、协作精神好、创新意识浓的学校坚强的领导集体。

三是进一步加强师资队伍建设，努力造就一支师德高尚、敬业

5 爱岗、业务精湛、勇于开拓的高素质教师群体。

四是进一步加强校风建设，形成“诚信、文明、勤奋、自强”的良好风尚，培养造就“四有”新人。

五是进一步深化课程改革，尤其要对课改中所面临的热点问题和难点问题进行有效的探索，不断积累成功经验。

一个人没有精神就失去了动力，一个民族没有精神就失去了灵魂。小到个人，大到民族，精神永远是人们赖以生存的力量源泉，而精神的培养是一个潜移默化、润物细无声的过程。没有平时的日积月累，就不会有抗洪前线上的无所畏惧，就不会有抗击非典的迎难而上，就不会有乒坛阵地上的叱咤风姿，就不会有像郑培民这样的“做官先做人，万事民为先”的时代英雄。做为一名学校教学管理的干部，更应该具备一种勇往直前的精神。真正把谦虚谨慎、讲求效益、追求卓越的良好作风贯彻于学校各项工作中去，从而确保了学校管理的高效运转，快速发展。

“因为专业，所以卓越”这是我追求的目标;“因为执着，所以甘于奉献”，这是我对待事业的态度。我将在今后的工作中，凭着对教育事业的满腔热情，用自己的智慧和开拓创新的精神，与校长携手团结带领学校全体教职工在一中这块园地里辛勤耕耘，以一流的管理，一流的师资，一流的设施，一流的服务，谱写一中发展新的篇章。

2008年1月19日

第5篇：近三年工作总结

城中村指挥部总指挥助理 林涛

三年来，我牢固树立全局意识，以“忠诚肯干、负重创新”为宗旨，着力在一专多能上下功夫，协调各方、狠抓执行，积极当好参谋助手，在工程建设、组织人才、全局管理等工作方面有新突破、新成效。现将三年来的学习、工作情况总结如下：

一、深化理论学习，提升服务发展能力。

按照有利于把握大局、掌握规律、抓住社会发展趋势、开创工作新局面的基本要求，广泛全面地学习理论专业知识，着力解决本领恐慌问题。认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学习党的十七大、十八大及历次全会精神，认真学习省市委重要会议、重要讲话以及区委、区政府领导的重要讲话，努力提高自身的政治理论素养和思想认识水平。根据工作需要，不管在什么岗位，始终坚持边干边学、以学促干，能很快找准定位，适应新环境、新岗位，迅速掌握必备的理论及业务知识，带领和团结部属，较好地开展工作。本职工作之余，积极从事相关研究，撰写的调研文章获区综合性调研成果二等奖。通过学习，深刻领会了党的路线、方针、政策，提高了执行指挥部党组的决策部署以及科学谋划工程建设管理的能力和水平。

二、加强探索实践，拓展工程管理水平。

1、坚持“质量为重”，加强现场管理。

2009年以来指挥部进入建设高峰期，每年负责实施及代管的安臵房项目近100万平方米。在领导班子的指导下，我与工程 1 部针对各项目的不同阶段，制定实施计划、梳理控制要点、明确工作职责，全面提升品质，确保建设安全、进度。主要从三方面加速完善管理体系：

一是紧扣要点。始终坚持安全第一，通过原材料控制、影像资料留存管理、样板引路等制度抓好施工质量安全;通过落实项目管理条例、加大巡查力度、组织安全生产大整顿等方式抓好施工过程安全。同时大力抓好投资控制，结合工程建设领域突出问题专项治理和拱委办[2010]98号文件要求，确保每项变更合理必要、过程真实、程序完整。以标化、绿色工地为基准，以优秀商品房为目标，提升建设品质，力争让回迁户住得放心、安心。三年来，有 10余个工地获省市标化和绿色工地称号， 近40幢安臵房获市“西湖杯”工程，吉如三期获省“钱江杯”工程，是近10年来我区首个获此殊荣的住宅项目，庆隆B地块和方家花苑等安臵房小区可与商品房相媲美。

二是完善制度。协同工程部梳理分类老制度，编制修订《工程建设影像资料管理细则》、《混凝土分项工程管理办法》、《工程监理工作中的八个必须》、《工程资料管理办法》等新制度，逐步形成“阳光化管理”体系。以影像资料留存管理为核心的工程管理经验获得了市、区建设管理部门的充分肯定，并于2010年在全市范围内推广。

三是坚持创新。在低碳理念深受各界重视的大背景下，与工程部同事着手研究在拆迁安臵房建设中推行低碳建筑模式的可行性。经过大半年的调研、学习和探索，获得了一定的经验和成效，吉如家园一期经评定获绿色建筑一星标识(建设部颁发)， 2 成为省内首个获此荣誉的保障性住房。

2、坚持“程序为王”，完善内控机制。

一是坚持源头防范，深化制度建设。自2012年分管发展部工作以来，从规范健全制度着手，在领导班子的指导下，牵头起草了《关于政府投资工程项目内控管理实施细则》、《工程建设跟踪审计与结算内审管理办法》、《重大任务和重点项目效能监察(监测)平台管理办法》等制度。重点深化政府投资项目招投标管理，从最初仅包含设计、监理、土建安装等常规20余项发包内容，拓展到从立项到竣工验收所有涉及到的84项发包内容，根据相关招投标法规和内控制度要求，确定招标方式、程序及操作流程，把项目招投标推向一个新高度。一年来组织各项招标120余次，实现了过程与结果的双满意。同时，积极探索重点项目效能监察常态化管理模式，设计具体信息填报表，细化分解，形成分级负责制，严格按要求做好平台日常维护及台帐管理工作。在省、市、区组织的保障性住房各类检查中，指挥部内控制度完善、资料齐全、管理规范，得到了检查组一致好评。

二是坚持细化流程，规范工程变更。落实发展部对施工、设计变更等情况认真核实，并进行组价分析，审查是否符合招投标文件及相应政策要求，按额度大小严格界定一般、较大、重大变更，为逐级审批提供决策依据，为规范工程变更审批程序、严格控制造价把好第一道关卡。

三是坚持内外并举，严控资金拨付。认真与协审单位交底，确保内审工作质量，为合理控制工程造价提供保障。工程款支付严格执行先计划、再核准的逐级审批制度，严格遵循进度报表与 3 报审工程量一致原则，做到不超额支付和克扣拖延支付工程款，确保资金支付与项目进度匹配，各项目平稳有序推进。

三、勤于出谋划策，发挥参谋助手职能。

1、从严管人，提升岗位绩效。2012年初，我结束挂职回到指挥部，在主要领导及新一届班子的支持下，着手修订完善考核体系，结合职能目标任务，科学合理梳理部门及岗位职责，落实《部门综合考核制度》，对每位工作人员、每个岗位按月、按季、按年进行绩效评价，动员和激励全体工作人员做到思想认识上有新提高，廉政效能上有新要求，能力素质上有新增强，目标推进上有新贡献。为规范程序，严明纪律，营造重学习、强业务、增本领的良好氛围，制定完善《党风廉政和作风效能建设督查方案》，成立督查小组，采用明查暗访相结合的方式，每月不少于2次开展监督检查，促进作风大转变、效能大提速，为打造一支富有战斗力和凝聚力的城建队伍奠定坚实基础。

2、从严管物，优化资产绩效。落实发展部制定《小区物业管理监管办法》，进一步规范安臵房小区的物业管理，加大巡查力度，消除安全隐患，加强服务意识，努力使回迁户安居乐业，真正把民生工程办好、办实。规范和加强由安臵房底层部分沿街商铺和征用地块闲臵土地为主的经营性资产管理，制定《经营性房产出租管理制度》，做到程序规范、产权清晰、责任明确，避免了闲臵、损失和浪费现象，维护了国有资产的安全完整和有效利用，从源头上预防和控制腐败行为，促进节约型社会建设。

3、宽严相济，发挥助手职能。作为总指挥部助理，积极发挥协调、督查、补缺职能。针对需多个部门交错合作的工作事项， 4 深入一线调查研究，组织部门负责人沟通协商、无缝对接，确保有人做、做得好。如牵头做好区主要领导离任经济责任审计迎审工作，准备充分、高效配合，获得了审计组和区领导的好评。针对重点难点工作，按照定责任、定目标、定期限、定举措的“四定”要求，反复督查，直至完成。如阮家居社区污水管网受开发商基坑开挖影响损坏，急群众之所急，想方设法、多方协调，将难题有效解决。针对暂时力量薄弱的工作，在主要领导的部署下，义不容辞地顶岗、带岗。去年11月以来因蓝孔雀地块拆迁工作需要，在做好本职工作的同时，积极投身拆迁一线，与动迁部共同助推“百日攻坚”成效。完成久拖未决的科技学院地块苗木迁移 800余株，拆除已腾未拆的房屋16幢，实现签约农户3户。

四、力促开拓创新，完善人才工作机制。

2011年我上挂到区委人才办学习锻炼，期间主要协助分管副主任从事人才工作，承担了人才办综合科大部分日常事务。

1、突出重点，扎实推进。紧密结合我区实际，以高层次人才引进、培养为中心，扎实推进各项工作开展。积极谋划，采用多形式、多渠道广泛宣传“5100”引才计划政策，以中国侨界海外精英创业创新峰会等活动为契机，主动出击，与海外高层次人才接触交流，力邀他们到我区考察，鼓励、引导他们到我区落户创业。一年来，共有近百名海外高层次人才与我区联系接洽，有40余名海归人才有意落户我区，引进了国家“千人计划”入选者朱林博士。认真做好省、市人才计划年度申报工作，分别有2名人才入选第四批省“千人计划”和首批市“521”计划，我区省“千人计划”人选实现零的突破。通过多方努力，我区在区、 5 县(市)党政领导科技进步和人才工作目标责任制考核中再次获得市级优秀单位称号。

2、开拓思路，大胆创新。在服务企业和人才、加强宣传等方面创出了新路子。一是借助现代信息技术广泛构建公共信息宣传平台，建立了网站、微博、QQ群、手机短信平台、简报等“五位一体”的宣传阵地。“拱墅区高层次人才联系窗口”网站宣传有关人才工作最新政策动态;“拱墅人才办”微博吸引近7万听众;拱墅企业人才交流QQ群集信息发布、咨询、交流和互帮互助于一体;手机短信平台收集人才手机号2000余个，及时发布人才工作政策性消息、动态等;《拱墅人才工作》简报每期发行量达280份。二是扎实开展“走百家企业，访千名人才”活动。通过走访，深入了解所需所求、征求意见建议、帮助解决实际困难，改被动服务为主动服务。如针对反映政府政策难利用问题，收集相关职能线上人才创业的扶持奖励政策，梳理缩编《企业、人才扶持奖励政策指南》;针对反映投融资不熟悉问题，组织开展创业人才投融资沙龙，邀请专家交流指导，得到企业人才一致好评。

五、严把廉洁闸门，践行干净干事宗旨。

坚持“一岗双责”，切实落实党风廉政建设责任制的各项要求，自觉做到政治上坚定、经济上干净、工作上实干。按照《廉政准则》要求，从自身做起，坚持学在前、干在先，既管好自己，又管好分管部门员工，以自律带动他律，以上律带动下律。始终秉承“自己不要有太多想法，要求别人做到的自己先做到，要求别人不做的自己先不做”的原则。正确认识自身的工作和价值， 6 正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系，时刻保持清醒头脑，不松懈麻痹大意，恪尽职守不缺位、团结协作不越位，认认真真办事、清清白白做人。

回顾三年来的工作，虽然兢兢业业、甘于奉献，取得了一些成绩，也得到了领导和同事较高的评价，但与区管领导岗位要求还有差距，还存在不足，一是对城中村改造工作的全局性了解不深，预判及解决复杂难题的能力尚显不足;二是理论学习和知识储备与日益提高的工作要求存在差距等等。我将认真学习党的十八大精神，不断自我修正、自我提升，争取在推进秀美拱墅建设中作出更好业绩，回报组织的培养、领导的关心和同事的支持。

第6篇：近三年工作总结

近三年(2007—2009)校长工作总结

2007年以来，本人在上级有关部门的正确领导和关心下，在本校全体教师的支持下，忠于职守，务实工作，履行校长职责，认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，坚持正确的办学方向，依法治校、以德治校。努力完善学校各项管理工作，认真完成上级交给的各项任务。使XXXXXX各方面的工作三年来取得较好的发展。下面，就我三年来的学校管理工作情况进行简要小结。

一、从严治校抓管理，建好班子带队伍

“要创建一流的学校，必须要有一流的教师队伍”，这是我坚信的道理。三年来，在我的带领下，学校从强化管理入手，狠抓班子建设和教师队伍建设。一是建章立制。俗话说，没有规矩，不成方圆。只有健全一套切合实际又行之有效的管理制度，才能实现学校管理的规范化、制度化和科学化，年级管理制度、教育教学考核制度、奖励制度等一系列制度出台，使学校各项工作规范有序，激发了广大教师的工作热情。二是强化班子建设。在决定学校的重大事项过程中，我每次都要广泛征求班子成员的意见，坚持民主集中制原则，努力做到集体研究决策，在班子成员中达成共识，以便充分调动大家的积极性，发挥班子成员的能动作用，使每名成员都能想事、干事。我要求班子成员牢固树立全局意识，工作中做到统筹兼顾，协调一致，团结合作，互相理解。在我的努力下，班子成员形成整体合力，建成了坚强的领导集体。三是强化教师队伍建设。由于教师队伍年青，我积极倡导“名师工程”，非常注重教师业务学习，建立教师“一帮一”成长计划，充分利用集体备课、课堂实践、教学沙龙等形式促进青年教师成长，给他们展示才华的机会，为他们脱颖而出创造条件，促进了学校各门学科教学质量的提高。

二、尽心竭力办实事，心系职工苦于欢

在对教师人性化管理中，我以德服人，以情感人，凡事讲原则、讲标准，不怕得罪人，不论是学校领导还是老师，只要工作中出现了错误，我毫不留情给与批评，从而赢得了广大师生和社会的信任和好评，赢得了领导学校工作的主动权。我时时告诫自己，作为学校领导要尊重、理解、信任、帮助每一个人，要关心教职工的生活，解决他们工作和生活上的困难。我经常深入年级组、教研组和老师们进行交流，了解他们工作中有什么问题，生活中有什么困难，并记在心上，想方设法帮助解决。每当教职工生病住院和女教工休产假，我都要派工会领导慰问或亲自到家探望。学校每学年都要开展学生评价老师，教工民主评议校长等活动。使全体教职工在政治上放心，环境上顺心，生活上安心，业余时开心，工作上尽心，从而激发了工作热情。

为了激励学生积极学、主动学、安心学，在我的倡导下，学校每年要拿出十万元左右奖励教学成绩优异的教师，但我本人没有拿一分钱的奖金。这种人性化的管理，使学校形成了爱心集体，全体教师的潜能得到最大程度的发挥。

四、无私奉献做表率，清正廉洁树风范

为了把学校办成“学生向往、家长放心、社会满意”的一流学校，我全身心投入到工作中，近三年来，我几乎没有休过一个节假日，一直奔波在路上，忙碌在校园内、办公室中，经常是早出晚归。作为一校之长，我坚持认认真真做事，堂堂正正做人。自觉遵守党的纪律和党内生活准则，遵守国家的法律、法规，坚持党性原则，严格依法办事，廉洁自律，克己奉公，不谋私利。努力做到自律、自强、自勉、自重。我一贯保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，学校每项开支都能精打细算，尽量把每一分钱用在刀刃上。本学年，我主持修订了关于学校财务管理的有关规定，完善了校务公开制度，善于听取不同意见和建议，做到办事公开、透明。教师评先、评优，评定职称，实行量化考核、民主评议，不搞一言堂。学校财务、校务、政务工作虚心接受教师和家长的监督，落实财产检查制度，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理。为了加强学校廉政建设，提高学校管理水平，促进依法治校、民主管理学校的作用，我通过各种形式广泛征求师生意见。一是设立意见箱;二是发放调查问卷;三是分别召开教师、学生、家长、工会成员等参加的多层次座谈会，坦诚相见，虚心听取意见和建议。对收集到的意见和建议进行梳理，对条件具备的，都一一采取措施迅速进行整改，如改进食堂管理、提高饭菜质量、学校招生、教师评优、学校办公用品采购、名师工程等工作都实行阳光操作，实现了公开、公正、公平，决不利用这些机会给自己捞取任何好处。

三年来，在XXX工委管委会的关心支持下，在教育行政部门的正确领导下，经过全体教职工的不懈努力，学校教育教学质量稳步提高，在2008年全国数理化竞赛中，获2个国家级一等奖，3个国家级二等奖，12个国家级三等奖;获3个自治区级二等奖，5个自治区级三等奖。2009年全国数理化竞赛中，获2个国家级二等奖，4个自治区级一等奖，14个自治区级二等奖和27个自治区级三等奖。在学校首届毕业生中考中，在XXX130名优质高中录取名额中占103名，数学、英语两科名列XXX第一，总成绩名列XXX第一，取得XXX建区以来中考最好成绩。2008年中考再创新高，在XXX260名优质高中录取名额中占220名，其中语、数、外、理化四门学科取得XXX中考第一，同时也取得吴忠市中考第一的优异成绩，2009年中考中，在XXX160名优质高中录取名额中占94名，语文、数学、英语、理化均分名列XXX第一，总成绩名列XXX第一，实现了XXXXXX初中教育历史性的跨越，树立了XXX教育的良好形象。

总之，三年来，我在校长的岗位上，总是努力做好自己的管理工作，尽自己所能，为学校、老师和学生服务。但在工作中难免会有不足和疏漏，我决心继续努力，不断加强学习，提高工作效率，在学校管理工作中做出新的更大的贡献!