教学工作实习评语（精选15篇）
“守一份坚持，育一分事业。”实习期，张老师遵守实习生原则，工作敬业、细心，认真负责，积极主动配合班主任老师做好一日工作，并能妥善处理班级日常事务。生活中，深入了解学生的思想和学习状况，与学生谈心，交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，和大家建立起融洽的师生关系，深得学生喜爱，具备一个优秀班主任基本素质。
“在专注中摇曳，在执著中沉淀??”实习期，谢老师遵守实习生原则，班级日常工作认真、敬业，踏实，并能虚心接受指导，协调班主任开展各项工作。生活中，热爱学生，关心学生，深入了解学生的思想和学习状况，时常与学生交流、谈心，探讨学习的好方法，因此深受学生爱戴，与学生们建立起深厚的感情，具备一个优秀班主任基本素质。
“孜孜不倦，风抚留香。”实习期，该实习生勤奋好学，认真听课，细心琢磨;备课仔细，认真钻研教材，把握教学重、难点，积极查阅资料，丰富教学内容。上课秩序掌控得宜，授课大方、民主、不失纪律，能根据学生反应及教师指导调整板书、教学方式、内容等，努力使学生得到最大效率。能较熟练地运用现有教学设备，促使学生思考。课后批改作业认真，并及时统计作业中反馈的学习问题，利用课余时间耐心细致地辅导学生。圆满完成了各项任务，深得师生好评，具备优秀教师的基本素质。
一.注重鼓励肯定, 着眼兴趣培养。
初中学生对作文普遍有畏难情绪, 有很多学生“一提到作文就头疼”。怎样能排除学生对作文的心理抵触情绪, 从而让学生从写作过程中得到快乐?培养学生的写作兴趣非常重要。俗话说, 兴趣是最好的老师, 有了作文的兴趣就会乐于完成老师布置的写作任务, 甚至通过日记等形式自己主动尝试写作。当然, 兴趣的培养是一个长期的过程, 但也有很多触发的机缘。对初中学生而言, 其心智特点表现为乐于接受表扬。叶圣陶曾经说过:“批改不是挑剔, 要多鼓励多指出优点。”[1]教师在作文评语中适当适时地对学生的某一点小小的进步表示肯定和鼓励, 往往会让学生有成功感。长此以往, 就会逐步排除作文的惧怕心理, 从作文中体会到快乐和成就, 从而有利于培养写作的兴趣。
二.注重激励启发, 开发思维潜力。
初中生作文, 已经可以综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。作文教学中, 可以逐步开始培养学生对于某一事件、现象的看法了, 可以借助对事件或现象的不同层面、不同角度甚至不同立场的分析, 激励学生积极开动脑筋思考问题, 启发学生的发散性思维, 逐步培养学生多角度认识事物的习惯。因而, 教师的作文评语应该力图能够启发学生的思维, 做到平易近人, 在情感上、思想上和专业上, 既要做学生的引导者, 又要做学生的朋友。“一方面, 教师作为学生习作的品读者、欣赏者以及学生习作活动的指导者和促进者, 应该具有更大的权威性;另一方面, 教师又是学生的对话者, 要求教师和学生平等地分享话语权利, 这样的交际才能持续有效地进行下去。”[2]做到了与学生的双向交流, 就打开了学生思考和认识世界的神奇的“黑匣子”, 从而达到启发思维的目的。思维成熟了, 思考问题自然会相对成熟, 写起文章来也会“文思泉涌”。
三.讲究文学审美, 产生示范效应。
学生作文是一种文学创作活动, 审美要求当然十分重要。对于初中生作文提出审美要求并不是好高骛远。一句出色的话, 一个恰到好处的比喻, 甚至一个贴切传神的形容词, 都是审美性的具体体现。言传重于身教, 一个把作文评语写得准确生动而又幽默俏皮的老师, 他的评语就是学生学习如何作文的示范标本。所以, 教师应该把给学生作文所下的评语当作一篇微型范文, 用无声的语言去教学生作文。这对于模仿因素非常重要的初中学生来说, 尤为重要。
四.确立开放模式, 融入生活实践。
作文评语应该立足作文而又在作文之外。文学是来源于生活的, 学生的作文题材、语言和表达习惯也都与生活有关。因而, 教师的评语应倡导学生融入生活, 用开放的姿态鼓励学生拥抱和体验多彩的生活, 从生活中去感知、去思考、去表达、去写作, 这样才能变“作文”为“写作”, 变语文的作业任务为自主文学创作。对于初中生而言, 开放的思维模式非常重要, 切忌用一种思维方式去固定学生本该自由发展的思想。作文是培养和提高人文素养的重要载体, 没有理由让人封闭和僵化。
总之, 作文评语既是发挥一个语文老师才华的契机, 也是与学生交流的一种重要形式。学生对教师作文评语的领会和消化, 对高水平的作文评语的欣赏、品味甚至模仿有助于其写作水平的提高, 也有助于其身心的健康成长。教师应该把作文评语写作当作作文教学过程中的重要环节, 把它与作文训练、作文讲评等环节联系起来, 使学生从评语中学到知识和技巧, 感受到启发与快乐。
参考文献
[1]叶圣陶.语文教育书简[M].教育科学出版社, 1980.
2. 该生在实习期间，以主人翁的身份熟练企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等，在更广的层面熟练操作会计，增强工作能力。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
3. 该生在实习期间，能够从学校的的学生的角色转变为一个社会工作者。将来会是栋梁之才，能够了解该公司的性质、所属行业、组织形式、发展历史、组织结构、规模大小、产品类型及产销情况、关联企业、财务人员素质、会计岗位设置及主要职责等基本情况。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
4. 该生工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。
5. 该生在实习期间，对企业的会计核算基础工作和会计政策、财务管理和管理会计的运用、以及内部控制制度等有关情况进行全面了解。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
6. 该生在实习期间，遵守实习单位的规章制度，认真履行工作职责，遵守会计职业道德，遵守财务制度，正确核算，严格监督，求真务实的工作作风，积极了解实习单位的会计业务和会计流程，积极主动地将所学理论知识与实际相联系。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
7. 该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。
8. 该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!
9. 该生在实习期间，踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在会计领域不断地探索。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
10. 该生在实习期间，能遵守单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。
11. 该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。
12. 能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳工作积极，表现优秀。
13. 该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗
14. 该生勤奋好学工作认真服从上级安排本厂对该生非常满意。
15. 该生在我加工部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。
16. 本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。
17. 该生在实习期间，谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
18. 该生在实习期间，能以主人翁的身份进行实习，端正态度，工作认真，积极了解实习单位的会计业务和会计流程，积极主动地将所学理论知识与实际相联系。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
19. 该生在实习期间，能够了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，亲身体会会计人员的基本素质要求，以培养学生适应能力、组织能力和分析解决实际问题的能力望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
20. 该生在实习期间，从企业工作的全局出发，以旁观者的身份了解企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。
班主任工作实习评语
该实习生在实习班主任工作期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。能积极配合班主任开展工作，协助掌控班级，管理学生，跟班参加班级的日常工作，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事务。热爱学生、关心学生，特别注意对学生的个别教育，效果良好.深受学生爱戴,被师生一致认为是一位优秀的实习班主任。
该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。
该生谦虚谨慎，勤奋好学，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，希望该生再接再厉，成为一名优秀人才。
该生工作认真负责，实习工作做的扎实，且学习能力较强，能经常深入工作基层学习技术知识，深得与其一同工作的员工的认可。该生已具备良好工作素质。
该生在___公司实习期间，表现出较强的求知欲，并能够仔切独综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望再接再厉。
该实习生实习期间认真负责，能独立处理和完成各项工作，遇到问题应变能力强，并能根据不同工作要求创新技术，具备了一定工作经验和素质。
该生踏实肯干，吃苦耐劳，有建设性地独立开展工作的思维，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的理想和目标。望再接再厉。
该生实习期间，对于别人提出的工作建议，能够虚心听龋，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导和导师交办的工作。
一、抓住每一个愉悦的瞬间
在多姿多彩的校园生活中,文体活动无疑是最受学生欢迎的,艺术节、 体育节、联欢会、活动课是他们最为期盼的,因为那是他们展现风采的舞台。 透过那每一个愉悦的瞬间,我们要抓住与学生沟通交流的契机,及时给予一些即时性的评语。
“在越野赛上,你是积极报名参加五千米的同学之一;在篮球场上,经常可以见到你跳跃的身姿;晚自习时, 经常可以看到你在那儿投入地钻研漫画书。老师想说的是:体育是锻炼一个人坚强意志的良好方式,更是你的特长所在,希望你能够推而广之。那么你确定自己的发展目标就是动画游戏之类吗?你确定为此做好必要的准备了吗?老师期待着你的选择!”
“你是咱们班的小诗人,板报上时常可以看到你纵横驰骋的大作。你曾跟我说过:你的目标是中国政法大学,你的志向是当一名大法官。不知现在是否有所改变?你的学习方式,你的为人处世,不管是同学们还是老师们都觉得无可挑剔,就像同学们对你评价的那样: 你是好样的!相信自己,要敢于挑战自己!”
二、让爱洒满小屋
在我们校园里,既有家境富裕的学生,也有家境比较困难的学生,他们的生活起居或许有着一些不同,但不会影响老师对他们的爱。我希望给予学生一双翅膀,让他们迎着阳光飞翔……
“从爸爸妈妈的话语中,可以看得出来,你是一个很孝顺的孩子,已经懂得为父母分忧,相信这种孝心一定会转化为激励你进步的动力。老师想说的是:虽然家境比较困难,但父母的爱一直陪伴着你,希望就在前面,你会越来越接近的,只要你努力前行!”
“作为‘崔永元第二’,我相信哪里有同学们的笑声,哪里就会有你惟妙惟肖的表演。或许是家庭的不幸使你学会了在苦难中愈发坚强、愈发乐观、愈发奋起。老师希望你把童年的境遇当作一笔财富,激励你人生的成长!我相信, 凭你的聪明才智,一定会成功的!相信自己,努力奋斗吧!”
三、天生我材必有用
在学习与生活中,总会有一些学生不够自信,总想:万一我……不好,那该怎么办?结果长此以往,心理难免会存在一些阴影,正常的发挥也难以保证了。如果有这种情况,我们着重在树立自信心方面入手,不断给予他们鼓励, 使其相信“天生我材必有用”。
“我一直在思考一个问题,你的内务卫生一直都保持得很好,可以看出你是一个很认真、很细致的学生。但还有一点缺陷(也可能只是老师在场时有这种表现),就是你不愿在同学面前表现自己,而是愿意默默地待在那里。老师想对你说:加入同学们的行动行列吧, 快乐的时光需要大家一起分享才更有意义,来吧!”
“从入学一开始,我就认识了一个衣着整洁、头发很有造型的男孩,印象不错!不久我在歌咏比赛中见识了他的歌喉,很动听!后来我在团队活动中又见识了他的组织能力,也挺好!但他的偏科情况比较严重,尤其是数学,今后应特别注意,或许可以找数学老师交流一下,如果能够制订一个相应的突破计划会更好!”
四、宽容是一种美德
因为宽容,大海拥有了无边的蔚蓝;因为宽容,蓝天拥有了彩虹;因为宽容,老师拥有了学生无私的爱。对待学生的过失,我们不能狂风暴雨,也不能痛心疾首,而应春风化雨,以耐心细致的工作去感染、去启发、去激励。
“在内务上,你已有了较大的进步,这是你努力的最好的证明!但老师还有一点遗憾,就是你仍不能改掉上课睡觉、自习课说话的毛病,这阻碍了你学习成绩的提高。若你的自控能力再强一些,情况将会有大的改观,愿意试一下吗?”
“学校是一个讲秩序、讲纪律的大家庭,要想使这个家庭接纳你,你必须遵循这些纪律。你只有增强一点纪律观念,多约束自己一些,才会有更大的自由空间去发展!在内务上,你已有了一些进步,这是你努力的结果!若你再加把劲,克服一下自己的不良习惯,就会迎来一个全新的你,你难道不想给我们一个惊喜吗?”
一.服务態度：热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
二.教学实习：表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。三.导师实习： 熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。
师范生实习鉴定评语
贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
师范生实习鉴定评语1、xx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
2、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗。
3、XX同志在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。
4、xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
5、×××同志/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。
6、该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
7、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
8、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
9、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。
10、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。()尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
11、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
第一, 鼓励学生找回自我。我们身处经济落后的边远地区, 许多家长期外出打工, 把孩子托付给爷爷奶奶照看, 由于缺乏父母的关爱和教育, 使原来学习成绩好的学生一落千丈。这类学生学习基础扎实, 往往缺乏家长的管理和引导, 学习成绩就会直线下降, 在不知不觉中丧失了学习信心, 以至于破罐子破摔。我班学生胡某就是这样的典型。他刚进入初中的学习成绩是全级第六名, 短短半年居然滑到一百多名了。我多次找他谈话, 在他的作文批语中不厌其烦地写激励性的评语, 鼓励他重拾信心。有一次我是这样写的:“胡雕, 你真的很不错, 小伙子长得帅, 学习基础很扎实, 虽然你的学习成绩下降了, 暂时遇到了一些困难, 但老师和同学们都很关心你。请你记住, 人生最大的敌人就是你自己, 只有战胜自己, 才能超越自己, 幸福不会从天而降, 命运掌握在自己手中, 一分耕耘, 一分收获, 老师愿与你一起克服目前的困难。相信你一定能成为一个品学兼优的学生。”老师的关心和激励深深地触动了他, 学习慢慢有了起色。我又不失时机地进行家访, 与家长交谈主要择其优点而说之, 学生大为感动。后来他在自己的作文中真诚地写道:“自己虽然身处农村, 可作为独生子女, 父母把自己娇惯得就像一个小少爷, 怕苦怕累, 遇到困难就退缩。老师如此关心自己, 自己一定要振作精神, 克服困难, 把学习成绩赶上来, 请老师相信我。”在以后的学习中, 他的确言行一致, 进步很大。
第二, 塑造学生健全人格。学习成绩好的学生, 常常受到老师的夸奖和同学的喜爱, 在学生中间也有很高的威性, 但人们往往忽略了他们身上的毛病。我班有个学生脑筋反应特别敏捷, 在15分钟之内写两三百字的文章简直是轻而易举, 从立意到构思大有可观之处, 老师惊叹, 同学佩服, 却很少有人发现他那强烈的嫉妒心, 不管是哪一门功课, 只要有人考试成绩超过他, 他就浑身不自在, 并且可以很长时间不和那位同学说话, 就是别人主动和他说话, 他也不理睬。后来我在他的作文上写到:“人的一生, 不管是做什么事都充满着竞争, 正是由于竞争, 社会才得以前进和发展。我们要正确认识竞争, 别人进步了, 我们应该为他高兴, 自己争取在下一次考试中超过他;自己进步了, 也应该为自己喝彩, 并鼓励对手下一次也要超过自己。在竞争的同时需要的是同学的友谊、支持和帮助而不是嫉妒。请你记住, 嫉妒是一种心理疾病, 是一把双刃剑, 既伤别人又伤自己, 对身心都不利。”一开始他不以为然, 我就在他的作文中多次给他写评语, 反复开导他, 时间长了, 他慢慢的认识到了自己的不足, 他也用同样的方式和老师沟通, 真正融入到了同学们中间去, 性格也开朗了许多, 和以前判若两人。
第三, 培养学生正确的认知能力。例如, 班上有位女生, 不经意间用梳子给一位男生梳头发。老师发现后批评了她。事后, 老师早就忘得一干二净, 可学生却耿耿于怀, 无法排解, 加上学习压力大, 又无处诉说, 只好采用“借酒浇愁”这种极端的方式来解决问题。作为语文老师有责任有义务帮助学生走出困境。思来想去, 只好利用作文教学这块天地, 针对学生心理承受能力差的特点, 因人而异, 因势利导, 写下不同的评语, 没有责怪, 没有批评, 而是以一个朋友的身份和同学们交谈。同学们也在相应的位置给我回了“帖子”。这次交谈很成功, 人人都表示请老师放心, 再也不让类似的事情发生了, 而且说到做到。我一改往日的教育方法, 摒弃那种枯燥无味的说教, 用这种方式沟通, 竟然收到了意想不到的效果, 令人欣慰。
在学习、工作、生活中，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。那么你有真正了解过评语吗？以下是小编收集整理的实习生实习指导老师评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
实习生实习指导老师评语11.工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。
2.工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxx的时候没有后顾之忧；工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
3.工作热情高；人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快、受到大多数客户的好评。
4.该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作!
5.该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取!
6.该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真、做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习。
7.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。
8.该同学态度认真、勤恳、踏实、努力，能较好地完成日常工作和安排的各项工作任务；文笔流畅，素养较高，在实践中很快学习、掌握了新闻、特别是企业新闻的采、写和编辑，能力突出，自律自强，可以胜任当前的岗位要求。
9.该同学服从上级安排，按时完成生产任务。能够以身作则、身先士卒，发挥了领头羊的作用。他在用人留人方面具有一定的经验，具有一定的沟通技巧，为车间员工队伍的稳定做出了成绩。在他的领导下，班组生产效率提高，所织疵片最少，受到部门员工的一致好评。
10.xxx同学/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。
11.该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
12.xx同学在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。
13.该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。
14.能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗
15.该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。该生在我xx部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。
16.本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。
17.该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。
18.在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。
19.该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。
实习生实习指导老师评语21、该生实习期间遵守医院的各项规章制度，在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术插胃管(据科室写)，并很是尊重老师。将来一定是一名优秀的.白衣天使。
2、该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。
3、该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。
4、该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。
5、该生在我科室实习期间表现优秀，严格遵守科室各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我科室领导及同事的一致好评!
6、该同学思想稳定，工作踏实肯干，专业理论扎实，技术熟练，服务态度好，受到医护患的一致好评。非凡是在代理护士长期间，能够严格要求自己，狠抓规章制度落实，严格三查七对，杜绝了医疗事故及纠纷的发生，较好的完成了护理部交给的任务。在治理工作中本着人性化的治理模式，关心、爱护、体贴每一位护理人员，做到了作风民主，宽宏待人，提高了护理队伍的向心力、凝聚力，激发了人员的服务热情，使小作科护理工作蒸蒸日上。
7、该生在内科实习期间，工作积极主动，责任心强，掌握了基本的内科常见病的护理，是个很优秀的实习生。
8、该生在儿科实习护士期间，能细心的照顾新生儿，做好了自己的岗位工作，和同事和睦相处，掌握了各项儿科护理知识。
在生活、工作和学习中，要用到评语的地方还是很多的，篇幅、重点等均不受拘束，完全由考评者自由掌握，不存在标准规范。你会写评语吗？下面是小编整理的实习单位对实习生的评语，欢迎阅读与收藏。
实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
在实习期间，符合大学生实习的要求：工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的奋力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。
该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。
该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。
在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。
该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的`见解，这位员工我很满意。
该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳工作积极，表现优秀。
该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗该生勤奋好学工作认真服从上级安排本厂对该生非常满意。
一、当前思想品德课作业批改过程中存在的问题及原因分析
1.对思想品德课认识的错误。把学生道德品质培养过程的思想品德课误认为是道德概念和品德知识的传授课,因此,作业批改时注意的是概念和知识的认知度,而学生的品质培养情况认为不是作业批改时关注的问题。
2.对思想品德课定位的失误。虽然此课在中考科目中也占有相当大的比重,但比起语、数、外各课的分值却少了许多,再加上有不少老师认为思想品德课是开卷考,答案是可以翻书抄的,认为思想品德课学习不需要下苦功,也就把思想品德课定位于“副课”。这一点,甚至于在学校安排任课时也有反映。很多思想品德课是让其他科任老师兼任,或由班主任代劳的。既然是“副课”,为此作业批改也就不怎么重视。
二、思想品德课作业评语的具体操作方法
俗话说:“数子十过,不如赞子一功。”教学实践告诉我们,称赞和表扬是激发学生情趣的源泉,是引导学生前进的永不枯竭的动力。任何学生都有较强的自尊心和荣誉感,希望自己的能力和学习成绩得到老师的肯定和赞赏。例如,在初三思想品德课复习中,笔者布置一道材料综合题,一些拔尖的学生综合运用基本概念、基本理论,不循常规,另辟蹊径,正确地得出了结论。总之,我们一定要根据学生的个性特征和作业的实际情况,从有利于学生学习提高和身心健康发展去给他们写好作业评语。
三、思想品德课作业评语的现实意义
1.作业评语成为学生成长发展的“调节剂”。实践告诉我们,给学生作业写作业评语更是师生交流的好平台。我们知道,充分发挥学生学习的积极性,是提高教学质量的关键。恰当的思想品德作业评语,除了能够提高学生学习思想品德的兴趣,提高教学质量,更能沟通师生之间的感情。因为在课堂上,一个教师面对的是全班数十个学生,在有限的时间内不可能逐一对每一个学生反馈的信息进行评价。而批改作业时,时间较为充裕,便于因材施教,个别指导。因此,评语可以弥补课堂教学的不足,是师生对话的一种方式。
2.作业评语成为学生转变的“润滑剂”。思想品德课作业的评语,特别是谈心式的作业评语,犹如教师与学生促“笔”谈心,说悄悄话,表达了教师对学生特别关注和关怀的另一片天地。它可使学优生“百尺竿头,更进一步”,中等生“更上一层楼”,让学困生“丢下包袱,轻装前进”,收到良好的教育教学效果。
四、思想品德课作业评语的思考
1.作业评语过多、过滥,或千篇一律,没有新意缺乏特点,一开始感到非常新鲜,后来就悄无声息了等。学生也是这样一开始看到评语,他们就急不可待地打开作业本来看,后来就视而不见了。
2.因为思想品德课一周两节课时,一位思想品德老师要任教好几个班级以上,一个班级学生五六十人,为此有时候老师写作业评语时书写潦草。
3.写评语时老师写一些不痛不痒的空话,触及不了学生的灵魂,为此就引不起他们的重视。
xx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
XXX同学于20xx年9月至20xx年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
实习生评语（二）一、给实习生的评语
某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果，对实习生的评语。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!
二、教学实习：
该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实习任务。
教学实习评语：该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
班主任实习评语：该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱，评语《对实习生的评语》。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
1.该生选题符合专业培养目标，来自于社会生活和生产实践一线，能
了解社会，接触生产实际。研究方法得当，数据可靠。论点明确，论
证充分，条理分明，结构、语言符合写作规范。全面地、独立地完成了阶段实习要求的各项任务。建议该生实习成绩为“良”。
2.该生选题能来自于社会生产实践一线，符合本专业培养目标要求，了解社会，接触实际。研究方法得当，数据可靠，整体思路清晰，语
言结构完整，论点明确，文题相符。能综合运用所学专业基础知识，观察问题、分析问题。建议该生实习成绩为“良”。
3.该生选题符合本专业培养目标，来自于社会生活和生产实践一线，运用文献充实、全面。研究方法得当，数据可靠。论点明确，论据充
一、拓宽学生思路, 培养创新能力
教师通过评语, 可对学生进行恰当学法指导, 使学生形成正确的思路和看待问题的方法。此外, 还要注意挖掘学生的智力因素, 并通过积极引导拓宽学生思路, 培养学生创新意识。如“还有更好的思路吗”? “还有没有其他的简便途径”? “聪明的你, 一定能发现更好的解决思路”, 这样的评语能激发学生的创新意识, 使学生开启心灵, 积极思考问题、发现问题、解决问题, 鼓励学生标新立异, 从而有利于培养学生思维的发散性和创新性。
二、引导学生自评、互评, 提高学生评价能力
传统教学中, 教师成了评价的权威, 是学生学习表现的唯一评定者。由于教师是课堂评价的“主宰”, 评价缺乏学生的积极参与, 也就缺乏生气和乐趣, 缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激。因此, 我们可以让学生参与评价, 从而促进学生发展。
1.自评。自评就是让学生自己评价自己。学生想象丰富, 有很多创意, 教师可要求学生对自己的作文作出自我评价。如教师为了让学生能够对所学有更深印象, 并进一步巩固, 培养学生养成认真书写的好习惯。但一味地给予认真作文、字迹端正的学生肯定和鼓励, 时间久了便会削弱效果, 降低学生写作的兴趣。于是, 可以把评价的权利还给学生, 让他们自己找出自己写得最满意的地方, 做上记号, 同时找一找有没有自己不满意的地方再改一改, 让它有资格值得自己夸耀, 最后为自己的书写给出自我评价。要求学生在自己满意的地方, 可以画苹果笑脸或敲个有创意的图章;如果不满意此次作文, 可以给自己写一些鼓励的话, 望下一次作文能有进步。
2.互评。互评就是学生之间互相评价。学生个体存在差异, 为了让每一个学生更清楚地认识到自己在群体中的优劣状况, 可利用互评方式。互评有利于激发评价对象的竞争意识, 引导学生积极参与评价, 增进学生间的多向交流, 从而有利于学生取长补短, 让学生进一步在与同伴的学习比较中认识自我。
三、将作文评语作为亲子感情的沟通桥梁
现在的孩子从小习惯了衣食无忧、集众多宠爱于一身的生活, 上学后承载了父母望子成龙的殷切希望, 于是他们不堪忍受这种沉重, 不理解父母, 甚至引发矛盾冲突。有的同学在文章中写道:“很害怕回家, 害怕家人关心的目光和话语, 家人强加给我那么多责任:上好的初中, 上重点大学, 找好的工作……而这些责任是我的, 还是他们的? 谁也分不清。我想知道到底是谁的责任要我承担? ”我在评语中写道:“一切都是因为他们太爱你了, 尽管这种爱让你倍感沉重, 但爱你也是他们的责任啊。”还有同学由于学习不够投入, 与母亲发生冲突, 在题为“耳朵”的文章中写道:“刹那间, 我仿佛失去了它, 感到一阵火辣, 还有撕心裂肺的疼痛。也只有那一瞬间, 我才意识到它的可贵。我忽然被这突如其来的恐惧吓倒了:如果我失去了, 该怎么办? 我拼命地吼着、喊着、呼唤着。呼唤着它的名字。我克制着疼痛, 开始哭泣……”这是写被家长拧了耳朵后的一个片段。诚然, 家长用武力教育孩子是不可取的, 但也要考虑家长的良苦用心, 不能让孩子怨恨家长, 我给她写了这样的评语:“从某种意义上说, 应该感谢这种疼痛, 它让你体会深刻, 所以才写得如此细致、生动、诙谐感人。其实不只是可能失去的耳朵让我们懂得珍惜, 生活中、生命中的每一天、每一刻, 我们都在失去, 失去我们想留留不住的东西, 那就是时间, 面对这种失去, 又该作何感想呢? ”后来我与家长做了沟通, 母女俩共同读了这篇文章及评语, 和好如初。
四、激发学生习作兴趣, 调动学生习作积极性
教师在批改中要以正面诱导、表扬为主, 尽量避免“冷漠”的批语面孔。正面表扬能给学生送去快乐, 滋生乐趣, 带来干劲, 增强信心;而冷面孔的批语则会使学生灰心丧气。有信心可能精益求精, 灰心丧气则会随便敷衍。因此, 我的作文批改评语首先以表扬鼓励为主, 从鼓励学生习作入手, 尝试用上如下评语:“我为你的成功而喝彩, 你的成功就是我的收获!进步, 应该是你永远的追求。你的见解很独特。特别的你, 总会有特别的表现。希望下次再给我一个惊喜。相信自己, 你是最棒的。”另外, 还要注意宽打分数, 给予奖励。一篇习作批改完了, 结束时肯定是要打分数的, 宽打分数, 就是给学生习作评分时宜宽不宜紧, 要适当打鼓励分。只要发现学生习作中有闪光点, 就可以给高分甚至满分。优秀的习作, 我经常用“100+超越分”来奖励, 如“100+10”等, 或者用等次奖励, 如“优秀★”。对差的习作, 尽量不打不及格的低分, 而常在面批后再让学生修改, 如确有提高, 照样打较高的分数, 并在习作下面按上一个“竖起大拇指”的印章, 以示奖赏。这样让学生尝到甜头, 获得成功的喜悦, 增强习作自信心。因此, 宽打分数是对初中学生最好的奖励。
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