教学工作总结完美

教学工作总结完美（共9篇）

教学工作总结完美 篇1

（2011----2012第二学期）

本学期我担任六年级的英语教学工作，在一学期的教学工作中，我以调动学生学习的积极性为主要目标，获得了很多宝贵的教学经验。下面就对本学期的英语教学工作总结如下：

一、坚持外语课堂教学的多信息、高密度、快节奏，调动学生的学习积极性

多信息是指经过努力获得更多的外语信息量，多渠道的提供外语的信息源，针对六年级学生平时听说和阅读课文的外语材料太少、信息量不足、视野不宽的弊端，课堂教学中安排多听一点生动、有趣、幽默的读物，并逐步提高听和阅读的外语语言材料的量和质。高密度是外语实践的内容量大、密度高和学生实践面广，并在同一水平基础上从听、说、读、写不同角度展开，以增加学习外语实践的量和外语实践的人数。

快节奏是指用稍快的语速进行外语教学，教学节奏明快，环节交替练习，轮换紧凑。学生操练外语的内容和学生轮换操练的频率和节奏快速、协调。整个教学过程从开端、发展、高潮到结束都有强烈的节奏感。多信息要求有足够的信息刺激量；高密度要求积极相互交往，增强语言实践和信息交流。

二、学习是一种独立的主动的认识和发展的活动，任何人不能代替

学生学习主要是通过学习系统的概括化的知识体系，它主要以书本知识的形式表现出来，去认识客观世界。要把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富，要把知识转化为学生的智力，形成科学的世界观、人生观等，都要依赖学生自己的积极思考和实践活动。因此，教师必须充分认识学生是学习的主体，树立学生是外语学习主人翁的观点。

三、重视情感因素，及时帮助学生解决在积极学习中遇到的困难学生学习的积极性和主动性，在很大程度上是靠教师培养出来的。由于不同学生学习习惯、学习的基础和生理、心理素质参差不齐，学生的学习效果有一定的差异。教师既要面向全体学生，由于根据学生的社会家庭情况，生理、心理、年龄和学习特点，根据他们的生活习惯和个人兴趣爱好注意发展他们的个性，帮助他们排除心理障碍，减少顾虑，树立正确的学习态度。增强学生的自尊和自信，促进学生的积极参与。学生遇到困难时，教师要及时引导，学生跃跃欲试愿意接受任务时，要及时予以锻炼的机会；学生的学习情绪不高时，要予以鼓励，肯定成绩；学生在学习上取得成绩时，要及时提出更高的要求。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

教学工作总结完美 篇2

一、用生活的心情去对待数学

创设亲切生动的数学课堂, “文章”首先要做在课堂之外:建立和谐融洽的师生关系, 尝试用生活的心情去对待班里的每一个孩子。所谓“生活的心情”, 指的就是快乐的心情、阳光的心情、积极的心情、安全的心情。而“安全”则是所有“快乐”、“阳光”、“积极”的根源, 也就是说, 要建立一种从容、和谐的师生交流, 学习的氛围, 这种和谐平等的学习氛围的建立来自于教师对学生的尊重与赞赏。课余时间的交谈, 深入了解学生的个性与爱好等都是贴近学生首先要做的工作, 我们面前的每一个孩子都有他与众不同的可爱之处, 在平常的游戏中、活动中, 教师作为他们当中的一分子参与其中, 就能真正感受到他们可爱、纯真的天性, 而当你喜欢上他们的每一位时, 你便会从心里、从眼里溢出对他们的喜爱和赏识。在如此平等、尊重、安全的氛围里, 孩子的思维是灵动的, 心情是愉悦的, 数学课也由此变得亲切起来!那严谨的逻辑、不能有丝毫差错的繁杂的计算也变得生动有趣起来!一些基础薄弱的学生也会因为自己的进步感受到数学的快乐, 变得渴望上数学课, 因为数学课是那么贴近他们, 带给了他们那么多成功的喜悦!

二、用生活的眼光去看待数学

新课程理念强调数学生活化, 倡导学生在生活当中学习数学, 用数学知识解决生活问题, 这无疑是试图要剥去数学那层严肃的外衣, 让数学变得可触、可摸、可观、可感。这一目的的达成, 需要教师在设计课程时关注生活, 而要把这一目的真正落实到位, 其实质所在就是要用生活的眼光去看待数学。

所谓生活的眼光, 就是数学在你的心里是具体的、亲和的, 什么规律、法则都会被你看成一个个活生生的事物, 你所施教的课程会时刻充满孩子们喜闻乐见的东西和快乐雀跃的心情。

三、用生活的语言去诠释数学

数学语言严谨、严密, 这是大家的共识。但本人以为, 当孩子第一次去接触它的时候, 不妨先把它们转化为生活语言, 接受了之后再顺势转化为严密的数学语言, 这样能起到相当好的教学效果。

如:小学数学第八册开始教学三步计算应用题, 例题为“要抢修一条2400米的公路, 计划用8天时间完成任务, 实际每天比计划多修100米, 实际修了多少天?”解题的关键是分析清楚数量关系, 找到中间问题, 于是, 我放弃了刻板的说教, 在学生尝试列式计算后启发优生进行了以下对话:

“你的第一步列式为2400÷8=600 (米) , 解决的是什么问题?”

“计划每天修多少米。”

“你为什么要去求计划每天修的米数呢?问题不是求实际修了多少天吗?”

“因为求出计划每天修的米数就能算出实际每天修的米数。”

“哦, 原来你算计划每天修路的米数的目的是为了算实际每天修路的米数, 可你为什么非要算出实际每天修的米数呢?”

“因为问题是求实际修路的天数, 修路的总长已知了, 必须再算出实际每天修路的米数才能解答这个问题。”

“你真能思考!当所给的已知条件不能直接求出问题时, 你先解决了一个中间问题, 再达到解决最后问题的目的, 这叫‘曲线救国’, 你像个军事家那么高明!”

转而我问其他同学:“你们听明白了这位‘军事家’的战略了吗?”

同学摩拳擦掌, 在把自己的“战略”在小组里交流讨论之后, 纷纷举手表示已经明白了这种战略奥秘, 在之后的练习当中, 绝大部分同学掌握了解题策略, 并能正确解答三步计算应用题了。然后, 再在第二节练习课的巩固拓展练习后, 归纳总结出解答三步计算应用题的解题方法的严谨的数学表达方式。

四、用生活的方式解答数学

在解答一些较难理解的数学问题时, 我们不妨也采用生活的方式。

如:“果品公司运进苹果, 比运进香蕉的箱数的4倍还多15箱, 果品公司运进两种水果一共多少箱?”部分同学不能理解怎么求香蕉的箱数。于是, 我这样设置问题:

“235箱是香蕉箱数的4倍吗?”

“不是, 比香蕉箱数的4倍要多15箱。”

“哦, 要是刚好是香蕉的4倍就好了。你们有办法让它变成香蕉的4倍吗?”

“235-15”。

“为什么要从235箱中减去15呢?”

“减去15就刚好是4倍了!”

“哇噻!是吗?”我激动地说。

“是的!”学生欢呼起来。

“那么, 现在你会算香蕉的筐数了吗?”

“会了!”

我暗自窃喜又一次成功地运用了生活的方式, 用“不是4倍先变成4倍”的办法带领学生顺利解答了应用题。

打造完美工作台 篇3

采光

充足的自然光对身心健康都有好处，但在工作环境中阳光经常显得很刺眼。工作台和窗户呈90°角的设置能够避免阳光直射眼睛，又可以有充足的采光。在晴朗的夏日里，能够调整阳光入射量的百叶窗也是必不可少的。工作台的光照应该至少达到500Lux（勒克斯，亮度单位），但也不应该超过750Lux。在合适的天气下打开百叶窗要比开灯更舒适。

自然光：白色或浅色的墙壁对于提高房间亮度有很大帮助。另外我们应该尽量减少有色玻璃的使用，因为过滤成单色光会减弱阳光对身体的益处。

灯光：最佳光源的温度是4 000K（开氏度，温度单位），这个温度的灯光是最接近自然光的。

坐姿

想要避免背部疼痛，就必须坐直，背靠座椅靠背，膝盖、髋部和胳膊肘最好保持直角，脚掌也要完全着地。根据这个标准就能找到适合你的座椅和桌子高度。在购买办公椅时最好保证靠背和扶手可以调整，虽然这些座椅可能会贵一些，但它会给你带来健康。

显示器和键盘

找到最佳坐姿之后，就该将注意力转移到显示器和键盘上了。显示器最合适的高度是屏幕顶端和你的眼睛对齐，然后将显示器的角度调至和你的视线垂直。显示器屏幕应距离眼睛50cm～80cm，键盘应该距桌子边缘10cm～15cm。

显示器：显示器最好不仅能够倾斜，还可以调整高度。可调整的24英寸显示器售价千元左右。调整显示器亮度和对比度等设置时，可以使用专门的测试图像。

键盘：程序员和文字工作者等长时间使用键盘的人需要符合人体工程学的键盘。好的键盘形状会让你手腕伸直，即便在普通键盘上，你也应该注意这么做。

打印机

教学工作总结完美 篇4

XX小学：XXX

一学期的教学工作匆匆地就要画上句号了。本学期我担任二年级数学教学工作，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现将具体工作总结如下：

一、学生学习习惯的培养。

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

二、认真备课，精心上课。

我认真备好每一节课，认真钻研教材。我在课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学！

三、课后认真批改作业，及时反馈。

学生的作业完成得快，我批改得很认真，学生在有错误的情况下，我及时的反馈回去，让他们及时更正。个别错误，我采取面批的方式，对出现的错误较多的题，我会在课堂上再次进行讲解，直至全班同学都懂为止。对于做得较好的或进步较大的，我及时表扬鼓励。

四、努力做好培优补差的工作。

针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。平时努力提高学生的计算水平，每天布置适量的计算题，第二天及时批改，及时反馈，并有针对性地进行个别辅导，让每位学生掌握一定的计算能力。我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

五、积极推进素质教育。

为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。在今后的教学中，我将进一步不断的改进教学方法，不断总结经验,力求提高自己的教学业务，努力达到更好的教学效果。

20XX——20XX第一学期

小学二年级数学

教学工作总结

XX小学：XXX

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完美总结，美好开端 篇5

已接近尾声，各个工作环节都进入年度总结阶段，大家也对公司未来的一年开始展望。年终就不可避免地繁忙起来。

一踏入11月份，李总就带领各部门经理开始总结20的销售情况及费用使用情况，也就开启了全面预算管理工作。经过启动会议，两次质询会议，11月底决定了各部门的度费用预算。

经过这一个月的工作，大家明确知晓公司明年的销售目标与年销售实际相比，增长了12%，同时大家也深刻了解为了完成公司的目标，不仅需要各部门通力协作，也需要大家一起当家作主，合理规划好每一笔费用支出。

公司目标有了统一，目标能否达成却要靠公司的每一位同事努力付出，那么12月份的工作主要集中在各部门各岗位20KPI指标设定。

人事部率先对各个部门的岗位说明书进行了梳理，12月9日在李总的带领下召开了20度KPI指标设定的.启动会议。会议中，李总给各部门经理下达了工作任务：

12/10-12/19，各部门经理完成各岗位指标

12/21-12/25，各部门经理一起讨论修改指标

12/28-12/29，指标最终调整并决定

12/30-12/31，人事部与每位员工签定KPI指标确认书

初中物理知识总结完美版 篇6

一、声音的发生与传播

1、一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

二、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.三、乐音及三个特征

1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。

4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

四、噪声的危害和控制

1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

3、人们用分贝（dB）来划分声音等级。

4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

五、声的利用

可以利用声来传播信息和传递能量

第二章《光现象》复习提纲

一、光的直线传播

1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

4、应用及现象：

① 激光准直。

②影子的形成。

③日食月食的形成。

④ 小孔成像。

5、光速：C=3×10的8次方m/s=3×10的5次方km/s。

二、光的反射

1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类：

⑴ 镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

条件：反射面平滑。

⑵ 漫反射：

定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

条件：反射面凹凸不平。

4、面镜：

⑴平面镜：成像特点：①像、物大小相等

②像、物到镜面的距离相等。

③像、物的连线与镜面垂直

④物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：光的反射定理

实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像

三、颜色及看不见的光

1、白光的组成:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.2、看不见的光:红外线, 紫外线

第三章《透镜及其应用》复习提纲

一、光的折射

1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。

2、光的折射定律：

⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。

⑶ 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。

光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。

光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。

二、透镜

1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。

焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。

三、凸透镜成像规律

凸透镜成像规律表:

物距 像的性质 像距 应用

倒、正 放、缩 虚、实

u>2f 倒立 缩小 实像 f

f2f 幻灯机 uu 放大镜

四、眼睛和眼镜

近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜.五、显微镜和望远镜

第四章《物态变化》复习提纲

一、温度

1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：

① 国际单位制中采用热力学温度。

② 常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度

③ 换算关系T=t + 273K

3、测量——温度计（常用液体温度计）

温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

分类及比较：

分类 实验用温度计 寒暑表 体温计

用途 测物体温度 测室温 测体温

量程-20℃～110℃-30℃～50℃ 35℃～42℃

分度值 1℃ 1℃ 0.1℃

所 用液 体 水 银煤油（红）酒精（红）水银

特殊构造 玻璃泡上方有缩口

使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数 常用温度计的使用方法：

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化

填物态变化的名称及吸热放热情况：

1、熔化和凝固

① 熔化：

定义：物体从固态变成液态叫熔化。

晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡

食盐、明矾、奈、各种金属

熔化图象：

② 凝固 ：

定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。

凝固图象：

2、汽化和液化： ① 汽化：

定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。

影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。

作用：蒸发 吸 热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。

定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸 点： 液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

② 液化：定义：物质从气态变为液态 叫液化。

方法：⑴ 降低温度；⑵ 压缩体积。

3、升华和凝华：

①升华 定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸 热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。

②凝华 定义：物质从气态直接变成固态的过程，放 热

第五章 《电流和电路》复习提纲

一、电流

1、形成：电荷的定向移动形成电流

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

3、获得持续电流的条件：

电路中有电源 电路为通路

4、电流的三种效应。

(1)、电流的热效应。(2)、电流的磁效应。(3)、电流的化学效应。

5、单位：(1)、国际单位： A(2)、常用单位：mA、μA

(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：

(1)、仪器：电流表，(2)、方法：

① 电流表要串联在电路中；

② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

三、导体和绝缘体：

1、导体：定义：容易导电的物体。

常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液

导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。

常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。

四、电路

1、组成：

①电源②用电器 ③开关④导线

2、三种电路：

①通路：接通的电路。

②开路：断开的电路。

③短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

4、连接方式：

串联 并联

定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路

特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。

开关

作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。

电路图

实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯

第七章 《电功率》复习提纲

一、电功：

1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。

2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程。

3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。

4、计算公式：W=UIt =Pt（适用于所有电路）

对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R

5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh）1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J6、测量电功：

⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。

⑵ 电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。

⑶读数：电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

二、电功率：

1、定义：电流在单位时间内所做的功。

2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。

3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）

对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R

4、单位：国际单位 瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）

5、额定功率和实际功率：

⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。

额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R ⑵ “1度”的规定：1kw的用电器工作1h消耗的电能。

P＝W/ t 可使用两套单位：“W、J、s”、“kw、kwh、h”

6、测量：伏安法测灯泡的额定功率：①原理：P=UI ②电路图：

三 电热

1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关。

2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

3、计算公式：Q=I2Rt(适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt4、应用——电热器

四 生活用电

(一)、家庭电路：

1、家庭电路的组成部分：低压供电线(火线零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。

2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。

3、家庭电路的各部分：

⑴ 低压供电线：

⑵ 电能表：

⑶ 闸刀（空气开关）：

⑷ 保险盒：

⑸ 插座：

⑹ 用电器（电灯）、开关：

(二)、家庭电路电流过大的原因：

原因：发生短路、用电器总功率过大。(三)、安全用电：

安全用电原则：不接触低压带电体 不靠近高压带电体

第六章 《欧姆定律》复习提纲

一、电压

(一)、电压的作用

1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。

2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。

(二)、电压的单位

1、国际单位： V 常用单位：kV mV、μV

换算关系：1Kv＝1000V 1V＝1000 mV 1 mV＝1000μV

2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V

(三)、电压测量：

1、仪器：电压表，符号：

2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值

3、使用规则：①电压表要并联在电路中。

②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。

③被测电压不要超过电压表的最大量程。

二、电阻

(一)定义及符号：

1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2、符号：R。

(二)单位：

1、国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。

2、常用单位：千欧、兆欧。

3、换算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω

4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。

(三)影响因素：

结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

(四)分类

1、定值电阻：电路符号：。

2、可变电阻（变阻器）：电路符号。

⑴滑动变阻器：

构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱

结构示意图：。

变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。

作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路

⑵电阻箱。

三、欧姆定律。

1、探究电流与电压、电阻的关系。结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

3、数学表达式 I=U/R

四、伏安法测电阻

1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

2、原理：I=U/R3、电路图：（右图）

五、串联电路的特点：

1、电流：文字：串联电路中各处电流都相等。

字母：I=I1=I2=I3=„„In

2、电压：文字：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。

字母：U=U1+U2+U3+„„Un

3、电阻：文字：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。

字母：R=R1+R2+R3+„„Rn

六、并联电路的特点：

1、电流：文字：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。

字母： I=I1+I2+I3+„„In

2、电压：文字：并联电路中各支路两端的电压都相等。

字母：U=U1=U2=U3=„„Un

3、电阻：文字：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。字母：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+„„1/Rn

第八章 《电与磁》复习提纲

一、磁现象：

1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）

2、磁体： 定义：具有磁性的物质

分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体

3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）

作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化： ① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

二、磁场：

1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

4、磁感应线：

①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

6、分类： Ι、地磁场：

① 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

② 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

③ 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。

Ⅱ、电流的磁场：

① 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

② 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

③应用：电磁铁

三、电磁感应:

1、学史： 英 国物理学家 法拉第 发现。

2、感应电流：

导体中感应电流的方向，跟 运动方向和 磁场方向 有关。

4、应用——交流发电机

5、交流电和直流电：

四、磁场对电流的作用:

1、通电导体在磁场里受力的方向，跟 电流方向 和 磁场方向 有关。

2、应用——直流电动机

第十章《多彩的物质世界》复习提纲

一、宇宙和微观世界

1、宇宙由物质组成:

2、物质是由分子组成的3、固态、液态、气态的微观模型:

4、原子结构

5、纳米科学技术

二、质量：

1、定义：物体所含物质的多少叫质量。

2、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：t g mg

3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

4、测量：

二、密度：

1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、公式： 变形

3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm?0?6=103kg/m?0?6 1kg/m?0?6=10-3g/cm?0?6水的密度为1.0×103kg/m?0?6，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。

4、测体积——量筒（量杯）

5、测固体的密度

第十一章《运动和力》复习提纲

一、参照物

1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、任何物体都可做参照物

3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

二、机械运动

1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法：

⑴时间相同路程长则运动快

⑵路程相同时间短则运动快 ⑶比较单位时间内通过的路程。

分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动

Ⅰ 匀速直线运动：

A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量

计算公式：

B、速度 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h。

Ⅱ 变速运动：

定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

平均速度：= 总路程总时间 物理意义：表示变速运动的平均快慢

五、力的作用效果

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。

4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

5、力的测量：

⑴测力计：测量力的大小的工具。

⑶弹簧测力计：

6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

7、力的表示法

六、惯性和惯性定律：

1、牛顿第一定律：

⑴牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、惯性：

⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性。

七、二力平衡：

1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

3、力和运动状态的关系：

物体受力条件 物体运动状态 说明

力不是产生（维持）运动的原因

受非平衡力

合力不为0

力是改变物体运动状态的原因

第十二章《力和机械》复习提纲

一、弹力

1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

二、重力：

⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

⑶重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。⑷重力的作用点——重心：

三、摩擦力：

1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2、分类：

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：

滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

7、应用：

⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

四、杠杆

1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

2、五要素——组成杠杆示意图。

①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。

②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。

④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。

3、研究杠杆的平衡条件：

杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：

动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l14、应用：

名称 结 构

特 征 特 点 应用举例

省力

杠杆 动力臂

大于

阻力臂 省力、费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀

费力

杠杆 动力臂

小于

阻力臂 费力、省距离 缝纫机踏板、起重臂

人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆

等臂

杠杆 动力臂等于阻力臂 不省力 不费力 天平，定滑轮

五、滑轮

1、定滑轮：

①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆

③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

2、动滑轮：

①定义：和重物一起移动的滑轮。

②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

3、滑轮组

①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

教学工作总结完美 篇7

一、越到结束之时, 越要严格要求, 严防管理“放松”

不少学校学期开始阶段抓得紧, 越到最后越是松懈, 即“前紧后松”, 这样就容易造成虎头蛇尾的局面, 尤其是经过前期努力以后, 就差最后一步的坚持。校长在学校管理中, 要坚持自始至终的管理理念, 不仅要有良好的开端, 更要有完美的结局, 不仅要有精彩的过程, 更需要收获丰硕的果实。因此, 期末阶段的管理非常关键, 要绷紧脑中的最后“一根弦”。

首先是不放松学校安全管理。执勤导护、常规检查、主题教育等坚持到岗、到位。各项要求更加严格, 各项工作更加周密, 各项检查更加细致, 各项整改更加及时, 各项联络更加畅通。力求精细化、常态化、信息化, 构筑安全管理的钢铁长城, 使学校更加和谐、平安。其次是不放松特殊学生的教育与引导。一般来说, 对于生理与心理上有缺陷的特殊学生来说, 越到期末思想压力越大, 学校与教师都应该心中有数, 及时了解他们的动态变化, 对症下药, 做到“一把钥匙开一把锁”, 这样方能顺利完成教育教学任务。

二、越到结束之时, 越要坚持到底, 提防工作“拖尾”

学期结束时, 该完成的工作就该完成, 不能拖延至下个学期。考核、评估、总结、表彰都不能留有“尾巴”。考核评估后该兑现的奖金不拖欠, 总结表彰时该发放的奖品、证书不迟发;该写的总结不迟写, 该总结的报告不迟总结;该召开的会议不迟开, 该上交的材料不迟交。尤其是教师, 一到期末或岁末, 就有松懈现象出现, 特别需要鼓劲。

首先是做好学校工作的总结表彰。要全面回顾一学期来学校所取得的成绩, 分析存在的问题和不足, 以利于今后不断改进和提高。总结回顾全面而突出重点, 不面面俱到。要以表扬激励为主, 弘扬先进, 鞭策落后, 要以精神激励为主、物质奖励为辅。加强教师职业道德素养以及教师专业成长的教育与引导, 从而弘扬正气、凝聚人气, 营造学校“团结向上、追求卓越”的文化氛围, 达到唤醒人、鼓舞人、激励人、培育人的目的。其次是做好各项慰问工作。校长室可让工会出面, 商定必访对象以及合适的慰问方式方法, 及时亲临家门慰问家庭有特殊困难的教职员工, 把温暖送到教职工家庭。千万不能让该慰问的对象因期待而失望, 因失望而渐渐冷落, 因冷落而失去校长的威望。

三、越到结束之时, 越要冷静面对, 谨防脑子“糊涂”

临近期末、年末, 往往是吃吃喝喝的机会多、相互送礼的情况多。如果校长热衷于交往应酬, 那么就容易使脑子“发热”, 该慰问的不去慰问, 该解决的问题不去解决, 因此而影响学校工作。

首先是做好自我述职述廉总结。校长的工作教师固然清楚, 做了什么, 没做什么, 好在哪里, 不好在哪里, 谁都知道。但是述职述廉是一项非常重要不可或缺的程序, 因为只有在全体教职工面前述职述廉了, 才能让大家更加了解你, 更好地监督你, 更公正地评价你。校长自己也能清醒地认识自己, 一分为二地评价自己, 从而扬长避短, 促进自身发展。其次是妥善处理好一些遗留下来的老、大、难问题, 或是新形势下产生的新问题, 以及制约学校发展的关键性问题。这些问题能处理的, 最好及时处理, 不要拖拉, 因为拖拉会影响教职工的工作积极性、主动性;能表明意见和态度的, 尽快明确原则和态度, 让教职工心中有底;能让上级领导关注的, 就尽快反映情况, 以争取上级领导的支持和关注。当然, 召开教职工代表会议或者多方人士参加的座谈会等方式, 是解决上述问题的好办法, 这里就不再赘述。一句话, 冷静对待一切, 始终保持清醒的头脑, 学校工作才能无往而不胜。

教学“四精心”，打造完美课堂 篇8

一、精心设计教案、学案，使教与学合一、和谐

1.坚持集体备课制度

集体备课做到“三定”：定时间、定內容、定中心发言人；“六备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学内容；“四统一”：同年组要做到统一教学目标、统一重点、统一难点、统一教学进度。

2.推行“研讨课”制度

以课堂教学创新创优活动为抓手，鼓励教师进行教学研究，对教学存在的共性问题进行研讨，研讨课以“问题研究”为主。我们要求教师先备课后上课，不备课不得进入课堂上课。

二、精心设计教学目标，使课堂教学有较强的目的性、针对性、实效性

教学目标要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务。

三、精心设计教学过程，使“两主”得以充分发挥

1.采取“先学后教”的方法

给学生自读自悟、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力。

2.注重师生互动研讨

充分让学生开展小组合作讨论、交流，教师对小组合作学习的科学性与时效性进行指导，适时点拨，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

3.精选课堂练习，精心布置作业

采取“当堂训练”的方法。课上习题选取考虑学生的好、中、差不同层次，面向全体学生，习题体现代表性、知识性和层次性，布置作业要体现探究性、层次性、开放性。

4.课堂教学结束时，教师要设计好一个带有进一步探索性的问题，留给学生课后思考完成

5.要求教师做好教学后记

四、精心创设课堂氛围

教师要创设既紧张又愉快和谐的课堂氛围，使学生的注意力始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态，使学生的心境始终感到愉悦。我们鼓励教师与学生建立民主的师生关系，要求教师做到“四个关注”：关注学生状态、关注教学过程、关注教学效率、关注教学效果，对学生的学，重点抓学习习惯、学习态度、学习方法的养成。

“教无定法，但有良法”，管理也应有良法。课堂教学精细化管理的有效实施优化了我校的管理品质，提升了我校的教学质量，学校正以健康的发展态势，昂首行进在改革发展的道路上。

（作者单位 吉林省双辽市红旗街中心小学校）

敬业,最完美的工作态度 篇9

现在我们又谈到了态度这个问题，那以现在谁来告诉我：什么是最完美的工作态度呢？是的敬业，时下一句：“今天不努力工作，明天努力找工作”。说出了工作与敬业之间的关系，人活在世上总要有个人目标，总要以给发展方向，再说的朴实点，就是要有个谋生的依托，既然选择了某种职业，作为终生依托，就要把自己的理想，信念，青春，才智毫无保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像禾苗爱春雨，就像蜜蜂爱鲜花，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这份情呢？我们义无反顾的选择：敬业。有句口号说得好：“不爱岗就下岗，不敬业就失业”，敬业是时代的需要，也是作为一名社会劳动者所必备的第一素质，可以想想：“占着茅坑不拉屎”，担着职务不问事的局面是多么的可怕，在当今就业形式严峻的情况下，敬业爱岗就何等的重要，今天我与大家分享的主题就是敬业，最完美的工作态度（PPT1,把敬业点出）。首先们来了解一下今天会讲到的几个关于敬业的内容。

敬业，是一种最完美的工作态度，所以工作中最重要的就是你拥有什么样的态度，人才的竞争就是态度的竞争，态度就是竞争力，是生存的法宝。

现在实中也有很多人眼高手低，不屑于做工作中的小事，但是一个不屑做小事的人，永远也不会成就大事业。这也是我们所要分享到的：工作中无小事。

我们日常生活中有一种现象，工作难度不大，但是就是做不好，换一个人做能解决，是能力的问题吗？不是的，这是一个人责任心的问题，我们身上都有着大包袱：家庭，事业，亲情，爰情等等，却无法丢弃其中任何一个，因为上面写着俩字：责任。对工作负责就是对企业负责，对企业负责就是对自己负责。一个员工能力再强如果不愿意付出，就不能为企业创造价值，而愿意付出的人，也一定是个心中常存责任感的人，也会一个是敬业，热忱，主动忠诚的人，心中常存责任感。

我记得比尔盖茨说过：“一个好员工，应该积极主动做事，积极主动去提高自身技能的人，这样的员工不必依靠管理手段去触发他的主动性。”是的工作中没有人会告诉你需要做什么，这要靠自己主动思考，在主动工作的背后，需要你付出的是比别人多得多的智慧，热情，想象力和创造力，当你清楚了解公司的发展规划和你的工作态度，你就能预知该做什么，着手立刻做什么，不必等待老板交待。这是等会我们小马会与我们分享到的：有些事，不必老板交待。成功的原理也是从主动工作到卓越

在工作中享受的乐趣最大的受益者是我们自己，不是别人，既然选择了这个职业这个岗位，就要接受它的全部，而不仅仅是它带来的益处与快乐，就算是屈辱与责骂这也是工作的一部份，热爱自己的工作，工作会对你微笑，厌恶自己的工作，也将被工作所厌恶。接受工作请接受工作的全部。

对企业不离不度，在任何一个岗位都兢兢业业，这样的员工，对企业来说是一笔宝贵的财富，小胜凭智，大胜靠德，对企业忠诚就是对自己忠诚，忠诚是一种品德中最优秀的品德，一个频繁跳槽的人是很难在企业中站住脚的，因为智慧和能力并不能代表一个人的品质，对一个企业来说忠诚比智慧更有价值，也是一种职业生存方式。这是我们最后分享到的：忠诚也是一种职业生存方式。

（那么我们了解到了敬业中很包含的内容，那么现在我们讨论一下，到底什么是敬业？PPT3）

简而言之，敬业就是一种工作态度，NTL公司总裁罗伯特威尔兹说：（PPT5）

足以说明了工作中态度就是竞争力，对待成长的态度，决定了成功的速度，对待学习的态度决定了成长的高度，对等失败的态度，也决定了成功的高度，对待工作的态度，决定了工作的成绩。态度是内心的一种潜在意识，是个人能力、意愿、想法、价值观等在工作中体现出来的处在表现。每个人都选择了不同的职业，有的人成为公司的脊梁，受到器重。有的人一直碌碌无为，不被知晓，也有的人牢骚满腹，总认为与从不同，到头来仍一无是处。企业中普遍存在着这的三种人（PPT6）：

第一种是：得过且过。小张从来是按时上下班，按部就班，职业之外的事一概不理，分外之事也不主动，不求有功，但求无过的人。他的口头禅就是：“那么拼命干什么，大家不都拿着一样的薪水吗？”一遇到挫折就自我安慰：反正晋升是少数人的事，大多数人像我一样原地踏步，也没什么不好！这是企业中最常见的一种人，得过且过的工作。

第二种是：牢骚满腹。小黄他永远都是悲观失望，以一种消极的心态对待自己的工作。他似乎总是在抱怨他人和环境，认为自己所有的不如意都是由环境造成的，他也常自我设限，整天生活在负面情绪当中，完全享受不到工作的乐趣，即使他是一个有着优秀潜质的人也无法发挥，他这种消极的情绪也会不知不觉中传染给他人，他的牢骚满腹不仅得不到同事的谅解，反而还被同事所厌恶。

第三种是：积极进取。人们经常可以看到小李的身影，他热情的工作，精神抖擞，乐观向上，永争第一，他传染给别的永远都是积极向上的，他总是积极寻找解决问题的方法，即使遇到挫折也一样，同事们都很喜欢他，虽然他整天忙忙碌碌，但始终乐观，时刻享受工作的乐趣。一年后经理正寻找可以代替小张的新人，而小黄大家已经很久没有看到过他了，因为他早被炒掉了，而小李呢他己升职了，依然快乐的工作。这并不是说得到晋升的小李比小张，小黄智力上更突出，而是不同的工作态度导致的，工作中态度就是你区别于其他人使自己变得更重要的一种能力，所以说不管一个企业的环境是利是弊，我们都不应该抱怨他人与环境，最终卓越的工作表现都需要积极的心态，我们都应该学习小李始终保持积极乐观的态度。可能一开始你会觉得坚持这种态度很不容易，但最终你会发现这种态度会成为你个人价值的一部份，当它成为你的一种习惯时，你就会一如既往的秉持这种态度做事，他是你在工作中脱颖而出的砝码，是一种有力和竞争力，拥有它时，你将在竞争激烈的职场上走得更远，更顺利。（刚我们说了这么多的态度与关于态度的例子，现在我们来说一说态度）练习：你能举出几个你身边与态度有关的例子吗？说出来与大家分享一下？（PPT7）

生活中我们常听见有人说：“我生来就是做大事的，做小事不足以显示自己的能力，我不屑于去做。”对于这种说法你怎么看待？为什么？（这个我们等会再来分享你的看法）

工作中没有任何一件事情，小到可以被抛弃，没有任何一个细节，细到可以被忽略，接下来我们继续学习：工作中无小事。书中提到：“把每一个简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡（PPT8）”平凡中见真晓,也许开始并没有什么效果，但当你达到一定的量时，就会有质的改变。我们的能力是被反复练出来的，把小事做好，才能做大事，很显然小事做不好，别人又岂能相信你有做大事的能力呢？并不是说一个人烘烘烈烈做了一件大事，那就叫成功，自有古训：一屋不扫，何以扫天下？大事是由众多的小事而成的，很多时候看起来微不足道的事情，却能改变一个人和命运，工作中很多时候我们都是在做小事，怕只怕小事也做不好，也做不到位，有些人总盲目的相信“天将降大任于斯人也！”孰不知能坚守自己的岗位，在自己的岗位上每一件小事都做好，做到位就很不简单了。

（这里有个例子，汤姆布兰德如何坐上有着“汽车王田”之称的福特公司里最年轻的总领班的故事，可以来分享一下。PPT9）我们分享了汤姆布兰德的故事，现在我们就来回答刚刚那个问题，说出你自己的看法。

同样是做小事，不同的人会有不同的体会和成就。杂工是属小事的范畴，汤姆可以从中获得

对各部门的工作性质和工作环境的认识，为实现最终的职业目标打下了基础。他从各部门中的小事做起，对各部门都有所了解，虽然他只是个工人，但他的经验、他的见解，已经超越了普通工人。换言之，他已拥有领导全厂的能力和素质。他在小事中获得了巨大的成长。绝大多数年轻人初入职场，不管哪个领域，从事什么样的工作，都会经历一段或长或短的做小事的“蘑菇”期。那段时间就像蘑菇一样被置于阴暗的角落（不受部门重视，做着打杂跑腿的工作）时常有大粪临头（无端的批评，指责，代人受过）处于自生自灭状态（得不到必要的指导和提拔），无论你是多么优秀的人才，初期都会被派去做一些琐事，所以任何一个人都要从小事做起，逐渐锻炼意志，增长智慧，日后才能做大事，眼高手低，永远做不成大事的，面对小事的心态，可折射出你的综合素质区别于他人的特点，“以小见大”“同微知著”从做小事中得到别人的认可，赢得别人的信任，你才能有机会干大事。一个人最怕的就是形成习惯，不好的习惯难以改进，就会代价来让你买单，不管是企业还是个人，我们都要习惯将重复的简单的日常工作做精细，专业，并恒久的坚持下去，做到位，做扎实，当你不知道做什么的时候，与其浑浑噩噩地浪费时间，不如从你经手的每一件琐事，在每一件小事中得到成长。（我们可以想想在工作中当中是不是把很多的小事忽略掉了，如果是这样的，从今天开始就养成习惯着手做好每一件小事，并深深警记：大事是由小是聚集起来的。）接下来由小马来与我们一起分享下面的内容。

（谢谢小马的分享，由我开头就由我结尾，接下来由我继续与大家一起分享剩下的章节，接受工作的全部，不只是益处与快乐和忠诚是一种职业方式，我感觉有点半醒半睡的状态了哦，我看谁最没有精神，就叫她上来玩惩罚游戏哦。看到这里有一段很长的话，我想叫胡蓉来读一下给我们都提一个神。PPT10）谢谢，我们都很羡慕那些做在办公室只要签签字就可以拿高薪的“白骨精”，却不知道他们要承受多大的压力，背后要付出多大的努力才有今天的位置，处高位的领导者，背负的是公司内部管理和企业整体运营的压力，不可否认，人都有趋利避害，拈轻怕重的本能，如果有搬钢琴的任务，多数人会自告奋勇地去拿钢琴的琴凳，但我们是在工作，不是在玩乐，就算屈辱与责骂那也是工作的一部份，如果一位清洁工作不能忍受垃圾的气味，他能成为一名合格的清洁员吗？如果说一个推销员不能忍受客户的冷言冷语与脸色，能创下优秀的业绩吗？每一份工作都有它的辛劳之处，体力工作者会因为环境不佳而感到劳累，在窗明几净的办公室里工作的中屋管理者会因为心于协调各种矛盾而身心疲惫，丰厚的物质报酬和巨大的成就感与付出辛劳的多少，战胜困难的大小成正比。只享受工作的益处和快乐的人是一种不负责任的人，他们在碟碟不休的抱怨中，在不情不愿的应付中完成工作那是无法享受到工作的快乐，更无法得到升职加薪的快乐。（这里有举一个例子，我们一起来看一下PPT11）

在企业当中还有很多这样的奎尔，从奎尔的故事中我们可以看出，不能接受工作的全部，就是在自己折磨自己，在牢骚抱怨中工作是永远也快乐不起来的，记住：这是你的工作，我认为，应该把这句话告诉给每一个员工，任何工作都一样，不要忘记工作赋予你的荣誉，不要忘记你的责任，更不要忘记你的使命，坦然地接受工作的一切，除了益处和快乐，还有艰辛和忍耐。

我们除接受工作的全部以外，更重要的一点是我们还要树立对企业忠诚，我们都说授人玫瑰，手有余香，忠诚不是付出，他是有回报的，也是一种生存的方式。（PPT13忠诚的内容比较多啊）诸葛亮 “鞠躬尽瘁死而后已”的典故，是我们耳熟能详的了。企业中有忠诚的员工，也会有不忠诚的员工，首先们来看一下，忠诚度不够的具体表现。（PPT14）这是在工作中，不忠诚的员工普遍的一个现象，但也不能以偏概全，职场如战场，身在职场中的每一个人，都应该把忠诚做为一种职场生存方式，只要你还是某机构的一员，你就应当抛开任何借口，投入自己的忠诚和责任心，一荣俱荣，一损俱损！将身心彻底融人公司，尽职尽责，处处为公司着想，对投资人承担风险的勇气报以钦佩，理解管理者的压力并给予体谅，只有你竭尽

全力做到问心无愧，你就会在不知不觉中提高了自己的能力，争取到了未来事业成功的砝码。圣经上说过：“工作是上天赋予我们的使命”，你的一生中有三份之一的时间都在工作里，工作是生存之本，是我们幸福生活的基础，是我们实现人生价值的平台，对于工作带给我们的一切，我们怎能不对公司忠诚，怎能不心怀感激呢？忠诚就是一种品德，一个人在成长道路上的有利武器，我记得我在看赢在中国的时候，蒙牛董事长牛根生说过一句话对我印象很深：（有没有人知道）其中的德就是说的员工对企业的忠诚（PPT15）

现代管理者普遍认为，老板与员工是一对矛盾体，表面上看，彼此存在着对立性——老板希望减少人员开支，而员工则希望获得更多的报酬。但是，在更高的层面上，两者又是和谐统一的——企业拥用忠诚并且有能力的员工，业务才能顺利进行；员工只有依赖企业的业务平台才能获得物质报酬和满足精神需求。因此，对老板而言，企业的生存和发展需要员工的敬业和忠诚；对于员工来说，丰厚的物质报酬和精神上的成就感离不开企业的存在。分享：现在我们来分享张姐的故事（PPT15）！

看完张姐的故事，也许有人会说，如果给我一份重要的工作，我一定会做得很好，现在这么平凡的岗位很难激起我的工作热情。而事实上，我们大部分人都在从事着平凡的工作，就一个城市而言，市长只需要一个，而保洁员却需要几百，甚至上千人。如果都不忠诚于自己的工作可想一下，一个城市的环境会变得怎么样。而张姐之所以能对自己的工作保持如此的热情，就是因为她懂得忠诚，懂得感恩。

忠诚是职场中最应值得重视的美德，你对企业不忠诚，企业就会反作用于你，用句不大雅的话说：“今天你把公司抛弃了，明天公司就会抛弃你！”大家都知道汪精卫是臭名昭注的汉奸，他对国家不忠诚，国家也不会忠诚于他。忠诚是发自内心的情感，只有所有的员工对企业忠诚，才能发挥出团队的力量，才能凝成一股绳，劲往一处使，推动企业走向成功。一个公司的生存依靠少数员工的能力和智慧，却需要绝大多数员工的忠诚和勤奋。不想失业的办法只有一个，那就是珍惜自己现在援助的工作，对企业忠诚，并努力做到更好，再好„„刚开始我们就说了，能力与智慧，是不足以体现一个人的品质的，企业宁愿信任一个能力一般，却忠诚度高，敬业精神强的人，而不愿用一个朝三暮四，视忠诚为无物的人，即使他的能力再强。忠诚并不是随口说说的，更要用努力工作的实际行动来体现的，除了份内事，还应表现对企业事业兴旺与成功的兴趣，不管领导在不在，都应像对待自己的东西一样看好公司设备与财产，保持一种与公司同命运、共进退的事业心，树立忠诚的信念，任何时候都不抛弃、不放弃、不嫌气。忠诚最大受益者是自己，忠诚是快乐的，他除了给你带来成正比的物质回报，还会给你带来荣誉等无形的资产。对工作忠诚，心中才会感恩，这样才会努力工作，因为努力工作，你才会越来越出色，心情也自然是愉快而积极的，这样才会主动的工作，为自己的行为负责。最后我们一起分离一下忠诚于公司的十大理由。（我这里还有忠诚的十大回报，这里就不一条读出来了，有举的可以会后看下PPT）（PPT12）

（现在我们学完了敬业中所有的章节，接下来我们对今天所学的做个总结，回顾一下我们所学的PPT2章节，既然学完了就要有反馈）（现在你把PPT关了，谁还记得我们今天所学敬业中的内容呢？）这里我做了个总结：PPT 16）很好，下面我们有几个练习一起来做一下。