教师党员三年工作总结

教师党员三年工作总结（精选8篇）

教师党员三年工作总结 篇1

﹡﹡镇党委宣传委员 ﹡﹡﹡

我叫﹡﹡﹡，男，汉族，中共党员，大学文化，2010年选调生。2011年9月至今任﹡﹡镇党委宣传委员。参加工作近两年年来，在各级领导的关怀下，在周围同事的帮助下，我一步步从一名刚走出学校大门的大学生转变为一名在乡镇工作的基层公务员，通过不断的努力学习和工作，收获了扎实而较为全面的成长。现将我参加工作以来的工作情况总结如下：

一、牢记一个信念

为人民服务，作为党的根本宗旨，作为党的执政之基，作为党的力量之源，我们必须全心全意、主动实践、积极作为，用自己的实际行动唱响为人民服务的主旋律。作为一名年轻的党员干部，我一直牢固树立这个信念。

怀揣群众感情工作。在乡镇工作，和当地老百姓打交道的机会很多。来乡政府的老百姓基本上都是一些弱势群体，所以，只要有群众来，不论老百姓带着什么样的情绪，我都热情接待，一句问候、一张笑脸、一杯热茶。仔细询问记载他们要办的事项，并告诉他们应该走那些程序。即使是面对一些讨要、扯皮的“钉子户”，我也本着理解同情的心情，能解决的及时解决，不符合政策要求的就向他们做好解释工作，消除他们的怨气，取得他们的信任和理解。

把群众的事放心上。群众利益无小事。为人民服务的本质就是要发展好、维护好广大人民群众的利益。作为一名基层公务员，面对老百姓的诉求，我虽然没有能力去一一解决，但只要是群众提出来的、合理的，我都会及时的处理，或是转交相关领导，或是当场请示办理，确保为群众办事不延误、不拖沓，尽量为他们提供方便。两年年来，我累计接待来访群众200余起，当场请示办理130余起，做到了件件有落实。

二、把握两个中心

作为一名年轻的干部，经历资质还很浅薄，各方面能力还需不断加强。而要想不断成长、历练成才，必须把握好两个中心。

一是以工作为中心。工作既是自己的责任与使命，也更是增长才干、丰富经历的最好途径。自参加工作以来，我始终将工作摆在最突出的位臵，严格要求自己认真工作，主动加班加点，有时候一连几个周末不休息，晚上更是经常加班到十二点。在﹡﹡乡工作期间，在全乡干部中，我是在乡里住的时间最长，晚上加班最多的。虽然很累，但我从无怨言、从不推辞。因为越是积极工作，就越是增长知识，受益就越大。随着阅历的增长，能力的增强，为人民服务的本领也就会更强，这也就是以工作为中心的最根本目的。

二是以学习为中心。学习是终身的事业，只有不断学习才

能与时俱进，才能在不断向前发展的历史长河中找准为人民服务的着力点。虽然办公室的日常事物很杂很忙，但我还是坚持挤出时间来看书学习。不断充实农村政策法规方面的知识漏洞，不断加强经济、社会、管理等专业基础知识的学习，同时注重加强党的相关理论知识学习，努力提升自己的理论修养水平，并注重与实际工作相结合。在去年﹡﹡乡组织入党积极分子培训过程中，我负责收集编写入党积极分子的培训资料，反响较好。

三、培养三种能力

两年年来，在领导的关怀帮助下，我一直注重加强自身能力的培养，主要在这三个方面：

一是听说读写能力。听就是要学会倾听群众的心声，愿意听群众讲，愿意与群众打交道并且善于与群众打交道。说就是语言表达能力，能够正确而严谨地表达自己的观点，善于用语言说服打动他人。读就是要学会解读相关文件精神，领会上级指示意图，确保落实精神不走样。写就是指材料的写作，在文字功底上下功夫。这四中能力可以说应该是一名年轻干部必须具备的基本素质。因此，在工作中，我抓住一切机会进行锻炼提高：热情搞好服务工作，主动接待群众来访，积极参与演讲比赛，认真研读文件、报刊杂志，经常动笔进行材料写作等等，通过不断的努力，我的听说读写能力有了较大提高。

二是组织协调的能力。在两年的乡镇工作中，我一直在办公室工作。办公室工作，事情杂而涉及的面广，需要与各条线、各个部门、各级组织的同事、领导进行协调。虽然工作开展有一定的难度，但是十分有利于年轻人的成长。两年来，我几乎跟所有的县直部门有过工作接触，与乡直部门、村级组织接触就更是频繁。另外，我还主动参与重大活动、会议的筹划，协助负责人员的调配、物需的准备、流程的安排等工作，让我受益匪浅。

三是应急处变能力。我深知，一名有作为有能力的干部必须要有遇险不乱、处变不惊的胆识。虽然在工作中独挡一面的机会不多，但是我十分注重自己这方面能力的培养。主要是虚心向经历丰富的老干部请教。茶余饭后，工作间隙，只要有机会我就会虚心的聆听老干部的“历险传奇”，然后进行整理，形成自己独有的虚拟经历。此外，对于平时领导处理一些突发事件，我也默默的看，用心的想，牢牢的记。

四、参与四项工作

在两年的工作历程中，除办公室的日常工作外，我还负责团的工作，并积极参与了其他各项工作。

一是负责团的工作。去年12月份，在﹡﹡乡十二届团代会选举中，我被推选为﹡﹡乡团委副书记，具体负责乡团委的日常工作。在工作中，我围绕组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的工作思路，积极推进团的工作全覆盖，推进团的工作格局创新，团委各项工作政策得到了有效落实，一场场活动得到了有效开展，一批贫困学生得到了大力资助，一批批青少年享受到了党的阳光政策。

二是参与“五个基本”建设工作。工作之初，我按照组织安排，分配在党建办公室工作，协助组织委员开展“五个基本”建设工作。由于时间紧、任务重、标准高，我和组织委员一道，加班加点，一连半个月不曾回家。在资料台帐建设中，我负责各类资料模版的起草制定，负责乡一级台帐资料的整理，通过三个多月的忙碌工作，﹡﹡乡“五个基本”建设工作得到了各级领导的认可，并作为全县党建工作的示范点，将现场会安排在﹡﹡乡召开。

三是参与“三万”活动。去年三月份开始，我作为组织部“三万”活动工作组成员（当时借调在组织部工作），被下派到﹡﹡镇﹡﹡村开展“三万”活动。从活动开始，我和另一位同事按照活动要求，深入每一户农户调查走访，圆满完成了702户农户的走访，顺利完成了20户农户的问卷抽样调查，并在县委组织部领导的关心支持下，为﹡﹡村兴办了一系列惠民实事。在走访过程中，我耐心与群众交谈，仔细询问每一户农户的家庭情况，了解他们生产生活的困难，并留下我的联系方式，以方便他们咨询。直到现在，还有很多群众不时给我打来电话询问有关政策情况，每次我都会细心的为他们解答。工作开展以来，深受当地干部群众好评。

四是参与抗洪救灾工作。2011年6月10日，通城县县爆发特大暴雨灾害，全县受灾严重，我当时工作所在的﹡﹡乡在本次灾害中也损失惨重。灾害发生后，我和全乡党员干部迅速投入抗洪救灾工作中。主要负责相关数据的收集与统计、相关

信息材料的报送传达、灾情的报送等工作。虽然没有参与一线支援，但是作为幕后战线，重要性同样不可忽视。由于在抗洪救灾工作中表现出色，乡党委曾向县委组织部推荐我作为优秀共产党员候选人。

2011年9月，我调任﹡﹡镇担任党委宣传委员，协管机关后勤、办公室工作。在新的工作岗位上，我边学边干，积极建立和谐的同事关系，做到不懂就问，不摆架子。先后参与了﹡﹡镇县、乡人大换届、镇村换届选举工作。很好地完成了镇党委政府交办的各项工作任务。同时，我严格要求自己，做到率先垂范、廉洁自律，严格执行各项规章制度，时时刻刻以一个共产党员的标准严格要求自己，不搞小团体主义，做事光明磊落，言行一致。虚心向同事、领导学习，接受不同意见的批评，不利于团结的话不说，不利于工作的事不做，踏踏实实做人，兢兢业业办事。

五、收获五点体会

两年来，工作十分充实，在忙碌的工作中收获的是成长。虽然参加工作时间不算长，但我有五点深刻的体会：

一是要安心。说实话，基层工作十分复杂，条件也比较艰苦，对于一个刚出校门的大学生来讲，要适应不容易。特别是心理上的适应。刚开始到乡镇工作，虽然有过足够的心里准备，但我还是有过一段浮躁的时期，总是希望可以去条件更好的单位工作，不能安下心来。后来随着在乡镇工作的一步步深入，使我逐渐感受到基层群众的朴实和深情，感受到到基层工作经

历的可贵。尤其对我这个毫无基层工作经历的小兵来讲，更是弥足珍贵。因为不论在哪一个工作岗位，如果对基层的情况不了解，没有足够的基层工作经历，是不可能做好本职工作的，更不论工作创新。只有安心的在乡镇工作，不断丰富自己的工作经验，不断增长自己的才干才是干部成长的正确路径。

二是要虚心。走出校门后，来到新的工作环境，一定要摆正心态，虚心地融入周围同事。作为一个参加工作不久的“菜鸟”，工作中可能会碰到很多难题，会碰到很多新情况，思想上会有很多小波动，而要解决这些问题最有效的方法就是向周围同事虚心请教，决不可高估自己的学历，低估身边同事的经历、能力。在基层工作中我还只是刚入学的小学生，而身边的同事、村干部、群众都是我的先生。如果将基层比作是一所优秀的学府，那么，周围的同事、老同志就是一本本活生生的教科书，他们身上值得学习的地方太多太多。

三是要用心。对一个年轻人讲，工作上的事没有大小事之分。不论什么工作什么事情都应该用心去做，用心去想。一些看似平常的工作，如果用心去做，就会发现不一样的结果。就拿扫地来讲，如果不用心，那么这就是一项机械的工作。但是只要一用心我们就会有其他收获：如果某一个地方总是出现很多烟头，是不是可以考虑将烟灰缸移一移位臵呢？所以，不能怕事情多，不能怕活儿累，就怕做事不用心，不用心做事就沦为做事的机械。

四是要劳心。劳心就是要多想问题，让自己多操点心，多

用用脑子，所谓世事洞明皆学问。一要多问为什么。别人做事时应该问一问自己，他为什么会这样做，而不用其他的方法。二要多问自己怎么办。可以把自己想像成其他干部，看他们处事方式方法，然后问一问当自己遇到类似情况时我该怎么办。三要多回头看。多想想自己过去一段时间做过的事情，现在再回头看看有哪些地方做得不妥，可以做哪些改进。劳心不是为了治人，而是为了治己，是为了不断改造提高自己。

五是要有信心。在工作中难免会遇到很多难题，有些是我们无法凭一己之力解决的，不可因此失去信心而妄自菲薄。要在不断挑战困难的过程中不断给自己树立信心，告诉自己：你能行。有信心做事才不会慌张，做事才更有主张，做事才更有底气，领导、同事、群众才会更信赖你。信心是力量之源，有了信心才会有不竭的动力。

教师党员三年工作总结 篇2

随着高等教育事业的快速发展,青年教师已成为新时期高等院校教学、科研和管理工作的主力军。做好新时期高校青年教师的党员发展工作,使高校党员队伍进一步适应高等教育改革和发展新形势的需要,是历史赋予高等院校各级党组织的重要职责,是当前高校党建工作的一项重要内容,也是为党的事业培养政治合格、素质过硬接班人的重要举措。

1 高等院校加强青年教师党员发展工作的重要意义

江泽民同志在十六大报告中提出“重点做好在工人、农民、知识分子、军人和干部中发展党员的工作,壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。注意在生产工作第一线和高知群体、青年中发展党员。”胡锦涛同志在十七大报告中对如何推进高校党的组织建设,做好党员发展工作,增强党组织和党员队伍的凝聚力、战斗力指明了方向。报告中提出“要以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设”,又指出“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在,要靠千千万万高素质党员来体现”。第十六次全国高校党建工作会议也明确提出“各地各高校要把思想认识统一到十七大对党的建设做出的总体部署上来,着力加强院系级党组织建设和青年教师党员队伍建设,加强拔尖人才培养和教师队伍建设,深入开展高校党的建设理论研究”。高等院校承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要职责。其中青年教师是高等教育的希望和未来,是高校改革、建设和发展的有生力量。为此,坚持以“三个代表”与“科学发展观”重要思想为指导,从青年教师的特点入手,积极采取有效措施做好青年教师党员发展工作,是摆在我们面前亟待思考和解决的问题。

在高等学校教师队伍中,青年教师是高等院校建设与发展的骨干力量,他们学历层次高,思维广,有激情,创新意识强,是新知识、新观念的代表。随着高等教育事业的快速发展,青年教师的比例越来越大,他们肩负着培养高素质人才的重任,他们的政治素质如何,关系到高等院校培养出来的人才质量,关系到高等院校的生存与发展。其次,做好青年教师党员的发展工作,是加强教师管理,树立良好校风的需要。因为良好校风的形成除了有科学的管理和严格的规章制度外,还需要一大批营造优良教风、校风的带头人。再次,青年教师思想活跃,与学生容易交流沟通,与学生接触较多,他们的思想、言行很容易被大学生仿效。在青年教师中发展党员,坚持对青年教师进行教育引导,提高青年教师的思想政治觉悟和师德,能为广大的大学生树立一个好榜样,形成一支强大的思想政治教育工作队伍,对做好当前大学生的思想政治教育也具有重要的促进作用。因此,在优秀青年教师中发展党员也就成为高校党建工作的重中之重。

然而,由于受到种种外部和内部因素的制约,高等院校中青年教师党员发展工作成为高校党建工作中的一大薄弱环节,影响着教师党员结构和比例的优化。因此,切实加强和改进高校青年教师党员发展工作,是高等院校实践“科学发展观”重要思想的一项具有战略意义和现实意义的重大举措。

2 高等院校青年教师党员发展工作中存在的主要问题

近年来,高校在青年教师党员发展工作中取得了一定成绩,但总体上仍然没有满足新形势下高校党建工作的需要,中青年教师党员发展工作中仍存在许多薄弱环节。调查表明,尽管高校教师中党员的比例不低,但大部分教师党员都是在读书期间发展入党的,真正在高校工作时发展的为数不多。大多数教师入党的主动性和积极性不高,申请入党的人数较少,党员发展步伐缓慢。究其原因,主要有以下几个方面:

2.1 基层党组织建设、组织发展等方面存在问题

2.1.1 基层党支部发展工作认识不到位,堡垒作用未能发挥

高校各级党组织对发展青年教师党员存在思想上认识不够充分,工作中措施不力,责任感不强等问题,在争取青年教师入党问题上,有个别党支部委员对申请入党的同志缺乏关心,主动谈心、培养教育较少,对青年教师入党抱着“顺其自然”、“坐等上门”的态度。随着改革开放的深入,高校管理体制和人事分配制度改革的深化,基层党支部的地位和作用在某种程度上有所削弱。

2.1.2 传统的党组织活动形式不具有吸引力

一些基层党组织活动缺乏活力、凝聚力和吸引力,党支部也因为经费有限,难以开展支部活动,支部生活以应付式的理论学习和业务工作会议居多,致使一些青年教师要求入党的积极性不高。

2.1.3 高校党组织对中青年教师培养力度不够

在对青年教师的培养教育方面,不能准确地把握青年教师的时代特征、思想动态、工作办法不多,措施不力,造成对教师的教育和引导缺乏针对性、实效性。其次,近年来高校党组织对大学生的培养教育非常重视,将绝大部分的精力投在了培养教育青年大学生身上,基层党组织对在教师中发展党员工作的重要性和紧迫性缺乏足够积极性。

2.2“重业务、轻政治”的思想导致青年教师入党意识淡化

随着近年来高校的不断扩招,高校教师承担了大量教学和科研任务,业务工作的日渐繁忙、家庭观念的逐日增强,诸多因素导致部分青年教师无暇顾及政治上的发展。有的教师存在一些无所谓观念,认为自己不追求当领导,认为自己做好教师的本职工作,入不入党都无所谓;有的教师认为入党后要参加组织活动,会占用自己的时间,影响自己在业务上的发展。此外部分高校如在选拔中层干部、选派进修、评职称等青年教师关心的热点问题上,先把业务能力、业务水平放在首位,然后再看政治或现实表现。因此,青年教师认为完成教学任务,搞好科研,多发表论文就会带来利益、荣誉,并由此对政治学习顾及较少,降低了自己在思想政治及道德素质上的要求。同时还有部分教师党员不能在群众中发挥应有的先锋模范作用,使得青年教师认为入不入党一个样,党员未必就表现好,因此一定程度上减退了青年教师加入党组织的积极性。

2.3 民主党派的影响。高校是知识分子密集的地方,也是民主

党派最齐全、活动最丰富的地方。近年来,我党非常重视并加强了统战工作,大力支持民主党派在优秀青年教师中发展成员,积极推荐党外后备干部加入民主党派,不少民主党派人士走上了各级领导岗位,这在一定程度上影响了部分青年教师的入党观念,不少青年教师认为加入民主党派有更好的发展空间。并且民主党派组织生活非常活跃,开展活动经费足,活动形式多样,从而使民主党派对部分青年教师产生了较大的吸引力。

2.4 党内腐败现象和不良风气的影响。党内存在的消极腐败

现象和不正之风虽已得到有效遏制,但已严重影响了党在群众中的威望。少数党员领导干部以权谋私,致使部分青年教师对党产生一些片面认识,其世界观、人生观、价值观发生了深刻变化,从而影响了他们入党的积极性。其次部分青年教师没有看到我党整治腐败的决心和力度,动摇了入党的信念。并且有少数党员不能严格要求自己,党员的先锋模范作用不仅没能发挥出来,甚至落后于一般群众,使部分青年教师对党组织的信任度和信心下降。

3 高等院校青年教师党员发展工作的新举措

在高校的组织工作中,要把做好中青年教师党员发展工作作为组织工作的一项突出任务来抓,从战略高度提高紧迫感,把越来越多的青年教师吸收到党内来,不断提高党在高校的影响力、凝聚力和吸引力。

3.1 加强对青年教师的思想政治工作,增强党组织对青年教师的吸引力

3.1.1 要开创发展青年教师入党工作的新局面,最根本的就是

要采取切实有效的措施,加强对青年教师的思想政治工作。一是要求各级党组织和党员干部切实关心青年教师的思想、工作、生活,加强对他们的思想政治教育,使他们在感受党的温暖的同时加深对党的了解和信任,不断提高青年教师思想政治觉悟。二是对那些有入党要求的青年教师更要主动与他们接触、交流,用科学的理论和先进的文化武装和教育青年教师,使他们加深对马列主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识的了解,从根本上提高拥护和执行党的基本路线的自觉性。三是必须要长期、有效地坚持党建理论学习,抓好保持共产党员先进性教育活动,深入贯彻科学发展观,求真务实,增强党员的责任感和使命感,切实提升教师党员的素质。尤其重要的是切实加强基层党组织的自身建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和提高组织的战斗力和凝聚力,激发青年教师向党组织靠拢的热情。同时要抓好党员自身素质建设,充分发挥党员在教学、科研中的先锋模范作用,树立好党员干部的良好形象,增强党的吸引力。四是针对市场经济条件下党内产生的腐败等消极现象,通过做好思想教育工作,使青年教师正确认识我们党,解决他们深层次的思想困惑,引导他们树立科学的思想方法。唯有如此,党在教职工中的威信才能树立,才能吸引更多的青年教师骨干积极向党组织靠拢。

3.1.2 加大宣传力度,创建和完善党建宣传阵地。我们一方面

要通过广大党员、先进分子和党员干部的实际行动去影响青年教师,另一方面还要通过电视、广播、校报、宣传栏、学校党建网页,听先进党员典型事迹报告、参加主题教育活动或一些公益活动等形式等来宣传党的思想理论,让全体青年教师参与进来,以进一步加强和扩大党的影响。对要求入党的积极分子,支部不仅可以通过开展丰富多彩的活动,把他们吸引和凝聚到党组织周围,还可以让他们列席民主生活会,通过感受批评与自我批评的氛围,从而使他们在思想上进一步受到启发和教育,激发他们自觉地向党组织靠拢。

3.1.3 创新活动内容和工作方式,增强凝聚力和号召力。基层党

组织要与时俱进,就应紧密结合实际,活化教育载体,创新活动形式,在学习和实践中不断锤炼青年教师党员的党性。应针对青年教师充满活力、追求丰富的精神生活的特点,积极探索适应高校青年教师的新方法,加大对支部活动经费的投入,组织开展各种健康、活泼、有益的活动。如以支部为单位开展一些体育活动,或者开展文化沙龙、知识讲座等,不仅丰富了青年教师的生活,还拉近青年教师同党组织的距离。

3.2 坚持标准,严格把好入党关

在党员发展问题上,党组织必须坚持标准,严格遵守《中国共产党发展党员工作细则》的要求,通过规范化、制度化的发展工作程序来严格把关,决不能为了数量而忽视党员的质量。要根据中青年教师的工作特点,注意考察发展对象的入党动机、思想政治素质、群众基础和在本职岗位中的工作表现,对已符合发展条件的,要及时吸收到党内来,对暂时不符合条件的,应继续培养教育。同时,发展青年教师入党要严格执行公示制度,广泛听取群众意见,建立健全组织把关、群众监督的质量保证机制,为党组织输送合格的、新鲜的血液。其次党总支要定期召开工作会议,总结工作经验,检查落实情况,分析存在的问题和困难,制定培养和发展优秀青年教师入党的长期规划和年度计划。同时应实行责任制,落实培养人,建立健全积极分子考核制度、谈话制度、培训制度等相关制度,把青年教师的建党工作落实到各党支部。

3.3 正确处理业务与政治的关系

高校出现青年教师入党积极性下降的现象,要从高校内部建设查找原因。近年来高校在师资队伍建设上重业务、轻政治;在利益分配上重教学、科研工作量,忽视政治思想、社会工作工作量;在评职称上重科研成果,忽略思想品德和工作态度等现象,导致部分教师只求业务提高,不求政治进步。针对这一情况,高校党政领导以及各业务主管部门要密切配合,以抓教学、科研为切入点,结合思想政治工作进行全面教育,坚持两手抓,两手都要硬。一方面,要注重对青年教师的业务培训,尽可能多地为他们提供各种进修、培训乃至出国深造的机会,鼓励一部分青年教师脱颖而出;另一方面通过相关政策调整,在党政领导、学科带头人的选拔、教师的业务培训、职务评聘、年度考核、评优评奖等工作中,要树立正确鲜明的政策导向,不仅要注重业务素质,还要注重其思想政治素质,引导青年教师自觉把个人业务的发展与思想政治的进步紧密相联,帮助青年教师树立正确价值观和工作观。其次,从物质条件上加强教师党组织建设,加大教师党支部建设的投入,在物质上给予保证,促使青年教师积极向党组织靠拢。

3.4 突出重点,做好骨干教师党员发展工作

重视青年学科带头人、高学历青年教师和业务骨干的党员发展工作,加大在这些人群中发展党员的工作力度。由于他们的价值趋向在一定程度上左右青年教师的人生价值取向,因此要充分利用这种影响力,发挥示范、带动和导向作用,注重对他们的政治培养,帮助他们提高对党的认识,鼓励他们向党组织靠拢,对符合条件的及时吸纳他们加入党组织,提高党建工作效果。

总之,如何加强在青年教师中发展党员的工作,已成为高等院校党的建设工作中一个不断探讨的、艰巨的课题。高校各级党组织应充分认识高校中青年教师发展党员工作的紧迫性和重要性,采取切实有效的措施,开拓创新,不断壮大中青年教师党员队伍,努力建设一支高素质的高校教师党员队伍,为推动高校各项事业的发展提供有力的保障。

参考文献

[1]古丽斯坦·哈德尔,艾尼瓦尔·塔依尔.高等院校在青年教师中发展党员的思考[J].武汉工程大学学报,2009,(6):55-57.

[2]张智勇.对做好高校青年教师党员发展工作的思考[J].佳木斯大学(社会科学学报),2009,(2):128-130.

[3]庞晶.新时期高校党建工作的思考[J].中国教育与经济论坛,2006,(5):9.

[4]刘国有.切实加强高校青年教师的党员发展工作[J].福建教育学院学报,(4):5-7.

教师党员三年工作总结 篇3

作者简介：毛军吉（1968-），男，湖南省永州市人，深圳市委党校副教授，主要从事党建理论、社会治理及政策咨询研究。摘要：高校是高级知识群体的集聚之地，在高校中发展教师党员尤其是做好青年教师的党员发展工作尤为重要。以南方某省SZ市高校青年教师入党积极性问题为研究样本，分析了当前高校青年教师党员发展工作的总体态势、存在的问题及其原因，提出了通过不断创新和完善青年教师党员发展工作机制，增强党组织凝聚力的对策建议，以期推动和加强新时期高校青年教师的党员发展工作。

关键词：普通高校；青年教师；党员发展；工作机制

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.3963/j.issn.16716477.2014.04.025武汉理工大学学报（社会科学版）2014年第27卷第4期毛军吉：高校青年教师党员发展工作创新机制研究

经过30多年的改革开放，我国社会主义市场经济体制已逐步建立，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，尤其是在知识分子聚集的普通高校，青年教师的思想和政治取向也不可避免地呈现出多元化及利益化。根据党的有关方针政策，我们要继续加强普通高校党组织的建设，切实做好在青年教师中的党员发展工作，依然是各高校党组织面临的一项重大而紧迫的任务。因此，本文结合对南方某省SZ市高校青年教师入党积极性问题的调研，着重从如何创新党员发展工作机制，不断增强党组织凝聚力和战斗力的角度展开分析和研究，以期进一步推动和加强我国高校党的建设工作。

一、青年教师党员发展工作的总体态势

（一）经验与做法的探索与总结

在调查中发现，SZ市市属各高校党委和院（系）党委（总支）都重视在优秀青年教师中发展党员工作，并在工作中不断探索出许多好的经验和做法：首先，基本做到“三到位”，即学校党委重视，思想认识到位；目标思路清晰，制度措施到位；职责任务明确，队伍落实到位。其次，结合各自学校的特点，积极创造条件，把教学、科研一线优秀教师（特别是有海外学习工作背景的）列为重点考察对象；第三，把青年教师的党员发展工作，纳入项目化管理的渠道，列入院（系）领导班子和党务干部的年度考核内容；第四，通过发挥优秀党员教师在工作中的影响力来加强对青年教师入党积极分子的凝聚力；第五，注意新进和留校青年教师的党员比例，从源头上确保青年教师的思想政治素质。此外，有的高校还结合各种学术活动的开展加强对非党青年教师的党性党风教育，引导他们向党组织靠拢。

（二）对党的认识比较理性和客观

当前，高校绝大多数青年教师对党的认识比较理性和客观，对建设中国特色社会主义普遍认同。现有研究显示，80%以上的青年教师对坚持党的领导充满信心；67%的非党员青年教师认为目前党员领导干部的腐败现象只是少数或者极少数；46%的非党员青年教师认为近年来党在廉政建设方面取得了显著或者较大成效；66%的党员青年教师认为目前党在党员干部的选拔与任免方面比较民主；66%的人认为所在党支部有一定凝聚力，16%的认为有很强的凝聚力；64%的人比较乐意参加所在党支部开展的各种活动＼[1＼]。

（三）党员比例趋于稳定，入党积极分子数量偏少

SZ市市属高校党员教师的比例虽然趋于稳定，基本保持在45%左右，但总的来看，青年教师中的党员比例和入党积极分子的数量还是偏少偏低，有的院（系）一年只发展几个青年教师党员，甚至存在几年都没有发展一名青年教师党员情况；而且大部分青年教师党员是在读大学或研究生期间发展入党的，工作后在学校入党的并不多，具有博士学位、受聘教授后入党的青年教师更少。令人担忧的是，在有的高校，学科带头人和骨干教师中申请入党的人数呈下降趋势，青年教师党员比例逐年下滑。与此相反，高校一些民主党派对青年教师的吸引力在逐年上升，加入民主党派的人数也在逐年增加，这一现象应该引起我们的重视。

二、青年教师党员发展工作存在的问题及其原因

通过现场走访、座谈、问卷调查和查阅资料发现，SZ市市属高校青年教师的党员发展工作虽然有创新、有特点、有成绩，但是在目前社会大环境的影响下，也同样面临一些新情况新问题，诸如入党积极性不高、入党动机不纯和倾向加入民主党派等突出问题，其原因值得分析和研究。

（一）存在的主要问题

1. 青年教师入党积极性不高。从公开的数据来看，普通高校35岁以下的非党青年教师向党组织递交入党申请书的普遍不到15%。具体表现是：一些青年教师对政治理论学习不感兴趣，参加政治活动不积极，追求政治进步的意愿不强烈；对党的信任度不高，心存顾虑，自恃清高，自认为社会上有些“共产党员”不如自己，不想现在入党；一心专注于所承担的教学科研工作，注重在专业上的深造和发展，平日考虑教学、做课题、写论文以参评职称的多，考虑要不要申请入党的少；认为党员标准和条件高，自己现在尚不具备条件而打消入党念头的多，而积极创造条件争取入党的人少；认为入党考察时间长、手续较繁杂，还要交纳党费和参加各种会议等，因而对入党望而却步的多，主动申请入党的少＼[2＼]。

2. 部分青年教师入党动机不纯。当前部分高校青年教师在入党动机上存在功利思想比较严重和“非政治化”的倾向，面对入不入党问题时考虑的首先是对自己有没有利益。在已有的调查研究中，诸如对“为什么要入党”的问题，6%的党员青年教师回答是出于满足个人的荣誉感和不甘落后、随大流；28%的人回答是“为了在政治参与方面赢得优势”、“为自己的事业发展打下基础”。对“青年教师不愿意入党的主要原因”这一问题，回答“理想信念淡漠”、“缺乏政治上追求进步的兴趣”占25%，回答“怕入党后受到约束而不自由”和“入党对自己没有好处”占16%。另外，有40%的人表示“不愿加入任何党派”。这反映出当前一部分青年教师入党动机上的不纯和思想上的“非政治化”倾向＼[3＼]。

3. 部分青年教师倾向加入民主党派。调查显示，近几年来加入民主党派的优秀青年教师日趋增多。目前我国实行中国共产党领导下的多党合作制，民主党派在各级人大、政协、行政机关和事业单位均有一定的领导职数指标，不少民主党派人士因此被破格提拔而走上了各级领导岗位；且民主党派的组织生活往往比较活跃，开展活动的经费也比较充足，加入民主党派的手续又比较宽松自由，这些都使民主党派对青年教师产生了较大的吸引力。

（二）导致青年教师党员发展工作困难的主要原因及其分析

1. 客观大环境和文化多元化造成理想信仰模糊。客观大环境和文化多元化造成政治信仰模糊，在目前已是不争的事实，这也是部分青年教师入党积极性不高的重要原因。SZ市市属高校的很多青年教师都有海外留学的经历，长期的国外生活使他们形成了一些共同的特点，就是在文化多元化的背景下，受外来文化思潮的影响较深，对马克思主义基本原理、党的基本路线及方针政策等缺乏系统的学习和理解，他们普遍对政治缺乏热情，不大关心所谓的大是大非问题，有的甚至主张政治多元化，对党的执政地位存在或多或少的认识偏差。

2. 党内消极腐败现象致使对党的信任度下降。改革开放取得了巨大的成就，但党内的消极腐败现象也大大超出了人们的意外。这些年来，我国惩治腐败的力度越来越大，其成效也相当明显，上至“老虎”下至“苍蝇”打了一批又一批，但还是层出不穷。对此，我们一些青年教师缺乏历史、辩证和发展的眼光，不能正确看待、分析及评价党内存在的不正之风和腐败现象，加上信息化时代对负面消息的放大作用和国内外敌对势力的兴风作浪，致使部分青年教师对所看到的东西更加困惑，其负面情绪很重。

3. 部分党员先进性不突出影响了其入党积极性。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，党员的先锋模范作用是党的先进性的重要体现。而目前高校少数党员的不作为或先锋模范作用不突出，使党的基层组织战斗堡垒作用难以发挥，制约了高校党组织的凝聚力和号召力。其具体表现为：一些党员干部和党员教师没有发挥党员的模范带头作用，对身边的非党员教师没有起到好的引领作用，相反，少数党员干部和党员教师的表现落后，有时还不如普通青年教师，如一些党员干部和党员教师在工作中教学不如人，科研不如人，整天就想着为自己捞资本，争待遇，要荣誉，平时对学校和社会的公共事业却漠不关心，更谈不上对普通青年教师的关心和引导，这使得一些青年教师觉得党员也不过如此，因而对入党持观望的态度，不愿意入党。

4. 市场经济负面影响和人才培养选拔机制的缺位。在市场经济条件下，一些青年教师功利思想比较重，在入党问题上计较个人得失。他们认为入党必须有利可图，要能解决自己工作、学习和生活中的实际问题，给自己带来好处才行；如果入党不能带来实惠，不如把时间精力放到业务提高和专业进修上。同时，一些高校人才培养使用机制的缺位，也助长了部分青年教师淡化政治倾向，产生了重业务轻政治的思想。比如，有的高校在选择后备干部时，常常强调要培养业务上有成果和紧跟领导的人，诸如过多地强调学历、著作、论文、资历等，久而久之导致部分青年教师忽视自身政治修养的修炼与提高。对此，调研中多名老师表示：现有的大学人才体制是鼓励青年教师做好教学和科研，入不入党对自己的前途没有影响；现在的教学和科研压力都很大，没有时间和精力来考虑入不入党的问题。

5. 基层党支部发展党员工作存在不足。调查表明，各高校党委都将青年教师的党员发展工作列入重要日程，然而在实际工作中却存在一些不足：有的院（系）党支部说的多做的少，敷衍塞责；有的支部在发展青年教师入党问题上搞“论资排辈”、“求全责备”，从而伤害了他们的感情，打击了他们人党的积极性；有的工作方式方法缺乏创新，针对非党青年教师的宣传教育活动开展较少，且形式和手段落后，还往往停留在开会传达，发文件，组织参观学习等传统形式，给青年教师讲大道理，谈宏大的价值观，很少将党的先进理论与青年教师身边小环境，即密切的工作、学习与生活等方面有机结合起来，做到形式和内容喜闻乐见。此外，基层党支部缺乏专职党务干部，现有党务工作多由院（系）领导和党员骨干教师兼任，人手不够也影响了支部生活效果。

三、建立健全青年教师党员发展工作机制

（一）创新思想政治工作方式方法

1. 改变思想政治工作的传统模式。把思想建设放在首位，是党建的基本原理之一。要解决高校部分青年教师入党积极性不高、入党动机不纯的问题，首要的任务就是改变过去针对青年教师的思想政治工作传统模式。一是改变过去那种僵化而枯燥的广播电视、校报、宣传栏、典型报告等方式方法，充分利用现代网络教育平台，建立党建网页，设立党建微博、微信、QQ群等，将教育、服务、管理有机结合，占领网络教育的制高点，开展形式多样、内容丰富的思想政治宣传。二是树立开放思想，建立融合机制，引导入党积极分子多与党员教师广泛接触，不断提升他们的理想信念，激发他们的入党热情。三是向民主党派学习，党内一些活动也可适当地吸收非党青年教师参加，同样也可建议党员教师多参加的一些民主党派的活动，加强相互沟通与了解。

2. 加强入党教育培训体系的建设。一是健全支部、院（系）、学校三级入党教育培养的组织体系。加强学校党校建设，有条件的高校还要建立院（系）分党校，以学校党校为依托，作为青年教师入党积极分子培养轮训的摇篮和主要阵地，并经常安排党性强、政策理论水平高的党员领导干部和党员教师，为培训班学员上党课，帮助青年教师更加全面、深入地了解党认识党，促使他们更加主动自觉地向党组织靠拢。二是科学设定党课教育的内容体系。教学内容包括马列主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识教育，世情国情党情教育；广泛开展爱国主义、社会主义、集体主义教育；要关注当前社会上盛行的拜金主义、享乐主义和极端个人主义对青年教师的客观影响，引导他们正确对待和自觉抵制不良思想的影响，帮助他们树立坚定的理想信念。

3. 不断提高思想政治工作的实效性。调研中发现，不同单位的党务工作者表示，过于繁琐的入党程序、过于注重形式的思想汇报、过多没有实际内容的考察会议和座谈会，是许多高校青年教师不愿意做甚至于反感的事情。因此，要不断优化和完善入党流程，突出教育培训工作的实效性，关键是要在对入党积极分子进行培训教育时，特别注意抓住热点、解决疑难，以解决青年教师思想上的大是大非问题；同时，充分发挥党员教师的先锋模范作用，从而激发青年教师的政治热情和入党积极性。最终将那些学问做得好、思想进步、有朝气的青年教师吸收入党，使党的肌体永葆青春和活力。

（二）创新高校党务工作制度

1. 建立和落实领导责任制。各高校要高度重视青年教师的党员发展工作，建立学校党委统一领导，党委组织部门、院（系）党组织贯彻落实的领导体制和工作机制，不断完善学校党委、院（系）党组织、教师党支部相互衔接的工作体系，形成齐抓共管的工作格局。结合党建工作目标责任制和“书记项目”，完善高校领导班子的年度考核评价办法，把青年教师党员发展工作纳入学校党委班子的年度考核，作为党建工作述职、评议、考核和党务公开的重要内容；落实院（系）青年教师党员发展工作领导责任制，建立对院（系）党政领导班子的考核制度；建立党支部的工作考评指标，作为评价专（兼）职党务干部工作业绩的重要内容和评选先进的重要依据。

2. 将党建工作融入业务工作之中。树立“双培”的理念，即“从党员教师中培养骨干教师，从骨干教师中发展党员”，从而把党员发展工作与业务工作结合起来，以教学科研促党务，以党务工作业绩树品牌。一方面要注重对青年教师的业务培训，尽可能多地为他们提供各种进修、培训乃至出国深造的机会，鼓励一部分青年教师脱颖而出；另一方面通过相关政策调整，在党政领导、学科带头人的选拔、教师海外进修、职务评聘、年度考核、评优评奖等工作中，要树立正确鲜明的政策导向，不仅要注重业务素质，还要注重其思想政治素质，引导青年教师自觉把个人业务的发展与思想政治的进步紧密相联＼[4＼]。

3. 坚持党员标准严把入口关。党员发展工作是一项非常严肃的政治工作。党章规定，必须坚持党员标准，确保质量；反对降低标准，追求人头数量。一是严格按照党章规定的标准发展党员，防止降低要求。要严格按照党章规定的党员标准，结合高校特点，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步明确青年教师党员具体标准。二是引导青年教师端正入党动机，克服入党动机中的“功利”成分。考察高校青年教师的入党动机，关键在于能否把个人利益服从于党和人民的利益，能否把党和人民的利益摆在高于一切的位置，当党的事业需要牺牲个人利益时能否毫不犹豫地舍弃个人利益。

（三）创新党组织活动内容和方式

1. 加强对创新党组织活动方式的认识。党组织如何才能更好地吸引高校青年教师的注意力？这是一个很现实的问题。我们不能再像过去那样，仅仅停留在诸如文件传达、看录像、听讲座和瞻仰革命遗址等传统的方式方法上，应该顺应互联网时代的新情况并针对青年教师思想活跃、精力充沛、注重多彩精神生活的特点，不断创新适合青年教师特征的党组织活动方式方法，探索开展各种喜闻乐见的党课教育活动。除开展一些行之有效的文体活动外，还可开展一些科技服务类的各类讲座、沙龙、辩论会，或者开展服务大龄青年的相亲会、聚会、游学等，这些活动不仅可以丰富青年教师的生活，还可拉近青年教师同党的关系，把他们吸引和团结到党组织的周围。

2. 以社会实践为载体加强党性锻炼。安排高校青年教师参加一定的社会实践工作，接受组织的监督与帮助，不仅能让他们感受到组织的信任和关怀，而且能让他们更快更好地成长、成熟起来。社会实践活动可以因人而异，形式多样：可以到政府机关、企事业单位挂职锻炼，也可以到贫困地区的中小学挂职任教；可以到工厂、农村、部队、矿山、农场蹲点，调查研究；也可以到校办工厂和校内兼任年级辅导员，等等＼[5＼]。

3. 为党组织的活动创新提供支持保障。要健全和完善院（系）党务工作机构，适当增加专职党务工作人员编制，配备一支数量合适的专职党建工作队伍，加强教育培训，提高党务工作者的各项素质。要加强基层党组织的建设，从物质条件上加大对教师党支部建设的支持力度，按照标准配备青年教师党员发展和教育培养的专项经费，纳入学校年度财务预算。此外，可以设立党建专项经费、党费补助等方式，加大人、财、物的投入，进一步调动基层党支部的积极性，保障党务工作的正常开展，增强党组织的活力。

（四）创新党员发展工作的配套机制

1. 建立健全党内联系人制度。青年教师入党必须以自愿为原则，但也要求基层党组织要有目的有计划地引导青年教师积极向党组织靠拢，增强工作的主动性和预见性。对于加强对非党青年教师和学术骨干的吸引力，可以选择一些党性原则强、业务能力强、群众基础好的优秀教师党员，担任其党内联系人，每名党员教师帮带一名青年教师，每学期至少专门交流两次。对有入党要求的青年教师要主动与其接触、交流，帮助他们做好入党申请等相关发展工作。所在单位党委每年要检查培养联系人制度的落实情况，掌握有关培养对象的政治思想和工作状况，对培养联系人的工作给予具体指导、帮助和奖惩。

2. 构建校内外的“合力”机制。吸引高校青年教师加入党组织，需要充分利用好高校党组织和老党员的“硬”和“软”实力来开展宣传发动，但同时也要充分考虑校外的社会因素。可以通过优秀党员教师的传帮带，给青年教师带来潜移默化的正能量，进而影响他们的政治倾向，促进他们向党组织积极靠拢。青年教师居住的社区党组织、街道党组织、企事业单位党组织等，都可能成为影响他们是否愿意加入党组织的重要外在因素。因此，党组织要善于通过各种途径，合理发挥这些内外因素的引导作用，注重调动校外社会力量形成合力，使青年教师对社会不再是简单的求全责备而应该把自己摆进去思考自我责任，发挥作用，尽量为社会注入正能量，使青年教师不断完善自我，战胜自我，自动申请加入党组织。

3. 围绕“战斗力”加强党的自身建设。党只有不断加强自身建设，拥有了战斗力和凝聚力，才能提高自己的公信力和吸引力，才会有更多的优秀青年自觉加入到党组织中来：一是把党建工作与行政（教研）工作同步研究、同步部署，以此来提高党组织的兼容性，从战略层次解决党员发展工作的动力机制问题；二是要通过建立健全院（系）党支部的党务工作机制，发挥党务干部队伍的作用，创新性地开展党务工作，增强党组织对青年教师的凝聚力；三是各院（系）党支部要加强对党员教师的教育管理，充分发挥党员教师在教学科研工作中的先锋模范作用，对非党青年教师施加积极影响，同时敢于同各种消极腐败现象作斗争，树立良好的党员队伍形象，不断增强党组织的吸引力和战斗力。

＼[参考文献＼]

＼[1＼]刘文，王永章.高校青年高级知识分子入党问题调查与分析＼[J＼].思想·理论·教育，2004（12）：6063.

＼[2＼]甘贤立.高校青年教师入党问题分析＼[J＼].南昌航空工业学院学报：社会科学版，2002（1）：3740.

＼[3＼]古丽斯坦·哈德尔，艾尼瓦尔·塔依尔.高等院校在青年教师中发展党员的思考＼[J＼].武汉工程大学学报，2009（6）：5557.

＼[4＼]卢锟.关于高校青年教师党员发展工作的对策研究＼[J＼].价值工程，2010（8）：143144.

＼[5＼]杨健生.在高校青年教师中发展党员的问题与对策＼[J＼].广西高教研究，1999（1）：8487.

卫生局党委发展党员三年工作规划 篇4

做好发展党员工作，是建设高素质党员队伍、推进党建工作的最重要内容之一。为切实加强对这项工作的指导，使发展党员工作有领导、有规划、有重点地进行，根据《党章》有关规定及上级党组织的要求，结合我局及县直二级单位党员队伍实际，特制定发展党员工作三年（2008—2010）规划。

一、指导思想。

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，严格遵循发展党员工作“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，发展壮大党员队伍，不断优化党员队伍结构。把保证新党员质量放在首位，适当控制数量，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断增强党的吸引力、凝聚力和战斗力。禁止突击发展党员，同时又反对关门主义，把发展党员工作提高到一个新水平。

二、工作目标。

卫生局机关及县直二级单位计划三年发展党员30名左右，平均每年发展10名左右。每年实际发展数与计划数相比较，上下浮动幅度控制在10%以内。

（一）分布目标：

在七个二级单位中发展行政管理人员党员3名左右，后勤党员3名左右，各类医学专业技术人员党员24名左右，其中，发展妇女党员12名左右，占40%，并积极探索发展党员工作的新

路子和新方法，实现发展的党员结构比例优化。

（二）结构目标：

1、年龄结构。发展40岁以下的党员不低于发展总数的80%。

2、文化结构。发展高中以上文化的党员不低于发展党员总数的80%；发展专业技术骨干的党员不低于发展总数的80%。

3、性别结构。发展女党员不低于发展总数的40%。

三、工作措施

抓好源头，打牢基础，认真抓好入党积极分子的培养和教育工作。

1、建立一支数量充足、结构合理、质量较高的入党积极分子队伍。申请入党人数与发展对象的比例争取达到3：1以上；入党积极分子与发展对象的比例达到3：1以上；实行滚动管理。

2、抓好入党积极分子培养教育工作。各党总支、支部要结合工作实际，有针对性地抓好积极分子的培养教育工作，改变坐等积极分子上门的工作方式，增强工作的主动性、积极性和创造性，引导优秀分子向党组织靠拢。

3、抓好入党积极分子的培训工作。每年组织入党积极分子集中培训一次。通过培训，使入党积极分子对党的性质、宗旨、奋斗目标、党员条件、党员的权利与义务等有较全面的认识和了解，真正解决思想认识问题，为发展工作创造条件。

4、严格把关，确保质量。发展党员工作要以《党章》和《发展党员工作细则》为依据，认真遵循“坚持标准，保证质量，改善

结构，慎重发展”的方针。坚持有计划发展原则，入党自愿原则和个别吸收原则，建立健全发展党员预审、政审、公示和责任追究等制度，使发展党员工作置于党内外群众的监督之下，确保发展质量。

5、加强领导，认真落实。发展党员工作是党的建设特别是党员队伍建设的基础性工作，各党总支、支部特别是支部书记要把发展党员工作列入重要议事日程，狠抓落实，实事求是地制定好具体的实施计划，对计划实行情况要定期检查，发现问题及时采取措施解决，防止工作与计划脱节。

三年小学教师工作总结 篇5

教师：徐秀俊

2008年，通过招考，我光荣地成为了一名特岗教师，来到了威宁双龙一小，时间过得真快，我来双龙一小工作已经三年了，在这1000多个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我们特岗教师的信任、关心、支持和帮助，我也在双龙一小这个优秀的大家庭中慢慢成长，三年来，在教育部门和学校领导的监管和领导下，我能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、教辅站和学校工作部署，认真搞好班级教育教学工作，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将三年以来工作情况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持业务学习，紧紧围绕学习新课程，新课标，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为学生”的教学理念。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。三年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课，认真研究教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

2、注重课堂教学效果。针对中，高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，三年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

（四）、班主任工作

在这三年中，担任了两年的班主任，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，课前进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况。

4、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。

总之，三年来，在教学岗位上，也取得了一些成绩，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的教学工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，开拓前进，为教育教学作出自己奉献。

教师近三年思想工作总结 篇6

我叫殷小洪，于1974年2月出生，本科学历，1997年8月参加工作。在这三年里，曾担任班主任工作，从事英语学科教学，在校负留守儿童等社会工作。工作三年来，我立足本职岗位，认真履行教师职责，努力进取，不断提高思想觉悟和教学水平，以教师职业标准来严格要求自己。三年来，在各位领导和同事的信任、关心和支持下，让我在学校这个家庭中慢慢成长，经过三年的磨练，在思想方面、工作方面和教育教学方面都取得了进步。回顾近三年的工作，总结了以下几个方面：

一、加强理论学习，不断提高自身素质

在这三年的时间，我积极提高自己的思想觉悟，热爱教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人；处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,遵守师德规范“十不准”，遵守学校的规章制度。同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。

坚持每周的政治学习和业务学习，通过学习新《课程标准》，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，提高能力，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件。

二、尽心尽力，认真搞好教育教学工作

（一）教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。三年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源：

1、发挥教师为主导的作用

平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

课堂上，注重教学效果。针对中、高年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课，向他们努力靠近，还经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

在作业批改上，认真及时，力求做到面批面改，全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

2、调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

3、做好后进生转化工作

作为教师，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

首先，用发展的观点看学生。后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

其次，因势利导，化消极因素为积极因素。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。并以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

再次，真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

（二）班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，早读等机会对学生进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，掌握适合自身的学习方法。

3、关心学生身体健康，注意保护视力，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

4、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

（三）社会工作

在做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，管理留守儿童。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

三、再接再厉，再创成绩

三年来，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，在前两年期末统测考试中，均取得了前三名的成绩，学生对学习的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习及

网络培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高。

四、自我剖析，努力改善不足

（一）工作作风不够扎实

1、存在满足现状思想。对于自己的教学工作，有时总自认为做得已经不错，学生认可了就好，对如何做到更好缺乏认识，制约了自己思想的进一步解放，工作进一步开拓。

2、存在急于求进的情绪。接到学校布置下来给班级完成的任务，有时首先想到的是让学生按照我的要求去完成这些任务，而不是放手让学生自己去思考自己去实践。特别是有时学生产生了消极的想法认为做与做好都一样，或学生不能很好地按照我的要求去完成任务时，我就容易产生急躁情绪，导致影响班级工作的顺利开展。

3、与学生的交流沟通还有欠缺。在教育岗位上我虽说一直勤勤恳恳，敬业爱生，但只是出于一种很朴素的想法，对学生的耐心不足，对学生的了解还是不深、不透，还没有真正地走进他们的内心。

（二）创新精神还有差距

1、思想不够解放。缺乏突破传统教学方式、管理学生方法上的弊端的勇气，在教学工作中缺乏对现在生源素质普遍较差这一问题提出有创造性的可行方法。

2、工作不够大胆。自主解决问题的信心不足，在一些教学问题的解决上有看的现象，等其他人提出了再一起解决。对一些学生存在的懒散、拖拉等个人小问题还有看的思想，认为问题小也许随着年龄的增长，明白的道理多了，有一天自然都会自己解决了。

（三）今后改进措施

要努力做到对学生多给一些微笑，少发一点脾气，少点小气，缺点脾气；让自己多点朝气，长点才气。善于对遇到的问题进行理性思考，善于从学生的心理特点、学生的角度去分析和解决问题，要把学生工作做前、做透、做细，做到防范于未然；善于根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向其他同事学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地的开展工作。

一份春实，一份秋华，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份份充实的、沉甸甸的情感。教育事业任重而道远，学海无涯、学无止境，在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，继续加倍努力，从实际工作中提高自己的教育教学水平和工作能力，争取在教师岗位上做出更突出的成绩。

息烽县青山民族中学

殷小洪

教师党员三年工作总结 篇7

一、从战略高度认识做好发展高校青年教师党员工作的重要性和紧迫性

在我国现代社会中, 社会阶层的构成发生了重大变化, 被称为蓝领阶层的普通工人, 在工人阶级队伍中的比例大大减少。而白领阶层, 即知识分子和工人中文化水平比较高、有技术的那部分人, 在社会中的作用越来越重要, 比重大大增加。随着我国改革开放和现代化建设的发展, 在科学技术已成为第一生产力的今天, 这些知识分子已成为工人阶级中先进和重要的部分。正因为如此, 包括知识分子在内的工人阶级队伍不断壮大, 他们的思想道德和科学文化素质日益提高, 党的阶级基础得到了前所未有的加强。

高校是知识分子集中的地方, 其中大部分是科研型、前沿型知识分子。高校教师的政治动向如何, 党与这部分人的联系紧密与否, 事关党的阶级基础能否稳固, 党的现代化建设事业能否顺利发展。在当今历史条件下, 我们必须重视党的阶级基础的这种与时俱进的新变化, 做好发展高校教师党员工作, 从而在夯实党的阶级基础、保持党的先进性上迈出坚实的一步。

二、发展高校青年教师党员工作面临的现状及其形成原因

发展青年教师党员工作难做, 是多年困扰高校党组织建设的难题之一。近年来我校多次召开申请入党的青年教师座谈会, 了解他们对入党的看法及各自心理历程。党委领导到场认真听取发言, 并针对他们的思想提出要求。我校还配合上级有关部门的工作, 做了一些问卷调查。平常也注重向各学院党总支了解有关情况。经过调查、分析, 我们认为青年教师的思想政治素质总体上是好的。他们有理想、有朝气、有追求, 具有现代专业知识和改革创新的现代意识, 关心国家大事, 也注重自己政治思想上的进步, 积极向党组织靠拢。相当一批人已成为学科带头人或教学业务骨干, 并充实到各级领导岗位上来。但我们也看到, 青年教师尤其是一些学历职称较高的教学科研骨干, 也存在着不太关心政治、申请入党的积极性不高的现象。这部分青年教师的思想状况大致如下:政治观念淡漠, 不愿受约束。有些青年教师把局部的腐败现象当作共产党本身的问题, 对党的信赖和追求减弱。周围个别表现较差的党员影响了党的威信, 也挫伤了他们申请入党的积极性。工作、生活压力大。

以上诸种思想动态, 构成了青年教师入党积极性不高的内因。此外, 某些基层党组织对青年教师党员发展工作重视不够, 措施落实不力, 可算是外因。这表现在一方面不能充分地宣传党的基本知识和政策, 提高教工的思想政治觉悟;另一方面基层党组织的活动内容单调, 缺乏吸引力, 对非党教工影响力不大。

三、积极探索发展青年教师党员工作的有效途径

1. 建立一支素质好、数量不断增加的青年教师入党积极分子队伍。

校党委和学院党总支、教工党支部上下沟通, 互相配合, 对各单位青年学术骨干的情况进行逐个分析, 要求把那些业务能力强、思想素质好、为人正派的同志作为重点培养对象。还充分利用青年学术沙龙、座谈会等多种形式, 对青年学术骨干提出政治上的要求, 不断启发他们入党的积极性。

播音与主持艺术学院党总支这方面工作做得扎实。他们对青年教师的培养, 根据不同情况, 分成不同层面, “因材施教”。他们把青年教师分为三个层面:党员、入党积极分子和未写入党申请书者。他们首先要求青年教师中的党员, 在各方面切实发挥先锋模范作用, 以自己的行动影响党外青年教师, 要“领着跑”;而对入党积极分子, 组织上重点培养, 严格要求, 让他们“跟着跑”;对还未写入党申请的, 组织上通过摸底了解、专人谈心、讨论交流等形式, 让他们明确认识“跑起来”。对不同层面, 施以不同要求, 使全体青年教师比学赶帮, 有目标, 有方向, 共同进步, 收到明显成效。

2. 坚持标准, 严格培养。

加大青年教师党员发展工作的力度, 重要的是采取切实可行的措施, 加强培养, 使他们在政治上不断成熟, 达到党员要求, 而绝不能光图数量, 不顾质量, 降格以求。要对他们进行全面的、实事求是的分析, 要着重考察他们的政治立场和在大是大非问题上的表现。同时对于他们个性上的弱点、工作中的缺点, 也不能迁就姑息, 要及时指出, 给以帮助。

3. 开展丰富多彩、富有创意的特色活动。

内容丰富、形式多样、生动活泼、富有特色的党组织活动, 有吸引力, 有感召力, 能很好地团结和教育党员以及入党积极分子, 以利于增强党组织的凝聚力。几年前, 我校举办青年教师入党积极分子培训过程中, 组织学员12人参观考察了上海浦东经济开发区、浙江嘉兴南湖“一大”旧址等地。参观考察归来, 每人交上了一份思想总结, 并进行了座谈。大家认为, 这是一次别开生面、很有意义的活动。抚今追昔, 学员们对党领导下社会主义事业取得的伟大成就有了更深切的感受, 对党的改革开放政策有了更深刻的认识, 从而更加坚定了自己入党的信念。

4. 针对教师特点, 完备工作制度, 加强督促检查。

扩大青年教师入党积极分子队伍, 加大发展党员力度, 需要一系列的制度作保证。我校按照《中国共产党发展工作细则 (试行) 》要求, 结合我校实际情况, 专门制定了《关于做好在青年教师中发展党员工作的几点意见》。在工作中注重结合教师特点, 取得了很好的效果。

在发展新党员前实行公示制度, 广泛征求意见, 严格把关。信息工程学院一位青年教师入党积极分子, 之前考察他时, 有人提出不同意见。支部找他谈话, 指出他的缺点;他心悦诚服地接受, 并逐步加以改进。后来支部在发展他之前, 在该院公示, 没有不同意见了, 才予以发展。

四、几点体会

从我校发展青年教师党员的工作实践中, 我们得出以下几点体会。

1. 校党委、学院党总支和教工党支部必须高度重视从青年骨干教师中培养发展党员的问题。

这三级党组织要统一思想, 协调一致, 这样就可对教师的党建工作形成强有力的推动力量。

2. 从生活、工作、政治上关心青年教师。

要了解他们生活、工作上的困难和思想症结, 提供帮助, 给予温暖, 调动他们的主动性, 使他们积极向上, 向党组织靠拢。

3. 要处理好积极教育引导与自觉自愿的关系。

要通过深入细致的思想教育工作, 使他们的政治觉悟得到提高, 从而自觉自愿地提出入党申请, 不能强求, 不能揠苗助长。

4. 处理好考察与培养的关系。

对入党积极分子不能重“考察”轻“培养”, 或只“考察”不“培养”。我们不能消极等待积极分子自己成熟起来, 应该将“考察”与“培养”紧密结合起来, 及时向他们反馈群众意见, 帮助他们在学习、工作和思想方面不断进步。

5. 在党的队伍建设不断面临挑战的新形势下, 我们

教师党员三年工作总结 篇8

田志忠2003年毕业于渤海大学教育专业，毕业后弃笔从戎，步入军旅。2010年夏季，田志忠调任绥中县王宝镇平房边防派出所教导员，在日常走访工作中他了解到平房村小学师资力量薄弱，教学条件落后。每每和学校刘校长谈及学校的教育时，老校长总是愁眉不展，因为学校到现在一年级的英语课还没有老师教，整个学校也只有一名英语老师而且还要教语文和数学。

学校的情况触动了田教员，没多久他就带着教师从业资格证和本科毕业证书来到学校主动应聘一年级英语代课老师。老校长非常高兴，为田教安排了授课时间，同时表示要在经费不紧张的时候给他发补助，被田教员婉言拒绝。每天田教员都要在上午9点给一年级的学生们上一堂生动的英语课。他本以为这样的代课只是一段时间，没想到一代就是三年，现在孩子们见到田教员都不再称呼警察叔叔，而是田老师。孩子们的家长对孩子能够上英语课非常高兴，孩子们的英语成绩也渐渐有了很大的提高。（王西宁 石岩）

边防派出所建文化广场 丰富村民业余生活

辽宁葫芦岛边防支队绥中边防大队小蜊蝗边防派出所多年来一直把关爱辖区群众生活冷暖、促进辖区和谐稳定作为工作的重要内容。伴随着绥中县“争创文明新村”的新风，为了丰富村民的业余文化生活，小蜊蝗边防派出所协调地方政府出资15万元，在辖区内增建了1处运动文化广场。广场在人口密集中心选址，铺设水泥地面，安置路灯、篮球架、室外桌椅，并增设了各种健身娱乐器械设施。该便民举措极大丰富了居民的业余文化生活。真正使居民们“闲时有处去，去处尽繁华”。居民们打球、扭秧歌、器械健身、组织合唱队……笑声、歌声、嬉戏声声声入耳，交织成一幅“新农村，新文明”的新气象！（于达）

华侨回国定居找哪个部门办手续——侨务部门统一受理审批

7月22日，辽宁省外事（侨务）办公室在沈阳友谊宾馆召开座谈会，贯彻落实国侨办、公安部和外交部于今年6月30日联合下发的《华侨回国定居办理工作规定》的通知精神。该规定最引人注目的亮点是，华侨回国定居过去由公安部门办理，调整为由侨务部门受理审批。该规定明确：今后华侨申请回国定居，应向各地方的侨办提出申请，侨办负责受理审批，签发《华侨回国定居证》；公安机关根据侨办签发的《华侨回国定居证》，负责办理常住户口登记手续。该规定只对华侨在国内向地方侨办申请作出的，而对于向驻外使领馆提出申请的，由外交部另行研究。

由于华侨回国定居受理、审批的主体发生了变化，客观上为侨务部门增加了工作量。为了做好这项新的工作，制定出具有可操作性的贯彻落实《华侨回国定居办理工作规定》的实施细则，就是本次座谈会的宗旨。

座谈会由辽宁省外侨办侨政处副处长李曙光主持，侨政处处长吴丽欣就落实《华侨回国定居办理工作规定》以及制定辽宁省实施细则等事项作了讲话。出席座谈会的各市代表根据各自的实际情况，提出了很多建设性意见和建议。

辽宁省公安厅、各市侨办和当地公安机关的相关负责人出席了座谈会。（石岩 大光）

沈阳侨商到法库投资考察

7月18日，沈阳市侨联主席王庆伟率市侨商企业家到法库县考察，并召开座谈会。法库县县委书记冯守权、县长陈佳标参加了座谈并陪同考察。

王庆伟一行首先实地考察了辽河经济区沈阳北江麻业发展有限公司、通用航空产业基地、大东北陶瓷城和沈阳浩松陶瓷有限公司，详细了解了企业发展情况。

在考察后的对接座谈会上，法库县委书记冯守权介绍了全县情况。他说，近年来，法库在市委、市政府的领导下，充分发挥“争第一、创唯一”的法库精神，抢抓机遇，克难进取，经济取得了跨越式发展。现在的法库政通人和、风清气正，各项事业蒸蒸日上，正全力建设“沈阳北部新兴产业基地、区域中心市场和现代田园城市”。冯守权表示，法库区位优势明显，交通便利，资源丰富，发展定位清晰。同时作为沈阳经济区城际连接带的重要组成部分，发展潜力巨大。希望侨联和侨商朋友能够进一步推介法库，吸引更多的朋友到法库投资兴业，推进法库县域经济的快速发展。

副县长杜波也在座谈会上介绍了沈法工业走廊重点产业园区的发展情况。