时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《音乐舞蹈教室工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
多媒体音乐教室的音乐课堂效果分析
摘 要 阐述多媒体音乐教室在音乐课堂的有效作用，分析其给音乐课堂教学效果带来的影响。
关键词 多媒体音乐教室;音乐课堂;素质教育
随着信息技术的发展，其在教学领域的应用越来越广泛，教师利用多媒体教室开展音乐课堂教学活动，符合素质教育的要求，可以激发学生的兴趣点，唤醒学生的源动力，提升学生的艺术素养。多媒体音乐教室是我国科技进步发展到一定阶段的产物，多媒体音乐教室作为一种高科技教学手段应用于音乐课堂，可以增添课堂教学的生动性，让学生更深刻地理解音乐，充分体现音乐的创造性。
1 多媒体音乐教室在音乐课堂的有效作用
有效提升学生音乐兴趣 现阶段，信息技术越来越发达，在教学领域，多媒体教室的建设越来越先进，应用也越来越广泛。在音乐课堂应用多媒体教室可以产生巨大的音乐吸引力，充分调动学生的音乐学习兴趣，刺激学生音乐探索的欲望，让学生热爱音乐学习。学生音乐学习兴趣的调动以及学习源动力的刺激对音乐课堂教学效果有非常重要的正向作用。
有效活跃课堂气氛 音乐课程受自身特点影响，既可以为学生创设良好的情景模式，也可以在教学中陶冶学生的音乐情操。在现阶段，可以说音乐课程是受学生所喜爱的课程。尤其是多媒体教室应用于音乐课堂，更能激发学生的音乐学习兴趣，为学生创设听觉和视觉双重情景，调动音乐课堂气氛。因此，即使是在课堂前教师在教室播放音乐歌曲给学生，学生也能很快地融入音乐，很快调整上课状态。
有效提升学生想象力 在音乐课堂中，学生对音乐的想象力和创造力都是其对音乐审美所产生的思维过程。在音乐课堂中应用多媒体教室，可以为学生创设音乐美的意境，为学生展示音乐魅力，调动学生展开音乐想象力和创造力，对音乐美进行感知、认知。教师可以利用多媒体教室培养学生的音乐想象力，提升学生的智慧，促进学生个性化发展，培养学生创造性思维。
利用多媒体教室提升学生音乐创造力，引导学生在音乐中发现美享受美，理解美并创造美。具体来说，就是在多媒体教室教学手段的支撑下，充分开发利用一切资源，以图像、视频等形式将音乐呈现给学生，让学生感知音乐美，品味音乐美。这样，学生在自己对音乐的理解下，展开想象力想象音乐美，提升对音乐的想象空间。在音乐想象力提升的同时，学生对音乐的创造力也得到激发，最终学生的音乐素养也得到提升，学生的创新精神也得到培养。
2 多媒体音乐教室的初中音乐课堂效果
调动学生学习的积极性，激发学生学习音乐的兴趣 音乐课堂应用多媒体教室是现阶段音乐教学的利器，强化了学生和教师之间的互动沟通，促进教师和学生、学生和学生之间的信息交流。在音乐课堂，教学体现在师生之间信息和情感的交流，教师不仅向学生传授知识，学生也需要将自己的情感感受反馈给教师。音乐课堂应用多媒体教室不仅有利于激发学生的音乐兴趣，还丰富了教学手段，实现“听觉+视觉”的教学方式有机结合，扩充了课堂容量，丰富了教学内容。
如音乐欣赏《梁祝》小提琴协奏曲时，在欣赏之前，教师可以让学生模仿鸟叫声，考察模仿效果后发现并不理想。究其原因，在于学生在日常生活中较少关注习以为常的现象，不注重观察，导致模仿失败。这时，教师可以利用多媒体教室将《梁祝》音乐充分展示出来，尤其是梁祝化身蝴蝶的动画以多媒体课件形式展现，帮助学生对音乐的认知和理解，让学生充分体会音乐中的鸟语花香，吸引学生的音乐兴趣，激发学生的音乐兴趣。
为学生创设良好的学习情境，增强音乐课堂效果 音乐课堂利用多媒体音乐教室，结合学生的思维特点以及心理特点展开音乐教学，为学生创设良好的音乐情境，为学生营造音乐氛围，充分发挥多媒体教室教学优势，调动学生音乐学习积极性，活跃学生音乐思维，提高音乐教学效率。
如音乐欣赏《茶花女》时，在欣赏之前可以向学生介绍《茶花女》歌剧背景，并引导学生在已有音乐知识下，将《茶花女》歌剧中的一些画面场景展示给学生，让学生展开自由想象。然后，利用多媒体优势向学生展示歌剧场景，并将歌剧中每段乐曲穿插其中，让学生感受乐曲的速度、力度以及情感，结合脑海中联想的画面，沉浸在音乐意境中，享受音乐旋律，实现音乐和画面的有机融合。因此，在音乐课堂应用多媒体教室，辅以优美的音乐画面，可以为学生创设学习情境，展示音乐美，让学生感知音乐，进而增强音乐课堂效果。
使音乐课充满美感，让学生体会到音乐的美感 初中音乐课堂中利用多媒体教室进行教学，如上课前教师将教学内容以音频、文字、图像等形式制作多媒体课件，以多媒体形式将音乐旋律展示给学生，让学生结合多媒体课件的展示在脑海中构思符合的场景。教师可以有意识地引导学生就音乐旋律以及多媒体课件展示的场景进行感悟，激发学生对音乐美的欣赏，让学生感悟音乐美感。在音乐课堂中，教师利用多媒体技术，让学生在多媒体教室中学习，可以实现对音乐的“听觉、视觉、知觉”全方位感知感悟，深化学生对音乐美的理解。
如音乐欣赏《渔舟唱晚》古筝独奏曲，教师可以在多媒体教室播放“夕阳西照湖面，歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面”的课件，让学生直观形象地理解画面意境，在学习中收获，在音乐中获得美感，对音乐情感进行高度净化升华。
给学生渗透多元化的音乐知识，培育学生音乐素养 音乐不仅包含多元化的知识，更包含丰富的社会文化。因此，教师在音乐课堂中不仅要讲授音乐创作方法、演唱方法等知识，还要与学生展开音乐交流，向学生传递音乐文化。在传统音乐教学中，教师仅能够以图片和语言表达形式将音乐传递给学生，很难实现多元化音乐知识的教学。现阶段，音乐课堂利用多媒体教室可以将教学内容制作成为多媒体课件，以形象生动的教学方式传递多元化音乐知识，帮助学生培养音乐素养。音乐课堂在多媒体教室开展，可以给学生呈现多元化的音乐知识，丰富学生的音乐知识面，让学生更真实自然地学习到音乐知识，实现音乐学习的文化交流。
如《茶花女》音乐歌剧的欣赏，多媒体教室不仅可以创设情境，还可以以多媒体课件形式将歌剧中的风俗特点和人物着装等内容展现出来，让学生既能体会音乐歌剧的情景，也能了解《茶花女》歌剧创作背景和音乐文化。
3 结语
总之，音乐课堂利用多媒体教室将音乐以文字、图片、视频等多种形式展示出来，调动学生进行音乐学习的热情，让学生主动加入音乐学习中，为学生提供宽阔的音乐自由空间，激发学生音乐源动力，引导学生的音乐情绪，进而影响学生的音乐学习效果。音乐课堂应用多媒体音乐教室已经成为现阶段教学的必然要求，也是音乐时代发展的趋势。因此，在初中音乐课堂中应利用多媒体教室辅助教学，让音乐课堂变得生动活泼起来，在培养学生音乐素养的同时增强音乐课堂效果。■
参考文献
[1]王甜甜.浅析多媒体技术在初中音乐课堂的应用[J].北方音乐，2013(11).
[2]张金宝.农村初中音乐课堂教学中多媒体应用[J].现代教育管理，2013(7).
[3]谢晓华.关于教育技术与音乐课程整合的认识与实践：
例谈初中音乐课堂教学有效性[J].教育与教学研究，2012(9).
[4]蔡环.浅谈初中音乐课堂教学中多媒体应用实效性策略[J].新课程学习，2012(8).
作者：李文超
摘 要 在“互联网+”大背景下，数字化技术给我国教育事业带来新的发展契机，数字化音乐教学改变了传统的音乐教育模式。数字化教学模式丰富了学生的音乐视野，提高了学生学习的兴趣和主动性，让学生真正爱上音乐并培养综合素养，构建起属于自己的多元音乐世界。
关键词 数字化技术;数字化音乐教学;数字化音乐教室
1 前言
近年来，随着我国经济不断发展，数字化音乐教学被许多院校采用。在我国大力发展数字化教育的背景下，数字化音乐教室的出现填补了音乐教育领域的一项空白。数字化音乐教室教学系统涵盖了义务教育的全部课程，在实际教学运用中把信息技术、数字化学习、网络、课程整合、资源共享、多媒体课件等有机结合起来，打破了传统的教学模式，解决了师资不足这一难题，让师生间有了充足的交流空间;同时提高了学生的学习兴趣，通过寓教于乐的方式把“教与学”的能动性充分调动起来。研究表明，数字化音乐教室的运用更好地体现了我国音乐教育的特色，有助于培养更多高素质人才。
2 数字化音乐教学展望
當前数字化音乐教学正在流行和普及，但在目前应试教育体制下，音乐教学仍以传统教学模式为主，应当改革其教学模式，在原有教学方式的基础上改变音乐课堂的教学方法。在音乐教学方面，当前我国绝大多数学校的教学水平受到当地数字化模式普及率的影响。提升教学质量才能保障学校音乐教育健康发展，这也是一切教育活动的硬道理。在学校教学改革中，什么样的授课方式更合理，什么样的学习方式更高效，对于学校及师生来讲都非常重要，更需要教研部门全面进行分析与研究。而数字化与智能化的应用旨在为用户提供更多实用的教学模式与丰富的资源，便于校方简化教学方法，提升教学质量，为教育事业可持续化良性发展提供肥沃的土壤。
在音乐教学发展历程中，教学思想和教学理念发生过多次变革，每个时代的科学技术水平对那个时代的教育革新所产生的冲击与影响都是相当的深刻。科技对音乐教学的发展，不仅仅是物质技术层面的影响，更多的是从思想观念上对音乐教育的创新起到极大的促进作用，它使音乐教育突破了传统的教学模式。特别是近几年，随着互联网、计算机、人工智能技术的日新月异，为新的教学方式开辟了广阔天地，促进了新教学理念的形成。
眼下全国大部分院校的音乐教学中或多或少应用了数字化技术，这对教育行业在该领域展开学术性研究，以及探索数字化音乐和传统音乐在构建上的差异起到至关重要的作用。同时，数字化技术的发展，对我国音乐教育以及其他各学科都产生深远影响。
3 数字化音乐教学课堂现状
数字化音乐教室软件系统以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》为蓝本，以《小学音乐教学器材配备标准(2016年版)》和《初中音乐教学器材配备标准(2016年版)》中的软件参数为指导，以现代科学技术为手段，以音乐审美为核心，强调音乐实践，鼓励音乐创造，是与音乐教学的人文性、审美性、实践性相结合诞生出的产物。
总体来看，我国学校数量多，需要的教育资源量大，音乐教育也是基础教育的重要组成部分。教育部《2018年全国教育事业发展统计公报》统计结果显示，截至2018年，全国共有学前教育阶段幼儿园26.67万所，在园儿童约1863.91万人;义务教育阶段学校21.38万所，在校生1.49亿人;高中教育阶段学校2.44万所，在校生3931.24万人;普通高等学校和成人高等学校2663所，在校生3833万人;各类学校共计53.15万所(不含各类成人培训班与扫盲教育和民办教育)，涉及学生近2.45亿人。
也就是说，普通小学、初中、普通高中和普通及成人高等学校总共53.13万所，而其中接受数字化音乐教学的学校占比不到1%，这个数据显示出我国在数字化音乐教学方面的巨大缺口。
4 数字化音乐教学的优势
结合义务教育标准和实际教学情况，逐步推进数字化音乐教学是今后发展的方向，以“服务教育、政府扶持、协会搭桥、市场运作”为宗旨，依托教学软件、教学系统等先进的资源技术，从教学理念和教学管理入手，采用简洁高效的教学设备，让学生能够在最短时间内得到良好的音乐教育。
数字化音乐教学软件的应用，可以增加课堂教学的容量，节省教师的板书时间，使学生的学习更直观、具体。增加教学的趣味性，调动多方面的教学资源，使教学活动多样化，真正体现出互动教学内涵，提升课堂教学效率。
5 数字化音乐教室构建方案
本文以安卓音乐系统教学为例，介绍数字化音乐教室构建方案，其功能分为硬件和软件两大部分。
硬件部分
1)教师端，包括触控一体机、电子钢琴、音响系统、胸麦等。
2)学生端，包括电子琴、平板电脑、耳麦等。
软件部分
1)教师端。
①聆听功能。其中包含民族、西洋、现代多种乐器及自然界的声音，都以图片和声音的形式展现，并配有乐器简介及演奏技巧等文字介绍，图文声并茂，让学生更全面直观地了解生活中常见及不常见的各种乐器，丰富了课堂教学内容。可用于对学生音乐兴趣的引导和初级常规型的音乐听力训练，加入自然界的声音，从音乐中最基本的声音入手，在教学中起到启蒙作用。
②乐理。这部分是对课件中所涉及的乐理知识的讲解，由专业的音乐教师整理，其中包含九年义务教育课本中的所有乐理知识。从零基础开始的简易音乐教程，包括节奏、变音记号调式等。乐理知识是学习音乐的基础，能够帮助学生理解赏析音乐，提高学生的音乐素质和音乐修养。
③拓展部分。这里面分为音乐风格和音乐家两部分。
音乐风格包括国内、国外两种：国内包括中国各地区的民歌、戏曲、小调等几十种民族特色音乐的介绍;国外包括美、英、法等世界上的音乐风格描述，包括不同流派的音乐形式、戏剧、乐曲等。
音乐家(国内、国外)包含中小学所涵盖的音乐作者介绍，也包括国内外其他知名音乐家的介绍及其代表作品。这项功能可以促进学生对国内外音乐以及音乐家事迹的了解，激发学生对音乐学习的兴趣，也可以作为教学环节中扩展知识面的应用。
④谱曲部分。五线谱自主谱曲部分，强调的是音乐的创造性。教师可以在这里进行乐曲的现场创作、五线谱的创建编辑与保存，可以随时添加音符，所有谱子中所需要各种节奏型拍号、反复记号、重音记号等。编辑好乐曲可以同步播放。
⑤教学功能。根据九个年级上下册划分为18个模块，每个模块包括教科書中各个单元的教学内容。进入年级，首次点开后输入班级，系统会自动记录各班的课程进度，可创建多个班级;进入班级，左边显示的是上下学期，右边是课程的缩略图;进入课程，界面展示的是《XXX》课，分为曲谱部分和功能栏。其中功能栏包括以下内容。
背景介绍，是对这个作品的分析，包括作品风格、音乐形式等的说明。
作曲家介绍，是对本课作者的生平事迹、主要作品等文字资料的介绍，让学生更好地了解作者，理解乐曲。
相关视频，是关于本课的拓展视频，展现相关的授课内容。
相关乐器，是对本课所涉及的乐器的拓展介绍。乐器图片点击播放图标，可播放乐器的声音和对此乐器的文字介绍。
谱曲，教师在教学界面直接开启谱曲功能，让音乐教学与音乐谱曲融为一体。
本课乐理，教师可以在讲解乐谱时开启本课乐理讲解，给学生讲解本课所涉及的乐理知识。
课后习题，教师可以再次带领学生听赏，按要求演唱表演曲目;也可以一键推送到学生端，让学生自己进行听赏练习。
更多乐曲，可将本课乐曲推送到学生端，做到教学与实践融为一体。
2)学生端。
①欣赏。学生可以任意播放媒体库中的歌曲进行欣赏，有效提升学习兴趣。
②跟弹。如图1所示，在欣赏过曲子之后，学生可以切换至跟弹功能，系统会生成简单的曲谱，由上至下掉落方块，只需要根据电钢琴上的指示灯来拨动琴键，就能发出当前曲谱的声音。这项功能通过游戏的形式，大大提高了学生学习音乐的兴趣，也简化了传统的教学模式，让学生能在短时间内弹奏出一首曲子。
③考试功能。其中包含一至九年级的考试试题，分为期中与期末两部分，学生可以自主考试，系统会根据答题的准确度生成考试结果，辅助教师工作。
该系统针对校园教学，没有烦琐的操作，适合教师与学生使用，目的是让音乐走到每位学生的身边，让每位学生都能接受更好的音乐教育。通过跟弹技术，让学生能够更快、更好地掌握各种音乐知识。
6 结语
在国家大力倡导教育发展总战略的前提下，数字化教育将引领教育事业的全面发展，而数字化音乐教学将成为素质教育的重要组成部分，通过新技术让教学变得更加轻松、高效。
作者：刘彦平
一、网络化计算机教室情境下音乐教学设计的特征
音乐教育是以审美为核心的教育，在发展学生综合艺术能力特别是实践和创造能力方面的作用显著。传统教学中常采用听、赏、动、演、创等方式来突出音乐艺术特点及其实践性、创造性。鉴于此，网络化计算机教室情境下的音乐教学设计的核心，应该以音乐教学的本质为基础，围绕着如何高效利用网络化的教学设备来加强音乐学习的实践性和创造性上做文章，使教学模式、教学内容充分发挥网络化教学互动性好、个体实践性强的特点。在教学目标设计中，培养学生的网络化学习和实践、创作能力显得极为重要。
音乐教学模式主要采用以建构主义和认知学习理论为基础的学生主体教学模式，这也符合当前课改的发展方向。具体的音乐教学模式可以多种多样，如网络化欣赏教学模式、网络化实践创作教学模式、网络化多元音乐教学模式等。对于网络化多元音乐教学模式，则更多地采用研究性学习、课题式自主型学习、合作型学习。对于学生的主题自主学习，教学设计中应注意设计一些具有指导意义的阶段性任务，并使之具备实践和交流评价的功能，可包括有音乐表演任务、学习讨论版、学习自我测试功能等。
在部分网络化教学课型教学中，可以将部分教学内容资源设计成交叉式，也就是可以将教学中的教学导入、教学新课、教学拓展、教学实践、教学创作、教学评价的步骤设计成网页格式或软件格式，并实现跳跃式点击学习及与主页的快捷切换。这样的程序设计更适合网络交互式和自主式的特点，适合学生多元化的学习需求。鉴于音乐新课程教学内容的特点，还可以把教学过程归纳为：设计学习(欣赏、认知)，设计实践(演唱、演奏)，设计创作(创编、表演)，设计交流(共享、交流)。
在各种网络化的音乐教学模式中，教师要突出对学生音乐实践能力的培养，安排一些音乐实践性软件的创作学习，特别是演唱、演奏、创作类软件。如：虚拟钢琴电子琴软件，文件容量不大，使用方便，通过计算机键盘或数字化音乐键盘左右手演奏实践，加上软件能够显示音符的音名、唱名、位置等信息，使学生能够很快了解键盘乐器的基本原理和演奏方法。唱歌软件则能帮助学生同步显示歌词进行学唱和录音，学生能够听见自己演唱的效果，对于音准也是很好的提高。
二、网络化计算机教室情境下音乐教学资源的建设
当前的网络化音乐教学中有一个误区，有的老师经常喜欢在课堂上让学生上网搜索资料来认知学习主题。殊不知，这样做的结果，导致大量的时间花在了搜索上。虽然这种搜索操作能力需要培养，也可以有一些这样的主题交给学生去搜索，但是合理的网络化教学应该是节省大量大海捞针式搜索的时间。教师应该准备一些相关的音乐学习资源，并放在网络教学平台上供学生学习。如需要补充学习的内容，再去网络上搜索资料。为了提高网络化的访问效率以及避免网速故障，应该建立一个与教学相关的艺术学习资源库放在学校局域网或教师机中，这样。网络化学习就不会受到互联网故障的影响，既保障教学的顺利进行，又能够有针对性地提供给学生丰富的教学资源。
教学资源是为教学内容服务的，在网络化计算机教室情境下的音乐教学，无论课题的大小，都应尽量将教学资源与多媒体设备和网络化环境紧密联系。目前。国家高中音乐课程标准中，将音乐教学内容分为音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六大领域及模块，教师可以根据这些内容设计制作或下载搜集一些教学资源。笔者经过多年的教学实践摸索，认为教学主题内容适合制作成课题资源文件夹或模块文件包放在局域网资源库进行教学，这样能够保证教学的有效性和实用性。比如，在唱歌实践教学中，可以将需要学生学唱的歌曲曲谱、原唱音响和伴奏音响、教学课件等放在网络教学平台的一个文件夹中，以便于学生学习使用。
作者：孙丹阳
音乐教室管理工作方面，尽管办学条件比较艰苦，但由于领导重视、管理员的努力，我们的管理工作一步到位，纵观此项工作主要抓了以下几个方面：
一、学校领导重视、工作职责分明
学校的一切工作都是以教学为中心，音乐教室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。音乐室管理工作由学校牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。
二、做好常规基础工作
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：(1)每学期由学校组织召开1---2次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于音乐室管理精心，我校音乐专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。②做好帐册登记。音乐器材设备总帐有登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使室发挥最大的功用，每学年都要和管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用器材室功能作用
为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐教室功能作用。上好每一节音乐课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好音乐器材室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。
四、定期总结不断完善改进
每学期我对音乐教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
以上是我音乐教室管理工作的一些做法，音乐管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的音乐专用教室管理工作再提高一个层次。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育。加强教师队伍建设，提升学科教学品味，坚持积极进取，改革创新，不断转变观念，进一步提高我校音乐教育质量，提高学生的整体音乐素质，全面实施素质教育。
二、工作目标
1、切实抓好器乐进课堂。
2、转好老师的音乐基本功训练。
3、音乐学科成绩合格率100%，优秀率达到65%以上。
4、教师能按要求完成教师“六个一”
5、面发展学生发现美，创造美德能力。
6、注意学生“德、智、体、美、劳”的多方面发展，学会协调平衡。
三、工作重点
(一)课程与教学
进一步实施和推广《音乐课程标准》，鼓励老师积极探索，改革方法，全面提高课堂教学质量。
1、加强理论学习和音乐素养的培养。重点培养青年教师的业务能力和水平。
2、抓好每一堂音乐课常规的教学，提高教学质量。
3、在新课标的理念下，注重学生的主体作用，培养学生的音乐
1 素养。
(二)师资培训
1定期组织教师学习有关专业理论书籍和教学杂志，开拓视野，提高自身修养。
2、定期组织青年教师参加假期培训，提高教师的业务能力。
3、加强信息技术与音乐学科的整合，认真参加信息技术培训，切实提高自身运用网路技术和远程教育艺术类资源能力，并以自治课件及使用计算机进行辅导教学为阶段目标。
4、刻苦钻研教材，多写教学后记，积累教学经验。
修石渡小学
2017.9 2
一、指导思想
实施素质教育，依据本学期的办学思想，结合信息技术学科教学的特点，以及计算机特长兴校发展需要，面向全体学生，整体提高教学质量。通过教研组的活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。
二、工作目标及具体要求
1、按教学计划上好每一节课，上课率达100%，其中欣赏课不少于50%，技能课不超过50%，争取实现每节课都在音乐教室完成。要注重培养学生聆听、欣赏音乐能力，让每位学生都会利用各种资源进行学习，利用小乐器开展音乐研究性学习。
2、加强课堂教学，注重培养学生音乐素养。根据课程标准要求积极有效地参与课程改革，积极开展好教研活动，在教学过程中要做到“七认真”，在备课中根据音乐课的特点，既要备内容，更要备学生，充分利用40分钟时间，认真组织好学生课堂参与，让学生有比较多的表现实践。认真做好学生的考核工作，充分利用已有教学资源，组织好学生音乐考核评价工作。
3、大力开展教学研讨活动及音乐创新教育教研活动，教研活动开展率为100%，苦练教学基本功，争当业务骨干，任课教师岗位合格率达100%。努力创造学习氛围，继续通过各种媒体向国内外的同行或熟练相关技术的专家的学习，提高我们的业务素质。
4、探讨音乐学科如何渗透到生活与学习中的方法，培养学生学
习音乐、享受音乐，体现素质教育。
5、积极组织教师参加学校献课活动，发挥集体备课的作用，体现集体教学研究的水平。争取在本次献课活动中让每一位教师上出一节让学校满意，自己认同的好课。也可以一此次献课活动为契机，整体提高信息技术组全体教师的教学水平。
6、积极参加学校浪花杯教学比武、绍兴市区音乐教研活动、北海小学教育集团首届“校园亲子音乐盛典”暨“2014迎新年音乐会”等大型活动。发挥中青年教师模范带头作用，培养青年教师成长成才， 争取好的成绩，为北海争光加油。
7、做好音乐教室设备与音乐器材的日常维护与管理工作。随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要，音乐设备的数量还会增加，音乐设备的日常维护的工作量非常大。我们将通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作能力和系统的维护能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。
2014-2015年下学期音乐教室管理工作计划
整洁、优美的环境及科学、细致的功能室管理，会为学校的艺术教育提供良好的工作保障，使教师的音乐教学及音乐活动得到提升，及更好、更全面地实施素质教育。为了能最大限度发挥音乐教室的作用，特制订此计划如下：
一、明确主要任务及目标
按国家的新课程标准，学校开齐开足音乐教学课程。本学期的主要任务是，安排好音乐教学及音乐活动。同时管理好音乐室内的各类器材，做好器材管理工作。
二、具体工作措施
1、做好常规管理工作
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，将做到以下几点：(1)保持音乐教室各类教材、器材存放整齐，清洁有序。室内桌椅完好无损。(2)做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与总务处核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。
2、做好常规记录
要求教师每一次使用器材都要填写《器材使用登记表》，在音乐教室上课的教师上课后要填好每一堂课记录。同时做好报废破损记录、借还登记记录。
3、基本要求
(1)要求学生到音乐教室上课，应提前排好队，有序进入教室。下课时依次离开教室，不得拥挤。
(2)要求使用音乐教室的班级，应爱护教室内的公物，不随意动用室内的器材，如有损坏将照价赔偿。
(3)音乐教室一切设备、教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。
(4)保持音乐教室的清洁卫生，严禁在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室。
(5)音乐教室使用完毕后应切断室内所有电器电源，关好门窗，方可离开，却保安全。
三、充分发挥专用教室功能作用
音乐教师上好每一节音乐课，正确使用多媒体设备，确保要求音乐教室的利用率达到百分之百，并将利用课后的业余时间，开展音乐兴趣小组成员开展第二课堂活动，如训练鼓乐队、合唱团、电子琴等充分发挥了音乐教室的功能 。
2015年3月12日
2014—2015年上学期音乐教室管理工作总结
音乐专用教室在领导的重视下，在迎接督导评估中新添置了许多设施设备，顺利的通过了上级领导的检查。纵观此项工作主要抓了以下几个方面：
一、认真上好每一节课，保持好音乐教室的环境卫生，桌凳完好无损，各类器材存放整齐，清洁有序。得到了领导肯定。
二、做好帐册登记，做得心里有数。
三、设施设备摆放有序。
四、为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥了专用音乐教室的作用。上好每一节音乐课，正确使用电教设备，音乐教室的利用率相当高。
五、在业余时间，组织学生在音乐教室和舞蹈教室进行合唱和舞蹈训练。为每年举办的中小学汇演做积极准备。
六、以上是我在音乐教室管理中所做的一些工作，在今后，我要不断完善自己，把音乐教室管理工作再提一个新台阶。
2015年7月2日
2015-2016年上学期音乐教室管理工作计划
为了推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力，特将音乐室管理工作计划制定如下：
一、音乐室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都由总 务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明，做好使用记录、报废破损记录明细。
二、做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：
(1)每学期参加由总务处组织召开理员会议，完成器材准备、卫生等工作。以保持音乐教室内桌椅完好无 损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。
(2)做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一 次，确保帐帐相符，帐物相符。
(3)做好常规记录，设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我将充分发挥专用音乐室功能作用。音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备，每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。
2015年8月12日
2015—2016年上学期音乐教室管理工作总结
音乐功能室工作是学校艺术教育工作的重要组成部分。今年顺利完成了预定的工作目标。
1、重视音乐功能室的管理工作
由于学校各级领导及老师重视音乐功能室工作，音乐功能室有条不紊地动作起来，充分发挥了功能室潜在的功能。根据要求，对音乐功能室进行了进一步的休整、美化，使环境及设备提升了更高的标准。为保证音乐教学及音乐活动的顺利开展提供了坚实的物质基础。
2、音乐功能室工作规范化
我们制定了音乐功能室的管理规则及仪器管理制度，负责教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。我也特别请注意做好安全防护工作。注意物品的合理放置，保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，做到科学、安全、规范。
3、器材管理有序化
为使器材管理更加有序，仪器和添置的新设备及时分门别类，按类入柜有序放置。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
4、仪器设备维护、保养经常化
根据仪器设备不同的要求做好通风、防尘、防潮等工作，对损坏的仪器及时维修，对有问题的仪器设备及时调试，及时做好损坏维修记录，使仪器设备处于可用状态。经常教育学生要积极参与活动，爱护仪器设备，养成良好的习惯。
5、音乐教学与研究方面
积极安排好音乐教学活动所需仪器，在教学活动中充分发挥音乐仪器的功能，让学生在教师科学、合理的教学环节安排下体验、提升。教学完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。我们还发动学生自制一些简单的小乐器，发挥孩子们的想象力与动手能力，让孩子们在亲自制作与展示中感受的学习音乐的快乐。我们还经常组织教师听课、学习、交 流、反思，使我们音乐教学综合水平得到提高和完善。从音乐教学活动情况来看，学生基本上能掌握各种音乐活动的基础及技能，仪器使用效果良好，取得了不错的效果。
2015年12月18日
白沙镇文明小学音乐教室管理员工作总结
2014年秋季
音乐专用教室管理工作方面，尽管办学条件比较艰苦，但由于领导重视、管理员的努力，我们的管理工作一步到位，纵观此项工作主要抓了以下几个方面：
一、学校领导重视、工作职责分明。 学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。音乐室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。
二、做好常规基础工作。
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：(1)每学期由总务处组织召开1---2次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于音乐室管理精心，我校音乐专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。②做好帐册登记。音乐器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使室发挥最大的功用，每学年都要和管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好记录。
这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用教室功能作用。 为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。上好每一节音乐课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，音乐室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的音乐爱好者可以到音乐教室自己唱歌弹琴，教师在旁辅导，充分发挥了音乐室的功能。
四、定期总结不断完善改进。
每学期我对音乐教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
以上是我音乐专用教室管理工作的一些做法，音乐管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的音乐专用教室管理工作再提高一个层次。
管理员：苏钧燕
2015年1月16日
白沙镇文明小学音乐教室管理员工作总结
2015年春季
自从担任学校音乐教室管理工作以来，在校领导的重视和自己的努力下，音乐室的各项设备都是比较完善的，我的管理工作也能进一步到位，现将本学期管理工作总结如下：
一、学校领导重视、工作职责分明
学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。音乐室管理工作由校长牵头，管理员具体负责管理，分工恰当、落实到位、职责分明。
二、做好常规基础工作
由于在音乐室管理工作方面缺少经验，对音乐室的各方面情况了解不够，校领导在这方面给与我很大的帮助。由于音乐室管理精心，我校音乐专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。
三、充分发挥音乐室作用 为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。上好每一节音乐课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。
四、定期总结不断完善改进
今后每学期我都会对音乐教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结反思。
管理员：苏钧燕
2015年7月3日
白沙镇文明小学音乐教室管理员工作总结
2015年秋季
本学期，本人围绕音乐室管理工作内容，树立效率和超前意识，继续实施目标管理，加强学校音乐室建设、管理、使用工作，不断提高服务水平，使音乐教学工作进一步规范。现将本学期的管理工作总结如下：
一、加强音乐室的管理工作。
1、 学校领导非常重视实验工作，按上级主管部门要求，制定一系列规章制度，并照章落实于工作中。
2、彻底清查了音乐教学器材，真正做到帐物相符。
3、提高音乐室工作管理水平。音乐室利用率高，音乐器材准备及时，促进了音乐教学的开展。
4、严格音乐器材管理制度。乐器分类专柜存放，使用登记制度，保证音乐器材的完好无损。
5、定时清扫音乐教室，保持室内干净整洁。
二、加强了音乐教学器材的配备与管理工作。
1、重视音乐器材管理工作，各种帐簿齐全，规范。帐物签相符,借还手续严格。
2、各种教学器材存放整齐、有序，符合要求。
3、所有音乐教学器材按要求贴有橱卡。
三、加强学具的使用、研究工作。
1、充分发挥学具在课堂教学中的作用，开发学生的感受音乐的能力，培养学生的创造音乐的精神。
2、加强了成套打击乐器的应用工作，充分发挥了其在音乐课堂中的作用，是学生进一步感受音乐的节奏与情绪。
四、开展自制创新教具活动。 为推动音乐教学工作的深入开展，加强优秀自制打击乐器的研制和应用。开展了自制打击乐器的活动。自制打击乐器能满足有关歌(乐)曲的授课要求，结构简单，操作方便，培养了学生的创新能力，更体现了生活中的音乐无处不在。
经统计，我校音乐教室使用率基本达到百分之百，音乐器材无损坏现象。在今后的音乐室管理工作中，本人将增强服务意识，提高工作效率，刻苦钻研业务，不断提高工作能力和业务水平，以适应新形势下的工作要求。
管理员：苏钧燕
2016年1月12日
白沙镇文明小学音乐教室管理员工作总结
2016年春季
一、指导思想
本学期我校音乐工作将继续贯彻上级会议精神，深化音乐教学课程改革，以课改为中心，以提高课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目标，以新课标中“以审美为核心”的理念作为指导学科的基本方向，以“促进学生发展”作为长期教学目标，进一步深化新课程教学模式的研究，重视教师的培养，加强落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提高学生音乐素养。
二、工作目标
1.以全面提高音乐课堂教学质量，使每个学生都能接受到更好的音乐教育，力求开足音乐课，丰富课堂内容。
2.提高老师的教研参与意识，鼓励他们对教育教学活动进行总结，反思。多开观摩课，教研课，使教研意识深入每一位老师的工作中，有效提高音乐课堂教学。
3.开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。 4.强调音乐实践，鼓励音乐创造;发展学生的想象力。
三、工作要求
1.音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。 2.做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：(1)保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。②做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好常规记录。教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。
3.充分发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥专用音乐室功能作用。音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。
4.定期总结不断完善改进。进行及时地总结，提出不足之处及时改进。本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
本学年将严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室作落到实处。
管理员：苏钧燕
2016年6月30日
白沙镇文明小学音乐教室管理员工作总结
2016年秋季
本学年我校合理有序的对学校音乐教室进行管理使用，具体情况总结如下：
音乐教室管理员做了使用记录、报废破损记录明细。 做好常规基础工作。 向常规药质量 这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐教室定期进行检查，教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。
一、做好账册登记。音乐器材设备总账由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学年末与管理核对一次，账账相符，帐务相符。
二、做好常规记录。教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，填好每一堂课记录。 设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥专用音乐教室功能作用。音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。管理到位，音乐教室的利用率到百分之百。
定期总结不断完善改进，通过及时地总结，提出不足之处及时改进。本学年音乐教室的工作开展的十分顺利!
管理员：苏钧燕
2017年1月12日
白沙镇文明小学音乐教室管理员工作总结
2017年春季
本学期即将结束，回顾这一学期的工作，我能圆满地完成上级领导交给的任务，在教委和学校的各级领导的直接关怀和支持下，我作为音乐仪器室的管理员全力支持各科教学活动，真正服务于教学，以教学为中心，使各年级的音乐课、音乐特长课上好，使用音乐仪器及时正常运行，保养维修到位。这一学期借用教师认真负责，严格按照借用管理制度进行借阅，填写好使用记录现将本学期以来的工作情况做出如下总结：
一、管理制度健全。
1、 建立了音乐仪器登记明细账，及保养维修记录，借还仪器登记表，损坏赔偿登记表。
2、 借用教学仪器，各位使用教师都能认真按照借还规章制度执行，填写好借用通知单。
3、 借还时，使用教师都能认真检查所借用的仪器和归还仪器是否有损坏。
4、 交接所使用的仪器检验无损后方能签字。
5、 使用教师都能把所借用的仪器摆放原处，这样下次借用时容易查找。
6、 使用教师所借用仪器基本能按规定时限归还，以保证仪器正常运行。
7、 在学校领导的支持和配合下，真正做好防盗、防火、防霉、防尘，确保仪器使用的安全性。
二、借还及时，服务周到。
1、 凡是借用仪器的班级或老师，都能及时给予办理。
2、服务周到、及时、热情，使教师按时使用仪器上课。
三、对仪器能及时进行维修和保养。
1、 经过检查后，如果有损坏的仪器，能及时维修。
2、 如自己不能修好的仪器，随时报请学校领导批准，找有关人员进行修理。
四、存在不足。
1、 个别教师不能提前上报通知单，时常随用随借，破坏了管理员的正常工作秩序。
2、 有的教师对仪器轻微的损坏，不能主动修理。
五、提出整改建议。
希望有上述问题的教师要自觉克服不足，关心爱护教学仪器，还望学校领导加强教师管理制度。
管理员：苏钧燕
2017年6月28日
为规范音乐教室的管理,明确管理员职责,特制定音乐教室管理员职责规定如下:
1、管理员保证音乐教室的防火、防盗安全，如发现安全隐患要及时上报解决，如工作不负责任，明知有安全隐患不报而导致事故发生的，视为工作事故，按学院相关规定酌情处理。
2、保持音乐教室的环境卫生，保障正常教学秩序。
3、为使用乐器的学生提供相关规范操作的说明、指导。
4、妥善保养乐器，严格执行琴房、乐器使用管理规定。
5、对于损坏乐器要及时上报，请专业人员维修。
6、负责建立、完善学生使用乐器档案，做好借练登记。
7、对学生的违规行为要及时制止，有权力随时终止违纪学生使用琴房、乐器的资格，并报相关部门处理。
8、对于乐器损坏责任的认定，要公正、公开、合理。
9、学生退还琴房、乐器时要严格检查，确定无损坏后方可退还学生证件，做好每次乐器使用的损耗记录，以便于责任的明确。
10、坚守岗位，按点开放音乐教室，不得迟开、早关，影响正常的教学秩序。
推荐阅读：
小学舞蹈教室解说词06-11
舞蹈教室使用管理制度07-05
音乐教室计划05-25
音乐剧舞蹈的作用06-27
音乐舞蹈部管理制度06-03
音乐教室竞聘演讲稿07-09
小学校音乐教室简介09-25
舞蹈期中考试总结07-16
体育舞蹈职业个人工作总结07-11
舞蹈兴趣小组工作计划05-27
