中学送教校活动总结

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《中学送教校活动总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第1篇：中学送教校活动总结

2013年秋期教研室中学组“送教下乡”活动总结

西峡县教研室中学组

为了促进县域内教育均衡发展，整体提高我县初中教育教学质量，根据《西峡县2013年秋期教学教研工作要点》安排，教研室中学组于2013年9月11日分别在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中举办了“送教下乡”活动。

一、活动的基本情况

1、分三个地点同时举行，片区各初中相关学科教师参加活动 数学、地理学科送教活动在西坪一中举行，丁河、重阳、寨根、西坪四乡镇的8所初中共计89名数学、地理教师参加;语文、政治、化学三个学科送教活动在桑坪初中举行，军马河、米坪、石界河、桑坪四个乡镇的5所初中共计76名语文、政治、化学教师参加;英语、物理、生物三个学科送教活动在二郎坪初中举行，双龙、二郎坪、太平镇三个乡镇的4所初中共计55名英语、物理、生物教师参加。

2、活动的内容与方法

活动的内容包括听课、评课、经验介绍、专题报告四个部分。 活动的议程是：

(1)每学科提供2～3节示范课供与会教师观摩学习。

(2)就所听的示范课进行评课活动，评课采用先以乡镇或学校为单位小组交流，然后每个乡镇或学校派一位代表做大会发言的方式进行，评课的内容包括所听课的优点或值得借鉴学习之处、不足或改进建议等，部分教师还提出了自己在教学中存在的问题或困惑。

(3)学科教研员做总结发言，并围绕教学改革和教学质量的提

高等做了专题报告。

中学组此次送教下乡活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

二、送教活动取得的成绩

1、“送教”教师展示了高水平的课堂教学，使与会教师学到了

先进的教学理念与课堂教学经验

通过此次活动，各位送教教师都展现出较高的业务素养，使片区

相关学科教师得到了一次观摩学习的好机会，学习到了先进的教学理念和课堂教学经验，为自身实践提供了借鉴。例如，从五里桥初中赵玉梅老师的课中学到了如何调动学生课堂学习的积极性、如何组织开展小组合作交流活动、如何让学生展示与评价、如何启发引导学生自探与质疑;从回车一中牛小丽老师的课中学到了如何设置自探问题引导学生脱离教材真正的独立自探、如何处理教材、如何把握教材的难点与关键、如何从学生已有的知识经验出发让学生通过自探获取新知等。城区一中曹玉侠老师的授课，从教态、语言、教法、模式运用、细节处理等都受到与会教师的高度评价，课后双龙、二郎坪、太平镇的教师争相请教、积极研讨，一直到11：50还依依不舍。二郎坪初中教师肖萨虽然登讲台只有一周时间，但她对生物教材、对“三疑三探”教学模式已有较多体会，研讨时，不是问教材处理就是问模式，虚心求教。来自五里桥初中的周筱老师，上课生动、新颖、精彩，充分发挥了优秀教师的示范引领和帮助带动作用，课后交流中，不少老师用“示范”、“榜样”、“完美”、“精彩”、“新课程的典范”

来表达周老师的教学给大家带来的深刻启迪和良好示范。来自城区二中的李怀锋老师能够从学生的学情出发设计课堂提问，当发现班级学生回答问题的积极性不是很高时，就及时调整策略，灵活设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，积极评价，调动学生学习的积极性，提高了课堂提问的效率。

2、多校联动，资源共享，加强了教学经验的交流，使参会教师

都有收益

本次教研活动共涉及14个乡镇21所初中，参加活动的人员共计

200余人，活动面之广前所未有。送课教师精彩引领后，教研员和学校教师代表精当点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者积极参与研讨，送课教师与教研员针对教师们困惑的问题，做了具体指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

本次活动充分利用了学校间的资源优势，实现了优势互补，共同

提高。如双龙两所学校英语教学在中招成绩方面优势突出，位居全县第

1、3名，但在模式使用上有待完善;送课的五里桥学校在课改方面有优势，通过活动，也学到了双龙两所学校在教学管理方面的经验，实现了互补。成绩落后的学校，从活动中一方面看到了自己的差距，但主要的还是学习到了一些直观的方法，如：如何发挥学生的主体作用，如何进行能力训练，如何设计有针对性的巩固练习等。同时，通过送课教师的借班上课活动，使班级教师惊奇地、欣喜地发现了自己学生存在的巨大潜力，从而认识到方法的重要性及改进教法、激发学生兴趣的必要性，增强了改进课堂教学、提高教学质量的信心。

3、送教活动还历练了一批年轻教师

送课者深有感悟：此项活动创造了磨练自己的机会，积累了借班

上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。

总之，送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模

式、课改信息、科学的教学方法和有效的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中得到了共同提高。

三、活动成功举办的经验

本次活动之所以能够成功举办，得益于以下原因。

1、计划安排周密、细致，准备工作充分，为搞好这项活动奠定

了基础

(1)教研室领导周密计划、精心安排。开学初，教研室就对中学

组“送教下乡”活动做了安排部署，认真规划，提出明确要求。

(2)相关乡校领导对此项工作十分支持。派出“送教”教师的回

车中心校、城区中心校、双龙中心校、五里桥中心校、丁河中心校(涉及回车一中、城区一中、城区二中、双龙一中、五里桥初中、丁河一中)都能积极安排优秀教师送教，而承办活动的西坪中心校、桑坪中心校、二郎坪中心校及相关初中领导、教师也都能扎实做好各项准备工作，为活动的圆满完成奠定了基础。

2、片区乡镇中心校和初中非常重视此次教研活动

参加活动的中心校校长有：杨洪钟、汪正海、王生、葛荣选。而

在各片区乡镇中心校业务副校长中，除个别另有活动不能参加外，其

余都亲自带领教研员和初中相关学科教师参加了本片区的教研活动。军马河一中校长杨付现等校领导也积极参会。

3、县室教研员和“送教”教师精心准备

为了提高活动质量，各科教研员都精心准备了研讨会的发言材

料，并对送课教师进行了认真指导。各位执课教师则精心编写教案，制作课件，撰写说课稿，保证了“示范课”和研讨的质量。

四、活动的反思

1、本次活动扎实有效。观摩课直观、明了，便于模仿操作;交

流、互动充分，能够使教师们留下较深印象。我们要求每位评课发言的教师要说具体：既要说出优点及感悟，又要说出可改进的地方及建议，无形中促使其他教师在参加教研活动时要专心，同时要把活动的所得落实到自己的教学行动中。

2、教研员应该做到：通过调查访问——了解基层之需;通过听

课、评课——深入了解师资队伍现状;通过送教下乡——送去先进的

教学理念和教学方法;通过互动研讨与讲座——促进教师专业成长。

3、送教下乡应该送：新的教学理念、先进的教学模式、最前沿

的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，使广大教师在相互交流学习中共同进步和提高，真正使送课下乡活动达到“送去一堂课，带动一个面”的效果。为此，教研员要不断学习，不断提高业务水平。

4、“送教下乡”及联片教研活动的形式比较有实效，但由于参加

人员较多，更应倡导节俭之风，以免给承担活动的乡校带来较大的经济负担。本次活动午餐“一碗端”的做法，应继续坚持。

第2篇：13秋 教研室中学组送教下乡活动总结[大全]

2013年秋期教研室中学组“送教下乡”活动总结

西峡县教研室中学组

为了促进县域内教育均衡发展，整体提高我县初中教育教学质量，根据《西峡县2013年秋期教学教研工作要点》安排，教研室中学组于2013年9月11日分别在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中举办了“送教下乡”活动。

一、活动的基本情况

1、分三个地点同时举行，片区各初中相关学科教师参加活动 数学、地理学科送教活动在西坪一中举行，丁河、重阳、寨根、西坪四乡镇的8所初中共计89名数学、地理教师参加;语文、政治、化学三个学科送教活动在桑坪初中举行，军马河、米坪、石界河、桑坪四个乡镇的5所初中共计76名语文、政治、化学教师参加;英语、物理、生物三个学科送教活动在二郎坪初中举行，双龙、二郎坪、太平镇三个乡镇的4所初中共计55名英语、物理、生物教师参加。

2、活动的内容与方法

活动的内容包括听课、评课、经验介绍、专题报告四个部分。 活动的议程是：

(1)每学科提供2～3节示范课供与会教师观摩学习。 (2)就所听的示范课进行评课活动，评课采用先以乡镇或学校为单位小组交流，然后每个乡镇或学校派一位代表做大会发言的方式进行，评课的内容包括所听课的优点或值得借鉴学习之处、不足或改进建议等，部分教师还提出了自己在教学中存在的问题或困惑。 (3)学科教研员做总结发言，并围绕教学改革和教学质量的提高等做了专题报告。

中学组此次送教下乡活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

二、送教活动取得的成绩

1、“送教”教师展示了高水平的课堂教学，使与会教师学到了先进的教学理念与课堂教学经验

通过此次活动，各位送教教师都展现出较高的业务素养，使片区相关学科教师得到了一次观摩学习的好机会，学习到了先进的教学理念和课堂教学经验，为自身实践提供了借鉴。例如，从五里桥初中赵玉梅老师的课中学到了如何调动学生课堂学习的积极性、如何组织开展小组合作交流活动、如何让学生展示与评价、如何启发引导学生自探与质疑;从回车一中牛小丽老师的课中学到了如何设置自探问题引导学生脱离教材真正的独立自探、如何处理教材、如何把握教材的难点与关键、如何从学生已有的知识经验出发让学生通过自探获取新知等。城区一中曹玉侠老师的授课，从教态、语言、教法、模式运用、细节处理等都受到与会教师的高度评价，课后双龙、二郎坪、太平镇的教师争相请教、积极研讨，一直到11：50还依依不舍。二郎坪初中教师肖萨虽然登讲台只有一周时间，但她对生物教材、对“三疑三探”教学模式已有较多体会，研讨时，不是问教材处理就是问模式，虚心求教。来自五里桥初中的周筱老师，上课生动、新颖、精彩，充分发挥了优秀教师的示范引领和帮助带动作用，课后交流中，不少老师用“示范”、“榜样”、“完美”、“精彩”、“新课程的典范”来表达周老师的教学给大家带来的深刻启迪和良好示范。来自城区二中的李怀锋老师能够从学生的学情出发设计课堂提问，当发现班级学生回答问题的积极性不是很高时，就及时调整策略，灵活设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，积极评价，调动学生学习的积极性，提高了课堂提问的效率。

2、多校联动，资源共享，加强了教学经验的交流，使参会教师都有收益

本次教研活动共涉及14个乡镇21所初中，参加活动的人员共计200余人，活动面之广前所未有。送课教师精彩引领后，教研员和学校教师代表精当点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者积极参与研讨，送课教师与教研员针对教师们困惑的问题，做了具体指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

本次活动充分利用了学校间的资源优势，实现了优势互补，共同提高。如双龙两所学校英语教学在中招成绩方面优势突出，位居全县第

1、3名，但在模式使用上有待完善;送课的五里桥学校在课改方面有优势，通过活动，也学到了双龙两所学校在教学管理方面的经验，实现了互补。成绩落后的学校，从活动中一方面看到了自己的差距，但主要的还是学习到了一些直观的方法，如：如何发挥学生的主体作用，如何进行能力训练，如何设计有针对性的巩固练习等。同时，通过送课教师的借班上课活动，使班级教师惊奇地、欣喜地发现了自己学生存在的巨大潜力，从而认识到方法的重要性及改进教法、激发学生兴趣的必要性，增强了改进课堂教学、提高教学质量的信心。

3、送教活动还历练了一批年轻教师

送课者深有感悟：此项活动创造了磨练自己的机会，积累了借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。

总之，送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和有效的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中得到了共同提高。

三、活动成功举办的经验

本次活动之所以能够成功举办，得益于以下原因。

1、计划安排周密、细致，准备工作充分，为搞好这项活动奠定了基础

(1)教研室领导周密计划、精心安排。开学初，教研室就对中学组“送教下乡”活动做了安排部署，认真规划，提出明确要求。 (2)相关乡校领导对此项工作十分支持。派出“送教”教师的回车中心校、城区中心校、双龙中心校、五里桥中心校、丁河中心校(涉及回车一中、城区一中、城区二中、双龙一中、五里桥初中、丁河一中)都能积极安排优秀教师送教，而承办活动的西坪中心校、桑坪中心校、二郎坪中心校及相关初中领导、教师也都能扎实做好各项准备工作，为活动的圆满完成奠定了基础。

2、片区乡镇中心校和初中非常重视此次教研活动

参加活动的中心校校长有：杨洪钟、汪正海、王生、葛荣选。而在各片区乡镇中心校业务副校长中，除个别另有活动不能参加外，其余都亲自带领教研员和初中相关学科教师参加了本片区的教研活动。军马河一中校长杨付现等校领导也积极参会。

3、县室教研员和“送教”教师精心准备

为了提高活动质量，各科教研员都精心准备了研讨会的发言材料，并对送课教师进行了认真指导。各位执课教师则精心编写教案，制作课件，撰写说课稿，保证了“示范课”和研讨的质量。

四、活动的反思

1、本次活动扎实有效。观摩课直观、明了，便于模仿操作;交流、互动充分，能够使教师们留下较深印象。我们要求每位评课发言的教师要说具体：既要说出优点及感悟，又要说出可改进的地方及建议，无形中促使其他教师在参加教研活动时要专心，同时要把活动的所得落实到自己的教学行动中。

2、教研员应该做到：通过调查访问——了解基层之需;通过听课、评课——深入了解师资队伍现状;通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨与讲座——促进教师专业成长。

3、送教下乡应该送：新的教学理念、先进的教学模式、最前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，使广大教师在相互交流学习中共同进步和提高，真正使送课下乡活动达到“送去一堂课，带动一个面”的效果。为此，教研员要不断学习，不断提高业务水平。

4、“送教下乡”及联片教研活动的形式比较有实效，但由于参加人员较多，更应倡导节俭之风，以免给承担活动的乡校带来较大的经济负担。本次活动午餐“一碗端”的做法，应继续坚持。

第3篇：送教下乡活动总结

按照区教育局的安排，“送教下乡”4位教师于2014年10月16来我校送教下乡。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这四节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都谈了自己的收获，并写出体会，现将活动总结如下：

本次来我校送教的四名教师，涉及到英语、政治、化学、地理四个学科，主要形式是送教教师上课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动， 送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动，我们的教师积累了许多上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们学校送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高。

送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

第4篇：送教下乡活动总结

优秀教师“送教下乡”活动总结

区教育局：

10月29日在区教育局的安排下，崆峒区兴和庄小学的八名优秀教师来到我校，在我校进行了教学活动和专题知识讲座。我乡参加此次活动的有中心小学12名教师及全乡8所小学的教导主任。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这三节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都谈了自己的收获，并写出体会。现将活动总结如下：

一、教学活动情况：

张进玲老师执教的四年级语文课《美丽的集邮册》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我区优秀教师的高超的教学技能和教学水平。

安波老师执教的四年级数学课《乘法分配律》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究乘法分配律。重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配和理，教学效果显著。

郑媛老师执教的三年级英语课《Unit2》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。

二、专题知识讲座：

评课活动结束后，紧接着兴和庄小学的三名教师进行了专题知识讲座。兰玉江老师做了关于小学作文教学方法的讲座。兰老师从三个大的方面对如何培养学生的写作兴趣，教师如何备作文教学课以及在阅读教学中如何提高学生写作水平做了详尽科学的讲述，这对我校从事语文教学的老师进行以后的作文教学带来了相当宝贵的经验。张建林老师做了关于优化数学课堂教学的讲座。张老师对数学课教学中学生对问题的理解和思考，教师与学生的合作，教师的教学手段和方法等方面，通过联系生活实际，列举生动形象地例子，全面系统的阐述了数学教学中的心得体会。这对我乡的数学教学具有一定的指导意义。张春兰老师做了关于规范班级管理的讲座，结合她个人日常班级管理对做好班级管理促进教育教学提出了非常中肯的意见和建议。 这对我校老师今后进行班级管理，促进教育教学具有非常重要的作用。

三、今后努力方向：

1、我乡教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。

2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。

3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。

4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。

5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科教研组要定期的开展教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为我乡的教育事业作出新的、更大的贡献。

四、开展活动的几点体会：

此次活动兴合庄小学为我乡各小学校带来了新理念、新思想、新方法。三位教师自身素质好，基本功扎实，教学经验丰富，教学方法多样，思维活跃。送课的同时，他们将新的教学理念，好的教学方法带到了我校。平时，由于各种原因，我乡老师几乎没有走出去学习的机会，而此次骨干教师送课活动如同雪中送炭，让我乡的老师们足不出户，就能最直接、最深刻地感受名师的风范。此次活动深深的触动了我们每一位老师，对我们以后更好的从事教学具有深远的意义。

此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持经常的搞下去，为我乡教育送来更多、更新的教学方法，促进我乡教育教学和谐、快速发展。

大秦乡中心小学 二00七年十月二十九日

崆峒区“百名优秀教师送教下乡”

活 动 总 结

大秦乡中心小学

2007年10月29日

第5篇：送教下乡活动总结

阙中月

2014年12月17日星海少年宫送教下乡活动在我们鸿翔学校举办。在这次活动中有六十位来自星海少年宫的老师为我们的孩子们上课。这次活动让我们鸿翔学校的老师和孩子们大开眼界，收获颇多。

在这次活动中我负责协助美术(色彩情感)项目。这项活动由李颖老师执教。她负责的态度、亲切的话语让学生们倍感温暖。我们的学生由于第一次参见这种活动，对美术方面的知识了解甚少，回答问题很是拘束。通过李老师的讲解 ，学生们懂得了原来色彩也有情感，也了解了一些绘画界著名的人物。这一节课李老师讲解的是暖色系列，通过对颜色的讲解、图片的分析，我们了解到画一张画首先，颜色要丰富。其次，色彩要分明，有阳光的地方画什么颜色。画的过程中学生们大胆尝试，画出了自己的风格。

在接下来展示的过程中，我们一起欣赏了各班的作品，分别有四年级的广场舞、一年级学生剪的窗花、五年级的优雅天鹅、彩带舞、科技组的飞机模型等等。最让学生们感兴趣的是科技组老师操控着遥控器，一架飞机缓缓升起，在天空中翱翔。当学生们还沉浸在这个画面中时只见几枚火箭快速发射，无疑把这次活动带向了又一个高潮!

活动快要结束的时候，很多学生都纷纷向每个老师要签名，部分学生还流下了不舍的眼泪。通过此次活动的开展，激发了学生们的兴趣爱好，让学生们对自己爱好的方面也有了更深的了解，真正达到了让学生们在快乐中学习、在学习中快乐!

第6篇：参加“送教下乡”活动总结

2007年5月23日，学校选派4名教师由李主任带队，参加了县进修学校组织的“送教下乡”活动。这次送教下乡从全县小学中选拔11位教师进行课堂教学。他们分别是：

选出的11节中，有7位作课教师来自于乡镇中心小学，说明了基

层教师中也不乏优秀人才。

我们的几位听课教师在听课中，能够认真听，认真记。回到学校后及时地写出了听课汇报，汇报有针对性。通过教师的书面汇报，学校了解了这次听课的情况。

一、教师受益匪浅，所做之课贴近我们的教学实际，方法易学、适用，易于操作。

二、听课教师的感受。⑴、“新”：采用了先进的教学设备，对教学起到了不可低估的辅助作用，使教学活动鲜活，不空洞，创设了饶有兴趣的课堂教学氛围。有利于学生学习积极性的调动。(2)、“实”：课堂教学设计新颖，步步为营，教学目标落到了实处，活而不乱，华而不虚。每个环节学习任务明确。“掌握什么?学会了什么?了解了什么?„„”(3)、明确了各学段的教学重点。(教师清楚的认识到：低年级应以识字、写字为主、中高年级应在挖掘课文的重点字、词、句、段落的基础上来感悟课文的主要内容，学习作者的表达方法，体会作者的写作目的，感受文章的思想感情，从而受到良好的思想教育。)

三、典型课例分析、介绍

1、《比力气》一课的教学

教师在设计时用一幅图引出课题，对课文内容没有加以细致的介绍，只提出一个问题“谁和谁比力气?”然后范读课文，接下去用大

屏幕出示字、词语、重点句子，师生交流字的记法，通过组词、说话来认识生字。后来又设计了游戏，“给每个学生分一个带有生字的头饰，然后学生说生字，带头饰的同学做相应的动作”这个游戏不仅锻炼了学生对生字的识记能力，还锻炼了学生的思维能力。达到了寓教与乐的目的。在教学中教师抓住有共同特点的字，进行归类教学，(如抓住表示动作的字，进行指导识记，同时还采用了“猜谜语、讲故事、小表演等方法进行识字教学。

指导写字到位，在虚空格中的位置，运笔方法，书写顺序，交代的非常清楚，教师教学基本功过硬。

最后用朗读课文的办法检查学生字的掌握情况，同时也培养了朗读能力，在阅读中揭示课文主要内容。

2、《扁鹊治病》一课的教学

教师用寓言故事导入新课，导入新颖。板书设计精妙，比较突出的是“劝”字的板书设计，同样的一个字，在书写时有大小的区别，(劝劝劝)看似是大小的分别，实际上是教师精巧的用意，目的使学生理解“劝”的程度一步步加深，也证明病情一点点严重。

教师又以语言结束本节课，做到了环节的首尾呼应。

3、《统计》一节的教学

教师在《统计》一节教学时，运用提问方式导入新课，导入自然，

富有兴趣和启发性，语言精练准确，使学生充满浓郁的兴趣中接受新知识，用简练生动的语言引导学生深刻思考，开发了学生的智力，同时边问边讲，结合清晰的图示，使复杂的知识简单化。可以说教学方法具有创新性、精巧性。

4、《找规律》一节的教学

开课伊始，教师让学生分别说出各种颜色，然后出示课件，通过游戏、比赛，(猜一猜、选一选)等方式，让学生亲身体验，从体验中总结规律。课堂教学效果好，达到了教学目的。

四、教学工作要求

通过这次活动我们的教师汲取了课堂教学经验。我们要抓住这个契机，在今后的教学过程中取长补短，不断完善自己的教学工作。

具体要求：

1、认真学习《课程标准》，掌握各学段的教学标准，准确地确立教学内容的教学重点和难点。把握各学科知识的教学要求，保证教学工作的实效性。

2、加强教学基本功训练。认真做好“备课、上课、讲课、辅导、批改”等教学工作。

3、在教学工作中，要积极探索教学方法，采取行之有效的方式、方法，进行教学工作。

4、加强教学研讨工作。教师间要互相学习，提高自身素质。以过硬的水平迎接新时代教育的挑战。

弓棚子镇前号小学

二○○七年五月二十八日